第一篇：2016爭做&quot兩為&quot干部主題活動方案

2016爭做&quot兩為&quot干部主題活動方案

為認真貫徹落實全面從嚴治黨要求，扎實開展“三嚴三實”專題教育，進一步加強新區機關作風建設，新區黨委、管委會決定，在新區機關開展“強化責任擔當，爭做‘兩為’干部”主題活動。方案如下：

一、明確總體要求

深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神和總書記系列重要講話精神，認真落實省委、市委工作部署，對照“三嚴三實”和“兩為”要求，聚焦忠誠、干凈、擔當、有為，堅持問題導向，大力整治不敢擔當、不愿擔當、不會擔當和“庸懶散慢”等突出問題，營造勇于擔當、干事創業的良好環境，努力促進新區機關干部提神、工作提速、效能提升，為“一中心三區”建設提供堅強有力組織保證和作風保障。

二、開展專題學習

（一）開展“三嚴三實”專題學習研討。按照“三嚴三實”專題教育要求，開展系列學習研討。重點學習研討如何加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動的“總開關”；如何嚴守黨的政治紀律和政治規矩，做政治上的明白人；如何堅持從實際出發謀劃事業、推進工作、敢于擔責、清廉為官、事業有為，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

（二）開展“四個十”專題學習。組織黨員干部認真學習市委“四個十”特別是“十個區別開來”的要求，統一思想認識，明辨是非界限，引導干部正確處理堅持原則與敢于擔當的關系、遵規守矩與提升效率的關系、清廉為官與事業有為的關系，進一步強化擔當意識、責任意識，激發干事創業的熱情。

（三）開展“發展四問”大討論。一問新區與同類縣市區的差距在哪里，產生差距的原因是什么？二問干部的作風和精神狀態與新區建成XX城市的新中心目標不相適應的表現是什么？三問新區在經濟發展的新常態下，能不能夠實現“爭當全市產業轉型和城市轉型的先鋒”的目標？四問新區靠什么“爭當全市產業轉型和城市轉型的先鋒”？通過解放思想大討論，教育引導機關干部破除思維定勢，找準角色定位，切實擔當起推動新區跨越發展的重任。

三、堅持問題導向

（一）查擺突出問題。重點查擺缺乏責任擔當、“庸懶散慢”等方面的“八不”問題： 1.自行其是不聽號令。有的干部以創造性開展工作為托辭，對貫徹落實上級決策部署打折扣、搞變通；有的干部選擇性執行上級政策，于己有利的“拿雞毛當令箭”，于己不利的“拿令箭當雞毛”；有的干部對紀律和規矩毫無戒懼之心，對“十個嚴禁”、“十個一律”等制度規定不以為然，違反“八項規定”精神的現象時有發生，頂風違紀。2.缺乏激情不在狀態。有的干部理想信念動搖，工作不思進取，精神萎靡不振，缺乏起碼的事業心和責任感；有的干部事不關己、高高掛起，把自己當“局外人”；有的干部工作不用心、落實不用力，只管事情做沒做,不管做得好不好。特別是把新常態作為引不來項目、招不來客商的借口，作為畏難的托辭，作為為官不為的擋箭牌，精神懈怠、消極應對，不吃不拿也不干，混日子，守攤子，等位子。

3.愛惜“羽毛”不敢擔責。有的干部習慣于做穩當事，當“太平官”，做什么事都瞻前顧后、患得患失，優柔寡斷、不敢決策，喪失機遇、影響發展；有的干部說話做事謹小慎微，什么人都不得罪，什么風險也不冒，什么硬話都不敢說，總是當老好人；有的干部以新常態為借口，不敢與客商交朋友，擔心被人誤認為有利益上的勾連。

4.面對矛盾不敢碰硬。有的干部遇到困難就拖，碰到矛盾就躲，不敢攻堅克難，不敢改革創新，總是強調客觀因素，不盡主觀努力。特別是抓拆遷怕碰“釘子”，常念“拖”字訣，導致項目無法落地；抓控違怕所謂的“狠人”，不敢依法拆除，導致有的規劃項目落空、違建存量居高不下。有的干部對歪風邪氣不敢較真，對下屬疏于管理，不敢批評人、不敢碰硬，導致一些地方、一些單位邪氣上升。

5.能力欠缺不能勝任。有的干部不注重學習，疏于思考問題，缺乏應有的專業能力、專業素養，對工作知其然不知其所以然。特別是面對新常態，缺乏運用法治思維、市場思維、互聯網思維、創新思維解決問題的能力，碰到問題束手無策、茫然失措，謀事缺少想法，遇事缺少辦法，辦事缺少章法。有的干部對上匯報理不清思路，策劃項目抓不住重點，與客商、專家對接“話不投機”，以其昏昏、使人昭昭。

6.推諉拖拉不講效率。有的部門門好進、臉好看，但事難辦。有的部門和干部凡事按部就班，死扣條條框框，工作不推不動或者推而不動；什么都無所謂，什么都不著急，習慣于跳“慢三”、“慢四”。有的干部對新區黨委、管委會決策部署浮在面上、停在紙上、掛在嘴上，行動慢、見效遲，上急下不急。有的干部對服務對象的訴求回應慢，解決問題拖。

7.自由散漫不守紀律。有的干部缺乏規矩意識，工作紀律渙散，廉潔自律不嚴。特別是面對大是大非態度曖昧，對錯誤思潮聽之任之，對上級決策亂發議論；上班期間不務正業，外出不請假，重要工作不匯報，值班期間不堅守崗位，八小時之外玩風盛行。8.只講私利不顧大局。有的部門缺乏大局意識，小團體思想嚴重，凡事只講部門利益，不顧全局利益。有的部門對需要聯辦和協辦的事，總是強調自身的難處，不愿牽頭負責，部門之間難溝通、難協調。有的部門在執法中重處罰輕教育，重收費輕服務，對發現的不規范行為不是及時制止，而是動輒罰款。

各部門各單位要針對上述問題和具體表現，認真組織機關干部開展自查自糾，并通過公開舉報電話、設置舉報信箱、開展走訪座談、社會問卷調查等方式，廣泛征求意見，讓群眾幫助查擺問題，通過組織暗訪、巡查等方式發現問題，尤其是服務新區建設發展的問題。

（二）梳理公示問題。對查擺出的問題，要敢于亮短揭丑，在認真梳理的基礎上，采取會議通報、公開欄等不同形式及時向社會和服務對象公示公開。

（三）公開承諾限期整改。對查擺出的問題，要列出整改清單，逐一制定整改措施，明確整改時限，并作出公開承諾，接受社會監督，確保取得實實在在的整改成效。

四、嚴格執紀問責

加大對不擔當、不作為問題的查訪力度，嚴格問責、嚴肅執紀，視其情節輕重分別給予誡勉談話、通報批評、公開道歉、停職檢查、調離工作崗位、責令辭職、免職等處理，直至紀律處分。從嚴查處以下八類行為：

（一）對得過且過、碌碌無為、不思進取、工作質效低下的，點名道姓通報批評，不能勝任本職工作的，先免職再調整崗位。

（二）對人為刁難、推諉扯皮、吃拿卡要等影響發展環境的，點名道姓通報批評，造成嚴重后果和不良影響的，先停職再調查處理。

（三）對因工作不力影響重點項目建設進度的，點名道姓通報批評，因失職瀆職導致項目無法推進的，先停職再調查處理。

（四）對因招商引資政策不落實、服務不到位而導致項目遷出本地的，對直接責任人先停職再調查處理。

（五）對征地拆遷中不敢較真碰硬，影響項目進展的，點名道姓通報批評，造成嚴重后果和不良影響的，先停職再調查處理。

（六）對拆違控違工作推進不力的，點名道姓通報批評，管轄區域內出現新增違建未及時查處的，先停職再調查處理，縱容、庇護、參與違法建設的，先免職再調查處理。

（七）對不認真履行安全生產、環境保護、食品藥品安全監管職責的，點名道姓通報批評，造成嚴重后果和不良影響的先停職再調查處理。

（八）對本部門、本單位存在的“庸懶散慢”等不擔當問題，不及時主動查處而被上級機關發現問責的，對分管負責人點名道姓通報批評，造成不良影響的，先停職再調查處理。

同時，凡出現上述問題，造成嚴重后果和不良影響的，嚴格按照“一崗雙責”、“一案雙查”要求，一律上追一級。一年內發現并處理1起的，對涉事單位進行通報批評；發現并處理2起的，對涉事單位主要負責人進行約談提醒；發現并處理3起的，對涉事單位主要負責人進行誡勉談話；發現并處理3起以上的，對涉事單位主要負責人先免職再處理。

五、建立長效機制

（一）建立完善正確的選人用人機制。牢固樹立讓勇于擔當、善于擔當者有為有位的用人導向，堅持以實干論英雄、憑業績用干部，對勇于擔當、善于擔當的干部優先推薦使用。堅持一線用干部，讓機關干部比擔當、賽作為，注重在改革創新、項目建設、招商引資和群眾工作一線發現、培養、選用干部，讓敢于擔當、善于擔當的干部唱主角、挑大梁。堅持為實干者、擔當者撐腰，認真落實“十個區別開來”，對在大膽探索、攻堅克難過程中出現工作失誤的干部要理解寬容，對因堅持原則、敢抓敢管受到非議或誣告的干部要及時澄清、伸張正義。大力宣傳敢于擔當、主動作為的先進典型，營造“鼓勵擔當、崇尚實干、寬容失敗”的濃厚氛圍，真正做到守土有責、守土負責、守土盡責。

（二）建立完善干部能力提升的培訓機制。依托中心組理論學習，每月對副縣級以上領導干部進行集中培訓。抓好專業知識培訓，圍繞新區建設發展，結合本部門本單位職能，每月對干部職工進行一次集中培訓，每周開展一次“人人上講臺，輪流講業務”活動。加強實踐鍛煉，選派優秀年輕干部充實招商專班，擔任項目駐點秘書，到鎮（街道）任職掛職。

（三）建立完善全方位、全過程的監督機制。建立健全大督查體系，完善督查工作機制，探索實行在線督查，統籌推進新區黨委、管委會重大決策部署和重點工作的督辦落實。建立健全科學的崗位責任體系，建立部門之間、崗位之間的責任鏈條，建立明確的“買單”制，真正實行部門責任法定化、崗位職責具體化、責任主體明確化、責任追究規范化。建立領導干部工作日志制度，加強對機關干部日常工作的軌跡管理。建立干部個人考評體系，完善日?？荚u與年度考評、組織考評與群眾評價相結合的考評機制，加強對機關干部學習、作風、實績的量化考評。常態化開展明查暗訪。

（四）建立完善高效的政務服務機制。大力推行“三個三分之一”工作法，切實落實項目秘書、駐點秘書等服務制度，確保機關干部把主要時間和精力用于招商引資、項目建設。全面推行服務承諾、首問負責、限時辦結等工作制度，最大限度地減少審批項目、優化辦事程序、降低辦事成本、提升辦事質量。堅持“一次性告知”，確保企業群眾辦事一次辦成。

六、加強組織領導

（一）落實領導責任。“強化責任擔當，爭做‘兩為’干部”主題活動在新區黨委、管委會領導下進行，由新區區直機關工委牽頭組織實施。各單位黨委（黨組）要結合實際，扎實有效地抓好本單位主題活動；黨委（黨組）主要負責同志是第一責任人，要親自抓、負總責。

（二）強化督促檢查。采取巡回檢查、專項調研、隨機抽查等方式，進行督促和指導，及時了解掌握情況，有效傳導壓力，確保層層壓緊、層層落實。堅持以從嚴從實作風開展主題活動，堅決防止和杜絕形式主義，對搞形式、走過場的要嚴肅問責。

（三）堅持統籌兼顧。要把主題活動作為引導黨員干部適應和引領新常態的有效抓手，與開展“三嚴三實”專題教育結合起來，與落實新區中心工作結合起來，與完成本單位重點工作結合起來，做到有機融合、相互促進。

第二篇：兩學一做主題活動方案

三臺縣新生中學

“兩學一做”主題教育方案

話，做合格黨員”學習教育。

為鞏固和深化黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，拓展組織部門“四比四提升”活動成效，引導廣大黨員進一步增強看齊意識、黨性意識、規矩意識，立足崗位履職盡責，按照中央、省、市最新要求，結合學校實際，現就在全校黨員中開展“兩學一做”主題活動制定方案如下：

一、總體要求

認真貫徹落實“黨要管黨、從嚴治黨”方針，緊密結合全市黨員隊伍實際，深入開展以“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”為主要內容的“兩學一做”主題活動，教育引導全市黨員增強看齊意識、黨性意識、紀律規矩意識，經常、主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，始終把紀律規矩挺在前面，提升思想定力、行動定力和政治定力。做到講規矩、守紀律，知行合一、表里如一，在實際工作中比黨性、提升政治素養，比境界、提升目標定位，比能力、提升業務水平，比作風、提升整體形象，解決一些黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散，個別黨組織黨員教育管理失之于寬松軟、不嚴不實，黨內生活庸俗化隨意化平淡化等問題。

二、活動內容

以支部為基本單位，以組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理為基本依托，結合黨員集中培訓等活動，采取支部集中學習、個人自學、專題研討等多種形式，組織黨員通讀《黨章》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》和總書記系列重要講話精神，弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，做到在政治上站穩立場、思想上辨明方向、行動上令行禁止。

記系列重要講話精神，強化黨員意識，加強黨性修養，堅定理想信念，踐行根本宗旨，秉持嚴實作風，做合格共產黨員，為加快高新區建設發展提供堅強保證。

三、活動時間

2016年5-6月

四、總體要求

(一)認真學習黨章黨規，嚴格遵守黨章黨規。

一是認清黨章地位，樹立黨章意識。黨章是黨的總章程，是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩，集中體現了黨的性質和宗旨、黨的理論和路線方針政策、黨的重要主張，規定了黨的重要制度和體制機制，是全黨必須共同遵守的根本行為規范。園區全體黨員要自覺用黨章規范自己的一言一行，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏;要強化程序觀念，該報告的必須報告，該打招呼的必須打招呼，該履行的職責必須履行，該承擔的責任必須承擔，要有擔當意識，遇事不推諉、不退避、不說謊，向組織說真話道實情，勇于承擔責任。

二是加強黨規學習，加強黨性修養。把強化黨章黨規學習納入黨員的日常教育中，原原本本學習《中國共產黨章程》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《黨政機關厲行節約反對浪費條例》等黨章黨紀法規，組織參加黨工委、紀工委舉辦的專題黨課，學習中央紀委監察部網站“學思踐悟”專欄，對黨紀黨規進行集中學習培訓。號召園區全體黨員學習黨章黨規、遵守黨章黨規、貫徹黨章黨規、維護黨章黨規，自覺加強黨性修養，增強黨的意識、宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識，重溫入黨誓詞，用入黨誓詞約束自己，努力做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。

三要開展廉潔教育，加大警示力度。通過觀看警示教育片、參觀警示教育基地、組織黨風廉政教育等形式，組織黨員干部深入開展警示教育，深刻剖析違紀違法案件產生的原因和危害，促使廣大黨員干部學習有收獲、認識有提高、心靈受震撼，時刻繃緊立黨為公、廉潔從政這根弦。要組織黨紀黨規知識測試，突出學考結合，以考促學，組織黨紀知識測試，考察黨員干部個人學習成果，引導黨員干部緊密結合本職崗位要求，深刻理解和掌握黨規黨紀知識內涵，增強廣大黨員干部的黨性觀念和紀律觀念，不斷提高個人素養，增強抵御各種誘惑的能力，做合格的共產黨員。

(二)認真學習系列講話，貫徹落實系列講話。

一是抓好理論學習，掌握精神內涵。要加大工作力度，著力抓好中心組學習、黨支部學習等各種學習活動，抓住重點和關鍵，從各級領導班子抓起，使領導干部先學一步、學深一步，作學習貫徹習近平系列講話精神的表率，推動講話精神真正入腦入心、扎地生根。要采取多種有效形式，著力在全體黨員深化學習上下功夫，不斷拓展學習講話精神的廣度和深度，開展研討交流，推動學習扎實深入進行，讀懂、讀透、讀通，切實掌握講話精神的科學內涵和精髓要義，真正學深悟透、融會貫通。

二是強化宣傳引導，營造濃厚氣氛。要開展好面向全社會的宣傳教育，在園區網站、公開欄等開設專欄，全面系統宣傳報道總書記系列講話精神，營造濃厚的輿論氛圍。要廣泛開展面向基層的宣講活動，推動講話精神進企業、農村、社區，不斷擴大學習宣傳的覆蓋面，最大限度地增進人們對講話精神的理解認同。

三是注重聯系實際，做好轉化提升。要以良好的學風來貫徹落實講話精神，做好結合、轉化、提升的文章?！敖Y合”，就是要把學習貫徹總書記系列講話精神，同學習貫徹中央、省市委各級重要會議精神結合起來，同“三嚴三實”、“四個自覺”專題教育活動結合起來。“轉化”，就是把學習講話精神的成效，轉化為加快發展的思路和舉措，轉化為提高工作效能的具體政策和實際行動，轉化為解決群眾生產生活迫切問題的新進展，轉化為解決“四風”問題、轉變工作作風的新成效?！疤嵘保褪峭ㄟ^學習貫徹講話精神，提升戰略思維、創新思維、辯證思維、底線思維能力，提升攻堅克難、化解矛盾的能力。

五、方法措施

開展好“兩學一做”學習教育活動，全體黨員干部要在“學、擺、改”上下功夫。

(一)抓好學習教育。在“三嚴三實”“四個自覺”學習教育基礎上，重點學習三個方面的內容：一是黨章黨規，二是習近平系列講話，三是中央、省市委有關文件、講話和相關書籍，進一步領會核心要義，掌握精神實質，真正做到用黨章和習近平系列講話精神武裝我們的頭腦、指導我們的行動。

(二)抓好查擺對照。全體黨員干部要聯系個人思想、工作、生活、作風實際，對照黨章、習近平系列講話精神，對照共產黨員要求，開展問題大排查，找出做一名合格黨員的差距，推進黨員干部作風轉變、工作效能提升、基層問題解決。組織黨員干部參加組織生活會紅紅臉、出出汗。

(三)抓好整改提升。對照查擺的自身問題，從現在改起、從自己改起、從突出問題改起，使學習教育過程成為校正自身問題的過程。要組織黨員亮出身份、公開整改，堅持上下結合、聯動整改，切實把各項整改措施落到實處，切實以整改提升黨的形象、機關形象、企業形象、基層形象。針對整改落實情況，組織測評會清理不合格黨員。

六、組織領導

(一)提高思想認識。本次學習教育活動不明確具體階段，將學習教育、查擺對照和整改提升貫穿黨員隊伍素質提升全過程。深刻認識“兩學一做”學習教育活動的重要意義，深刻認識黨風廉政建設和反腐敗斗爭的嚴峻形勢，強化黨的觀念，增強身份意識和組織紀律意識，自覺做到“四個服從”，堅決克服組織渙散、紀律松弛現象，使黨章和黨紀真正成為全黨必須遵守的行為準則。

(二)落實主體責任。加強對“兩學一做”學習教育活動的組織領導，主要負責人要把開展學習教育活動作為一項重要的政治任務，把 “第一責任人”的責任扛在肩上、抓在手在、落實在行動上。黨員領導干部要在全體黨員中切實起到示范帶頭作用。要組織好黨員星級測評，對不合格黨員做出妥善處置。

(三)處理好兩個關系。處理好“兩學一做”學習教育活動與中心工作的關系，既要使活動取得實際成效，又要做好今年各項工作的圓滿起步，做到“兩不誤、兩促進”;要處理好長期任務與階段性成果的關系，對開展學習教育活動進行全面總結，評估各項教育措施的效果，形成推進《黨章》、黨規和系列講話學習教育的長效機制，推動黨員人人政治合格、個個素質過硬。

(四)強化督促檢查。把“兩學一做”學習教育活動作為鞏固“三嚴三實”、“四個自覺”專題教育活動成果的重要舉措，把從嚴督查貫穿教育活動全過程，確保學習教育活動高標準開展、高質量推進。

第三篇：“兩學兩守兩為”主題活動學習體會

做守規矩、盡責任、作奉獻的黨員

——“兩學兩守兩為”主題活動學習體會

長久以來，我一直在思考一個問題，在建設社會主義和諧社會的偉大實踐中，作為一名黨員，如何在日常工作和生活中發揮先鋒模范作用？在學習了總書記的系列重要講話后，我找到了這一問題和答案，要做一個守規矩 盡責任 有益于社會的黨員，必須帶頭從自己做起，從最基本的東西做起，從基本的做人做事做起。

一、守規矩

建設和諧社會，首要的問題是講規矩、守規矩。一個國家、一個民族、一個地方文明程度的高低，取決于這個國家、這個民族、這個地方國民的文明素養，而國民的文明素養又直接取決于國民講規矩、守規矩的程度。

守規矩，關鍵在于見行動。光有“規矩”，并不等于就能成“方圓”；“規矩”加上“行動”，才可能成“方圓”。在“規矩”與“方圓”之間，“行動”是一個不可或缺的關鍵詞。把規矩落實在行動上，并不是針對某一個人的要求，而是對管理對象的普遍要求。規矩定好之后，管理范圍內沒有“局外人”，不管是官還是民，不論是領導還是群眾，對所有人都有共同約束力。守規矩，是大家共同的責任。對于我們每一個人來講，守規矩都是起碼的要求。由于思想覺悟、知識水平的不同，一個人的能力可能有大小之分、高下之別，但對于守規矩而言，沒有任何區別，沒有任何例外。否則，規矩就不可能落實。在守規矩的問題上，我們應該有“我為人人，從我做起”的覺悟。我們要共建講規矩的社會風尚，營造守規矩的良好風氣，那就必須人人行動起來，從我做起。積小我為大我，聚個體為群體，集小氣候為大氣候。對別人、對社會，要大造輿論，形成共識，并付諸行動；對自己，要又說又做，說到做到，從我做起，讓知和行主動統一。從我做起，關鍵是從克服陋習做起。守規矩，說起來比較容易，其實并不那么簡單；在一兩件事情上做到比較容易，在許多工作中做到就比較困難；堅持一陣子容易，長期不懈、善始善終則比較困難。特別是要一下子克服一些不講規矩的陋習，養成守規矩的良好習慣，更難。正因為難，所以我們要堅持；正因為難，所以我們要自覺。不僅是“要我守規矩”，更是“我要守規矩”。要用自律的態度，檢查自己，哪些規矩做到了，哪些規矩還沒做到，應該怎樣完善。從我做起，至關重要的是從我們機關干部的這個“我”做起。

二、盡責任

作為一個人，作為社會的一分子，我們每個人都有一個人生的定位，都有著一定社會角色，都承擔著一定的社會職責。對于一家，有一家之責任，對于一國而有一國之責任，對世界而有世界之責任。一家之人各 放棄其責任，則家必落；一國之人各放棄其責任，則國必亡；全世界人之各放棄其責任，是世界必毀。所以，做人就必須盡責任。

首先，我們應當堅守做人的基本良知。這是我們要承擔的是作為人的基本責任。簡而言之，我們的人生應當是富于人性的，富于愛心的，我們應首先從思想、良心、行動上確立自已做人的基本信念、尊嚴和良知。責任心就是為人的一種基本良知，此外還應該有自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業心、孝心、關心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心等等，都可以說是為人的良知。而責任心與它們相比，可謂是燦爛“群心”之中的核心。

其次，我們應當盡到人倫的責任。作為父母，我們應對子女盡培養、教育、關愛的責任；作為子女，我們應當對父母盡到孝敬、報恩、贍養的責任；作為兄弟、姐妹、朋友，我們應當盡到互敬、互愛、互幫、互助的責任。這種責任雖然平實，但卻不易。因為平實所以要持久，要終生承擔。這種責任對每個人來說都是一樣的，人人不可回避。這種責任沒有代價，無法恒量其價值，但是最為難能可貴，因為這是人類社會存在的基礎。不知道大家看沒看過一部《背起爸爸上學》的電影，這部電影不知道感動了多少人流淚。電影說的是一個16歲的農村少年，以優異的成績考取了師范學校，面對著癱瘓在床無人照顧的父親，無奈之下賣掉了全部家產，背著父親走進校門，開始了漫長而艱辛的求學之路。一個“背”字，不僅體現了父子之情，也體現了這個孩子對家庭的責任?？梢哉f，這個孩子是“背”起了家庭和社會的全部責任。正是這種久違了的反哺情結，震撼著人們的心靈，呼喚著人們的良知。

第三，我們應當承擔對社會的責任。一個人作為社會的一員，除了與家庭、朋友發生聯系外，還要與社會的其他許多方面發生聯系，并通過這種聯系為社會盡責。這種聯系的主要形式就是工作（職業）。因為每個人都有一定的職業，都有著相應的社會職責。不管我們從事的是哪一種職業、那一樣工作，只要是有利于社會，只要是為社會正義所需，那么我們在從事這些職業的同時，也是在為社會盡責。當然，為社會盡責，并不僅限于這些。遵守公共秩序，注意公共安全，愛護公共財物，保護公共環境，遵守社會公德，這些都可以說是我們為社會盡責的方式。

三、作奉獻

奉獻是傳統的美德

我們的傳統文化一直是以公而無私的奉獻精神為美德。早在《詩經》、《尚書》等諸多典籍中，就有“夙夜在公”、“以公求私”的思想和規范性要求，在另一部春秋時期的典籍《左傳》里也講：“公曰：何謂忠貞？對曰：公家之利，知無不為，忠也”。意思是說，什么叫忠啊？對社會有利的事情，知道了就沒有一件事情不去做，這就是忠。儒家尤為提倡“天下為公”的思想，孔子強調“天無私覆，地無私載，日月無私照”，要求人們“去私”?！秴问洗呵铩とニ健酚幸粍t故事：春秋時代的晉平公要找一位有賢能的人擔任南陽縣的縣令，因此他找來大夫祁黃羊，想請他推薦適合的人選。沒想到，他竟不計前嫌推舉了自己的仇人解狐。又有一次晉平公找一位勇敢善戰的人擔任軍中統帥的職位，他知道之后，大力推薦自己的兒子祁午，一點都不擔心別人閑言閑語。不論對方與自己的關系是好是壞，只要是適合的人選，祁黃羊都大方推薦，而他推薦的人也都很稱職。后來孔子聽說了，稱贊祁黃羊推薦人才完全以一個人的才德為標準，而不管對方是與自己敵對交惡的人，或是有血緣之親的兒子，的確稱得上是公而忘私。成語“公而忘私”就是這么來的。此外，墨家、法家也都非常強調“無私、去私”，足見歷代的進步思想家都極力倡導為民、為國家、為天下的無私奉獻精神。可以說，倡導“大公無私”的奉獻精神是中華民族道德思想的核心之一。

奉獻反映一個人的思想品德。在“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的喧囂中，甘于奉獻的人淡泊的是名利。他們的價值觀是在幫助別人獲得幸福中得到滿足，而他們自己卻少有索求。就像慈悲的佛祖舍身飼虎時一樣，救得了眾生，雖死也心情愉快。因此，奉獻總是和顧全大局、忍辱負重、任勞任怨、助人為樂、謙遜禮讓等等優良品德聯系在一起。樂于奉獻的人表里如一，心境澄明，人前人后一個樣，有無名利一個樣。他們從不追名逐利，但對于失誤、不足卻又不推諉、不塞責。所以我講，奉獻是一種情懷，擁有奉獻會令人心胸開闊，一生快樂；奉獻更是一種享受，它會使奉獻者心情舒暢，感受它的微妙，感悟它的真諦；奉獻更是一曲美麗的樂章，每個音符都是一顆顆跳動著的愛心，而奏出的則是全世界的新聲。作為一個社會成員，我們都應以向社會做出奉獻為榮。

奉獻反映一個人的人生價值。人生價值是從人的需要與事物的屬性之間的關系中引申出來的。一個人的人生價值不可能從自身得到說明，而必須通過人與人之間、個人與社會之間的關系才能說明。愛迪生說：“我的人生哲學是工作，我是揭示大自然的奧秘，并以此為人類造福。我們在世的短暫一生中，我不知道還有什么比這種服務更好的了?！闭f明他是把個人為社會造福作為他的價值追求的，并且他認為這種方式是實現個人價值的最好方式。人的存在具有兩重性：人既作為個體而存在，又作為社會成員而存在。因而人生價值包括兩個方面：一是個人對社會的責任和貢獻，即奉獻，二是社會對個人的尊重與滿足，即索取。奉獻和索取是相互聯系、密不可分的。個人對社會的奉獻，推動了社會的發展，也為個人索取打下了基礎；個人從社會那里得到生存和發展所需的東西，又會激起更大的積極性、創造性，為社會做出更大的奉獻。愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他奉獻什么，而不應當看他取得什么?！钡聡娙烁璧掠姓f過：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增添價值?！边@就是說，一個人需要在為社會創造價值的事業中表現出價值。因此，衡量一個人的人生價值，應該看他對于社會的奉獻。一名教師通過自己的耕耘，為社會培養出有用的人才；一個藝術家以其優秀的作品給人以美的享受；一位科學家的科研成果轉化為生產力??他們的價值得到社會的承認，因而為社會作奉獻，就是他們人生價值的基本標志。我們要體現自己的人生價值，就應該樂于為他人、為社會、為國家奉獻。

在平凡中作出奉獻?！叭松谑溃瞰I二字?！痹谌鐣霌P奉獻精神，需要我們黨員干部身體力行、率先垂范。怎么奉獻？

首先，要在敬業上落實。有人說，我們都是平凡的人，從事的都是平凡的工作，不可能為社會做出什么貢獻。這是錯誤的觀念。奉獻，大量的、經常的是崗位奉獻。每個人，不論分工如何、能力大小，都能夠在本職崗位，通過不同的形式為國家和人民做奉獻。敬業是奉獻的基礎，樂業是奉獻的前提，勤業是奉獻的根本。荀子說：“百事之成，必在敬之；其敗也，必在慢之”。有這樣的一副對聯：“雖是毫末技藝，卻是頂上功夫”，它寫出一位普通理發師的職業理想、敬業精神、審美追求和自尊自信。我們完全有理由相信，以這種精神從事理發工作的人，一定會給顧客做出俊美的發型，為美化社會奉獻出自己的力量。小平同志也堪稱敬業的典范。他一生坎坷、歷經沉浮，但他深愛著自己的祖國，深愛著自己的人民，深愛著自己所從事的社會主義這一偉大事業。盡管三起三落，始終矢志不渝。最終完成領導黨和人民走上建設具有中國特色社會義主義道路這一偉大歷史使命。他個人的智慧、膽識與創造力，得到了充分的展示。他也在其中實現了人生的自我價值和社會價值。同樣，我們要想對社會有所奉獻，敬重自己的工作，畢生與之，百折不撓，孜孜以求。如此，才能有益于人民。

再次，要在互助中體現。在我們這個社會，每個人都生活在集體之中，猶如大家都乘坐在同一艘駛向彼岸的船上，需要上下齊心，互助協作，勇者竭其力，仁者播其慧，信者效其忠，每個人都貢獻自己的一份力量，這樣我們的事業才能準確走向理想的彼岸。曾子曰：“君子以文會友，以友輔仁”。奉獻精神要求我們在生活和工作中以道義相待，互相愛護，互相扶持。在日本企業中，職員為工作而加班，從來不計報酬，每位職工都把公司當成自己的家。發生經濟危機，竟然有職工自動要求降低工資的事情，讓西方的資本家困惑不已。在日語里，公司稱為“會社”，包含有“大家賴于生存的集體”的意思，所以大家能夠自覺地以家庭一員的身份維護公司利益。每個公司如此，整個國家也是如此。正是因為如此，日本人才能在山多地少，人口密度大，資源貧乏，市場狹小的困難情況下，創造出令世界震驚的經濟奇跡。我們是社會主義社會，在中華民族的大家庭中，以德交友、嚴己寬人、敬老愛幼、扶危濟困向來為人們所推崇。我們敬愛的周總理，一生無私奉公，在艱苦的歲月中撫養了一大批烈士的遺孤；偉大的共產主義戰士雷鋒一生做好事，助人為樂；新時期好干部孔繁森深入群眾，扶貧濟困，深得藏民愛戴。他們的偉大人格和無私奉獻的精神永遠激勵著后人，都是我們學習的榜樣。

第三，要在日常工作中踐行。作為黨員干部，我們的奉獻除了要在體現崗位上，還應在體現在日常生活中。這主要表現為日常生活中，我們對于個人利益的一種合理取舍。能不能在黨和人民需要的時候，自覺地放棄一些個人的利益，對于我們來講，不僅是一種道德要求，更是一種責任使然。在整個社會生產力發展還沒有達到一定程度，整個社會利益劃分不可能使社會各個群體都得到完全滿足的條件下，要保持社會的進步與和諧秩序，必定要求有個人利益的舍棄。這種舍棄，對我們個人可能是不很公平的要求，但卻是一種非常現實的要求。不然，我們倡導建設和諧社會，怎么建設啊？在黨員干部的利益與群眾利益不太一致的時候，我們黨員干部必須主動地做出一些犧牲。群眾正是通過我們能否對個人利益進行舍棄來認識黨的組織、認識我們黨的。因此我們在日常生活中，在把握自己的行為取向和價值取向時，要在一些具體的、細微的、基本的生活行為中，去努力實踐和體現奉獻精神，去實現人生價值和目標的升華。

守規矩、盡責任、作奉獻，這三者是緊密聯系的。守規矩，也可以說是我們應盡的責任；盡責任，也可以說是作奉獻；而作奉獻，同樣可以說是我們這個社會的一個大的規矩，我們每個人都有責任為這個社會作出奉獻。三個方面，都是我們做人的一些基本要求，是我們為人應盡的本分。

第四篇：“兩學一做”主題實踐活動方案

“兩學一做”主題實踐活動方案

為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，習。近。平同志關于貫徹落實“認真學習黨章、嚴格遵守黨章”的要求，以及全州組織部長和全市組織工作會議精神，鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，全面落實從嚴治黨要求，永葆黨員隊伍的先進性和純潔性，決定在全市各級黨組織和黨員隊伍中開展“學習黨章、遵守黨章、踐行黨章，做合格黨員和合格領導干部”主題實踐活動。現結合我市實際，提出如下方案：

一、重要意義

黨章是立黨之本，是黨的宗旨和行為規范，是堅持黨要管黨、從嚴治黨方針的根本依據。認真學習黨章、嚴格遵守黨章、模范踐行黨章，是加強黨的作風建設的重要保障，是促進黨員領導干部自覺遵守政治紀律和政治規矩，自覺踐行“三嚴三實”的基本要求。加強以黨章為核心的思想理論教育，努力用黨章的思想和理論教育管理黨員是思想建黨的重要內容，對全面提升黨員隊伍的先進性和純潔性，提高領導干部的執政能力，發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用具有重大意義。

二、活動內容

認真學習黨章、嚴格遵守黨章是加強黨的建設的一項經常性工作，也是黨員應盡的義務和莊嚴責任，必須長抓不懈、抓緊抓實?；顒又貒@以下三個方面內容開展：

(一)認真學習黨章，落實忠誠信仰。學習黨章，既是黨章的要求，又是黨員的義務。廣大黨員一定要進一步深刻認識學習黨章的極端重要性，把學習黨章與學習黨的方針、政策、法規結合起來，全面了解黨章的主要內容，準確掌握黨章的精神實質，堅持用黨章的理論指導工作。一要原原本本學。全面系統地通讀和學習黨章，對黨員必須履行的義務、黨的組織制度、黨的紀律等應知應會的內容，要切實了解和掌握，內化于心、外化于行。二要剖析學。對照黨章規定，認真查找自己在思想、工作、作風以及履行黨員義務等方面存在的差距和不足，剖析原因，制定措施，切實整改，不斷提高自我、完善自我。三要創新形式學。緊密聯系本單位的工作實際和廣大黨員的思想實際，采取個人自學、黨課輔導、媒體宣講、撰寫心得、演講比賽、知識競賽等多種方式開展學習。要把學習黨章作為黨員干部的必備課程，堅持學以致用、用以促學，確保取得學習實效。

(二)嚴格遵守黨章，落實嚴于律己。黨章對黨員權利和義務、黨組織的行為作出了明確規定，全市廣大黨員干部要全面掌握，嚴格遵守。一要強化黨章意識。堅持用黨章的理論武裝頭腦，堅定理想信念，加強黨性修養，提高政治素質;擁護黨的綱領、遵守

黨的章程，履行黨員義務、執行黨的決定，對黨忠誠，積極工作。二要發揮黨員作用。堅持用黨章的要求保持黨員的先進性，自覺履行黨章規定的黨員義務，正確行使黨員權利，在工作、學習和社會生活中充分發揮先鋒模范作用。同時，要勇于糾正違反黨章規定的行為，維護黨章的權威性和嚴肅性。三要嚴守黨的紀律。堅持用黨章的規定規范言行，嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉政紀律及群眾工作紀律，厲行工作規程，做到令行禁止。

(三)模范踐行黨章，落實勇于擔當。廣大黨員特別是黨員領導干部要帶頭模范執行黨章，尤其是要始終牢記、努力踐行黨員的根本宗旨，全心全意為人民服務。一要密切聯系群眾。大力弘揚密切聯系群眾的優良作風，經常深入基層，深入群眾，扎扎實實工作，把黨的路線、方針、政策落到實處，務必講求實效，切忌形式主義。二要緊緊依靠群眾。堅持黨的群眾路線，從群眾中來、到群眾中去，使各項決策、措施和工作更加符合客觀實際，更加符合群眾愿望，著力解決群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。三要一切為了群眾。把不斷提高群眾的幸福指數作為工作的出發點和落腳點，繼續落實領導干部直接聯系群眾、農村“第一書記”、在職黨員進社區、干部服務重點企業項目、黨員公開承諾、設崗定責、結對幫扶等制度，體察民情，了解民意，誠心誠意為群眾解難事、辦實事、做好事。

三、活動方式

“學習黨章、遵守黨章、踐行黨章，做合格黨員和合格領導干部”主題實踐活動，將作為我市今后一個時期深入學習黨章的常態化載體活動，把每年的5月至10月期間作為“黨章學習月”。活動主要采取自主學、集中學、比賽學、對比學、研討學等“五學”措施，以“六個一”方式開展：

(一)每年制定一個黨章學習計劃。各級黨組織根據黨建工作需要，在每年年初要制定黨章學習計劃，明確當年活動主題、學習內容、學習方式、考核目標等內容，作為全年深入學習黨章的重要遵循。

(二)每年召開一次專題學習會。各級黨組織的集中教育培訓必須將黨章知識作為必修內容?；顒悠陂g，黨支部至少召開一次黨章專題學習會。黨組織成員和支委會成員圍繞黨章內容至少講授一次黨課，黨員對照黨章的要求，至少召開一次座談會，暢談學習體會。

(三)每年撰寫一篇黨性分析材料。廣大黨員對照黨章查找差距和不足，結合自身實際撰寫一篇黨性分析材料，落實黨性定期分析和民主評議制度。

(四)每年組織一次黨章知識競賽。各黨(工)委于每年“七?一”前夕，組織開展一次黨章知識競賽。同時，開展歌詠比賽、主題演講、黨史故事會等豐富多彩的活動，營造節日氛圍、調動學習熱情、促進知識普及。

(五)每年開展一次主題實踐活動。各級黨組織將每年的7月份作為“踐行黨章、服務群眾”的主題實踐月，以建設服務型黨組織為主題，繼續深化“三座連心橋”、“三幫扶”、包保殘疾人、包保貧困戶、包保貧困學生等載體活動，深入基層、學習基層、服務基層、推進基層，進一步強化黨組織的服務功能，提升黨員的宗旨意識。

(六)每屆組織一次黨章考試。各黨(工)委在每屆黨的全國代表大會結束之后，圍繞新修改的黨章內容和要求，以及應知應會的黨章基礎知識，采取統一出題、集中考試的方式，組織黨員領導干部開展一次黨章知識考試。對考試不合格的要進行補考，增強黨員學習黨章的自覺性，并將黨章知識考試成績作為黨員當年評先選優的參考依據。

四、有關要求

學習貫徹黨章是全黨的一項重大政治任務，各級黨組織要高度重視，健全組織領導機構，制定工作方案，分解細化任務，層層落實責任，切實加強組織和領導，確保活動落到實處。

(一)高度重視，黨員領導干部帶頭學習。各級黨組織要加強領導、明確責任、統籌安排，切實增強政治意識、大局意識和責任意識，把深入開展活動作為學習貫徹黨的全國代表大會精神的重要內容，作為全面提高黨的建設科學化水平的重要措施。同時，黨組織書記要認真抓好活動的謀劃推進，廣大黨員干部特別是領

導干部要帶頭學習黨章、遵守黨章、踐行黨章，帶頭發揮表率作用。

(二)創新載體，活化形式深入學習。各級黨組織要把學習貫徹黨章活動，貫穿于加強黨的基層組織和黨員隊伍建設的全過程，貫穿于黨員學習、工作、生活和黨員領導干部履行職責的全過程，貫穿于加強黨組織先進性建設和能力建設的全過程。同時，要采取全面學與專題學相結合、反復學與跟進學相結合、集體研討與個人自學相結合的方式，使廣大黨員進一步增強“三個自信”(道路自信、理論自信、制度自信)，自覺踐行“三嚴三實”要求，把精力聚焦到“四個基層”(深入基層、學習基層、服務基層、推動基層)上。(三)嚴格要求，完善機制保障學習。各級黨組織要精心組織實施，制定活動方案，全面安排部署，強化督促檢查，把檢查學習黨章、遵守黨章和踐行黨章情況，作為民主評議黨員和評先選優的重要內容，確?；顒尤〉脤嵭АＭ瑫r，要嚴格黨章學習制度和學習紀律，加強對學習的督促檢查，對不認真學習的黨員要批評，完不成學習內容，達不到學習效果的要進行補課，切實把思想建設的“軟”任務變成可操可評的“硬”指標。

第五篇：爭做四有好老師主題活動方案

“培育和踐行社會主義核心價值觀，爭做‘四有’

好老師”主題教育實施方案

為更好地促進學校教師師德師風建設，進一步規范全體教師的教育教學行為，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，認真貫徹落實總書記提出的“四有”好老師要求，爭做黨和人民滿意的好老師，努力爭做中華民族“夢之隊”的筑夢人，結合學校工作實際,決定在校內開展以“培育和踐行社會主義核心價值觀爭做‘四有’好老師”為主題的教育活動，特制訂本《方案》如下：

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，堅持立德樹人，緊密結合黨的群眾路線教育實踐活動，以辦好人民滿意的教育活動為宗旨，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿學校教育教學全過程，以提高教師職業道德和職業素養為目的，以規范教師從教行為和培養愛崗敬業為重點，秉承堅定信念、敢于擔當、為民服務、清正廉潔的工作作風，堅持標本兼治、懲防并舉、預防為主的方針，以解決當前師德師風方面存在的突出問題為突破口，著力建設一支師德高尚、業務精湛、作風優良、黨和人民滿意的教師隊伍。

二、目標任務

通過開展主題教育，促進教師自覺加強師德修養，積極踐行社會主義核心價值觀，有效解決學校師德師風建設中存在的突出問題，弘揚師魂、端正師風、增強師德，塑造風清氣正的教育形象，使教師成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心黨和人民滿意的好老師，三、活動內容

一是開展習總書記教師節講話精神大學習活動；二是開展“教師的價值觀”大討論活動；三是開展優秀好教師事跡報告、好教師影片展映活動；四是以“爭當好老師”為主題，積極開展師德演講比賽；五是開展“三提高”教育活動，開展提高德行修養、學識水平、育人方法的“三提高”活動；六是著力解決學校師德師風建設中存在的突出問題；七是以形式多樣的活動謳歌、表彰涌現出的好老師，大力宣傳與集中展現廣大教師熱愛教育事業、熱愛祖國、朝氣蓬勃、奮發有為的精神風貌。

四、活動時間

2015年3月25日開始，2015年11月30日結束。

五、方法步驟

第一階段：理論學習，提高認識階段（2015年3月25日—5月30日）。本階段主要任務是通過學習，開展“教師的價值觀”大討論活動，充分認識開展“培育和踐行社會主義核心價值觀爭做‘四有’好老師”活動的重要性和必要性，引導廣大教師對照“四有”標準，自我剖析查找差距，進一步明確個人努力方向，增強全體教師做好本職工作的責任感和使命感。

（一）學習的主要內容

1.重溫社會主義核心價值觀等相關文件； 2.總書記同北師大師生座談會講話；

3.《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于印發<中小學教師違反職業道德行為處理辦法>的通知》《關于印發<嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定>的通知》《 關于貫徹教育部六條禁令進一步加強和改進師德師風建設的意見》等師德師風方面的文件規定； <嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定><中小學教師違反職業道德行為處理辦法> 4.“構建高效課堂，提升教學質量”相關業務知識和先進的教育科學理論專著等書籍的學習。

（二）具體活動安排

1．每位教師要做好學習筆記；

2．圍繞“爭做好老師”、“做最美的老師”和“提高課堂教學效率”等進行師德師風演講、教學技藝展示等活動；

3開展“爭做好老師”征文活動，通過校報和校園網站登載優秀征文進行宣傳，加強師生之間的交流與互動，使此項活動深入師生心中；

4此次項活動要與“三嚴三實”活動相結合，要求每名教師根據自身實際制定出《專業成長規劃》，在全校范圍內公示，自覺接受監督與評價；

5.利用電子屏、廣播、報紙等媒體大力宣傳“爭做好老師”相關內容和活動開展情況，讓家長、學生主動參與到此項活動中來。

第二階段：自查自糾、梳理問題階段（2015年6月1日—9月30日）結合黨的群眾路線教育實踐活動多渠道、多層面征求意見，梳理歸納出：一是影響當前教師隊伍建設的突出問題和不足，二是在師德師風方面的不良現象和表現；三是學生、家長對師德師風方面的合理化意見和建議。

認真開展“六查”活動。10月10日前，學校寫出“六查”的自查自糾報告。一查理想信念，著重查是否堅持社會主義辦學方向，是否全面貫徹黨的教育方針，是否存在只教書不育人現象；

二查廉潔從教，著重查有無向學生家長索要錢物、接受宴請等以教謀私行為，有無在征訂教輔讀物、購置校服等商業行為過程中吃回扣現象，有無收受學生或家長禮金、禮品等現象；

三查工作紀律，著重查有無工作期間串崗聊天、遲到早退現象； 四查嚴謹篤學，著重查有無在學歷進修、晉級評選、論文評選中弄虛作假，有無在各種考試中誘導學生抄襲作弊現象，有無存在“職業倦怠”，出工不出力現象；

五查為人師表，著重查有無體罰或變相體罰，諷刺、挖苦、趕攆學生行為，有無行為失范、著裝與教師職業不符、上課接聽手機、吸煙、工作期間喝酒等現象。

六查有無從事有償家、參與校外機構及個人舉辦有償培訓班或補習班等現象。

第三階段：整改提高，建章立制階段（2015年10月1日—2015年11月30日）

（一）通過深入學習和對問題的梳理，深刻剖析師德師風問題產生的思想根源，教師之間要相互交流，邊梳理邊整改。對梳理出來的問題要制定整改方案，要列出整改期限。

教師要簽訂《師德師風建設承諾書》，要實行師德承諾和師德測評，健全師德師風建設的各項規章制度，形成長效機制。要實行師德責任追究和 “師德一票否決制”。

（二）活動安排 1.圍繞德行修養、學識水平、育人方法開展“三提高”活動； 2.通過家長會向社會征集對學校的合理化建議； 3.完善師德考核辦法，簽訂《師德師風建設承諾書》

六、活動要求

（一）學校成立教育活動領導小組，校長負總責，分工明確。制定出學?！秾嵤┓桨浮泛突顒影才疟?。此次教育活動要從學校實際出發，認真學習、梳理問題，要結合社會主義核心價值觀、黨的群眾路線教育實踐活動進行，并滲透到教育教學中，重在整改提高，完善各項規章制度。領導干部要帶頭梳理，堅持高標準、嚴要求、出成果、見實效，不做表面文章，不搞形式，不走過場。

（二）學校要及時總結和宣傳本次主題教育的好經驗、好做法和取得的成績，并通過各種媒體隨時通報教育活動每一階段進展情況，發掘、培養一批先進典型，發掘一批優秀教師事跡，鼓勵先進，鞭策后進，推動師德師風建設向縱深發展。

（三）為確保教育活動取得實效，活動結束后，學校將召開活動總結大會，對活動進行全面系統的總結，并將學校在活動中的先進典型事例進行推廣。

2015年3月25日 附件

海鐵一校“培育和踐行社會主義核心價值觀，爭做‘四有’好教師”

主 題 教 育 活 動 領 導 小 組）

領導小組下設辦公室，辦公室設在副校長室，辦公室主任：

附件2 海拉爾區教育系統 “培育和踐行社會主義核心價值觀，爭做

‘四有’好老師”主題教育宣傳口號 1.愛就是教育，沒有愛就沒有教育。2.學高為師，身正為范。

3.師德最樸素的認識就是對學生充滿愛心。4.以德立教，以德立身。

5.教學有路才為徑，育人生涯德作舟！

6.三尺講臺承載人類靈魂，五尺教鞭指引明天航向 7.弘揚中華師德，追求學術創新。8.凝聚正能量，爭當好老師。9.愛崗敬業，樂于奉獻。

10.嚴謹篤學，嚴格執教，教書育人，為人師表。11.爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心黨和人民滿意的好老師。

附件

“培育和踐行社會主義核心價值觀，爭做‘四有’好教師”

主 題 教 育 活 動 領 導 小 組