第一篇：班主任培訓心得

班主任培訓心得

六一小學 蘇 娟

5月24日，在經開區實驗中學進行了班主任主題班會現場觀摩培訓會。上午是“8+1班主任工作研究室”的秦望主任分享的《“十招” 打造迷人微班會》，下午是兩位優秀班主任老師展示的：中學和小學兩節班隊會觀摩課。通過這一天的學習，不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從三位優秀班主任的案例實踐上，給了我如何處理班級事務的啟示。

秦主任的微班會經驗分享我很喜歡。微班會分為狹義和廣義兩種形式。狹義的“微班會”是以微視頻(10分鐘以下)為主要載體的后延性班會，它以一個短小視頻提出主題而引發討論，并利用“學習單”，引領學生跟蹤主題，自主探究，最后達成班會教育目標的微課程。所謂主題，就是微班會要表達的中心思想，微視頻是突出這些中心思想的影像材料，而學習單則列出班會后需要學生自主探究完成的“任務”。廣義的“微班會”是指針對性強，花費時間少，解決問題及時，場地不限，自由靈活的一種的班會形式。它是主題班會的有效補充。

一上午的時間，秦主任就“十招” 打造迷人微班會這個主題和在場四百位班主任老師做了分享交流。如何做好微班會？秦主任總結了以下十招：1.運用恰當素材，2.捕捉教育契機，3.創設德育情境，4.增強活動體驗，5.植入學科教學，6.開發微小時段，7.及時總結點評，8.融合心理技術，9.巧借八方力量，10.預演模擬過程。在給我們介紹這十招技巧時，秦主任列舉了一個又一個鮮活的班級事例，深深的吸引了會場上所有的班主任老師們，加上秦主任他那特有的風趣、幽默，贏得臺下班主任老師一次又一次熱烈的掌聲。

記得秦主任在介紹第一招時就提到“一萬小時定律“，第一時間我想到了《刻意練習》。記得在4月初，王校就給老師們提起過“一萬小時定律”，并推薦我們看《刻意練習》這本書?！耙蝗f小時定律”讓我明白了，人們眼中的天才，其實就是大量練習+刻意練習。秦主任還列舉了：我是歌手中金志文蓄勢三年，金牌工人，美國游泳好手菲爾普斯等等，秦主任和下午做課的高老師都提到說自己就是“一萬小時定律”的踐行者之一，同時也是受益者。這么好班主任工作經驗，我會分享給家長并引導孩子們用在自己的學習、生活中，讓更多的家長和孩子受益。

德育工作是學校工作的重點，同時也是班主任工作的核心。在今后的班主任工作中，我也要向秦老師那樣，把班會當成課來上。在工作中，一旦發現班上孩子存在某些現象和問題，要有針對性的備課，并在恰當的時間組織學生交流、討論，引導孩子們從現象中受到教育，得到想要的結果。抓住每一次正確引導孩子的契機，決不能搞形式、走過場，讓每一次班會課都做到有的放矢。

第二篇：班主任培訓心得

班主任培訓心得

碧寨鄉中心學校 童 爭

在縣教育局教研室的統一組織下，我有幸參加了?全國一線教育專家‘名師講壇’走進德宏州暨中小學班主任思想報告會?，在歷時兩天的培訓活動中，聆聽了張景浩校長、曾軍良校長和郭玉良老師三位教育專家關于班主任工作的專題講座。幾位專家對班主任工作進行了科學的分析，從理論聯系實際的角度，用豐富多彩的案例和詼諧幽默的語言，詮釋了該如何做一名優秀的班主任，他們聲情并茂的經驗之談，向我們展示了一個個智慧而富有活力的班主任形象。專家們的講座贏得了在場老師們的陣陣熱烈掌聲，這掌聲中包含著敬佩與贊揚。培訓時間雖然短暫，但我卻感觸頗深，內心充盈著沉甸甸的收獲。

一、用愛心換真情

?育人先育心?，感人心者，莫先乎于情。三位教育專家在講座中都強調了?愛的教育?，一名優秀的班主任，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。教師既是知識的塑像，更是愛的化身，只有用愛去感召學生，才能真正教育好學生，只有將愛播撒在學生的心田，以學生的發展作為愛的出發點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之深化。?沒有愛就沒有教育?，班主任的愛是無聲的。遇到天氣變冷變熱的時候，提醒孩子們增減衣物；放學了，提醒孩子們路途中注意安全，微笑著目送他們離開校園；幫孩子們系一系沒有戴正的紅領巾、拉一拉不整齊的衣角……這些事看起來平常，卻正是班主任愛心的具體體現，一個眼神、一個不經意的愛撫，都能讓學生感受到老師對他的關心和愛護。

作為班主任，不僅要在生活上關心愛護學生，還要關心學生的學習、身心健康和思想狀況。在學習上，不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生，當學生在學習上遇到困難了、學習退步了、與家人或伙伴鬧別扭了的時候，班主任要及時把握學生的思想動態，找準談話時機，做好學生的思想工作，通過談話來開導、鼓勵、教育他們。

二、盯住學生的閃光點

人都喜歡被表揚，優等生需要表揚，學困生更需要表揚。古人云?寸有所長、尺有所短?，其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去發掘。班主任，要善于發現學生身上的閃光點，要善于幫助他們樹立自信心。引導學生有意識的發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方向發展。班主任，應該學會用欣賞的眼光去捕捉每一個學生身上的積極表現和閃光點，盡可能地表揚每一個學生所表現出來的微小進步，抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。以?期待學生、挖掘閃光點?的方法，幫助我們建立和諧的師生關系，幫助學生張揚個性、樹立信心。

要做到這一點，我覺得首先要尊重、欣賞學生。?人無完人，金無足赤?，教師要尊重學生的不同心理需求和個性差異，尊重學生的愛好和不同選擇，走出心理誤區——習慣抓住學生的缺點不放，用欣賞的目光重新注視那些?問題學生?。其次，對挖掘到的閃光點要作出肯定性評價。每個學生都是一塊寶，等待著教師的指引，班主任要具有敏感的心靈和敏銳的眼睛，善于從學生的語言、行為、表情中捕捉到他們稍縱即逝的優點信息，?數子一過，不如獎其一功?，對捕捉到的閃光點，哪怕只是一點微小的進步或者僅僅是一句簡單的話語，我們都要及時地對其進行肯定，引導學生在進步的道路上不斷前行。再次，在表揚的同時指出不足，提出要求。當學生受到表揚，心理上得到滿足時，我們老師要恰當地指出學生存在的不足，婉轉而巧妙地向他們提出改正的要求。

三、提高綜合素質，用個人魅力引導學生

?親其師信其道?是《學記》里面的一句教育古訓，一語道破了班主任工作的真理，學生只有對班主任敬重、愛戴，才會甘愿接受教育，并付諸行動。教育心理學告訴我們：學生對教師提出的教育要求或批評意見采取什么態度，往往不是由教育內容決定的，而是首先看這個教師在他心目中是否具有威信。怎樣才能夠在學生心目中樹立起班主任的威信呢？我個人認為，最根本的是我們教師要不斷提高自身的綜合素質，用個人魅力去引導學生。

教師的綜合素質是在長期的教育實踐中進行修養和鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高綜合素質、升華個人魅力。首先最重要的是要以身作則，人們常說?身教重于言傳?，榜樣的力量是無窮的，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。其次是要繼續努力學習。我們要求學生努力學習，如果還是依靠簡單的說教去規范學生，教育效果是不理想的，要求學生做到的，教師就應該首先要求自己做好，做學生的表率。要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。

以上是我將三位教育專家的專題講座與自身工作實踐相聯系的一點粗淺認識。班主任工作是一門學問，是一門藝術，可以說育人無止境，管理無邊際，在今后的工作中，我將繼續努力，以終身學習的心態，不斷擴大學習范圍，拓寬教育視野，摸索創設具有自身獨特風格的班主任工作方法。

第三篇：班主任培訓心得

班主任培訓心得體會

趙黎明

如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多么重要。

周末，我非常有幸地參加了“班主任培訓” 的學習。這兩天的學習對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優秀的班主任，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經過長期的學習、修養和實踐形成的。通過幾天的學習，現對本次學習的收獲總結如下： 班主任要“會做夢”

人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目標。培養國家建設者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實際結合起來，自己的性格、學識等是實現目標的關鍵因素。要看到自己的優勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰。理想與目標要和學生的實際相結合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養人，或培養一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。班主任要有成功的愿望

做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規律，按規律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應時代發展，吸收一切現代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現。班主任要善于發現自己的優勢，客觀的認識自己，取長補短，發現自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。班主任要學會愛

愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?？傊嘀魅谓o我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。班主任要有自己的風格

班主任要有自己的風格，這就要求班主任有富于創新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現狀和已有的經驗，應該跟時代同步。時代的發展，科學的進步，決定了班主任要不斷的創新，包括知識結構、教育方法等，固守在經驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎上，有新的內容，新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發現教育中有價值的東西。班主任應該有自己的風格，創造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。班主任應該成為教育家，學校應創造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創新，鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。班主任要勤于學習

學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業基礎，具有出色的專業知識，你才能更多地了解孩子，才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領域、自己的專業，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現代科技的發展，各科都是相互交叉的，密切聯系的，相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在，現代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解自己專業以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。

第四篇：班主任培訓心得

班主任培訓心得體會

雙臺子區實驗小學 王雪

2015年4月，我有幸參加了班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優秀的管理方法，領會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓學習中，我們聆聽了甄珍老師的《做現代班主任，從班級文化建設開始》和《帶孩子享受“三位一體”的班級閱讀生活》，徐衛良老師的《班主任心理調適策略》和《學生心育藝術》，聽了這些講座后讓我懂得了如何調整自己心理、學會了如何做現代班主任，如何做班級文化建設等等。培訓時間雖然短暫，但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲。

甄老師在20余年的班主任工作中，致力教孩子一個字“雅”：班級環境高雅，男同學儒雅，女同學文雅，這是她和孩子們共同的追求。她將班級建設成為“文化氧吧”，帶領孩子們在文化的氧吧盡情自由地呼吸，健康快樂地成長！甄珍老師從環境、制度、活動三個方面給我們介紹了班級文化建設的途徑。作為一個班主任，我也認為加強這三個方面的建設尤為重要。首先，創造良好的班集體物質環境及和諧的心理環境，能增添學生學習生活樂趣，消除學習后的疲勞，養成文明行為習慣。其次，班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創立良好的班級文化。注重完整性、尊重個性差異、培養正確審美觀，鍛煉創新能力，增強班級向心力、凝聚力。最后，組織和指導學生參加課外活動，是小學學班主任工作的一項重要內容，是促進學生全面發展的有效手段。它也是班級文化建設的重要組成部分，因此我也應該重視組織學生參加學校開展的各項活動。

甄珍老師除了帶給我們一種精神、一種感動，同時也給我們帶來更多的思考！尤其是她帶領孩子們“記住一個字，品讀一本書，牢記一句話，聆聽一盤曲，唱響一首歌，擎起一面旗，佩戴一枚班徽，成立一個編輯部，制作一個班級網頁。”讓我覺得甄老師的別具匠心和對學生全心全意的愛。今后我也要在大課間組織一些小小的活動，利用課間讓孩子聽優美的名曲，欣賞名著，以凈化了學生的心靈，提高孩子的審美觀，使孩子在活動中學會合作與尊重。

徐衛良老師是專門從事中小學教師、校長培訓工作的，她的講座以游戲開始，從一名自殺的老師的實例入手，引發我們對班主任自我心理調試的關注，講座中講到教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。每一個人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產生不健康的心理狀態。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。

以上是我參加這次培訓后的一些收獲。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。

第五篇：班主任培訓心得

班主任培訓心得

白沙中學

姚國容

這次班主任培訓內容豐富，領導、優秀班主任向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經驗和切實有效的具體措施，使我受益良多?，F將自己的心得體會總結如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。先市中學馬老師講了很多事例表明：一個好的班主任要熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。

教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

除此做好班主任工作，還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統一，才能有效地培養學生良好的思想品質，行為習慣，常言道：“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個“學”要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必須努力去學習，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學習新的教育思想理論；要向同行學習，同他們切磋、交流，取長補短；要干中學，學中干，現代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內容，也會隨時產生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作，最后要歸結為一個“心”字。即工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。

在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿足于現狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優秀教師學習，注重教育教學經驗的交流，強調學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創設自己的獨特教學風格，創造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業，生命不止，奮斗不熄。