第一篇：試析教授治學(xué)的必要性及實現(xiàn)路徑研究

試析教授治學(xué)的必要性及實現(xiàn)路徑研究

時間：2012/11/5 11:41:00 來源：www.tmdps.cn

消除“雙肩挑”現(xiàn)象，實現(xiàn)權(quán)力制衡

大學(xué)內(nèi)部存在兩種基本權(quán)力形式，即學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力。“學(xué)術(shù)委員會”、“教授委員會”以及“教授行會”等團(tuán)體組織稱為學(xué)術(shù)權(quán)力系統(tǒng)，以行政管理為主的是行政權(quán)力系統(tǒng)。通常，一個組織內(nèi)部存在兩個或更多權(quán)力形式時，在發(fā)揮其相互制約、相互補充及相互平衡的優(yōu)勢外，不可避免地會產(chǎn)生矛盾和沖突。

目前，大學(xué)中部分人員既擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，又從事教學(xué)科研工作，即“雙肩挑”現(xiàn)象。他們在有限的時間和精力條件下，循環(huán)切換自己的職位角色，同時兼顧行政與學(xué)術(shù)事務(wù)，使高等教育呈現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)力行政化，而行政權(quán)力學(xué)術(shù)化的趨勢致學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象滋生，而學(xué)校管理亦亂象叢生。

教授治學(xué)做到行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力相對獨立，同時又明確行政決策以服務(wù)學(xué)術(shù)發(fā)展為宗旨，明確了權(quán)責(zé)關(guān)系，以制度的形式使學(xué)校內(nèi)部的這兩種權(quán)力系統(tǒng)達(dá)到平衡狀態(tài)，實現(xiàn)有序運轉(zhuǎn)。

4.學(xué)術(shù)管理“去行政化”，治學(xué)與時俱進(jìn)

教授治學(xué)實現(xiàn)學(xué)術(shù)事務(wù)管理的“去行政化”狀態(tài)，是教授專業(yè)性及職責(zé)要求。教學(xué)靠科研是大學(xué)的兩大職能，而教授則是具體的實施者和承擔(dān)者，他們的文化造詣及職業(yè)素養(yǎng)使其能夠更好地行使只是賦予他們的學(xué)術(shù)決策權(quán)。在學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置和教師聘任等方面，他們像行政人員深諳管理工作流程一樣，能做出教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的最佳路徑選擇。教授委員會等學(xué)術(shù)團(tuán)體能夠?qū)彆r度勢，利用自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，以獨特的職業(yè)視角進(jìn)行學(xué)術(shù)管理，使決策富有實效性和價值性，順應(yīng)大學(xué)的發(fā)展軌跡，符合社會對高等教育人才培養(yǎng)的要求。

三、教授治學(xué)的路徑選擇

1.尊重學(xué)術(shù)自由，營造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境

學(xué)術(shù)自由是一所大學(xué)的靈魂所在，沒有學(xué)術(shù)自由就不會有學(xué)術(shù)創(chuàng)新，“教授治學(xué)”也就只能流于形式。布魯貝克指出：“大學(xué)的學(xué)術(shù)自由不僅是一種信息，一種價值，也是一種制度環(huán)境。”同時，學(xué)術(shù)自由亦被“世界高等教育宣言”定義為大學(xué)永恒的發(fā)展原則。大學(xué)是一個探索真理、培養(yǎng)人才和服務(wù)社會的機構(gòu)，只有在和諧自由的環(huán)境氛圍下，學(xué)者們才可以遵從自己的科學(xué)信念、理性判斷和創(chuàng)新意識，不會因震懾于權(quán)威而盲目服從、背棄理想和責(zé)任去疲于行政奔波。

教授作為大學(xué)的關(guān)鍵資源，他們的學(xué)術(shù)成果關(guān)系到大學(xué)的存亡和威望，如果沒有教學(xué)和科研活動，學(xué)校的行政管理也就無從談起，喪失了存在的必要。教授治學(xué)雖然明確了大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)與行政的權(quán)責(zé)分工，使學(xué)術(shù)具有相對獨立性和權(quán)威性，但是并不意味著學(xué)校行政機構(gòu)就可以僅憑“領(lǐng)導(dǎo)階層”的意志來決策學(xué)校事務(wù)，無論在任何時候都要明確行政只是保障，是為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的，營造寬松的校園環(huán)境以保障教授治學(xué)的實施乃其存在的職責(zé)所在。

2.大學(xué)“去行政化”，建立學(xué)術(shù)本位的“教授治學(xué)”管理體系

我國大學(xué)教育管理體制是由黨領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，受其影響，大學(xué)的行政權(quán)力膨脹、學(xué)術(shù)權(quán)力被削弱，教授在學(xué)校中缺乏主人翁意識。

行政化管理既指政府對學(xué)校管理的行政化，又包括學(xué)校內(nèi)部管理的行政化。“行政”是必要的，行政系統(tǒng)和管理是每所大學(xué)正常運行的制度保障，所以“去行政化”應(yīng)是去掉“化”而不是“行政”。“行政化”在我國大學(xué)管理中的表現(xiàn)特點是行政泛華，表現(xiàn)為政府管理的權(quán)限和職責(zé)不明確，政府過多插手高校內(nèi)部運作。所以，有必要立法明確政府對學(xué)校管理權(quán)責(zé)，從根本上改變大學(xué)是政府附屬機構(gòu)的狀況，使政府成為教育調(diào)控者而非直接領(lǐng)導(dǎo)者。

學(xué)校方面來說，一方面應(yīng)界定行政管理部門的職權(quán)范圍，使其不能干預(yù)行政管理權(quán)力外的事務(wù)；另一方面要將學(xué)術(shù)管理職能從行政權(quán)限范疇剝離，明確學(xué)術(shù)權(quán)力的職能范圍并規(guī)范學(xué)術(shù)管理的內(nèi)部機制。在我國高校實行“黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”的國情下，要明確黨委和行政的關(guān)系。黨委既要行使領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，又要充分調(diào)動校長和其他行政領(lǐng)導(dǎo)的工作積極性，明確黨委集體領(lǐng)導(dǎo)和校長負(fù)責(zé)之間的關(guān)系，將兩者結(jié)合起來。

黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制要明確大學(xué)的主要任務(wù)是人才培養(yǎng)，重視發(fā)揮教授的作用，建立學(xué)術(shù)本位的“教授治學(xué)”管理體系，使學(xué)術(shù)權(quán)力本身的機制運行規(guī)范化，建立以質(zhì)量和創(chuàng)新為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評價機制，推進(jìn)校務(wù)公開，杜絕“暗箱操作”，發(fā)揮教職工代表大會的團(tuán)體作用，真正做到民主管理，促進(jìn)大學(xué)健康發(fā)展。

3.完善教授會、學(xué)術(shù)委員會等團(tuán)體的學(xué)術(shù)管理職能

目前，各高校一般都設(shè)有教授會、校務(wù)委員會和學(xué)術(shù)委員會等組織，但因為以學(xué)術(shù)化運作規(guī)則為權(quán)威進(jìn)行學(xué)術(shù)管理的學(xué)術(shù)民主管理機構(gòu)同以“制度化”行政規(guī)則為權(quán)威、主管高校行政事務(wù)的學(xué)術(shù)行政管理主體共存于大學(xué)校園內(nèi)，而其權(quán)利界限模糊，致使教授學(xué)術(shù)參與度與監(jiān)督力未充分發(fā)揮，教授的意見并不能成為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最終決策參考，許多學(xué)術(shù)決策權(quán)往往控制在從職能部門到校領(lǐng)導(dǎo)這個程序。針對這種現(xiàn)象，首先要求學(xué)校通過行政部門的“制度”來規(guī)范教授委員會的權(quán)利范圍和職責(zé)要求；提高黨政職能部門對民主辦學(xué)的認(rèn)識，削弱學(xué)術(shù)組織的行政權(quán)力，減少“雙肩挑”現(xiàn)象明確無行政職務(wù)人員在教授會中的比例優(yōu)勢；強化學(xué)術(shù)團(tuán)體在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)管理、職稱評定、學(xué)位授予和招生考試等事項中的實質(zhì)權(quán)力；制定一系列規(guī)章制度，使行政管理機構(gòu)負(fù)責(zé)落實學(xué)術(shù)委員會的決策，發(fā)揮其教授治學(xué)服務(wù)的職責(zé)，為教授治學(xué)提供外部支持。

4.確定教授委員會成員的遴選標(biāo)準(zhǔn)及權(quán)責(zé)

竺可楨先生曾指出：“一所大學(xué)校風(fēng)的優(yōu)劣全視教授的人選為轉(zhuǎn)移，假設(shè)大學(xué)許多教授以研究科學(xué)為畢生事業(yè)，以教育后進(jìn)為無上職責(zé)，自然會養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，不斷培養(yǎng)出博學(xué)篤行的學(xué)者。”因此，教授治學(xué)想要取得卓越成效，對決策資格教師的遴選是關(guān)鍵。

入選教授委員會的教師須符合以下條件：首先，要有良好的人格素養(yǎng)。表現(xiàn)為擁有獨立人格、堅定信仰、求真務(wù)實的科學(xué)精神和服務(wù)社會的決心。其次，具備深厚的文化底蘊。要掌握精深的專業(yè)知識，在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)有一定的造詣和權(quán)威，具有決策話語權(quán)；視野開闊，富于批判精神。再次，具備良好的職業(yè)道德，遵守職業(yè)規(guī)范，對教學(xué)和科研活動充滿熱情，以追求真知為人生目標(biāo)。

完善大學(xué)現(xiàn)有的教授評價體系，在高校內(nèi)甄別有話語權(quán)的教授。同時，建立考查教師教育、教學(xué)責(zé)任的評價指標(biāo)，規(guī)范學(xué)術(shù)委員會議事章程，促使教授認(rèn)真履行職責(zé)。

原文來自：www.tmdps.cn

第二篇：中國夢的科學(xué)內(nèi)涵及實現(xiàn)路徑研究

中國夢的科學(xué)內(nèi)涵及實現(xiàn)路徑研究

摘要：中國夢是一個偉大的暢想，富含虔誠的期盼與愿景，是對偉大祖國發(fā)展的展望。中國夢的提出，深度展現(xiàn)了13億中國人民的夢想，其中承載著優(yōu)秀的民族文化與偉大精神，對中國未來的發(fā)展之路進(jìn)行展望，展現(xiàn)了我國國家富強、自由民主、民族振興的治國理念。為了深度了解中國夢，本文就中國夢的科學(xué)內(nèi)涵及實現(xiàn)路徑進(jìn)行了分析與探究。

關(guān)鍵詞：中國夢 科學(xué)內(nèi)涵 路徑

自十八大召開以來，國家主席習(xí)近平在諸多的場合不斷提及到中國夢，且對中國夢的實際內(nèi)涵與本質(zhì)、價值與意義進(jìn)行明確的闡述，依據(jù)中國現(xiàn)有的發(fā)展之路，提出了這一偉大的理念。中國夢是中國不斷發(fā)展的重要目標(biāo)，對中國未來的發(fā)展具有指導(dǎo)性作用，其中富含有豐富的政治、文化、哲學(xué)與社會思想，強化對中國夢科學(xué)內(nèi)涵探索很是關(guān)鍵。

一、中國夢的科學(xué)內(nèi)涵

中國夢是一個具有深度科學(xué)內(nèi)涵的詞匯，其蘊含有豐富的含義與寄托，是對中國未來發(fā)展的展望。中國夢的根本目標(biāo)就是能夠?qū)崿F(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。從中國夢的基本目標(biāo)可以明確感覺到中國夢是國家之夢、民族之夢，國強則民強。在中國夢中，對物資與精神都給予了高度的重視，在滿足物質(zhì)層面需求的基礎(chǔ)上追求精神上的滿足與夢想。中國夢的科學(xué)內(nèi)涵相對復(fù)雜，主要是從四個角度予以闡述。

第一，注重國家富強。若想實現(xiàn)中國夢的偉大暢想，國家富強是首要任務(wù)。中國夢是中國的，也是世界的。中國應(yīng)在尊重他國、保證世界和平的基礎(chǔ)上發(fā)展自身，且中國夢的踐行還會為世界帶來的積極影響。國家富強應(yīng)從經(jīng)濟、文化、政治等多領(lǐng)域著手，根據(jù)中國的社會主義發(fā)展性質(zhì)來走出一條中國特色的發(fā)展之路，提高國家的綜合國力與國際影響力。

第二，注重民族振興。中國夢的提出，凝聚了偉大中華民族的迫切愿望，是對全民族共同追夢的集中式體現(xiàn)，可見，中國夢的價值意義是不容忽視的。中國夢不僅僅是對未來的暢想，也承載著中華民族的奮斗史，蘊含著豐富的歷史元素，通過歷史教訓(xùn)，讓中華民族意識到現(xiàn)代生活的來之不易，品嘗到了“落后就要挨打”的滋味，只有實現(xiàn)民族自強，才能為民族復(fù)興的不斷推進(jìn)積聚能量。我國主張和平發(fā)展，世界各民族間都應(yīng)平等對待，對我國整體民族實力的增長具有非凡意義。

第三，強化文化發(fā)展。中國夢的實現(xiàn)，文化建設(shè)也是一個重要的方面，只有具有高質(zhì)量的文化素質(zhì)，才能為偉大的復(fù)興之夢提供保證。中國夢的出現(xiàn)，是中國在不斷的發(fā)展與探索之中所提煉出來的，且總書記在聯(lián)合國教科文組織總部的演講中提到，“沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現(xiàn)。”從而可見，中國夢的構(gòu)建，少不了文化的參與，只有提高文化水平，才能實現(xiàn)中國夢，就會距離中華民族的偉大復(fù)興更進(jìn)一步。

第四，強化以人為本。中國夢，從廣義上來說是整個中國發(fā)展的目標(biāo)，實現(xiàn)中國經(jīng)濟、文化與政治水平的不斷提升。而從狹義上來講，中國夢實際上是對每個中國人所提出的，是每個中國人的夢，其是中國夢提出的實質(zhì)性內(nèi)容，只有全體中國人夢想的疊加，才能實現(xiàn)偉大的中國夢。為構(gòu)建中國夢，應(yīng)營造大同社會，遵循以人為本的理念，營造安居樂業(yè)、幸福平安的太平盛世，始終是中國發(fā)展的重要目標(biāo)。

二、中國夢的實現(xiàn)路徑

（一）堅持走中國特色發(fā)展道路

為了實現(xiàn)中國夢的偉大構(gòu)想，必須嚴(yán)格堅持走中國特色的社會主義道路，結(jié)合中國的國情設(shè)定發(fā)展路線，這也是中國夢的必然要求。就此項問題，國家主席習(xí)近平指出：“實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路。”這也明確指出了中國夢的具體實現(xiàn)路徑，為中國夢的實現(xiàn)指明了方向，可為下一步的發(fā)展提供重要條件。科學(xué)選擇中國夢的發(fā)展之路，關(guān)乎著國家的發(fā)展前景與民族存亡，因此，在中國夢的實現(xiàn)之路上，應(yīng)時刻警惕、小心，結(jié)合我國的具體國情，走社會主義發(fā)展道路。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走中國特色社會主義道路，是實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重要途徑，也是必然要求。

（二）積極弘揚中華民族精神

中國夢的實現(xiàn)，必須堅持中華民族精神，將中國在發(fā)展與探索過程中積聚的精神元素與文化要素融入其中，強調(diào)以愛國主義為核心的民族精神的存在價值，積極改善與革新中國發(fā)展道路上的不足與缺陷，在堅持民族精神的基礎(chǔ)上實現(xiàn)中國夢的構(gòu)建。偉大的中國是由56個民族構(gòu)成的，不同的民族風(fēng)俗共同構(gòu)成了民族精神，若想實現(xiàn)國家富強，增強綜合國力，必須加強國家的后盾建設(shè)，重視民族振興，打造民族自立、自強的態(tài)勢。

（三）注重對中國力量的凝聚

當(dāng)前，在社會主義發(fā)展的道路之上，我國仍處于初步階段，發(fā)展道路依舊漫長，盡管我國的整體實力在不斷增強，但是仍舊存在薄弱的環(huán)節(jié)，強化各領(lǐng)域發(fā)展，突顯社會主義制度的魅力與感染力，是中國共產(chǎn)黨的責(zé)任，也是每個中國人的責(zé)任，就我國國力的發(fā)展速度，實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興即將成為可能。因此，為了實現(xiàn)偉大的中國夢，必須加強對中國力量的凝聚，13億人口的團(tuán)結(jié)與凝聚，能為中國夢的構(gòu)建提供重要的力量源泉，讓全體中國人民為了共同的中國夢而不斷奮斗。

三、結(jié)語

綜上所述，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實現(xiàn)中國夢，是中國在未來發(fā)展道路上的重要任務(wù)，是全體中國人民的職責(zé)與愿望，必須實現(xiàn)全民族團(tuán)結(jié)、凝聚與進(jìn)步，為中國夢的實現(xiàn)提供重要條件。就目前中國各方面的發(fā)展情況來看，中國正朝著中國夢的方向不斷前進(jìn)著，實現(xiàn)偉大的中國夢定不久遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]資金星，資金議.論中國夢的科學(xué)內(nèi)涵、理論價值與實現(xiàn)路徑[J].中共四川省委黨校學(xué)報，2013，（02）.[2]劉聞佳.“中國夢”的內(nèi)涵、價值及實現(xiàn)路徑分析[J].企業(yè)導(dǎo)報，2013，（18）.[3]田娜.“中國夢”的科學(xué)內(nèi)涵及實現(xiàn)路徑[J].東方企業(yè)文化，2014，（12）.（作者單位：貴州省都勻市委黨校）

第三篇：高校外事工作管理人員專業(yè)化發(fā)展的必要性及實現(xiàn)路徑

摘 要：在高等教育國際化發(fā)展趨勢越來越明顯的背景下，高校外事工作的作用也逐漸突顯出來，成為高校管理工作中的核心內(nèi)容之一。高校外事工作的有效性很大程度上取決于外事工作管理人員的專業(yè)化素質(zhì)。本文首先對高校外事工作管理人員必備素質(zhì)進(jìn)行闡述，然后分析高校外事工作管理人員專業(yè)化發(fā)展的必要性，最后提出行之有效的發(fā)展途徑，供有關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：高校外事工作；管理人員；專業(yè)化發(fā)展

在經(jīng)濟全球化發(fā)展過程中，高等教育獲得了巨大的發(fā)展，正向著國際化深層次的方向發(fā)展。然而，目前我國高校外事工作管理人員的素質(zhì)還未達(dá)到相關(guān)要求。這在一定程度上制約了高等教育國家化發(fā)展。高校外事工作管理人員必須向著專業(yè)化的方向發(fā)展，為我國高等教育達(dá)到國際化水平做出貢獻(xiàn)。

1.高校外事工作管理人員必備素質(zhì)

高校外事工作管理人員，必須具備一定的素質(zhì)才能勝任這項重要的工作。具體來說，高校外事工作管理人員具備的素質(zhì)包括以下幾點。

（1）過硬的思想政治素質(zhì)。高校外事工作是高校對外的形象窗口，要求外事工作人員具備過硬的思想政治素質(zhì)，在多變的國際環(huán)境中能夠始終堅持黨的原則與立場。高校外事工作人員需要堅持黨的思想，貫徹黨的方針政策，具備愛國主義精神，還應(yīng)該學(xué)會馬克思主義的方法論與世界觀，正確分析外事工作，同時在外事工作中堅持平等對話、優(yōu)勢互補的共贏原則，增強自身的責(zé)任感以及使命感，為高等教育國際化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（2）優(yōu)質(zhì)的協(xié)調(diào)與溝通能力。外事工作既要嚴(yán)肅，又要友善，不僅需要掌握交往的原則性，同時也不能失去禮節(jié)。高校外事工作中的學(xué)術(shù)交流、外賓接待、國際會議等，都需要雙方的深入交流與溝通。而外事工作人員在其中扮演了重要的角色，需要具備良好的協(xié)調(diào)溝通能力，能夠在短時間內(nèi)考慮周密，做到統(tǒng)籌兼顧。另外，外事工作人員需要了解相關(guān)活動的流程，以便做好每一個環(huán)節(jié)的調(diào)配，保證外事活動順利進(jìn)行。

（3）專業(yè)的外事交往素質(zhì)。高校外事工作人員的外語水平必須達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。相關(guān)人員至少能夠掌握一門流利的外語，才能在外事活動中做到統(tǒng)籌兼顧，才能應(yīng)付外事活動中的各項交流與溝通工作。同時，外事工作人員還需要對涉外的社會、人文、心理等環(huán)境進(jìn)行了解，同時了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，尊重外賓與國人之間的文化差異。

2.高校外事工作管理人員專業(yè)化發(fā)展的必要性分析

一方面，我國高等教育亟需向著更深次的國際化方向發(fā)展。在我國經(jīng)濟國際化發(fā)展的帶動下，高等教育發(fā)展得到了巨大的機遇。如何抓住機遇是擺在我們面前的一大問題。這就需要高校外事工作管理人員向著專業(yè)化方向發(fā)展，為我國高等教育國際化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

另一方面，目前我國高校外事工作人員素質(zhì)有待提升，具體體現(xiàn)在專業(yè)化水平、服務(wù)意識以及國際化觀念等幾個方面。這些問題的存在，很大程度上制約了高校外事活動的順利開展，進(jìn)而對高校教育國際化發(fā)展造成影響。基于此，學(xué)校必須加強高校外事工作管理人員專業(yè)化發(fā)展，提高外事服務(wù)質(zhì)量，與國際接軌，促進(jìn)我國高等教育的健康發(fā)展。

3.實現(xiàn)高校外事工作管理人員專業(yè)化發(fā)展的有效途徑

（1）加強高校外事工作人員思想政治素質(zhì)培養(yǎng)。高校管理層應(yīng)該加強對外事工作人員思想教育的重視，通過一系列的外事政策以及思政教育活動，提高外事工作人員的紀(jì)律性、政治敏銳性、政策執(zhí)行力等，同時幫助其樹立正確的職業(yè)觀，增強其對高校外事工作的使命感與責(zé)任感，樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識，激發(fā)工作積極性。

（2）加強高校外事工作人員業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。在社會科技快速發(fā)展過程中，知識信息更新速度變快。高校外事工作人員需要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時掌握新知識、新技術(shù)等，適應(yīng)時代的發(fā)展。高校外事管理單位需要對外事工作人員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，通過外派交流、專家講座等方式，安排外事工作人員定期接受培訓(xùn)，可以將出國參加重大會議的工作當(dāng)做獎勵，鼓勵外事工作人員利用業(yè)余時間為自己“充電”。

4.總結(jié)

綜上所述，高校外事工作關(guān)系到我國高等教育國際化發(fā)展大業(yè)，是我國高校管理中的重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段，我國高校外事工作管理人員的素質(zhì)還有待提升，這在一定程度上影響了我國高等教育國際化的發(fā)展進(jìn)程。外事工作人員需要加強自我學(xué)習(xí)，提高國際化服務(wù)意識，提高外事工作業(yè)務(wù)能力，以便應(yīng)對各種外事工作情況，為高校外事工作出謀劃策，推動我國高等教育國際化發(fā)展進(jìn)程。

第四篇：以學(xué)生黨建促進(jìn)學(xué)生就業(yè)實現(xiàn)路徑研究

以學(xué)生黨建促進(jìn)學(xué)生就業(yè)實現(xiàn)路徑研究

隨著大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，如何充分提升大學(xué)生的就業(yè)率，滿足大學(xué)生進(jìn)入社會獲得價值認(rèn)可的需求是當(dāng)前高校大學(xué)生學(xué)生管理以及就業(yè)領(lǐng)域研究的主要方向。本文嘗試研究高校大學(xué)生黨建優(yōu)化機制，更好地促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)工作。

一、學(xué)生黨建與學(xué)生就業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系

（一）學(xué)生黨建與學(xué)生就業(yè)指向性相同

高校的黨建和就業(yè)工作所服務(wù)的主體都是學(xué)生，分析和了解黨建工作與就業(yè)工作之間的關(guān)系，從黨建工作的角度來看，它是思想政治教育工作的重要組成部分。黨建工作主要內(nèi)容大致包括以下三個方面：一是對積極分子和黨員定期進(jìn)行思想教育和考察培養(yǎng);二是對各級黨組織和基層黨建工作進(jìn)行管理;三是進(jìn)一步完善和管理當(dāng)前各級黨組織的黨建工作機制，從而促進(jìn)黨建工

作的順利完成。在大學(xué)生就業(yè)中，不僅需要對必要的就業(yè)信息資源進(jìn)行獲得，還需要借助相應(yīng)的支持體系來獲得更大的就業(yè)動力。在這一背景下，大學(xué)生黨建工作所具有的作用也在不斷凸顯。例如，通過完善學(xué)生黨建工作體系，把助力大學(xué)生就業(yè)工作作為學(xué)生黨建工作的一個主要內(nèi)容來抓。通過這種方式可以有效地為學(xué)生就業(yè)提供必要的方向?qū)用娴闹С帧Ａ硪粚用妫诰唧w的黨建工作開展中，離不開學(xué)生的主動參與和主動融入。

尤其是，高校學(xué)生黨建工作其主要面對的是學(xué)生群體，他們會不同程度地面臨就業(yè)的壓力與挑戰(zhàn)。通過完善基于學(xué)生就業(yè)工作的黨建工作體系，更好地助力學(xué)生就業(yè)，可以有效促進(jìn)學(xué)生支持黨建工作助力黨建工作，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的發(fā)展與提升。黨建與就業(yè)同樣也都是為了提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，從而進(jìn)一步積極引導(dǎo)學(xué)生更好地就業(yè)和擇業(yè)，更好地為他們今后就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)和提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更加全面地發(fā)展。從二者的工作內(nèi)容和目的上來看，無論是黨建工作還是就業(yè)工作，它們所指向的主體都是學(xué)生，都是為了更全面地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

（二）學(xué)生黨建與學(xué)生就業(yè)相輔相成對于學(xué)生的黨建工作來說，就是對學(xué)生加強思想教育，使積極分子端正入黨動機，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生加入黨組織，進(jìn)一步壯大黨組織，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先進(jìn)模范帶頭作用。因此，如何衡量一個學(xué)生黨員的思想覺悟還應(yīng)該更全面地對學(xué)生黨員進(jìn)行考評和審查，例如學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匠５谋憩F(xiàn)，在就業(yè)觀和價值觀等多方面的認(rèn)知程度，等等，其中的就業(yè)意識和觀念問題一直都是學(xué)生和學(xué)校所必須解決和應(yīng)對的迫切問題。從當(dāng)前的就業(yè)形勢上來看，學(xué)生的就業(yè)壓力非常大，就業(yè)形勢也很嚴(yán)峻，很多學(xué)生的就業(yè)觀念都是片面的、偏激的，還需要進(jìn)行正確的有效的引導(dǎo)。所以在這個過程中，我們需要把學(xué)生的思想政治教育工作和黨建工作融入到就業(yè)工作體系當(dāng)中來，進(jìn)一步引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，使他們不斷提高思想覺悟和就業(yè)意識，同樣也要積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

（三）學(xué)生黨建與學(xué)生就業(yè)存在互補性

在黨建工作開展中，黨建工作中的一些理論可以更好地解決學(xué)生在就業(yè)中存在的一些困惑和彌補不足。同時，學(xué)生日常的就業(yè)實踐也會對黨建理論起到一定的補充和完善作用。通過這種互為補充的機制來更好地實現(xiàn)相輔相成。

總之，學(xué)生黨建工作與學(xué)生就業(yè)有著非常緊密的聯(lián)系。如何系統(tǒng)地提升學(xué)生黨建工作的實效性，助力學(xué)生在就業(yè)層面獲得更好的效果，是當(dāng)前學(xué)生黨建工作領(lǐng)域以及學(xué)生就業(yè)工作領(lǐng)域需要重視的一個主要問題。

二、學(xué)生黨建促學(xué)生就業(yè)工作路徑分析

目前，許多高校為了解決學(xué)生就業(yè)的難題和應(yīng)對目前的就業(yè)形勢，把黨的組織建設(shè)作為推動高校就業(yè)工作的有效抓手，同時積極探索構(gòu)建學(xué)生黨建工作與就業(yè)工作的聯(lián)動機制，轉(zhuǎn)變了相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)課程體系，積累了許多好的經(jīng)驗和做法。

（一）積極轉(zhuǎn)變思想觀念

使行為發(fā)生變化，首先要對觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在具體的實現(xiàn)路徑方面，應(yīng)該不斷探討新時期學(xué)生就業(yè)的環(huán)境和形勢，不斷地從市場環(huán)境出發(fā)，滿足學(xué)生就業(yè)的挑戰(zhàn)。這就意味著，無論是從黨建工作出發(fā)，還是從學(xué)生就業(yè)實際出發(fā)，都應(yīng)該在思想意識層面進(jìn)一步進(jìn)行深化，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)正確的就業(yè)觀。將發(fā)揮出自己的專業(yè)特長以及為

社會發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)作為主要的就業(yè)方向。通過這種形式的引導(dǎo)，更好地幫助大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)的轉(zhuǎn)型以及思想的轉(zhuǎn)變。

在進(jìn)行就業(yè)思想的轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，還應(yīng)該積極地進(jìn)行高校校園文化的豐富與優(yōu)化，從而更好地發(fā)揮出校園文化所具有的潛移默化的作用。例如，在校園文化中積極融入大學(xué)生就業(yè)文化，引導(dǎo)大學(xué)生在正面榜樣的鼓舞與引導(dǎo)中樹立自強向上的決心與信心。另外，高校還應(yīng)該在榜樣教育方面進(jìn)行積極的完善，借助大學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣明確未來的發(fā)展方向，樹立更大的人生目標(biāo)，克服生活中的摧折與挑戰(zhàn)，獲得更大的生命正能量。

作為一名高校工作者，要始終保持緊跟時代步伐，與時俱進(jìn)、轉(zhuǎn)變觀念。同時也要從理論上解放思想，更多地接受新鮮事物，要從實踐中努力更新觀念來滿足新時代的要求。目前就業(yè)工作和黨建工作屬于高校的不同部門，看似它們之間聯(lián)系較少，但如果把做好學(xué)生的就業(yè)工作當(dāng)作高校的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)來看，那么就應(yīng)該更加促使兩個部門之間相互溝通，共同來探尋有效的方式方法來提升工作效率。就業(yè)

辦可以結(jié)合學(xué)生黨建學(xué)習(xí)教育和日常輔導(dǎo)員的思想政治教育來促使學(xué)生提高就業(yè)意識轉(zhuǎn)變觀念。率先做好黨員學(xué)生的就業(yè)實習(xí)推薦工作，為優(yōu)秀的學(xué)生黨員提供更好的就業(yè)機會，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。同樣，學(xué)生的觀念也需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。目前許多畢業(yè)生把今后的工作地域放在了一線城市，不愿意去艱苦地方或者到基層就業(yè)。

（二）抓黨員管理，發(fā)揮學(xué)生黨員作用

學(xué)生黨員都是經(jīng)過學(xué)校基層黨組織嚴(yán)格培養(yǎng)和考察的，他們是學(xué)生中的骨干，在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面都是比較突出的，在平時均能夠起到積極的帶頭作用。在整個就業(yè)工作開展中，學(xué)生黨員應(yīng)該發(fā)揮出自身的榜樣示范作用，尤其是，根據(jù)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)生黨員應(yīng)該通過自身的力量以及綜合素養(yǎng)的提升來滿足社會的選擇要求。一方面，在學(xué)生黨建工作開展中，要注意學(xué)生黨員的選拔，要優(yōu)中選優(yōu)，通過這種方式來實現(xiàn)黨員的源頭質(zhì)量把關(guān);另一方面，在具體的黨建工作開展中，應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生黨員，在工作與學(xué)習(xí)中高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，從而滿足未來的社會就業(yè)需要。需要強調(diào)的是，在進(jìn)行學(xué)生黨員綜合作用的發(fā)揮過程當(dāng)中，需要不斷立足于學(xué)生黨員自身的心理和綜合素養(yǎng)的發(fā)展訴求，提升其抗擊挫折能力，發(fā)揮必要的領(lǐng)導(dǎo)性作用。通過這種方式來更好地助力學(xué)生就業(yè)工作以及學(xué)生黨建工作的雙管齊下，獲得共贏。

（三）通過社會實踐活動提高學(xué)生就業(yè)水平

黨建和團(tuán)建相互融合，通過黨建帶團(tuán)建，分清層次不同階段舉辦形式多樣的以實習(xí)就業(yè)為主題的活動，增強各基層團(tuán)組織教育陣地的教育作用。學(xué)生就業(yè)工作是一個系統(tǒng)的過程，應(yīng)該不斷從現(xiàn)實出發(fā)，從學(xué)生就業(yè)的痛點出發(fā)，提出針對性的優(yōu)化建議。尤其是，在今后的學(xué)生就業(yè)工作開展中，高校相關(guān)部門應(yīng)該牢牢把握學(xué)生就業(yè)所面臨的諸多挑戰(zhàn)，不斷在就業(yè)培訓(xùn)，尤其是職業(yè)技能和必要的就業(yè)觀念引導(dǎo)方面加大力度。在這一過程當(dāng)中，學(xué)生基礎(chǔ)黨建工作應(yīng)該積極地和學(xué)生展開互動。通過這種方式來有效地了解學(xué)生在具體就業(yè)中所面臨的問題，通過各種方式來進(jìn)行必要的幫扶，來提升學(xué)生融入社會順利就業(yè)的動力和信心。需要強調(diào)的是，在今后的學(xué)生黨建工作開展中，服務(wù)學(xué)生尤其是強化學(xué)生黨建工作的服務(wù)意識也具有極為重要的作用。一切服務(wù)學(xué)生也是黨建工作的另一個出發(fā)點。在進(jìn)行學(xué)生黨建工作的開展過程當(dāng)中，還應(yīng)該重視媒體以及相關(guān)媒介的正向引導(dǎo)。大學(xué)生作為新生的一代，其自身既是自媒體的使用者，也會在一定程度上受到自媒體相關(guān)內(nèi)容的影響。所以，在今后的大學(xué)生積極心理品質(zhì)的構(gòu)建中，有必要重視對自媒體平臺的搭建。通過校園

微信公眾號以及官方微博等方式對大學(xué)生進(jìn)行正向信息的傳播，營造積極、向上的氛圍。

高校還需要在激發(fā)廣大青年團(tuán)員的入黨熱情的同時，也能讓他們積極參與到社會實踐當(dāng)中來，增加自己的社會閱歷，通過理論教育和社團(tuán)活動提高學(xué)生就業(yè)水平。尤其在民辦教育體制中尤為突出和明顯。因此，對于通過黨建帶團(tuán)建，讓學(xué)生真正通過實踐認(rèn)識社會和了解社會，能夠?qū)W有所用，在社會實踐中了解用人單位的需求，發(fā)現(xiàn)自己的不足和短板，從而在學(xué)校學(xué)習(xí)中作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整來滿足今后的企業(yè)用人需求。

三、結(jié)語

學(xué)生就業(yè)問題小到關(guān)系一個家庭的和睦、和諧，大到關(guān)系整個國家社會的穩(wěn)定、時代的進(jìn)步與發(fā)展。在今后的學(xué)生黨建工作開展中，應(yīng)該將學(xué)生就業(yè)工作以及學(xué)生就業(yè)局面的改觀作為一個重要的方向。通過兩者的互贏和互動來實現(xiàn)最大層面的科學(xué)發(fā)展。另外，在進(jìn)行學(xué)生黨建優(yōu)化以及學(xué)生就業(yè)工作促進(jìn)機制建設(shè)中，相關(guān)部門應(yīng)該不斷地在政策方面、資源方面積極整合，通過這種方式實現(xiàn)更好的黨建與就業(yè)發(fā)展效果。

第五篇：中國夢及其實現(xiàn)路徑

中國夢及其實現(xiàn)路徑

一、中國夢的提出

2012年11月29日，中共中央總書記習(xí)近平帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀中國國家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場。習(xí)總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。并將中國夢細(xì)化為以下四點：

1、實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，這就是中國特色社會主義道路。

2、實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

3、實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國夢是民族的夢。也是每個中國人的夢。

4、中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福。

二、中國夢的意義

第一，中國夢是對近代以來中國人民爭取民族獨立、人民解放和實現(xiàn)國家富強、人民富裕偉大事業(yè)的繼承和發(fā)展，是振興中華、民族復(fù)興、中國崛起、四個現(xiàn)代化，以及富強、民主、文明、和諧與自由、平等、公正、法治等國家社會層面核心價值的高度概括和精練濃縮，有利于聚焦目標(biāo)、明確任務(wù)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

第二，對面臨改革開放關(guān)鍵時期的中國人民來說，需要夢想激勵、理想引領(lǐng)。中國夢符合中國人的思維習(xí)慣，容易贏得老百姓的贊同，有利于振奮人心、鼓舞士氣，提升中國人民的自信心，堅定中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念。

第三，就大學(xué)生思想政治教育和立德樹人事業(yè)而言，中國夢是內(nèi)容和形式的最佳結(jié)合。大學(xué)是一段追夢的歲月，大學(xué)生處于做夢的年齡，有著圓夢的期待；思想政治教育需要把深奧的理論大眾化，把艱深的概念通俗化。用中國夢教育大學(xué)生，更能為大學(xué)生所理解和接受。

三、中國夢的實現(xiàn)

第一，中國夢是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高理想，在實現(xiàn)進(jìn)程中需要制定長遠(yuǎn)目標(biāo)、中期計劃、當(dāng)下任務(wù)，把最高綱領(lǐng)和行動方案結(jié)合起來。全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)，就是現(xiàn)階段中國人民的共同愿

望。

第二，中國夢是國家、民族、社會夢想和人民大眾夢想的統(tǒng)一，要把實現(xiàn)國家強盛、民族復(fù)興、社會進(jìn)步，同中國人民的共同富裕、全面小康結(jié)合起來。中國強大、中華民族振興是中國人民夢想實現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)，中國人民夢想實現(xiàn)的那天，就是中華民族偉大復(fù)興之日。第三，中國夢對于不同階層、不同群體應(yīng)該有不同的愿景和訴求，中國夢教育要把先進(jìn)性要求和廣泛性教育結(jié)合起來，在解決實際問題中解決思想問題，甚至容許解決實際問題后解決思想問題。對大學(xué)生而言，中國夢教育必須貫穿于他們的日常生活之中，和他們的學(xué)習(xí)條件、成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等實際問題相結(jié)合。

實現(xiàn)中國夢必須走中國道路，就是中國特色社會主義道路。這條道路來之不易。它是在改革開放30多年的偉大實踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的，具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。愛國主義始終是把中華民族堅強團(tuán)結(jié)在一起的精神力量，改革創(chuàng)新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進(jìn)的精神力量。全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團(tuán)結(jié)一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃邁向未來。

實現(xiàn)中國夢必須凝聚中國力量，這就是中國各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國夢是民族的夢。也是每個中國人的夢。只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬眾一心，為實現(xiàn)共同夢想而奮斗，實現(xiàn)夢想的力量就無比強大.全國各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用14億人的智慧和力量匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量。