第一篇：讀書活動發(fā)言稿

篇一：讀書活動演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天，我演講的題目是：讀書，真好！書猶如一縷春風(fēng)，它能消除你內(nèi)心的浮躁；書猶如一支蠟燭，它能使黑暗的心變得明朗。書，是知識的寶庫，可以開闊我們的視野，豐富我們的生活；書，是人類的階梯，可以幫助我們不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，可以帶給我們幸福，帶給我們滿足。一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就好像鳥兒沒有翅膀”。

在人生的海洋中，書承載著人們的探索，在波濤中漂流；在人生的旅途中，書引領(lǐng)著人們走出誤區(qū)，走入輝煌。

許多人愛書如寶，手不釋卷，因為一本好書可以影響人的一生。讀書的好處有很多：讀書可以豐富我們的知識量,能讓我們了解許多科學(xué)知識；讀書可以讓我們擁有千里眼，俗話說的好秀才不出門，便知天下事。運籌帷幄，決勝千里。多讀一些書,能通古今,通四方，很多事都可以未卜先知。

書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，教會做人，教會做事。

要知道，今天的我們生活在新世紀的陽光下，我們更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高！讀書吧！讀書正在悄悄的改變著我們的人生。如果你想繼續(xù)改變你的人生的話，讀書吧！世界每天都在變，你一樣可以改變！讀書吧！讀書是促使我們從幼稚走向成熟。讀書吧！讓我們通過讀書來書寫自己的人生篇章！古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份新知的時候，心中的那種快樂是無法言表的，正如培根所說：“知識是人類進步的階梯?！币粋€教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有淵博的知識是不行的。親愛的老師們，親愛的朋友們,讓我們打開書本，打開自己的成長之門，讓書帶領(lǐng)我們走向人生發(fā)展的輝煌吧！

謝謝大家!篇二：讀書活動講話

同讀好書、共筑好夢

（在讀書活動上的講話范聚賢）老師們、同學(xué)們： 大家上午好!今天我們在這里隆重集會，舉行“同讀好書,共筑好夢”為主題的讀書活動。在此，我謹代表學(xué)校向本次讀書活動的開展，表示熱烈的祝賀!同學(xué)們，黨的十八大指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮；建設(shè)社會主義文化強國，必須走中國特色社會主義文化發(fā)展道路”；要“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展全民閱讀活動?！?/p>

書，是了望世界的窗口，改造靈魂的工具，打開知識寶庫的鑰匙。讀書，使人明智，使人聰慧，使人文明，使人高尚。讀書，是個古老而永恒的話題。說它古老，是因為有了文字以后就有了讀書；說它永恒，是因為即使到了現(xiàn)今it時代，書籍仍是提升思想和獲取知識的主要載體。重視讀書學(xué)習(xí)、善于讀書學(xué)習(xí)，是我們獲取信息、增長知識、增長才智、增長智慧的重要途徑?；仡櫄v史，中國人歷來就有“讀萬卷書、行萬里路”的傳統(tǒng)；注目今天，總書記強調(diào)，要“愛讀書、讀好書、善讀書”。讀一本好書，可以使人心靈充實，明辨是非，行為舉止文明得體。我們要把讀書學(xué)習(xí)當作一種生活態(tài)度，當作人生奮斗的立身之基，當作提高知識水平、增強創(chuàng)新能力的過程，當作生活的重要組成部分。我們要多讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍，多讀劃時代的優(yōu)秀著作，從而不斷提高我們的人文素養(yǎng)和精神境界。同時，我們要把讀好書活動與“中國夢”有機的結(jié)合起來。什么是“中國夢”？習(xí)總書記說，“實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”?！皩崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”這個“中國夢”，是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是國家的、民族的，也是每一個中國人的。中國夢凝結(jié)著無數(shù)仁人志士的不懈努力，承載著全體中華兒女的共同向往，昭示著國家富強、民族振興、人民幸福的美好前景。我們要深刻把握總書記對我們提出的堅定理想信念、準確把握人生方向、保持良好精神狀態(tài)，敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，自覺把自身的“個人夢”融入到“中國夢”的實踐中，堅定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，在中國夢的實踐中書寫美好的精彩人生。

同學(xué)們，讓我們就從今天開始，從讀書活動開始，從追逐“中國夢”開始，與書為友，走進經(jīng)典；持之以恒，博覽群書。讓我們的校園彌漫著書香，讓我們的夢想推動著我們奮進。最后，預(yù)祝本次活動能夠取得圓滿成功!謝謝！2013年5月12日篇三：讀書會活動講話稿 倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，表彰先進 同志們：

當前，在世界各地掀起了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織（包括學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型政府、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型家庭等）的熱潮。為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造學(xué)習(xí)型企業(yè)，同時拓展中層管理人員及后備干部視野、提升經(jīng)營管理能力，公司在09年下半年開展了“讀書會”主題活動?；顒舆M行到現(xiàn)在，第一階段已經(jīng)落下帷幕。今天在這里組織召開全體中層干部讀書會主題活動表彰大會，對在讀書會活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同志進行表彰，這是一個良好的開端。我們鼓勵員工學(xué)習(xí)，通過采取一些列的活動幫助員工學(xué)習(xí)，并用一定的激勵措施肯定員工的學(xué)習(xí)。

未來社會，成功者將是那些在競爭中比對手學(xué)習(xí)得更快的組織和個人。當前，世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢日益增強，科技發(fā)展和知識創(chuàng)新異常迅猛，科技進步正在深刻地改變著經(jīng)濟和社會生活。特別是科技的飛速發(fā)展引起了世界的迅速變化，使知識老化的速度因此大大加快。據(jù)統(tǒng)計，最近30年產(chǎn)生的知識總量等于過去兩千年產(chǎn)生的知識總量。到2020年，知識的總量是現(xiàn)在的3-4倍；到2050年，目前的知識量只占屆時知識總量的1%。據(jù)專家分析：過去在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代只要7-14歲接受教育，就足以應(yīng)付往后40年工作生涯之所需了；到工業(yè)經(jīng)濟時代，求學(xué)時間延伸為5-22歲；在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，由于科技急速發(fā)展，因此每個人一輩子的工作生涯中，必須隨時接受最新的教育，“前半生充電，后半生放電”的觀點已經(jīng)過時，人人都必須持續(xù)不斷增強學(xué)習(xí)能力，方能獲得成功。因此，知識經(jīng)濟時代的企業(yè)必須建成學(xué)習(xí)型組織，知識經(jīng)濟時代的政府必須建成學(xué)習(xí)型組織，只有這樣，才能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

那么，什么是學(xué)習(xí)型組織呢？學(xué)習(xí)型組織中的“學(xué)習(xí)”并非一般意義上的學(xué)習(xí)，而是有其特定的涵義的：一是強調(diào)“終身學(xué)習(xí)”。即組織中的成員均應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能促使其成員在工作中不斷學(xué)習(xí)。二是強調(diào)“全員學(xué)習(xí)”。即組織中的各個級層都要全心投入學(xué)習(xí)，尤其是管理決策層，他們決定組織發(fā)展方向和命運，因而更需要學(xué)習(xí)。三是強調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”。即學(xué)習(xí)必須貫穿于組織系統(tǒng)運行的整個過程之中。不能把學(xué)習(xí)與工作分割開，應(yīng)強調(diào)邊學(xué)習(xí)邊準備、邊學(xué)習(xí)邊計劃、邊學(xué)習(xí)邊推行。四是強調(diào)“團體學(xué)習(xí)”。即不但重視個人學(xué)習(xí)和個人智力的開發(fā)，更強調(diào)組織成員的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。

作為企業(yè)的管理者，理應(yīng)首先掌握和運用一些先進的理論成果，在推進公司的發(fā)展中發(fā)揮表率作用，更具體地說，在推進組織建設(shè)過程中始終走在前列，將先進的管理理論與公司的實際緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)造性的加以運用，只有這樣，才能真正為公司謀發(fā)展，為員工謀福利。一味停留在陳舊的管理理念中，只會阻礙組織的發(fā)展。前沿、先進理論從哪兒來？我們有很多途徑?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上搜索，可以與人交流，獲取信息。但是讀書卻是最有效的方式。讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。“讓讀書成為習(xí)慣”已是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的時代要求。

組織讀書學(xué)習(xí)活動是提高公司中層干部隊伍綜合素質(zhì)的需要。經(jīng)濟的飛速發(fā)展，要我們提高生產(chǎn)力必須轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率，這就迫切需要提高公司的整體素質(zhì)。倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織，正是適應(yīng)這一形勢發(fā)展要求，全面提高公司人員素質(zhì)的重要舉措。隨著改革開放的不斷深入，我們面對越來越多的新情況、新問題，而要解決這些問題，越來越需要我們進行制度創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的思維模式，采用系統(tǒng)思考的方法。而倡導(dǎo)系統(tǒng)思考，正是學(xué)習(xí)型組織的核心特征。因此，打造學(xué)習(xí)型組織，有利于推進公司的工作創(chuàng)新，更好地、更有效地解決改革和發(fā)展過程中面臨的復(fù)雜問題。第三，樹立新的發(fā)展觀，促進交通發(fā)展新的跨越，沒有高瞻遠矚的視野是不行的，沒有創(chuàng)新思維是不行的，沒有系統(tǒng)思考的能力是不行的。學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)在文憑上，更應(yīng)該體現(xiàn)在綜合能力、綜合水平上，就是體現(xiàn)在綜合素質(zhì)上。我們的綜合素質(zhì)要上一個更高的層次，視野上要進一步得到拓寬，就一定要在學(xué)習(xí)上下一番功夫。

本次讀書會活動是第一次風(fēng)華高科中層干部集體學(xué)習(xí)一個活動。剛剛我們的中層代表也分享了自己的學(xué)習(xí)心得。從整體來看，本次讀書會活動營造出的氛圍是值得表揚的。但是不可否認的是，在學(xué)習(xí)之路上，仍有一些突出的問題影響和制約著我們。

從當前我們中層干部學(xué)習(xí)的實際情況來看，雖然也在年年講學(xué)習(xí)，不少中層干部也確實在利用工作和業(yè)余時間學(xué)了不少的東西，但是，按照打造學(xué)習(xí)型企業(yè)的要求來講，還存在不小差距。表現(xiàn)在以下四個方面： 一是學(xué)習(xí)原動力不夠足。在學(xué)習(xí)過程中，有些人對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的積極性、主動性和自覺性。有的認為學(xué)習(xí)是虛的，不能解決實際問題；有的認為現(xiàn)在的關(guān)鍵是發(fā)展經(jīng)濟，學(xué)習(xí)會影響工作，影響經(jīng)濟發(fā)展，片面地把加強學(xué)習(xí)與開展工作、發(fā)展經(jīng)濟隔離開來；有的把學(xué)習(xí)當成是上面交給的任務(wù)，是一種負擔(dān)，而不是提高自身素質(zhì)的需要；有的對理論學(xué)習(xí)的興趣不大，不注意領(lǐng)會精神實質(zhì)，不善于以科學(xué)的理論指導(dǎo)具體實踐。二是學(xué)習(xí)的吸引力不夠大?，F(xiàn)在有些中層干部在開展學(xué)習(xí)活動過程中時，往往只是念念報紙、讀讀文件、看看錄像、聽聽報告；雖然通過搞讀書會活動，提高大家的閱讀量，但有些也是蜻蜓點水、浮光掠影，學(xué)習(xí)到的知識與本單位、本職工作的聯(lián)系不夠緊密，指導(dǎo)性不夠強，激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣，久而久之就使人對參加學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。三是學(xué)習(xí)的約束力不夠強。在學(xué)習(xí)上雖然建立了一些具體制度，但要么缺乏較強的操作性，要么實際操作過程中實施不到位，無法把制度的要求落到實處。因此，當工作和學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時，往往是以干代學(xué)，以會代學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時間難以保證，學(xué)習(xí)流于形式。

四是學(xué)習(xí)的影響力不夠深。一些人學(xué)習(xí)，但不注意思考，不能運用馬克思主義方法對這些知識進行系統(tǒng)地歸納總結(jié)，及時消化，變成自己的東西，具體表現(xiàn)為不能寫成有一定深度的學(xué)習(xí)體會和理論文章；有的雖然能寫出一些學(xué)習(xí)心得，但也是知其然而不知其所以然，效果并不明顯。

這些問題在某種程度上影響和制約了學(xué)習(xí)活動的有效開展。因此，在后期的學(xué)習(xí)工作中，要繼續(xù)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，把中層干部職工的學(xué)習(xí)積極性、自覺性和創(chuàng)造性激發(fā)和調(diào)動起來，推動學(xué)習(xí)活動的持續(xù)、有序、深入開展。

總之，通過開展讀書會等學(xué)習(xí)活動，要努力形成“四種風(fēng)氣”，即真學(xué)的風(fēng)氣、常學(xué)的風(fēng)氣、善學(xué)的風(fēng)氣、深學(xué)的風(fēng)氣，力爭實現(xiàn)“六個提高”，即政治水平明顯提高，保持政治上的清醒和堅定；理論水平明顯提高，能夠把握科學(xué)理論的精神實質(zhì)和科學(xué)體系，并運用到工作實踐之中；思想水平明顯提高，堅定正確的理想信念，自覺貫徹執(zhí)行黨的基本路線和方針政策；決策水平明顯提高，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，善于駕馭全局和解決復(fù)雜問題；廉潔自律水平明顯提高，做勤政、廉政的表率；文化水平明顯提高，能夠掌握當代教育、科學(xué)、法律、管理等方面的基本知識，并不斷接受再教育，擴大知識面，使學(xué)習(xí)活動真正取得實實在在的效果。謝謝大家！

第二篇：讀書活動發(fā)言稿

《中華魂讀書活動》學(xué)生代表發(fā)言

2011—2012第一學(xué)期

慈愛學(xué)校六年級 牟亮

2011-10-7

“書籍是人類進步的階梯”。所以書籍是我們永遠的財富，是我們一生中不可或缺的伴侶。

因此，今天我們懷著萬分激動的心情參加《中華魂》讀書活動，在此請允許我代表伊敏鎮(zhèn)慈愛學(xué)校全體同學(xué)對旗關(guān)工委的各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓給予我們的大力支持和幫助表示忠心的感謝！

在學(xué)習(xí)的長期積累的過程中，需要我們不斷的讀書學(xué)習(xí)才能學(xué)到知識。因此我們要緊緊抓住這次讀書學(xué)習(xí)的機會，多讀多想，勤學(xué)勤思，豐富我們的知識力量，開闊我們的眼界，同時陶冶自己的情操。提高自己的個人修養(yǎng)，使自己才思敏捷，從而進一步提高我們的閱讀、理解能力和寫作水平。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。開卷有益，益己、益人、益集體；讀書有利，利民、利國、利天下。讀書是一種精神，一種力量，更是一種責(zé)任，一種使命，讀書促學(xué)習(xí)、促創(chuàng)新、促和諧、促發(fā)展。讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。

“讓讀書成為習(xí)慣”已是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的時代要求。讀書激勵我們成長，讀書成就事業(yè)，讀書改變?nèi)松?。點燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的紅太陽。同學(xué)們，請以審視的目光閱讀書籍，請與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！

讓我們立即行動起來，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓讀書成為繼陽光、空氣和水之后的生活“第四元素”，積極打造學(xué)習(xí)型成長過程。作為小學(xué)生的我們 更要通過多讀書，使我們更加的充實，提升我們自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，使我們的學(xué)習(xí)成績更加進步。希望同學(xué)們能夠和我一起多讀書，讀好書，讓我們一起在讀書的熱潮中更加幸福、健康、快樂的成長起來。謝謝大家！

第三篇：讀書活動發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好！

書籍是文明的使者，是人類的朋友，是精神與智慧的結(jié)晶。我們都知道高爾基說過的一句名言:“書籍是人類進步的階梯?！笔堑模瑫侨祟愔腔鄣脑慈?，書是全世界的營養(yǎng)品，讀一本好書，就像交了一個好朋友。書能打開了我們心靈的窗戶，讓我們擁有一雙通天的慧眼，看到廣闊的世界，看到銀河外的星體，看到昨天和明天。它能使我們莊嚴地思考，也能使我們的每一天都變得豐富而充實。

書籍是人類寶貴的精神財富，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是人類的精神食糧。一本好書，一篇好的文章，一段精辟的語言，都可以陶冶我們的心靈，讀書其實是一種心靈的旅行。要使自己成為一個有文化修養(yǎng)的人，唯一的途徑就是閱讀。

從古至今，人們都通過閱讀來獲取知識，增長智慧，提升品位，推動社會走向更高的文明。古往今來，沒有哪一位名人不熱愛讀書！我國古代就有孔子“韋編三絕”的故事；開國總理周恩來從小就立下“為中華之崛起而讀書”的偉大志向；魯迅先生曾為了換錢買書，賣掉了學(xué)校獎給他的金質(zhì)獎?wù)?。相比之下，我們的環(huán)境要優(yōu)越得多。為了給我們營造良好的讀書氛圍，學(xué)校不僅為我們建立了圖書館、閱覽室、為班級建立了圖書角，每學(xué)期還為我們舉行優(yōu)秀讀書筆記評比活動，對我們的讀書成果能及時的給予肯定與鼓勵。作為新時代的接班人，我們應(yīng)該珍惜這些寶貴的資源，認真制定自己的讀書計劃，用心做好讀書筆記，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不辜負學(xué)校和老師們的期望！

同學(xué)們，英國科學(xué)家牛頓在解釋自己成功的原因時說：“如果我比別人看得更遠些，是因為我站在巨人的肩膀上?！苯裉欤奕说募绨蚓蛿[在我們面前。他們就是我們的好朋友——書籍。就讓我們借助書籍的力量，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園。

悠悠書香，點點墨趣，讀書活動為我們施展聰明才智提供了難得的機遇和活力四射的舞臺。同學(xué)們，積極行動起來吧！讓我們與書為伴，與書為友，共同營造書香校園！讓讀書成為習(xí)慣，讓濃郁的書香時時充盈校園的每一個班級，每一名同學(xué)，讓讀書活動成為學(xué)校一道永恒而亮麗的風(fēng)景線。

謝謝大家！

2015-10-12

第四篇：讀書活動發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的朋友們：

大家下午好！很榮幸作為一名學(xué)生代表在此發(fā)言。第三屆大學(xué)生讀書活動月就要圓滿落下了帷幕，但我相信讀書的熱情還在我們心中激蕩，書籍帶來的芬芳還在校園的每一個角落里蔓延！

正所謂“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，與好書為伴，與經(jīng)典同行，在書香的校園，漫步于書的世界，我深切地感受著卡爾馬克思的博學(xué)睿智，埃菲爾鐵塔的浪漫濃情，金字塔的神秘古樸，俄羅斯的熱情豪邁。今天我就和大家談?wù)勎业淖x書心得：

一個不讀書的人，可能會有百萬家產(chǎn)、會有高官名祿，但他絕沒有知識的體驗與閱歷。讀一本書就如漫步在作者的心田，與他交流對話，我們從中感悟生活、發(fā)現(xiàn)真諦、懂得人生、透悟社會。還記得這學(xué)期我在某所高中學(xué)校做高三全職班主任，以前總覺的自己對教師教學(xué)技能已有所掌握，對課本教材也十分熟悉，做起這個工作可能會很輕松。可當我真正做起來時，我驚然發(fā)現(xiàn)一切并不像自己想象的那樣，自身缺乏的知識還太多太多。我要和學(xué)生談心交流，就需要了解高三學(xué)生的心理特點與思維方式；我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常表現(xiàn)，就要尋找他們行為背后的真實原因；我要開家長會，需要與家長有效溝通等等。行后方知知短，一件事做后我們才發(fā)現(xiàn)自己所具備的知識能力還很欠缺，每晚回來后《不跪著教書》、《教育真的不能簡單》、《班主任工作的50條建議》等成了我的必讀書籍，在書中我向優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí)經(jīng)驗，啟迪我的思維，指導(dǎo)我的工作。

每當有人對我說：“你獲獎了，好厲害??！”我總是微微一笑，然后告訴他們：“不是我厲害，而是因為我利用的資源的比較多，所以才走在了你的前面?！背思埍緢D書外，超星電子圖書、網(wǎng)上報告廳、龍源電子期刊等都是我們身邊的良師益友。在網(wǎng)上報告廳中我接觸到了更多的大師，明白了更深邃的哲理，洞察了人間的冷暖；在讀秀學(xué)術(shù)搜索中，我更方便的收集到了專業(yè)問題研究的前沿動態(tài)。這些資源大大開拓了我的閱讀視野與空間，豐富了我的精神內(nèi)涵與思維方式，在“專業(yè)成才”、“精神成人”方面給了我極大的幫助。

這些天一直迷戀任祥的《傳家》這本書，這是一本介紹中國人生活智慧的書、介紹中國傳統(tǒng)文化、尋覓中國之根的書。在閱讀中我領(lǐng)會到了中國文化的源遠流長博大精深；讓我發(fā)現(xiàn)我們的生活是那么美好，精致的事物不僅只在博物館，原來還在我們身邊觸手可得；讓我感悟到一個人不能忘根、忘本，要保留自我最淳樸本質(zhì)的東西。

書香潤澤校園，閱讀豐富人生。可以說讀書的過程是艱難的，但讀書也是快樂的，它帶給我的是豐收、是喜悅、是成長。在不斷的讀書中，我們驀然回首，發(fā)現(xiàn)書早已成為我們精神的“千盅粟”，心靈的“黃金屋”，生命的“顏如玉”。

在這品味收獲的季節(jié)里，在這濃濃書香飄溢校園的時候，我們共同分享著第三屆讀書活動月總結(jié)表彰盛典的喜悅，今天，是一個全新的開始，是一個新的起點，是我們前行的加油站，我們要做一個勤奮的讀書人，做一個快樂的讀書人，讓書香在我們的心中蕩漾，讓校園處處飄溢著書香。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：讀書活動發(fā)言稿1

讀書活動發(fā)言稿

作為讀書課題組成員之一，今天由我來發(fā)言講話，心里是很激動，也很惶恐的。本來我安排了15分鐘講話，幾易改稿后給李主任看，李主任看到后給我提了兩點意見：

一、講話時間要控制在三十分鐘左右。

二、理論聯(lián)系實際，講稿內(nèi)容要充實、生動有感染力。聽了他的建議再次讀自己寫的稿子，如同嚼蠟，真是交流使人清醒。敢于把自己的文字公布出來，良師益友的一句中肯的建議，就會讓自己茅塞頓開，有新的驚喜和收獲。下面的內(nèi)容就是我昨天下午重新擬定的。

今天我要和大家一起來認識兩位同行，兩位杰出教師的代表，希望從他們身上我們能夠得到一些啟示。首先大家看到的就是李鎮(zhèn)西老師，自1982年從教以來他曾獲“四川省中學(xué)語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼，2000年被提名為“全國十杰教師”。被譽為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”。先后在全國20多個省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報告數(shù)百場，在數(shù)十家報刊上發(fā)表各類教育文章數(shù)百篇，出版著作十多部，其著作多次獲得國家級圖書大獎。主要著作有《青春期悄悄話――給中學(xué)生100封信》、《愛心與教育――素質(zhì)教育探索手記》、《從批判走向建設(shè)――語文教育手記》、《走進心靈――民主教育手記》、《教育是心靈的藝術(shù)－－李鎮(zhèn)西教育論文隨筆選》、《風(fēng)中蘆葦在思索――李鎮(zhèn)西教育隨筆選》以及最新出版的《做最好的班主任》，《做最好的家長》，《做最好的老師》，《用心靈贏得心靈——李鎮(zhèn)西教育演講錄》。

李鎮(zhèn)西老師是個學(xué)習(xí)型、反思型的教育專家，同時他還是一個“追星族”呢，也正是因為他的“追星”，成就了今天的自己。

那么現(xiàn)在我給大家介紹李鎮(zhèn)西追求的“星”——蘇霍姆林斯基。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書的引言中自豪地宣稱：“我第一次讀到了蘇霍姆林斯基的《要相信孩子》開始，我就成了蘇霍姆林斯基的‘追星族’”。盡可能的找他的書來看，甚至到蘇霍姆林斯基所在的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。為此他給我們帶來一本好書——《追隨蘇霍姆林斯基》。從書中我了解到一個青年教師是如何追隨教育大師——蘇霍姆林斯基一步一步的成長起來的教育歷程，同時也讓我對蘇霍姆林斯基有了更深刻、更全面的了解。這本書以隨筆和日記的形式記錄了李鎮(zhèn)西老師從第一次迷戀蘇霍姆林斯基開始，感性的認識和理性的分析了蘇氏思想中精髓的部分，敘述了自己在蘇氏影響下教育思想發(fā)生著“靜悄悄的革命。”書中給我留下印象最深的一句話就是“如果你不愛孩子，你就從事別的職業(yè)吧！”

作為平民教育家的蘇霍姆林斯基，他說“在一所農(nóng)村學(xué)校身不離校地工作32年，這對我來說是無與倫比的幸福。我把自己的一生獻給了孩子們，我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫地說：愛孩子。” 這就是蘇霍姆林斯基。（看大屏幕）

瓦·阿·蘇霍姆林斯基是烏克蘭人。第一次走上講臺時，他年僅17歲，從那以后直到他逝世為止的35年教育生涯里，他無論是擔(dān)任小學(xué)教師、中學(xué)語文教師、教導(dǎo)主任，還是作為中學(xué)校長、區(qū)教育局長，都一刻也沒有脫離教育教學(xué)第一線，更沒有停止對教育科學(xué)的思考與研究。在長達三十多年的教育活動中，他一邊創(chuàng)造性地從事實際工作，一邊堅持教育科學(xué)研究。一生寫下了41本教育專著，600多篇教育論文教育論文和1200多篇童話、故事和短篇小說。其中較著名的有：《把整個心靈獻給孩子》《給教師的建議》《讓少年一代健康成長》，《要相信孩子》《帕夫雷什中學(xué)》《和青年校長的談話》等。

他的生活、工作規(guī)律幾十年如一日：每天早晨5點至7點從事寫作，白天上課，聽課，做班主任工作；晚上整理筆記，思考一天工作中遇到的問題。因此，在他的教育著作中，既有大量生動活潑的事例，又有深思熟慮的理論概括。他的書被人譽為“活的教育學(xué)”、“學(xué)校生活的百科全書”。

蘇霍姆林斯基的學(xué)生回憶說，“他總是這樣微笑著走著，在學(xué)生中間講課。講得很果斷。經(jīng)常問同學(xué)們，你們聽懂了沒有。”“對于上課開小差的同學(xué)，他也是很耐心地教育。比如有一次，他上課時，窗外飛過一只小鳥，有個男同學(xué)便分心看著窗外。蘇霍姆林斯基便走過去，抓住他的手，俯下身去問這個男孩子：你是想聽課呢，還是想上課？請你說說好嗎？男孩子說想上課。蘇霍姆林斯基便說：想上課？好的。那么請把頭轉(zhuǎn)過來我們一起上課，好嗎？”

“蘇霍姆林斯基每天早晨都要到學(xué)校門口迎接學(xué)生，摸摸這個孩子的頭，摸摸那個孩子的頭。同時他也會迎接每一位老師，如果哪位老師病愈后回到學(xué)校，蘇霍姆林斯基往往會問：‘病好了嗎？你在養(yǎng)病期間讀過什么書呀？’8點鐘開始，各班自己檢查家庭作業(yè)，當時各班共青團干部便要把自己班上的作業(yè)集中到蘇霍姆林斯基那里去，蘇霍姆林斯基每次都要親自過問。看看哪些學(xué)生沒有交作業(yè)，檢查完作業(yè)后，他便去上課，一節(jié)或兩節(jié)。然后聽課，他聽課不是隨便聽一節(jié)課，而是連續(xù)聽一個老師的課，一直到被聽課的老師達到他認可的教學(xué)標準為止。

下午2點，學(xué)生們放學(xué)回家了，一直到5點，學(xué)校里都非常安靜，這段時間，是蘇霍姆林斯基的寫作時間，他不許任何人去打攪他。晚上9點到凌晨1點，又是蘇霍姆林斯基的寫作時間。他每天晚上睡覺的時間也始于凌晨1點，到凌晨4點，他有起床了。4點到7點，3個小時仍然是他的寫作時間。7點鐘到了，他又來到校園里，新一天的工作又開始了??

我覺得蘇霍姆林斯基什么都值得我們學(xué)習(xí)，但有一點不值得我們學(xué)，那就是他太不愛惜自己的生命了！如果他能夠愛惜自己的身體，能夠活到今天，他將給我們留下更豐富的精神財富！所以，我們廣大教師在努力工作的同時一定要愛惜自己的身體！教師是個平凡而又特殊的職業(yè)，選擇了教師就選擇了平淡，選擇了奉獻，注定你要以書為友，與筆為伴。我們的很多教師，比如：戴老師，劉書玲老師、劉穎老師、孫玉蓉老師等等，教育教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，平時與他們交流時，我們總會收獲很多。我想如果每位老師都能夠把自己平時的點滴做法，得與失，以文字的形式記錄下來，不僅讓自己的思想在文字整理中有所提升，也讓更多的人通過閱讀您的文字而有所收益，該多好呢？

我們每個教師都是反思型的老師，教師之間常常在一起談教學(xué)，談學(xué)生，談家長，交流中碰撞出精彩的火花，唯一缺少的就是用筆記錄下著精彩的每一瞬間。

從小學(xué)開始，我就是個特別害怕寫作文的學(xué)生，居然有一天，孫老師說，我發(fā)現(xiàn)你特別愛寫。由怕寫到愛寫這是一個漫長的過程，就看自己愿不愿意做，能不能堅持下去，使其成為一種習(xí)慣。讀我的一篇隨筆《第一周回顧》。

到今天為止，我已經(jīng)寫了70多篇日記了，感覺它已不知不覺間成為了我工作中的一部分。讓我們來咀嚼幾條經(jīng)典語錄吧：

一個真正的教育能手永遠也不會使孩子感到自己是一個發(fā)號施令的人。

教師不能僅僅是愛孩子，還要有教育的技巧。

他對教師就是這樣，該批評也批評，但總是單獨批評，而不是當眾批評，很尊重。他對學(xué)生也一樣，需要批評時，總是把這個學(xué)生單獨叫到辦公室，絕對是只有一個人，絕沒有第三者在場，絕對不當眾批評某一個學(xué)生。

學(xué)校是創(chuàng)作的場地，教學(xué)大綱和教材、教法，都應(yīng)該是獨特的。讓孩子自己教育自己，這實際上也是一種懲罰，是自己對自己的懲罰。

蘇霍姆林斯基強調(diào)愛孩子，這種愛不是空談，而是通過感情和細節(jié)去愛孩子。

教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗。經(jīng)典之所以是經(jīng)典，不是因為深奧，而是因為深刻，而這“深刻”又往往是通過非常樸素的形式表達出來的。今天，我們向蘇霍姆林斯基學(xué)什么？

第一，學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基對孩子、對教育真誠而持之以恒的愛，這是最最根本的。學(xué)習(xí)他對孩子、對教育幾十年如一日始終保持的一顆純真透明的赤子之心。他對孩子沒有半點私心，他對教育沒有半點功利之心。（舉例）

第二，學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基獨立思考，勇于堅持真理的高尚品質(zhì)。第三，學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基“目中有人”的教育觀。他鮮明的提出，當今首先是“人的時代”、“人的世紀”！他所有的教育研究，探索和實踐，都是對準人的心靈，都是為了人的全面而和諧的發(fā)展。蘇霍姆林斯基的女兒卡婭說：“20世紀五六十年代，蘇維埃教育理念中沒有兒童，兒童沒有課余時間，蘇霍姆林斯基開展了許多課余活動，給孩子以自由。蘇霍姆林斯基教育思想現(xiàn)在最重要的意義，是在社會中對孩子進行情感教育，讓學(xué)生受到全質(zhì)的教育?！?/p>

第四，學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基實事求是的科研精神。不能把科研的目光老盯著“上面的精神”，而應(yīng)該把教育科研的目光對準具體的學(xué)生，對準學(xué)生的心靈。

他曾試辦六歲兒童的預(yù)備班，接著又從一年級到十年級，連續(xù)擔(dān)任這個班的班主任，在十年內(nèi)跟蹤觀察和研究學(xué)生在童年、少年和青少年的各種表現(xiàn)。他先后為3700名左右的學(xué)生做了觀察記錄；他能指名道姓地說出25年中178名“最難教育的”學(xué)生的曲折成長過程。他以案例和教育手記的形式向世人展現(xiàn)他的教育科研，著作非常平易近人，可讀性強，而且富有文學(xué)魅力。當我第一次閱讀蘇霍姆林斯基的著作《給教師的一百條建議》時，我曾錯誤的認為他是一個人生活，否則他怎么可以整天泡在學(xué)校，一心扎在學(xué)生堆里呢，他哪里有那么多的時間和精力呢。其實不然，蘇霍姆林斯基有一個幸福的家庭，蘇霍姆林斯基的妻子是學(xué)校的老師，兒子謝廖沙后來成了頗有成就的工程師，他的小女兒卡婭，繼承了父親的事業(yè)，成為烏克蘭教育科學(xué)院的院士。這讓我想起桂賢娣老師說的話，她認為一個優(yōu)秀的教師，不僅要工作出色，同時要家庭幸福，我們不能因為家庭而忽視了工作，更不能因為工作而冷落了我們的家人！

我們一起來看看蘇霍姆林斯基生前和學(xué)生在一起的幾個片段。當蘇霍姆林斯基這位大師的面目在我的眼前漸近清晰，我無比激動，真正理解了什么是“每一個兒童，都是一個完整的世界。” 讓我們懷著一顆純凈樸素的心，從事純凈樸素的教育！