第一篇：入學教育主持稿

2015年建筑工程系入學教育大會主持人講話稿

劉新強

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們： 大家晚上好!新學期，新氣象，新的開始見證新的發展，新的目標迎接新的挑戰。在這個秋高氣爽、美麗祥和的季節里，同學們肩負著寒窗苦讀十年的辛苦付出，帶著對昨日生活的美好記憶和對即將開始的大學生活的無限憧憬來到了達州職業技術學院——選擇了建筑工程系。相信通過這幾天的了解，大家對這所學校已經有了一個初步的了解。今晚，我們大家在此集會，隆重舉行達州職業技術學院建筑工程系2015級新生入學教育活動。在此，請允許我代表建筑工程系的全體師生向2015級300余名新同學的到來表示最熱烈的歡迎

在正式開會之間，宣布三條紀律：

1、手機開到靜音。

2、不能相互說話

3、不能玩手機、打游戲、看小說。學會尊重講話的領導、老師和學生代表。

4、下面，請允許我隆重介紹一下今晚到會的各位領導和老師。

建筑工程系主任，王彥主任，大家歡迎

建筑工程系黨總支副書記，楊朝莉書記。大家歡迎 建筑工程系辦公室主任：潘廣欽主任。大家歡迎 建筑工程系團總支書記：趙小婧書記。大家歡迎 工程造價專業教研室主任：鄧太平主任。大家歡迎 建筑工程技術專業教研室主任：劉宗川主任。大家歡迎 園林工程及城鎮規劃專業教研室主任：周繼芬主任。大家歡迎

建筑工程系副主任、水利水電建筑工程專業教研室主任：劉新強同志。

建筑工程系教學秘書：賈天涯老師。大家歡迎 建筑工程系輔導員：楊義老師。大家歡迎

非常感謝各位領導在百忙中蒞臨現場給我們2015級全體新同學進行入學教育，讓我們再一次對他們的到來，表示最熱烈的歡迎!現在，我宣布：達州職業技術學院建筑工程系新生入學教育現在開始!

一、下面我們有請建筑工程系黨總支副書記，楊朝莉書記講話。大家掌聲歡迎。

——感謝楊書記的精彩講話!牢記“十不準”

珍愛生命，守好規矩、平安生活。

二、有請高年級學生代表李娜學姐發言。大家掌聲歡迎!——感謝李娜學姐的精彩發言

三、有請新生代表王郁涵同學發言、大家掌聲歡迎!——感謝王郁涵同學的6點表態發言。

四、有請專業教師代表鄧太平老師發言、大家掌聲歡迎!——感謝鄧老師的發言，銘記鄧老師教誨。

五、有請建筑工程系主任王彥主任作重要講話。大家掌聲歡迎!——感謝王主任的語重心長的精彩講話。

同學們，十年寒窗誠然辛苦，三載大學生活更須拼搏。大學時代是人生旅途中的一個重要加油站，你們正值風華正茂的大好年華，一定要珍惜這來之不易的學習機會，珍惜自己的美好青春和大好前途。對三年大學生活，要制定好學習規劃，樹立遠大的目標，以昂揚的姿態迎接豐富多彩的大學生活。“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候”，如何走好這幾步路。希望大家在會后認真領會今天的會議內容，認真領會各位領導、老師的講話精神。希望同學們在校學習期間，努力踐行“立德、敬業、勤學、善作”的校訓，用辛勤和汗水譜寫新的華章，用知識和智慧照亮新的前程。只有這樣，你們才不會虛度大學時光，才能夠學有所成，學有所獲，為將來走向社會打下堅實的基礎。

親愛的同學們，青春屬于你們，未來屬于你們，成功也定會屬于你們!

最后，祝同學們生活愉快！學業有成！今天的會議到此結束，謝謝大家！

2015/9/9

第二篇：新生入學教育主持稿

新生入學教育主持稿

各位同學：

大家好！

小學跨進中學大門，這是學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍。我們同學們對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發展的階段。所以，在主觀上重視，在客觀上加強對七年級新生的入學教育，就顯得非常重要和必要。這一工作做好了，以后的教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難、窘迫的局面。下面請教導處施主任從教學方面對同學們進行教育。

下面請總務處占主任從生活方面對同學們提出要求。

下面請政教處許主任從行為規范方面對同學們進行教育。

下面請陸校長講話，對同學們提出希望。

加強對七年級新生入學教育的關鍵，可概括為三條：提高紀律意識、做好心理準備、努力適應環境。

A．提高紀律意識

對學生加強思想政治教育，是學校整個教育工作的中心，七年級是中學的起始年級，可謂“路漫漫其修遠兮”、“初生牛犢不怕虎”，因此，注重對七年級新生的思想政治教育，讓學生一開始就明確行動的準則，具有強烈的紀律意識，這是因為我們同學們在小學階段乃至當今缺乏自我約束力，生性好動習以為常，進了中學一時難改的緣故。從今天起，各班要集中組織新生反復學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，進行教育、引導。

B．做好心理準備

中、小學階段教學原則、方法的異同，著重使學生認清：小學以直觀、形象教育為主，中學則有所不同，作好培養邏輯、抽象思維能力的心理準備；小學課業負擔輕，而中學則重，作好培養預習、自習習慣，培養堅強的毅力和持久的耐力的心理準備；小學教育時間松懈，中學的時間長而緊湊，作好培養自我控制力的心理準備；小學以傳授知識為主，中學以運用知識、培養技能、發展智力為主，作好加倍勤動腦、勤動手和積極參與的心理準備。

事實證明，七年級新生會盡快地適應學段的“斷乳”，進入中學生角色，在今后的學習中變被動學習為主動、積極、創造性的學習，學習的成效隨之提高。

C．努力適應環境

初來乍到，人地兩生，七年級新生會對新環境感到短期的孤寂、不自在，甚至有想家的念頭。這些都是正常的、暫時的現象，否則不成其為“新”生。究其因，大都是不適應所造成的，問題在于要設法使新生盡早脫離這種“不適應”。

另外，七年級新生同家長的認識一樣，希望中學與小學就是不同，人多、房多、校園美，一切的一切都是新的。這種認識是人之常理，允許存在，問題在于學校要盡可能地不使新生失望。

實現這一目標，旨在使七年級新生盡快適應新的環境，進入角色，盡快改變因陌生感而帶來的學習注意力不集中、懶散的精神狀態，培養他們熱愛學校、熱愛老師的思想感情，使他們具有為在這樣好的中學學習、生活而驕傲的自豪感。

七年級學生的特點在于一個“新”字，學校和班主任要針對這種“新”及時地、認真地加強入學教育，使學生切實感受到新人、新事、新面貌、新氣息，進而順利地完成初中學段的學習任務。哲人云，良好的開端等于成功了一半，想來是很有道理的。

2013年9月6日星期五

第三篇：入學動員大會主持稿

溫州市第四中學高一新生入學教育動員大會主持稿

尊敬的各位領導 各位老師 同學們！

大家上午好

愉快的暑假已經過去，從今天起我們來到了新的環境，開始了新的學習、新的生活。現在我宣布溫州四中高一新生入學教育動員大會開始，請全體起立

奏國歌！

禮畢。

首先請允許我介紹出席本次大會并在主席臺就座的領導。溫州四中校長、黨委書記楊向群老師。楊校長是浙江省特級教師、溫州市教授級高級教師，原來在溫州市實驗中學擔任黨委書記，2009年調入我校，帶領全體四中人繼往開來，再創輝煌。我們用掌聲歡迎楊校長的到來。

分管學校德育工作的副校長是徐愛菊老師，徐副校長原來是溫州十二中的德育校長，曾經一手打造過十二中的優良校風，2007年調入我校工作以來，我校校風得到很大地改善和提高，得到社會的普遍好評，作為四中的新成員，讓我們用掌聲對徐副校長的辛勤付出表示感謝！

接下來我要介紹的這位是我們分管教學的校長蔣昭俠副校長。蔣副校長來自于溫州二高，曾經在二高負責教學工作，2010年調入我校，在帶來豐富的教學經驗的同時，也帶來了新的教學方法和思路，使得四中這所百年老校充滿生機。

接下來我還要介紹的是我們今年剛剛上任的分管學校后勤工作的校長助理葉德漢老師。在校園里，我們經常可以看到他忙碌的身影，包括寒暑假，相信他所帶領的后勤團隊能為我們的學習和生活提供非常到位各項保障，讓同學們在這里學習得快樂，生活得舒心。

從我的介紹中大家肯定意識到我們學校的領導班子剛剛組建不久，但雖然組建時間不長，已經讓我們看到了希望，僅拿去年中高考成績來講，我校120余位中考考生中共有10位同學被省一級重點錄取，其中初三（2）班沈安格同學以總分652分、科學200分滿分的成績被溫州中學錄取，280余位高考考生中有60多為同學考上本科，總上線率98%以上，取得了令全校為之振奮、為之興奮的成績。

當然成績的取得源自于師生的共同努力，來自于學校德育工作、教學工作、后勤服務的有效配合。“教育大計，德育為先”，下面我們有請徐副校長做“四中學生一日常規”講話。

徐校長非常詳細地介紹了作為四中大家庭的成員，我們該做什么，不能做什么。這些是我們學校通過86年的積淀所形成的四中學子必有的形象，只要我們認真履行，我們將會養成受益一生的好習慣，這些好習慣將會使我們的人生路更加一帆風順。謝謝徐校長。

學生的天職是學習，進入高中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發育都會面臨許多新的課題，如何平穩度過“過渡期”，盡快步入高中學習生活呢？有請蔣昭俠副校長給我們講一講。

同學們，我們要牢記領導們的囑托，勤奮博學，進取爭先，全面提高綜合素質，希望我們全體四中人，從今天開始，認真對待每一天，期待這學期結束時，每個人都將收獲豐碩的果實。

最后，我宣布溫州四中2011學年第一學期高一新生入學教育大會到此結束，請各班有秩序的退場！

第四篇：高一新生高中生入學教育大會主持稿

追求卓越、鑄就輝煌

——入學教育大會暨規范月啟動儀式 主持稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

新的學期，開啟嶄新的希望！新的未來，承載卓越的夢想！

軍訓時嘹亮的歌聲依舊在耳畔回響，經過短暫的休息調整，我們全體師生再次匯聚一堂，我們在座的每一位都精神飽滿、斗志昂揚。

在這莊嚴的時刻，我宣布：※※※※實驗中學“追求卓越、鑄就輝煌——入學教育大會暨規范月啟動儀式”大會，正式開始。

首先為大家介紹與會領導：※※※※實驗中學執行校長——※※※校長，大家歡迎！※※※※實驗中學教導主任※※※主任，大家歡迎！

另外，列席會議的還有教導處干事

※※※老師、※※※老師、※※※老師，這些老師將在今后的教學工作中竭盡全力為全體師生提供最優質的服務。請同學們以熱烈的掌聲歡迎以上領導和老師的到來！

下面進行大會第一項內容：由教導主任※※※老師為大家介紹“常規量化制度”，宣讀“違紀行為的認定與處理”，并就規范月活動發出倡議。

有請※※※老師??

同學們，※※※主任為大家就各項紀律和規范作了精細的講解。我們的同學都是沖著“精細化嚴格管理”來到這所學校的，俗話說：無以規矩不成方圓，斷了線的風箏飛不遠。沒有制度的約束，我們的理想就失去了保障。這些聽起來繁瑣的規章恰好可以為我們的夢想護航。

辦負責任的教育，做負責任的教師，當負責任的學生是我校的辦學宗旨。十幾年來，我校的全體教師肩負時代的責任和歷史的使命，自主加班，兢兢業業，默默地工作和付出著，在我們老師身上所體現的，只有兩個字，那就是責任。那么，具體到我們的同學，未來的高中三年，我們又應該怎樣度過呢？

下面進行大會第二項內容：由我校執行校長※※※校長為大家做以“爭當負責任的中學生”為主題的發言。

有請※※※校長??

常言道，天下興亡，匹夫有責。我要說，天下大事，我們目前還力不能及，只有從小事做起，充實提高自己，盡快長大成才，那時候我們就可以為國家搞科研，為國家發展經濟生產。當我們的國家和民族需要我們的時候，個人小我就和國家命運聯系起來了。所以說，刻苦自勵，成人成才，這就是我們中學生的責任。

剛才，※※※校長高屋建瓴地為大家作了慷慨激昂的演講。小到一言一行，大到家國社會，在演講的過程中，※※※校長引經據典，那些真實生動的鮮活事例感人至深。希望全體同學在今后的學習和生活中時時處處以王校長的講話精神為指導，嚴格自律，恪盡職守，爭當一名負責任的中學生。同學們，讓我們再次把最熱烈的掌聲送給我們的※※※校長！

同學們，來到※※※※實驗中學的時候，大家都懷揣一份美好的心愿，為了實現心中燦爛的夢想，為了表達我們堅定的信念——

下面進行大會第三項內容：全體同學宣誓，領誓人 ※※班 ※※、※※

。請兩位同學到主席臺?? “追求卓越、鑄就輝煌??”，鏗鏘的誓言在大家心頭久久回蕩。在這鏗鏘的誓言中，我們感受到了全體同學在胸中燃燒的夢想，我們聆聽到了同學們要求成功的迫切愿望，我們體會到了同學們的豪情滿腔！

結束語：

我相信，今晚的大會必將給我們帶來一次深刻的精神洗禮！今天，我因※※而自豪；明天，※※以我為驕傲！

最后，我倡議：嚴守紀律，挑戰極限，追求卓越，鑄就輝煌！

老師們，同學們，※※※※實驗中學“追求卓越、鑄就輝煌——入學教育暨規范月啟動”大會圓滿結束！

※年※月※日

第五篇：入學教育

《入學教育》教學設計一

第一課時 我是小學生了

【教學目標】

1．知道學校的名稱和自己是一年級幾班的學生。

2．初步學會大膽地向老師、同學介紹自己的姓名、家庭住址及自己的愛好。3．初步學會向老師和同學講講自己想當怎樣的小學生。【教學過程】

一、談話揭題

小朋友們，從今天開始，你們有兩個名字，一個是自己的姓名，另一個就是大家共同的名字，那就是──小學生。學生（出示帶拼音的課題）。跟老師讀“我是小學生了”。當小學生高興嗎？當了小學生，說明你們已經長大，能懂得更多的道理，能學到更多的本領，這是光榮的。

二、認識校名、年級、班級

開學第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道？（請學生回答）

1．出示帶有拼音的校名小黑板。

2．教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。

3．誰知道，我們的學校在什么路上？我們學校周圍有什么工廠、商店、機關、公園？（可根據學校周圍的特點設計問題）

（教師正確地介紹學校所在地的道路名稱、學校周圍的環境，可邊介紹邊畫。）4．教師邊畫邊講年級與班級。

（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）5．說一說：

我是（）小學（）年級（）班的小學生。

誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍？（先請預先準備好的學生講）

三、自我介紹

我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。

1．示范引路。誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里？（請先預習過的學生作示范，教師評議）2．同桌互相介紹。3．介紹愛好。

小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下？

（1）連起來作介紹。

現在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預先準備好的同學先講，教師評議）

（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上☆）

4．說說當小學生的愿望。

先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。

5．小結：今天我們知道了自己是XX學校一（X）班的小學生，我們這個班有那么多小朋友，又互相幫助，大家都要為實現自己的愿望而努力！老師看誰的行動快。

四、鞏固與延伸

1．為鼓勵學生達到愿望，教師可設計一些圖表，如：貼小紅花、登上“三好山”、看誰小紅花多等。

2．在開學的頭幾天里，教師可以每天點一下名，讓學生起立應答“到”，以幫助學生互相認識。

第二課時 上課專心聽 發言先舉手 【教學目標】

1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。2．懂得上課發言要先舉手、后發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。【教學過程】

一、出示模型，導入活動

出示眼睛模型（或板畫）。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？（學生討論）對啦！解放軍叔叔靠眼睛來保衛祖國，科學家靠眼睛來搞科學實驗，工人叔叔靠眼睛來制造機器，農民伯伯用眼睛來播種、除草。我們小朋友要用眼睛來學本領。

二、激情明理導行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學習。為什么？下面我們來做個游戲。

（1）游戲明理：“小小照相機”。

教師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學生討論）

歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學會用眼睛，要把所學的知識一點一點拍下來印在腦子里，使腦子里的知識越積越多。

（2）怎樣才算會用眼睛呢？學生討論后，教師歸納： 老師講話，眼睛看著老師； 老師寫字，眼睛看著黑板； 同學們發言，眼睛看著同學； 讀書時，眼睛看著課本。（3）訓練用眼“聽”指揮。

教師用不同內容訓練學生用眼，如老師講話、同學發言、翻書朗讀等。出示兒歌，請學生跟著老師念： 眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發言看同學。看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領，學會用眼頂要緊。（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵就是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學會用耳朵來學習。

（5）怎樣才算會用耳朵呢？學生討論后，教師歸納： 老師講課用心聽，同學回答仔細聽。邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領。（6）訓練用耳聽。

教師在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講了什么，看看學生是否聽得清。（發言的學生要大聲講，講清楚）

（7）發言先舉手，聲音要響亮。

①討論：我們會用眼睛也會用耳朵，上課想發言應怎么做？

歸納：要想發言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。

②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時不發出聲響。

③舉手姿勢訓練，教師巡視，糾正動作。④小試驗明理。

教師請坐在前排、發言比較輕的學生講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。得出結論：上課時老師請你發言，就應當迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。出示兒歌，請學生跟老師念： 聲音要響亮，態度要大方。一句一句講，要講普通話。⑤發言訓練

老師提簡單的問題，請學生回答，進行評議。

三、課堂小結

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學好本領，成為一名愛學習的好學生。

四、鞏固和延伸

1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。

2．教師要及時表揚上課用眼和用耳的同學。

3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓練，形成習慣。

第三課時 讀寫姿勢要正確 【教學目標】

知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養成良好的讀寫習慣。

【教學過程】

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一只小花貓，哭得很傷心，老師把它帶來了。你們想知道小花貓為什么哭嗎？（出示小花貓手指木偶，講故事）

二、聽故事明理

小朋友，我以前像你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書；寫字時，身子趴在桌子上。時間一長，我就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到小老鼠，美美地飽餐一頓，而我一跳眼鏡就要掉，老鼠從眼前跑過也看不清，天天餓肚皮。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

同學們，老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。（出示活動課題）

三、演示導行

（1）出示讀書姿勢投影片或掛圖

請同學們看投影（或掛圖）。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點掛圖）

教師示范，學生跟著做。（教師示范分解動作，速度稍慢，邊示范邊講解）①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

（注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。）

教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。出示兒歌，教師領讀：

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到： 身直、頭正、肩要平，眼離書本一尺遠。過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字？（請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢）大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

（2）請學生看寫字姿勢投影片或掛圖

看掛圖，正確的寫字姿勢就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）

教師示范分解動作，速度稍慢，握筆動作要詳講，做完稍停片刻，讓學生看清楚。①人坐正，身體坐直。②把書本放平。

③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

“一寸”是多少呢？“一寸”相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

④眼離書本一尺。

把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。⑤胸離桌邊一拳。

握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生上講臺示范。

出示兒歌，教師領讀：

寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學好知識身體健。

過渡：同學們寫字時，一定要按正確的姿勢去做，學好知識，保護眼睛，成為祖國有用的人才。讓我們把今天學的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。

四、鞏固和延伸

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。2．同桌競賽，互相提醒。3．教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。（浙江省義烏市藝術學校）

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《入學教育》教學設計二 教學要求

1．通過介紹、實地參觀等形式，使學生對所在的學校、班級有大概的了解，感受到自己已經是一名小學生。

2．讓學生了解上語文課的一般規程，提出上課時的基本要求。3．使學生了解和掌握一些基本的讀寫姿勢。教學重點

培養學生正確的讀寫習慣。教學時間 2課時

第一課時（總第1課時）教學內容

1．認識班級中的成員。（同學和任課教師）2．參觀校園。教學目標

1．使同學們盡快熟悉周圍的環境，盡快消除陌生感。樹立班級的概念。

2．讓學生認識學校，感受到學校環境的優美，激發學生喜愛學校、喜歡上學的熱情。教學過程

一、導入

1．同學們，歡迎大家來到體育館小學學習。體育館小學是冠軍的搖籃，世界冠軍伏明霞、肖海亮就是我們學校畢業的。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經成為體育館小學的一名學生，你們將和我一起渡過六年充實而又快樂的學習生活。

2．自我介紹。

二、樹立班級的概念。從今天開始，我們45個同學和我──你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（4）班。希望大家能夠團結友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優異的成績和良好的表現為班級增光。

三、同學間互相認識，自我介紹。

四、組織學生參觀校園，了解各種設施和功能，并教育學生愛護公共設施和校園環境。教學反饋：

1．把今天了解到的學校的情況講給家長聽。2．向家長說說自己第一天上學的感受。第二課時（總第2課時）教學內容

1．讓學生了解上語文課的一般規程，提出上課時的基本要求。2．向學生介紹一些基本的讀寫知識。教學目標

1．使學生了解上語文課的一般規程和要求。2．使學生養成正確的讀寫姿勢和習慣。教學過程

一、怎樣上語文課。1．上好語文課的意義：

語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會說，還要學會讀，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎。因此，大家一定要認真地上好語文課，學好語文。

2．上語文課的基本要求：

1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發言。2）認真聽講，積極發言。發言時聲音要洪亮。3．課后要求：

1）認真完成老師布置的課堂作業和家庭作業。2）對當天學習的內容及時進行復習，不懂就問。3）對即將學習的新內容進行預習。

二、養成正確的讀寫姿勢。1．養成正確讀寫姿勢的意義： 小朋友們正是長身體的時候，養成正確的讀寫習慣，有助于身體的正常發育，避免近視眼、駝背等問題的發生。

2．讀書的姿勢：

1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近。2）教師示范。

3）學生模仿，教師檢查糾正。3．寫字的姿勢：

1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

2）教師示范。

3）學生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

三、家庭作業： 預習第一課。

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《入學教育》教學設計三──上學了

案例整理、評析：廈門市鼓浪嶼區教研室 林睿

在剛入學孩子的眼中，小學生活充滿陌生而新奇的色彩。如何把握契機，在孩子心田種下愛學習、愛語文的種子？

[片段1]

（教室里，桌椅圍成大圈，講臺暫被“棄置”在教室一角。黑板上貼著大幅教學掛圖，上方用彩色粉筆寫道：“歡迎你！”黑板左右分別貼有丁丁、冬冬的頭像。墻上嶄新的專欄，分別以金絲猴、蘋果樹等為“主角”）

師：一大早，丁丁背著嶄新的書包出門啦。路上，他遇到了一位白胡子老爺爺，老爺爺摸著長胡須，笑瞇瞇地說：“小丁丁，我要帶你去一個神奇的樂園。在那里，有亮閃閃的金鑰匙，快樂的小伙伴，有各種各樣的知識樹和香甜的知識課??”丁丁剛想說：“快帶我去吧廣可老爺爺不見了???咦，這神奇的樂園到底在哪呢？”

生1 ：我知道，在童話書里面！師：你一定讀過許多童話故事吧！能不能告訴伙伴們，你還沒上小學，是怎么讀童話的呢？

生1：（自豪得很）我媽媽天天給我講故事。我看著書上的圖，自己也可以編故事！師：真棒！將來你認識更多字，可以把故事寫給全世界小朋友看呢！生2：（小聲對生。）神奇樂園是不是在小學？ 生3：（小聲）我也覺得是。

師：（微笑著俯身）說說看，為什么？

生2：我爸爸媽媽說在小學可以學到很多很多知識，很有用！生4：學校里有很多小伙伴！

師：這么說，現在我們就在這個神奇樂園里啦！那么，小朋友們想在這里學到什么知識呢？

生5：（手指著掛圖）做小飛機！

生6：我想認很多很多字，這樣就可以看很多很多書啦。生1：我想學寫童話故事！

師：好孩子們，你們的愿望一定會實現的！今后，我們要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，學會聽、說、讀、寫??瞧圖上這些伙伴們，已經學到不少本領呢！

【評析】好的教師應當是善于激發學生學習興趣。并挖掘其學習潛能的。教師深諸初人學兒童的心理特點，運用兒童喜聞樂見的色彩和熟知的形象營造出繽紛的天地，讓學生倍感欣喜，且被深深吸引。動聽的故事將學習伙伴丁丁帶到學生中間，更將學生領入美好的學習情境，使之意識到：學校是神奇樂園，學習是快樂有趣的事。這對于滿懷憧憬踏入小學門檻的一年級新生尤為重要。

［片段2］

（播放課講動畫：丁丁、冬冬見面相互做自我介紹，并向大家問好）師：瞧，多有禮貌的學習伙伴！可是他倆還不認識咱們呢！生：（爭著答）我們也來介紹自己！

師：好啊，做個游戲吧？這個大紙盒里有許多漂亮的小圖標，紅蘋果呀、小熊貓呀??請你隨便取一個，回到座位。（師、生共同抽取圖標）

（教師很快找到了和她持有相同圖標的學生）師：（摟著學生的肩膀來到教室中央，握手）你好，我是xx老師。歡迎你！我很愿意成為你的朋友！

生7：（略帶羞澀）你好，我叫ＸＸ，我在一年級1班。

師：真好，又清晰又響亮！（向全班）小朋友們，咱們開始游戲──聽到小木琴敲響了，就離開座位，找到和自己有相同圖標的小伙伴，握握手，做自我介紹。當小木琴第二次敲響，就結束自我介紹，把圖標放回紙盒。聽明白了嗎？

（在歡快的樂曲聲中，師生一道游戲。而后，學生三人一群、五個一組，自由組合做自我介紹。在此過程中，教師注意鼓勵較膽小的孩子，提醒不夠禮貌的孩子）

【評析】教師靈活運用教材，為學生提供口語交際話題并創設具體交際情境，激發學生自主交流的欲望，引導其在交往互動的過程中得到口語交際能力的鍛煉。教師關注全體學生，讓每一個孩子都投入實踐活動并從中得益。教學活動中，學生之間的關系是平等、合作、互動的，教師亦完全舍棄了“師道尊嚴”，以伙伴的身份來到學生中間，與學生共同游戲。課堂凸顯了學生的學習主體地位，實現了師生間的平等對話。

是有滋有味、有聲有色的第一堂課。課堂上師生的情感始終是積極、和諧的，相信它必將為孩子學習語文奠定至關重要的基礎。（摘自《福建教育》2002/7）

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《入學教育》教學設計四 小語論壇網友：高山流水

討論網址：http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=37&topic=1293 教材分析

這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看著黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

教材處理

由于課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。

教學目標

1．向學生介紹語文課的一般規程，提出上課的要求。2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。

3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。并懂得正確的姿勢能保護視力。

教學過程

小朋友，圖上的小朋友在干什么呀？哦，你能看出他們在上什么課嗎？這兩個字有人認識嗎？你愿意讀給大家聽嗎？

你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

行為訓練：

（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看著老師。（2）有問題要舉手發言。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。行為練習：做端正，眼睛看老師。行為練習：舉手

小朋友們真能干，學會了做端正，還知道了該如何舉手發言。接著老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一只可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺著看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什么都看不見，天天餓肚皮。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。

（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到 1）身體坐直 2）頭放正 3）肩放平

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊說邊指點投影）教師分解動作示范 教師巡視，一一糾正。出示兒歌，教師領讀：

同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到： 1）身體坐正，書本放平，2）手離筆尖一寸，3）眼離書本一尺，4）胸離桌邊一拳。（邊說邊指點）教師示范分解動作

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鉤起來，墊在中指下面。（重復兩次）

出示兒歌，教師領讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。課后作業

1．回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。

2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。備注

“一尺”就相當于鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當于老師的兩個手指并攏時的寬度。對你們來說，差不多是三個指頭的寬。備注兒歌

小朋友，愛讀書，讀書姿勢要做到： 身直，頭正，肩要平，眼離書本一尺遠。寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸一尺和一拳，學好知識身體健

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《入學教育》教學設計五 小語論壇網友：魚兒天使

討論網址：http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=37&topic=1293 教學要求

1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2．依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

3．觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。教學重點

使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。教學難點

學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。課前準備：我們學校的圖片 教學時間：教學本課2課時。第 一 課 時 課時目標

1．知道自己是一名 小學一（2）班的小學生了。

2．學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。

3．會簡單的自我介紹：我是 小學一（2）班的小學生。我們班的語文老師是 老師，數學老師是 老師，我們班有 位同學。

4．了解日常的課堂常規。教學過程

（一）啟發談話，學會問好

1．（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。）

2．是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好）

3．評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態度是否大方。4．早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5．仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。

在上每節課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。）

（二）明確自己是一名小學生。

1．剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們為什么高興呢？

學習說話：我是一年級的小學生了！（要求用普通話，聲音響亮，口齒清楚，有表情）2．學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。3．從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。

（三）學習自我介紹

1．我們班有那么多小朋友，有的已經在幼兒園里相互認識了，有的還不認識。現在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？

2．誰來把自己介紹給大家。

3．教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。

4．小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。

（四）總結談話

這節課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。

（五）課外作業 1．把學會的本領說給家長聽。2．認讀有關的三個生字。第 二 課 時 課時目標

1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手，坐姿端正。

3．學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。”

教學過程

（一）出示插圖，感受快樂

1．（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。）

2．教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。

3．小結：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。

（二）觀察思考，規范課堂常規。

1．你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢? 2．看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。）3．學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。

4．誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。

（三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢

1．良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。2．你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。3．教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。）

4．小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。

5．讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢？

6．讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學一學好嗎？

7．教師巡回檢查。

8．誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？

9．師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。

10．同學們一起讀一讀。

11．學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。

（四）小結

今天我們同學真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。）

我們小朋友在40分鐘學到了那么多本領，這真是一堂有趣的語文課！

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《入學教育》教學設計六 小語論壇網友：淡然快樂

討論網址：http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=37&topic=1293 教學目標

1．知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。2．會說“上課的時候，我們要專心聽講”。3．學會正確的坐姿。重點、難點

1．教學重點：讓學生懂得上課要遵守紀律，會說“上課的時候，我們要專心聽講”。2．教學難點：學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。教學過程

一、回憶參觀，榜樣教育

1．回憶參觀：老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰來說說他們是怎樣上課的？

2．小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學習。

二、指導看圖，練習說話

1．引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。

2．看圖：（1）圖上的小朋友們在干什么？（2）丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？（3）冬冬正在對丁丁說什么？（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？

3．說話訓練。上課的時候，我們要專心聽講。（1）跟師講。（2）自由講。（3）指名練說。（4）開火車練講。

三、小結評比，樹立榜樣

1．表揚本節課專心聽講的學生，發紅花。

2．自己回憶前幾節課的表現，專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。

四、學習正確的坐姿 1．回憶引入：

（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時間長嗎？他們是怎樣上課的？

（2）現在，我們已經是一年級的小學生了，在小學上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過并不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課進，小朋友不能亂走、亂動、亂說，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時該怎么坐呢？

2．學習坐姿：

（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？

（2）老師小結：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

（3）教師示范，學生模仿，巡回檢查，及時糾正學生的不正當姿勢。3．比賽練習：

（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。（2）同桌比一比。（3）大組比一比。（4）與老師比一比。4．創設情境練一練坐姿。

（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

（2）學兒歌： 鈴聲響，進課堂，課本鉛筆放得好，靜等老師來上課，比比哪個坐得好。跟師念兩遍。

（3）念完兒歌練一練。

五、小結，學兒歌。

這節課，我們知道上課的時候要專心聽講，并且學會了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。

學兒歌： 我是小學生，上課小手放得好，小腳并并攏，身子坐得正。小眼睛仔細看，小耳朵專心聽，說話先舉手，才是好學生。邊念邊做動作。網友討論：

漂泊的風箏：很多老師在組織入學教育的時候都少不了用分角色表演的形式，這種方法其實很有效，小朋友們一個個自由組合，樂在其中，效果很好，大家可以試試

救死扶傷：昨天我上課時，課堂上半節進展的比較順利，可20分鐘后，我就有點失控了。這時，我手里正好拿著一根粉筆，我突然來了靈感： “小朋友們，你們看老師手里拿的什么東西？”

孩子們立即把注意力集中到了我的手上，齊聲說到：“粉筆！” 我又用很神秘的語氣問：“那你們想知道粉筆先生在說什么嗎？” 這時，孩子們眼中透露出疑問的眼神。

有些孩子就舉手回答??答案可想而知，五花八門。

然后我故作生氣的樣子說：“粉筆先生說呀，你們都在講話，我都聽不到老師在講什么了。”

沒想到手邊任何的工具都是教學的手段，最起碼可以讓孩子們靜上幾分鐘認真聽課。所以我要說的是：其實上課重要的是教學手段要豐富，新鮮，可以吸引孩子。※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《入學教育》教學設計七 小語論壇網友：一清如水

討論網址：http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=37&topic=3993 設計理念

1．聯系學校實際，觀察圖畫和觀察學校結合起來，使學生了解學校的生活。創設情境演練，入學教育形象化，具體化，落到實處。

2．正確的讀書、寫字姿勢和執筆方法，是在長期的學習過程中逐漸養成的，但起步的訓練十分重要，入學教育要為學生養成良好的習慣打好基礎，激發學習語文的興趣。

學習目標

1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。

2．依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好學習習慣的養成教育。

3．觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。課時安排 3課時 課前準備 1．圖片 2．線團 教學流程 第一課時

（一）導入

1．同學們，歡迎大家來到我們展茅中心小學學習。從今天開始，在座的每一個小朋友都已經成為一名小學生了，你們將和我一起度過充實而又快樂的小學學習生活。

2．自我介紹。

板書自己的姓，讓學生認一認，表揚認識的同學。

（二）樹立班級的概念。

1．游戲“蜘蛛織網”，學生間自我介紹。

線團從老師手里傳到第一個學生手中，第一個學生介紹完了后，線的另一頭拉向第二個學生，以類推，直到最后一個學生，結成了一個網，告訴學生：這個網是我們大家共同編織的，每一個同學都有一份功勞，每一個同學都是我們這個班的成員。從今天開始，我們32個同學和我，你們的班主任老師一起組成了一個大家庭──一年級（1）班。希望大家能夠團結友愛，互相幫助，共同成長和進步，用優異的成績和良好的表現為班級增光。

（三）組織學生參觀校園，了解各種設施和功能，并教育學生愛護公共設施和校園環境。

（四）布置作業。

1．把今天了解到的學校的情況講給家長聽。2．向家長說說自己第一天上學的感受。第二課時

（一）怎樣上語文課。1．上好語文課的意義。

語文課就是教大家學會祖國的語言文字，學會聽，學會說，還要學會讀，學會寫，為將來學習其他的課程打下堅實的基礎。因此，大家一定要認真地上好語文課，學好語文。

2．上語文課的基本要求。

（1）遵守課堂紀律，不隨便說話，走動，有問題舉手發言。（2）認真聽講，積極發言。發言時聲音要洪亮。3．課后要求。（1）認真完成老師布置的課堂作業和家庭作業。（2）對當天學習的內容及時進行復習，不懂就問。（3）對即將學習的新內容進行預習。

（二）養成正確的讀寫姿勢。1．養成正確讀寫姿勢的意義。

小朋友們正是長身體的時候，養成正確的讀寫習慣，有助于身體的正常發育，避免近視眼、駝背等問題的發生。

2．讀書的姿勢。

（1）講解：身體坐直，雙手握書，眼睛不要離書太遠，也不要太近。（2）教師示范。

（3）學生模仿，教師檢查糾正。3．寫字的姿勢。

（1）講解：身體坐直，胸離桌沿一拳左右，眼睛與本子保持一定的距離，手握筆下斷，離筆尖大約一寸。

（2）教師示范。

（3）學生模仿，在語文書第一頁填上自己的姓名。教師檢查糾正。

（三）布置作業：預習第一課

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《入學教育》教學設計八──聽話·說話 小語論壇網友：joan042

討論網址：http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=37&topic=4454 入學教育·聽話說話1 教學目標

1．知道自己是小學生了，要做個好學生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養學生見到老師能主動問好的習慣。

2．能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

3．學會說“老師早”“老師好”；學會回答“你叫什么名字”“你是那個學校的學生”等問題，能作自我介紹。課時安排：1課時 教學過程

一、啟發談話。

小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學生了。你們高興嗎？（鼓勵學生大膽站起來說。）

二、我是一年級小學生了。

1．現在老師教你們學會說一句話。（跟著說）“我是一年級小學生。” 2．跟老師念兒歌。太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。

這首兒歌可配上簡單的動作，邊念邊做，作為課中操。

三、看見老師要問好。1．指導看圖，聽錄音。

（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？（“師”翹舌音）

（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們早上來上學，見到老師怎么說呢？（聽錄音。丁丁：“老師早！”冬冬：“老師早！”老師：“小朋友早！”）

2．練習說話。

（1）你早上到學校，見到老師怎么說？ 自由練說。指名說。指名上臺表演。

這句話要大面積訓練，做到人人會說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。

（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時怎么說。（聽錄音。丁丁：“老師好！”冬冬：“老師好！”老師：“小朋友好！”）

模仿丁丁和冬冬，學會說“老師好”。3．小結：

小朋友到學校里來學習，老師教我們學文化，學做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動問好，早上說“老師早”，其他時間說“老師好”。

四、學會自我介紹。

1．丁丁和冬冬原來也不認識，現在同在一個班里學習。他們要認識以下，聽聽他們說什么。

2．聽錄音。

丁丁：你叫什么名字？

冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？ 丁丁：我叫丁丁。你是哪個學校的學生？ 冬冬：我是光明小學一年級的學生。丁丁：我也是光明小學一年級的學生。

3．模仿丁丁和冬冬的樣子，根據自己的實際情況回答問題。（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）

（2）你是哪個學校的學生？（我是ⅹⅹ小學一年級的學生。）

可采取老師指名回答、同桌互相回答、“開火車”自我介紹等多種形式，擴大訓練面。要求人人都會講這兩句話。

入學教育·聽話說話2 教學目標

1．知道五星紅旗是我們的國旗，我們要尊敬國旗，培養學生升國旗時要立正敬禮的習慣。初步激發學生熱愛祖國的感情。

2．學會說“五星紅旗是我們的國旗”和“升國旗的時候，我們要立正脫帽敬禮”兩句話。

課時安排：1課時 教學過程

一、認識國旗。

看，黑板上掛著一面什么旗？

這就是我們中華人民共和國的國旗。看課本上的圖，說說小朋友們在干什么。這節課我們上入學教育聽話說話第二課，要認識國旗，學習升國旗時向國旗立正、敬禮。還要學會說三句話。

1．我們的國旗是什么顏色的？ 我們的國旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。2．旗面上有什么？

旗面上有五顆五角星，所以我們的國旗又叫五星紅旗。

3．沒有共產黨就沒有新中國。誰知道，大五角星代表誰？（中國共產黨）小五角星代表全國人民大團結。全國人民向著共產黨，全國人民熱愛共產黨。

4．練說話：“我們的國旗是五星紅旗。”（指名說、“開火車”說。）這句話還可以這樣說：“五星紅旗是我們的國旗。”（指名練說）

二、熱愛國旗。

1．想一想，你們在什么地方看到過國旗？

每個國家都有自己的國旗，國旗代表國家，五星紅旗代表中國。

2．回憶奧運會上，我國體育健兒為國奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。3．國旗是代表我們祖國的。愛國旗就是愛祖國。

練說話：“我們愛祖國。”（指名說，走上講臺有感情地說，集體說）4．我們小朋友都愛國旗，下面一起學一首兒歌： 國旗國旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，國旗升起我敬禮，全國人民熱愛你。（邊做動作，邊跟著老師念）

三、升國旗時要立正、敬禮。

1．課本上的小朋友升國旗時是怎樣做的？

小朋友們都站得很正，小眼睛看著國旗，還向國旗敬隊禮。

我們一年級小朋友沒有掛紅領巾，升國旗的時候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國旗升到旗桿上。

2．練說話：“升國旗的時候，我們要立正敬禮。”（指名說，同桌互說）3．看課件中的小朋友怎樣參加升國旗儀式。你聽到了什么？

這是我們中華人民共和國的國歌。4．學生練習升國旗時行注目禮（奏國歌）（兩人示范，同桌互查，全體練習）

四、總結。這節課大家都學得很好，不但認識了國旗，學會了升國旗的儀式，還學會了說“我們的國旗是五星紅旗”、“我們愛國旗”、“升國旗的時候，我們要立正、敬禮”這三句話。我們學校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認真的。因為我們小朋友個個都愛國旗，愛祖國。

入學教育·聽話說話3 教學目標

1．指導上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發言要舉手。2．學會正確的坐、立、舉手、讀書及執筆寫字的姿勢。3．會說“上課的時候，我們要專心聽講”。課時安排：1課時 教學過程

一、啟發談話。

小朋友，你們天天背上書包到學校里來學習，老師天天教你們學本領，教你們識字、寫字、讀書、做數學題、唱歌、畫畫。可是有的小朋友學得很好，有的學得不太好，這是為什么？

小結：對！主要是上課的時候，要專心聽講。

二、上課要專心聽講。

1．指導看圖。說說小朋友們在做什么。丁丁在干什么？這樣做對嗎？

冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細看圖，看出冬冬的動作，想象會說什么話）2．學習說話。

上課的時候，我們要怎樣？（上課的時候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓練，做到人人會講。

3．學習兒歌。

請小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？（鼓勵小朋友大膽、自由地說）專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。5．我們班上哪些同學做到了上課專心聽講？（表揚好學生，可發小紅花）

三、學習正確的讀寫姿勢。

1．看圖，學習坐、立、舉手的姿勢。（1）坐。

看圖學習坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。（檢查）請一個小朋友上來坐給大家看看。（2）立。

上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。練習上課鈴響：學生起立，師生問好，坐下的動作。（3）發言要舉手。

發言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手。（檢查舉手動作）2．課中操。叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發言，先舉手，課堂紀律要遵守。

3．看圖，學習讀書、寫字和執筆的姿勢。（1）讀書。

讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成30──40度角度。

模仿讀書的動作，教師巡視檢查。（2）寫字。

眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動作）（3）執筆。

教師示范執筆姿勢，邊說邊和圖對照。

仔細講解，邊講邊帶學生執筆。結合執筆姿勢和寫字姿勢訓練，讓學生學寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。（教師巡回，逐個糾正）

四、帶學生參觀高年級同學是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀律以及正確的讀寫姿勢。

入學教育·聽話說話4 教學目標 1．知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。2．學會說“下課的時候，我們一起做游戲”。課時安排：1課時 教學過程

一、看圖說話。

1．看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動

再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結友愛。）2．學說話。

“下課的時候，我們一起做游戲。” 下課的時候，我們可以做哪些游戲？

3．說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學。

二、課中操。我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學青蛙跳跳。我在可愛的學校，快樂得像只小鳥。

這首兒歌可配上動作，作為課中操。

三、行為指導。

1．聽老師說下課后做些什么。

（1）下課以后，準備好下課要用的課本、文具。（2）要大小便的小朋友上廁所。（3）休息一會兒，做安全有益的游戲。

（4）上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。2．進行上述事項的行為操練。

下課的各項常規，要結合班主任工作，經常檢查，表揚做得好的同學。內容。）※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

《入學教育》教學設計九 小語論壇網友：joan042 教材簡析

第二幅圖以“學習語文很快樂”為主題。教室里，同學們正在上語文課。從黑板上貼著的馬、牛、羊圖片，以及生字“馬”“牛”可以看出，學生們正在學習生字“馬、牛、羊”。一位小同學正踮起腳把生字卡片貼在相應的圖片下面。女教師親切地望著她，欣喜地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學生初步了解語文課的學習內容和形式，感受語文學習的生動有趣。

教學目標

觀察圖畫內容，初步了解課堂，感受教師的親切，學習語文很快樂。教學過程

一、聯系實際，啟發談話

1．同學們在幼兒園里是怎樣上課的？上課時是怎么坐的？ 2．在幼兒園我們學到了什么本領？

二、仔細看圖，指導觀察

1．引導學生進行對比：你覺得幼兒園和小學有什么不一樣的地方？ 2．知道學生按照一定的順序觀察畫面。

說說畫面上有什么人？同學們在上什么課？這些字你認識嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？

3．學學做做。

[設計意圖：這樣使那些認識一些漢字的學生有充分展示自己的機會，激發他們多認識漢字的愿望。同時，告訴不認識這些漢字的學生，學習漢字并不難，很快，大家都會認識這些字，經過語文學習大家都會認識這些字，經過語文學習大家都能看書、寫字。讓所有的學生都覺得學習語文很有意義上語文課很有趣。]

三、學習兒歌《我們學習多快樂》

鈴聲響，進課堂。小小腳，并并攏。小小手，自然放。小眼睛，看老師。小耳朵，認真聽，勤動腦，多提問。我們學習多快樂。