第一篇：小學(xué)四年級(jí)期中考試后家長會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)四年級(jí)期中考試后家長會(huì)發(fā)言稿

2014-11-20

本文從班級(jí)基本情況、班級(jí)存在問題、期中考試情況三方面進(jìn)行匯報(bào)，本文就孩子在校、在家的表現(xiàn)進(jìn)行了交流，下面讓我們一起來看看這篇小學(xué)四年級(jí)期中考試后家長會(huì)發(fā)言稿吧!隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，大家都知道,四年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中重要的一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義，所以我們今天聚在一起,就孩子在校、在家的表現(xiàn)進(jìn)行交流,以便及時(shí)制定有效的措施,從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

一、班級(jí)基本情況。從接受本班開始，我就主張孩子管理孩子，讓他們自主管理，當(dāng)然這個(gè)不是說任意妄為，要有制度可循，找一些有責(zé)任心、愿意為集體服務(wù)的同學(xué)帶好頭。班主任從旁指導(dǎo)，每周一的班會(huì)讓他們發(fā)言?，F(xiàn)在就由5個(gè)值日班長輪流發(fā)言，讓他們匯報(bào)本班在衛(wèi)生、紀(jì)律、文明禮儀、晨讀午讀、課堂等方面情況。

曾嘉瑋、劉輝、葉心兒、鄭思穎、劉聰、羅美薇、劉輝同學(xué)發(fā)言

總結(jié)：雖然他們的匯報(bào)沒有華麗的語言、甚至有瑕疵，但是不可否認(rèn)這是對(duì)孩子鍛煉的好時(shí)機(jī)，是他們成長的財(cái)富，也謝謝各位家長的支持與鼓勵(lì)，希望在你們的支持鼓勵(lì)下，將有更多的同學(xué)站在講臺(tái)上發(fā)言。而我的目的就是讓全班學(xué)生都能做管理者同時(shí)也是被管者。這個(gè)你們可以從九個(gè)小組的名單可以找到你的孩子的職位，職位不在大小，重要的是能盡心盡力做好，就是最好的班干。也希望我們班在這些小班干的帶領(lǐng)下朝著積極向上的風(fēng)氣進(jìn)發(fā)。

二、存在問題

當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有孩子管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人;部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。部分孩子身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害;有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……突出表現(xiàn)在：

1.作業(yè)方面

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況一般，每天總有個(gè)別同學(xué)不能按質(zhì)按量完成書面作業(yè)，有時(shí)甚至干脆不寫(對(duì)老師說就是忘在家里了)，這樣的情況也有發(fā)生?？赡苡屑议L朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡單地問：作業(yè)還寫好啦?這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫好了!”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請(qǐng)各位家長對(duì)照著家校通的信息或孩子記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背單詞、背公式、背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是幾個(gè)孩子(男女生都有)。所以成績很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢?他們的成績和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎?以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分孩子寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績直線下滑。所以，我懇請(qǐng)各位家長，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶

第二篇：四年級(jí)期中考試家長會(huì)發(fā)言稿

家長會(huì)講話稿

尊敬的各位家長：

上午好！首先，我代表四（3）班的全體任課老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎，很高興各位家長能準(zhǔn)時(shí)來參加我們的家長會(huì)，能看出各位家長對(duì)這次家長會(huì)給予了充分的重視。看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的支持。這次家長會(huì)主要有以下幾個(gè)內(nèi)容：

一、班級(jí)管理制度介紹；

二、期中成績反饋；

三、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況；

四、家教小建議；

五、安全問題；

六、加強(qiáng)聯(lián)系。

一、班級(jí)管理制度介紹：

1、制定評(píng)比表

針對(duì)針對(duì)科任老師“投訴”的課堂發(fā)言不積極、作業(yè)不認(rèn)真完成等問題，我主要制定“發(fā)言評(píng)比表”、“作業(yè)評(píng)比表”、“課堂評(píng)比表”，并且以小組和個(gè)人兩種形式，開展比賽，效果良好。

2、采取小組合作學(xué)習(xí)

在前面黑板設(shè)計(jì)小組評(píng)比專欄：設(shè)計(jì)日冠軍、周冠軍、月冠軍專欄；設(shè)計(jì)各小組登分評(píng)比欄。實(shí)施階段以來，學(xué)生的積極性高。四年級(jí)的學(xué)生重視小組評(píng)比分?jǐn)?shù)，所以，為了爭取分?jǐn)?shù)，各方面表現(xiàn)有所提高，但是，這一制度仍需完善。

3、設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)箱，增趣獎(jiǎng)勵(lì)

我告訴孩子，如果連續(xù)三次蟬聯(lián)冠軍，就可以參加抽獎(jiǎng)箱，這樣，就增加了趣味性，學(xué)生的積極性更高。

二、期中考試成績反饋：

這次期中考試中，語數(shù)總分前十名的同學(xué)：陳雅玲、黃玉寧、黃璇雷諾、羅韻雪、曾英杰、張志偉、王雪、樊蘊(yùn)蘊(yùn)、蔡嘉華、唐艮垚等。

三、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況

1、學(xué)生們養(yǎng)成了一些好習(xí)慣

1）早讀課朗讀情況良好，離不開盧炫宇、羅韻雪、黃璇雷諾、凌湘怡等同學(xué)的組織管理。

2）午休秩序良好，周二、周四學(xué)生能夠利用寫字課的時(shí)間，認(rèn)真練字，大部分同學(xué)都覺得自己的書寫進(jìn)步了。周一、周三、周五學(xué)生能夠自覺閱讀課外書，逐漸提高自己的閱讀水平。這離不開陳雅玲等同學(xué)的組織管理。

3）采取小組合作制后，積極發(fā)言的同學(xué)更多：自從采取小組合作制度后，陳億聯(lián)、張達(dá)、顏文祥、施盼、吳非凡的發(fā)言次數(shù)更多了，也受到老師的表揚(yáng)。

2、存在問題：

1）不過早離家上學(xué)，學(xué)校規(guī)定的開門時(shí)間是：早上 7：40，下午1：40，應(yīng)該提醒學(xué)生不要早到校；

2）上學(xué)、放學(xué)路上自覺遵守交通規(guī)則，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路； 3）在學(xué)校里，學(xué)生自習(xí)能力差，不能自覺利用早讀、午休時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4）放學(xué)后，有部分同學(xué)沒有及時(shí)回家，在外玩耍，很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一兩位同學(xué)最近語數(shù)作業(yè)都沒有按時(shí)完成，甚至出現(xiàn)未完成，拖欠狀態(tài)。）周末期假，過于放松。星期一學(xué)生到校，老師檢查作業(yè)，情況十分不理想。

四、家教小建議

（一）做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長： 1平時(shí)多和孩子交流，2多和老師溝通，3多翻翻孩子書包，4控制孩子零用錢

（二）給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境： 1有專門的做作業(yè)地方 2有合理的看電視計(jì)劃；

3有一定的課外書（學(xué)校圖書角、圖書館）4以身作則看點(diǎn)書報(bào)。

五、安全問題：

按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，按時(shí)回家，家校要反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子不私自到別人家里去玩。在路上不和陌生人說話，不上陌生人的車。家長按時(shí)接送孩子安全無小事。一定要加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)教育。

家長配合老師強(qiáng)調(diào)孩子在學(xué)校做到說話輕、走路輕、動(dòng)作輕。不瘋跑、不沖撞、不打鬧，以免發(fā)生安全事故。

六、加強(qiáng)聯(lián)系。

孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無則加勉”。在班級(jí)教育過程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

第三篇：四年級(jí)期中考試家長會(huì)發(fā)言稿

家長會(huì)講話稿

尊敬的各位家長：

上午好！首先，我代表四（3）班的全體任課老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎，很高興各位家長能準(zhǔn)時(shí)來參加我們的家長會(huì)，能看出各位家長對(duì)這次家長會(huì)給予了充分的重視?？闯瞿銈儗?duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的支持。這次家長會(huì)主要有以下幾個(gè)內(nèi)容：

一、班級(jí)管理制度介紹；

二、期中成績反饋；

三、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況；

四、家教小建議；

五、安全問題；

六、加強(qiáng)聯(lián)系。

一、班級(jí)管理制度介紹：

1、制定評(píng)比表

針對(duì)科任老師“投訴”的課堂發(fā)言不積極、作業(yè)不認(rèn)真完成等問題，我主要制定“發(fā)言評(píng)比表”、“作業(yè)評(píng)比表”、“課堂評(píng)比表”，并且以小組和個(gè)人兩種形式，開展比賽，效果良好。

2、采取小組合作學(xué)習(xí)

實(shí)施階段以來，學(xué)生的積極性高。四年級(jí)的學(xué)生重視小組評(píng)比分?jǐn)?shù)，所以，為了爭取分?jǐn)?shù)，各方面表現(xiàn)有所提高，但是，這一制度仍需完善。

3、增趣獎(jiǎng)勵(lì)

我告訴孩子，如果連續(xù)三次超過自己的競爭對(duì)手，就可以贏得對(duì)方的作業(yè)本，這樣，就增加了趣味性，學(xué)生的積極性更高。

二、期中考試成績反饋：

這次期中考試中，語數(shù)總分前十名的同學(xué)：劉靜雯、韓晴、謝虎群、宗莉、王文、李海燕、王璇、李雨欣、邱康、趙李陽等。

三、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況

1、學(xué)生們養(yǎng)成了一些好習(xí)慣

1）早讀課朗讀情況良好，離不開李呈北、劉靜雯、宗莉等同學(xué)的組織管理。2）午休秩序良好，周二、周四學(xué)生能夠利用寫字課的時(shí)間，認(rèn)真練字，大部分同學(xué)都覺得自己的書寫進(jìn)步了。周一、周三、周五學(xué)生能夠自覺閱讀課外書，逐漸提高自己的閱讀水平。這離不開陳雅玲等同學(xué)的組織管理。

3）采取小組合作制后，積極發(fā)言的同學(xué)更多：自從采取小組合作制度后，陳億聯(lián)、張達(dá)、顏文祥、施盼、吳非凡的發(fā)言次數(shù)更多了，也受到老師的表揚(yáng)。

2、存在問題：

1）不過早離家上學(xué)，學(xué)校規(guī)定的開門時(shí)間是：早上 7：30，下午2：30，應(yīng)該提醒學(xué)生不要早到校；

2）上學(xué)、放學(xué)路上自覺遵守交通規(guī)則，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路； 3）在學(xué)校里，學(xué)生自習(xí)能力差，不能自覺利用早讀、午休時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。4）放學(xué)后，有部分同學(xué)沒有及時(shí)回家，在外玩耍，很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一兩位同學(xué)最近語數(shù)作業(yè)都沒有按時(shí)完成，甚至出現(xiàn)未完成，拖欠狀態(tài)。）周末期假，過于放松。星期一學(xué)生到校，老師檢查作業(yè)，情況十分不理想。

四、家教小建議

（一）做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長： 1平時(shí)多和孩子交流，2多和老師溝通，3多翻翻孩子書包，4控制孩子零用錢

（二）給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境： 1有專門的做作業(yè)地方 2有合理的看電視計(jì)劃；

3有一定的課外書（學(xué)校圖書角、圖書館）4以身作則看點(diǎn)書報(bào)。

五、安全問題：

按時(shí)上學(xué)、放學(xué)，按時(shí)回家，家校要反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子不私自到別人家里去玩。在路上不和陌生人說話，不上陌生人的車。家長按時(shí)接送孩子安全無小事。一定要加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)教育。

家長配合老師強(qiáng)調(diào)孩子在學(xué)校做到說話輕、走路輕、動(dòng)作輕。不瘋跑、不沖撞、不打鬧，以免發(fā)生安全事故。

六、加強(qiáng)聯(lián)系。

孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無則加勉”。在班級(jí)教育過程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！四年級(jí)3班家長會(huì)交流材料

時(shí)間：4月29日 地點(diǎn)：四年級(jí)3班教室 主持人：劉靜雯 李呈北 參加人數(shù)：81人

家長會(huì)主題：

交流 合作 進(jìn)步

家長會(huì)的目的：

1、向各位家長匯報(bào)班級(jí)情況，學(xué)生考試情況。

2、共同探討教育孩子的問題。

會(huì)議流程

一、學(xué)生代表發(fā)言

二、家長代表發(fā)言

三、考試分析及班級(jí)情況介紹

四、語文老師介紹其語文情況

五、班主任介紹學(xué)校特色教育情況

六、班主任建議

七、班主任總結(jié)

八、個(gè)別家長交流 南陽市九中“雙分管理教學(xué)法”解讀

【按】俗言：“教學(xué)有法，教無定法?！蹦详柺芯胖械摹半p分管理”就是這種“既有又無”的教學(xué)法。他們用此“方法”去實(shí)施教育教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了自主與合作能力，提升了探究和競爭意識(shí)，同時(shí)也解決了課前的預(yù)習(xí)、課后的補(bǔ)救以及自我的管理等問題，為探索提高大班教學(xué)的課堂效益創(chuàng)出了一條新的路子，值得學(xué)習(xí)和推廣。

市教科所 景國成南陽市九中“雙分管理教學(xué)法”解讀

一、什么是雙分管理教學(xué)法

雙分管理教學(xué)法，是以分層分組（即“雙分”）為基礎(chǔ)，以管理為手段，以教學(xué)為目標(biāo)，以學(xué)生全面發(fā)展為追求的教育教學(xué)方法。雙分管理教學(xué)法，是外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)在我校本土化的產(chǎn)物，是適合城區(qū)中學(xué)實(shí)際的、行之有效的教改新路子。

二、怎樣進(jìn)行雙分管理教學(xué)法

（一）分層分組：１、依據(jù)：學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)，實(shí)施中主要是學(xué)生的成績及管理能力。

２、標(biāo)準(zhǔn)：組內(nèi)異質(zhì)即好中差搭配，便于“兵”教“兵”，落實(shí)“清”的問題；組間同質(zhì)即相鄰小組水平相當(dāng)，便于開展組間的競爭。

３、人數(shù)：4—6人，但實(shí)踐證明4人是比較合理的。小組人數(shù)過 多，不宜分層，而且組長管理任務(wù)過多。

４、分層分組示例：以24人為例

1A1（第1名）←→1B1（第2名）

2A1（第3名）←→2B1（第4名）1A2（第12名）←→1B2（第11名）

2A2（第10名）←→2B2（第9名）

1A3（第13名）←→1B3（第14名）

2A3（第15名）←→2B3（第16名）

1A4（第24名）←→1B4（第23名）

2A4（第22名）←→2B4（第21名）

3A1（第5名）←→3B1（第6名）3A2（第8名）←→3B2（第7名）3A3（第17名）←→3B3（第18名）3A4（第20名）←→3B4（第19名）

說明：（1）相鄰小組（1A與1B，2A與2B，3A與3B）為競爭小組（平均成績相當(dāng)）；相鄰小組中同號(hào)的同學(xué)是競爭對(duì)手，如1A1與1B1，3A4與3B4等，他們的水平也是相當(dāng)?shù)摹?/p>

（2）按學(xué)科分層分組容易出現(xiàn)混亂?？梢园凑瘴摹⒗矸殖鰞蓚€(gè)小組。班主任可以根據(jù)分組情況，和班級(jí)管理結(jié)合起來。

（3）出現(xiàn)剩余學(xué)生，或者遇到奇數(shù)個(gè)組（如5個(gè)）難以確定競爭小組時(shí)，可以靈活處理。

（二）管理：

1、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)小組的1號(hào)為組長，負(fù)責(zé)組內(nèi)管理；四位課代表各有分工：課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)、課代表2負(fù)責(zé)與家長聯(lián)系、課代表3負(fù)責(zé)記錄競爭表現(xiàn)、課代表4負(fù)責(zé)計(jì)算評(píng)定競爭結(jié)果；每位課代表承包若干個(gè)小組（以四個(gè)為宜），管理小組長；組員之間實(shí)行一號(hào)對(duì)三號(hào)、二號(hào)對(duì)四號(hào)的承包。這樣就構(gòu)建出 “教師——課代表——小組長——組員/組員”的樹狀管理網(wǎng)絡(luò)，從教師到每個(gè)學(xué) 生都是整個(gè)管理鏈條上的一環(huán)。

2、管理的有效載體——綜合素質(zhì)評(píng)定。制定出管理細(xì)則，表現(xiàn)好的，或在競爭中勝出的，加A；表現(xiàn)不好的，或在競爭中負(fù)于對(duì)方的，加D。在制定細(xì)則時(shí)，一是要結(jié)合班級(jí)實(shí)際，二是要便于操作，三是要嚴(yán)格執(zhí)行，最為關(guān)鍵的是要長期堅(jiān)持。

3、管理的有效手段——競爭和抽查

在雙分管理教學(xué)法中，就學(xué)生而言，存在三重競爭。一是小組內(nèi)部的競爭，二是不同小組同號(hào)學(xué)生之間的競爭（同號(hào)不同組），如1A1與1B1、2A2與2B2等之間的競爭；三是相鄰小組之間的競爭，比如1A組與1B組、5A組與5B組等之間的競爭。通過前兩種競爭，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體成長和進(jìn)步；通過第三層次競爭，促進(jìn)小組的提高。抽查，也就是抽查清。

4、管理的有效評(píng)價(jià)機(jī)制——激勵(lì)與“懲戒”

（1）課堂活動(dòng)：回答問題：教師提出的問題或?qū)W生質(zhì)疑的問題，只要會(huì)者，不用舉手，主動(dòng)起立。凡起立者，都加A以示激勵(lì)；但對(duì)于弄虛作假者一經(jīng)抽查發(fā)現(xiàn)，要加D以示“懲戒”。

自我展示：教師出示的問題，凡會(huì)者都可以到黑板上展示。只要參與展示，都加A以示激勵(lì)。

（2）作業(yè)與測(cè)試：

作業(yè)：書寫認(rèn)真，及時(shí)上交，準(zhǔn)確率高者，加A。反之，加D。測(cè)試：在單元測(cè)試或大型考試中，成績突出者，加A激勵(lì)。如前3名的同學(xué)，每人加5個(gè)A；前4到8名的同學(xué)，每人加3個(gè)A。凡是勝過競爭對(duì)手的，也要加1個(gè)A。（至于加Ａ的個(gè)數(shù)，可以靈活掌 握）

（3）學(xué)生個(gè)體管理：

小組內(nèi)部：組號(hào)是動(dòng)態(tài)的。在測(cè)試中2號(hào)連續(xù)三次超過了1號(hào)同學(xué)，可晉升為1號(hào)做小組長，同樣3號(hào)可以升為2號(hào)、4號(hào)可以升為3號(hào)。抽查清中連續(xù)三次不過關(guān)的同學(xué)，由課代表通知家長，會(huì)同家長、組長、教師制定改進(jìn)措施。

異組同號(hào)的學(xué)生：他們處于競爭關(guān)系。只要在競爭中輸給對(duì)手，都要加一個(gè)D。

（4）小組群體管理：強(qiáng)化小組成員的“利益共同體”意識(shí)。相鄰兩個(gè)小組實(shí)力相當(dāng)，處于競爭關(guān)系。

測(cè)試：無論是單元測(cè)試還是大型考試，均計(jì)算競爭小組的平均分。勝過對(duì)方的，小組成員每人加一個(gè)A；反之，每人加一個(gè)D。

抽查清：被抽組員過關(guān)，則代表全組過關(guān)；被抽組員不過關(guān)，則代表全組不過關(guān)，所有組員要接受一定的“懲戒”——把所抽的題目重做兩遍。

周結(jié)：每周五下午，各小組長把本小組一周來每個(gè)組員得A或D的情況，上報(bào)給課代表，相鄰兩個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比。若輸于競爭小組，組長要代表全組交給對(duì)方一個(gè)象征性的物品，并鞠躬認(rèn)輸；交給對(duì)方的物品只有在下次競爭中取勝才能收回。

（三）教學(xué)：預(yù)習(xí)展示——鞏固應(yīng)用——抽查檢測(cè)

教學(xué)包括課前、課堂和課后三部分。

1、課前：預(yù)前新課和復(fù)習(xí)舊課

預(yù)習(xí)新課，是指教師根據(jù)新課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)確定預(yù)習(xí)提示，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提示自主預(yù)習(xí)，并在預(yù)習(xí)中嘗試應(yīng)用知識(shí)。復(fù)習(xí)舊課，是指復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，以備本節(jié)下課前5分鐘的抽查清。

2、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)遵循“由易到難，由淺入深，由知識(shí)到能力、由課內(nèi)到課外”的原則，通過“設(shè)疑、探究、再設(shè)疑、再探究??”，盡可能使疑問得到解決，知識(shí)得到鞏固，能力得到落實(shí)、拓展和延伸。

其中的“設(shè)疑”，可以是教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境而設(shè)，也可以是學(xué)生主動(dòng)提出；“探究”是學(xué)生自主思考、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)貫穿始終。

在教學(xué)過程中，教師通過“誰還有補(bǔ)充”、“誰來解釋”、“誰還有不同看法”以及一些及時(shí)恰當(dāng)?shù)募?lì)性語言，創(chuàng)設(shè)安全的、民主的、開放的課堂氛圍，激活學(xué)生思維，給學(xué)生大膽展示自我的機(jī)會(huì)。

3、課堂教學(xué)的有效延伸——抽查清

（1）抽查清的目的：檢測(cè)學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握狀況，促進(jìn)小組內(nèi)部的“優(yōu)兵愿教，差兵愿學(xué)”以及小組之間的良性競爭；

（2）抽查清的時(shí)間：每節(jié)課下課前5到10分鐘，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容而定。

（3）抽查清的內(nèi)容：上節(jié)課所講的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和問題。（4）抽查清的實(shí)施：教師根據(jù)知識(shí)的難易難度、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等隨機(jī)抽查不同小組同一個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。

（5）抽查清的落實(shí)：被抽組員過關(guān)，則代表全組所有組員過關(guān)；被抽組員不過關(guān)，則代表小組所有成員不過關(guān)。不過關(guān)的小組在本次抽查中輸給競爭小組，并且所有組員都要接受一定的“懲戒”。這樣 一來，不過關(guān)的小組會(huì)分析不過關(guān)的原因，上課不認(rèn)真聽講的，組員會(huì)及時(shí)提醒他；課堂上沒聽明白的，承包人會(huì)主動(dòng)給他講清楚；自己沒聽明白的，也會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教別人的。以“利益共享”為目的，密切小組成員之間的伙伴、合作關(guān)系。

第四篇：四年級(jí)期中考試家長會(huì)發(fā)言稿

家長會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

晚上好！首先我代表四（2）班的全體任課老師對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎，很高興各位家長能準(zhǔn)時(shí)來參加我們的家長會(huì)，能看出各位家長對(duì)這次家長會(huì)給予了充分的重視，也能看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的支持。這次家長會(huì)主要有以下幾個(gè)內(nèi)容：

一、學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)介紹；

二、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況；

三、期中成績反饋；

四、校車問題；

五、家教小建議；

一、學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)介紹：

1、開心農(nóng)場親子活動(dòng)：國慶長假，我校開展了“開心農(nóng)場親子活動(dòng)?！被顒?dòng)內(nèi)容豐富多彩：和家人一起欣賞美麗的田園風(fēng)光，采摘無公害水果蔬菜，進(jìn)行有趣的拓展活動(dòng)，全家動(dòng)手推石磨，做燙皮等。我班的黃澤西、陳博聞同學(xué)參加了這次活動(dòng)。雖然我沒有參加，但是我能從這兩個(gè)孩子的作文中感受到他們收獲到了快樂，增長了知識(shí)，鍛煉了能力，還增近了孩子與父母之間的感情。

2、我班的國旗下講話：10月24日，我們班的孩子們?cè)谏炫_(tái)上為全校師生作了一次別開生面的國旗下講話。我們將《弟子規(guī)》、“孔融讓梨”的故事，用快板、說唱、表演的形式整合在一塊，既生動(dòng)活潑，又幽默風(fēng)趣，贏得了全校師生的嘖嘖稱贊。鐘校長還說了這么一句話：“看來四二班還是挺有人才的，以后搞活動(dòng)要多去你們班挑人了?！甭犃诵ｉL這句話，作為班主任的我，的確樂了我?guī)滋欤矣X得這不僅是對(duì)我工作的肯定，也是對(duì)我班孩子的贊許和肯定。在這次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校就從我們班挑了廖雪為主持人，梁駿杰為運(yùn)動(dòng)員代表講話。其實(shí)在這次國旗下講話中，孩子們都表現(xiàn)特別棒，尤其是呂延宸、楊璽、吳嘉偉、陳博聞、廖雪、涂星語、黃弈冰、胡裕帆、許昶森、梁駿杰、范灝宇等。在此，我也要感謝家長們對(duì)我工作的大力支持和配合。特別是要感謝羅錦政的家長??

我們學(xué)校的辦學(xué)理念是：既要學(xué)習(xí)成績好，更要綜合素質(zhì)高。其實(shí)像這樣的活動(dòng)還會(huì)有許多許多，我希望我們班能涌現(xiàn)出更多的人才，有更多的孩子能夠大膽自信地展現(xiàn)自己。這還需要您的鼓勵(lì)和大力支持。我校每周一升旗儀式完后有個(gè)秀我風(fēng)采，凡是有特長或絕活的孩子都可以報(bào)名，我希望家長們可以多鼓勵(lì)孩子報(bào)名參加。

3、校運(yùn)動(dòng)會(huì)：我校第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)于前幾天終于落下帷幕。從開幕式到田徑比賽，可以堪稱精彩紛呈，非常壯觀。我作為四（2）班的班主任來說，自始至終都處在一種喜悅和激動(dòng)的亢奮之中。因?yàn)楹⒆觽兊谋憩F(xiàn)真的是太棒了。開幕式時(shí)的精神抖擻、動(dòng)作整齊劃一，比賽時(shí)在背夾球、齊心協(xié)力、男女組60米、男女組200米、20X60米迎面接力賽、立定跳遠(yuǎn)和投實(shí)心球等所有的比賽項(xiàng)目中，不僅榮獲了團(tuán)體總分第一的嬌人成績，而且包攬了所有比賽項(xiàng)目的第一名。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我為這群孩子們感動(dòng)、為他們感到驕傲。同時(shí)，說心理話我也為在 1

座的家長們感動(dòng)。在親子運(yùn)動(dòng)場上，我看到了你們的熱情（有些孩子家長有事沒來或一些是爺爺奶奶輩的，你們都主動(dòng)和他們的孩子參加比賽），我也看到了你們的拼搏精神。（賽前不斷地練習(xí)鉆呼拉圈，不斷地小結(jié)其中的技巧和方法，你們的認(rèn)真勁真的讓我感動(dòng)。雖然你們的個(gè)子更高，身體更壯，但是令我想不到的是你們的速度竟然比孩子們還要快。真的非常佩服你們，真的非常感謝你們。）

在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有些孩子參加了個(gè)人運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目。其中??（公布獲獎(jiǎng)人名單）

二、匯報(bào)近一階段表現(xiàn)情況

1、剛接這個(gè)班時(shí)，幾乎天天扣分，天天收到學(xué)校扣分的白條，九月份我班沒有得過一次流動(dòng)紅旗。當(dāng)時(shí)我的心情也郁悶了許久。但經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的磨合和整頓，我班的孩子有了很大地進(jìn)步，養(yǎng)成了一些好習(xí)慣，以至十月份至今，每周都得流動(dòng)紅旗，十一月份這兩周還沒收到學(xué)校的一張扣分的白條，周周是滿分。這些可喜地進(jìn)步具體表現(xiàn)在：

1）早讀課朗讀情況良好，離不開陳思語、呂延宸等同學(xué)的組織管理。

2）衛(wèi)生保持好。這離不開這個(gè)小組的衛(wèi)生組長：

3）用餐紀(jì)律好。天氣轉(zhuǎn)涼了，學(xué)校為了讓每個(gè)學(xué)生吃到熱飯熱菜，實(shí)行了讓學(xué)生自己打飯菜、分飯菜。十人一餐桌，每張餐桌選了兩個(gè)餐桌長進(jìn)行分好飯菜，學(xué)生要多少吃多少，不夠飯菜可自主添加。孩子們突然有了當(dāng)家作主的感覺，他們自己分飯菜、自己收拾碗筷、自己清理桌面地板。別看他們一個(gè)個(gè)在家是嬌生慣養(yǎng)，在學(xué)校里干起活來還有模有樣的，孩子們的自理能力有了很大的提高。

4）閱讀習(xí)慣好：班級(jí)里有個(gè)圖書角，本班制訂了借書制度，每小組還選了一名圖書管理員。這八名圖書管理員工作認(rèn)真，細(xì)致。據(jù)他們反映，同學(xué)們都能積極地借閱書籍。尤其是：

5）作文提高快：剛接這個(gè)班時(shí)，孩子們交上來的第一篇作文中，字?jǐn)?shù)不滿100字有四五人，不滿200字有15人，滿400字以上的僅僅才8名同學(xué)。字?jǐn)?shù)少，顯然內(nèi)容空洞，情節(jié)不夠生動(dòng)具體。針對(duì)這一現(xiàn)象，我布置孩子們天天去背誦優(yōu)美句子或段落，每天語文課拿出五分鐘來檢查、交流。然后作文課都拿出兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)寫作方法和技巧，通過優(yōu)秀作文賞析、博客發(fā)表的方式展示優(yōu)秀文章。慢慢地，孩子們的作文有了明顯的進(jìn)步。（表揚(yáng)寫作能力強(qiáng)的學(xué)生和積極投稿的學(xué)生）

三、期中考試成績反饋：

1）期中考試情況總的情況：語、數(shù)、英三門學(xué)科的成績

2）表揚(yáng)語、數(shù)、英三門學(xué)科前十名的同學(xué)。

3）表揚(yáng)語、數(shù)、英三門學(xué)科總分前十名的同學(xué)。

4）分析語文期中考試：

本次語文期中考試試題比較靈活，所以平均分才83分，上90分的也僅6

人。我對(duì)針對(duì)孩子的試卷每一題都進(jìn)行了分析。一、三、七大題是書中的內(nèi)容，這幾題孩子們掌握得都很好。其它題目都是一些稍微靈活或比較靈活的題，如第二題選一組正確的讀音。這題失分較大，我們贛州人說普通話是沒有前后鼻音和平翹舌音的，而試題中的音節(jié)全是這些最易混淆的音節(jié)。本題分值又重，一個(gè)鉤就是扣4分。還有一題就是用“愛”組不同的詞放在句子中，這題考學(xué)生的詞匯量和語感，這題分值也重，很多孩子扣6分。這樣基礎(chǔ)加起來就10分，再加上閱讀理解等題，學(xué)生失分還是很大的。

5)書寫認(rèn)真的：

6）學(xué)習(xí)進(jìn)步的：

7）課聽本上獲100分較多的：

學(xué)生的成長、進(jìn)步僅靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得靠家長們的大力配合。和一家長聊天時(shí)，他曾經(jīng)說過這么一句話：孩子們的差異就在課外。我認(rèn)為這個(gè)家長說的話非常有道理，他意識(shí)到了孩子的教育僅靠老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。孩子們?cè)趯W(xué)校同在一個(gè)教室，同樣是老師教學(xué)，為什么學(xué)生還會(huì)有差異呢？其實(shí)這就和孩子課外付出的努力和家長的教育配合是分不開的。在這方面做得比較好的是：

1）作業(yè)檢查認(rèn)真、家聽批改仔細(xì)的：有些家長在檢查作業(yè)方面真的很不細(xì)心，沒有做作業(yè)或漏做作業(yè)也簽字，書寫潦草也簽字，作業(yè)不檢查只是簡單詢問做完了沒有，聽孩子說做完了就簽名的也有。你們?cè)囅脒^沒有，你的一言一行孩子們都看在眼里，你敷衍了事的態(tài)度孩子們也會(huì)效仿，而且現(xiàn)在的孩子很精明，看到你這樣的簽名也會(huì)鉆空子，也就出現(xiàn)了常有學(xué)生不做作業(yè)或漏做作業(yè)的現(xiàn)象。特別是一些軟性作業(yè)，如朗讀課文、背誦課文等作業(yè)。從這次期中考試中很明顯地看得出來有些同學(xué)課文背不出。

2）運(yùn)動(dòng)會(huì)要求早上七點(diǎn)鐘到校，這方面做得比較好的有：個(gè)別孩子沒有按時(shí)到校，甚至沒有按照老師的要求穿好服裝。雖然看起來是一件小事，但你想過沒有，你在無形之中讓孩子養(yǎng)成做事情拖拉、不嚴(yán)謹(jǐn)，不遵守學(xué)校的紀(jì)律等壞習(xí)慣。

3）回執(zhí)單上交情況：

四、校車問題

眾所周知，在11月16日甘肅省慶陽市一所幼兒園校車，一輛乘坐9人的面包車實(shí)載60多名小朋友，與一輛貨車相撞，造成21人死亡。這個(gè)令人痛心的悲劇引起了有關(guān)部門和我校的高度重視。

為了讓悲劇不再重演，現(xiàn)將校車的有關(guān)事項(xiàng)通告如下：每輛車每個(gè)座位只能坐一名學(xué)生，不允許今天你坐這輛車回自己家，明天你坐另一輛校車去婆婆家了。因?yàn)槲恢枚际枪潭ê昧说?。如果超載一人交警部門就要罰款2000元。所以我們學(xué)校同原來的19輛校車增加到25輛校車。贛州其它幾所學(xué)校（贛州中學(xué)、章貢中學(xué)、文清實(shí)驗(yàn)、豪德小學(xué)等）也要增加校車，公交公司一時(shí)無法供應(yīng)那么多車

做校車，所以我校4：20放學(xué)的這趟校車取消了，也就是說不參加延時(shí)的同學(xué)沒有校車回家，只好麻煩家長來學(xué)校接孩子。我們班不參加延時(shí)的只有1位同學(xué)，就請(qǐng)這位家長自行解決這個(gè)問題了。那要做校車的孩子，一人一位置，乘車更舒服了，也更安全了，但費(fèi)用也更高了。學(xué)校本著方便家長、不賺一分錢，校車費(fèi)也不按月收費(fèi)，而是坐了幾天算幾天的原則，（除私自來校接送孩子之外）所以現(xiàn)把校車收費(fèi)大概和家長預(yù)算一下：租一輛車140元一趟，有33個(gè)座位，一趟車的錢加上阿姨跟車的錢（人均五角）的和除以乘車人數(shù)，平均每人五元左右。一天一個(gè)來回就要近十元錢的校車費(fèi)。一個(gè)月下來差不多要200多元錢。我們登記學(xué)生乘車名單分早上來校和下午放學(xué)兩趟（也就是說可乘半趟，也可早上和下午不坐同一輛車）。對(duì)于孩子乘車來說，這費(fèi)用的確有點(diǎn)高，所以家長們可以重新考慮是否繼續(xù)乘校車來校上學(xué)？ 如果不乘校車來校，要么讓孩子坐公交車，要么同住在一小區(qū)的孩子家長拼車送孩子，要么家長抽空來學(xué)校接送孩子，不管你采用哪種方式，保證孩子安全是前提，是關(guān)鍵。下星期一就按家長報(bào)名的情況正式乘車了，所以這項(xiàng)工作務(wù)必請(qǐng)家長配合，需要乘車的會(huì)后來我這登記報(bào)名，如果沒有登記我就以不乘車的處理。如果您還需要回家和家人商量的，請(qǐng)你會(huì)后也和我打聲招呼，然后明天孩子上學(xué)時(shí)一定要把你們商量的結(jié)果告訴我。

五、其它問題：

1、校訊通

2、背精彩片斷、3、周六課堂不要隨便遲到和請(qǐng)假。

4、電影費(fèi)

六、家教小建議

（一）做一個(gè)負(fù)責(zé)任、用心的家長：

1平時(shí)多和孩子交流，2多和老師溝通，3多翻翻孩子書包

（二）給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：

1有專門的做作業(yè)地方

2有合理的看電視計(jì)劃；

3有一定的課外書（學(xué)校圖書角、圖書館）

4以身作則看點(diǎn)書報(bào)。

孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出，我們肯定會(huì)“有則改之，無則加勉”。在班級(jí)教育過程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。我也相信在你我的努力下，這個(gè)班一定會(huì)越來越好，孩子會(huì)越來越棒的！

各位家長，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！謝謝！

第五篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試后家長會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試后家長會(huì)發(fā)言稿

各位家長好朋友們：

大家好，我是三年級(jí)八班的語文老師兼班主任。我們已經(jīng)相識(shí)三年了。在這三年里，我們已結(jié)下了深厚的友誼，成為了好好朋友。很長時(shí)間沒開家長會(huì)了。真的是有很多心里話想和你們聊一聊。但由于平時(shí)我們的工作都特別忙，沒有時(shí)間坐在一起好好交流感受，在這里，我首先表示歉意。

從孩子入一年級(jí)到現(xiàn)在，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程，期間有不少喜悅，也有不少酸澀。望子成龍、望女成鳳的心情，我和你們是一樣的。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基本素養(yǎng)的差別是不大的，但表現(xiàn)在學(xué)習(xí)(xuexi)方面仍存在一些差異。我們要研究和分析形成差異的原因和因素。鄙人有一點(diǎn)淺見，不敢和大家茍同。我認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)(xuexi)上差異關(guān)鍵與孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，所以在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出自覺主動(dòng)、積極性高，學(xué)習(xí)成績突出。有的孩子沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng)，不知道為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就更不用提了。學(xué)習(xí)成績當(dāng)然不會(huì)太好。造成這樣局面的原因，并不完全在于孩子。我想家長的責(zé)任也是不可推卸的。有的家長由于平時(shí)工作太忙，無暇和孩子在一起，缺少親子活動(dòng)，很少能對(duì)孩子進(jìn)行一些習(xí)慣或智力方面的一些潛移默化的影響，而是把孩子交給老人，自己忙自己的去了。孩子在老人面前是很放縱的，老人們又不忍心孩子哭鬧，久而久之，就形成了懶惰、衣來伸手、飯來張口的習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)和玩相比，那是枯燥和無聊多了?，F(xiàn)在讓他克制自己，專心地聽課、認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)，是很難做到的。再者，孩子上學(xué)了，家長還沒有意識(shí)到這個(gè)問題，對(duì)孩子的習(xí)慣不注意觀察，不去研究造成學(xué)習(xí)吃力的原因，不能及時(shí)地幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，到現(xiàn)在表現(xiàn)出的差異就更大了。我們都知道，三年級(jí)是爬坡階段，從這一年學(xué)生的進(jìn)展來看，確實(shí)是有這樣的現(xiàn)象。有不少學(xué)生在一、二年級(jí)成績還可以，可到了三年級(jí)就根本跟不上了。盡管老師盡了最大努力，但也收效甚微。

以上是我個(gè)人的淺見，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位原諒。下面，我將談?wù)勎业囊恍┌嗉?jí)治理思想、基本理念和學(xué)生在校情況。

我教學(xué)十六年來，代過初中、小學(xué)；教過英語、數(shù)學(xué)、語文等課程，我最很喜歡語文和英語，因?yàn)檫@兩門科在知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法上有很多相同之處。我本人很喜歡靜，很喜歡思考和感悟，所以從小我就有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，多積存和總結(jié)，多思考和請(qǐng)教，不放過一個(gè)問題。我深知學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的重要。所以我在教育我的學(xué)生的時(shí)候，有很多時(shí)候我都把我的親身經(jīng)歷和感受告訴學(xué)生，更把我的好的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，我希冀對(duì)他們能有一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我一貫的教育理念是學(xué)習(xí)要扎實(shí)，深入；不要浮在表面，滿足于一點(diǎn)點(diǎn)的收獲。不要喜愛虛榮，因?yàn)閷W(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛假。我時(shí)刻注意從人品、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的影響。目的只有一個(gè)：養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。我覺得，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很關(guān)鍵的，我努力用我的知識(shí)和人格感染著學(xué)生，“親其師，信其道”嘛。不知學(xué)生的感覺怎樣，我是努力這樣做的。