第一篇：淺析廣播電視大學新老教務系統選課平臺的應用

淺析廣播電視大學新老教務系統選課平臺的應用

萬君

劉震

謝潔茹

摘要：電大教務系統的選課（課程注冊）環節，是聯系“課程、專業規則”與“考試”的橋梁。選課（課程注冊）的正確與否，直接關系到后續考務、成績、畢業審核等數據是否準確。本文通過對電大新老教務系統選課（課程注冊）平臺的設計以及使用上進行對比研究，借以發現問題為新老系統選課（課程注冊）平臺的完善與發展提供建議。

關鍵詞：教務

學籍

選課

對于開放教育的學生來講，選課（課程注冊）是每學期注冊課程學習的唯一憑證；對于省、市級電大而言，選課（課程注冊）主要的目的是在本學期內掌握本校有哪些課程有學生選課、選課的人數；以及哪些學生是第一次正常選課，哪些是因為補考或者其他原因第二次選課；這些都為本學期的教學準備、教材征訂落實、輔導教師到位、開學教學檢查、財務收費等提供數據支持，同時也可以減輕教務服務的壓力，因此選課（課程注冊）的重要性不言而喻！

一、新、老教務系統選課平臺的系統結構的對比

老教務系統選課平臺在實際使用中主要是采用局域網內客戶端/服務器的工作模式，服務器端目前采用Windows Server 2000加SQL_Server2000（SQL_Server2000）數據庫，客戶端在我校主要安裝在Windows操作系統中；省級電大與中央電大、市級電大和教學點之間的選課數據主要是通過電子郵件、教務論壇等通訊軟件來進行傳遞。而新系統選課平臺則是一個基于B/S結構的分

級分布的教務業務管理系統。該系統在物理結構上分為中央電大、省級電大兩級平臺，邏輯上分為四級平臺——即中央電大、省校、分校、教學點；各單位后在平臺上逐級進行選課以及確認，由于采用B/S結構，選課數據可以直接通過互聯網進行傳輸，也可以通過文件的形式上傳，提供了豐富靈活的擴展應用能力。

二、新老系統選課平臺使用操作對比

老系統的選課平臺是在“學籍管理”模塊的“課程注冊管理”模塊下的“學生注冊管理”界面進行。“課程注冊管理”模塊下面有五個子模塊，分別是“課程注冊價格參數定義、選擇”、“年度專業價格表管理”、“年度注冊課程表管理”、“學生課程注冊管理”、“注冊課程統計”（見圖1）。通常是由省校學籍管理人員先各類學生進行課程價格定義，然后針對不同類型的專業再進行詳細的專業價格定義，接著由系統生成課程注冊的專業代碼表，然后由地市分校的學籍管理人員根據系統生成好的課程注冊代碼表進行課程注冊。課程注冊結束后，可以在“注冊課程統計”里統計查詢不同年級不同專業的注冊人數以及注冊費用等數據。

老系統由于是采用C/S的工作模式，所以它的優勢在于運行速度快，特別是大批量數據處理的速度優勢明顯，但是同時它也有一些弊端，首先是年度注冊的課程選擇和費用的比例選擇，這個要求學籍注冊管理人員要對教學計劃和財務收費有一個非常清晰地認識，其次注冊數據容易被修改，課程注冊結束后沒有相應的功能可以把課程注冊數據鎖定，任何有相關權限的人都可以修改注冊數據；最后課程數據轉報考的時候容易丟失數據，使得課程注冊數據與報考數據不符，從

而直接影響到報考以及畢業審核工作。

圖 1 新教務系統選課工作主要是由教學點通過網絡在選課平臺上完成；而省校主要針對教學點選課平臺進行管理，主要是包括：

1、開啟或關閉教學點選課功能；

2、統計教學點課程注冊信息；

3、負責把本省當前學期的選課數據傳輸到中央平臺（見圖2）。

教學點進行選課的前提是學生想選擇的課程已經出現在教學點學期開設和學期考試課程中，注冊內容包括三個方面：

(一)集體選課和整班選課兩種課程注冊操作方式；(二)查詢、刪除、修改選課數據；

(三)選課確認：教學點選課工作結束后，由于需要將學生的選課數據轉為報考數據，為了保持選課數據與報考數據的一致性，在選課結束并且選課數據已經確認無誤之后，報考工作開始之前，需要進行“確認選課“工作，鎖定已有選課數據，以便轉換成為報考數據。

這里需要重點注意的是：學生選課數據在確認之前可以任意修改或者刪除，但是一經確認，將不允許修改或者刪除，所以教學點管

理人員為學生進行選課操作結束后，不要急于進行確認工作，先對學生的選課情況進行核查，仔細校對，待報考工作開始前再進行“確認選課”。

新系統的“確認選課”這項功能相對于老系統的選課模塊，增加了操作的嚴謹性，杜絕了對課程注冊數據的隨意修改，為畢業審核以及查詢信息、費用統計增加了數據的準確性。同時新系統的選課數據更加細化了選課和開課的功能，將選課和開課分別賦予學籍和教學計劃的工作人員，更符合教務管理工作的實際流程、減輕了學籍管理工作人員的負擔。

圖 2

三、新老系統選課平臺使用常見問題以及解決辦法

老系統選課平臺中，有的時候在當前學期找不到該專業以前的課程注冊代碼，可能原因：省校管理人員在處理“年度專業價格表管理”時，未按照年份從近及遠依次進行定義，以至漏掉某年專業的課程注冊代碼。解決辦法：在“年度注冊課程表管理”模塊里選中該專業，點選“本專業舊課程”找到漏掉的專業以及課程注冊代碼，選中后就會出現在“學生課程注冊管理”的注冊碼表單中。

新系統選課平臺“選課—本年度學期選課—集體選課”的課程列

表中沒有我們期望的課程，可能原因：課程所在的專業規則未啟用、專業規則中指定課程被屏蔽、課程未加入可開課程或當前學期的學期開設課程表中。解決辦法：在專業規則的查詢功能中查詢指定的規則是否啟用、該課程是否被屏蔽，如存在規則未找到或課程被屏蔽的情況，請聯系省電大教務管理人員；通過課程管理模塊的“瀏覽刪除教學點學期開設課程”查詢課程是否存在，如未找到該課程，嘗試直接在教學點可開或學期開設課程表中加入該課程。

從1998年由中央電大研發第一套教務系統軟件到我校2007年首批參與新教務系統的試點，新老教務系統在我校電大的遠程教育事業發展中發揮了舉足輕重的作用，為我校各項教學和教務管理工作的開展提供了一個堅實的技術力量和有力的支持，本文通過新老系統選課平臺的研究對比，希望藉以發現問題并找到解決問題的方法，更好的為電大遠程教育事業而服務！

參考文獻： [1] 袁亞興等.開放教育教務管理系統（CPS1.0）使用手冊[M].中央廣播電視大學出版社，2009.1、3-4

第二篇：教務管理系統(2006版)情況匯報 - 河南廣播電視大學

教務管理系統（2006版）全國試點情況通報

（第二期）

廣播電視大學教務管理系統（2006版）（以下簡稱“新系統”）自2007年春季啟用以來，已有來自44所省級電大直屬學院和中央電大各學院累計19萬余名學生參與試點，其中08春新增學生8萬余人。為使全國電大及時了解新系統推廣工作最新情況，現將近期試點情況通報如下：

一、新系統2008年春季試點情況通報 1、08春新增試點情況

08春共有江西電大、廈門電大、中央電大八一學院、中央電大總參學院及中央電大殘疾人教育學院五家單位全面使用新系統開展教務管理工作，較07秋新增江西、廈門兩所省級電大。

08春新生數據已于2008年3月24日全面通過新系統下發，學生相關信息（EXCEL格式）也發布在論壇上（教育網http://jwglbbs.crtvu.edu.cn電信網：http://jwglbbs.crtvu.cn或http://202.205.160.233）。

2、新系統選課數據上報情況

從規范開放教育教學教務管理、提高管理效率的角度出發，中央電大于2008年4月下發《關于報送開放教育學生課程注冊數據的通知》（電大教[2008]17號），要求各省級電大春季在4月15日前、秋季在10月15日前完成本省所有開放教育在籍學生課程注冊工作并將數據上報中央電大。

各級電大積極配合、努力落實和完成課程注冊數據報送工作，其中浙江、寧波、內蒙古、江西、廈門、河南、廣州、四川、甘肅、西藏、中央電大直屬學院共11家電大克服各種困難，嚴格按要求于4月15日前通過新舊兩套教務管理系統完成了2008年春季課程注冊數據報送工作。

截至2008年6月10日，仍有部分電大未能如期通過新版教務管理系統完成數據報送工作，現將數據上報情況通報如下：未按要求通過教務管理系統（2006版）上報2008年春季課程注冊數據的單位有：吉林電大、長春電大、哈爾濱電大、南京電大、安徽電大、湖北電大、廣西電大、成都電大、云南電大、青海電大、中央電大八一學院、中央電大總參學院、中央電大西藏學院、中央電大殘疾人教育學院。

二、新系統完善情況通報及相關問題說明

1、新增教學點平臺選課、報考確認前后數據按EXCEL文件導出功能

結合地市電大對系統原有報表使用偏慢且不穩定的反饋意見，自2008年4月下發的新系統版本中增加了相應EXCEL文件導出功能，以便教學點用戶利用生成結果方便核對數據。

2、新增“課程開放”學生類型及“課程開放”專業類型

根據相關管理要求，自08春開始新系統新增“課程開放”學生類型及“課程開放”專業類型。通過新系統下發的08春專業規則數據中，開放教育專科專業規則劃分為“課程開放”和“開放專科”兩類，兩類專業規則不交叉。由于牽涉學生課程注冊、考試安排等一系列問題，請各省級電大務必盡快通過各種途徑告知教學點相關人員。

凡是注冊為“課程開放”類型的學生都不允許申請免修免考。

3、關于免修免考

由于目前系統仍處在完善階段，現有版本中以下功能仍然需要進一步完善：（1）成績錄入反饋不足；

（2）學籍模塊查詢統計功能較弱，需盡快增加報表；（3）教學點課程注冊缺“首再次注冊”提示；（4）成績缺導入導出接口；

（5）考務時間單元編排改進、試卷訂單功能改進；（6）學生平臺未增加選課報考控制功能；（7）免修免考功能完善；

（8）課程規則查詢功能需要進一步完善。

討論認為，自2006年開始應用招生管理相關系統進行招生工作管理和數據報送后，經過幾年的不斷改進，基本理順了招生管理工作流程，分清了招生報名數據管理職責，招生工作也更加規范。但是，從目前系統應用情況看，仍然存在一些亟待解決的問題，包括部分數據處理流程需要調整、省級電大和分校（教學點）還需完善統計及查詢等功能、技術支持服務需要進一步加強、網絡條件還需進一步改善以提高系統運作效率等。與會代表還與復恩公司的技術人員一起，對出現的問題的解決方案進行了研討。

在研討分會場，來自中央電大、部分省級電大（教學點）教務和考務部門的與會代表參加了研討。中央電大教務處教學管理數據中心主任向與會代表通報了系統試點情況，詳細介紹了試點過程中出現的問題以及最新進展。中央電大教務處教學管理數據中心袁亞興、任冉、陳彥凌還分別講解了考務、教務、學籍三個模塊的實現流程和新增功能。之后，與會代表分成三組對系統進行了深入、全面、細致的交流和研討。會議討論認為，教務管理系統（2006版）在試點過程中得到很好的完善，但在免修免考、報表統計、省借中央考試卷、入學資格修改權限劃分等細節上仍然存在許多亟待解決的問題，還需要進一步完善。與會代表還與參加會議的相關管理部門的管理人員一起，對目前系統中出現的問題及其解決方案進行了充分研討、論證，并提出了解決方案。

與會代表一致認為，會議開得及時并取得了豐碩成果，對相關系統下一階段推進工作有著非常重要的意義。

【欄目二：特別公告】

特別公告專欄將定期匯總新系統試點期間重要通知及公告，及時公布未能及時按期完成相關工作的省電大名單以督促其盡快完成相關工作。

1、關于2008年春季新系統課程注冊數據報送工作

省電大通過系統上報數據是中央電大進行教學教務管理和畢業審核的重要依據。截至2008年5月25日，2007年春季共46家、2007年秋季共45家省級電大未通過新系統上傳選課數據。未上傳2007年春季試點數據的有成都電大、總參學院、西藏學院；未上傳2007年秋季試點數據的有成都電大、青海電大、總參學院、西藏學院。請以上電大盡快按要求使用新系統完成本省電大試點學生課程注冊工作。

關于通過教務管理系統（2006版）報送2008年春季課程注冊數據的操作方式與2007年春季相同，現重申如下：

（1）在教務管理系統（2006版）中，省平臺選課模塊中，操作“上傳選課結果”；

（2）在教務管理系統（2006版）中，省平臺選課模塊中，操作“上傳首、再次統計結果”；

（3）將數據庫備份通過郵箱、QQ等方式提交至中央電大教務處數據中心；（4）在論壇內回復，寫清傳輸結果（論壇地址jwglbbs.crtvu.edu.cn或jwglbbs.crtvu.cn）； 以上四項工作全部完成，才能視作完成教務管理系統（2006版）課程注冊數據的報送工作。

2、四川研討會問題及完善方案說明匯總

中央廣播電視大學于2008年5月6日至8日在四川成都召開了廣播電視大學教務管理系統（2006版）及招生相關系統研討培訓會，會議就以下問題及解決方案達成一致意見：

（1）免修免考模塊

H、在省平臺考務模塊的計劃開考科目中，增加繼承上學期計劃開考科目功能（即繼承上學期試卷號的屬性）；

I、在教學點考務平臺，增加報考確認前報考課程打印功能，以方便核對； J、在省平臺考場編排時，增加編排留考座次功能，方便留考管理； K、改進系統試卷訂單功能，以方便操作。

（4）成績模塊

A、省/教學點平臺－形考成績錄入模塊存在的界面不便操作并增加session失效時間； B、增加txt文件格式的成績導入系統功能； C、優化省平臺卷面成績合成算法，以提高合成效率，徹底解決卷面合成不穩定的問題； D、在各級平臺增加成績錄入的反饋，并增加按錄入人統計錄入成績分數功能； E、增加試卷一、二錄成績錄入人員姓名及錄入時間；（5）學籍模塊

A、在學籍平臺學生信息修改中增加學生畢業時間、照片鏈接、畢業學校、畢業專業四類信息的修改功能，并保存記錄；

B、增加系統學籍統計功能；

C、在各級平臺增加學籍異動歷史記錄查詢功能；

D、在省/教學點平臺增加學生入學資格查詢功能，并將該功能的修改、審批權限劃歸到招生模塊；

E、增加學生個人學籍綜合查詢功能，方便分別查詢學生課程注冊、報考、成績等查詢。

【欄目三：技術專欄】

技術專欄將定期匯總新系統相關技術問題及解決情況，并公布各省在使用過程中遇到的普遍問題及解決辦法。

1、關于部分省電大存在選課后不能報考問題的情況說明

試點運行過程中發現部分省電大在進行課程注冊后發生報考不成功的情況，主要原因是現有系統在進行課程注冊時，已根據學生背的專業規則將課程及其考試單位都記錄庫中，如果選課完成后教務人員通過非正常手段（如直接修改后臺數據庫等手段）對已啟用規則進行修改，可能導致學生由于考試單位前后不一致而賦不了試卷號。

[重要提示] 專業規則一經啟用，應盡可能避免通過修改后臺數據庫對其中內容進行修改，否則將引起嚴重錯誤。

2、專業規則的修改對考務模塊的影響

試點過程中這部分主要的問題：建立計劃開考課程后，所查詢出來的某計劃開考課程考試單位與專業規則時不一致是從考試科目總表中提取數據，存在另外一個地方，如果規則啟用后，考務已經完成計劃開考課程制定，然后教務模塊專業規則又通過后臺修改已啟用的規則，將導致計劃開考課程中的數據與規則中的數據不一致。

[重要提示] 考試科目總表中的數據來自專業規則。如果規則啟用后，又發生調整，特別是“考試單位”發生變化，將直接在這里能體現出來。

7、考務模塊時間單元初始化不成功的原因及解決辦法

初始化不成功主要有兩類原因：

（1）計劃開考課程中試卷號集合與計劃開考科目中試卷號集合不相等；（2）定義為分排后，未單獨增加分排的時間范圍。

對于第一種情況，系統已在著手在“瀏覽計劃開考課程”和“瀏覽計劃開考科目”中增加兩個校驗按鈕，以實現快速定位錯誤試卷號的功能。

對于第二種情況，省平臺考務管理人員應在考試定義子模塊下為分排“增加考試范圍”，具體操作步驟見論壇說明（http://202.205.160.233/）。

我們將在下發的新版本中盡快增加錯誤提示和相應校驗功能。

【欄目四：經驗交流】

經驗交流將定期邀請部分試點工作比較順利的省電大總結試點經驗。

高度重視，積極、穩妥推進教務管理新系統

——西安電大積極推廣使用新教務管理系統

（西安電大張瑋 王濱4月10日報道）自2007年春季中央電大教務管理系統（2006版）試點使用以來，在啟用、推進教務管理系統試點工作上，西安電大一直積極、穩妥地按照中央電大的部署進行，各項工作進展基本順利。隨著中央電大新系統不斷的推廣，我校已對系統中的各個模塊包括專業規則、學籍管理、考試和成績管理等進行了實際操作。截至目前，我校已有7個專業（本科4個專業,專科3個專業）、144門課程，共3294名學生進行了教務管理新系統試點，已取得較為滿意的效果。

我校領導對新教務系統使用工作高度重視，根據中央電大文件精神，學校專門為新系統配置了3臺IBM刀片服務器，分別作為web服務器、sql數據庫服務器、報表服務器，高性能的服務器保證了新系統的正常運行。為了做好系統的應用，我校教務處抽出教學管理、學籍管理、考務管理等部門的骨干力量組成了工作小組，就新系統的使用多次召開專題會議，研討安排有關新系統的使用工作，各模塊均指定業務能力強、技術精的專人負責，互相溝通協調，為新系統的順利推廣運行打下了良好的基礎。

為盡快推廣新系統的使用，我校于2007年7月初，對進入新系統試點的分校（工作站）進行了專業規則和選課模塊的培訓。在中央電大下發《關于做好廣播電視大學教務管理系統（2006版）啟用工作的通知》（電大教[2007]117號）和《關于印發《教務管理系統（2006版）二級培訓指導方案》的通知》（電大教142[2007]號）后，我校又在2007年11月中旬利用一周時間組織了一次新系統的全面培訓，專門為新系統各個模塊的使用制作了培訓講稿，由各個模塊的負責人員進行講解。培訓包括了課程、專業規則、學籍、考務等幾個模塊。在培訓的同時，各模塊的負責人員不斷進行實地指導，在完成培訓的同時也完成了相關的工作任務。目前，我校已經利用新系統完成了07春、秋專業規則的制訂、選課、考試時間編排、考場編排、報考、成績錄入等工作。目前已開始制訂08春專業規則。

新系統經過一年的使用與不斷更新，正在日臻完善。我校將會積極配合中央電大的工作部署，對使用中發現的新問題及時與中央電大溝通，為新系統的不斷成熟與全面推廣貢獻自己的一份力量。

第三篇：云南廣播電視大學2010年教務管理人員培訓實施細則

云南廣播電視大學2010年教務管理人員培訓實施細則

根據《云南廣播電視大學2010—2012年教務管理人員培訓計劃》，結合開放教育工作實際，制定云南廣播電視大學2010年教務管理人員培訓實施細則。

一、培訓目的

1．使教務管理人員對遠程開放教育理論有一個基本的認識，熟練掌握教務管理知識，提高教務管理能力和業務水平。

2．提升教務管理人員的綜合素質和職業素養，增強教學服務意識和教務管理實施與研究能力。

二、培訓對象

省校本部全體教務管理人員，州市分校、直管教學點承擔開放教育教學管理、招生管理、學籍管理、考務管理的業務骨干。

三、培訓內容

由業務知識、通用知識和拓展知識三個模塊組成。

其中，業務知識為核心培訓內容，根據崗位及培訓對象劃分為四大系列：教學管理、招生管理、學籍管理及考務管理。

1．業務知識（1）基礎業務知識

指所有教務管理人員都應掌握的教學管理、招生管理、學籍管理及考務管理的基本理論、基本常識與基本技能。

（2）專項業務知識

●教學管理主要包括：專業及課程設置與管理、免修免考審核管理、課程教學大綱及課程教學設計方案管理、共享專業（課程）管理、實踐環節教學管理等。

●招生管理主要包括：招生人員基本素質要求；我國高等教育的學歷及認定；教學點建設與管理、招生計劃管理、招生過程管理、新生學籍電子注冊管理、招生違規管理等。

●學籍管理主要包括：學生學籍及基本信息管理、學籍異動管理、獎勵與處分管理、畢業生圖像信息采集、畢業審核及畢業證書頒發、學位審核及學位證書頒發等。

●考務管理主要包括：課程考核的管理與分工、形成性考核的組織與實施、終結性考試的組織與實施、試卷評閱、成績登錄、成績管理、考生和考務人員違紀處理、學位外語考試的組織與實施、基于網絡課程考核的組織與實施、課程考核的安全保密等。

2．通用知識

主要包括：電大發展史，開放教育的理論與實踐，現代遠程教育基本理論和特點，國內外遠程開放教育的歷史、現狀和發展趨勢等。

3．拓展知識

主要包括：職業道德，現代禮儀，溝通與交際、個人與團隊、會議組織，應急管理，公文寫作等。

四、培訓資源建設和培訓平臺開發

培訓資源主要依托中央電大開發的各模塊課程教學資源，根據培訓需要補充建設本地化培訓資源。

2010年已建設完成或正在建設的培訓資源有：《云南廣播電視大學開放教育常規工作要覽》、《云南廣播電視大學教務管理文件匯編》、《云南廣播電視大學考務工作手冊》、《云南廣播電視大學開放教育招生工作手冊》等。

依托云南電大遠程教育教務管理平臺，搭建云南電大教務管理隊伍培訓平臺，用于發布各類培訓資源和培訓信息，并為全省電大教務管理人員提供交流的平臺。

五、工作任務

1、根據《2010年全國廣播電視大學教務管理人員培訓實施方案》制定云南電大教務管理人員培訓計劃和培訓實施細則，報中央電大備案；

2、初步建立全省電大教務管理隊伍數據庫； 3．組織省校教務管理業務骨干參加中央電大組織的集中面授培訓；

4、組隊參加2010年全國廣播電視大學教務管理人員業務大賽活動； 5．組織省校本部教務管理人員全員培訓；組織二期州市分校、直管教學點教務管理業務骨干培訓；

6、完成部分本地化培訓資源建設；

7、完成云南電大教務管理隊伍培訓平臺開發，投入試運行。

六、培訓方式

采取遠程自主學習與集中面授相結合的方式。

七、考核發證

按照中央電大安排，組織參加培訓的教務管理人員參加中央電大的統一考試。所有教務管理人員的必考內容為基礎業務知識、通用知識及拓展知識，各系列教務管理人員分別按照崗位選擇專項業務知識考核。參加中央電大統一考核且合格的，將頒發人力資源和社會保障部遠程教育從業人員崗位培訓證書或教育部高等學校青年骨干教師高級研修班培訓證書等。

八、時間安排

1．5月中旬，組織第一期州市分校、直管教學點教務管理業務骨干培訓；

2．6月上旬，參加中央電大組織的省級電大教務管理業務骨干集中培訓；

3．6月中旬，組織第二期州市分校、直管教學點教務管理業務骨干培訓； 4、7月上旬，完成省校本部教務管理業務骨干的考核工作； 5、7月中旬，完成全國電大教務管理人員業務大賽選手選拔和組隊； 6、9月上旬，云南電大教務管理隊伍培訓平臺試運行； 7、10月上旬，完成本地化培訓資源建設； 8、11月上旬，完成全省電大教務管理隊伍數據庫第一期建設 9、12月上旬，完成省校本部教務管理人員全員培訓及考核。

九、組織機構

成立云南廣播電視大學教務管理人員培訓工作領導小組，負責領導實施培訓工作。

組 長：張衛平副組長：趙兵 李躍昆

組 員：謝波 解季萍 鄭胡靈 劉芳 王一帆

領導小組下設教務管理人員培訓工作組，負責實施培訓計劃的具體工作，主要職責為：

（1）制定培訓計劃、實施細則及相關制度；（2）制定經費預算；

（3）建立全省電大教務管理隊伍數據庫；

（4）制定對州市分校、直管教學點及縣級電大（教學點）教務管理人員的培訓、考核標準及培訓內容；

（5）建設本地化培訓資源；

（6）組織對省校本部教務管理人員和州市分校、直管教學點及縣級電大（教學點）教務管理業務骨干的培訓工作，組織和督促、檢查對縣級電大（教學點）教務管理人員的培訓工作；

（7）開發、維護南電大教務管理隊伍培訓網絡平臺；（8）協助中央電大開展業務大賽活動；（9）落實中央電大和領導小組布置的其他任務。組 長：謝波

副組長：解季萍 鄭胡靈 劉芳

組 員:王一帆 楊義芬 鄭建蕓 趙樣 王黎 鄔樂駿 肖鹍 宣志欣

第四篇：黔東南州廣播電視大學2012年電大系統工作會議講話稿

黔東南州廣播電視大學2012年電大系統工作會議講話稿

劍河縣電大工作站

尊敬的各位領導、各位電大同仁、朋友們，大家好！

在白駒過隙的彈指一瞬，我劍河工作站已經走過了整整三個年頭。三年來，在省、州領導的關心和帶動下，在全州兄弟縣工作站同仁朋友們的大力幫助下，劍河工作站三年來取得了可喜的成績，于今年元月開始有了第一批電大畢業生。我們在高興與激動的同時，也向關心、幫助我們劍河工作站的各位領導、各位同仁、朋友們表示真心的感謝!

2009年6月，在州領導的關心幫助下，劍河工作站從教育局手中接管了電大工作，也開始轉變原來教育局只面對中小學教師進行宣傳招生，進行學歷提升教育的形式，從7月起，我校領導就開始將“電大”在劍河縣各行業進行廣泛宣傳，開始了第一期面向全社會招生。第一次招生就有83人就讀我站，這是個令人高興的開頭。為了對我站的鼓勵，當年就獲得了全州招生先進單位的榮譽。2010年我校再次獲得全州招生先進單位，2011年獲得省級招生先進單位及州級招生工作先進單位。至2012春止，加上09秋沒能正常畢業的學生，我站現有電大學員302人。

當然我站取得這樣的成績，較之其他兄弟縣工作站來說，我們還有很大的差距，但是，作為一個才開辦三年，全縣人口不多的小縣城，我們也是值得高興的。最值得我們欣慰的是，劍河電

1大工作站從原來沒幾個人知道他是做什么的，發展到了想提升學歷就主動來工作站就讀的這樣的思想理念層次。這對我們的招生工作帶來了極大的便利。比如12春這一屆學員吧，說實話，我站在寒假里由于名方面原因，并沒有過多的進行宣傳，就連原來由劍河電視臺滾動播出多頻道廣告的宣傳方式，也由于今年劍河換成數字電視后也做不了，學校領導們一直擔心，這一屆可能連完成計劃任務都難，但最終我們還是招到了66人，這個結果還是讓人高興的。

在這個全州電大系統工作會上，我作為劍河電大工作站的負責人，將我的一些工作經驗在此與大家交流，權當拋磚引玉，不當之處還望各位莫當笑料。

第一點：領導信任，同事放心，放手讓負責電大的老師做工作。還記得姜再培校長對我們說——我們劍河職業中學，老師多學生少，學校效益不高，我們之所以辦電大的目的，也就是想讓我們全校的老師們在自己的努力下，多得一點點的福利，所以，只要你認為是應該做的事，應該添置的設備，你只管說，學校盡最大的努力解決電大的困難。同事們也知道了這一點，所以只要是電大的工作，我只要布置下去，大家都努力完成，無論是平時的教學工作，還是期末的考試工作，我校的教職工們都是盡心盡力，盡職盡現地做好。特別是在招生工作上，我校雖然不搞什么“激勵機制”，但我認為我們的老師是盡力而為的。電大辦、教導處互相聯系，利用我校的飛信平臺，時時將電大的信息傳輸給廣大教職工。他們利用自己的手機向親友發出招生信息，我校的教職工就有好幾個還發動自己的家屬、子女就讀電大。

第二點，建立師生交流平臺，讓在校學生幫助工作站擴大招生宣傳。現代網絡技術的發展，給我們帶來了很大的便利。電腦、手機的普及更讓我們的宣傳如虎添翼。我站從09年起，就為學生建了一個QQ群，把有電腦的，會電腦的學員全都拉到群里來，一來是為了方便通知學生，二來也是為了宣傳。到目前為止，我電大QQ群已滿三群，我正在組建第四群。另外我利用中國移動飛信平臺，將凡是用移動手機的學生加為飛信好友。我還精心地把學員按學期、按專業分好班，因為大家知道，用電腦的或上線的人數可能少，用移動手機的可達98%。這樣，我想通知哪個班就是哪個班，想全部通知就全部通知，非常便捷。這樣學生宣傳學生，利用現代網絡，足不出戶，無聲無息中就做好招生工作及教學相關工作。

第三點：積極參加電大的業務培訓學習，并虛心向州電大老師和各縣工作站的同仁們學習。說實話，在接管電大工作之前，我對電大的業務工作是一無所知的。但就在這兩年多的時間里，通過多次的培訓學習，加上各位老師、朋友的耐心教導和幫助，就簡單從對電腦的運用這一點上來說，都得到了極大提高，也對電大的各個系統、平臺也有了初步的了解，并在學習和交流中使自己的能力得到了很大的提高。每次遇到困難，我都是虛心求教，各們師友也都是耐心地給我傳授。如鐘衛東老師、龍明杰老師、許秋萍老師、唐蓉老師、彭澤偉老師、楊仁偉老師、龍微老師，還有錦屏工作站胡勇、從江工作站劉長虹、臺江工作站潘年明、三穗工作站唐秀清、吳通明等等，都對我給予極大的幫助，我們大家也在交流中結下了深厚的情誼。在這個大家交流的工作會議上，我代表劍河工作站，對這些師友們再次表示感謝。

劍河電大工作站在各位同行的提攜下走過了三年，在這一年的時間里，雖然比起別的學校來說這點成績微不足道，但對于我們自己來說，是感到欣慰的。因為劍河電大工作站從教育局接過來時間不算長，一切都是年輕的，一切都是在學著走，跟著走，也是要各位同仁們拉著走。由于經驗不足，事事都得學習。比如09秋劍河站第一屆畢業生，我們就覺得問心有愧，由于沒經驗，好多學生該做的沒要他們去做，該完成的學科考試沒有好好指導學生去完成。09小學教育本科的明明教學計劃上有《中國古代文學作品選讀》這一科因為省校沒教材而一直落下沒考試，結果今年的畢業審查，這個班20個學員都是“學分不足”的理由不能畢業。還有09秋工商班的學生，《職業技能實訓》這一科，我們沒有認真去催促和檢查學生的完成情況，19個學員中有12個因為沒完成這一科也是“學分不足”不能畢業。其他的比如計算機網考，課改科目的考試、畢業論文不能及時完成等等，我們也沒有更多、更好地去指導學生，有好多學生也因為這些原因不能畢業，作為一個具體負責電大工作的老師說，心里真不是個滋味。

總之，成績屬于過去，發展進步才是未來。新的學期已經到來，新的一批學員已經到來，新的一批畢業生也將到來。我希望，也會致力于發揚優點，改正不足，總結經驗，把劍河工作站的電大工作做得更好。請領導放心，請同事放心，更請我們的學員放心。劍河工作站將和全州電大一起，共同成長，共同輝煌！謝謝大家！

2012年3月18日

第五篇：2018年8月4日湖南廣播電視大學教務系統管理員筆試

共100分，考試時間120分鐘

一． 單選（共25題，每題1分）

十九大，馬克思主義理論，語義分析，語病判斷，古詩詞，辦學宗旨/理念/原則/模式…

二． 多選（共15題，每題2分，多選少選錯選不得分）

馬哲，時事政治（金磚會議，教改），經濟基礎決定上層建筑的意義，開放大學…

三． 簡答（兩題，每題5分）

1． 十九大的兩個重要判斷? 2． 對2018年1月頒發的“高校改革制度…”的看法？

四． 四．論述（一題10分）

1840年以來，中國被迫成簽訂了不平等條約，淪為半殖民地半封建社會，你對中國近代史有何感想?

五． 議論文（25分）

讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于600字的文章。

一位商人稱，自己設計了一座精妙絕倫的迷宮，凡闖過迷宮的人，就可以獲得萬元獎金。于是闖迷宮的人蜂擁而至，但無一例外地被困其中，最后只好無奈地放棄，他們的臉上都寫滿了運氣不濟的抱怨和沮喪。

一天，來了一位工程師，他不是為了獎金而來，只是為了揭開迷宮的秘密。他經過反復觀察和測量，繪制出一份地圖，最后宣布了一個驚人的結果，這座迷宮的入口其實就是出口。

面對那些自認為被欺騙而憤怒的人，商人說：“其實，你們應該考慮，是什么把你們困在了迷宮中。這座迷宮其實是一面鏡子，它可以照出你內心的目的、方向和欲望。其實，你們直到現在也還沒有走出心靈的迷宮。” 要求：①選準角度，②明確立意，③自選文體，④自擬標題；