第一篇：民族小學發(fā)展規(guī)劃

民族小學三年教育發(fā)展規(guī)劃

（2012.09—2015.08）

一、辦學方向和理念

堅持社會主義辦學方向，堅持“育人為本，德育為先”的原則，堅持“讓每一個孩子都能健康成長”的教育理念，促進人的全面發(fā)展，適應社會需要，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設人和接班人。

二、規(guī)劃目標和任務

1、堅持以人為本的原則，提高教師工作生活質(zhì)量，改善工作環(huán)境，讓教師感到舒適寬心，有一種幸福放入歸宿感。

2、樹立科研興校強校的觀念，加大校本教研力度，著力提高教師的素質(zhì)，打造學習型校園。

在教學工作中，要堅持學思結合，知行統(tǒng)一，因材施教原則，積極倡導啟發(fā)式、探究式、參與式和“三疑三探”課堂教學模式。到2015年，教育教學質(zhì)量達到全縣上游水平。

3、努力實施信息化工程，打造數(shù)字校園。

努力實施校園網(wǎng)絡工程，各個教室多媒體化、網(wǎng)絡化，促進教學內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化，著力打造數(shù)字化校園。

4、加強校園文化建設，打造衛(wèi)生校園、文明校園、綠色校園、平安校園、和諧校園、特色校園、活力校園，營造良好的校風、教風、學風。

我們的校風：和諧民主，求實奮進

教風：勤奮嚴謹，合作探究

學風：專心主動，團結向上

5、加強教師人力資源建設，著力打造魅力教師。

教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的學生。為適應社會需要，提高教學質(zhì)量，我們師資建設的目標是努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍。

加強師德教育，增強廣大教師讀書育人的責任感和使命感。教師要以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

我們努力將師德修養(yǎng)、繼續(xù)教育、校本教研、教師專業(yè)化發(fā)展納入對教師的考評范圍，并與評優(yōu)晉職，崗位聘任相銜接，著力培養(yǎng)教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神。

建立學校民主管理制度，完善校務會議、教代會、家長委員會制度，實現(xiàn)科學民主決策和有效監(jiān)督。

6、面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。

堅持德育為先，以社會主義核心價值體系教育為核心，培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。以《小學生日常行為規(guī)范》教育為重點，著力培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

堅持能力為重。著力培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教學學生學會知識技能，學會動手動腦、學會生存生活、學會做人做事。

堅持全面發(fā)展，堅持智育和德育相統(tǒng)一，全面發(fā)展和個性發(fā)展相結合。堅持健康第一的思想，保證學生每天鍛煉一小時，促進學生的身心健康、體魄強健。

加強音樂、美術等藝術教育，培養(yǎng)學生良好的情趣和人文素養(yǎng)。加強勞動教育、安全教育、生命教育、國防安全教育、環(huán)境教育，提高學生的綜合素質(zhì)。

7、堅持依法治校和以德治校，實現(xiàn)剛性制度管理與人性化彈性管理有機統(tǒng)一。

嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足上好課程。

規(guī)范辦學行為，減輕學生過重課業(yè)負擔，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

8、樹立人人成才的觀念和多樣化人才的觀念，建立科學的學生質(zhì)量評價體系和

教師考評機制，有重結果向重過稱轉變，由重成績向重學生綜合素質(zhì)轉變。

9、加強安全管理和安全教育工作，著力打造平安校園。

安全管理堅持預防為主，依法開展的原則，使安全管理達到專門化、專業(yè)化。

加強安全監(jiān)督管理制度建設，保障安全管理落實到位。

堅持以人為本原則，將安全教育貫徹于學校教育的各個環(huán)節(jié)，使廣大學生牢固樹立“真乃生命，安全第一”，“遵紀守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力。

10、積極探索漢語加授蒙語的有效教學模式。

在蒙語教學方面，堅持以口語說話為目標、以語感訓練為重點，積極開展蒙語興趣活動，著力體現(xiàn)民族特色。

三、組織實施

1、提高認識，加強領導。一把手親自抓，親自把關。

2、加強班子建設，同心協(xié)力，各施其職，各負其責。

3、細化目標，按學年度分學期完成。

4、堅持民主集中制原則，發(fā)揮群體力量，大家一起來完成。

民族小學

第二篇：民族學校發(fā)展規(guī)劃

鳳凰縣育英民族學校發(fā)展規(guī)劃

鳳凰縣育英民族學校行政部

一、發(fā)展目的：弘揚民族精神、傳承中華武術。

五千年的燦爛文化孕育了中華武術，博大精深、源遠流長，它有著悠久的歷史，是中華民族在長期生活與斗爭中逐步積累和發(fā)展起來的一項寶貴文化遺產(chǎn)。中國武術，博大精深，是中華民族的靈魂。每一位龍的傳人都會被中華武術的精神所感染，因為它不僅充分體現(xiàn)了中國文化，更體現(xiàn)了中華民族的精神。在習武的過程中，逐漸領悟武德之道，修身養(yǎng)性，培養(yǎng)自強不息的精神。中國武術一直沉積著中華民族不屈不撓、英勇抗爭的精神，繼承了中國的傳統(tǒng)文化，更蘊含著深厚的東方文化內(nèi)涵。武術精神滲透了佛教、道教、美學等傳統(tǒng)文化。習武，不僅能夠強身健體，而且可以提高個人修養(yǎng)和知識涵養(yǎng)。武術文化的傳播和發(fā)展，讓更多的中國人乃至全世界人民了解并熱愛它，這就是武術的魅力。當代社會需要有人去傳播武術，傳播武術精神。

鳳凰縣育英民族學校學生們的在一招一式中，都學會了以樂觀豁達、積極向上的面貌面對生活，以堅忍不拔、堅持不懈的精神戰(zhàn)勝困難；在一槍一棍中，孩子們樹立了完美人格的塑造、社會的健康發(fā)展都需要武術精神；在一舉一動中，孩子們傳播了中國武術的精神，弘揚了中國的武術！

二、發(fā)展歷程：以文睿智、以武育人、特色立校。

鳳凰縣育英民族學校走的是一條文武雙修的特色發(fā)展之路，建校多年來，轉化教育了2000多名的后進生，為社會的穩(wěn)定和家庭的和諧，做出了重要的貢獻，是湘西州民辦民族教育事業(yè)的一顆鑲嵌的新星，為鳳凰縣的教育事業(yè)作出了舉足輕重的作用！

鳳凰縣育英民族學校建于2005年，學校占地面積20多畝，建筑面積180004.71平方米。當初一頭牛2000元5個學生起家，發(fā)展到現(xiàn)在學生400多人、教職工58人，在多年的探索實踐中，學校逐漸摸索到了一條適合自身發(fā)展的道路。開始硬件不行，校長廖精武親自帶領教職工們自力更生下工地干活，在艱苦的年代，全體教職員工上下一心，創(chuàng)造性地建設出最具有中國特色的民族教育，就是將別人“在家管不住、在校教不聽”的后進生，轉化得服服帖帖，養(yǎng)成了一個“有禮貌、講衛(wèi)生、愛學習、勤練武”的良好習慣，又深顯中國人骨氣的傳統(tǒng)技藝，深受社會各界人士、學生家長，以及各級領導的贊譽。

中華武術，傳承千年，是老少皆宜的休閑與健身運動項目，為弘揚中華文明，繼承中華文化瑰寶，2005年鳳凰縣育英民族學校以中華武術作為學校的特色建設項目，將“能文能武，身心兩健”作為學校的特色化辦學的指導思想。學校以中華武術作為突破口，力求通過武術的鍛煉，使孩子從小就能養(yǎng)成獨立自主的生活習慣，使他能夠?qū)W會刻苦耐勞，遇到困難勇于克服，鍛煉出堅韌不屈的戰(zhàn)斗意志。同時對孩子的身體機能也有很大的幫助。走在校園里，“小胖墩”、“林妹妹”、“小眼鏡”少了，在家不孝敬父母的有禮貌了，不講衛(wèi)生的也知道生活自理了，厭學上網(wǎng)不聽話的孩子乖巧了肯學勤練了，從孩子們的種種惡習改掉了，如今孩子們生龍活虎、活波可愛，渾身上下散發(fā)出的是一股朝氣蓬勃，積極向上的生機活力。

本著傳承與發(fā)展的觀點，學校的辦學宗旨廖精武先后在浙江、福建、河南等地總結出多年的經(jīng)驗，最后確定為：“先成人、后成才”，先進行四個硬性習慣的素質(zhì)教育（講衛(wèi)生、講禮貌、愛學習、勤練武），樹立正確的人生觀，把握現(xiàn)在的學習機會，成就自己的未來。辦學思路為“以文睿智、以武育人”即文以載道，武以健身。能文，即通過在學校的學習，為學生養(yǎng)成良好的學習習慣，生活習慣、行為習慣打下良好的基礎；通過傳統(tǒng)武術鍛煉，學生在學校里不僅能掌握知識，養(yǎng)成良好習慣，還為學生強健體魄，習得練武術的基本功打下良好的基礎；最終期望達到學生身心全面發(fā)展。

2009年國家實行武術段位制，2013年推廣武術進校園，又依據(jù)黨的教育方針，著眼于素質(zhì)教育的全面推進，努力培養(yǎng)既具有較強的創(chuàng)新意識和開拓精神，又具有良好個性特長的新型人才，增強學校的競爭能力，端正辦學指導思想，堅持從學校實際出發(fā)，2014年最終確定了“民族特需人才”作為創(chuàng)建特色學校的培養(yǎng)重點和終極目標。而把武術作為特色項目深入發(fā)展，全校教師達到了廣泛的共識，全校上下共同參與，共謀發(fā)展。

在全體師生的努力下，學校的武術之花開得一場茂盛，孩子們通過武術不僅強健了身心，而且在各級武術比賽中獲得了優(yōu)異的成績，并多次參加國內(nèi)外武術比賽和各種大型表演，奪得了600多枚獎牌，深受社會各界人士和各級領導的好評，學習的辦學品味也隨之得到提升，也展示了這幾年學校武術教育事業(yè)的豐碩成果。學校將“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義精神，勇敢的肩負起振興中華的歷史使命，傳承武術精髓，弘揚民族文化，強身健體，愛我中華的精神展現(xiàn)得淋漓盡致。相信在寬松和諧的環(huán)境下，學校肯定能培養(yǎng)出擁有健康體魄，擁有健全人格，擁有崇高思想，擁有廣博知識的合格人才。

三、發(fā)展規(guī)劃：順應時代潮流全國武術進課堂。

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，武術課程教學的實施將在全面培養(yǎng)學生素質(zhì)方面起到積極的作用。它能有效地改變學生中一些令人擔憂的現(xiàn)狀。如身體素質(zhì)差，集中表現(xiàn)為力量、耐力、速度等指標達不到要求；意志品質(zhì)薄弱，表現(xiàn)為缺乏毅力，容易產(chǎn)生畏難情緒，缺乏勇往直前的挑戰(zhàn)精神；以自我為中心的意識強烈，表現(xiàn)為在活動和游戲中缺乏團結協(xié)作、互相配合的意識和品質(zhì)等問題。

學校通過多年時間武術的教育和教學，激發(fā)了學生對武術和體育活動的興趣，提高了學生的身體素質(zhì)和健康水平，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新意識，讓學生形成健美的體魄，頑強的意志，從而達到陶冶情操，修身養(yǎng)性，強身健體，以此帶動和影響學生整體素質(zhì)提高的目的。武術進校園使學生主動全面發(fā)展，讓每一位學生的個性得到更多的張揚。其靈魂是因地制宜、因材施教，學生、學校的需求是開設校本課的動因，在學生全面發(fā)展的基礎上，進行揚長教育，提高學生各項功能。它有利于調(diào)動學校在課程建設中的作用，還有利于發(fā)展學生的興趣，形成學生特長，適應社會對人才的多樣化需求。

素質(zhì)教育是以面向全體學生，全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨。體質(zhì)是學生的重要素質(zhì)，學校體育的目的，主要不是為了競賽，而是讓學生學到有關科學的健身知識及科學的訓練的方法，培養(yǎng)一種全員的健身意識，學會健體，在人生的旅途中具有永久意義。

武術進課堂是一個全民族素質(zhì)提高的最佳效果，少年強則國強，祖國未來的希望在少年，培養(yǎng)青少年健康的體魄，就是培養(yǎng)祖國未來的希望，因此我們要積極響應黨中央的號召，把武術進課堂當著一項民族發(fā)展的課堂做研究，全國學校都要投資建設武術訓練沙袋架、購置了學生武術服裝、武術器械、舉行武術套路、散打、搏擊、拳擊表演和比賽活動、進行武術段位制考試等，讓全國校園里，處處都充滿了濃厚的武術氛圍，人人都知曉健康的重要性，把傳承中華武術這個特色工作推向了一個民族存亡的新高度，將深入挖掘傳統(tǒng)中華武術蘊含著民族精神和傳統(tǒng)美德逐漸發(fā)展提煉成學校辦學理念及發(fā)展的核心價值觀。

四、發(fā)展目標：民族特需人才的培養(yǎng)

教育作為一種培養(yǎng)人的活動，就是要使每個學生的個性都得到充分而良好的發(fā)展，從而使每個學生都具有高度的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。“以文睿智、以武育人”而隱藏其背后的真正哲學理念是“以人為本”，以人的充分自由發(fā)展為最高目標。“先成人、后成才”就是我們發(fā)展的終極目標，既強調(diào)全體學生的全面素質(zhì)發(fā)展，又強調(diào)學生的個體差異，讓每一個學生都成為與眾不同的成才。學校用中華傳統(tǒng)武術精神來激發(fā)的學習毅力，學會不怕苦不怕累不準在訓練場上掉眼淚，鍛煉學生堅強的意志，正是本著這一理念，成功轉化了好多后進生，憑著優(yōu)良的品質(zhì)和過硬的技能，一屆屆的畢業(yè)生登上冠軍的寶座，考上專業(yè)對口的大學，成為社會主義經(jīng)濟建設中民族特需人才的中流砥柱。弘揚民族精神，傳承民族之魂就是我們育英人終極的發(fā)展目標。

五、未來五年學校發(fā)展目標與定位

（一）指導思想

以十八大會議精神和習近平總書記的重要講話為指導，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，求真務實，全心全意團結、依靠、服務好廣大師生，促進素質(zhì)教育的深入實施；以打造“為人師表、優(yōu)質(zhì)師資”為抓手，以辦學宗旨“先成人、后成才”為核心，以“以文睿智、以武育人”為措施，切實提高教育質(zhì)量和辦學效益，積極構建和諧校園，大力推進教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為實現(xiàn)鳳凰縣民族特色學校作出應有的貢獻。

（二）奮斗目標

總體目標：把學校辦成“國內(nèi)知名、國際影響”民族特需人才培養(yǎng)的民辦學校。

辦學宗旨：先成人、后成才。

辦學理念：以文睿智、以武育人。

辦學策略：以九年義務教育為根本、以中華武術為特色。

（三）總體規(guī)劃

1.總體規(guī)劃：五年內(nèi)學校分三步走：上規(guī)模—創(chuàng)特色——塑品牌。（學校30個教學班、300畝地、達到3000學生）333的宏偉目標。

2015年，辦學規(guī)模14個教學班410人，在以后的五年內(nèi)，也就是2020年，辦學規(guī)模逐步擴至30個教學班辦學面積達到300畝地，容納3000人左右的333宏偉目標；我們將努力創(chuàng)建“校園環(huán)境優(yōu)美，管理科學規(guī)范，教風學風嚴謹，教學手段優(yōu)化，氛圍積極向上，文武成績顯著”的在全省具有一定知名度的民族特色學校。

2.加強校園文化建設

加強校園物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設，以學校三風建設為重點，使學校成為環(huán)境優(yōu)美的花園、健康活潑的樂園、書香飄溢的學園。

校風：勤奮、求實、開創(chuàng)、拼博

學風：團結、活潑、勤練、進取

教風：愛生、嚴謹、務實、創(chuàng)新

校訓：校有特色、師有特技、生有特長。

精神：愛國、敬業(yè)、感恩

3.建立教育教學模式

教育模式：學會做人、學會學習、學會合作、學會生存

教學模式：激發(fā)興趣、提供平臺、合作互動、創(chuàng)新發(fā)展

管理模式：軍事華、規(guī)范化、民主化、層級化、科學化

4.加強八項建設

加強學校領導班子建設；加強學校規(guī)范化管理建設；加強學校制度建設；加強師資隊伍建設；加強民主法制建設；加強校園文化建設；加強學校信息化建設；加強學校安全建設。

5、加強宣傳力度，做好招生工作，建立全國網(wǎng)絡的招生渠道，把好的生源籠絡到學校深造。爭取到2020年實現(xiàn)學校制定的333的宏偉目標。

（四）、具體工作設想

1、高起點改善辦學條件

辦學條件是創(chuàng)建現(xiàn)代化學校、實現(xiàn)高質(zhì)量教育的物質(zhì)基礎。力爭在現(xiàn)有條件下，通過自身努力和上級投入，從校園環(huán)境、設備、軟件三個方面改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

(1)、力爭在2017年完成學校原地改建提檔，建容納3000人多功能階梯教室、容納800人同時進餐的學生食堂2個、容納3000人的學生宿舍2棟和塑膠跑道，以及400米的環(huán)形足球場。

（2）、2018年下大力氣加強教育教學基本設施建設，滿足教育發(fā)展要求。高質(zhì)量地完善多功能階梯教室的設備，爭取全面投入使用。

（3）、加強信息化建設，更新電腦設施，建好多媒體教室，加強校園網(wǎng)建設。

（4）、加強學校檔案室的管理和建設，學生資料、教師檔案逐步實現(xiàn)數(shù)字化管理。

（5）、學校每學期都要投入一定經(jīng)費購置圖書，力爭按標準配齊圖書室藏書。向?qū)W生開放圖書室，提高圖書的使用率。

（6）、逐步改善教師辦公環(huán)境。

（7）、加強校園的環(huán)境建設，做到凈化、綠化、美化、亮化。

2、高標準加強班子建設

（1）實行班子學習制度。實行班子每周例會制和每月學習匯報制度，使班子成員思想一致，與時俱進，在思想覺悟上和在工作上都能始終能走在教師前列，保證班子的先進性。

（2）實行學校中層干部考核制度。及時考核，積極評價，并注重后備干部的培養(yǎng)和骨干教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、善于思考、精于管理、想做事、能做事、做實事的掌握現(xiàn)代化技術的各類管理人才。

（3）發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，堅持黨支部活動規(guī)范有序。做好對后備干部、入黨積極分子的培養(yǎng)工作，堅持標準，做到成熟一個，發(fā)展一個。

3、高要求建設師資隊伍

努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構優(yōu)化、充滿活力的教師隊伍，適應學校現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。

（1）充實教師隊伍，調(diào)整教師結構。學校緊缺專職教師，五年內(nèi)要引進體育、藝術、科學、信息等專職教師。不斷優(yōu)化教師結構。

（2）制定切實可行的骨干教師培訓計劃，在名師工程建設上有所成績，力爭五年內(nèi)培養(yǎng)4—6名湘西州學科帶頭人和鳳凰縣的教壇新秀。

（3）加強教師現(xiàn)代化教育理論學習意識的培養(yǎng)，轉變教育觀念，正確樹立現(xiàn)代教育的世界觀、人生觀和價值觀，進一步完善教師繼續(xù)學習制度。

（4）加強人事制度改革，實行教職工聘任制，實行中層干部競爭上崗制度。積極做好教師參與人事制度改革過程中的思想工作和心理疏導，引入競爭機制。

（5）加強教師的師德教育，教師要做到為人師表、教書育人、敬業(yè)愛生，要求教師要樹立為學生服務的思想，定期進行多種形式的師德師風交流活動，嚴禁體罰或變相體罰學生現(xiàn)象存在。

4、高責任強化常規(guī)管理

規(guī)劃期中，根據(jù)學校不斷發(fā)展的態(tài)勢，及時制訂和調(diào)整學校的各項規(guī)章制度，堅持依法治校。

1）.樹立正確的管理思想，實行“以人為本、以德治校、依法治校”的管理理念，把全心全意依靠教職工、調(diào)動教職工的積極性作為學校管理的出發(fā)點和落腳點，營造內(nèi)和外順、干事創(chuàng)業(yè)的工作氛圍，不斷增強學校的凝聚力。

2）.建章立制，進一步完善各項規(guī)章制度。對各種管理制度進行適時完善，以不斷適應教育發(fā)展的要求。堅持科學民主管理，落實層級管理目標，建立健全各項管理規(guī)章制度，實行校務公開，充分發(fā)揮黨支部、工會、教代會及家長委員會參與學校管理工作的積極性和監(jiān)督作用，推進依法治校的民主進程，有效促進學校各項常規(guī)管理工作。

3）.明確職責，加強層級管理。堅持將學校管理重心下移。各部室對校長室負責。使各管理層面都有明確的職責目標，做到有職有權，各司其職。

4）.形成良性激勵機制。從強化內(nèi)部管理做起，運用現(xiàn)代管理理念，實行崗位能上能下、待遇能高能低的競爭管理機制，深入實行校長負責制、教師聘任制，實現(xiàn)教師隊伍的優(yōu)化組合，增強廣大教師的競爭意識和責任意識，最大限度地發(fā)揮管理的潛能。

5）.重視做好教職工的思想工作。堅持實事求是和針對性教育原則，對教職工“管理上要嚴格，生活上要關心”，重視做好教職工的思想政治工作，通過經(jīng)常性的政治學習、思想教育，不斷提高教職工的思想素質(zhì)，使發(fā)展和創(chuàng)建工作得到全體教職工的理解、支持和積極參與。

5、高效率提升教育教學質(zhì)量

（1）優(yōu)化德育工作，提高育人實效

全面實施素質(zhì)教育，必須堅持與人為本，德育為先。學校要全面加強和改進學生的思想道德建設，增強德育工作的針對性和實效性。一要以德育部、少先隊為龍頭，做到組織領導系統(tǒng)化、管理民主法制化、目標層次化、內(nèi)容系列化、渠道網(wǎng)絡化、活動制度化、考評科學化。二要把社會主義榮辱觀教育和學生常規(guī)教育作為德育工作的重點，同時要加強心理健康教育，建立并完善“心理健康咨詢室”，開展心理疏導工作，進一步提高學生的心理素質(zhì)。三要充分發(fā)揮學校教育主渠道、課堂教育主陣地的作用，強化學生的道德實踐，使社會主義榮辱觀內(nèi)化為學生的道德追求和自覺行為。四要進一步健全德育工作管理機制，著力抓好輔導員和班主任隊伍建設，加大班主任工作培訓力度，把班主任工作經(jīng)歷和業(yè)績作為職稱評聘的重要條件。五要以營造書香校園、優(yōu)化綜合實踐為重點，打造學校德育工作特色。六要探索學校、家庭、社會三者之間的互動機制，整合各種有效的教育資源，形成整體育人合力。

（2）深化課程改革，提高教學質(zhì)量

教學是學校工作的中心，質(zhì)量是學校的生命。五年內(nèi)要在教學管理、水平和質(zhì)量等方面有若干突破。一是突破傳統(tǒng)的教學觀念。要全面實施素質(zhì)教育，必須轉變教育觀念，改革教學方法，堅持小班化引領、改善教學手段，革新教育模式。二是突破傳統(tǒng)的課堂教學模式。要創(chuàng)造多種多樣的教學模式，實行三個優(yōu)化：優(yōu)化教學過程，形成以學生為主體，師生互動，促進學生主動發(fā)展的課堂教學模式；優(yōu)化教學方法，提倡激活思維的“啟發(fā)式”“探究式”，利用多媒體網(wǎng)絡和計算機輔助教學，提高教學的效益；優(yōu)化師生關系，把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂。三是教學質(zhì)量要有大的突破。我們要以課程改革為重點，構建符合素質(zhì)教育的新型教學模式，本著“夯實基礎，突顯個性，因材施教，分層要求，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”的原則，經(jīng)過幾年的努力，在教學質(zhì)量上進一步的提高。

（3）加強教育科研，打造學校特色

我校目前教師教科研意識和教研工作的實效還有待進一步提高。學校將不斷完善科研制度，充實科研力量。要進一步發(fā)揮學校教研組的作用，完善考核獎勵辦法，激勵教師自覺主動參與教科研活動。學校要以省級課題《以層次教學為突破口，提高課堂教學效率》為抓手，爭取社會各界對學校工作的支持，努力開創(chuàng)學校教育良好的社會大環(huán)境，逐步形成我校課程資源建設的特色。在深入組織研究的過程中，來大力提高教師教學研究的能力。學校一定想法設法為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，聘請專家定期到學校指導工作，不斷提高教師教研意識和實際水平。通過科研促教，提高學校辦學質(zhì)量，提升教師的教學能力，使教師從“書匠型”向“科研型”轉變。

6、高水平做好后勤服務

（1）牢固樹立服務思想，充分認識到“后勤即服務”，把師生、家長的合理需求作為開展工作的出發(fā)點和歸宿點，緊密配合學校開展的各項活動，切實做好總務后勤工作，為學校的教育、教學工作提供強有力的后勤保障。

（2）確立精細化意識，進一步規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度。要加強校園管理，經(jīng)常性巡視校園，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，創(chuàng)造潔凈、安全的育人環(huán)境。

（3）進一步規(guī)范財務管理制度，要按照“經(jīng)濟管理規(guī)定”，把好經(jīng)費開支關，嚴格請購、審批、驗收、入庫、報銷制度。加強校物、校產(chǎn)的日常維護與管理，做到物盡其用。

（4）要進一步健全門衛(wèi)制度和教師護導制度，外來人員來校要進行登記。

（5）以食堂改建為契機，完善食堂設施，在硬件達標的基礎上，加強食堂管理，加強對從業(yè)人員食品衛(wèi)生等知識的培訓，規(guī)范食堂的各項規(guī)章制度，提高服務質(zhì)量和飯菜質(zhì)量，組織膳委會人員隨機督查食堂環(huán)境衛(wèi)生和食品衛(wèi)生，確保飲食安全。

（6）切實加強安全防范工作，積極建設“平安校園”。要把學校安全工作擺到重要位置，堅持“安全第一，預防為主”的方針，做到“人防與技防”相結合，積極建立學校安全防范機制，落實各項安全措施，確保規(guī)劃期內(nèi)無重大安全事故發(fā)生。

我們希望在全體育英人的共同努力下，鳳凰縣育英民族學校歷經(jīng)未來5年的錘煉，一定能成為“管理科學規(guī)范，質(zhì)量不斷提升，校園文化濃郁，全面和諧發(fā)展”的民族學校，最終一定實現(xiàn)我們在“ 國內(nèi)知名、國際影響”，一定建設完成“具有民族特色、教育現(xiàn)代化教師團隊、民族特需人才培養(yǎng)、民族民辦學校”的宏偉規(guī)劃。

鳳凰縣育英民族學校

2015年5月18日

第三篇：“十二五”民族醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃建議

國家“十二五”重大科技蒙醫(yī)藥需求建議

內(nèi)蒙古醫(yī)學院 2010-06-04

一、背景材料

蒙醫(yī)藥具有鮮明的民族性特征，是祖國醫(yī)藥學的重要組成部分。在蒙古民族防病治病中發(fā)揮了重要作用。但發(fā)展較緩慢，利用新科學、新技術、新手段的意識和動力還不足，亟待提高。為了振興這種古老的生命科學，建議將蒙古族醫(yī)藥學納入國家 “十二五”民族醫(yī)藥科技發(fā)展規(guī)劃之中。

這對加快發(fā)展蒙醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展、加強民族團結、增進民族感情、傳承民族文化、促進民族繁榮、推民族地區(qū)的發(fā)展，促進民族地區(qū)的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟建設和社會進步都具有重要意義。

二、蒙醫(yī)面臨的重大發(fā)展問題及其對科技的需求

1、蒙醫(yī)傳統(tǒng)優(yōu)勢病種臨床療效評價研究

重點選擇蒙醫(yī)中具有代表性的風濕性關節(jié)炎、過敏性紫癜、失眠癥等3個臨床療效顯著、應用普遍、具有代表性的傳統(tǒng)優(yōu)勢病種為研究對象，以蒙醫(yī)藥理論為指導，采用現(xiàn)代臨床研究評價方法，對其臨床診斷技術、治療方法、療效評價指標等綜合治療方案等進行優(yōu)化，科學、客觀、規(guī)范地評價其療效和總結其臨床優(yōu)勢，明確有效性及其療效評價規(guī)范，完善技術操作，為民族醫(yī)藥醫(yī)療臨床提供實用有效、適宜推廣、體現(xiàn)民族醫(yī)藥特色優(yōu)勢的規(guī)范的治療方案及其技術。

2、蒙醫(yī)傳統(tǒng)特色治療關鍵技術規(guī)范化研究

選擇蒙醫(yī)中具有代表性的傳統(tǒng)外治療法—放血療法、灸療、針刺療法、茶酒療法、糜子米療法、蕎麥面療法、蒸氣療法、纏包療法、貼敷療法、“巴日亞”療法、熏療、胡椒療法、按摩療法、涂擦療法、涂摩療法、噴酒按摩療法、掐捏療法療法、震動復位療法、拔罐療法、佩帶碗療法、纏繞療法、“色布蘇”療法、皮療、羊磚療法、羊糞療 法、沙療、鹽──沙療法、小兒“巴日乎”療法、嬰兒的“朝熱拉乎”療法、“ 安代 ” 療法等30種特色療法，運用現(xiàn)代化的科技手段，從微觀層次揭示其功效產(chǎn)生的機制，并對各種傳統(tǒng)療法的操作技術進行規(guī)范化、標準化研究，在此基礎上結合各種蒙醫(yī)傳統(tǒng)療術的療效及特色，進行專病專治臨床研究。

3、蒙醫(yī)專家醫(yī)技醫(yī)術的搶救性繼承

遴選10位名老蒙醫(yī)，對其醫(yī)療技術、臨床經(jīng)驗、學術思想進行全面的研究，在深入分析，總結整理的基礎上，分別出版《名老蒙醫(yī)醫(yī)療技術和學術思想》專著，把名老蒙醫(yī)醫(yī)療技術和學術思想全面地繼承下來，并通過對名老蒙醫(yī)醫(yī)療技術和學術思想的研究與繼承，探索蒙醫(yī)藥傳承方法、規(guī)律、模式、機制，分析影響蒙醫(yī)藥人才成長的因素，為蒙醫(yī)藥學術傳承提供借鑒。

三、蒙藥規(guī)范化研究與開發(fā)產(chǎn)業(yè)化研究

蒙藥是蒙古醫(yī)學極具特色學科，也是內(nèi)蒙古自治區(qū)正在培育的支柱特色產(chǎn)業(yè)之一。蒙藥材的規(guī)范化研究 在十一五期間內(nèi)蒙古自治區(qū)啟動了“蒙藥現(xiàn)代化研究”重大項目，蒙藥規(guī)范化研究初具規(guī)模。為了加快該項研究的速度，加大政府投入的力度，建議科技部在十二五科技發(fā)展規(guī)劃中納入民族藥的科技專項計劃。

1、蒙藥標準化建設

蒙藥材來源的正本清源，道地藥材的開發(fā)、標準化種植，藥材質(zhì)量標準的建立和提升，采集加工和炮制的規(guī)范化，配方制劑的標準化，以及產(chǎn)業(yè)化培育的研究，具有潛在的社會效益和經(jīng)濟效益。

2、蒙藥大品種的開發(fā)研究

現(xiàn)臨床常用的具有國家標準的蒙成藥有近150種。其中臨床療效可靠、安全有效的，具有一定臨床市場的，蒙藥代表大品種約有30～40個。目前，劑型落后、質(zhì)量標準低、科技含量不高而產(chǎn)業(yè)化水平低急需要進行蒙藥二次研發(fā)。3蒙藥研發(fā)技術平臺的建設

目前我區(qū)蒙藥研發(fā)技術平臺規(guī)模較，能力弱，技術分散，利用率低。整合全區(qū)的蒙醫(yī)藥資源，聯(lián)手攻關，將為數(shù)不多的自治區(qū)蒙藥重點實驗室、GLP實驗中心和工程中心整合建設，建立和完善具有產(chǎn)學研多種功能的高科技技術平臺將有利于促進蒙藥產(chǎn)業(yè)化進程。這是順應國家民族政策、加強我區(qū)創(chuàng)新平臺體系建設、提升高校科技創(chuàng)新綜合實力的需要及滿足我國及自治區(qū)蒙藥發(fā)展的當務之急，是蒙藥面向國際科技前沿的重大科技問題。

三、蒙醫(yī)藥古籍文獻的搶救性繼承

蒙醫(yī)藥古籍文獻浩瀚，對其收集、發(fā)掘、整理和研究工作已有數(shù)十年的歷史，并取得了一些成績，仍有大量蒙古醫(yī)學古籍文獻散落在民間，有些瀕臨失傳，需要進行搶救、發(fā)掘、收集、整理、翻譯及傳承。但由于經(jīng)費短缺、人才匱乏及重視程度不足，使該項工作進展緩慢。建議將蒙古醫(yī)學古籍文獻研究納入國家十二五重大專項計劃，并進行持續(xù)支持和投入。

四、解決該問題需要采取的重大舉措

民族醫(yī)藥發(fā)展以科技為先導，當務之急，是要建立適合民族醫(yī)藥發(fā)展的科研戰(zhàn)略平臺。從全球角度觀察，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)屬于典型的技術先導型產(chǎn)業(yè)，但與西方醫(yī)學相比，中華民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)當前在總體上還處于資源優(yōu)勢階段，科技含量卻很低。如何把民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)從資源優(yōu)勢型轉化為技術先導型，涉及多方面因素，但科技開發(fā)及知識產(chǎn)權問題是其關鍵。當前在研發(fā)人才、資金普遍短缺的情況下，將有限各方面資金集中到有市場潛力的項目上，實現(xiàn)跨學科、跨單位、跨領域的合作研究，這種思路是切實可行的。在具備條件的科研院所率先建立民族醫(yī)藥國家級重點實驗室等聯(lián)合科研平臺，集醫(yī)療、教學、科研、產(chǎn)業(yè)化開發(fā)為一體，引入多學科、多單位、多領域的研究合作，無疑將對整個民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)提供了巨大的推動力和可持續(xù)健康發(fā)展的土壤。

第四篇：民族中學德育工作五年發(fā)展規(guī)劃

綏寧縣民族中學德育工作五年發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想

堅持以“教好一名學生，幸福一個家庭；辦好一所學校，造福一方百姓”為辦學宗旨，堅持科學的教育發(fā)展觀和“以人發(fā)展為本”的教育理念，針對當前中學生身心成長特點，積極探索中學生思想道德建設規(guī)律，開展七種文明習慣（安全習慣、禮儀習慣、誠信習慣、勤儉習慣、學習習慣、健體習慣、衛(wèi)生習慣）的養(yǎng)成教育，促進學生全面發(fā)展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

三、工作原則

1．疏導為主，標本兼治的原則。在制度要求下，強調(diào)疏導的積極作用，以正確的引導、教育為主要手段，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。主動出擊，不停留在強制階段，要打破忙于應付、“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的被動局面。

2．嚴管理、重建設相結合的原則。既要加強管理，讓學生少違紀，守規(guī)矩，又要引導學生把主要精力放到學習上來。既要讓學生服從學校的管理，又要讓學生有主動發(fā)展的意識。要綜合運用教育、法律、校規(guī)、輿論等手段，更有效地引導未成年人的思想，規(guī)范他們的行為。對于屢教不改的學生該嚴肅處理的主要按校紀校規(guī)嚴肅處理。

3．學校、家庭、社會教育三結合的原則。家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用。要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。要辦好家長學校，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的教育方法，提高科學教育子女的能力。

4．貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規(guī)律，又要適應學生身心成長的特點和接受能力，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。多用鮮活通俗的語言，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，進一步增強工作的針對性和實效性，增強吸引力和感染力。

5．提高教學質(zhì)量，提高升學率和重視德育相結合的原則。現(xiàn)在，社會、家長評價學校更多的是看教學質(zhì)量――升學率。一方面，我們要盡量滿足他們的需要，另一方面，德育和教學是相輔相成，相互促進的，學生的思想問題解決了，他們學習會更主動，班級學風好了，會使學生大大減少違紀行為。不要認為抓了德育會影響抓教學質(zhì)量，其實，抓德育對于抓教學質(zhì)量來說，就是“磨刀不誤砍柴工”。關鍵在于，我們要找到提高教學質(zhì)量、提高升學率和抓好德育，讓學生學會做人的平衡點。

四、主要目標

（一）總體目標

經(jīng)過五年左右時間的努力，進一步加強和改進我校德育工作，進一步落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，建設好學生品德提升工程，逐步構建學生德育日常生活化、德育校內(nèi)課程化、德育校外社區(qū)化、德育資源特色化、德育家庭同步化的德育新格局，使我校初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園、節(jié)約校園、和諧校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，把握學校整體規(guī)劃，以人為本，構建德育框架。培養(yǎng)學生“安全、禮儀、誠信、勤儉、學習、健體、衛(wèi)生”等方面良好的行為習慣，使學生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，為國家輸送合格的建設者和接班人。

（二）具體目標

1、德育組織網(wǎng)絡化。在五年內(nèi)，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡，形成學校為主渠道，黨政齊抓共管、社會各方參與的工作格局，營造全社會關心的育人氛圍。

2、德育隊伍專業(yè)化。至2020年，100%的班主任都要接受過輪訓或培訓，努力打造德育專職干部隊伍，實現(xiàn)德育管理教師隊伍職業(yè)化、專業(yè)化、知識化、規(guī)范化和年輕化；接納或培養(yǎng)若干名心理健康教育教師持證上崗。

3、德育評價科學化。力爭用五年時間，完善學生綜合素質(zhì)評定、年級部和班級量化考評、班主任績效考核、德育學科評價和學校德育工作評估五項德育評價機制。

4、德育資源多樣化。在五年內(nèi)，形成“愛國主義教育基地、社會實踐基地、校內(nèi)德育陣地”三大基地縱向聯(lián)合、橫向溝通的德育基地網(wǎng)絡。

5、德育效果最優(yōu)化。努力創(chuàng)建省級安全文明校園，在縣級以上各項質(zhì)量評比和競賽中努力爭取優(yōu)勝地位。

五、主要舉措

（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高學生思想道德素質(zhì)

1、以愛國主義教育為重點。貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)、灌云精神等教育，開展系列活動。學校要著重落實好“四個一”，常抓不懈：即每周開展一次班級主題教育（利用每周一的班團會時間），每周舉行一次全校師生員工參加的升國旗儀式（每周一早讀課時間），每學年組織一次參觀或社會實踐活動（利用“清明”或“五?一”假期間），每學期組織一次全校性主題教育（每學期期中進行組織）。

2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認真貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《民族中學學生各項管理制度》和《民族中學班風考評細則》，針對學生的年齡特點，加強八種文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生學會對自己負責、對他人負責、對家人負責、對社會負責，初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3、以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信學生”和“開誠信主題班會”等形式，使學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以誠信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢群體為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、幫助人、關心人的行為習慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，有針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。學校聘請一位法制副校長來指導學校法制教育。二是要加強學生不良行為的矯正工作，開設心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，要充分利用心理健康咨詢室，以生命教育為依托，加強對學生安全教育，開展經(jīng)常性心理輔導活動，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調(diào)節(jié)。

5、以環(huán)保教育為底線，重點開展環(huán)境保護意識教育。通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調(diào)查增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力；積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預防愛滋病教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。

（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性

1、全員育人。按照素質(zhì)教育的要求，樹立“大德育”觀，教職工要樹立人人都是德育工作者、校園處處都是德育環(huán)境、分秒都是德育時間的現(xiàn)代德育觀念。在未來五年內(nèi)，我校的德育工作要樹立全員參與意識，學校每位教師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。加強教職工師德建設，建立健全師德考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關系。充分發(fā)揮學生會、團組織和學生各類社團的積極作用，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的能力。以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀學生、優(yōu)秀教職工及他們的先進事跡教育學生和感染學生。

2、學科育人。高度重視學科德育教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內(nèi)涵，有機地結合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識的“教書匠”現(xiàn)象。要進一步完善教師教學評價制度和機制，學校評價教師的教學工作，應把育人放在首位。一堂好課，首先要體現(xiàn)對學生的思想教育。

3、班級育人。班級是學校對學生進行思想道德教育的最基層組織，是影響學生健康成長的重要因素。充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學生身心特點的主題班會、公益勞動、文藝活動、體育活動、社會實踐活動、各類班級內(nèi)部學生小社團活動等，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。營造良好的班級文化氛圍，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧的學生關系，形成良好班風，以開展“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團支部”的創(chuàng)建為切入點，積極探索班集體建設的內(nèi)在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。

4、實踐育人。把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。建立和完善學生社會實踐制度，組織公益勞動（學雷鋒）以及參加社會生活等活動內(nèi)容，結合各種參觀、考察、社會調(diào)查等課外活動，讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學生的生活技能和適應社會的能力。

6、網(wǎng)絡育人。網(wǎng)絡作為現(xiàn)代社會的一種工具，以其知識性、娛樂性、趣味性，已經(jīng)與學生的學習和生活密不可分。因此要面對現(xiàn)實，從網(wǎng)絡的正面影響充分認識網(wǎng)絡對青少年成長積極而深遠的意義，由堵變疏，因勢利導，開辦學校學生網(wǎng)站，挖掘網(wǎng)絡信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。學校將利用校園網(wǎng)絡，建立德育網(wǎng)站、德育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上教育活動，同時也要重視網(wǎng)絡污染等消極因素產(chǎn)生的負面影響，主動聯(lián)系有關部門加強對網(wǎng)吧的管理，加強學生自由進入營業(yè)性網(wǎng)吧的管理。開展網(wǎng)絡文明教育，重視對學生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教育。

7、環(huán)境育人。學校要從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標。重視教室環(huán)境布置，學校做好綠化、凈化、美化、文化工作，爭創(chuàng)省綠色學校。開展安全教育，創(chuàng)建平安校園和文明校園。學校將更加主動地與街道社區(qū)及相關部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境。

8、家庭育人。家庭在學生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學校將主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過家長委員會、家長學校、家長接待日（或開放日）、各年級部家長會（或班級為主體的家長會）、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設立學生成長記錄袋、學生行為習慣記錄卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現(xiàn)學生思想狀況并及時教育。

（三）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展

1、德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分，我們將針對新時期教育規(guī)律和特點，加大德育科研力度。建立健全德育研究機構，配好專兼職德育科研教師，力爭在五年內(nèi)，學校要將德育教研納入教科研整體工作之中。成立德育研究會，定期召開經(jīng)驗交流會，掌握教育工作動向，為德育工作決策服務。確立學校德育課題，激勵學校所有教師參與德育課題的研討。

2、德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質(zhì)評定、年級組和班級量化考評、德育教師績效考核、德育學科評價及學校德育工作評估五項德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、師評、家長評相結合，最終引導學生達到知情意行的統(tǒng)一。

3、德育激勵機制。從學校、教師和學生三個層面出發(fā)，把德育工作作為學校各類先進集體評比的重要依據(jù)，把德育與教師的行政獎懲、職務晉級、職稱評聘等掛鉤，與學生的先進評比、素質(zhì)評定等結合，建立一套有利于調(diào)動師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。今后五年，建立和完善班主任獎勵制度，著重開展德育先進集體、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀班主任、三好學生、優(yōu)秀學生干部、品德模范、學習標兵、勞動能手、體育明星和優(yōu)秀團員等先進集體、個人評選活動。

總之，通過采取切合我校實際、科學、有效的德育措施，力爭在五年內(nèi)真正形成有豐富文化科學內(nèi)涵的校風，使學生尊師、守紀、誠實、勤奮和勤學善思、明辨篤行，具有良好的思想品德，全面提高我校學生的思想道德素質(zhì)。

2015年10月26日

第五篇：來風縣民族小學體育工作三年發(fā)展規(guī)劃

來風縣民族小學體育工作三年發(fā)展規(guī)劃

一指導思想

認真學習《體育法》，貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》，根據(jù)學校三年發(fā)展規(guī)劃，圍繞學校的各項中心工作，牢固樹立學校教育健康第一的指導思想；全面實施《體育與健康》課程標準，突出學生的學習主體地位，提高學生的體能和健康素養(yǎng)，初步形成來風縣民族小學體育與健康各項目的模塊結構、評價體系，使學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展；加強青年教師的培養(yǎng)培訓工作，促進體育教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展；完善體育課余訓練工作制度，初步形成來鳳民族小學體育訓練的特色，力爭參加縣體育比賽名列前茅。

二工作目標1、2009年秋季開學起，我校全面實施《體育與健康》課程標準，根據(jù)學校和學生的特點，將民族體育項目〔蹺旱船、陀螺〕作為必修項目。

2、根據(jù)新課程理念，小學體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力

體質(zhì)健康水平的提高為目標，努力構建技能、認知、情感、行為等有機結合的課程結構，關注學生健康意識和良好生活方式的形成，無論學生選擇何種運動項目進行學習，都要將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程。全體體育教師加強教學研究活動，對模塊結構的設計、教學計劃的制訂、教學形式的組織、教學手段的運用、教法學法的探討、考分評價的認定等新課題，要進行深入的學習和探究。通過教學總結和反思，形成民族小學體育新課程教學和評價的特色。

3、根據(jù)本教研組特點，專業(yè)教師不夠，加強業(yè)為學習和教學常規(guī)建設是貫徹實施新課程標準的基本保證。堅持每周一次的教學研究活動，進一步規(guī)范對教師專業(yè)業(yè)務的培訓、對教學模塊的設計、教學計劃的制訂、單元計劃的排列及課時計劃的制訂與實施。建立常態(tài)的檢查機制、評價機制、競爭機制。鼓勵青年教師參加各種學習交流活動，參加各種教學技能競賽活動。

4、根據(jù)新課程的實施方案，改革體育課外活動的組織和內(nèi)容。引導學生自覺參加各種體育活動。建立開展各項活動的制度，并形成特色和傳統(tǒng)。使學生真正享受體育與健康新課程帶給他們的快樂，養(yǎng)成自我終生鍛煉的良好習慣。

5、積極實施《學生體質(zhì)健康標準》，是貫徹落實健康第一指導思想的基礎工作，是衡量學校體育工作對每一位學生負責的具體工作，每個教師要充分認識實施這項工作的重要性。三年中，每年的達標率要保持在80%以上，優(yōu)秀率保持在30％以上。

6、加強學校業(yè)余訓練工作。根據(jù)現(xiàn)有條件，建立田徑、籃球、乒乓球、羽毛等學校代表隊，進行常年訓練和賽前集訓相結合，堅持“出成績、出人才”的原則，參加縣、校比賽爭取良好成績。參加縣級比賽爭取取得優(yōu)異成績。使民族小學在體育競賽場上有相應的位置和知名度。

三工作措施、加強制度建設：體育工作的順利開展必須有各項條例制度，貫徹落實《學校體育工作條例》，是開展學校體育工作的基本保障。針對學校和學生的具體特點，實事求是的制定各項與時俱進的規(guī)章制度。、加強自身建設：體育教師要加強政治理論的學習和業(yè)務理論的學習，對學校及社會的各項公益活動要有熱情，定期參加政治學習，撰寫體會文章，不斷提高政治理論水平和覺悟。教研組要提高業(yè)務理論研討氣氛，定期瀏覽各種業(yè)務書刊、和視頻體育課，提高教學業(yè)務水平。加強體育教師的師德師風建設，提高體育教師的文化素養(yǎng)。

3、上好每堂體育課，是體育教師的基本職責，嚴格按體育課常規(guī)檢查評價每個教師的教學工作，每個教師每學期必須上一堂公開課或研究課。要精心準備上好每一堂課。積極開展教學反思活動，相互探討教學過程中的得失利弊。逐步形成各自的教學特色和風格，每個教師要有自己的教學示范課和精品課。積極開展教學研究活動，做教學工作的有心人，要求每個教師每學期撰寫一篇教育教學文章，教研組每年要有教學論文參加省、市論文評選。

4、加強安全意識。體育器材繁多，必須加強安全檢查。要建立檢查制度，對場地器材要定人定期進行安全檢查。每個體育教師在使用體育器材場地前，要進行安全檢查，對不安全隱患要及時采取措施，并報告后勤部門立即進行排除。

來鳳縣民族小學

二00九年九月