第一篇：奉節縣人民政府教育督導室 二0一0年四月二日

第四期

奉節縣人民政府教育督導室

二0一0年四月二日

縣高中畢業班專項工作督查組近期對永安中學、吐祥中學高三年級的工作情況開展了督查。督查組對兩所中學抓高三年級工作的成績給予了高度評價，并對兩校高三年級后期工作開展提出了建議。現將督查組對兩校的督查材料印發給相關學校，供大家參考。

送：市政府教育督導室，縣委辦、縣人大常委辦、縣政府辦、縣政協辦。

發：各片區教育管理中心、中學

奉節縣教委辦公室 2010年4月2日印

（共印20份）

永安中學高三畢業班工作督查情況

一、工作概況

2010年3月23日至25日，縣教育巡視督導組一行四人對永安中學2010級高三畢業班工作進行了督查，督導組聽取了學校工作情況匯報；隨堂聽課12節，課后和任課教師進行意見交換；分文、理科分別召開高三學生代表座談會聽取意見；分組召開了語文、數學、英語、政史地、理化生備課組教師會，探索高考打總體戰。25日下午召開高三年級全體教師大會，李星海同志代表督導組就教師備課檢查、學生作業批改、試卷評閱、課堂復習教學情況及學生代表會情況作了通報，陶德榮同志對永安中學高三年級后期工作的開展提出了希望和建議，永安中學唐靈校長最后作了發言表態。

二、永安中學高三年級現狀

永安中學高三年級現有16個班，文、理科各8個班，學生1166人。學生生源質量較差，當年高中錄取分低奉中71分，入學學生達到奉中錄取線的僅29人。學生一診上線情況：理科一分段16人，二分段90人，三分段111人，四分段232人；文科一分段9人，二分段84人，三分段145人，四分段288人。理科最高分593分，文科最高分570.5分。

三、永安中學抓高三年級工作措施及辦法

1、學校成立了以唐靈校長為首的畢業班領導小組，由副校長冉燕專門分管，其他成員有年級主任2人，學科組長9人，班主任16人。

2、統一思想，明確目標。針對永中校情，學校制訂升學目標，并將任務落實到班。

3、領導帶頭，落實高三教師坐班制，每天檢查教師坐班情況及時通報并與經濟利益掛鉤。

4、學校和年級交叉對教學常規和教學效果進行檢查，納入教師年度考核。

5、發揮集體智慧，實行集體備課，做到資源共享，統一學科進度，規范命題，精選例題和練習題，減輕學生負擔，提高教學效率。

6、以“月考”為抓手，把握好出題、考試、閱卷、評講四環節，同時要求每位教師把近幾年各省市高考題至少選作10套。

7、要求班主任深入學生，了解信息和需求，學校專門在學生中針對教師的教學水平、責任心、輔導效果等方面進行問卷調查再加以整改。

8、確定“一診”線下20分為“臨界生”，安排科任教師與“臨界生”簽訂師徒結對合同，對他們進行學法指導，同時下大 3 力氣做好落后學生的思想穩定工作。

四、存在的問題和建議

1、輔優幫差工作要迅速啟動。年級在落實了輔優幫差對象的基礎上，要在第五周星期六前落實學科、指導教師和時間地點。學校要加強輔優幫差過程督查和管理，要制定切實可行的輔優幫差獎勵規定。

2、高三畢業年級部分教師的教案結構不規范，質量不高，無課堂組織教學的工作安排。有教師的備課本無日期，看不出是哪年的。有教師的聽課本記錄無講課教師姓名，無聽課時間等。建議教務處和教科室要加以規范。

3、學生食堂無高三學生主供窗口，學生排隊難，同時學生要求菜品多樣化，建議伙食團要加以改進。

4、有學生反映數學、英語講得難，學生無興趣，無氣氛，建議教師要針對學生實際進行復習，對普通班學生要因材施教，降低重心，不講不做太難的題。

5、部分學生有厭學情緒，有差的學生上課玩手機或做其它事情，影響他人，建議有關教師要做好低差生思想工作。

6、自習輔導重在教師針對學生問題答疑，不能搞成講課。教師講得太多，學生沒時間消化，建議多給學生時間自主復習。

7、課堂教學結構要優化，教師要精講，學生要精練，每節 4 課要給學生留約5分鐘質疑時間。

8、對數學、英語等薄弱學科，建議命題制卷時對重點班和普通班要有所區別，如果普班的學生老是考不好，會出現大量學生厭學、棄學。

通過三天的檢查，我們認為永安中學抓高三畢業班工作領導得力，教師齊心，工作細致，措施合理，取得了不少成績。永中唐校長表示，對學生反映的意見和檢查組發現的問題要及時整改，對提出的建議要加以落實，永中高三年級全體師生要統一思想，堅定信心，奮力拼搏，力爭高考考出好成績。

吐祥中學高2010級畢業班工作督導

檢查情況匯報

2010年3月29日至31日縣教育巡視組一行3人對吐祥中學高2010級畢業班工作開展了督導檢查。巡視組聽取了學校高三年級工作匯報，巡視組檢查了高三年級教師教案、作業批改及試卷測評；隨堂聽課9節，聽課涉及高三所有高考學科；召開高三學生代表會，聽取了學生意見。3月3日召開高三畢業班教師大會。姚克強同志代表督導組對常規檢查工作作了通報，陶德榮、李星海對高三畢業班工作提出了建議。吐祥中學校長鄧建明同志 5 作了表態性表言。

一、吐祥中學高2010級現狀

吐祥中學高三年級現有5個班，其中理科1個班，文科4個班，學生245人。全年級任課教師25人。“一診”考試理科無人上線，文科二段1人，三段1人，四段8人。該校藝體生多，計22人術科上本科線，2人本科上重點線。

二、吐祥中學抓高三年級的措施和方法

1、堅持校長巡視、聽課，行政包班制。

學校堅持為畢業班服務，校長巡視、深入高三聽課，學校行政分別責任到班，負責全年級各班學生學習、生活、思想等各方面工作。

2、將任務分解到班，重心下移，培優幫差。

3、加強教學“六認真”，規范高三復習教學過程。

4、組織力量，開班為高三藝體生補習文化基礎課知識，力爭藝體生大面積文化考試上線。

5、注重激勵，加強過程考核。

以“一診”、“二診”及“三診”考試成績為依據，加強對文綜、理綜學科教師的成績考核，率先在全縣對文綜、理綜教師高考考核的的探索。

6、注重教師與學生之間的溝通。一是召開學生代表、搜集 6 意見；二是個別談話、疏通學生思想，與各個層面學生廣泛接觸，保證高三教育教學的針對性和有效性。

三、吐祥中學高2010級存在的不足

1、教師講得多，學生動得少，訓練不夠，測評不多，理科學生反映尤強。

2、部分學科教師只講答案，不講解題思路。

3、師生反映復習資料缺乏，尤其缺同步訓練資料。

4、高三復習教學，簡單重復多，課堂復習教學效益不高。

5、學生食堂菜品變化不大，無高三學生主供窗口。

四、建議

1、加強管理，打好備課組、文綜及理綜，文科類及理科類“三個”總體仗。

2、大力優化復習教學課堂結構，努力提高課堂復習教學效益和自習輔導質量。

3、加強年級備課組活動，做到備課、進度、檢測、考評四個統一。

4、認真解決第二輪復習資料及同步練習、測評卷等問題。

5、狠抓輔優幫差，做到輔優幫差對象、內容、師資、時間、地點五個落實。

巡視組認為，吐祥中學針對學校高三年級實際情況，所作工 7 作比較扎實，措施比較得當，尤其是以教學“六認真”為抓手，加強對高三復習教學的督查，對綜合學科成績的過程考核，以及針對藝體生術科上線人數較多，專門設班補習文化課，這些措施都是抓到了點子上的。吐祥中學鄧校長表示對存在的問題，要加大整改力度，對巡視督查組的建議要研究落實，今年一定要堅定信心，完成上級下達的任務。

第二篇：東城區人民政府教育督導室

東城區人民政府教育督導室 2008—2009學工作總結

東政督 [2009] 8號

2008—2009學，東城區人民政府教育督導室以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七大和市、區教育大會精神，以科學發展觀統領教育督導工作，堅持依法督導，以實施素質教育為中心，突出教育督導的針對性與實效性，圍繞東城教育發展戰略和教育工作重點，努力促進辦學水平和教育質量的進一步提升，積極開展并順利完成了各項工作。

一、加強學習與研究，不斷提升督導隊伍素質

為適應教育改革發展的新形勢和新要求，督導室不斷加強學習和研究，努力建設一支與教育改革發展相適應的高素質的督導隊伍。督導室不斷完善學習制度、研修制度，采取集體學習與個人學習相結合的方式，適時組織交流和研討，注重學習的實效性。

督導室全體黨員干部參加了東城區教育系統第一批學習實踐科學發展觀活動。大家認真學習了《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述選編》等書籍，撰寫了讀書筆記、心得體會，進行了學習交流，并聆聽了專家有關學習實踐科學發展觀的輔導報告。督導室還圍繞“尋教育真諦，謀科學發展”主題，緊密結合當前東城實際和教育督導工作，開展了解放思想大討論，積極參與到“我為東城科學發展獻一策”活動中。通過參加各種方式的學習實踐活動，大家深入領會了科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求，在學習與實踐中進一步統一了思想、提高了認識，增強了貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。組織督學學習了《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《職業教育法》等法律法規和教育督導理論，以及當前形勢下新出臺的國家、市、區有關文件，尤其是認真學習了新修訂的《北京市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》。督導室將新修訂的《北京市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》發到每位專兼職督學手中，全體督學逐章逐條進行了研讀，并開展了熱烈的討論。同時組織全體督學聽取了北京市教委政策研究與法制工作處何勁松處長對《北京市實施＜中華人民共和國義務教育法＞辦法》的解讀報告。通過學習、討論、聽報告，全體督學與時俱進，提高了認識，進一步明確了督導的任務和責任。大家一致認為：將督導工作列入《北京市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》，并作為主要章節之一，說明了新時期督導工作的重要性和必要性，也使我們在開展督導工作時有了法律依據，今后要進一步認真履行職責，依法開展督導工作。

組織督學認真學習了“北京市教育督導工作會議材料匯編”，重點研讀了“北京市人民政府辦公廳轉發市教委等部門關于進一步加強和改進教育督導和教育評價工作若干意見的通知”、“北京市教委、市督導室關于印發北京市區、縣政府、教委、中小學校、幼兒園全面實施素質教育評價方案的通知”、“北京市教委、市督導室關于印發北京市義務教育均衡發展狀況督導評價方案的通知”，以及“東城區人民政府教育督導室關于貫徹落實《北京市區、縣政府、教委、中小學校、幼兒園全面實施素質教育評價方案》的實施方案”等。通過學習，督學們對當前的教育督導形勢和任務有了更加全面、更加深刻的了解，并一致認為，市教委、市政府教育督導室“關于進一步加強和改進教育督導和教育評價 工作的若干意見”等文件，對于新時期教育督導和評價工作，提出了全方位的指導性意見，這在當前全黨全國深入學習實踐科學發展觀的形勢下，更具有現實意義，應深入領會其精神實質，并結合我區實際，認真貫徹落實、改革創新，以進一步提升教育督導和評價工作的實效性。

組織部分督學參加了市教委、市督導室舉辦的關于“全面實施素質教育評價方案”的培訓、關于職業教育督導評價的培訓、高中課改督學培訓、北京市第一期專職督學輪訓，以及“發展社區教育，促進學習型組織建設”督導工作培訓會。邀請北京市教科院課程中心李群教研員作了題為“以評促建，使校本課程建設走向內涵式發展”的專題講座。組織部分督學參加了東城區課程建設培訓會，會上聘請北京市校本課程專家組成員，原史家小學分校校長項紅做了以《淺談三級課程整體構建與校本課程開發管理》為題的報告。所有這些活動都做到了理論與實踐相結合，具有很強的針對性和實效性，是督學們不斷學習和提高的寶貴機會，有力促進了督導工作水平的提高，督學們普遍反映收獲很大。

此外，在督學自學的基礎上，督導室為大家推薦了大量有價值的學習資料，督學們還堅持通過教育書籍、報刊、雜志、網絡等多種學習渠道，廣泛開拓視野，關心國內外大事，尤其是高度關注當前全黨全國上下掀起的學習實踐科學發展觀活動，以及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的制定等教育改革發展中的重大問題，并結合教育督導工作實際，進行了有益的思考和交流。

二、積極開展督政工作，全面貫徹落實教育方針

1.完善管理機制，強化教育執法職責 根據市、區教育執法檢查工作要求，督導室不斷完善管理機制，強化教育執法職責，組織37個委、辦、局及街道辦事處的主管領導學習了新修訂的《北京市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》，對重點章節進行了導讀；進一步修改、完善了“東城區政府職能部門教育執法職責和實施素質教育職責分解”，編輯印發了《東城區政府職能部門落實教育執法職責工作資料匯編》；制定、頒發了《東城區人民政府教育督導室關于貫徹落實〈北京市區縣政府、教委、中小學校、幼兒園全面實施素質教育評價方案（試行）〉的實施方案》；加大了一年一度的教育執法自查工作的力度，編輯出版了《2008年東城區政府相關職能部門落實素質教育自評報告匯編》。

2.召開落實素質教育執法職責聯席工作會

為了貫徹落實《北京市區縣政府、教委、中小學校、幼兒園全面實施素質教育評價方案的通知》要求，2009年4月30日，召開了東城區落實素質教育執法職責聯席工作會。東城區人民政府副區長毛桂芬、37個委、辦、局及街道辦事處的主管領導、區專兼職督學等出席了會議。會上，頒發了東政督[2009] 3號《關于對各委辦局、街道辦事處落實素質教育執法職責情況開展督導工作的通知》，通知中明確指出：區教育督導室從2009年開始計劃用四年的時間，對全區相關委辦局、街道辦事處落實教育執法職責和實施素質教育職責的情況開展專項督導評價。會上還頒發了《東城區政府職能部門落實教育執法職責工作資料匯編》，匯編對各相關職能部門貫徹教育法律法規，全面實施素質教育具有指導作用。本次會議是區政府教育督導室督政科設立以來的第一次東城區落實素質教育執法職責聯席工作會，是東城教育督導 工作的一個新起點, 進一步推進了東城區素質教育工作的全面實施。

3.開展對3個委辦局落實素質教育執法職責情況的專項督導

為了切實做好對有關職能部門落實教育執法職責和實施素質教育職責情況的專項督導工作，督導室做了充分準備，下發了“2009上半年東城區人民政府教育督導室督政工作安排”、“區督導室責任督學聯系單位安排表”，以及“2007、2008年各委辦局、街道辦事處落實素質教育執法職責自評工作報告”，并組織全體督學參加了督政工作學習、動員會，解讀了督政工作的相關文件，提出了工作要求，以保證督政工作順利圓滿完成。在此基礎上，5月25日、6月3日、6月10日，分別對區文委、區建委和北新橋街道辦事處進行了調研性督導。通過聽報告、訪談、查閱資料和實地考察等形式，督導組采集了大量的信息，并與各職能部門進行了廣泛的交流。隨后，經過多次集體討論和反復修改，形成了對各職能部門的書面回復意見。此次督導工作切實增強了督導室與其它職能部門之間的溝通與了解，有效推進了各部門教育執法職責的落實，開創了區教育督導室督政工作的良好局面。

三、扎實開展督學工作，促進區域教育科學發展

1.開展學校聯盟工作推進情況專項調研，促進學區管理不斷深化

督導室組織部分督學對171中學與177中學、5中分校與國子監中學、史家小學與東四七條小學、府學小學與方家小學“四對八校”的學校深度聯盟工作推進情況進行了專項調研，進一步了 解和督促聯盟校內機制建設、運行狀況，促進深度聯盟工作持續、健康發展。

2.高中新課改執行情況專項調研

為了進一步加深對東城區中學高中新課改工作推進情況的了解，及時發現問題、解決問題、總結和推廣經驗，切實保障新課改的順利推進和教育質量的穩步提升，本學年督導室會同中教科和中教研等部門，對東直門中學、21中、2中、27中和24中等5所中學高中新課改工作進展情況開展了調研。本次調研圍繞各校的教育質量保障體系建設和高中新課改推進情況，重點關注了“一個中心，四個基本點”，“一個中心”即會考、高考科目的教學質量保障工作，“四個基本點”即通用技術課程、綜合素質評價、綜合實踐課和校本課程的開展情況。調研本著坦誠、商討的原則，研究真問題，探討真辦法，主要采取了全面聽取匯報和深入討論交流的方式，對各校相關工作進行了細致的分析和總結。本次調研有利于東城區高中新課改工作的順利推進，有利于東城教育質量的進一步提升，在一定程度上為東城區下一階段教育工作的成功推進奠定了堅實的基礎。

3.初中建設工程督導驗收工作順利完成

2007年10月至2008年7月，東城區初中建設工程學校督導驗收工作組依據北京市有關文件精神和東城區“工程學校督導驗收指標體系”，通過問卷調查、聽校長匯報、進班聽課、訪談、座談、查閱資料、實地考察等方式完成了對22所中學的初中建設工程督導驗收工作。在深入學校實際的督導驗收的基礎上，經過反復的研討，督導室對各中學均提出了切實中肯的書面回復意見。督導驗收結果表明，我區初中建設均已達標。2009年4月21日，區督導室接受了市教委市政府教育督導室對我區初中建設工程的督導驗收。區督導室做了“東城區初中建設工程督導驗收工作總結”匯報。督導驗收工作組分別召開了硬件建設、軟件建設座談會，并查閱了初中建設工程實施和督導評價的過程性資料和成果性資料。市教委副主任鄭萼和督導專家組對東城區初中建設工程總結匯報表示滿意，對東城區政府、教委和各學校為初中建設工程所做的工作和努力給予了充分的肯定。

4.小學組專項督導

本學，小學督導組以學習、研究、指導、服務和合作為原則,對和平里三小、地壇小學開展了關于“構建學校辦學特色”的專項督導；對分司廳小學、東四九條小學、校尉小學、和平里四小、北官廳小學的校本課程建設情況進行了專項督導；對景山學校小學部的課改推進情況、春江小學的綜合評價整改情況進行了專項督導；對燈市口小學、東師附小、遂安伯小學、丁香小學、東四七條小學的小學規范化建設工程推進情況進行了專項督導。在推進小學規范化建設工程過程中，督導室編印了包括市區相關通知、督導程序、方式及驗收指標在內的《東城區推進小學規范化建設工程工作手冊》，作為我區實施小學規范化建設工程的綜合指導性文件，并與區教委聯合召開了“東城區實施小學規范化建設工程培訓會”，對全區小學校長及主管領導100余人進行了關于督導評價的動員與培訓。督導工作對于提升學校的辦學質量，促進學校健康發展發揮了積極作用。

5.認真完成第四輪綜合評價有關工作

在認真總結經驗、聽取各方意見的基礎上，結合市區新的文 件精神，以及上次評價中反映出的問題，完成了對綜合評價指標體系的修改和完善工作。依據《2008年綜合評價指標體系》，認真完成了第四輪教育綜合評價工作。

四、大力推進督導室建設，充分發揮教育督導職能

本學，督導室建設得到了大力推進和強化：一是進一步完善了督導室管理制度，組織督學討論重新修訂了《東城區人民政府教育督導室管理制度》；二是充分發揮“東城區人民政府教育督導網”的宣傳作用，督導網開通以來，對重大教育法律法規、國家市區督導文件、督導室近年各學期的工作總結與計劃、東城區初中建設工程督導驗收結果報告、督導室上報課題的開題報告等項目依法落實了通報、公告制度，大力加強了督導室建設，進一步充分發揮了教育督導的職能，也為進一步加強與我區各教育單位、區屬各委辦局、街道辦事處等的溝通與交流搭建了平臺。

五、深入開展課題研究，切實提高工作能力與水平

督導室高度重視教育科研的引領作用，通過深入開展課題研究，不斷提高工作能力與水平。本學，結合2007年獲市教育學會教育評價與督導研究會批準立項的市級課題《義務教育階段教學質量監控督導評價機制研究》，進一步推進了東城區義務教育質量監測與評價工作的實施。我區義務教育質量監測與評價工作主要由督導室牽頭，會同中教科、小教科、體衛科、校外辦、研修中心、信息中心、保健所等相關單位，分別在小學學段選取六年級，初中學段選取二年級的全體學生，從學生思想道德、學業、體質與健康以及特長發展四個方面全面監測與分析義務教育質量。今年7月份將對學生思想道德、體質與健康、小學學業成績發展狀況等方面的內容進行公布。此外，督導室繼續推進了2007年獲市教育學會教育評價與督導研究會批準立項的涉及9所學校的15個課題的研究管理和服務工作。目前9校正在按照預定計劃有序地推進課題研究工作，預計下學全部結題。

六、認真做好督導信息工作，積極擴大區域內交流

督導室注重教育督導信息工作，及時采集教育系統中的重大事項、實施動態、工作進展、先進經驗等信息，擴大區域內交流，拓寬督導工作的視野，提升督導工作的質量。截止7月初，本學共采集、編寫、上報信息36篇，全部登錄在北京市人民政府教育督導網上，全面、及時地反映了我區的教育督導工作狀況。

本學年，督導室的各位督學精神振奮、齊心協力、銳意進取，付出了巨大努力，各項工作得到扎實推進。2009年，是我國成立60周年，全面貫徹黨的十七大精神、推進教育改革發展的關鍵一年，也是東城教育改革發展的新起點。面對新形勢、新挑戰，督導室將全面貫徹落實黨的十七大和市、區教育大會精神，以深入學習實踐科學發展觀活動為契機，圍繞落實東城教育發展戰略和重點任務，充分發揮教育督導的職能，開拓進取，為推進東城教育進一步科學發展、打造“國際化、現代化新東城”做出新的貢獻。

二○○九年七月

第三篇：四月二日救火表揚稿

向救火英雄們致敬和感謝

4月2日下午，13號清洗車間突發火災，裝有幾百斤清洗油和防銹油的清洗機頃刻間火舌四起，并且火勢迅速暴漲。在公司人員和財產面臨巨大威脅時，我們優秀的人和員工奮不顧身積極的投入救火之中，有人及時撥打了119前來救援、有人利用各類滅火器進行滅火、有人頂著熱浪、忍著濃煙沖進車間內進行滅火、更多的人迅速從火災現場搶救公司各類物資。雖然火勢越來越大，我們無法控制，但是我們這些優秀的員工在最短的時間內搶救出了最多的物資，將損失降低到了最小程度。火災的現場很亂、人很多但我們仍能頻發的看到這些人積極行動的身影，如大號經理李忠、團隊主管李德生、王化名、孫付超、王東升、王純志、劉洪華、邢禮勤，技術員王令兵、肖偉、張志遠、呂新豹、小型號經理楊文鵬、何明剛，主管李鵬飛、李志偉等。在此我們向這些優秀的員工表示感謝和敬意，也向那些雖沒點名但積極救火的所有員工表示感謝。請所有參加救火人員在6：30到餐廳就餐，請相互轉告、并自帶餐具。

第四篇：平昌縣人民政府教育督導室文件

平昌縣人民政府教育督導室文件

平府教督[2008]1號

平昌縣人民政府教育督導室

二〇〇八年工作要點

各中小學、幼兒園、片區聯絡員：

2008年，督導室圍繞全縣教育“加快發展、科學發展、又好又快發展”的工作取向，堅持督政與督學相結合、督導與評估相結合的原則，指導、督促各級各類學校依法執教、依法管理、和諧發展，實現全縣教育改革與總體發展目標。現擬定2008年工作要點。

一、加強“兩基”工作的督導與評估，提高“兩基”水平

鞏固“兩基”成果，提高“兩基”水平，促進學校均衡協調發展。今年，我縣將接受市教育督導評估和“兩基”復查，為確保該項工作順利過關，并迎接2009年省對我縣教育的評估和“兩基”復查，各校要認真落實平教[2007]26號文件精神，健立健全機構，責任到人，工作到位。督導室將會同相關股室、直屬單位，按照迎檢的標準和要求對各校進行檢查。同時，對教育督導、“兩基”檔案分片進行檢查驗收，并將檢查情況全縣通報。

二、認真開展中小學督導評估，促進學校均衡發展

全面實施素質教育，以質量為中心，管理為抓手，健全督導

評估機制，繼續加強對中小學校的督導評估和“示范村小”、“一級村小”的創建工作。不斷優化教育資源，促進校際間均衡協調發展。學校督導評估，“示范村小”和“一級村小”申報創建工作,各相關學校必須按照督導評估細則（平府教督[2001]1號）和“示范村小”的創建標準（平教[2004]26號），于10月底分別上交自查報告及申報材料。11月由教育局、督導室組織人員進行評估驗收，并予以授牌，全縣通報。對已接受督導評估并授牌的學校和“示范村小”、“一級村小”，要加強管理，繼續保持已有水平并不斷創新發展。教育局、督導室將不定期、不定對象進行抽查并通報，保持差的給予降級或吊銷其所授牌。

三、常規、專項督導相結合，促進學校全面發展

為了促進學校各項工作全面、協調、均衡發展，提升全縣教

育整體水平，根據四川省人民政府辦公廳《關于進一步加強教育督導工作的意見》（川辦發[2005]3號）文件精神，結合我縣實際情況，除加強常規督導和檢查外，今年將開展以下專項督導檢查：

1、關愛留守學生工作的長效機制及活動開展情況；

2、學校領導、教職工執行教育局工作紀律、為人師表的情況；

3、學領導、教師任課和教學情況;通過督導與檢查，總結經驗為領導提供決策咨詢，督導情況全縣通報。

四、依法行政，嚴格民辦教育的管理

根據《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》的要

求，進一步健全審批制度，堅持設置標準，嚴格審批權限和審批程序，加強對頒證的民辦幼兒園、培訓機構的年審和評估，嚴格

管理，健全完善規章制度，加強安全工作的指導和監督，對存在安全隱患的限期整改，整改仍不合格的堅決停辦并吊銷許可證。從安全、質量、管理上把好關，守好職，確保全縣民辦教育總體水平的提高。

附件：

1、2008年督導評估規劃單位名單

2、全縣學校評估、村小創建情況統計表

二OO八年三月三日

報送：市人民政府教育督導室

2008年督導評估規劃單位

南風小學高峰小學元石小學得勝小學坦溪小學高升小學張公小學風涼小學巖口小學界牌小學石埡小學青云小學 石埡初中

示范村小創建規劃

荔枝瀉巴元石長埡響灘福申西興高峰土埡佛樓靈山得勝石埡青鳳 鹿鳴澌灘望京界牌

一級村小創建規劃

響灘金龍元沱大寨六門西興龍崗 白衣蘭草雷山高升凘岸青云坦溪 得勝雙鹿五木土興靈山青鳳板廟 邱家云臺鳳凰泥龍筆山望京界牌 喜神新廟

第五篇：山東省人民政府教育督導室文件

山東省人民政府教育督導室文件

關于印發《山東省中小學體育衛生工作 專項督導評估實施方案》的通知

各市人民政府：

現將《山東省中小學體育衛生工作專項督導評估實施方案》印發給你們，請認真貫徹落實。

二○一○年二月二十二日 抄送：各市教育局，各市人民政府教育督導室。廳內發送：廳領導，有關處室。魯教督?2010?5號

山東省中小學體育衛生工作

專項督導評估實施方案

根據《山東省人民政府辦公廳轉發省教育廳等部門關于2010年教育工作專項督導的實施意見的通知》（魯政辦發?2009?123號）和《關于印發山東省中小學體育衛生工作專項督導評估方案的通知》（魯教督?2008?25號）要求，制定本實施方案。

一、抽查指標

在縣（市、區）自評和市復評的基礎上，省重點對以下9個指標進行督導評估：加強學生健康教育（A2-B4-2）、體育教師配備（A3-B5-1）、衛生保健人員配備（A3-B5-3）、體育運動場地（A3-B6-1）、體育器材（A3-B6-2）、衛生保健設施與設備（A3-B6-3）、教室采光照明條件（A3-B6-4）、學校廁所條件（A3-B6-8）、改革和完善初中體育考試評價制度（A3-B8）。

專項督導評估的重點是農村中小學，普通高中、中等職業學校不參加抽查。

9個指標共222分，其中體育、衛生工作的內容分別占130分、92分。

二、分組安排

對中小學體育衛生工作專項督導評估共分8個組，每個組負責督查2個市（其中一個組負責3個市），每個組3個人，由一位處級干部帶隊。每個組要完成督導報告和評估紀實的撰寫、得分表的 — 1 —

匯總、評估指標的驗證等工作。各組可按實際情況具體分工。

三、日程安排

此次專項督導，每個市重點抽查2個縣（市、區），其中萊蕪市只抽查一個區，每個縣（市、區）重點抽查2個鄉鎮（街道辦事處）。督導團在每個市活動三天（含路途半天）。

第一天下午，各分團到達第一個市，與有關領導及相關部門會面，抽簽確定所抽查的縣（市、區）。所轄鄉鎮（街道辦事處）均無中小學的縣(市、區)不參加抽簽。

第二天：上午，各分團到達抽查的第一個縣（市、區），與縣（市、區）政府及有關部門會面，抽簽確定所抽查的2個鄉鎮（街道辦事處），鄉鎮（街道辦事處）無中小學的不參加抽簽。督導團赴第一個鄉鎮（街道辦事處），隨機抽查1所初中和1所中心小學、1所村辦小學（鄉鎮只有1所小學的，則抽查1所小學），驗證相關指標。

下午，赴第二個鄉鎮（街道辦事處）。抽查學校同第一個鄉鎮（街道辦事處）。

第三天：督導團到第二個縣（市、區），上午、下午日程同第一個縣（市、區）。

第四天：上午，匯總整理評估紀實。根據需要，抽查市有關檔案。下午，各分團赴第二個市。

在第二個市活動安排同第一個市。

四、抽簽辦法

（一）確定重點抽查縣（市、區）。由省按照各市報省的所轄縣（市、區）的自評得分，由高到低排序編號，并從中間將縣數平均分 — 2 —

開（單數的向前入），由市分管秘書長從前二分之一和后二分之一的縣（市、區）中分別隨機抽取1個，經督導團確認后，作為中小學體育衛生工作專項督導重點抽查的2個縣（市、區）。

（二）確定重點抽查鄉鎮（街道辦事處）。由重點抽查的縣（市、區）將所轄鄉鎮（街道辦事處）按照教育綜合水平由高到低排序編號，并從中間將鄉鎮（街道辦事處）數平均分開（單數的向前入），由分管副縣長從前二分之一和后二分之一的鄉鎮（街道辦事處）中分別隨機抽取1個，經督導團確認，作為中小學體育衛生工作專項督導重點抽查的2個鄉鎮（街道辦事處）。

（三）確定重點抽查學校。督導組從鄉鎮（街道辦事處）所轄學校中隨機抽取1處初中、2處小學（不含教學點）。

五、評估方法

對中小學體育衛生工作專項督導評估采用“驗證法”，在對所抽查的縣（市、區）、鄉鎮（街道辦事處）和學校的相關指標進行驗證的基礎上，計算全市的平均可信度，據此計算各項指標的得分。

六、檔案材料

（一）市應提供的檔案材料

1、市學校體育衛生工作專項督導自評報告、自評匯總表（督導團成員每人1份，在見面會上提供）。

2、根據督導團需要提供其他相關資料。

（二）抽樣縣（市、區）應提供的檔案資料

1、縣（市、區）學校體育衛生工作專項督導自評報告、自評匯總表（督導團成員每人1份，在見面會上提供）。

2、與此次督導指標內容有關的文件和各種資料。

3、全縣（市、區）行政區劃圖。

（三）抽樣鄉鎮（街道辦事處）應提供的檔案材料

1、由鄉鎮填寫的自評表、自評情況。

2、鄉鎮（街道辦事處）學校布局圖。

3、所有中小學（含教學點）名單，要將初中、中心小學、完全小學、教學點名單分類列出。

4、與此次督導指標內容有關的檔案資料。

（四）抽樣學校應提供的檔案材料

1、與學校有關的自評表、自評情況。

2、與此次督導指標內容有關的檔案資料。