第一篇：創建省依法治校示范校工作報告

創建省依法治校示范校工作報告

青島市城陽區職教中心

城陽區職教中心城陽區職教中心建于1995年，是一所全日制普通中等專業學校，現有學生5000余人。建校十多年來，學校堅持依法治教，創新工作思路，加大工作措施，促進了育人質量和辦學效益的不斷提高。學校先后獲青島市級職業教育先進單位、精神文明先進單位、十佳師德建設先進集體、基層依法治理先進單位、“四五”普法示范校和山東省教學示范學校等榮譽稱號，是國家級重點職業學校和青島市教育改革十面紅旗學校，被評為國家首批中職德育實驗基地學校。學校自建校起，即確立了依法辦學、依法治校的工作方略，以提高辦學水平為目標，全方位加強和規范學校管理，有力地保證了學校各項工的順利開展，推動了學校的改革和發展。

一、健全工作機制，堅持依法治校

1.學校領導高度重視依法治校工作，把依法治校工作納入學校重要工作議事日程，融入到了日常的工作活動中。校長依據各種教育法律法規行使權力，依法保障學校、教職工和學生的合法權益，依法實施教育教學改革，依法開展學校各項管理活動，學校管理步入法治化軌道。

2.法治工作機構發揮作用，依法治校工作目標有效落實

成立了由校長任組長的依法治校領導組，組長負責領導學校依法治校全面工作，主持召開依法治校工作會議，討論和研究依法治校工作規劃、計劃，依法治校工作相關制度，解決有關依法治校的實際問題。領導組成立后，多次召開專題研究學校推進依法治校工作重點、實施途徑和具體方式，制定了《依法治校工作實施方案》。成立了由教育副校長任組長的法 制教育宣傳組，負責老師、學生的法制教育，學生一日常規，學校綜合治理及安全等各項制度的督察評比，處理學校內申訴案件，指導督促學校有關部門開展依法治校工作。成立了由教學副校長任組長的學科滲透法制教育組，主要負責法制課程計劃的制定和學科滲透法制教育的督促和檢查，教職工聘用和考核等，全校形成了校長負總責，成員各司其職的領導體系。學校的依法治校工作做到長期有規劃，年度有計劃，并加以認真落實。

二、建立學校章程，完善管理制度 1.學校章程合法規范，辦學活動遵章守法

為使學校各項工作進一步制度化和規范化，做到事事有法可依、事事有章可循，在建校初期成立了《學校章程》制定小組，在廣泛征求教職工意見的基礎上，草擬了《學校章程》，在全體教師大會上通過，并報請教育主管部門批準，為學校其他各項工作制度的制定提供了法律依據，奠定了依法治校的基礎。

2.各項制度系統完善，教育教學有章可循

在《學校章程》的基礎上，學校制定和完善了學校內部的各項管理制度，包括行政管理制度、教育教學管理制度、學生管理制度、后勤管理制度。制定崗位職責300余種，形成了完備的制度體系。制度建設為我校的管理奠定了堅實的基礎，從而使學校的各項工作做到了有法可依，有章可循，實現了各項工作的制度化和規范化，為保證規章制度的貫徹落實，學校建立了職責明確、結構合理、運轉協調、科學有效的管理運行機制，形成了校長全面負責，黨總支保證監督，教職工民主管理，學生積極參與的有機整體，學校建成了德育、教學、成教、后勤、課外五大管理體系，每 一個體系都安排校級領導負責，保證了學校工作有序、正常的運轉。

3.制定修改制度程序規范

學校的制度制定、修改，嚴格按照以下程序實施：第一步，征求教職工的意見，下發征求意見表，收集匯總意見建議；第二步，提交學校行政辦公會研究，對大家的意見建議進行分析，形成采納合理建議的決定；第三步，制定（或修訂）制度，并將討論稿下發教職工代表，再次征求采納意見建議（涉及學校建設發展的重要制度及涉及教職工切身利益的制度要反復討論修訂）；第四步，將修訂稿在教代會上或行政辦公會上通過；第五步，通過《學校簡報》印發給全體教職工并編入《學校管理制度》中。以上程序的實施，既保障了學校制度的合法合理，又充分保障了廣大教職工參與學校管理的權利。

三、規范學校管理，注重辦學質量 1.遵守法律章程，宗旨方針明確。

學校屬中等職業學校，自建校以來，便確定了“以人為本，質量興校；貼近經濟，全面發展”的辦學理念，和“以學生為中心，以能力為本為，以就業為導向”的教學理念。學校的質量方針是“ ”。學校依據《職業教育法》規定，建立了政府為主、廣泛聯合、社會參與的辦學體制，以就業為導向確定專業設置和加強專業建設，按照《青島市職業學校教學規范》開展教育教學工作，不斷提高辦學水平，各項工作取得突出成績。

2.規范教育教學活動，不斷提升辦學質量

學校堅持以質量求生存，以品牌促發展的辦學方針，嚴格按照上級教育部門的教學大綱要求，制定教學計劃，設計課程，學校教育教學工作始 終沿著規范化，科學化的軌道運行。

學校堅持以德育為首的原則，強化對學生的愛國主義、集體主義教育、法制法規教育和民族精神教育，同時結合職業學校的特點，開展誠信守紀、愛崗敬業等職業道德教育，創新教育形式，組織學生參加道德實踐活動，取得顯著成效，學校的德育工作經驗在國家、省、市級德育工作會議上進行交流。

為加強日常教學工作的管理和評估，先后出臺了《教學管理實施辦法》《課堂教學常規要求》《教師教學常規考核辦法》《關于對學生反應意見較大的任課教師進行考察和調整的意見》《課堂教學等級制度》《課堂教學診斷制度》《關于加強技能教學的規定》等一系列教學管理、評價、監督、反饋的規定和辦法，使教學管理工作有章可循有法可依，學校的教學質量得到有效保證。學校重視教育科研工作，設有教科研室，組織教師參與各級教育教學課題研究，加強日常教學的研究和評價，根據專業和學生實際，不斷改進教學方法，推行學分制管理，推廣使用“分層次教學法”“參與式教學法”“任務驅動法”“項目教學法”等先進教學方法，極大提高了教學效率。為提高學生的整體素質和技能水平，學校每年舉行師生技能大賽，每月舉行一次技能月考，聘請行業專家組成專業教學指導委員會，根據行業發展新形勢，指導學校專業教學，一系列教學管理措施，促成學校良好的教風、學風，使學校的教育教學水平不斷提升。

根據“貼近經濟，服務社會”的宗旨，學校不斷探索辦學模式改革，加大校企合作聯合辦學的力度，與名優企業實行聯合辦學，企業參與學校實訓車間的建設，實行企業“冠名班”及“訂單式”教育，根據企業需求，開設相應的專業課程，聘請企業專業技術人員和技能高手到校兼任技能課教學工作，企業與學校共同進行學生的實習管理，教師帶領學生到企業實習，也達到了掛職鍛煉提高業務技能的目的。

幾年來，學校的社會聲譽日益提高，學校每年均能超額完成招生計劃，學校培養的畢業生深受企業歡迎，形成了招得來送得出，進出兩旺的良性循環。

3.創建安全校園，成效顯著

學校十分重視校園安全工作，將學校安全工作列入重要議事日程，實行安全工作崗位責任制，與各處室、專業科、任課教師、班主任、管理員、學生層層簽訂了責任書，明確責任、目標和獎懲，有力的增強了大家的工作的主動性。大力宣傳安全常識和法制知識，不斷增強師生“安全第一，預防為主”的意識。定期邀請法制輔導員進行專題講座，與區法院合作舉行模擬法庭活動，很好的強化了學生的法制教育。學校每年舉行消防和地震逃生演練活動，每提高了學生應對突發事件和進行安全操作的能力。

學校把維護校園安全穩定納入日常管理，建立了“全天候巡邏，全方位檢查，全過程落實”的安全檢查工作機制，提升了校園安全管理水平。由專人負責對學校教學設施、消防設備、實驗設備、校園衛生、安全管理等方面，每月進行一次全面的檢查，發現問題及時反饋，并督促責任部門限期整改，有效地防止了安全事故的發生。學校配有專職實習指導教師，在全程做好學生實習管理的同時，重點加強學生的實習安全檢查，確保了學生實習期間的人身安全。高度重視校園及周邊綜合治理工作，主動與城管、公安等部門聯系，及時報告校園及周邊情況及需要有關部門整治的安 全問題，積極配合有關部門進行學校及周邊環境整治，與110、119、120實行三警聯勤報警，配合文化、工商、城管、衛生等部門及時對校園周邊200米以內的網吧、歌舞廳、電子游戲廳等非法經營者，給予全部取締，給師生創造了良好的學習、工作和生活環境。

四、堅持以人為本，維護師生權益 1.保障教職工合法權益

根據上級人事制度改革的規定，學校積極推行教師聘任和中層干部競爭上崗。學校制定了《職教中心教職工聘任辦法》，根據聘任辦法實行教職工聘任，各處室專業科因事設崗，定編、定員，教職工根據自身的專業和條件積極應聘，對應聘上崗的教職工，學校與其簽訂聘用合同并頒發聘書，依法明確了學校及教職工的權利和義務。通過競爭上崗產生的中層干部，工作積極性高，群眾威信好，很好地發揮了應有的作用。

學校制定了《教職工考核辦法》，行政人員和教職工根據崗位職責履行情況進行考核，并量化考評（分主觀分和客觀分）出一個分數。處室主任及專業科主任，根據學期工作目標完成情況進行考核評議，所有考核結果全部在教職工大會上公布，做得了考核獎勵的公平、公正、公開。

教師職稱評定工作是大家關注的一個熱點，學校根據上級規定結合學校實際制定了《教師晉升職稱量化辦法》，并經教代會反復征求意見討論通過。在評審過程中，每個環節均做得公開透明。成立職稱評定領導小組，對教師的材料認真審查，根據“量化辦法”計算出客觀分數，再由中級以上的教師組成評審工作小組，根據參評教師的工作情況，給出一個工作業績評議分數，兩項分數之和為參評教師的個人得分，按照得分高低評出符 合條件的參評人員，并張榜公示。這樣做，增加了評審的透明度，提高了教師的滿意程度。

學校積極為廣大教師創造繼續教育、學習提高的機會，建校以來，先后出臺了《關于教師碩士研究生在職進修學習的管理規定》《關于對新教師加強業務培訓的規定》《任課教師外出培訓參觀學習制度》《關于外派教師到企事業掛職學習的意見》等多項制度，并積極實施，保障了教職工進修學習的權利。

由于把維護教職工的權益落到了實處，廣大教職工的利益得到有效的保護，學校逐步形成樂教好學、團結和諧的良好氛圍。

2.維護學生合法權利

我校堅持“以人為本”“一切為了學生終身可持續發展”的宗旨來辦學，依據《教育法》和《中學生德育大綱》及《未成年人保護法》依法維護學生受教育的權利，尊重學生人格，采用寓教于樂的方式培養學生完善的品格。充分發揮學生的主動性、創造性，為學生終身可持續發展服務。學校成立學生會組織，每年召開一次學生代表大會，建立學生自我教育、自我管理機制，征集民主治校、依法治校提案，并且學校做到案案有回音，事事有落實。定期舉行學生座談會，設立投訴制度，了解學生的心聲，調整各項工作。在我校教育教學過程中，學生是教育教學過程中的主體和中心，教師不得體罰或變相體罰及侮辱、歧視學生。學校通過各種渠道把解決學生的思想問題同解決學生的心理問題有機地結合起來，舉辦心理健康教育講座，出版專刊，創辦心理健康咨詢室，積極探索學生心理健康教育的新路子，培養學生心理自我調控能力，嚴格按照國家規定向學生收取費用，幾年來各級各類檢查機關對我校進行檢查，從未發現亂收費現象。

3.學生申訴渠道暢通，妥善處理矛盾爭議

我們還通過學生會組織，組成了學生申訴委員會，凡學校對學生違規違紀做出的決定以及其它涉及到學生切身利益的問題，學生不認可的，都提交給學生申訴委員會。政教處處定期組織例會，由校領導聽取學生申訴委員會委員反饋的意見，并督促有關部門做出回答，出現問題及時改正。并設專人每天搜集校長信箱和網上論壇的信息，廣泛聽取學生對學校及教師工作的意見和合理化建議。

五、加強民主管理，實行校務公開 1.工會、教代會機制全作用好

學校黨總支就把教代會作為推行民主管理的基本形式，成立了工會委員會，制訂了《教職工代表大會條例》，教代會每三年換屆一次，每年召開1-2次會議。每次教代會開會前都要召開專題會議，研究教代會中心議題，聽取籌備工作小組的匯報，分析教職工代表的意見和建議，研究對提案的答復和落實。開會期間校長向教代會全體代表報告學校工作，真實、全面的公布經費使用情況，認真答復代表提出的意見和建議，通過關于學校發展和保障教職工合法權益的決議。

2.校務公開落實到位

制定了《關于全面實行校務公開制度的實施辦法》和《校務公開控制程序》，公開的內容主要有：學校發展和改革方案，干部教師評聘任辦法，教師職稱評定和優秀評定，教職工考核辦法和結果，教學辦公設備采購，推優入黨工作、學生獎學金發放和師生獎勵、收費等等。形成了“一報（《學 校簡報》）一欄（校務公開欄）一網（校園網）多會（各種會議）”的公開系統，全面推行校務公開已經取得了較好的效果

六、進行法制教育，開展法制宣傳 1.教職工學法用法，依法從教

為確保依法治校各項工作的落實，學校從抓學習入手，著力提高廣大教師員工的法律意識和法制觀念，校黨支部組織黨員帶動全體教師認真學習中央有關依法治國的文件，學習鄧小平法制建設理論和教育思想，學習《教育法》、《教師法》等相關的法律、法規，學習現代教育理論和師德規范，大力宣傳依法治校、以法育人的重要性，通過配發讀本、輔導學習、開辦講座、撰寫心得、考查測試、等多種形式，增強廣大教師的法治意識，形成自覺守法和依法治教的優良風氣。考試合格率連年達100%，學校把法制教育，列為師生必修課，溶入到教書育人各個環節里，落實在施教全進程中，通過依法施教，營造出一個學法、知法、守法、護法的優良環境。長期以來學校沒有出現教師違紀違法現象和毆打、體罰學生的侵權事件，建樹了優良的師德形象。

2.學生法制教育扎實有效

設置法制教育課，做到計劃、教材、課時、師資四落實。開展豐富多彩的法制教育活動，在各專業科中滲透法律法規知識。學校每學期進行一次學生遵規守紀考試。開展學生成長導師制，實行“一幫一”制度。以《青少年犯罪》為主題內容的模擬法庭，由學生擔任法官、律師的角色，以生動活潑的形式，使學生深受教育。

加強同共建單位聯系，聘請正陽路指導員為我校法制副校長，在學生 中舉行《預防未成年人犯罪法》等法制報告，增強了學生遵紀守法的意識。

3.法制宣傳形式多樣

為落實《預防未成年人犯罪法》，學校通過廣播、電視臺、黑板報進行宣傳，利用班、團會進行學習，召開了家長委員會，出刊了家長專刊，宣傳法律知識，使家庭、學校、社會形成教育合力。學校建成了“校園電視臺”和“校園之聲”廣播站，每周定期出黑板報，開展豐富多彩的主題班會、團隊活動，積極培養昂揚向上的學校風氣。學校建立了完整的德育常規，出臺了一系列措施和制度，包括《班級目標量化管理辦法》、《職教中心班級考核制度》、《課堂管理規定》、《違紀學生處理辦法》等，規范了學生的言行舉止，組織青少年學生“十八歲成人儀式，增強了廣大青少年的公民意識，全體學生遵紀守法，無犯罪行為。

今后我們將繼續完善學校的各項管理制度，做到依法決策、依法管理、依法辦事，實現學校持續健康、平安和諧地發展，辦成社會滿意、家長滿意、學生滿意的示范學校。

2010年3月

第二篇：創建省依法治校示范校工作報告

創建省依法治校示范校工作報告

莘縣妹冢鎮中心初級中學

莘縣妹冢鎮中心初級中學始建于1958年，原名妹冢完全中學，1982年撤高中改為妹冢鎮中心初中，建校50余年來，學校實施“依法治校、科研興校”的發展戰略，堅持“依法治校治教，實現持續發展”的指導思想，秉承“讓每一位學生快樂成長，讓每一位教師愉悅工作”的辦學理念，創新工作思路，有力地保證了學校各項工的順利開展，推動了學校的改革和發展。現已發展為36個班的辦學規模，在校生1800余人，教職工126名。

一、健全工作機制，堅持依法治校

1.學校領導高度重視依法治校工作，把依法治校工作納入學校重要工作議事日程，融入到了日常的工作活動中。校長依據各種教育法律法規行使權力，依法保障學校、教職工和學生的合法權益，依法實施教育教學改革，依法開展學校各項管理活動，學校管理步入法治化軌道。

2.法治工作機構發揮作用，依法治校工作目標有效落實

成立了由鮑學功校長任組長的依法治校領導組，組長負責領導學校依法治校全面工作，多次召開專題研究學校推進依法治校工作重點、實施途徑和具體方式。成立了由陳章慶副校長任組長的法制教育宣傳組，負責老師、學生的法制教育，學生一日常規，學校綜合治理及安全等各項制度的督察評比，指導督促學校有關部門開展依法治校工作。成立了由副校長王懷欣任組長的學科滲透法制教育組，主要負責法制課程計劃的制定和學科滲透法制教育的督促和檢查，教職工聘用和考核等，全校形成了校長負總責，成員各司其職的領導體系。

二、建立學校章程，完善管理制度

學校章程是依法管理學校的基本法規文件。為貫徹依法治校的精神，保證學校持續、穩定、健康發展，根據《教育法》、《教師法》等法律法規，我校教代會通過了《莘縣妹冢鎮中心初級中學辦學章程》，內容共計六章，四十六條，對學校辦學的目的、性質、作用，學校、師生發展目標，管理體制、民主管理、1

保證監督，以及師生權利等作了具體的規定。“依照章程辦學，落實發展目標，維護師生權益”成為全校共同的價值取向，我校在省示范校創建活動中所取得的成就，都是創造性貫徹執行章程的結果。

學校堅持“依法治校”的理念，圍繞“教育思想——工作目標——評價機制”的管理模式，依法制定和實施了妹冢中學管理條例、教師聘任制、教職工崗位責任制、教職工代表大會條例、教學常規管理辦法、教職工考核辦法、教師繼續教育管理及獎勵辦法、財務管理制度、班集體德育考核量化指標、校園安全管理條例等多項制度，內容涉及教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各個方面，形成了比較完善和自身特色的學校制度文化，充分保障了學校工作的有效開展，促進了學校工作制度化、規范化程度的不斷提高。

三、規范學校管理，注重辦學質量

1、學科課程開設規范嚴謹

我校嚴格執行課程剛性化管理制度，按國家課程方案和省定課程計劃開齊了課程，開足了課時。為加強日常教學工作的管理和評估，出臺了《妹冢中學教職工績效考評方案》，使教學管理工作有章可循有法可依，學校的教育教學質量得到有效保證。學校依據山東省規范辦學規定，每學期只進行期中期末考試，且成績評定實行等級制。單元檢測只用于教學反饋和矯正。學業成績實行日常評價與期末考試相結合的辦法，且用等級及綜合評語評定學生；禁止給學生排名次，為學生創造了和諧、寬松的發展環境，促進了學生的全面健康發展。

2.創建安全校園，成效顯著

學校實行安全工作崗位責任制，與各處室、科任課教師、班主任、管理員、學生層層簽訂了責任書，有力的增強了大家的工作的主動性。大力宣傳安全常識和法制知識，定期邀請法制輔導員進行專題講座，每學期進行消防和地震逃生演練活動，強化了學生的法制教育，提高了學生應對突發事件的能力。

學校建立了“全天候巡邏，全方位檢查，全過程落實”的安全檢查工作機制，提升了校園安全管理水平。由專人負責對學校教學設施、消防設備、實驗

設備、校園衛生、安全管理等方面，每月進行一次全面的排查，發現問題及時整改，有效地防止了安全事故的發生。積極配合有關部門進行學校及周邊環境整治，給師生創造了良好的學習、工作和生活環境。

四、堅持以人為本，維護師生權益

1.保障教職工合法權益

根據上級人事制度改革的規定，學校積極推行教師聘任和中層干部競爭上崗。學校制定了《妹冢中學教職工聘任辦法》，根據聘任辦法實行教職工聘任，各處室因事設崗，定編、定員，教職工根據自身的專業和條件積極應聘，對應聘上崗的教職工，學校與其簽訂聘用合同并頒發聘書，依法明確了學校及教職工的權利和義務。學校依據《妹冢中學教職工績效考評方案》對行政人員和教職工崗位職責履行情況進行考核，所有考核結果全部在教職工大會上公布，做得了考核獎勵的公平、公正、公開。

教師職稱評定工作是大家關注的一個熱點，學校根據上級規定結合學校實際制定了《教師晉升職稱量化辦法》，并經教代會反復征求意見討論通過。在評審過程中，每個環節均做得公開透明。成立職稱評定領導小組、評審工作小組，對教師的材料認真審查，根據“量化辦法”計算出客觀分數，按照得分高低評出符合條件的參評人員，并張榜公示。這樣增加了評審的透明度，提高了教師的滿意程度。

2.關注教師身心健康，提高教師幸福指數

（一）創設平臺，服務于教師的專業發展。學校積極為廣大教師創造繼續教育、學習提高的機會，讓教師走出去學習、聽專家報告、組織同伴研討、研讀教育名著等促進教師專業發展的提升，保障了教職工進修學習的權利，從而提高教師工作的生命質量，增強教師職業幸福感。

（二）尊重教師，讓教師感受到自己的重要。為教師創造展示自我、張揚個性的空間，讓教師體驗被人認可、被人關愛、受人尊敬的幸福感。為教職工送生日祝福，慰問生病家屬和父母等，讓教師對學校產生依戀之情，有親近感

和歸屬感，進而提升工作的幸福感。

（三）提高待遇，讓教師安心工作。為讓教職工工作無后顧之憂，學校改善教師居住條件，新建教師公寓。

（四）保證教師身心健康，讓教師有更多的精力投入工作。學校每年一次為教職工進行體檢，不提倡教師帶病堅持工作，定期組織教職工進行體育項目比賽和文藝比賽，讓老師們身體得到鍛煉，心理得到放松。

由于把維護教職工的權益落到了實處，廣大教職工的利益得到有效的保護，學校逐步形成樂教好學、團結和諧的良好氛圍。

3.維護學生合法權利

學生是校園的主人，讓學生主動參與校園管理，是培養學生各種能力和責任心的重要途徑，是學校教育教學改革的重要拓展和延伸。學校按照“事事育人，人人育人，處處育人，時時育人”的原則，成立校級、年級、班級學習部、紀檢部、衛生部、藝體部等學生自主管理委員會，豐富了學校管理機制，形成了校級、年級、班級三級自主管理體系。

根據學生的身心發展規律，我們開展了“爭星創牌”活動，采取“自評”、“互評”、“家評”、“師評”、“校評”相結合的辦法，評選出“課堂表現之星”、“課堂合作之星”、“學習之星”、“成長之星”、“才藝之星”等星級學生，利用36個宣傳欄、48面燈箱將獲獎同學進行展示。多元評價讓課堂活起來，學生動起來，效果好起來；讓學生學習更主動、紀律更自覺、做人更踏實、反思更深刻、教育更自主。

五、加強民主管理，實行校務公開

為使管理科學化、決策民主化、實施程序化，學校堅持民主治校、依法治校，結合實際，建立了以教代會為基本載體的“一二三五”工作機制。制定一個方案：《妹冢鎮中心初中校務公開實施方案》，明確校務公開的要求和內容。完善兩支機制：組織領導機制和監督反饋機制。構建三條途徑：教師代表大會、設立“校務公開欄”、溝通學校、家庭、社會的聯系。落實五項行動：一是建立

學校、班級兩級家校委員會，定期召開聯系會；二是建立校長定期接待家長、學生來信來訪制度；三是學校堅持每學期1—2次向學生、家長發放書面調查問卷，廣泛征求學生、家長對學校辦學方向及學校領導、教師授課及師德、師風表現等情況的意見；四是充分發揮工會（教代會）民主監督作用；五是設有意見箱，有聽取教職工、學生對學校工作意見的組織機構、人員等，對意見和建議能及時反饋。校務公開工作的實施增強了學校領導依法治校意識、服務意識、廉政勤政意識，密切了師生關系；提高了決策的民主性、科學性，形成了“心齊、氣順、勁足”的良好局面，學校各項工作都進入了良性循環的發展軌道。

六、加強法制學習宣傳，不斷完善自我幾年來我校多次組織教職工認真學習《憲法》、《勞動法》、《交通法》、《刑法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》《婦女兒童權益保護法》、《山東省中小學管理規范》等法律法規及條例，組織學生學習了《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《中、小學生日常行為規范》、《中學生守則》等法律法規及條例。結合我校的特點開展內容豐富、形式多樣、富有特色、卓有實效的主題活動：對學生進行有計劃、有組織、有步驟的法律普及和教育活動；定期組織法制宣傳專欄、黑板報；聘請法制副校長專職輔導員舉行“法制專題報告會”；開展法律知識競賽和演講活動及主題班會等。

對班主任實行實行《班主任工作月考核制度》，完善了班主任工作考核細則；與學生日常管理相結合，把學生一日常規管理工作與德育工作結合起來，采用學生自主委員會檢查制努力營造比學趕超的的濃郁校園氛圍，構建科學有效的評價和獎勵機制；積極開展常規先進班評選掛牌及“校園之星”評比活動；加強與學生家長的聯系,指導家長科學家教,提高家教實效,確保學生安全。通過成立家長委員會、召開家長會向家長宣傳教育理論及法律法規，使家長更科學地關注、幫助學生健康成長。

七、堅持依法治校取得累累碩果

完備的基礎設施，卓有成效的依法治校活動，廣大師生依法管理、依法實

施的觀念普遍增強，法制素質顯著提高。在依法治校過程中，學校制度健全，辦學規范，切實維護師生權益，銳意改革，不斷探索，發展后勁不斷增強，因其高質量的辦學，有特色的育人探索，在周邊地區享有盛譽，也得到了上級部門的認可。學校先后被評為“縣教育教學先進單位”、“縣控流制輟先進單位”、“縣德育工作先進單位”、“聊城市規范化學校”、“聊城市教學示范學校”、“聊城市校本培訓示范校”、“聊城市校本教研先進單位”、“聊城市德育工作先進集體”、“聊城市師德建設先進單位”、“聊城市構建和諧師生關系研究活動實踐基地”、“山東省教學示范學校”；成功承辦了莘縣教育教學改革現場會、莘縣構建和諧師生研究活動現場會、莘縣教育系統學習科學發展觀實踐活動座談會、聊城市初中高效課堂建設現場會；2012年4月山東省教育廳副廳長張志勇一行來我校視察指導工作，對妹冢中學立足校本教研，促進師生共同成長，大力實施素質教育，給予了充分肯定和高度評價。

今后我們將繼續完善學校的各項管理制度，做到依法決策、依法管理、依法辦事，致力于“讓每一位學生快樂成長，讓每一位教師愉悅工作”，切實把依法治校工作落實到學校辦學、管理、教育和日常活動之中，為依法治校的深入開展作出新的貢獻，譜寫新的篇章，“讓每一位學生滿意，讓每一位家長放心”是我們永恒不變的追求！

第三篇：創建省“依法治校示范校”匯報材料（模版）

創建省“依法治校示范校”匯報材料

創建省“依法治校示范校”

匯報材料

××市實驗中學位于市區渤海大街西部，占地面積二萬一千二百平方米，現有教學班39個，教職工140人，在校學生2400名，全校師生在以龐慶振校長為首的領導班子帶領下，精誠團結，銳意創新，認真學習“十六大”文件和“

三年代表”重要思想，貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》、《教育部辦公廳關于開展依法治校示范校創建活動的通知》及省、市關于“依法治校”有關文件精神，加快依法治教，依法治校工作進程，增強了學校校長、教師、學生的法制觀念和依法辦事能力，提高學校依法決策，民主管理和監督水平，形成符合法治精神的育人環境，維護了學生、教師、學校的合法權益，保證了國家教育方針和學校各項工作的順利實施。

一、管理制度

根據《學校章程》要求，學校制定教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各項管理制度，如升旗制度、班團會制度，參加社會實踐制度等，各項制度內容力爭完整，合法，確保公正、公開，并把管理制度匯編成冊。真正做到有章可循，有法可依，使各項規章形成體系，逐漸走向制度化、規范化和量化管理的科學軌道。

二、管理體制

學校黨務方面，設黨總支，下設三個支部，行政、工會等組織機構建立健全，實行校長負責制，各項管理制度完

善，各組織機構職責明確，分工具體，互相協調配合，分工不分家，依法發揮各自的實際作用。

三、辦學活動

1、學校能自覺，遵守黨的教育方針，執行黨的政策、法規，每學期行政黨務等方面，都能做到年初有計劃，年終有總結，在依法辦學方面，積累了一定經驗，營口電視臺、營口電臺、營口日報社等新聞媒體，多次宣傳報道過學校經驗成果。

2、學校能全面貫徹黨的教育方針，對學生全面實施素質教育，經常組織學生參加第二課堂活動和各種學科競賽及科普、文體活動，多次在國家、省、市級競賽中獲獎。音樂藝術方面，有民樂隊、舞蹈隊、合唱隊，經常利用課余時間組織排練，多次在市里比賽中獲獎，還有各種興趣小組，如：書法、繪畫；體育方面，如：籃球、排球、獨輪車等，形成生龍活虎、生機勃勃的校園景觀，學生在活動中，提高素質、增長技能、全面發展。

3、保障秩序

學校依法辦學，有良好的校風、教風、學風、校訓，組織學生開展愛國主義、集體主義、日常行為規范等教育活動，收到良好效果，經常性開展安全教育，層層簽定責任狀，學校秩序井然。

4、全校師生無嚴重違紀行為和刑事犯罪行為，無修煉×××者，與五臺子派出所組成“共建單位”，他們定期派干警到校宣傳法律知識，使學生知法、，守法，學校對后進生組成幫教對子，促進轉化。

5、教育教學質量高，學校教育教學成果顯著，多次獲得國家級、省、市級表彰、獎勵。教育方面，學校獲“全國德育工作先進單位”、“遼寧省學雷鋒先進集體”、“遼寧省文明單位”、“營口德育工作先進單位”、“遼寧省模范學校”；教學方面獲“遼寧省教改先進單位”、“遼寧省科研先進校”、“全國外語實驗校”、“全國創新寫作教學研究實驗校”、“遼寧省健康教育先進校”等。教師撰寫的論文，上的公開課，制作的課件，教案設計等多次獲獎，學生學習成績在歷年中考中居全市第一。

四、民主管理

1、學校建立教職工工會和教職工代表大會制度，在實施辦學活動中，能充分發揮“兩會”作用。

2、實行校務公開，校內監督機制健全完備。校內教職工聘任，評優、評職、住房分配等。學生干部評優、學生評三好，省、市級三好學生等一律實行校務公開，進行公示，學校有校務公開欄。

3、學校與社區、家長建立聯系制度，我校與建新社區組成共建單位，學校幫社區組建老年大學，派英語教師到社區無償講課，社區派老干部到校為學生宣講公民道德知識，學校成立家長學校，是遼寧省首批“家長學校實驗校”，提高家長素質，科學育兒、教子，建立學習型家庭。我校的經驗兩次在全市家長學校現場會上作介紹，我校的家長學

校被評為“遼寧省級家長學校示范校”。

五、教師權益

1、學校依法聘任教師，按規定為教師提供良好的工作、學習條件，依法保障教師實施教育、教學活動，讓教師充分享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。

2、保障教師應得的福利待遇、工資、獎金及時足額發放，保證教職工的婚假、產假等，保證教職工子女的入托、入學等福利。

3、校內民主管理機制健全，教職工參與學校民主管理，充分發揮教職工聰明才智，真正做學校主人。通過學校教代會上交提案，為學校發展獻計獻策，學校工會真正成為職工之家。12全文查看

第四篇：創建省“依法治校示范校”匯報材料

創建省“依法治校示范校”

匯報材料

××市實驗中學位于市區渤海大街西部，好范文版權所有，全國文秘工作者的114!占地面積二萬一千二百平方米，現有教學班39個，教職工140人，在校學生2400名，全校師生在以龐慶振校長為首的領導班子帶領下，精誠團結，銳意創新，認真學習“十六大”文件和“

三年代表”重要思想，貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》、《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》、《教育部辦公廳關于開展依法治校示范校創建活動的通知》及省、市關于“依法治校”有關文件精神，加快依法治教，依法治校工作進程，增強了學校校長、教師、學生的法制觀念和依法辦事能力，提高學校依法決策，民主管理和監督水平，形成符合法治精神的育人環境，維護了學生、教師、學校的合法權益，保證了國家教育方針和學校各項工作的順利實施。

一、管理制度

根據《學校章程》要求，學校制定教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各項管理制度，如升旗制度、班團會制度，參加社會實踐制度等，各項制度內容力爭完整，合法，確保公正、公開，并把管理制度匯編成冊。真正做到有章可循，有法可依，使各項規章形成體系，逐漸走向制度化、規范化和量化管理的科學軌道。

二、管理體制

學校黨務方面，設黨總支，下設三個支部，行政、工會等組織機構建立健全，實行校長負責制，各項管理制度完善，各組織機構職責明確，分工具體，互相協調配合，分工不分家，依法發揮各自的實際作用。

三、辦學活動

1、學校能自覺，遵守黨的教育方針，執行黨的政策、法規，每學期行政黨務等方面，都能做到年初有計劃，年終有總結，在依法辦學方面，積累了一定經驗，營口電視臺、營口電臺、營口日報社等新聞媒體，多次宣傳報道過學校經驗成果。

2、學校能全面貫徹黨的教育方針，對學生全面實施素質教育，經常組織學生參加第二課堂活動和各種學科競賽及科普、文體活動，多次在國家、省、市級競賽中獲獎。音樂藝術方面，有民樂隊、舞蹈隊、合唱隊，經常利用課余時間組織排練，多次在市里比賽中獲獎，還有各種興趣小組，如：書法、繪畫；體育方面，如：籃球、排球、獨輪車等，形成生龍活虎、生機勃勃的校園景觀，學生在活動中，提高素質、增長技能、全面發展。

3、保障秩序

學校依法辦學，有良好的校風、教風、學風、校訓，組織學生開展愛國主義、集體主義、日常行為規范等教育活動，收到良好效果，經常性開展安全教育，層層簽定責任狀，學校秩序井然。

4、全校師生無嚴重違紀行為和刑事犯罪行為，無修煉×××者，與五臺子派出所組成“共建單位”，他們定期派干警到校宣傳法律知識，使學生知法、好范文版權所有，全國文秘工作者的114!守法，學校對后進生組成幫教對子，促進轉化。

5、教育教學質量高，學校教育教學成果顯著，多次獲得國家級、省、市級表彰、獎勵。教育方面，學校獲“全國德育工作先進單位”、“遼寧省學雷鋒先進集體”、“遼寧省文明單位”、“營口德育工作先進單位”、“遼寧省模范學校”；教學方面獲“遼寧省教改先進單位”、“遼寧省科研先進校”、“全國外語實驗校”、“全國創新寫作教學研究實驗校”、“遼寧省健康教育先進校”等。教師撰寫的論文，上的公開課，制作的課件，教案設計等多次獲獎，學生學習成績在歷年中考中居全市第一。

四、民主管理

1、學校建立教職工工會和教職工代表大會制度，在實施辦學活動中，能充分發揮“兩會”作用。

2、實行校務公開，校內監督機制健全完備。校內教職工聘任，評優、評職、住房分配等。學生干部評優、學生評三好，省、市級三好學生等一律實行校務公開，進行公示，學校有校務公開欄。

3、學校與社區、家長建立聯系制度，我校與建新社區組成共建單位，學校幫社區組建老年大學，派英語教師到社區無償講課，社區派老干部到校為學生宣講公民道德知識，學校成立家長學校，是遼寧省首批“家長學校實驗校”，提高家長素質，科學育兒、教子，建立學習型家庭。我校的經驗兩次在全市家長學校現場會上作介紹，我校的家長學校被評為“遼寧省級家長學校示范校”。

五、教師權益

1、學校依法聘任教師，按規定為教師提供良好的工作、學習條件，依法保障教師實施教育、教學活動，讓教師充分享有開展教學、科研、參加進修培訓等權利。

2、保障教師應得的福利待遇、工資、獎金及時足額發放，保證教職工的婚假、產假等，保證教職工子女的入托、入學等福利。

3、校內民主管理機制健全，教職工參與學校民主管理，充分發揮教職工聰明才智，真正做學校主人。通過學校教代會上交提案，為學校發展獻計獻策，學校工會真正成為職工之家。

第五篇：創建省依法治校示范校自查報告（最終版）

? 創建市依法治校示范校自查報告

?

巴中市巴州區玉山中學校

依法治校是依法治教、依法行政，維護學校、師生權益，促進學校可持續發展的保證，是建立現代學校的基本標志。在辦學過程中，我校實施“依法治校、科研興校”的發展戰略，堅持“依法治校治教，實現持續發展”的指導思想，切實貫徹黨和國家的教育法規，認真開展學法、護法、守法活動，大力提高師生的法制觀念和法律素質，增強依法管理、依法實施的觀念，增強了教書育人、管理育人、服務育人的自覺性，維護了師生權益，促進了學校改革的深化和特色發展。我校接上級通知后，成立了“創建市級依法治校示范校工作領導小組和自查小組”，對照《巴中市關于加強依法治校工作的若干意見》、《巴州區關于開展依法治校創建活動的通知》和《巴州區依法治校示范學校評選與管理辦法》，對創建工作進行了認真自查，認為：學校堅持社會主義辦學方向，模范地貫徹執行黨和國家的教育方針及教育法規，始終如一地堅持依法治校，學校教育思想正確、辦學目標清晰、辦學理念準確，具有優良的校風和優美的育人環境，在依法治校實踐中，具有創造性、示范性，已達到市級依法治校示范校的要求。現將我校的自查情況匯報如下：

一、依法治校的基礎建設

（一）學校概況

玉山中學，位于巴州區西南，是一所農村高完中，組建于1957年，現有教職工數120人，在校生2700余人。學校管理機構健全，設教務處、政教處、安保處、總務處、工會、女工委、團委等職能部門。學校校舍建筑面積近30畝，學校設施設備齊全，功能分區合理。學校正在加速發展，已經被評為“區校務公開先進單位”，“區行風政風先進單位”，“區禁毒教育先進單位””依法治校先進單位””支持政府工作先進單位”。

（二）依法治校工作機制健全

健全、完善的工作機制，是建立強有力組織機構的保證。為切實抓好依法治校工作，學校成立了以校長為組長，中層干部、年級組長為成員的依法治校領導小組，建立健全了依法治校行政管理機構，形成了以校長辦公會為決策機構，黨組織充分發揮政治核心作用，政教處、團委、年級組、學生會、班主任、學生為一體，法制校長和輔導員充分參與的學法教育隊伍。

學校在管理中，高度重視依法治校工作。2011年，制定了《玉山中學依法治校實施方案》，對依法治校的指導思想、目的要求、普法知識、保障措施作了明確規定，使我校的依法治校工作走上法制化建設軌道。制定了《玉山中學六五普法規劃》，開展法制宣傳、法制建設活動。法制領導小組每年召開三次會議，研究師生學法工作、學校依法管理工作，解決依法治校工作的重要問題，落實依法治校方案，推進學校建設、管理活動、教育活動的法制化、規范化、民主化、科學化進程。學年末及時對依法治校工作進行總結，推廣成功經驗。

（三）管理制度規范、完善

學校章程是依法管理學校的基本法規文件。為貫徹依法治國的精神，保證學校持續、穩定、健康發展，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》及有關法律法規，我校在2011年教代會第三屆二次會議上通過了《玉山中學章程》，內容共計八章，五十六條，對學校辦學的目的、性質、作用，學校、師生發展目標，管理體制、民主管理、保證監督，以及師生權利等作了具體的規定。依法制定學校章程后，及時報送教育行政部門審定，得到主管部門的及時指導。“依照章程辦學，落實發展目標，維護師生權益”成為全校共同的價值取向，我校在示范校創建活動中所取得的成就，都是創造性貫徹執行章程的結果。

合法、科學、公開、公正的管理制度，是加強團隊建設，提高團隊核心競爭力的基礎。學校堅持“依法治校”的理念，圍繞“教育思想——工作目標——評價機制”的管理模式，依法制定和實施了玉山中學管理條例、教師聘任制、教職工崗位責任制、教職工代表大會條例、教學常規管理辦法、教職工考核辦法、教學質量評估制度、教師繼續教育管理及獎勵辦法、財務管理制度、校產管理制度、學生日常行為規范、班集體德育考核量化指標、校園安全管理條例、住校生管理辦法、突發事件處理辦法等100余項制度，內容涉及教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各個方面，形成了比較完善和自身特色的學校制度文化，充分保障了學校工作的有效開展，促進了學校工作制度化、規范化程度的不斷提高。

（四）校內管理體制科學，機制運行高效

建立了分工協作、職責明確、上下貫通、運轉高效的管理運行機制。學校設有辦公室、教務處、政教處、總務處、安保處等職能管理部門，建立了校長領導下的“部門分工負責、分級管理“的制度。行政按職能分工，實行條條管理，年級工作實行塊塊管理，采取“條塊結合，以條為主”的行政管理方式。在學校的行政管理中，校長處于行政管理的中心地位，副校長對校長負責，工作部門、年級組、教研組對主管校長負責，部門、年級、教研組內的工作由部門、年級、教研組負責人負責。

（五）完善民主管理和學校、社區互動的機制

教職工代表大會，是學校組織教職工辦好學校，實行政治民主、教學民主，經濟民主和生活民主的權力機構。學校教代會在學校黨組織的領導下，堅持定期召開代表會議，審議通過學校工作報告、辦學的重大決定，監督學校和干部工作。凡是關系到教職工切身利益的大事，都必須在教代會上討論通過，在執行中接受教職工的民主監督，切實保證教代會決定的依法實施。建立了工會組織，在代表大會閉會期間，行使代表大會的職權、處理日常事務、開展工會活動，維護教職工利益。近三年來，學校采納教職工關于提高學校辦學水平、全面實施素質教育和規劃學校發展的意見100余條，修訂、通過管理制度10余項，充分調動了教職工參與學校管理的積極性，增強了學校領導班子凝聚力，提高了決策的科學性。

建立校務公開制度，完備校內監督機制。為加強廉政建設的力度，提高管理工作的透明度，我校制定和通過了《玉山中學校務公開制

度》。根據公開制度規定的內容、程序、機制，學校改革與發展的重大決策、財務收支情況、福利待遇以及涉及教職工權益的相關事項，都及時向教職工公布，增強了學校事務的透明度，凝聚了人心，全體教職工團結一心，艱苦創業，學校面貌一新，名師涌現，質量全面提高，知名度上升，加速了學校發展。

建立了學校與社區、家長互動的機制。充分利用學校、家庭、社會三結合的網絡，將招生政策、規定、收費項目與標準等事項及時向學生、家長和社會公布，做到政策明晰，落實有力。建立了與社區、家長聯系的制度，成立了家長委員會，定期召開家長座談會，聽取社區、家長對學校建設、教育、管理的意見。

二、依法治校工作及成果

（一）辦學活動依法規范

自覺遵守法律法規，辦學活動依法規范。全面貫徹教育行政部門的招生政策，在招生工作中落實“轄區招生、就近入學”的規定。根據《基礎教育課程改革綱要》和《課程標準》，按學科課程、綜合實踐活動課程、選修課程，開足開齊了課程，并根據實際，建立了自身特色的課程體系。貫徹落實《巴州區教學常規》和《玉山中學教學管理制度》、《玉山中學師德規范》、《班集體德育考核量化指標》、《學籍管理辦法》等有關制度，嚴格課堂、課務和學籍的管理，規范教師對教學活動、學生管理的行為，學校沒有無故使學生中途停學或退學，沒有擅自停課、放假現象。

全面貫徹教育方針，實施素質教育。課程實施中，充分利用學校和社區資源，開設校本課程10余門，培養學生個性特長。重視教學手段的更新，投入資金20余萬元，建成多媒體教室、微機室，實現了教學手段的現代化。課堂教學中，堅持“學生為主體，教師為主導”和“當堂達標”教學思想，落實新課程“三維教學目標”。德育教育中，堅持以“誠實、愛心、良心、自信、責任”的新德育觀，組織育德實踐，讓學生在接受教育、參與活動、走向社會、學會管理中，學規范、悟生活、勤體驗、求自主、獲發展。素質教育取得了豐碩的成果。教學質量連續八年獲“寧津縣教學質量優勝獎”。

依法保障教育教學管理秩序，有良好的校風。全體教師愛崗敬業，師德高尚，治學嚴謹，教職工無重大安全事故和犯罪現象。重視對學生學習習慣的培養和學習方法的指導，強化班級文化氛圍對學習環境的影響，學生學習動機正確，學習風氣優良，無嚴重違紀和刑事犯罪現象。制定《玉山中學門衛制度》、《學生宿舍管理制度》，重視校園環境的管理，杜絕校園暴力事件，確保師生生命財產安全。加強與社區的聯系，與治安、交通、消防建立了互動機制，搞好校園周邊環境的綜合治理，維護了學校教育教學的良好秩序，加強了校風、學風建設。

（二）教師權益受到保障

依法保障教職工勞動和學習權力。按照教學和工作崗位需要，根據對象的任職資格和德才表現，依法進行聘任。依據《教師法》規定，學校與受聘教職工簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務和責任，出

臺相關制度依法保障教師實施教育教學活動和開展教學、科學研究、參加進修培訓等權利。按照《玉山中學保衛制度》，健全各項治安管理、安全防范制度和措施，使校園防火、防盜、防毒、防意外傷害事故的“四防”工作落到實處，維護了校園治安秩序，防止和杜絕了各類刑事案件、治安案件和重大責任事故發生，保障了廣大師生的人身和財產安全。

建立民主管理機制，切實保障教職工參與民主管理和民主監督的權利，保證教職工對重大事項決策的知情權和民主參與權。健全制度，制定了《校務公開制度》、《財務公開制度》、《校委會工作研究和通報制度》。定期公開財務收支、重大投資項目、制度調整、教職工福利等。教代會、工會直接參與管理、監督，如參加學校工程建設的監督、參加物資的采購、參加重大文件的起草和論證等。

為依法公正、公平解決教師與學校的爭議，維護教師的合法權益，保障教師身心健康，根據《中華人民共和國教育法》及教育法律法規的其他相關條款，制定了《玉山中學教師申訴制度》。制度規定了在職教師合法權益內容、教師申訴委員會構成、申訴的程序、申訴的受理和處理。

（三）學生權益得到尊重和維護

依法維護學生受教育的權利。我們認為，每一位學生都有不斷發展的動機和潛能，每一個學生都有自我實現的價值追求，都有獲得尊重、選擇學習、自主發展的權利，尊重、關愛、相信、發展每一個學生，是教育者的責任和使命。為維護學生教育權利，教師隊伍重視師

德建設，考核實行體罰或變相體罰學生一票否決制；嚴格執行課程計劃，開設研究性學習、校本課程；制定減輕學生課業負擔的措施，提供活動的條件，給學生的活動提供時間、空間和恰恰的心境；健全完善師德師風考評制度、學籍管理制度、質量評價制度、學生申訴制度，依法加強管理。這些措施，充分尊重了學生人格及其他人身權利和財產權利，保障了學生參加教育教學計劃安排的各項活動，無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生的現象。

堅持以防為主的原則，建立了防火、傷害事故、非典防治、預防流感和禽流感等方面的應急處理預案和報告制度，制定了安全檢查的制度，設計了工作程序，落實了責任人，把學生安全的防范工作落實到平時的管理過程中。制定安全教育的制度和計劃，組建了班主任、宿舍老師、保衛人員為主，公安部門的專家為輔的安全教育隊伍，采取班級教育、專題學習、參觀展覽等了解安全防范知識，增強學生自我保護意識，預防和減少傷害事故的發生，保障學生生命安全。建立和實行校內學生申訴制度，維護學生合法權益。根據《中華人民共和國教育法》第四十二條的有關規定，制定了《玉山中學校內學生申訴制度》。制度規定了學生合法權益的內容、學生申訴委員會構成要求、申訴的程序、申訴的受理和處理。在校學生凡認為合法權益受到學校、學校工作人員和教師侵犯的，均可以向申訴委員會提出申訴。對待違紀學生的處分，堅持客觀、公正原則，做到事實清楚、證據充分、依據合法、符合規定程序，既堅持維護制度管理的嚴肅性，又要關心愛護學生，不輕言處分學生，由于學校全面貫徹教育方針，自覺

遵守法律法規，依法實施辦學活動，切實維護學生受教育的權利，至今未有學生提出申訴。

（四）法制宣傳教育落實

制定學校普法規劃和實施計劃，貫徹國家和教育系統普法要求。在普法學習中，著重學習了“一法”、“二綱要”、“一辦法”、“十法律”（“一條例”是指《治安管理處罰條例》；“二綱要”是指《教育改革和發展綱要》和《公民道德建設綱要》；“一辦法”指學生傷害事故處理辦法；“十法律”指《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防青少年犯罪法》《憲法》《勞動法》《交通法》《刑法》《婦女兒童權益保護法》《食品衛生安全法》。為提高普法工作的有效性，領導小組“三個不能”，即不能搞形式主義，不能走過場，不能無所謂。教職工參加普法學習有教材、有筆記、有考核。按照規定開設法制課，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。計劃合理、科學，有教學目標、教學內容、課時計劃、考試安排。課時有保障，一是思想政治學科滲透，二是活動課教學，三是班團會收看專題節目。教材落實，教師學習，使用法律出版社出版的全國“四五普法統編教材《干部法律知識讀本》，《教育法規匯編》；學生學習，使用《中學生普法教育讀本》、《遠離毒品、珍愛生命》、《中學生安全教育讀本》、《中學生國防教育讀本》等教材。教師，力量有保證，主要由思想政治課教師、班主任、德育專職干部、校外法制輔導教師擔任。

（五）堅持依法治校取得累累碩果

完備的基礎設施，卓有成效的依法治校活動，廣大師生依法管理、依法實施的觀念普遍增強，法制素質顯著提高。在依法治校過程中，學校制度健全，辦學規范，切實維護師生權益，銳意改革，不斷探索，發展后勁不斷增強，因其高質量的辦學，有特色的育人探索，在周邊地區享有盛譽，也得到了上級部門的認可，2000年12月被巴中市教育委員會評為“依法治校師范學校 ” 2001年1月被巴中市巴州區人民政府授予“素質教育師范學校 ”稱號；2002—2003學年基礎教育課程改革“先進單位”的稱號；2002年3月被巴州區委、巴州區人民政府評為學校內部管理“五制”改革先進單位；2003年8月被巴中市巴州區教育局評為；2005年12月被巴中市巴州區財政局授予二00四財政財務決算先進單位。

成績代表過去，未來還需創造。玉山中學全體教職工決心在創建市級“依法治校示范學校”的過程中，進一步加大依法治校基礎建設的投入，創新普法教育實踐活動，全面提高依法治校、依法治教、依法辦事、依法育人的自覺性，切實把依法治校工作落實到學校辦學、管理、教育和日常活動之中，為依法治校的深入開展作出新的貢獻，譜寫新的篇章，把玉山中學建設成為市級示范學校，成為培養優秀人才的搖籃。