第一篇：關于開展碩士學位授權點評估工作的通知

研 究 生 學 院 文 件

學位[2006]8號

----------------------------關于開展碩士學位授權點評估工作的通知

各有關的研究生培養單位：

根據自治區學位委員會下發的《關于開展碩士學位授權點評估工作的通知》（桂學位[2006]19號），自治區學位委員決定于2006年6月上旬對我區碩士學位授權點（以下簡稱碩士點）進行評估工作。現就有關事宜通知如下：

一、指導思想

以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在加強建設。通過評估，推動學位授權點整體水平的提高，完善學位與研究生教育質量保障機制，建立學位點有上有下的動態管理機制。

二、評估對象

本次評估的范圍是1998年以前（含1998年）獲得的碩士學位授權點，重點評估的對象是國務院學位委員會《關于委托省級學位委員會和軍隊學位委員會開展碩士學位授權點定期評估工作的通知》（學位[2006]11號）中所確定的我校10個碩士點（名單見附件1，其中加“*”號者為重點評估的碩士學位授權點）。

三、評估的內容、標準和結論

1、評估內容：本次評估工作主要針對獲得學位授權以來，學術 隊伍的變化情況、人才培養情況特別是人才培養質量、取得的科研成果及承擔的科研項目情況等方面進行評價。

2、本次評估的標準依據是國務院學位委員會制定的碩士學位授權學科、專業基本要求（見附件二）及《廣西碩士學位授權點評估指標體系》（附件三）。

本指標體系設5個一級指標，21個二級指標（其中加“*”號者為核心指標，共8個）。二級指標的評估等級分為A、B、C三個等級，A表示合格；C表示不合格；B為中間狀態。

3、評估結論 ：評估結論分為合格、暫緩通過和不合格三種，其標準如下：

合格：A≥14(其中核心指標A≥6)，C≤2（其中核心指標C≤1）； 不合格：A≤10（或核心指標A≤4）；C≥5（或核心指標C≥3）； 暫緩通過：處于“合格”與“不合格”之間的中間狀態。

4、評估結果與處理：

（1）對評估結果為合格的碩士點，報請國務院學位委員會批準其繼續行使碩士學位授予權；

（2）對評估結果為暫緩通過的碩士點，責令其限期整改，兩年后重新參加評估，整改期間停止招生；

（3）對評估結果為不合格的碩士點，報請國務院學位委員會撤消其碩士學位授予權。

四、評估方式

本次評估主要通過單位自我評估、基本狀態評價、碩士學位論文 抽查和專家進行實地考察四個環節進行。在此基礎上，由自治區學位委員會確定評估結果報國務院學位委員會批準。

碩士點自我評估。各有關研究生培養的單位對接受本次評估的碩士點進行一次認真的自我評估，并提交本單位碩士點自評總結。學校將組織校內專家組對接受評估的碩士點進行認真自評，各碩士點的自評結論必須由學校學位評定委員會全體會議審議通過。各碩士點的自評總結，應簡要反映本碩士點自評工作的主要做法；總結碩士點建設的主要成績和經驗；反映出碩士點建設的具體措施。在碩士點自評過程中，本次評估對象的每個碩士點都要經過自評，寫出本碩士點自評報告。各碩士點的自評報告，要客觀、全面、簡明地反映本碩士點為加強學術隊伍建設、提高科學研究水平、積極營造優良育人環境所采取的措施及其效果，包括加強教風與學風建設，推進研究生教育創新、全面提高研究生綜合素質的情況，研究生獲得“助教、助研、助管”的情況（人數及比例），先進導師和優秀畢業生典型情況等。每個碩士點的自評總結和自評報告，均不超過5000字。

各碩士點在自評結束時，應對每個碩士點作出恰如其分的評估結論，如合格、不合格和暫緩通過。

通過自我評估，本碩士點認為達不到基本要求的，可以申請放棄學位授予權不再接受自治區學位委員會的評估，并書面報告校學位辦。碩士點自評結果為合格的碩士點，必須接受自治區學位委員會的評估。

（二）基本狀態評價。

1998年以前（含1998年）獲得的碩士學位授權點，都必須填寫《碩士點基本狀態表》（見附件4）。

（三）碩士學位論文抽查。

抽查的具體要求，按自治區學位委員會《關于開展我區碩士學位授權點評估學位論文抽查工作的通知》（桂學位[2006]13號）文件精神執行。

（四）專家組實地考察。

自治區學位委員會將組織碩士點評估專家組（名單另行通知）對接受評估的碩士點進行實地考察和評估。專家組實地考察時，通過聽取學校的報告、實地考察各碩士點的培養條件、學術隊伍、科研情況及科研成果、審閱有關文字檔案材料、必要時召開座談會等形式，依據評估指標體系，對各碩士點作出綜合評價。專家組對個碩士點的評價結果分為“合格”、“暫緩通過”和“不合格”三個檔次。6月上旬，專家組進行實地考察，具體時間另行通知。

六、評估工作步驟及時間安排 1、5月19日前各研究生培養單位和各碩士學位授權點對照附件二基本要求及附件三的評估指標要求完成自評工作，并向校學位辦報送《單位碩士點自評總結》一式4份和《碩士學位授權點自評報告》、《碩士學位授權點基本狀態表》各一式12份。2、5月23-24日，校學位評定委員會對各受評點進行評議，必要時進行實地考察。3、5月25日，校學位辦負責將校評定委員會的評議結果反饋各研究生培養單位。4、5月26-29日，各研究生培養單位依據反饋的結果進行整改和修改自評材料。5、5月30日，按要求將完整的上報材料報送校學位辦，同時報送以上材料相應的磁盤文件，一式2份。逾期按自動放棄其學位授予權，不參加本次評估處理 6、5月31日，各碩士學位授權點評估材料上報區學位辦。

對碩士學位授權點進行定期評估，是今后我國學位與研究生教育工作的重要工作之一，也是促進各學位授予單位加強學科建設的重要措施，請各單位高度重視，認真做好自評和接受區學位委員會評估的各項準備工作。

附件：

1、參加評估的碩士點名單

2、碩士學位授權學科、專業基本要求

3、廣西碩士點評估指標體系（略）

4、碩士點基本狀態表

研究生學院 2006年5月10日

第二篇：中醫骨傷科學碩士學位授權點自我評估報告

中醫骨傷科學碩士學位授權點自我評估報告

一． 學位授權點基本情況：

安徽中醫藥大學第一附屬醫院（安徽省中醫院）骨傷科是安徽省中醫骨傷醫療、教學、科研的重要基地，安徽中醫藥大學骨傷專業碩士學位授權點、國家認定藥物臨床實驗機構，安徽省中醫藥學會骨傷科專業委員會掛靠單位，安徽省衛生廳中醫管理局重點學科，代表著我省中醫骨傷疾病治療的最高水平。

骨傷科長期擔任安徽中醫藥大學各個專業課的臨床教學和安徽省中醫骨傷人才繼續教育任務，為省內外培養出大批高質量的骨傷科人才。從50年代開始承擔中醫本科骨傷專業授課任務，1990年設骨傷專業，開設七門課，1998年授權為中醫骨傷專業碩士學位授權點，培養碩士研究生近200名。每年在各種雜志上發表學術論文10余篇，近五年出版著作10部，編寫骨傷教材4部，其中主編1人，副主編2人，編委5人。

從上世紀70年代開展中醫骨傷科研工作，近五年主持國家級、省部級課題3項、廳局級課題4項。祖國醫學診治骨傷疾病有著豐富的經驗，骨傷科在繼承祖國醫學寶貴經驗的同時，又汲取現代科學技術成果，研制出具有確切療效的數種院內制劑，如接骨續筋口服液、頸椎活血膠囊、接骨消瘀散、骨疽拔毒散等，為廣大患者解除病痛、減低費用，取得了較好的社會效益。

骨傷科現有編制病床90張，設有骨Ⅰ、骨Ⅱ兩個病區，擁有高級專業技術職稱專家10人，其中主任醫師8名，副主任醫師2名，博士1名，碩士8名。擁有國家級骨傷科名老中醫丁鍔教授、省衛生廳中醫臨床學科帶頭人培養對象、醫院優秀學術帶頭人等一大批老專家和青年專家。

骨傷科采用中西醫結合的辦法診治骨傷科疾病，突出中醫傳統特色，強調辨證論治原則，綜合運用中醫內服外敷、手法復位、小夾板外固定等方法，治療骨折及軟組織損傷等，具有無創、患者痛苦小、臨床療效好等特點。在運用傳統中醫治療疾病的基礎上，還不斷地汲取現代現代醫學新知識、新技術，能熟練開展各種骨科手術，如骨折、脫位、復位及內固定、椎體成形、頸椎病、腰椎間盤突出癥、椎體滑脫、人工全髖關節置換、人工全膝關節置換、介入治療股骨頭壞死等高難度手術，為廣大患者解除病痛。近五年骨傷科在運動醫學及關節鏡微創領域有較快發展，目前開展的有肩、肘、膝、踝大關節疾病的關節鏡微創手術治療，尤其對膝、肩關節疾病的關節鏡微創治療方面。

安徽中醫藥大學第一附屬醫院骨傷科以培養臨床中醫骨傷科學碩士專業學位研究生為主。強調德智體全面發展，為臨床輸送理論基礎扎實、臨床操作能力強的優秀畢業生。

二、學位授權點發展規劃：

通過進一步整合、優化學科學位點資源，凸顯中醫骨傷科辦學特色，完善學科、學位點結構和體系，豐富學科科學內涵，使學科學位點成為我省培養中醫骨傷科學研究型高層次創新型人才，開展中醫骨傷科學知識創新、臨床手術技術創新和進行國內外學術交流與合作的基地。在科學研究、教學改革、人才培養等方面具有較強的競爭力和可持續發展能力。產生一批具有原創性的科研成果，學術觀點，引進現代科學技術闡釋中醫骨傷科學特色理論內涵，推動疾病治療新方法的合理應用，推動學科交叉、融合發展。促進中醫骨傷學術傳承與創新，提高理論對中醫骨傷臨床治療與疾病預防保健的指導作用，進一步提高學科社會服務能力，提升對高層次創新型人才的培養能力，建設成為國內一流學科。

三、2012年以來本專業的生源及錄取情況：

近5年來報考報考本專業的碩士研究生人數為176人，實際錄取為37人，錄取比例為22%。生源大多來自于安徽中醫藥大學、汕頭大學、河南中醫學院、南陽醫學高等專科學校、山西中醫學院、安徽中醫藥高等專科學校等，生源結構多樣化。目前中醫骨傷科學碩士研究生在校生47人，五年來畢業人數為73（含專業學位研究生）人，畢業生均當年就業。

2012年中醫骨傷科學報考人數達44人，錄取8人。生源安徽中醫學院，62.50%；安徽中醫藥高等專科學校，25%；汕頭大學，12.5%。2012屆畢業生就業率100%。

2013年中醫骨傷科學報考人數達50人，錄取9人。生源安徽中醫學院，77.78%；河南中醫學院，11.11%；南陽醫學高等專科學校，11.11%。2013屆畢業生就業率100%。

2014年中醫骨傷科學專業報考人數達42人，錄取7人。生源安徽中醫藥大學，57.14% ；山西中醫學院，14.29% ；安徽中醫藥高等專科學校，28.57%。2014屆畢業生就業率100%。

2015年中醫骨傷科學專業報考人數達28人，錄取7人。生源安徽中醫藥大學，60%；河南中醫學院，20%；湖北中醫藥高等專科學校，20 %。2015屆畢業生就業率100%。2016年報考中醫骨傷科學專業達12人，錄取6人，生源安徽中醫藥大學，83.33%；山東中醫藥大學，16.67%。2016屆畢業生就業率100%。

四、評估指標體系完成情況：

（一）.培養目標與學位標準：

規劃和地方性有特色高水平大學建設方案中對學科學位點“加強內涵建設，培養創新型人才”要求，根據國務院學位委員會《中華人民共和國學位條例》的精神，制定 《安徽中醫藥大學碩士、博士學位授予工作實施細則》、《中醫骨傷科學專業碩士研究生培養方案》，明確培養目標與標準，培養熱愛祖國，遵紀守法，具有科學態度和嚴謹學風，熱愛中醫藥事業，富有團結協作和求實創新精神，具有中藥骨傷科學基本理論和臨床操作實踐技能，做到理論繼承與臨床實踐技能創新有機結合，能在中醫臨床、科研院所從事 臨床、教學、科研，能積極為社會主義現代化建設和發展中醫藥事業服務的高層次專門人才。

（二）、學位授權點基本條件： 1.培養方向：

多年來學位點圍繞六個方向進行深入研究和探討：（1）中醫藥促進骨折愈合的臨床與實驗研究。帶頭人丁鍔教授（國家級名老中醫，曾任安徽省中醫藥學會中醫骨傷科專業委員會主任委員），研究丁鍔教授驗方 消瘀接骨散（院內制劑）在促進骨折愈合及軟組織損傷修復方面的臨床及實驗研究。

（2）中醫藥防治頸肩腰腿疼痛及軟組織損傷的臨床與實驗研究。學術帶頭人張建華教授。其臨床治療腰腿痛的驗方蛇蝎散在促進神經根水腫消退及改善神經營養、促進致炎致痛物質的吸收方面有較為深入的研究。

（3）脊柱脊髓病的研究。學科帶頭人譚遠超教授（山東文登整骨醫院）、博士研究生導師。譚遠超“享受政府特殊津貼”。先后被評為“全國有突出貢獻的中青年專家”、“山東省有突出貢獻的中青年專家”，2004年4月被全國總工會授予"全國五一勞動獎章”，2005年4月獲全國先進工作者稱號。主編出版了《實用骨科臨床》、《特色骨傷科學》、《強直性脊柱炎治療學》、《實用脊柱病學》、《脊柱畸形與截骨術》等多部骨科醫學經典著作。主要研究外傷導致脊髓脊柱損傷的中醫藥治療及手術治療。

（4）骨關節疾病的研究。學科帶頭人黃相杰教授、博士研究生導師，王正副主任醫師。黃相杰教授任亞太關節學會委員、中華骨傷科分會骨關節專業委員會副主任委員、中華骨科學會骨質疏松委員會委員、中華老年學學會委員、中國肢體殘疾康復專業委員會委員，《中醫正骨》雜志、《中國骨病骨腫瘤》雜志、《中華實用醫藥雜志》、《中華醫學全科雜志》、中華現代中西醫雜志》編委。王正副主任醫師現任中國醫藥教育協會運動醫學委員會委員，國家“十三五”普通高校部委級規劃教材《軟組織損傷診療學》副主編，《中醫骨傷科學》編委。主要研究中醫中藥預防及治療骨關節炎等方面課題。（5）手、骨顯微外科研究。學術帶頭人叢海波教授、博士研究生導師，中華顯微外科學會委員，《中華顯微外科雜志》編委，山東省骨傷分會副會長，山東省骨顯微外科、手外科分會主任委員，山東省修復重建外科學會委員。主持科研 “急癥組合組織移植的臨床研究”1995年獲國家科技進步三等獎，主持科研 “中西醫結合早期治療手部大范圍多組織缺損的臨床研究”2005年獲國家科技進步二等獎，主持科研 “手部大范圍多元組織缺損急診修復與功能重建的研究”1999年獲國家中醫藥科技進步一等獎。主要研究顯微外科縫合后中醫中藥應用預防術后并發癥。

（6）創傷整復研究。學術帶頭人楊茂青教授。楊茂清教授先后獲全國中青年醫學科技之星、山東省青年科技獎、全國百名杰出青年中醫、山東省優秀青年中醫、威海市勞動模范、威海市十佳優質服務明星、威海市十大科技精英、山東省專業技術拔尖人才等稱號。主要研究骨折閉合復位手法的應用及中醫骨折復位后動靜結合的康復功能鍛煉。2.師資隊伍：

目前學位點（含聯合培養單位）擁有教授8名，副教授4名，主任醫師35名，副主任醫師8名。其中博士學位5名，占11%，碩士學位21人，占50%。博士生導師4人（譚遠超、黃相杰、叢海波、程春生、），碩士研究生導師39人。目前年齡最大60歲，最小38歲，平均46歲。導師組成員均為三甲醫院教授、主任醫師及高年資副主任醫師擔任。導師組擁有國家級名老中醫、江淮名醫、安徽省名中醫，享有國務院特殊津貼專家，其中安徽中醫藥大學第一附屬醫院骨傷科和山東文登整骨醫院，河南洛陽正骨醫院均為中醫骨傷科學全國重點正骨基地。師資隊伍來自不同省份、不同醫院的醫療、教育機構，已經形成了年齡、職稱、學歷、專業、學緣結構較為合理的臨床、教研、科研團隊。3.科學研究：

五年來承擔完成和在研的科研項目：國家自然科學基金1項（在研），國家中醫藥管理局名老中醫經驗傳承與發展科研課題1項（已結題）省級課題3項，學校科研基金4項。在國內專業學術期刊發表學術論文25篇，其中核心期刊11篇。學位點與上海中醫藥大學附屬龍華醫院脊柱脊髓病研究所聯合培養研究生，形成了良好的科研合作，進一步提升學位點科研協調公關能力。4.教學科研支撐：

本學位授權點的團隊、支撐平臺、圖書資料、儀器設備、基礎設施等能夠很好的滿足研究生培養需求。4.1 支撐平臺

學校有新安醫學教育部重點實驗室、國家中醫藥管理局科研三級實驗室—細胞分子生物學實驗室，新安醫學文化館，中醫骨傷科學國家級丁鍔教授名老中醫工作室。本學科有山東文登整骨醫院、河南洛陽正骨醫院分別有國家中醫藥管理局骨傷科實驗室，每年投入百萬余元著力打造具有現代科研設備和高水平技術平臺的科研試驗中心。此外，本學科學位點還擁有學校中國學術期刊全文數據庫、中國生物醫學文獻數據庫、中國學位論文數據庫等各類數據庫37個，形成了良好的計算機網絡運行環境。圖書館古籍部現有古籍線裝書23000余冊，完全可以滿足研究生文獻古籍閱讀需求。4.2 后勤保障建設：

中醫骨傷科學碩士研究生學位授權點擁有骨傷科病床約2300張，年門診人次50萬，住院病人達3萬人次，其中手術及保守治療患者各占一半。各培養點均設有研究生臨床實踐室，投入約40萬元資金用于學科保障建設，為學科的發展提供有力保障。4.3學科自身建設，經費籌措及自我發展能力

學科學位點建設經費合計705萬元，其中國家中醫骨傷科應急先鋒隊專項資金600萬元，安徽省中醫骨傷科學學重點專科經費50萬元（2012-2016年，每年10萬元），國家自然科學基金課題資助經費65萬元。以上經費均已劃撥到位，能夠滿足學科學位點的日常經費開支及學位點的可持續發展。4.4 儀器設備水平與應用：

本學科實驗基地及各碩士研究生聯合培養基地（中醫骨傷研究所）共有實驗儀器設備100多臺，萬元以上大型設備45臺，設備使用率85%以上，為學科科研工作的開展和研究生的培養提高外部條件保障。5獎勵體系：

學位點根據學校制定《安徽中醫藥大學研究生國家獎學金管理暫行辦法》、《安徽中醫藥大學國家助學金管理暫行辦法》、《安徽中醫藥大學研究生新生獎學金評審辦法》、《安徽中醫藥大學研究生科技創新獎學金評審辦法》、《安徽中醫藥大學研究生綜合測評實施辦法》和《《安徽中醫藥大學研究生“三助”實施辦法》實行獎助舉措。研究生獎助體系的主要內容包括：研究生國家獎學金、國家助學金、學業獎學金、專項獎學金、科技創新獎學金、研究生“三助”津貼以及特困補助等。年覆蓋面達90%以上。

（三）人才培養

學科學位點重視制度建設及過程管理，注重培養方式靈活性和有效性，注重教學水平提升，把人次培養做為學科學位點建設的關鍵環節和重要任務。充分發揮重點學科的示范和輻射、帶動作用，鍛煉培養一批承上啟下的學科帶頭人和骨干，進一步提升對高層次創新型人才的培養能力。

1.招生選拔：

近5年中醫骨傷科學碩士研究生畢業人數達73人，目前在校生達35人。為保證研究生招生工作的公平性，中醫骨傷科采用復試時對學生和研究生導師進行全程錄音或錄像。對復試的題目及答題情況進行全程記錄并保留，以備查驗。近5年報考本專業的碩士研究生達176人，實際錄取37人，錄取比例21%，其中本科生30人，專科生7人。生源大多來自于安徽中醫藥大學、汕頭大學、河南中醫學院、南陽醫學高等專科學校、山西中醫學院、安徽中醫藥高等專科學校等，生源結構多樣化。為了保證生源質量，學校采取在我校優秀推免生中優先推薦中醫骨傷科學專業。目前生源還不夠多源化。2.課程教學

為做好研究生教學管理工作，學校制定《安徽中醫藥大學研究生教學管理辦法（試行）》，確保研究生教學質量。2.1課程設置與學時分配

學校制定《安徽中醫藥大學研究生課程與學分管理辦法（試行）》，碩士研究生課程實行學分制，至少需 修滿36學分，才能進行學位論文工作，其中學位課程21學分，限選課程7分，學術活動1分，教學臨床實踐2分，課程設置充分體現傳統中醫課程和現代醫學技術相結合理念。2.2 教學研究與改革

5年來學科學位點積極研究探討教育教學改革，積極開展PBL教學新模式，以學生為中心，為主體，開展問題教學、病例式教學，傳統板書與PPT課件有機 結合。對典型病例，典型經典手術予以視頻或現場教學。積極申報教研課題一項，發病教研學術論文多篇。2.3教材建設

導師組很多成員均參加本科及研究生教材的編寫，如國家“十二五”、“十三五”規劃教材的主編或副主編。王峰、王正分別為《軟組織損傷診療學》的主編和副主編。王峰主編、參編了《現代中醫辨病治療學》、《現代老年骨科學》、《強直性脊柱炎》、《中醫臨床精要》（省繼教考試教材）、《骨與關節損傷臨床研究》（中醫骨傷專業研究生教材）、《中醫骨傷科學》（中醫骨傷本科教材）等多部學術專著。2.4教學方法和手段

變單一的教學方法為靈活多樣的教學方法，重視實踐教學，理論聯系實際，不斷進行考試改革，提高教學質量，開展學術沙龍，建立網絡學習的平臺，健全教學質量監控體系。3.導師指導

學校制定《安徽中醫藥大學碩士研究生導師遴選辦法》、《安徽中醫藥大學碩士研究生導師考核和資格認定辦法》，規定研究生指導教師遴選、資格認定和考核工作由研究生院和二級學院共同負重，明確導師為研究生培養第一負責人，學校每隔一年召開研究生教育工作會議，暨研究生導師培訓會，聘請國內知名專家和學校資深指導教師進修培訓，集中組織導師去浙江中醫藥大學、南京中醫藥大學 參觀學習。堅持雙導師制，堅持導師組集中培養，集中表現為開題前導師組集中論證，專業課 集體授課和導師組組織預答辯。4.研究生參與學術訓練和實踐教學

學位點導師結合自己的科研課題需要以及研究生培養方案的規定，在日常培養中，安排學生參與科研思路與 方法訓練，要求研究生參加學校臨床醫學論壇、研究生學術論壇，導師時常帶領研究生參加國內國際學術會議，開拓學術視野，訓練科研思維。由于學校對本科生的代課規定，研究生不能直接從事本科生的教學活動。因此，只能安排研究生參與教學查房管理，臨床實習生的臨床帶教活動。

5.學術交流

研究生的培養方案規定要求碩士研究生在攻讀碩士學位期間必須參加不少于9次學術會議，學位點要求研究生積極參加學校組織的新安醫學論壇、研究生論壇，要求導師盡可能帶領研究生參加國內及國際學術會議，開拓學術視野，訓練科研思維。本學位點的研究生積極參與安徽省中醫骨傷科年會及西醫骨科年會和不同形式的學術講座。積極與河南洛陽正骨醫院及山東文登整骨醫院進行聯合培養碩士研究生，優勢互補，提高研究生在學期間的臨床技能操作。6.分流淘汰

學校制定《安徽中醫藥大學碩士、博士學位授予工作實施細則》、《中醫骨傷科學專業研究生 培養方案》，對研究生課程、學術活動、臨床教學實踐活動、課題、答辯等工作均作出嚴格要求，明確研究生院、二級學院、教研室、實驗室在研究生考核與監督中的責任。建立較為完善的研究生考核與監督體系。對畢業前完不成學分且不能參加補考或補考不合格、學位論文盲審按照要求不能通過的研究生，推遲一年符合要求后畢業答辯，仍不符合要求頒發結業證書或畢業證書，不授予學位證書。根據《安徽中醫藥大學碩士、博士學位授予工作實施細則》、《安徽中醫藥大學研究生違紀處分辦法》和《安徽中醫藥大學研究生學術道德規范》對規定相應違紀、違法及嚴重違反學術道德的研究生予以開除學籍，取消學位授予。實行了分流淘汰機制以來，本學位點尚未有研究生被淘汰、未獲得學位。

7研究生論文質量 根據《安徽中醫藥大學碩士、博士學位授予工作實施細則》和《中醫骨傷科學專業碩士研究生培養方案》的要求，本 學位點嚴格審查研究生的學位論文選題、開題、中期檢查、論文盲審、預答辯和答辯的情況。本學位點實行學位論文選題導師和導師組負責制。確定選題后導師組開題把關，進行公開集中開題，由學校研究生管理部門實施中期審核檢查，導師和導師組對學位論文進行審閱，研究生院負責論文盲審，學位點實施論文預答辯，預答辯合格者方可進行正式學位論文答辯。學位點國家和安徽省學位論文抽檢合格率為100%，并有多么研究生獲優秀學位論文。8.研究生在學期間成果

5年來研究生在國內、外核心專業學術期刊發表學術論文21篇，有一人獲安徽省普通高等學校品學兼優畢業生，校級雙優生。參與導師的課題工作，撰寫與課題相關的學術論文。有部分研究生獲得學校甚至國家級獎學金和各類獎勵。9.學風教育

學校制定《安徽中醫藥大學研究生學術道德規范》，組織研究生參加安徽省科協和安徽省教育廳主辦的學術道德專題教育活動。學位授權點定期對在校研究生開展科學道德和學術規范相關主題 教育，以保障培養的研究生在學術上有良好的學術行為。學位授權點所培養的研究生未涉及學術道德不規范和學術不端行為。10.管理服務

學校制定《安徽中醫藥大學研究生管理規定》、《安徽中醫藥大學研究生違紀處分解除實施辦法（試行）》，明確職責、重在教育引導，強化為研究生服務意識，學校紀委監察處進行有效監督，研究生會和研究生黨支部維護和保障研究生利益。本學位點日常的研究生管理實行三級管理，研究生院設立學生管理科、培養科、招生就業科和專職輔導員。二級學院設立科研秘書，教研室主任，管理機構和人員的配備合理。認真落實各項規章管理制度及研究生權益保障制度，對學位點在學研究生進行問卷滿意度調查，滿意度均較高。11.就業發展

5年來本學位點培養畢業碩士研究生73人，就業率100%。3人留在我校第一附屬醫院工作，2人留在我校第二附屬醫院工作，其余多分配在我省及外省大型三甲中醫院或科研院所工作。本學位點畢業的研究生均具有較強的專業知識和專業技能，用人單位滿意度高，畢業生發展前景較好。(四)社會服務及學科聲譽 1.社會服務貢獻

中醫骨傷科學碩士學位授予點于1998年獲批，主要依托安徽中醫學院第一附屬醫院骨傷科進行建設。安徽中醫學院第一附屬醫院骨傷科初建于1960年，1984年正式成立，是國家認定的藥物臨床試驗機構，安徽省中醫管理局重點專科，安徽省中醫骨傷學會主任委員單位。科研方面，骨傷科堅持科研與臨床結合的原則，先后承擔國家“十五”科技攻關項目、省科技廳項目、省教育廳項目、省科技攻關項目等多項科研課題，其中“中西醫結合治療慢性骨髓炎”獲得安徽省1995年重大科技成果獎；“消瘀接骨散治療軟組織損傷和骨折的臨床及實驗研究”獲安徽省1999年科技進步三等獎。本學位點的院內制劑“消瘀接骨散”、“骨疽拔毒散”、“頸椎活血膠囊”、“接骨續筋口服液”已經成為省內知名專病專藥，療效明確。2．學科聲譽 2.1目標與定位

通過進一步優化和整合學科學位點資源，凸顯中醫骨傷特色，完善學科學位點結構和體系，豐富學科科學內涵，使學科學位點成為我省培養中醫骨傷科學臨床型研究型高層次創新型人才，開展中醫骨傷科知識創新、技術創新和進行國內外學術交流與合作的基礎。在科學研究、教學改革、人才培養等方面具有較強的競爭力和可持續發展能力，產生一批具有原始創新性的科研成果、學術觀點。引進現代科學技術闡釋中醫骨傷理論內涵，推動新方法的合理應用，推進學科交叉、融合和發展。促進中醫藥學術傳承與創新，進一步提高學科社會服務能力，進一步提升對高層次創新型人才的培養能力，建設成為國內一流的學科。2.2國內外影響

五年來學科組織申報并承擔國家自然科學基金股骨頭缺血性壞死的機制及臨床應用研究。與上海中醫藥大學附屬龍華醫院脊柱疾病研究所合作培養研究生并聯合研究 脊髓損傷相關疾病，取得了階段性成果。與山東文登整骨醫院、河南洛陽 正骨醫院骨傷研究所合作，就 學科及學位研究生的培養、基礎與臨床應用進行深入合作，進一步提升科研協同公關能力。學位點 每年舉辦安徽省中醫骨傷科年會，邀請國內外同行進行學術交流，擴大學位點在國內的知名度。同時學位點導師組成員也不斷走出去，參加國內大型學術會議并做主題發言，取得良好的效果和同行較高評價。2.3方向、特色與優勢

方向的穩定性在于研究的連續性和拓展性，人才培養持續性及引進人次針對性。多年來學科從文獻研究、試驗研究、臨床應用等方面圍繞中醫骨傷科學特色理論研究與應用，開展骨折閉合手法復位夾板外固定及有限切開內固定，骨折后中藥內服、外用促進骨折愈合方面均取得了良好的臨床治療效果和豐富了前人的關于骨折的特色治療理論，體現繼承與創新的統一。

2.4辦學特色，目前存在的問題及持續改進計劃

凸顯中醫骨傷醫學特色，強化科研創新意識，開設科研思路與方法課程，開設現代試驗性技術課程，以提高研究生科研創新意識和中醫臨床思維能力和創新能力。建立考核評價和質量監控體系。（1）學術隊伍建設有待于進一步加強。

學科目前建成了一支素質較高、年齡、學歷、職稱、學緣結構合理的學術團隊，但研究的學科帶頭人在學術 水平還不夠拔尖。下一步擬將通過加強具有博士學位的專業人才以及具有較高學術水平的帶頭人引進到團隊，加大省級學科帶頭人的培養。(2)人才培養質量有待于進一步提升

學科經過20多年的研究生培養教育，人才培養水平有了較大幅度的提升。下一步將以學校博士學位點建設為契機，努力提升自我水平，積極申報博士學位的建設，以滿足我省中醫藥高層次人才發展的需要。

（3）政府對中醫藥臨床學科的投入有待進一步增加

政府對臨床醫學研究的投入明顯不足，制約著學科的發展，也不利于中醫藥理論的繼承與創新。加大政府投入，確保建設效益已成為中醫藥基礎及臨床醫學面臨的現實問題之一。

聯系人： 聯系方式： 負責人（簽字）： 部門公章：

第三篇：社會學專業碩士學位授權點簡介

社會學專業碩士學位研究點簡介

社會學起源于19世紀末期，是一門分析各種社會現象，研究社會中人的行為、觀念，探求如何解決社會問題的學科。

我校在長期開展民族地區的社會、文化、宗教、民俗生活等方面的學術研究以及從事相關教學過程中逐漸形成了一定的特色與優勢。在此基礎上，于2000年獲準設立社會學本科專業，2003年獲準社會學專業碩士學位授權點，2008年獲準教育部社會學專業特色專業建設點，2011年獲準社會學一級學科授權點。

具有民族社會學、文化社會學、城鄉社會學三個研究方向。主要開設課程：社會學原理、社會研究方法、國外社會學學說、社區概論、民族社會學、文化社會學、城市社會學等。采用課程學習、社會調查教學相結合的培養方式，注重實地調查研究、學術實踐創新。學習年限3年，總學分不少于31學分。

師資力量雄厚，教學資源豐厚。承擔國家、省部級、國外合作交流項目多項，在社會文化變遷、流動人口、生態移民、城鄉民族社會、宗教研究等領域頗有成果，具有一定的影響力。

第四篇：社會工作專業碩士學位授權點簡介

社會工作專業學位碩士研究點（MSW）簡介

社會工作是一種以助人為宗旨，在相應價值觀的指導下，運用專業知識、技能和方法解決社會問題和促進人的發展的專門學科。19世紀末20世紀初在英美國家發端，至今已有一百多年的發展歷史。20世紀20年代以后，我國部分大學開始設立社會工作專業課程，20世紀80年代中期以后，社會工作專業教育得以恢復重建，此后獲得快速發展。

我校在長期從事社會學專業本科與民俗學、社會學、人類學專業碩士研究生教學的基礎上，于2007年獲準設立了社會工作本科專業，2010年獲準社會工作專業學位碩士點（MSW），形成了比較堅實的社會工作專業教育基礎。社會工作專業學位碩士點由具備博士、碩士學位的專業教師組成師資隊伍。具有社會服務機構管理、民族社會工作、社區社會工作三個研究方向。根據教育部規定的社會工作專業學位碩士（MSW）課程設置開設了專業課程，主要開設課程：社會工作理論、社會研究方法、高級社會工作實務、社會工作倫理、社會政策分析等。開展相關社會服務，采用課程學習、實習教學相結合的培養方式，培養社會工作專業人才。學習年限2 年，總學分不少于36學分。

第五篇：關于開展北京地區博士學位授權一級學科點初審和碩士學位授權一級學科點審核工作的通知

關于開展北京地區博士學位授權一級學科點初審和碩士學位授權一級學科點審核工作的通知

目錄

一、指導思想

二、申報要求

三、初審、審核工作程序

四、材料填寫與提交

五、材料公示及異議處理

六、材料報送時間及要求

京教研[2010]13號

各有關博士、碩士學位授予單位：

根據國務院學位委員會第27次會議和國務院學位委員會《關于委托省（自治區、直轄市）學位委員會中國人民解放軍學位委員會進行博士學位授權一級學科點初審和碩士學位授權一級學科點審核工作的通知》（學位〔2010〕18號）精神，北京市學位委員會負責北京地區博士學位授予單位（不含經國務院學位委員會批準自行審核博士學位授權點的單位）申請增列軍事學門類以外的一級學科博士點初審（以下簡稱“初審工作”），負責北京地區博士、碩士學位授予單位（不含經國務院學位委員會批準自行審核碩士學位授權點的單位）申請增列軍事學門類以外的一級學科碩士點審核工作（以下簡稱“審核工作”）。為做好初審和審核工作，現就有關事項通知如下：

一、指導思想

（一）北京市學位委員會在國務院學位委員會授權權限范圍內，嚴格按照國務院學位委員會制定的有關標準和條件開展初審和審核工作，做到堅持標準、保證質量、公正合理、按需增列。

（二）初審和審核工作以科學發展觀為指導，進一步調整和優化北京地區博士、碩士學位授權學科結構，服務國家和北京經濟社會發展、科技進步以及國防建設，促進北京地區學位與研究生教育事業的協調和可持續發展。

（三）本次審核主要開展已有二級學科博士點的一級學科申請增列一級學科博士點和已有二級學科碩士點的一級學科申請增列一級學科碩士點的審核工作。

二、申報要求

（一）各學位授予單位申請增列一級學科博士點和一級學科碩士點必須達到學位〔2010〕18號文件附件1規定申報授權點最低要求（軍事學門類申報授權點除外），并具備學位〔2010〕18號文件附件2規定的基本條件。

申請增列的一級學科博士點，在該一級學科下應已有二級學科獲得博士學位授予權或該一級學科為一級學科碩士點（一級學科下各二級學科均已具有碩士學位授予權的也可申報）。

學位授予單位申請撤銷已有的一級學科博士點、一級學科碩士點，可以申請增列相同數量、與撤銷授權點屬同一門類的一級學科博士點、一級學科碩士點；經初審、審核通過的不占限額。各二級學科均已是博士授權點的一級學科申請增列為一級學科博士點，或各二級學科均已是碩士授權點的一級學科申請增列為一級學科碩士點，按上述規定進行申報，經初審、審核通過的不占限額。

對于學科專業目錄規定分設二級學科，但申報單位尚無二級學科博士點的一級學科申請增列為一級學科博士點，或申報單位尚無二級學科碩士點的一級學科申請增列為一級學科碩士點數量分別控制在1個以內。

（二）各學位授予單位組織開展申報工作，要以學科水平為基礎，以經濟社會發展、科技進步以及國防建設需要為導向，結合本單位的辦學特色和目標定位，著力優化學科結構，建設優勢特色學科。

（三）學位授予單位學位評定委員會根據授權點的最低要求和基本條件，結合本單位學科建設發展規劃，以審閱材料、聽取答辯和民主評議的方式，對本單位提出申報的授權點進行自評，并通過投票表決決定是否同意申報。擬申請撤銷已有授權點的，由學位授予單位學位評定委員會一并審議并作出決定。

（四）學位授予單位應在本單位網站公示單位自評和申報的有關材料，包括：本單位自評和申報工作程序、各擬申報授權點的申報材料和自評投票結果，公示期不少于10天。對于公示期間所提異議，學位授予單位要進行調查、處理。有關調查、處理程序和結果須書面反饋提起異議人員。

（五）學位授予單位擬申報的授權點需填寫相應的簡況表和匯總表，表格樣式見學位〔2010〕18號文件附件

3、附件4。

三、初審、審核工作程序

（一）北京市學位委員會辦公室負責對申報學科點是否符合申報授權點最低要求進行審查。對于不符合申報授權點最低要求的，不再進行公示、初審和審核。

（二）各學位授予單位申請增列授權點的申報材料，由北京市學位委員會負責上傳至教育部學位與研究生教育發展中心授權審核工作信息服務平臺進行公示（公示期20天）。公示期間所提異議由北京市學位委員會負責進行調查、處理。

（三）北京市學位委員會組織評審專家組，對申請增列的一級學科博士點、一級學科碩士點進行評議。對于申報的所有一級學科博士點和評審專家組認為有必要的一級學科碩士點，申報單位均要參加評審專家答辯會，向評審專家組報告申報授權點的有關情況并回答相關問題（答辯會時間、地點另行通知）。根據需要，專家組也可對相關申報授權點進行實地考察。

（四）評審專家組在審閱材料、聽取答辯和充分評議的基礎上，對各申報授權點進行無記名投票表決。獲評審專家組投票表決成員三分之二或以上同意，且否決票不足三分之一者，方可作為專家組審核通過。

（五）召開評審專家委員會會議，在學科評審專家組評審的基礎上，提出提交北京市學位委員會全體委員會議審議的博士、碩士一級學科點名單。

（六）召開北京市學位委員會會議，審議申報一級學科博士點初審通過名單和擬增列一級學科碩士點名單，并將有關材料報送國務院學位委員會審核、批準。

四、材料填寫與提交

為便于各有關學位授予單位按照學位〔2010〕18號文件規定的格式填報審核材料并進行公示，教育部學位與研究生教育發展中心提供了學位授權審核信息填報系統（以下簡稱“信息填報系統”）和學位授權審核網上服務系統（以下簡稱“網上服務系統”）。

學位授予單位須利用信息填報系統填寫、打印和提交申報材料，操作方法見學位中心〔2010〕30號文件附件1《材料填報及提交操作說明》。請登錄“教育部學位與研究生教育評估工作平臺”，通過“軟件下載”下載有關文件及附件、信息填報系統安裝軟件。

五、材料公示及異議處理

北京市學位委員會將符合要求的申報材料通過網上服務系統上傳至學位中心。各學位授予單位可登錄網上服務系統查看公示材料。

公示期間所提異議，北京市學位委員會經核查后認為情況屬實、確需更正申報材料的，請學位授予單位進行更正、重新提交并填寫《關于修改申報材料的情況說明》（見學位中心〔2010〕30號文件附件2），由北京市學位委員會將更正后的材料重新上傳。

六、材料報送時間及要求

各學位授予單位需登陸信息填報系統，網上提交申報材料，并于2010年6月14至15日報送以下紙質材料及電子材料：

（一）《申報博士學位授權一級學科點簡況表》（學位〔2010〕18號文件附件3）各學科一式34份；《申報碩士學位授權一級學科點簡況表》（學位〔2010〕18號文件附件3）各學科一式11份。

（二）《申報博士學位授權一級學科點匯總表》、《申報碩士學位授權一級學科點匯總表》（學位〔2010〕18號文件附件4）各一式2份。

（三）《各二級學科均有博士授權的一級學科申請一級學科博士點匯總表》、《各二級學科均有碩士授權的一級學科申請一級學科碩士點匯總表》（學位中心〔2010〕30號附件4）各一式2份。

（四）《學位授予單位擬撤銷學位授權點申請表》（學位中心〔2010〕30號附件5）一式2份。

（五）《申請撤銷學位授權點匯總表》（學位中心〔2010〕30號附件6）一式2份。

各種表格均以A4紙規格打印裝訂，請勿附加封面或塑料外皮。各種材料請分類裝袋，有關簡況表請單獨打捆。

請各單位認真核對申報材料，確保紙質材料與電子材料的一致性。紙質材料和電子材料一并報送，報送地點另行通知。

聯 系 人：侯東云 聯系電話：略

二〇一〇年五月十一日