第一篇：淺談如何做好崗位練兵期間的思想政治教育工作

淺談如何做好崗位練兵期間的思想政治教育工作

造成訓練心理障礙的因素，除了自身的個性心理特征、健康狀態、思想情緒、意志品質外，很大程度上還取決于業務訓練教學的方法與手段。因此，要深入推進崗位執勤大練兵活動，有效促進練兵成效，本人認為要重點做好以下幾個方面工作：

一、充分認識執勤崗位練兵工作與思想政治建設的關系

中央軍委《關于新時期軍隊政治思想工作的決定》指出：“中國共產黨在人民解放軍中的政治工作，是我軍的生命線”。“生命線”一詞，充分說明了思想政治工作的重要地位，是公安消防部隊做好各項工作不可或缺的重要因素，在執勤崗位練兵軍事中開展好思想政治工作尤為重要。胡錦濤同志指出：要緊密結合新的形勢和任務，創新和改進思想政治教育的內容、形式和手段，在加強思想政治教育的針對性和實效性上下功夫。把思想政治建設擺在黨的建設的首位，這是我們黨提高自身凝聚力、戰斗力的一條十分重要的經驗。可見，執勤崗位練兵軍事中思想政治工作做不好，就不能保證黨對軍隊的絕對領導，也不能保證部隊自覺抵制腐朽思想的侵蝕，更不能保證消防部隊“拉得出、打得贏”的戰斗力。因此，有效地推進執勤崗位練兵活動的健康發展，就是要使官兵時刻保持良好的思想和精神狀態，從而作用于軍事訓練效果的提高；就是要使思想政治工作貫穿于軍事訓練及其一切相關環節，不留死角，從而形成軍事訓練堅固而強大的思想堡壘。

二、高度重視執勤崗位練兵活動中的思想政治教育

（1）、強化工作服務的政治意識

訓練指導思想不端正，就容易導致訓練中思想政治教育主動性、針對性、實效性不強，中心不明確，盲目性大。我們必須堅持以科學發展觀為指導，貫徹從難從嚴從實戰需要出發的訓練方針，堅持以增強戰斗力為主要目標，認真糾正和克服訓練上的形式主義、官僚主義和消極保安全思想以及報喜藏憂、“練為看、練為演、練為考”等錯誤傾向，圍繞凝聚人心、激發訓練積極性，充分發揮思想政治教育的服務保證作用。

（2）、樹立以人為本的教育理念

思想政治教育的對象是人，毫無疑問應該堅持以人為中心，既要堅持教育人、塑造人，又要注重理解人、關心人，促進人的全面進步。把發揮基層官兵主觀能動性突出出來，注重挖掘基層官兵潛力，調動基層官兵參與教育的積極性。堅持民主平等思想，開展雙向交流，掌握基層官兵的心理，尊重基層官兵的權利，以理服人、以情感人、以德育人，減少距離感，增強親和力。

（3）、樹立科學施教的育才觀念

思想政治教育必須改變“重投入、輕產出”的狀況，注重教育的目標效果，既落實好規定的內容、時間和人員，又貼近實際解決問題；既重教育過程，更重實際效果。堅持把教育的目標定位在解決基層官兵的現實思想問題上，一切教育內容、方法手段服從解決問題，做到搞一次教育講清一個道理、規范一種行為、解決一個問題。進而消除影響官兵練兵習武的思想障礙，使大家牢固樹立“當兵就要訓練，訓練為了實戰”，“武藝練不精不是合格兵”的

思想，把完成訓練任務看成是軍人的神圣職責。

三、拓展和規范執勤崗位練兵活動中思想政治教育的內容

（1）、深化經常性思想教育

經常性思想工作貴在“經常”，是思想政治教育中最重要的一個環節。把灌輸教育著力點放在解決執勤訓練生活中的傾向性問題和官兵各種現實思想問題上，在解決具體問題時，避免“哄、順、繞”的方法，敢于開展批評與自我批評。將經常性思想工作與經常性管理工作結合起來，打牢官兵堅定的紀律作風意識，筑牢消防鐵軍的鋼鐵意志，做到思想啟迪與行為約束并舉，持續化解與有效防范并舉，硬性規定與強化督查并舉，使廣大官兵深刻領會“嚴是愛，松是害”的道理，深刻吸取“失之于寬、失之于軟”的教訓，牢牢把住黨紀國法防線和政治思想的防線。在日常戰備過程中，要形成領導與官兵、政工干部與業務干部，黨員與團員相結合的參與網絡，最大限度地擴大經常性思想工作的覆蓋面，要時時做、事事做、處處做、人人做。通過廣泛的思想發動，調動全體官兵參與的積極性。

（2）、強化戰斗精神教育

認真落實胡錦濤總書記“三句話”總要求，緊密結合當前形勢和各項重大執勤戰備任務，開展好戰斗精神教育。既要把培育革命意志和戰斗精神作為當務之急和長期任務，堅定官兵對黨忠誠、聽黨指揮的政治信念，強化嚴守紀律、團結協作的過硬作風，錘煉處變不驚、堅毅頑強的意志品格，樹立“人民消防為人民”的堅定信念。又要大力開展軍事業務訓練價值觀教育，積極開展軍事業務訓練價值觀討論，采取官兵座談交流、訓練典型現身說法、自下而上演講等方法，講感受、解“扣子”。從理論與實際相結合的基礎上，認清軍事業務訓練的價值功在國家、利在個人，增強基層官兵習武精武、謀求軍人作為的意識。

（3）、常抓不懈形勢戰備教育

幫助官兵認清當前社會快速發展下消防安全形勢的復雜性嚴峻性，既要看到社會經濟快速發展的一面，又要看到消防安全的危險因素仍然存在的一面，認清訓練與實戰的辯證關系，懂得有備無患的道理，明確軍事業務訓練的極端重要性；增強憂患意識，牢記“安不忘危、存不忘亡、治不忘亂”的古訓，牢固樹立防患于未然、止戈于戰前的思想。

四、充實執勤崗位練兵活動中思想政治教育的方式方法

軍事業務工作和思想政治工作是新時代的全新課題，要求跳出常規工作模式，著眼官兵思想日益復雜多變的實際，以變應變，在改革中求適應，把深入細致的思想政治建設貫徹于軍事業務工作的全過程。立足現實，著眼未來，練兵質量的優劣決定著未來火場滅火救援作戰的成敗，所以要不斷研究新情況、解決新問題，一步一個腳印，充分發揮軍事工作中思想政治工作建設的“生命線”作用。

（1）、細化教育對象

根據義務兵、士官和干部三個層次人員不同的工作分工和思想特點，分層逐級進行有針

對性的政治教育，逐個擊破，層層把關，引導全體官兵樹立“敢打必勝”的堅定信念。對義務兵要重點引導他們樹立正確的榮辱觀、苦樂觀和遵紀守法觀念，養成消防戰士應具備的職業道德和行為規范，當好兵，盡好義務。對士官要重點引導他們認識到自身的地位和作用，把實現個人理想與服務部隊統一起來，愛崗位，勤學習，當骨干。對干部要重點引導他們以共產黨員的標準嚴格要求自己，站在全局看問題，自覺把個人奮斗和部隊建設聯系起來，愛崗敬業，勤政為民，盡心盡責。

（2）、增強教育時效

充分運用大眾傳媒開展教育，認真落實每天“三個半小時”制度，開展豐富多彩、扎實有效的宣傳鼓動活動，著眼于完成部隊訓練任務、提高部隊戰斗力的大局，著手于部隊訓練及日常生活的細節，隨時隨地解決基層官兵在訓練中出現的各種思想問題。要創造良好的訓練環境，把官兵的伙食、看病、婚戀等實際困難和晉級、入黨、學技術、立功受獎、評先選優等敏感問題，作為開展思想政治工作的重要內容，實實在在地解決好，使基層官兵始終保持高昂的訓練熱情。

（3）、充實教育內容

軍事業務訓練中思想政治教育必須沖破自我發展、體內循環的思想束縛，把教育向課堂以外的時間和空間延伸，深挖警營內外的教育資源，讓基層官兵在豐富的社會實踐中尋找正確的答案。要充分開展群眾性自我教育，引導官兵發掘訓練尖兵、業務骨干，調動戰士自我參與教育的積極性。積極開展讀報、評報、影評、視評活動。經常性組織觀看反映消防部隊滅火救援戰斗專題節目，增強官兵的歷史使命感和榮譽感，鍛造鋼鐵意志；把駐地戰爭遺址、烈士陵園、愛國主義教育基地作為第二課堂，經常組織基層官兵實地接受教育；適時請地方領導或院校專家到部隊作輔導，讓基層官兵到地方參觀學習；通過開展“向身邊人學習，講身邊人的事”、“干部戰士同學習、同討論、同交流”等活動，使教育達到入耳、入心、入腦的效果，增強教育的吸引力和感染力，使官兵自覺投入執勤訓練，培養頑強作風。

綜上所述，我們要將軍事業務工作建設和思想政治工作建設緊密聯系起來，采取靈活多樣的方式，鍛造培養“鋼鐵意志、頑強作風、敢打必勝”的消防戰斗精神。將鋼鐵般的堅定信念作為戰斗之魂，滲透到每個官兵的骨髓里，融化到每個官兵的血液中，體現到每次滅火救援訓練和攻堅克難的戰斗行動中，使廣大官兵在執勤訓練和日常工作中做到雷厲風行，不怕疲勞，連續作戰；在滅火救援戰斗中做到勇敢頑強、意志堅定、遇險不驚、臨危不亂。

第二篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說：“培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。”在新的歷史條件下，如何做好大學生思想政治教育是每一個高校思想政治工作者面臨的首要問題。

高校是中國特色社會主義培養各類人才的重要園地,同時也處在西方思想和我國國內社會轉型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學子在德、智、體、美各方面健康成長,對建設有中國特色社會主義事業有極為深遠的意義。黨的十六大報告提出“必須堅持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態領域的指導地位。堅持教育創新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質量和管理水平,全面推進素質教育,造就數以億計的高素質勞動者和一大批新型人才。”

1.堅持以人為本,以學生為中心

一些學校的思想政治工作者對這一點不理解,總認為學生是被動接受教育的一方,往往滿足于簡單的灌輸和說教,實踐證明,在經過改革開放,形勢已經大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學生思想活躍、求知欲強,他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時期更開闊、更豐富。

學校思想政治教育者的任務就是要用正確的思想和優良的文化傳統去點燃青年學生心靈中本來就渴望知識、積極向上的火種,堅定他們的政治信念,培養他們的健康人格,鼓勵他們為國家和民族認真學習。要達到這樣的目的,學校的思想政治教育一定要以學生為中心,尊重每一個學生,不擺教育者的架子,以平等的態度、真誠的態度對待每一個學生、關心每一個學生,同學生建立起相互信任的關系。教育者不以勢壓人，簡單粗暴的方法不但達不到工作的目的,很容易傷害學生,疏遠師生關系。

另一方面,學生家庭環境各不相同,成長環境也不相同,在學校生活中,總會遇到各種實際困難。教育者應該盡量幫助學生解決實際問題。同時,學生的主要任務是學習,老師應該主動關心學生在學習上的進展,積極與學校相關主管部門溝通情況、反映問題,幫助學生解決他們碰到的各種學習上的困難和問題,讓他們感到,老師是真正關心他們的。總之,為學生所想,急學生所急,爭取學生的信任,成為他們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對象團結在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導。實踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠遠超過生硬地灌輸或空洞的說教。

2.重視心理健康教育，引導大學生健康成長。

加強大學生心理健康教育是黨的教育方針、實施素質教育的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養高素質人才的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務。它對于提高大學生適應社會生活的能力，培養大學生良好的個性心理品質，促進心理素質與思想道德素質、文化素質、專業素質和身體素質的協調發展具有重要作用。通過開設心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導等，幫助學生解決學習、生活中產生的心理困擾，提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，達到助人自助的目的，為學生的身心健康成長奠定基礎。

3.大力加強校園文化建設。

通過不斷推進學校精神家園的建設進程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學生潛移默化，逐步形成自強不息、勤于修身、知書達禮、誠信文明的精神風貌和綜合素質。通過組織大型的主題教育，如在全體學生中開展 “愛國、學習、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設文明校園”“大學生文明行為”主題教育等，讓學生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養目標，要積極開展特色教育活動，寓教育于活動中，為學生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個人才能、特長的舞臺。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、道德規范教育等主旋律教育，利用重要紀念日開展一系列的特色教育活動。例如，通過舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩歌朗誦、英語口語比賽等活動，豐富校園生活，活躍校園文化，學生受益匪淺。全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網絡在為學生成長成才提供便利的同時，也使得有些學生深陷游戲，不能自拔。有的學生因此荒廢學業，有的學生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站和網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力，引導學生健康上網、綠色上網。4.不斷提高自身綜合素質

因為在今天對外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識去提高自身的民族歷史和文化素質,去培育和鞏固學生的愛國主義思想。因為,對于一個人的成長,人文思想教育極其重要。人文教育對于一個人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學術功利化比較嚴重,真誠協作的團隊精神不足,文人相輕的思想有發展趨勢等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養。如果每一個做老師的人都注意自身的人文修養,就會更加熱愛自己的工作,更真誠地對待學生,做到在實際工作中言傳身教,做好工作對象的表率。

5.思想政治理論課“實踐教學”的實施

實踐教學的基本方式，主要有針對單一書本理論教學的課堂實踐教學，包括實驗教學、課堂討論、案例教學等。思想政治理論課實踐教學，不僅僅體現在校外的社會實踐這一基本環節上，還體現在許多校內的實踐環節上，也就是說，思想政治理論課實踐教學的實施方式應該是多種多樣的。

一是課堂上的實踐教學。這種課堂實踐教學包括教師與學生之間的、學生與學生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學生課堂講課(模擬教學)等基本方式。思想政治理論課課堂的實踐教學還可以體現在案例教學和學生模擬教學，也就是思想政治理論課教師在進行課堂理論教學中將一些社會中出現的問題作為案例，和學生一起運用所學的相關理論知識和方法來分析問題解決問題，特別是對社會上存在的一些新的熱點、難點和焦點等問題，教師為了教會學生分析問題和解決這些新問題的方法，培養學生分析問題解決問題的能力，完全可以采取這種課堂實踐教學的辦法。這種課堂實踐教學方法，既是傳統思想政治理論課課堂理論教學的直接體現，也是新時期思想政治理論課書本理論教學的延伸，應該被看成是一種實踐教學。實踐證明這種實踐教學有幾個明顯的特點和優勢：它可以直接與書本理論知識聯系，教與學可以相互促進；時間短效率高，可以在有效的時間和空間里進行；節約教育資源，不必花過多的人力、物力和財力等，而且組織起來也非常容易，有可持續發展的條件，便于推廣。這是單項性實踐教學，特點是各學科可以根據學科內容獨立操作。

二是課后的實踐教學。就是思想政治理論課教師根據教學基本要求，有意識地布置課后任務，要求學生運用所學的思想政治理論課相關理論去回答和解決現實中的人們的思想問題和我國社會實際問題以及國際關系問題。因為這種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學之后進行。

三是課程隱性的實踐教學。所謂隱性的實踐教學，是相對顯性實踐教學而言的，它不是人們已經司空見慣的思想政治理論課的實踐方式，而是充分利用大學生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內心需要與體驗，能夠有效地消除大學生的逆反心理，激發其參與意識，將教育內容及要求滲透和潛隱到大學生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產生顯性實踐教學無法替代的作用。

第三篇：淺析如何做好醫院思想政治教育工作

淺析如何做好醫院思想政治教育工作

[摘要]:思想政治工作歷來是我黨的一項重要工作，隨著國家改革開放和醫療衛生事業的不斷進步，給醫院思想政治工作帶來了新的機遇和活力。醫院作為國家文明建設的重要窗口，思想政治教育工作在新形勢下面臨一些新問題，在教育內容、方法思路、醫德醫風建設以及提高教育者素質等方面，要結合醫院實際采取針對性措施，加強和改進思想政治教育工作，從而推動醫院文明建設的快速發展。

[關鍵詞]:醫院 思想政治 教育工作

做好醫院思想政治工作，是醫療衛生系統面臨的一項基本任務，也是推動國家文明建設的內在要求。在各級醫療機構工作實際中，一些醫院由于方方面面的原因，對思想政治教育工作重視不夠，工作落不到實處，影響了思想政治工作的質量。搞好思想政治教育工作，應重點從以下四個方面入手：重視思想政治教育內容的開展

醫務人員在工作中大部分時間用在對患者的治療和護理上，工作任務重、壓力大，難以將時間用在思想政治工作上；醫務人員中普遍存在重學術研究，輕理論學習的想法，往往對思想政治理論學習興趣不大，致使思想政治教育工作難以有效落到實處。思想政治管理工作者要在教育內容上多下功夫，立足實際科學選擇教育內容。教育內容不在于多廣、多深，關鍵要懂得取舍和選擇，切實從醫務人員實際思想狀況和調動工作積極性方面入手，對實用意義不大，針對性不強的教育要盡量避免，絕不能泛泛而談，流于形式，對個別突出問題要具體分析并有針對性的解決。立足于整體規劃并圍繞問題落實，根據實際需要對教育內容有的放矢，提煉觀點，簡明扼要，對實際教育意義不大的堅決舍棄。對有關政治創新理論和新的醫療法律法規政策教育，必須集中抓、重點講，落實教育責任。對一些行風建設等需要經常開展的工作，做到由臨床科室、職能科室、醫院領導逐級開展教育，做到層次分明，整體聯動，調動全院思想政治教育和學習的積極性，提高教育實效。抓好教育方法和思路

抓好醫院思想政治教育，只有思路對頭、方法得當，才能得心應手、收到實效[1]。開展思想政治教育工作，必須要明確思路，掌握方法，使教育貼近醫務人員的思想、工作和生活，提高教育的針對性和實用性。首先要確定中心，堅持圍繞醫院中心工作開展教育，避免科室各自為陣、自我評估的做法。其次要貼近思想，教育工作者要深入到一線醫務人員中去，了解清楚不同崗位、不同級別人員的業務能力和思想狀況，對大家關心的問題和動向做到心中有數，有計劃的確定教育目標和采取的方法，使他們從思想政治教育中得到收獲和提高。再次要結合實際工作，將收治病人、后勤保障、院務管理等日常工作作為思想政治教育的主要載體，注重教育的實效性。加強醫德醫風文化建設

良好的醫院文化是提高醫院核心競爭力的重要保證，醫德醫風建設作為醫院文化的重要一環，也是思想政治教育不可或缺的主要內容。醫務人員的醫德高低對醫療質量和醫院形象具有重要影響。近年來，醫療行業相繼出現開大處方、藥品回扣、收受紅包、請吃索禮等不正之風，對醫院的形象和聲譽都造成了負面影響。所以，思想政治教育必須以醫德醫風教育為重點，通過教育使每一位醫務人員都認識到自己職業的神圣，增強抵制歪風邪氣的能力，不斷提高服務水平和服務質量[2]。一是要把職業道德教育放在首位，采取開展“強化行風建設”、“醫院管理年”、“創建和諧醫院”等活動，強化醫德醫風教育，提高醫務人員道德素質和法制觀念。二是要加強醫療環境治理工作，采取切實有效的措施規范藥品、器材購銷渠道，凈化醫院風氣，規范醫療服務行為。三是健全患者投訴處理機制，做好患者及其家屬的思想政治工作，耐心解答患者及家屬在醫療行為過程中產生的各類疑問，及時化解醫患矛盾。提高思想政治教育者的能力和素質

如何有效推進醫院思想政治工作建設，與思想政治教育工作者的能力和素質有密切聯系。一些醫療單位政工人員大多數是從專業技術人員轉崗而來，對有關的政治理論、政工專業知識及相關科學文化知之不多[3]，由于其自身的能力、素質較不高，往往容易導致教育效果不好。有的對個別需要重點剖析的問題講解深度不夠，停留在表層泛泛而論，有的沒有抓住醫務人員最迫切想要了解的事情，大談特談一些空洞的理論，還有的在臺上講得好，實際抓起來要求不嚴，往往流于形式，種種現象導致思想政治教育工作始終維持在質量低，效果差的層面運行。

做好醫院思想政治工作必須重視教育者的示范帶頭作用，踏實苦干，發揮優良的敬業精神。教育者首先要靜下心來踏踏實實學好思想政治理論，對醫務人員關心的思想問題多研究、多分析，在工作中不斷總結經驗教訓，提高自身的業務水平和能力。多把心思花在鉆研授課藝術，創新教育機制，豐富教學理念方面，使思想政治教育由枯燥轉變為生動，聽講人員的學習狀態由被動變為主動。堅定政治信念，時刻保持較高的思想覺悟，注重言傳身教，自覺遵守各項紀律規定，不斷進行自我教育、自我管理，增強思想政治工作的吸引力和說服力，體現思想政治教育工作的鮮明特色。

【參考文獻】

[1] 許馨文 對搞好醫院思想政治教育的思考 《中國當代醫藥》2011，18（4）：123.[2] 朱偉 淺談如何加強醫院思想政治工作 《基層醫學論壇》2011，15（1）：85-86.[3] 杜春華 新醫改中醫院思想政治工作的現狀與對策 《江蘇衛生事業管理》2011，22（2）：88-89.2

第四篇：淺析如何做好新兵思想政治教育工作

淺析如何做好新戰士思想政治工作

摘要：

思想政治工作是一項春風化雨的工作，強調的是“潤物細無聲”，做好新兵的思想工作，尤其是在新訓中的思想政治工作，是一項必須認真堅持的教育工作，關系到部隊的團結穩定。做好新兵的思想工作，經常性的思想教育很重要，更為重要的一點在于一個“細”字，切實做好新戰士角色轉換的思想工作，切切實實關心有困難的新兵，為他們解決一些實際問題，讓他們感受到部隊組織的關懷。

關鍵詞：新戰士 思想政治工作

新戰士入伍后面臨著從一名青年到軍人的轉變，承受著盡快縮短差距的考驗。當代新戰士文化水平普遍提高，盼望在服役期間能學到知識、技能、真本領，實現自己的志向。為此，他們早已設計好了自己的宏偉藍圖。由于環境、身份、職責人際關系等都發生了很大的變化，再加上對部隊特殊性質了解較少，艱苦生活知之甚少，期望值過高，容易在心理、生理上一時難以適應，為今后的部隊管理工作埋下隱患。因此，做好新兵的思想穩定工作至關重要。

幫助新戰士盡快實現從普通青年到合格軍人角色的轉換，走好第一步，至關重要，新訓干部必須切實轉變傳統的政治思想工作觀念和思維模式，因勢利導，循序漸進，以與時俱進的精神施以科學有效的教育和管理方式，才能收到較好的效果。作為一名即將畢業走向工作崗位的學員來說，如何做好新兵的思想政治教育工作，我們應提前做好認識和準備。

一、切實做好新戰士角色轉換的思想工作

新戰士當兵來到部隊，帶兵干部就是他們人生道路的引路人，干部要有高度的政治責任感和工作熱情，要從教育他們、引導他們、關愛他們的角度出發，事事時時處處做好表率，樹立起第一形象人的角色幫住他們完成角色的轉變，過好以下“三關”：

（一）要堅定必勝信心，過好“適應關”。新戰士剛從比較寬松自由的社會環

境走進部隊，往往在生理和心理上不能適應部隊緊張正規的生活。新訓隊在及時為新戰士提供生活便利的同時，應采取措施，增強新戰士的從軍自豪感，堅定當兵的信心。

1、要及早使新戰士了解和掌握部隊的一日生活規律、部隊的規章制度與條令、條例的教育。讓他們明白什么該做，什么是不允許做的，了解自己的行為準則，熟悉從起床到就寢的一整套生活秩序，以及貫穿其中的教育、訓練、娛樂、休息等內容，幫助新戰士學會安排日常活動，減輕緊張程度。

2、要講愛國主義和革命傳統教育。讓新兵感受到部隊是光榮的集體、戰斗的集體、團結的集體，樹立強烈的集體榮譽觀，增強他們的自豪感、責任感和使命感。不能讓他們的價值取向、是非觀念一片模糊，時時刻刻要從戰士的所言、所行、所感、所想中發現戰士的思想問題。

3、根據新戰士的不同特點，加強正面灌輸和引導，融入“以人為本”的理念。做好各級帶兵骨干的思想工作，端正對新兵的態度，成為新兵利益的忠實維護者，從各方面尊重新兵、關愛新兵、體貼新兵、照顧新兵，從而培養良好的心態，樹立在部隊中磨練自己的信心，盡快過好“適應關”。

（二）要營造栓心留人良好氛圍，過好“想家關”。新戰士突然離開家鄉和親人，在相對陌生的環境中生活，產生想家的心情在所難免。但如果過于思鄉戀家，就會影響正常訓練，甚至產生逃離部隊的想法和行為。因此，要切實營造栓心留人的良好環境和氛圍，幫助新戰士盡快從想家的苦惱中解脫出來。一方面，要端正對新戰士的根本態度。要把關愛新戰士的人放在新訓干部、骨干的位置上，堅決杜絕打罵、體罰新戰士，從思想上劃清嚴格要求與打罵體罰，敢抓敢管與簡單粗暴等界限，自覺按照“八不準”的要求，嚴格規范自己的言行，改進帶兵方法，做到親知兵、深愛兵、善教兵、嚴訓兵、帶精兵。另一方面，要搞好物質文化生活。要全方位調節好伙食，安排新戰士的住房，使新戰士吃得好、睡得香，訓練時能喝上開水，訓練后能洗上熱水澡，或有熱水燙腳；同時，積極開展多種文體活動，寓教于樂，豐富新戰士的物質文化生活，使新戰士感受到部隊大家庭的溫暖。

（三）要做好心理疏導，過好“吃苦關”。許多新戰士，尤其是城市兵，剛出校門就跨入營門，缺乏艱苦的生活鍛煉。隨著對部隊新鮮感的消失和生活節奏越來越緊張，訓練的強度越來越大，新戰士在生理和心理上都會感到吃不消，有的就會請假、泡病號，以此逃避訓練。因此，必須下功夫克服新戰士怕苦怕累的心理。

1、要堅定“當兵就要吃苦”的信念。從軍報國，是熱血青年的選擇，但軍旅生涯從古到今到是艱苦的。要教育新戰士發揚“一不怕苦、二不怕累”的精神，去掉嬌氣，自覺在艱苦環境中磨練自己的意志，在部隊的大熔爐里百煉成鋼。

2、要培養“以苦為樂”的精神境界。要培育新戰士明確為祖國的安康和人民幸福而吃苦是一種高尚的道德情操，自覺地以苦為樂，以苦為榮。

3、要勇于在實踐中鍛煉自己。教育新戰士把部隊當成磨礪自己的磨刀石，自覺從一點一滴做起，扎扎實實地埋頭苦干，刻苦學習，在本職崗位上做出不凡業績，讓青春在本職崗位上閃光。

二、思想政治工作要準確簡潔靈活

思想政治工作要注意方式方法，把經常性思想工作和教育工作做好，貼近官兵，貼近實際，加強思想工作的針對性。

（一）掌握主動，找準問題。戰士的思想反應具有一定隱藏性，要掌握工作的主動權，一靠帶兵干部深入訓練場細心觀察。二靠發動骨干即使了解。發現問題快速反應，及時采取措施，提出宣傳鼓勵口號，確實起到穩定情緒，激勵斗志的作用。三靠活動小組及時“加壓”。對訓練成績突出的再推一把，對一般化的再幫一把，對處于明顯落后的使勁拉一把，使新戰士逐漸摸清規律，找準問題，掌握要領。比如，訓練緊張，活動量大會產生怕苦怕累思想；遇到挫折碰到釘子，會出現灰心喪氣；反復演練老科目會產生厭煩情緒；遇到個人問題，容易分散精力等。要把握不同時機的具體思想反映，及時做好思想工作。

（二）見縫插針，簡短有力。在訓練場上，新訓干部不可能占用大塊時間做宣傳鼓勵，要充分利用訓練間隙，善于見縫插針，積極開展現場鼓勵“四小”活動，即：小動員—三言兩語，抓住閃光點，開門見山，簡單明了；小講評—一個動作，一個難點，抓住要領，講出經驗，破除思想障礙；小議論—順勢組織，不拘形式，抓準問題，七嘴八舌，進行綜合性自我教育；小觀摩—圍繞訓練進程，輪流示范，宣傳典型，極力進取。這些活動抓住關鍵，簡明扼要。只有這樣，才能發揮宣傳鼓勵的有效性。

（三）形式多樣，生動活潑。新訓隊應成立宣傳鼓勵組，班排要有宣傳員，充分利用黑板報和廣播，營造激發訓練激情的氣氛。一是要適應新戰士積極好學、渴望成材的特點開展群眾性評議活動。為縮短教與學的差距，調動他們的訓練積極性，可發動新戰士對教與學的內容、實施方法和訓練效果進行評議。既集思廣益，取眾所長，又活躍了練兵氛圍。二是適應新戰士不甘落后，好學進取的特點，開展各類評比競賽活動。通過流動紅旗爭奪賽、考核會操表演賽等形式，互相觀摩，取長補短。三是適應新戰士興趣廣泛、愛玩好動的特點，積極組織形式多樣的文體活動。訓練間隙，可開展拔河、接力賽、家鄉小調演唱等活動，不斷變換花樣，作到豐富多彩，寓教于樂。

三、思想工作要與心理健康教育相輔相成在做好思想教育工作的同時，對新戰士開展心理健康教育至關重要，借鑒吸收心理學的理論、方法，遵循人的心理活動規律，掌握個性心理特征和心理差異，促進人們思想道德素質和心理素質的全面發展，是新時代對思想教育工作提出的更新更高要求。健康心理是做好思想工作的基礎，要重視心理工作,必須嚴格區分新戰士的“思想問題”和“心理問題”界線。部隊管理教育者若是不重視心理工作，不注意研究官兵的心理特點和心理規律，錯把心理問題當作“思想消極”、“不守紀律”、“不服從管理”等思想問題來處理的現象，不能按方抓藥，必定會事倍功半，甚至導致不安全后果。作為新訓干部必須掌握必要的心理科學知識，不斷提高和培養良好的心理素質，及時把握新戰士心理動態，做好各種信息的匯總分析，提高心理工作針對性，輔助好思想工作的開展。因此，搞好新戰士的心理教育，塑造健康心理，對于提高部隊戰斗力、維護部隊安全穩定具有重要的意義。新訓帶兵人要隨時了解和掌握他們的心理變化，發現矛盾，積極疏導，以防止矛盾積壓成堆，結成疙瘩，因而應發現一個解決一個。安排適當的心理教育內容，向新戰士傳授必要的心理知識，使他們掌握心理調節的方法，保持積極、樂觀的情緒和良好的心境。在教會自我調節的基礎上，對那些心理承受能力弱的新兵，必須及時做好心理疏導工作，幫助他們提高戰勝困難和挫折的信心、勇氣。帶兵干部、班長，要主動找新兵談心，關心愛護新戰友，及時發現并解決他們在訓練和生活中遇到的實際問題，使他們感受到部隊大家庭的溫暖，樹立克服困難的信心和勇氣。

總之，部隊是一個大家庭，做好新戰士的思想政治工作，在于一個“細”字。可以說，成敗決定于一個“細”字。作為干部，要時刻把溫暖二字帶給每個新戰士，使他們時刻感受到部隊良好的生活，要經常總結帶新戰士的新經驗、新教訓，不斷探索做好新戰士思想工作的新路子，為開創一個新時期帶好兵、帶精兵的良好局面而不斷努力。

參考文獻：

［1］ ：李文煒淺談如何做好“90”后新兵的思想工作 2011

第五篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說：“培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。”在新的歷史條件下，如何做好大學生思想政治教育是每一個高校思想政治工作者面臨的首要問題。

高校是中國特色社會主義培養各類人才的重要園地,同時也處在西方思想和我國國內社會轉型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學子在德、智、體、美各方面健康成長,對建設有中國特色社會主義事業有極為深遠的意義。黨的十六大報告提出“必須堅持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態領域的指導地位。堅持教育創新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質量和管理水平,全面推進素質教育,造就數以億計的高素質勞動者和一大批新型人才。”

1.堅持以人為本,以學生為中心

一些學校的思想政治工作者對這一點不理解,總認為學生是被動接受教育的一方,往往滿足于簡單的灌輸和說教,實踐證明,在經過改革開放,形勢已經大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學生思想活躍、求知欲強,他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時期更開闊、更豐富。

學校思想政治教育者的任務就是要用正確的思想和優良的文化傳統去點燃青年學生心靈中本來就渴望知識、積極向上的火種,堅定他們的政治信念,培養他們的健康人格,鼓勵他們為國家和民族認真學習。要達到這樣的目的,學校的思想政治教育一定要以學生為中心,尊重每一個學生,不擺教育者的架子,以平等的態度、真誠的態度對待每一個學生、關心每一個學生,同學生建立起相互信任的關系。教育者不以勢壓人，簡單粗暴的方法不但達不到工作的目的,很容易傷害學生,疏遠師生關系。

另一方面,學生家庭環境各不相同,成長環境也不相同,在學校生活中,總會遇到各種實際困難。教育者應該盡量幫助學生解決實際問題。同時,學生的主要任務是學習,老師應該主動關心學生在學習上的進展,積極與學校相關主管部門溝通情況、反映問題,幫助學生解決他們碰到的各種學習上的困難和問題,讓他們感到,老師是真正關心他們的。總之,為學生所想,急學生所急,爭取學生的信任,成為他

們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對象團結在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導。實踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠遠超過生硬地灌輸或空洞的說教。

2.重視心理健康教育，引導大學生健康成長。

加強大學生心理健康教育是黨的教育方針、實施素質教育的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養高素質人才的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務。它對于提高大學生適應社會生活的能力，培養大學生良好的個性心理品質，促進心理素質與思想道德素質、文化素質、專業素質和身體素質的協調發展具有重要作用。通過開設心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導等，幫助學生解決學習、生活中產生的心理困擾，提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，達到助人自助的目的，為學生的身心健康成長奠定基礎。

3.大力加強校園文化建設。

通過不斷推進學校精神家園的建設進程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學生潛移默化，逐步形成自強不息、勤于修身、知書達禮、誠信文明的精神風貌和綜合素質。通過組織大型的主題教育，如在全體學生中開展 “愛國、學習、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設文明校園”“大學生文明行為”主題教育等，讓學生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養目標，要積極開展特色教育活動，寓教育于活動中，為學生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個人才能、特長的舞臺。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、道德規范教育等主旋律教育，利用重要紀念日開展一系列的特色教育活動。例如，通過舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩歌朗誦、英語口語比賽等活動，豐富校園生活，活躍校園文化，學生受益匪淺。全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網絡在為學生成長成才提供便利的同時，也使得有些學生深陷游戲，不能自拔。有的學生因此荒廢學業，有的學生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教

育網站和網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力，引導學生健康上網、綠色上網。

4.不斷提高自身綜合素質

因為在今天對外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識去提高自身的民族歷史和文化素質,去培育和鞏固學生的愛國主義思想。因為,對于一個人的成長,人文思想教育極其重要。人文教育對于一個人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學術功利化比較嚴重,真誠協作的團隊精神不足,文人相輕的思想有發展趨勢等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養。如果每一個做老師的人都注意自身的人文修養,就會更加熱愛自己的工作,更真誠地對待學生,做到在實際工作中言傳身教,做好工作對象的表率。

5.思想政治理論課“實踐教學”的實施

實踐教學的基本方式，主要有針對單一書本理論教學的課堂實踐教學，包括實驗教學、課堂討論、案例教學等。思想政治理論課實踐教學，不僅僅體現在校外的社會實踐這一基本環節上，還體現在許多校內的實踐環節上，也就是說，思想政治理論課實踐教學的實施方式應該是多種多樣的。

一是課堂上的實踐教學。這種課堂實踐教學包括教師與學生之間的、學生與學生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學生課堂講課(模擬教學)等基本方式。思想政治理論課課堂的實踐教學還可以體現在案例教學和學生模擬教學，也就是思想政治理論課教師在進行課堂理論教學中將一些社會中出現的問題作為案例，和學生一起運用所學的相關理論知識和方法來分析問題解決問題，特別是對社會上存在的一些新的熱點、難點和焦點等問題，教師為了教會學生分析問題和解決這些新問題的方法，培養學生分析問題解決問題的能力，完全可以采取這種課堂實踐教學的辦法。這種課堂實踐教學方法，既是傳統思想政治理論課課堂理論教學的直接體現，也是新時期思想政治理論課書本理論教學的延伸，應該被看成是一種實踐教學。實踐證明這種實踐教學有幾個明顯的特點和優勢：它可以直接與書本理論知識聯系，教與學可以相互促進；時間短效率高，可以在有效的時間和空間里進行；節約教育資源，不必花過多的人力、物力和財力等，而且組織起來

也非常容易，有可持續發展的條件，便于推廣。這是單項性實踐教學，特點是各學科可以根據學科內容獨立操作。

二是課后的實踐教學。就是思想政治理論課教師根據教學基本要求，有意識地布置課后任務，要求學生運用所學的思想政治理論課相關理論去回答和解決現實中的人們的思想問題和我國社會實際問題以及國際關系問題。因為這種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學之后進行。

三是課程隱性的實踐教學。所謂隱性的實踐教學，是相對顯性實踐教學而言的，它不是人們已經司空見慣的思想政治理論課的實踐方式，而是充分利用大學生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內心需要與體驗，能夠有效地消除大學生的逆反心理，激發其參與意識，將教育內容及要求滲透和潛隱到大學生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產生顯性實踐教學無法替代的作用。