第一篇：現代化語文匯報材料

尊敬的各位專家：

大家好！

歡迎各位專家蒞臨我校檢查指導工作。我叫xxx，現擔任xxx小學六年級語文教學工作。工作中我一直圍繞學校“為學生一生發展奠基”的辦學理念來指導自己的教學，積累了點滴的經驗。現就自己的教學工作向各位專家匯報如下：

一、立足本學科，結合新課改實施語文教學的幾點想法 《語文課程標準》提出了“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展，語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是全面發展和終身發展的基礎。”

為此，在教學過程中我以學生發展為中心，加強對學生語文素養的培養，注重學生個體發展，把教學由過去只注重知識的傳授擴展到知識、技能、情感態度、學習策略、文化意識五個方面的全面發展。

二、在實際教學工作中，積累的經驗

1、轉變教師角色

教師與學生是平等的學習關系，學生是主體，教師是主導。在語文課上，我努力創設和諧的學習氛圍,促進學生的共同參與，引導學生學會學習、學會合作。倡導學生主動參與，通過實踐，感受“自主、合作、探究”的語文學習。注意傾聽學生對問題的看法和見解，真正培養學生的思辨力和創造力。組織生動有趣、豐富高效的課堂教學，走下講臺融入學生之中，成為他們的良師益友。

2、給學生一個開放的課堂

課堂上，一切以學生發展為本，充分尊重學生的個性。體現 “我參與，我快樂,我自信，我成功”。學生主動參與,充滿了自信，有利地活躍了課堂教學,培養了學生分析和解決問題的能力。

3、激發興趣，培養能力

興趣是最好的老師，學生有了興趣，才有學習的毅力和意志。在課堂教學中，為學生提供學習、實踐的機會，使語文教學有一個民主、寬松、和諧、愉悅的氛圍，讓學生有自己的空間去探究、合作、創造。學生在這種快樂的學習環境中語文能力逐漸得到提高。

4、提高學生的聽、說、讀、寫能力

課堂上注重學生和作者進行情感交流，產生思想碰撞。為此，我開展了情景劇、演講、好書共分享、推薦一本好書等多種形式的活動，來豐富我的課堂教學。

三、推進高效課堂，喜獲豐收成果

在教學中注重以人為本，啟發學生運用自主、合作、探究的方式，展示思維過程，解決了實際問題；通過學法指導，培養了學生養成良好的學習習慣和思維方法，這不僅使孩子們學會應學的知識,明白該懂的道理,更重要的是他們的心靈得到了凈化,情操得到了陶冶，認識得到了升華,從而逐步走向成熟，走向成功。

四、反思現在，展望未來

經過不斷探索和實踐，學生在運用語言能力，自主學習和與他人合作等方面都有了很大進步，但還存在著許多不足之處。所以，我要樹立終身學習的思想，時刻給自己充電，提高專業水平和素質，要對課堂教學改革充滿期待，傾注熱情，準確把握理解課改精神。大膽實踐，在實踐中反思，在反思中前進，最大限度地提高自己的綜合素養。

謝謝！

第二篇：美術課現代化匯報

初中美術課工作總結

美術教師

美術不是一門獨立的藝術學科，它有特色，但不孤立，它與許多學科都有著密切的聯系。比如說許多理念要運用圖像來闡明科學的內容，了解事物的本質問題，只用語言文字符號是難以表達清楚的，如運用圖像符號則一目了然，而且圖像從視覺上、意識上使學生產生美感，滲透了美的教育。因此，在教育改革過程中，積極主動地配合各科教學，加強與各學科的聯系，是拓寬審美教育的一條良好的渠道。

二十一世紀是一個知識不斷更新的社會,因此，不僅需要教師掌握必要的知識，還應當會運用現代化的教學手段，起到優化教學過程增強教學效果的作用。

一、利用電教手段創設教學情境和氣氛，加強學生的美術體驗

電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現得非常明顯。美術欣賞教學具有認識、教育、審美三個主要功能。是提高學生藝術修養的重要途徑。按照傳統的教學方法，教師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導學生欣賞作品的突出美點，體會作者的創作意圖，進行多維的和有效的審美評價等一系列教學任務。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時間，地區，民族，文化，習慣和個人經驗的差別，特別是對于現代派發作品。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現實經驗和欣賞習慣，使學生難以理解作品所表達的思想。為了解決這一教學難題啊，采用錄象教學來營造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格爾尼卡》時，學生感到不可理解這種表象形式。為了引導學生讀懂畫家在表現什么，深刻體會作品的內涵，啊首先利用幻燈機將作品投到幕布上。讓學生認真觀察，然后播放課前編輯的錄象資料德國空軍轟炸西班牙的小鎮格爾尼卡的暴行。通過觀看錄象，拉近了學生與作品的距離，使他們在一定程度上讀懂這幅作品。

二、借助微機講授技法，提高課堂教學效益

美術課中有很多知識比較抽象，學生不容易理解，但如今電腦有很多軟件如Photoshop6.0，Flash5等可以制成各種課件。如：在講解形體結構與解構的時候，關于表現方法方面，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過程，使學生一目了然，輕松掌握。

利用電腦教學不僅形象、直觀，更容易激發學生的興趣，激起創造欲望。在講解漫畫形象中我利用 Flash制作各種動畫效果，并加入生動活潑的音樂，使學生置身與漫畫的世界，有一種想畫的沖動。

三、利用網絡師生共同點評修改作品，實現教與學的良性互動

要想取得良好的教學效果，必須及時注意學生反饋的信息，并根據反饋的信息及時調整教學方法和內容，做到教師和學生的雙向交流實現教和學的良性互動。

點評學生的作品，是學生進行交流、檢驗教學成果的重要手段。校內計算機網絡的建立，將使學生能夠在計算機里更直接的觀察、分析、修改別人的作品，發揮了學生參與教學的積極性。

電腦媒體的出現為美術教學增添了新的火力，為教與學創造了許多方便條件，受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索，認真鉆研，就能夠為美術教學質量的提高做出貢獻。

在傳統觀念的教學里，“像不像”“準不準”就成為了評判作品好與壞的標準，學生思索的空間變得很小，不能質疑，也不敢有疑問。這就壓抑了學生的創造性思維，妨礙了個性的健康發展。教師在指導學生作畫時，要把學生當作主體，尊重學生，使學生的主觀感受得以表達。作為一個初中學生，他們所想象及涉及到的東西都是從他們本身的潛意識中發散出來的，沒有任何的一點修飾，所以他們表達在畫面里的也都是學生內心對事物的真實反映，這樣的教學才不會妨礙了學生個性的健康發展。所以，在教學過程中除了要給學生提供良好的學習方法，更要支持學生以他們的標準理解藝術，教師和學生之間要有交流，這不僅是語言方面的對話，更是對藝術作品的對話，這樣的課堂才是開放平等的多向交流，學生才可能在這樣的學習氛圍中學得更為豐富。

此外，還有一方面我們不能忽視，那就是讓學生學會欣賞美術作品。適當的加入一些欣賞課程，才能使學生在藝術氛圍中盡情地開拓視野，從學習和感受中加強對藝術的鑒賞能力，最終真正地感受到藝術的氣息。

提倡素質教育，就是要使學生全面、和諧、自由地發展，從而達到德、智、體、美的全面發展。新課程的改革使原先存在的一系列問題都得到很好的解決，當然在此過程中也將會有一些困難，我相信我們美術教育工作者將在新課改中譜寫更美的篇章。

第三篇：現代化驗收匯報材料

銅山區棠張鎮中心中學現代化學校

驗收匯報材料

尊敬的各位專家領導：

多年來，我校緊緊把握“以人為本，開拓創新，突出特色，全面發展”這一辦學理念，規范辦學行為。抓住新一輪發展機遇，把學校的發展目標始終定位于——在科學發展觀的指導下，堅持走內涵發展之路，以好班子凝聚人心，積極構建現代學校管理制度，努力提高學校校務管理水平，提升學校核心競爭力，辦人民滿意的教育。

我們堅持依法治校，始終以《江蘇省中小學管理規范》《義務教育法》《教師法》等指導學校管理和教育教學工作，規范學校的教育行為和收費行為，校內財務、會計和資產管理制度嚴格。堅持依法治校，嚴格遵守教育法律法規。堅持面試就近入學，嚴格執行“五嚴”規定和“十條”禁令。實行標準班額，每班不超45人。

我們進一步完善和規范了學校管理制度，切實用法規和制度來支持學校的品牌建設和可持續發展。全面優化校務公開制度，進一步完善和規范教代會制度，充分發揮教代會在學校民主建設中的作用。學校建設項目、中層干部聘用、教師評先評優、職稱評定、學校財務狀況等能通過校行政會商討決定，做到先民主再集中并同時向師生公開。

一、學校人才與隊伍建設

（一）、以學習促發展，規范教師管理。一 是以制度啟動學習，推動學習型領導發展 為了讓師生養成良好的學習習慣，校領導率先垂范做學習的帶頭人，讓學習成為習慣, 堅持做好讀書活動，要求每個班子成員做到“三個一”，即讀一本教育專著，寫一本讀書筆記，作一次業務講座。領導干部能積極投身新課程，做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓；自覺參加校內每次理論學習；自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改實驗信息。

二是有效開展校本研究，推進思考型教師群體建設。

（1）堅持自主研修。一是要求教師堅持讀書。我們堅持開展讀專著活動，開放閱覽室，建成電子閱覽室，要求教師每天讀書不少于半小時，并經常組織讀書沙龍活動。二是堅持教學反思，做到每節課、每天、每學期都有反思小結。三是要求教師堅持寫作。每年我們結合省市區各級論文的評選活動，成立了以教科室為龍頭，組織年青教師寫好提綱并在教科室領導小組指導下進行交流匯報，審核提綱后才能開始寫作，有效提高了教師的論文寫作水平。

（2）堅持同伴互助。一是在實踐中合作。加強教學有效準備，把教學預設和單元教材分析作為集體備課中的重要內容，活動做到時間、地點、內容、參加對象、主講人、責任人六落實，周周有組織，次次有成效。組內課、校級示范課互補進行，通過議課引發思考總結。二是周周都有不同學科、不同年級的校級示范課、校級研討課。各學科教研組長為組長帶領全組學科老師評課，激發了教師們的潛能和智慧。

（3）堅持教學引領。我們先后邀請教研員來校作教學指導，請陳思遠、申冬、薛艷校長作課堂教學示范，作有效準備的專題講座，承辦區級語文教研活動、數學教研活動。物理教研活動。同時加強校際教學交流，主動參加各類學習活動，組織骨干教師走出去，赴徐州市三中、六中、河南永威等學校學習。豐富多彩的名師引導、專家指導、同伴輔導等活動使教師的教學水平不斷得到提高。

三是積極推動“名師工程”。

我們把培訓骨干教師作為推動“名師工程”的著力點，由此來帶動師資素質的整體提升。為此，我們有效地組織“四板塊三輪次”教學研討系列活動，有效組織校級示范教學活動，由學校各學科的骨干教師上示范課，進行說課等活動，提高了 骨干教師的能力。為 促進青年教師迅速成長起來，學校切實落實“師徒結對”制度，通過師傅的傳幫帶，幫助徒弟提高教育教學能力。我校名師以占到15%以上。

二、積極推進課改，規范教學科研管理

多年來，我們以新課程為研究導向，以課堂教學為研究核心，以綜合實踐活動為研究重點，以教研方式的改善為抓手，促進了教師課改實施水平和能力的提高，推動了學校課改進程。把課堂作為課改的主陣地。著力有效準備的研討與管理，追求有效的課堂教學。大力推進綜合實踐活動。我們把綜合實踐活動開展與學校發展、師生需求相結合，研究重點放在確定切合實際的活動專題上，有過程有指導有評價。通過級部研究、協進互動、課堂教學觀摩，讓研究在實踐反思中深化。

加強校本課程開發與建設。學校至今有市級課題十余個，區級課題20多，學校也被評為銅山區教科研先進學校。

三、素質教育與學生發展

1、切實強化制度，規范安全教育。牢固樹立“安全重于天”的責任意識，實行安全工作責任制，每學期層層簽訂責任狀，明確職責，落實到人。重點抓好學生上放學路上安全、季節性流行病的防控、設施設備的安全檢測、外來人員的進出登記等。制定了安全事故應急預案，做到“橫向到邊，縱向到底，覆蓋全面”。重視做好宣傳教育和預防工作，利用每周的周工作會議和集體活動，我們經常對師生進行安全教育。每學期通過告家長書進行安全宣傳，組織法制副校長和交巡警中隊的民警進行專題講座，增強了學生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護意識。并每月聯合派出所、綜治辦、城管辦對學校周邊進行治理巡查。發現問題及時處理解決。

2、以人為本，規范學生管理。我校堅持立德育人，扎扎實實抓好我校學生的思想道德建設工作，切實加強學生管理，提高了德育實效。有完整的德育體系，制度健全，形成一股合力——學校、家庭、社會三位一體。我校建立和健全了學校、家庭、鎮區“三位一體”德育工作網絡，形成工作合力。每學期舉行一次全校性的家長座談會。我校堅持利用好“校信通”平臺，經常與家長聯系。我校建立了喻繼高老年活動中心、派出所、敬老院等教育實踐基地，并組織學生走出校門開展活動。每學期都邀交警中隊和派出所的同志來校作講座，不斷增強學生的法制觀念、道德意識和勞動觀念。抓住一個中心 —— 狠抓學生常規管理。完善學生行規教育中的自主教育管理模式。堅持行規教育，注重教育實效。我們先后狠抓了學生的文明禮貌、儀表、課間操、亂扔垃圾、食堂就餐秩序、課間紀律及和諧校園創建，促進學生養成了良好的行為規范。學校已建成多媒體教室8所，圖書室、實驗室、電子閱覽室兩所。各學科分別成立了課外興趣小組，既豐富了學生課外生活，也提高了學生學習的積極性。

學校規范了興趣小組教學和體藝代表隊訓練工作。成立了音樂、書法、繪畫、文學社、舞蹈、理化、數學、英語等興趣小組，嚴格落實陽光體育1小時活動，除體育課嚴格按課程標準開設外還成立了排球、乒乓球、田徑、器樂等代表隊，體藝活動異彩紛呈，認真組織學生開展八項賽事、校園藝術節、書畫作品展、體育運動會。今年，理化生興趣小組學生參加江蘇省“金鑰匙杯”知識競賽，51位學生獲獎。“銅山中學杯”排球比賽我校女隊獲徐州市初中組第一名。英語奧林匹克競賽中三名學生獲國家級二等獎，58名學生獲市級獎。在獨唱獨奏素描書法比賽中有200多位學生獲區及市級獎。“三操一舞”比賽均獲區中學組一等獎。

四、學校硬件設施與條件保障

1、科學規劃，優化學校育人環境。學校按照“立足實際，提高品位，充實內涵，突出特色”的原則，對我校校園設施、綠化美化以及人文景觀進行了規劃設計，真正體現了校園處處皆教育的深刻內涵。

建有塑膠跑道、標準的田徑運動場、籃球場、網球場、乒乓球場、健身器材等體育設施。擁有同時容納1000人就餐的干凈、明亮的餐廳和容納1200余人住宿的寬敞、舒適的宿舍。學校藏書71200冊，學生借書證覆蓋率100%。實驗樓一棟，物理實驗室3個化學生物實驗室各2個，實驗儀器配備達到省級一類類標準。演示實驗和分組實驗開出率均為100%。現有微機330臺，百生25臺，多媒體教室28個，班班有多媒體。各個教室均通網絡。定期開放學生機房，讓學生充分利用網絡資源進行相關的學習與實踐。教師機房使用率高，以校園網為依托構建了信息管理系統，包括校長辦公系統、教師電子備課系統、豐富了教學資源庫，實現了資源共享。食堂評級達到了B級。宿舍專人管理，學生一人一鋪，完全合乎要求，水沖式廁所兩座，蹲位充足。音樂教室一個，準備室一個。歷史地理教室一個，配備充足的教學儀器。勞技教室2個（金工和工藝），美術教室3個，準備室1個。舞蹈教室1個，準備室1個。軟件制作室1個。室內運動場地3個。網絡教室2個。教育技術裝備達到省1類標準。

2、強化服務意識，做好后勤保障。多年來，我們在后勤管理上增強服務觀念，堅持服務育人。財務管理規范，制度健全，科學合理使用經費。加強技能訓練，努力提高服務的技能和水平。獲得全體教職工及學生的好評。

五、學校管理與辦學特色

1、建立學校安全工作長效的管理機制，學校安全工作擺在學校各項工作首位。設施齊全，有健全的預警與處理措施。建立校長、主任、年級組長、班主任、學生等層層安全責任管理機制和責任追究制度。簽定了《警校共建責任狀》，學校安全工作做到時時有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，真正做到警種常鳴，常抓不懈。

2、有完善的教職工績效考核政策與考評制度。

3、校園文化豐富。校園布局井然有序，教學、運動、生活三區分明。校園環境優美、宜人，亭廊相映，綠樹成蔭，花香果甜。綠色覆蓋率達30％以上。文化氛圍營造方面，學校重視綠化、凈化、美化工作，教學區、運動區內，綠化帶設臵錯落有致、曲徑通幽，春有綠、夏有蔭、秋有果、冬有青，生機盎然。學校在小廣場內設臵學法指導、時事政治、教研教改、活動育人、優教風采、校務公開等宣傳專欄，讓它們成為開展宣傳教育、展示師生及學校辦學成果的窗口。教學樓、宿舍樓分別設臵樓層文化，各班教室內設臵學習園地、圖書角、名人警句和班風等，讓學生在文明高雅的氛圍中自警自勵，健康成長。2012年被評為徐州市“綠色學校”。

4、辦學特色。由江澤民親筆題寫館名的中國著名工筆花鳥畫家喻繼高先生的藝術館坐落我校，該館由我校牽頭聯系并承建，占地15畝，累計投資2000多萬元。該藝術館定位為江蘇省傳統文化教育與青少年素質教育的基地、中學生德育實踐基地。充分發揮教育、輻射功能，使之成為徐州市及周邊省、市青少年素質教育的實踐基地。

我校也一直把致力于引導師生的讀書作為教學工作的基礎來抓，“書香校園”（讀書活動）也成為我校辦學一個特色，學校充分利用圖書室及電子閱覽室資源，設立了教師閱讀休閑書屋“三品書屋”，成立了校長為組長，業務校長為副組長的組織機構。開設特色課程。每年舉辦讀書筆記評選、讀名著評名著等活動，收到了良好效果，在所在縣（市、區）范圍內形成一定影響。

與其他先進學校相比，我們還有一定的差距，懇請各位專家領導給予指導。

第四篇：現代化提升班主任匯報材料

班主任匯報材料

大邱莊鎮龐家莊小學

尊敬的各位專家：

大家好！歡迎各位專家蒞臨我校指導工作，我匯報的題目是《自主管理、潤物無聲》。作為一名小學班主任，在我校“健康快樂，和諧創新”辦學理念的基礎上，我始終把加強班集體建設，促進學生自我管理和教育當做一項重要任務。我的具體做法和體會如下：

一、注重班風建設，明確班級發展目標

開學初，我根據本班實際，有針對性地制定班級奮斗目標，讓每一名學生都能清楚地知道班級努力的方向和發展的目標。其次，我班以《守則》和《規范》為依托，大力加強學生行為習慣的養成教育。通過文明學生評選、三好學生評選，樹立典型，激勵先進，極大促進了優良班風的形成。在學校組織的各項比賽中，我班學生都取得了優異的成績，促進了班級的和諧健康發展。

二、明確“角色分工”，提高自主管理能力

實現學生自我管理，讓所有學生都參與班級管理，樹立“班級是我家，發展靠大家”的思想。在我班，每位同學都有自己的崗位職責，做到事事有人做，人人有事做。這不僅能夠增強學生的集體意識，而且能夠使學生獲得班級管理者的體驗，學會管理自己和管理他人。工具擺放、關窗戶、衛生清掃、收發作業等都有專人負責，形成人人都有參與管理的意識和欲望，使自主管理真正成為每個人自覺自愿的行動。

三、搞好德育活動，實現自我管理效能

為使德育活動更具實效性，體現自主性，我把班級活動的主動權交給學生：每次活動的開展大部分由學生設計、主持，全體學生參與。如：母親節，學生們自主設計的感恩活動，讓父母倍感溫暖；教師節學生們自發為老師慶祝節日，讓每位教師深受感動；知規矩、講規矩、守規矩教育活動，讓學生養成良好的行為習慣。學生在每一次班會和活動中提高了能力，實現了自我教育和自我管理的效能。

在這幾年的班主任工作中使我感到：班主任工作是在學生廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，需要投入聰明才智和百倍的熱情，在以后的工作中，我會一如既往地為祖國培養全面發展的現代化人才不懈努力！

我的匯報完畢！歡迎各位專家批評指正，謝謝！

2015.9.15

第五篇：現代化英語教師匯報材料

小學英語快樂教學法

各位專家、領導：

大家好！我叫，現擔任五年級英語教學工作。現將我在英語教學過程中使用的英語快樂教學法向各位專家領導進行匯報。

★在《現代漢語詞典》中，“快樂”的解釋是“感到幸福或滿意”；我認為快樂教育的核心是：在教育教學過程中，在教師的引導下，激發學生學習興趣和自覺性，調動他們學習的積極性和主動性，使他們成為學習的主人，滿懷信心地進取向上，從而在德、智、體、美、勞各方面生動活潑地主動得到發展。

在英語教學中，快樂教學法就是使學生浸入到英語的氛圍中，在教師快樂的教學下，積極主動融入到快樂的課堂內外，從而感到心情愉悅，并且對于自己得到的提高感到滿意，從而樂于學習英語，做一個快樂的學生。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”作為一種能讓教師和學生都感到幸福和滿足的教育思想和方法，快樂教學的關鍵在于使學生在英語學習過程中產生一種積極向上的、主動正向的心理體驗。因此在英語教學中我根據他們愛玩好動的天性，采取多種途徑，提高學生的學習興趣和語言運用能力，使英語課堂教學有效性不斷提高。

★在教學中我的快樂教學法主要體現在快樂的教師、快樂的學生和快樂的課堂內外。

首先是快樂的教師，作為老師，在英語教學中，我秉承樂教、樂思、樂探和樂究的思想。保持積極的情感，課上用極大的熱情和激情激發學生靈活的思維，用幽默風趣的話語調動學生的情緒，或者用親和力拉近與學生的距離去交流，積極的情感激發了學生強烈的求知欲，濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情，使學生感知敏銳，思維靈活，記憶和學習效果大大提高。

其次是快樂的學生，學生是教學中“學”的主體，在英語學習中培養學生學習興趣，使其成為課前樂學、課中樂動、課后樂說的“快樂的學生”，能在學習過程中產生更好的學習效果。

為了讓學生快樂大膽的說出英語，我對學生進行課前“百鳥爭鳴”朗讀訓練，將學生帶離傳統的教室，站著讀，讓聲音充滿整個胸腔，給學生一個更廣大和自由的空間，從心理上讓他們釋放壓抑感。學生走到教室外，在新的環境里讀書，興趣往往高漲，而且在產生好奇感和新鮮感的同時，會更加樂于嘗試和學習。教學中我先對學生進行課文和單詞等基礎知識訓練，使人人大聲朗讀，培養其學習的自信心，而后通過英語小組競賽、自由對話、角色扮演等豐富的英語教學活動，增強學生學習的積極性與主動性。學生們頭頂藍天白云，呼吸

著新鮮空氣，放聲讀書，在享受學習英語的快樂與閱讀帶來的小小的成就感的同時，也產生了樂學的情感。

我的英語快樂教學法沒有讓學生僅僅局限在桌椅之間，對學生來說，整個教室內是他們的，整個教室外也是他們的，走上講臺，走出教室，讓學生更充分的成為學習的主動者和參與者。課前5分鐘課完全屬于學生們，讓他們上臺展示自己，小報告、小短劇等，讓學生去創作去表演，不僅鍛煉口頭表達能力，而且增添自信，也開發了學生創作和表演的潛能。小老師上臺領讀、教讀單詞、句子、課文、課外知識等，學生教學生，效果顯著。走出教室，去感受大自然，觀察生活，不僅可以激發學生的學習興趣，也開拓了他們自主探究的能力。課堂教學走出教室，在藍天白云下席地而坐，以學生的繪畫作品、卡片或道具為“板書”，以身邊的大自然和課文結合為教材，相輔相成，如在學到單詞tree時，我引導學生在身邊的樹上貼上單詞“商標”；學到高和矮（tall和short）時，我指著操場里的兩棵樹教學生們說This tree is tall.That tree is short。如此一來，學生們的興趣大增，對句子的理解也一目了然了。

課后樂練即學生在學習過英語后，主動樂于應用，樂于練習。例如在學完三年級上冊顏色單元后，我讓學生課后做“我是小主人”的探索活動：將自己的物品用顏色歸類的形式總結出來。因為關于顏色的詞語學生已經掌握，物品學過的卻不多，所以比賽規則為，找到的物品寫漢語得一分，但如果通過自己查閱資料和探究，能夠寫出對應的英語則得五分，周一回校后進行小組交流、匯總和評比，最后將學生總結的詞、句等以手抄報的形式在教室里張貼出來，供大家賞讀，如此一來，為了小組競爭中多得幾分，他們主動查找英語單詞的書寫方式，極少用漢語表達，學生們個個興趣盎然。

★在英語教學工作中，我將自己所運用的一些主要方法總結為此種英語快樂教學法，在初步探索中，雖尚未取得顯赫的成就，但在不斷摸索里的確發現了這種教學法對于自己和學生們的影響。首先，我發現當教師快樂地投入教中，會產生很多新奇的奇思妙想來調動學生們學習英語的積極性，會不斷地探索，不斷地思考課堂的打造，也會不斷地提升自己的思想和教學理念。而學生們在快樂的學習氛圍中，對英語的熱愛也與日俱增，處處拋棄了固有的“要我學”而變成了“我要學”的思想，學習英語的效率不斷提高，學習的積極性和主動性不斷增加。

★小學英語快樂教學法的探索和研究百家爭鳴，我們要不斷地適應學生發展，構建高效課堂，打造更為合理和科學的特色教學法。

我的匯報完畢，敬請各位專家批評指正。謝謝！