第一篇：高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)用

摘 要：近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，大學(xué)教育逐漸從傳統(tǒng)的“精英教育”向當(dāng)代的“大眾教育”轉(zhuǎn)變，高校教育事業(yè)規(guī)模日益擴(kuò)大，學(xué)校教務(wù)管理的任務(wù)變得更加繁重和復(fù)雜。本文充分利用b/s體系結(jié)構(gòu)，結(jié)合asp.net的優(yōu)勢和sql server2005數(shù)據(jù)庫技術(shù)，設(shè)計(jì)并應(yīng)用高校管理的高校教務(wù)管理系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：教務(wù)管理系統(tǒng)；高效；設(shè)計(jì)；應(yīng)用

近年來，我國高等教育改革體制不斷深化，受學(xué)生擴(kuò)招、校區(qū)擴(kuò)建、學(xué)生人才培養(yǎng)計(jì)劃的更新等因素的影響，高校教務(wù)管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)，需要依靠一個(gè)良好的教務(wù)管理系統(tǒng)來完成教務(wù)管理工作，促使其向規(guī)范化、效率化方向發(fā)展，推動(dòng)高校的良好發(fā)展。

一、高校教務(wù)管理系統(tǒng)的需求分析

（一）系統(tǒng)的工作流程

在高校的教務(wù)管理系統(tǒng)中，從總體上來講，其工作主要包括三條主線：（1）以教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃為基礎(chǔ)，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合考慮多方面的因素，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程提供咨詢，管理學(xué)籍直至學(xué)生通過畢業(yè)資格審核；（2）對學(xué)生的課程和考試進(jìn)行管理，包括選課、排課、開課，學(xué)校所有教學(xué)資源的協(xié)調(diào)調(diào)度，學(xué)生各項(xiàng)考試的管理等；（3）教學(xué)質(zhì)量的管理與控制（比如對教師的授課情況的調(diào)查與分析等），教材與其他教學(xué)保障體系的管理等。

（二）系統(tǒng)需求

在設(shè)計(jì)高校教務(wù)管理系統(tǒng)的過程中，需要分析其需求，在此基礎(chǔ)上才能逐一滿足各項(xiàng)需求，為高校教務(wù)管理工作提供幫助。具體來講，主要涉及以下四個(gè)方面：（1）功能性需求。這個(gè)需求主要是根據(jù)高校教務(wù)管理工作的內(nèi)容，結(jié)合不同的對象設(shè)計(jì)不同的用戶，其中包括適用教務(wù)處管理員的校級管理用戶、教學(xué)秘書用的院系級管理用戶、各科教師的教師用戶、學(xué)生用戶等，根據(jù)用戶的不同，其所擁有的使用權(quán)限、使用功能均不同。（2）性能性需求，即需要系統(tǒng)滿足多方面的性能，包括操作需求、擴(kuò)展性和兼容性需求等。（3）安全需求。主要包括操作系統(tǒng)安全、硬件設(shè)施安全、管理安全等方面。

二、高校教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵技術(shù)

在此次設(shè)計(jì)高校教務(wù)管理系統(tǒng)中，其中涉及幾個(gè)關(guān)鍵技術(shù)，需要特別加以注意。

（一）b/s體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。據(jù)大量實(shí)踐證實(shí)，b/s結(jié)構(gòu)具有開發(fā)周期短、適應(yīng)性強(qiáng)等優(yōu)勢，并且可以與internet/intranet完美的集成。因此，采用b/s體系結(jié)構(gòu)，可以最大程度上利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)高校各類信息的及時(shí)發(fā)布。與此同時(shí)，該結(jié)構(gòu)可以被應(yīng)用到地理位置分散、通訊介質(zhì)各異的網(wǎng)絡(luò)中，既可以更好的為用戶服用，同時(shí)又可以減少客戶端的維護(hù)量。

（三）ado.net技術(shù)。采用該技術(shù)設(shè)計(jì)的目標(biāo)如下：對關(guān)系型和非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫簡單訪問，將前一個(gè)數(shù)據(jù)庫與xml訪問統(tǒng)一起來，協(xié)助程序開發(fā)人員可以在網(wǎng)絡(luò)上充分、高效使用多層數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序。采用該技術(shù)后，用戶通過登錄網(wǎng)站的后臺管理程序，可以實(shí)現(xiàn)多種操作，比如信息的更新、插入等。

三、高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

（一）整體性設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)高校教務(wù)管理系統(tǒng)時(shí)，根據(jù)用戶身份角度，在此做出不同的功能分配，包括部門管理員、教師、學(xué)生以及訪客四個(gè)部分。

（二）功能模塊設(shè)計(jì)。在功能模塊設(shè)計(jì)中，主要包括以下四個(gè)模塊：

（1）用戶登錄模塊。首先，在登錄高校教務(wù)管理系統(tǒng)中，用戶需要選擇登錄身份，即部門管理員、教師、學(xué)生或者訪客，對于不同的用戶，其權(quán)限是不同的。其中，在這四個(gè)用戶中，部門管理員的權(quán)限最高，訪客無需登錄即可瀏覽學(xué)校相關(guān)教務(wù)信息。

（2）部門管理子系統(tǒng)。該系統(tǒng)相當(dāng)于系統(tǒng)的后臺管理，其涉及兩個(gè)身份，一個(gè)是教務(wù)管理處管理員（具有最高的管理功能，學(xué)校的一切教學(xué)事務(wù)均可被管理），一個(gè)是學(xué)校各個(gè)二級學(xué)院的教務(wù)秘書。該子系統(tǒng)包括8個(gè)模塊，即公告管理（學(xué)校各項(xiàng)通知、安排等）、學(xué)生管理（成績管理、學(xué)籍管理等）、師資管理、教學(xué)計(jì)劃管理、排課管理（各個(gè)院系、專業(yè)等的課程安排）、考試管理、系統(tǒng)維護(hù)。

（3）教師管理子系統(tǒng)。用戶以教師身份登錄到系統(tǒng)后，就可以直接進(jìn)入該子系統(tǒng)，起重工包括5個(gè)模塊，即成績管理（學(xué)生成績的登記、核對等）、信息查詢、信息維護(hù)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)維護(hù)。

（4）學(xué)生管理子系系統(tǒng)。高校學(xué)生以學(xué)生身份登錄后即可進(jìn)入該系統(tǒng)，其主要包括5個(gè)功能模塊，即網(wǎng)上報(bào)名、網(wǎng)上選課（根據(jù)開課情況，在網(wǎng)上選擇自己感興趣的課程）、信息查詢（比如成績查詢等）、教學(xué)質(zhì)量評估（比如給授課教師打分等）、系統(tǒng)維護(hù)。

四、高校教務(wù)管理系統(tǒng)的應(yīng)用

（一）登錄模塊

進(jìn)入高校教務(wù)管理系統(tǒng)時(shí)，用戶根據(jù)自身的身份，通過輸入用戶名、密碼來登錄，訪客則可以直接訪問。其中，實(shí)現(xiàn)界面如圖1所示。

圖1 教務(wù)管理系統(tǒng)的登錄界面

（二）考試管理模塊

在教務(wù)管理系統(tǒng)的考試管理模塊，可以實(shí)現(xiàn)多種功能，比如考試課程安排，考試時(shí)間、地點(diǎn)安排等。其中，該模塊子菜單的實(shí)現(xiàn)界面如表2所示：

圖2 教務(wù)管理系統(tǒng)考試管理模塊主界面

（三）學(xué)生管理模塊

這個(gè)模塊主要是針對高校學(xué)生，它可以實(shí)現(xiàn)新老學(xué)生數(shù)據(jù)導(dǎo)入、報(bào)到、注冊等。當(dāng)新生報(bào)到后，對其分班編學(xué)號、學(xué)生基本信息維護(hù)、各類表格的輸出打印等。學(xué)生根據(jù)自己的用戶名和密碼，登錄該模塊，可以在線網(wǎng)上查詢或修改系統(tǒng)授權(quán)的個(gè)人信息。

結(jié)束語

在高效管理工作中，其核心在于教務(wù)管理工作，它是維護(hù)學(xué)校各校教學(xué)活動(dòng)、研究活動(dòng)等工作的保障。本文利用相關(guān)技術(shù)，設(shè)計(jì)開發(fā)一個(gè)基于b/s結(jié)構(gòu)的高校教務(wù)管理系統(tǒng)，基本可以滿足高校教務(wù)管理的各項(xiàng)工作。要想保障該系統(tǒng)的良好運(yùn)行，后期還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷完善該系統(tǒng)。

第二篇：淺談高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究

淺談高校教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究

摘 要：本文通過用MICROSOFT公司的VISUAL BASIC開發(fā)工具，Microsoft Access進(jìn)行后臺數(shù)據(jù)庫的開發(fā)，使用ADO（ActiveX Data Objects）控件進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的連接。開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生基本信息的維護(hù)、教師基本信息的維護(hù)、課程信息的維護(hù)、學(xué)生選課、課表查詢、成績輸入、成績查詢等功能。

關(guān)鍵詞：教務(wù)管理系統(tǒng)；設(shè)計(jì)

中圖分類號：TP311.52

開發(fā)工具介紹

1.1 Visual Basic的簡介。Visual Basic是一個(gè)可視化的、面向?qū)ο蠛筒捎檬录?qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級程序設(shè)計(jì)語言，可用于開發(fā)Windows環(huán)境下的各類應(yīng)用程序。它編程簡單、效率高，且功能強(qiáng)大，可以與windows的專業(yè)開發(fā)工具SDK相媲美。

1.2 ADO控件的簡介。ADO（ActiveX Data Objects）Active數(shù)據(jù)對象。ADO設(shè)計(jì)為一種極為簡單的格式，通過ODBC的方法同數(shù)據(jù)庫接口。可以用任何一種ODBC數(shù)據(jù)源，如：SQL Server、Oracle、Access、Excel、文本文件、圖形文件和無格式的數(shù)據(jù)文件。

1.3 Micrsoft Access簡介。Micrsoft Access是Micrsoft Office系列中數(shù)據(jù)處理軟件，Access2003是關(guān)系數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具，在Access中，用戶不需要編寫復(fù)雜的程序就可以建立一個(gè)完整的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，是一個(gè)典型的開放式數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，它可以和Windows下的其他應(yīng)用程序共享數(shù)據(jù)庫資源。系統(tǒng)功能模塊和系統(tǒng)流程圖介紹

本系統(tǒng)的功能模塊圖和系統(tǒng)流程圖如下：

圖1 功能模塊圖

圖2 系統(tǒng)流程圖

本應(yīng)用程序系統(tǒng)采用的是多文檔窗體程序，每一功能模塊對應(yīng)一個(gè)窗體。現(xiàn)在將逐個(gè)介紹各個(gè)模塊的功能：（1）系統(tǒng)管理模塊。該模塊的主要任務(wù)是維護(hù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行和安全性設(shè)置，包括添加用戶、修改密碼、刪除用戶，這三個(gè)功能模塊各自獨(dú)立，完成該系統(tǒng)的用戶管理。（2）教師信息維護(hù)模塊。該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對全校教師信息的管理工作，包括：教師基本信息、聯(lián)系方式、入職時(shí)間、職稱等教師信息的維護(hù)。（3）學(xué)生信息維護(hù)模塊：該模塊的主要功能是實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的個(gè)人信息的管理工作，包括學(xué)生信息增加、學(xué)生信息查詢等功能，從而方便學(xué)校教務(wù)部門對學(xué)校的基本情況的快速查詢和了解。（4）課程信息維護(hù)模塊：該模塊對各個(gè)課程信息進(jìn)行設(shè)置，包括對課程信息記錄的添加、修改、刪除、保存和搜索等功能，以便教務(wù)部門可以快速的查詢和修改課程信息，完善高校專業(yè)建設(shè)。此外，還設(shè)置了學(xué)生選課模塊，學(xué)生可以根據(jù)提供的課程信息選擇本學(xué)期的課程。同時(shí)，學(xué)生還可以查看自已的課程表，包括上課時(shí)間、上課地點(diǎn)。（5）成績管理模塊：學(xué)校的成績管理工作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)主要手段，設(shè)置了成績輸入、成績查詢等功能模塊。（6）考試安排模塊：該模塊可實(shí)現(xiàn)各班考試時(shí)間、考試科目的輸入，同時(shí)可以按系別進(jìn)行各科目考試時(shí)間的查詢。設(shè)計(jì)過程及各大模塊的功能實(shí)現(xiàn)

3.1 創(chuàng)建空數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)表。本系統(tǒng)是使用Microsoft Access2003創(chuàng)建后臺數(shù)據(jù)庫的，因此下我們就介紹一下在Microsoft Access2003創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫文件。本根系統(tǒng)的需求，首先要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)“教務(wù)管理系統(tǒng).mdb”空數(shù)據(jù)庫并建立下面的表：教師信息、學(xué)生信息、課程信息、成績表、考試安排表、用戶表。

3.2 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫連接模塊。對于系統(tǒng)前端應(yīng)用程序和后臺Access數(shù)據(jù)庫的鏈接則采用編寫全局模塊的方式，實(shí)現(xiàn)的代碼如下：

Public Sub Main（）

Dim strAccess As String

strAccess = “Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0；Data Source=D：＼教務(wù)管理系統(tǒng)＼ACCESS＼學(xué)生選課.mdb”

If ADOcn Is Nothing Then

Set ADOcn = New Connection

ADOcn.Open strAccess

End If

logon.Show

End Sub

以后各模塊中實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的鏈接都是通過本模塊中定義的數(shù)據(jù)庫連接數(shù)據(jù)連接對象ADOcn來實(shí)現(xiàn)與后臺數(shù)據(jù)庫的各種操作，后面將不再詳細(xì)紹介。

3.3 實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)登錄功能模塊。對于數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，安全的重要性是不言而喻的。一個(gè)設(shè)計(jì)良好的安全機(jī)制能確保用戶的合法操作的簡單、容易，同時(shí)可以盡量避免非法操作和意外破壞。

3.4 實(shí)現(xiàn)用戶管理功能。本系統(tǒng)中設(shè)置的權(quán)限有三種分別是：管理員權(quán)限，教師權(quán)限和學(xué)生權(quán)限，根據(jù)用戶所具有的權(quán)限不同能夠使用該系統(tǒng)中的功能模塊也不同。系統(tǒng)通過在登陸時(shí)保存的登陸用戶的信息來決定用戶所能執(zhí)行的操作。在此模塊中教師只能修改自己的密碼，而具有管理員權(quán)限的用戶則可以執(zhí)行用戶管理和添加用戶的功能。

3.5 實(shí)現(xiàn)基本信息維護(hù)模塊。在本系統(tǒng)中基本信息維護(hù)模塊分為教師信息維護(hù)、學(xué)生信息維護(hù)、課程信息維護(hù)，用戶可以通過選擇主窗菜單中的各菜單項(xiàng)進(jìn)入相應(yīng)的功能模塊。

3.6 實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理模塊。該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對學(xué)生選課和教師授課情況查詢的管理工作，教務(wù)工作人員通過對所調(diào)查到的學(xué)生的選課情況進(jìn)行錄入，對于每個(gè)系不同教師的授課情況進(jìn)行直觀的查詢。

3.7 實(shí)現(xiàn)考試管理模塊。該模塊實(shí)現(xiàn)了對考試相關(guān)的信息進(jìn)行設(shè)置，包括對考試科目和時(shí)間的計(jì)劃安排、考試成績的錄入、考試成績的修改和歷次考試相關(guān)的信息。

3.8 實(shí)現(xiàn)信息查詢模塊。在主窗體中圖標(biāo)欄中分為課表查詢、考試時(shí)間查詢和程序查詢，主要目的是為了教務(wù)管理人員實(shí)現(xiàn)對整個(gè)系統(tǒng)關(guān)鍵的信息的直觀瀏覽和各系各個(gè)科目平均成績的統(tǒng)計(jì)。同時(shí)也方便學(xué)生對自己考試成績的查詢。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫健鵬.VB數(shù)據(jù)庫開發(fā)實(shí)例解析[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2009..[2]王晟，韓澤坤.Access數(shù)據(jù)庫開發(fā)經(jīng)典案例解析[M]北京：.清華大學(xué)出版社，2006.[3]李真文.Visual Basic 6.0全實(shí)例教程[M].北京：希望電子出版社，2002.作者簡介：楊志輝（1974.10-）男，內(nèi)蒙古呼和浩特人，2009畢業(yè)于北京工商大學(xué)工商管理專業(yè)，同濟(jì)大學(xué)軟件學(xué)院2012級軟件工程專業(yè)碩士研究生，研究方向：軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

作者單位：同濟(jì)大學(xué)軟件學(xué)院，上海 200092

第三篇：教務(wù)管理系統(tǒng)參考

引言

教務(wù)管理系統(tǒng)是教學(xué)領(lǐng)域中一個(gè)重要的系統(tǒng)。隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們迫切希望在計(jì)算機(jī)上能夠?qū)崿F(xiàn)教務(wù)管理操作，希望把人從教學(xué)資源，教學(xué)評估，編排課程，教學(xué)檢查等等這些繁瑣的工作中解放出來。教務(wù)管理系統(tǒng)從人們的需求出發(fā)，具有智能化輔助教務(wù)人員管理教務(wù)工作，并且計(jì)算機(jī)發(fā)揮了它本身的優(yōu)勢，能夠存貯大量信息數(shù)據(jù)。與以往手工的教務(wù)相比，教務(wù)管理系統(tǒng)軟件的出現(xiàn)，使教務(wù)工作變得更簡單，可靠，安全，方便。為了能讓教務(wù)管理人員從繁重的工作中解脫出來，使他們在使用一個(gè)軟件以后能極其容易地對所有教務(wù)工作進(jìn)行管理，并且準(zhǔn)確無誤，輕松自如。因此開發(fā)一個(gè)教務(wù)管理系統(tǒng)軟件是當(dāng)務(wù)之急，也是本論文選題的重要意義和研究宗旨。

教務(wù)管理系統(tǒng)是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)最重要的部分，系統(tǒng)將教學(xué)資源與老師，學(xué)生，課程，學(xué)生與老師，老師與課程，課程與學(xué)生相互間聯(lián)系起來，而且聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，相互聯(lián)系，相互排斥，因而需要系統(tǒng)應(yīng)具備較完善的檢驗(yàn)防錯(cuò)功能，沖突處理功能，從而根據(jù)系統(tǒng)的運(yùn)行及反饋信息高質(zhì)量，高效率地管理系統(tǒng)流通部門的全部功能。

在開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)軟件過程中，使用了當(dāng)前最新的技術(shù)ASP﹒NET和ADO﹒NET。ASP﹒NET是內(nèi)建于語言運(yùn)行環(huán)境中的編程結(jié)構(gòu)，特別是在創(chuàng)建Web應(yīng)用程序顯示了強(qiáng)大的功能。ADO﹒NET是一種面向?qū)ο蟮姆绞絹硖幚頂?shù)據(jù)。ASP﹒NET和ADO﹒NET的結(jié)合很容易地在一個(gè)數(shù)據(jù)庫中建立一個(gè)記錄集。使用這些腳本建立和打開一個(gè)記錄集，處理和輸出數(shù)據(jù)。

在開發(fā)教務(wù)管理系統(tǒng)的過程中，一直用運(yùn)了軟件工程的思想去開發(fā)系統(tǒng)。開發(fā)前的準(zhǔn)備中，進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)查。熟悉系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、職能結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)流程分析，系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析、業(yè)務(wù)流程圖。然后是隨數(shù)據(jù)流進(jìn)行了分析，對教務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)流程圖，數(shù)據(jù)字典描述。數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)主要是E－R圖和轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型。規(guī)劃管理信息系統(tǒng)的功能，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖，每個(gè)功能模塊的主要工作內(nèi)容、輸入輸出要求等。

第1章 概述

1.1為什么要開發(fā)一個(gè)教務(wù)管理系統(tǒng)？

在邁入二十一世紀(jì)的今天，中小學(xué)的教務(wù)管理顯得極其重要，合理地管理不但反映一個(gè)國家的科技水平，而且影響中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來的今天，用計(jì)算機(jī)控制教務(wù)工作由自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)行而完成。這不僅節(jié)省了人力，還提高了工作效率和服務(wù)質(zhì)量，而且增強(qiáng)了信息的流通。

今天，計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉，性能卻有了長足的進(jìn)步。它已經(jīng)被應(yīng)用于許多領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)之所以如此流行的原因主要有以下幾個(gè)方面：首先，計(jì)算機(jī)可以代替人工進(jìn)行許多繁雜的勞動(dòng)；

其次，計(jì)算機(jī)可以節(jié)省許多資源；

第三，計(jì)算機(jī)可以大大的提高人們的工作效率；

第四，計(jì)算機(jī)可以使敏感文檔更加安全，等等。

隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已普及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)校的教務(wù)人員迫切需要有這樣一個(gè)軟件，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源整體規(guī)劃，編排課程，評估教學(xué)質(zhì)量，檢查教學(xué)進(jìn)度等等這些繁瑣的教務(wù)管理工作。

1.2 在中小學(xué)中用計(jì)算機(jī)管理教務(wù)的意義

我們要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，中小學(xué)的教務(wù)工作是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。70年代后期,出現(xiàn)圖書情報(bào)工作的 “聯(lián)機(jī)革命”,使計(jì)算機(jī)更廣泛地，更有效的應(yīng)用到各個(gè)角落，發(fā)達(dá)國家較重視這一領(lǐng)域的發(fā)展，我國尚存在較大的差距。所以我們說，教育工作計(jì)算機(jī)化是提高我國科學(xué)技術(shù)水平的一項(xiàng)帶有重大戰(zhàn)略意義的措施，因而中小學(xué)的教務(wù)管理工作是一個(gè)重要的標(biāo)志。

計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代技術(shù)的一部分，教務(wù)現(xiàn)代自動(dòng)化也只是教育現(xiàn)代化的一部分，它們之間是部分和整體的關(guān)系，但由于計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息技術(shù)的心臟，現(xiàn)代社會(huì)的驕子，信息社會(huì)的科技主角，所以在教務(wù)現(xiàn)代化技術(shù)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)處于核心地位，它對于其他現(xiàn)代化設(shè)備起控制，連接和轉(zhuǎn)換的作用，而教務(wù)自動(dòng)化是教育現(xiàn)代化的核心和主導(dǎo)部分。教務(wù)管理系統(tǒng)軟件能提高教務(wù)本身管理水平，能代替工作人員進(jìn)行教務(wù)工作的某些加工處理，把工作人員從繁重的手工勞動(dòng)，重復(fù)勞動(dòng)中解放出來。

現(xiàn)在我國的中小學(xué)校教務(wù)管理水平還停留在紙介質(zhì)的基礎(chǔ)上，這樣的機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因?yàn)樗速M(fèi)了許多人力和物力，在信息時(shí)代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理所取代。

總之，教務(wù)的計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理系統(tǒng)，不但可以大大提高教務(wù)管理工作的效率，而且推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。

我作為一個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的本科生，希望可以在這方面有所貢獻(xiàn)。改革的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志說過“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我希望能用我四年的所學(xué)編制出一個(gè)實(shí)用的程序來幫助中小學(xué)進(jìn)行更有效的教務(wù)管理。

歸納起來，好處大約有以下幾點(diǎn)：

(1)． 可以存儲教學(xué)資源，安全、高效處理信息；

(2)． 節(jié)省大量人力，財(cái)力；

(3)． 可以迅速查到所需信息和實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理功能。

1.3 為將來學(xué)校網(wǎng)上辦公做好準(zhǔn)備

﹒NET技術(shù)的發(fā)展，大量的Web應(yīng)用程序開發(fā)，在不同地點(diǎn)的用戶可瀏覽Web站點(diǎn)信息。這些技術(shù)的成熟，使得在中小學(xué)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公有了技術(shù)上保證。學(xué)生，老師可以在任何地點(diǎn)，在網(wǎng)上瀏覽教務(wù)信息，學(xué)校的最新通知，填寫自己的信息，實(shí)現(xiàn)用戶權(quán)限內(nèi)的操作。教務(wù)管理系統(tǒng)是學(xué)校網(wǎng)上辦公的一個(gè)嘗試，也是為以后中小學(xué)網(wǎng)上辦公作基礎(chǔ)。

第2章系統(tǒng)分析

系統(tǒng)分析是指在管理信息系統(tǒng)開發(fā)的生命周期中系統(tǒng)分析階段的各項(xiàng)活動(dòng)和方法，應(yīng)用系統(tǒng)思想和系統(tǒng)科學(xué)的原理進(jìn)行分析工作的方法與技術(shù)。

系統(tǒng)分析階段的目的，就是按照系統(tǒng)規(guī)劃所定的某個(gè)開發(fā)項(xiàng)目范圍內(nèi)明確系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo)和用戶的信息需求，提出系統(tǒng)的邏輯方案。系統(tǒng)分析在整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)過程中，是要解決“做什幺”的問題，即根據(jù)系統(tǒng)規(guī)劃所確定的范圍，對現(xiàn)行系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，盡可能弄清楚用戶對信息的需求，調(diào)查原信息系統(tǒng)的資源，輸入，處理和輸出，描述現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，指出現(xiàn)行系統(tǒng)的局限性和不足之處，確定新系統(tǒng)的基本目標(biāo)和邏輯功能要求，也即提出新系統(tǒng)的邏輯模型，為下一階段進(jìn)行物理方案設(shè)計(jì)，解決“怎么做”提供依據(jù)。因此，這個(gè)階段又稱邏輯設(shè)計(jì)階段。

系統(tǒng)分析階段的主要活動(dòng)有：系統(tǒng)初步調(diào)查、可行性研究、系統(tǒng)詳細(xì)調(diào)查、新系統(tǒng)邏輯方案的提出。

2.1系統(tǒng)調(diào)查

系統(tǒng)初步調(diào)查中采用的主要方式是與中小學(xué)的教師，尤其是與教務(wù)處的教職工進(jìn)行交流，并結(jié)合自己的常識，經(jīng)過調(diào)查研究，中小學(xué)的基本情況為：中小學(xué)實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，下設(shè)教務(wù)處、財(cái)務(wù)部、黨團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、后勤部五大部門。各部門分別針對各自管轄范圍進(jìn)行具體管理，并向校長負(fù)責(zé)。在學(xué)校的日常教學(xué)活動(dòng)中，教務(wù)管理是至關(guān)重要的。

中小學(xué)在日常教務(wù)活動(dòng)中出現(xiàn)的主要問題是：

（1）學(xué)校現(xiàn)行的教務(wù)管理方式仍為基于文本、表格等紙介質(zhì)的傳統(tǒng)手工處理方式。教務(wù)信息管理沒有完全科學(xué)化、規(guī)范化、處理速度較慢，因此影響教學(xué)工作的開展，難以進(jìn)行有效的信息反饋。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對整個(gè)學(xué)校的學(xué)生信息不能得到及時(shí)反饋，因此不能適時(shí)指導(dǎo)教學(xué)方向，以至影響教育質(zhì)量。

（3）師生之間，學(xué)生和教務(wù)人員，以及老師和教務(wù)管理人員，信息交流少，信息渠道單一，不利于協(xié)調(diào)工作，容易出錯(cuò)。

因此，通過建立教務(wù)管理信息系統(tǒng)，使教務(wù)管理工作科學(xué)化、規(guī)范化、程序化，促使提高信息處理的速度和正確性，使學(xué)校的信息流程和流向清晰化、合理化，第一時(shí)間把握學(xué)生信息，以提高整體教學(xué)水平。

2．2系統(tǒng)的可行性研究

可行性研究是系統(tǒng)分析階段的第二項(xiàng)活動(dòng)。此活動(dòng)的主要目標(biāo)是：進(jìn)一步明確系統(tǒng)的目標(biāo)、規(guī)模與功能，對系統(tǒng)開發(fā)背景、必要性和意義進(jìn)行調(diào)查分析并根據(jù)需要和可能提出開發(fā)系統(tǒng)的初步方案與計(jì)劃。可行性研究是對系統(tǒng)進(jìn)行全面、概要的分析。

通過調(diào)查分析，新系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案有以下三個(gè)可行性：

（1）． 技術(shù)可行性：

本系統(tǒng)采用 Windows 2000作為操作平臺。數(shù)據(jù)庫選用SQL server 2000，該數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)在Windows 2000 Professional上能運(yùn)行，并提供數(shù)據(jù)庫之間的數(shù)據(jù)復(fù)制功能，可代替現(xiàn)有系統(tǒng)單據(jù)數(shù)據(jù)的手工傳遞工作，降低出錯(cuò)率，提高數(shù)據(jù)的可用性。本系統(tǒng)的應(yīng)用軟件開發(fā)平臺也選用Microsoft Visual Studio.NET 2003。

（2）． 經(jīng)濟(jì)可行性：

采用新的教務(wù)信息管理系統(tǒng)可取代原系統(tǒng)的單據(jù)手工傳遞工作，減少人工開支，節(jié)省資金，并且可大大提高信息量的取得，縮短信息處理周期，規(guī)劃教學(xué)資源，提高學(xué)生信息，及時(shí)反饋教學(xué)信息的利用率，使教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺階。

（3）． 營運(yùn)可行性：

本系統(tǒng)操作簡單，易于理解，只需通過簡單熟悉，上手較快，學(xué)校教務(wù)管理處的教職員以及相關(guān)教師均能進(jìn)行操作，營運(yùn)環(huán)境要求低。

面對于系統(tǒng)設(shè)計(jì)還應(yīng)該以“標(biāo)準(zhǔn)性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可維護(hù)性”為標(biāo)準(zhǔn)，在著眼于當(dāng)前實(shí)用的基礎(chǔ)上，為將來系統(tǒng)的擴(kuò)展，升級留有余地。軟件的開發(fā)應(yīng)能在較長時(shí)間內(nèi)滿足學(xué)校的發(fā)展需要。故新系統(tǒng)還需要滿足以下這幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）標(biāo)準(zhǔn)性：系統(tǒng)的軟硬件選型都應(yīng)該采用工業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，這樣既可以保證系統(tǒng)運(yùn)行質(zhì)量又可以分享在此標(biāo)準(zhǔn)上的每一次技術(shù)進(jìn)步。

（2）可靠性：由于學(xué)教務(wù)息的重要性，系統(tǒng)的軟硬件應(yīng)均為質(zhì)量可靠，并采用RAID 0+1廉價(jià)磁盤冗余保護(hù)技術(shù)，確保不會(huì)由于軟硬件故障造成系統(tǒng)運(yùn)行終止而使用戶蒙受損失。

（3）安全性：通過軟件的編制及硬件設(shè)置，控制使用者接觸數(shù)據(jù)的權(quán)限，從而確保使用者無法操作與其無關(guān)的數(shù)據(jù)。

（4）兼容性：系統(tǒng)的所有軟硬件理論上都應(yīng)有100%的兼容性，用以保證軟硬件的可互換性。

（5）高效性：由于學(xué)校學(xué)生信息每次處理的信息量較大，因此系統(tǒng)對信息的處理能力，響應(yīng)能力都應(yīng)是快速而有效的，在軟件編制過程中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)。

（6）可維護(hù)性：系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)采用結(jié)構(gòu)化模塊設(shè)計(jì)，以便于開發(fā)和維護(hù)，也有利于根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行功能調(diào)整。同時(shí)在系統(tǒng)開發(fā)時(shí)應(yīng)該充分考慮到用戶的日常維護(hù)，使之能簡便易行

通過可行性分析研究，認(rèn)為新系統(tǒng)的開發(fā)方案切實(shí)可行，可進(jìn)行開發(fā)。

2．3 軟件開發(fā)的總目標(biāo)

（1）提高教務(wù)管理的自動(dòng)化、現(xiàn)代化水平，按照管理信息系統(tǒng)開發(fā)原理與方法，采用計(jì)算機(jī)代替手工勞動(dòng)，規(guī)范教務(wù)管理的操作全過程。

（2）提高整體教學(xué)水平，相關(guān)教務(wù)人員可以從系統(tǒng)中取得及時(shí)而且正確的教學(xué)管理數(shù)據(jù)信息，并可以迅速而有效地進(jìn)行信息交流與共享，從而掌握學(xué)校的各種信息情況，為校領(lǐng)導(dǎo)做出適合學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的指導(dǎo)策略提供有力的支持。

第四篇：高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)功能詳解

高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)功能詳解

in 教務(wù)管理, 教務(wù)管理系統(tǒng), 教學(xué)管理系統(tǒng)

高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)（JWGL）是一個(gè)大型復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，采用基于瀏覽器 / 服務(wù)器（B/S），客戶端 / 服務(wù)器（C/S）混合的應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)來建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)，使高校教務(wù)管理 真正實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、異地辦公。滿足各類高校現(xiàn)在和將來對信息資源采集、存儲、處理、組織、管理和利用的需求，實(shí)現(xiàn)信息資源的高度集成與共享，實(shí)現(xiàn)信息資源的集中管理和統(tǒng)一調(diào)度。為各級決策管理部門提出準(zhǔn)確、及時(shí)的相關(guān)信息和快捷、方便、科學(xué)的決策分析處理系統(tǒng)；為信息交流、教務(wù)管理提供一個(gè)高效快捷的電子化手段；最終達(dá)到進(jìn)一步提高各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策水平，提高各院系、各部門管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負(fù)擔(dān)的目的。系統(tǒng)簡介

隨著我國高校教學(xué)體制改革的發(fā)展，更加體現(xiàn)出以人為本的教育方針政策。學(xué)生自主地選擇專業(yè)及專業(yè)方向、課程的選修機(jī)制、實(shí)驗(yàn)預(yù)約、成績審核、學(xué)分制等管理方式的改革向傳統(tǒng)的管理軟件提出了新的挑戰(zhàn)。基于這種廣泛的需求。在充分綜合各高校特點(diǎn)的前提下，在多年深入研究的基礎(chǔ)上，推出了一整套能夠適應(yīng)新的教學(xué)體制、能夠最大程度滿足高校現(xiàn)代化管理要求的教務(wù)管理系統(tǒng)。

教務(wù)管理涉及到學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程管理，包括學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃、開課 / 排課、選課、成績管理、實(shí)驗(yàn)管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等多個(gè)環(huán)節(jié)。“高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)”包括系統(tǒng)工具、教學(xué)資源、學(xué)籍管理、教學(xué)計(jì)劃、開課管理、智能排課、選課、考務(wù)、成績管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)、開放性試驗(yàn)室、畢業(yè)資格審查，畢業(yè)環(huán)節(jié)管理，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教材管理等十余個(gè)子系統(tǒng)，適用于綜合性大學(xué)、學(xué)院、專科、中專及職業(yè)學(xué)校，能夠完成學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制、完全學(xué)分制學(xué)校教務(wù)管理部門對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)離校的全過程管理。

高校教務(wù)管理工作是高等教育中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，是整個(gè)院校管理的核心和基礎(chǔ)。面對種類繁多的數(shù)據(jù)和報(bào)表，手工處理方式已經(jīng)很難跟上現(xiàn)代化管理的步伐，隨著計(jì)算機(jī)及通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，高等教育對教務(wù)管理工作提出了更高的要求。盡快改變傳統(tǒng)的管理模式，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行科學(xué)管理，已經(jīng)成為整個(gè)教育系統(tǒng)亟待解決的課題之一。

高校綜合教務(wù)管理系統(tǒng)（JWGL）是一個(gè)大型復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，采用基于瀏覽器 / 服務(wù)器（B/S），客戶端 / 服務(wù)器（C/S）混合的應(yīng)用體系結(jié)構(gòu)來建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)，使高校教務(wù)管理 真正實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、異地辦公。滿足各類高校現(xiàn)在和將來對信息資源采集、存儲、處理、組織、管理和利用的需求，實(shí)現(xiàn)信息資源的高度集成與共享，實(shí)現(xiàn)信息資源的集中管理和統(tǒng)一調(diào)度。為各級決策管理部門提出準(zhǔn)確、及時(shí)的相關(guān)信息和快捷、方便、科學(xué)的決策分析處理系統(tǒng)；為信息交流、教務(wù)管理提供一個(gè)高效快捷的電子化手段；最終達(dá)到進(jìn)一步提高各級領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策水平，提高各院系、各部門管理人員管理水平與辦公效率，減輕工作負(fù)擔(dān)的目的。適用范圍:◆大學(xué)、學(xué)院、大專、中專學(xué)校

·系統(tǒng)特點(diǎn)

本系統(tǒng)是一個(gè)全面、實(shí)用、方便、開放性和適用性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)化的綜合管理系統(tǒng)。各個(gè)環(huán)節(jié)都有許多獨(dú)特優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。系統(tǒng)工具

? 兩種不同的權(quán)限分配方法 ? ? ? ? 發(fā)布通知，教務(wù)公告 數(shù)據(jù)導(dǎo)入.導(dǎo)出 數(shù)據(jù)備份和還原 網(wǎng)上升級

基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

? ? ? ? 規(guī)范數(shù)據(jù)字典 隱藏?cái)?shù)據(jù)功能

專業(yè)、課程介紹內(nèi)容在 web 端發(fā)布 合班管理

學(xué)籍管理 成績管理

? ? ? ? ? ? ? 成績提交、審核機(jī)制 成績錄入分權(quán)管理 過級成績管理 單個(gè)學(xué)生成績錄入 績點(diǎn)管理

成績提交、錄入控制 各種成績報(bào)表、分析表

教學(xué)計(jì)劃、開課管理

? ? ? ? ? ? ? ? 教學(xué)計(jì)劃格式按標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)計(jì)劃顯示

全院選修課、專業(yè)方向課能方便在教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn) 進(jìn)程計(jì)劃管理

教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)時(shí)學(xué)分約束可以同選修、畢業(yè)處理關(guān)聯(lián) 教學(xué)計(jì)劃復(fù)制編輯方便快速 開課數(shù)據(jù)從教學(xué)計(jì)劃中自動(dòng)產(chǎn)生 方便快速的合班、拆班、分組操作 開課對象概念（教學(xué)班、行政班分開）

排課管理 選課管理 實(shí)驗(yàn) / 實(shí)踐管理

? ? ? ? ? ? 對設(shè)備和材料進(jìn)行統(tǒng)一管理

安排各實(shí)驗(yàn)題目的預(yù)約，并可根據(jù)設(shè)備數(shù)量和實(shí)驗(yàn)室容納人數(shù)自動(dòng)控制預(yù)約的數(shù)量 根據(jù)學(xué)生課表自動(dòng)判斷預(yù)約沖突

根據(jù)教師空閑時(shí)間自由設(shè)定允許的預(yù)約時(shí)間，學(xué)生根據(jù)自己空閑時(shí)間來預(yù)約實(shí)驗(yàn) 實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)程計(jì)劃管理

畢業(yè)設(shè)計(jì) web 端選題，并且根據(jù)優(yōu)先級別自動(dòng) / 手動(dòng)分配畢業(yè)設(shè)計(jì)題目 ? 校外畢業(yè)設(shè)計(jì)管理

教師管理

? ? ? ? ? ? ? 教師基本資料管理 教師教學(xué)質(zhì)量評估

教師介紹在 web 端學(xué)生選課中體現(xiàn)

評估支持（學(xué)生 / 同行 / 領(lǐng)導(dǎo) / 專家）四種評估方式 評估可以根據(jù)不同學(xué)校設(shè)定指標(biāo)體系 為了增加評估力度，可以設(shè)定同成績查詢關(guān)聯(lián) 根據(jù)課程類別設(shè)定不同類別課程、不同指標(biāo)體系

三、學(xué)籍管理子系統(tǒng)

五、開課 /排課管理子系統(tǒng)

系統(tǒng)用途: ◆開課管理是由教學(xué)計(jì)劃導(dǎo)入學(xué)期教學(xué)任務(wù)后，再根據(jù)實(shí)際情況微調(diào)生成學(xué)期實(shí)際開課。

◆排課是教務(wù)管理工作最重要的環(huán)節(jié)之一，也是最復(fù)雜、煩瑣的工作。尤其在教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大、教學(xué)資源日益緊張的今天，實(shí)現(xiàn)從手工排課到計(jì)算機(jī)自動(dòng)排課是教務(wù)管理工作的迫切要求。“排課管理子系統(tǒng)”就是為此而開發(fā)的。系統(tǒng)特點(diǎn): ◆根據(jù)開課實(shí)現(xiàn)自動(dòng)排課，排課結(jié)果可以進(jìn)行手工調(diào)整；

◆對于初裝系統(tǒng)的用戶，如果已經(jīng)到了期末需要安排下學(xué)期課程，但來不及制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，可以通過手工錄入開課數(shù)據(jù)。

◆教師、教室時(shí)間可以設(shè)定優(yōu)先級，指定：必須排、不可排、盡量排、盡量不排；排課時(shí)參照設(shè)置進(jìn)行自動(dòng)排課。

◆處理各種復(fù)雜的課時(shí)安排情況：單雙周課程，穿插或接續(xù)課程，三四節(jié)連排課程，單節(jié)排課等。連排式：一堂課需要3-4學(xué)時(shí)，安排在同一個(gè)上午或同一個(gè)下午，為老師提供時(shí)間上的便利；、單節(jié)排課：例如英語聽力等課程，自動(dòng)排課時(shí)將單節(jié)課程盡量排在一起，便于課程相關(guān)資源的安排；穿插或接續(xù)課程：對于上幾周理論在做幾周實(shí)驗(yàn)的課程，在此課程空余的周次里，系統(tǒng)自動(dòng)安排其他課程，節(jié)省教室資源。◆加入了課程進(jìn)度控制。一般來說，一個(gè)老師帶幾個(gè)班的同一門課程是平常事。同一授課內(nèi)容老師希望只備一次課，這要求排課時(shí)考慮各個(gè)班級的課時(shí)安排進(jìn)度。比如張老師同時(shí)帶一班和二班的高等數(shù)學(xué)，兩個(gè)班級每周各2次課。他希望排課的順序是一班、二班、一班、二班，或者是二班、一班、二班，一班，而不是一班、一班、二班、二班，這樣老師在教學(xué)時(shí)就不需要再備第二次課了；

◆輸出五種類型課表：教師課表、教室課表、時(shí)間課表、課程課表（某門課的課表）、學(xué)生個(gè)人課表 ◆排課的科學(xué)性與合理性: 對于不同類型課程可以根據(jù)學(xué)校的情況自行設(shè)定排課優(yōu)先級，例如： ◇公共課排在下午或晚上； ◇體育課不占用前兩節(jié)； ◇專業(yè)必修課排在上午；

課程周學(xué)時(shí)超過較多時(shí)，如果未設(shè)置連排，則課程排在盡可能合理的時(shí)間上 例如：

◇一門課周學(xué)時(shí)為6，可安排周一1、2節(jié)，周三3、4節(jié)，周五1、2節(jié)；

此課程安排合理性的數(shù)據(jù)來自于本項(xiàng)目組盡二十年通過對各種類型院校時(shí)間安排的經(jīng)驗(yàn)采集整理的30多萬條經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲得。◆避免各種沖突: ◇教室不沖突，同一教室同一時(shí)間不能安排兩門課程；

◇學(xué)生不沖突，同一班級學(xué)生不能在同一時(shí)間上二門或二門以上課程； ◇老師不沖突，同一教師不能在同一時(shí)間在不同地點(diǎn)上課； ◇課程不沖突，同一班級同一課程不能同一時(shí)間在不同地點(diǎn)上課； ◇教室容量不沖突，即班級人數(shù)不能超過教室容量。◆特殊約定條件，可按指定條件排課： ◇按指定地點(diǎn)排課；

◇按指定時(shí)間排課（可指定節(jié)次或上、下午）； ◇按合班上課； ◇3或4課時(shí)課程連排；

◇學(xué)時(shí)為單數(shù)課程按單雙周排課； ◇一門課程多人上課不沖突；

◇要求兩名或兩名以上教師上課互不沖突；

◆分布式排課，推薦由教務(wù)處排公共類課程，各學(xué)院排自己的專業(yè)課的模式。

◆高成功率、高效率的排課。一次排課成功率為95%以上，12000人學(xué)校一次排課時(shí)間為1.5小時(shí)~2小時(shí) ◆方便易用的手工調(diào)整功能：將課表的沖突在同一界面中進(jìn)行顯示，用戶可直接通過在界面中進(jìn)行拖拽的操作進(jìn)行課表調(diào)整，調(diào)整200門課，不超過2小時(shí)。

七、考務(wù)管理子系統(tǒng) 系統(tǒng)用途: ◆ 為檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校要在每個(gè)學(xué)期末對學(xué)生進(jìn)行文化課考試。教務(wù)管理部門要在考試前進(jìn)行大量的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏?zhǔn)備工作即考務(wù)工作，包括考場安排、監(jiān)考人員安排等，以保證考試的順利進(jìn)行。“考務(wù)管理子系統(tǒng)”是把考務(wù)工作信息化和自動(dòng)化的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了考試計(jì)劃管理和考場的自動(dòng)安排。系統(tǒng)特點(diǎn): ◆同時(shí)支持課程考試和 報(bào)名考試（如四六級考試、計(jì)算機(jī)等級考試）兩種方式

◆考試計(jì)劃管理以根據(jù)開課情況向各教學(xué)承擔(dān)院系發(fā)出的考試調(diào)查為準(zhǔn)，便于協(xié)調(diào)考試和教學(xué)的時(shí)間。◆支持重修緩考補(bǔ)考的需要；

◆能根據(jù)考試計(jì)劃管理自動(dòng)完成考場安排,并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行手工調(diào)整； ◆考試時(shí)間以場次作為安排的單位； ◆考場安排的科學(xué)性與合理性： A、同一門課的考試要安排到同一時(shí)間

B、人數(shù)多的課程先安排—便于安排人多地考試，也便于安排閱卷任務(wù)（人數(shù)多則閱卷時(shí)間長）。C、同一班級的學(xué)生盡量安排到幾個(gè)集中的考室 D、靠相同課程的考場安排在相鄰的考場 E、人數(shù)與考場容納人數(shù)盡量匹配

F、同一考場中盡量/必須不要多個(gè)學(xué)院的學(xué)生 G、每個(gè)學(xué)生盡量每天只考一門

H、不同專業(yè)的學(xué)生的考試時(shí)間盡量安排到整個(gè)考試周中（不要讓不同專業(yè)介紹考試的日期相差太院）I、監(jiān)考教師的工作量盡量均勻 ◆報(bào)表輸出：

◇考試安排表，包括全校所有課程考試的時(shí)間、地點(diǎn)、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等； ◇班級考試安排表：包括某一班級考試的時(shí)間、地點(diǎn)、課程、考試人數(shù)、監(jiān)考人員等信息。◇個(gè)人準(zhǔn)考證：可以配置在準(zhǔn)考證上打印個(gè)人的考試安排包括時(shí)間、地點(diǎn)、課程等信息。

八、成績管理子系統(tǒng) 系統(tǒng)用途: ◆ 考試成績是檢驗(yàn)老師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要度量，也是審查學(xué)位的重要依據(jù)。因此要求學(xué)生的成績管理準(zhǔn)確、安全。“成績管理子系統(tǒng)”就是為教務(wù)人員管理學(xué)生成績而設(shè)計(jì)。系統(tǒng)特點(diǎn): ◆ 任課教師或系秘書可以通過IE瀏覽器錄入成績，但成績數(shù)據(jù)一經(jīng)提交不能更改。如果錄入有誤，必須到教務(wù)處更正；

◆除了能管理有學(xué)籍學(xué)生的成績，還可管理無學(xué)籍學(xué)生的成績和雙學(xué)位成績； ◆三種方式錄入成績：按課程錄入、按班級錄入和按學(xué)生錄入，方便操作；

◆提供豐富的成績報(bào)表，按班級、年級和專業(yè)進(jìn)行成績排名，為獎(jiǎng)學(xué)金的分配提供良好支持；

九、教師管理子系統(tǒng)

系統(tǒng)用途: ◆教師是教學(xué)工作的主角，教師隊(duì)伍是教學(xué)工作的最重要的資源之一；

◆教學(xué)考核是高校職稱評定、津貼定級、課時(shí)津貼發(fā)放等的重要依據(jù)之一，包括定性評價(jià)和定量計(jì)算兩個(gè)方面。其中，定量計(jì)算涉及到課程類型、課程性質(zhì)、學(xué)時(shí)、教師職稱/崗位/身份/主講或輔導(dǎo)、上課班級學(xué)生人數(shù)等；

◆教師管理子系統(tǒng)就是以教師為管理對象，對教師的基本信息、教師教學(xué)考勤、教師異動(dòng)、教師進(jìn)修及教學(xué)工作量進(jìn)行管理和計(jì)算。系統(tǒng)特點(diǎn): ◆可以自定義工作量計(jì)算公式，從而滿足不同學(xué)校或同一學(xué)校不同時(shí)期對教學(xué)工作量計(jì)算的不同要求。； ◆提供各種信息查詢和統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

十、教材管理子系統(tǒng)

系統(tǒng)用途: ◆教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具和參考，是教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。教材選取、預(yù)定、配備以及教材的評價(jià)都是教材管理的工作內(nèi)容。“教材管理子系統(tǒng)”為實(shí)施科學(xué)的教材管理而設(shè)計(jì)。系統(tǒng)特點(diǎn): ◆入庫管理包括自編教材和外購教材； ◆能夠完成教材的預(yù)定、補(bǔ)定工作； ◆具有入庫教材的驗(yàn)收、統(tǒng)計(jì)功能；

◆教材評價(jià)：通過教材配備率、教材使用率以及調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)來實(shí)施基本的教材評價(jià)；

◆為解決教材預(yù)定和學(xué)期開課時(shí)間上不協(xié)調(diào)的問題。系統(tǒng)提供多種教材預(yù)定計(jì)劃來源方案，包括學(xué)期開課、招生計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、上年預(yù)定計(jì)劃等多個(gè)來源。◆輸出各種報(bào)表，包括： ◇積壓報(bào)廢教材一覽表 ◇庫存盤點(diǎn)結(jié)果一覽表 ◇選用各特征教材統(tǒng)計(jì)明細(xì)表 ◇教材配備率 ◇優(yōu)秀教材使用率 ◇課前到書率

十一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控子系統(tǒng)

系統(tǒng)用途: ◆面向教學(xué)單位，用于學(xué)生對老師、同行對教師、領(lǐng)導(dǎo)對教師的教學(xué)工作評價(jià)。系統(tǒng)特點(diǎn): ◆指標(biāo)體系管理：通過本系統(tǒng)能夠自行建立一套評價(jià)體系；并可針對不同的學(xué)科門類使用不同的評價(jià)體系。◆ 用于評價(jià)體系的指標(biāo)分為三個(gè)級別；

◆ 量表可以是等級量表，也可以是數(shù)字量表；量表可以是不完全量表，如只給出A等級或C等級，而介于A和C之間的B等級和D等級沒有給出；量表可以只有一二級指標(biāo)或只有一個(gè)層次的指標(biāo)； ◆量表轉(zhuǎn)換為實(shí)際分?jǐn)?shù)時(shí)還可以根據(jù)情況設(shè)置轉(zhuǎn)換體系。如規(guī)定D不是0分而是-1分等。◆網(wǎng)上通過瀏覽器收集評價(jià)數(shù)據(jù)，并自動(dòng)進(jìn)行評價(jià)統(tǒng)計(jì)；

◆系統(tǒng)可控制未參與評估學(xué)生限制其功能，如不可查詢成績等。以便于督促學(xué)生參與評估，提高參評率。◆輸出各種評價(jià)報(bào)表。

十二、開放性實(shí)驗(yàn)管理子系統(tǒng)

系統(tǒng)用途: ◆隨著學(xué)分制的推進(jìn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的發(fā)展，開放性實(shí)驗(yàn)室是未來的發(fā)展趨勢，在學(xué)分制改革的過程中，同一個(gè)班級學(xué)生上課時(shí)間因?yàn)檫x課而越來越不相同，傳統(tǒng)的將實(shí)驗(yàn)課做為一門課程的方式來統(tǒng)一安排的方式逐漸成為學(xué)分制改革的瓶頸。通過實(shí)驗(yàn)預(yù)約學(xué)生可以根據(jù)自己空閑時(shí)間自由選擇參加的實(shí)驗(yàn)課程。同時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理提供同一實(shí)驗(yàn)室不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，將學(xué)生空閑時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室資源最大限度的利用。該子系統(tǒng)就是為管理學(xué)校的開放性實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)生在WEB端根據(jù)教學(xué)進(jìn)度預(yù)約實(shí)驗(yàn)提供支持。系統(tǒng)特點(diǎn): u 對設(shè)備和耗材進(jìn)行統(tǒng)一管理

提供對實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和耗材進(jìn)行統(tǒng)一的管理。包括設(shè)備報(bào)廢，設(shè)備維修，設(shè)備新增。在實(shí)驗(yàn)預(yù)約過程可預(yù)約人數(shù)同設(shè)備數(shù)量相關(guān)聯(lián) u 安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的預(yù)約

u 根據(jù)學(xué)生課表自動(dòng)判斷預(yù)約沖突

提供學(xué)生的實(shí)驗(yàn)預(yù)約與其本人的課表沖突判斷，以減少因?yàn)闀r(shí)間沖突而造成教學(xué)計(jì)劃的不能實(shí)施。u 根據(jù)課堂進(jìn)度設(shè)定預(yù)約時(shí)間

在實(shí)際的教學(xué)過程除獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程以外，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開設(shè)同理論課堂的進(jìn)度有密切的關(guān)系，預(yù)約控制端提供根據(jù)理論課堂進(jìn)度安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)預(yù)約時(shí)間。

十三、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理子系統(tǒng) 系統(tǒng)用途: 學(xué)生可以在網(wǎng)頁端根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目。系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生題目選擇的優(yōu)先級別自動(dòng)分配。同時(shí)支持學(xué)生在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目管理。系統(tǒng)特點(diǎn): u 系統(tǒng)提供按題目和按教師兩種自動(dòng)分配方式

u 學(xué)生一次可填入多個(gè)志愿，自動(dòng)分配時(shí)按志愿優(yōu)先級依次錄取 u 可手工調(diào)整分配結(jié)果

u 指導(dǎo)教師可全程跟蹤畢業(yè)設(shè)計(jì)整個(gè)過程。包括中期檢查 u 畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后由指導(dǎo)教師錄入畢業(yè)設(shè)計(jì)成績。

十四、門戶管理 系統(tǒng)用途 : ◆完全 B/S 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，把教務(wù)工作的各種信息發(fā)布給不同層次的用戶，使全校教職員工和學(xué)生隨時(shí)了解和掌握教學(xué)工作動(dòng)態(tài)。系統(tǒng)特點(diǎn) : ◆對學(xué)生用戶：憑學(xué)號和密碼選課、查詢本學(xué)期課程表、個(gè)人學(xué)籍記錄、獎(jiǎng)懲情況、累計(jì)獲得學(xué)分和學(xué)業(yè)成績；

◆對教師用戶：憑教師號和密碼，網(wǎng)上為學(xué)生錄入所授課程考試成績，查詢個(gè)人教學(xué)任務(wù)書和課程表，查詢所任班級學(xué)生的學(xué)籍資料；

◆校領(lǐng)導(dǎo)用戶：憑用戶名和密碼，查詢各專（兼）職教師的教學(xué)任務(wù)，查詢?nèi)８靼嗉墶⒏髡n程的課程表，查詢?nèi)８飨挡繉W(xué)生的注冊情況、學(xué)籍資料和學(xué)業(yè)成績。

◆各教學(xué)系部：可網(wǎng)上為學(xué)生注冊，審核和確認(rèn)教師錄入的學(xué)生成績；查詢系部各班級學(xué)生的學(xué)籍資料、學(xué)業(yè)成績和注冊情況；查詢課程表及本系部教師的教學(xué)任務(wù)；查詢本系部教師的注冊信息； ◆另外，教務(wù)管理部門可以通過該子系統(tǒng)發(fā)布通知和公告。

十五、網(wǎng)絡(luò)考試子系統(tǒng) 系統(tǒng)功能：

1、B/S模式和C/S模式的組合，易用性和穩(wěn)定性的結(jié)合

更安全高效的C/S模式：管理員對考生、題庫和試卷的管理模塊采用傳統(tǒng)的C/S模式構(gòu)建。由于管理員較少，所以安裝客戶端不會(huì)帶來不便，而會(huì)更加性能穩(wěn)定且效率高

2、考試、作業(yè)、練習(xí)三大功能模塊

考試：用于正規(guī)考試和認(rèn)證，要求比較嚴(yán)格，可以設(shè)定答卷時(shí)間、答卷自動(dòng)存檔、記錄所有成績和答題信息、不允許重復(fù)考試（可選項(xiàng)）、多種防止舞弊設(shè)計(jì)（如打亂出卷順序）等。考生可以查詢自己的考試成績和正確答案（可選項(xiàng)），領(lǐng)導(dǎo)和管理員可以查詢所有的成績，并可以進(jìn)行成績分析和知識點(diǎn)分析，對于有主觀題的試卷還可以手工評卷。

作業(yè)：類似教師給學(xué)生布置的作業(yè)，適用于企業(yè)以培訓(xùn)為目的的測驗(yàn)或考試，作業(yè)不計(jì)時(shí)、可通過續(xù)存進(jìn)度功能分階段多次完成，允許查看正確答案、領(lǐng)導(dǎo)和管理員可以查看作業(yè)成績，并可通過“查看缺席考生”查找未為完成作業(yè)的考生。

練習(xí)：練習(xí)模式每做一道題都能給出正確答案，可供學(xué)員培訓(xùn)和考前訓(xùn)練。

3、全新的界面設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富實(shí)效

雙層菜單：最流行的雙層浮動(dòng)菜單系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)更清晰。

4、重新設(shè)計(jì)的第四代考試引擎，高效、安全、穩(wěn)定。（考試性能的具體描述請參見“常見問題”）容錯(cuò)的XML交卷技術(shù)：系統(tǒng)中最關(guān)鍵的考試交卷功能采用XML技術(shù)設(shè)計(jì)，讓試卷在客戶端生成XML數(shù)據(jù)上傳服務(wù)器，能夠保證在服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)任何故障時(shí)，保留并鎖定交卷前的現(xiàn)場（不允許繼續(xù)答題），等待故障處理后繼續(xù)交卷。可以說，考生交卷過程中出現(xiàn)任何問題，只要客戶端計(jì)算機(jī)不重啟,等網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器故障修復(fù)后，都能夠繼續(xù)交卷成功。

5、最全面的防舞弊技術(shù)。

隨機(jī)取題技術(shù)：允許管理員定義從題庫中隨機(jī)取題組卷，每個(gè)考生的考題都不同，都是依照預(yù)定的知識點(diǎn)難度等策略從題庫中隨機(jī)抽取的，讓考生無法。

6、各種成績查詢、統(tǒng)計(jì)及分析功能

個(gè)人成績查詢：考生允許查看自己的成績和答卷，答卷中包含正確答案和答案要點(diǎn)說明，重要考試也可以不允許查看正確答案。考生也可以查看答卷的知識點(diǎn)正確率分布，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)。

7、根據(jù)試卷題型進(jìn)行自動(dòng)判分或手工評卷

自動(dòng)判分：如果試卷沒有問答題和填空題，系統(tǒng)將自動(dòng)判分，考試結(jié)束即可獲得成績。

8、最佳的出卷系統(tǒng)，多種出卷模式、靈活的題庫取題組卷策略

管理員預(yù)先定義試卷：管理員可以預(yù)先定義考試試卷和各種選項(xiàng)，滿足各種考試、測驗(yàn)、練習(xí)和作業(yè)，試卷設(shè)置周到全面，可以滿足各種不同目的的考試，一定讓用戶能夠定義一份滿意的試卷。

9、“查看試卷內(nèi)容”，強(qiáng)大的試卷管理功能、Word試卷輸出

對試卷題目的再次修改：即使出卷完成后，管理員也可以查看試卷的題目內(nèi)容，對題庫中隨機(jī)取出的試題不滿意還可以手工或自動(dòng)換題，甚至直接新增或修改試題。

10、通過“考試控制臺”管理考試

管理考試：管理員可以在“考試控制臺”對一場考試、競賽或作業(yè)進(jìn)行全面管理，如查詢考場綜合情況、刪除考生不正常的答卷、延長答題時(shí)間、查看缺席考生、手工評卷等

11、開放式題庫設(shè)計(jì)、題型完整、快速輸入

題型完整：擁有單選題、多選題、判斷題、填空題、問答題、計(jì)算題、名詞解釋、論述題、案例分析題等九種題型。

12、完整的用戶管理和權(quán)限控制

更安全的訪問控制：所有頁面都采用權(quán)限控制，關(guān)鍵頁面作了數(shù)據(jù)庫效驗(yàn)，有效防止黑客攻擊系統(tǒng)和技術(shù)舞弊的行為。

13、安全、穩(wěn)定、易用

界面和風(fēng)格符合微軟標(biāo)準(zhǔn)，簡單易用。·系統(tǒng)優(yōu)勢

先進(jìn)的管理思想 我公司作為國內(nèi)最早涉足高校綜合教務(wù)管理信息化領(lǐng)域的公司，系統(tǒng)融合了多所大學(xué)多年來教務(wù)管理及教務(wù)改革的經(jīng)驗(yàn) , 將學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的所有數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，納入到本系統(tǒng)當(dāng)中，改變了以往教務(wù)模塊分散，不全面的弊端。教務(wù)數(shù)據(jù)集中管理，最大程度地實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的共享，從而避免管理漏洞的產(chǎn)生，同時(shí)為學(xué)校管理層的決策支持提供詳盡的數(shù)據(jù)。它為促進(jìn)學(xué)校教務(wù)管理的科學(xué)化、信息化提供了強(qiáng)有力的支持。

采用 Visual Studio.net平臺開發(fā)，該平臺作為的微軟公司全面代替 Visual Studio 6、Asp 等技術(shù)的主推平臺，其先進(jìn)性業(yè)界領(lǐng)先。同時(shí)系統(tǒng)整體架構(gòu)采用應(yīng)用服務(wù)器技術(shù)，將安全性、可維護(hù)性提高到一個(gè)新的高度。分析設(shè)計(jì)過程全面采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)方法，對象的重用性帶來了開發(fā)效率的大幅提高。對數(shù)據(jù)的封裝、設(shè)計(jì)的模塊化、減少類之間的依賴性和類的聚合性等，增強(qiáng)了軟件系統(tǒng)的可靠性。測試先行的開發(fā)理念保證了軟件的品質(zhì)。

先進(jìn)的技術(shù) , 模塊化的軟件結(jié)構(gòu) 系統(tǒng)運(yùn)行于 Internet 上，采用 C/S 結(jié)構(gòu)與 B/S 結(jié)構(gòu)相結(jié)合的體系結(jié)構(gòu)既滿足教務(wù)管理用戶集中、大量處理數(shù)據(jù)的要求，又滿足學(xué)生最大范圍地使用該系統(tǒng)。各子系統(tǒng)即可獨(dú)立運(yùn)行，也可聯(lián)合運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

系統(tǒng)操作的友好性 本教務(wù)系統(tǒng)界面友好，操作簡便，充分考慮了人性化設(shè)計(jì)。系統(tǒng)具有易用性，容易實(shí)施。從而更易為使用者所接受，降低推廣難度，減少培訓(xùn)的工作量，在最短的時(shí)間內(nèi)讓非專業(yè)人員輕松上手。其中的每個(gè)模塊都采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)記錄定位操作和數(shù)據(jù)編輯操作。學(xué)會(huì)了對一個(gè)模塊的數(shù)據(jù)操作后即可操作系統(tǒng)所有的模塊，讓教務(wù)管理人員真正的將精力花在教務(wù)管理上，而不是簡單和繁重的信息處理上。

強(qiáng)大的權(quán)限管理功能，提供全面的安全策略 教務(wù)管理流程復(fù)雜，安全要求較高。為此，我們在系統(tǒng)中提供了用戶管理系統(tǒng)。每個(gè)用戶在使用系統(tǒng)之前，必須進(jìn)行身份驗(yàn)證，并根據(jù)其身份與角色配置相應(yīng)的控制、訪問權(quán)限。同時(shí)內(nèi)嵌了加密模塊，對傳輸敏感信息進(jìn)行加密，并且用戶可根據(jù)需要，對相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行加密處理。為了進(jìn)一步跟蹤入侵者，在用戶進(jìn)行任何相關(guān)的操作同時(shí)，系統(tǒng)將會(huì)自動(dòng)留下日志，這為系統(tǒng)的恢復(fù)和現(xiàn)場的跟蹤提供可靠的依據(jù)。權(quán)限控制可細(xì)到記錄、字段級，例如可控制用戶是否可看某些數(shù)據(jù)顯示窗口中的字段列以及不同系的教務(wù)人員只能修改本系的數(shù)據(jù)。權(quán)限最大可設(shè)到模塊，即是否可對某一模塊有操作權(quán)限。通過集中的用戶權(quán)限管理可使不同的教務(wù)能以最安全的模式協(xié)調(diào)工作。配合多種數(shù)據(jù)備份策略，保障教務(wù)數(shù)據(jù)的安全性。

基于多層架構(gòu)的系統(tǒng)，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制 面向 Intranet/Internet，易于使用且不受地域限制，能夠通過該系統(tǒng)輕松的實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的移動(dòng)辦公，提高辦公效率。學(xué)生選課采用 WEB平臺和數(shù)據(jù)庫結(jié)合的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上選課，學(xué)生可以在任意時(shí)間通過網(wǎng)上進(jìn)行選課。教師也可通過網(wǎng)上系統(tǒng)在任何地方錄入學(xué)生成績。

系統(tǒng)具有強(qiáng)大的跨平臺和可移植性，用戶不必將自己捆綁在某一種硬件或操作系統(tǒng)上，可以根據(jù)自身的情況選擇合適的硬件、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫。·系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

第五篇：教務(wù)管理系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫實(shí)例設(shè)計(jì)

第17章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)例

本章以一個(gè)考務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程為例，介紹在VB 6.0+SQL Server 2000環(huán)境中開發(fā)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的一般方法。

17.1 系統(tǒng)概述

17.1.1 系統(tǒng)功能

本系統(tǒng)用于從考生報(bào)名、產(chǎn)生準(zhǔn)考證到錄取考生和打印成績單即對考生考試和錄取全過程進(jìn)行管理的考務(wù)系統(tǒng)，包含主要功能如下：

? ? ? ? ? ? 考生報(bào)名，按報(bào)名順序產(chǎn)生報(bào)名號

產(chǎn)生準(zhǔn)考生號和以緊湊方式打印準(zhǔn)考證 輸入考生考試成績和輸入錄取合格標(biāo)準(zhǔn) 根據(jù)合格標(biāo)準(zhǔn)錄取上線考生 打印考生成績單和考生錄取通知書 設(shè)置系統(tǒng)用戶和系統(tǒng)初始化

17.1.2 設(shè)計(jì)技巧

本系統(tǒng)設(shè)計(jì)中的一些技巧如下： ? ? ? ? 公共模塊設(shè)計(jì)(參見17.4節(jié)的Module1.Bas模塊)SQL Server數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)(參見17.3節(jié))VB菜單設(shè)計(jì)方法(包括菜單項(xiàng)的有效性設(shè)計(jì)，對于“一般操作員”，使若干菜單項(xiàng)無效。參見menu多文檔窗體設(shè)計(jì)過程)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)編輯設(shè)計(jì)方法：以ksb表為例進(jìn)行說明：為了編輯其記錄，設(shè)計(jì)了edks窗體，在其中的DataGrid數(shù)據(jù)網(wǎng)格控件中顯示所有已輸入的考生記錄。用戶可以先通過“設(shè)置條件”框架查找到滿足指定條件的考生記錄，然后選擇“修改”或“刪除”命令按鈕進(jìn)行考生記錄的修改或刪除，或者選擇“添加”命令按鈕輸入新的考生記錄。? ? ? VB報(bào)表設(shè)計(jì)方法(包括使用Data Report設(shè)計(jì)器和PrintForm方法)圖像數(shù)據(jù)的存取方法(參見edks窗體設(shè)計(jì)過程)事件編程技術(shù)：一些數(shù)據(jù)編輯窗體(如edks等窗體)上有兩個(gè)事件過程即Load和Activate，它們的執(zhí)行過程是：在啟動(dòng)本窗體時(shí)先執(zhí)行Load(僅執(zhí)行一次)事件過程，