第一篇：高級職稱晉升論文答辯范例文檔

高級職稱晉升論文答辯范例

尊敬的各位評審老師：

大家好！

我叫****，是****縣****中學教師。

我畢業(yè)于****，月分配到****，至今工作年限年。**年自考取得蘭州大學漢語言文學本科學歷，2008年5月取得中學一級教師任職資格，任現(xiàn)職年限6年。任現(xiàn)職以來主要從事初中語文、歷史等教學工作。近五年專業(yè)技術(shù)年度考核結(jié)果為優(yōu)秀。

在多年的初中語文教學活動中，自己致力于課堂教學的改革和創(chuàng)新，用新的課標、新的教學理念、新的思維來定位、設計課堂教學，把教材的重點、難點、知識點用活潑有趣的形式表現(xiàn)出來，充分激發(fā)和調(diào)動學生的學習興趣和積極性，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的課堂中獲取知識。在課堂教學的改革探索中走在了前列，自己所任班級的成績在學校和教體局的統(tǒng)一檢測中一直名列前矛，任教以來，多次承擔各級各類示范課教學，多年來我一直積極參加青年教師的培養(yǎng)指導工作，以中青結(jié)對等形式指導過四五名教師，均取得了良好的效果在文中，我認為許多課堂教學中的教師行為是霸權(quán)與控制，學生行為是從眾與退縮，我認為使課堂回歸原生態(tài)，應還學生個性的張揚，維持學生良好地學習生態(tài)必須具有四個方面的特征，首先要尊重學生的差異，以善意的目光去觀察了解每一個學生，給學生多元化的評價，在課堂教學總體目標的前提下，制定不同的目標，以此激勵學生的學習熱情，尊重差異，使得課堂上的每一個學生都能自由發(fā)展，都有發(fā)展的潛力和空間，這是語文真正調(diào)動全體的教學理念；其次要“因材施教” 我認為幾千年前孔子提出的這一教學理論至今仍然具有鮮活的生命力。

通過近幾年的課程改革實驗和課堂教學改革，教師的教育教學理念和教學行為都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變：課堂教學體現(xiàn)了扎實、穩(wěn)重，創(chuàng)新的特點；關注點轉(zhuǎn)向了關注思維方式和培養(yǎng)學生的實踐能力；課堂模式也逐漸拋棄了師講生聽的特點，采取自主探究和小組合作，學生展示的模式，體現(xiàn)“以學生為主體”的課堂模式。

作為教師，我十分注重教研教改。在工作中，認真學習先進的教研教改理論，改變傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)新教學方法，提高了課堂教學的質(zhì)量。在“語文報杯”、“圣陶杯”全國中學生作文大賽中有多位學生榮獲國家級、省級特等、一等獎，本人榮獲優(yōu)秀輔導獎。本人積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究專題

有人說：“愛一個人就等于塑造一個人”、“沒有愛就沒教育”、“愛生是教師之本”等這些說法是十分有道理的。愛可以產(chǎn)生真正的教育方法，教師只有把愛放在重要的位置，這樣學生出現(xiàn)問題時，才能采取正確的教育方法，從而收事半功倍的效果

此時教師給予有效的情感支持，可以使學生克服學習中的困難，保證學習活動的順利進行。教學中從學生的實際出發(fā)，提供示范，根據(jù)學生現(xiàn)有和可能達到的水平創(chuàng)造各種條件，設計思維情境，而不是人為地設置難題，制造緊張氣氛，使學生產(chǎn)生焦慮心理。并且關注學生的一言一行，真正尊重每一個學生，平等對待每一個學生，給每個學生在課堂上都有表現(xiàn)和發(fā)言的機會。通過這些情感關懷，讓學生感到老師可親、可敬。也覺得語文學習是一種幸福、一種享受。

素質(zhì)教育是勢在必行的，它是民主、平等、和諧、發(fā)展教育理念的體現(xiàn)，對于教師角色的轉(zhuǎn)變也起到不小的作用，讓學生學得好，各個方面都能得到發(fā)展，是非常有益的。所以素質(zhì)教育作為一種新的教育觀念要不斷發(fā)展下去。論文的意義有兩個，一是實踐意義。教學源于生活，更要應用于生活。教育主管者首先要轉(zhuǎn)變思想，優(yōu)化自己的管理理念，不要把學生成績的高低作為衡量教師教學效果的唯一標準。同時因地制宜，制定具體合理的評價機制。采取學生喜聞樂見的教學方式，看學生的知識積淀如何，發(fā)展勢頭如何，是否掌握了有效的學習方法等。使學生原有的認識得到補充、修正、提升與發(fā)展，從中感受到發(fā)現(xiàn)、探索、驗證、交流合作等諸多成功的樂趣。二是理論意義。學以致用是學習的一條重要原則。注重應用知識和實踐能力的培養(yǎng)是當前教學改革的重點，也是課程改革發(fā)展的一個趨勢。因此在教學中，注重引導學生把課堂所學的知識和方法運用到生活實踐中去，設計一些與日常生活聯(lián)系比較緊密的實踐活動，把所學的知識向生活延伸，體現(xiàn)“學以致用”的思想。這樣通過實踐證實，不僅能促使學生牢固掌握所學知識，而且也能使學生實實在在地感受到知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，鍛煉了實踐能力，培養(yǎng)了自覺應用知識的意識。

由于本人時間、能力有限，論文可能存在研究不深，探討不全面等諸多方面的不足，與老師期望達到的水平仍有較大的差距，因此，懇請各位領導予以見諒并提出寶貴意見。我會繼續(xù)關注、學習、研究這一課題。

謝謝大家！

日期

__年

第二篇：高級職稱論文答辯技巧

高級職稱論文答辯技巧

高級職稱論文答辯技巧高級審計師資格評價的一個重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評議，它分為論文答辯、對專業(yè)提問、量化打分等環(huán)節(jié)。現(xiàn)僅就論文答辯談一點體會，供申報高級審計師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。

職稱論文答辯是高級職稱評審的一個重要環(huán)節(jié)，大多數(shù)同志都覺得有些緊張，下面介紹以下我的一點體會。

職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，在答辯會上提出來。一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。職稱申請人通過答辯，讓專家進一步了解文章立論的依據(jù)，處理課題的實際能力。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會......通常論文答辯會的程序是這樣的： 1.職稱申請人介紹本人基本情況。2.職稱答辯小組提問。

3.職稱申請人回答或辯解。4.評定成績。

了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據(jù)自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

職稱申請人答辯時應注意以下幾點。1.帶上自己的論文、資料和筆記本。2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。

3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。

5.對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。

6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

7.回答問題要具體注意以下幾點：

(1)正確、準確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。(2)重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。(3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

(4)有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。

(5)辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。高級審計師資格申報人

高級工程師答辯注意事項

一、答辯的目的

答辯是對申報人的一次綜合性面試考核，主要目的是兩個，一是核實，二是定位。所謂核實是對申報人提供的申報材料內(nèi)容和論文進行核實；所謂定位是通過答辯，對申報人的學識水平、工作能力、工作業(yè)績做出綜合評價，給每個人一個相對準確的定位，以便確定其是否符合高級工程師或工程師任職資格。

凡申報高級工程師和工程師資格的專業(yè)技術(shù)人員均應參加答辯。

二、答辯的方法

答辯之前，各評審服務機構(gòu)均應遵照人事局的要求，根據(jù)自己的專業(yè)特點，本著公正、公平、科學、準確的原則，在廣泛聽取專家意見的基礎上，制定出答辯評議量化考核標準和答辯評議方法。

我們機械設計和機械電氣設計高級和中級評委會制定的量化考核標準中的考核內(nèi)容共有三個方面五個項目，即：

（一）論文評價

（二）答辯評價

（三）綜合評價（1、含學識水平

2、工作能力

3、工作業(yè)績）

“論文評價”是專家按照評價標準進行評價，對有嚴重抄襲問題的論文，可給予最低分。

“答辯評價”主要是記錄申報人答辯時回答問題的正確率和準確率。

三個方面五個項目可能會有些交叉和重復，但目的是要準確記錄申報人在答辯過程中的真實情況，立體地多側(cè)面地將申報人的綜合水平反映出來。

專家根據(jù)申報人報送的評審材料，通過答辯面試，參照有關量化考核標準，對申報人做出具體評價，三、答辯的題目

答辯題目一般為2～4道（不含加試題），根據(jù)答辯情況專家可補充提問，答辯題目主要是結(jié)合申報人的論文和申報表中的專業(yè)技術(shù)工作情況，在申報人的專業(yè)范圍之內(nèi)，涵蓋內(nèi)容的廣度與深度應能體現(xiàn)高、中級專業(yè)技術(shù)人員的任職水平。

四、答辯的程序

各評審委員會根據(jù)申報人的專業(yè)分成若干答辯評議組，各答辯評議組一般由3～5位專家組成。

答辯題目可提前交給申報人，準備時間為20～30分鐘左右，申報人可以自備有關資料，做一些簡單的摘要，答辯時間一般為20～30分鐘，中級一般沒有準備時間。

五、評審結(jié)果及證書發(fā)放

按照市人事局規(guī)定，評審結(jié)果及相關材料會及時上報市人事局驗收審核，進行公示，我們也會在網(wǎng)上進行公示，是否取得任職資格，應以公示情況和人事局審核后的意見為準。

證書由人事局統(tǒng)一辦理，證書辦好后，我們會在網(wǎng)上通知大家領證并退回申報材料。

六、答辯注意事項：

請看“申報人注意事項”和“答辯規(guī)范用語示例”

申 報 人 注 意 事 項

1、答辯前20--30分鐘申報人可拿到答辯題并在候答室準備。

2、要保持安靜，要關閉手機，禁止與他人交談，禁止離開候答室。

3、在候答時可查閱自備的資料，可做摘要。

4、申報人在工作人員引導下進入答辯室。

5、答辯時申報人要圍繞主題，簡捷、清楚的 回答，可參閱所做摘要。

6、要注意專家提示及追加的問題。

7、不要與專家過分寒暄，無需握手和交換名片，不要與專家談論與答辯無關的話題。

８、答辯時間為20--30分鐘，答辯結(jié)束后將答辯題交給工作人員。

答 辯 規(guī) 范 用 語 示 例

專 家 ：根據(jù)你的工作和論文，我們提出了N個問題，請你先回答第一個問題：X X X X X X X X

申報人：??第一個問題回答完畢

專

家：請你先回答第二個問題：X X X X X X X X

申報人：??第二個問題回答完畢 ?? …… ……

專

家：答辯結(jié)束

申報人：謝謝各位專家（申報人離開答辯室）

第三篇：高級職稱論文答辯技巧

高級職稱論文答辯技巧

職稱論文答辯是高級職稱評審的一個重要環(huán)節(jié)大多數(shù)同志都覺得有些緊張下面介紹以下我的一點體會。職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處在答辯會上提出來。一般說專家所提出的問題僅涉及該文的學術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R掌握的深度審查文章是否符合體裁格式以求進一步提高。職稱申請人通過答辯讓專家進一步了解文章立論的依據(jù)處理課題的實際能力。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會。通常論文答辯會的程序是這樣的 1.職稱申請人介紹本人基本情況。2.職稱答辯小組提問。3.職稱申請人回答或辯解。4.評定成績。了解了答辯程序后職稱申請人可以根據(jù)自己實際選取二三個問題作好答辯的準備工作內(nèi)容最好爛熟于心中不看稿紙語言簡明流暢。職稱申請人答辯時應注意以下幾點。1.帶上自己的論文、資料和筆記本。2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。3.坦然鎮(zhèn)定聲音要大而準確使在場的所有人都能聽到。4.聽取答辯小組成員的提問精神要高度集中同時將提問的問題記在本上。5.對提出的問題要在短時間內(nèi)迅速做出反應以自信而流暢的語言肯定的語氣不慌不忙地回答每個問題。6.對提出的疑問要審慎地回答對有把握的問題要回答或辯解、申明理由對拿不準的問題可不進行辯解而實事求是地回答態(tài)度要謙虛。7.回答問題要具體注意以下幾點 1正確、準確。正面回答問題不轉(zhuǎn)換論題更不要答非所問。2重點突出。抓住主題、要領抓住關鍵詞語言簡意賅。3清晰明白。開門見山直接入題不繞圈子。4有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見維護自己正確觀點反駁錯誤觀點又敢于承認自己的不足修正失誤。5辯才技巧。講普通話用詞準確講究邏輯吐詞清楚聲音洪亮抑揚頓挫助以手勢說明問題力求對答如流形成互動給人留下良好的印象。

高級職稱論文答辯技巧高級審計師資格評價的一個重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評議它分為論文答辯、對專業(yè)提問、量化打分等環(huán)節(jié)。現(xiàn)僅就論文答辯談一點體會供申報高級審計師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。職稱論文答辯是高級職稱評審的一個重要環(huán)節(jié)大多數(shù)同志都覺得有些緊張下面介紹以下我的一點體會。職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處在答辯會上提出來。一般說專家所提出的問題僅涉及該文的學術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R掌握的深度審查文章是否符合體裁格式以求進一步提高。職稱申請人通過答辯讓專家進一步了解文章立論的依據(jù)處理課題的實際能力。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會......通常論文答辯會的程序是這樣的 1.職稱申請人介紹本人基本情況。2.職稱答辯小組提問。3.職稱申請人回答或辯解。4.評定成績。了解了答辯程序后職稱申請人可以根據(jù)自己實際選取二三個問題作好答辯的準備工作內(nèi)容最好爛熟于心中不看稿紙語言簡明流暢。職稱申請人答辯時應注意以下幾點。1.帶上自己的論文、資料和筆記本。2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。3.坦然鎮(zhèn)定聲音要大而準確使在場的所有人都能聽到。4.聽取答辯小組成員的提問精神要高度集中同時將提問的問題記在本上。5.對提出的問題要在短時間內(nèi)迅速做出反應以自信而流暢的語言肯定的語氣不慌不忙地回答每個問題。6.對提出的疑問要審慎地回答對有把握的問題要回答或辯解、申明理由對拿不準的問題可不進行辯解而實事求是地回答態(tài)度要謙虛。7.回答問題要具體注意以下幾點1正確、準確。正面回答問題不轉(zhuǎn)換論題更不要答非所問。2重點突出。抓住主題、要領抓住關鍵詞語言簡意賅。3清晰明白。開門見山直接入題不繞圈子。4有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見維護自己正確觀點反駁錯誤觀點又敢于承認自己的不足修正失誤。5辯才技巧。講普通話用詞準確講究邏輯吐詞清楚聲音洪亮抑揚頓挫助以手勢說明問題力求對答如流形成互動給人留下良好的印象。論文代表作的答辯就成了中學高級教師資格評審中一道難以逾越的門檻。可以說論文的鑒定與答辯是對教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗是對教師研究問題、解決問題的水平和教育教學能力的綜合考核也是廣大教師展示自己才能的一個絕好機會。那么與論文答辯的有關事項有哪些呢 一答辯時間 十五分鐘別忘了帶身份證。二答辯內(nèi)容 1.教師自己撰寫的論文代表作。2.回答專家們提出的問題。三事前準備 教師最好事前幾天做好答辯提綱的準備工作。俗話說得好“不打無準備之仗” “磨刀不誤砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。

答辯教師可從以下幾個角度去考慮 1.你為什么會選擇這個課題 2.選擇這個課題的意義和目的是什么 3.論文的基本框架、結(jié)構(gòu)你是如何安排的 4.論文各個部分之間有何邏輯關系 5.你在論文中提出了哪些主要觀點 6.論文中涉及到的名詞解釋、概念、定義、公式、原理等等。7.在論文的寫作過程中你遇到了哪些問題此問題主要是辨別你的論文是抄襲的還是自創(chuàng)的你是如何解決的 8.你還有哪些問題沒有解決 9.你寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么 10.你參考了哪些資料 對以上問題應該仔細想一想必要時寫成書面提綱以備答辯時采用。也可以叫上你的幾個同行或朋友沏上一壺香茶一邊品味一邊從各個不同的角度來肆意“攻擊”你。如果你能輕而易舉地戰(zhàn)而勝之何愁答辯不能過關只有這樣做到有備無患才會臨陣不慌從容坦然。教師參加答辯要攜帶論文代表作的底稿和主要參考資料。主答辯一般是三位專家評委居中的那位是主答辯提出問題后答辯教師再當面回答。在這種情況下攜帶論文底稿和主要參考資料是很有必要的。答辯教師在答辯的過程中一般的情況下是允許翻看自己的論文和有關參考資料的。答辯時雖然不能完全依賴這些資料但帶上這些資料心里就有了底。當確實遇到一時記不起來的問題時稍微翻閱一下這些資料可以減緩一下緊張的心理避免出現(xiàn)答不上來的尷尬。四對自己要有自信心 在答辯前每個答辯老師都有十五分鐘的準備時間。只要論文是你自己親自撰寫的你根本就沒有必要太緊張。說實在的完全不緊張那是完全的假話。答辯教師可以在走廊上抽一支煙如果允許的話不允許可別抽或活動活動呼吸一下新鮮空氣或喝點水或上一下衛(wèi)生間或與其它來參加答辯的老師說說話等等以此來消除緊張慌亂的心理因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題卻偏偏答不上來。只有我們充滿自信沉著冷靜才會在答辯時有良好的表現(xiàn)。因而教師的自信心在此時此刻就顯得極其重要了。五沉著冷靜回答問題。主答辯老師在提問題時教師要集中注意力認真聆聽不要未弄清題意就匆匆忙忙胡亂作答。如果你對所提問題沒判斷清楚可以請?zhí)釂柕膶＜以僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解可以請他她做些解釋或者把自己對問題的大致理解說出來試探性地詢問一下是不是這個意思等得到專家的肯定答復后再作回答不遲。只有如此這般才有可能避免答所非問答到點子上。同時也拉近了你自己與專家的距離讓評委們覺得你沉著冷靜不急不躁平時定是一塊好料子印象不錯得分自然就會高許多。六回答問題要簡明扼要 答辯教師在弄清了主答辯所提問題的準確意思后要在較短的時間內(nèi)作出反應要以比較流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來不要猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴半天沒有反映。不要東拉西扯“王顧左右而言他”左思右想苦苦思索。實在回答不出來就不要勉強作答。直接告訴主答辯評委說出自己不能回答問題的原委切忌胡說八道無理答辯。這樣一來反而把你自己的弱點暴露無遺你不是一個草包就是一個傻瓜。做老實人說老實話尤其顯得重要評委覺得你實在因為回答不出來是再正常不過的事情。幾位專家評委都是在教壇上爬摸滾打了幾十年的中高教師你想耍點小聰明蒙混過關簡直就是異想天開更不能班門弄斧自欺欺人。第一個問題回答不出來評委自然會提出第二個問題再回答不出來自然提出第三個問題。一般來說前面幾個問題教師回答不出來評委都會降低問題的難度盡可能給你一個機會。如果一而再再而三地“啞口無言”那就怪不得專家評委只能怪你自己無學不術(shù)或?qū)W而不精了。七別和專家評委起沖突 答辯時或許專家評委會提出與你的論文中的觀點不同的觀點然后請你談談看法此時你應全力闡述自己的觀點。對于基礎的常見的知識性問題要作出正確、全面的回答。而對于尚未定論的學術(shù)性問題只要提出自己的見解就行了。如果專家評委對你的論文提出了一些意見或建議最好甘而受之點頭稱是。因為一個事物可以從各個不同的角度去觀察。一千個觀眾就有一千個哈姆雷特。別人有別人的看法也是很正常的事。你千萬不要認為你自己是“東方不敗”你的論文無懈可擊其實自己到底有幾斤幾兩心里明明白白一清二楚。山高復有山高強中還有強中手別人有可能不費吹灰之力就能抓住你的死穴打你一個落花流水永世不得翻身。你再強辯只能顯示你的自高自大和旁若無人無異于搬起石頭砸自己的腳。接受專家評委的意見或建議自己的自尊自信并沒受到任何傷害反而顯得你謙虛大度溫和可愛。八文明禮貌 在論文答辯的過程中答辯老師應把它看成是向?qū)＜以u委學習和鍛煉的良機。因此在這個過程中應該極其尊重專家評委言行舉止要講文明有禮貌。穿著要整潔態(tài)度要誠懇。進到答辯室不卑不亢主動友好地向?qū)＜以u委們問好。離開時無論答辯情況如何都要十二萬分地有禮貌地退場。

高級職稱論文答辯的一些技法高級審計師資力量格評價的一個重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評斷它分為論文答辯、對專業(yè)提出需要別人解答的題目、量化打分等環(huán)節(jié)現(xiàn)僅就論文答辯談一點領會供申報高級審計師資力量格的專業(yè)技能職員參考 在高級職稱評的審中職稱論文答辯這一個重要環(huán)節(jié)中大大都同道都感覺有些嚴重底下先容以下我的一點領會職稱論文答辯是綜合考查申報人水平能力的一種形式以是答辯成績在其職稱評騭及第足輕重論文答辯小組一般由三名專業(yè)人士構(gòu)成對文章中不清楚、不具體、不完整、不患上當之處在答辯會上提出來一般說專業(yè)人士所提出的需要別人解答的題目僅涉及該文的學術(shù)規(guī)模或者文章所論述需要別人解答的題目以內(nèi)職稱論文答辯的主重要的條目的是檢查核對文章的真?zhèn)巍z查核對寫筆者知識掌握的深度檢查核對文章是不是切合文身子骨兒式以求進一步提高職稱聲請人路程經(jīng)過過程答辯讓專業(yè)人士進一步相識文章持論的依據(jù)措置懲罰課題的現(xiàn)實能力以是職稱論文揭曉聲請人心理上應把它看作一次熬煉和提高的可貴時機......凡是論文答辯會的程序是如許的 1.職稱聲請人先容本人基本環(huán)境 2.職稱答辯小組提出需要別人解答的題目 3.職稱聲請人回應或者辯白 4.評騭成績相識了答辯程序后職稱聲請人可以按照本身現(xiàn)實拔取二3個需要別人解答的題目作好答辯的籌辦事情內(nèi)部實質(zhì)意義最佳爛熟于心里不看原稿紙語言簡單明白流利 職稱聲請人答辯時應注重以下幾點 1.帶上本身的論文、資料和條記本 2.注重開場白、竣事語的禮節(jié) 4.聽從答辯小構(gòu)成員的提出需要別人解答的題目精神要高度集中同時將提出需要別人解答的題目的需要別人解答的題目記在本上 5.對提出的需要別人解答的題目要在瞬息間內(nèi)快速做出反映以自傲而流利的語言肯定的語氣不慌不忙地回應每一個需要別人解答的題目 6.對提出的疑難要謹慎地回應對有駕馭的需要別人解答的題目要回應或者辯白、申明理由對拿禁絕的需要別人解答的題目可不舉行辯白而腳踏實地地回應立場要謙善 7.回應需要別人解答的題目要具體注重以下幾點⑴正確、準確正面回應需要別人解答的題目不轉(zhuǎn)換論題更不要所答非所問⑵重點突出捉住正題、方法捉住要害詞和詞組言簡意賅⑶清晰大白開宗明義直接入題不跑圓場4有答有辯要有對峙真諦、批改紕繆的勇氣既敢于分析本身獨到的新概念、真知灼見維護本身正確概念辯駁紕繆概念又敢于認可本身的不足批戒除誤⑸談鋒技法講漢語的標準語用詞準確講求思維規(guī)律吐詞清楚聲響洪亮抑揚頓挫助以手勢申明需要別人解答的題目力圖巧舌如簧形成相互作用給人留下杰出的印象 論文代表作的答辯就成了中學高級教師資格評審中一道難以逾越的門檻。可以說論文的鑒定與答辯是對教師論文的真?zhèn)闻c優(yōu)劣的一次檢驗是對教師研究問題、解決問題的水平和教育教學能力的綜合考核也是廣大教師展示自己才能的一個絕好機會。那么與論文答辯的有關事項有哪些呢 一答辯時間 十五分鐘別忘了帶身份證。二答辯內(nèi)容 1.教師自己撰寫的論文代表作。2.回答專家們提出的問題。三事前準備 教師最好事前幾天做好答辯提綱的準備工作。俗話說得好“不打無準備之仗” “磨刀不誤砍柴功”“工欲善其事必先利其器”。答辯教師可從以下幾個角度去考慮 1.你為什么會選擇這個課題 答提升教學的實效性是教師永遠的話題也是教師和教學管理者永遠研究的課題。找準“師生原有基礎”特別是“學生在知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀”等方面原有基礎作為評價的起點、建立“教學資源耗費”與“取得的教學實效” 相關聯(lián)的科學的參考系才能使我們的注意力關注于學生的不斷高質(zhì)量的成長才能使教學過程逐步走向科學、經(jīng)濟、高效這樣才是高效的教學和學習行為避免流于形式上的熱鬧發(fā)揮應有的作用。在體育教學過程中由于體育教學具有空間大、組織繁、外界干繞因素多使學生思想不易集中、對知識的理解、對空間的感知、對身體的控制、對動作的掌握、學生空間知覺能力差非對稱結(jié)構(gòu)的動作和左右方位的活動能力差的現(xiàn)象等特點影響了體育課堂教學的有效性使教學效果收效甚微。為了確定說明一個物體的位置和運動就必須選擇其他物體做標準。為了交流方便人們必須確定一個參照物來描述物體的運動。這種用來描述物體運動的參照物稱為參考系。經(jīng)過多年教學我們發(fā)現(xiàn)利用參考系運用到體育教學技術(shù)教學中取得很好效果提高學生學習興趣。那么這是什么教學方法呢為什么能在教學中取得這么好的效果呢先舉一些例子本人教排球發(fā)球時發(fā)現(xiàn)可確定幾個不同的發(fā)球點參照點讓他們自己選擇發(fā)球點進行發(fā)球。教傳球、墊球和扣球時可采用三角式障礙物高2.5米吊彩帶練習架參照物特別是扣球空中用繩吊氣球參照物高度有高有低讓他們自己去選擇扣球?qū)W生們的興致很高這樣既能使學生盡快掌握動作又提高了練習強度而采用傳統(tǒng)教學方法學習效果很差。同樣在田徑、籃球、武術(shù)、足球等運動項目也可以充分利用參考系解決體育教學有關上面舉例的問題。從上面舉例說明了采取利用參照物、參照點、參照面和參照體等的教法很有效果。但是我查閱了體育方面有關參照點和參照物等方面的理論研究和教學方法研究這方面資料很少幾乎是一片空白。那么我們?nèi)绾味x它呢這到底是什么方法呢經(jīng)過跟許多老師交談和總結(jié)先給它下一個這樣的定義。因此為了有利于體育實踐中學生對知識的理解、對空間的感知、對身體的控制、對動作的掌握中更加容易縮短學習時間提高課堂教學實效把選擇不同的參照點、參照物、參照面、參照體等參照媒介即合稱參考系作標準運用到體育教學中進行教學的新方法、手段和和策略統(tǒng)稱為即命名參考系教學法。變革教學指導思想與教學手段是毋容置疑的。在新課程下體育教師借助教育改革的春風不斷的鉆研教學方法探究新的教學模式提高課堂效率。本文通過近十三年教學實踐的不斷探索與理論研究發(fā)現(xiàn)有效利用參考系教學法在體育教學中進行實效性教學對現(xiàn)有教法進行改革教法科學化符合體育的運動規(guī)律可以豐富體育教學的內(nèi)容充分發(fā)揮學生參與意識和創(chuàng)造力以學生發(fā)展為中心著眼于培養(yǎng)體育興趣使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣為其終身體育奠定堅實的基礎為廣大教師提供幫助。1.選擇這個課題的意義和目的是什么 答通過本課題的研究建立參考系教學法在體育教學中運用策略形成一些有關創(chuàng)新參考系教學法的基礎性理論。為參考系教學法在體育教學中運用的研究的目標和內(nèi)容提供導向激勵和調(diào)控的作用。

1、導向作用通過對參考系教學在體育教學中運用的探討和研究為體育教學和課余體育鍛煉中教學內(nèi)容和方法的制定指明方向。

2、激勵作用通過對參考系教學在體育教學中運用的探討和研究激勵師生在參考系教學法實施過程中發(fā)揮主觀能動作用自覺地、主動地調(diào)整目標完善內(nèi)容促進身體得到不斷的健康的發(fā)展。

3、調(diào)控作用通過對參考系教學在體育教學中運用的探討和研究對過去和現(xiàn)在的教學內(nèi)容和教學策略進行分析、評估以便為更好的進行創(chuàng)新和教學進行調(diào)控。3.論文的基本框架、結(jié)構(gòu)你是如何安排的 答基本資料題目、署名、摘要、關鍵詞 論文主體

一、前言

二、研究對象和研究方法一研究對象 二研究方法

三、結(jié)果分析與討論一實驗性研究結(jié)果 二結(jié)果分析與討論三關于參考系教學法在體育教學中運用策略的探索與實踐

四、結(jié)論與建議

五、參考文獻 該項目的研究過程第一階段研究準備階段作好前期準備工作查找資料設計實驗具體方案。第二階段研究實施階段推進本校和個人所確定的項目研究任務豐富有效教學內(nèi)涵優(yōu)化有效教學策略積累有效教學各個環(huán)節(jié)的經(jīng)驗和典型案例完成課題研究階段總結(jié)。第三階段成果總結(jié)階段進行實驗性研究結(jié)果的數(shù)據(jù)分析及問題分析與討論總結(jié)并尋找解決方法途徑上網(wǎng)圖書館找體育老師撰寫論文。1.論文各個部分之間有何邏輯關系 答 1.你在論文中提出了哪些主要觀點 答摘要查閱有關參考系教學法方面資料作為理論依據(jù)有效利用參考系教學法對墊球技術(shù)教學進行實驗與常規(guī)教學對比結(jié)果分析研究教學效果良好。關于參考系教學法在體育教學中的運用的探索與實踐新的教學方法充分發(fā)揮了參照物及參照點等參照媒介的作用 它具有優(yōu)化教學環(huán)境的特點更能反映體育課堂教學的效果為在中小學體育教學的普及與推廣提供理論與實踐的有效性與參考性依據(jù)。該項目的主要貢獻創(chuàng)新部分

1、對國內(nèi)外參考系的研究動態(tài)有了較好的把握。我們通過閱讀和研究掌握了有關資料借鑒了前人研究成果并找到了本課題研究新的生長點。

2、課題研究思路清晰。研究方案設計符合教科研規(guī)律條理清晰重點突出部署恰當具有較強的科學性和可操作性。

3、探索與實踐關于參考系教學法在體育教學中運用策略的探究有利于促進中學體育項目的教學改革發(fā)揮中學體育教學改革與發(fā)展具有較大的實用性和參考性價值。

4、探索與實踐關于參考系教學法在體育教學中運用策略的探究學校應注意它具有優(yōu)化教學環(huán)境的特點更能反映體育課堂教學的效果為了探索出“互動”教學的有效最佳途徑與方法讓學生真正參與到教學中來充分發(fā)揮教師主導和學生主體有助于構(gòu)建新型的師生關系。為在中小學體育教學的普及與推廣提供理論與實踐的有效性與參考性依據(jù)。6.論文中涉及到的名詞解釋、概念、定義、公式、原理等等。答課題界定 創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心部分主要強調(diào)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力著眼于學生主體的發(fā)展與提高注重學生的個性自由和諧發(fā)展。參考系是為了交流方便人們必須確定一個參照物來描述物體的運動。這種用來描述物體運動的參照物稱為參考系。.

第四篇：晉升高級職稱工作總結(jié)

工

作

總

結(jié)

XX，男，XXXX年5月X日出生，現(xiàn)年XX歲，畢業(yè)于XXXX學校，XXXX年7月參加工作，……。從教XX年來，一直工作在教育教學第一線，除教學語文、思品等課程外，還多年擔任班主任工作，兼任大隊輔導員工作，XXX年至XXX年擔任中心校教導主任，XXX年至現(xiàn)在擔任校長工作。XXX年被聘任為一級教師，至今任期已滿6年。任現(xiàn)職期間，考核3年優(yōu)秀，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務晉升條件，完全符合晉升高級教師條件。以下是我XX年來尤其是近六年來的工作情況總結(jié)。

作為一名教師，我始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有強烈的愛崗敬業(yè)的奉獻精神和進取意識，教書育人，為人師表，熱愛學生，尊重學生。平時堅持讀書看報，寫心得，做筆記；團結(jié)同志，以身作則，做學生的楷模；堅持出滿勤、工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局。擔任過小學中高年級的班主任及教學工作，曾連續(xù)多年擔任六年級畢業(yè)班的語文教學工作。任現(xiàn)職以來，我積極投身教學改革實踐，以育人為本，以振興農(nóng)村教育為己任，認真踐行“敬業(yè)樂群，敦品勵學”的精神。以民主的作風，寬闊的胸襟，高尚的師德，團結(jié)廣大師生，充分調(diào)動各方面的力量做好教書育人的工作。

一、教學工作

在教學工作中上，我始終將做一個研究型教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。為了激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入解讀小學新課程標準的相關理論，不斷更新教學理念，并充分地展現(xiàn)在課堂教學實踐活動中。經(jīng)過多年的課堂教學的理論與實踐、探索與積累，我對小學教育教學有了比較深入的理解，逐漸形成了自己獨特的教學風格。

一是認真?zhèn)湔n、細致鉆研教材。在課前，我認真?zhèn)湔n，認真細致地鉆研教材，研究學生掌握知識的方法，我備學生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排

做詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，都提前做好充分的準備，精心為學生準備學習材料，制作各種利于提高課堂教學效率的教具、學具。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記和心得體會。

二是增強上課技能，提高課堂教學效率。在課堂教學中，堅持向40分鐘要質(zhì)量，以學生為主體，以訓練為主線，重視知識與技能，培養(yǎng)學生自主學習，合作探究的精神。堅持講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三是認真設計和批改作業(yè)。布置作業(yè)做到科學精煉，不布置機械重復的抄寫練習，內(nèi)容有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選和重新設計，力求每一次練習都起到最大的效果。同時做到對學生的作業(yè)批改及時認真，記錄、分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，并及時做透切的評講和反饋，針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四是耐心做好課后輔導，注意分層指導。課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，扎實做好培優(yōu)補困工作。對個別的差生，能悉心指導，經(jīng)常面批作業(yè)。認真細致地做好查漏補缺工作，經(jīng)常給他們開“小灶”，把他們先前學習的知識斷層補充完整。

在教學中，我還虛心向有經(jīng)驗的教師學習，大膽進行課改試驗，逐步形成了自己“善于把握教學重點、難點，注意調(diào)動學生興趣、積極性，堅持教書與育人相結(jié)合，注重教學實效”的教學風格，受到了學校領導以及同事的贊賞。

本人寫的教案和所教學生的作業(yè)多次在XX檢查評比中取得第一名，課堂教學也在各種大比武中取得好成績。我指導的學生書法、繪畫和習作等也在各級各類比賽中屢次獲獎。……

二、班主任工作

工作至今，我連續(xù)多年擔任班主任工作。工作中我始終嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，用愛心去感化學生，用言行去影響學生，努力做一個深受學生尊重和信賴的班主任。

一是堅持以“從大處著眼，從小處著手”的原則開展德育工作。在教育教學中，我總是耐心引導學生清醒地認識自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們明確學習目標，端正學習態(tài)度，樹立自信心，書寫自己的座右銘。建設嚴謹?shù)陌嗳荨嗝玻膭顚W生參加學校的社團活動，建設高品位的班級文化，培養(yǎng)強烈的責任感和成才愿望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手，使學生懂得

“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”的道理，從而養(yǎng)成良好的習慣和培養(yǎng)嚴謹?shù)淖黠L。

二是加強與科任老師的合作與溝通。在工作中，我牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，積極協(xié)調(diào)科任教師全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘?qū)W生非智力因素方面的潛力”的責任，并切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的工作。及時利用學校的黑板報和手抄報教育學生，引導學生建立良好的班風、學風。

三是重視班會課等德育教育陣地。在工作中，我狠抓班會課的質(zhì)量，改進班會課和家長會的形式，較多地運用交流、對話、懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網(wǎng)上下載具有正面教育意義的內(nèi)容，對學生進行教育。從而走出了一條深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。

四是重視后進學生的教育和轉(zhuǎn)換工作。我愛班上的優(yōu)等生，更愛班上的后進生。我把他們每個同學都看成是一顆希望的種子，努力從他們的身上尋找閃光點，針對他們的特點采取不同的教法，盡量用愛去感化他們。歷來堅持“挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義”

主張，所以對待后進生，我都要求自己要以極大的耐心和愛心去感化教育他們。我利用休息時間家訪，與家長談心，交給他們正面鼓勵教育孩子的方法，讓他們與孩子說話能和藹些，不要給孩子過大的壓力，不造成逆反心理；讓他們不僅關注孩子的學習，也要關心孩子的心里想法，家校配合，收到很好的教育效果。

我擔任班主任的班級中，班風好、學風好，學生思想轉(zhuǎn)變快，學習成績經(jīng)常保持前列，多次被評為文明班級、先進班級。學生也多次在各種文娛競賽活動中獲獎，得到了學生和家長的信任，受到了學校領導和老師的好評。我也多次被評為各級優(yōu)秀班主任。

三、教研教改工作

多年來，我始終把教研放在重要位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。我不斷鞭策自己，勤奮學習，更新知識，努力提高自己的業(yè)務水平；了解最新的教育教學發(fā)展趨勢，關注全國教育教改的動態(tài)，認真學習新課改，把新課程改革理念融入到課堂中；積極參加教育部門組織的各類學習和繼續(xù)教育培訓活動，踴躍參與各級教育組織的教研活動；與有經(jīng)驗的老師一起探討教材、研究教法，使自己的業(yè)務能力和教學水平不斷提高。

經(jīng)過多年的探索實踐，我提出了“語文教學既要扣住課本，又要跳出課本；既要抓緊課堂，又要跳出課堂”的教學模式。為此，我倡導成立語文活動小組，進行與語文學科相關的課外活動，努力探索不同學科之間相互滲透、交叉、整合途徑，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和綜合運用不同學科知識分析解決問題的能力。

我訂閱和研讀了大量相關教研教改資料，嘗試撰寫了一些教育教學方面的心得和論文，并多次獲獎和發(fā)表。

……

四、學校管理工作

在擔任教導主任和校長期間，我和我的團隊始終堅持“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的教育方針，認真貫徹教育政策，堅定正確的辦學方向，辦人民滿意的教育。依照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)治校，嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的文件精神，不折不扣地執(zhí)行黨委和政府的重大決策，并提出了“育人為本，質(zhì)量為基，總體培養(yǎng)，全面發(fā)展”的辦學思想。

在上級主管部門的指導和教職員工的支持下，順應時代潮流，求真務實，開拓進取，不斷更新辦學理念，致力推動素質(zhì)教育和新課程改革實踐。

學校教育和管理工作取得顯著成效，教學質(zhì)量明顯提高，辦學水平不斷提高。我和我的團隊多次受到上級領導部門的肯定和嘉獎，也受到了家長和社會的認可，形成了學生樂學，教師樂教的良好局面。我擔任領導的學校多次獲得縣級和市級教育質(zhì)量優(yōu)秀獎等獎項，學校在各級各類的比賽中也取得了優(yōu)異的成績。

以上是我從事教育教學工作的一些自我表揚，其實也是對我今后工作的一種激勵。我相信，立足新的起點，面臨更大挑戰(zhàn)，只要經(jīng)過不懈努力，就會取得更大成績！

XXXX年X月XX日

工

作

總

結(jié)

蔣

偉

第五篇：晉升高級職稱感言

晉升高級職稱感言

尊敬的各位朋友及同仁：

近日，省人社網(wǎng)公布了全省非公企業(yè)首批破格晉升高級經(jīng)濟師評審結(jié)果，本人以xx排名第一名列其中，《xx日報》3月12日也進行了相關報道。特別是該消息經(jīng)“工業(yè)園”群發(fā)后，引起圈內(nèi)諸多朋友的關注和祝賀，本人不勝感激。現(xiàn)將本次職稱評定的有關情況報告如下：

一、關于首批。

非公企業(yè)近年來異軍突起，GDp所占比重越來越大，< ~ 課 件 >已引起各級領導的高度重視。但是，與快速發(fā)展的民營經(jīng)濟不同，非公企業(yè)職稱評定工作處于停滯狀態(tài)，經(jīng)濟類尤其如此，許多從業(yè)人員對此頗有微詞，有種“娘家無人”的感覺。去年，省職改部門順乎民意，首次組織了非公企業(yè)高級經(jīng)濟師評審試點，開啟了非公企業(yè)高級職稱評審的先河。本人就職的湖北xx是海南投資的民營企業(yè)，正好符合各項條條框框，因而有幸進入“首批”大門。

二、關于破格。

此次申報高級職稱，人事部門一般要求申報者提供學歷證書、中級職稱證書、個人經(jīng)濟工作年限和業(yè)績材料。本人除此之外，還特別提供了從縣、市、省到國家先進個人榮譽證書20多個、經(jīng)濟工作成果3項，以及在各級刊物發(fā)表的經(jīng)濟論文10余篇。工業(yè)園、人社局、工商、國稅、地稅、安監(jiān)、計生等7個部門對xx公司和本人工作非常肯定，并分別作了蓋章推薦。所謂破格，其實就是外語免考，其他硬件與其他系列職稱評定一樣，均必須同時具備。

三、關于地域。

人社網(wǎng)公示中披露，本人已獲省非公企業(yè)高級經(jīng)濟師任職資格。昨日有朋友認為，職稱到手會調(diào)往外地任職，對此我一頭霧水、哭笑不得。朋友們只知其一不知其二，個中好意我十分理解，但事實并非如此。本人是湖北xx普通員工，xx落戶xx，xx隸屬湖北，本人獲省非公企業(yè)高級職稱任職資格，不過是取得xx工作資格。諸位不必擔心，我仍在xx，仍需要你們指導、提攜與幫助，仍會與你們一道，為xx經(jīng)濟建設和xx發(fā)展作貢獻。

綜上所述，本人之所以獲得省非公企業(yè)高師任職資格，一在于黨的政策好，職稱制度改革的春風，一夜之間吹進了民營企業(yè)；二在于xx公司好，作為xx市重點龍頭企業(yè)，xx的規(guī)范運作為本人增色不少；三在于個人的努力，本人在企業(yè)摸爬滾打幾十年，工作上小有心得和成果。各種因素疊加在一起，晉升職稱也就水到渠成了。

專此匯報。