第一篇：廣州美術學院科研機構管理辦法

科研管理系列文件

（十）廣州美術學院科研機構管理辦法

第一章

總

則

第一條

科研機構是學校科技創新及轉化體系的重要組成部分，是學校組織高水平科學研究的平臺，是聚集和培養優秀人才、開展學術交流的重要基地。建成高層次的科技研發、孵化、轉化平臺，促進學校教學水平的提高和社會服務職能的履行，是學?？蒲泄ぷ鞯闹匾獌热?。

第二條

為規范和加強我校科研機構的建設和運行管理，鼓勵廣大教職工積極爭取高層次科研項目，保證我校承擔的國家級、省部級項目和重大橫向項目能夠按時、高質量地完成，多出有影響的學術成果，全面提高我校的科研水平，更好地為經濟建設和社會發展服務，特制定本辦法。

第二章

科研機構的組織形式和主要職能

第三條

我?？蒲袡C構分為校級科研機構和院（系）科研機構。基本組織形式包括研究所、研究中心和研究室。

第四條

研究所，一般是校級科研機構，承擔國家級、省部級及學校布置的有關重大科研項目，以科研促進教學和學科建設，培養科技創新人才，促進我校重點學科及新興交叉專業建設與發展。研究所可獨立設置，其人員可采用專職或兼職聘用方式。

第五條

研究中心，是跨行業、校際或校內跨部門的協作型、聯合科研開發機構，以承擔橫向科研項目為主，以技術創新為核心，以科技研發和技術轉移為手段，持續不斷地為社會提供研究成果，培育新的經濟增長點，擴大學校影響，增加學校創收；為行業和相關領域的發展提供信息和咨詢服務；開展高水平的國內外科技合作與交流。其人員主要采取兼職聘用方式。

第六條

研究室，一般是院（系）科研機構，研究方向較為單一，依托校內教學單位管理；研究方向和研究人員較多的研究所內部也可根據實際需要成立研究室。其人員主要采用兼職聘用方式。

第三章

科研機構的成立條件

第七條 具備明確的研究方向、中長期研究目標和較穩定的項目經費來源。

第八條 承擔與學科發展有關的省部級以上科研項目，或根據社會需要承擔一定的科研項目。其研究項目必須在本學科領域有一定突破性和理論價值，在國內外有領先優勢，并能體現我校專業特點，具有明顯的理論前景或應用前景。

第九條 有年富力強、學風正派、學術造詣較深、富有開拓精神以及一定組織能力的學術帶頭人，有一批中高級專業技術資格的兼職科研人員隊伍，共同組成職稱、學歷、學緣和年齡結構合理的學術梯隊。

校級科研機構負責人一般由教授（研究員）擔任，科研人員隊伍在本學科領域有較高學術造詣的研究人員不少于5人。

院（系）科研機構負責人應具有副教授（副研究員）以上職稱，且年齡不超過65周歲。兼職科研人員隊伍一般應具備本學科領域中高級專業技術資格。

第四章

科研機構的申請與審批程序

第十條

科研機構的申請應由相關教學、科研部門或職能部門提出，也可以由學校學術委員會建議后指定相關部門提出。

第十一條

凡要求建立校級科研機構的單位，必須填寫《廣州美術學院科研機構設置申請表》報送學校科研創作處。申請書內容包括擬建機構的名稱、目的意義、研究方向、任務和經費來源、近期科研規劃、已有工作基礎和現有力量（學術帶頭人和學術梯隊）等。經學?？蒲袆撟魈巺R同人事處初審通過后，提交學校學術委員會審議，報學校領導研究決定。二級院系層面成立的科研機構，由所在部門審批，并報學?？蒲袆撟魈巶浒浮?/p>

第十二條

按上級部門的有關規定，獨立設置的科研機構應報上級機構編制部門審核或備案。

第五章

科研機構的崗位設置及崗位職責

第十三條

科研機構根據具體情況可設主任(所長)、研究人員、特聘教授（客座教授）和秘書等崗位。

第十四條

主任(所長)實行任期目標責任制，對所在科研機構的業務工作全面負責：

1、負責制定科研機構的研究規劃和年度工作計劃。

2、對科學研究工作進行指導，積極推動和組織本機構的各項學術活動。

3、按學校有關規定，做好人員、經費、財產等管理工作。

4、有充分的自主權，其科研經費可根據學校有關規定自主分配，可在核定的專業技術崗位限額內對人員進行聘任。

5、主任(所長)崗位屬專業技術崗位，不與行政級別掛鉤。

第十五條

主任(所長)、研究人員在聘期內須完成約定的科研（創作）任務和教學任務（含面向在校本科生的教學任務）。具體任務根據不同學科（專業）方向的特點，由相關機構或個人在提交《廣州美術學院科研機構設置申請書》或《廣州美術學院科研機構檢查（評估）報告書》時列明，學?？蒲袆撟魈?、人事處初審后交學校學術委員會審議通過，分別簽訂《廣州美術學院科研機構目標責任書》和《廣州美術學院科研人員聘期責任書》，作為考核的依據。

第十六條

特聘教授、客座教授由各科研機構邀請海內外著名專家、學者擔任，具體辦法按學校聘請名譽教授、客座教授的有關規定執行。

第六章

科研機構的運行與管理

第十七條

科研創作處是科研機構的管理部門，主要職責是貫徹學校有關科研機構建設和管理的方針、政策和規章，支持科研機構的建設和發展；指導科研機構的運行和管理，組織實施審批科研機構立項、重組、合并和撤消。

校級科研機構掛靠科研創作處管理。

院（系）科研機構依托各教學單位、教輔部門，所在部門可自主審定成立，并報科研創作處備案。負責人及辦公地點由相關院（系）決定，一般不設固定的科研人員與行政人員編制，實行專、兼職人員相結合的科研人員動態管理制度。

第十八條

科研機構應重視和加強管理工作，儀器設備要相對集中，統一管理，凡符合開放條件的儀器設備都要對外開放。要建立和完善規章制度，加強對儀器設備和計算機網絡的建設與管理，重視學風建設和科學道德建設，加強數據、資料、成果的科學性和真實性審核以及保存工作，并確保統計數據的真實性。

第十九條

科研機構應加強知識產權保護。固定人員與流動人員在科研機構完成的研究成果包括專著、論文、軟件、數據庫等均應署本科研機構名稱，專利申請、技術成果轉讓按學校有關規定辦理。在國外學習、進修、從事客座研究的科研機構固定人員，凡涉及科研機構工作成果的，在論文、專著等發表時，也均應署本科研機構名稱。申報獎勵按學校有關規定辦理。

第二十條

校級科研機構的科研經費由科研機構根據每年年初制定具體的年度計劃報科研創作處審核，報主管院長審批。

院（系）科研機構的科研經費由相關院（系）劃撥。

第七章

科研機構的工作要求

第二十一條

科研機構人員在聘期內須完成約定的各項科研任務。第二十二條

科研機構要建立檢查、考核制度，建立研究人員的業務檔案。第二十三條

科研機構實行目標管理，其工作目標包括：

1、高層次人才引進和培養。

2、爭取科研項目立項，籌措研究經費：

要把爭取縱向項目和橫向項目作為重要目標，要積極開展科技成果轉化工作。

3、培養人才：

我校各類科研機構不但有開展科研活動的任務，也承擔著培養研究生和開設本科生課程的任務。

4、完成科研創作成果：

我校各類科研機構應在申請成立時承諾三到五年內應完成的科研創作成果量，以便作為目標管理和人員考核的重要依據。

以基礎研究為主的科研機構，原則上要求三年內取得省部級以上縱向科研項目1項，或取得廳局級（不含校級）科研項目多項，在國內外核心刊物上發表專業學術論文3篇。

以應用研究為主的科研機構，原則上要求三年內取得橫向科研項目多項，三年內橫向項目到校經費達到150萬元以上。

第二十四條

科研機構應按學校規章制度管理、使用研究經費。

第八章

附

則

第二十五條

本辦法自2012年7月1日起施行。第二十六條

本辦法由科研創作處和人事處負責解釋。

第二篇：東南大學科研機構管理辦法

東南大學科研機構管理辦法

閱讀次數：

發布時間：2010-08-31 發布部門：

第一章 總 則

第一條 為加強和規范我?？蒲袡C構的管理，進一步推動我

?？茖W研究工作的跨越式發展，促進學科建設和人才培養，根據國家有關法律、法規及教育部“關于直屬高等學?？茖W技術研究機構管理暫行辦法” 等有關文件精神，并結合我?？萍脊ぷ鞯膶嶋H情況，特制定本管理辦法。

第二條 學?？蒲袡C構的設置，應有利于我?？萍脊ぷ髋c重點學科建設持續、穩定、協調的發展，有利于集成校內外相關學科的資源、技術和人才優勢，形成科研團隊共同爭取國家和地方的科學研究與科技開發項目；有利于形成在國內相關學科領域具有優勢和特色的科研基地和人才培養基地，并逐步升級為國家、部省級重點科研基地。

第二章 科研機構

第三條 學校科研機構組成如下：

1．學校重點科研基地，主要包括：

1）、國家重點(專業)實驗室；

2）、國家工程(技術)研究中心；

3）、部、省重點實驗室及工程（技術）研究中心。2．校級科研機構；

3．產學研聯合科研機構；

4．跨學科科研機構。

第三章 學校重點科研基地

第四條 學校重點科研基地的產生：重點科研基地原則上從第三條第1款中產生，其他科研機構也可向學校提出申請，納入重點科研基地管理范疇。

第五條 學校重點科研基地確認程序：

1．由科研機構提出書面申請，所在院（系）簽署意見后報科技處。

2．科技處組織專家進行論證。

3．報請主管校長審批。

4．報校長辦公會討論。通過后，納入學校重點科研基地管理范疇。

第六條 學校重點科研基地實行滾動管理，每三年考評一次。對考評優秀的科研基地給予獎勵；對運行情況差的科研基地提出警告，限期整改，整改不合格將予以撤消。

第七條 學校重點科研基地領導班子設立和換屆，由學校黨委組織部會同科技處及有關院（系）共同組織考察提名，經校長辦公會討論通過后，對國家、部省級科研基地需報請上級主管部門審批，在接到正式批文后學校發文公布。

第八條 學校重點科研基地是我?？萍脊ぷ鞯墓歉蓹C構，其基地負責人享受學校中層干部的待遇，參加有關會議和活動。重點科研基地行政關系歸屬所在院（系），業務關系隸屬學校科技處領導和管理。

第九條 學校重點科研基地經費代號單列。基地負責人離任時，需接受學校審計。第十條 學校重點科研基地要加強建設和規范管理，嚴格執行國家、部、省等有關重點實驗室和工程（技術）研究中心的《管理辦法》；要集成優勢技術和資源爭取國家重大、重點科技項目，注重科技成果轉化和發明專利申請，力爭在評估期內獲國家三大獎，及在國內外發表有重大影響的學術論文；要重視科研隊伍建設，強化團隊意識，培育創新群體；要擴大對外開放和學術影響，加強國內、外學術交流，樹立品牌形象；要充分發揮學術委員會或技術委員會的監督、指導作用，定期召開學術委員會或技術委員會會議。

第四章 校級科研機構

第十一條 校級科研機構設置

校級科研機構根據研究內容分為：基礎研究、應用基礎研究、應用研究及開發科研機構。

1．基礎研究類科研機構主要從事具有原創性的基礎理論研究和應用基礎研究，培養研究生，承擔基礎研究項目，研究成果主要以發表高水平的學術論文為主。

2．應用研究及開發類科研機構主要從事應用、開發研究和科技成果轉化，承擔國家、部、省級攻關項目，或企事業委托項目，研究成果以技術轉讓、研發、專利為主。

第十二條 校級科研機構名稱統一為：東南大學xxx研究所（中心）。

第十三條 校級科研機構主要任務與職能

1．致力于學科建設，探索新學科增長點。

2．開展學術活動，組織和參加國內外有關的學術會議，增強信息交流，提高知名度。3．培養碩士生和博士生，為本技術領域輸送人才。

4．承接基礎研究、應用研究以及工程開發項目。

5．加強與高等學校、科研院所及大中型企業的合作與聯合，開展國際科技合作。

第十四條 校級科研機構設立程序：

1．由擬設立科研機構的負責人提出書面申請，所在院（系）（部）簽署意見后報科技。

2．科技處基地科根據本辦法進行審查，報科技處處務會討論。

3．處務會討論通過后，報主管校長審批。審批通過后，由科技處發文公布。

第十五條 校級科研機構應具備的條件

1．具有以優勢學科為基礎、相關學科為支撐，可以開展意義重大、方向明確，為學科前沿、技術創新、經濟建設等服務的科學研究工作，已有明確的、相對穩定的中、長期研究方向、目標和任務，有一定數量的科研項目和科研經費保證研究工作的進行。

申請基礎研究類科研機構，近三年內年均到?？蒲薪涃M不低于20萬元(其中縱向科研經費不少于50％)；或年均三大檢索文章不少于5篇；或近三年獲部、省級以上獎勵成果2項或發明專利2項。

申請應用研究類科研機構，近三年內年均到校科研經費不低于40萬元；或三大檢索文章10篇；或近四年獲部、省級以上獎勵成果4項或發明專利4項。(以上標準隨學?？萍脊ぷ鞯陌l展定期調整，并在科研機構的年終檢查和考核評估或在審批新的科研機構前予以公布。)2．在科學研究、人才培養方面已取得了顯著成績，在國內有一定影響，且有承擔和完成國家(或地區)重大科研任務和持續培養研究生的能力。

3．具有學科搭配得當、人員結構合理、以中青年骨干力量為主體的、專職與兼職 相結合的科技人才隊伍。研究機構負責人學風正派、講奉獻、講團結、富有開拓精神并具有組織、協調能力，科研機構的專職人員和兼職人員及研究生的人數應達到一定數量和比例，原則上專職人員不少于3人。

4．有相關的實驗室、研究室作為研究支撐，應有固定的實驗場地、儀器設備和水電設施等，以保證提供研究手段和研究人員從事研究工作的條件。

第十六條 校級科研機構的管理體制

1．校級科研機構研究所(中心)以本學科為中心，以科研項目為紐帶，課題組或研究所(室)為基本研究單元。

2．校級科研機構研究所(中心)設所長（主任）1人，副所長（副主任）l一3人，下設若干研究所(室)及有關負責人；研究所(中心)可另設助理或秘書1人。研究所（中心）實行所長（主任）負責制，所長（主任）負責研究所（中心）的全面工作。

3．校級科研機構研究所(中心)不設置本科專業，直接著眼于科學研究和研究生培養。研究生管理工作接受學生學籍所在院（系）及研究生院的領導，其他業務工作接受科技處管理和領導。

4．校級科研機構的組成人員不脫離所在院（系）的人事、組織關系，接受院(系)的聘任，承擔相應的教學任務及黨政工作。

5．校級科研機構為非獨立法人單位，所簽訂的任何協議或合同必須報學校有關部門審查批準，加蓋學校有關公章或技術合同專用章，違者視作私自簽約處理，其后果自負并追究研究所(中心)負責人的責任。

6．校級科研機構無人員編制、無行政級別、學校不給經費。

第十七條 校級科研機構的考核辦法

1．校級科研機構每年年底必須向科技處遞交年終工作總結及填報考核表?？?技處根據工作總結和考核表，必要時結合實地考察，對每個科研機構進行考核評估。

2．對評估結果優秀的機構，學校將給予表彰或獎勵，并作為推薦科研機構升級上報的必要依據；對缺乏競爭實力，爭取不到相應的科研項目和經費，或管理運行不善，評估不合格的機構，學校將提出警告，限期一年整改，連續兩年評估不合格的機構，則由科技處報請主管校長批準后予以撤消。

第十八條 校級科研機構統一由科技處審批設立，院（系）（部）無權設立科研機構，否則將追究負責人的責任。

第五章 跨學科研究機構

第十九條 跨學科科研機構是依據學科發展需要，由多學科人員組成，通過合作研究形成自愿聯合的跨院（系）（部）的研究機構。

第二十條 跨學科科研機構名稱統一為：東南大學XXX研究院（中心）。

第二十一條 跨學科科研機構的主要任務與職能

1．通過多學科聯合，開展前瞻性、高水平的研究。

2．通過科研實踐，探索跨學科的新學科生長點，促進新學科建設。

3．聯合申報有關學科的博士點和碩士點，合作培養跨學科博士生和研究生。

4．共同使用儀器、設備及其它研究手段，激活校內資源，優化資源組合，提高利用效率。

第二十二條 跨學科科研機構的設立程序：

1．由擬設立科研機構的負責人提出書面申請，相關院（系）（部）簽署意見后報科技處。2．科技處根據本辦法進行初審，并組織專家進行論證。

3．結合專家論證意見，科技處處務會討論。

4．科技處處務會討論通過后，報主管校長審批。審批通過后，由科技處發文公布。

第二十三條 跨學科科研機構的設立條件

1．學科之間有一定的合作基礎。

2．有明確的研究方向和目標。

3．在跨學科研究方面已承擔或即將申報各類項目。

4．研究隊伍合理搭配，團結協作。

第二十四條 跨學科科研機構的組織構架

1．跨學科科研機構成立學術委員會。學術委員會由校內外相關學科的專家組成，具體負責研究機構的發展方向，重大技術問題的決策，申報課題過程中的咨詢等工作。

2．跨學科科研機構設主任1名，副主任1—3名，另可設助理或秘書1人?？鐚W科科研機構實行主任負責制，主任負責機構的全面工作。

3．根據科研機構開展工作的需要，可設若干研究所（室），并明確負責人。

第二十五條 跨學科科研機構的考核辦法

跨學科科研機構每年年底必須向科技處遞交年終工作總結。科技處根據工作總結，結合實地考察，對每個科研機構進行評估。對評估結果優秀的機構，學校將給予表彰或獎勵；對評估不合格的機構，學校將提出警告，連續兩年評估不合格的機構將予以撤消。

第六章 產學研聯合科研機構 第二十六條 為加強學校與各級政府、企事業單位的聯系和科技合作，發揮各自優勢，實現強強聯合，加快技術創新和科技成果轉化，可依相關學科為支撐建立以產學研結合形式的聯合研究（開發）中心或工程(技術)研究中心。

第二十七條 聯合科研機構是指學校有關院（系）與校外單位在共同感興趣的領域進行合作研究與開發，校內單位提供人才、技術和必要的儀器設備，校外單位每年提供一定數額的科研經費，并有長期合作的需要，由雙方共同承擔義務、風險并享受相應權益而成立的研究機構。

第二十八條 聯合科研機構名稱統一為：東大—XX XXX聯合研究中心。

第二十九條 聯合科研機構的設立程序：

1．由擬設立聯合科研機構的院（系）和校外單位聯合提出書面申請和可行性報告，報科技處。

2．科技處根據本辦法進行初審，并組織專家進行論證。

3．結合專家論證意見，科技處處務會討論。

4．科技處處務會討論通過后，報主管校長審批。

5．審批通過后，報校長辦公會討論。

6．討論通過后，由學校與該單位簽定合作協議，再由學校發文公布。

第三十條 聯合科研機構的設立條件：

1．聯合雙方有較好的科研合作基礎；

2．合作期限3-5年；

3．校外合作方總經費投入不得少于200萬元人民幣。

第三十一條 聯合科研機構的管理體制

1．由學校對外成立的各類聯合科研機構隸屬學校科技處統一管理，有關檔案材料 報送科技處備案。

2．聯合科研機構是合作雙方共建的非獨立法人研究機構，掛牌在東南大學，受雙方共同管理。

3．建立管理委員會或董事會，實行管理委員會領導下的主任負責制或董事會領導下的主任負責制。設主任1人，副主任l一3人，可另設助理或秘書1人。主任負責全面工作。

4．聯合科研機構有常聘和非常聘管理人員、工程技術人員和財會人員等構成。

5．學校派駐聯合科研機構的工作人員，要有較高的業務水準和思想素質，辦事廉潔公正，自覺接受學校的監督管理；要自覺遵守“東南大學科技項目管理辦法”及有關的保密規定，自覺維護學校的利益，不得將職務發明成果非法泄漏、轉讓給合作方。

6．對有下列情況之一的聯合科研機構，學校有權撤消：

（1）有違反或不執行合同(協議)有關條款者；

（2）不進行實質性科技合作或存在損害學校利益者。

第三十二條 聯合科研機構的運行機制

1．學校有關院（系）要與校外聯合方進行認真蹉商，以平等互惠、利益共享、風險共擔的原則建立合作關系，風險責任在合同或協議書中加以說明，聯合各方分別承擔并享有各自的責、權、利。

2．要規范管理并依法獨立開展工作，其行為不得侵犯聯合各方的利益，其收益包括研究成果、知識產權、投資收入、利潤分配等都必須按照有關合同或協議書中規定的條款嚴格執行。對故意違反或不執行合同或協議書者，將追究其相關責任，賠償經濟損失，情節嚴重的，將依法提起訴訟。

第三十三條 聯合科研機構考核辦法 聯合科研機構每年年底必須向科技處遞交年終工作總結?？萍继幐鶕ぷ骺偨Y，結合實地考察，對每個科研機構進行評估。對評估結果優秀的機構，學校將給予表彰或獎勵；對評估不合格的機構，學校將提出警告直至撤消。

第七章 附 則

第三十四條 經學校和科技處批準的科研機構若有需要，可憑批文到相關部門辦理制牌手續。

第三十五條 所有科研機構獲得的科研經費均應按《東南大學科技經費管理辦法》等有關規定執行。

第三十六條 所有未經學校法人代表授權的科研機構均不得對外簽定經濟合同。

第三十七條 已到退休年齡的同志不能擔任科研機構的負責人。

第三十八條 本辦法由學?？萍继庁撠熃忉尅?/p>

第三十九條 本辦法自學校批準公布之日起執行。

第三篇：廣州美術學院美術館

廣州美術學院美術館

關于“廣州美術學院老藝術家作品展” 的暫行辦法和規則（草案）

2003年12月第一次制定 2009年2月第七次修制

第一部分 展覽工作總則等

一、展覽工作總則

廣州美術學院老藝術家作品展系列活動是經學院領導決定，由美術館與科研處共同具體負責組織落實的一個長效工作。

二、展覽宗旨和目的

為了加強我院的學科建設，使學院的教學、科研工作能深入開展。

三、展覽工作的分工與合作

美術館具體負責落實在美術館舉辦展覽的一系列相關工作，如布撤展、海報設計、開幕式及研討會會場布置等；

科研處負責落實出版畫冊、組織召開研討會、開幕式的參加人員及展覽的經費等。

四、展覽排期與展覽時間安排

老藝術家作品展覽是一個長期持續的系列活動，故美術館根據全年展出計劃的比例，每年擬安排3－4個老藝術家作品展（包括“捐贈展”和“回顧展”），原則上保證上半年安排1個展覽，下半年安排2個展覽（特殊情況除外）。

第二部分 申請人須知等

一、申請參展人員的資格和條件：凡在我院從事教學、科研工作10年以上，現為我院離、退休教師，年齡在60歲以上者均可申請參加展覽。

二、根據學院規定，每位離退休教師只可免費1次使用學院美術館1個展廳，展覽時間為10至20天（含布撤展時間）。如需增加展廳、延長展期等，則需由本人提交申請報告，一式二份，同時交美術館和科研處商議后酌情辦理，必要時再由學院領導批準。

三、展覽的主辦單位必須是“廣州美術學院”。若有其他單位主辦，在排序上必須以“廣州美術學院”為首。展覽承辦單位只能是“廣州美術學院美術館”，其他單位只能參與協作，不能介入承辦。

第三部分 申辦展覽的程序等

一、由展覽申請人提出書面申請，填寫《展覽申辦表》，同時按表格要求附展覽品相關資料和個人簡歷，交美術館展覽部存檔。

二、美術館主要按參展申請表遞交時間的先后安排展覽。展覽及展期確認后、美術館將提前一個月發出“展覽通知書”，隨后與參展人員具體商量展覽相關事宜。

三、展覽的時間分別在上學期（3月15日 － 5月10日），下學期（9月1日－12月10日）之間安排。（其余時間為學院畢業展和寒、暑假期。）

四、美術館將分別于每年4月和10月底，向學院老干科發送“展覽申報通知”和“展覽申辦表”，并將其長期掛在學院校園網上，供學院老藝術家自行下載使用。

五、美術館接受申報時間為一個月。過期亦可申報，但不能保證本安排展覽時間。

第四部分 展廳使用及展覽的相關工作等

一、美術館除免費提供1個展廳外，另免費提供大堂和報告廳給每位參展人員使用1天。

二、美術館不承諾和保證每個展覽都是在一樓展廳展出，但會考慮老藝術家的實際情況，盡量安排在出入方便的一樓展廳，如果確實不能安排在一樓展廳展出時，務必請老藝術家諒解，因為美術館還承擔其它的展覽工作。

三、每次展覽海報、請柬（600份）、展覽標簽、開幕式背景板等印制費由美術館負責，超出部分由老藝術家負責。

四、展覽海報、請柬、標簽、開幕式背景板等，由美術館負責設計、印制，如本人有特殊設計要求，可事先向美術館提出，共同參與設計工作。

五、由美術館負責提供展訊給一家報社或雜志社發出，不收展覽宣傳費。其余各類報道宣傳由撰寫者負責，文責自負。

第五部分 注意事項等

一、展覽如需學院和有關部門支持，請申請人與科研處聯系。

二、凡需印制畫冊、作品集者，請直接與學院科研處聯系辦理。

三、凡捐贈作品者，有關舉行捐贈儀式和發放獎金數額等事宜由科研處負責辦理。美術館負責頒發“作品收藏證”。

四、展覽是否舉辦開幕式由藝術家本人決定，并在“展覽申辦表”中注明。原則上美術館不組織舉辦開幕式。如需舉辦則須向科研處提出申請，由科研處負責組織，美術館再根據實際情況配合工作。

五、展覽是否舉辦學術研討會、座談會等由藝術家本人決定，并在“展覽申辦表”中注明。原則上美術館不負責組織舉行學術研討會、座談會，如需舉辦則須向科研處提出申請，由科研處組織人員并主持?；蛴衫纤囆g家原所在院、系負責組織安排，美術館再根據實際情況配合工作。

以上規則自2009年2月開始執行。

廣州美術學院美術館

2009年2月25日

第四篇：廣州美術學院2011本科畢業展

廣州美術學院2011本科畢業展

何傳勇-小紅帽

羅慧《沉》

隨著時代的發展，數碼技術在人們的生活里起著越來越重要的作用。廣州美術學院的“攝影與數碼藝術”專業2004年開辦以來，專業教學也與時俱進，注重把傳統影像融入到當今數字化影像革命的時代浪潮中去，努力做到兼容并蓄、開拓創新。在廣州美術學院大學城美術館的二樓展廳我們就集中看見2011年美術教育學院攝影與數碼藝術專業的畢業作品，為了大家更好地了解作品，我們特意采訪了創意影像設計作品的指導老師何漢明。

采訪者：何老師，您好，非常感謝你能接受我們的采訪，您能跟觀眾介紹下這次畢業展中攝影專業的作品嗎?

何漢明：好，今年本專業共有29位同學參加了畢業展覽，2011屆攝影與數碼藝術專業的畢業作品主要分兩類，一類為創意影像設計作品由我作為指導老師，另一類為劇情短片作品，由勞業辛老師指導。

采訪者：在今年的作品里主要有一些什么特點哪?

何漢明：今年畢業生在畢業創方面主要體現了影像專業中數字技術的廣泛應用的特征。其中平面攝影方向的同學掌握了各種拍攝技巧和數字化影像后期制作技能?？梢哉f，當今數字化的發展讓攝影變得越來越簡單。人人都是“拍客”(就是拍視頻、照片發到網絡上分享的人)，影像泛濫以及互聯網的交流，很難對某些作品產生深刻的印象。但作為專業院校的學生，影像作品創作的核心是“創意”與“質量”。

采訪者：那請您跟我們談談今年廣州美術學院攝影專業的畢業生作品與其他綜合類院校里攝影專業作品的不同之處吧。

何漢明：好的。這種不同主要表現在，美術院校的學生在接受攝影教學的同時也有機會接觸其他藝術形式的表現，在藝術創新和多元化表現方面有一定的優勢。同學不滿足于簡單影像記錄，更多的探索不同的表現形式。通過借鑒與學習當下影像的發展與潮流，融入到自己的創作。把影像作為一種綜合的媒體，像其它繪畫、雕塑等媒體一樣創作。同時，創作的過程也明顯體現出年青一代的觀念與熱點。對于閃婚、性、夢幻與超現實的關注，通過影像來折射出人生的不同追求。但是畢竟同學的經歷與體驗還是比較簡單，思考不夠深度，在創意方案與表現上經歷了多次的反復與修改。

采訪者：您的意思是美術院校多種藝術類型的相互影響擴大了攝影專業學生的視野，使他們的作品呈現出更多元的面貌，或者說他們是“藝術家”而不僅僅是“攝影家”，攝影僅僅是藝術創作媒介的一種。

何漢明：是，在“藝術”與“技術”相結合的課題上我們今年也有重視。比如，今年的畢業創作上比較凸顯的是制作與輸出的高要求。在前期拍攝的時候已經是高質量的準備，一般的圖片素材都使用2200萬像數的相機拍攝，部分圖片還使用到數碼攝影后背拍攝，在圖像質量方面是優秀的。后期的制作結合各種軟件的使用，按照藝術微噴大尺寸修圖，多個圖層的結合使得單幅圖片高達2G以上的，是挑戰學生體能與機器的使用。最終部分圖片能夠以300dpi的輸出1M以上的尺寸。例如熊聰同學的作品。對于色彩的控制也是今年的一個重點要求，首先是對于整體色調的定位與調整，結合先進色彩管理系統，并且終端顯示采用目前最高端的藝卓顯示器進行調色，在畫面色彩的準確控制方面比以往有了長足的改進，例如劉燕青同學的作品。在輸出方面要求同學以高質量的藝術微噴輸出，保證了色彩的空間表現和作品的百年保存時間，達到藝術品收藏的級別。

另外，同學在畫面的表現上尋求個人藝術追求與空間化相結合的表現形式，突破了傳統的平面表現形式，結合傳統美術的剪紙、燈光、裝置等進行綜合媒體的表現，例如趙重陽、陳海麗同學的作品結合影像與剪紙鏤空變化。增加了作品的互動性，使作者與觀眾進一步的互動與交流。

采訪者：謝謝何老師給我們這么詳細地介紹了這次展出的創意影像設計作品。

轉型現實主義――評一種年輕的藝術形式

中國的藝術自有中國的藝術問題。無論從哪種藝術史的書寫開始，中國的藝術書寫自然是有它自己的法則和脈絡。這就是中國的藝術家用自己的實踐行為，創造了他們所存在于現實歷史中的那一瞬間的藝術價值。它的存在來自于歷史的發展動力，來自于藝術家感受時間變化的心理體驗。因為藝術家有了自覺的發展欲望和意志，就決定了他們要做不一樣的藝術創造。中國，在今天的時間框架里和在地理的空間結構里，都有了完全不一樣的理由去反映它的社會心理和歷史痕跡；它今天的現實古來沒有，世所罕見。也許，正因為我們每個人都是個體的存在，無法俯視社會樣態的全局，也無法統領藝術的全貌，所以，在這樣的情景中，作為個體的藝術家的獨立行動和獨立判斷才具有了個體的價值，才具有了值得歷史回眸與記錄的意義。

中國，儼然進入了歷史的快車道，儼然在復興著文化的創造力量。但同時也提出了新的中國問題，并形成了新的中國語境。在這樣的現實中，談中國的藝術，豈可僅僅是一種維度、一種樣態、一種聲音。中國，并非原有之中國，也非集體定義中的中國，而是生存于其中的被個體創造著的中國。同理，中國的藝術、中國的繪畫，也不是先前的藝術面貌，也不是先前的流行模式；它們應該是變化中的藝術、是中國處于歷史變局、時代轉型中的藝術。這樣的藝術與繪畫才以其獨立的判斷和獨立的意義，構成一段當下的中國藝術歷史；而能否成立、能否具有時代意義，這就是歷史脈絡中的個體的自我意志與精神所決定的、所能夠創造的。

時代總是變化，我們無處不在時間的包裹下、負載下、干擾下和制約下；時間的影響在今天的中國尤為壯觀，尤為顯著：房子快速拆掉、又快速建起；綠野轉瞬失去而又在回望之間落成產業園區、架起高速公路；鄉村不再裊裊炊煙、晨鐘暮鼓，而城鎮已然燈紅酒綠、高樓林立。信息通訊的便捷、交通運輸的快速、網絡交流的普及、觀念概念的傳播、人員遷移流動的規模等等，沒有哪一點、哪一個方面不受到時代的影響和時間因素的參與。當一切都在變、當一切都不同于以前的時候，作為藝術家怎么辦？藝術，并非空中樓閣，也非墨守陳規。藝術有藝術的法則、有藝術的定律。這，就是藝術的變化，就是時間變化中的新的藝術。當我們沉醉于歌舞升平之時、當我們心滿意足于浮華之際，是誰做了那孤獨的敏感者？是誰躬身自問了存在的價值？又是誰愿意擔當著時間的記錄者和仲裁者？究竟誰，能告知我們時間的轉換、時代的轉型？時間之重悄然浮現于我們的心頭和意識里，我們呼吸著時間的負壓，我們渴望時間留下它的遺產，我們希望與時間同在。

這就是轉型，時代在轉型，我們的心理感應在轉型，我們的歷史文化在轉型，我們作為自我意識的存在也在轉型中。轉型呼喚著轉型的一代新藝術家，其新在于新的感知世界與體驗時間的方式。他們是自覺的心靈轉型：在轉型中，他們體驗了現實的狀態，在轉型中，他們追尋著自我的夢想；他們借以轉型來慰藉浪漫情懷的失落傷感，因為轉型，他們理解著他們的命運，衡量著時代的差異，體會著歷史的選擇。因為中國，他們希求見證歷史的痕跡；因為藝術，他們滿懷著激情；因為現實，他們絕不茍合于媚俗之膚淺，因為現實的迷離，他們絕非喪失自我判斷的標尺。這就是轉型一代藝術家的感悟和立場，他們是自我的存在者，但又是現實情景中的對話者和解釋者，他們不做簡單的現實復制，而是要通過自己的視覺思維進行現象世界的重組和重構。他們對于藝術的理解，不是孤立于藝術本體語言的進化或固守，而是著力于尋找自我的心靈之路，探索個體與現實交流的語言方法。他們的轉型現實主義不再滿足于純視覺的美化，也不再刻意地去表白心理的傷害或自我的陶醉，但也不是故作姿態作歷史宏大敘事狀。他們是緊緊圍繞著自我依存的心靈感應，用視覺的語言去描繪心靈的視窗鏡像，去消解單一的圖像圖解。他們剛剛開始，但他們有自己的抱負：這就是視覺成為思考的方式，成為一代新藝術家言說的對象。他們不再把技術當作目的，不再把外在的宏大現實主義當作個體理想，而是追蹤著心靈的軌跡，想象著現實的存在形式和歷史的現實化。轉型現實主義得以表達，是因為他們不再猶豫，也不再處于文化信心的歷史悖論中，他們的轉型實現主義是他們自覺、自然地看今天的世界的方式，不再以簡單的夸張變形來折射時代的影子，相反以變化重疊的視覺語言來顯示傳統中的中國、變革中的中國、信息化中的中國、商業化中的中國的樣態、狀態和心態。中國，乃是他們立足的大地，為他們看藝術提供了豐沃的土壤和資源，他們把它們化合在他們理解世界的視覺方式中。轉型即標志了他們的當下關系，表明了他們追求現實時代感的心愿；因為轉型帶來巨大的落差和時代脫節，他們所以要放棄自我憂傷的慢板吟唱，拒絕失去生命力的乖戾符號，也因為轉型帶來藝術史的變局，他們不再沉溺于形式的把玩和陶醉，決然放棄對表面的形式迷戀和對點線面厚度的沉醉。他們的轉型源自心理承受之重的轉型，他們在成長的談笑之間已經開始了新的歷史進程，新的一代文化心態不期然已經成形。

這是一個有信心、有愿望的藝術家群體，他們相識而相投，相談而互勉，所以積極地要做轉型的一代。這也是當前的現實境況使然，恰逢其時，因為在藝術場面上行走的人都處于熱望的心態中，都想在藝術的疆域中縱馬馳騁，但能不能實現藝術的抱負和追求，并不是一時之勇，需要假以時日和終生的努力。

好畫與觀念 孰輕孰重? 當代油畫：技術占幾多?

七月晨光(油畫)龍力游

近日,年近80高齡的油畫家靳尚誼在名為“向維米爾致意”的展覽中,展示了《惶恐的戴珍珠耳環的少女》《新戴爾夫特風景》和《戴爾夫特老街》3張貌似臨摹維米爾原作而意在重新審視古典、面對當代的新作,引起油畫界、美術界的廣泛關注。展覽有趣的地方,不僅在于靳尚誼將維米爾原作中的人物進行“跨時空置換”,更為重要的是,老先生“勇敢”地開啟了網上討論會,任由網友“發聲”,并發布了ipad數字畫冊,這種盛邀廣大美術愛好者和吸引全社會興趣的做法,并非大眾文化中的“噱頭”,而是在提示我們油畫這個古老的畫種在信息化時代的大美術視野中所具有的價值,并由此引發了一系列關于藝術本體、技術與創作等方面的思考。

一張好畫與一堆觀念,孰輕孰重?

油畫這個發軔于西方,繁盛于西方的古老畫種,自上世紀中期開始受到嚴重挑戰,“繪畫死亡”、“藝術終結”的言論不絕于耳。西方藝術界開始將油畫視為保守或落后的“代名詞”,而將裝置、影像和新媒體藝術作品看作“時代的發音器”。這種思潮以及帶有各種強烈觀念的藝術嘗試,也從上世紀80年代末傳入中國,影響和造就了一批“當代藝術明星”,進而改變了中國美術格局,也影響到了油畫這個傳入中國不過百年的畫種在美術界的發展。2010年前后,西方出現了一股對于過于“觀念化”藝術世界的反撥,架上藝術(包括油畫)開始“悄然”出現在西方美術學院里,各種油畫的交易也呈現良好勢頭。

對于中國而言,油畫始終是美術創作的大宗。美術學院長期堅守著油畫的教學與創作,并將“造型”這個核心板塊在美術教育中的作用不斷發展完善。繁榮的市場交易,也印證了大眾對油畫的市場需求。尤其是一些小幅油畫,已經開始廣泛被中產階層接受,油畫已經不單是存在地庫等待升值的投資品,而是人們裝飾空間的理想選擇。

正是在國內外兩種大背景的影響下,在北京國際美術雙年展等組織的堅守下,一張好畫與一堆觀念,孰輕孰重的問題似乎已經有了答案。至此,從中國美術界內部開始了一股反思的潮流,那個似乎已經很少有人關心的問題,即技術和觀念在藝術創作中的關系開始被人們重新認識?！拔覀儸F在強調的想法,其實并沒有那么重要,重要的是如何實現它們?！睆慕姓x這個被廣為傳播的觀點中不難看出,技術在靳尚誼創作中的作用,而其新作揭示出的,則是對技術與觀念一種更為深入的發問與思考。

技術至上的回歸?

在靳尚誼新作的網上研討會中,有網友指出,其所倡導的“技術問題”,到底是路標還是路障?該網友的潛臺詞在于,對技術的一味強調,對“小問題”的糾結,而疏于觀念的傳達,最終會導致油畫走入死胡同。在美術界,持同樣觀點的人不在少數。

長期以來,中國的學院美術教育,在留歐、留蘇等先輩美術家打下的堅實基礎上,在幾代美術同仁的不懈努力下,形成了一批又一批的“學院派”油畫家。他們往往具有扎實的造型能力,形式語言趨于寫實,技術的高低往往成為作品優劣的主要標準。然而,隨著觀念藝術的“侵襲”,油畫創作內部產生了漣漪,評判的標準發生了變化。不少主題性創作,因涉及為政治服務的意圖而受到一些人的詬病,但是耐心地分析中國油畫發展歷程,不難發現,無論是像《開國大典》還是中國美術史上的奇葩“西藏主題創作”,都沒有被政治意圖所累,而是在油畫民族化的道路上作出了重要探索,董希文、吳作人、潘世勛等油畫家在油畫語言的豐富與表現上,取得了可貴的成就。時至今日,這種對于油畫本體的思考并沒有停止。去年,楊飛云等中國油畫名家集體到西方博物館臨摹藝術大師經典作品,“回到寫生”、“面對原典”等一系列大型展覽的舉辦,似乎預示著對油畫本體,技術語言至上的回歸。

今年,當潘公凱面對靳尚誼的新作時,提出了耐人尋味的“后古典”觀念。他的解釋是,“中國新世紀油畫創作中一種新的可能性被揭示出來,這種可能性包括兩個方面:一是在臨摹中創作,在創作中臨摹,形成一種新的拼貼風格;二是在臨摹中顯示作者技巧功力的同時,又在創作中投射作者的理念和感受,這是一種西式文脈中的?以古為新?”。這個概念的提出,并不僅僅適用于靳尚誼,而是將油畫界可以推廣的創作方法——“以古為新”以及被長期忽略的臨摹問題再次提了出來。其實這里面還有一個更為深層的“透析”,即油畫家如何將扎實的基礎轉變為一幅優秀的創作?這個問題曾因各種觀念藝術創作的流行而被忽視、被遮蔽,都是中國油畫發展繞不開的一個坎兒。

關于技術的新解

在中國油畫界,技術的好壞往往被稱為“手藝好不好”,或“活兒怎么樣”。而決定活兒好壞的關鍵要素,也是油畫基礎訓練之一的素描,在最近兩年得到了充分的討論與重視。

跨學科學者馬慧元曾描述:“可持續發展的手藝近于思想。也許更確切的表達是,思想就是對種種手藝的綜合、調配與平衡,這其中有無限種可能,而個性就爆發于此。”當代藝術家徐冰很欣賞這句話,這位在西方藝術界獲得認可,習慣使用當代藝術語言的藝術家,將素描或者手藝,賦予了更新的詮釋。徐冰認為,藝術的深度是藝術家處理手頭的“活兒”與社會之關系水平高下的結果。對時代的敏感并將其轉換為有效的藝術語言的能力,這是藝術家工作實質的部分。

其實，如果我們分析現代與后現代兩位大師，畢加索與安迪·沃霍爾的成長經歷不難看出，畢加索在立體主義風格出現之前，曾有相當扎實的造型能力，其素描功底深厚，而安迪·沃霍爾在將圖像引入當代藝術世界之前，也在插圖中表現出了過人的線與面的表現能力。

在中國，一些寫實油畫家，也開始研究寫實之中的抽象元素，以及介于寫實與抽象之間的意象表現，一種對技術更為全面的認識開始出現。各種對于技術的新解，可以看成是“八五新潮美術”以來，藝術界一種過快與“世界接軌”的反省，一種對油畫在其格局變化中的反思。這種反思與反省，對于油畫界來說自是一件喜事，而對于受眾而言，也是提高審美能力的一次機遇。

藝術從來不是個人行為，受眾是藝術創作中的重要環節，尤其是在全球化的當下。而這種從主體創作層面對技術的反思，以及由此產生的一系列展覽和新作，會為觀眾審美能力提高和視覺經驗的積累提供一個緩沖與訓練。通過這種方式，才能實現真正意義上的多樣化，也才能形成受眾對各種藝術形式的包容性與判斷力。

第五篇：美術學院工作室管理辦法(草案)

美術學院工作室管理辦法（草案）

一、指導思想

美術學院的工作室的主要目的是通過工作室的工作，帶動美術學院的科研，使我們的學生有一個教學提高和參與教學實踐的場所，工作室不以盈利為目的，學院鼓勵工作室以團隊的形式進行學術研究和進行校外的產學研。

二、工作室申報條件

1、所有工作室將由學院統一規劃，以教研室為單位共同研究工作室的設置與研究方向，一般以專業的方向設立工作室，在一個專業方向上，以工作室為團隊進行教研和科研。工作室分為三種形式：一是學院的課堂教學實踐場所；二是學生的課外實踐場所；三是教師的創作科研場所。

2、工作室一般要求以團隊的身份進行申報，工作室負責人要求具有有中級以上職稱或碩士以上的學歷，在某一專業上有一定的建樹的老師。以個人的身份申報的必須是具有教授職稱或具有博士學位的副教授。

三、工作室的審批程序

由工作室主持人提出申請，美術學院院務會根據各教研室和工作室申報情況，經集體研究提出工作室名單，由院黨政班子研究決定。

四、工作室的管理

1、工作室實行院黨政班子、教研室主任、工作室主持人分層管

理。

2、對學院已經報批或根據學院教學需要立項的工作室，學院將按照有關的規定給予工作室資金上的投入。對于學校沒有立項的工作室，學院一般只給予工作室的場所，解決基本的工作條件及水電設施，其他有關設施由自己想辦法解決。美術學院將對工作室的招牌及工作室的公共環境進行管理和整修。

2、美術學院提供工作室正常教學與科研時間內基本的水電費用，對于工作室對外承接業務或其他與教學科研無關的事情所產生的水電費用由工作室自己負責。

3、工作室是教學和科研的場所，所有工作室不得向學生收取任何培訓費。

4、為了培養師生的社會實踐能力，學院鼓勵工作室以團隊的實力在外面從事有償的社會實踐，出于對工作室初期的扶持，在工作室最初的幾年內不對工作室收取任何費用。鼓勵學生參與社會實踐，但工作室要給予適當的勞務補助。

5、申請者一旦獲得申請，必須經常在工作室進行教學和科研工作，不得將工作室閑置或將工作室用于與教學和科研無關的其他事項。

6、要在工作室陳列創作的系列作品，并不斷有新的作品進行更換。工作室教師必須要積極參加各級美術、設計作品展覽，輔導學生的作品參加國家級、省級的各項展覽，舉辦個人作品展或作品聯展。積極主動的撰寫論文、申報教學或科研課題及項目。工作室的每位教師平均每年要有一項省級以上與工作室方向有關的教學和科研獎項，或有

重大的產學研項目。

7、工作室要努力創造優良的教學環境,做好設備的管理,維修,做到設備布局合理,擺放整齊,整潔衛生.使設備經常處于完好狀態。

8、定期檢查防火,防暴,防盜,防事故等方面安全措施的落實情況,切實保障人身和財產的安全.要經常對實驗人員進行安全教育。

五、工作室的驗收

工作室每年要有一個工作計劃和工作總結，學院對于做得好的工作室給予表彰，對于沒有達到有關要求的工作室進行整改甚至是取消其工作室的資格。

湖南文理學院美術學院2012年4月24日