第一篇：小學垃圾分類金點子活動方案

垃圾分類調研活動

調研方案

1.走進社區辦公室，采訪工作人員，正確得到如下信息：

a)本小區有多少住戶？外來人口比例？ b)垃圾桶多少個？每天運垃圾的時間點？ c)本小區垃圾分類是否已經進入日程了？ d)本小區實行垃圾分類有什么難點？

e)了解回答問題的工作人員姓什么？是什么職位 拍照：社區中心大門，和工作人員談話的照片，或者合影

2.實地尋找小區中的垃圾桶，拍照：垃圾桶周圍環境，里面裝垃圾的情況，最好能拍到早上環衛工人清垃圾的照片

3.尋找小區各宣傳欄，注意觀察上面是否有垃圾分類相關宣傳，并拍照 4.觀察小區住戶倒垃圾的情況，偷拍照片

5.住戶調研：采訪小區爺爺奶奶叔叔阿姨和小朋友們，問如下問題，并注意記錄

a)是否知道垃圾分類？ b)能否說出是如何分類的？

c)是否希望本小區開始實行垃圾分類？

d)你覺得如果本小區實行垃圾分類能取得成功，最重要的是什么

6.開動腦筋，如果我們小區也開展垃圾分類的活動，你能想到什么好辦法，鼓勵大家自覺主動的按照垃圾分類的要求，正確的將垃圾分好類，放到正確的垃圾桶？

第二篇：小學垃圾分類方案

小學生活垃圾分類實施方案

隨著社會經濟的快速發展和人民生活水平的提高，生活垃圾產生量持續增加。學校作為人員活動密集的場所，不僅應按照垃圾分類的準則、方法、途徑實施，還要教育學生增強環保和垃圾分類的意識，養成正確的垃圾分類習慣。按照《蘭州市中小學垃圾分類處理實施方案》及《蘭州市教育局關于加快全市中小學生活垃圾分類工作的通知》文件要求，為確保我校垃圾分類試點工作做出成效，特制定如下實施方案。

一、指導思想

為切實推動垃圾分類、促進資源回收工作，認識垃圾分類工作的重要意義，我校文件的通知要求，加快建立分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理的垃圾處理系統，樹立牢固的創新、協調、綠色、開放、共享發展理念。以“垃圾分一分，校園美十分”德育系列活動為載體，進一步培養學生的良好的衛生習慣，做到變廢為寶，建設未來可持續發展的節約型社會。根據本校實際情況特制定垃圾分類實施方案，是垃圾分類回收長期化、規范化。

二、組織機構

1.成立垃圾分類工作領導小組 組 長：張某某 副組長：火某某 成 員：各班班主任 職責：具體負責學校垃圾分類工作的方案制定、工作方向籌劃、總體保障、跟蹤檢查、考核評估、資料積累、總結等工作，并開展垃圾分類工作的各項活動。

2.建立垃圾分類指導小組 組長：張某某 副組長：火某某

組員：各班班主任、處室負責人和儀器室管理員（彭金滿負責）、營養餐室管理員（彭金滿負責）

職責：負責垃圾分類工作的指導、分類投放、分類收集等 督導聯絡員：蘇某某

三、實施范圍

全校范圍內。

四、工作目標任務

1.宣傳發動階段（2018.5--2018.12）

充分利用國旗下講話、學校廣播、橫幅、黑板報、班會課、展板開展大規模的持續深入的校園宣傳活動，使全校師生人人皆知生活垃圾分類活動并養成主動分類、自覺投放的行為習慣，形成垃圾分類“人人有責、人人盡力、人人作為”的良好氛圍。

2.組織實施階段（2018年底完成）

以“垃圾分類”活動為載體積極開展生活垃圾分類管理，學校校長親自安排部署，設學校生活垃圾分類工作督導聯絡員，配備專職管理員專人負責學校開展生活垃圾分類工作。

3.總結反饋 針對各處室和班級垃圾分類工作情況，學校垃圾分類工作納入文明處室、班級優秀個人（全體教師和學生）的考核范圍，對推進垃圾分類工作成績顯著的處室、班級和個人給予表彰獎勵。

五、工作要求

（一）提高認識、協調推進

各處室、班級要將垃圾分類工作作為一項重要工作來抓，切實把垃圾分類工作作為我校環境建設的重要任務抓實、抓好、抓出特色

（二）積極參與、明確責任

垃圾分類試點工作時間緊、任務重、要求標準高。各處室、班級要迅速行動，按要求積極保質保量完成工作任務，充分發揮我校文明單位的示范帶動作用，全面展示我校文明單位的良好風貌，為我校的垃圾分類工作做表率。

（三）加強督導

學校垃圾分類工作領導小組將與政教處聯合組織專人進行督導檢查，政教處對分類情況進行統一檢查評比，每周對垃圾分類的情況進行評比，對可回收垃圾的計量進行匯總。

（四）落實報送機制

生活垃圾分類工作是學校生態文明建設的重要組成部分，也是今后學校公共機構節約能源資源工作的重點任務。學校要按照榆中縣推進黨政機關等公共機構生活垃圾分類工作實施方案要求按季度統計生活垃圾種類和數量，定期檢查梳理學校垃圾分類工作情況，按時將本季度統計數據及相關情況紙質版（含電子版）報分管機構。

（五）加大投入、落實保障

在校園內增加垃圾分類設施購置，在操場、校門等地方放置分類垃圾桶方便師生投放垃圾，并加強垃圾分類設施的日常維護、保潔。

（六）工具配備

1.在操場放可回收、不可回收垃圾桶各1個。

2.學校門口放可回收、不可回垃圾箱和有毒垃圾箱各一個。3.學校向每個班級發放垃圾桶1個，放其他垃圾。

總務處在擺放好普通分類垃圾桶貼上分類標簽，明確垃圾分類，進行日常垃圾分類。

（七）收集時間

1.每天早上上課前，中午放學前，下午放學由值日生清理教室垃圾。

2.辦公室定期對可回收垃圾送廢品回收站。3.辦公室對有害垃圾不定期送專門處理點處理。

第三篇：垃圾分類活動方案

茵果小學“垃圾分類”活動方案

為貫徹教育局垃圾分類教育工作要求，全面推進垃圾分類教育工作，切實加強垃圾分類教育，提升師生垃圾分類意識，結合我校實際，切實提高校園生活垃圾分類水平，引導師生積極參與分類工作，將環保教育延伸到家庭和社會，實現“垃圾分類回收資源”的目的，具體方案如下：

一、組織機構

我校成立垃圾分類工作領導小組，負責組織領導垃圾分類工作。

組

長：姚前鋒

副組長：張家琪

成員：各班班主任

二、活動主題

垃圾分類，從我做起

三、工作內容

1.做好垃圾分類知識宣傳與學習。組織廣大師生開展垃圾分類知識的宣傳普及與學習工作，充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等途徑，大力宣傳普及學習垃圾分類知識，營造垃圾分類教育的濃厚氛圍。

2.開展垃圾分類系列主題教育。通過國旗下講話、主題班會（隊）課、垃圾分類啟動儀式、垃圾分類簽字儀式、垃圾分類知識競賽等豐富的活動形式，廣泛宣傳垃圾分類知識，讓廣大師生進一步明確垃圾分類的意義和實施方法，切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。

3.垃圾分類教育形成常態。設置垃圾分類專用桶，安排各班級對垃圾進行簡單分類，能回收的垃圾盡量回收再分品種，作再生資源變賣，收益作為班費。以此將校園垃圾分類工作作為育人現場，讓學生從校園生活做起，學會分類方法，養成分類習慣。

四、具體安排

1.開展“垃圾分類”的主題班會活動。2.開展“垃圾分類”啟動（簽字）儀式。3.開展“垃圾分類”黑板報手抄報評比。4.開展“垃圾分類”知識競賽。

五、工作要求

1.高度重視校園垃圾分類對提高校園文明程度及助推社會垃圾分類工作的現實意義，積極宣傳發動，把垃圾分類教育作為學校常規和重要內容來抓，抓好、抓實、抓出成效。

2.加強對垃圾分類工作的指導，及時了解掌握工作開展情況，研究解決實施過程中的問題，有效推進。

3.規范實施，鞏固成果。垃圾分類工作要嚴格按照實施方案有關要求組織開展，并及時總結經驗、鞏固成果，不斷提高分類實效。

茵果小學 2018年4月

第四篇：黃鶴小學“垃圾分類”活動方案

黃鶴小學“垃圾分類”活動方案

一、活動背景：

在新的時期，環保潮流逐漸朝社區的層面深入，也是切實提高居民文明生活素質，提升學校文明程度的重要舉措，使居民正確認識垃圾如何分類，讓環境保護進入文明社區建設管理體系，使居民在日常生活中能夠自覺的把垃圾分類，保護環境和節約能源，我們有必要在社區建設提倡垃圾分類。普及居民的垃圾分類的好處，提高居民的環保意識，為使該項工作順利實施，我校將發揮學校獨特的作用，發動全校學生積極投入該項活動，以青少年學生率先的活動帶動學生所在的家庭，所在的社區，學生的家長、社區的居民共同投入。讓真正的環保走進社區，走進生活。

二、活動目的：

1、通過開展“綠色小衛士在行動”系列活動，通過學生的宣傳、行動將垃圾分類活動引入家庭，深入社區，大力普及垃圾分類，提高市民的環保意識，培養社區居民和學生關注社會發展的責任感，熱愛社會公益事業的品質。

2、通過開展“綠色小衛士在行動”系列活動，讓廣大學生和小區居民懂得垃圾分類是對創建綠色家庭及保護環境隨手可做的身邊事，有利于自我，有利于社區，有利于社會，有利于整體環境。

3、在宣傳教育別人的同時，讓學生不斷提高自己的環保意識水平和知識水平，樹立正確的環境價值觀和環境道德風尚，從身邊點滴做起，正確把垃圾進行分類處理。

三、活動時間：

2017年10月16日到10月22日

四、活動主題：

爭做環保小衛士 垃圾分類我能行

五、具體活動安排：

１、在校園內懸掛醒目的“垃圾分類”宣傳標語，營造濃厚的校園文化氛圍，進一步渲染“垃圾分類”氣氛，擴大宣傳影響。（衛生老師負責）

２、利用升旗儀式向全校師生發出“垃圾分類”活動倡議，介紹“垃圾分類”的意義，同時把學校“垃圾分類”方案貫徹到全體師生，布置落實“垃圾分類”活動安排。（大隊部、一中隊負責）

3、各班開展形式多樣的“垃圾分類”活動，結合我校實際情況特制訂如下活動形式：

（1）舉辦一次“垃圾分類”手抄報進行“垃圾分類”設計比賽，學校進行專項評比。（各中隊教美術的老師負責，把優秀名單、選2幅優秀的作品給大隊部）

（2）召開一次“垃圾分類”為主題的班會。（各中隊班主任負責，按要求傳照片在群里）

六、組織機構?

為更好地落實“垃圾分類”工作，學校成立“垃圾分類”領導小組。

組長：藍建偉

副組長：喻鳳姣、劉會芳、吳栓銀、徐晶 組員：各個任課老師

活動對象：黃鶴小學全體師生

長沙市天心區黃鶴小學

2017年10月15日

第五篇：垃圾分類活動方案

靈山小學“賀田模式進校園”垃圾分類處理方案

一、學校目前垃圾種類和處理垃圾的方式情況分析

由于校園辦公和學習的特殊性，產生的校園垃圾（餐廚垃圾除外）主要以廢紙為主，來源于老師辦公、備課、會議、廢舊書報等和學生草稿演算廢紙，以及教導處，總務處等部門采購物品廢棄包裝紙等。每學期末老師們有積累有大量舊的作業紙、試卷、一些會議材料等。

二、我校校園內垃圾的細分

一般來說，垃圾包括：可回收、餐廚垃圾、不可回收以及有害垃圾四大類。

1、可回收的垃圾又包括廢紙、塑料、玻璃、金屬等。

（1）廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、紙盒等等，但是紙巾和廁所紙遇到水就會化掉了，所以是不可回收的。

（2）塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。

（3）金屬：易拉罐、廢棄電線等

2、餐廚垃圾

水果皮，果核，骨頭，等容易腐爛的生活垃圾。

3、不可回收垃圾

可回收物以外的垃圾基本上都是廢棄物。比如口香糖、樹葉、煙頭、建筑垃圾、油漆顏料、剩菜剩飯、粉筆頭、面巾紙等。

4、有害垃圾

主要包括廢電池、日光燈管、水銀溫度計、油漆筒、藥品等。

（針對校園的具體情況，垃圾中以廢紙為主，建議主要分為四類：①廢紙 ②飲料瓶③不可回收垃圾 ④廢電池、廢玻璃）

三、校園垃圾分類的意義

1、環境效益：回收1噸紙，能生產0.8噸紙，相當于節約木材4立方米或少砍伐樹齡為20年的樹木17棵，節省3立方米的垃圾填埋空間，同時還節省化工原料300千克，節省一半的造紙能源，節約造紙過程中240噸用水、300度用電，還能減少35％的環境污染。

2、經濟效益：0.6元/斤，長積月累也是一筆收入。

3、教育效益：樹立環保意識，養成垃圾分類處理的好習慣。回收的所得又可以用于愛心事業。

4、組織管理效益：師生共同做起，相互監督促進；提高資源利用；改進現有衛生管理體系，師生勞動。校園環境更整潔有序。

四、主要投入與設施

進一步完善硬件設施建設，增設垃圾分類回收箱，并統一標識。各班設可回收垃圾箱（袋）、不可回收垃圾桶和餐廚垃圾桶，學校另設置有害垃圾桶一個。進一步落實末端處理措施和進行廣泛宣傳教育，擴大垃圾分類收集的范圍，推廣垃圾分類收集工作。

垃圾桶放置位置及數量 “每班兩桶一箱一袋” 校前后門2個分類垃圾桶 校園兩個分類垃圾桶 樓梯口有害垃圾桶1個

五、宣傳與發動

1、國旗下講話：號召動員大家行動起來，廢紙回收項目啟動，意義宣傳，強調回收是措施，節約用紙才是根本。

2、撰寫和下發《垃圾分類倡議書》。

3、各班班會課宣傳

4、黑板報：垃圾分類的意義與方法，收集指引，操作方法。

5、校園廣播：各階段反饋和成果

6、小評論：讓學生多開展討論，讓分類意識深入人心。

7、把垃圾分類處理工作與日常行為規范、每月模范班評比有機結合，加強管理過程的監督、整改。

8、通過組織“小手牽大手”、“致家長一封信”等各類活動，全面開展“關愛地球，節約資源，垃圾分類從我做起”為主題的實踐活動，促進家庭、社區開展垃圾分類活動。

9、做好活動的記錄工作。

10、認真做好處理各類垃圾的程序和方法的分期培訓工作。

六、跟進管理

1、回收管理：每周清理一次，學校指定時間請收廢品人員來校回收。

2、垃圾處理：將可回收垃圾賣到回收站，獲得各班班費。

將不可回收垃圾送到填埋場或者進行肥料處理。

將有害垃圾送到專門的處理機構進行收集處理。附件：處理各類垃圾的程序和方法

1、紙板箱務必拆開，鋪放平整。紙板箱內的各種包裝紙和緩沖材料務必取出。紙板箱和報紙雜志應放在室內保管（放在陽臺上保管容易被雨淋濕）。平時，需將報紙雜志整理成捆，保存在自己房間里。在接到回收通知時再將其送到指定的地方。

2、紙板箱、雜志、報紙需另外回收，不能作為生活垃圾。

3、食物殘渣、剩菜剩飯、茶葉放入餐廚回收垃圾桶。

4、使用指定垃圾袋以外包裝的垃圾是不會被回收的。

5、嚴禁將火柴、打火機、煙花、未滅的煙頭等易燃易爆物品放入袋內。玻璃、剃須刀片、竹簽等務必用硬紙包裹后才能放入垃圾袋中。

6、飲料瓶、易拉罐、牛奶盒放入指定垃圾箱（袋）◎注意事項：

金屬瓶蓋屬于生活垃圾，取下后放入生活垃圾袋里。

請將瓶子內的飲料倒掉，如瓶內有污物務必清洗后再放入垃圾袋中。塑料飲料瓶的瓶蓋和塑料標簽屬于塑料資源垃圾，需要另外分類。嚴禁將廢紙、竹簽、煙灰等異物放入瓶罐內。◎注意事項：

各種食物包裝盒，包裝袋，塑料瓶等務必清潔干凈才能作為資源垃圾回收。污損嚴重的需作為家庭垃圾處理。牛奶、果汁等的紙盒包裝不是塑料資源垃圾。

電池等有害垃圾需要放入學校指定的有害垃圾桶內，學校集中會定時集中處理。

靈山小學

2013年3月15日