第一篇：心理健康教育專題交流研討發言稿

心理健康教育專題交流研討發言稿

四2班

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分，中小學生正處于身心發展的關鍵時期，隨著身心的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題，因此“加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力”是提高學校德育工作針對性和實效性的有效辦法，是驅動學生人格發展的動力，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。

同時，我們也應該認識到我市的心理健康教育工作從整體看開展得還不全面，各區、各學校間心育工作的發展也不平衡，面對中小學生的學習焦慮過度、耐挫力差、沉迷網絡等許多新的心理問題，心育研究還不夠系統、科學，學校工作的針對性還不夠強。因此，各地、各學校要從全面推進素質教育的高度，正確認識加強中小學心理健康教育的重要性和緊迫性，盡快建立和完善中小學心理健康教育的組織管理體系，重視師資隊伍的培訓和提高，積極開展心理健康教育的研究，推動全市心理健康教育工作的科學化、制度化、規范化、特色化方向發展。

二、充分發揮課堂主渠道作用，優化和提高學生心理健康水平

一是要廣泛開設心理健康教育活動課，讓心理健康教育走進課堂。目前，國家教育部已把心理健康教育列為初中思想政治課的一項新內容。初一的政治課本中的很多設計都貫穿著心理健康教育的內容。但僅僅用政治課來講述是不夠的，學校還應該拿出專門的課時開設心理健康教育活動課，教育局專門制定了《徐州市中小學心理健康教育大綱》，列出各學段心理健康教育目標及各年級分目標和活動設計。各學校要根據《大綱》要求，可以分單、雙周來開課，可以利用班隊會時間上課，但決不能以教學任務重，拿不出時間為借口而不開展這項工作。

心理健康教育專題交流研討發言稿

四2班

為了深入貫徹中共中央[2014]8號文件精神，進一步加大中小學心理健康教育工作力度，創新方法，總結經驗，探索規律，增強實效，不斷推動中小學德育工作再上新臺階，今天我們在這里召開了“全市中小學生心理健康教育工作現場會”，大家在一起學習交流、研究探討、總結經驗、明確任務，以此促進全市中小學心理健康教育工作的系統、扎實、有效實施，切實提高中小學心理健康教育工作的針對性和實效性。剛才，我們觀摩了四平三中心理健康教育示范課和主題班會、迎賓街小學的心理健康教育示范課、主題班會和拓展訓練活動、市實驗中學的心理健康教育論壇;參觀了這三所學校的校園文化建設;聽取了這三所學校領導所做的心理健康教育工作經驗介紹，大家都備受鼓舞。這三所學校的心理健康教育工作是我市小學、中學和高中三個層次學校的突出典型，針對心理健康教育工作他們重視程度高、起步早、行動快，特別是“十一五”心理健康教育課題研究工作，更是目標明確、措施得當、成效顯著。迎賓小學把心理健康工作納入到學校總體工作目標中，建立健全各項工作制度，建立學生心理檔案，定期對教師進行培訓，并能夠分層次、有針對性地開展心理健康教育活動;四平市第三中學率先啟動了“陽光育人”工程，把強壓式教育轉為愛的教育，提高教師素質，提倡以人格塑造人格。開設了“知心姐姐”信箱，針對“環境適應”和“情感困惑”等問題進行疏導和青春期教育;市實驗中學多年來一直高度重視學生的心理健康教育，他們全面規劃、全員參與、全程進行、普及常識、突出重點、分階段實施，并加大了對班主任的培訓，積極對學生進行正面教育和引導。針對高中學生心理壓力大、考前焦慮、理想前途等問題定期聘請專家來校做報告，進行心理疏導，還開設心理咨詢課，設置心理咨詢室和專職教師，利用“成長記錄袋”，建立學生心理健康檔案，定期分析處理，使學生深受其益。這三所學校的經驗，為四平市中小學心理健康教育工作乃至整個德育工作起到了先導和示范作用，也一定程度上展示了我市中小學心理健康教育工作的全貌。我市的德育工作已經打造了自己的特色和品牌，形成了百花齊放、百家爭鳴、爭奇斗艷、欣欣向榮的新格局。希望今天到會的各縣(市)區教育局領導、各位校長回去后能夠認真學習、認真研究、互通信息、取長補短，結合本地本校實際制定切實可行的方案，不斷的開拓創新，開創工作新局面。

下面就如何深化心理健康教育工作講幾點意見：

一、認清形勢，明確任務，進一步增強工作責任感和使命感

隨著社會的轉型，現代社會生活節奏的加快，升學、就業等社會競爭越來越

激烈，使一部分學生存在不同程度的心理健康問題。教育部對中小學生心理健康教育工作越來越重視，相繼印發了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》，強調了心理健康教育的重要性。指出“中小學的心理健康教育是根據中小學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動。”特別是2014年中央8號文件的下發和胡錦濤同志關于“八個為榮、八個為恥”重要講話的發表，黨和國家對未成年人思想道德建設的重視達到了前所未有的程度，為我們做好德育工作帶來了難得的機遇和挑戰。我市的中小學心理健康教育工作起步早，抓得實，早在2014年我們就下發了《四平市中小學心理健康教育規劃》，把心理健康教育正式納入到整體德育工作中，明確了中小學心理健康教育工作的目標任務和責任要求，各級各類學校逐步建立了心理咨詢室，開設了心理健康教育課，配備了專兼職心理健康教師。我們還多次邀請我省著名心理健康教育專家來平對我市心理健康教育專兼職教師進行培訓，對培訓合格的教師頒發了證書，大大提高了我市心理健康教師的能力和水平。我們還在雙遼市召開了全省心理健康教育工作現場會，我市心理健康教育工作的成功經驗得到了省教育廳領導和兄弟市州高度評價。

2014年，我們把心理健康教育融入到我市的首創課題-經歷教育行動研究中，強化了心理健康教育與課堂教學相結合，與學生的日常學習生活相結合，與大型集體活動相結合，與學生的各項課外活動相結合，讓學生在各種經歷活動中獲得成功體驗，培養了良好的心理品質，大大提高了我市心理健康教育工作的針對性和實效性?！笆晃濉逼陂g，我市的心理健康教育科研課題“中小學德育教育與心理健康教育融合的行動研究”，被中央教科所確立為全國教育科學“十一五”規劃教育部課題 “開發心理潛能，提高學習效能的多元智能教學模式研究”的子課題，有23所學校參加了這項課題的研究工作，成為本實驗區的市級實驗校。為推動心理健康教育課題的深入研究與實施，市總課題組召開了課題開題大會，下發了實施方案，對實驗校領導和教師做了專題培訓，還先后兩次到實驗校調研督導課題的研究和實施工作，對調研督導結果進行了通報。為總結經驗、鞏固成果，我們在市級實驗校中開展了心理健康經驗優秀成果征集活動，并從中選出優秀論文和案例收編到我市“十一五”德育科研成果《經歷教育研究與探索》中，為我市心理教育課題研究工作的深入開展奠定了堅實的基礎。

經過多年的研究與探索，我市的中小學心理健康教育工作取得可喜的成績，但同時也必須看到，我們面臨的形勢和任務還很艱巨。一方面，我們的工作還有不盡人意的地方，如：縣(市)區之間、城市和農村之間、學校與學校之間工

作開展的不平衡問題;個別領導、教師對這項工作重視不夠，理解不到位，方法不得當，部分心理健康教育活動缺乏針對性、實效性和靈活性的問題;學校、家庭和社會對學生的心理問題缺乏足夠的認識，把心理問題和品德意志等問題混淆;教師隊伍、基地、環境建設都需要進一步完善;另一方面，我們的心理教育工作還存在著學科化、醫學化、片面化、形式化、孤立化傾向，我們的心理健康教育還缺乏必要的行業規范和約束;學校心理健康教育的整合性較低，缺乏深入的研究和系統規劃;這些都是我們急待解決的問題。新的形勢要求我們必須改變中小學生心理健康教育工作的現狀，探索符合中小學生身心發展規律、具有強烈時代感的教育途徑和方法，把中小學心理健康工作深入持久的開展下去，并不斷向更新更高的目標奮進。因此，全市教育系統各級領導干部、廣大教師和德育工作者要深入學習黨中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，領會精神實質，充分認識到加強學校德育工作、提高中小學生心理素質和道德素質，是時代和現實的需要，是使命和責任的需要，是提高黨的執政能力、落實科學發展觀、構建和諧社會、確保黨和人民的事業代代相傳、長治久安的時代要求。中小學德育正處在一個難得的發展機遇期，我們必須認清形勢，明確任務，抓住機遇，進一步增強工作的責任感和使命感，牢固樹立“育人為本，德育為先”的理念。振奮精神，乘勢而上，不斷開創工作新局面。

二、更新觀念、狠抓落實，運用積極心理健康教育理論指導工作。在不斷總結經驗教訓、不斷學習國內外先進的理念和方法，特別是學習“十一五”教育部規劃課題“開發心理潛能提高學習效能的多元智能教學模式研究”總課組的理論基礎上，我們確立了以積極心理學理論指導我市心理健康教育科研課題的研究與實施。心理健康教育就是根據學生的生理、心理發展特點、以人的向善性為價值取向，運用積極的內容、方法和手段，從正面發展和培養個體的積極心理品質，防治各種心理問題，促進個體身心全面和諧發展的教育活動。它的核心內容有十四項：即增進主觀幸福感、提高生活滿意度、開發心理潛能、發揮智能優勢、改善學習動力、提升自我效能感、增加沉浸體驗、培養創新能力、優化情緒智力、健全和諧關系、學會積極應對、充滿樂觀希望、樹立自尊自信、完善積極人格。積極心理健康教育是對傳統心理健康教育的矯正、補充和發展，是以一種新的視角詮釋心理學，將心理學的研究關注點放在心理健康和良好的心理狀態方面，是一門旨在促進個人、群體和整個社會發展完善和自我實現的科學。強調心理學不僅要幫助那些處在某種逆境條件下的人們知道如何求得生存并得到良好的發展，更要幫助那些處于正常環境條件下的普通人學會怎樣建立起高質量的社會生活和個人生活。用積極心理學理論指導我們

中小學心理健康教育工作，要求我們教育工作者不僅要做好對學生心理問題的預防和疏導，還要充分挖掘學生外顯和潛在的積極力量，提供并創設增強學生積極體驗的機會和情境，以達到培養學生個體層面和集體層面的積極人格，促進學生身心全面和諧發展的的目的。

積極心理健康教育為增強中小學心理健康教育工作的針對性和實效性提供了更為準確、更為系統的理論，經歷教育則為之提供了更為科學、更為有效的方法途徑。因此，我們要注重運用積極心理學的理論和經歷教育思想來指導中小學心理健康教育工作，努力培養學生內在的積極心理品質，注重開發學生心理潛能，努力提高學生的道德能力和學習效能，從而促進學生德、智、體、美的全面發展。

積極的心理健康教育提倡全方位、全過程、全面滲透、全員參與的途徑，形成以學校領導為統領，以專業心理教師為核心，以班主任為骨干，以學科教師為生力軍，以家長為后援，以正向校園文化、社會環境和媒體宣傳為積極氛圍的積極心理健康教育立體網絡。在具體方法的選擇和運用上，更加強調情景性、參與性、互動性和體驗性。為此，我們要重點抓好以下工作：

1、充分發揮課堂教學的主渠道作用

課堂教學是對學生進行思想道德教育和心理健康教育的主渠道。我們要按照新德育課程和新課改的要求，從貼近生活、貼近社會、貼近學生實際出發，堅持“近、小、實、親”原則，不斷豐富心理健康教育課程內容，要把心理健康教育課同《經歷教育活動指導》課、思想品德課有機結合起來，還要加強其他學科的育人功效，使各學科課堂教學都成為心理健康教育的前沿陣地，使所有學科教師都成為專家型的第一線德育工作者。還要定期開展專題講座、心理情景劇等活動。各地教育行政部門、各學校要下大力氣認真研究，精心組織，要在提高教育效果和教學質量上下功夫。通過層層開展示范課、觀摩課等教學競賽活動進一步加強對教師的培訓，重點是使每位授課教師對積極心理健康教育和道德與心理健康融合教育的性質、任務、內容特點、方法途徑有全面地了解和掌握，保證心理健康教育課的實效性。在課程的實施過程中，堅持“雙主體”和“四結合”的原則，切實提高教育教學效果。

2、進一步深化經歷教育，培育學生良好的心理素質。

心理健康教育是經歷教育的重要內容，深化經歷教育又是促進心理健康教育的重要途徑。要根據不同年級學生的特點和教育需要，結合心理健康教育工作的目標要求，利用寒暑假、雙休日或重大節日、紀念日適當組織學生參加社會調查、生產實習、公益勞動、社區服務、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學、軍訓、參觀訪問、夏(冬)令營、心理拓展訓練等經歷教育活動，增強情景性、參與性、互動性和體驗性，讓學生在活動中充分挖掘自身的潛能，增強成功體驗，認識社會，了解鄉情國情，培養和鍛煉學生良好的意志品質，增強愛家鄉、愛祖國、愛社會主義的情感，增強建設家鄉、振興中華的責任感。同時要把學生的社經歷教育活動和教學緊密結合，形成合力效應，避免出現活動與教學單打

一、兩層皮的現象。要注重活動的完整性和連續性，進行整體設計，形成常效機制。注重活動的后續教育，讓學生通過實踐活動有所發現、有所思考、有所感悟、有所提高，真正達到活動育人的目的。

3、進一步加強環境建設，營造良好的氛圍。

一是要加強校園文化建設。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著環境育人的功能，對學生品行、素質的形成具有深層次影響和教育意義。因此，要積極創造條件，讓師生在整潔、優美、富有教育意義的環境中學習和生活。每個學校都要充分發揮校歌、校訓和良好的校風、校紀對學生的激勵和約束作用。要利用黑板報、壁報、手抄報、櫥窗、廣播、圖書館(室)、勞動室、榮譽室、少先隊室等多種形式和專用場所，創造良好的教育環境。要把校園文化建設活動做為加強學生思想道德教育和心理健康教育的切入點，重點培養學生熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗和熱愛生活的優秀品德，提升生活的幸福感。要讓校園的一切都充滿生命力、創造力和感召力，形成學?！疤幪幨俏幕?，事事皆教育”的良好氛圍。

二是要加強與公安、文化等相關部門協調配合，通過開展凈化網絡環境、“掃黃”“打非”活動，加大對各類非法出版物的清理打擊力度，加大對校園周邊環境的整治力度，為中小學生身心健康成長創造良好的社會環境。

4、不斷深化德育科研工作。我們要堅持以科研為先導，帶動整體工作水平的提高。今年是“十一五”課題研究的深化年，希望在座的各位領導和老師都要高度重視這項工作，積極參加的研究與實施，不斷調查研究、總結經驗、加強學習、拓寬思路，每位校長和教師都要力爭成為科研型、專家型的校長和教師。各縣市區、各實驗校在工作中要抓好典型，整體推進，使心理健康教育工作日益深化，切實提高心理健康教育工作的實效性。

三、加強領導，強化措施，確保心理健康教育工作的順利實施。加強領導，制定規劃。各縣(市、區)教育行政部門要高度重視，統籌規劃，切實把中小學心理健康教育工作納入重要議事日程，真正納入到學校工作整體規劃之中。要制定符合本地本校實際的長遠規劃，規劃既要有長遠發展方向，又要有近期教育目標;既要符合實際，又要有可操作性。要不斷加大對心理健康教育工作的投入，確保各項活動順利開展。

2、加強培訓，全員育人。心理健康教育專兼職教師的能力和水平直接關系到這項工作能否順利展開并取得實效，加強心理健康教師隊伍建設，建設一支專兼結合、功能互補、業務精湛的教師隊伍是一項戰略任務，各縣(市、區)教育行政部門和中小學校要提升人人都是心理健康教育工作者的理念，要把努力形成全面育人、全員育人、全方位育人、全程育人的德育新格局做為重點來抓。要建立心理健康教育工作者培訓制度，圍繞加強心理健康教育工作的主要問題，通過各種渠道和形式開展培訓，特別要加強班主任隊伍建設，努力使心理健康教育工作者在思想業務水平、知識結構、工作方法等方面適應形勢發展和學生成長的需要。同時還要充分發揮關工委、“五老”隊伍、校外輔導員和家長的優勢與作用，用他們堅定的理想信念、豐富的智慧經驗、崇高的精神風范、優良的傳統作風去感染教育學生。

3、建立基地，強化管理。各校要把現有的心理咨詢室建設好、管理好，配備專職教師，切實發揮好作用。還要依托我市現有的教育基地，組織開展參觀、調查等豐富多彩的活動，充分發揮愛國主義教育基地對學生的教育作用。要充分利用現有的各種經歷教育實踐基地開展社會實踐活動，并取得教育實效。

4、加強宣傳，樹立典型。加強輿論宣傳，通過各種新聞媒體、報刊雜志、德育網站等宣傳報道中小學心理健康教育工作的經驗和成果，營造良好的輿論氛圍。要抓好各方面的典型，通過召開現場會、研討會、經驗交流會等形式進行廣泛深入的研究、探討和交流，推廣典型經驗，培養和樹立一批先進校、先進教師、先進班級的典型。通過樹立強有力的典型，發揮典型的示范引導作用，推動工作不斷上層次，上水平。

5、科學評價，強化督導。要建立起科學有效的評價體系，完善心理健康教育工作督導評價機制。要注重過程督導和結果督導相結合，提高評價的科學性和實效性，并要注重評價結果的運用，確保心理健康教育取得實效。

同志們，讓我們借這次現場會之機，認真總結經驗，互相交流和學習，相互促進，共同提高，為推動全市中小學心理健康教育工作再上新臺階，為落實科學發展觀、構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

第二篇：交流研討發言稿

尊敬的各位領導，老師們：

大家下午好！

今天在這里與各位領導，同仁就如何“加強學校管理，不斷提高教學質量”的問題進行研討，交流，我感到十分榮幸。借此機會，首先要感謝上級領導部門的正確領導，正是由于你們，才使我們在前行的道路上沒有偏離航向，同時還要感謝小泉學區的廣大家長，是他們給了我們這支團隊足夠的信任，把聰明、活潑、可愛的寶貝交給我們，才使得我們的價值得以體現。最后，我還要感謝小泉學區全體教職工，正是由于我們這支團隊的凝心聚力，精誠團結、奮力拼搏，才使得小泉學區的教育教學工作一次次向更高的目標邁進！

下面，我就我學區在學校管理及教育教學方面的工作，向各位領導和同仁做簡要匯報，不妥之處敬請批評指正：、一、學校管理

學校管理是一種影響教師和學生行為的過程，學校通過教師把學校文化傳遞給學生，教師用自己的行為影響學生的行為，從而實現學校管理的終極目標。

（一）學校愿景的參與

為了讓每位教師都能參與到學校管理中來，成為學校的主人，因此，大到我們制定學校的遠景規劃、發展方向，小到我們每學期的計劃，行事歷等，我們都讓老師全面廣泛的參與，集思廣益。這樣，我們的工作措施才能得到廣大教師的認同與支持，產生真正的績效，這樣的過程，轉變了教師的理念，激勵了教師，凝聚了人心，使我們的教師覺得在學校有價值，有實力、有用處，使我們的所有計劃執行得力，落實到位。

（二）制度盡可能體現人性化。

學校管理中要塑造一支成功的團隊，必須建立相應的制度，同時不要忽視人的因素，只有約束而沒有關懷的制度，會使管理失去人的支持，學校不可能發展，只重視人的因素，而沒有制度的約束，使管理流于空洞，比如：在職稱評聘方面，我們嚴格執行《中小學職稱評聘辦法》的同時，又結合我學區實際情況，廣泛征求教職工意見，召開教代會，全體教師大會制定并通過了《小泉學區關于教師職稱評定的幾項規定》，在這個規定里，我們明確了將50歲以下的教師和50歲以上的教師分別排序，依次推薦，體現了對老教師的照顧，對于各項制度的落實，我們盡量做到既要“理”治，也要“情”化，正是由于人性的管理，不斷提高了我學區全體教師對制度的認識，形成了眾望所歸的良好的自我約束氛圍。

（三）正確定位管理者的角色

作為管理者要嚴于律己，有示范引領的作用，要具備高瞻遠矚的執行理念，更要有為廣大教師服務的理念，在平時工作中，要求教師做到的我首先做到。比如：學區每月的檢測考試，晚上加班閱卷，學區班子成員從不缺席，與教師一同工作，這樣既從一個側面掌握學生一個階段的學習情況，又做到了與教師同甘共苦，融為一體。我們始終將解決教師的生活，工作上的困難放在管理工作的首位。平時，不論是我們的教師，還是教師的父母，子女有了疾病，我們都會適時去探望，并力所能及的解決一些困難。學區建立了合理，適宜內部競爭的機制，并在實施過程中做到公平、公正、公開、透明，讓教師對我們管理團隊信任，教師能感覺到干得多和干得少不一樣，干的好和干的差不一樣。在教師崗位安排和工作分配時，我們充分考慮教師的學識、年齡、身體、家庭等各方面的因素，使他們沒有后顧之憂，一心撲在教學上。“用人長、容人短”，“讓好事者為之”。

二、教育教學工作

（一）抓細教學常規工作，規范教育教學管理。教學常規工作是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，“管理出效益”，我們注重加強日常的教學常規管理工作。

1．近年來我們不斷完善學區教學常規管理制度，逐步完善教育質量和教學效果的評價體系，健全教學質量監督機制，落實教育教學質量目標責任制。

2．抓好教學常規管理。（1）全面落實“九字”要求。即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，質量要“高”。

（2）學區成員實行包校責任制，每兩周對所包學校的工作檢查一次，檢查采用“查、聽、看、評”方式，對教師教學常規工作中出現的普遍性問題和個別性問題要及時解決。每學期對教案備寫、作業批閱情況進行展評。學期末對檢查情況綜合評比，以此促進教學常規工作的規范進行。

3．抓好教學工作的定期研討、分析總結。結合月考、期中、期末檢測，要求各任課教師撰寫針對性、操作性、改進性強的試卷分析和教學工作總結。學期末每位教師要向學區上交1份質量較高的教育教學案例分析的小論文，以此促進教師尤其是年輕教師的專業成長。

4.完善教學考核機制。每學期我們都要認真組織教師學習教學常規基本要求。在常規管理中我們嚴格執行學區制訂的教學常規檢查督促制度，不斷加強和完善《教學過程考核細則》，重點對教師的工作態度、課堂教學水平等方面進行考核，切實做好教學常規工作的檢查督促與教師考評工作。教學常規管理與考評逐步趨向合理，教學秩序有條不紊，從而促進了教學質量的提高。

（二）抓實教學過程，提高課堂教學效益。1.扎實做好減負增效，加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。課堂教學是教學的主陣地，我們要求每位教師必須認真鉆研教材，認真備課，立足課堂，認真上好每一堂課，切實做到面向全體，以賞識的眼光關注后進生，以新課程理念實施課堂教學，人人成為“輕負擔、高質量”的課堂教學研究者和實踐者。從學校實際出發，從制度上保證和促進每一位教師自覺探索課堂教學改革，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力，努力提高每一節課的教學效益，全面提高課堂教學效益。

2．打造高效課堂，優化課堂教學，提高課堂教學效益，向40分鐘要質量。我們充分發揮骨干教師的引領作用，探討新課程的教學新特點，新方法，新途徑。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，努力做到六個優化：一是優化教學觀念。二是優化教學目標。三是優化課堂結構。四是優化教學方法，五是優化教學環境，六是優化練習設計。

3.積極做好提優補差工作。我們要求全體教師以滿腔熱情關心、呵護后進生，不歧視、侮辱學習有困難的學生，以教師的高度責任感、榮譽感、持之以恒，孜孜不倦地做好后進生的思想轉化、學習輔導工作，做到愛無差等。倡導教師實行分層教學，優化作業內容，改革批改作業的形式和方法。要求教師及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。

4.抓好畢業班教學管理。開學初學區就組織召開畢業班和準畢業班教師會議，針對畢業班的現狀提出了要求和目標，與科任教師簽訂教學質量目標管理責任書，定期組織畢業班任課教師進行教學研究。同時注重學生良好思想品質的培養，引導師生正確對待畢業升學問題,確保畢業班的質量穩步上升

總之，我學區的各項工作在上級主管部門的正確領導與全體教師的努力下取得了一定的成績，但是與上級部門的要求、家長的期盼、兄弟學校的工作還存在一定的差距。我們在今后的工作中將進一步強化學校管理，大力開展教研教改，著力打造高效課堂，全面促進我學區教育教學工作再上新臺階。

第三篇：生本教育交流研討發言稿

強抓生本契機 促進育人發展

——生本教育課改稿

一、學習生本教育收獲：

經過白桑九年一貫制學校全體師生幾年生本教育實踐努力，近幾年我校中考一直進入全縣前十名，個別科目成績顯著；例如2013年中考物理全縣第三名，數學第六名；有五科進入全縣前十。2014年數學全縣第二名；有四科進入全縣前十。學校教學工作取得可喜的成績，與教育局教研室及中心學校各位領導的支持分不開的。

在全國教育界掀起“生本教育”的熱潮之際，我校也開始嘗試推行“生本教育”。自2010年5月白桑關鎮中心學校領導組織鎮內骨干老師奔赴鄖西縣馬安中學學習觀摩開始，我校便以教研組為核心組織“生本教育”的學習與研究探討活動，教師們不但積極學習中心學校先后印發的《生本教育專輯》、《馬安中學生本教育實踐與經驗資料匯編》、《愛與責任》等材料，還從網絡上觀看“生本教育”課堂實錄，主題報道等，而且在教學中積極推行縣教研室的“三維互動、五步導學”全面依托《導學練案》的教學模式，強化課內比教學活動，全面落實生本教育。生本教育“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的新理念。雖然短短的幾句話，卻蘊含著深刻的教學哲理。生本教育的課堂，是學生在快樂狀態下主動學習的課堂，其課堂是充滿活力，充滿靈動的。學生始終是學習的主體，在40分鐘的課堂上，或合作學習，或觀點交鋒，或書寫，或發言，學生思維活躍，積極向上，他們有時講述自己的做法，有時糾正別人的錯誤??。這一切都

充分體現出了生本課堂是“自主學習、自信匯報、快樂成長”的課堂。而老師只是學生學習的指引者、服務者。幾年來，我校在推行生本教育的過程中，側重于以下幾方面的探究：

1、加大培訓力度，提升自己能力

為了全面提高學科教師的課堂教育教學能力和水平，有效提高教育教學質量，教育局、中心學校、學校啟動實施學科教師大規模培訓。近年來學校先后拍教師參加校長、教師培訓班多達50多余次。僅2014年派張士兵、孟琛琛到北京，王月平、張清學、李清林、劉小兵、陳興偉、張春紅等到鄖縣培訓學習，再由這些教師返校后對全校教師進行校本培訓。重點從課程標準解讀、如何設計一堂課、如何上好一堂課、課堂教學示范、同課異構、課堂教學反思、校本研修、模擬教學等方面培訓，緊緊圍繞課堂，設計培訓內容，邀請教育局專家、縣級名師來我校授課。

為提高課堂效率，在加大教師校外培訓的同時，我校也對校內教師、學生、學習小組及小組長、班干部也進行了培訓。首先應讓小組長們明白，自己當上小組長之后，就變成了一個“小老師”的角色，完全發揮著一個老師的職能和作用。

對小組長的培訓分三個方面：一是任課教師進行課前培訓，其目的是更好地實現課堂學習目標，完成教學任務；二是班主任進行定期培訓，每周在固定時間，班主任與學習組長、管理組長進行交流，在進行思想教育的同時，進一步了解班級學生的動態、思想狀況、學習狀況及各小組存在的問題等，與大家商討解決辦法，幫助每一名同學

進步，推動班集體共同提高；三是任課教師進行不定期培訓，由任課教師根據教學工作的需要，隨時召集學習組長及學習委員開會，了解本學科教學中的問題，探討解決辦法。在完成小組長的培訓工作后，教師要充分發揮小組長的積極性、主動性，鼓勵他們自主開展小組學習和管理工作。

小組合作學習的目的是讓每個學生都動起來，也就是讓人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅。學習小組評價在學習小組建設中占有舉足輕重的作用。如果沒有評價或評價不到位，那么學習小組就形同虛設。只有通過評價，才能激發學生的競爭意識和合作意識，讓學生在課堂上討論、質疑和爭辯；通過評價，調動學生學習的積極性；通過評價，讓學生逐步意識到學習是自己的事情。

每周由學生選一名值周班長和兩名值周班干部，根據值周班長記錄的《學習小組課堂情況記載表》中的記錄，對班級各組在課堂上的學習得分情況進行量化考核。每周小組分數最高的取前四，在學習小組課堂情況積分表上貼一顆小紅星，三顆小紅星上升成一個小月亮，三個小月亮上升成一個小太陽，看哪個小組升級快，得到星星、月亮、太陽最多。一學期結束后，讓學生一起看展板，互相比一比，看一看誰最多。在期末評優表模時，候選人在得到星星、月亮、太陽最多的幾個小組里取，再讓學生投票產生優秀者。

A.堂堂有記載.每節課的小組記錄員要及時將老師或同學們給的獎勵分記到專用本（練習本）上。

B.日日有公示，獎懲日日曬。值周班長將每天《學習小組課堂情況記載表》的得分情況在懲獎日日曬專欄進行公示，選出得分前三名的小組及先進個人。

C.周周有總結。每周日下午16:00由值周班長主持，公布《學習小組課堂情況記載表》上的量化得分，并指出本周內的好差情況，最后在班長主持下公布獲得小紅星的小組。

D.月月有獎勵。每月最開始一周星期日下午第17:00由班主任主持，包班教師參加，結合每周的總結評價、量化得分選出最佳學習小組和學科最佳學習個人，給予一定獎勵，并與 “十星” 評選掛鉤。

E.期中年級獎。期中考試之后，由年級根據各班的每月獎勵情況及期中考試成績綜合評價，評選出年級優勝學習小組和學科優勝學習個人若干，并給予表彰獎勵。

F.期末學校獎。每學期開學典禮上，學校將根據上學期各年級評選出的優勝學習小組和學科學習個人，以及期末考試成績綜合評價，評選出學校星級學習小組和學科學習個人若干，并給予表彰獎勵。

2、讓“前置學習”輕松我的課堂。

讓“前置學習輕松我的課堂”是我校教師使用縣教研室編導的《導學練案》以來得到的一個最深的感受。老師們在長時間使用《導學練案》的過程中，發現前置學習雖由學生在課外自主完成，但在什么時候處理成了最疑惑的地方，如果在課堂40分鐘之內處理的話，時間比較緊張，往往使“自我測評”部分無法很好完成，或者課堂小結倉促；如果不處理或處理不及時的話，就不能發現學生在自主學習

過程中存在的問題或問題得不到及時解決。通過實踐，目前大部分教師已能把“前置學習”的處理放在課前三分鐘完成。

在使用《導學練案》的過程中，對于前置學習，我校不僅要求學生對要學的知識提前預知，而且必須由學生獨立思考，自主完成，對其中不會的問題用紅色筆標注清楚。小組長維持學習紀律，記錄本組同學發現的疑難點，可寫在“學習反思”欄目，并把這個作為課堂探討的問題。課代表按規定收交和下發《導學練案》，評價各小組完成情況，并向科任老師反饋前置學習情況。做到了學在前、教在后、先學后教、不學不教，提前為課堂做好鋪墊。

3、激勵性的評價

“我學習、我快樂；我合作、我自豪”是生本教育的一句小小的口號。它要求教師在教學過程中，積極使用激勵性的評價，豐富課堂，增強學生學習熱情和學習自信心。因此不論是來自老師還是來自同學之間的夸獎和激勵性的評價都是很重要的。在教師教學和學生合作學習的過程中，我校鼓勵教師和學生大量使用：“你棒、你棒、你真棒！”“你太棒了，跟老師想的一樣！”“你好厲害哦，我真為你感到自豪！”??等激勵性的評價。

二、推進課堂教學改革的主要方法和措施

四年來的生本實驗，讓我們切實感受到了學生的主體性，學習的主動性，課堂的生動性，生命的價值性。我校將一如既往地，甚至更大力度地推進課堂教學改革，推行生本教育，我校將采取的主要方法和措施如下：

1、更新觀念，以人為本

落實生本教育，最根本的是更新觀念，改變教法。今后我校在落實生本教育方面將遵循三個宗旨：一是打破傳統的教學模式；二是遵循以人為本，以學生為本的教育理念；三是把培養學生的創新意識和實踐能力作為教學重點。要求教師學新理念，用新教法，穿新鞋走新路，用新的教學方法，去獲取理想的教學效果。

2、狠抓集體備課，合作探究。

在落實生本教育過程中，我們要求學生合作學習，其前提應該是教師的合作。教師的合作就表現在集體備課上，通過集體備課，不僅能提高教師素質，而且能形成更優質的教學案或導學練案。因此我校將狠抓教師的集體備課，具體要求如下：集體備課分教研組每周一次，在集體備課中不但要做到“五定，五備，四統一”。“五定”即定教研活動時間，定（備）教研活動內容，定中心發言人，定時檢查，定期公布成果?！拔鍌洹奔矗簜浣虒W內容，備學生實際，備教法，備學法，備習題?！八慕y一”即：統一目標，統一重點，統一進度，統一檢測。而且還要做到“三準”、“三細”、“一實”?！叭郎省奔矗鹤仕鶄浣滩牡闹攸c、難點、關鍵，叫準教材各部分知識之間的聯系、地位及作用，根據知識縱橫聯系找準知識點?！叭殹奔矗航處煂幷呔帉戇@部分教材的意圖理解要細，教材訓練項目在哪些教學環節中落實要細，教材的重點在哪些內容中突出，難點在哪些環節中突破安排要細。“一實”即：所備內容具有實用性，不僅使教師將所研究的內容落實到教學中，保證所采用的教學方法和手段真正起到開發學生智

力，培養學生的創新精神和實踐能力的作用，而且通過抓集體備課使全體教師能在集體中互相取長補短，資源共享，使教師的業務素質得到迅速的提高。

3、強化常規教學管理，提高教育教學水平。（1）完善各項規章制度，提高教師的業務能力

為了使我校的教學管理更加規范，我校將結合教學管理規范和新課程標準，制定和完善各項規章制度，如備課制度、上課制度、教研制度、聽課制度、評課制度、作業批改制度、考試制度、業務學習制度等，要求各教研組利用教研活動時間學習、討論并完善各項制度，使全體教師在實際工作中有章可循，有據可依。

（2）抓好常規，保證質量

在常規教學中，我校重點做好“三引”、“四關”、“五促”工作，分層督查各年級、教研組、班級、備課組和教師常規教學工作計劃的制定落實。

“三引”。一是規范教學引入。確保常規教學各方面，各環節的規范化，杜絕隨心所欲。二是培育典型引路。想方設法創造機會培養和樹立教師中的先進典型，促使其發揮骨干帶頭作用，確保常規教學活動方面的正確性。三是強化教改引課。強力推行教學改革，使常規教學工作不斷深化，不斷煥發新的活力。

“四關”。一是備課關。每月檢查教案、《導學練案》、聽課筆記、作業批改、培優輔差記錄一次，檢查結果與每月績效工資掛鉤。檢查教案時，一查是否先周備課，書寫是否認真，二查教案內容是否通過

教師認真鉆研教材，認真鉆研課程標準而寫出來的，三查教學方法是否符合學生實際，是否實用。四查教學內容是否能起到培養學生的創新意識和實踐能力。堅決杜絕不顧學生實際而應付檢查的教案存在，我們還堅持每學期評選優秀教案，在全校集體交流，以促進全體教師水平的提高。二是授課關。堅持教師課前3分鐘候課制度，充分利用課前3分鐘理清思路，學校將通過“推門聽課”的形式檢查教師授課情況。三是作業關。嚴格遵循減輕學生過重的課業負擔和因人制宜原則，課堂作業做到：“少、精、活”，并適合不同學生的需求，對布置的作業及時檢查、評判、糾正。檢查教師作業批改時，一查作業量是否適當，難易是否適度。二查批改是否認真及時，是否有鼓勵性評語。三查作業的內容是否是教師精選的、有針對性的，是否便于學生理解和鞏固所學知識，培養其熟練的技能技巧。四是輔導關。幫助學生發現問題，樹立信心，解決疑難，補救不足。

“五促”。一是以評促教。在教師的評價上，做到個人自評，教師互評，備課組長評，班級學生評，學校領導評相結合，評定結果與當年評先、評優、安排下一年工作掛鉤；二是以考促教。重視各年級期中、期末考試，做好質量分析；三是以聽促教。任課教師每學期聽課不少于20節，聽課要與評課相結合，既要評出優點，更要評出不足，評出改進的方法。四是以查促教。教務處定期檢查教師的教案，聽課筆記，檢查學生作業本，檢查教師上課情況；五是以培促教。加強教師多方面培訓，把教師課堂上的導入、板書、表達、演講、簡圖、總結、訓練、綜合能力，多媒體技術等基本功在課堂的使用與考核相結合。

4、以教研促科研，以科研帶教研。

自推行生本教育以來，我校先后舉行了“走近新課程研討課”、“推門聽課”、“一人一節最佳課”和“最佳課匯報課”等聽評課活動，今后還將在更大范圍內開展聽、評課活動，提高全體教師的課堂教學水平。同時要求教師每學年要完成教學論文兩篇，要在各級刊物上發表或在市級以上獲獎，以達到以教研促科研，以科研帶教研的目的。

總之，通過生本教育的推行和實驗，我校距離真正的生本教育還有很大差距。我們相信在縣教育局和教研室的指導下，鍥而不舍地推行生本教育，全面落實“三維互動、五步導學”全面依托《導學練案》的教學模式，一定會取得滿意的效果。

白桑關鎮九年一貫制學校

2014年10月23 日

第四篇：心理健康教育交流

班主任實施心理健康教育的策略

——個人心理健康教育經驗交流材料

董洪亮

各位領導、老師大家好！

值此春暖花開，和風徐來之日，我們歡聚一堂，為了學生的未來，暢談經驗。我根據我自身的特長與愛好，隨時隨地細心觀察著同學的一舉一動，適時對學生進行心理健康教育，取得了一定的成效。在此，我就“班主任實施心理健康教育的策略”與大家分享一下，不妥之處，敬請各位領導和老師指導。

一、營造寬松快樂的心理環境，重視良好心理品質的培養。

健康的心理來自健康的心理環境。學生的心理健康發展，除受制于先天生理因素外，主要決定于后天環境因素的影響。一名教師，尤其是班主任，要營造一種師生之間、學生之間的輕松愉快、和諧友愛的班級氛圍。讓學生在“尊重、關愛、民主”的師生關系中，每天都用樂觀向上的積極情感，學會生活，熱愛生活，即使生活在困境中，也能挖掘生活的樂趣，并欣賞生活。

在教室里懸掛名言書畫，辦好班報，以啟迪心智；設置競賽欄、展示欄等評比臺，激起學生的競爭意識；開設“心之聲”信箱，進行心聲交流和析疑解難；設立“流動圖書箱”，向學生推薦有益讀物，和好書交朋友等活動，使學生開闊視野，學會做人。

二、班級管理、班集體作為一個有著一定規章制度的嚴密群體，班主任可以利用這一群體有效地開展心理健康教育。

1、班主任工作要面向班級的每一個學生。

在班集體中，通常比較容易引起班主任關注的是少數表現優異及表現較差的學生，作為大多數的普通學生往往因為不需要特別“操心”而被班主任所忽視。從心理健康的要求考慮，這種忽視是不能允許的。所有的學生都需要班主任的注意和關懷。事實上，國內外都有研究表明：表面平靜老實的普通學生在心理健康上更容易產生問題。

有利于學生成長的班集體，是面向所有學生的。要使每一個學生感受到班級生活的愉快、和諧，使每一個學生體會到師生關系的民主平等，使每一個學生體驗到學習生活的寬松、積極。

2、建立良好的師生關系（以誠相待，做學生的知心朋友。）

一項調查顯示：在回答“我碰到問題首先找誰商量”時，尋找同伴的占70%,尋找父母的占10%,尋找老師的占8%,其他占12%。這表明學生碰到麻煩，首先想到的是伙伴。因為家長、老師往往以教育者的身份，學生的心靈很難暢開，也就很難溝通、理解。在這種情況下，學生產生的心理問題得不到及時、正確地疏導，往往會對孩子的身心健康產生不良 的影響，有損于他們的健康成長。

作為教師，怎樣讓學生消除他對師長的畏懼、隔閡呢？

蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”可見，教師平時不能高高在上，不能擺架子，只有把學生當做朋友，虛心聽取他們的意見，對他們充分信任，通過談心活動，打開學生心靈的窗戶，使學生無所顧忌，愿意向老師傾訴真情，再根據個體的差異，因材施教。

3、排除自卑心理，發揚閃光點。

后進生常常受到老師的批評，同學的埋怨，家長的訓斥，感到在班級里抬不起頭來，老是覺得自己不如別人。進取向上的心理失去了平衡，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成自卑心理。其實每個學生都有其長，亦有其短，后進生也不例外。因此，教師要善于發揚其閃光點，促使他上進。

例如我班有一位同學，紀律差，學習成績差，經常受到冷遇，產生“生來不如人，學好不可能”的自卑心理。一次文體課上，我發現他講故事講得有聲有色，聲情并茂。家訪中了解到他還經常給鄰居的孩子講故事。另一次，班上組織了講故事比賽，他在比賽中獲得了第一名。得到同學們和老師的稱贊，使他大受鼓舞。從此，他做事情少了一些自卑，多了幾分自信，他相信只要努力，成功是有可能的，他經常做完作業后還主動拿給老師看，請老師指導。因此學習成績有了明顯的進步。

4、樹立榜樣，提供模仿的正面典型。

榜樣的力量是無窮的。學生認識膚淺，評判能力低，有時不會掌握正確的行為方向，且自控力差，因此常有“屢教不改”之嫌，令許多老師大光其火。其實碰到這種情況，最好先想一想，你做給他看了嗎？、美國教育心理學家布魯納說過：教師對學生而言，是最具直接的象征意義的人物。眾多教師的經驗表明，在學生面前，“喊破嗓子不如做出一遍好樣子”。走進教室，一把掃把橫在門口，如果班主任俯身拾起來，學生就會從這一動作中領悟到自己應當怎么做。教師的這種以身作則的行為相信一定會在學生的心中造成很大的影響，也有利于學生形成正確的人生觀，這樣對學生的心理就起到了健康的教育作用。

同樣道理，歷史人物、民族英雄、革命導師、科學家、思想家等人類精英，都應成為少年學生學習的典范，教師要為學生樹立正面的典型，讓英雄不平凡的生平、偉大的業績、崇高的人格、光輝的形象成為學生的榜樣。讓他們從英雄身上學到自強自立，學到做人的道理。

5、在班級管理中開展：

（１）建立自主合作的管理模式：

班級常規管理是一項整體性的育人工程，把學生的積極因素調動起來，制定班級管理的目標，才能夠形成合力，培養學生的主人翁意識和責任感，共同構筑學生的自主合作的管理機制。

這樣，班主任老師必須想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。

如：建立各管理小組，明確各小組成員的崗位責任制；設立小班主任、小老師崗位，實行“一日班長輪值制”每天由一位同學擔任“值日班長”，在小班主任的指導監督下，處理班里的日常事務，發現問題及時向小班主任匯報。

這種形式多樣、人人參與、各司其職的自主合作管理機制，使學生逐步學會自己管理自己，自己教育自己，自主意識明顯提高。

班主任要在班中倡導合作競爭的精神，開展“爭創優勝小組”活動，引導學生在學習、紀律、專長、衛生等方面展開個人與個人、小組與小組的競賽活動，以“賽”促團結，以“爭”顯才干。在學習上互幫互助，在競賽中協調合作，同學們在各種活動中學會處理個人與集體的關系，學會交往，學會欣賞，使自我約束和自我調控能力得到提高。

（２）在處理學生間的矛盾時，著重學生深層心理的分析。

因為心理健康教育注重的是人的發展性的問題，在處理學生的矛盾時，就不能簡單地告訴學生對與錯就行了，還要多問一個為什么？你當時是怎么想？為學生提供多種選擇，讓學生在自悟中慢慢使學生的心理得到發展。

三、創設積極向上的輿論氛圍，重視學生耐挫折能力的培養。

正如輪船在茫茫大海中需要航燈，良好心理素質的培養同樣離不開催人奮進的班級輿論。

班主任要充分利用班會、晨會、課前十分鐘等渠道舉行心理健康知識講座，結合班里的突發事件引導學生對事件中出現的不良的心理意識進行分析，向具有良好心理素質的同學學習，增進學生們對新世紀人才必備的健康心理的認識。

“我能行”“我不怕”“我能好”成為學生學習生活的主旋律。此外，還應適時引導他們自覺進行挫折體驗，使他們明白人生道路上不可能一帆風順，若缺乏堅強意志和承受挫折的心理素質，將來就難以適應激烈的市場競爭；還要引導學生正確對待榮譽和失敗。不要把榮譽看得過重，不能因為一次沒評上“三好學生”甚至沒得到老師的表揚，就產生心理波動。失敗后重要的是找原因，而不是看重失敗的結果。班主任要引導學生在挫折面前鼓起勇氣，樹立繼續前進的信心。

四、注重情感教育，學會以情動人

白居易描寫彈琴女子的琴聲感人時，說：“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。”其實說話的道理與此相同，所謂“情深方能意切，感人全在真情?！卑嘀魅我胧棺约旱恼Z言具有感人的魅力，一定要做到“四分含情，六分敘理?！庇欣矶鵁o情，談不上生動的形象和感人的魅力。

近年來，情感教育越來越重要，所以，班主任首先要指導學生學會關注他人的情緒和情感體驗，具體的從學會觀察他人的外部表情即通常所謂察言觀色做起；其次，學會理解他人，學會角色換位，站在他人的立場上，將心比心，設身處地從他人的角度去想，這樣才能更好地理解他人的情緒；最后，還要學會調節控制自己的情緒，使自己保持良好的心境和情緒。這樣，才有助于對學生能夠進行健康的心理教育。比如：一個學生作業沒交，他告訴你忘在家里了，對此，你怎樣說才會不傷害學生的心理健康？

①“真的忘在家里了？那就回去拿來讓我證實一下。”——不信任 ②“怎么搞的？這已經是第三次了，明天補交?！薄荒蜔⒉粷M意

③“是啊，為了寫好這篇作文，你一定花了不少心血，可惜，今天不能看到你的作業了?！薄湃?、體諒、遺憾、暗示

第一種說法透出教師對學生的不信任，所包含的情緒是幸災樂禍的：你說沒帶，我就將你一軍——去拿來證實一下。試想這樣教出來的學生心理會健康嗎？肯定是充滿嘲笑意味的，而不能正確對待錯誤。

第二種說法傳達出的信息是教師對學生的極不耐煩和不滿意，學生聽后的感受是遭疏遠和排斥的。試想這樣的學生心理會健康嗎？肯定也是缺乏耐心，甚至會失去信心，產生自卑心理。

第三種說法，教師傳達的信息是信任、體諒學生，同時又表示了遺憾，而且暗示學生老師非常希望看到學生“花了心血”的作業，相信學生聽了這樣的話語，如果真的忘了帶來不會感到委屈，只會感到后悔，如果確實是沒有完成作業，回去以后也會“花不少心血”補上。

可見，教師對學生注重以情動人，對一個班級，對一個學生的影響是很大的，它能使集體變成熔爐，也能使集體變成冰窟，它能使學生感到教師可親可敬，也能使學生感到教師可恨可厭。這樣，對學生的心理健康具有十分重要的作用。

五、要協調所有的任課教師，充分發動學生搞好學生的心理健康教育

古語說，“知己知彼，才能百戰不殆”，只有真正的了解學生的心理發展水平和心理狀態，我們才能有的放矢，做到對癥下藥，制訂切實可行的教育措施和方案，采取行之有效 的教育方法。當然，要做到這些光靠班主任一個的力量是不夠的，因此，作為班主任要聯合好所有的任課老師，共同搞好學生的心理健康教育，從與老師的交流中捕捉學生的日常表現，通過這些表現揣測學生的心理發展方向；班主任老師也要注意與學生的交流，確切地說，應該是朋友般的心與心的交流，讓所有的學生都對你感到可親、可敬、可信，有話可以放心的告訴你，這樣，你才能很好的掌握學生心理發展的第一手資料，在對學生進行心理教育的時候做到有話可說，先發制人。

隨著社會的進步，對人才素質的要求已經從單一的文化素質轉向了包括具備良好心理素質在內的綜合型高素質人才的競爭，我們班主任重視并關注學生的發展性心理教育工作是促進學生健康全面地發展，提高學校實施素質教育實效的必由之路。

第五篇：黨性交流研討發言稿

黨性交流研討發言稿

篇一：“三嚴三實”加強黨性修養,堅定理想信念專題研討會發言稿 在縣委中心組“三嚴三實”專題教育第一專題 研討會上的發言

“三嚴三實”專題教育實踐活動開展以來，先后參加了鄧真曉書記、梁永勤縣長的專題教育黨課，自己在平時也通過網絡、微信、報紙自學了一些關于“三嚴三實”專題教育方面資料，剛剛各位領導的發言又讓我對“三嚴三實”專題教育有了更深一層的了解和體會。個人感覺把“三嚴三實”專題教育作為黨的群眾路線教育實踐活動的延伸深化，是非常好的，是符合目前整頓黨風政風的需要，是持續深入推進領導干部隊伍作風建設的具體行動，是貫徹落實“四個全面”戰略布局、加快發展的重要保障。下面，圍繞“嚴于修身，加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動的總開關”展開發言：

一、應該怎樣嚴于修身

個人感覺，作為一名共產黨員，修身正己最主要的就是強化黨的意識，牢記身份、牢記職責，對黨忠誠，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，修身應從三個方面入手： 一是修身于理想。在現實生活中，我們很多黨員領導干部在從政多年之后已經把年輕時入黨的誓言、從政的理想、奮斗目標和追求拋之腦后，在近期中央巡視調查處理干部過程中，黨員干部利用職務便利以權謀私、玩忽職守、濫用職權或者徇私舞弊、貪污賄賂等現象頻發，就是因為個人理想信念的動搖。這就需要我們堅定理想信念，重學黨章，深學深悟，重塑堅定的理想信念。一要積極深 入閱研黨史，認真參加每一次中心組學習、支部學習，不斷加強黨性修養、理想信念方面的學習，通過自己的學習筆記、心得體會來督促、檢驗學習過程和效果。二要確立正確“三觀”。正確的世界觀、人生觀、價值觀來自對世界、個人、社會正確的認知。對我們來說，就是要有堅定的、強烈的民族自尊心、社會責任感和國家意識、黨員意識，要不斷強化為民、務實、清廉、公正、公平、公開等一些意識，經常把自己的想法、行為給領導、給同事說出來，自覺接受大家的監督、幫助，不斷使自己的價值取向更加正確、陽光。三要增強實地考察。不身臨其境、不能身受同感。盡可能的深入到曾經決定共產黨命運的紅色基地，去感受、去探究，真正用中國特色社會主義理論武裝自己的頭腦，最終從思想上、行動上入黨，把自己鍛煉成一個純粹的共產主義者。

二是修身于德。古人很注重修德，“人可以一生不仕,但不可以一日無德”“立身立業，必先養德。”一要通過以學修德，向優秀傳統學，向實踐學，向群眾學，做到“德”在學中修。二要通過以行修德，在與老百姓接觸中、在下鄉駐點中不斷錘煉道德品質，樹立良好的道德形象。三要通過以律修德，不斷的嚴格要求自己，什么該做什么不該做，什么該說什么不該說，什么地方該去什么地方不該去，不僅要清楚還要嚴格執行。三是修身于志趣。要培養健康的生活情趣，講操守，重品行，保持高尚的精神追求、保持共產黨的政治本色。一要有適當的愛好、追求和欲望，想得透、看得開，有誠實心、寬容心、善良心、感恩心；二要約束小節，小節不僅是道德品質和本性修養的一種反映，更是折射黨風政風的一面鏡子，要從小處著眼、細微入手，從落實

每一條規定、每一條禁令入手，從減少每一次鋪張浪費、拒絕每一次公款吃喝、搞好每一次基層調研上，躬身踐行、自檢反??；三要豐富業余生活，培養健康生活情趣，盡量參與一點體育活動，多參加一下文藝活動，多開展一些郊游旅游活動，多看一點書，這樣生活就充實了，精氣神就足了，志趣就更高尚了，不良嗜好就不容易近身。

二、個人查擺出的問題

個人對照嚴于修身的要求，結合自身實際，主要從以下幾個方面查擺自身不足： 黨性觀念方面：始終把“全心全意為民服務”作為自己的為官信條，不管走到哪里都兢兢業業、扎扎實實、認認真真，努力把自己的分管工作干好、干出特色、干出成效。但在個別時候還會冒出個人小情緒，認為自己被組織遺忘了，在追求進步、更好的為民服務上有小失落。

理想信念方面：自己一直堅信中國共產黨對奮斗目標和實現途徑正確性、可行性的正確、準確認知，只有共產黨才能領導中國，只有共產黨才真正是為中華民族的前途命運在負責、在擔當、在奮斗的。但個別時候主觀思想還是有點放松，偶爾出現言語上的失控。

宗旨意識方面：能堅持每盡可能的與群眾心貼心、情交情，到群眾家中攀談、拉家常，談的不深、談的不透、沒有了解到實情堅決不走，深入了解群眾之所想、所盼，為群眾辦了一些實事，指導協調解決了一些問題。但還存在對群眾所提問題后續盯住不放的少、督促落實不夠全面，特別是一些簡單易辦的事。比如說，詢問政策方面的問題，只是讓工作人員了解并解答，自己未親自做回訪解答 工作。

黨性修養方面：始終堅信黨性強了，責任感、使命感也就強了，聯系群眾、服務群眾的自覺性也就強了，在黨憂黨、思黨、護黨的意識就更強了。在黨性修養上，基本上都能堅持黨的原則、黨的紀律、黨的信條，但個別時候還是會把個人修德代替了黨性鍛煉和黨性的修養。

生活情趣方面：基本上都是休閑的生活習慣，堅持每天鍛煉，周末或去附近游玩或騎騎單車，沒有什么不良嗜好，妻子和孩子也是嚴格要求。就是有點追求生活品質。比如空閑時間喜歡讀一些修身養性的書籍，喜歡搜集學習老中醫提出的養生知識等。

“嚴以修身”就是要加強黨性修養,堅定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。我國傳統思想道德中的“修身、齊家、治國、平天下”，將提高自身的思想道德修養放在首要位置，可見樹立正確的思想道德觀念，是做人、做事的基本前提。習書記提到的“總開關”問題，也強調了堅定理想信念的重要性。解決好世界觀、人生觀、價值觀的問題，就能把握控制好思想源頭，才可以從根本上改變黨員干部不好的作風狀況和行為方式。作為新時期黨員干部應當自覺把嚴以修身作為為官做人的基本遵循，作為為官用權的警示箴言，作為干事創業的基本準則。我的發言到此結束，謝謝！

篇二：加強黨性修養,堅定理想信念,把牢思想和行動的總開關專題研討會發言稿

加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和 行動的總開關專題研討會發言稿

按照縣委關于開展“三嚴三實”專題理論學習研討會的安排，下面，由我結合近期“三嚴三實”專題學習的體會，圍繞“嚴以修身，加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動的總開關”這一研討主題，與大家共同研討交流，有不對之處，希望大家批評指正。

一、嚴以修身做合格的共產黨員和領導干部

“三嚴”首提“嚴以修身”，足見“嚴以修身”是為人處事的關鍵所在、是為官從政的基本要求、是“用權”“律己”的先決條件，修身“不嚴”則其他的“嚴與實”很難做到。“嚴以修身”就是要加強黨性修養,堅定理想信念,提升道德境界,追求高尚情操,自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。

習近平同志在強調修身立德的時候，引用了我們中華民族傳統文化中的一些比較經典的語言或者說一些比較經典的提法來讓全黨在這方面進行思考。比如說，他引用“心存敬畏，手握戒尺”這兩句話，要求共產黨員遵紀守法、不碰底線；引用“慎權、慎獨、慎微、慎友”，強調的是防微杜漸、不棄微末；還引用了“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”，強調的是領導干部要管住自己的欲望?？梢哉f，習近平同志所引用的這些名言典故，為領導干部們崇德修身給出了生動的標注，要求領導干部從古代的經典、典故、名言里面吸取智慧來避免出現黨性不純的情況。

一是加強政治修養，保持政治上的堅定性和純潔性。政治是一個大問題，加強政治修養自然也是大問題，這個問題大在什么地方？對于一個政黨來說是根基、是靈魂，對于

領導干部來說，是政治生命，是從政前提。不加強政治修養，沒有正確的政治修養，一切政治活動就無從談起。第一，廣大黨員干部要緊密聯系實際，要以當前的群眾路線活動、學習型黨組織活動為載體，進一步加強對黨員干部的政治教育，在黨員干部中開展專題輔導報告、講黨課說故事等形式，進一步加強對黨員干部的黨性修養，樹立和堅持正確的事業觀、工作觀、政績觀。第二，廣大黨員干部要牢固樹立理論聯系實際的政治學風，堅持與時俱進，不斷提高黨員干部的政治敏銳性和政治鑒別力。真正解決思想入黨問題。首先要堅定共產主義信念，明確共產主義是人類的最高理想，我們每一名共產黨員都要為之奮斗終生。其次是要堅定全心全意為人民服務的宗旨信念，堅持把黨和人民的利益放在第一位，為保障全縣人民健康幸福的生活而努力奮斗。

二是加強理論修養，保持與時俱進的精神狀態。政治上的清醒與堅定，精神上的高尚與亮節，來源于理論上的深刻與徹底。黨員干部要保持先進的思想，其關鍵在于要用與時俱進的科學理論來武裝自己的頭腦。許多黨員干部在學習先進理論的時候會產生認識模糊、興趣缺乏、學風浮躁、空談理論等問題，針對這些問題，應該在學習過程中嘗試多種形式：讀書與輔導相結合、學習與調研相結合、學習與研討交流相結合等。衛生、計生行業是業務操作性強的部門，不少工作要在學中干，干中學，將理論和衛計工作實際聯系起來，同貫徹落實衛計工作的重大決策結合起來，加強學習的針對性和實踐性，不斷增強學習的實際效果。只有理論透徹清晰了、目光才會長遠，信念才會堅定。

三是加強作風修養，塑造良好的黨員形象?！肮?，廉生威”，黨員干部的作風問題看似個人問題，看似小節，實質上關乎黨和政府形象。作風實，群眾基礎就好，就能贏得群眾信賴，形象就好；作風不實，群眾就不信任，形象就差。首先要做到樹立正確的權力觀。我們的黨員領導干部要

深刻認識到自己手中的權力是黨和人民賦予的，在思考問題、行使權力時，始終要站在黨和人民的立場上思考問題，按原則辦事、按規矩辦事。絕對不能因為手中的權力而驕傲自大，忘了自己是誰，更不能利用權力為己謀私、貪污受賄。其次是要講責任講奉獻。領導干部要把奉獻當作責任，始終牢記一個“干”字，任何時候都要做到不埋怨、不爭論、不觀望，要多干些群眾反映強烈的事，多干群眾受益的事，多干有利于事業長遠發展的事。領導干部講謙誠包容就是要以謙和善良的態度對待同志，和同事做工作上密切配合的戰友，思想上肝膽相照的知己，生活上互相關心的摯友。我們的領導干部要敞開胸懷，多和同志們深入交談，樂于吸納不同的意見，做到位高不自傲，功高不自居，堅決不能把所有成績都記在個人頭上。

二、堅定理想信念全心全意為人民服務

理想信念是指人們向往、追求和奮斗的根本目標，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中反映。更是一個人進行各種行為的支撐和動力。對一個人來說,沒有正確的理想信念,就會失去人生的意義和價值。同樣,對一個政黨來說,倘若沒有正確的堅定的理想信念,就會失去奮斗的目標、偏離前進的方向,就會喪失先進性和存在的依據。

對于這個問題，總書記曾經有個形象的比喻，他曾經談，他說：“理想信念是共產黨人精神上的鈣?！彼牙硐胄拍畋扔鳛榫裆系摹扳}”，這種形容非常準確，因為作為人之所以能夠成為力量，能夠站得穩，行得直，能夠承受巨大的壓力，整個人的機體，那是因為你有堅強的體制和堅硬的骨頭，但如果我們缺了鈣，身體就軟下來了，骨頭就發脆了，身體軟了，骨頭脆了，你怎么經風雨見世面呢，怎么承受壓力呢，這人就垮了。那理想信念的作用就是共產黨人精神上的“鈣”，是我們精神上的主心骨，是我們精神建設中的核心要素，缺了理想信念就像人的身體缺了鈣一樣，身體垮下來，軟弱下來，承受不了壓力，那這個后果可想而知。所以，總書記就形象地把理想信念比喻為是共產黨人精神上的“鈣”，這個比喻、這個定位非?？茖W，也非常準確。

（一）部門干部理想信念存在的問題 1.政治思想方面喪失理想信念

一部分黨員干部出現了不同程度的思想迷惘，一些人淡漠、動搖甚至喪失了對馬克思主義的信仰，對黨的忠誠意識有所動搖，而且逐漸弱化，喪失了理想信念，缺乏對建設有中國特色社會主義的信心。比如前央視著名主持人畢福劍的不當言語，以及我們日常工作中偶爾也會聽到個別同志的牢騷和調侃，不少同志缺乏原則立場，事不關己，高高掛起，好事不點頭，壞事不搖頭，這些都是喪失政治理想信念的具體表現。2.為人民服務宗旨觀念淡化

多數黨員干部堅持以為人民服務為宗旨，能把集體利益放到優先位臵，能為他人和集體犧牲個人利益，集體主義觀念比較強。但有一部分黨員干部宗旨觀念淡薄，把黨的宗旨拋在腦后，淡化為人民服務觀念和服務意識，造成了一些黨群關系緊張和尷尬的局面，這些問題在醫療衛生服務、計生服務和教育中也較為突出。3.部分黨員干部道德缺失，缺乏號召力

多數黨員干部道德情操高尚，具有道德人格力量，但有部分黨員干部道德敗壞、腐化墮落和人格扭曲。必須看到，現在在干部隊伍中確實存在著不容忽視的道德滑坡、道德失范等現象。特別是在極少數黨員干部身上暴露出來的人格扭曲、道德敗壞、腐化墮落等問題，嚴重損害了黨在人民群眾中的形象和威信。

（二）現實原因

黨員領導干部不注意理論學習，或者學習理論不夠深

入，未能學以致用。理論宣傳與現實反差比較大，宣傳手段單一，過于重視說教和正面教育。一方面，理想信念宣傳手段過于單一，側重于傳統媒介，如報紙、電視、報告會等，而對新傳媒如互聯網、手機短信等的運用不夠，不能適應信息時代發展的需要；理想信念的宣傳側重于說教，強調“理論灌輸”，缺乏理論創新。另一方面，理想信念宣傳的內容空泛，與日益豐富的現實之間存在不符的現象，側重于對革命時期形成的優良傳統，如“毫不利己、專門利人”、“無私奉獻”、“大公無私”、“一不怕苦、二不怕死”等內容的宣傳上。

（三）解決黨員干部理想信念問題的對策建議

1.加強理論學習和形式創新 堅持把學習教育貫穿教育實踐活動的始終，學習與活動相結合，開展形式多樣、內容豐富的宣教活動，用科學理論武裝黨員干部頭腦，進一步增強黨員的理論素養。一是通過專題輔導、觀看電教片、領導干部上黨課、座談討論等形式，深入學習、深刻領會中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論、中國特色社會主義制度的精神實質和內涵，堅定道路自信、理論自信、制度自信。二是繼續加大開展“三嚴三實”專題教育活動。在全縣范圍內，以征文、演講比賽、集中學習交流會、自我剖析等形式，深入開展踐行三嚴三實學習討論活動，進一步增強黨員干部的宗旨意識和群眾觀念。三是開展“七一”主題教育。圍繞黨史黨情、十八屆三中、四中全會精神、教育實踐活動等內容開展主題黨課教育活動，組織開展新黨員入黨宣誓、老黨員重溫入黨誓詞，增強黨員的黨性觀念和責任意識。四是開展黨史教育日活動。通過組織黨員干部參觀劉鄧大軍淮西指揮部紀念館、魏野疇烈士陵園等，感受時代的發展與變化，進一步堅定黨員干部的理想信念。2.創新理想信念教育的方式

我們過去的理想信念與教育：以正面宣傳為主，進行灌輸。這種方法曾經起過很大的作用，但是這些方法也有一定的局限性。道德遺責、法律懲罰、反面教育不失為是正面教育的一個很好補充，譬如在去年開展群眾路線教育實踐活動中要求各位黨員干部自我剖析，開展批評與自我批評，這些可以促使一些理想信念動搖的黨員干部猛醒、反思，起到警戒人心、懲惡揚善、鞏固信念的作用。3.增強理想信念教育的長效性。

理想信念教育能否達到預期目標，同樣需要制度機制的促進與保障。一是完善定期的思想分析制度。及時了解、分析黨員干部的思想狀況，從而把理想信念教育與黨員干部的思想特點和成長需求結合起來，有目的地做教育引導工作。二是激發黨員干部自身的內在動力機制。教育既要從黨的需要出發，也要從黨員干部的自我需要出發，把二者有機結合起來，以最大限度地激發黨員干部信仰的內在動力，引導他們正確認識和對待自我價值實現與黨和人民事業發展的關系。三是健全以新黨章為核心的黨內法規制度。切實加強黨的作風建設，要嚴肅黨的紀律，增強以新黨章為核心的黨內法規制度的約束力，加大對違反黨內法規制度的查處力度，真正使黨內法規制度成為全黨共同遵守的行為準則，努力依靠制度和機制來實現黨內的思想和諧。我的發言到此結束,謝謝大家。

篇三：黨課討論發言稿加強黨性修養12 加強黨性修養全面提高自身的能力和素質

發展是世界的潮流，改革開放三十多年來，我國取得輝煌的建設成果，我們黨的建設經驗也在不斷地豐富。大學生是祖國未來現代化建設的主力軍。而大學生黨員則將是這支主力軍的領導者。大學生黨員起到先鋒模范作用，廣大大同學就會對跟著他們的腳步前進，從而，帶動周圍大學生愛黨愛國，發揮學生能動作用，創建和諧校園。因此，大學生必須加強黨性修養。

胡錦濤總書記一再告誡廣大黨員干部，要“大興求真務實之風，加強黨性修養，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心”。這是全體在校大學生加強黨性修養的行動指南。遵照中央關于保持共產黨員先進要“堅持區別情況，分類指導”的指示，從具體問題具體分析出發，加強黨性修養就要把上述要求具體落實到自己的學習、生活、工作各個方面。

一、刻苦學習，修身律己 不斷提高自己的馬克思主義理論水平。作為大學生，接觸黨時間不長，對于政治理論知識的積累相對缺乏，馬克思主義的世界觀不夠深刻，而胡錦濤同志特別強調：“共產黨人增強黨性，核心是牢固樹立馬克思主義的世界觀。”要樹立馬克思主義的世界觀，就要廣泛涉獵馬克思主義經典著作，學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理路理論、“三個代表”重要思想，才能為加強黨性修養提供必要的理論前提。所以，大學生要加強理論修養，提高馬克思主義理論水平，真正做到“不但在組織上入黨，而且在思想上入黨”。

二、與時俱進，敢為先鋒 大學生黨員是我們黨組織中的一個特殊群體，是加強黨的建設的重要力量。因此，我們要自覺學習先進文化、抵制腐朽思想侵蝕，同時，大學生是先進文化的直接接受者和受益者。大學生黨員要在大學生群體中起到示范和榜樣作用，就要自覺接受一切人類優秀文化成果，“要廣泛學習法律、科學、文化、社會、歷史等方面的知識，學習現代化建設所需要的一切知識，用人類創造的優秀文明成果充實自己、提高自己”，同時勇于抵制各種資產階級腐朽思想的侵蝕，敢于同有消極腐朽的思想者作斗爭。不斷加強自己的道德修養，不斷端正自己的人生態度，永遠保持大學生的蓬勃朝氣和朗朗正氣。這樣，我們才能在提高、完善自己的同時，影響、帶動周圍的同學樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。并向周圍同學宣傳先進文化，幫助他們辨別真偽，抵制垃圾文化，帶動周圍同學一起向黨組織靠攏。

三、秉承太行精神，致知于行 有堅定正確的政治方向和艱苦奮斗的工作作風，認真履行學生黨員的責任和義務。我們要真正成為大學生隊伍中的榜樣和模范，不僅要在思想認識上成熟，更要在日常學習工作中運用先進的理論作指導，豐富自己的人生經驗。以身作則，踏實工作，這也就是胡錦濤總書記所指出的 “做到學和用、知和行的統一”。所以，我們應該做到：認真刻苦，努力鉆研專業知識，日常生活中艱苦樸素，積極參加社會實踐活動，努 力提高自己解決實際問題的能力和領導水平。

四、在實踐中加強黨性修養。黨性修養的問題不僅是思想認識的問題，主要的是實踐，關鍵在行，在實踐中身體力行，我們要在學校學習的全過程中進行黨性修養。一是在入黨的過程中提高黨性修養的自覺性。二是在黨章的學習中進一步明確共產黨員標準。三是在社會調查實踐中加強黨性鍛煉。四是在黨支部活動中加強黨性修養。五是在實踐中注意進行自己的黨性分析。

總之，提高共產黨員的黨性修養，不是一朝一夕的事情，是貫穿黨員終身的一項學習內容。我們必須不斷地學習，不斷地吸收新的經驗教訓，正確認識黨性修養的重要性，并身體力行、持之以恒地加強黨性修養，一定能成為一名合格的共產黨員，為大家樹立一個好的榜樣！交通學院

篇四：“學講話、轉作風、強黨性”學習討論會

我校黨組中心組舉行“學講話、轉作風、強黨性”學習討論會 7月 日上午,我校黨組中心組理論學習討論會我校會議室舉行。校領導王凱、周艷輝、陳雙

九、魏娜、秦愛麗、劉朋陽參加了會議。會議由王凱校長主持。我校黨組理論學習中心組在深入學習總書記指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會時的重要講話精神、深入學習中央有關文件精神和省委書記郭庚茂在全省領導干部大會上的講話的基礎上，圍繞“學講話、轉作風、強黨性”舉行專題學習討論會，就“堅定理想信念、堅持求真務實、堅持清正嚴明”這一主題以及如何開好民主生活會進行深入討論。

黨組書記王凱首先作了題為《率先垂范努力開好校級領導班子專題民主生活會》的發言，他指出，開好專題民主生活會，是我校黨的群眾路線教育實踐活動一個重要內容，也是確保教育實踐活動取得實效的一個關鍵舉措，是開啟教育實踐活動第二環節的金鑰匙。批評和自我批評是我們黨的三大優良作風之一，是開展積極的思想斗爭，清除黨內各種錯誤思想，維護黨的團結統一，提高黨的戰斗力的有效法寶。對怎樣開好民主生活會，他指出，民主生活會要達到紅紅臉、出出汗、排排毒、治治病的效果，會前就必須下足功夫，做好充分準備，拿出動真碰硬的決心，使民主生活會成為整治“四風”的一次集中“大檢修”，實現思想和行動的“大提升”。批評和自我批評是一劑良藥，是對同志、對自己的真正愛護，班子成員要真心換真心，坦誠贏坦誠，實現“團結--批評—團結”的良性循環。民主生活會要想開出高質量，必須著力“改”、落實于 “改”，拿出改的誠意、堅定改的決心、謀求改的成效，以作風建設的實績，贏得群眾的擁護和信任。接著，副校長周艷輝就開好高質量民主生活會作了發言，他說，一要做好談心活動及會前準備工作。既要談工作、談問題、談成績，更要注意談認識、談意見。既要談好個人方面不足、缺點，更要注意相互交換對“班子存在問題”的看法。二要以整風的精神開好民主生活會。班子成員要勇于自我批評，敢于相互批評。把民主生活會開成“找問題—達共識—改正不足”的會議。使個人達到真正覺悟提高，素養提高，精神充足，正能量上升。使班子達到凝聚力強，執政能力高，把握大局的能力強，推動學校改革與發展的能力提升。

其他黨員領導依次作了精彩的發言。每位校領導都作了認真的準備，就如何開好民主生活會、避免搞形式走過場進行深入討論。

最后，黨組書記王凱作了總結，她說，今天的專題研討會開得非常好。一是會議組織縝密。會前及時把會議要求通知到各位領導，大家準備充分。二是黨員校領導認識到位，態度誠懇，為開好民主生活會打下堅實的思想基礎。篇五：“學英烈、憶傳統、強黨性、正作風”發言稿 “學英烈、憶傳統、強黨性、正作風” 大討論發言稿

自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我們學校認真貫徹落實上級有關要求，在鎮委教育實踐活動小組的悉心指導下，在校黨委的正確帶領下，在全體師生黨員的共同努力下，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，以務實清廉為主題，以反對“四風”，服務師生為重點，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，緊緊圍繞“三關”(關心教師、關注課堂、關愛學生)，認真抓好教育實踐活動三個環節工作，切實改進了工作作風，有力夯實了建特色名校的基礎。根據鎮黨委要求，今天，我們在這里開展“學英烈、憶傳統、強黨性、正作風”大討論，通過這次大討論活動，將學英烈作為黨員、干部思想的標桿，將憶傳統作為黨員、干部行為的標準，將強黨性作為對黨員、干部的要求，將正作風作為對黨員、干部教育實踐活動的目的，對這次黨的群眾路線教育實踐活動效果進一步強化。

一、學英烈、樹標桿 通過書面學習、觀看影片、黨員談體會等一系列活動，使我們對為共和國建立而獻身的英烈們有了更加深刻的認識。4月16日學校組織觀看了《周恩來的四個晝夜》。這部影片講的是在二十世紀六十年代，我們國家歷經了“三年經濟困難”時期，在那個時期，我國民經濟瀕臨崩潰的邊緣，全國發生了空前絕后的大饑荒。中共中央領導得知后，都親自奔赴各個受災區域，進行考察調研、體察民情。周恩來與夫人鄧穎超來到了河北邯鄲的革命老區，了解基層百姓的生活狀況，探尋解決措施。影片告訴我們，作為共產黨，要時刻 嚴格要求自己，端正自己的態度，在做到自重、自省、自警、自勵，真正做到全心全意為人民服務。我們不僅應該將周總理的精神品質作為我們黨性修養的鏡子，更要學習他想群眾之所想、急群眾之所需，全心全意為人民服務的崇高境界。但是我們部分黨員自身缺乏奉獻精神和犧牲精神，黨性修養有差距，為學校服務做的不夠深入，工作思路不開闊，對工作只要求過的去，不要求過的硬。一個人思想和理想都容易建立，關鍵是你所擁有的這種思想、理想是為“小我”的自我滿足，還是為實現“大我”的努力奮斗。通過學習英烈，在對他們事跡崇敬的同時，我也深刻認識到，在和平時期、在物欲橫流的當今社會，作為一名共產黨員只有確定了自己遠大和正確的人生觀、價值觀才能讓自己明確前行的方向，以英烈為楷模，以實際行動踐行入黨時的誓言。

二、憶傳統、立標準

我們黨能夠通過奮斗推翻了舊的社會，并能帶領全國各族人民將我們的國家建設成為最富發展生機、最具發展潛力的國家，這與他所擁有的優良傳統密不可分。立黨為公為民、全心全意為人民服務、事實求是、艱苦樸素以及通過教育實踐活動對存在的問題進行自我修正的能力，是我們黨保持先進性的法寶。通過此次大討論我們要繼續繼承和發揚這些優良的傳統，每個黨員將這些傳統作為修正前行道路中的標準和自己行為的準則，才能使自己與理想越走越近。

三、強黨性、重服從

我們共產黨員有始終與黨中央決策保持一致的責任和義務。共產黨人能夠帶領全國人民取得推翻舊體制、舊社會，建立富強、繁榮的新中國，離不開全黨人員的同心同德。歷

史經驗告訴我們，不講黨性、不講原則只會讓一個黨派或國家分崩離析--前蘇聯的解體、泰國的黨派分爭、埃及的內亂等等，給一個國家和這個國家的人民帶來的都將是災難。我們學校有些黨員干部對全心全意為人民服務的宗旨執行不到位，有的同志有私心雜念，奉獻精神不夠。作為一名共產黨員要通過黨員民主生活開展批評與自我批評，服從并認真執行黨的政策、規定，做事講黨性、講原則、比奉獻，消除小利益、小圈子思想，只有“忘我”才能實現自我。

四、正作風、達目的

通過此次討論，結合教育實踐活動的總體要求，重點解決存在于現實工作與生活中的“四風”問題，認真對這些問題進行查找、梳理并找到問題存在的癥結，通過學英烈、憶傳統、強黨性對問題進行徹底解決。在解決問題的同時學會舉一反三，通過請別人給自己找問題、分析問題更進一步找到自己查找問題的“死角”，對待批評有則改之，無則加勉。不在作風整頓中敷衍，不以口號作“假、大、空”，真正求得實效，真正觸及“靈魂”。2014年4月28日

篇六：講大氣強黨性發言稿 講大氣強黨性 講黨性養大氣

大氣是一種修養，是一種品行，是一種境界。對組工干部來說，講大氣強黨性，講黨性養大氣。組工干部講大氣，體現在目光高遠、顧全大局識大體，體現在胸懷寬廣、容人容言也容事，體現在厚德載物、看輕名利求淡泊。

既登高望遠又腳踏實地，干事講大氣。組工干部謀劃工作應站得高、看得遠，有大視野、大方向、大格局，才不會囿于小目標、小圈子、小利益。組工干部干事講大氣，就必須牢固樹立“發展是硬道理、不發展沒道理”的科學發展意識，自覺把組織工作融入經濟社會發展大局，置于時代發展的歷史坐標中去謀劃、把握、衡量和審視，使組織工作與經濟社會發展同頻共振，成為推動科學發展的助力器。聯系江西實際，就是為科學發展、進位趕超、綠色崛起配班子、帶隊伍，為鄱陽湖生態經濟區建設聚人才、用人才。牢固樹立“穿舊鞋走新路不行、穿新鞋走老路也不行”的開拓創新意識，克服謹小慎微、亦步亦趨，既不點頭又不搖頭的慣性思維，居安思危、迎難而上、敢于突破、推陳出新。牢固樹立“抓落實是硬功夫、不抓落實是沒下功夫”的真抓實干意識，保持一股鍥而不舍的韌勁、一股一抓到底的干勁，多到干部群眾中去調查研究、發現

問題、總結經驗、破解難題，確保各項工作推得開、有亮點、出成效。既容人容事又正氣凜然，待人講大氣。組織工作說到底是做人的工作，對組織部門來說，最重要的是尊重人、理解人、愛護人，最大限度地把黨員積極性發揮好，把干部、人才使用好。對人要寬容不縱容。在發現干部和人才上拓寬視野、不拘一格，在使用干部和人才上用人所長、容人之短，把每個干部都放到最合適、最能發揮作用的位置上。但寬容應有度，特別是對跑官說情、弄虛作假、欺上瞞下的要堅決抵制，否則就會變成縱容。做事要補臺不拆臺。工作中多配合、不計較，多溝通、不挑剔，多說順氣的話、多說鼓勁的話、多說向上的話，求大同存小異，干事一條心，工作一個音，形成“一盤棋”。服務要和氣不霸氣。把別人的尊重和高看轉化為一種工作責任、敬業精神，保持謙遜平和的品質，真誠為人、平等待人，做好組織部門“三個之家”的“服務員”。與干部群眾說話要像拉家常，為干部群眾辦事要像對待親人，對干部的思想狀況多點留心，對干部的言行舉止多些關注，對干部的工作生活多點關心、多送溫暖，使黨員干部人才都把組織部當“娘家”，有話愿意講、想講有處講、講了還管用。

既淡泊名利又奮發進取，對己講大氣。善于做好人生的“加減法”，責任重一分、名利輕一分，奉獻多一分、索取少一分，工作要求高一分、生活標準低一分，常與工作努力、事業用心的同志比，與品德優秀、作風過硬的同志比，與信念堅定、思想進步的同志比，以王彥生、杜洪英等優秀組工干部為榜樣，見賢思齊、見先思進，把做好本職工作當作自己最大的進步。要有如履薄冰、如臨深淵的“本領恐慌”意識，保持學習的緊迫感和競爭的危機感，勤學善思，養足底氣，努力成為組工業務的行家里手和各項工作的多面手。認真把握每一個細節，做好每一件小事，抓實每一項工作，不讓承辦工作因為自己拖延，不讓差錯紕漏因為自己發生，不讓推諉扯皮因為自己出現，不讓部門形象因為自己受損。

篇七：“嚴以修身,加強黨性修養,堅定理想信念”專題學習研討發言稿_精品 “嚴以修身，加強黨性修養，堅定理想信念”專 題學習研討發言稿

按照市委“三嚴三實”專題學習研討有關要求，結合自身實

際，就如何做到 “嚴以修身，加強黨性修養，堅定理想信念”簡單談談個人的一些體會和認識。

做官先做人，做人先修身。修身是安身立命之本，是思想和

行動的“總開關”。修不好身就難以用好權、謀好事；修不好身就難以自律、難以做人；修不好身就不能做老實人、說老實話、干老實事，創造好業績。只有修好身、嚴以修身才能盡心盡力為群眾辦實事、辦好事，才能放下高高在上、脫離群眾的官“架子”親民愛民，才能做出清廉務實、群眾滿意的好“樣子”，才能得到老百姓的認可和擁護?？梢哉f，踐行“三嚴三實”，重在“嚴以修身”。

一、以“學”為先，嚴以修身，堅定理想信念

修身，有很多方法，但最基礎的還是學習?？倳浿?/p>

出：“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐”。作為黨員干部，通過這一段時間的學習，我靜下心來認真反思，覺得有必要在理論學習和自身建設方面還要嚴格要求,堅持把學習作為履職盡責的第一需要。以學明志，牢牢把握正確的政治方向，追求為廣大人民群眾謀利益的崇高事業；以學立德，不斷提升思想道德境界，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，始終保持共產黨員的先進性；以學廣才，積極學習相關法律法規和專業知識，堅持向群眾學、向實踐學、向同志們學，進一步拓展視野，不斷增強應對復雜局面的能力，不斷提高駕馭工作的能力。一是認真學習焦裕祿、孔繁森、牛玉儒等時代楷模全心全意為人民服務的公仆精神，從思想上做到“想群眾之所想”，從行動上做到“急群眾之所急”，把群眾利益作為一切工作的出發點和落腳點，情為民所系，利為民所謀。二是要 充分認識到政治學習的重要性和緊迫性，更加自覺地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀以及黨的十八大精神，特別是要加強對國家、自治區最新政策的學習，要深刻體會，自覺貫徹落實。三是要結合自己的分管工作和行業特點，認真學習城建規劃等相關專業知識，注重城建與文化的結合，培養大局意識，掌握各種新思路、新方法，不斷提高工作的系統性、預見性和創造性，力爭成為行家里手。四是向廣大干部群眾學習，學習他們不爭名、不爭利默默奉獻的務實精神，把思想扎根在群眾之中，把身影埋藏在群眾之中，與廣大群眾打成一片。

二、以“忠”為本，嚴以修身，加強黨性修養

一是要忠于黨、忠于國家，自覺篤行對黨、對國家絕對忠誠 的政治品格，堅定信念信仰，永葆共產黨人的本色。忠于黨、忠于國家，這是共產黨員的立德之基，作為黨員干部必須要把講黨性時刻放在心頭，在思想上政治上行動上自覺同黨保持高度一

致，同市委保持一致。不斷提高自己的政治鑒別力和洞察力，從政治上分清是非黑白，見微知著，洞察本質，這樣才能在工作中形成“謀事業、謀創新、謀發展、謀提高”的良好作風，以求實的作風、務實的態度和扎實的工作，進一步推動分管領域各項工作，為全市經濟社會發展添磚加瓦，為推進城鎮化進程貢獻力量。二是忠于人民，要堅定全心全意為民服務的宗旨信念。正所謂“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，隨著社會民主的發展，人民心中衡量黨員干部的那桿秤越來越嚴格，作為黨員干部要不斷加強黨性修養，強化為人服務宗旨意識，從解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題入手，立足以人為本、注重民生民利、關注公平正義、致力安定和諧，實實在在地為群眾謀利益，多辦群眾擁護的好事、實事，讓人民群眾共享越來越多的發展成果。我所分管工作大部分都涉及到百姓住行問題，要經常深入到街道社區、蘇木嘎查、棚改危改的居民家中，了解情況，聽取意見，為群眾辦實事、辦好事。

三、經常反省，嚴以修身，提高自身素質

要經常進行自我批評，堅持黨性分析，做到“吾日三省吾身”。

解剖自己，深挖思想根源，找出問題和差距，進一步增強黨員意識，時刻檢點反省自己，對照嚴以修身“修”的要求和“嚴”的標準，堅持問題導向，對自身進行全面查找和深刻剖析，對個別“修身不嚴”的現象，需要高度重視，及時整改。一是學習不夠扎實，有時學而不用。對政策理論和新知識掌

握不夠，對黨的政策理論、有關業務知識的學習不系統、不深入，有的就是學習了，也未能學以致用，為學而學，學用游離，缺少針對性，重形式時多，重效果時少，淺嘗輒止、不求甚解，缺乏主動性，存在著很大惰性。還存在著上級要求什么就學什么、工作中需要什么就學什么、遇到問題時隨用隨學、以干代學、為用

而學的問題，政治理論的系統學習及深度廣度等方面存在不足。二是深入基層調研不夠。深入基層、深入群眾少，平時總感 覺是工作的原因，沒有時間到下邊去，結果是接觸干部多、接觸

群眾少，坐機關的時候多、接地氣的時候少，深入基層傾聽民聲不夠徹底。在分管的城市建設領域，對主城區建設和管理關注的多，深入街道、農村社區相對較少。帶著感情、帶著責任，真正設身處地傾聽社情民意，直接聽取居民的意見少，盡心盡力為百姓排憂解難做的還不夠，特別是對一些信訪問題，被動解決較多，主動化解較少。今后，要增強主動性，多與基層接觸，多與群眾接觸，聆聽廣大市民干部的意見和心聲。

三是創新工作方式方法欠缺，習慣于以傳統思維推動工作。工作中、思想上、行動上很多東西都是“似曾相識”，習慣于用固有的程序和辦法來做，變化不大的就照本宣科，情況相近的就是照抄照搬，老問題老辦法，新問題憑經驗，缺少調查和研究，缺少創新和主動。比如，城市環境衛生及城市管理工作，本來是件好事，由于宣傳思想工作不到位，解釋推動的不到位，沒有多角度全面地思考和安排工作，沒有讓群眾看到長遠效益、了解黨委政府的良苦用心，這就需要改變工作方式、方法，全面促進工 作。

修身必須下大力氣、做苦功夫，即知即改，立行立改 “修好身”，針對自身存在的問題采取有效措施加以整改。做為一名黨員干部，只有勤于修身，才能更好地嚴以用權、嚴以律己，不辜負黨和人民的信任，擔當起帶領群眾推進全面深化改革的歷史使命。只有保持自身清醒，才能始終管住自己，“擋得住誘惑，耐得住清貧，經得起考驗”，起到率先垂范的作用，帶好隊伍，抓好業務，在法律法規框架內履職盡責。

篇八：2015嚴以修身研討會發言稿 2015嚴以修身研討會發言稿

根據中央和省委要求，委黨組按照開展“三嚴三實”專題教育活動整體安排，今天召開第一個專題的學習研討會議，即“嚴以修身，加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動總開關”。下面，結合我學習總書記系列重要講話精神、王學軍書記、李錦斌代省長的講話以及最近本人的所學、所思、所悟，圍繞本次會議嚴以修身的主題，從“為什么修、修什么、怎么修”三個方面，作一簡要發言。第一方面 為什么修—“嚴以修身”是從政之基、為官之道 委黨組書記、主任牛弩韜同志在前不久的黨課報告中強調，“三嚴三實”專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是新時期作風建設的新標桿、為官從政的新準則、預防腐敗的新堤壩、推進工作的新引擎。嚴以修身為做人干事之根本，在“三嚴三實”中是起始、是前提、是基礎，離開嚴以修身其它幾個方面就無從談起。

首先，嚴以修身是中華民族優良傳統文化的精髓所在。嚴以修身源于中國古代《周易》“自強不息”、“厚德載物”的唯物辯證思想，認為人要效法于天地，像“倉天降下雨露，大地資生萬物”一樣，遵照客觀規律和人生規律修身為本、修德做事、有德有才。同樣，我國古代也流傳著治國理政的經世之言，如“君子為政之道，以修身為本”、“修身齊家治國平天下”等，都把修身擺在了第一位，強調身修而后家齊、家齊而后國治、國治而后天下平。作為封建社會的官吏尚有如此高的認識和境界，我們作為心懷共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的黨員干部，沒有理由不傳承、不弘揚優秀歷史文化，沒有理

由不為實現中華民族偉大復興的中國夢而修對黨忠誠之身、修個人干凈之身、修勇于擔當之身。

其次，嚴以修身是不斷鞏固夯實黨執政地位的客觀要求。建黨90多年、建國60多年、改革開放30多年，我們黨之所以能夠帶領中華民族不斷從一個勝利走向另一個勝利，關鍵靠的是優良的作風、靠的是千千萬萬共產黨人“嚴以修身”所凝聚的強大“正能量”。反觀過去我們的蘇聯“老大哥”，蘇共在擁有20萬黨員的時候奪取了政權，在擁有200萬黨員的時候打敗了法西斯，而在擁有近2000萬黨員的時候卻丟失了政權。從宏觀上看是蘇共黨性的改變，從微觀看則是黨員干部不能“嚴以修身”，導致思想蛻變、黨魂消散，最終上演了亡黨亡國的悲劇。當前，在協調推進“四個全面”戰略布局的新時期，我們要從不斷鞏固夯實黨的執政地位、提升黨執政能力的高度，充分認識“嚴以修身”在堅定共產黨人理想信念、提升黨性修養、全面從嚴治黨等方面的重要作用，把“嚴以修身”內植于心、外化于行，轉化為我們高度的思想自覺、行動自覺。

第三，嚴以修身是黨員干部成長進步的先決條件。嚴以修身，是從政之基、為官之本，是干部成熟的重要標志。我們黨選拔干部的標準之一就是要“德才兼備、以德為先”，德包括政治品德和個人品行。黨員干部要具備組織和人民認可的思想品行、本領業績，必須嚴以修身，正所謂心正，才能身正;身正，不令而行;身不正，雖令不從。社會學上有一個著名的“橫山法則”，意思是最有效并持續不斷的控制不是強制約束，而是觸發人內在的、自覺的自我控制約束。特別是在當

前國內外環境深刻變化、經濟社會深刻變革的時期，黨員干部在理想信念上遇到的紛擾是多重的，在道德品行上面臨的考驗是嚴峻的，如果不能做到嚴以修身，放棄了理想追求，放松了黨性鍛煉，放低了做人準則，就會在燈紅酒綠間迷失方向、就會成為金錢美色“圍獵”的對象。唯有按照“三嚴三實”要求，把嚴以修身作為一生的必修課，切實養成在學習、工作、生活中常修、勤修的高度自覺，才能不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。

第二方面 修什么—“嚴以修身”關鍵在于筑牢 “主心骨”、把牢“總開關” 在新常態下，黨員干部嚴以修身，就是要按照總書記的要求，加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。

第一，嚴以修身，根本在修理想信念之魂。理想上的滑坡是最致命的滑坡，信念上的動搖是最危險的動搖。理想信念是共產黨人的精神之“鈣”，“鈣”失則神散，“鈣”足則志篤。嚴以修身，首先要堅定理想信念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及公私觀、是非觀、義利觀，有了堅定的理想信念，我們黨員干部才能做到“石可破不可奪其堅，丹可磨不可奪其赤也”。新時期，我們黨涌現出很多好干部，如焦裕祿、孔繁森、鄭培民、沈浩等，他們心中無不有著不可動搖的信仰信念，展現著一個共產黨人不可磨滅的精神光芒。中國改革開放以來，綜合國力大幅提升，主要得益于道路、制度、理論煥發出的強大生命力和巨大優越性，國外很多智庫都在研究“中國之謎”，甚至連反對我們的政客都在研究我們的優勢。作為黨員干部，特別領導干部，要時刻堅定理想的“主心骨”，筑牢信念的“壓艙石”，進一步增強“三個自信”，強化政治定力，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，不為任何雜音所擾，不做“墻頭草”、“變色龍”，始終堅守共產黨人的精神高地。反觀十八大以來懲治的一批貪腐官員，都曾有過“光輝歲月”，都曾有過信誓旦旦，但隨著信仰之泉的干涸，他們逐漸迷失了自我，最終掉進了權錢色萬劫不復的深淵。

第二，嚴以修身，核心在修對黨忠誠之心。作為黨員干部，要自覺增強黨的意識，加強黨性修養，大力弘揚黨的優良傳統;要牢記自己的第一身份是黨員、第一職責是為黨和人民工作。要堅決貫徹黨的路線方針政策，自覺在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致，堅決維護中央權威，保持對黨絕對忠誠，始終做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。在日常工作中，要當“老實人”——說老實話，辦老實事;不能毫無原則的當“老好人”——見人三分笑，順情說好話，不好也說好;在組織面前，要當一個“明白人”——守紀律、講規矩，嚴要求、做表率，在大是大非面前，旗幟鮮明、立場堅定、不當表里不一的“雙面人”。第三，嚴以修身，重點在修正心崇德之基。做官先做人，做人先修身。德乃立身之本、為官之要，嚴以修身關鍵在于正心立德。對黨員干部來說，沒有高尚的道德、誠信的品行，難以贏得群眾的信賴、組織的認可，更難以創偉業、干大事。面對紛繁復雜的社會現實，黨員干部應帶頭踐行社會主義核心價值觀，做到既明大德又拘小節，既

守公德又重私德，以良好的品德來規范自己的一言一行，在干部群眾中樹立良好的口碑和形象。恪守職業道德，嚴格遵守中央八項規定及省委改進作風30條;弘揚家庭美德，總書記反復強調，要注重家庭、注重家教、注重家風。尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結，是中華民族的傳統美德，也是對為官從政最基本的道德要求。黨員干部要帶頭弘揚家庭美德，讓家庭成為人生旅途的溫馨港灣，干事創業的堅實后盾;修好個人品德，擇善交友，培育健康和諧的人際關系和情趣愛好。

第三方面 怎么修--苦修嚴修、求實求效

人生就是一場修行。對黨員干部而言，適應為官“新常態”，堅定理想信念，全心全意為人民服務也是一種修行，特別是在誘惑干擾更多、要求標準更高的情況下，黨員干部不僅要“修”，而且要“苦”修、“嚴”修。

真學真信，入心入腦?！胺菍W無以廣才，非志無以成學”。作為黨員干部，必須把學習作為一種政治責任、一種精神追求，努力在學習中錘煉黨性的純潔，鍛造共產黨人的金剛不壞之身。要重點學習“三個方面的書籍”:馬列主義經典著作，總書記系列重要講話，省委省政府及委黨組關于“三嚴三實”的要求，用科學的理論武裝大腦，堅定信仰，增強定力，確保在西方憲政民主、“普世價值”等言論的鼓噪下不迷失方向。任何國家在政治問題上都是毫不含糊的，宣稱“自由世界”的美國也是如此。中組部部長趙樂際部長舉過一個案例—美國國土安全部和移民規劃局規定，在遞交入籍申請之日前的10年內，一直到入籍宣誓之日，凡是共產黨員或者與共產黨有聯系的人，均不得加入美國國籍。學習中要做到“三個堅持”：一要堅持問題導向，帶著問題學、奔著問題去，在學習中思考問題、解決問題;二要堅持系統學習，讀原文、學原著、悟原理，原原本本、逐字逐句研讀，把握真諦、領會要義;三要堅持科學學習，特別是全面學習總書記重要講話，全面把握貫徹其中的馬克思主義立場、觀點、方法，提升用馬列主義思想理論認識、思考解決問題的能力。通過學習，著力解決三個方面的問題：著力解決理想信念動搖、信仰迷茫、精神迷失的問題，著力解決不敢負責、不敢擔當的問題;著力解決政治紀律和政治規矩意識不強的問題。慎獨慎微，自重自警。黨員干部特別是領導干部在行使權力、開展決策的過程中，很容易成為一些人“圍獵”、公關的對象，慎獨慎微，自重自警尤為重要。慎獨,就是要嚴于律己、潔身自好，有沒有人監督都言行一致、表里如一，管得住自己的心、管的住自己的手、管得住自己的腿;慎微，就是要做到小事當慎、小節當拘，不該說的話不說、不該去的地方不去，不該拿的東西不拿，堅持“每日三省吾身”，做到持思想不松防線、做事不碰紅線、做人不越底線。在工作中做到“三懼”：一懼“處尊位而恐不聞其過”，二懼“得意而恐驕”，三懼“聞天下之至言而恐不能行”。在“三嚴三實”專題學習過程中做到“三個擺進去”：把自己擺進去，把自己的職責擺進去，把實際的思想和工作擺進去，見人見事見思想。務實善用，推動工作。學習的目的在于運用，在于解決問題、推動工作。在經濟發展新常態下，拼資源、拼環境、拼人力、拼速度發展工業的時代已經過去，靠智力、靠人才、靠創新、靠質量繁榮工業的時代已經到來。作為經信部門，開展“三嚴三實”專題教育就是要與省委、省政府部署的重點工作結合起來，與實施工業轉型升級八大行動結合起來，與推動民營經濟發展結合起來，更好地發揮經信部門推動全省工業和信息化發展、服務“三個強省”建設的地位作用。下一步，結合本人分管工作，我將堅持問題導向，堅持重點突破，堅持創新舉措，重點從三個方面著力：一是著力提升民營經濟發展水平。認真貫徹落實“民營經濟20條”及國家、省促進實體經濟、中小微企業發展的系列政策，大力實施民營經濟“創業創新創富創優創融創才六大行動”，深入推進與全國知名民企合作，開展“網融e+、服務萬家”、“全國知名民企皖江行”等重大活動，培育壯大一批小微企業創業基地和產業集群專業鎮示范鎮，建立健全為企業服務“一張網”，做到“一網攬盡”;推動大眾創業、萬眾創新。力爭全面完成全年新增民營企業5萬戶，認定“專精特新”企業200家以上，民營經濟增加值占全省GDP 58%左右的目標。二是著力提升政策研究服務水平。圍繞聚焦省委省政府中心工作、工業和信息化發展大局，強化文稿、信息、調研、課題等綜合服務，建設新型智庫，充分發揮政研工作“聚智獻策、以文輔政”的核心職能作用。三是著力提升財務管理和后勤保障水平。嚴守財經紀律，適應新形勢新要求，不斷完善財務管理制度，規范收支程序，規范委資產管理，提升依法理財水平;創新拓寬思路，提高辦

會、接待、餐飲和辦公場所管理水平，為全省工業和信息化事業發展提供優質、高效服務。

各位領導、同志們，以上就是我對“嚴以修身”的一點粗淺認識和體會，不足之處請大家批評指正。下一步，我將按照省委、省政府和委黨組的安排部署，高標準、嚴要求，深入學，全面學，在實踐中持續學，真學真懂真信真用，將“三嚴三實”專題學習教育不斷推向深入。

篇九：三嚴三實嚴以律己專題學習研討會上的講話發言

堅持嚴以律己 做政治上的“明白人” ——在“嚴以律己”專題學習研討會上的講話

按照安排，結合前段專題學習以及自身實際，圍繞“嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，自覺做政治上的明白人”這一主題，談幾點粗淺認識，與大家共同研討交流。

“嚴于律己”作為“三嚴三實”要求的重要內容，是“嚴以修身”的升華和提升、是落實從嚴治黨的重要舉措。從嚴治黨，關鍵在從嚴治吏。一方面要重視制度建設，建立嚴格的制度約束，另一方面要解決內在自覺性的問題，自覺遵守黨章，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規矩，始終向中央基準看齊，自覺在思想上政治上、行動上同黨中央保持高度一致，這是對一名共產黨員的基本要求，也就是我們所說的“嚴于律己”。嚴明政治紀律和政治規矩，是一項涉及黨的建設各方面的系統工程?？倳浽谑藢弥醒爰o委五次全會上，就嚴格遵守政治紀律和政治規矩，提出了“五個必須”和“五個決不允許”的具體要求，這是我們嚴明政治紀律、嚴守政治規矩的基本遵循。作為領導干部和黨員干部，如何守紀律、講規矩，成為政治上的明白人？我認為，關鍵要努力做到以下四點。

一要勤于學習，領會要義。思想覺悟不會隨著黨齡增長而自然提高，黨性修養也不會隨著職務升遷而自然增強，只有堅持不懈的深入學習黨、研究黨、認識黨，才能理解黨、緊跟黨，才能 1 自覺提高黨紀黨規意識，嚴格遵守和維護黨章。十八大以來，總書記先后發表了系列重要講話，先后帶領黨中央集體研究出臺了系列重大決策，這些講話和決策，是新一屆中央領導集體的政治宣言、政治綱領、政治主張，都代表中央集體意見和國家意志。嚴明政治紀律、政治規矩，必須要深入學習、全面理解和準確把握好這些精神要義，清楚黨的紀律和黨內規矩是黨的生命線，嚴守黨的紀律和規矩，是從嚴治黨的中心環節。作為黨員領導干部，嚴于律己首先就是要嚴守黨的政治紀律和政治規矩，嚴格按照習總書記提出的“5個必須、5個決不允許”要求，即：一是必須維護黨中央權威，決不允許背離黨中央要求另搞一套；二是必須維護黨的團結，決不允許在黨內培植私人勢力；三是必須遵循組織程序，決不允許擅作主張、我行我素，重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權限辦事，不能先斬后奏；四是必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動，不得跟組織討價還價，不得違背組織決定；五是必須管好親屬和身邊工作人員，決不允許他們擅權干政、謀取私利，不得縱容他們影響政策制定和人事安排、干預日常工作運行，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。作為州政府辦的領導班子成員，更應加強自身的學習，把“5個必須、5個決不允許”要求貫徹好、落實好。

二要堅定信仰，對黨忠誠。只有堅定理想信念，嚴明政治紀律政治規矩，才會成為一種發自內心的自覺行動，從“要我做”變成“我要做”。一要堅定理想信念。增強政治敏銳性和政治鑒別力，不僅要埋頭拉車，更要抬頭看路。作為黨員領導干部，必須持之 2 以恒地加強理想信念教育，時刻堅定理想信念，不斷提升思想境界，始終堅定跟黨走的信心和決心，時刻繃緊嚴守黨的政治紀律和政治規矩這根弦不放松，要按照“言行一致”的要求，提高黨性修養，不斷堅定理想信念，增強思想上的“防腐性”和政治上的“免疫力”。二要對黨忠誠。始終對黨忠誠，是最大的政治、最根本的政治規矩。對黨忠誠，就是要始終與黨同心同德，在原則立場和重大觀點上，與黨中央同頻共振，站穩政治立場，做到政治上堅定、思想上同心、行動上同向；對黨忠誠，就是要堅決維護黨組織權威，服從組織決定，不跟組織討價還價，絕不端著共產黨的碗、砸共產黨的鍋；對黨忠誠，就是要自覺做到組織提倡的就堅決響應，組織決定的就堅決照辦，組織禁止的就堅決杜絕，不打折扣、不打埋伏、不打個人小算盤；對黨忠誠，就是要遇到問題主動找組織反映，依靠組織幫助解決，不搞私下交易、利益交換，特別是個人重大事項要如實向組織報告，不隱瞞、不欺騙，即使有錯誤、有問題，也要如實報告，并自覺接受組織監督。三要錘煉黨性。不斷增強黨性修養，真正使守紀律講規矩內化于心、外化于行，成為一種行為自覺。身為黨員，就必須嚴格遵守和堅決維護黨的紀律和規矩，這是一個合格黨員、合格干部最基本的條件，也是帶根本性的檢驗標準。比如，對那些沒有明文規定一定要報告的事項，究竟向不向組織報告，最終要看黨員、干部的黨的觀念強不強、黨性強不強。現實生活中，一些黨員、干部出問題，往往是從漠視、破壞紀律和規矩開始的。強調守紀律、講規矩，對于提高黨員干部的思想政治素質，培養黨和人民需要的 3 好干部，具有重大的現實意義。

三要謹言慎行，防微杜漸。對黨員干部在紀律要求上，要比普通干部群眾多一道“緊箍咒”，其一言一行關系到黨和政府的形象。具體來講，什么能說、什么能做，什么不能說、什么不能做，都是有紀律要求的，決不能口無遮攔、亂發議論，必須心中要裝著黨、想著黨，牢記自己第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作，始終站在黨的立場說話做事，始終與黨同心同德，以政治紀律為準繩，真正做到在黨為黨、在黨言黨、在黨憂黨。一要堅決反對政治自由主義。始終做到“四個決不允許”：決不允許散布違背黨的理論和路線方針政策的意見，公開發表違背中央決定的言論，制造、傳播政治謠言及丑化黨和國家及領導人形象的言論；決不允許泄露黨和國家秘密，參與各種非法、非科學的組織和活動；特別是對于網絡上、社會上流傳的一些空穴來風的消息、謠言；決不允許各行其是、以私廢公；決不允許搞小團體行為，把自己管理部門，搞成不受組織約束和群眾監督的“私人領地”。二要謹言慎行。尤其是在公眾場合，說話要謹慎，要嚴格遵守黨的組織紀律，嚴守黨和國家的秘密，對于黨和國家的決定、決策，不擅自發表言論，更不能將內部討論和組織決定當作談資四處兜售炫耀、泄露機密。作為一名黨員干部，一定時刻警醒自己，時刻注意自己的道德作風，不和那些可能引發不良爭議的事情沾邊，也不給外界留下猜疑和想象的空間。三要防微杜漸。在日常生活和工作中把握好自身的道德作風關口，時刻牢記自己的責任和義務，自覺抵制不正之氣、不良之風，堅持防微杜漸，保持自 4 身的良好形象，這既是黨員干部身份所需、責任所系，又體現出個人品質，更能體現出一種政治素養。

四要有令必行，敢于擔當。令行禁止、政令暢通，是維護黨的集中統一、完成黨肩負重責大任的根本保證。一要以強烈的大局意識確保政令暢通。必須牢固樹立大局觀念和全局意識，正確處理好保持中央政令暢通和立足實際創造性開展工作的關系，遵守黨的政治紀律，最核心的是堅持黨的領導，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，服從中央命令，維護中央權威，絕對保證中央政令暢通。辦公室黨員干部要自覺與辦公室黨組保持高度一致，要自覺做到聽黨組招呼、講政治規矩、守規章制度，令行禁止，政令暢通，決不能歪曲和變通，合意的就執行，不合意的就不執行，甚至搞“上有政策，下有對策”，要始終站在黨的事業全局考慮問題，從黨的整體利益出發說話辦事。二要以務實的作風提高執行能力。堅持有令必行，必須抓好州委、州政府決策部署的落實落地，必須不折不扣地貫徹執行，不允許選擇變通，不允許討價還價。三是從細微處入手敢于擔當。對本職工作要分清輕重緩急，不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。對黨組部署安排的各項工作，都要不折不扣，一抓到底，抓出特色，抓出亮點，交出一份有內容、有質量的成績單。

遵守黨的政治紀律和政治規矩是黨員干部最起碼、最基本、最重要的要求。在開展“三嚴三實”專題教育中，州政府辦黨組成員要認真學習、深刻領會總書記在十八屆中央紀委五次全 5 會上的重要講話精神，牢固樹立守紀律守規矩的意識，以高度的思想自覺和行動自覺，嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，自覺做政治上的明白人，為加快脫貧、加快建成全面小康社會貢獻力量。