第一篇：沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室實(shí)施方案

“名師工作室”實(shí)施方案

沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教科室

一、指導(dǎo)思想

沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室以2011年秋季學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的，本著“建立教育科研長效機(jī)制，提供教師成長空間”為宗旨。由我校明星教師、學(xué)科帶頭人以及相關(guān)領(lǐng)域把關(guān)教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力打造一批師德高尚，理論功底扎實(shí)，學(xué)科知識寬厚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊(duì)伍建設(shè)的助推器，學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器，為實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

名師工作室以三年為目標(biāo)規(guī)劃，以學(xué)校“從生活開始，為生命奠基”辦學(xué)思想為根本，以平時(shí)教育教學(xué)中的“小現(xiàn)象，真問題”為抓手，進(jìn)一步挖掘名師蘊(yùn)涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊(duì)，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機(jī)制，制定和完善名師的管理制度，激勵(lì)名師不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響的教師隊(duì)伍。具體目標(biāo)為：

1、課題研究

以學(xué)校“生活教育”實(shí)驗(yàn)課題為根本，以平時(shí)教育教學(xué)中的“小現(xiàn)象，真問題”為抓手，各工作室開展各自的研究課題，努力尋求突破，充實(shí)學(xué)校教科研成果，力求在沙市教育界產(chǎn)生影響，形成自己的品牌。

2、促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格和特色

充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，力求走在小學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂和班級，聚焦課堂教學(xué)和班級管理，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點(diǎn)和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教育教學(xué)風(fēng)格和特色。

3．強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強(qiáng)對工作室成員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)，形成緊密的學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學(xué)研究工作。同時(shí)，及時(shí)將工作室的研究成果進(jìn)行推廣，為全校教育教學(xué)服務(wù)。

三、名師工作室的組織建設(shè) 1.成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組

組長由校長擔(dān)任，副組長由分管教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)的副校長擔(dān)任，校委會其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教科室主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究確定名師工作室主持人和研修學(xué)員人選，審定立項(xiàng)項(xiàng)目，為工作室的組建和開展工作提供保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由教科室主任為主任的名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)名師工作室的日常管理，為名師工作室開展研究及其他活動提供幫助和支持，牽頭組織實(shí)施對名師工作室的檢查和評估等。

2.名師工作室主持人條件

（1）獲得區(qū)明星教師的自然當(dāng)選，選擇部分區(qū)十佳班主任、學(xué)科帶頭人和市區(qū)骨干教師擔(dān)任主持人。

（2）熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；有強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望，理念先進(jìn)，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力或校本課程開發(fā)能力，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在全區(qū)有較高知名度；

（3）熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力；

（4）各級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，或有教科研課題成果獲市以上獎(jiǎng)勵(lì)。3.名師工作室研修成員條件

（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，在教育教學(xué)工作中已嶄露頭角，年齡在40周歲以下的優(yōu)秀青年教師。

（2）肯吃苦，善鉆研，積極進(jìn)取，有較強(qiáng)的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；

（3）各級以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；

（4）獲得過各級榮譽(yù)或各級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)；（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。4.名師工作室的組建程序

（1）由符合名師工作室主持人條件的教師提出申請，并附相關(guān)證明材料、名師工作室工作方案；

（2）學(xué)校評審小組根據(jù)本《辦法》要求、申請者一貫表現(xiàn)以及所提供的材料進(jìn)行評議、打分、投票和推薦；

（3）經(jīng)校委會審議通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。

5.招聘名師工作室研修成員

（1）學(xué)校在校內(nèi)公示欄和校園網(wǎng)上公布名師工作室主持人的相關(guān)介紹、名師工作室工作計(jì)劃、名師工作室招聘啟示等內(nèi)容；

（2）由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個(gè)人申請，自主選擇相關(guān)名師工作室，并附相關(guān)證明材料；

（3）學(xué)校評審小組從申請人員中各遴選5-10名申請人供名師工作室人面試，面試主要考察報(bào)名者的品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，由名師工作室主持人推薦3-5名本工作室研修成員，并將推薦報(bào)告報(bào)評審小組審核通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。

6.簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與學(xué)校簽訂《名師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項(xiàng)保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。

名師工作室主持人與每個(gè)研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評估辦法。

7.掛牌運(yùn)行

由校委會發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運(yùn)作。

四、名師工作室的職責(zé) 1.培養(yǎng)年青教師和年青班主任 通過對年青教師的聽課和跟蹤了解，發(fā)現(xiàn)年青教師在工作中的問題并確定指導(dǎo)方案，定期指導(dǎo)并共同研究幫助其改決問題，使之快速成長為較優(yōu)秀的教師和班主任。

2.培養(yǎng)骨干教師

為骨干教師專業(yè)提升搭建舞臺。要組織豐富多彩的活動，通過個(gè)人研修實(shí)踐、導(dǎo)師結(jié)對指導(dǎo)、集中專題研修、學(xué)術(shù)研討、教學(xué)成果展示、學(xué)科中心組例會等方式為各類骨干教師搭建施展才華的平臺，加強(qiáng)交流與合作，擴(kuò)展他們的視野，使他們在實(shí)踐中鍛煉成長。

3.深入“小現(xiàn)象，真問題”的課題研究

通過“小現(xiàn)象，真問題”課題的深入研究及與相關(guān)教師討論并實(shí)踐，熟悉相關(guān)學(xué)科課程改革理念及做法，在實(shí)踐中摸索出具體操作方法并為其他學(xué)科起一個(gè)樣板輻射作用，從而推動我校教學(xué)改革的全面展開。

組織并指導(dǎo)我校創(chuàng)新班級管理的培訓(xùn)和組織規(guī)范化、系統(tǒng)化，指導(dǎo)相關(guān)教師參與活動，在活動中培訓(xùn)指導(dǎo)教師，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任教師，使每個(gè)班級形成各自班級特色。

5.推廣和展示研究成果。

名師工作室不僅在工作室內(nèi)工作還要帶動其它教師參與，并及時(shí)將研究成果向相關(guān)年級、學(xué)科輻射。并將研究成果通過專欄，網(wǎng)站向外展示提高我校的知名度。

五、名師工作室的評估考核

1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責(zé)、具體工作目標(biāo)和工作方案。每學(xué)期初、學(xué)期末寫出工作計(jì)劃和工作總結(jié)，報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

2.名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)牽頭組織實(shí)施對名師工作室運(yùn)行情況的檢查和評估工作。在每個(gè)工作周期中，依據(jù)本《方案》和《工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》，按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等考核方式，對名師工作室主持人進(jìn)行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個(gè)工作周期末的終結(jié)性評估，報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《方案》和《工作室研修成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，負(fù)責(zé)對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評估等級。

3.名師工作室主持人每學(xué)期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，名師津貼按最高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，評估等級為不合格的，名師津貼減半發(fā)放兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室,名師工作室主持人合格的優(yōu)先晉升高一級職稱和專業(yè)榮譽(yù)稱號,優(yōu)先評優(yōu)評模。每個(gè)工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評估合格的名師工作主持人進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。

第二篇：沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室管理?xiàng)l例

“名師工作室”管理?xiàng)l例

沙市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室

1.名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長由校長擔(dān)任，副組長由分管教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)的副校長擔(dān)任，校委會其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教科室主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究確定名師工作室主持人和研修學(xué)員人選，審定立項(xiàng)項(xiàng)目，為工作室的組建和開展工作提供保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)由教科室主任為主任的名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)名師工作室的日常管理，為名師工作室開展研究及其他活動提供幫助和支持，牽頭組織實(shí)施對名師工作室的檢查和評估等。

2.名師工作室主持人條件

（1）獲得區(qū)明星教師、區(qū)十佳班主任、學(xué)科帶頭人和市區(qū)骨干教師的教師；

（2）熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；有強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望，理念先進(jìn)，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力或校本課程開發(fā)能力，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在全區(qū)有較高知名度；

（3）熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力；

（4）各級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，或有教科研課題成果獲市以上獎(jiǎng)勵(lì)。

3.名師工作室研究成員條件

（1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)，在教育教學(xué)工作中已嶄露頭角，年齡在40周歲以下的優(yōu)秀青年教師；

（2）肯吃苦，善鉆研，積極進(jìn)取，有較強(qiáng)的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；

（3）各級以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；

（4）獲得過各級榮譽(yù)或各級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)；

（5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。

4.名師工作室的組建程序

（1）由符合名師工作室主持人條件的教師提出申請，并附相關(guān)證明材料、名師工作室工作方案；

（2）學(xué)校評審小組根據(jù)本《條例》要求、申請者一貫表現(xiàn)以及所提供的材

料進(jìn)行評議、打分、投票和推薦；

（3）經(jīng)校委會審議通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。

5.招聘名師工作室研究成員

（1）學(xué)校在校內(nèi)公示欄和校園網(wǎng)上公布名師工作室主持人的相關(guān)介紹、名師工作室工作計(jì)劃、名師工作室招聘啟示等內(nèi)容；

（2）由符合名師工作室研修成員條件的教師提出個(gè)人申請，自主選擇相關(guān)名師工作室，并附相關(guān)證明材料；

（3）學(xué)校評審小組從申請人員中各遴選5-10名申請人供名師工作室人面試，面試主要考察報(bào)名者的品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，由名師工作室主持人推薦3-5名本工作室研修成員，并將推薦報(bào)告報(bào)評審小組審核通過，并公示一周無異議后，確定名師工作室主持人名單。

6.簽訂協(xié)議

名師工作室主持人與學(xué)校簽訂《名師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項(xiàng)保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。

名師工作室主持人與每個(gè)研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評估辦法。

7.掛牌運(yùn)行

由校委會發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運(yùn)作。

8.工作室應(yīng)通過“小現(xiàn)象，真問題”課題的深入研究及與相關(guān)教師討論并實(shí)踐，熟悉相關(guān)學(xué)科課程改革理念及做法，在實(shí)踐中摸索出具體操作方法并為其他學(xué)科起一個(gè)樣板輻射作用，從而推動我校教學(xué)改革的全面展開。

組織并指導(dǎo)我校創(chuàng)新班級管理的培訓(xùn)和組織規(guī)范化、系統(tǒng)化，指導(dǎo)相關(guān)教師參與活動，在活動中培訓(xùn)指導(dǎo)教師，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班主任教師，使每個(gè)班級形成各自班級特色。

9.推廣和展示研究成果。

名師工作室不僅在工作室內(nèi)工作還要帶動其它教師參與，并及時(shí)將研究成果

向相關(guān)年級、學(xué)科輻射。并將研究成果通過專欄，網(wǎng)站向外展示提高我校的知名度。

10.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責(zé)、具體工作目標(biāo)和工作方案。每學(xué)期初、學(xué)期末寫出工作計(jì)劃和工作總結(jié)，報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。

11.名師工作室原則上以一至三年為一個(gè)工作周期，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)牽頭組織實(shí)施對名師工作室運(yùn)行情況的檢查和評估工作。在每個(gè)工作周期中，依據(jù)本《條例》和《工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書》，按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等考核方式，對名師工作室主持人進(jìn)行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個(gè)工作周期末的終結(jié)性評估，報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《條例》和《工作室研修成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，負(fù)責(zé)對研究成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評估等級。

12.名師工作室主持人每學(xué)期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，名師津貼按最高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，評估等級為不合格的，名師津貼減半發(fā)放兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室,名師工作室主持人合格的優(yōu)先晉升高一級職稱和專業(yè)榮譽(yù)稱號,優(yōu)先評優(yōu)評模。每個(gè)工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評估合格的名師工作主持人進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。

第三篇：名師工作室實(shí)施方案

***縣名師工作室實(shí)施方案

為了保證古田教育的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步提高全縣中學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)的建設(shè)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，建設(shè)骨干教師隊(duì)伍，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“整合資源，強(qiáng)化管理，打造學(xué)校核心競爭力” 為原則，以名師為引領(lǐng)，以課程為紐帶，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)全縣教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全縣教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

從2012年開始，縣教育局將在全縣一線教師中選聘優(yōu)秀教師，組建“名師工作室”，制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵(lì)名師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展；搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造全縣一流的教師團(tuán)隊(duì)，使名師工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

三、名師工作室的性質(zhì)

名師工作室是以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)綱主持的開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)組織，是以首席名師姓名或?qū)I(yè)特色命名的、吸引同一領(lǐng)域優(yōu)秀教師參與組成的研究共同體，是具備先進(jìn)教育思想并以課題研究為重點(diǎn)的、教學(xué)相長的交流平臺，是教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)有關(guān)職能延伸與補(bǔ)充的合作體。其主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展；開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。

四、名師工作室的組建

1．組建要求

名師工作室原則上設(shè)在首席名師所在學(xué)校，由縣教育局認(rèn)定并授牌，以3年為一個(gè)工作周期，實(shí)行首席名師負(fù)責(zé)制，面向全縣聘請2-3位名師協(xié)作，招聘4-6名研修員。

每個(gè)名師工作室由1名首席名師牽頭。工作室一般以首席名師姓名（或?qū)I(yè)特色）命名，并報(bào)縣名師工作辦公室審核備案。

每個(gè)名師工作室的首席名師根據(jù)需要可聘請相同學(xué)科領(lǐng)域的縣級及以上名師（含省特級教師）或省、市骨干教師2-3人擔(dān)任名師，并報(bào)縣名師工作辦公室審定。

每個(gè)名師工作室選聘4-6名縣級以上骨干教師參與研修；本校對象不得超過三分之一（個(gè)別偏遠(yuǎn)學(xué)校不得超過二分之一），必須有農(nóng)村學(xué)校研修學(xué)員。

2．選拔條件

⑴首席名師條件

①熱愛教育事業(yè)，堪稱師德的表率，育人的模范、教學(xué)的能手、科研的專家。

②有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新的意識，有鮮明的教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色，業(yè)績突出，在全縣乃至全市本學(xué)科領(lǐng)域中有較高的知名度。

③有較強(qiáng)的教育研究和教學(xué)實(shí)踐能力，能組織、培養(yǎng)和指導(dǎo)骨干教師進(jìn)行課題研究。有理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、扎實(shí)穩(wěn)健的工作作風(fēng)。

④近年來主持縣級及以上研究課題或者參與市級以上課題研究至少1項(xiàng)，在省級及以上正式刊物發(fā)表論文2篇，近三年有研究成果獲得過市級一等獎(jiǎng)及以上教育教學(xué)研究成果。

⑤應(yīng)具備特級教師、市名師、市級及以上優(yōu)秀（骨干）教師稱號之一或古田縣名師稱號，且現(xiàn)仍在學(xué)校教育教學(xué)一線工作的名優(yōu)教師。

⑥身體健康，有基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡原則上不超過50歲。

⑵研修員條件

申報(bào)參加名師工作室學(xué)習(xí)的研修員，應(yīng)是我縣師德高尚、有自我發(fā)展要求且在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域有培養(yǎng)潛力的中學(xué)教師，經(jīng)考核予以確認(rèn)。

①具有中學(xué)一級及以上教師職稱；

②主持或參與縣級科研課題至少1項(xiàng)，或者至少有1篇論文在教育刊物上發(fā)表；

③曾獲得過縣級二等獎(jiǎng)以上教學(xué)比賽獎(jiǎng)，或者在全縣教學(xué)教研活動中上過示范課、研討課、觀摩課。

④年齡40周歲以下，特別優(yōu)秀者可放寬到45歲。

3．名師工作室組建程序

首席名師的選拔，嚴(yán)格按照個(gè)人申請、學(xué)校推薦、資格審查、專家評審、縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批認(rèn)定、授牌的程序?qū)嵤⑾蛉h公布。

本著先試點(diǎn)、再推廣的原則，根據(jù)實(shí)際情況，縣教育局將分批確定名師工作室首席名師，分批組建古田縣名師工作室。2012年全縣擬組建3-5個(gè)首批縣名師工作室，以后，根據(jù)工作開展情況，適當(dāng)擴(kuò)展部分學(xué)科名師工作室。

①申請組建名師工作室的首席名師，填寫《古田縣名師工作室申報(bào)表》（附件1）與《古田縣名師工作室名師推薦表》（附件2），交所在學(xué)校簽署意見后，于2012年3月15日前報(bào)縣名師工作辦公室。

②縣名師工作辦公室組織專家通過審核材料、現(xiàn)場答辯、實(shí)地考查等方式進(jìn)行考核，考核合格的工作室報(bào)請縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批認(rèn)定。

③經(jīng)批準(zhǔn)的名師工作室在全縣范圍內(nèi)招收工作室研修員，于2012年5月25日前報(bào)縣名師工作辦公室備案。

4．工作室研修員的招聘辦法：

①研修員報(bào)名：報(bào)名對象經(jīng)學(xué)校同意后自主選擇相關(guān)名師工作室，并以學(xué)校為單位向縣名師工作辦公室提交《名師工作室研修員報(bào)名表》（附件3）。研修員申報(bào)原則上要與本人任教任職的學(xué)科學(xué)段對應(yīng)。

②招聘考核：各名師工作室負(fù)責(zé)人與報(bào)名對象對話，主要考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘4-6位教師報(bào)縣名師工作辦公室審核、縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

③簽訂責(zé)任狀：名師工作室成員與縣名師工作辦公室、相關(guān)學(xué)校、名師工作室首席名師共同簽署《名師工作室工作責(zé)任狀》。

五、名師工作室及各類人員職責(zé)

1.名師工作室的主要職責(zé)

⑴帶好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)進(jìn)入名師工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進(jìn)行培養(yǎng)。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。

⑵抓好一項(xiàng)研究。以首席名師的學(xué)術(shù)專長為基礎(chǔ)，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，確定并開展教育教學(xué)項(xiàng)目研究。任期內(nèi)要完成立項(xiàng)課題的研究任務(wù)。三年完成后，工作室研究課題需參加省市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評獎(jiǎng)，課題研究方案須報(bào)縣名師工作辦公室備案，接受檢查。

⑶做好一次展示。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，開展學(xué)術(shù)研究，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，每年舉辦一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向全縣輻射、示范。任期末要辦好本室任期學(xué)術(shù)成果匯報(bào)展示活動。

⑷出好一批成果。工作室教育教學(xué)、教學(xué)研究、管理等成果應(yīng)以論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。

⑸建好一個(gè)網(wǎng)頁。依托古田教育信息中心網(wǎng)，建立名師工作室專欄，實(shí)現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本縣教師的學(xué)科教學(xué)問題。工作室成員每月至少上稿1篇。

⑹完成縣教育局交辦的其他任務(wù)。

2.工作室首席名師的職責(zé)

⑴主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年工作計(jì)劃，完成和任期工作總結(jié)，制訂本工作室日常管理制度。

⑵發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動研修員共同成長。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討，每月集中研討活動時(shí)間不少于4小時(shí)。實(shí)行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在縣內(nèi)進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，在名師論壇做1個(gè)專題講座。組織并參與工作室研修員的聽課、評課活動，指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式，每學(xué)年參與工作室研修員聽課或活動指導(dǎo)時(shí)間不得少于30學(xué)時(shí)。

⑶鉆研教育教學(xué)理論，堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動地提出解決辦法。指導(dǎo)研修員確定研究課題，或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文2篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。

⑷負(fù)責(zé)對工作室研修員的考核、評估和評價(jià)工作，建立研修員檔案，向主管部門總結(jié)匯報(bào)。接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的考核和終結(jié)性考評。

3.工作室研修員職責(zé)

⑴樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)精神；虛心向名師學(xué)習(xí)，在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長；遵守名師工作室管理制度；制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃；每學(xué)年制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。

⑵在名師的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄；每學(xué)年上1次縣級及以上示范展示課或教學(xué)研究課。

⑶不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)專著，經(jīng)常做讀書筆記和教育教學(xué)研究札記。每年在教育期刊上發(fā)表至少1篇論文。

⑷堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)參與完成1項(xiàng)縣級及以上科研課題；積極參加縣級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。

⑸指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室研修員必須結(jié)對指導(dǎo)1-2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔。

⑹準(zhǔn)時(shí)參加工作室活動，無特殊情況不得請假；接受負(fù)責(zé)人的檢查評估，及時(shí)匯報(bào)工作。幫助名師維護(hù)工作室網(wǎng)頁，積極開展在線互動式研討。

⑺完成首席名師交辦的其他任務(wù)。

六、名師工作室名師及研修員的權(quán)利

1.成果突出、業(yè)績顯著者，首席名師及名師享有省特級教師、市級及以上名師評選的優(yōu)先推薦權(quán)，研修員享有市級骨干教師、學(xué)科帶頭人、縣級名師的優(yōu)先推薦權(quán)。

2.享有參加省、市、縣重大教學(xué)科研及相關(guān)活動的優(yōu)先權(quán)。

3.取得教育教學(xué)科研成果有通過“名師工作室”進(jìn)行推薦、推廣的權(quán)利。

4.享有學(xué)校相應(yīng)工作量的權(quán)利（首席名師、名師、研修員分別按一個(gè)完整工作量的1/

3、1/

4、1/5計(jì)算在其工作量的總量內(nèi)）。

5.工作室成員所獲成果榮譽(yù)記入原工作單位，享受相應(yīng)的教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)。

6.每向縣教育局名師工作辦公室申請外出學(xué)習(xí)一次，經(jīng)費(fèi)由各學(xué)校承擔(dān)。

7.名師工作室的名師、研修員參加名師工作室研修活動的差旅費(fèi)由所在單位予以報(bào)銷。

七、名師工作室的組織與管理

1.縣教育局成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組并下設(shè)辦公室。

⑴縣教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長： 副組長：

成 員：

其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)名師工作室開展各項(xiàng)工作，組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估、審查名師及研修員資格，負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供保障。

⑵領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)名師工作辦公室，辦公室設(shè)縣教師進(jìn)修學(xué)校。

主 任：（兼）

副主任：

成 員：

其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)名師工作室的過程管理、工作指導(dǎo)。審查名師工作室工作方案、計(jì)劃與總結(jié)，聽取名師工作室工作報(bào)告，進(jìn)行考核與評估。

2.經(jīng)費(fèi)保障

縣教育局每年每個(gè)工作室給予適當(dāng)工作經(jīng)費(fèi)，每個(gè)工作室成員所在的工作單位提供活動開展所需的相關(guān)經(jīng)費(fèi)支持。

名師工作室經(jīng)費(fèi)由所在單位實(shí)行專戶管理，縣教育局定期對使用情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查。名師工作室的經(jīng)費(fèi)使用權(quán)歸首席名師。經(jīng)費(fèi)主要用于：工作室添置書籍，日常辦公經(jīng)費(fèi)，課題研究、專題研究經(jīng)費(fèi)，聘請專家的授課費(fèi)及其他用于開展活動的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。

3.考核評價(jià)

名師工作室首席名師、名師的任期和研修員的研修周期為3年。在每個(gè)工作周期中按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)對名師工作室進(jìn)行考核和終結(jié)性評價(jià)。

由縣教育局名師工作辦公室牽頭并于每年12月組織領(lǐng)導(dǎo)和專家對工作室進(jìn)行考核（考核辦法另行發(fā)文）。考核為不合格的，不撥工作經(jīng)費(fèi)，并限期三個(gè)月進(jìn)行整改，整改后仍被評為不合格的，取消名師工作室資格；工作室取得重大科研成果或表現(xiàn)特別優(yōu)秀的，給予適當(dāng)?shù)谋碚锚?jiǎng)勵(lì)。

三年期滿實(shí)行終結(jié)性評價(jià)，成績顯著的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)工作周期結(jié)束后，考核合格的名師工作室需進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。

名師工作室研修員的考核于每年11月初進(jìn)行，由首席名師負(fù)責(zé)，考核不合格者，調(diào)整出名師工作室，考核情況報(bào)縣名師工作辦公室備案；同時(shí)于每年12月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

4.名師工作室的名師實(shí)行合同管理，任期內(nèi)若調(diào)離古田，或脫離學(xué)校一線教學(xué)崗位，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀(jì)處分，則自動解除合同，取消工作室及名師資格，并要求履行合同違約責(zé)任。

八、其他

1.各單位應(yīng)認(rèn)真宣傳“名師工作室”組建工作相關(guān)精神，認(rèn)真開展好名師及研修員的推薦工作。

2.首席名師所在學(xué)校要為名師開展工作辦實(shí)事，在落實(shí)工作地點(diǎn)、工作條件、安排工作時(shí)間和協(xié)調(diào)工作關(guān)系等方面給予大力支持。

3.經(jīng)縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核、認(rèn)定，縣教育局將公布首批“名師工作室”首席名師名單并授牌。

4.首批“名師工作室”首席名師授牌后，各單位要根據(jù)本方案認(rèn)真推薦“名師工作室”研修員并上報(bào)給相應(yīng)首席名師，經(jīng)縣名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核評選，對進(jìn)入“名師工作室”的研修員名單予以公布，并開展工作。

5.“名師工作室”的成果納入教育局目標(biāo)考核。

第四篇：名師工作室實(shí)施方案

內(nèi)丘縣學(xué)科工作室實(shí)施方案

（討論稿）

為給優(yōu)秀教師創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，有效提高教師的綜合素質(zhì)，縣教育局研究決定成立“內(nèi)丘縣中小學(xué)學(xué)科工作室”，分別為初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中英語、小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)和中小學(xué)班主任等6個(gè)工作室。為加強(qiáng)對“工作室”管理和考核，充分發(fā)揮其職能，特制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以構(gòu)建高效課堂為主線，以課題研究為載體，以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、研修交流、考察學(xué)習(xí)、教學(xué)反思為途徑，以教、研、訓(xùn)一體為活動形式，通過實(shí)施重點(diǎn)培養(yǎng)、滾動發(fā)展，培養(yǎng)、打造一批“業(yè)務(wù)精湛、學(xué)科領(lǐng)先、科研突出、管理科學(xué)、成果顯著”的市級、省級和國家級教學(xué)名師和班主任，進(jìn)而形成示范、引領(lǐng)、輻射、帶動效應(yīng)，來提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和管理水平，推動我縣教育事業(yè)快速發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

以工作室為母機(jī)，以學(xué)科為紐帶，集教學(xué)、教研、培訓(xùn)于一體的的教師合作共同體，搭建促進(jìn)廣大教師專業(yè)成長以及工作室成員自我提升的發(fā)展平臺，打造一支業(yè)務(wù)精良、影響廣泛、層次上檔教師團(tuán)隊(duì)的航空母艦，使工作室真正成為“研究的平臺、成長的階梯、凝聚的核心、輻射的窗口、師生的益友”。具體目標(biāo)：

1.建好一個(gè)團(tuán)隊(duì)。工作室的主持人要建好章立好制，每位成員要具有高尚的職業(yè)道德，無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、勇于創(chuàng)新的擔(dān)當(dāng)意識、積極向上的進(jìn)取精神，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、共同提高的團(tuán)隊(duì)。

2.抓好一項(xiàng)研究。各工作室主持人帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，根據(jù)各自學(xué)科特點(diǎn)，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題共同進(jìn)行課題研究。每個(gè)工作室在三年內(nèi)至少完成一項(xiàng)科研課題，形成一批科研成果。

3.搞好活動展示，推廣教育教學(xué)成果和管理經(jīng)驗(yàn)。工作室主持人和成員要積極開展學(xué)術(shù)研究，舉辦主題展示活動。以研討會、報(bào)告會、名師論壇、講座、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在縣市范圍內(nèi)介紹、推廣。

4.開發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。工作室要結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫。工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過互動交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

5.工作室成員完成自己工作目標(biāo)同時(shí)，根據(jù)各自團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)，要不斷提升自己、發(fā)展自己，盡快成為縣、市、省乃至國家級的“名師”。

三、考核辦法

1.工作室考核由工作室管理辦公室具體負(fù)責(zé)。以3年為一個(gè)工作周期。在一個(gè)工作周期內(nèi)，按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)、影響檢測等考核方式，對工作室進(jìn)行每年一次的過程性評價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性評價(jià)。2.考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培養(yǎng)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的職能作用、工作室在教育教學(xué)科研中取得的主要成績等三個(gè)方面。

3.考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級。考核為“合格”以上者將認(rèn)定有資格進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá) 到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對工作不力、管理混亂、無明顯工作成效的“不合格”工作室將提出整改措施或直接取消工作室建制。工作室成員的考核由工作室主持人負(fù)責(zé)，對考核不合格的教師經(jīng)工作室管理辦公室批準(zhǔn)取消工作室成員資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸納符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室

四、管理與保障措施

1．教育局成立“內(nèi)丘縣學(xué)科工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”，下設(shè)管理辦公室，地點(diǎn)在縣教師進(jìn)修學(xué)校。工作室由學(xué)科工作室領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一管理。工作室的工作，由管理辦公室具體負(fù)責(zé)。2.工作室建在主持人所在單位，并由主持人所在單位提供辦公場所，配備必要的工作設(shè)備。

3.工作室主持人負(fù)責(zé)每學(xué)年初制定個(gè)人提升計(jì)劃和工作計(jì)劃，并組織實(shí)施工作計(jì)劃的落實(shí)，學(xué)年末做好工作總結(jié)，并報(bào)管理辦公室。

4.針對工作室成員優(yōu)先安排省級以上的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓(xùn)，優(yōu)先安排外出學(xué)習(xí)和考察。極力推薦參加省級以上學(xué)術(shù)研討和專題講座。

5.工作室活動經(jīng)費(fèi)，由工作室成員協(xié)商，形成統(tǒng)一意見后寫出申請，經(jīng)批準(zhǔn)由進(jìn)修學(xué)校劃撥。每個(gè)工作室要規(guī)范經(jīng)費(fèi)支出，保證花在刃處、用出實(shí)效。

內(nèi)丘縣學(xué)科工作管理辦公室

2015年7月15日 工作室成員考核細(xì)則

一、日常工作（20分）1.計(jì)劃、總結(jié)（10分）

個(gè)人要有工作計(jì)劃和總結(jié)，明確今后的發(fā)展目標(biāo)和步驟。（各5分）

2.聽課、指導(dǎo)、交流（10分）

各工作室每學(xué)期召開兩次工作例會，并及時(shí)將研討情況在名師網(wǎng)上報(bào)道；（5分）

各工作室成員每學(xué)期在學(xué)校聽課評課累計(jì)8節(jié)左右；（5分）

二、活動展示（20分）

各工作室成員每學(xué)期上教學(xué)示范課1節(jié)；（10分）各工作室每學(xué)期承擔(dān)1次專題講座任務(wù)。（10分）。（各工作室的專題講座或教學(xué)示范課也應(yīng)進(jìn)行錄像并上傳工作室網(wǎng)站。）

三、教師在線（20分）

各工作室成員每月在網(wǎng)上工作室專欄發(fā)表對學(xué)科教育教學(xué)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的短文1篇（文體不限，可以是教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會、教育教學(xué)敘事、雜談等），或發(fā)表評論至少10條。（20分）

四、教學(xué)研究成果（20分）

工作室在任期內(nèi)要承擔(dān)1個(gè)校級以上課題研究并完成結(jié)題 或取得階段性研究成果（須提交檢查考核材料），工作室成員要積極承擔(dān)、參與本工作室的教育教學(xué)研究課題；（10分）參加省、市教育教學(xué)成果評獎(jiǎng)（10分）。

五、成員發(fā)展（20分）

工作周期內(nèi)直接參加或指導(dǎo)師生參加校、區(qū)、市級以上教育教學(xué)類競賽獲獎(jiǎng)。（20分）。

內(nèi)丘縣學(xué)科工作室管理辦公室

2015年7月15日 附：

各工作室人員名單

小學(xué)數(shù)學(xué) ：主持人：耿麗紅（新西關(guān)小學(xué)）

成 員：韓俊麗（實(shí)小）王秀英（實(shí)小）和鋼鋒（金店學(xué)區(qū)）蘇輝坤（新西關(guān)小學(xué)）馬素麗（平安小學(xué)）韓思琪（大孟學(xué)區(qū)）小學(xué)語文 ：主持人：劉永芳（教研室）

成 員：李秀芝（實(shí)小）張彥飛（平安小學(xué)）劉麗霞（新西關(guān)）趙智慧（新西關(guān)）徐艷紅（新西關(guān)）賈培培（金店學(xué)區(qū)）王麗花（大孟學(xué)區(qū)）初中數(shù)學(xué) ：主持人：秦艷平（二中）

成 員：張振英（二中）楊云愛（三中）李強(qiáng)（三中）張密菊（四中）張建輝（四中）喬素霞（五中）初中語文 ：主持人：崔秀峰（四中）

成 員：張金芳（三中）李艷敏（三中）趙麗清（二中）邢偉校（二中）王艷霞（五中）初中英語：主持人：王密芬（二中）

成 員：張玲（三中）龍秀云（四中）田志瑞（五中）王素云（柳林中學(xué)）

班主任工作室：主持人：張偉國（三中）

成 員：杜宏麗（二中）趙麗英（四中）魏志坤（五中）徐艷紅（新西關(guān)）張俊麗（實(shí)小）段麗霞（平安）

第五篇：名師工作室實(shí)施方案

平鄉(xiāng)縣名師工作室”

政史名師工作室實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以平鄉(xiāng)縣教育局“名師工作室”實(shí)施方案和管理辦法為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、主題研討、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為政史教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿靈性教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì)，為我縣教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、工作室定位和目標(biāo)

定位：以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體的研修團(tuán)隊(duì)。

目標(biāo)：工作室將圍繞平鄉(xiāng)縣名師工作室的總體目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，在平鄉(xiāng)縣教育局“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”的領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展系列教研教改和培養(yǎng)我縣政史學(xué)科優(yōu)秀教師的工作。遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，通過兩年為一個(gè)周期的工作計(jì)劃的實(shí)施，有效地推動名師工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成在縣內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的政史骨干教師群體。

1、帶一支團(tuán)隊(duì)。通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

2、抓一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科

研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室同仁開展有效的科研活動。

3、做一次展示。引領(lǐng)政史學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級或以上主題展示活動，以研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助我縣初中政史教師解決教學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、建一個(gè)QQ群。及時(shí)傳遞工作室成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為工作室政史學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站。

5、出一批成果。工作室教育教學(xué)、教科研、管理等成果以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評析）、論文、課題報(bào)告、專著等形式對外輸出、發(fā)表。

三、主要工作措施

1.制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的兩年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2.強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃，每年完成不少于10萬字的讀書量。

3.建立QQ群。通過在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動，同時(shí)在QQ群上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動。

5.開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對當(dāng)前政史教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。

6.自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課、同課異構(gòu)等活動，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)縣級以上公開課或觀摩課，或在縣區(qū)內(nèi)開設(shè)1次專題講座。

7.開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省、級以上的刊物發(fā)表。

8.外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請知名教育專家學(xué)者擔(dān)任工作室導(dǎo)師，進(jìn)行指導(dǎo)。

四、工作方式

1.個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。2.理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。3.現(xiàn)實(shí)活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

五、具體工作規(guī)劃

第一階段（2015年5月——2015年8月）組建命名、學(xué)習(xí)提高階段 第二階段（2015年9月——2015年12月）研究、培訓(xùn)、活動階段 第三階段（2016年1月——2016年8月）總結(jié)評價(jià)、成果展示階段

六、工作室工作小組設(shè)置

工作室有20名成員，共21人。初步設(shè)置：秘書組、信息管理組等。

1．主持人負(fù)責(zé)制訂方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。

2．秘書組負(fù)責(zé)日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。3．信息管理組主要負(fù)責(zé)對有關(guān)研究信息、研究資料搜集整理以及及時(shí)與qq群管理員聯(lián)系上傳、發(fā)布。

七、工作室規(guī)章制度

（一）總體要求

1．服從平鄉(xiāng)縣教育局教研室的管理和指導(dǎo)。

2．嚴(yán)格遵照《平鄉(xiāng)縣名師工作室實(shí)施方案》各項(xiàng)規(guī)定與要求。

（二）具體要求 1．會議制度

（1）每學(xué)期召開2次工作室會議，學(xué)期初討論本學(xué)期工作室計(jì)劃，確定工作室的活動安排等。期末召開一次工作室成員的總結(jié)會議，展示研究成果、分享成功經(jīng)驗(yàn)、分析存在問題等。

（2）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排1次階段性工作例會，督促檢查學(xué)習(xí)、研修、課題的實(shí)施情況等。

2．學(xué)研制度

（1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題集中學(xué)習(xí)，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會。

（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。

（3）工作室成員積極參加各級各類教學(xué)研討活動。

（4）工作室建立“每月一主題”研討制度。由工作室根據(jù)研究方向確定主題，每月集體研究一次。時(shí)間定為每月第一周周五下午。

3．考核制度

主持人根據(jù)《平鄉(xiāng)縣名師工作室管理考核暫行辦法》對工作室成員進(jìn)行考核，主要從思想道德、理論提高、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

4.經(jīng)費(fèi)制度

工作室根據(jù)下?lián)芸铑~，制定預(yù)算，做到精打細(xì)算，把錢用在最需要的地方。

5．檔案制度

（1）建立工作室檔案制度。

（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

名師工作室口號：聚是一團(tuán)火 散是滿天星