第一篇：掛職初體驗---掛職體會范文

2012年7月19日，我工作生涯中的第二次掛職經歷拉開大幕。與第一次“進村xx”不同的是，這次是“入市建設”。也許因為有了上一次的掛職經驗，此次到市重點工程（重點項目）掛職，我少了一些畏難，多了一些自信。從進駐xx市城市建設前期辦公室到現在，不過短短兩周時間，感受頗多。

1.成為了名副其實的“黨代表”。被分到宣傳報道組的我榮幸地被任命為“黨代表”，大家不要誤會這是個官職，其實是全組性別比例的呈現。于是： “我驕傲，我是組內的唯一男丁”。

“黨代表”的一切工作任務都還順風順水，雖說業務不熟，但寫寫材料還尚可。不過當姐姐妹妹們把攝影、攝像的光榮使命交付給我后（原因是“白富美”不適合背大包，“土肥圓”可以），那個冷汗直冒啊。本人最最最弱項就是擺弄電子產品，當尼康d900拿在我手上時，立馬聯想到老爸拿著iphone4的場景。更恐怖的消息在我上下遍尋相機開關時駕到，“明天下午全市掛職干部動員大會，市領導要出席，由你負責拍照”，組長擲地有聲。“怎么辦。怎么辦？蒼天啊！大地啊！”才剛摸到槍，就要上戰場，這不是自尋死路嘛。趕緊連夜“磨槍”，幸好單位同事小鐘童鞋給我突擊輔導，并把所有功能調到“傻瓜”狀態，才讓我在第二天下午勉強過了關。各位領導對不住了，就是有些模糊，五官都還是標準的，權當藝術朦朧照用吧。2.了解了“天下第一難”的征地拆遷。市前期辦對我們這些初來駕到的新人很是關照，辦好了飯卡，辦公室也挺大，就是辦公設備略顯年邁，不過湊乎可以用。報到的第一周，掛職單位領導給我們安排了密密麻麻的業務培訓。五天時間，上了13節培訓課，強度有點大，收獲也很多，讓自己從單一的教育領域，逐漸了解、熟悉了城市建設的方方面面。主任、副主任、專家、前輩親自操刀講課，他們豐富的工作經驗，讓原本不太聽得懂的城建知識，顯得生動易懂。

我在教育局教育科呆了4年，目睹了三任科長在每年招生季的“舌戰群儒”，一直覺得當教育科長太不容易了。不過當我在培訓中從頭到尾、從上到下、從里到外地聽明白征地拆遷工作后，覺得“天下第一難”冠之無愧。城市發展需要用地，老百姓也依靠賴以生存的土地，兩難很難，商量著辦吧。

3.踏勘了熱火朝天的工程現場。寫這篇感受的時候，我們正嚴正以待迎接臺風“海葵”的到來。不過“火爐”xx，越來越名副其實。7月31日，冒著38度的高溫，在前期辦陳副主任的帶領下，先后實地勘察了九堡大橋、半山隧道、綠城房產等4處大項目、大工程。參觀過程中，心情就像高溫天一樣熱烈、激動，贊嘆xx速度，感謝建設工人。4.感受了xx交通的“四堵八塞”。在江干工作，聽得比較多的是從“西湖時代”走向“錢塘江時代”。而我現在的上班路線卻恰好是“從錢塘江領域”奔向“西湖領域”。由于市前期辦停車位極其緊張，開車上班不方便，于是我嘗試了多種公共交通工具，試圖找到一個合適的上下班方式。

◆公交出行：b3快速+68路。上班1個半小時，下班2個小時。早上六點半出門，晚上八點到家，真是披星戴月。最最關鍵的是，車上那個擠，路上那個堵，還要提高警惕，當心小偷。一天下來，身累、心累。結論：放棄。

◆自駕+自行車出行。把車停在區政府地下停車庫，然后租一輛“小紅車”，蹬上個半個小時到單位，節省時間、鍛煉身體。回家正好相反。不過，令我沒有想到的是，在市中心，“小紅車”是一車難求啊。無論你絕望地走過多少個租車點，結果就是一個“沒車、沒車、還是沒車”。沒辦法，只能花20元錢，坐上“啵啵啵”的殘疾車。結論：此路不通。

◆自駕+公交出行。實踐是檢驗真理的唯一標準，經過不斷實踐，終于找到了一條符合我每天上下班的道路。繼續把我的“小明”停在慶春廣場，改乘186路公交車，20分鐘到單位。公交叔叔技術好啊，在擁堵成性的慶春路上自由馳騁，小車自覺回避讓道。就這個辦法啦，上下班路上時間整體延長半小時。掛職已度過兩周，時間不長，事情不少。跳出教育，開開眼界，為我以后更好地服務教育事業，積累豐富的工作素材和生活經驗。

第二篇：掛職初體驗---掛職體會

掛職初體驗---掛職體會

xx年7月19日，我工作生涯中的第二次掛職經歷拉開大幕。與第一次“進村xx”不同的是，這次是“入市建設”。也許因為有了上一次的掛職經驗，此次到市重點工程（重點項目）掛職，我少了一些畏難，多了一些自信。從進駐xx市城市建設前期辦公室到現在，不過短短兩周時間，感受頗多。

1.成為了名副其實的“黨代表”。被分到宣傳報道組的我榮幸地被任命為“黨代表”，大家不要誤會這是個官職，其實是全組性別比例的呈現。于是：

“我驕傲，我是組內的唯一男丁”。

不過問題接踵而來，第一個難題就是不知在qq群里如何稱呼大家。稱“兄弟姐妹”吧，好像無兄無弟；稱“姐妹們”吧，我都搞不清自己的性別了。難，真難，待在只有一個男人的組織里，難上加難。（此問題至今無解，歡迎來q、來短信解答，重酬！）

“黨代表”的一切工作任務都還順風順水，雖說業務不熟，但寫寫材料還尚可。不過當姐姐妹妹們把攝影、攝像的光榮使命交付給我后（原因是“白富美”不適合背大包，“土肥圓”可以），那個冷汗直冒啊。本人最最最弱項就是擺弄電子產品，當尼康d900拿在我手上時，立馬聯想到老爸拿著iphone4的場景。更恐怖的消息在我上下遍尋相機開關時駕到，“明天下午全市掛職干部動員大會，市領導要出席，由你負責拍照”，組長擲地有聲。“怎么辦。怎么辦？蒼天啊！大地啊！”才剛摸到槍，就要上戰場，這不是自尋死路嘛。趕緊連夜“磨槍”，幸好單位同事小鐘童鞋給我突擊輔導，并把所有功能調到“傻瓜”狀態，才讓我在第二天下午勉強過了關。各位領導對不住了，就是有些模糊，五官都還是標準的，權當藝術朦朧照用吧。

2.了解了“天下第一難”的征地拆遷。市前期辦對我們這些初來駕到的新人很是關照，辦好了飯卡，辦公室也挺大，就是辦公設備略顯年邁，不過湊乎可以用。報到的第一周，掛職單位領導給我們安排了密密麻麻的業務培訓。五天時間，上了13節培訓課，強度有點大，收獲也很多，讓自己從單一的教育領域，逐漸了解、熟悉了城市建設的方方面面。主任、副主任、專家、前輩親自操刀講課，他們豐富的工作經驗，讓原本不太聽得懂的城建知識，顯得生動易懂。

我在教育局教育科呆了4年，目睹了三任科長在每年招生季的“舌戰群儒”，一直覺得當教育科長太不容易了。不過當我在培訓中從頭到尾、從上到下、從里到外地聽明白征地拆遷工作后，覺得“天下第一難”冠之無愧。城市發展需要用地，老百姓也依靠賴以生存的土地，兩難很難，商量著辦吧。

3.踏勘了熱火朝天的工程現場。寫這篇感受的時候，我們正嚴正以待迎接臺風“海葵”的到來。不過“火爐”xx，越來越名副其實。7月31日，冒著38度的高溫，在前期辦陳副主任的帶領下，先后實地勘察了九堡大橋、半山隧道、綠城房產等4處大項目、大工程。參觀過程中，心情就像高溫天一樣熱烈、激動，贊嘆xx速度，感謝建設工人。

特別九堡大橋，可以說是錢塘江上最美的橋。“玉璜映錢塘，江潮躍明珠”，三只“翅膀”是源于良渚文化中“玉璜”的拱形符號，不但好看，還可以產生拉力，把整座橋往上提，減輕橋墩壓力。九堡大橋建成通車后，分別與海寧東西大道、杭浦高速、杭甬高速、機場快速路連接，將使xx主城與臨平、下沙和蕭山三個副城聯為一體，從而極大地擴展xx向錢塘江以東的空間。

4.感受了xx交通的“四堵八塞”。在江干工作，聽得比較多的是從“西湖時代”走向“錢塘江時代”。而我現在的上班路線卻恰好是“從錢塘江領域”奔向“西湖領域”。由于市前期辦停車位極其緊張，開車上班不方便，于是我嘗試了多種公共交通工具，試圖找到一個合適的上下班方式。

◆公交出行：b3快速+68路。上班1個半小時，下班2個小時。早上六點半出門，晚上八點到家，真是披星戴月。最最關鍵的是，車上那個擠，路上那個堵，還要提高警惕，當心小偷。一天下來，身累、心累。結論：放棄。

◆自駕+自行車出行。把車停在區政府地下停車庫，然后租一輛“小紅車”，蹬上個半個小時到單位，節省時間、鍛煉身體。回家正好相反。不過，令我沒有想到的是，在市中心，“小紅車”是一車難求啊。無論你絕望地走過多少個租車點，結果就是一個“沒車、沒車、還是沒車”。沒辦法，只能花20元錢，坐上“啵啵啵”的殘疾車。結論：此路不通。

◆自駕+公交出行。實踐是檢驗真理的唯一標準，經過不斷實踐，終于找到了一條符合我每天上下班的道路。繼續把我的“小明”停在慶春廣場，改乘186路公交車，20分鐘到單位。公交叔叔技術好啊，在擁堵成性的慶春路上自由馳騁，小車自覺回避讓道。就這個辦法啦，上下班路上時間整體延長半小時。

掛職已度過兩周，時間不長，事情不少。跳出教育，開開眼界，為我以后更好地服務教育事業，積累豐富的工作素材和生活經驗。

第三篇：掛職體會

初次對接

6月8日早上，院團委書記劉曉暉老師帶領我和亞東還有11級三位同學一起，到福州鑫美榕紙業有限公司進行了第一次對接。由于之前聯系方面的緣故，我們把對接地點設在馬保村村委會，馬保村的趙書記負責了接見并主持本次對接活動。

趙書記對我們的到訪表示熱烈的歡迎，并安排我們在他的辦公室休息，隨后對接單位的謝總也來到了辦公室。趙書記把具體的情況進行大致描述之后，謝總當即表示歡迎我們到她的公司進行掛職鍛煉，并與我們一起對掛職的大體方案進行了商討，她提出了自己的一些看法，同時也對我們提出了幾點合理的要求，對此，我們都一致贊同。接下來，謝總帶我們參觀了他的公司，這是一家生產生活用紙的小型企業，供內需也有出口。曉暉老師與謝總進行簡單的交流之后，我們一行離開了公司，本次對接活動到此就圓滿結束了。

回來后，我們和曉暉老師商量之后初步決定充分利用暑假時間，每周的周末都到對接單位進行鍛煉體驗，為對接單位做一些力所能及同時有助于提高我們自身能力的事，從細微的小事做起，展現當代大學生吃苦耐勞的精神，使本次進基層掛職實現最大的價值。

第四篇：掛職體會

領會精髓 思悟提升

——深圳市掛職學習交流材料

劉偉軍

我掛職的學校是深圳市光明新區公明中學，這是一所初級中學，占地面積69700平方米，34個教學班1980名學生。其規模比我現在的學校略小一點。這所學校是廣東省一級學校，國家級綠色學校。

優雅的育人環境。這是一所花園式學校，綠化面積占61.7%。綠化是立體式的，樓與樓之間的花園里種植著高山榕、小葉榕等榕樹，這些樹種有具大的樹冠，綠蔭遮蓋了樓與樓之間三分之二的空間。每層樓道中設置著精美的盆景、涼臺上建有空中花壇鮮花盛開，姹紫嫣紅；樓的頂部擺放著數不勝數的花盆，綠色婆婆、繁花似錦；加上標準化草坪足球場，學生實驗基地生物種植園，構成了美麗的公中高標準的綠化。各種鳥雀在樹叢中歡叫戲嬉，真是鳥的天堂，育人的樂園，我用一首數字歌來形容這里的美麗。

一架神鷹掠天際，二三鳥雀戲叢間。

竹托露珠四五滴，風搖紫荊六七株。

精細的系統運作。這所學校核心的管理主要有四個方面：一是網絡平臺。校園網即發揮著傳遞信息的作用，又是高效快捷的指揮系統；二是周程安排。通過網絡公布和專欄公示控制著學校一周的活動流程，教職工瀏覽校園網成了每日的必修課，嚴格執行周程安排成了教師必備的素質；三是會議控制。校長辦公會核心決策，行政會議分析、討論、研究、安排工作；教職工大會發布決策意圖安排具體工作。教職工大會不是例會，一般比較簡短，三十分鐘左右。主持人座在主席臺上，發言席單設。四是榮譽、成功管理。重視教師的成長發展，激勵教師成功，組織各種研討，促進教師成為骨干名師。連續三屆評比“學生最喜歡的教師”，編輯出版風采集和成果集。僅我掛職的一學期就組織教師先后分赴香港、西安、珠海三地互動交流。教師回校后進行專題匯報或在校報上撰寫總結、感悟。形成了公中師生文明儒雅，學術氣氛濃厚，充滿歡聲笑語，洋溢和諧競爭的欣欣向榮的局面。

校長的文化引領。教師最大價值是激發和挖掘學生的潛能，校長的最大價值是人格魅力和文化引領，教育最大的價值是讓更多的人獲得成功。我通過一件實例來說明校長的文化引領。學期中一位叫莊柳云的同學在2009年廣東省中學生現場作文比賽中榮獲一等獎。學校在周一的晨會上宣布了這則喜訊，又擬寫了一句話新聞發布到網上。同時學校校報全文刊載了獲獎原文并加注了語文老師點評。不久光明日報報道了《用筆寫一首首光陰的小詩》。班主任把莊柳云平時好的作文放到共享里讓大家閱讀，語文學科組適時組織了專題討論。校長在學校行政會上談了三點看法：一是要深刻挖掘學生潛質，凸現亮點；二是教師努力激發寫作情趣，保持激情；三是學校繼續加強作文教學，形成特色。

一個優秀的校長善于敏銳地把握教育的契機，豐富教育的內含。校長親自撰寫了《不讀書的人是望不遠的》，讀莊柳云同學《遠方》有感掛在了網上。主要闡述了四個觀點：一是書讀多了，其境亦高、其志亦遠、其行亦莊、其語亦雅；二是“遠方”讓我們永遠只是“在路上”，在前往目的地的路上，一路灑滿我們的目的！我們從事

教育工作，又何嘗不是“在路上”；三是眼下正值深圳市第十屆“讀書月”，亦逢學校第二屆“讀書月”，期望每一位教師每一天都抽時間來讀書、來思考、來寫作；四是不讀書的人是長不高的，不讀書的人是站不直的，不讀書的人是望不遠的。

校長既考慮獲獎本身的價值提高了學校作文教學的整體水平，同時聯系“讀書月活動”站在文化引領的高度把其蘊含的教育價值挖掘升華到了極至。

對管理的思考。管理規范科學不是問題，發達的媒體、互動的網絡、巨人的肩上、校長的智慧、交流的平臺，學校已完成一系列的規章制度建設并有效的實施，精細的控制著教育教學的系統流程。但學校管理的個性化、特色化、情感化、人性化，在學校未來發展中更主要，將主宰未來教育的發展。因此我們的經濟特區，要成為教育特區、文化特區，引領全國的教育，形成品牌和拳頭，還有一段創新實踐的路。

對發達的思考。超強的硬件設施，優質的教育資源，雄厚的資金保障，完備的服務體系。內地無法與之比肩，但其背后的負效應，陰暗面，富裕并發癥隨之產生。節

能意識淡薄，環保意識下降，行為習慣養成差，實踐能力嚴重不足等，值得深思和警醒。非智力因素下降，情感脆弱，意志薄弱，浮光掠影，淺嘗輒止，唯我獨尊……這將影響著下一代的創業和拼搏。

珍惜學習機遇

領悟先進管理理念——在深圳平湖中學掛職學習心得體會 寧夏回族自治區固原市彭陽縣王洼中學

虎常福

9月29日至12月21日，我帶著“新課程的實施與校長專業引領”的學習目的，以“珍惜機會，努力學習，積極參與，注重吸收”的思想和心態，以一名學生，一名教師的角色赴平湖中學掛職學習，全身心投入到平湖中學。

在掛職期間全程全方位參與學校的各項活動，參加聽評課近40節次，參加學校大小會議及活動30多場次，分階段直接參與各處室的工作，訪問部分教師和學生，家訪4人次，參與學生社會實踐3次，參觀同班學員掛職學校9所，多次跟隨校長外出聽報告、參觀兄弟學校。近三個月時間，我看到了這所省一級學校的成績，懂得了管理人文性的內涵，想到了自己工作中的不足以及未來工作的艱巨性。現將我所看到的、領悟到的予以摘要總結：

一、校園文化建設對師生的影響

走進平湖中學，給我的整體感受是：結構布局大氣美，文化建設整體

美，綠色植物環境美，名人佳作藝術美，人際和諧文明美。四季常綠，三季有花，恬靜幽雅，自然優美，以綠色植物造景為主，花園為輔，雕塑景點相宜，是一個工作、學習、休憩的理想樂園。學校人文氣息濃厚，文明向上，競爭合作，創新進取，愉快學習，健康成長。人本文化建設突出，每個空間都有育人功能，生物園、地理園、獨字訓語、名人名言語錄牌、優秀教師形象欄、師生佳作展示臺等處處體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育理念、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要的諸多內容。宣傳氛圍濃厚：文化長廊、櫥窗，全采用噴繪寫真，定期不定期更新內容，經常給人耳目一新之感。橫幅標語更是層出不窮，雖然這些是外現的東西，但時刻展示出來的都是學校的生命力，積極向上的校園文化，和諧溫馨的育人氛圍，也反映出了學校的辦學特色。

校園文化活動豐富多彩，有傳統性教育活動，適時性教育活動，社會實踐活動，社團興趣小組活動等，這些活動組織開展有力，學生踴躍參加，每項活動搞得有聲有色，并能挖掘每項活動的背景和意義，滲透教育，收獲成效，真正達到了育人的目的，也使學生在活動中得到了自我展示、鍛煉和發展。

二、校長的人格魅力對學校及師生的影響

平湖中學現任校長張偉，畢業于中山大學，今年40歲，在中學校長崗位上已經干了十多年，張校長給我的印象最深的是“年輕”有“思想”！他說：“作為一個校長首先要把學校裝在心里，其次就是為人處事要公平公正，這是最關鍵的。”他認為一支優秀的師資隊伍是學校未來發展的最大潛力，他所做的一切，都是為了實現發展——學校的發展，教師的發展，學生的發展。“

一是從“思想”引領教師的教育教學行為。張校長屬于學者型、管理型、研究型相結合的校長，注重學習、喜好學習。每學期由校長推薦，學

校統一購買管理人員學習用書和教師學習用書，學習領悟，適時召開學習心得沙龍，進行交流。讀書、學習、思考、研究，形成了自己獨特的辦學育人理念，學校重大改革和決策的背后都有理論和實踐的支撐。

二是“管理能力、人格魅力”引領教師的專業成長。我們常說，當校長的辦學思想從個體行為衍化為師生的群體價值追求時，就會形成一種獨特的學校文化，而平湖中學的校長一直將學校文化視為可持續發展的強大精神動力。他認為學校管理不是把人管住、束縛住，而是讓人更好更快發展，以人為本就是發展人、培養人、提高人。校長的人格魅力更具凝聚力和影響力。

三、教科研對教師專業發展的影響

平湖中學，以人為本，注重學習，塑造名師，注重長遠發展和可持續發展，也體現在教研活動中

1、專家指導。學校聘請華南師范大學張俊洪教授定期來校指導，深入課堂聽評課，指導課堂教學。聘請深圳市教科院的黎博士等專家參與指導學校的課題研究，成果顯著。

2、集體備課。學校以備課組為組織單位，有時就某一課內容共同備課，反復試講直到滿意，一堂精彩課，是集體智慧的結晶，這種方法有助于青年教師成長。本學期選派六名青年教師參加龍崗區六大學科的“青年教師基本功大賽”，全面豐收，獲一等獎三人（其中有二位教師還是一等獎中的第一名），三人獲二等獎。

3、重視培訓。學校不斷派出教師參加培訓學習、取經，不但有助于教師的成長，也為學校的發展不斷注入新的活力。校本培訓形式多樣，內容豐富。

4、師徒結對幫教。開展這一活動有方案，有要求，有目的。幫助青年教師成長。

5、實行教學開放周。每學期課堂開放一個科目，參與人員有：專家、領導、兄弟學校教師、家長；活動方法為聽課評課，分析指導。

6、重視教學質量。每次教學質量檢測結束，要進行全校質量分析，進行縱橫比較，找出問題和根源，有針對性的予以解決，按照張偉校長的說法，平湖中學真正的成功并不是靠體制改革，而是起源于體制改革，發展于教育教學改革，成就于教學質量的提升。

四、辦學特色與校本教材對師生的影響

陶藝特色教學作為美術教學的重要組成部分在該校已經開課10年，共有8000多學生接受到了每周一次專門課程培訓，學生共燒制作品10000件以上，其中獲國家級、省市級獎勵達100次以上，更重要的是校本教材《開心陶藝》已經納入龍崗區教師繼續教育課程。通過陶藝手工制作，使學生的動手能力、創新思維得到了培養，為美術特長生提供了一個展示平臺，也是龍崗區中考美術特長生招生的一大亮點。

五、對學校精細化管理以及部門工作自運行的領悟

在這一段時間里，我對平湖中學的精細化管理有了理性的認識，對部門工作自運行的方式進行深入的了解。平湖中學對學校的師資管理、學生管理、教學管理、后勤保障、基礎建設等諸多方面，進行精當的細節分塊，進而有序地按部就班地實施分層管理：

1、精細化管理更加注重規范性的理念。根據學校實際情況，合理地制訂學校工作規程、基本制度以及各類事務管理的作業流程，以形成統一、規范和相對穩定的管理體系，并在管理工作中嚴格按照這些工作規程、制度和流程實施，使學校各個崗位的工作，在各個環節上都有章可循、有據可依，部門工作自運行程度極高。

2.精細化管理更加注重管理全面性的理念。學校教育的過程分為德育

過程、教學過程、后勤保障、督導與評估等環節。對各項工作全面進行管理設計并全部進行監控，做到凡事有準則，凡事有程序，凡事有監督，凡事有負責。

3.精細化管理更加注重管理全員性的理念。學校管理強調全員參與和團隊配合，強化全員的教育和培訓，使學校每個部門、每個人都有強烈的質量意識、發展意識和超越意識，不斷地提高管理水平和教育質量。

4.精細化管理更加注重管理全程性的理念。實施精細化管理，從小事入手，對每個細節都要精益求精，做到事事有人管，處處有人管，事事有檢查，時時有計劃，事事有總結，以保證學校各項工作能緊緊圍繞著教育目標和諧高效地開展。

5.精細化管理更加注重管理持續改進與提高的理念。精細化管理更加注重其自身管理效能的提高和改進，通過自身的不斷完善達到精益求精。

“窮則變，變則通，通則久”。雖然改革開放前沿城市學校的經費投入、硬件設施建設我們可望而不可及，城鄉差別也是我們難以邁過的坎。但我會努力吸收內化這次掛職鍛煉所得，將他們的先進辦學理念、管理方法融入到工作之中，提高管理水平，促使學生、教師、學校全面發展。

2009．12．20于深圳

第五篇：掛職體會

團省委掛職工作總結 鑒湖小學 陳華彪

2011年4月，組織選派我到團省委機關掛職鍛煉，任職于團省委少年部。一年來，在各級領導的親切關懷和同志們的大力幫助下，我對照“接受教育、豐富閱歷、增長才干、做出業績”的總體要求，帶著組織“掛出經驗、掛出樣板”的殷切囑托，講政治、顧大局、重團結，有心干事，安心干事，熱心干事，全身心投入到學習、實干、創新工作中，在扎實推進各項工作順利開展的過程中開闊了視野、錘煉了作風、提升了素養。

一、注重學習，勤于總結

從最基層的學校到省級機關掛職鍛煉，是一個來之不易的鍛煉機會，更是一個學習提高的過程，本人倍感珍惜。初到團省委機關，工作環境、工作方式、工作對象都相對陌生，為此，我積極參加機關組織的理論學習、相關會議及部門活動，系統學習十七屆六中全會精神、建黨90周年理論，全面學習共青團團史，認真參與首期少先隊骨干輔導員國培班學習，不斷提升理論水平，努力形成支持團隊工作的理論根基和知識結構；虛心向機關的領導和同志們咨詢請教，學思路，學方法，感受他們舉手投足間的非凡氣度、言談舉止間的卓越才能，領略他們思考問題的深邃洞察、分析問題的思辨哲學、表達問題的演講藝術、處理問題的果敢作風，學習他們高超的管理藝術。

在工作實踐中，無論是貫徹會議精神，還是領會領導講話，無論是落實文件要求，還是組織主題活動，無論是部門內部工作研究，還是深入基層調研學習，我都能注重對照反思，堅持總結，找尋自己工作理念和工作藝術中的不足，隨時加以完善和改進，并緊密結合共青團工作實際，在團省委規范高效的管理中汲取好的經驗、好的做法。在學習總結中，我的理想信念更加堅定，知識結構更加完善，理論深度得以加強，一個嶄新的更趨成熟的自我得以重塑。

二、用心做事，盡職履責

一年來，我能主動適應工作環境的變化，始終保持高昂的工作激情，較快完成角色的轉變，做到心理到位、語言到位、行為到位和眼勤、嘴勤、腿勤，服從領導安排，用好的狀態、實的作風，認真履行工作職責。

2011年是中國共產黨成立90周年，中國少先隊建隊62周年，是“十二五”開局之年，團省委換屆之年。部門今年安排的工作任務比較重，而且不少具有剛性指標，雖然壓力很大，時常需要加班加點，但也給予我更多實踐鍛煉的機會。掛職期間，本人積極參與籌備各項省級活動，在省第十三次團代會會場組活動、“紅領巾心向黨，四好少年我爭當”主題教育系列活動，省少先隊工作考核調研，省少先隊慶“六一”直播晚會、省少先隊海洋生態環保行動等活動中，主動參與，勤抓落實，注重細節，較為出色地完成相關工作任務。從中，我對全省團隊工作和少先隊組織根本任務有更加全面和深刻的了解與把握，進一步增強大局意識，切實鍛煉和提高對大型活動的策劃指揮能力。掛職期間，在領導指導下，我還高質量地完成省少先隊主題教育匯報材料、省少先隊工作學會總結等重要材料的撰寫，起草30多個文件與通知，撰寫多篇宣傳報道。其中，4篇工作論文省級以上公開發表，2篇工作論文獲省級表彰，2項課題成果獲市級表彰。通過寫材料，我學會領悟一種宏觀、統籌、辯證的思維方式，學會如何謀劃布局，如何提煉總結，更重要的是通過不同材料的起草，掌握思考問題的方式、研究問題的方法、解決問題的路徑，不斷加深對工作的理解和思考。同時，在同志們的支持下，我還相對地獨立完成主要負責的省青少年中華經典詩文誦讀、紀念建隊62周年活動、省少先隊先進集體和個人評選表彰、省少先隊重點課題申報、省少先隊輔導員培訓班管理等工作，在這過程中大大提高了我辦事、辦文、辦會的能力以及調查研究、協調溝通的能力。

三、自律修身，感恩進取

掛職鍛煉是難得的學習機會，也是一段難忘的工作經歷。一年來，我始終沒有忘記自己代表的不僅是個人，更肩負著組織的使命、厚望和期待。一年來，我認真遵守掛職干部的各項管理制度和團省委機關的相關規定，服從組織安排，嚴格按照既定日程及內容開展工作，做到謙虛謹慎，不向組織提要求，堅持工作和學習上的高要求高標準；堅持擺正自己的位置，做到自重、自省、自警、自勵，自覺維護部門團結和少年部的集體榮譽；堅持真心誠意，真心和團省委機關同志相知相處，真誠和省教育廳、省廣電集團等相關單位合作溝通，真情與各級少工委、基層學校交流聯系。同時，我也能不失時機地宣傳紹興、宣傳原單位的少先隊工作，有效搭建溝通、發展和友誼的橋梁。

在一年的掛職工作中，領導和同志們工作上對我悉心指導，如師長，處處以身作則、率先垂范；生活上對我真心愛護，如親人，時時無微不至、春風化雨。這一年，各級領導、機關同志的境界和精神感染我許多，讓我更富激情、更知感恩，也讓我愈發重視學習提高，愈發懂得擔當責任和服務大局，有效提升了個人思想、政治素質及學習、工作能力，為今后更好工作打下堅實基礎。

在今后的工作中，我將以本次掛職鍛煉為新的起點，把在團省委期間學到的好思想、好作風、好經驗帶回基層，把組織培養的優勢化為個人前進的動力，把個人成長同組織需要緊密結合起來，始終保持蓬勃朝氣和昂揚銳氣，在今后的學習工作中更加努力，取得更大的工作成績。