第一篇：現(xiàn)代化提升數(shù)學(xué)老師匯報(bào)材料

個(gè)人工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)大家好，我是**小學(xué)數(shù)學(xué)教師**，1993年參加工作，現(xiàn)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，隨著時(shí)代的發(fā)展，為適應(yīng)新的形勢，教師的觀念要更新，特別是課堂教學(xué)模式要改革，以下是我多年來在課改實(shí)踐中的想法和具體做法向大家做一簡單匯報(bào)：

一、新課改改變了我的教育觀念

新課改不僅是教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，更是教育理念的變革，通過新課改的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐這幾個(gè)過程的不斷磨練，我已經(jīng)客觀、正確地認(rèn)識到教學(xué)的實(shí)質(zhì)以及教與學(xué)的關(guān)系。明確了教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)提高的活動。我在課堂教學(xué)中，和學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。積極互動，師生雙方分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)、知識；交流情感、觀念。同時(shí)，盡可能引導(dǎo)學(xué)生自己讀書、感知、思考；自己觀察、分析，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)造性思維。

二、新課改使我重新定位了自己的角色

通過學(xué)習(xí)新課改的現(xiàn)代教育理念，我深深懂得新時(shí)代的教師不再是課堂教學(xué)的主宰，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)者、學(xué)生自主探究討論交流的組織者、學(xué)生釋疑解難的點(diǎn)撥者、創(chuàng)設(shè)情景喚醒學(xué)生情感的激發(fā)者，教師的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)。明確了教師已由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，教育就變成了一種服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，所以不管在什么情況下，我們都應(yīng)該充分關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、贊賞學(xué)生，我們有什么權(quán)力嘲笑和體罰學(xué)生呢？所以，在教育教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想方設(shè)法為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

三、新課改使我的教學(xué)方式更活了

在實(shí)行新課改以后，我大膽地開展課堂教學(xué)改革，改變過去的“填注式”、“滿堂灌”的傳統(tǒng)方法。積極引入“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法，改變過去以教師為中心的“一言堂”的教學(xué)模式，積極引入小組討論的教學(xué)模式，改變過去“一切從老師出發(fā)”的教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，從學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)，將更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

四、新課改轉(zhuǎn)變了我對學(xué)生的教育評價(jià)。

我以前對學(xué)生的評價(jià)、也僅僅是憑學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好差、分?jǐn)?shù)的高低作為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)了新課改后，我知道了，在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，不要僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的考查，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析與解決問題的能力以及正確的人生觀、價(jià)值觀等，不要簡單地考查學(xué)生學(xué)到什么，以學(xué)生的考試成績進(jìn)行分類，而是考查學(xué)生是否學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了做人。現(xiàn)在我已學(xué)會從多個(gè)角度來觀察學(xué)生，評價(jià)學(xué)生。

五、新課改促進(jìn)了我的發(fā)展。

新課改提倡教師與學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展以及終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在交往中學(xué)習(xí)。在這種形式下，課堂內(nèi)外的結(jié)合，學(xué)科之間的交流，隨著現(xiàn)代教育教學(xué)手段的不斷提高，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使課堂形式有了聲、色、圖、文，新穎直觀的立體呈現(xiàn)，大大提高了教學(xué)的效率，一本教科書的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，新課改讓我不管在教學(xué)理念還是教學(xué)方式方面都受到前所未有的挑戰(zhàn)。但正是這挑戰(zhàn)，使我有了更多繼續(xù)教育的機(jī)會，也使我自身的充電學(xué)習(xí)成為了一種壓力下的動力，使我的教育能力得到提升，它成了我成長的催化劑。

帶著更新理念的渴望，通過自我學(xué)習(xí)，我體會到：新課程對教師的要求更高了。一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，要以研究者的心態(tài)參與教學(xué)中去，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理念和實(shí)踐中的問題，對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的新問題進(jìn)行研究，對獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成規(guī)律，這樣才能不斷進(jìn)步。

第二篇：現(xiàn)代化提升班主任匯報(bào)材料

班主任匯報(bào)材料

大邱莊鎮(zhèn)龐家莊小學(xué)

尊敬的各位專家：

大家好！歡迎各位專家蒞臨我校指導(dǎo)工作，我匯報(bào)的題目是《自主管理、潤物無聲》。作為一名小學(xué)班主任，在我校“健康快樂，和諧創(chuàng)新”辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，我始終把加強(qiáng)班集體建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生自我管理和教育當(dāng)做一項(xiàng)重要任務(wù)。我的具體做法和體會如下：

一、注重班風(fēng)建設(shè)，明確班級發(fā)展目標(biāo)

開學(xué)初，我根據(jù)本班實(shí)際，有針對性地制定班級奮斗目標(biāo)，讓每一名學(xué)生都能清楚地知道班級努力的方向和發(fā)展的目標(biāo)。其次，我班以《守則》和《規(guī)范》為依托，大力加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過文明學(xué)生評選、三好學(xué)生評選，樹立典型，激勵(lì)先進(jìn)，極大促進(jìn)了優(yōu)良班風(fēng)的形成。在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中，我班學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績，促進(jìn)了班級的和諧健康發(fā)展。

二、明確“角色分工”，提高自主管理能力

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，讓所有學(xué)生都參與班級管理，樹立“班級是我家，發(fā)展靠大家”的思想。在我班，每位同學(xué)都有自己的崗位職責(zé)，做到事事有人做，人人有事做。這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，而且能夠使學(xué)生獲得班級管理者的體驗(yàn)，學(xué)會管理自己和管理他人。工具擺放、關(guān)窗戶、衛(wèi)生清掃、收發(fā)作業(yè)等都有專人負(fù)責(zé)，形成人人都有參與管理的意識和欲望，使自主管理真正成為每個(gè)人自覺自愿的行動。

三、搞好德育活動，實(shí)現(xiàn)自我管理效能

為使德育活動更具實(shí)效性，體現(xiàn)自主性，我把班級活動的主動權(quán)交給學(xué)生：每次活動的開展大部分由學(xué)生設(shè)計(jì)、主持，全體學(xué)生參與。如：母親節(jié)，學(xué)生們自主設(shè)計(jì)的感恩活動，讓父母倍感溫暖；教師節(jié)學(xué)生們自發(fā)為老師慶祝節(jié)日，讓每位教師深受感動；知規(guī)矩、講規(guī)矩、守規(guī)矩教育活動，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在每一次班會和活動中提高了能力，實(shí)現(xiàn)了自我教育和自我管理的效能。

在這幾年的班主任工作中使我感到：班主任工作是在學(xué)生廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，需要投入聰明才智和百倍的熱情，在以后的工作中，我會一如既往地為祖國培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才不懈努力！

我的匯報(bào)完畢！歡迎各位專家批評指正，謝謝！

2015.9.15

第三篇：現(xiàn)代化提升工作匯報(bào)

現(xiàn)代化提升工作匯報(bào)

按照學(xué)校現(xiàn)代化提升的工作要求，我分管的工作是學(xué)校德育工作，具體的講，包括新100條標(biāo)準(zhǔn)中的25—27、29、31—43、58、73—79、86—93、95、98—100等共計(jì)37條目的具體工作。

一、工作的開展情況

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校校長及領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，我對我分管的條款又進(jìn)行了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，明確了自己的任務(wù)與職責(zé)。

2、開展工作情況。針對現(xiàn)代化建設(shè)的要求，我制定了自己的工作計(jì)劃。計(jì)劃分成兩步走：一是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育管理；二是規(guī)范學(xué)校檔案建設(shè)。

①規(guī)范學(xué)校禮儀崗的管理。制定了學(xué)校禮儀崗管理細(xì)則，每周一個(gè)班級負(fù)責(zé)禮儀崗，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)校、少先隊(duì)員標(biāo)志佩戴的檢查等。每月通過學(xué)生投票進(jìn)行優(yōu)秀禮儀崗的評選。

規(guī)范學(xué)校路隊(duì)管理。學(xué)校根據(jù)交通法 “12周歲以下學(xué)生，不準(zhǔn)騎自行車上路” 的有關(guān)規(guī)定，禁止學(xué)生騎自行車上學(xué)，低年級的學(xué)生上學(xué)放學(xué)必須由家長接送。同時(shí)規(guī)定，東張營、西張營、沙莊三個(gè)村的學(xué)生放學(xué)后一律向南走；田古屯、草茨兩個(gè)村的學(xué)生放學(xué)后一律向北走。這樣，既避免了放學(xué)時(shí)校門口的擁堵現(xiàn)象，又使得學(xué)生的路隊(duì)整齊規(guī)范。

規(guī)范學(xué)校衛(wèi)生管理。進(jìn)一步明確學(xué)校衛(wèi)生管理的要求，如每天必

須擦、掃的、每天必須清整的、必須派專人看護(hù)的等。衛(wèi)生考評每天公布一次成績。

規(guī)范班主任手冊的使用。新下發(fā)的班主任手冊對班級管理工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，我們向班主任教師印發(fā)了班主任手冊使用規(guī)定，并把歷年來在檢查中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀手冊典型向大家展示，使得班主任手冊的使用更加規(guī)范、工整、有實(shí)用性。

規(guī)范學(xué)校的升旗儀式及大課間活動。從開學(xué)伊始，學(xué)校就要求以班為單位進(jìn)行唱國歌的練習(xí)，要做到唱國歌時(shí)聲音洪亮節(jié)奏統(tǒng)一；同時(shí)新旗手的訓(xùn)練也在進(jìn)行中；大課間活動沿襲達(dá)標(biāo)以來的模式，加強(qiáng)指導(dǎo)，合理開展活動，爭取做到快靜齊與活動有序。

②規(guī)范學(xué)校的檔案管理。到目前為止，學(xué)校2014年1月以前的檔案已經(jīng)基本整理完成。下一步工作將按照學(xué)校現(xiàn)代化提升工作的要求進(jìn)行歸檔并填充新的內(nèi)容。

3、今后工作的思路

今后的工作中，我將按照現(xiàn)代化提升工作的要求，把工作進(jìn)一步做實(shí)、做細(xì)、做精，工作往前趕、時(shí)間往前擠，同時(shí)協(xié)助其他同志共同完成任務(wù)。

現(xiàn)代化建設(shè)工作匯報(bào)

城關(guān)鎮(zhèn)東張營中心小學(xué)

龐勝發(fā)

2014.2

第四篇：現(xiàn)代化提升專項(xiàng)檢查市級評估匯報(bào)材料

現(xiàn)代化提升工程市級專項(xiàng)評估匯報(bào)材料

東二營鎮(zhèn)中心小學(xué)

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先我代表東二營鎮(zhèn)中小全校師生，對各位專家來我校檢查指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎，同時(shí)也懇請各位專家對我校的現(xiàn)代化提升工作給予指導(dǎo)和幫助。

東二營鎮(zhèn)中心小學(xué)位于薊縣西南部平原地區(qū)東二營鎮(zhèn)東二村，東鄰東趙鄉(xiāng)、西連桑梓鎮(zhèn)、北靠邦均鎮(zhèn)、南接尤古莊鎮(zhèn)，學(xué)校從1947年建校至今已有66年的歷史，生源主要來自于所轄的9個(gè)自然村。目前學(xué)校占地面積13200平方米，建筑面積2535平方米，10個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生323人，教職工20人（其中有2名教師在鎮(zhèn)中心校小學(xué)科組任教，另有2名中學(xué)教師在我校支教），其中男教師9人，45周歲以上的教師4人。我校教師大專及以上學(xué)歷18人，其中大本學(xué)歷13人，黨員6人，縣級骨干教師4人，鎮(zhèn)級4人，我校中高和中級職稱教師13人。

在多年的教學(xué)實(shí)踐及管理過程中，我校逐步確立了“規(guī)范每一天，人人有進(jìn)步”的辦學(xué)理念。依據(jù)這一辦學(xué)理念，我校逐漸步入了辦學(xué)思想端正、規(guī)范辦學(xué)的健康發(fā)展軌道。學(xué)校干部、教師隊(duì)伍組織健全，職責(zé)明確、工作有序，逐步完善了各項(xiàng)規(guī)章制度。近年來，學(xué)校先后被授予：天津市教科院區(qū)域教科研基地實(shí)驗(yàn)校、“十一五”科研重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地、辦學(xué)水平督導(dǎo)評估一級校、縣級實(shí)施中小學(xué)生日常行為規(guī)范示范學(xué)校、縣級中小學(xué)思想道德建設(shè)先進(jìn)集體、薊縣教學(xué)質(zhì)量紅旗單位、教育質(zhì)量達(dá)標(biāo)考核一級校、全縣師德建設(shè)先進(jìn)集體、市級培養(yǎng)體育后備人才學(xué)校、縣級體育夜訓(xùn)工作先進(jìn)集體、縣級少先大隊(duì)先進(jìn)集體等獎(jiǎng)項(xiàng)。根據(jù)本次迎檢的要求下面我主要從學(xué)校減負(fù)工作與信息化工作兩方面向各位專家進(jìn)行簡要匯報(bào)：

減負(fù)方面：

一、臨時(shí)學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立了以校長任第一責(zé)任人的“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員安排如下：

組長：柴杰

副組長：陳寶軍王成郭偉

組員：各年級組長、各教研組長

在減負(fù)工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長宣傳合理減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重大意義，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部、市、縣、鎮(zhèn)等各級文件精神，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，研究我校“減負(fù)”工作的實(shí)施措施。

二、學(xué)校通過“六嚴(yán)格”，“三重視”，將減負(fù)增效進(jìn)行到底。

“六嚴(yán)格”：

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。按國家課程計(jì)劃開足開齊規(guī)定課程和課時(shí)，落實(shí)了地方課程和校本課程，嚴(yán)格杜絕隨意增減課時(shí)。

2.嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。我校學(xué)生在校上課時(shí)間沒有超過6個(gè)小時(shí)，并要求任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日組織學(xué)生參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3.嚴(yán)格控制學(xué)生家庭作業(yè)量。教務(wù)處制定學(xué)生家庭作業(yè)布臵與批改要求，每天家庭作業(yè)總量一、二年級不得超過40分鐘，三至五年級不得超過1小時(shí)，嚴(yán)禁教師用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。對超過規(guī)定時(shí)間的情況，學(xué)生代表向班主任匯報(bào)，班主任協(xié)同本班任課教師間相互協(xié)調(diào)，調(diào)整作業(yè)量。教務(wù)處每周對不同年級的學(xué)生進(jìn)行訪談和檢查，對作業(yè)量超標(biāo)等現(xiàn)象在全體教師會上進(jìn)行通報(bào)，并責(zé)令限期整改，教務(wù)處將跟蹤進(jìn)行檢查，直至消除此種現(xiàn)象為止。

4.嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試難度。學(xué)校除組織縣教研室統(tǒng)一檢測外，不再組織集體性考試，不組織參加未經(jīng)上級部門批準(zhǔn)的各種競賽活動。

5.嚴(yán)格考試分?jǐn)?shù)管理。嚴(yán)格要求教師不得以排名形式公布學(xué)生的成績，學(xué)校不以學(xué)生的考試成績、升學(xué)率作為評價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

6、嚴(yán)格規(guī)范招生秩序。我校嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)的辦法，從未以成績來篩選一年級新生。

“三重視”：

1、重視開展“陽光體育”運(yùn)動，保證學(xué)生在校活動1小時(shí)。

為保證每個(gè)孩子有充足的運(yùn)動時(shí)間，除每周固定的３—4節(jié)體育與健康課外，每天有40分鐘大課間活動，每天下午20分鐘的小課間，使得學(xué)生的日體育活動時(shí)間都在1小時(shí)以上。學(xué)校活動內(nèi)容豐富，形式多樣，每個(gè)

孩子都能在各種活動中充分展示自我。

2.重視開展社團(tuán)活動，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

我校設(shè)臵了合唱、舞蹈、繪畫、十字繡、誦讀、棋類、標(biāo)本、手工、泥塑、體育等興趣小組和社團(tuán)，學(xué)生的參與率達(dá)到100%，讓每個(gè)學(xué)生不只在學(xué)業(yè)上有所發(fā)展，還要在其它的某一方面有所進(jìn)步，這也體現(xiàn)了我校的辦學(xué)理念。

3.重視勞動教育和社會實(shí)踐活動。

學(xué)校將勞動與校園環(huán)境建設(shè)、校外實(shí)踐基地活動相結(jié)合，設(shè)立成人文化技術(shù)學(xué)校試驗(yàn)田、西二營中林園藝有限公司苗木基地為校外勞動實(shí)踐基地，在德育處的統(tǒng)一管理下，開展一系列活動，形成我校獨(dú)特的社會實(shí)踐活動。德育處每學(xué)期都根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有計(jì)劃、有組織的帶領(lǐng)學(xué)生參加勞動實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生一定的勞動技能。

三、推進(jìn)高效教學(xué)，做到減負(fù)不減質(zhì)。

我校依據(jù)課題研究成果，積極推廣“三環(huán)六步”的教學(xué)模式（三環(huán)”為課前預(yù)習(xí)拓展；課內(nèi)探究新知；課后鞏固延伸。“六步”指課內(nèi)延伸步驟：自主學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)，提出質(zhì)疑；生生互動，學(xué)生質(zhì)疑；小組合作探究，解決疑難，通過小組學(xué)習(xí)展示，找出難以解決的問題，提交老師；師生互動，精講點(diǎn)撥；有效訓(xùn)練，達(dá)成目標(biāo)；陳述收獲，評價(jià)總結(jié)。），從每節(jié)課的設(shè)計(jì)和展示、課后評價(jià)和反思切實(shí)提高課堂效率。校長、主任深入課堂，評價(jià)指導(dǎo)教師教學(xué)，面對面與教師交流，與教師一道尋求課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。同時(shí)每學(xué)期都組織各年級教師參加鎮(zhèn)校兩級組織的高效課堂優(yōu)秀課評比活動在探索和嘗試中，老師們駕馭課堂的能力有了明顯的提高。活動中劉兆杰、劉合家、魏亮、李麗、于生廣、金順利等一批骨干教師脫穎而出，2012年縣級公開課、研討課、示范課共計(jì)6節(jié)，2013年縣級雙優(yōu)課一等獎(jiǎng)1節(jié)，縣級論文29篇，市級論文3篇，縣級教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、課例、新課標(biāo)競賽7人次獲得縣級獎(jiǎng)勵(lì)。通過一系列改革，課堂教學(xué)效果明顯提升，2012年，全縣五年級質(zhì)量抽測中我校成績在全縣前40名，比上一年提升了40名，并且我校的金順利老師榮獲縣級教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵。

四、大力進(jìn)行宣傳素質(zhì)教育的重大意義，將“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”推廣到家庭和社會。

我校還利用校園網(wǎng)、致家長一封信、學(xué)生減負(fù)動員大會、教師承諾等方式向家長和學(xué)生進(jìn)行減負(fù)宣傳，讓家長明白考試成績并非衡量孩子能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白成績的好壞并不能代表能力的高低。重要的是使廣大家長切實(shí)認(rèn)識到對于孩子來說，“快樂的成長，良好習(xí)慣的養(yǎng)成”是最為重要的。這樣，我校的減負(fù)工作便形成了一個(gè)學(xué)校、家庭共同參與的體系。

信息化方面：

一、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定管理制度。

1、學(xué)校成立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：郭偉

副組長：賈長青

成員：朱小爽李麗王艷輝

2、制定了各項(xiàng)管理制度：如東二營鎮(zhèn)中心小學(xué)《網(wǎng)絡(luò)安全工作人員職責(zé)》，《信息技術(shù)教室管理制度》，《多媒體教室管理制度》等。

二、規(guī)范管理，合理使用，落實(shí)學(xué)校信息化發(fā)展

我校主要工作已經(jīng)納入信息化管理，各處室、部門的制度、計(jì)劃總結(jié)等相關(guān)內(nèi)容，已經(jīng)完成電子信息化，納入學(xué)校資源。學(xué)校儀器設(shè)備管理統(tǒng)一使用“天津市教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)”，教師信息也統(tǒng)一使用“天津市普教教師檔案管理及職稱評定系統(tǒng)”，學(xué)校圖書館書目、借閱已全部實(shí)現(xiàn)信息化管理。

三、豐富內(nèi)容，注重實(shí)用，校園網(wǎng)站建設(shè)上新臺階

近年來，我校依靠縣裝備安全管理中心建立的校園網(wǎng)站模板，建立了“東二營鎮(zhèn)中心小學(xué)”的獨(dú)立網(wǎng)站，并能夠進(jìn)行外網(wǎng)訪問，學(xué)校德育，教務(wù)內(nèi)容及時(shí)更新。我校各辦公室、多媒體教室、財(cái)務(wù)室、信息室均配備了網(wǎng)絡(luò)接口，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)的全覆蓋，并做到及時(shí)完善和補(bǔ)充。2012年被評為縣級優(yōu)秀校園網(wǎng)。在此基礎(chǔ)上，我校全面實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上辦公，45周歲以下教師的個(gè)人電子檔案、電子教案在校園網(wǎng)上可隨時(shí)瀏覽和下載，學(xué)校資源庫內(nèi)容豐富，學(xué)校建立了名為“夢想起飛的地方”QQ群，構(gòu)建了東二營鎮(zhèn)中心小學(xué)QQ群交流平臺，現(xiàn)20名教師中有18名教師加入，同時(shí)建立了個(gè)人教育人博客，教師之間可隨時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)方面的交流和研討，方便了

教師相互溝通，取長補(bǔ)短。

現(xiàn)如今，我校在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化建設(shè)，建立了高年級為主的班級主頁，構(gòu)建了學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，充分的調(diào)動學(xué)生參與的積極性，豐富了學(xué)生的課余生活，雖顯稚嫩，但發(fā)展前景較好

四、獨(dú)立學(xué)習(xí)，整體推進(jìn)，努力提高教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)

我校為了使信息技術(shù)成為“服務(wù)課改，促進(jìn)發(fā)展”的重要手段。讓教育信息化工作深入人心，高效的融合到每個(gè)教師的課堂中。學(xué)校制定教師信息技術(shù)能力教育三年發(fā)展規(guī)化和學(xué)年培訓(xùn)計(jì)劃，以教師“獨(dú)立學(xué)習(xí)，整體推進(jìn)”的原則，對教師進(jìn)行信息技術(shù)的校內(nèi)培訓(xùn)。

為了進(jìn)一步充實(shí)我校的教育教學(xué)資源，強(qiáng)化自建資源建設(shè)，加大資源庫的建設(shè)力度，學(xué)校要求45歲以下教師每學(xué)期必須上交課件，電子教案等信息資源。我校利用局域網(wǎng)共享，完成校內(nèi)教育資源上傳、下載。

近年來，我校在減負(fù)和信息化工作中取得了一定的成效，但限于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、教師能力有限等因素，在工作中目前還存在一些問題如：

1、部分教師及家長對減負(fù)的認(rèn)識深度不夠；同班任課教師在布臵家庭作業(yè)時(shí)，整體協(xié)調(diào)有待加強(qiáng)。今后我校將繼續(xù)利用家長、教師、學(xué)校三結(jié)合的方式深入的進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)減負(fù)工作，做到減負(fù)不減質(zhì)，使家長消除減負(fù)即減質(zhì)的思想，切實(shí)使學(xué)生減負(fù)工落實(shí)到實(shí)處。

2、學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容需要進(jìn)一步更新和充實(shí)；教師、學(xué)生、家長與校園網(wǎng)的互動有待加強(qiáng)；學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備需要進(jìn)一步提升。我校今年就已經(jīng)和移動公司商定光纖入校的工程，年前有望實(shí)現(xiàn)，此項(xiàng)工程的實(shí)現(xiàn)將切實(shí)改善教師教育教學(xué)工作的網(wǎng)絡(luò)信息化。

總之，在今后的工作中，我校將更加堅(jiān)定地貫徹執(zhí)行“減負(fù)”精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我校“減負(fù)不減質(zhì)”這一特色能得以充分體現(xiàn)，使我校的辦學(xué)理念“規(guī)范每一天，人人有進(jìn)步”能得以真正貫徹；在信息化方面，建好網(wǎng)站、開發(fā)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，為建成信息化校園做出更大的努力。

第五篇：美術(shù)課現(xiàn)代化匯報(bào)

初中美術(shù)課工作總結(jié)

美術(shù)教師

美術(shù)不是一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，它有特色，但不孤立，它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系。比如說許多理念要運(yùn)用圖像來闡明科學(xué)的內(nèi)容，了解事物的本質(zhì)問題，只用語言文字符號是難以表達(dá)清楚的，如運(yùn)用圖像符號則一目了然，而且圖像從視覺上、意識上使學(xué)生產(chǎn)生美感，滲透了美的教育。因此，在教育改革過程中，積極主動地配合各科教學(xué)，加強(qiáng)與各學(xué)科的聯(lián)系，是拓寬審美教育的一條良好的渠道。

二十一世紀(jì)是一個(gè)知識不斷更新的社會,因此，不僅需要教師掌握必要的知識，還應(yīng)當(dāng)會運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，起到優(yōu)化教學(xué)過程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。

一、利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)

電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識、教育、審美三個(gè)主要功能。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn)，體會作者的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行多維的和有效的審美評價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù)。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間，地區(qū)，民族，文化，習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別，特別是對于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣，使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。為了解決這一教學(xué)難題啊，采用錄象教學(xué)來營造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格爾尼卡》時(shí)，學(xué)生感到不可理解這種表象形式。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫家在表現(xiàn)什么，深刻體會作品的內(nèi)涵，啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上。讓學(xué)生認(rèn)真觀察，然后播放課前編輯的錄象資料德國空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過觀看錄象，拉近了學(xué)生與作品的距離，使他們在一定程度上讀懂這幅作品。

二、借助微機(jī)講授技法，提高課堂教學(xué)效益

美術(shù)課中有很多知識比較抽象，學(xué)生不容易理解，但如今電腦有很多軟件如Photoshop6.0，F(xiàn)lash5等可以制成各種課件。如：在講解形體結(jié)構(gòu)與解構(gòu)的時(shí)候，關(guān)于表現(xiàn)方法方面，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過程，使學(xué)生一目了然，輕松掌握。

利用電腦教學(xué)不僅形象、直觀，更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，激起創(chuàng)造欲望。在講解漫畫形象中我利用 Flash制作各種動畫效果，并加入生動活潑的音樂，使學(xué)生置身與漫畫的世界，有一種想畫的沖動。

三、利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評修改作品，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動

要想取得良好的教學(xué)效果，必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動。

點(diǎn)評學(xué)生的作品，是學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力，為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索，認(rèn)真鉆研，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。

在傳統(tǒng)觀念的教學(xué)里，“像不像”“準(zhǔn)不準(zhǔn)”就成為了評判作品好與壞的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生思索的空間變得很小，不能質(zhì)疑，也不敢有疑問。這就壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，妨礙了個(gè)性的健康發(fā)展。教師在指導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí)，要把學(xué)生當(dāng)作主體，尊重學(xué)生，使學(xué)生的主觀感受得以表達(dá)。作為一個(gè)初中學(xué)生，他們所想象及涉及到的東西都是從他們本身的潛意識中發(fā)散出來的，沒有任何的一點(diǎn)修飾，所以他們表達(dá)在畫面里的也都是學(xué)生內(nèi)心對事物的真實(shí)反映，這樣的教學(xué)才不會妨礙了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。所以，在教學(xué)過程中除了要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)方法，更要支持學(xué)生以他們的標(biāo)準(zhǔn)理解藝術(shù)，教師和學(xué)生之間要有交流，這不僅是語言方面的對話，更是對藝術(shù)作品的對話，這樣的課堂才是開放平等的多向交流，學(xué)生才可能在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得更為豐富。

此外，還有一方面我們不能忽視，那就是讓學(xué)生學(xué)會欣賞美術(shù)作品。適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬蕾p課程，才能使學(xué)生在藝術(shù)氛圍中盡情地開拓視野，從學(xué)習(xí)和感受中加強(qiáng)對藝術(shù)的鑒賞能力，最終真正地感受到藝術(shù)的氣息。

提倡素質(zhì)教育，就是要使學(xué)生全面、和諧、自由地發(fā)展，從而達(dá)到德、智、體、美的全面發(fā)展。新課程的改革使原先存在的一系列問題都得到很好的解決，當(dāng)然在此過程中也將會有一些困難，我相信我們美術(shù)教育工作者將在新課改中譜寫更美的篇章。