第一篇：教師跟崗單位意見

教師跟崗單位意見 教師跟崗單位意見范文一

該同志在思想上堅持，擁護中國共-產-黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度，在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質，取得了顯著的工作效果。

在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。教師跟崗單位意見范文二

該學員在校培訓期間，勤奮好學，心思細膩，眼光獨到，善於觀察發(fā)現(xiàn)問題。認真遵守學習安排的各項內容，并做到有記錄、有反思，在各項學習中，積極主動尋找問題，解決問題。經(jīng)常與本校體育教師溝通了解及探討學校各項活動的開展，并深入到各項活動中了解學生的學習體會。

每天觀摩課堂教學及專業(yè)隊的訓練工作，在課堂中，吸取了許多新的教學方法，同時也提出了自身的見解，讓教師們的教學智慧融為一體。在教學環(huán)境差異較大中，尋找適合自身發(fā)展的目標，提高課堂教學水平。多次深入到專業(yè)隊中與教練員學習專業(yè)隊建設工作，特別是如何建立及培養(yǎng)梯隊隊員、競賽隊員的科學化訓練及科組人員的調配、合作等工作。

在短暫的培訓中，該學員表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神及進取精神，培訓態(tài)度極其認真，虛心接受指導。

教師跟崗單位意見評價寫作

描述:承擔的工作量和工作任務。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人

承擔的工作量和工作任務。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。

以上這篇是教師跟崗單位意見評價寫作。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。

第二篇：跟崗教師工作總結

跟崗教師工作總結

跟崗教師工作總結

一個學期的跟崗培訓將匆匆過去了。學校是一個充滿朝氣和活力的地方，調皮而可愛的學生會讓你開心也會讓你煩惱。一開始接觸一個新集體，心里會焦慮著能否上好一節(jié)課，能否做好班主任的工作。

接觸學生和認識他們是從監(jiān)督他們的背書情況開始的，慢慢地，記住他們的名字，從他們的課堂表現(xiàn)以及作業(yè)情況去了解他們的水平和態(tài)度。每上一節(jié)課之前，要花很多心思去想教案，做課件，反復地去練習。有時候，即使自認為準備充分了，對教案已經(jīng)很熟悉了，但真正站在講臺上時卻發(fā)現(xiàn)課堂上的動態(tài)并沒有按照教案中所設計好的進行。跟崗期間學習到的知識遠比大學課堂上學習到的要多，因為大學時候學習的東西只停留在理論上，而模擬課堂是在一種理想的狀態(tài)下進行的，幾乎就是按照教案進行，而真實課堂會出現(xiàn)這樣或那樣的情況，可能在備課時并沒有考慮到的。我對自己在這個學期中的兩節(jié)匯報課的表現(xiàn)不太滿意，第一次匯報課是在七年級上的，第二節(jié)是在小學上的，然而第二次匯報課似乎還是重復著第一次匯報課的一些問題。

雖然匯報課不太理想，但我覺得一個學期下來還是進步了，因為在反思中總結,對如何上好一節(jié)英語課有了更深刻的認識。以前以為上好一節(jié)課必須要借助生動豐富的課件，可是聽了有經(jīng)驗的老師的課后，發(fā)現(xiàn)他們即使不用借助課件也能通過他們的方式把一節(jié)課上得生動有趣，尤其是聽黃主任的課，她總是有很多新點子，她的英語課堂充滿教學藝術。以下是在多次聽課、試講和參與評課之后總結出來的一些心得：

1.精神狀態(tài)不好不是上不好一節(jié)課的理由。在教師走進教室時，應該把個人的煩惱和不好的情緒拋開。教師就像一個演員，要自己精神飽滿，充滿熱情，才會感染臺下的觀眾。

2.合理安排每一個教學環(huán)節(jié)的時間，在時間安排上體現(xiàn)出教學內容的重難點。每一個環(huán)節(jié)的設計都要圍繞著教學目標。最開始寫教案時，我把完整的教學過程寫好，卻忽略了每一個環(huán)節(jié)的時間安排。當把時間安排進去，發(fā)現(xiàn)其實環(huán)節(jié)太多，一節(jié)課根本講不完，而且體現(xiàn)不出哪部分是重點內容，之后再重新調整教學的環(huán)節(jié)。

3.課堂指令要簡單清晰，必要時要使用肢體語言來幫助學生理解。課堂指令不夠清晰簡潔的話，學生聽不懂，那么教學活動無法有效進行。在第二次匯報課時，其中的一個小組操練任務，我用了很長的話來解釋孩子們應該怎樣去完成這個任務，可是他們還是不知道要怎么做。接著，我想到請學生來示范，學生站起來后，我并沒有參與到小組當中去，沒有以組員的角色去示范怎樣做，而是還在用自己的話來解釋，所以并沒有真正地示范給孩子們看。有效的師生示范比教師用語言來解釋更加清晰生動。

4.課前要有熱身，讓學生提前進入學習狀態(tài)。一節(jié)課的引入部分很重要，但不能占用過多的時間。要盡快引出課文的內容，不要在前面鋪排太多內容，應該留多點時間來輸入、操練和輸出。

5.不能太依賴PPT和教具，否則在課堂上會被這些東西牽著走，遇到問題就不能夠靈活處理。PPT的作用是用來輔助和支持教學目標的，但并不是要把自己講解的所有內容都在PPT上呈現(xiàn)出來。我以前以為每一個環(huán)節(jié)每一個點都要做成PPT來呈現(xiàn)，這樣整個教學過程就很清楚，不用擔心忘了某個環(huán)節(jié)。在初中上一節(jié)課的內容PPT往往會多達20幾張，可是在課上發(fā)現(xiàn)自己被PPT上設計好的內容牽著走，對于學生在課堂上的不在預料之內的情況不能及時反應和處理。PPT上的內容也不宜太多。

6.利用好課本的主情景圖，深入探究課本的內容，不需要借助太多的教具，否則會亂。借助簡筆畫，通過音量、音調的變化，運用手勢，配上動作和表情，編歌曲，讓學生去發(fā)現(xiàn)等方式，也可活躍課堂的氛圍。

7.要讓學生有事可做。在老師板書時，在某一位同學回答問題時，盡量讓其他學生都有事可做，不要讓學生產生課堂與自己無關或者自己被忽略掉的想法。讓學生多說。

英語教學既有科學性，也有藝術性。要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，還需不斷學習，不斷拓寬視野，加油！

第三篇：跟崗教師心得體會

心得一：跟崗教師心得體會

20xx年xx月xx日上午，我們跟崗學習的學員以及指導老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學舉行“跟崗學習開班儀式”，主要內容有以下幾個方面：

1、舉行“跟崗學習開班儀式”，由工作室主持人肖金花老師主持，長安實驗中學教導處主任介紹有關情況。

2、學習有關文件，明確任務與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師互相認識、了解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗學習計劃。

3、根據(jù)工作室跟崗學習活動方案，結合跟崗教師的個人實際，要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學習計劃，并公布在工作室與個人博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。

4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學、科研等方面的經(jīng)驗，讓在座的學員受益匪淺。通過以上學習培訓，我覺得跟崗學員要努力做到以下幾點：

一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊，在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。

二是認真完成工作室安排的各項學習任務，積極參與工作室組織的各項活動。

三是積極參加各種聽課評課活動，不斷提高教育教學的技能，掌握聽課的藝術、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。

四是積極參與工作室的相關課題研究，以課題研究引領自己的專業(yè)化發(fā)展。

五是在以上基礎上，進行有效地提煉，進而上升到一定的理論高度看問題，撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學教研論文，以豐富基礎教育文化。27日下午，我們來到連州，接下來兩天主要參觀連州中學、北山中學、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過于連州地下河。

連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當?shù)貙в握f，該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成，現(xiàn)在可游覽面積達45000平方米。最高處為47.8米，最寬處為53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，經(jīng)過三個美麗的峽谷，穿過四座山頭底部，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內四季氣溫保持在18℃左右，空氣清新，涼爽。走進溶洞，感覺自己走進了時光隧道，穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了，千姿百態(tài)，瑰麗多彩，每一處乳石都是不同的風景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等，每一個地方，都有不同的故事，讓我如癡如醉，流連忘返。

連州三日行是我們開拓視野的三天，也是我們增進友誼的三天。心得二：骨干教師跟崗學習的心得體會

2014年3月4-7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了四節(jié)真實的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學科組活動。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了高中學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在佛山一中，我們跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現(xiàn)將這次培訓學習總結如下：

一、潤澤心靈的校園文化 花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。例：“卓越其實源于習慣”，學生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計語英數(shù)、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨具一格的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習慣

作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨具的教學藝術

課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。高三（7）班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課因為是上午的第五節(jié)，學生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。同時還讓同學們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關，這樣既活躍了學生的思想，開拓了學生的思路，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的學習積極性。

跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經(jīng)驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的！

心得三：跟崗教師心得體會

2011年11月底，實驗幼兒園舉辦了“實幼教師綜合素質考核”。我因為身體原因沒有參加此次活動，但我有幸聽了幾位老師的活動課，使我受益多多，感觸也頗深，下面談一下自己的一點體會。

首先，要尊重幼兒，使每個幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

在每節(jié)活動課中組織教師都充分尊重幼兒，每位教師都教態(tài)親切，表情豐富，她們用和藹的目光、溫柔的語言、優(yōu)美的動作讓每個孩子都感受到老師對他們的愛，所以在這種輕松和諧的師幼關系下，幼兒大膽的進行著探索，充分發(fā)揮了其主體性。例如：在小班班活動《誰咬了我的大餅》中，教師首先讓幼兒觀察圖片，并大膽的說出是什么小動物。小動物咬餅的形狀是什么？老師讓幼兒也學著咬咬。征求幼兒愿意學哪個小動物，然后師幼一起開心快樂地學。

其次，教師要提高自身素質，以發(fā)揮教師在活動中的主導作用。

活動中，每位授課老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動有趣的語言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動人的動作。而這些魅力的展現(xiàn)，是需要教師個人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質做基礎的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。三是材料準備要新穎并貼近幼兒的生活，以引起幼兒的共鳴。

這次活動中，每位組織教師都做了精心的準備，這些準備使得活動更加有吸引力了。她們都使用了多媒體教學，設計了生動形象的課件，這也是很值得學習的地方。我要留心尋找學習多媒體課件制作的機會，學習課件制作，勤于動手動腦，多為孩子們準備充足的道具，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。

總之，這次聽課的活動，讓我從中感悟很多，我想：這是我加強學習的動力，也是值得我借鑒的榜樣，以后，我會以百倍的熱情，做好我的本職工作，取人所長，補己所短，取得更好的成績。這幾名老師的課，無論是在教態(tài)、語氣還是在引導的方法、激勵的方法、老師們組織活動的方式上都給了我很大的啟發(fā)和幫助，每次學習都讓我有了新的起點，只有在學習中才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，在以后的教學中我要學以致用，將吸取各位老師的教學經(jīng)驗，運用到自己的教學中，使自己不斷的進步。努力使自己成為一名孩子們喜歡的幼兒教師。心得四：跟崗教師心得體會

2011年秋，我們有幸來到了恩施市施州民族小學參加為期一年的跟崗學習，當我們一行四人風塵仆仆的來到學校，就得到了校領導熱情地招待和妥善地安排，我們感受到了溫暖。這期間施州民族小學各位領導及指導老師給了我們無微不至的關懷，給了我們與名師近距離交流學習的機會，也認識了許多優(yōu)秀的骨干老師。

通過一個學期觀摩課堂教學實踐，聆聽專家點評，成了生活的主旋律，聽課、上課、交流、研討??撥開了我在教學中的種種困惑，使我在教學理論和教育觀念上得到大量的補充。想我在課堂上，往往是自己口若懸河、喋喋不休講個不停，不愿放手，沒有把課堂真正還給學生，不能做到有扶有放，所以學生不能真正參與到學習中來，他們只是懾于我的權威，學習積極性也可想而知了。

這期間，我聽了不同級不同學科的“課內比教學”展示課，聽了四級年級組老師們的很多常規(guī)課。她們的課從不墨守成規(guī)，老師們親切的教態(tài)、流暢的語言表達、巧妙的教學設計、新型的教學理念、高效的教學效果，無不給我以耳目一新，豁然開朗的感覺。這些常規(guī)課都體現(xiàn)了“激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生自主探索交流，”體現(xiàn)了“教師是學習的組織者、引導者與合作者”。

我常常思考：除了城鄉(xiāng)的差別，同樣是老師，教學水平的差距咋就這么大呢？通過這一個學期的“觀”“聽”悟”，我明白了，我缺少的是老師的那種學習和反思的精神。

施州民族小學小學教師的教研這一塊可是最扎實的，并不是紙上談兵，是真正落到了實處，做到了教研常規(guī)化。教研活動，人人參與，教研活動方式是“研”“學”“用”三位一體。備課方式是群策群力，集思廣益，發(fā)揮每一個老師的智慧，備課做到了個人初備、集體精備、個性修改、互補深化。教研活動的全過程，教師先上原味的“診斷課”，課后經(jīng)過自我診斷和同伴診斷及專家點評，進行教學策略的修正，再上提高課，備課組成員對課堂的哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了高效，哪些環(huán)節(jié)有待改進進行激烈的討論，老師們各抒己見，在研討中涌現(xiàn)出智慧的火花，教研氛圍濃厚，教師們形成一種凝聚力，和諧奮進。

在這樣的教學對比方式下，使我感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。教師們認真鉆研教材，每天聽課、評課、交流、探討，各位老師的發(fā)言，專家精辟的點評，給了我很多的觸動和啟發(fā)。我想：“只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教育教學才能得到不斷完善”。

一個學期的跟崗學習，感覺很累，收獲頗豐，感受深刻。我將繼續(xù)投入到緊張的工作中，把學到的理念，經(jīng)驗帶回學校，發(fā)揮輻射作用。每一位學生都是“一本書”，每本書都有自己的特色，而我們就是品讀這些書的人，讀書不難，然而，怎樣讀懂這些書是一個長期探索的過程，所以只有堅持不斷學習，提升自己各方面的素質，改革自己的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使之愿學、樂學，才能做一名在教學上有自己特色的教師。心得五：跟崗教師心得體會

不知不覺中跟崗學習的第二個學期又結束了!一直都為周主任和學校領導給予了我這樣難得的學習機會而感到慶幸。下面從三方面總結我在這個學期的收獲與體會。

1.教學理念在與名師的思維碰撞中得到了升華。12月20日上午，有幸參加了工作室在長安實驗中學開展的《新課標下優(yōu)化初中數(shù)學思想方法教學的研究》課題研討活動。這次活動共開設了2節(jié)研討課，分別由蔡映紅老師和許磊老師授課。兩位老師的教學風格雖然別具一格，各有特色；但課堂教學都是以學生為主體，教師只是課堂的組織者和引導者。學生在學習過程中積極主動，學有所得，學有所樂。為我等今后的教學指明了方向。

2.教學實效穩(wěn)中有進。初三第一學期的教學工作已經(jīng)結束，在期末復習過程中我主要貫徹以下幾點：(1)抓好“雙基”教學。期末考試主要考查學生對課本基本知識的掌握，難度大的題目考的畢竟占少數(shù)。(2)向課堂45分鐘要效率。教師的課上的好，學生的成績不一定好。初三學生學習的科目多，分配到各科的課外學習時間就很有限了。因此這一階段學生的上課效率尤為重要。(3)在數(shù)學教學中，想方設法挖掘學生的潛能；這一次期末考試中，我所教初三的兩個班的平均分是85分和86分。在年級中位居前列。

3.教學能力穩(wěn)中有升。參加課題研討活動后有意識地進行反思、總結。名師工作室的同仁之所以可以取得那么優(yōu)秀的教學成績，和他們平時的積累、思考、總結是分不開的，這些都非常值得我學習，以后在的日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，讓他們在學習中獲得成功的快樂。進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學習效率。

名師工作室為我們提供了一個互相學習的平臺。在這里，我能夠向優(yōu)秀的教師學習，而且學習方式多種多樣；我們可以在群里各抒己見；可以在日志里書寫感受；可以有幸聆聽專家的精辟理論等等。這些方式都有助于我的教學能力的提高。

第四篇：教師跟崗學習體會

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教師跟崗學習體會

來

教師跟崗學習體會

承蒙二實小的樂于分享、西隅學校的厚愛和同事們的頂力支持，我于2015年10月12日這一天，早早地踏進書香繚繞的第二實驗小學，開啟了為期一個月的全面的學習生活。學校的囑托簡單一句“好好學習、服務西隅”飽含期望。個人很珍惜難得的一次學習機會。讓我在教學上有了真正的師傅，過著有人手把手帶領的日子。更令人振奮的是我的導師是第二實小的務實型教導許xx老師。他曾經(jīng)帶領著我們阿娜老師走向更專業(yè)的水平，更是讓我羨慕不已。

一周過去了，我同跟過崗的前兩批老師一樣，心中思緒萬千。無法一一言表。接下來，就我的角度所感受到的和大家分享一二： 來跟崗學習，不得不提的是導師的個人的魅力和教育教學。1.待人接物：從見面會分發(fā)的時間表、導師課程表、師徒聯(lián)系方式；導師、學習老師的職責與義務協(xié)議簽訂，以及我們學習時的午餐安排，到對我們的每日學習安排，可見精細、溫馨。

2.教育教學：xx老師的課每一處都值得細細回味。聽了xx老師的1

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課，有新授課、有思維課。在我們平時的教學中，有時我們?yōu)閷ふ也坏揭粋€合適的教具而消耗大量時間去制作教具，連同制作課件多數(shù)會讓我們的課余時間消耗殆盡。xx老師預設的教室內的一些“教具”，就能讓他的課堂出彩。教具可以是粉筆盒，甚至是他的拳頭等等。如《觀察物體》一課，就是運用五個粉筆盒和他的拳頭，就可以將這堂課的重點突出，難點突破。孩子們也在這堂課里與粉筆盒和許老師的拳頭中享受著思維風暴。反思我曾經(jīng)的教學，只在意知識的傳授和簡單的思維體現(xiàn)，而數(shù)學專業(yè)的術語和數(shù)學表達更是學習數(shù)學的重要素養(yǎng)。在這一課中，我和孩子們一樣認真學習著，也同樣學習許老師的教學方式。“三視圖”、“方塊擺拼時，小學階段只考慮面相連，邊相連和點相連的放在以后考慮”“解決問題除了畫圖還有其他方法嗎？”實物代替法和畫圖法，我們也常用，但“想象法”經(jīng)常在許老師的課堂里恰到好處地提及和重用。許老師還讓學生對這三種方法進行分層，使用時先考慮實物替代，沒有實物的就用畫圖的，畫不了的就用想象。這樣鼓勵孩子去思考解決問題的策略。

而《觀察的范圍》完全顛覆我的教學思想。從這一課看出了很多。許老師的課堂上是嚴謹?shù)模骸安碌牟恍校碌那闆r太多了”是的，我們教學中會讓孩子“估一估”，但往往孩子是一頓猜、甚至是不著邊際的猜，盡管你說要有根據(jù)的猜，學生想的已然不是有根據(jù)了。是的，許老師的這一課，又是以一個裝著粉筆的茶葉盒開始的，將盒子舉得高高的讓學生說里面有什么？學生先是說：“可能是3支紅色粉筆”許老師馬上抓住了學生的信息“可能，就是猜的，猜的不行，猜2

更多精彩范文點擊主頁搜索 的情況太多了”，學生就建議說用“滾動的”，“這樣聽不出顏色”。學生就開始想了“盒子放低點”“我們站高點”等等。由此引出了“是跟視野有關，被擋住了”。接下來的新授課，許老師在黑板上徒手畫出“地平線”、假設出一堵墻、觀測點等等。一一引出“盲區(qū)”“視線”等數(shù)學專有名詞，開啟了一堂數(shù)學味濃厚的課。許老師的嚴謹還表現(xiàn)在每一個數(shù)學術語的出現(xiàn)都有合理出現(xiàn)理由的：“數(shù)學上規(guī)定與它看過去對應的點A與A對應叫A’，要一一對應”就這樣地體現(xiàn)出了我們常常關注的數(shù)學思想。“這堵墻在數(shù)學上叫‘障礙物’”、“回想一下，生活中有沒有這樣的生活經(jīng)驗”學習活動離不開生活經(jīng)驗，借助生活經(jīng)驗來學習數(shù)學更是事半功倍。“記住你的想象，由想象到證明了”。

課堂上，許老師還是有趣的：“看不見的地方不能畫，因為是眼睛在看，眼睛不能透視”、“視線是想象出來的，不是看出來就有一條線的，否則看人的話，人不得千瘡百孔了，所以畫視線要用虛線” 每堂課所搭配的一起完成的和獨立完成的練習已經(jīng)非常完美地學好知識了。還不急，在練習前許老師還放著一兩分鐘總結。與我們的一起總結不同的是，全部是來自學生自行記錄的課堂筆記。通過學生快速整理后不重復匯報，不禁令人感嘆學生的素養(yǎng)培養(yǎng)的真是棒棒的。

感悟是：明星范的待人人格、實力派的業(yè)務作風。

談一談一點花絮吧，在我跟崗的教室后墻上張貼滿語、數(shù)、其他科的及時作品。不同的是，數(shù)學張貼的是孩子們的數(shù)學周記、數(shù)學藝術3

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作品。語文版塊和其他版塊共同張貼“我是向上向善好隊員”主題的學習清潔工、保安等很好的讓孩子尊重這樣的基層人物。

在這周里，xx老師常常是提前安排好我們的學習，一節(jié)課四年級的磨課、一節(jié)導師的課，一節(jié)的答疑，下午一節(jié)的聽課，一節(jié)的研討、一節(jié)的學習。周四導師外出永春的片斷教學當評委，周五也是外出，還提前安排我們跟其他的導師和放心讓我們上導師班的課，周五是我上的，不敢懈殆，提前準備，讓導師過目，滿意了再制作課件和教學設計。兩位一同跟xx老師的我們互相聽聽，自己也在不斷反思著。每天都會這樣輪番互相學習著，一起跟崗的老師相互間也會互相研討，就像見面會時xx老師說的，不僅有輸血、還要會自我造血。每天都很充實。尤其是聽xx老師對我們提出的疑惑時的解答，以及二小老師研課時的xx老師對其的通節(jié)分析和修改。讓人更加佩服他的敬業(yè)、愛師。xx老師的時間觀念更是他課堂高效、業(yè)務高效的關鍵！xx老師無論是課堂、還是給我們的答疑時間或是研討時老師們的發(fā)言時間、亦或是自己的辦公時間，都是把時間掐得非常精準的。真正讓我體會他是怎么“惜時”的。更令我驚嘆的是，在他繁忙的教務工作中，他是將教學擺在第一位的，而且是全身心投入，從早讀時間到中午午托，只要是屬于他的數(shù)學時間的，他寸步不離地與學生們一起。給學生們做的練習也是分層的，多數(shù)在于鞏固新知。此外，我們還利用點點時間在記錄本上記錄隨感和體會、反復翻看聽課記錄，回憶課堂，生怕有所遺漏。

更幸運的是恰縫建隊66周年系列活動。因為重視和專業(yè)所以更加4

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壯觀和有序！意義重大。

這周的感受不止自己所能表達的，就讓我們一同期待接下來更加充實的學習時光吧！

來

第五篇：教師跟崗心得體會

篇一：教師跟崗學習的心得體會 骨干教師跟崗學習的心得體會

簡先民 2014年3月4-7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了四節(jié)真實的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學科組活動。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了高中學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于高中生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在佛山一中，我們跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現(xiàn)將這次培訓學習總結如下：

一、潤澤心靈的校園文化

花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座別具風格的教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子。例：“卓越其實源于習慣”，學生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計語英數(shù)、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨具一格的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習慣

作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨具的教學藝術

課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。高三（7）班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課因為是上午的第五節(jié)，學生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。同時還讓同學們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關，這樣既活躍了學生的思想，開拓了學生的思路，激發(fā)了認知興趣，又充分發(fā)揮了學生的學習積極性。

跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經(jīng)驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!篇二：教師跟崗學習體會 教師跟崗學習體會 教師跟崗學習體會

承蒙二實小的樂于分享、西隅學校的厚愛和同事們的頂力支持，我于2015年10月12日這一天，早早地踏進書香繚繞的第二實驗小學，開啟了為期一個月的全面的學習生活。學校的囑托簡單一句“好好學習、服務西隅”飽含期望。個人很珍惜難得的一次學習機會。讓我在教學上有了真正的師傅，過著有人手把手帶領的日子。更令人振奮的是我的導師是第二實小的務實型教導許xx老師。他曾經(jīng)帶領著我們阿娜老師走向更專業(yè)的水平，更是讓我羨慕不已。一周過去了，我同跟過崗的前兩批老師一樣，心中思緒萬千。無法一一言表。接下來，就我的角度所感受到的和大家分享一二：

來跟崗學習，不得不提的是導師的個人的魅力和教育教學。

1.待人接物：從見面會分發(fā)的時間表、導師課程表、師徒聯(lián)系方式；導師、學習老師的職責與義務協(xié)議簽訂，以及我們學習時的午餐安排，到對我們的每日學習安排，可見精細、溫馨。2.教育教學：xx老師的課每一處都值得細細回味。聽了xx老師的課，有新授課、有思維課。在我們平時的教學中，有時我們?yōu)閷ふ也坏揭粋€合適的教具而消耗大量時間去制作教具，連同制作課件多數(shù)會讓我們的課余時間消耗殆盡。xx老師預設的教室內的一些“教具”，就能讓他的課堂出彩。教具可以是粉筆盒，甚至是他的拳頭等等。如《觀察物體》一課，就是運用五個粉筆盒和他的拳頭，就可以將這堂課的重點突出，難點突破。孩子們也在這堂課里與粉筆盒和許老師的拳頭中享受著思維風暴。反思我曾經(jīng)的教學，只在意知識的傳授和簡單的思維體現(xiàn)，而數(shù)學專業(yè)的術語和數(shù)學表達更是學習數(shù)學的重要素養(yǎng)。在這一課中，我和孩子們一樣認真學習著，也同樣學習許老師的教學方式。“三視圖”、“方塊擺拼時，小學階段只考慮面相連，邊相連和點相連的放在以后考慮”“解決問題除了畫圖還有其他方法嗎？”實物代替法和畫圖法，我們也常用，但“想象法”經(jīng)常在許老師的課堂里恰到好處地提及和重用。許老師還讓學生對這三種方法進行分層，使用時先考慮實物替代，沒有實物的就用畫圖的，畫不了的就用想象。這樣鼓勵孩子去思考解決問題的策略。

而《觀察的范圍》完全顛覆我的教學思想。從這一課看出了很多。許老師的課堂上是嚴謹?shù)模骸安碌牟恍校碌那闆r太多了”是的，我們教學中會讓孩子“估一估”，但往往孩子是一頓猜、甚至是不著邊際的猜，盡管你說要有根據(jù)的猜，學生想的已然不是有根據(jù)了。是的，許老師的這一課，又是以一個裝著粉筆的茶葉盒開始的，將盒子舉得高高的讓學生說里面有什么？學生先是說：“可能是3支紅色粉筆”許老師馬上抓住了學生的信息“可能，就是猜的，猜的不行，猜的情況太多了”，學生就建議說用“滾動的”，“這樣聽不出顏色”。學生就開始想了“盒子放低點”“我們站高點”等等。由此引出了“是跟視野有關，被擋住了”。接下來的新授課，許老師在黑板上徒手畫出“地平線”、假設出一堵墻、觀測點等等。一一引出“盲區(qū)”“視線”等數(shù)學專有名詞，開啟了一堂數(shù)學味濃厚的課。許老師的嚴謹還表現(xiàn)在每一個數(shù)學術語的出現(xiàn)都有合理出現(xiàn)理由的：“數(shù)學上規(guī)定與它看過去對應的點a與a對應叫a’，要一一對應”就這樣地體現(xiàn)出了我們常常關注的數(shù)學思想。“這堵墻在數(shù)學上叫‘障礙物’”、“回想一下，生活中有沒有這樣的生活經(jīng)驗”學習活動離不開生活經(jīng)驗，借助生活經(jīng)驗來學習數(shù)學更是事半功倍。“記住你的想象，由想象到證明了”。課堂上，許老師還是有趣的：“看不見的地方不能畫，因為是眼睛在看，眼睛不能透視”、“視線是想象出來的，不是看出來就有一條線的，否則看人的話，人不得千瘡百孔了，所以畫視線要用虛線”

每堂課所搭配的一起完成的和獨立完成的練習已經(jīng)非常完美地學好知識了。還不急，在練習前許老師還放著一兩分鐘總結。與我們的一起總結不同的是，全部是來自學生自行記錄的課堂筆記。通過學生快速整理后不重復匯報，不禁令人感嘆學生的素養(yǎng)培養(yǎng)的真是棒棒的。感悟是：明星范的待人人格、實力派的業(yè)務作風。

談一談一點花絮吧，在我跟崗的教室后墻上張貼滿語、數(shù)、其他科的及時作品。不同的是，數(shù)學張貼的是孩子們的數(shù)學周記、數(shù)學藝術作品。語文版塊和其他版塊共同張貼“我是向上向善好隊員”主題的學習清潔工、保安等很好的讓孩子尊重這樣的基層人物。在這周里，xx老師常常是提前安排好我們的學習，一節(jié)課四年級的磨課、一節(jié)導師的課，一節(jié)的答疑，下午一節(jié)的聽課，一節(jié)的研討、一節(jié)的學習。周四導師外出永春的片斷教學當評委，周五也是外出，還提前安排我們跟其他的導師和放心讓我們上導師班的課，周五是我上的，不敢懈殆，提前準備，讓導師過目，滿意了再制作課件和教學設計。兩位一同跟xx老師的我們互相聽聽，自己也在不斷反思著。

每天都會這樣輪番互相學習著，一起跟崗的老師相互間也會互相研討，就像見面會時xx老師說的，不僅有輸血、還要會自我造血。每天都很充實。尤其是聽xx老師對我們提出的疑惑時的解答，以及二小老師研課時的xx老師對其的通節(jié)分析和修改。讓人更加佩服他的敬業(yè)、愛師。xx老師的時間觀念更是他課堂高效、業(yè)務高效的關鍵！xx老師無論是課堂、還是給我們的答疑時間或是研討時老師們的發(fā)言時間、亦或是自己的辦公時間，都是把時間掐得非常精準的。真正讓我體會他是怎么“惜時”的。更令我驚嘆的是，在他繁忙的教務工作中，他是將教學擺在第一位的，而且是全身心投入，從早讀時間到中午午托，只要是屬于他的數(shù)學時間的，他寸步不離地與學生們一起。給學生們做的練習也是分層的，多數(shù)在于鞏固新知。此外，我們還利用點點時間在記錄本上記錄隨感和體會、反復翻看聽課記錄，回憶課堂，生怕有所遺漏。

更幸運的是恰縫建隊66周年系列活動。因為重視和專業(yè)所以更加壯觀和有序！意義重大。這周的感受不止自己所能表達的，就讓我們一同期待接下來更加充實的學習時光吧！篇三：小學教師跟崗學習心得體會 小學教師跟崗學習心得體會 龍慶鄉(xiāng)杜吉完小李云芳

2014年12月1日到12月14日，在龍慶中心學校的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了丹鳳小學教師跟崗學習培訓。通過這次學習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點；充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，也聽到了丹鳳小學最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。在丹鳳小學，我們16名來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思。現(xiàn)將這次培訓學習總結如下： 一生機勃勃的校園文化

充滿生機氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創(chuàng)新作品。行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。

二、良好的養(yǎng)成教育

早晨，在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在丹鳳小學，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。

丹小的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。我們在丹小學校學習多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師，積極的和老師交流。丹小的學生也有著熱愛集體，關心集體的情感，在這次班級運動會中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。

在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。

三、獨特新奇的教學藝術

課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。在這跟崗學習的20天里我積極參加了六年級優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動的課，教師們注重學生的預習自學，注重教學過程培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，學習效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進一步提高。也參加了丹鳳小學最具有特色的教研活動課同課異構，“同課異構”活動是要求任教同年級同學科的所有教師選取教材中的同一教學內容，各自研讀教材，獨立設計教學預案，然后分小組集體備課，在此基礎上進行教學實踐并展開討論的一種教學研究活動。感受到丹小老師們獨特的教學設計，教學理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。跟崗學習讓我深深的感受到：教育是一門藝術，它需要人們去探索，作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經(jīng)驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經(jīng)驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!2014年12月12日