第一篇：國培項目培訓調研提綱

石家莊學院關于國培項目培訓調研提綱

姓名：竇莉靜 所在學校：石家莊元氏槐陽實驗學校 所教課程名稱：初中政治

教師年齡：35 職稱：中學一級教師 教授年級：八年級 個人有效電話：***

1、您希望哪方面的教師為您培訓（可多選）：

（√）師范院校專業教師（）教育行政領導（√）教育理論專家（√）中小學優秀教師（）教育研究人員（）教研員

2、您喜歡通過哪些培訓方式接受培訓（請按喜歡程度從1開始排序）：

（6）專家講座（5）學員小組合作交流（1）現場教學示范（9）自主學習（8）任務驅動（3）案例研究（7）觀摩考察（2）課堂教學現場研討（4）師生互動交流

3、您希望接受哪方面的培訓內容？（請按需要程度從1開始排序）

（11）教育原理（6）課程與教學理論（12）學科理論（4）教材教法（2）學生心理與管理（9）教育科研方法（7）教育技術（5）教育、教學研究（1）課堂教學設計與策略（8）教師專業發展（13）課程開發（3）校本教研（10）教師心理健康

4、福勒認為教師教學關注階段分為(1)關注自身生存(2)、關注教學任務(3)關注教學情境(4)、關注學生的學習以及自身對學生的影響，你目前關注階段是（4）

5、您認為自己最急需提升個人哪些方面的能力？(1)教學內容處理(2)教學資源開發(3)教學設計(4)新的教學策略應用(5)教學反思（6）教學怎診斷與評估(7)教學研究（8）個人心理維護（4）、（6）

6、你對本次培訓寄予的期望以及期待的收獲是什么?（包括各方面）

希望通過學習，進一步提高自己的綜合素質，更新教學觀念，提高自己的教育教學水平，教學內容的處理及教學策略的應用等方面都得到提高。

7、其他建議？

8、我們本次培訓設班長，宣傳委員、生活委員、組長。班長要求熱愛班集體，有一定組織能力；宣傳委員要求有一定的文字功底，及時收集報道班級學習生活情況，參予編寫學習簡報；生活委員要求熱愛班集體，愿為大家做

好生活服務工作。有愿意任職的請選：（）班長（）宣傳委員（）生活委員、（）組長

第二篇：國培項目培訓心得

職業院校教師素質提高計劃國家級培訓

心得

今年暑假我物流管理教研室全體成員有幸參加了“省職業院校雙師型教師專業技能培訓班”國培項目的培訓，因機會難得，我們格外珍惜這次的學習。學習一開始就為自己制定了嚴格的學習計劃，要求大家短期內能深度提升，拓展視野，為下一步專業建設做儲備。學習的過程正如我所期待的，在這段時間里我們有幸聆聽了很多專家、教授、學者的精彩講座，專家們對對十九大的深刻認識、對新形勢下的經濟發展趨勢、對專業行業發展方向的預測使我們耳目一新。對教育教學的研究、對高校教育工作的情懷使我深受感染。

現總結如下：

一、本次培訓提高了教學思想，拓展了專業視野

本次培訓安排合理，在師德教育中，難忘的是教授的講座，授作為立德樹人的教師楷模用他的實際行動，他以對教育事業的熱愛、對思政工作的堅守、對青年學生的關心，譜寫了一曲新時代的園丁贊歌。他向我們詮釋了作為一名教師應有的教育情懷，告訴我們做教師是用一輩子來做一件事。

在新時代經濟問題及發展趨勢中，張教授深入淺出的分析了當今時代的經濟狀，并分析得出作為教師我們應該承擔的社會責任，張教授嚴謹的治學態度，和藹親切的授課風格給我們留下了深刻的印象。使我們認識到作為教師,我們應把握時代的脈搏,順應歷史的要求,迅速轉型,由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師,以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習,自我完善,經常充電,提升自己的文化專業知識和道德修養水平。

二、技能提升培訓以信息化教學為抓手，實用夠用

隨著現在媒體時代的不斷進步,我們在傳統教學的同時也要研究新的教學方法和方式,在當前我國積極推進教育現代化、信息化的背景下,倡導和探索教育技術與學科課程整合,培養學生的創新精神和實踐能力,提高教師樹立現代教育觀念和掌握現代教育技術,改變傳統的教學結構,提高教學效率和效益有著十分重要的現實意義。本次培訓安排的張桂春教授的“教學水平提升與教學魅力形塑”使我充分認識到了教學魅力形塑的迫切，王老師的“職業教育信息化教學理念與實踐”則給我們高職教師信息化教學指明了技術方法與科學教學的內涵。

三、加強學習，要知識更新方法創新

“國培”學習使我們明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識,更要具有良好的教師職業道德修養。一個教師的基本素養除了上課時講的學習內容外,還要有自己特殊的表現技能,一個教師的儀態對學生的影響也是非常深刻的。因此,樹立新的師生觀念是非常必要的。方法創新知識更新,才能跟上時代步伐。根據學生的不同個性特點,采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師,很難給學生以人格上的感召。所以我要不斷充實自己,提高自己。想做好一名適應現在教學教育的高職院校老師。將所學技能熟練用于課堂,達到真正帶給學生實用的扎實的理論知識與實踐。這樣也會使得學生更好適應實習適應以后的定向就業。

總之,在今后的教學工作中,物流教研室全體成員會繼續努力學習不斷充電,好好鉆研教學業務,讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發展進步更快。我們也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學之路會愈趨成熟,相信會做得更好。

2018/9/17

第三篇：國培遠程項目培訓總結

國培遠程項目培訓總結

甘肅省武威市涼州區金羊鎮學區教師

通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，參加了小學科學網絡研修學習活動，聆聽了多位教育育專家、名師的講座，這些講話給我帶來了心智的啟迪，情感的熏陶和精神的震撼。讓我飽嘗了高規格的文化大餐。使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”！最后，我還認識到：1．科學課程最主要的目的是讓學生了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創新的科學態度。知識是基礎，能力是核心，思維是關鍵，要培養學生科學的思維方式方法。2．在課堂上，我們要充分發揮學生的主觀能動性，要相信學生，給學生自由，這樣學生才能還我們一個精彩。一名優秀的教師就要一切從學生出發，尊重學生的選擇，理解學生的感情。這樣的教師無論面對什么樣的學生都不會因為學生一時一地的表現而慌張，而是通過反復深入的觀察、分析去引導學生、培養學生。我們應該蹲下來看學生，與學生平等交流。3．教學過程中偶爾會出現受教案的牽制，希望學生講述自己所要傳授的知識，不能完全關注學生。4．教學語言過于教師化，不能很好地拉近與學生的距離，沒有親和力，課堂上顯現出老師就是老師、學生就是學生的現象。在教學過程中語言要簡練，引導語、評價語要及時、有效，能說到學生們的心坎里，使學生愿意將自己的所思、所感表達出來，給學生創造一個輕松的學習氛圍。

新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗??是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

第四篇：2014年國培計劃項目調研問卷

2014年 “國培計劃”項目調研問卷

各位老師：

在2014年“國培計劃”中我校擬申報如下項目，以爭取國培高端資源，搭建地方教師培訓平臺，為廣大的教師繼續教育服務，現向你征求意見。你的意見決定著這些培訓項目的針對性和實效性，請你本著實際，具體、真誠作答。謝謝支持。

川北幼兒師范高等專科學校國培辦

2014年4月15日

二、調研內容

（一）“國培計劃（2014）”——中西部項目 小學語文中青年骨干教師脫產置換研修項目：(1)培訓、學習內容需求

①到窗口學校學習先進的教學理念，課堂教學模式； ②加強城鄉結合，縮小差距，資源共享。(2)培訓、學習方式建議

①送課下鄉，深入課堂指導，讓當地一些名師，有經驗的老師來校上課，傳經送寶。②加強校與校之間聯合教研活動。(3)管理、服務建議

只要有利于大家學習即可。(二)“國培計劃（2014）”——幼師項目 1．幼兒園中青年骨干教師脫產置換研修(1)培訓、學習內容需求

新形式下，農村幼兒園的發展與創新，規模幼兒園的創建，幼兒教師職業倦怠的預防應對等。

(2)培訓、學習方式建議

方式多樣，形式靈活，讓教師真正學到切實可用的知識與技能，為幼兒園的發展和

建設作鋪墊。

(3)管理、服務建議

創設輕松，愉快的環境，讓教師樂學，樂思。

2．新建和普惠性民辦幼兒園骨干教師培訓

(1)培訓、學習內容需求

骨干教師培訓內容應涉及幼兒教師素質的提高，幼兒心理學，農村幼兒教育改革與創新，幼兒園日常活動研究，幼兒園課程創新與設置等。

(2)培訓、學習方式建議

培訓方式應理論與技能相結合，實踐與考察相融合，理論聯系實際，適合幼兒園實際應用。

(3)管理、服務建議

管理，服務應寓教于樂，讓大家易學習，易掌握，易操作運用。

3．保育員培訓

(1)培訓、學習內容需求

保育員的職責及工作流程，如何做一名合格的保育員。

(2)培訓、學習方式建議

集中講授，參觀，實踐相結合。

(3)管理、服務建議

管理，服務基本達到平常家居生活即可。

4．幼兒園轉崗教師培訓（非學前教育專業人員從事學前教育）

(1)培訓、學習內容需求

建議培訓應包括：專業知識，專業技能，專業思想幾個方面。

具體應有：幼兒教育學，心理學，幼兒教師職業修養，幼兒發展知識，幼兒發展指南解讀，環境創設及利用，一日生活安排等。游戲活動設計，組織，，，(2)培訓、學習方式建議

集中培訓，后期跟蹤，專人指導等。

(3)管理、服務建議

方式應靈活多樣，讓教師樂于學習，樂于鉆研。

第五篇：培訓調研提綱

培訓調研提綱

一、調研目的

獲取第一手信息，了解企業真實現狀，構建以課程設計為核心，以持證上崗為基礎，員工技能與企業凝聚力同步提升的培訓體系。

二、調研對象

各企業培訓工作負責人、各層級領導干部、員工代表。

三、調研內容

（一）、培訓現狀

1.培訓職能組織機構設置

2.專職培訓管理人員姓名、工作年限、數量

3.2013年職工教育經費的使用額度及2014年職工教育經費計劃。4.各公司高端人才的名師帶高徒實施情況。

5.各公司借助集團J11和M8X開展人才培養的情況介紹 6.持證上崗情況介紹

7.新員工上崗培訓（職員、操作工）

8.企業班子成員、中層干部、后備干部、一般職員、班段長、復雜技術工種、一般操作工培訓開展情況 9.公司現有的課程體系建設情況介紹

（二）、上半年培訓工作盤點

1、培訓項目（具體項目）1)培訓需求分析情況 2)培訓方案制定情況

3)培訓實施情況 4)培訓評估開展情況

2、培訓計劃與經費預算執行 1)培訓計劃完成率 2)培訓計劃調整率 3)季度、分析完成情況 3.制度、流程與標準建設 1)執行情況 2)建設情況

（三）、培訓發展建議

1.系統間培訓交流機制建設建議。2.培訓資源共享的方式方法建議。3.掛職輪崗等培養手段建議。

4.針對員工職業生涯發展的培訓培養工作開展情況建議。5.對供應商及經銷商（如存在）如何加強培養建議。6.針對崗位勝任要求的能力建設和課程體系建設。