第一篇：盧峰鎮中學創建課改樣板校自查及整改報告

盧峰鎮中學創建課改樣板校自查及整改

報 告

10月28日，懷化市基教科組織專家組對我校課改樣板校創建進行評估與驗收。通過這次評估與驗收，專家們肯定了我們的優點，也提出了一些不足，給我校的課改樣板校的創建提出了許多科學、合理的建議。現將工作中的不足進行自查，并給出整改措施。

我們組織了教師認真學習教育法規，學習新課程下新的教學模式。大部分教師能順應改革潮流，團結一致，進一步轉變觀念，改變落后教學模式。通過學習與這次評估、驗收，我校行政及教師深刻認識到了在教改中還存在不少薄弱環節和問題：

一是、認識有待于提高，教師對新課改認識模糊，只照抄教案與作業設計，不能按照本班實際制定切實可行的方法，三維目標，不能深刻理解，對教材掌握不熟練。

二是，講授過程中，穿新鞋走老路，滿堂灌，沒有充分調動學生的積極性和主動性，合作意識不強，對潛能生關注不多，教師講的多，學生練得少，個別教師存在應付態度。布置作業量過大.三是，課題研究缺乏有效的過程管理。教科研工作不能服務于教學等。

四、由于學校的資金及各方面的壓力，新課改的投入不夠、規模不大，每一個年級只有一部分班級進行了新課改。

根據以上實際在今后的工作中要組織教師認真學習新課程改，中小學教學常規，切實轉變思想觀念，集中培訓與分組培訓相結合，通過不同形式的學習，促進教師的成長，養成反思的好習慣，改革要在實踐中進步，鞏固，達到進步升華，通過開展教學研討展示課找出存在的問題，找出自己努力的方向。

要構建優質高效課堂，向課堂教學要效益，緊緊圍繞三維目標組織教學，引導形式主動學習，大膽發現探究，教師校本培訓，人人過關。讓每個教師都有課題，定期出結果，改變教學方法和學的方法，少講精講，作業精批細改，切實減輕形式的課業負擔，實行定期考核機制，培養學科帶頭人，以此帶動新課改工作向縱深發展。要逐步擴大參與課改的班級，讓更多的班級能參與新課程改革，具體是：從2013年開始到2013年秋季，七、八年級所有班級逐步鋪開，力爭七、八年級所有班級參與課改，九年級繼續保持10班級，進一步深化、完善新課改。

加大新課改的投入，學校力爭多擠資金，購置一體化設備等課改配套設備。讓教師課改后勤無憂。繼續選派優秀骨干教師、學科帶頭人到課改先進學校學習提升，然后由這些骨干教師、學科帶頭人分期分批、分科目逐步培訓學校教師，讓更多的教師參與新課改。

第二篇：隱峰鎮遠程教育自查整改報告

隱峰鎮遠程教育自查報告

按照市委組織部《關于抓緊做好農村黨員干部現代遠程教育基礎設施建設項目檢查驗收工作的緊急通知》的相關要求，我鎮黨委高度重視，立即安排部署了我鎮遠程教育的自查和整改，現將自查整改情況匯報如下：

一、基本情況

我鎮共有10個村完成了遠程教育站點建設，其中：福泉村、壽增村2個村為“5.12”地震之前建立，其余8個村為地震后“特殊黨費”援建；10個村級遠程教育站點中，有4個村已經安裝了遠程教育終端文化共享平臺。全鎮共設臵村級站點管理人員10名，鎮遠程教育專干1名，并建立了遠程教育臺賬，對遠程教育站點設備、負責人、管理人員都進行了歸檔備案。

二、自查情況

1、我鎮對各村現代遠程教育工作的具體要求

為確保我鎮黨員干部現代遠程教育站點能充分發揮功能作用，我鎮對黨員干部現代遠程教育工作提出幾個強制性的工作要求。

一是各站點每周一、二8:30—18:00必須全程開機，周三、四、五上午8:30—12:00必須開機，確保順利接受衛星信息；二是各村每周星期三至星期五，至少2次梳理下載需要的節目內容；三是各村每月至少保證2次組織黨員干部群眾收看遠教節目，并高質量、規范化的填寫《四薄一冊》，每月不少于2次，全年不少于24次；四是鎮遠教專干每月至少要到各村站點指導工作1次；五是把黨員干部現代遠程教育工作納入對村黨務工作考核的重要內容，并將遠程教育的運行情況作為每次下村督查工作的重點。

2、工作落實情況

按照市委組織部緊急通知的相關要求，我鎮立即安排專人到各村級遠程教育站點開展自查和整改工作。從檢查的情況看，大部分村能夠結合本村實際和上級組織的相關要求開展遠程教育工作，村級站點管理人員能夠較熟悉的操作遠程教育設備，能夠通過遠程教育終端接收軟件下載、存儲、分類和回放節目，并將節目播放的情況進行登記造冊，讓農村黨員干部現代遠程教育真正發揮了“黨員干部經常受教育，人民群眾長期得實惠”的作用，但個別遠程教育站點仍然存在或多或少的問題需要整改。

三、存在問題

1、村兩委班子換屆后，個別村站點管理人員變動，新的管理人員對遠程教育的設備、軟件的使用還不夠熟悉，不規范；

2、壽增村遠程教育站點設備是地震前安裝，地震后由于長期閑臵和多次轉移，導致設備經常出問題，不能順利的接收遠教節目；忠元村遠程教育站點沒有數據信號，不能接受遠教節目。

3、個別村“四薄一冊”填寫存在有漏記、記錄不完整、不規范的情況，沒能完全按照緊急通知的要求收看專題節目。

4、各村站點收看場所的條件差異較大，個別站點場地較小，桌椅陳舊，不能完全滿足遠程教育站點播放收看的需要。

5、少數黨員群眾對開展遠程教育培訓工作認識不夠，參與的主動性不強；

6、學習與實踐相結合還需進一步加強，學習制度和方式方法需進一步科學化、新穎化、實用化。

四、整改措施

為使遠程教育落到實處，我鎮針對存在問題，及時匯總、上報和整改，主要做了一下幾點。

1、組織聯村領導、駐村干部和遠教專干對各村的遠程教育站點的運行情況進行檢查和督促，對檢查出來的問題，要求各村站點管理人員和村兩委干部比照上級有關文件要求立即整改，并把遠程教育的運行情況納入年終目標考核，獎懲斗硬。

2、安排專人在下村對各村的站點管理人員進行了手把手的再次培訓，并制作了遠程教育站點操作手冊下發到各站點管理人員手里，提高站點骨干人員的業務素質，保證遠程教育工作順利推進。

3、對硬件設備存在問題的村，立即聯系專業人士進行維修，并將疑難問題及時向上級主管部門進行了反映；

4、對“四薄一冊”填寫不完整，不規范的站點，要求站點管理人員立即整改。

5、要求各村嚴格按照上級組織部門的要求，堅持周一到周五每天開機接收遠程教育節目，站點管理人員要經常性的對節目進行篩選、分類和存儲，定期組織黨員干部收看遠程教育的專題節目。

隱峰鎮人民政府

2011年11月23日

第三篇：盧峰鎮中學發展規劃項目實施情況

盧峰鎮中學發展規劃項目實施情況

自我評價報告

概 述

盧峰鎮中學自三年發展規劃實施以來，學校發揚“勤學守紀、務實創新”的精神，秉承“以德立校、依法治校、教研興校、質量強校”的辦學思想，堅持“以知識啟迪智慧，用品德塑造人格，一切為了學生的發展”的辦學理念，本著“對學生負責，使家長放心，讓社會滿意”的育人目標，堅持“誠信、文明、進取、和諧”的校風，形成“厚德、博學、嚴謹、愛生”的教風，和“勤學、多思、善問、實踐”的學風，注重學生日常行為的養成教育，努力打造學校特色，創建和諧校園。

現將規劃實施以來過程中的主要做法及成績，從“學校管理、隊伍建設、德育工作、教學工作、辦學特色”五個方面作簡要的匯報。

一、學校管理

（一）、發展目標：強化目標管理，探索管理創新

堅持學校核心精神的頂層設計理念，用學校核心精神統領學校各項工作；堅持依法治校和以德立校相結合的原則，以教師發展為本，加大人事制度改革的力度，實行評聘任用、考核和獎勵相結合的用人機制。

（二）、達成情況

1、深化辦學內涵，確立學校核心精神

2、實施依法治校，建立高效的管理體制

（1）堅持依法辦學。學校嚴格執行義務教育階段免收雜費、書本費等制度；嚴格執行中小學課程標準，開足開齊各門課程，重視各科教學。

（2）堅持了校務公開制度。學校成立校務公開領導小組，設置公示欄，對重大問題，如職務任免，評先評優，工資晉級，教職工關心的熱點問題及上級有關教育改革、法規等進行公開公示。

（3）健全了教代會制度。堅持每學年定期召開教職工代表大會，學校的重要事務如辦學工作思路，學校的發展改革舉措，重大財務支出，涉及教師切身利益的重大制度等都經教職工代表大會討論通過，進行民主決策。

（4）學校依據規劃實施管理。每學年、每學期的方方面面的計劃，均按照學校三年規劃逐項制定具體措施加以落實；有的根據實際情況適當調整，并對目標達成情況不定期自我評估。

（5）制定并完善了學校各部門及教研組、備課組、班主任、教師等各個層面的崗位職責，實現了管理的規范化。（6）完善了教師的考評機制，對教師實施多元評價。從考評內容看，按“德、能、勤、績”全面考核；從考評過程看，注重過程性評價和終結性評價相結合，尤其關注過程評價，為此對每位教師實施檔案袋管理；從考評形式看，有自評、互評、綜合評相結合，體現了公平、公正、客觀的原則，取得了良好成效。

3、堅持人文管理，增強教師的歸屬感

學校尊重每位教師的工作，關心每位教師的生活，最大限度地調動廣大教職工的積極性。黨支部成功召開換屆選舉大會，產生了新一屆委員，開展創先爭優活動，支部建設得到加強，黨員的先鋒模范作用得到發揮。組織教師開展豐富多彩的活動：重陽敬老活動、春節慰問走訪老教師活動、教工拔河比賽、教工籃球賽、教師節慶祝活動等，活躍了學校氣氛，增強了凝聚力。同時，教職工喜添貴子、孩子金榜題名，教職工生病住院等及時慰問或祝賀，使教職工時刻感受到集體的溫暖。

二、隊伍建設

（一）、發展目標：依托校本教研、打造智慧團隊

以“培養、調整、充實、提高”為原則，努力打造一支結構合理，師德高尚，專業扎實的具有先進教育理念和創新精神的教師隊伍。

（二）、達成情況

1、建立發展機制，激勵個性發展

學校建立了以人為本的教師自主發展機制，激勵教師發展個性。一是學校制定了較為完善的《校本培訓三年發展規劃》及實施計劃。成立學校名師工作室，逐步完善其制度、職責，發揮名師們的職能；每學期定期舉行名師課堂觀摩、師徒教研等形式帶動廣大青年教師投入到教研活動中。二是不斷地激勵教師樹立終生學習的觀念。

首先，要求教師做到“五個至少”，即每學年至少讀一本教育專著，至少開展一項課題研究，至少承擔一節校級及以上的公開課，至少撰寫一篇教育教學論文，至少參加一次專業培訓。

其次，幫助教師結合學校發展規劃，根據自己的實際制定有針對性、個性化的個人發展規劃，教師的專業成長有了明確的目標。

第三，為教師創設與搭建展示自我的平臺，如讀書交流、教學評比、主題論壇、科研探討等活動，激發教師對教育現狀的思考和認識，發現自己發展中存在的困惑和障礙，尋求解決問題的切入點和突破口，形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制。盡量多地安排他們參加教學觀摩、經驗交流活動，與專家名師近距離接觸，感受新理念啟迪。

第四，加強青年教師的培養力度。每學年舉辦一次中青年教師教學比賽活動，做好新老教師的“傳、幫、帶”，組織青年教師和老教師師徒結對，使青年教師學 有目標，行有指導。營造互相學習、取長補短、共同進步的良好教研氛圍。

第五，不斷完善教職工績效獎勵制度，年級組、教研組、班主任考核細則，優秀教研團隊、課題組活動制度及優秀課題組評選細則，教育教學成果獎勵制度等，調動了教師的積極性，鼓勵了教師提升自己的專業水平。

2、常抓師德學習，形成良好師風

重視師德教育，打造樂于奉獻的教師團隊。

一是學校堅持以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以每周一次的政治學習為主陣地，組織全體教師學習十八大精神，踐行黨的群眾教育路線，結合黨支部、團支部活動以及各項專題培訓，切實開展師德師風、尊師重教建設；組織教師參加無償義務獻血活動，開展“慈善一日捐”活動；開展“學習日”等活動，鼓舞、振奮教師們的精神，增強了教師教書育人的政治感、責任感和使命感。

二是不斷完善學校《師德評估辦法》、《“十佳師評”評選方案》，開展“學規范、強師德、樹形象”活動，評選“美麗盧中 魅力名師”之新課改骨干教師、優秀教育工作者。

3、創新校本培訓，促進專業發展

加強校本培訓，打造“構建高效課堂”的優秀教師團隊。

一是積極開展校本培訓。積極組織教師參加各種校外培訓，教育部門組織的集體培訓等，組織教師參加新課改觀摩課暨名師報告會。利用業務學習時間，組織教師認真研讀新課程理論，進一步增強課改新理念。

二是實行了推門聽課制度。由學校領導、教研組長、骨干教師等，不定時間，不定范圍，隨堂聽課，課后會診，對存在的問題給予矯正、跟蹤、指導。

三是對備課和作業批改的檢查，主要檢查教案是否符合自主有效課堂的要求，滲透新課程理念，檢查作業設計是否精當，是否具有開放性。

四是強化校本教研的管理。進一步完善教研制度，做到行為與觀念統一，科研與教研并舉，主研與群研互動，過程與結果并重。繼續完善優秀教科研團隊評比制度，以先進帶后進，大家齊前進。

4、加強對外開放，促進教師在交流合作中成長

我們堅持以“優勢互補、資源共享、互惠互利、共同發展”為原則，加強校際之間的合作交流。我們與水東片區的陶金坪學校、龍王江中學等及思蒙中學結對子，互派教師到對方學校進行考察、學習、交流活動。注重引導教師在自身學習、科學研究、教育教學業務等多方面進行相互研究、探討。“他山之石，可以攻玉”，在相互的學習、交流中完善自我、提升自我。

三、德育工作

一、發展性目標：回歸學生主體、彰顯德育實效 在“促進人的全面發展”理念指導下，細化落實學生的基礎道德教育和行為規范訓練，突出活動和滲透，講求方法，加強針對性、主動性、全面性，營造和諧的德育環境，把學生培養成為具有正直品格和舒展個性的一代新人。

二、達成情況

1、加強基礎管理，形成良性機制

始終把學生的德育工作擺在各項工作之首，建章立制，加強管理，做到了組織機構健全，責任明確，人人有崗，個個有責，促進學校德育工作的良性運作。繼續堅持以校長任組長，書記、副校長為副組長，德育處主任、班主任為組員的德育工作小組。堅持全員德育育人理念。每學期認真研究制定切實可行的德育工作計劃。在此基礎上各部門、各學科、各班級根據自己的具體情況制定符合學科特色、班級特點、部門特點滲透德育的工作計劃。形成了健全的學校德育網絡。

2、加強班主任隊伍建設，發揮德育骨干作用

一是重點抓了班主任常規工作檢查和班主任工作的業務培訓。

二是加強《班主任工作日志》和《學生成長記錄冊》的記載、操作與實施，三是進一步完善評價、激勵機制。

3、豐富主題活動，充分發揮育人作用（1）夯實基礎，抓好習慣養成教育。

（2）結合重大節日與特色活動，開展教育活動。開展文明踏青活動，讓學生盡情擁抱自然，感受春天的氣息。清明節，祭掃烈士墓，緬懷先烈。全市“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語活動啟動儀式在我校舉行，推動了我校此項活動進一步開展。堅持每周一的國旗下講話、主題班會活動，充分利用學校廣播、校園電視臺等多種渠道開展“養成教育”“感恩教育”等主題教育。（3）整合家校資源，改變學生習慣。我提出補潛先補情感、補興趣、補習慣，再補“雙基”。每學期對部分潛能生和家長分別召開一些座談會，了解學生的學習狀況和家長關心孩子的狀況，對潛能生進行心理輔導，進行學法上的指導；對家長則主要在如何進行家庭教育、如何創設良好的學習環境、如何培養孩子良好習慣等方面進行指導，雙管齊下，使之補差的效果更好一些。

四、教學工作

（一）、發展性目標：強化課程文化，實施高效教學

完善教學常規管理，促進教學五環節規范有效執行。調整教研活動模式，加強校內、校際的互動合作教研。加強質量監控，強化教師質量意識。深化特色教學，推動校本課程的建設。

二、達成情況

1、加強質量監控，規范教學常規

制訂和完善了一系列教學管理方面的制度，如教學檢查制度、教研活動制度、學生評價制度、教師隨堂聽課診斷性評價制度。堅持每月召開一次教研組長例會。教導處每學期定期和不定期對教師的教學工作進行檢查和抽查。立足組際研討，突出教研組的研修，關注整個教學流程。啟動了有效課堂教學改革和作業設計改革，在減輕學生過重課業負擔、打造高效課堂方面作了有益的探索。

2、立足學校實際，深化教育科研

3、堅持課堂立校，提高課堂效益

（1）“三種課型”制度化。三種課是指觀摩課、研討課、家常課。做到：凸顯觀摩課，強化研討課，改進家常課。

（2）“四位一體”模式化。“四位一體”即在教研組長的負責下，選好教研主題，由組內一人主帥，將備課、說課、上課，其他教師互動評課，四者融合在確定的主題研究之中，有利教研組成員共同提高教學研究能力。

4、正視學生差異，開發校本課程

五、辦學特色

一、發展目標：鞏固已有特色、拓展新的特色

沒有特色的學校，就沒有強勁的生命力。兩年來，繼續堅持內涵發展，鞏固了經典誦讀特色，豐富了校園文化特色，拓展了科技教育特色，前所未有的強化了生命教育特色。

二、達成情況

1、校園文化

繼續用心營造，環境優美，細節完善，活動充實，堅持“科學與人文并重，經典與時尚同行”的主體文化，豐富育人標識文化，“文明、和諧，關懷”的提示語文化，“我的教室我做主（班班有特色）”的教室文化，“硬環境突出綠色、高雅；軟環境突出和而不同、見賢思齊”的環境文化。給破損地面鋪上彩色面磚，使整個校園更加潔凈、溫馨，小而精致，微而有韻。學校門口豎起了電子顯示屏，部分多媒體教室配備了電子白板，新增了一間公用的多功能教室，全校信息技術裝備再上一個新臺階，校園內到處洋溢科技文化。真正實現了讓每一面墻壁都說話，每一個角落都育人的校園環境，努力使校園成為師生共同成長的樂園。

2、科技創新

我校把“培養創新精神和實踐能力”作為實施素質教育的重點，使學生的素質得到全面發展，逐步形成了以科技創新為主要內容的特色教育。積極申報并且立項了一項國家級“十二五”重點課題《城鄉結合部初中學生心理健康問題的對策研究》已經結題，國家級課題《全國教育科學十二五規劃課題“少教多學”之作文換位研究》正在有序進行研究。校本課題《初中生養成教育的研究與探索》已在實施，并取得了階段性成果。

3、生命教育 陽光體育。牢固樹立健康的身體高于一切的宗旨，把關愛每個學生的身體健康作為振興中華民族的起點工作基礎工作，從現在做起，從我做起，從身邊做起。教育和組織學生走向大自然，走向操場，走到陽光下。因我校生均面積小，給學生的陽光體育活動帶來了很大的挑戰。學校經過深入研究，外出考察，因地制宜，克服重重困難，堅持“簡單有效”的原則，目前已經形成了以廣播操和跑操為主體的陽光體育運動。學生全員參與，教職工全員參與，班主任組織實施，體育教師安排指導，現場評價，學校領導以身作則，以保證陽光體育活動的有效開展。

安全教育安全防范。一是切實加強校園安全工作領導，與全體教師簽訂安全責任書。二是制定安全突發事件應急預案，逐級落實責任制。三是加強對學生的安全教育，規范學生的行為，提高學生意識和自我保護能力。四是加強常規安全檢查。定期和不定期對周邊環境進行檢查，出現隱患，及時整改。整治了校園綠化環境，所有走廊、護欄全部升高，鏟除了安全隱患極大的釉面地磚，鋪上了防滑的水磨石，建起了開水房，構建了安全和諧的治學、治教環境；五是重視各類傳染病防治工作。六是每學期舉行“三防”安全演習活動，舉辦防災避險圖片展，請法制副校長上安全、法制教育課，致家長公開信，上好“開學第一課——安全知識講座”。七是強化了校園安保。八是在校園門前路段開展以學生和家長為主體的“綠色通道”義務交通安全活動。進一步規范了進出校門管理，與社區聯手加強校園周邊巡邏，有效凈化了周邊環境，穩定了周邊秩序，共創平安校園，受到國家綜治委暗訪組好評。

目標達成，成績顯著

學校、教師個人、學生競賽各種榮譽見附表。存在問題及主要對策

規劃實施的過程中，我們也面臨著很多的困難，如：現有學生人數過多，生均面積不足、校園區域狹小，學校門前道路狹窄，構成門前交通安全隱患；內部設施偏向陳舊，教學用房功能不全，不能滿足教育發展的需要，沒有一間容納百人以上的多功能教室。“以德立校、依法治校、教研興校、質量強校”的辦學思路始終堅持，學校文化建設需要向更高層次提升，科技教育內涵需要大力彰顯。在以后的日子里，我們將繼續開展扎實有效的工作，不斷開拓創新，努力拼搏，加強交流，取長補短，全面實現并超額完成學校三年規劃確定的各項目標，促進我校的管理和內涵發展再上新臺階。

第四篇：2011年上學期盧峰鎮中學教務處工作總結[模版]

2011年上學期盧峰鎮中學教務處工作總結

學校教務處本著“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，在各級教育行政主管部門及校長的領導下，本學期來我們教務處以教學為中心，以抓常規教學為首，努力做好了各項工作，取得了一定的實效。具體總結如下：

一、嚴格教學管理，規范教學行為

1、嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。教務處配合年級組做好教師課堂考勤工作，并及時反饋。參加業務培訓和進修的教師應提前一周憑通知將進修時間報至教務處和年級組，并自己協調好課程，確保學校教學秩序的穩定。

2、各教研組應根據學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，各備課組也應按本學科課程標準的要求，制訂教學計劃，并嚴格按教研室規定的統一進度教學，教研組長和備課組長對此定期進行檢查，以保證計劃的順利實施，教務處也協同年級組定期檢查各學科教學進度及執行情況。

3、加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課重學生的學力和上課狀態，重組織教學，不一味追求速度和進度。課堂內容體現多活動、勤反復和高效率；課堂原則體現出主動參與和激勵評價；課堂程序反應出感知讀、啟發思、組織議、點撥講、指導練和創新用；課堂上要鼓勵學生質疑。教師做到：學生能看懂的，鼓勵學生自己去看；學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生能自己能總結出來的，讓學生自己去歸納。課堂練習鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個知識點；教師具體做到：基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題綜合練。確保90％的學生能掌握90％的課堂內容，教務處協同年級組通過月考等對教師的上課效益進行考核。

4、對作業的設計和批改做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和 1

“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）；切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，反對“加班加點”、“課內損失課外補”、“題海戰術”等違反教學規律的做法，講究課堂教學的“藝術”，提高45分鐘的效益。

教務處每周檢查一次作業，并將檢查情況進行通報，且將檢查結果納入月考核。

5、加強考試管理工作，嚴格監考制度。認真做好期中、期末及各種模擬考試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析。每次考試后教務處認真組織質量分析，及時反饋教學情況和命題質量。

6、行政領導將繼續有計劃、有目的地對全校教師進行隨堂聽課，并及時與授課教師溝通，努力促使其業務水平的提高。

7、教務處定期召開學生座談會及教師座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應措施，提高教學質量。

8、培優補潛，真抓實干。根據我校學生的現狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教學，做好培優補潛工作。培優做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。并對尖子生進行質量跟蹤，教務處組通過定期召開的學生座談會，了解培優情況及學生的心聲。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導，對優生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。

二、加強制度建設，強化規范管理

一學期來，教務處重點強化四項規范管理：

1、崗位職責規范，加強圖書閱覽室、實驗室、電腦室的人員管理，要求管理人員嚴格要求自己，恪守崗位職責，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線教學的需要，目前，教務處負責的各職能部門管理規范，運作優良。

2、學籍管理規范，嚴格執行學籍管理的有關規定，學生的檔案、學籍卡以及轉學、退學、休學、畢業、肄業等相關資料，規范建檔，妥善保管，按時上報，做到學籍管理制度化，規范化。

3、課程管理規范，結合學校實際，科學執行國家課程計劃，加強對綜合實踐活動、研究性活動和各項技能課的研究與實踐；加強體育活動

場所的管理及器材的配套，保證課外活動的規范管理，抓好作息時間表、教學活動計劃表和課程表等三表的制定和管理，維護課表的嚴肅性、權威性，禁止私自調課。同時，加強對音、體、美、信息技術、體育健康、綜合實踐等課程的監督管理。

4、檔案資料管理規范，教務處安排專人專柜及時整理匯總歸類各級各項檔案資料。

三、畢業班工作

1、開學初及時制定了九年級工作計劃，召開年級老師會、學生百日沖刺誓師大會、家長會，明確了工作目標，鼓足了學生學習的熱情和干勁，確保了開學后九年級工作科學、合理和有序的進行。

2、多次舉行了九年級綜合測驗，及時批改和講評，并相應調整教學內容、難度和進度，有效提高九年級的教學質量。

3、多次召開九年級質量分析會，聽取了班主任和老師的教育教學經驗，黃校長提出了“詳計劃、精選題、重基礎、補薄弱、調心態、抓細節”的總體復習思路。

4、組織落實縣教育局九年級體育中考和理化實驗考試方案，及時有效地進行訓練，經過努力，九年級體育中考和理化實驗考試成績優異。

四、本學期取得的主要成績：

1、積極組織教師參加新課改活動。通過新課改提高了老師們的教學素養，明確新課標下新的教育教學理念，深化課堂教學改革，全面提升課堂教學效果，為我校穩居全縣教育教學龍頭地位打下堅實基礎。我校向縣華、趙桂華兩位教師代表全縣參加市級教學比武獲二等獎，趙麗梅老師在縣化學研討會的公開課受到好評。

2、在教育教研方面，教師們對自己的教學心得體會善于總結。國家級論文共22人次獲獎，其中黃喜、黃德俊兩人獲一等獎，趙桂華、卿建群等10人獲二等獎，向祚小、張珍等10人獲三等獎，省、市級獲獎12人次，縣級論文26人次獲獎。

3、組織了豐富多彩的各項活動，學生能力得到了提升，全面提高了師生素質。

（1）縣田徑運動會中我校學生20人次獲獎，其中一等獎就有10人次。

（2）在慶祝建黨90周年，“我向黨來說句話”演講比賽中，我校李陽、董慧同學并列全縣第一名，并代表全縣參加市級比賽。在“我向黨來說句話”征文比賽中我校共504人獲獎，30余人次獲一等獎，并有10個同學的優秀作文將編入書刊。

（3）縣三獨比賽中我校學生的才藝與素質得到了充分的展示，我校學生碩果累累，其中有七人參加市級比賽四個同學獲得了市一等獎。

（4）學科競賽方面：舒波老師指導四名學生參加省級計算機操作大賽4人次獲優勝獎；在全國數學奧賽中，我校學生11人獲全國二等獎，獲獎總人數達74人；化學競賽中市級一等獎6人，共18人獲獎；物理競賽中13人獲市一等獎，共29人獲獎；在全縣三小作品中22 人次獲獎。

五、工作中的不足：

1、檔案意識還不太強，有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。

2、有些工作比較拖拉。有時缺乏雷厲風行。

3、有些工作布置后，檢查督導未跟上，導致部分工作效果不太好。

4、針對部分教師工作積極性不高，參與教研不力的問題，教務處未能拿出具體的措施。

六、今后努力的方向：

1、加強了對教研組工作的指導、督促與檢查

2、充分重視并督導了教師參加省、市、校各類教學教研活動。

3、強化科研興校，加強校本教研，全面改善教師的教學面貌。

總之，本學期教務處做了一些事情，取得了一點成績，但也存在著許多不足。我們決心在校長室的領導下，今后進一步做好各項工作，為實現黃中跨越式發展而努力奮斗。

2011年6月25日

第五篇：中學 創建無障礙環境自查整改工作總結

鄭州市第**中學

創建無障礙環境自查整改工作總結

根據我校創建無障礙環境工作自查事情方案，我校認真對待，組織后勤工作人員對查擺出來的問題進行整改，現將整改工作總結如下：

一、加強對師生的宣傳教育工作

我校政教處利用每周一次的國旗下演講、黑板報、校廣播站，對創建無障礙環境工作進行了通報，使全校師生認識到此項工作的重要意義，提高了思想認識。

三、針對問題，積極整改

1、對學校綜合樓出入口進行坡化處理。我校綜合樓入口只有兩層臺階，坡度較小，我們在主入口旁邊進行了臨時的坡化處理，由于條件限制，不是很寬，同時我們對保安及一樓老師提出要求，如果有殘疾人需要幫助，要求學校保安及教師及時提供幫助，此種方法可以暫時解決問題。同時我們向上級申請經費，等經費落實后，就可以建筑永久性的坡化設備。餐廳和小二樓由于房屋結構限制，無法進行坡化處理。

2、由于無障礙樓梯需要在墻體上安裝相應的裝置，而我校樓梯較窄，安裝后影響到學生的安全，故我校正與相關的社會專業機構進行洽談，同時將此項工作經費納入預算，待經費落實后進行樓梯改造。

3、我校沒有電梯，因此無障礙電梯無法安裝。我們在學校門口開辟了無障礙通道，方便殘疾人進入校園。同時在醒目位置設置了提示標語。

2014年10月14日