第一篇：掛職工作體會

掛職工作體會

干部到上級機關學習鍛煉，是一個開闊眼界、礪煉成長、茁壯心靈的重要途徑，是一個“追肥”的過程，“墩苗”的機遇，更是“蝶變”前的蟄伏。上派是一種特殊的人生體驗，能夠收獲到終生受益的寶貴財富，要想在上派中入得真門，悟得真道，取得真經，我認為，要做到“三破三立”：

一、破除束縛感，立自信心

所謂束縛感，就是有的在工作中找不到位置，不知道該干什么，能干什么，處處謹小慎微，辦事瞻前顧后，唯唯諾諾，空有一腔熱情，卻不知該怎樣使勁；有的自我管理意識太強，把自己封閉在一個小圈子里，融入團隊和工作不夠，總怕說錯話，做錯事，引非議；有的“冒尖”意識不強，有好的建議不愿意提，有好的想法不敢去干，有好的思路不能堅持，迷信走老路，求安穩。束縛感，其實是一種思想之軟，銳意進取的干勁不足，擔當負責的意識不濃。破除束縛感，就要樹立自信心，敢想敢干。把學習作為敲門磚。結合本職崗位，抓好上級精神、基本理論、領導要求、本地做法、外地經驗、創新案例等學習關鍵點，自覺向領導、同事、書本學習，做到手頭的工作現場學、閑散的時間系統學、多看文件強化學、虛心請教大膽學、多寫多改反復學，把學習當成一種工作習慣，一種生活狀態，如饑似渴、持之以恒，掌握工

作規律，步好點，踩準道、跟上趟，增厚工作底氣。把融入作為連心橋。視上派單位為娘家，把同事當親人，積極主動投入到學習、會議、中心工作等集體活動中去，遵章守規，團結共事，以真誠打動人，以坦蕩感染人，在交往中加深了解，建立感情，增強歸屬感。把“亮劍”作為驅動力。要有想干事、樂干事、不怕事、干成事的信念，要有“敢教日月換青天、革命者要在困難面前逞英雄”的豪情，要有出頭、冒尖、創先爭優的果敢，把新崗位作為一塊試驗田、一個競技場，對領導交辦的工作，勇敢去接受，認真去思考，多多去請教，盡力去完成，不能因為不熟悉就不敢接受，沒干過就不敢擔責，更不能因為怕出錯、怕出問題而輕言放棄，退避三舍，否則，上派就失去了意義。即使碰壁受挫，也無怨無悔，畢竟自己曾經努力過，不白來一回，二、破除懸空狀，立責任心

所謂懸空狀，就是有的抱著“臨時”思想，把自己當局外人，充當“看客”，不主動承擔工作，人到心不到，在崗不謀政，如同空中樓閣，看似玄幻旖旎，實則如無根之木，無源之水，接不了地氣；有的抱著“輕視”思想，認為機關工作就是一些雞毛蒜皮的瑣碎小事，太枯燥、費腦筋、不實際，今后用處不大，不值得下力；有的抱著“應付”思想，認為上派就是一個任務，能干多少算多少，干到哪里是哪里，得過且過、消極應付，圖清閑。懸空狀其實是一種行為之懶，鉆不進去，沉不下來，落不到位。

破除懸空狀，就要樹立責任心，敢于擔當。一要有榮譽感。上派不是人人可期、時時可待的，機會難能可貴、值得彌足珍貴。上派過程，既是對個人的品行、能力、素養的無形檢驗、也是對原單位工作和形象的有形展示，關乎私、涉及公。因此，要把珍惜集體榮譽作為一根紅線貫徹始終，常念感恩之心，常思報答之行，把恪盡職守、律已奉公作為思想自覺和行動自覺，努力學習，勤奮工作，塑造上派干部良好形象，為擦亮集體“名片”點上一盞燈、散發一份熱。二要有目標性。古語云：“不患無策，只怕無心”。目標是一種內生動力，代表著精神區位，支配著意識行動，管理著方向位置，體現了價值和存在意義。要把“長見識、增才干、作貢獻”作為上派目標，主動介入未接觸過的工作，點滴積累失誤和挫折后的經驗教訓，不思回報釋放工作能量，這樣，上派工作才會充滿活力，上派生活才會更加充實，上派過程才會更加有意義。三要有專注力。排除私心雜念，積極適應工作環境，朝著既定的目標，一步一個腳印地前行，不被煩憂所惑，不被環境所擾，不浮躁、不偏移，做一個內心強大的人。

三、破除“鍍金論”，立平常心

所謂“鍍金論”，就是把上派當成“點睛”之旅，作為完善個人履歷的平臺，提職升遷的“跳板”，不求有為，但求無過，只要平穩過渡就行，無須折騰自己。鍍金論，其實是一種作風之散，期望抄近道，走捷徑，實現彎道超車，快速發展。破除鍍金

論，就要樹立平常心，淡泊明志。要看重事業。上派就是干事的，就是擔責的，不能“三天打魚兩天曬網”，更不能“身在曹營心在漢”，要把心思回歸到工作上，真正以接收單位為家，住得穩、蹲得住、沉得下，把事業上的建樹、能力上的提升作為最大追求，在辛勞的付出中汲取成長的營養，在快樂的工作中收獲成功的喜悅，不要把金只鍍在外表，落個“金玉其外”的名聲。要看輕自己。著名詩人魯藜說過:“把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就時時有被埋沒的痛苦。要端正工作態度，從最基本的事情做起，不好高騖遠，不眼高手低，認真反思自己的優點和不足，不斷修正工作中的失誤與偏移，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。要看淡得失。以豁達的精神和超然的態度對待一切，“不以物喜，不以己悲”，即使沒有人為你鼓掌，也要優雅地謝幕，感謝自己的認真付出，以陽光的心態，積蓄工作正能量。

第二篇：掛職體會

初次對接

6月8日早上，院團委書記劉曉暉老師帶領我和亞東還有11級三位同學一起，到福州鑫美榕紙業有限公司進行了第一次對接。由于之前聯系方面的緣故，我們把對接地點設在馬保村村委會，馬保村的趙書記負責了接見并主持本次對接活動。

趙書記對我們的到訪表示熱烈的歡迎，并安排我們在他的辦公室休息，隨后對接單位的謝總也來到了辦公室。趙書記把具體的情況進行大致描述之后，謝總當即表示歡迎我們到她的公司進行掛職鍛煉，并與我們一起對掛職的大體方案進行了商討，她提出了自己的一些看法，同時也對我們提出了幾點合理的要求，對此，我們都一致贊同。接下來，謝總帶我們參觀了他的公司，這是一家生產生活用紙的小型企業，供內需也有出口。曉暉老師與謝總進行簡單的交流之后，我們一行離開了公司，本次對接活動到此就圓滿結束了。

回來后，我們和曉暉老師商量之后初步決定充分利用暑假時間，每周的周末都到對接單位進行鍛煉體驗，為對接單位做一些力所能及同時有助于提高我們自身能力的事，從細微的小事做起，展現當代大學生吃苦耐勞的精神，使本次進基層掛職實現最大的價值。

第三篇：掛職體會

領會精髓 思悟提升

——深圳市掛職學習交流材料

劉偉軍

我掛職的學校是深圳市光明新區公明中學，這是一所初級中學，占地面積69700平方米，34個教學班1980名學生。其規模比我現在的學校略小一點。這所學校是廣東省一級學校，國家級綠色學校。

優雅的育人環境。這是一所花園式學校，綠化面積占61.7%。綠化是立體式的，樓與樓之間的花園里種植著高山榕、小葉榕等榕樹，這些樹種有具大的樹冠，綠蔭遮蓋了樓與樓之間三分之二的空間。每層樓道中設置著精美的盆景、涼臺上建有空中花壇鮮花盛開，姹紫嫣紅；樓的頂部擺放著數不勝數的花盆，綠色婆婆、繁花似錦；加上標準化草坪足球場，學生實驗基地生物種植園，構成了美麗的公中高標準的綠化。各種鳥雀在樹叢中歡叫戲嬉，真是鳥的天堂，育人的樂園，我用一首數字歌來形容這里的美麗。

一架神鷹掠天際，二三鳥雀戲叢間。

竹托露珠四五滴，風搖紫荊六七株。

精細的系統運作。這所學校核心的管理主要有四個方面：一是網絡平臺。校園網即發揮著傳遞信息的作用，又是高效快捷的指揮系統；二是周程安排。通過網絡公布和專欄公示控制著學校一周的活動流程，教職工瀏覽校園網成了每日的必修課，嚴格執行周程安排成了教師必備的素質；三是會議控制。校長辦公會核心決策，行政會議分析、討論、研究、安排工作；教職工大會發布決策意圖安排具體工作。教職工大會不是例會，一般比較簡短，三十分鐘左右。主持人座在主席臺上，發言席單設。四是榮譽、成功管理。重視教師的成長發展，激勵教師成功，組織各種研討，促進教師成為骨干名師。連續三屆評比“學生最喜歡的教師”，編輯出版風采集和成果集。僅我掛職的一學期就組織教師先后分赴香港、西安、珠海三地互動交流。教師回校后進行專題匯報或在校報上撰寫總結、感悟。形成了公中師生文明儒雅，學術氣氛濃厚，充滿歡聲笑語，洋溢和諧競爭的欣欣向榮的局面。

校長的文化引領。教師最大價值是激發和挖掘學生的潛能，校長的最大價值是人格魅力和文化引領，教育最大的價值是讓更多的人獲得成功。我通過一件實例來說明校長的文化引領。學期中一位叫莊柳云的同學在2009年廣東省中學生現場作文比賽中榮獲一等獎。學校在周一的晨會上宣布了這則喜訊，又擬寫了一句話新聞發布到網上。同時學校校報全文刊載了獲獎原文并加注了語文老師點評。不久光明日報報道了《用筆寫一首首光陰的小詩》。班主任把莊柳云平時好的作文放到共享里讓大家閱讀，語文學科組適時組織了專題討論。校長在學校行政會上談了三點看法：一是要深刻挖掘學生潛質，凸現亮點；二是教師努力激發寫作情趣，保持激情；三是學校繼續加強作文教學，形成特色。

一個優秀的校長善于敏銳地把握教育的契機，豐富教育的內含。校長親自撰寫了《不讀書的人是望不遠的》，讀莊柳云同學《遠方》有感掛在了網上。主要闡述了四個觀點：一是書讀多了，其境亦高、其志亦遠、其行亦莊、其語亦雅；二是“遠方”讓我們永遠只是“在路上”，在前往目的地的路上，一路灑滿我們的目的！我們從事

教育工作，又何嘗不是“在路上”；三是眼下正值深圳市第十屆“讀書月”，亦逢學校第二屆“讀書月”，期望每一位教師每一天都抽時間來讀書、來思考、來寫作；四是不讀書的人是長不高的，不讀書的人是站不直的，不讀書的人是望不遠的。

校長既考慮獲獎本身的價值提高了學校作文教學的整體水平，同時聯系“讀書月活動”站在文化引領的高度把其蘊含的教育價值挖掘升華到了極至。

對管理的思考。管理規范科學不是問題，發達的媒體、互動的網絡、巨人的肩上、校長的智慧、交流的平臺，學校已完成一系列的規章制度建設并有效的實施，精細的控制著教育教學的系統流程。但學校管理的個性化、特色化、情感化、人性化，在學校未來發展中更主要，將主宰未來教育的發展。因此我們的經濟特區，要成為教育特區、文化特區，引領全國的教育，形成品牌和拳頭，還有一段創新實踐的路。

對發達的思考。超強的硬件設施，優質的教育資源，雄厚的資金保障，完備的服務體系。內地無法與之比肩，但其背后的負效應，陰暗面，富裕并發癥隨之產生。節

能意識淡薄，環保意識下降，行為習慣養成差，實踐能力嚴重不足等，值得深思和警醒。非智力因素下降，情感脆弱，意志薄弱，浮光掠影，淺嘗輒止，唯我獨尊……這將影響著下一代的創業和拼搏。

珍惜學習機遇

領悟先進管理理念——在深圳平湖中學掛職學習心得體會 寧夏回族自治區固原市彭陽縣王洼中學

虎常福

9月29日至12月21日，我帶著“新課程的實施與校長專業引領”的學習目的，以“珍惜機會，努力學習，積極參與，注重吸收”的思想和心態，以一名學生，一名教師的角色赴平湖中學掛職學習，全身心投入到平湖中學。

在掛職期間全程全方位參與學校的各項活動，參加聽評課近40節次，參加學校大小會議及活動30多場次，分階段直接參與各處室的工作，訪問部分教師和學生，家訪4人次，參與學生社會實踐3次，參觀同班學員掛職學校9所，多次跟隨校長外出聽報告、參觀兄弟學校。近三個月時間，我看到了這所省一級學校的成績，懂得了管理人文性的內涵，想到了自己工作中的不足以及未來工作的艱巨性。現將我所看到的、領悟到的予以摘要總結：

一、校園文化建設對師生的影響

走進平湖中學，給我的整體感受是：結構布局大氣美，文化建設整體

美，綠色植物環境美，名人佳作藝術美，人際和諧文明美。四季常綠，三季有花，恬靜幽雅，自然優美，以綠色植物造景為主，花園為輔，雕塑景點相宜，是一個工作、學習、休憩的理想樂園。學校人文氣息濃厚，文明向上，競爭合作，創新進取，愉快學習，健康成長。人本文化建設突出，每個空間都有育人功能，生物園、地理園、獨字訓語、名人名言語錄牌、優秀教師形象欄、師生佳作展示臺等處處體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育理念、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要的諸多內容。宣傳氛圍濃厚：文化長廊、櫥窗，全采用噴繪寫真，定期不定期更新內容，經常給人耳目一新之感。橫幅標語更是層出不窮，雖然這些是外現的東西，但時刻展示出來的都是學校的生命力，積極向上的校園文化，和諧溫馨的育人氛圍，也反映出了學校的辦學特色。

校園文化活動豐富多彩，有傳統性教育活動，適時性教育活動，社會實踐活動，社團興趣小組活動等，這些活動組織開展有力，學生踴躍參加，每項活動搞得有聲有色，并能挖掘每項活動的背景和意義，滲透教育，收獲成效，真正達到了育人的目的，也使學生在活動中得到了自我展示、鍛煉和發展。

二、校長的人格魅力對學校及師生的影響

平湖中學現任校長張偉，畢業于中山大學，今年40歲，在中學校長崗位上已經干了十多年，張校長給我的印象最深的是“年輕”有“思想”！他說：“作為一個校長首先要把學校裝在心里，其次就是為人處事要公平公正，這是最關鍵的。”他認為一支優秀的師資隊伍是學校未來發展的最大潛力，他所做的一切，都是為了實現發展——學校的發展，教師的發展，學生的發展。“

一是從“思想”引領教師的教育教學行為。張校長屬于學者型、管理型、研究型相結合的校長，注重學習、喜好學習。每學期由校長推薦，學

校統一購買管理人員學習用書和教師學習用書，學習領悟，適時召開學習心得沙龍，進行交流。讀書、學習、思考、研究，形成了自己獨特的辦學育人理念，學校重大改革和決策的背后都有理論和實踐的支撐。

二是“管理能力、人格魅力”引領教師的專業成長。我們常說，當校長的辦學思想從個體行為衍化為師生的群體價值追求時，就會形成一種獨特的學校文化，而平湖中學的校長一直將學校文化視為可持續發展的強大精神動力。他認為學校管理不是把人管住、束縛住，而是讓人更好更快發展，以人為本就是發展人、培養人、提高人。校長的人格魅力更具凝聚力和影響力。

三、教科研對教師專業發展的影響

平湖中學，以人為本，注重學習，塑造名師，注重長遠發展和可持續發展，也體現在教研活動中

1、專家指導。學校聘請華南師范大學張俊洪教授定期來校指導，深入課堂聽評課，指導課堂教學。聘請深圳市教科院的黎博士等專家參與指導學校的課題研究，成果顯著。

2、集體備課。學校以備課組為組織單位，有時就某一課內容共同備課，反復試講直到滿意，一堂精彩課，是集體智慧的結晶，這種方法有助于青年教師成長。本學期選派六名青年教師參加龍崗區六大學科的“青年教師基本功大賽”，全面豐收，獲一等獎三人（其中有二位教師還是一等獎中的第一名），三人獲二等獎。

3、重視培訓。學校不斷派出教師參加培訓學習、取經，不但有助于教師的成長，也為學校的發展不斷注入新的活力。校本培訓形式多樣，內容豐富。

4、師徒結對幫教。開展這一活動有方案，有要求，有目的。幫助青年教師成長。

5、實行教學開放周。每學期課堂開放一個科目，參與人員有：專家、領導、兄弟學校教師、家長；活動方法為聽課評課，分析指導。

6、重視教學質量。每次教學質量檢測結束，要進行全校質量分析，進行縱橫比較，找出問題和根源，有針對性的予以解決，按照張偉校長的說法，平湖中學真正的成功并不是靠體制改革，而是起源于體制改革，發展于教育教學改革，成就于教學質量的提升。

四、辦學特色與校本教材對師生的影響

陶藝特色教學作為美術教學的重要組成部分在該校已經開課10年，共有8000多學生接受到了每周一次專門課程培訓，學生共燒制作品10000件以上，其中獲國家級、省市級獎勵達100次以上，更重要的是校本教材《開心陶藝》已經納入龍崗區教師繼續教育課程。通過陶藝手工制作，使學生的動手能力、創新思維得到了培養，為美術特長生提供了一個展示平臺，也是龍崗區中考美術特長生招生的一大亮點。

五、對學校精細化管理以及部門工作自運行的領悟

在這一段時間里，我對平湖中學的精細化管理有了理性的認識，對部門工作自運行的方式進行深入的了解。平湖中學對學校的師資管理、學生管理、教學管理、后勤保障、基礎建設等諸多方面，進行精當的細節分塊，進而有序地按部就班地實施分層管理：

1、精細化管理更加注重規范性的理念。根據學校實際情況，合理地制訂學校工作規程、基本制度以及各類事務管理的作業流程，以形成統一、規范和相對穩定的管理體系，并在管理工作中嚴格按照這些工作規程、制度和流程實施，使學校各個崗位的工作，在各個環節上都有章可循、有據可依，部門工作自運行程度極高。

2.精細化管理更加注重管理全面性的理念。學校教育的過程分為德育

過程、教學過程、后勤保障、督導與評估等環節。對各項工作全面進行管理設計并全部進行監控，做到凡事有準則，凡事有程序，凡事有監督，凡事有負責。

3.精細化管理更加注重管理全員性的理念。學校管理強調全員參與和團隊配合，強化全員的教育和培訓，使學校每個部門、每個人都有強烈的質量意識、發展意識和超越意識，不斷地提高管理水平和教育質量。

4.精細化管理更加注重管理全程性的理念。實施精細化管理，從小事入手，對每個細節都要精益求精，做到事事有人管，處處有人管，事事有檢查，時時有計劃，事事有總結，以保證學校各項工作能緊緊圍繞著教育目標和諧高效地開展。

5.精細化管理更加注重管理持續改進與提高的理念。精細化管理更加注重其自身管理效能的提高和改進，通過自身的不斷完善達到精益求精。

“窮則變，變則通，通則久”。雖然改革開放前沿城市學校的經費投入、硬件設施建設我們可望而不可及，城鄉差別也是我們難以邁過的坎。但我會努力吸收內化這次掛職鍛煉所得，將他們的先進辦學理念、管理方法融入到工作之中，提高管理水平，促使學生、教師、學校全面發展。

2009．12．20于深圳

第四篇：掛職體會

團省委掛職工作總結 鑒湖小學 陳華彪

2011年4月，組織選派我到團省委機關掛職鍛煉，任職于團省委少年部。一年來，在各級領導的親切關懷和同志們的大力幫助下，我對照“接受教育、豐富閱歷、增長才干、做出業績”的總體要求，帶著組織“掛出經驗、掛出樣板”的殷切囑托，講政治、顧大局、重團結，有心干事，安心干事，熱心干事，全身心投入到學習、實干、創新工作中，在扎實推進各項工作順利開展的過程中開闊了視野、錘煉了作風、提升了素養。

一、注重學習，勤于總結

從最基層的學校到省級機關掛職鍛煉，是一個來之不易的鍛煉機會，更是一個學習提高的過程，本人倍感珍惜。初到團省委機關，工作環境、工作方式、工作對象都相對陌生，為此，我積極參加機關組織的理論學習、相關會議及部門活動，系統學習十七屆六中全會精神、建黨90周年理論，全面學習共青團團史，認真參與首期少先隊骨干輔導員國培班學習，不斷提升理論水平，努力形成支持團隊工作的理論根基和知識結構；虛心向機關的領導和同志們咨詢請教，學思路，學方法，感受他們舉手投足間的非凡氣度、言談舉止間的卓越才能，領略他們思考問題的深邃洞察、分析問題的思辨哲學、表達問題的演講藝術、處理問題的果敢作風，學習他們高超的管理藝術。

在工作實踐中，無論是貫徹會議精神，還是領會領導講話，無論是落實文件要求，還是組織主題活動，無論是部門內部工作研究，還是深入基層調研學習，我都能注重對照反思，堅持總結，找尋自己工作理念和工作藝術中的不足，隨時加以完善和改進，并緊密結合共青團工作實際，在團省委規范高效的管理中汲取好的經驗、好的做法。在學習總結中，我的理想信念更加堅定，知識結構更加完善，理論深度得以加強，一個嶄新的更趨成熟的自我得以重塑。

二、用心做事，盡職履責

一年來，我能主動適應工作環境的變化，始終保持高昂的工作激情，較快完成角色的轉變，做到心理到位、語言到位、行為到位和眼勤、嘴勤、腿勤，服從領導安排，用好的狀態、實的作風，認真履行工作職責。

2011年是中國共產黨成立90周年，中國少先隊建隊62周年，是“十二五”開局之年，團省委換屆之年。部門今年安排的工作任務比較重，而且不少具有剛性指標，雖然壓力很大，時常需要加班加點，但也給予我更多實踐鍛煉的機會。掛職期間，本人積極參與籌備各項省級活動，在省第十三次團代會會場組活動、“紅領巾心向黨，四好少年我爭當”主題教育系列活動，省少先隊工作考核調研，省少先隊慶“六一”直播晚會、省少先隊海洋生態環保行動等活動中，主動參與，勤抓落實，注重細節，較為出色地完成相關工作任務。從中，我對全省團隊工作和少先隊組織根本任務有更加全面和深刻的了解與把握，進一步增強大局意識，切實鍛煉和提高對大型活動的策劃指揮能力。掛職期間，在領導指導下，我還高質量地完成省少先隊主題教育匯報材料、省少先隊工作學會總結等重要材料的撰寫，起草30多個文件與通知，撰寫多篇宣傳報道。其中，4篇工作論文省級以上公開發表，2篇工作論文獲省級表彰，2項課題成果獲市級表彰。通過寫材料，我學會領悟一種宏觀、統籌、辯證的思維方式，學會如何謀劃布局，如何提煉總結，更重要的是通過不同材料的起草，掌握思考問題的方式、研究問題的方法、解決問題的路徑，不斷加深對工作的理解和思考。同時，在同志們的支持下，我還相對地獨立完成主要負責的省青少年中華經典詩文誦讀、紀念建隊62周年活動、省少先隊先進集體和個人評選表彰、省少先隊重點課題申報、省少先隊輔導員培訓班管理等工作，在這過程中大大提高了我辦事、辦文、辦會的能力以及調查研究、協調溝通的能力。

三、自律修身，感恩進取

掛職鍛煉是難得的學習機會，也是一段難忘的工作經歷。一年來，我始終沒有忘記自己代表的不僅是個人，更肩負著組織的使命、厚望和期待。一年來，我認真遵守掛職干部的各項管理制度和團省委機關的相關規定，服從組織安排，嚴格按照既定日程及內容開展工作，做到謙虛謹慎，不向組織提要求，堅持工作和學習上的高要求高標準；堅持擺正自己的位置，做到自重、自省、自警、自勵，自覺維護部門團結和少年部的集體榮譽；堅持真心誠意，真心和團省委機關同志相知相處，真誠和省教育廳、省廣電集團等相關單位合作溝通，真情與各級少工委、基層學校交流聯系。同時，我也能不失時機地宣傳紹興、宣傳原單位的少先隊工作，有效搭建溝通、發展和友誼的橋梁。

在一年的掛職工作中，領導和同志們工作上對我悉心指導，如師長，處處以身作則、率先垂范；生活上對我真心愛護，如親人，時時無微不至、春風化雨。這一年，各級領導、機關同志的境界和精神感染我許多，讓我更富激情、更知感恩，也讓我愈發重視學習提高，愈發懂得擔當責任和服務大局，有效提升了個人思想、政治素質及學習、工作能力，為今后更好工作打下堅實基礎。

在今后的工作中，我將以本次掛職鍛煉為新的起點，把在團省委期間學到的好思想、好作風、好經驗帶回基層，把組織培養的優勢化為個人前進的動力，把個人成長同組織需要緊密結合起來，始終保持蓬勃朝氣和昂揚銳氣，在今后的學習工作中更加努力，取得更大的工作成績。

第五篇：掛職體會

于高處修身于實處做事

——鄉鎮副職掛職體會

銅都鎮掛職副鎮長陳忠寶

2010年1月13日，經公開選拔和組織安排，我正式到銅都鎮任掛職副鎮長。彈指間，已過去一年零三個月。掛職這一年多來，感慨良多，卻不知如何落筆，有太多的酸甜苦辣需要訴說，也有太多的感悟需要總結。對我而言，掛職是一種鍛煉，更是一種磨練，它對個人的成長、工作經驗的積累、人生態度的修正，都將起到無法替代的作用。不想說太多冠冕堂皇的話，只想用最真切的語言來對一年多的掛職體驗作一次真誠的總結。

副鎮長是最基層的領導干部，工作的重心是與群眾直接面對面地進行溝通和交流，在落實上級政令的同時還有考慮到群眾的訴求，如何把政策貫徹落實好的同時能真正為群眾辦實事、謀利益，是對一個副鎮長綜合素質的考驗。掛職期間，我分管文體、廣電、旅游、教育、衛生、農村合作醫療和信訪等工作。要做好各項工作，對一個基層干部隊伍里的新兵而言，挑戰極大。眾所周知，文化教育工作是清貧的，事情很多卻沒有足夠的項目和資金等支撐，但群眾的需求和期望值卻很高。在這樣的一個矛盾中，很多時候顯得心有余

而力不足，甚至也會出現一些悲觀的情緒。但現實如此，唯一能做的就是利用好每一點政策資源，想方設法使有限的資源發揮出最大的功效，如此，或許是對己對群眾最大的安慰。

總結一年多來的工作歷程，有幾點體會至為深刻。

——腳踏實地是永恒不變的真理。記得《菜根譚》里有這樣一句話：“立業建功，事事要從實地著腳，若少慕聲聞，便成偽果；講道修德，念念要從虛處立基，若稍計功效，便落塵情。”它說明一個道理，人要成事，須腳踏實地，不求虛名，不要被功利主義迷惑了雙眼，否則將一事無成。很多人說這是個浮躁的年代，能真正沉下來做事者已經不多，特別對于年輕人來講，這種浮躁的心態更為突出。作為一個剛步入領導崗位的年輕人而言，初期的確存在急于求成的想法。但經過一段時間的磨練，急躁的心漸漸趨于平穩。急功近利只能害了自己也壞了工作。如文化建設工作，想法很多，但還得從小處做起，哪怕只能為各村配上幾本圖書幾臺電腦，也是為農村文化事業添了片磚瓦。教育上，有很多寄宿制的農村孩子缺吃少穿，大的做不了，哪怕為孩子們爭取到幾塊錢的補助，幾斤大米，幾件衣被，也是對他們的鼓勵的關愛。一個行政村的飲水困難我解決不了，那就先籌集資金解決一個自然村的飲水問題，哪怕讓一個百姓喝上安全衛生的水也是好事。如果每天只想著要爭取大項目大工程，做大事，而忽視了這些小事，那最-2-

終的結果可能是大事沒做成，小事也做不好。好高騖遠成不了事，唯有腳踏實地，從小處著手，從實事做起，才能從量變漸漸到質變，人生和事業的飛躍，不是一步能登天的事情。

——團結和諧是促進發展的基石。作為一名新干部，如何融入新單位的氛圍中去，是順利開展各項工作的前提和基礎。由于新人的加入，一個團隊的原有格局勢必會被打破，重新整合需要多方的理解和配合。再好的團隊也會有不同的聲音發出。不避諱的講，對于新人，周圍的人會出現多種心態，有觀望的，有蔑視的，有嫉妒的，有不以為然的，也有設置障礙的。如何化解這些隔閡而盡快融入團隊，不因自己的加入而使團隊產生裂痕，是新同志必須解決的問題。一年多來，我始終努力樹立良好的自身形象，堅持原則的同時兼顧他人的感受，盡力維護班子和干部職工的團結，爭取他人信任和支持，而不是以副鎮長自居，頤指氣使，自以為是。當然，這項工作是帶著痛苦的，但為了大局，為了工作，也為了自己的成長，必須努力使自己去適應新的環境和同事，誰都想讓自己能在一個團結和諧的團隊里工作。一年多來，我得到了其他同志的信任、鼓勵和支持，雖然自己在很多方面還需要加強學習和改進，但我已經感受到了和諧的氛圍，這也是最可貴的收獲了！

——加強自律是人生成長的保障。作為一個新干部，如果沒有自律的意識而隨波逐流，最終只能害了自己。組織上派我們掛職鍛煉，考驗的就是我們是否能在社會大潮中穩住軀體和靈魂，能否在復雜的環境中保持人格的獨立和精神的清白。“一念常惺，才避去神弓鬼矢；纖塵不染，方解開地網天羅。”自律表現在紀律上講黨性、工作上講原則、作風上講道德。如果我們思想的防線一旦松懈，也許就會有人趁虛而入，各種誘惑便會接踵而來，也許在不經意間便落入別人的陷阱而不自知。保持精神和人格上的獨立，是清廉者最基本的操守，否則失去的不僅是物質，更重要的是失去靈魂和尊嚴。作為一個年輕干部，如果不從開始做起，那將會步入不可回頭的深淵。掛職一年多來，我努力地融入新環境的同時，也在努力地與某些現象劃清界限，別人說清高也罷，有時候，清高一點也未必是壞事。

掛職是辛苦的，苦在其心；掛職是快樂的，樂在其志。苦在其心，是有心而無力；樂在其志，是有志才能進。一年零三個月的掛職生活，讓我明白了很多道理。經歷的事情多了，心智也開啟得多。工作九年多來，雖然工作幾經變換，從小學到中學到黨校老師，再到特區管委會的中層干部，所經歷的人和事只有掛職這一年多的萬一。掛職讓我學會了包容，學會了堅持，也學會了更多做人從政的道理，但不變的是對人生和事業的追求與向往。無論掛職后何去何從，掛職-4-

期間的點點滴滴都將成為人生旅程中的重要驛站，它將永遠提醒我生活充滿艱辛也充滿希望，它讓我明白，只有從高處修身，提升個人修養，于實處做事，提升辦事能力，才能使自己不斷成長。掛職期間，沒有做出多大的成績和貢獻，但我想，能從中學到一些為人處世的道理，也是寶貴的收獲，因為，這只是一個起點和基礎，當然，這個起點和基礎至關重要！