第一篇：志成教育集團研學旅行計劃(11301)

研學旅行-最好的課堂在路上

研學旅行是中小學校德育教育工作和綜合實踐課程的重要組成部分；是深化基礎教育課程改革的重要途徑；是開發和利用課程資源與社會資源的創新舉措；是推進實施素質教育的重要陣地。開展好研學旅行工作，對于全面貫徹黨的教育方針、積極推進素質教育、培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力具有重要的意義。

走出課堂，走進大自然，為激發學生主動探索未知的潛能，拓寬科技知識，增強學生創新能力，促進學生全面發展，2017年12月5日--7日志成教育集團各校區前往三國赤壁古戰場開展為期一天的研學旅行活動。

關鍵在于學習，旅行只是形式

研學旅行往簡單地說 就是帶著孩子們實際走出校園

在行中看，在行中思 改變單純的書本學習給予孩子一個更寬闊的世界 教會他們許多課堂上沒有的知識 從而能夠開拓視野，增長見識 是一種別開生面的特殊教育

讀萬卷書，行萬里路

寓教于樂 感悟研學的別樣快樂 與精彩的第二課堂生活 讓孩子們在玩中學，學中玩 收獲寶貴童年經歷的同時積攢快樂 是孩子們健康成長不可缺少的一種方式-

生活就是一場盛大的行走

在研學的旅途中 孩子們將見到無與倫比的景致 也將面臨前所未有的挑戰和抉擇 可以很好的培養探究能力與思考能力 讓他們更好了解生活，了解社會 可以說是一次難得的心靈成長之旅

三國赤壁古戰場是國家AAAA 級旅游景區，國家重點文物保護單位，國家研學旅游示范基地，湖北省愛國主義教育基地，湖北省文化產業示范基地，是我國古代“以少勝多、以弱勝強”的七大戰役中唯一尚存原貌的古戰場遺址。赤壁古戰場位于長江中游南岸，北依湖北省會武漢，南臨文化名城岳陽，地理位置優越，交通便利，長江黃金水道依境而過。整個景區將古戰場遺址和仿漢代建筑群融合一體，高端大氣，渾然天成。

景區主要景點有：歷經千年風雨的“赤壁摩崖石刻”；雄姿英發的“周瑜雕像”；諸葛亮設壇祭風的“拜風臺”；龐統閱讀兵書的“鳳雛菴”；另有翼江亭、赤壁大戰陳列館、赤壁碑廊、千年銀杏、赤壁塔和金城、土城等數十處人文景觀。

景區配套設施及服務功能有：大型會議中心“集賢殿”、極具漢代風格的“赤壁驛館”、三國飲食文化特色的“御膳坊”、休閑養生的“赤壁古泉”以及再現三國風情和地方特色的大型實景戲演出、大型生態停車場、多功能游客服務中心等。

“不到赤壁，不解三國”。赤壁古戰場現已成為華中地區規模最大的三國文化體驗基地，是三國文化旅游線路上一顆璀璨的明珠。

景點簡介

神武臺

赤壁之戰時周瑜點將的地方，因《三國志·吳書·周瑜傳》中記載“將軍神武雄才”而得名。

鐘鼓樓

鐘鼓樓在古代主要用于報時，樓上懸有一口大銅鐘，同時作為朝會時節制禮儀之用，如今則演變為祈福求財之場地。

三十六計

根據我國古代卓越的軍事思想和豐富的斗爭經驗總結而成的兵書，是中華民族悠久文化遺產之一。赤壁大戰也用到部分計策。

煮酒論英雄

亭中塑像為曹操、劉備二人。曹操為試探劉備，邀請劉備青梅煮酒，縱論天下英雄。曹操道：“今天下英雄，惟使君與操耳！”劉備大吃一驚，手中的筷子不覺落于地下。正好當時雷聲大作，劉備從容的將掉落筷子的原因掩飾過去，而沒有引起曹操的懷疑。

桃園三結義

東漢末年，劉備、關羽、張飛三人由于共同的政治抱負而契結金蘭，該故事乃《三國演義》的開篇。

拜風臺

又名武侯宮，是當年諸葛亮祭借東風的古遺址。現址重建于明朝萬歷38年（公元1610年），于1936年赤壁道人重修，重修時還掘出“拜風臺”三個大字的殘碑。

赤壁摩崖石刻

赤壁二字各長150cm，寬104cm。《湖北通志》載：赤壁山臨江磯頭有“赤壁”二字，乃周瑜所書。二字之上有一白色符號，傳為呂洞賓所刻的鎮壓洪魔符號。赤壁塔

塔高7層49米，漢闕建筑風格，是漢代的典型建筑，相傳為東吳都督周瑜瞭望指揮塔，是整個景區的至高點。

具體行程安排：

7:30指定地點集合 8:00準時出發

9:30左右到達赤壁古戰場景區 9:30-10:00觀看開門迎賓表演及入園

10:00-12:00參觀游覽鐘鼓樓、三十六計、鳳雛庵、八卦陣、三國雕塑園、拜風臺、射箭臺等景點，然后到達用餐地點-古戰沙場 12:00-12:40集合用午餐

12:40-14:30繼續參觀游覽赤壁摩崖石刻、翼江亭、水兵校場、赤壁大戰陳列館、赤壁塔、三國戰船等，然后到達集合地點 14:30準時集合返程

注：其中有三個地方可自愿自費游玩-射箭、騎馬、鬼屋

溫馨提示：

1、需提供所有出游人員的身份證號碼及姓名，以便提前一天購買保險

2、需提前兩天確定具體的出游人數

第二篇：志成教育集團研學旅行活動家長信(1124) - 副本

致家長朋友的一封信

各位家長朋友們：

你們好！

都說身體和心靈總有一個要走在路上，要么讀書，要么旅行。最近,教育部聯合發改委、交通部、保監會等11部門開展關于推進中小學生研學旅行的意見，讓我們看到了讓孩子走出書的世界，走進現實的世界，走進大自然的希望。

古話講，讀萬卷書，行萬里路；總書記系列重要講話精神，也要求教育工作者秉承“創新、協調、綠色、開放、共享”的發展理念，落實立德樹人根本任務，幫助中小學生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，著力提高同學們的社會責任感、創新精神和實踐能力。

中小學通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創新形式，是教育教學的重要內容，是綜合實踐育人的有效途徑。開展研學旅行，有利于促進學生培養和踐行社會主義核心價值觀，激發學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情；有利于推動全面實施素質教育，創新人才培養模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合；有利于加快提高人民生活質量，滿足學生日益增長的旅游需求，從小培養學生文明旅游意識，養成文明旅游的行為習慣。

隨著社會發展，越來越多的家庭從物質層面的追求演變為精神層面的追求，但快速的經濟發展讓我們國民素養有些跟不上，沒有契約精神、團隊精神，沒有責任感、秩序感，不懂得欣賞，文明欠缺等社會問題越來越突顯，而“研學旅行”的開展和實施讓學生從小彌補了這些缺陷。中小學生在集體旅行的過程中，既能培養團隊意識，責任意識，同時對“美”的欣賞能力也不斷提高。我們的教育目的在中小學一直都強調“德智體美”全面發展，但是除了“智育”在學校教育發展比較好之外，其他的德育、體育、美育等受到各種條件的制約，都有一定的欠缺，而“研學旅行”這樣一個項目卻能直接實現這幾方面的發展，一舉多得。短期來看，“研學旅行”有較強的教育意義、實踐意義和公益性。長期看，學生能從社會、大自然中汲取自身發展的力量，同時鍛煉了自己的實踐能力、團隊協作能力、處理問題能力、還培養了自己的社會責任感和創新意識和對“美”的欣賞能力，從而不斷提高國民素養。

總之，研學不是享受，而是一種體驗。對同學們拓寬視野、豐富知識、加深與自然的親近感、豐富對集體生活方式和社會公共道德的體驗，培養學生的自理能力、創新精神和實踐能力都有著重要作用，而這些，正是素質教育的目的所在，因此，切實推行研學旅行，將對中國的教育改革起到有力的推動作用。

湖北志成教育集團為了使學子們得到全面發展，特組織一次研學旅行活動，希望家長朋友們支持，讓自己的孩子能積極參與到研學活動中來，不斷提升學生各方面的素養！附：相關事宜說明

1、研學旅行地點：三國赤壁古戰場（赤壁市）

2、研學旅行年級：1-9年級學生。

3、暫定時間（視天氣狀況順延）：2017年12月上旬

4、學生費用：XXX元/每生，包含來去車費（旅游公司豪華大巴）、門票費、午餐費。

5、此次組織研學旅行活動非強制性，屬學生自愿報名！

第三篇：研學旅行教育方案

研學旅游安全教育方案

貫徹落實“安全第一，預防為主”的安全工作方針，切實保障學校廣大師生研學旅行活動的安全。特制定研學旅行活動安全應急預案。

一、組織領導

為加強對這次師生外出安全的管理，學校成立了研學旅行領導組，成員如下： 1.領導組 組長：2 副組長：3 成員：學校行政領導、值班老師以及各科任老師 2.帶隊教師工作組 組長：4 成員：各班主任以及跟隊老師

二、安全工作具體分工情況及職責 1.班級人數和帶隊教師

參與班級：16級藥劑專業（4個班）、電商二班 學生數：228 教師：班級班主任，團委會負責人

2.人員點名：帶隊教師在每次活動前后，上下車前后，用餐前后，住宿前后帶隊教師清點人數。不遺漏任何一名學生。3．交通安全：

各班帶隊教師帶好自己班級學生，職責如下：

（1）組織學生有序上下車、提醒同學途中注意事項，如車輛駕駛員有超速行駛等危及學生安全的行為及時予以提醒，并聯系校長通報到公司，保障旅游途中安全。

（2）上車前、集合前，下車后，各班班主任老師，負責將所在班級人數，上報所在車輛負責人，不遺漏任何一名學生。同時維持學生紀律、保持隊伍齊整；車輛負責人，在班主任老師上報人數確認無誤后，再次復查學生人數。4.活動安全

（1）學校、家長、研學單位簽訂協議，明確研學內容和安全防護措施。

（2）活動前，研學單位到校講解研學知識和所需必備的物品，告知注意事項。

5.食品安全：各班帶隊教師組織學生排隊就餐，負責食品安全工作，積極應對各種突發的食品安全問題，提醒同學們注意飲食衛生，不亂買攤點食品、零食、飲料。6.宣 傳：負責攝影等。

7.在家工作組成員與研學教師保持密切聯系，并做好返回接車準備。

8.班主任老師與家長保持隨時聯系，便于家長了解孩子的研學情況和返程接車安排。

三、安全教育

為確保此次活動的安全順利，學校于*年*月*日下午召開參加研學旅行學生會，有針對性地對參加人員進行安全教育，主要內容如下： 1.各成員具體分組情況，班級各人員的具體職責安排。要求每個負責人均要以高度的責任心對每個學生的安全負責；

2.對可能發生的突發事件，通知具體的處理程序和處理方法。要求每個人在遇到突發事件時，要保持冷靜，保護好自身安全，服從指揮。

四、應急事故處理

（一）處理程序

1.如遇突發事件，第一時間報告帶隊教師；

2.所發生的事件在自己能夠處理的范圍之內的，要及時聯系帶隊老師和組織單位，并帶領班級同學做好各種應急工作，采取應急措施；如果不能處理，需要相關部門處理的，要保護好現場，及時撥打110、120向有關部門求救；

3.突發事件處理完成后，要及時向帶隊老師匯報處理情況。具體處理方法（1）旅行前

①如遇惡劣天氣和自然災害不能出行，則將活動延期； ②如遇特殊情況，部分人員身體不適，則向帶隊老師匯報，并為其請假； ③若有同學會暈車，提前做好準備，同時了解其是否對暈車藥過敏，不過敏者提前半個小時服暈車藥，對暈車藥過敏者，食用可以預防暈車的相關食品。

④所有學生將帶隊教師電話記在小卡片上，隨身攜帶。（2）旅行途中

①人身安全。萬一發生意外，及時向有關部門求助，如打110，120等，同時維持好現場的秩序，由帶隊組長負責，同時搶救小組做好應急搶救工作。

②行車過程中，要求同學保持車內秩序，不能亂跑，不能把頭伸出車窗外，注意行車安全。（3）研學中

①迷途及解決方法。同學們在旅行途中要保證不脫離隊伍，維持可互相看見的原則。如若迷途，則要求先鎮定精神，撥打老師電話，告知情況，然后停留在原地，不要再亂走，就算有體力也不要自行尋路！同時戴好帽子，以利他人找尋！其他人則迅速展開搜救活動，并做好安全匯報工作。

②摔傷、滑傷。針對此類問題，要準備云南白藥、氣霧劑、邦迪、萬精油等，若遇到緊急情況，我們將聯系景區負責人向附近診所、醫院求助。

③飲食安全問題。要求不得隨便購買路邊的小吃等問題食品、飲料。一旦出現問題，及時與當地醫院等醫療部門聯系，及早解決病患。

五、旅行過程中的紀律要求 1.研學過程中，帶隊老師和各小組成員要明確自己的職責，時時注意班級成員的動向，確保游玩安全、順利的進行。

2.所有班級成員按照指定時間準時集合，在研學過程中不得擅自離隊，如有緊急事情，需要向帶隊老師報告，得到允許后方可離去。3.研學過程中全體成員必須遵守基地各種規章制度，特別注意安全提示，爭做文明的研學者。

學校學工處 2018年5月2日

第四篇：研學旅行（本站推薦）

研學旅行

悄悄的，悄悄的，春天來了。舉目四望，好一片花紅柳綠，春意盎然。在這樣一個草長鶯飛的季節里，我們迎來了一次難忘的合肥之旅，整個心情都像這醉人的春色一般，泛起了融融的綠意。雖然只有短短的兩天時間，但是對我來說卻受益匪淺，是我人生中非常重要的實踐課。

周五的早上，我們懷著無比激動的心情來到學校，大巴就像裝了風火輪，瞬間就讓我們在合肥安全著陸。整個旅行是充實而飽滿的，大家的心情是愉悅而輕松的。霍山的文峰學校，讓我感受到了不一樣的學習環境。合肥的科技館，讓我大開眼界。歡樂島，讓我盡享歡樂幸福氣息。還有風景優美的紫蓬山，迷宮一般的三河古鎮，都讓我一飽眼福。

然而，最讓我留戀的還是歡樂島。那里有讓人目不暇接的游樂設施，有讓人不寒而栗的“鬼屋”，有讓人膽戰心驚的過山車，有讓人頭暈目眩的摩天輪，有讓人放聲尖叫的海盜船，還有讓我流連忘返的凌霄漫步。然而，我最喜歡的還是“瘋狂的老鼠”，不僅僅是因為它搞怪可愛的名字，也因為游戲當中我所能真切感受到的速度與激情。兩天的時間過得很快，可是對我來說，這意義超過了我人生中的任何一次旅行。

參加這次研學旅行，我看到了城市教學的豐富多彩，深刻的體會到了城市課改的遙遙領先。我也明白了“山外有山，人外有人”的深刻道理，我深知自己的不足，我想只有好好好學習，才能夠改變現狀，做一個讓父母驕傲的人，做一個對社會有用的人。

余漢濤

第五篇：301讀書計劃

三年級學生讀書計劃

古人說：“三日不讀書，便覺言語無味、面目可憎。”博覽群書，開闊思路，活躍文思，心飄萬里之外，神游八方。讀書的好，古人清楚，今人更是明白，如此好事，如果等到成年后再來匆匆彌補就有點可惜了，最好在青少年時就進入。早一天，就多一份人生的精彩；遲一天，就多一天平庸的困擾。是的，閱讀是人生的一件大事，當然更是語文教學的一件大事。剛升入三年級的孩子，還沒有養成比較良好的讀書習慣，在閱讀興趣的培養、閱讀方法的指導、詞匯知識的積累運用等方面也有待提高。針對于此，在新學期里，為了學生們的讀書活動開展得卓有成效，特制定讀書計劃如下：

一、指導思想

書籍是人們不可分離的伴侶和導師！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書是快樂的！

二、活動目標

1、讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、提高學生的綜合素質，特別是閱讀能力。

3、營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生體驗到讀書給自己帶來的幸福。

三、活動構想

1、上好每周一節誦讀課

為了讓學生在誦讀課上確有收效，本學期將采取以下措施：

⑴誦讀經典名篇，由老師推薦給孩子。每節課老師選好篇目，做好導讀工作，聲情并茂讀給學生聽，時間大約是10分鐘，然后指導學生閱讀。第一節課師生共同探討選書方法，將圖書角里的書瀏覽一遍，選出本學期自己要讀的書（4本以上），在以后的閱讀課上可以有的放矢，提高讀書效率。

⑵每節誦讀課在理解重點詞語、句段、把握主要內容上重點指導，指導學生復述自己閱讀的故事。每周誦讀課后，布置作業要求學生將自己在誦讀課上的讀書收獲回顧之后，寫在讀書筆記本上，內容可以是“好詞佳句”，也可以是“美文片斷”，可以是“內容摘要”，也可以是“讀后感”，要求一學期之后，幾種形式都要嘗試著寫幾次，評選出最佳讀書筆記，全班展覽。

2、營造書香班級

⑴充分發揮老師的榜樣力量，每天做到和同學們一起讀書。

⑵設立班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

⑶建立“班級圖書角”。

學生每人至少帶1本圖書，貼上姓名標簽。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。借閱者到管理員處登記，約好還書時間為一天，不允許拿回家。保護好書籍。

3、養成每天讀書30分鐘的習慣

利用讀書筆記作為讀書情況記錄本，記錄每天自己所讀書的書名、時間、頁數（或大約字數），并請家長根據學生的讀書情況（例如遇到不懂的詞語是否查字典，讀書是否做到邊讀邊思考，是否做到不動筆墨不讀書等）寫上評語（優、良、差三個等級），保證每天三十分鐘的讀書時間。每周至少完成讀書筆記一頁。利用晨讀或語文課前5分鐘的時間小組同學互相交流自己一周讀書情況。

4、每天課前大聲朗誦2分鐘，由教師統一確定讀書篇目，課內15篇，課外5篇，每天早晨朗誦2分鐘。要求做到：

（1）姿勢正確：兩手持書，頭部和身體正直，書和眼睛有適當距離。

（2）發音清晰準確。

（3）朗讀中能注意語速、語調。

（4）能表現自己的情感。

5、開展“我和父母共讀書”活動

（1）利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

（2）回家讀書半小時中，可讀書父母聽，讀完給父母講個章節、片斷，父母評價；可與父母共讀書，互相交流；可聽父母講故事，互相學習。皆可留照片資料。

有書就有希望，讀書就有幸福，讓學生多讀書，讀好書，做一個與時俱進的、有知識的，有文化的新時代的精神富翁吧！

四、推薦書目：

必讀數目：《雷鋒的故事》《中外名人故事》《成語故事三百篇》《新編十萬個為什么》《西游記》《愛的教育》《益智故事三百篇》《伊索寓言》、《格林童話》、《安徒生童話》、選讀數目：《弟子規》《三字經》《《發明發現故事三百篇》《中外科學家的故事》《《魔法師的帽子》《木偶奇遇記》《長襪子皮皮的故事》《一千零一夜 全集》

2014年 2月20