第一篇：大學生科技創新申請書解讀

大學生科技創新申請書范文 尊敬的領導、老師: 您們好!自從學院開辦了網絡工程(物聯網 專業以來, 我們同學都一直在努力學習本專業知識, 十二五規劃中指出, 物聯網已成為當前世界新一輪經濟和科技發展 的戰略制高點之一, 發展物聯網對于促進經濟發展和社會進步具有重要的現實意 義。為抓住機遇,明確方向,突出重點,加快培育和壯大物聯網,根據我國《國 民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》 和 《國務院關于加快培育和發展戰略 性新興產業的決定》 ,特制定本規劃,規劃期為 2011-2015年。基于國家和學院 對物聯網技術的重視, 以及廣大同學對物聯網專業的熱情, 為豐富校園生活, 鍛 煉個人能力, 擴大同學的交流學習, 提高專業素質, 展示我院大學生的風采, 我 們擬組織成立電子科技創新協會, 請信息學院老師作指導, 一起在學習的基礎上 聯系實踐,走進社會,參加社會實踐活動,積累社會經驗,自己動手,培養同學 專業技能知識,使同學能夠發揮自己的特長,學以致用,學有所用。

在考慮到其他專業同學對電子科技的熱愛, 我們將協會活動的內容擬定為電 子工藝技術、網絡應用和程序編程三類, 這也是物聯網技術主要的研究內容。我 們不僅有很高的熱情和不懈的努力, 更有許多熱愛電子科技的人的支持, 如果這 個協會能夠成立.那么作為一個長期固定的組織, 它的優勢將很快體現出來。首 先, 與個人形式相比, 人們更加信任一個固定的組織, 更好地加強我們與外界之 間的交流, 增強團體合作精種, 而且, 協會的成立, 可以將大家集中起來一起研 究學習,為各種全國性科技大賽、軟件編程大賽的大賽活動作準備。

所以成立這個協會是非常有必要的, 有了這樣一個協會, 不但(可以給同學 們提供了很好的實踐機會, 而且可以讓同學積累社會經驗, 我們將制定嚴格的規 章制度, 選出一條精英團隊組合, 在加上系領導的關注,我們有理由相信, 電子 科技創新協會的未來是美好的。各位領導、老師請相信我們的能力, 我們也堅信:沒有比行動更美好的語言, 沒有比足音更遙遠的路途, 我們會闖出自己的一片天 空!我們相信, 在

學院老師的幫助下, 在同學們的支持下, 電子科技創新興協會 一定會生機勃勃地展開工作。同時, 我們也會處理好學習與工作之間的關系, 通 過具體的社會實踐來更好地學習課本上的理論知識。

最后懇請領導、老師能批準我們的申請。此致 敬禮

申請發起人:李豪

第二篇：大學生科技創新申請書

大學生科技創新申請書范文

尊敬的領導、老師：

您們好！

自從學院開辦了網絡工程（物聯網）專業以來，我們同學都一直在努力學習本專業知識，十二五規劃中指出，物聯網已成為當前世界新一輪經濟和科技發展的戰略制高點之一，發展物聯網對于促進經濟發展和社會進步具有重要的現實意義。為抓住機遇，明確方向，突出重點，加快培育和壯大物聯網，根據我國《國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》和《國務院關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》，特制定本規劃，規劃期為2011-2015年。基于國家和學院對物聯網技術的重視，以及廣大同學對物聯網專業的熱情，為豐富校園生活，鍛煉個人能力，擴大同學的交流學習，提高專業素質，展示我院大學生的風采，我們擬組織成立電子科技創新協會，請信息學院老師作指導，一起在學習的基礎上聯系實踐，走進社會，參加社會實踐活動，積累社會經驗，自己動手，培養同學專業技能知識，使同學能夠發揮自己的特長，學以致用，學有所用。

在考慮到其他專業同學對電子科技的熱愛，我們將協會活動的內容擬定為電子工藝技術、網絡應用和程序編程三類，這也是物聯網技術主要的研究內容。我們不僅有很高的熱情和不懈的努力，更有許多熱愛電子科技的人的支持，如果這個協會能夠成立．那么作為一個長期固定的組織，它的優勢將很快體現出來。首先，與個人形式相比，人們更加信任一個固定的組織，更好地加強我們與外界之間的交流，增強團體合作精種，而且，協會的成立，可以將大家集中起來一起研究學習，為各種全國性科技大賽、軟件編程大賽的大賽活動作準備。

所以成立這個協會是非常有必要的，有了這樣一個協會，不但()可以給同學們提供了很好的實踐機會，而且可以讓同學積累社會經驗，我們將制定嚴格的規章制度，選出一條精英團隊組合，在加上系領導的關注，我們有理由相信，電子科技創新協會的未來是美好的。各位領導、老師請相信我們的能力，我們也堅信：沒有比行動更美好的語言，沒有比足音更遙遠的路途，我們會闖出自己的一片天空！我們相信，在學院老師的幫助下，在同學們的支持下，電子科技創新興協會一定會生機勃勃地展開工作。同時，我們也會處理好學習與工作之間的關系，通過具體的社會實踐來更好地學習課本上的理論知識。

最后懇請領導、老師能批準我們的申請。

此致

敬禮

申請發起人：李豪

第三篇：大學生科技創新

楊震

摘要：科技創新活動是培養大學生創新意識、提高創新能力的有效載體。目前，大學生科技創新活動已成為我國高校發展最快、潛力最大的一項學生活動。文章分析了培養大學生科技創新能力的必要性，闡述了培養大學生科技創新能力的原則，并對如何培養大學生科技創新能力提出了具體措施。

關鍵詞：大學生；科技創新；能力培養；具體措施

胡錦濤同志在2006年全國科學技術大會上明確指出：“科技競爭成為國際綜合國力競爭的焦點。當今時代，誰在知識和科技創新方面占據優勢，誰就能夠在發展上掌握主動。”推動科技進步和創新的關鍵是人才，而人才的培養關鍵靠教育。高校作為培養高科技人才和實現科技創新的重要基地，如何肩負起，培養和造就高素質創新人才的重任，使大學生成為實現科技創新和實施科教興國戰略的生力軍，是擺在我們面前的一個重大課題。

一、培養大學生科技創新能力的必要性

1．培養大學生科技創新能力是貫徹黨的教育方針、培養高級科技人才的需要。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，“高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，普遍提高大學生的人文素質和科學素質。”胡錦濤同志也曾多次強調：“科技創新，關鍵在人才。”高等學校是培養高素質創新性人才的基地，必須把培養大學生的創新意識、創新精神和創新能力作為自己重要的工作目標，為創新人才創造更為寬松的成長環境。大學生科技創新活動既是大學科技創新體系和科技創新活動的重要組成部分，也是國家創新體系中最具活力的組成部分。因此，高校應該在培養大學生的科技創新精神和創新能力方面拓展新途徑、新方法。

2．培養大學生科技創能力是建設社會主義現代化的需要。深化教育改革，加快培養具有科技創新精神和創新能力的高素質人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權的關鍵。當代大學生是將來建設中國特色社會主義主力軍，高等教育必須盡快擔負起培養大學生科技創新精神和創新能力的歷史責任，把增強大學生創新能力上升到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。而對于肩負振興中華歷史使命的當代大學生來說，只有培養高度的科技創新精神，在學習和工作中大膽創新，才能擔當起建設社會主義現代化、實現中華民族偉大復興的歷史重任。

3．培養大學生科技創新能力是高校教學內在規律的體現和學生工作的內在要求。高校的教學過程應該是教學與科研相結合、學習與創造相結合的過程。一方面，學生參與科技活動，可以促進對所學知識的理解和掌握，也為應用所學知識提供了條件。另一方面，通過開展科技創新活動，培養學生的科技意識和創新精

神，使學生完善知識結構，提高實踐能力，縮短了課堂教學與社會實踐的距離，從而可以充分體現教學的內在規律與目的。

二、培養大學生科技創新能力的原則

1．實踐性原則。堅持實踐性原則，就是走出課本、貼近自然、貼近生產、貼近高科技，結合現實、結合實際教學，既讓學生學到創新本領，又能更好地服務社會。堅持實踐性原則，要堅持開展豐富多彩的科技創造活動，讓學生獨立開展科學研究，自己設計、親自體驗、自我評價，從而培養觀察、想像能力和發現問題、解決問題的能力。

2．主體性原則。即堅持落實學生主體地位，尊重學生、信任學生。讓學生主動參與學習，主動參與科技創新研究。堅持主體性原則，教師就要講民主，把課內課外內容結合起來；把傳授知識和培養能力結合起來。要減輕學生課內學習負擔，讓學生有較充足的創造的時間。堅持主體性原則，既要注重對學生共性的全面培養，又要重視學生創造個性的培養，充分發揮學生在創新素質教育中的主體地位。

3．創新性原則。堅持創新性原則，在教學方面，教師要采用討論式、調研式等方法，傳授知識，教給學生發現、獲取知識的能力。要創造一種寬松的氣氛，激發學生的想像力，對學生的創造性要善于引導、鼓勵，力所能及地為學生的創造性活動提供良好的環境。

4．進步性原則。創新是對傳統和常規的超越和發展，其成果應是新的、有用的、進步的。堅持這一原則，就要培養學生的創新意識，堅持既抓創造智力，又抓思想道德素質培養，教學生學會做人、學會創造，培養學生堅強的意志等非智力因素。

5．整體性原則。即根據系統科學原理，統籌規劃、科學運作，追求實施創新能力培養的整體效益。依據這一原則，學校要圍繞培養科技創新人才的需要，對教育辦學體制、教育觀念、教育內容、教育條件等因素進行綜合改革和系統優化，創新素質教育運行機制與體制，堅持全面性、主動性與創新性，使受教育者在德智體美勞與創新精神、創造能力等方面得到整體發展，成為高素質創造型人才。

三、培養大學生科技創新精神和創新能力的途徑

1．提高認識，加強領導。學生在校期間的能力培養不是靠某一個部門單獨能夠完成的，需要各部門協調行動，齊抓共管。學校可以成立科技創新工作領導小組，對全校學生科技創新能力的培養工作進行統一規劃和領導。領導小組可由學校分管學生工作和教學工作的黨政領導作主要負責人，成員由相關單位的負責人和知名專家教授組成，指導全校學生科技活動的發展規劃、活動開展、資金籌集、工作協調、評比表彰等。

2．建立科技創新基地，發揮基地的示范與輻射作用。科技創新活動具有長期性、連續性等特點，因此，抓科技創新工作應重在平時。一方面，科技創新的主體是學生，科技創新活動涉及的問題很多，如場地、設備工具、指導老師等，如果沒有學校的大力支持，活動難以進行。另一方面，在分散模式下運作，會造成科研管理力量薄弱，監督機制不強，造成科研經費支出混亂，嚴重影響科研活動的正常有序開展，也造成了有限科研經費的大量浪費現象，科研資源配置不合理，現有人力、物力、財力資源不能得到合理有效的發揮。因而要實現科技創新的長期化、規模化、陣地化，科技創新基地是大學生開展科技創新活動的良好載體。學校可以結合科技創新涉及的學科，依托相應的院系，建立創業計劃、數學建模、電子設計、機械設計、機器人足球及課外學術科技作品科技創新基地，為師生參與科技創新活動打造良好平臺。

3．建立一支高素質、有創新能力的師資隊伍。學生在進行科技創新活動的過程中，在技術層面存在兩大問題：一是學生對專業發展方向缺乏準確的判斷，對研究方向的把握不夠準確；二是學生對開發過程中所用技術不夠了解，缺乏實際應用經驗。解決這兩個問題的有效方法就是配備指導教師。可以請博士生導師、教授對各專業方向及前沿技術進行介紹，對項目提出意見和建議，幫助學生把握研究方向，培養其科技創新能力。

4．學校要努力營造良好的教風、學風及濃厚的學術氛圍和創新教育環境。科技創新精神與能力的培養在一定程度上依賴于良好的環境熏陶。學校必須營造寬松、平等爭鳴的環境，鼓勵專家、學者、教師、學生之間不同觀點的平等對話，鼓勵各專業學科交叉滲透。要保護學生的好奇心、自信心和創新“靈感”，寬容學生的錯誤與失敗，通過積極開展各類科技競賽活動，提高學生的競爭意識和創新能力。

5．加強高校科研條件建設，改善學生科研條件。良好的軟環境固然重要，但硬件和資金的投入也是必不可少的。目前，高校存在的一個普遍現象是重視教師科研的投入，而忽視學生科研的投入。在科研立項和經費的設置上，學生和教師相比，更是相差甚大，學生科研投入少之又少。要培養學生的科技創新能力，就要引導學生直接參與科學研究，給他們提供良好的科研條件，學校各種儀器設備和實驗室要有秩序地對學生開放。此外，在學生科研立項和經費投入上應向學生給予適當的傾斜，鼓勵更多的學生參與到科研活動中來。

6．科學合理的管理機制是培養大學科技創新能力的保障。學校可以實施學分制管理模式，制訂各種制度和工作條例，明確職責和任務，對取得突出成績的教師和學生要給予適當的表彰和獎勵，進一步激發教師培養科技創新人才的積極性和主動性。要開設新課程、更新教學內容，指導學生參加各項科學研究工作。

7．開展各種形式的科技活動，強化青年大學生科技創新意識。當前，大學生創新意識淡薄、競爭意識不強的現象在一些高校中普遍存在。針對這種情況，應該加大宣傳力度，使學生充分認識到科技創新能力對于他們成人成才的重要性，要通過舉辦各種形式的科技活動，培養學生的創新意識，鼓勵學生積極參加省、國家級科技創新比賽和各項學術活動，廣泛涉獵不同領域的知識，進行不同學科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強化創新意識。

第四篇：大學生科技創新最新

安徽建筑大學

關于申報2013大學生科技創新基金項

目暨2012項目結題工作的通知

各系（院）及相關部門：

結合《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》（教高函〔2012〕 5 號）要求，大力推進教學質量與教學改革工程項目建設，建立并完善大學生創新創業教育體系，不斷提高教育教學水平和人才培養質量，按照《安徽建筑工業學院大學生科技創新活動管理辦法》（建院字〔2009〕6號）的要求，學校將開展2013大學生科技創新基金項目立項暨2012大學生科技創新立項項目結題工作。現將有關事項通知如下：

一、申請形式和要求

1．凡我校正式注冊的全日制在校本科生（非畢業班學生）均可以科技創新項目的形式申請基金。要求申請者必須品學兼優、學有余力，有較強的獨立思考能力和創新意識，對科學研究、科技活動和社會實踐有濃厚的興趣和堅強的毅力。

2．大學生科技創新基金項目立項應圍繞所學專業和教育教學改革等方面進行選題，同時要與各類大學生科技競賽相結合，要有所創新，并具有一定的應用價值。

3．選題應側重于實踐創新和應用研究，也可以是基礎理論研究。研究內容既可以是學科相關領域，也可以是當前研究熱點。研究方式既可以由學生獨立開展，也可以由學生承擔教師研究課題的子課題。

4．申報項目限自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告或學術論文、科技制作與發明三類。

5．每個項目應由1—4名同學組成，在1—2名指導教師的指導下開展工作。每位同學最多參加2個項目，每位指導老師最多指導2個項目。

6.對跨系（院）的項目，由第一申請人所在系（院）申報。所有項目必須經系（院）推薦，學校不接受學生個人直接申報。

二、立項申報與結題程序

1．學生申報：項目以系（院）為單位組織申報，申報學生須認真填寫《安徽建筑工業學院大學生科技創新基金項目申報書》（一式三份），在5月15日前交到所在系（院）團總支。學生有未結題項目的不得申報新項目。

2．系（院）初審：各系（院）團總支對申報項目進行資格與形式審查。各系（院）成立以系（院）領導為組長的大學生科技創新活動領導小組，對學生申報的項目按規定條件擇優遴選并填寫審核意見后，由所在系（院）團總支收齊，并填寫《安徽建筑工業學院學生科技創新基金項目申報統計表》。

3．項目報送：各系（院）把《安徽建筑工業學院大學生科技創新基金項目申報書》（一式三份）和《安徽建筑工業學院大學生科技創新基金項目申報統計表》（電子稿和紙質稿各一份）于5月20日前集中交到校團委辦公室。逾期不予受理。

（二）項目評審

4．基金管理委員會（由教務處、團委等部門聯合組成）審查：校大學生科技創新基金管理委員會對申報材料進行審查，有以下情況之一者，不予受理：（1）不符合申請條件；（2）提供的材料不齊全；

（3）不按規定要求填寫《申報書》；（4）有未結題項目。

5．專家評審：由基金管理委員會邀請專家召開立項評審會，對系（院）報送的申請項目進行評審，篩選出合格項目并公示，最終確定通過評審的項目。

6．立項：基金管理委員會下達立項通知。通過評審的項目管理嚴格按《安徽建筑工業學院大學生科技創新活動管理辦法》執行。

結合《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》（教高函〔2012〕 5 號）要求，擇優推薦申報國家級立項項目。

（三）項目中期檢查

7．遞交中期報告：項目承擔者提交項目中期檢查報告，由系（院）預審后，將合格報告提交基金管理委員會。

8．召開中期評審會：基金管理委員會召開中期檢查評審會，對系（院）報送的合格中期檢查報告進行評審，通過評審的項目可以在結題后報銷經費，沒有通過評審的項目將停止立項支持。

9．遞交結題報告：各項目負責人按如下要求提交結題材料：《大學生科技創新項目結題報告書》一式二份（見附件）；若成果以論文形式公開發表或獲得獎勵、專利，須提交復印件一份；若成果為實物，須提交實物原型及照片；如有社會相關單位和專家的鑒定意見，請一并提交。結題材料提交至所在系（院）團總支，系（院）對學生科技創新立項項目的完成情況進行初審，將合格報告匯總后報教務處實踐教學科。因故未能按期完成項目的應申請延期或中止研究，并按相關文件規定進行處理，有提供虛假成果（抄襲、剽竊他人成果等）的，將按相關規定嚴肅處理。

基金資助項目實施時間為期一年，于次年4月底前結題。2012項目結題材料提交截止時間為2013年4月30日（含2011延期項目）。

10．結題評審：基金管理委員會召開結題評審會，對系（院）報送的合格結題報告進行評審，通過評審的項目由基金管理委員會頒發結題證書。

11.擬參加次年“挑戰杯”大學生創業計劃競賽等科技活動的基金資助項目，需在次年3月結題，并由專家評審，擇優推薦。

學校繼續支持部分有較大創新價值和應用潛力的項目，支持項目發表論文，申請專利，實現成果轉讓等。

其它未盡事宜，由教務處和校團委負責解釋。

2013年4月10日

第五篇：“科技創新標兵”申請書

“科技創新標兵”申請書

尊敬的校領導: 您好！

我是09級政本三班xxx，普通的高考成績、普通的年級排名，回顧我的大學，比較平庸的我，卻從未終止過對知識的熱愛和追求。這是我出任我校大學生xxx會長后，連續兩次成功舉辦xxx省xx市多校聯合人文知識競賽、連續三年擔任xxxxx主講人，并最終以“xxxx”一文在我校“xx杯”科技學術論文大賽中獲得一等獎的關鍵所在。

可能對我而言，努力探索知識才是我在大學的真正夢想。

在專業學習上，我努力鉆研、刻苦學習。不計較班級排名前，著力于專業課程的深入研究。進過四年努力，我完成了我的專業課學習，掌握了政治學、社會學、管理學、哲學、民俗學等各科方面的知識，并有能力熟練運用。這是我能夠投入到鄉土民俗文化研究的專業基礎。

在日常生活中，我喜歡留心觀察周圍的事物。2010年，父親當年出任本村xxx會負責人，在幫助他籌備家鄉社火表演的過程中，我對民俗文化產生了濃厚的興趣，萌生一項調查研究的想法。后來有幸結識恩師xxx副教授后，我將自己的經歷和想法向其吐露，作為宗教學博士的她，向我建議將我掌握的材料和想法整理成論文，并參加省級xxx杯。接下來的兩年時間，我翻閱了大量的資料，拜讀了眾多學者的文章，并向知識淵博的xxx老師請教，并論文我多次易搞，終于在校級xx杯中獲得了大賽的一等獎。而省級比賽也正在進行之中。而我還有兩項課題又完成了初稿。

如今，我雖然已經快畢業了，面對日益嚴峻的就壓力我并不感到害怕，因為我知道，我在大學期間深入的學習了專業知識，養成了熱愛鉆研的習慣。在專業學習、社團活動、社會實踐的過程中我鍛煉出了自己的各項能力，畢業后面對我的是個更大的舞臺。需要注意的是，自己的努力是和刻苦學習，戒驕戒躁，虛心向老師同學請教是分不開的，在將來的工作中我需要熟練掌握老師所傳授的專業

技能知識，努力提高自學能力和創新能力，沒有最好只有更好，我會將在今后的學習和工作中牢記“標兵”二字，時刻勉勵自己，不斷的進步。此致

敬禮

申請人：xxx

日 期： 2013年3月20日