第一篇：河南職稱2

河南省《關(guān)于進一步明確我省有關(guān)職稱政策的通知》豫人社［2009］ 271號 2009-11-24 11:3

3【大 中 小】【打印】【我要糾錯】【加入收藏】 關(guān)于進一步明確我省有關(guān)職稱政策的通知

豫人社[2009] 271號

各省轄市人事局，省直有關(guān)單位，各大專院校，鞏義市、項城市、永城市、固始縣、鄧州市、中牟縣人事（人事勞動）局：

隨著職稱工作的不斷深化和發(fā)展，為進一步完善我省專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度，推進職稱工作的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和我省的有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)將目前我省職稱工作的有關(guān)政策歸納并明確如下，請遵照執(zhí)行。

一、職稱外語考試有效期問題

1999年及以后取得全國職稱外語等級考試A級合格證書（原有效期4年）、2000年及以后取得B、C級合格證書（原有效期3年），或者2005年及以后職稱外語考試成績達到全國通用標準或古漢語、醫(yī)古文考試成績達到60分的，申報相應(yīng)級別專業(yè)技術(shù)職務(wù)時長期有效，不受原有效期的限制；其申報或聘任再高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)時仍須參加職稱外語考試并達到相應(yīng)要求。

取得省級合格證書或職稱外語考試成績達到省內(nèi)通用標準的，當年有效。

轉(zhuǎn)換系列（專業(yè)）評審的人員，由無外語要求的系列（專業(yè)）轉(zhuǎn)評有外語要求的系列（專業(yè)），須參加相應(yīng)等級的職稱外語考試并達到要求；其它轉(zhuǎn)評人員職稱外語不作要求。

二、年度考核問題

任現(xiàn)職以來年度考核均為合格以上等次的，其任職年限連續(xù)計算；年度考核有基本合格等次或未確定考核等次的，扣除考核基本合格或未確定考核等次的年份，任職年限累計計算；年度考核有不合格等次的，從考核不合格年份的次年重新計算任職年限。非國有單位未進行年度考核的，由所在單位提供書面證明。

三、申報學歷問題

（一）凡申報人所具有學歷的專業(yè)與現(xiàn)從事的專業(yè)不一致或不相近時，應(yīng)視為不具備規(guī)定學歷。申報相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)時按破格條件進行評審。

根據(jù)國家相關(guān)部門的學科分類，同一學科內(nèi)的專業(yè)為相近專業(yè)。從職稱申報的角度，我省把同屬文科類或理工科類的專業(yè)視為相近專業(yè)，但有些特殊專業(yè)如醫(yī)學、外語、理學、工學等應(yīng)嚴格要求本專業(yè)。專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列（專業(yè)）對學歷專業(yè)有另行規(guī)定的按規(guī)定執(zhí)行。

（二）參加工作后取得的本科及以下學歷，從取得學歷之日起滿兩年后可正常申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不滿兩年可破格申報。

（三）碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上，或博士研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)2年以上，可正常申報副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。上述學歷是指國家教育行政部門承認的全日制碩士或博士研究生，申報時須提交相應(yīng)的畢業(yè)證書和學位證書。

在職學習獲得碩士或博士學位、但沒有碩士或博士研究生畢業(yè)證書的人員，需擔任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)5年以上，方可正常申報副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

四、任職年限問題

專業(yè)技術(shù)人員取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格（專業(yè)技術(shù)資格、執(zhí)業(yè)資格）后，用人單位根據(jù)相關(guān)政策進行聘任，從實際聘任起開始計算任職年限。

國家教育行政部門承認的全日制研究生上學期間不能計算為任職年限。

五、申報問題

（一）破格申報問題

為了促進優(yōu)秀人才脫穎而出，吸引、鼓勵高層次人員來我省工作，博士后流動站合格出站人員、博士、在國外取得碩士以上學位的留學歸國人員以及國務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省（部）級以上科學技術(shù)方面一等獎的主持人，經(jīng)用人單位和業(yè)務(wù)主管部門同意，省職改辦批準，可以破格1-2年申報高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，特別優(yōu)秀的人員（衛(wèi)生系列除外）可以越級申報。申報中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)不實行任職年限破格。任職年限破格人員申報時，須提交用人單位的專題推薦報告和2名以上同行高級專家推薦意見。

學歷達不到相應(yīng)要求的人員仍允許學歷破格申報。

（二）轉(zhuǎn)換系列申報和申報兩個資格問題

1、專業(yè)技術(shù)人員工作崗位變動，須在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位工作1年以上，經(jīng)單位考核合格，能履行相應(yīng)崗位職責，并取得現(xiàn)崗位工作業(yè)績，可申報同級轉(zhuǎn)評，取得與現(xiàn)工作崗位一致的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。未經(jīng)轉(zhuǎn)評的人員，當年不得連轉(zhuǎn)帶評、跨系列（專業(yè)）申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

整建制轉(zhuǎn)為中學的中專學校、技工學校教師，不需進行同級轉(zhuǎn)評，可直接申報中學教師高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2、專業(yè)技術(shù)人員工作崗位不論是否變動，只要符合國家和我省有關(guān)職稱政策規(guī)定，可參加經(jīng)濟、統(tǒng)計、會計、審計、計算機技術(shù)與軟件等專業(yè)技術(shù)資格和相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試，取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格或執(zhí)業(yè)資格；也可申報評審經(jīng)濟、統(tǒng)計、會計、審計高級專業(yè)技術(shù)資格和工藝美術(shù)等實行社會化評價的系列（專業(yè)），取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。

3、在醫(yī)學院校或醫(yī)學院校的附屬醫(yī)院既擔任教學任務(wù)又從事衛(wèi)生臨床工作的專業(yè)技術(shù)人員，可申報教師系列和衛(wèi)生技術(shù)兩個專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。但先申報的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的系列須與本人編制性質(zhì)相一致。

4、申報兩個以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，要堅持單位主體工作崗位優(yōu)先，聘任時以單位主體工作崗位和專業(yè)技術(shù)人員的主崗位為準。不允許同一年度申報評審兩個以上不同系列或同一系列兩個不同專業(yè)的任職資格。

（三）直接申報（即一步到位申報）相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)問題

從機關(guān)調(diào)入到企事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)工作的人員和轉(zhuǎn)業(yè)到我省企事業(yè)單位從事專業(yè)技術(shù)工作的軍隊轉(zhuǎn)業(yè)人員，須在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位工作滿1年以上，經(jīng)單位考核和政府人事（職改）部門審核同意，確實具備擔任一定專業(yè)技術(shù)職務(wù)的水平和條件，可在單位崗位限額內(nèi)比照同等學歷、資歷人員直接申報評審相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

上述人員自享受直接申報政策起4年內(nèi)可在一個職務(wù)系列（專業(yè)）、一個職務(wù)級別內(nèi)申報相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，原則上申報的最高職務(wù)級別為副高級，逾期按低一級職務(wù)申報。

直接申報人員按相應(yīng)系列（專業(yè)）的破格條件進行評審，評委會主要考核其近5年來取得的業(yè)績成果。

（四）在黨政機關(guān)從事專業(yè)技術(shù)性工作的公務(wù)員申報評審專業(yè)技術(shù)資格，嚴格控制在審計、會計、統(tǒng)計、工藝美術(shù)、翻譯、檔案等系列（專業(yè)）。所取得的專業(yè)技術(shù)資格僅表明其具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)水平和能力，不與工資福利等待遇掛鉤。首次申報參照直接申報（即一步到位申報）的規(guī)定執(zhí)行。

（五）凡中級專業(yè)技術(shù)資格實行以考代評且可自主申報的系列（經(jīng)濟、統(tǒng)計、會計、審計、翻譯等），申報人員須取得相應(yīng)中級專業(yè)技術(shù)資格，方可申報評審高級專業(yè)技術(shù)資格。

（六）凡取得相關(guān)執(zhí)業(yè)資格證書的人員，按國家規(guī)定可聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，用人單位根據(jù)有關(guān)規(guī)定和工作需要聘任了相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時，可持執(zhí)業(yè)資格證書及有關(guān)材料直接申報。

（七）結(jié)合我省實際并征求相關(guān)部門意見，在民辦學校任教的教師、實行人事代理的教師、特殊教育學校的教師、職業(yè)高中專業(yè)課教師以及學校地處縣（市）城區(qū)以外的高中教師，申報中學高級教師或小學高級教師職務(wù)時，支教工作可暫不作要求。

（八）專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來有下列情況之一的，不得申報：

1、工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到縣級以上主管部門或相關(guān)部門通報批評的，當年不得申報。

2、受到黨紀、政紀處分，處分期內(nèi)不得申報。

3、弄虛作假，偽造學歷、資歷、業(yè)績等和業(yè)務(wù)考試嚴重違規(guī)違紀的，3年內(nèi)不得申報。

專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列（專業(yè)）對限制申報范圍有另行規(guī)定的按規(guī)定執(zhí)行。

六、答辯問題

（一）根據(jù)《關(guān)于完善破格和單列崗位人員評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)有關(guān)問題的通知》和我省有關(guān)規(guī)定，需要答辯的人員必須參加答辯，未按要求參加答辯的，視為自動放棄評審。

（二）參加答辯的范圍：

1、申報正高級職務(wù)人員（衛(wèi)生、計劃生育、農(nóng)業(yè)系列等實行考評結(jié)合的系列除外）；

2、申報農(nóng)業(yè)科研、社會科研、自然科研、黨校教師、體育教練員系列高級職務(wù)人員；

3、破格申報人員；

4、越級申報和直接申報（即一步到位申報）人員；

5、申報直接認定副教授人員；

6、轉(zhuǎn)換系列（專業(yè)）申報人員；

7、小學高級教師轉(zhuǎn)評中學一級教師后，晉升中學高級教師的人員；

8、評委會認為需要進行答辯的人員。

（三）評委會要認真組織好答辯各環(huán)節(jié)工作，加大答辯在評審工作中的權(quán)重。專家對答辯情況要作出總體評價，并區(qū)分出優(yōu)、良、中、差四個等次，以切實發(fā)揮答辯在人才評價中的作用。

七、論文外審問題

逐步推行申報正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員論文外審制度。除全日制本科院校教師晉升教授實行論文外審外，從2009年起，對申報社會科學研究、新聞、出版系列正高級職務(wù)人員的論文實行外審。在召開評委會前，高評會所在部門對申報人的2篇鑒定論文（附電子文檔）統(tǒng)一編號，每篇論文請3名具有正高職稱的同行權(quán)威專家進行隱名審評。專家審評意見作為評審委員會評價申報人學術(shù)技術(shù)水平的重要依據(jù)。

八、科學技術(shù)獎?wù)J定問題

按照《國家科學技術(shù)獎勵條例》等有關(guān)規(guī)定，2000年及以后科學技術(shù)進步獎須由省轄市以上人民政府評選、頒發(fā)，加蓋省轄市以上人民政府公章。凡沒有正式獎勵文件，以評委會名義發(fā)放的證書一律不予認可。

九、中評會管理問題

中評會必須經(jīng)省人事（職改）部門批準備案，其中設(shè)在省轄市的中評會以及無主管單位的中評會，由省轄市人事（職改）部門資格審查、下發(fā)任職通知并辦理資格證書；設(shè)在省直單位的，由省直主管部門資格審查、下發(fā)任職通知并辦理本部門所屬單位人員的資格證書。

十、《任職資格證書》補發(fā)問題

《任職資格證書》丟失的，當事人應(yīng)及時在省級以上公開發(fā)行的報紙上刊登丟失證書作廢的遺失聲明（注明：姓名、性別、任職資格名稱、評審通過時間、證書編號、丟失時間）。補發(fā)證書須個人申請、單位及主管部門審核同意（補辦高級資格證書還需省轄市職改辦或省直主管部門審核同意），填寫《專業(yè)技術(shù)人員任職資格證書補發(fā)登記表》，持遺失聲明（原件）按證書辦理程序和原證書編號辦理補發(fā)手續(xù)。

發(fā)證機關(guān)經(jīng)審核，對情況屬實、符合補發(fā)要求的，辦理補發(fā)證書手續(xù)。補發(fā)的《任職資格證書》正頁右下方應(yīng)加蓋“補發(fā)”字樣，以示區(qū)別。

十一、本通知自下發(fā)之日起執(zhí)行。以往有關(guān)規(guī)定與本通知不一致的，以本通知為準。未盡事宜，按國家和我省現(xiàn)有職稱政策執(zhí)行。

河南省人力資源和社會保障廳

二〇〇九年八月二十八日

關(guān)于調(diào)整我省職稱外語考試有關(guān)政策的通知

豫人職 ［2007］10號

各省轄市人事局，鞏義市、項城市、永城市、固始縣、鄧州市人事（人事勞動）局，省直及中央駐豫有關(guān)單位，各大專院校：

根據(jù)人事部《關(guān)于完善職稱外語考試有關(guān)問題的通知》（國人部發(fā) ［2007］37 號）精神，按照嚴格要求、實事求是、區(qū)別對待、逐步提高的原則，結(jié)合我省實際，現(xiàn)就調(diào)整我省職稱外語考試政策有關(guān)問題通知如下：

一、有外語要求的系列（專業(yè)）的人員，符合下列條件之一者，評聘中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)時可免試外語：

（一）博士學位獲得者或在國外取得碩士學位的人員。

（二）取得外語專業(yè)大專以上學歷的人員。

（三）取得大學英語六級考試合格證書（或按新考試標準成績達到總分的 60％以上）或碩士學位獲得者或在國外取得學士學位的人員，評聘副高級以下專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。

（四）參加全國工商企業(yè)出國培訓備選人員外語考試（簡稱 BFT）通過中（I）級者評聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，通過高（A）級者評聘高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。

（五）申報副高級職稱時職稱外語考試成績達到要求，申報正高級職稱需再次參加同一級別考試的人員。

（六）獨立出版外文專著、譯著 10萬字以上，具備較高外語水平的人員。

（七）任現(xiàn)職以來，累計不少于 3年或年均不少于半年在野外從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、采礦、測繪、勘探、鐵路施工、公路施工等工作的人員。

（八）從事具有中國特色、民族傳統(tǒng)的臨床中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥、工藝美術(shù)、古籍整理、歷史時期考古等工作的人員。

（九）當年年底年滿 50周歲以上的人員。

（十）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下基層單位工作的人員。

（十一）外語考試期間 從事援外工作的人員。

（十二）經(jīng)組織選派進疆工作期間或參加艾滋病防治幫扶工作期間的人員。

（十三）任現(xiàn)職以來在本專業(yè)領(lǐng)域成績突出，符合下列條件之一的人員：

1、省級二等以上科學技術(shù)獎、社會科學優(yōu)秀成果獎的主要完成人，或兩項國家發(fā)明專利的主要完成人，評聘高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

2、其他在本專業(yè)領(lǐng)域成績突出，獲得省、部級一等獎的主要完成人或其他有突出貢獻者，評聘高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；

3、省級三等以上科學技術(shù)獎、社會科學優(yōu)秀成果獎或國家發(fā)明專利一項或省轄市科學技術(shù)二等獎以上的主要完成人，評聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

二、符合外語免試條件第（六）、（七）、（十一）、（十二）、（十三）條的人員，需填寫《河南省職稱外語考試免試審批表》（樣表見附件）一式兩份，并提供相應(yīng)的證明材料原件。申報中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的由省轄市人事局或省直業(yè)務(wù)主管部門審批，申報高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的由省人事廳審批。

符合其他外語免試條件的人員不再辦理外語免試審批手續(xù)。報送職稱評審材料時，需同時報送符合外語免試條件的相關(guān)證件原件或經(jīng)審核后的復印件。

三、職稱外語考試的語種、專業(yè)類別、等級、對應(yīng)級別和有效期等有關(guān)政策，仍按《關(guān)于進一步完善我省職稱外語政策的通知》（豫人職 ［2005］12號）執(zhí)行。

從 2007年起，我省不再統(tǒng)一組織醫(yī)古文考試，古漢語考試仍由我省統(tǒng)一組織。

河南省人事廳 二○○七年五月八日

文件規(guī)定,關(guān)于同級轉(zhuǎn)評問題,專業(yè)技術(shù)資格轉(zhuǎn)評是指專業(yè)技術(shù)人員工作崗位發(fā)生變更，且變更前后的崗位屬不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列，申報評審同級別專業(yè)技術(shù)資格。工作崗位未變更的，原則上不實行轉(zhuǎn)評。專業(yè)技術(shù)人員變更工作崗位后，應(yīng)及時辦理轉(zhuǎn)評手續(xù)，轉(zhuǎn)崗一年后可申請跨系列轉(zhuǎn)評同級資格，轉(zhuǎn)評一年后允許參加高一級資格的晉升，轉(zhuǎn)評前后專業(yè)方向相同或相近的，其任職年限可以合并計算。我從中學二級語文轉(zhuǎn)為中學二級政治,其任職年限是否可以合并計算?

第二篇：河南助理工程師職稱初定

職稱初定

受理范圍：

人事關(guān)系、人事檔案在省人才交流中心托管，正規(guī)全日制院校畢業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員。受理材料：

1.存檔憑證；

2.報到證原件和復印件；

3.學歷證書原件和復印件；

4.一寸免冠照片1張。

辦理流程：

1.符合申報條件的，持以上材料到我中心審核資格。

2.通過資格審查后，登錄河南職稱網(wǎng)，下載“河南省職稱工作信息系統(tǒng)個人版”及操作說明。在河南

省職稱工作信息系統(tǒng)個人版中規(guī)范錄入，并打印《河南省初聘專業(yè)技術(shù)呈報表》一式兩份（表格要求雙

面打印），交工作單位填寫推薦意見、加蓋公章后連同以上材料一并送交我中心中心進行審核認定。

3、我中心對申報材料將《河南省初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報表》

4、審核通過后，打印、發(fā)放證書。

辦理時限：

評審統(tǒng)一時間安排。

服務(wù)窗口：河南省人才交流中心3樓 302大廳

咨詢電話：（0371）65957033 65957469 65927767 65957011 監(jiān)督電話：0371-65927787 電子郵箱：hnrsdl@163.com(河南人事代理)

辦公時間： 周一至周五：上午08:00-12:00 下午15:00-18:30

抵達公交：40路、82路（東韓寨）；2路、2路快線、23路、47路、64路、71路、77路118路、B18路、B15路、98路、80路、122路（黃河路紅旗路站）；

單位地址：鄭州市經(jīng)二路11號（紅旗路與經(jīng)二路交匯處）3樓

郵編：450003

第三篇：河南中小學教師職稱評價標準

河南省中小學教師職稱評價標準

第一章

總則

第一條

為了適應(yīng)新時代中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)發(fā)展的新要求，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，客觀公正科學地評價中小學（含幼兒園，下同）教師教育教學的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學教師隊伍，促進教育事業(yè)和社會經(jīng)濟的發(fā)展，根據(jù)國家和我省職稱制度改革的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我省實際，制定本標準。第二條

中小學教師職稱分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

第三條

中小學高級教師和正高級教師職稱評審采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的方式進行評價。一、二、三級教師職稱的評價方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門根據(jù)實際擬定，報省人力資源社會保障廳批準后實施。

第四條

本標準適用于我省普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校以及各級教研室、電化教育館和校外教育機構(gòu)中從事中小學教育教學、學前教育和教研工作的在職在崗教師。民辦中小學校教師可參照本標準參加職稱評審。根據(jù)國家深化中小學教師職稱制度改革要求，河南省公辦中小學教師全面實行崗位管理，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開展職稱評審。

第二章 總體要求

第五條

基本條件

（一）堅持正確的政治方向。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。積極弘揚和培育社會主義核心價值觀，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)。

（二）堅持以德為先。愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，把踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，強化教師職業(yè)道德的考察，實行師德“一票否決制”。

（三）堅持立德樹人。積極承擔班主任等德育工作，遵循青少年成長特點和規(guī)律，引導學生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

（四）堅持教書育人。注重課程與教學方法改革，教育教學工作實績突出，能適應(yīng)發(fā)展素質(zhì)教育和課程改革的新要求，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學水平。自覺遵守學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內(nèi)容細化落實到學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程。

（五）具備相應(yīng)的教師資格、專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，身心健康，能夠切實履行崗位職責和義務(wù)。

（六）任現(xiàn)職以來，積極參加繼續(xù)教育培訓，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，考核均為合格及以上等次。

第六條

中小學各級別教師職稱評審，在符合上述基本條件的基礎(chǔ)上，還應(yīng)分別具備“河南省中小學一、二、三級教師職稱申報評審條件”（見附件1）、“河南省中小學高級教師職稱申報評審條件”（見附件2）和“河南省中小學正高級教師職稱申報評審條件”（見附件3）。

第七條

實施分類評價，根據(jù)教師從事教育教學工作崗位性質(zhì)不同，中小學教師身份劃分為教師、校長（含幼兒園園長，下同）、教研員；根據(jù)學校（含幼兒園，下同）所處地域不同，劃分為農(nóng)村學校教師和城市學校教師（見“中小學教師職稱評價標準有關(guān)內(nèi)容釋義，簡稱釋義”附件4），不同崗位、不同學校類型其評價標準有所區(qū)別。

第八條本標準為中小學教師申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可依據(jù)本標準制定相應(yīng)的實施辦法。

第三章 傾斜政策

第九條

對在農(nóng)村教學第一線連續(xù)從事教育教學工作滿30年，且當年年底距離法定退休年齡不滿5年的農(nóng)村教師，經(jīng)人力資源社會保障部門批準，可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，專設(shè)職數(shù)考核認定和聘任中小學一級教師，通過考核認定取得的資格與評委會評審具有同等效力，退休后其專設(shè)職數(shù)自動注銷。

第十條

一線教師申報中、高級教師職稱，在評委會組織的講課答辯中成績居同類別人員中前8５%，具備下列條件之一的，其實施素質(zhì)教育、課程改革、教科研課題有關(guān)條款可適當傾斜：

（一）長期在農(nóng)村學校一線從事教育教學滿15年申報一級教師或滿20年申報高級教師，現(xiàn)仍在教育教學一線的農(nóng)村學校教師；以及連續(xù)在農(nóng)村學校一線教學任教滿30年且在職稱評審中講課答辨合格者。

（二）擔任班主任滿15年以上，任現(xiàn)職以來擔任班主任滿5年以上，現(xiàn)仍擔任班主任工作的教師。

（三）連續(xù)從事特殊教育工作滿15年申報一級教師或滿20年申報高級教師，現(xiàn)仍在特教崗位上教學的一線教師。

第十一條

具有技師及以上職業(yè)資格證書的職業(yè)中學專業(yè)教師，任教滿8年以上，申報高級職稱時，可適當放寬學歷至中專技校畢業(yè)。

第十二條

為鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，任現(xiàn)職以來獲得國家級政府綜合表彰、國家級學術(shù)技術(shù)稱號、中原名師或在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學成果獎二等獎及以上獎勵的，申報高級教師職稱時，聘任年限可適當放寬1—2年。

第十三條

農(nóng)村教師身份申報者，須近3年在農(nóng)村學校任教，取得的職稱僅限在農(nóng)村學校聘任，如交流到城市教育教學單位，應(yīng)按城市評價標準進行轉(zhuǎn)評，轉(zhuǎn)評后其在農(nóng)村和城市的聘任年限累計計算。

第四章

綠色通道

第十四條

任現(xiàn)職以來獲得以下業(yè)績之一的人員，經(jīng)省人力資源社會保障部門批準，可以不受單位結(jié)構(gòu)比例限制，專設(shè)職數(shù)評聘中小學高級教師：

（一）教師節(jié)期間綜合表彰的全國模范教師、全國教育系統(tǒng)先進工作者或者獲得省級及以上政府綜合表彰；

（二）國家基礎(chǔ)教育教學成果二等獎及以上獎勵的完成人（限前6名）；

（三）中原名師；

（四）省級名師、教師節(jié)期間綜合表彰的河南省優(yōu)秀教師或河南省教育系統(tǒng)先進工作者，同時獲得省基礎(chǔ)教研室規(guī)范組織的省優(yōu)質(zhì)課一等獎人員。

第五章

推薦與申報

第十五條

科學制定職稱推薦辦法。科學、合理的推薦辦法是保證推薦工作公平、公正的基礎(chǔ)，是提高職稱評審工作質(zhì)量的重要前提。各地各單位要以本標準和有關(guān)職稱政策為基本依據(jù)，堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，在廣泛征求一線教師和相關(guān)教育教學專家意見建議的基礎(chǔ)上制定中小學教師職稱推薦辦法，對獲得國家級或省級重要獎項等業(yè)績特別突出者，應(yīng)優(yōu)先推薦。有條件的市、縣也可以制定全市統(tǒng)一的推薦辦法。各地或用人單位制定的推薦辦法須經(jīng)單位教職工大會或職稱推薦工作委員會等集體研究程序?qū)徸h通過，經(jīng)公示無異議后，報所在地業(yè)務(wù)主管部門核準備案。省直單位的推薦辦法由所在主管部門核準備案。推薦辦法相關(guān)事項未發(fā)生變化的，無需每年重復報備。各級職稱主管部門做好監(jiān)督管理。

第十六條

落實“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的申報推薦制度，用人單位推薦須符合下列程序：

（一）成立職稱推薦工作委員會或其他形式的工作小組，其成員中一線教師應(yīng)不少于二分之一。

（二）實行職稱政策、申報數(shù)額、推薦辦法、申報人業(yè)績條件、推薦結(jié)果“五公開”。

（三）對所有申報人提供的參評材料、證件等統(tǒng)一在單位公開展示，公開展示時間不少于5個工作日，未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報。

（四）對申報人任現(xiàn)職以來在師德師風、業(yè)務(wù)學習、工作業(yè)績等方面進行綜合考核，并做出全面、客觀的評價。

（五）組織本單位專業(yè)技術(shù)人員對申報人進行民主評議和民主測評，也可采取科學規(guī)范的量化賦分辦法，綜合各方面的情況，經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。

（六）在公開、展示、考核、評議等推薦程序中采取具體措施，自覺接受專業(yè)技術(shù)人員、紀檢監(jiān)察部門以及社會各界的廣泛監(jiān)督。

第十七條

申報材料逐級負責，實行痕跡化管理，須符合下列要求：

（一）申報人對個人申報材料的真實性負責。

（二）申報單位對申報人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、有關(guān)證明材料的真實性和推薦程序負責。

（三）業(yè)務(wù)主管部門、職稱主管部門對所屬單位或當?shù)芈毞Q工作負責。材料接收實行“誰審核，誰簽名;誰簽名，誰負責”的責任制，哪個環(huán)節(jié)、哪個方面出了問題，逐級追究有關(guān)人員的責任。

（四）單位人事主管部門、業(yè)務(wù)主管部門、有關(guān)職稱管理部門要對申報人報送材料逐級進行審核，并在《河南省中小學教師職稱評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。

第十八條公開公示。各級、各有關(guān)單位要進一步完善職稱公開和公示制度，加大政務(wù)公開力度。各省轄市人力資源社會保障部門應(yīng)在用人單位進行“五公開”的基礎(chǔ)上，網(wǎng)上公示當?shù)刂行W高、中級教師職稱申報人數(shù)和評審結(jié)果，省人力資源社會保障廳公示高級、正高級教師職稱申報人數(shù)和評審結(jié)果，切實保障教師的知情權(quán)、參與權(quán)。

第十九條

對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評審未通過的人員，單位不得限制申報，應(yīng)允許其參加正常的申報推薦工作。

第六章 評審監(jiān)督

第二十條

按照河南省紀委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進一步嚴肅職稱工作紀律的通知》（豫人?2002?30號）和《河南省職稱評聘工作責任追究辦法》（豫人社職稱?2013?18號）等有關(guān)規(guī)定，對在職稱申報、評審工作中有關(guān)人員或單位有違紀違規(guī)行為的，將依規(guī)嚴肅處理。

第二十一條

中小學教師職稱申報評審要嚴格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”等程序進行推薦。推薦工作中要實行“五公開”，即職稱政策公開、申報數(shù)額公開、推薦辦法公開、申報人業(yè)績條件公開、推薦結(jié)果公開，在本單位公開展示不少于5個工作日，凡是未按規(guī)定公開的，推薦結(jié)果一律無效。

第二十二條

有下列情況之一的人員，不得申報，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報：

（一）未經(jīng)單位教職工大會或職稱推薦工作委員會等集體研究的，不得申報；

（二）違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當年不得申報；

（三）違反縣（區(qū)）級及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教師行為有關(guān)禁令的，當年不得申報；

（四）拒絕承擔教學、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責的，當年不得申報；

（五）工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門通報批評的，當年及下一不得申報；

（六）已定性為教育教學事故的直接責任人，取消當年申報資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報；

（七）受到黨紀、政紀處分的，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報。第二十三條

有下列情況之一的，取消申報晉升職稱，已獲得的職稱，由相應(yīng)職稱管理部門予以撤銷，職稱已被聘任的，責成聘任單位予以解聘；自查實之日起，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)嚴重的，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：

（一）提交虛假申報材料的；

（二）偽造、變造證件、證明的；

（三）因嚴重違紀違法，仍在處理、處分、處罰階段的；

（四）隱瞞聘任期間曾有嚴重違紀違法行為；

（五）其他嚴重違反評審規(guī)定行為的。

第二十四條

申報單位及相關(guān)責任人應(yīng)嚴格按照規(guī)定的程序組織申報、推薦工作，認真審核申報人申報材料的真實性，并簽署意見。申報單位和相關(guān)責任人有下列情形之一的，給予單位通報批評；情節(jié)較為嚴重的，停止該單位2年職稱評聘工作，并由有關(guān)部門給予單位有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)責任人黨紀政紀處分，有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)責任人已評聘職稱的，在符合申報晉升相應(yīng)職稱聘任年限后，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)特別嚴重的，取消有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)責任人已評聘的相應(yīng)職稱，并記入社會信用體系：

（一）未按照規(guī)定程序組織申報、推薦的；

（二）為申報人員評聘職稱提供虛假證明材料的；

（三）擅自擴大評聘范圍，為不屬于評聘范圍的人員申報評聘職稱的。

第二十五條

中小學教師職稱評委會承辦部門要在職稱評審工作中認真貫徹執(zhí)行國家和我省職稱政策，嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織職稱評審工作。有下列情形之一的，予以通報批評并限期糾正，直至取消承辦資格；對相關(guān)責任人視其情節(jié)輕重，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：

（一）違反國家和省有關(guān)規(guī)定，擅自降低標準條件的；

（二）超越評審權(quán)限，擅自擴大評審范圍的；

（三）弄虛作假、纂改評審結(jié)果的；

（四）未經(jīng)上一級職稱管理部門同意，無故推遲、拖延評審時間，造成不良影響的；

（五）評審工作結(jié)束后，超過期限不報送評審結(jié)果和備案結(jié)果，造成不良影響的；

（六）其他違紀違規(guī)行為的。

第二十六條

參加評審工作的評委及專業(yè)（學科）組成員要清正廉潔，公道正派，嚴格遵守職業(yè)道德，嚴守評審紀律，認真履行職責。有下列行為之一的，給予通報批評，撤銷其評委和專業(yè)（學科）組成員資格，禁止其再參加評審工作，并通報其所在單位和主管部門；情節(jié)嚴重的，交由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：

（一）評審期間，無正當理由不承擔分配的評審任務(wù)，或無故缺席，影響評審工作正常進行的；

（二）徇私舞弊或提供虛假情況，造成不良后果的；

（三）接收非正常程序遞交的有關(guān)評審材料的；

（四）私自更改申報人員材料或?qū)W科組評議結(jié)果的；

（五）在涉及評審其直系親屬時未主動提出回避的；

（六）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況的；

（七）其他有損職稱評審工作行為的。

第二十七條

從事職稱管理及服務(wù)的工作人員要強化服務(wù)意識，遵守工作紀律，有下列情形之一的，予以通報批評，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分；觸犯法律的，依法追究法律責任：

（一）違反評審紀律或徇私舞弊，造成不良后果的；

（二）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況及評委會組成人員情況的；

（三）私自更改評議推薦意見或評審結(jié)果的；

（四）其他違紀違規(guī)行為的。

第二十八條

有其他違紀行為的，按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。第二十九條

本《標準》自印發(fā)之日起實施，原《河南省中小學（幼兒園）教師水平評價標準》不再執(zhí)行。

附件1

河南省中小學一、二、三級教師職稱申報評審條件

第一章

三級教師職稱評審條件

第一條

申報中小學三級教師職稱人員，學歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：

（一）具備大學專科畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學、初中教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；

（二）具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

第二條

中小學三級教師職稱評價標準

（一）基本掌握教育教學原則和方法，能夠正確教育和引導學生。

（二）具有教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，掌握所教學科的專業(yè)知識、課程標準和教材，能夠較好完成教育教學工作。

第二章

二級教師職稱評審條件

第三條

申報中小學二級教師職稱人員，學歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：

（一）研究生畢業(yè)并獲碩士學位；

（二）具備大學本科畢業(yè)學歷，見習1年期滿并考核合格；

（三）具備大學專科畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學、初中任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師2年以上；

（四）具備中等師范學校畢業(yè)學歷，在幼兒園、小學任教，取得三級教師職稱并聘任三級教師3年以上。

第四條

中小學二級教師職稱評價標準

（一）比較熟練地掌握教育教學原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，教育教學效果較好。

（二）掌握教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)理論，具有所教學科必備的專業(yè)知識和學科教學知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，注重學科核心素養(yǎng)落實，完成所教學科教學任務(wù)，教育教學效果較好。

（三）掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。

第三章

一級教師職稱評審條件

第五條

申報中小學一級教師職稱人員，學歷、聘任年限應(yīng)符合下列條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學位；

（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學位，從事中小學教育教學工作3年以上；或者研究生畢業(yè)并獲碩士學位，取得二級教師職稱并聘任二級教師2年以上；

（三）具備大學本科學歷或取得碩士學位，取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；

（四）具備大學專科學歷，在幼兒園、小學、初中任教取得二級教師職稱并聘任二級教師4年以上；

（五）具備中等師范學歷，在幼兒園、小學任教，取得二級教師職稱并聘任二級教師5年以上。

不具備規(guī)定學歷層次或體育、音樂、美術(shù)、英語、信息技術(shù)和心理健康教育等6個特殊專業(yè)（以下簡稱“特殊專業(yè)”），聘任年限達到相應(yīng)要求，可破格申報一級教師職稱。

第六條

申報一級教師職稱人員，須具備下列能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)知識和能力。具備本學科較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法。掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學中正確運用。任現(xiàn)職以來講授過優(yōu)質(zhì)課或觀摩課，或被教研部門邀請開展過學科教學專題講座。

教研員獲得過教育主管部門頒發(fā)的本學科教育教學研究類表彰。

（二）教育教學工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學工作量，中小學教師每學年完成教學工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師每學年教學工作量不少于專任教師的1/2，且每學年聽課、評課不少于60節(jié)；校領(lǐng)導每學年教學工作量不少于專任教師的1/3，且每學年聽課、評課不少于60節(jié)。因課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學科，任課教師可以用其他學科或其他與教育教學有關(guān)的工作量作為補充。

幼兒園教師的每學年教學工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模較大幼兒園園長每學年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園的園長每學年任課不少于80課時，且每學年聽課、評課不少于30節(jié)。

職業(yè)中學專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務(wù)，專業(yè)課教師每學年教學工作量不少于320課時。特殊教育學校教師每學年教學工作量不少于240課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于50節(jié)。

教研人員須有較豐富的教學經(jīng)驗，系統(tǒng)承擔并完成1門課程的教學指導和教學研究任務(wù)。每學年要到學校指導教學聽課、評課不少于60節(jié)。

（三）教育教學經(jīng)歷。系統(tǒng)擔任過1門課程的教學工作，進行過學科循環(huán)教學或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作，授課效果評價良好；幼兒園教師須完成過循環(huán)帶班工作；教研員須在現(xiàn)任崗位從事教研工作不少于2年工作經(jīng)歷。其中城市學校教師有在農(nóng)村學校任教或支教滿1年以上者，應(yīng)優(yōu)先推薦。

（四）教學效果。教學經(jīng)驗比較豐富，所教學科學生普遍達到教育教學質(zhì)量要求，教學效果良好。

（五）學生管理。具有較強的學生管理能力，根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際進行思想教育。教師任現(xiàn)職以來，承擔班主任等學生管理(具體范圍見“釋義”）工作1年以上，（博士研究生不作要求），所教班級形成良好的班風、學風，學生在各方面得到較全面發(fā)展，在學生管理工作方面受到過校級以上表彰。（教研員可不作要求）

（六）教科研工作。具有一定的教育教學研究能力，能夠及時進行教育教學反思，每學期至少撰寫1篇有一定價值的教學心得、案例或教科研論文，并在單位舉辦的學術(shù)交流活動中獲得好評；或參與過1項校本等教科研項目，經(jīng)學校組織有關(guān)專家認定，該研究成果在教育教學實踐中取得良好效果。

教研員指導過至少1項本學科的校本等教科研項目，經(jīng)本級教育主管部門組織有關(guān)專家認定，該研究成果在教育教學實踐中取得良好效果。

（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，注重激發(fā)學生的學習興趣，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，能夠指導學生開展研究性學習或綜合實踐活動，學校評價良好。

教研員具有扎實的教育理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系，對學科課程體系建設(shè)有貢獻。具有較強的課程與教學領(lǐng)導力，能夠結(jié)合實際對本學科、課程的教育教學方法進行改革創(chuàng)新，并取得良好效果。第七條

申報一級教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。

（一）教師

1城市教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣級二等獎或市級三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課；

農(nóng)村教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課。2教書育人成績突出，城市學校教師受到以下表彰之一：

（1）獲得縣級黨委、政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者等。

（2）在師德師風方面表現(xiàn)突出，被人力資源和社會保障、教育部門聯(lián)合評選為師德標兵、師德先進個人，市級表彰1次或縣級2次。

（3）擔任班主任工作1年以上，所帶班級被評為縣級先進班集體或文明班集體，或本人被評為縣級優(yōu)秀班主任；申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為縣級先進團委、團支部、少先隊，或本人被評為縣級優(yōu)秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干。

（4）在教育教學工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項表彰市級1次或縣級2次。

（5）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名），獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學成果獎二等獎及以上獎勵。

（6）其他與教育教學工作直接相關(guān)的獎項，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會集體討論認可，獲市級教育行政部門表彰1次或縣級表彰2次。

農(nóng)村學校教師受到過縣級綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、專職共青團少先隊工作表彰或教育教學工作單項表彰1次，或在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）獲得縣級基礎(chǔ)教育教學成果獎一等獎及以上獎勵。

3在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習。（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習。

（3）主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學習。

（4）城市學校教師在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成市級教科研課題研究；農(nóng)村學校教師在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為完成人（限前6名）參與并完成縣級教科研課題研究。

連續(xù)在鄉(xiāng)村小規(guī)模學校任教滿15年，現(xiàn)仍在小規(guī)模學校任教的一線教師，參加評審中小學一級教師講課答辯合格者，此條可不作硬性要求。

（二）教研人員

1省教研員講授過省級有關(guān)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課；其他教研員講授過上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。

2每學年在本級或上級區(qū)域開設(shè)教學專題講座、講授示范課等2次，學科教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3在教學研究、改革和實踐中，省教研員參與完成（限前3名）省級本學科（領(lǐng)域）教科研課題1項；市、縣教研員參與完成（限前3名）市級本學科（領(lǐng)域）教科研課題1項；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員參與完成縣級教科研課題1項。

4具有一定的學術(shù)理論水平，省教研員在教育教學類CN學術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學科（領(lǐng)域）學術(shù)論文２篇；市、縣教研員在教育教學類CN學術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學科（領(lǐng)域）學術(shù)論文１篇；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員可不作要求。

5長期從事中小學教育教學工作，獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者等稱號；或者在教育教學工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項表彰市級1次或縣級2次；或者在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學成果獎一等獎及以上獎勵，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學成果獎二等獎以上獎勵。

第八條

一級教師破格評審條件

破格申報評審一級教師職稱人員，除具備一級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（三）具備下列條件中的兩條（其中第1、3條為教師必備條件，第2、3條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。

1講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣一等獎或市二等獎及以上等次）。

2主持并完成相應(yīng)級別本學科（領(lǐng)域）教科研課題1項。

3獲得縣級黨委、政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間，獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者等稱號。

附件2

河南省中小學高級教師職稱申報評審條件

第一條

申報中小學高級教師職稱人員，須符合下列學歷、聘任年限條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學位，取得一級教師職稱并聘任一級教師2年以上；

（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學位，取得一級教師職稱并聘任一級教師4年以上；

（三）具備大學本科學歷或取得碩士學位，取得一級教師職稱并聘任一級教師6年以上；

（四）具備大學專科學歷，在幼兒園、小學、初中任教，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上。

具備規(guī)定學歷層次，其特殊專業(yè)不符合要求，聘任年限達到相應(yīng)要求，可破格申報高級教師。

不具備規(guī)定學歷層次，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上，可破格申報高級教師。

（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學教研工作的人員申報高級教師及以下職務(wù)，應(yīng)具備大學專科及以上學歷，聘任年限達到相應(yīng)要求；其他從事中小學教研工作的人員，應(yīng)具備大學本科及以上學歷或取得碩士學位，聘任年限達到相應(yīng)要求。

第二條

申報中小學高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)知識和能力。具有本學科堅實的理論基礎(chǔ)、學科教學專業(yè)素養(yǎng)；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學中熟練運用；教學經(jīng)驗豐富、業(yè)績突出，形成一定的教學特色。

（二）教育教學工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學工作量，中小學教師每學年完成教學工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學校校長每學年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模少于12個教學班的學校校長每學年任課不少于120課時，且每學年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學科，任課教師須有其他與教育教學有關(guān)的工作量作為補充。

幼兒園教師每學年教學工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模較大幼兒園園長每學年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園園長每學年任課不少于80課時，且每學年聽課、評課不少于30節(jié)。

職業(yè)中學專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獲得人力資源與社會保障部門頒發(fā)的高級及以上職業(yè)技能資格證書，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務(wù)，專業(yè)課教師每學年不少于320課時。

特殊教育學校教師每學年教學工作量不少于240課時,兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于50節(jié)。

教研人員應(yīng)有豐富的教學經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔并完成1門學科的教學指導和教學研究任務(wù)。每學年要有計劃地深入學校指導教學，市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)，省教研員不少于40節(jié)。

（三）教學經(jīng)歷。勝任本學科各級段的教學工作，任現(xiàn)職以來，能夠根據(jù)學科特點和學校實際進行本學科的循環(huán)教學。或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作。（校長、教研員可不作要求）

（四）學生管理。能夠根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進行班級（團隊）管理和思想教育，積極引導學生健康成長。教師任現(xiàn)職以來，擔任班主任滿３年以上（博士研究生要求２年）；或任現(xiàn)職以來承擔其他學生管理工作滿5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學生管理工作方面受到過校級或上級部門表彰2次。校長申報“教育管理”專業(yè)須擔任校長滿3年以上。（教研員可不作要求）

（五）教學效果。教師是學校的教學骨干，學生滿意度高，同行評價好。每學年講授校級示范課、觀摩課或研討課等公開課１次，或開展學科專題講座1次。教育教學理念利于學生終身發(fā)展，所教學生課業(yè)負擔輕，教學效果突出。近5年來至少有2學年教學效果評估獲優(yōu)秀等次。

校長辦學理念先進、效果顯著，任現(xiàn)職以來單位持續(xù)發(fā)展良好。在學校管理、教育教學改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育等方面成效顯著，綜合評價在同類中小學校中位居前列（市屬學校要求在本市范圍，縣（區(qū)）屬學校要求在本縣（區(qū)）范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到相應(yīng)教育行政部門認可。

教研員任現(xiàn)職以來，能較好地組織開展本區(qū)域教育教學研究工作，所在區(qū)域?qū)W科校本等教研工作普及率高，得到教師的認可，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，所指導的教師取得優(yōu)異成績。

（六）教科研工作。教師具有較強的教科研能力，在課程建設(shè)、教學創(chuàng)新等方面取得顯著成果。能夠認真進行教學反思，每學期撰寫1篇以上，經(jīng)學校及以上部門組織評價并認可的教學心得、案例或教科研論文，具有較高的學術(shù)水平，在單位舉辦的學術(shù)活動中交流并榮獲獎勵。或者主持過1項校本科研項目，經(jīng)學校或業(yè)務(wù)主管部門認定，該研究成果在教育教學實踐中取得良好效果。

城市學校校長主持完成市級教科研課題，農(nóng)村學校校長主持完成縣級教科研課題。市級以上教研員主持完成省級教科研課題，縣級教研員主持完成市級教科研課題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員主持完成縣級教科研課題。

（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，在教學中面向全體學生，發(fā)揮學生特長，促進學生全面發(fā)展，取得突出成績，具有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)或案例材料等。

教師積極落實課程改革精神，能夠結(jié)合學科特點指導學生開展綜合實踐活動，為學生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、專題知識講座或社團等課外活動。

校長所在學校積極推動課程、課堂教學改革，開展綜合實踐活動，發(fā)展素質(zhì)教育。積極為學生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、組織社團或舉辦專題知識講座等活動提供條件。教研員在研究和推進素質(zhì)教育方面，積極規(guī)劃、組織和指導區(qū)域?qū)W科教學實施、教學研究、培訓工作，組織區(qū)域性的教師培訓、經(jīng)驗交流、教學研討、課堂示范、學術(shù)年會等活動，促進教師專業(yè)水平提高，成效顯著，有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)或案例材料。

（八）示范引領(lǐng)。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實現(xiàn)專業(yè)成長。所培養(yǎng)、指導的2名青年教師在教育教學工作方面受到縣級及以上教育行政部門表彰。

校長在學校管理、教育教學改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升、發(fā)展素質(zhì)教育、家庭教育工作等方面成效顯著，綜合評價在同類中小學校中位居前列（市屬學校要求在本市范圍，縣(區(qū))屬學校要求在本縣(區(qū))范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到相應(yīng)教育行政部門表彰。

教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排，有計劃地深入學校調(diào)查研究和指導教學，能夠體現(xiàn)研究深度和個人業(yè)務(wù)特色，在本地區(qū)具有一定的學術(shù)影響力，指導的2所基層學校學科教育教學質(zhì)量效果顯著，獲得縣級及以上教育行政部門表彰。

（九）支教。按照國家有關(guān)要求和教育行政部門安排，城鎮(zhèn)中小學教師須有當?shù)亟逃姓块T認可的在農(nóng)村學校或薄弱學校任教、支教滿1年以上的經(jīng)歷。（申報當年年底男滿55周歲、女滿50周歲的教師或特殊教育學校、工讀學校和民辦學校的教師可不作要求）

第三條申報中小學高級教師職稱人員，工作業(yè)績須具備下列條件，經(jīng)評委會綜合評價，達到高級教師水平。

（一）教師

1城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。

2長期從事中小學教學工作，受到以下表彰之一：

（1）受到市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者等稱號。

（2）在師德師風方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標兵、師德先進個人，省級1次或市級2次。

（3）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級先進班集體或文明班集體，或本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專職從事共青團、少先隊工作并申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為市級先進團委（團支部）、少先隊，或被評為市級優(yōu)秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干。（4）在教育教學工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項表彰省級1次或市級2次。

（5）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學成果獎一等獎及以上獎勵或主持完成的省轄市基礎(chǔ)教育教學成果獲二等獎及以上獎勵。

（6）其他獎項，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會集體討論認可與教育教學工作直接相關(guān)的省級單項表彰1次或市級單項表彰2次。

農(nóng)村學校教師獲獎等次降低一個級別。

３在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習2次；

（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習2次；

（3）主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學習2次；（4）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。

農(nóng)村學校教師降低一個級別。

（二）校長

1從教以來，講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。2學校管理規(guī)范，教育教學管理工作成績突出，擔任校長以來，所管理的學校受到市級黨委、政府或教育行政部門綜合表彰1次或單項表彰2次。

3長期從事中小學教育教學工作，本人受到省轄市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間，獲得省轄市級綜合表彰的先進教育工作者、優(yōu)秀教師稱號；或在教育教學管理方面受到省級教育行政部門單項表彰；或在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學成果一等獎以上獎勵。4在教學研究、改革和實踐中成績突出，能夠結(jié)合單位教育教學實際開展研究，主持完成省轄市教科研課題1項并獲一等獎以上獎勵，對本區(qū)域?qū)W校具有引領(lǐng)和借鑒意義。

或所管理的學校積極開展綜合實踐活動，開展研究性學習，開發(fā)實施校本課程，開展學生社團活動等，取得良好效果，城市學校受到省級教育行政部門表彰、組織觀摩學習1次；或受到市級教育行政部門表彰、組織觀摩學習2次。

農(nóng)村學校校長以上各項要求降低一個級別。

（三）教研人員

1每學年在本級（至少為縣級）教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓活動中開設(shè)示范課、教學專題講座等2次，學科教學質(zhì)量穩(wěn)步提升（需提供聘任以來或近5年以來的有關(guān)材料）。

2在教學研究、改革和實踐中成績突出，省教研員主持并完成省級本學科（領(lǐng)域）教科研課題2項，市教研員主持并完成省級本學科（領(lǐng)域）教科研課題1項，縣教研員主持并完成市級本學科（領(lǐng)域）教科研課題1項，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研人員參與（限前3名）并完成市級以上教科研課題1項，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。

3省教研員在教育教學類CN學術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學科（領(lǐng)域）教科研論文3篇（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；市縣教研員在教育教學類CN學術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學科（領(lǐng)域）教科研論文2篇或參編過經(jīng)省中小學教材審定委員會審定通過的教科書或2萬字以上的地方教材、教師指導用書；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員在教育教學類CN學術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學科教科研論文1篇。

4長期從事中小學教育教學工作，獲得市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等；或在教育教學工作中做出突出成績，受到省級教育行政部門單項表彰1次或市級教育行政部門單項表彰2次；或在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主持人獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學成果獎一等獎。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員降低一個級別。

第四條

中小學高級教師破格評審條件

破格申報評審高級教師職稱人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近6年考核獲得優(yōu)秀等次至少1次。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）符合下列條件中的兩條（其中第1、3條為學校教師必備條件，第2、3條為校長、教研人員必備條件），經(jīng)評委會綜合評價，達到高級教師水平。

1講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎或省級二等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評。

2主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項獲一等獎。

3獲得市級黨委、政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。

附件3

河南省中小學正高級教師職稱申報評審條件

第一條

申報中小學正高級教師職稱人員，工作業(yè)績須符合下列學歷、聘任年限條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學位，從事中小學教育教學工作12年以上;研究生畢業(yè)并獲碩士學位，從事中小學教育教學工作16年以上;具備大學本科學歷或取得碩士學位，從事中小學教育教學工作20年以上。截至申報當年聘任高級教師滿6年。

（二）具備大學本科學歷，所學專業(yè)（指特殊專業(yè)）不符合要求，從事中小學教育教學工作20年以上，聘任高級教師滿6年，可破格申報。

第二條

申報正高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)素養(yǎng)。具有崇高的職業(yè)理想、堅定的職業(yè)信念和符合素質(zhì)教育要求的教育價值觀，長期工作在教育教學第一線，系統(tǒng)掌握所教學科課程體系、專業(yè)知識、學科思想和方法，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段服務(wù)教育教學，教育教學理念先進、業(yè)績卓著，教學技藝精湛，形成獨到的教學風格。

（二）教育教學理論素養(yǎng)。教育教學工作中面向未來，在堅守教育信念、總結(jié)教育經(jīng)驗、創(chuàng)新教育理念、實踐教育理想等方面形成成熟的教育思想，具有自己的研究成果或教育教學理論，并在教育教學實踐中應(yīng)用，收到良好效果。

（三）教育教學經(jīng)歷。能夠勝任本學科各級段的教學工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學科特點和學校實際進行本學科的循環(huán)教學。教師從教以來，擔任班主任等學生管理工作滿10年，且任現(xiàn)職以來，擔任班主任等學生管理工作滿5年，或擔任過3屆畢業(yè)班的班主任工作；校長從事學生管理工作滿10年，任現(xiàn)職以來擔任校長滿５年。

（四）教學工作量。完成教育主管部門和學校規(guī)定的教學工作量，中小學教師每學年完成教學工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學校校長每學年聽課、評課不少于60節(jié)，規(guī)模少于12個教學班的學校校長每學年任課不少于120節(jié)，且每學年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學科，任課教師須有其他與教育教學有關(guān)的工作量作為補充。近5年來教育教學效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。幼兒園教師的每學年教學工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園的園長每學年任課不少于80課時，且每學年聽課、評課不少于30節(jié)。近5年來教育教學效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。職業(yè)中學專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務(wù)，專業(yè)課教師每學年不少于320課時。近5年來教育效果評估獲優(yōu)秀等次2次以上。

特殊教育學校教師每學年教學工作量不少于240課時,兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學年聽課、評課不少于50節(jié)。

教研人員有豐富的教學經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔并完成1門學科的教學指導和教學研究任務(wù)。每學年有計劃地深入學校指導教學，省教研員聽課、評課不少于40節(jié)；市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)。每學年承擔公開課或教師培訓課，指導和培養(yǎng)青年教師成效顯著。每學年至少在市級教育行政部門或教研部門組織市級范圍的教研、培訓活動中開設(shè)示范課或教學專題講座等2次，學科教學質(zhì)量位居前列。

（五）素質(zhì)教育。在發(fā)展素質(zhì)教育、開展綜合實踐活動、課程建設(shè)等方面，具有主持和指導教育教學研究的能力，在理念創(chuàng)新、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學改革等方面取得創(chuàng)造性成果。具有較強的課程資源開發(fā)能力，能獨立指導學生開展研究性學習活動和創(chuàng)新性實踐。

（六）示范引領(lǐng)。在學科教學與研究或教育管理中有示范引領(lǐng)作用，在本專業(yè)享有較高知名度，是同行公認的教育教學專家。其中具有主持省轄市級及以上名師、名校長工作室3年以上，或參加市級及以上學科教研中心組工作3年以上者，或被評為省轄市以上學術(shù)技術(shù)稱號或管理的學校受到市級綜合表彰,或指導的學校受到省級教育主管部門綜合表彰等可優(yōu)先推薦。

（七）傳幫帶作用。教師經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)、指導3名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，所培養(yǎng)、指導的教師受到省轄市級及以上教育主管部門表彰。教研員經(jīng)單位統(tǒng)一安排指導的3所基層學校教育教學質(zhì)量效果顯著，受到市級及以上教育主管部門表彰。

第三條

申報正高級教師職稱人員，須符合下列工作業(yè)績條件，經(jīng)專家綜合評價，達到正高級教師水平。

（一）教師

1講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎（職業(yè)中學專業(yè)課教師講授過省級職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎）。

或者主講過省級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在全省范圍組織的學科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價。

或者主講過省轄市級教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在省轄市級范圍組織的學科專題講座4次，獲得較好效果和較高評價。

2主持并完成省級教科研課題1項，并獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應(yīng)用價值。在教育教學類CN學術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表2篇論文以上，其中1篇為課題研究成果論文。

或者在教育教學類CN學術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科（領(lǐng)域）學術(shù)論文3篇（其中1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。

或者正式出版學術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上）或曾參編過經(jīng)國家、省中小學教材審定委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導用書，同時在全國中文核心期刊上發(fā)表本學科（領(lǐng)域）學術(shù)論文1篇。

3教書育人成效顯著，獲得以下表彰之一：

（1）在教育教學工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會集體討論認可的省、部級其他綜合表彰。（2）獲得省級以上學術(shù)技術(shù)稱號。

（3）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學成果獎二等獎及以上獎勵。

（4）中原名師。

或者獲得以下表彰中的二項：（1）省特級教師。

（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。（3）省轄市級學術(shù)技術(shù)稱號。

（4）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學成果獎一等獎。

（5）其他經(jīng)評委會認可的省級單項表彰2次。

4在實施素質(zhì)教育、推行課程改革等方面具備以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實踐活動，指導學生開展研究性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學習1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學習2次。

（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學習1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學習2次。

（3）主持輔導學生社團活動3年以上，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學習1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰2次或組織觀摩學習2次。對于在全國有重要影響、突出貢獻或卓越成績的教師，如獲得國家級勞動模范、國家級學術(shù)技術(shù)稱號或作為主要完成人（限前3名）獲得國家基礎(chǔ)教育教學成果二等獎以上獎勵者，在中小學正高級教師評審時，符合上述業(yè)績1、2二項，評委會可適當傾斜。

（二）校長

1講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎（職業(yè)中學專業(yè)課教師講授過職業(yè)教研部門組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎）。或者主講過省級以上教育行政部門或基礎(chǔ)教研部門、職業(yè)教研部門在全國或全省范圍組織的學科或管理類專題講座2次，獲得較好效果和較高評價。

或者在省轄市級教育行政部門或?qū)W術(shù)交流活動中，主講過教育教學方面的專題講座5次，獲得較好效果和較高評價。

2主持并完成省級教科研課題2項，其中至少1項獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應(yīng)用價值。在教育教學類CN學術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表2篇論文以上，其中1篇課題研究成果論文發(fā)表在全國中文核心期刊上。

或者在教育教學類CN學術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的學術(shù)論文３篇（其中2篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。

或者正式出版學術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上）或曾參編過經(jīng)國家、省中小學教材審定委員會審定通過的教科書，同時在全國中文核心期刊上發(fā)表學術(shù)論文2篇。3教育教學管理工作成績突出，擔任校長以來，所管理的學校受到省委、省政府或部級政府綜合表彰1次或省級教育主管部門綜合表彰2次或省轄市級綜合表彰2次。

4獲得以下表彰之一：

（1）在教育教學工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會集體討論認可的省、部級其他綜合表彰。

（2）獲得省級以上學術(shù)技術(shù)稱號。

（3）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學成果獎二等獎及以上獎勵。

（4）中原名師。

或者獲得以下表彰中的二項：（1）省特級教師。

（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。（3）省轄市級學術(shù)技術(shù)稱號。

（4）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學成果獎一等獎。（5）其他經(jīng)評委會認可的省級單項表彰2次。

5所管理的學校積極發(fā)展素質(zhì)教育，推行課程建設(shè)和教育教學改革，開展綜合實踐活動，開發(fā)實施校本課程，開展學生社團活動等，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰獎勵、組織觀摩學習1次，或受到省轄市級教育行政部門表彰獎勵、組織觀摩學習2次。

（三）教研人員

1省教研員從教以來講授過基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲省級一等獎及以上獎勵。同時，參加過有關(guān)教研部門在全國范圍組織的學科專題講座1次，或省級教育行政部門、教研部門組織的省際間的學科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價。其他教研員從教以來講授過省級基礎(chǔ)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課或任現(xiàn)職以來講授過省級示范課、觀摩課。同時，主講過省級教育行政部門、教研部門在全省范圍組織的學科專題講座2次，獲得較好效果和較高評價。

2主持國家級本學科（領(lǐng)域）教科研課題1項，或主持并完成省級本學科（領(lǐng)域）教科研課題2項，其中1項獲省一等獎，評委會專家評價高，具有較高的推廣應(yīng)用價值。所發(fā)表的論文中至少有1篇為課題研究成果。

3在教育教學類CN學術(shù)期刊上獨立或第一作者發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科（領(lǐng)域）學術(shù)論文5篇（其中至少3篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）。

或者正式出版學術(shù)著作1部（本人撰寫10萬字以上）或任現(xiàn)職以來參編過經(jīng)國家中小學教材審定委員會審定通過的教科書，同時在全國中文核心期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科（領(lǐng)域）學術(shù)論文3篇。

4獲得以下表彰之一：

（1）在教育教學工作中成績突出，受到國家或省委、省政府或部級綜合表彰；或評委會集體討論認可的省、部級其他綜合表彰。

（2）獲得省級以上學術(shù)技術(shù)稱號。

（3）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得國家基礎(chǔ)教育教學成果獎二等獎及以上獎勵。

（4）中原名師。

或者獲得以下表彰中的二項：（1）省特級教師。

（2）教師節(jié)期間獲得省級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。（3）省轄市級學術(shù)技術(shù)稱號。

（4）在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得河南省基礎(chǔ)教育教學成果獎一等獎。

（5）其他經(jīng)評委會認可的省級單項表彰2次。第四條

正高級教師破格評審條件

破格申報評審正高級教師職稱人員，除符合正高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成學校規(guī)定的教育教學和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近6年考核獲得優(yōu)秀等次至少2次。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）符合下列條件中兩條，經(jīng)專家綜合評價，達到正高級教師水平。1教書育人成績突出，受到國家級政府綜合表彰。

2作為主持人，獲得國家教學成果二等獎及以上獎勵，為我省基礎(chǔ)教育改革作出突出貢獻。

3獲得國家級學術(shù)技術(shù)稱號。

附件4

中小學教師職稱評價標準有關(guān)內(nèi)容釋

第一條

本標準中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定或明確表述外，均指任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況，個人或單位所獲工作業(yè)績中的表彰、獎勵、課題等獎項級別最低為縣級。標準中的學校和校長，除明確表述外，均包含幼兒園和園長。申報人員的各項工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實并公示的業(yè)績，評委會應(yīng)不予認可。

第二條

本標準中有級別要求所稱“省級”指“省部級”，“市級”指“省轄市”，“縣級”指“縣和縣級市、區(qū)”，且均包含“本級及以上”。

第三條

城市學校指駐地在縣城及以上的學校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及以下的學校。按農(nóng)村教師申報的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學校任教。其中鄉(xiāng)村小規(guī)模學校（指不足100人的偏遠鄉(xiāng)村小學和教學點）須有當?shù)乜h級教育行政部門統(tǒng)一出具學校名錄和編制部門批復的在編在崗教師名單。

第四條

本標準中有級別或?qū)哟我蟮膬?nèi)容為基本要求，如獲得更高級別或?qū)哟蔚臑榉舷鄳?yīng)要求。

第五條

本標準中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復使用。

第六條

擔任班主任等學生管理工作指擔任班主任、團隊輔導員、共青團專職書記、年級組長、學生社團指導教師、學校藝體及綜合實踐活動負責人、德育專職教師、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導、黨支部書記、教務(wù)主任、政教主任、少先隊工作負責人工作可視同于學生管理工作。

第七條

論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道、試卷（題）及習題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學術(shù)論著不含習題集、教輔資料等。中文核心期刊論文是指被北京大學、南京大學等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學復印報刊資料所收錄；發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價意見。

第八條

循環(huán)教學工作要根據(jù)學科特點掌握，小學分低年段和高年段或低、中、高三個年段，高中、初中有關(guān)學科根據(jù)課程設(shè)臵方案循環(huán)。

第九條

教師資格證問題。申報中小學教師職稱，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學校教師資格證人員，到較低級別學校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證；職業(yè)學校專業(yè)課教師須具備相應(yīng)資格；擔任校長職務(wù)的須取得校長培訓合格證。

第十條

學歷與申報專業(yè)問題。本標準中所指學歷為國家有關(guān)部門承認的學歷。參加工作后取得的學歷，達到相應(yīng)聘任年限要求，可按正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。本標準中除申報英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學專業(yè)應(yīng)與申報專業(yè)一致或相近（大學本科畢業(yè)并獲學士及以上學位在小學和農(nóng)村初中從事英語教學，申報英語專業(yè)可視為合格學歷）外，其他所學專業(yè)不作硬性要求。農(nóng)村學校教師申報特殊專業(yè)，其學歷層次和聘任年限符合要求，但與所學專業(yè)不一致，申報一級教師須從事教育教學工作累計15年或申報高級教師須從事教育教學工作累計20年，可不受專業(yè)限制正常申報。

第十一條

從事專業(yè)與申報專業(yè)問題。從事專業(yè)指職稱證書專業(yè)。申報中小學教師職稱的人員，除特殊專業(yè)外，中學教師可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報高一級職務(wù)；因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報高一級職稱，轉(zhuǎn)評前后的聘任年限累計計算，工作業(yè)績合并計算；小學、幼兒園教師其他專業(yè)和小規(guī)模鄉(xiāng)村學校教師的所有專業(yè)可不作硬性要求。但申報人員所獲得優(yōu)質(zhì)課（包括示范課和觀摩課）專業(yè)和申報專業(yè)須一致或相近。

第十二條

有關(guān)人員申報問題。

（一）申報人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報，并在“單位類型”中如實填寫有關(guān)項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學”等。在中學、小學、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)，在不同崗位的聘任年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。

（二）專職從事教育管理的校長（包括專職書記）申報高級教師以上職稱時，僅限申報“教育管理”專業(yè)，并在《評審表》和《評審簡表》中注明擔任職務(wù)及時間。

（三）在中小學校兼任教學管理和教學工作的非正職人員，如課時量達到相應(yīng)要求，可按一線教師申報；課時量達不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行，即省屬學校按省教研員、市屬學校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報評審；兼任教學管理和教學工作的人員，應(yīng)在《評審表》和《評審簡表》中注明擔任職務(wù)和時間，同級教育主管部門要嚴格審核簽字蓋章確認。

（四）專職從事教育教學的教研人員不得以教師身份申報。在各級教研室、電化教育館專門從事中小學教育、學前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學管理工作的人員，單位類型按“其他教學機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行；組織人事關(guān)系在學校，經(jīng)縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織安排，長期從事基礎(chǔ)教育教學研究工作的人員，可按教研員在原單位崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)參加推薦、申報。

（五）教育行政部門所屬中小學實驗教研事業(yè)單位中從事中小學實驗教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報中小學教師職稱，限報物理、化學、生物專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學機構(gòu)”，申報評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價標準。

（六）教育行政部門所屬體衛(wèi)藝教研事業(yè)單位中從事中小學體育、音樂、美術(shù)和心理健康教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報中小學教師職稱，限申報體育、音樂、美術(shù)和心理健康專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學機構(gòu)”，申報評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價標準。

（七）政府舉辦的青少年活動中心等校外教育機構(gòu)，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學資質(zhì)，具有規(guī)范的教學計劃，從事教學工作的人員可按教師申報，否則須按教研員申報。

（八）教育行政部門所屬綜合實踐基地中或?qū)W校里從事綜合實踐活動教學的專職教師，可以選擇與自己工作相近的學科申報中小學教師職稱，參照教師評價標準評審，其《評審表》、《評審簡表》中“現(xiàn)從事專業(yè)”欄填寫“綜合實踐活動”，所取得的“綜合實踐活動”優(yōu)質(zhì)課予以認可，但“綜合實踐活動”優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)容須與申報學科相關(guān)。

（九）按“教育管理”專業(yè)申報中小學高級教師職稱的人員，講課科目為其優(yōu)質(zhì)課學科。按“少先隊活動”專業(yè)申報的人員講課科目為“少先隊活動”學科。

第十三條

有關(guān)學術(shù)技術(shù)稱號問題。本標準中有關(guān)的學術(shù)技術(shù)稱號有：

（一）國家級：享受國務(wù)院特殊津貼人員、國家百千萬工程人選、國家有突出貢獻中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。

（二）省級：省委省政府授予的“河南省優(yōu)秀專家”、享受河南省政府特殊津貼人員、省學術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才。

（三）省轄市級：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊津貼人員、省轄市學術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。

第十四條

有關(guān)表彰問題。各類表彰獎勵以黨委、政府部門組織的為準，非政府部門組織的原則上不予認可。

（一）政府綜合表彰。是指以各級黨委、政府名義開展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省委、省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會保障部教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。

（二）綜合表彰。是指由政府授權(quán)人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。

（三）單項表彰。是指在教育教學工作中成績突出，受到教育行政部門單項表彰，強調(diào)的是與教育教學工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門授予的學術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學標兵，五一勞動獎?wù)芦@得者，以及專職從事共青團、少先隊工作人員獲得的先進團委（團支部）、少先隊、優(yōu)秀團（隊）輔導員、模范團（隊）干，一線教師獲得的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等。下一級綜合表彰可參照上一級的單項表彰，師德表彰可參照同級別的單項表彰。

教師節(jié)期間以政府名義開展優(yōu)秀教師、先進教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部門名義開展的優(yōu)秀教師、先進教育工作者表彰按同級別的單項表彰對待。

（四）單位表彰。校長評審條件中要求學校獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位或文明校園、教育行政部門命名的綜合性示范學校、教育工作先進單位、教育教學先進單位、文明標兵學校等，縣級及以下學校由教育行政部門命名的“文明學校”可視為綜合性集體表彰。

（五）其他表彰。

1班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可；團隊輔導員、團支部、少先隊表彰是指由共青團少先隊主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可。

2教學成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學成果獎勵條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學成果。

3優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師同等對待。

4本標準中沒有列入的表彰名稱，評委會原則上不予認可。對個別地方所開展的名稱不同但性質(zhì)相同的表彰或個別數(shù)量較少、評比規(guī)范、業(yè)內(nèi)公認的表彰以及由業(yè)務(wù)行政主管部門頒發(fā)個別專業(yè)性較強的單項表彰，評委會可根據(jù)其規(guī)范程度予以認定；對于其他經(jīng)省委省政府授權(quán)的省級表彰或部級表彰，其規(guī)范程度須經(jīng)評委會集體討論后，予以認可為省部級單項表彰。

第十五條

關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題。

（一）優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門規(guī)范組織的常規(guī)課為主（在某次活動中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認可），須附本人教案和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號及時間等。獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書。自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報等政務(wù)公開形式向社會公布，凡沒有以文件、簡報等政務(wù)公開形式向社會公布的示范課、觀摩課不予認可。

（二）職業(yè)教研室作為職業(yè)技術(shù)學科的教研部門，其組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課予以認可。

（三）特殊教育教研部門（含市級教育行政部門授權(quán)的市級特教中心及學校）組織的相應(yīng)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課予以認可。

（四）電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課和實驗裝備部門組織的物理、化學、生物、科學4個學科實驗內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學科教學中的應(yīng)用，突出教學手段和教學方式的創(chuàng)新，實驗優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實驗教學內(nèi)容為主，突出實驗設(shè)計和方法的創(chuàng)新。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實驗優(yōu)質(zhì)課須同時提供相關(guān)光盤或U盤等影像資料。

（五）其他。對于個別地方教研部門沒有開展的相關(guān)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課，由當?shù)亟逃姓块T出具相關(guān)證明，經(jīng)確認后，由相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門將優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認可；相關(guān)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)明確由一個部門主辦，多個部門重復舉辦的不應(yīng)錄入業(yè)績庫。

第十六條

教科研課題問題。教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的教科研課題。課題一般應(yīng)具有完整研究周期和檔案，須附立項申評書及批準立項的通知書、開題報告、研究過程材料、中期報告、研究報告、結(jié)項（鑒定）證書、獲獎證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)具有一定的學術(shù)水平，對于水平低下、高仿性課題評委會不予認可；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學實踐檢驗，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學實踐檢驗的不予認可。

第十七條

講課答辯成績問題。申報中小學教師高級、正高級職稱，須參加評委會組織的講課答辯，最終成績須達60分為合格。對于講課答辯最終成績合格以上且位居同類人員前80%的人員，講課答辯成績在2年內(nèi)有效，在下一參加評審時可以不再進行講課答辯（不含申報正高級教師）；對于達到85分及以上，且位居同類人員前15%的人員確定為優(yōu)秀等次，可替代優(yōu)質(zhì)課。

第十八條

需要提交的有關(guān)材料。下列

（一）至

（九）項材料，用人單位須嚴格把關(guān)，逐項核實，由單位負責人、職稱工作推薦小組負責人和經(jīng)辦人共同出具簽字蓋章的相關(guān)證明材料，評委會視其規(guī)范程度可予以認定，或者按下列要求提供相關(guān)材料：

（一）能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料；正高級教師教育教學思想須以文字形式概括其主要觀點，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。

（二）教育教學工作量提供課程安排表及學校有關(guān)證明。其中聽課、評課須附近3年以來的記錄等材料。

（三）教師循環(huán)教學提供學校教學計劃、本人教案等。教研員提供單位批準的工作計劃。

（四）學生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。

（五）教學效果提供學校原始教學效果評估材料及評價意見，其中教研員須提供所指導教師教學成績的相關(guān)證明。

（六）考核須提供近3年來《考核表》原件。

（七）教科研工作方面的教學心得、案例或教科研論文的良好評價須提供近3年來經(jīng)單位組織鑒定的意見并附單位負責人簽章。

（八）能力經(jīng)歷中的素質(zhì)教育和課程改革情況須提供校級以上相應(yīng)證明材料。

（九）示范引領(lǐng)。申報高級教師、正高級教師應(yīng)由單位出具師德師風表現(xiàn)的證明材料；培養(yǎng)、指導青年教師應(yīng)提供經(jīng)單位批準的有關(guān)證明材料、被輔導教師的獲獎證書等；教研員指導學校方面應(yīng)提供經(jīng)所在單位批準的和被指導學校出具的有關(guān)證明材料及證書；正高級教師示范引領(lǐng)方面應(yīng)提供其學科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學科教研中心組工作以及能證明其在教育教學或?qū)W校管理領(lǐng)域有突出貢獻或業(yè)內(nèi)公認的等有關(guān)文件材料。

（十）“支教”按國家和我省教育行政部門要求進行，須提供縣級及以上教育行政部門認可的證明材料。

（十一）專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會議通知、講稿、講座有關(guān)視頻等影像資料U盤等。

（十二）表彰、獎勵等提供有關(guān)證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。

（十三）綜合實踐活動、校本課程和學生社團有關(guān)表彰和觀摩學習活動以各級教科研部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書，受到組織觀摩學習的須提供教育行政部門會議通知原件、有關(guān)活動的視頻等影像資料。同時，需提供以下過程性材料：

1綜合實踐活動。應(yīng)提供學校綜合實踐活動的整體規(guī)劃。研究性學習應(yīng)提供指導學生選題、設(shè)計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區(qū)服務(wù)和社會實踐應(yīng)提供反映活動主題、活動方案、活動小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料，應(yīng)體現(xiàn)教師在活動中發(fā)揮的組織、引導、管理作用，同時提供學校或上級部門出具的活動認定意見。

2校本課程。校本課程應(yīng)提供學校校本課程規(guī)劃方案，并按照《學校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學校課程審議委員會審議并形成校本教材，提供校本課程教學活動設(shè)計方案、課程學習結(jié)果評價等材料齊全。

3學生社團。學生社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開展活動制度，每學年一次的校級展示評比活動；列入學校校本課程體系的，要有活動計劃、活動實施方案、活動評價意見、活動總結(jié)等；學生社團輔導教師須提供擔任學生社團輔導教師的有關(guān)文件、個人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。

（十四）享受傾斜政策的班主任工作經(jīng)歷、農(nóng)村學校和特殊教育學校教師的工作履歷以及申報高級、正高級教師職稱的校長、教研員的聘任年限和工作履歷須經(jīng)當?shù)乜h級教育行政主管部門核準并簽字蓋章。

（十五）用人單位須對申報人的工作經(jīng)歷、任職年限、班主任等學生管理年限、教案、各類證件等嚴格把關(guān)，并在《評審簡表》的“單位審核推薦意見”欄內(nèi)增加填寫：單位職稱推薦委員會負責人簽字和成員簽字。

（十六）其他按規(guī)定須提供的材料。

第十九條

凡提供的業(yè)績獲獎證書在中小學教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到，又不能提供相關(guān)證明材料的,不予認可；各項工作業(yè)績證書應(yīng)體現(xiàn)促進工作和業(yè)內(nèi)認可的原則，對于個別地區(qū)、單位不講質(zhì)量、濫發(fā)證書的經(jīng)評委會集體討論可以不予認可。

第二十條

評審工作中其他未盡事宜由評委會集體討論決定。河南省人力資源和社會保障廳辦公室

2018年8月24日印發(fā)

第四篇：河南大學2015有關(guān)職稱評審政策的說明及補充規(guī)定

河南大學2015有關(guān)職稱評審政策的說明

及補充規(guī)定

根據(jù)我省有關(guān)政策和文件精神，結(jié)合我校近年來職稱評審工作的實際，特對有關(guān)評審政策作以下說明及補充規(guī)定：

一、申報資格：

(一)申報教師(含思想政治教育)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，須取得相應(yīng)的高等學校教師資格證。申報其它有執(zhí)業(yè)資格系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，須取得相應(yīng)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格證。

(二)1980年1月1日（含）以后出生的人員申報副教授任職資格須取得博士學位，1975年1月1日（含）以后出生的人員申報教授任職資格須取得博士學位且有連續(xù)12個月以上出國（境）訪學經(jīng)歷，方可正常申報。（申報考核認定副教授任職資格者除外）

(三)對沒有承擔教學任務(wù)或教學工作量未達到評審條件規(guī)定的人員，不得申報教師(含思想政治教育)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

(四)評審當年達到退休年齡者，不得申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

二、申報條件：

(一)自今年起開始實施《河南大學教師（實驗人員）中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報評審條件（試行）》（校發(fā)[2014]268號），文件中“直接認定副教授任職資格評審條件”按《河南省人力資源和社會保障廳關(guān)于完善我省高等院校副教授任職資格考核認定有關(guān)問題的通知》（豫人社職稱[2015]15號）文件規(guī)定執(zhí)行。

(二)政治條件

任現(xiàn)職以來有下列情況之一的，不得申報：

1、工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到縣級以上主管部門或相關(guān)部門通報批評的，當年不得申報。

2、受到黨紀、政紀處分，處分期內(nèi)不得申報。

3、弄虛作假，偽造學歷、資歷、業(yè)績等和業(yè)務(wù)考試嚴重違規(guī)違紀的，3年內(nèi)不得申報。

專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列（專業(yè)）對限制申報范圍有另行規(guī)定的按規(guī)定執(zhí)行。

(三)對與業(yè)績條件相關(guān)的幾個問題的規(guī)定：

1、同一課題的成果獎勵、項目課題、著作和教材不重復計算，所有業(yè)績須為本專業(yè)或本學科領(lǐng)域。

2、論文不含論文集、增刊、專刊、特刊中的論文；著作、教材不含論文集、習題集等。論文第一作者指所有作者中排第一個的作者，第一通訊作者指所有通訊作者中通訊聯(lián)系方式排第一個的作者。

3、申報教授任職資格人員實行論文外審，論文外審意見中有1/2以上（含1/2）認定為不合格者，將被直接取消評審資格。具體外審工作由人事處統(tǒng)一負責。

4、各級各類學會、研究會評獎不作為業(yè)績條件中的成果對待,但圖書資料系列、檔案系列等經(jīng)相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門指定由本專業(yè)學會評選頒發(fā)的獎勵可作為業(yè)績條件中的成果對待。

5、嚴禁使用非法出版物作為評審材料。

6、同學科、同等條件下，論文影響因子大、被引用次數(shù)多者優(yōu)先。

7、參評業(yè)績材料(包括論文、著作、成果、獎勵等)的截止時間為學校截止接收材料的時間，之后取得的業(yè)績本評審時無效。凡不具備評審條件要求的業(yè)績成果材料和報送材料之日未正式出版、發(fā)表的論文、論著以及不能提供正式證件的有關(guān)成果，不作為評審條件業(yè)績成果對待，不得填寫在評審表、評審簡表中，不得放入材料袋中。

三、關(guān)于任職年限的計算問題

國家教育行政部門承認的全日制研究生上學期間不能計算為任職年限。

根據(jù)省有關(guān)文件規(guī)定，專業(yè)技術(shù)人員取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資 格（專業(yè)技術(shù)資格、執(zhí)業(yè)資格）后，單位根據(jù)相關(guān)政策進行聘任，從實際聘任起開始計算任職年限，任職年限的計算截止到當年9月底。

參評人員任現(xiàn)職以來考核均為合格以上等次的，其任職年限連續(xù)計算；考核有基本合格等次或未確定考核等次的，扣除考核基本合格或未確定考核等次的年份，任職年限累計計算；考核有不合格等次的，從考核不合格年份的次年重新計算任職年限。

四、申報學歷問題

(一)凡申報人所具有學歷的專業(yè)與現(xiàn)從事的專業(yè)不一致或不相近時，應(yīng)視為不具備規(guī)定學歷。申報相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)時按破格條件進行評審。

根據(jù)國家相關(guān)部門的學科分類，同一學科內(nèi)的專業(yè)為相近專業(yè)。從職稱申報的角度，我省把同屬文科類或理工類的專業(yè)視為相近專業(yè)，但有些特殊專業(yè)如醫(yī)學、外語、體育、藝術(shù)等應(yīng)嚴格要求本專業(yè)。專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列（專業(yè)）對學歷專業(yè)有另行規(guī)定的按規(guī)定執(zhí)行。

(二)關(guān)于參加工作后取得的學歷實行學歷認證

參加工作后取得學歷的人員申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，需提供學歷認證報告，并在認證報告復印件上加蓋單位公章。報送評審材料時，學歷認證報告原件、復印件一同附上。未經(jīng)認證的學歷，不作為合格學歷對待。

1、提交學歷認證報告的學歷為參評人申報評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格或?qū)I(yè)技術(shù)資格時所使用的、參加工作后取得的非全日制學歷。

2、提供學歷查驗的機構(gòu)為教育行政部門或中共黨校。教育行政部門頒發(fā)的學歷，可到全國高校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心或其在各省（市、區(qū)）的代理機構(gòu)辦理學歷認證，也可通過中國高等教育學生信息網(wǎng)查詢。中共黨校頒發(fā)的學歷，到中共河南省委黨校函授部或研究生部辦理查證，出具《干部學歷學位檢查清理登記表》。

(三)參加工作后取得的本科及以下學歷，從取得學歷之日起滿兩年后可正常申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不滿兩年可破格申報。(四)碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上，或博士研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)2年以上，可正常申報副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。上述學歷是指國家教育行政部門承認的全日制碩士或博士研究生，申報時須提交相應(yīng)的畢業(yè)證書和學位證書。

(五)關(guān)于國（境）外取得的學歷學位實行認證

在國（境）外取得學歷、學位的人員申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，需提供教育部留學服務(wù)中心開具的學歷學位認證書原件和從教育部留學服務(wù)中心國（境）外學歷學位認證系統(tǒng)中打印的檢索頁。

五、關(guān)于考核認定副教授的問題

按《河南省人力資源和社會保障廳關(guān)于完善我省高等院校副教授任職資格考核認定有關(guān)問題的通知》（豫人社職稱[2015]15號）文件規(guī)定執(zhí)行。

申報考核認定副教授任職資格人員需由所在單位寫出專題報告，詳細介紹該申報人員的思想政治情況、教學情況和科研情況，并出具由教務(wù)處提供的教學效果評估材料。

六、關(guān)于破格申報高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)問題

為了促進優(yōu)秀人才脫穎而出，吸引、鼓勵高學歷人員來我省工作，博士后流動站合格出站人員、博士學位獲得者、在國外取得碩士以上學位的留學歸國人員以及國務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省（部）級以上科學技術(shù)方面一等獎的主持人，以及做出突出貢獻的人員，經(jīng)用人單位和業(yè)務(wù)主管部門同意，省職改辦批準，可以破格1—2年申報高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，特別優(yōu)秀的人員(衛(wèi)生系列除外)可以越級申報。任職年限破格者，需提交所在單位的專題推薦報告和2名以上同行高級專家的推薦意見。

七、關(guān)于海外高層次留學人才職稱評價綠色通道的問題

根據(jù)省人社廳《關(guān)于建立海外高層次留學人才職稱評價綠色通道的 通知》（豫人社職稱[2013]14號）文件精神，今年我省將對2012年8月至2015年2月回國來豫工作的海外高層次留學人才開展職稱評價工作，申報相關(guān)要求詳見豫職改辦[2015]36號文件。

符合申報條件的人員可在回國來校工作半年后至兩年內(nèi)申請參加職稱評價綠色通道考核認定，也可參加我省每年組織的相應(yīng)系列（專業(yè)）職稱評審工作。

申報人證明其在海外的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷，需提供由我國駐外使（領(lǐng)）館教育（文化）處（組）開具的留學回國人員證明原件及復印件。

八、關(guān)于轉(zhuǎn)換系列或?qū)I(yè)申報問題

(一)一般不允許其它輔助系列人員轉(zhuǎn)評教師系列，若屬特殊需要，必須從嚴掌握，且需符合學歷要求、取得高等學校教師資格，然后按規(guī)定的程序和條件申報評審。除研究生學歷者外，第一學歷為非全日制正規(guī)院校本科以上畢業(yè)者，不得轉(zhuǎn)評教師系列（含思想政治教育）。

(二)不同系列或同一系列不同專業(yè)同級轉(zhuǎn)評。專業(yè)技術(shù)人員工作崗位變動（包括系列變動和同一系列不同專業(yè)變動），須在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位工作1年以上，經(jīng)考核合格能履行相應(yīng)崗位職責，并取得現(xiàn)崗位工作業(yè)績，可申報不同系列或同一系列不同專業(yè)同級轉(zhuǎn)評，取得與現(xiàn)工作崗位一致的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。評聘結(jié)合的系列需職務(wù)聘任后方可同級轉(zhuǎn)評。

轉(zhuǎn)崗后晉升。不同系列或同一系列不同專業(yè)同級轉(zhuǎn)評滿1年后，且轉(zhuǎn)崗前后任職年限連續(xù)計算達到相應(yīng)要求，方可申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。業(yè)績成果須為轉(zhuǎn)崗后與從事專業(yè)一致或相近的業(yè)績成果，轉(zhuǎn)崗前的業(yè)績成果適當參考。

高校教師內(nèi)部同屬文科類或理工科類的專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，文、理工科之間轉(zhuǎn)換崗位和醫(yī)學、外語、體育、藝術(shù)等特殊專業(yè)需同級轉(zhuǎn)評滿1年后方可申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。中小學教師不同專業(yè)轉(zhuǎn)評、晉升按有關(guān)政策執(zhí)行。(三)轉(zhuǎn)評程序：個人申報，逐級推薦，報相應(yīng)的評審委員會評審。(四)未經(jīng)轉(zhuǎn)評，當年一律不得連轉(zhuǎn)帶評、跨系列(專業(yè))申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

九、關(guān)于調(diào)入人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格問題

(一)省外來豫專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)資格確認工作按照省人社廳《關(guān)于省外來豫人員高級專業(yè)技術(shù)資格確認有關(guān)問題的通知》（豫人社職稱[2013]13號）文件執(zhí)行。

(二)調(diào)入人員在調(diào)入單位從事不改變原系列和專業(yè)工作的高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員，在新工作崗位上工作1年以上，經(jīng)單位考核符合任職條件，能履行相應(yīng)崗位職責，由單位對其思想政治、業(yè)務(wù)工作情況寫出專題報告報人事處，在學校指標限額內(nèi)，可以辦理聘任手續(xù)。不能履行相應(yīng)崗位職責者，不得繼續(xù)聘任原職務(wù)，并降級聘任。

(三)調(diào)入人員需轉(zhuǎn)換系列(專業(yè))者，均要在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位上工作1年以上，經(jīng)單位考核符合任職條件，能履行相應(yīng)崗位職責，在崗位限額內(nèi)應(yīng)先經(jīng)相應(yīng)評委會予以轉(zhuǎn)評。轉(zhuǎn)評通過并被聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，其任職年限可連續(xù)計算；轉(zhuǎn)評未通過者，不得繼續(xù)聘任原職務(wù)，并降級聘任，在其晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，任職年限按實際聘任時間計算。

(四)上述調(diào)入人員無論是否需要轉(zhuǎn)評，都不得直接申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，均需經(jīng)學校辦理聘任手續(xù)后，方可晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

十、關(guān)于評聘研究系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)的問題

以科研為主的人員，根據(jù)自身需要，可評聘研究系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)。全日制博士研究生畢業(yè)后可初聘助理研究員（中級），全日制碩士研究生畢業(yè)后可初聘研究實習員（初級）。十一、一步到位申報相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)問題

從我省機關(guān)（含參照公務(wù)員法管理單位）調(diào)入和軍隊轉(zhuǎn)業(yè)到我校從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，自調(diào)入之日起1年以上至5年內(nèi)，經(jīng)單位考核 和省職改辦審核同意，可在崗位限額內(nèi)根據(jù)學歷、資歷條件和履行崗位職責情況、業(yè)績成果等，比照同類人員直接申報評審社會科研、農(nóng)業(yè)科研、自然科研、工程系列副高級及以下職務(wù)。

申報時需提供原公務(wù)員身份、軍隊轉(zhuǎn)業(yè)的證明材料和到我校工作的任職文件等原件，或加蓋單位公章和證明人簽字的復印件。

十二、申報兩個資格問題

專業(yè)技術(shù)人員工作崗位不論是否變動，只要符合國家和我省有關(guān)職稱政策規(guī)定，可參加經(jīng)濟、統(tǒng)計、會計、審計、計算機技術(shù)與軟件等專業(yè)技術(shù)資格和相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試，取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格或執(zhí)業(yè)資格；也可申報評審經(jīng)濟、統(tǒng)計、會計、審計高級專業(yè)技術(shù)資格和工藝美術(shù)等實行社會化評價的系列（專業(yè)），取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。

在醫(yī)學院校或醫(yī)學院校的附屬醫(yī)院既擔任教學任務(wù)又從事衛(wèi)生臨床工作的專業(yè)技術(shù)人員，可申報教師系列和衛(wèi)生技術(shù)兩個專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。但先申報的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的系列須與本人編制性質(zhì)相一致。

申報兩個以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，要堅持單位主體工作崗位優(yōu)先，聘任時以單位主體工作崗位和專業(yè)技術(shù)人員的主崗位為準。不允許同一申報評審兩個以上不同系列或同一系列兩個不同專業(yè)的任職資格。

十三、關(guān)于公共基礎(chǔ)課的認定問題

馬克思主義學院、大學外語教學部、公共體育教研部教師承擔的基礎(chǔ)課為公共基礎(chǔ)課。其它非公共教學部教師對非專業(yè)學生開設(shè)的公共大學語文、公共高等數(shù)學、公共大學物理、公共計算機等，也可算作公共基礎(chǔ)課，但其是否為公共基礎(chǔ)課教師，還要看其所承擔的各類課程教學的比重而定。既承擔專業(yè)課又承擔公共基礎(chǔ)課教學的教師，其公共基礎(chǔ)課教學工作量達到其整個教學工作量的60%以上者，方可認定為公共基礎(chǔ)課教師。

十四、關(guān)于職稱外語考試問題

按照《河南省人事廳關(guān)于調(diào)整我省職稱外語考試有關(guān)政策的通知》（豫人職[2007]10號）和《河南省人事廳關(guān)于進一步完善我省職稱外語政策的通知》（豫人職 [2005]12號）文件規(guī)定執(zhí)行。

十五、關(guān)于學術(shù)期刊、著作、教材和專利的檢索

申報人須提交由我校科技查新中心提供的論文、著作、教材、專利等的檢索頁。未按要求檢索、驗證的上述成果只作為業(yè)績參考條件。報送評審材料時須將學術(shù)刊物、著作、教材、專利原件與檢索頁一同附上。

河南大學評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)

考核推薦領(lǐng)導組辦公室 二Ｏ一五年九月十五日

第五篇：河南大學2016年有關(guān)職稱評審政策的說明及補充規(guī)定

河南大學2016有關(guān)職稱評審政策的說明

及補充規(guī)定

根據(jù)我省有關(guān)政策和文件精神，結(jié)合我校近年來職稱評審工作的實際，特對有關(guān)評審政策作以下說明及補充規(guī)定：

一、申報資格

(一)申報教師(含思想政治教育)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，須取得相應(yīng)的高等學校教師資格證。申報其它有執(zhí)業(yè)資格系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，須取得相應(yīng)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格證。

(二)1981年1月1日（含）以后出生的人員申報副教授任職資格須取得博士學位，1976年1月1日（含）以后出生的人員申報教授任職資格須取得博士學位且有連續(xù)12個月以上出國（境）訪學經(jīng)歷，方可正常申報。（申報考核認定副教授任職資格者除外）

(三)對沒有承擔教學任務(wù)或教學工作量未達到評審條件規(guī)定的人員，不得申報教師(含思想政治教育)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

(四)評審當年達到退休年齡者，不得申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

二、申報條件(一)政治條件

任現(xiàn)職以來有下列情況之一的，不得申報：

1、工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到縣級以上主管部門或相關(guān)部門通報批評的，當年不得申報。

2、受到黨紀、政紀處分，處分期內(nèi)不得申報。

3、弄虛作假，偽造學歷、資歷、業(yè)績等和業(yè)務(wù)考試嚴重違規(guī)違紀的，3年內(nèi)不得申報。

專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列（專業(yè)）對限制申報范圍有另行規(guī)定的按規(guī)定執(zhí)行。

(二)對與業(yè)績條件相關(guān)的幾個問題的規(guī)定：

1、同一課題的成果獎勵、項目課題、著作和教材不重復計算，所有業(yè)績須為本專業(yè)或本學科領(lǐng)域。

2、論文不含論文集、增刊、專刊、特刊中的論文；著作、教材不含論文集、習題集等。論文第一作者指所有作者中排第一個的作者，第一通訊作者指所有通訊作者中通訊聯(lián)系方式排第一個的作者。

3、申報教授任職資格人員實行論文外審，論文外審意見中有1/2以上（含1/2）認定為不合格者，將被直接取消評審資格。具體外審工作由人事處統(tǒng)一負責。

4、各級各類學會、研究會評獎不作為業(yè)績條件中的成果對待,但圖書資料系列、檔案系列等經(jīng)相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門指定由本專業(yè)學會評選頒發(fā)的獎勵可作為業(yè)績條件中的成果對待。

5、嚴禁使用非法出版物作為評審材料。

6、同學科、同等條件下，論文影響因子大、被引用次數(shù)多者優(yōu)先。

7、參評業(yè)績材料(包括論文、著作、成果、獎勵等)的截止時間為學校截止接收材料的時間，之后取得的業(yè)績本評審時無效。凡不具備評審條件要求的業(yè)績成果材料和報送材料之日未正式出版、發(fā)表的論文、論著以及不能提供正式證件的有關(guān)成果，不作為評審條件業(yè)績成果對待，不得填寫在評審表、評審簡表中，不得放入材料袋中。

三、關(guān)于任職年限的計算問題

國家教育行政部門承認的全日制研究生上學期間不能計算為任職年限。

根據(jù)省有關(guān)文件規(guī)定，專業(yè)技術(shù)人員取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格（專業(yè)技術(shù)資格、執(zhí)業(yè)資格）后，單位根據(jù)相關(guān)政策進行聘任，從實際聘任起開始計算任職年限，任職年限的計算截止到當年9月底。

參評人員任現(xiàn)職以來考核均為合格以上等次的，其任職年限連續(xù)計算；考核有基本合格等次或未確定考核等次的，扣除考核 基本合格或未確定考核等次的年份，任職年限累計計算；考核有不合格等次的，從考核不合格年份的次年重新計算任職年限。

四、申報學歷問題

(一)凡申報人所具有學歷的專業(yè)與現(xiàn)從事的專業(yè)不一致或不相近時，應(yīng)視為不具備規(guī)定學歷。申報相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)時按破格條件進行評審。

根據(jù)國家相關(guān)部門的學科分類，同一學科內(nèi)的專業(yè)為相近專業(yè)。從職稱申報的角度，我省把同屬文科類或理工類的專業(yè)視為相近專業(yè)，但有些特殊專業(yè)如醫(yī)學、外語、體育、藝術(shù)等應(yīng)嚴格要求本專業(yè)。專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列（專業(yè)）對學歷專業(yè)有另行規(guī)定的按規(guī)定執(zhí)行。

(二)參加工作后取得的本科及以下學歷，從取得學歷之日起滿兩年后可正常申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不滿兩年可破格申報。

(三)碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)4年以上，或博士研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)2年以上，可正常申報副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。上述學歷是指國家教育行政部門承認的全日制碩士或博士研究生，申報時須提交相應(yīng)的畢業(yè)證書和學位證書。

(四)關(guān)于國（境）外取得的學歷學位實行認證

在國（境）外取得學歷、學位的人員申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，需提供教育部留學服務(wù)中心開具的學歷學位認證書原件和從教育部留學服務(wù)中心國（境）外學歷學位認證系統(tǒng)中打印的檢索頁。

五、關(guān)于考核認定副教授的問題

《河南大學教師（實驗人員）中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報評審條件（試行）》（校發(fā)[2014]268號），文件中“直接認定副教授任職資格評審條件”按《河南省人力資源和社會保障廳關(guān)于完善我省高等院校副教授任職資格考核認定有關(guān)問題的通知》（豫人社職稱[2015]15號）文件規(guī)定執(zhí)行。申報考核認定副教授任職資格人員需由所在單位寫出專題報告，詳細介紹該申報人員的思想政治情況、教學情況和科研情況，并出具由教務(wù)處提供的教學效果評估材料。

六、關(guān)于破格申報高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)問題

為了促進優(yōu)秀人才脫穎而出，吸引、鼓勵高學歷人員來我省工作，博士后流動站合格出站人員、博士學位獲得者、在國外取得碩士以上學位的留學歸國人員以及國務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省（部）級以上科學技術(shù)方面一等獎的主持人，以及做出突出貢獻的人員，經(jīng)用人單位和業(yè)務(wù)主管部門同意，省職改辦批準，可以破格1—2年申報高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，特別優(yōu)秀的人員(衛(wèi)生系列除外)可以越級申報。任職年限破格者，需提交所在單位的專題推薦報告和2名以上同行高級專家的推薦意見。

七、關(guān)于海外高層次留學人才職稱評價綠色通道的問題

今年我省不再統(tǒng)一組織海外高層次留學人才職稱評價綠色通道評審工作，有關(guān)人員根據(jù)我校本職稱工作安排，按規(guī)定程序申報相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

八、關(guān)于轉(zhuǎn)換系列或?qū)I(yè)申報問題

(一)一般不允許其它輔助系列人員轉(zhuǎn)評教師系列，若屬特殊需要，必須從嚴掌握，且需符合學歷要求、取得高等學校教師資格，然后按規(guī)定的程序和條件申報評審。除研究生學歷者外，第一學歷為非全日制正規(guī)院校本科以上畢業(yè)者，不得轉(zhuǎn)評教師系列（含思想政治教育）。

(二)不同系列或同一系列不同專業(yè)同級轉(zhuǎn)評。專業(yè)技術(shù)人員工作崗位變動（包括系列變動和同一系列不同專業(yè)變動），須在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位工作1年以上，經(jīng)考核合格能履行相應(yīng)崗位職責，并取得現(xiàn)崗位工作業(yè)績，可申報不同系列或同一系列不同專業(yè)同級轉(zhuǎn)評，取得與現(xiàn)工作崗位一致的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。評聘結(jié)合的系列需職務(wù)聘任后方可同級轉(zhuǎn)評。轉(zhuǎn)崗后晉升。不同系列或同一系列不同專業(yè)同級轉(zhuǎn)評滿1年后，且轉(zhuǎn)崗前后任職年限連續(xù)計算達到相應(yīng)要求，方可申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。業(yè)績成果須為轉(zhuǎn)崗后與從事專業(yè)一致或相近的業(yè)績成果，轉(zhuǎn)崗前的業(yè)績成果適當參考。

高校教師內(nèi)部同屬文科類或理工科類的專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，文、理工科之間轉(zhuǎn)換崗位和醫(yī)學、外語、體育、藝術(shù)等特殊專業(yè)需同級轉(zhuǎn)評滿1年后方可申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。中小學教師不同專業(yè)轉(zhuǎn)評、晉升按有關(guān)政策執(zhí)行。

(三)轉(zhuǎn)評程序：個人申報，逐級推薦，報相應(yīng)的評審委員會評審。(四)未經(jīng)轉(zhuǎn)評，當年一律不得連轉(zhuǎn)帶評、跨系列(專業(yè))申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

九、關(guān)于調(diào)入人員專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格問題

(一)省外來豫專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)資格確認工作按照省人社廳《關(guān)于省外來豫人員高級專業(yè)技術(shù)資格確認有關(guān)問題的通知》（豫人社職稱[2013]13號）文件執(zhí)行。

(二)調(diào)入人員在調(diào)入單位從事不改變原系列和專業(yè)工作的高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員，在新工作崗位上工作1年以上，經(jīng)單位考核符合任職條件，能履行相應(yīng)崗位職責，由單位對其思想政治、業(yè)務(wù)工作情況寫出專題報告報人事處，在學校指標限額內(nèi)，可以辦理聘任手續(xù)。不能履行相應(yīng)崗位職責者，不得繼續(xù)聘任原職務(wù)，并降級聘任。

(三)調(diào)入人員需轉(zhuǎn)換系列(專業(yè))者，均要在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位上工作1年以上，經(jīng)單位考核符合任職條件，能履行相應(yīng)崗位職責，在崗位限額內(nèi)應(yīng)先經(jīng)相應(yīng)評委會予以轉(zhuǎn)評。轉(zhuǎn)評通過并被聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，其任職年限可連續(xù)計算；轉(zhuǎn)評未通過者，不得繼續(xù)聘任原職務(wù)，并降級聘任，在其晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)時，任職年限按實際聘任時間計算。

(四)上述調(diào)入人員無論是否需要轉(zhuǎn)評，都不得直接申報高一級專業(yè) 技術(shù)職務(wù)，均需經(jīng)學校辦理聘任手續(xù)后，方可晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

十、關(guān)于評聘研究系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)的問題

以科研為主的人員，根據(jù)自身需要，可評聘研究系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)。全日制博士研究生畢業(yè)后可初聘助理研究員（中級），全日制碩士研究生畢業(yè)后可初聘研究實習員（初級）。十一、一步到位申報相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)問題

從我省機關(guān)（含參照公務(wù)員法管理單位）調(diào)入和軍隊轉(zhuǎn)業(yè)到我校從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，自調(diào)入之日起1年以上至5年內(nèi)，經(jīng)單位考核和省職改辦審核同意，可在崗位限額內(nèi)根據(jù)學歷、資歷條件和履行崗位職責情況、業(yè)績成果等，比照同類人員直接申報評審社會科研、農(nóng)業(yè)科研、自然科研、工程系列副高級及以下職務(wù)。

申報時需提供原公務(wù)員身份、軍隊轉(zhuǎn)業(yè)的證明材料和到我校工作的任職文件等原件，或加蓋單位公章和證明人簽字的復印件。

十二、申報兩個資格問題

專業(yè)技術(shù)人員工作崗位不論是否變動，只要符合國家和我省有關(guān)職稱政策規(guī)定，可參加經(jīng)濟、統(tǒng)計、會計、審計、計算機技術(shù)與軟件等專業(yè)技術(shù)資格和相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試，取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格或執(zhí)業(yè)資格；也可申報評審經(jīng)濟、統(tǒng)計、會計、審計高級專業(yè)技術(shù)資格和工藝美術(shù)等實行社會化評價的系列（專業(yè)），取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。

在醫(yī)學院校或醫(yī)學院校的附屬醫(yī)院既擔任教學任務(wù)又從事衛(wèi)生臨床工作的專業(yè)技術(shù)人員，可申報教師系列和衛(wèi)生技術(shù)兩個專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。但先申報的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的系列須與本人編制性質(zhì)相一致。

申報兩個以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，要堅持單位主體工作崗位優(yōu)先，聘任時以單位主體工作崗位和專業(yè)技術(shù)人員的主崗位為準。不 允許同一申報評審兩個以上不同系列或同一系列兩個不同專業(yè)的任職資格。

十三、關(guān)于公共基礎(chǔ)課的認定問題

馬克思主義學院、大學外語教學部、公共體育教研部教師承擔的基礎(chǔ)課為公共基礎(chǔ)課。其它非公共教學部教師對非專業(yè)學生開設(shè)的公共大學語文、公共高等數(shù)學、公共大學物理、公共計算機等，也可算作公共基礎(chǔ)課，但其是否為公共基礎(chǔ)課教師，還要看其所承擔的各類課程教學的比重而定。既承擔專業(yè)課又承擔公共基礎(chǔ)課教學的教師，其公共基礎(chǔ)課教學工作量達到其整個教學工作量的60%以上者，方可認定為公共基礎(chǔ)課教師。

十四、關(guān)于職稱外語考試問題

根據(jù)《河南省人力資源和社會保障廳關(guān)于調(diào)整我省專業(yè)技術(shù)人員職稱外語政策的通知》（豫人社職稱[2016]11號）文件精神，結(jié)合我校實際，職稱外語不再作為我校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘條件。

十五、關(guān)于部分系列采用新的申報評審條件問題

省職改辦修訂了檔案、工程、會計、衛(wèi)生、中小學、自然科學研究等系列的任職資格申報、評審條件或評審答辯考核辦法并于今年起開始執(zhí)行，有關(guān)人員可登陸河南職稱網(wǎng)（http://www.tmdps.cn/）查閱修訂后的新條件。

十六、關(guān)于學術(shù)期刊、著作、教材和專利的檢索

申報人須提交由我校科技查新中心提供的論文、著作、教材、專利等的檢索頁。未按要求檢索、驗證的上述成果只作為業(yè)績參考條件。報送評審材料時須將學術(shù)刊物、著作、教材、專利原件與檢索頁一同附上。

河南大學評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)

考核推薦領(lǐng)導組辦公室 二Ｏ一六年九月二十四日