第一篇：困難家庭子女幫扶計劃

賈峪鎮馬溝回民小學困難家庭子女幫扶計劃

一、指導思想

為弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。

二、扶助對象

1、遵紀守法，品行優良

2、誠實謙遜，好學上進

3、經濟困難，并迫切需要資助的三、扶助方式

1、由全體學校干部與學困生結對幫扶，每人扶助一名學困生；

2、具體活動由校團隊組織進行，學校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統一安排；

3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。

四、扶助內容

1、思想上解惑

鑒于學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找幫扶對象談心。

2、生活上資助

學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。

3、學習上幫助提高

一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。

五、扶助要求

1、扶助工作自愿進行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上；

2、扶助工作應保持持續性、穩定性；

3、由年級各班聯合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤后，上報團隊；

4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。

第二篇：關愛幫扶困難家庭子女幫扶措施（模版）

關愛幫扶困難家庭子女幫扶措施

為進一步推動我校教育實踐活動的深入開展，更好地發揮教師的模范帶頭作用，學校決定在廣大教師中開展幫扶家庭困難學生活動，現結合我校實際特制定以下幫扶活動方案：

一、指導思想

深入學習黨的群眾路線教育實踐活動，堅持“以人為本、為民解困”的理念，組織全校黨員教師、行政領導、全體班主任、部分教研組長與家庭困難學生結成幫扶對子，加強對他們的關愛、教育、管理，樹立起學生自強自立精神，為他們營造健康、平等、和諧的成長環境，讓他們心有人愛，身有人護，難有人幫。

二、活動主體、對象

活動主體為全校黨員教師、行政領導、全體班主任、部分教研組長，活動對象為在校家庭困難的學生。每名教師結對幫扶一名學生。

三、啟動時間 2013年9月啟動。

四、幫扶內容

根據我校家庭困難學生的實際情況，結對幫扶活動主要從以下方面開展。

1、學習輔導。教師要具體分析幫扶對象學習情況，制定幫扶計劃，明確階段效果，加強學業輔導，幫助解決學習上困難，提高學習成績。

2、生活幫助。教師要對幫扶對象多問一聲，多帶一把，指導合理安排生活，加強營養，提高生活質量，養成良好生活習慣。

3、心理疏導。教師要經常與幫扶對象談心，隨時掌握思想動態，及時矯治不良心理，培養健康人格。

4、情感關懷。教師要對幫扶對象定期家訪，當好“代理家長”，用心呵護，經常組織活動，讓學生真實感受親情溫暖。

五、具體要求

1、認真組織，結對幫扶。全校黨員教師、行政領導、全體班主任、部分教研組長至少確定一名家庭困難學生結對幫扶，要深入幫扶學生家中，認真開展幫扶活動，為學生排憂解難，主動解決實際困難。幫扶措施要切實可行，注重實效。

2、認真建立好幫扶學生檔案。

3、家校聯動，強化溝通。教師要與幫扶對象家庭建立良好幫扶關系，指導家長或臨時監護人正確家庭教育方式方法，優化家庭教育行為。通過書信、網絡和通訊等多途徑加強與幫扶對象家長聯系，進行真誠溝通交流，共同促進學生健康成長。

4、加大宣傳，營造氛圍。師生齊動員，廣泛宣傳，積極發動，讓人人獻出一點愛。發揚勤儉節約的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助活動。充分發揮校報、校園網、櫥窗、校園之聲等多種媒體優勢，精心組織開展關愛學生活動宣傳，營造良好活動氛圍，在全校形成關愛家庭困難學生、促進未成年人健康成長的和諧友愛環境。

王官營鎮中學 2013年9月8日

第三篇：關愛幫扶困難家庭子女總結

關愛幫扶困難家庭子女總結

根據上級文件精神和要求，按照制定的工作計劃，我校關愛幫扶困難家庭未成年人子女工作有序開展，現將關愛工作總結如下：

一、加強隊伍建設，重視未成年人活動陣地。

按照未成年人思想道德建設工作長效機制要求，成立了關愛未成年人思想道德建設工作領導小組，及時調整和補充小組成員，保證未成年人關愛工作有序正常開展，對熱衷關心下一代工作的老同志繼續鼓勵他們發揮帶頭作用，認真履行教育、關愛、服務青少年的職責，同時通過多渠道吸納更多的“五老”人員投身到關心下一步工作中來，發揮他們的余熱，為構建和諧社會貢獻一份力量。

二、多渠道開展結對幫扶，繼續加強對留守兒童、貧困家庭子女等重點關愛。

我校繼續通過多種渠道開展“一對一”結對幫扶。9月20日，我校結對幫扶特殊人員家庭，送上了慰問金2400元。通過志愿者幫扶，讓關愛青少延伸到學習中去。

對貧困家庭子女和流動人口家庭未成年人等重點關愛對象進行關愛。9月30日，校領導看望了王官營村流動人口

家庭子女，現場為他們送上了學習用品；還對特殊人員家庭和流動人口家庭未成年子女又進行了慰問。

三、利用圖書室陣地，組織好未成年人道德實踐活動

一是開展讀好書活動。圖書室節假日向學生開放，由圖書室工作人員帶領學生多讀書、讀好書。按照要求，我校圖書室向學生開放。閱覽室有專人管理，極大的方便了學生借閱圖書。

二是開展校外文體活動。利用校內乒乓球室、棋牌室等文體設施，組織未成年人和青少年開展體育比賽，文藝表演等文體活動。

三是開展校外功課輔導。義務志愿者為我校的青少年進行暑期免費的書畫培訓；組織社會志愿者為有補課需求的青少年進行義務上門家教。

王官營鎮中學 2014年7月13日

第四篇：幫扶困難家庭制度

關愛幫扶困難家庭、流動人口未成年子女

制度

一、摸清貧困家庭現狀，建立困難家庭信息庫。全面掌握困難家庭底數及其生產生活狀況，為實施困難家庭分類幫扶提供依據。

二、建立困難家庭救助金制度，構建黨內長效幫扶機制。采取行政補助一點，家庭募捐一點的辦法籌集資金，建立困難家庭救助金。救助金主要用于困難家庭的生產生活扶持、大病醫療救助、子女入學資助、家庭救災、救濟和走訪慰問等。

三、堅持黨員結對幫扶制度，健全黨內結對幫扶機制。積極開展一幫

一、多幫一等結對幫扶活動，要求社區書記、副書記帶頭聯系困難黨員戶，推行黨支部與結對幫扶雙方簽訂幫扶責任書的新措施，明確幫扶的方向、責任、項目和預期達到的目標，讓幫扶的見實效。

四、完善走訪慰問制度。做到春節等重大節日期間必訪；家庭生病住院或亡故時必訪；家庭家庭受災或發生意外時必訪；家庭在生產生活中遇到困難時必訪；家庭有較大思想情緒或有意見建議時必訪。通過黨組織的走訪慰問，讓他們真正感受到黨的溫暖和關懷。

五、建立黨內政策性優先幫扶制度。在同等條件下將優惠政策和救助措施優先向困難家庭和下崗困難家庭傾斜。

第五篇：2010年幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年子女活動方案

2010年云龍社區幫扶困難家庭、流動人口家庭

未成年子女幫扶方案

2010年，云龍社區充分發揮社區的優勢，將在社區內以不同的形式全面開展了關愛困難家庭、流動人口未成年人活動，幫助困難家庭、流動人口子女解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進困難家庭、流動人口子女健康成長。

一、廣泛動員、積極組織。社區及時動員廣大團員青年志愿者積極參與到關愛困難家庭、流動人口子女活動中來，依據實際情況，制定一系列關愛困難家庭、流動人口子女活動方案，進一步推動工作的發展。組織志愿者與困難家庭、流動人口子女進行志愿服務。依據實際情況，制定關愛幫扶困難家庭、流動人口家庭未成年子女活動方案，推動此項工作順利進行。以此為基礎，社區組織志愿者與困難家庭、流動人口家庭未成年子女進行服務。

二．注重家庭教育。指導和幫助家長提高自身的素質和修養，讓家長進一步了解國家教育方針，政策和法規，明確家庭教育的重要性。

三．組織豐富多彩的關愛活動。在社區內開展健康講座等志愿服務活動。召開動員會，動員各個居民關愛、幫扶困難家庭、流動人口家庭成員未成年子女，發動群眾尋找、發現身邊需要幫助的未成年人，對困難家庭、流動人口子女的身心健康給予充分關注。

四．組織開展形式多樣、內容豐富的志愿服務活動。關愛服務困難家庭、流動人口子女工作是一項長期而艱巨的任務，社區內志愿者充分利用各項活動為契機，大力開展形式多樣、內容豐富的服務活動，切實為廣大困難家庭，流動人口家庭未成年子女提供幫助。此外，以重大節日為契機，走訪、慰問困難家庭、流動人口家庭，讓未成年人感受到社會的溫暖。