第一篇：四年級期中考試家長會發言稿

家長會發言稿

尊敬的各位家長，你們好！我是四年級語文老師！

時間過得真快，一眨眼的功夫，我與孩子相處馬上三個月了，與各位家長認識也馬上三個月了。感謝大家能在百忙之中來參加今天的家長會！你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，也是對我們班級工作的最大支持！在這里，我再次忠心的感謝大家！

今天，我們請來各位家長，主要是跟各位家長匯報一下孩子在學校的學習、紀律等方面的情況，同時談談后期班級工作的打算。今天我們大家聚在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學業，為了孩子的進步，為了孩子想明天。

四年級是極其重要的一個學習階段，四年級對我們的孩子來說更不同一般，因為我們的孩子所在學校的性質變了，孩子面對的老師變了，孩子的學習習慣變了，孩子需要調整心態面對這一切新的改變。起初我還擔心孩子們能否適應這突如其來的改變呢？事實證明，我的擔心是多余的，他們適應能力真的很強，不足三個月的時間，就已經完全融入這個新的學校，并適應了這里的生活，再次感謝家長朋友，把這么聰明的孩子交給我們。

首先，我簡單介紹一下班級的情況。本班目前有50位學生，前半學期下來之后，我覺得班級學生不管是學習還是紀律，還是舉止言行都有了很大的進步，尤其是課堂紀律方面，進步非常明顯，這些與孩子們的努力分不開的。在上周學校舉行的隊形隊列比賽中，我們班榮二等獎的好成績成績，表現突出的有：、馮圓圓、高沛然、王雨、孫睿、金碩、劉彬彬、趙錦濤、陸蕭然、湯子純、張家怡、邵童、趙清遠、孫佳浩、周威、宋婉瑩，他們的在平時做操過程中，動作就非常的規范，在這次比賽中，表現的更加突出，尤其是周威，每次做操都負責組織班級的紀律，正是因為有了這些懂事的孩子們，我們的各項工作才能去的如此的成功，同樣也感謝每位家長送給了我一群這么可愛又懂事的孩子，是你們在平日里教育的成果。在本次語文的期中考試中我們也取得了優異的成績，期中孫睿，湯子純，秦夢瑩，周威，趙錦濤，賈靜蕾，馮圓圓、程遠帆、邵童、趙鈺考入班級前十，另有xxxxxx進步幅度很大，在第二次考試中，XXXX這幾位同樣一直保持在前十，而XXXX幾位同學比第一次考試有了非常大的進步，這些成績的取得跟孩子們的不懈努力是分不開的，跟在座的各位家長悉心輔導也是分不開的。

以上是我們班級語文期中考試情況，下面介紹一下班級管理。我主要從良好的習慣養成入手，我會提醒并監督每個孩子，放學走之前把自己位置上的垃圾撿拾干凈，其目的是讓孩子從小養成講衛生的好習慣；提醒孩子上課坐端正，其目的是為了更好的聽講；提醒孩子不舉手不發言，其目的是讓孩子學會聆聽。通過近三個月的強化，孩子們的習慣有了很大的提高，在校期間，主動向老師問好，同學朋友之間友好相處，即使發生小矛盾也要先從自身找原因；在家期間，尊敬長輩。紀律主要由班干部負責制，每個小組有個組長，每周我們都要在小組里評出這一周表現最好、進步最大的同學，同時獎勵笑臉一個。關于作業，這是我們大家關注的一個焦點。可能有些家長會覺得我們的作業很少，在這里我給大家解釋一下，我們學校每一科的作業，都要經過兩級審批，第一級由所在年級的組長審批，第二級由學校教導處主任審批，而這兩級審批不僅僅審批作業的數量，而且審批作業的模塊，更注重的作業的質量。減負一直是我們學校遵循的基本原則，為了遵循這一原則，我采取“老師走入題海，學生走出題海”的辦法，真正的貫徹并落實這一基本原則，我們班級的語文作業都是我翻閱大量資料，然后匯總，一字一句的敲打出來的，沒有一道是從網上隨便下載的，不是因為網上的試題不好，而是我覺得，哪些試題不一定都適合我們班的學生，通過平時的課堂和作業，我心里非常清楚學生的難易點在哪里，所以我出的試題針對性很強。正是由于我們這樣的練習，所以班的基礎成績基本上不丟分。孩子做的“成長的足跡”試題中，設計了五大板塊，有幫孩子梳理的知識點，有鼓勵孩子的話語，還有給家長朋友關于如果教育孩子方面的小指導，最后還附帶了評價樂園，期中評價樂園里有專門給家家長朋友留的“家長寄語”，其目的就是為了讓家庭和學校聯合起來，把我們的孩子教育好。這小小的A4紙上，內容非常豐富，您可以給他看成一張簡單的試卷，也可以看成一座家校溝通的橋梁。我們作業評比主要分等級，最高級別的星級，十顆星可以換取一個笑臉。一個簡單的笑臉對我們來說也許沒什么，但是對孩子們來說，那是一份榮譽，那是付出后的一份收獲。在此，要特別表揚萬里翔、趙浩迪、賈靜蕾、這幾位同學的作業，每次都是在家長的監督下認真完成的。

接下來我簡單的談一下語文學科的學習。很多人說，語文學習沒有捷徑，只有扎扎實實的把基礎打好，才能取得好的成績。的確如此，其實語文學習也算是有捷徑的。只需要抓住關鍵的兩方面，一是課堂，二是課外閱讀。課堂上老師會講授很多學習方法，只要課堂認真聽講，就能理解并記住這些學習方法，僅僅有了學習方法還不過，有了方法，你要去時間，而課外閱讀就給你提供了一個實踐的練兵場，只有大量的閱讀，在閱讀中鞏固你學過的方法，這樣你才能把語文學活，把老師的知識，內化為自己的東西。我們之前發過一張“我是閱讀小能手”的表格，很多同學在家長的監督下，已經開始閱讀，這個習慣已經養成，為了讓孩子更好的閱讀，下一步，我們將使用“我的閱讀存折表格”，讓孩子喜歡上閱讀，從閱讀中體會樂趣，進而讓學習變成有趣的事情，這樣，我們的孩子才會進步，我們的孩子才能更優秀。

有一句話說的非常好：做扶孩子上馬的人。您的孩子可能還不太優秀，但是你只要扶孩子一把，幫助他上馬，那樣你的孩子可能因此就成了千里馬。讓我們為了自己的孩子，積極配合學校，共同努力做一個合格的家長吧。謝謝！

第二篇：四年級期中考試家長會發言稿

家長會講話稿

尊敬的各位家長：

上午好！首先，我代表四（3）班的全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，很高興各位家長能準時來參加我們的家長會，能看出各位家長對這次家長會給予了充分的重視。看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的支持。這次家長會主要有以下幾個內容：

一、班級管理制度介紹；

二、期中成績反饋；

三、匯報近一階段表現情況；

四、家教小建議；

五、安全問題；

六、加強聯系。

一、班級管理制度介紹：

1、制定評比表

針對針對科任老師“投訴”的課堂發言不積極、作業不認真完成等問題，我主要制定“發言評比表”、“作業評比表”、“課堂評比表”，并且以小組和個人兩種形式，開展比賽，效果良好。

2、采取小組合作學習

在前面黑板設計小組評比專欄：設計日冠軍、周冠軍、月冠軍專欄；設計各小組登分評比欄。實施階段以來，學生的積極性高。四年級的學生重視小組評比分數，所以，為了爭取分數，各方面表現有所提高，但是，這一制度仍需完善。

3、設計抽獎箱，增趣獎勵

我告訴孩子，如果連續三次蟬聯冠軍，就可以參加抽獎箱，這樣，就增加了趣味性，學生的積極性更高。

二、期中考試成績反饋：

這次期中考試中，語數總分前十名的同學：陳雅玲、黃玉寧、黃璇雷諾、羅韻雪、曾英杰、張志偉、王雪、樊蘊蘊、蔡嘉華、唐艮垚等。

三、匯報近一階段表現情況

1、學生們養成了一些好習慣

1）早讀課朗讀情況良好，離不開盧炫宇、羅韻雪、黃璇雷諾、凌湘怡等同學的組織管理。

2）午休秩序良好，周二、周四學生能夠利用寫字課的時間，認真練字，大部分同學都覺得自己的書寫進步了。周一、周三、周五學生能夠自覺閱讀課外書，逐漸提高自己的閱讀水平。這離不開陳雅玲等同學的組織管理。

3）采取小組合作制后，積極發言的同學更多：自從采取小組合作制度后，陳億聯、張達、顏文祥、施盼、吳非凡的發言次數更多了，也受到老師的表揚。

2、存在問題：

1）不過早離家上學，學校規定的開門時間是：早上 7：40，下午1：40，應該提醒學生不要早到校；

2）上學、放學路上自覺遵守交通規則，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路； 3）在學校里，學生自習能力差，不能自覺利用早讀、午休時間進行學習。

4）放學后，有部分同學沒有及時回家，在外玩耍，很晚才進入學習狀態。有一兩位同學最近語數作業都沒有按時完成，甚至出現未完成，拖欠狀態。）周末期假，過于放松。星期一學生到校，老師檢查作業，情況十分不理想。

四、家教小建議

（一）做一個負責任的家長： 1平時多和孩子交流，2多和老師溝通，3多翻翻孩子書包，4控制孩子零用錢

（二）給孩子一個良好的學習環境： 1有專門的做作業地方 2有合理的看電視計劃；

3有一定的課外書（學校圖書角、圖書館）4以身作則看點書報。

五、安全問題：

按時上學、放學，按時回家，家校要反復強調孩子不私自到別人家里去玩。在路上不和陌生人說話，不上陌生人的車。家長按時接送孩子安全無小事。一定要加強孩子的安全意識教育。

家長配合老師強調孩子在學校做到說話輕、走路輕、動作輕。不瘋跑、不沖撞、不打鬧，以免發生安全事故。

六、加強聯系。

孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！

第三篇：四年級期中考試家長會發言稿

家長會講話稿

尊敬的各位家長：

上午好！首先，我代表四（3）班的全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，很高興各位家長能準時來參加我們的家長會，能看出各位家長對這次家長會給予了充分的重視。看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的支持。這次家長會主要有以下幾個內容：

一、班級管理制度介紹；

二、期中成績反饋；

三、匯報近一階段表現情況；

四、家教小建議；

五、安全問題；

六、加強聯系。

一、班級管理制度介紹：

1、制定評比表

針對科任老師“投訴”的課堂發言不積極、作業不認真完成等問題，我主要制定“發言評比表”、“作業評比表”、“課堂評比表”，并且以小組和個人兩種形式，開展比賽，效果良好。

2、采取小組合作學習

實施階段以來，學生的積極性高。四年級的學生重視小組評比分數，所以，為了爭取分數，各方面表現有所提高，但是，這一制度仍需完善。

3、增趣獎勵

我告訴孩子，如果連續三次超過自己的競爭對手，就可以贏得對方的作業本，這樣，就增加了趣味性，學生的積極性更高。

二、期中考試成績反饋：

這次期中考試中，語數總分前十名的同學：劉靜雯、韓晴、謝虎群、宗莉、王文、李海燕、王璇、李雨欣、邱康、趙李陽等。

三、匯報近一階段表現情況

1、學生們養成了一些好習慣

1）早讀課朗讀情況良好，離不開李呈北、劉靜雯、宗莉等同學的組織管理。2）午休秩序良好，周二、周四學生能夠利用寫字課的時間，認真練字，大部分同學都覺得自己的書寫進步了。周一、周三、周五學生能夠自覺閱讀課外書，逐漸提高自己的閱讀水平。這離不開陳雅玲等同學的組織管理。

3）采取小組合作制后，積極發言的同學更多：自從采取小組合作制度后，陳億聯、張達、顏文祥、施盼、吳非凡的發言次數更多了，也受到老師的表揚。

2、存在問題：

1）不過早離家上學，學校規定的開門時間是：早上 7：30，下午2：30，應該提醒學生不要早到校；

2）上學、放學路上自覺遵守交通規則，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路； 3）在學校里，學生自習能力差，不能自覺利用早讀、午休時間進行學習。4）放學后，有部分同學沒有及時回家，在外玩耍，很晚才進入學習狀態。有一兩位同學最近語數作業都沒有按時完成，甚至出現未完成，拖欠狀態。）周末期假，過于放松。星期一學生到校，老師檢查作業，情況十分不理想。

四、家教小建議

（一）做一個負責任的家長： 1平時多和孩子交流，2多和老師溝通，3多翻翻孩子書包，4控制孩子零用錢

（二）給孩子一個良好的學習環境： 1有專門的做作業地方 2有合理的看電視計劃；

3有一定的課外書（學校圖書角、圖書館）4以身作則看點書報。

五、安全問題：

按時上學、放學，按時回家，家校要反復強調孩子不私自到別人家里去玩。在路上不和陌生人說話，不上陌生人的車。家長按時接送孩子安全無小事。一定要加強孩子的安全意識教育。

家長配合老師強調孩子在學校做到說話輕、走路輕、動作輕。不瘋跑、不沖撞、不打鬧，以免發生安全事故。

六、加強聯系。

孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。

各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！四年級3班家長會交流材料

時間：4月29日 地點：四年級3班教室 主持人：劉靜雯 李呈北 參加人數：81人

家長會主題：

交流 合作 進步

家長會的目的：

1、向各位家長匯報班級情況，學生考試情況。

2、共同探討教育孩子的問題。

會議流程

一、學生代表發言

二、家長代表發言

三、考試分析及班級情況介紹

四、語文老師介紹其語文情況

五、班主任介紹學校特色教育情況

六、班主任建議

七、班主任總結

八、個別家長交流 南陽市九中“雙分管理教學法”解讀

【按】俗言：“教學有法，教無定法。”南陽市九中的“雙分管理”就是這種“既有又無”的教學法。他們用此“方法”去實施教育教學，不僅激發了學生的學習積極性，提高了自主與合作能力，提升了探究和競爭意識，同時也解決了課前的預習、課后的補救以及自我的管理等問題，為探索提高大班教學的課堂效益創出了一條新的路子，值得學習和推廣。

市教科所 景國成南陽市九中“雙分管理教學法”解讀

一、什么是雙分管理教學法

雙分管理教學法，是以分層分組（即“雙分”）為基礎，以管理為手段，以教學為目標，以學生全面發展為追求的教育教學方法。雙分管理教學法，是外地先進教改經驗在我校本土化的產物，是適合城區中學實際的、行之有效的教改新路子。

二、怎樣進行雙分管理教學法

（一）分層分組：１、依據：學生多方面的綜合素質，實施中主要是學生的成績及管理能力。

２、標準：組內異質即好中差搭配，便于“兵”教“兵”，落實“清”的問題；組間同質即相鄰小組水平相當，便于開展組間的競爭。

３、人數：4—6人，但實踐證明4人是比較合理的。小組人數過 多，不宜分層，而且組長管理任務過多。

４、分層分組示例：以24人為例

1A1（第1名）←→1B1（第2名）

2A1（第3名）←→2B1（第4名）1A2（第12名）←→1B2（第11名）

2A2（第10名）←→2B2（第9名）

1A3（第13名）←→1B3（第14名）

2A3（第15名）←→2B3（第16名）

1A4（第24名）←→1B4（第23名）

2A4（第22名）←→2B4（第21名）

3A1（第5名）←→3B1（第6名）3A2（第8名）←→3B2（第7名）3A3（第17名）←→3B3（第18名）3A4（第20名）←→3B4（第19名）

說明：（1）相鄰小組（1A與1B，2A與2B，3A與3B）為競爭小組（平均成績相當）；相鄰小組中同號的同學是競爭對手，如1A1與1B1，3A4與3B4等，他們的水平也是相當的。

（2）按學科分層分組容易出現混亂。可以按照文、理分出兩個小組。班主任可以根據分組情況，和班級管理結合起來。

（3）出現剩余學生，或者遇到奇數個組（如5個）難以確定競爭小組時，可以靈活處理。

（二）管理：

1、構建管理網絡。每個小組的1號為組長，負責組內管理；四位課代表各有分工：課代表1負責收發作業、課代表2負責與家長聯系、課代表3負責記錄競爭表現、課代表4負責計算評定競爭結果；每位課代表承包若干個小組（以四個為宜），管理小組長；組員之間實行一號對三號、二號對四號的承包。這樣就構建出 “教師——課代表——小組長——組員/組員”的樹狀管理網絡，從教師到每個學 生都是整個管理鏈條上的一環。

2、管理的有效載體——綜合素質評定。制定出管理細則，表現好的，或在競爭中勝出的，加A；表現不好的，或在競爭中負于對方的，加D。在制定細則時，一是要結合班級實際，二是要便于操作，三是要嚴格執行，最為關鍵的是要長期堅持。

3、管理的有效手段——競爭和抽查

在雙分管理教學法中，就學生而言，存在三重競爭。一是小組內部的競爭，二是不同小組同號學生之間的競爭（同號不同組），如1A1與1B1、2A2與2B2等之間的競爭；三是相鄰小組之間的競爭，比如1A組與1B組、5A組與5B組等之間的競爭。通過前兩種競爭，促進學生的個體成長和進步；通過第三層次競爭，促進小組的提高。抽查，也就是抽查清。

4、管理的有效評價機制——激勵與“懲戒”

（1）課堂活動：回答問題：教師提出的問題或學生質疑的問題，只要會者，不用舉手，主動起立。凡起立者，都加A以示激勵；但對于弄虛作假者一經抽查發現，要加D以示“懲戒”。

自我展示：教師出示的問題，凡會者都可以到黑板上展示。只要參與展示，都加A以示激勵。

（2）作業與測試：

作業：書寫認真，及時上交，準確率高者，加A。反之，加D。測試：在單元測試或大型考試中，成績突出者，加A激勵。如前3名的同學，每人加5個A；前4到8名的同學，每人加3個A。凡是勝過競爭對手的，也要加1個A。（至于加Ａ的個數，可以靈活掌 握）

（3）學生個體管理：

小組內部：組號是動態的。在測試中2號連續三次超過了1號同學，可晉升為1號做小組長，同樣3號可以升為2號、4號可以升為3號。抽查清中連續三次不過關的同學，由課代表通知家長，會同家長、組長、教師制定改進措施。

異組同號的學生：他們處于競爭關系。只要在競爭中輸給對手，都要加一個D。

（4）小組群體管理：強化小組成員的“利益共同體”意識。相鄰兩個小組實力相當，處于競爭關系。

測試：無論是單元測試還是大型考試，均計算競爭小組的平均分。勝過對方的，小組成員每人加一個A；反之，每人加一個D。

抽查清：被抽組員過關，則代表全組過關；被抽組員不過關，則代表全組不過關，所有組員要接受一定的“懲戒”——把所抽的題目重做兩遍。

周結：每周五下午，各小組長把本小組一周來每個組員得A或D的情況，上報給課代表，相鄰兩個小組進行評比。若輸于競爭小組，組長要代表全組交給對方一個象征性的物品，并鞠躬認輸；交給對方的物品只有在下次競爭中取勝才能收回。

（三）教學：預習展示——鞏固應用——抽查檢測

教學包括課前、課堂和課后三部分。

1、課前：預前新課和復習舊課

預習新課，是指教師根據新課的教學目標和重點、難點確定預習提示，學生根據預習提示自主預習，并在預習中嘗試應用知識。復習舊課，是指復習上節所學內容，以備本節下課前5分鐘的抽查清。

2、課堂教學

課堂教學遵循“由易到難，由淺入深，由知識到能力、由課內到課外”的原則，通過“設疑、探究、再設疑、再探究??”，盡可能使疑問得到解決，知識得到鞏固，能力得到落實、拓展和延伸。

其中的“設疑”，可以是教師通過創設問題情境而設，也可以是學生主動提出；“探究”是學生自主思考、師生互動、生生互動貫穿始終。

在教學過程中，教師通過“誰還有補充”、“誰來解釋”、“誰還有不同看法”以及一些及時恰當的激勵性語言，創設安全的、民主的、開放的課堂氛圍，激活學生思維，給學生大膽展示自我的機會。

3、課堂教學的有效延伸——抽查清

（1）抽查清的目的：檢測學生對上節課所學內容的掌握狀況，促進小組內部的“優兵愿教，差兵愿學”以及小組之間的良性競爭；

（2）抽查清的時間：每節課下課前5到10分鐘，根據具體教學內容而定。

（3）抽查清的內容：上節課所講的學生應該掌握的知識和問題。（4）抽查清的實施：教師根據知識的難易難度、學生的課堂表現等隨機抽查不同小組同一個層次的學生進行小測驗。

（5）抽查清的落實：被抽組員過關，則代表全組所有組員過關；被抽組員不過關，則代表小組所有成員不過關。不過關的小組在本次抽查中輸給競爭小組，并且所有組員都要接受一定的“懲戒”。這樣 一來，不過關的小組會分析不過關的原因，上課不認真聽講的，組員會及時提醒他；課堂上沒聽明白的，承包人會主動給他講清楚；自己沒聽明白的，也會主動去請教別人的。以“利益共享”為目的，密切小組成員之間的伙伴、合作關系。

第四篇：四年級期中考試家長會發言稿

家長會發言稿

尊敬的各位家長：

晚上好！首先我代表四（2）班的全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，很高興各位家長能準時來參加我們的家長會，能看出各位家長對這次家長會給予了充分的重視，也能看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的支持。這次家長會主要有以下幾個內容：

一、學校、班級活動介紹；

二、匯報近一階段表現情況；

三、期中成績反饋；

四、校車問題；

五、家教小建議；

一、學校、班級活動介紹：

1、開心農場親子活動：國慶長假，我校開展了“開心農場親子活動。”活動內容豐富多彩：和家人一起欣賞美麗的田園風光，采摘無公害水果蔬菜，進行有趣的拓展活動，全家動手推石磨，做燙皮等。我班的黃澤西、陳博聞同學參加了這次活動。雖然我沒有參加，但是我能從這兩個孩子的作文中感受到他們收獲到了快樂，增長了知識，鍛煉了能力，還增近了孩子與父母之間的感情。

2、我班的國旗下講話：10月24日，我們班的孩子們在升旗臺上為全校師生作了一次別開生面的國旗下講話。我們將《弟子規》、“孔融讓梨”的故事，用快板、說唱、表演的形式整合在一塊，既生動活潑，又幽默風趣，贏得了全校師生的嘖嘖稱贊。鐘校長還說了這么一句話：“看來四二班還是挺有人才的，以后搞活動要多去你們班挑人了。”聽了校長這句話，作為班主任的我，的確樂了我幾天，我覺得這不僅是對我工作的肯定，也是對我班孩子的贊許和肯定。在這次校運動會上，學校就從我們班挑了廖雪為主持人，梁駿杰為運動員代表講話。其實在這次國旗下講話中，孩子們都表現特別棒，尤其是呂延宸、楊璽、吳嘉偉、陳博聞、廖雪、涂星語、黃弈冰、胡裕帆、許昶森、梁駿杰、范灝宇等。在此，我也要感謝家長們對我工作的大力支持和配合。特別是要感謝羅錦政的家長??

我們學校的辦學理念是：既要學習成績好，更要綜合素質高。其實像這樣的活動還會有許多許多，我希望我們班能涌現出更多的人才，有更多的孩子能夠大膽自信地展現自己。這還需要您的鼓勵和大力支持。我校每周一升旗儀式完后有個秀我風采，凡是有特長或絕活的孩子都可以報名，我希望家長們可以多鼓勵孩子報名參加。

3、校運動會：我校第四屆運動會于前幾天終于落下帷幕。從開幕式到田徑比賽，可以堪稱精彩紛呈，非常壯觀。我作為四（2）班的班主任來說，自始至終都處在一種喜悅和激動的亢奮之中。因為孩子們的表現真的是太棒了。開幕式時的精神抖擻、動作整齊劃一，比賽時在背夾球、齊心協力、男女組60米、男女組200米、20X60米迎面接力賽、立定跳遠和投實心球等所有的比賽項目中，不僅榮獲了團體總分第一的嬌人成績，而且包攬了所有比賽項目的第一名。在這次運動會中，我為這群孩子們感動、為他們感到驕傲。同時，說心理話我也為在 1

座的家長們感動。在親子運動場上，我看到了你們的熱情（有些孩子家長有事沒來或一些是爺爺奶奶輩的，你們都主動和他們的孩子參加比賽），我也看到了你們的拼搏精神。（賽前不斷地練習鉆呼拉圈，不斷地小結其中的技巧和方法，你們的認真勁真的讓我感動。雖然你們的個子更高，身體更壯，但是令我想不到的是你們的速度竟然比孩子們還要快。真的非常佩服你們，真的非常感謝你們。）

在這次運動會，還有些孩子參加了個人運動比賽項目。其中??（公布獲獎人名單）

二、匯報近一階段表現情況

1、剛接這個班時，幾乎天天扣分，天天收到學校扣分的白條，九月份我班沒有得過一次流動紅旗。當時我的心情也郁悶了許久。但經過半個學期的磨合和整頓，我班的孩子有了很大地進步，養成了一些好習慣，以至十月份至今，每周都得流動紅旗，十一月份這兩周還沒收到學校的一張扣分的白條，周周是滿分。這些可喜地進步具體表現在：

1）早讀課朗讀情況良好，離不開陳思語、呂延宸等同學的組織管理。

2）衛生保持好。這離不開這個小組的衛生組長：

3）用餐紀律好。天氣轉涼了，學校為了讓每個學生吃到熱飯熱菜，實行了讓學生自己打飯菜、分飯菜。十人一餐桌，每張餐桌選了兩個餐桌長進行分好飯菜，學生要多少吃多少，不夠飯菜可自主添加。孩子們突然有了當家作主的感覺，他們自己分飯菜、自己收拾碗筷、自己清理桌面地板。別看他們一個個在家是嬌生慣養，在學校里干起活來還有模有樣的，孩子們的自理能力有了很大的提高。

4）閱讀習慣好：班級里有個圖書角，本班制訂了借書制度，每小組還選了一名圖書管理員。這八名圖書管理員工作認真，細致。據他們反映，同學們都能積極地借閱書籍。尤其是：

5）作文提高快：剛接這個班時，孩子們交上來的第一篇作文中，字數不滿100字有四五人，不滿200字有15人，滿400字以上的僅僅才8名同學。字數少，顯然內容空洞，情節不夠生動具體。針對這一現象，我布置孩子們天天去背誦優美句子或段落，每天語文課拿出五分鐘來檢查、交流。然后作文課都拿出兩節課的時間進行詳細指導寫作方法和技巧，通過優秀作文賞析、博客發表的方式展示優秀文章。慢慢地，孩子們的作文有了明顯的進步。（表揚寫作能力強的學生和積極投稿的學生）

三、期中考試成績反饋：

1）期中考試情況總的情況：語、數、英三門學科的成績

2）表揚語、數、英三門學科前十名的同學。

3）表揚語、數、英三門學科總分前十名的同學。

4）分析語文期中考試：

本次語文期中考試試題比較靈活，所以平均分才83分，上90分的也僅6

人。我對針對孩子的試卷每一題都進行了分析。一、三、七大題是書中的內容，這幾題孩子們掌握得都很好。其它題目都是一些稍微靈活或比較靈活的題，如第二題選一組正確的讀音。這題失分較大，我們贛州人說普通話是沒有前后鼻音和平翹舌音的，而試題中的音節全是這些最易混淆的音節。本題分值又重，一個鉤就是扣4分。還有一題就是用“愛”組不同的詞放在句子中，這題考學生的詞匯量和語感，這題分值也重，很多孩子扣6分。這樣基礎加起來就10分，再加上閱讀理解等題，學生失分還是很大的。

5)書寫認真的：

6）學習進步的：

7）課聽本上獲100分較多的：

學生的成長、進步僅靠老師的力量是遠遠不夠的，還得靠家長們的大力配合。和一家長聊天時，他曾經說過這么一句話：孩子們的差異就在課外。我認為這個家長說的話非常有道理，他意識到了孩子的教育僅靠老師是遠遠不夠的。孩子們在學校同在一個教室，同樣是老師教學，為什么學生還會有差異呢？其實這就和孩子課外付出的努力和家長的教育配合是分不開的。在這方面做得比較好的是：

1）作業檢查認真、家聽批改仔細的：有些家長在檢查作業方面真的很不細心，沒有做作業或漏做作業也簽字，書寫潦草也簽字，作業不檢查只是簡單詢問做完了沒有，聽孩子說做完了就簽名的也有。你們試想過沒有，你的一言一行孩子們都看在眼里，你敷衍了事的態度孩子們也會效仿，而且現在的孩子很精明，看到你這樣的簽名也會鉆空子，也就出現了常有學生不做作業或漏做作業的現象。特別是一些軟性作業，如朗讀課文、背誦課文等作業。從這次期中考試中很明顯地看得出來有些同學課文背不出。

2）運動會要求早上七點鐘到校，這方面做得比較好的有：個別孩子沒有按時到校，甚至沒有按照老師的要求穿好服裝。雖然看起來是一件小事，但你想過沒有，你在無形之中讓孩子養成做事情拖拉、不嚴謹，不遵守學校的紀律等壞習慣。

3）回執單上交情況：

四、校車問題

眾所周知，在11月16日甘肅省慶陽市一所幼兒園校車，一輛乘坐9人的面包車實載60多名小朋友，與一輛貨車相撞，造成21人死亡。這個令人痛心的悲劇引起了有關部門和我校的高度重視。

為了讓悲劇不再重演，現將校車的有關事項通告如下：每輛車每個座位只能坐一名學生，不允許今天你坐這輛車回自己家，明天你坐另一輛校車去婆婆家了。因為位置都是固定好了的。如果超載一人交警部門就要罰款2000元。所以我們學校同原來的19輛校車增加到25輛校車。贛州其它幾所學校（贛州中學、章貢中學、文清實驗、豪德小學等）也要增加校車，公交公司一時無法供應那么多車

做校車，所以我校4：20放學的這趟校車取消了，也就是說不參加延時的同學沒有校車回家，只好麻煩家長來學校接孩子。我們班不參加延時的只有1位同學，就請這位家長自行解決這個問題了。那要做校車的孩子，一人一位置，乘車更舒服了，也更安全了，但費用也更高了。學校本著方便家長、不賺一分錢，校車費也不按月收費，而是坐了幾天算幾天的原則，（除私自來校接送孩子之外）所以現把校車收費大概和家長預算一下：租一輛車140元一趟，有33個座位，一趟車的錢加上阿姨跟車的錢（人均五角）的和除以乘車人數，平均每人五元左右。一天一個來回就要近十元錢的校車費。一個月下來差不多要200多元錢。我們登記學生乘車名單分早上來校和下午放學兩趟（也就是說可乘半趟，也可早上和下午不坐同一輛車）。對于孩子乘車來說，這費用的確有點高，所以家長們可以重新考慮是否繼續乘校車來校上學？ 如果不乘校車來校，要么讓孩子坐公交車，要么同住在一小區的孩子家長拼車送孩子，要么家長抽空來學校接送孩子，不管你采用哪種方式，保證孩子安全是前提，是關鍵。下星期一就按家長報名的情況正式乘車了，所以這項工作務必請家長配合，需要乘車的會后來我這登記報名，如果沒有登記我就以不乘車的處理。如果您還需要回家和家人商量的，請你會后也和我打聲招呼，然后明天孩子上學時一定要把你們商量的結果告訴我。

五、其它問題：

1、校訊通

2、背精彩片斷、3、周六課堂不要隨便遲到和請假。

4、電影費

六、家教小建議

（一）做一個負責任、用心的家長：

1平時多和孩子交流，2多和老師溝通，3多翻翻孩子書包

（二）給孩子一個良好的學習環境：

1有專門的做作業地方

2有合理的看電視計劃；

3有一定的課外書（學校圖書角、圖書館）

4以身作則看點書報。

孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會“有則改之，無則加勉”。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。我也相信在你我的努力下，這個班一定會越來越好，孩子會越來越棒的！

各位家長，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！謝謝！

第五篇：小學四年級期中考試后家長會發言稿

小學四年級期中考試后家長會發言稿

2014-11-20

本文從班級基本情況、班級存在問題、期中考試情況三方面進行匯報，本文就孩子在校、在家的表現進行了交流，下面讓我們一起來看看這篇小學四年級期中考試后家長會發言稿吧!隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是四年級的學生了，大家都知道,四年級是學生在小學學習生活中重要的一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義，所以我們今天聚在一起,就孩子在校、在家的表現進行交流,以便及時制定有效的措施,從而促進他們的學習。

一、班級基本情況。從接受本班開始，我就主張孩子管理孩子，讓他們自主管理，當然這個不是說任意妄為，要有制度可循，找一些有責任心、愿意為集體服務的同學帶好頭。班主任從旁指導，每周一的班會讓他們發言。現在就由5個值日班長輪流發言，讓他們匯報本班在衛生、紀律、文明禮儀、晨讀午讀、課堂等方面情況。

曾嘉瑋、劉輝、葉心兒、鄭思穎、劉聰、羅美薇、劉輝同學發言

總結：雖然他們的匯報沒有華麗的語言、甚至有瑕疵，但是不可否認這是對孩子鍛煉的好時機，是他們成長的財富，也謝謝各位家長的支持與鼓勵，希望在你們的支持鼓勵下，將有更多的同學站在講臺上發言。而我的目的就是讓全班學生都能做管理者同時也是被管者。這個你們可以從九個小組的名單可以找到你的孩子的職位，職位不在大小，重要的是能盡心盡力做好，就是最好的班干。也希望我們班在這些小班干的帶領下朝著積極向上的風氣進發。

二、存在問題

當然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有孩子管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人;部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分孩子身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害;有時他們會放松對自己的要求，言行自由散漫，違反校規校紀……突出表現在：

1.作業方面

開學以來，我班家庭作業的完成情況一般，每天總有個別同學不能按質按量完成書面作業，有時甚至干脆不寫(對老師說就是忘在家里了)，這樣的情況也有發生。可能有家長朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會少作業呢?所以，當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了!”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著家校通的信息或孩子記的作業一項項查一遍。而對于老師布置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背單詞、背公式、背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。而有一部分同學因為惰性，怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是幾個孩子(男女生都有)。所以成績很不穩定，更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去，這個轉折的關鍵期一旦落下，以后五六年級的學習怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時候，再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢?他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎?以上這些不良現象，在這次的期中考試中得到了印證：部分孩子寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導致考試成績直線下滑。所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶