第一篇：關于針對環衛工作難管（大全）

關于針對環衛工作難管，環衛工人不服從管理，城區段片缺崗、斷檔到崗不作為等現象嚴重，城區衛生質量不穩定，易反彈的現象談一點個人想法。

環衛站一直努力打造城區宜居環境，創建一流管理的隊伍，提供一流工作服務的常態，常效管理不懈努力。目前我們的工作達到了一個高度，同時以進入了一個瓶頸，或者叫門坎。就是針對環衛隊難管，“怎么樣”？是擺在我們面前的課題，是影響我們環衛工作上水平上臺階的結點，是我們切實為群眾提供優質服務，為群眾辦事實、辦好事，贏得更多群眾理解、支持、幫助，贏得更多群眾的口碑和掌聲的關鍵環節。

目前，我們環衛工作在管理模式（網絡化管理，三定一包制）硬件設備、人員規模上都不存在大問題，可以說是制度健全、設備完好，人員充足，問題到底出在什么地方？完全把責任歸結給環衛工人身上是極不負責任的，我認為是我們的管理流程的問題（執行力問題），環衛工人目前所發生的問題，更多的是我們管理造成的，或者說是我們管理養成的問題。

1、思想認識不清

各中隊及其隊員和環衛工人對網絡化管理，三定一包責任制的思想認識嚴重不到位，對環衛工作實行城管中隊和環衛站雙重管理的思想認識還存在有嚴重的偏差，思想決定行動，想法決定做法，難免在管理上出現松懈、待慢。到目前為止，有的管理員不知道，所在網絡的環衛工人姓名、輪班順序等基本底數，日常工作質量效果全然不知，去指導、督促、幫助環衛工人的工作基 本要求根本沒做，去主動尋找和發現問題的主觀能動性全無，作為城市管理的守護神更是無從談起。

2、督促不到位

環衛清掃保潔工作的基本流程，重點要求是早班普掃必須徹底，全天保潔必須及時，交接班必須準時，中晚班必須認真，垃圾清運達到日產日清。

誰在督促，督促我們工作的各個環節，督促工作的長期性、連續性和有效性，誰負責，怎么保障，制度只是一個框架，有制度不去落實，不去執行一切都是零，看似環衛站、中隊都在管理，實則都沒有管，環衛站沒有發揮總體規劃督導作用，中隊沒有有效督促隊員上界，上線去實地有效開展工作，重秩序、輕環衛的思想依然存在，隊員對自己基本職責，職能不是十分清楚，明白，工作的主動性和積極性還有待提高，對工作流程和工作的方法的掌握還需進一步加強，我們環衛工人的自律性差，不恰當的處理家務、私事和正常上班公事的關系，偷懶、馬虎工作嚴重。

環境衛生管理責任制度落實不到位，在巡查責任追究沒有常態化，巡查都是對環衛工人的問責批評沒有追究轄區責任隊員和中隊的責任，并且巡查查一時，不查一時，沒有連續性和缺乏長期性，而且對存在問題的整改回查，回訪的工作要求基本沒有。

巡查要求不嚴，存在走過場，對存在問題熟視無睹，不愿指出，不敢擔當，怕得罪人，怕麻煩，馬虎管理，人情管理，這是我們工作中普遍存在的問題，看似一些細節問題，小事，多了就是大事，常言細節決定存敗，態度決定力度，沒有嚴格的要求，就沒有過硬的結果，大家管其實就是你不管，我不管推諉到扯皮，最終混亂。

3、激勵機制不到位，我們一直沿襲只有批評處罰沒有表揚獎勵不人性化的管理模式多年，嚴重挫傷和揭殺了大批工人同志的工作積極性和工作熱情，常言道“人勤無益，必懶”，干多干少應該有所區別，干好干壞應該有區別，吃大鍋飯，搞平均主義是造成我們整個環衛隊伍不穩定，并且上訪事件頻發的根本誘因，是嚴重影響環衛隊伍健康、規范建設、高效運作的不良因素。

解決辦法：

1、正確認識城管網絡化、三定一包制度

城市管理網絡化只是城市管理工作的管理模式，是將城市化分成網絡對應相應的管理人員，將管理的目標任務職責職能進一步明晰，細化、具體化的管理形式，是將復雜的城市管理簡明化，形成系統科學的管理控制模式，其互功效，必須通過責任人的艱辛努力，認真的執行才能發揮效果，那些想一勞永逸，座享其成，那是不現實的，那不是城市管理工作，我們必須有打持久戰的心理承受力，搞好城管工作的兩大任務：一是不折不扣的執行縣委、政府的指示要求，為縣委政府針對面子、樹形象，爭榮譽的各項活動，為我縣向上爭取更多資金，更大的項目，更好的政策，為40萬人民謀更大的福利；二是要全心全意的為民辦事實，辦好事的民心工作，切實解決群眾生活環境中臟、亂、差，特別是衛生的死角，給群眾出行、休閑帶來便宜，為城管贏得民心，樹新形象，贏掌聲，爭取廣大市民群眾理解支持，幫助我們的工作，使我們的工作更上一層樓。

2、完善督查體系組建巡查隊伍

環衛工人難管，環衛工作難搞的問題，由來以久，我們不能老是將問題定格在環衛工人身上，我們自身的管理是存在問題的，管理要分細化、明晰。

①協管上一線，47名協管全員布局在主街面上，負責衛生秩序的一線工作，工人不到位由協管負責。

②中隊負責督促隊員到崗到位，隊員不到位由中隊負責。③環衛站負責全天候巡查，必須做到日事日畢，垃圾日產日清，督查不到位由環衛站負責，必須做到工人、隊員一起查，必須做到按環衛工人工作四個關鍵流程、質量要求督查到位，不走過場，必須堅持巡查組巡查的公開透明，并自覺接受全體干部職工的廣泛監督；④環衛站對存在問題提出整改意見，并回查、回訪。

⑤建立巡查臺賬。

3、優化激效管理

環衛工人的工資由基礎工資，全勤工資200元，質量工資200元—500元，加班工資30元/天四部分組成。

4、每月必須定量淘汰部分協管人員，壓力產生動力，增強協管員對工作責任感、緊迫感、危機感。

第二篇：如何教育難管學生

如何對付難管學生

-作者：周克明 呂? 文章來源：作者原創

點擊數：1674 更新時間：2007-4-29-

如何對付對難管學生

很多老師抱怨：“如今的孩子越來越難管了，管嚴了，孩子就反抗；管松了，紀律渙散，教學成績落后?！鄙踔劣行W生公然挑釁老師，挑釁班集體，發生頂撞、動手現象。顯然這與新課程倡導的“以人為本，關注師生共同發展”的核心理念是相悖的。如何看待這一問題從而找到對策呢？

“學生難管”歸因：

綜觀學生難管的原因大致有四：

1、學生的生理、心理發展規律所致。中小學生正處于青春發育期，生長進入第二快速期——第二生長發育“高峰期”，也是身心發展“轉型期”。這個時期的孩子，最主要表現是獨立活動的愿望變得越來越強烈，但盡管自我意識發展了，是非判斷力和自我控制能力仍很缺乏，常會無意識地違反紀律。由于缺乏生活經驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長和老師還把他們當孩子來看待，他們就會厭煩，就會覺得傷害了他們的自尊心，就會產生反抗的心理，萌發對立的情緒，動輒反目、頂撞甚至動武。教育心理學上還把這一時期稱之為“心理斷乳期”和“成長危險期”。因此，家長和教師只滿足于表面上了解孩子是不夠的，必須學習一些教育學、心理學的知識，必須了解問題的實質。

2、家庭教育淡薄、無力。隨著社會的發展，出現了許多不利于孩子教育的家庭環境：“獨生子女”、“留守兒童”、“隔代養”、“單親家庭”，這些我們耳熟能詳的詞語說起來簡潔輕松，而背后隱匿著許多復雜而痛苦的故事，成為影響孩子健康成長的巨大隱患，或溺愛，或偏愛，或失愛??使孩子心理畸形、精神殘缺，使孩子或自私，或冷酷，或狂妄??在學校很難與集體生活融洽，很難與老師同學默契。

3、不良信息的侵蝕、誘惑。現代社會是一個開放的世界，形形色色的書籍、影視、網絡信息充斥青少年耳目，這些信息良莠不齊、魚龍混雜，而青少年學生又缺乏一定的鑒賞力，往往是拿暴力當英雄，拿色情當浪漫、拿金錢當財富，盲目崇拜，極力效尤，演出一幕幕令人痛心的悲劇。

4、新課程實施過程中的“陣痛”。古今中外，任何一項改革都不是一帆風順一步到位的，新課程改革亦然。新課程倡導的師生角色、課程內容、教學方式、評價體系的轉變，對舊的教育教學思想帶來了巨大的沖擊，勢必會產生新舊兩種勢力的對抗。無論學生還是教師都需要一個時期的磨合，在這個磨合過程中難免會產生不諧和的甚至是刺耳的聲響。比如：新課程要求減輕學生的課業負擔，客觀上增添了學生的空余時間和精力，如果教師不能引導他們從事健康有益的活動，就會使其異化為消極墮落的土壤；再如：新課程倡導“以人為本”，關愛、賞識學生，如果教師適用失度，關愛就會淪為溺愛，寬容就會異化為縱容。既然找到了“孩子難管”的原因，如何對癥下藥，實施有效管理呢？

一、轉變教育教學觀念，使教師的理念真正融入新課程的思想體系。毋庸諱言，雖然新課程已經實施近五年，但很多教師對傳統教育還敝帚自珍，猶抱佛腳，主觀上阻撓了新課程的步伐，理應來一次“洗腦”。

1、樹立服務意識。教師的根本任務是服務于學生，為學生的健康成長奠基。我們沒有權利對學生的思想言行橫加指責，動輒非難、責備、訓斥，他們是成長的主人，教師的責任只能是引領、是幫助。

2、尊重學生的身心發展特點和個體差異。學生是活生生的生命個體，是不以教師的意志為轉移的客觀存在。他們的成長有其自身的規律，教師要尊重他們，不要以自己的好惡強加于他們，肆意進行馴化。同時，學生因其家庭背景、性格特點、自身素質不同表現也各異，教師不僅要關愛那些學習、思想表現優秀的學生，更應該關愛那些表現不佳的“問題學生”——因為他們更需要教師的提挈。其實，從某種意義上講，正是那些“問題學生”給教師提供了獲得教育智慧的資源，成就了教師的藝術生命。

3、構建開放性、多元化的評價體系。評價是教育教學的出發點也是歸宿。新課程反對以考試成績論英雄，強調“知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀 ”三位一體的評價觀。在評價內容、評價主體、評價方式、評價標準等方面都有了全新的轉變，建立了一整套科學有效的旨在促進學生全面發展的評價和運行機制（不再贅述），尤其是取消了考試的選拔、甄別功能，代之以多元化、綜合性評價。另外，對教師的評價也不再單純以所教學生的學業考試成績評價優劣，而是“強調教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度?！?/p>

二、轉變教育教學方式，使教育行為轉化到新課程的軌道上來

針對學生難管的問題，教師應該根據學生的身心發展特點以及現代教育心理學理論的要求，學會尊重、容納、關愛學生。

1、尊重學生的權利。學校是學生成長的搖籃，應該自由快樂的成長，即使是錯誤言行也是成長中的錯誤，教師不應該專治、挾制他們，而應該循循善誘，誨人不倦。學生是班級的主體，班級建設需要他們，教師要學會“放權”，實行“班級自治”制度，讓學生自我管理，自我發展。

2、容納學生錯誤。一個班級難免會遇到幾個問題學生，他們或紀律渙散、或不完成作業、或打架斗毆、或公開頂撞老師、??對于這些學生教師要牢牢守住教育思想的底線——學生心底都是善良的，錯誤是暫時的，成長才是永恒的?！昂＜{百川，有容乃大。”要做“大”老師，就要容納他們，多找他們交流，開啟學生的心扉，走進他們的心靈，成為主宰學生心靈世界的主人，那時何愁他們不認可老師，還產生抵觸情緒呢。陶行知先生三塊糖的故事給我們深深的啟迪。

3、關注進步，賞識特長。每個人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在中小學生的心靈世界這種需要特別強烈，對于問題學生尤甚。他們看慣了別人鄙視的目光，聽厭了周圍人的冷嘲熱諷，對教師的批評當然滿不在乎，教師的表揚鼓勵興許會點燃上進的激情，所以，教師要善于捕捉他們的閃光點，適時鼓勵。西方有句格言：上帝是公平的，在為人關閉一扇門的同時，也為她打開了一扇窗子。意味著有些同學文化課學習雖然不盡如人意，但文藝或體育或手工制作或想象力等方面卻極有天賦，教師要善于發現，賞識培養。美國哈佛大學發展心理學家加德納的多元智能理論告訴我們：每個人都有自己的智能優勢，而且在一定的條件下可以轉化。所以，教師要善于發現學生的長處并以此“放大”鼓勵，給學生樹立自信心、自豪感，得到健康成長。

4、以活動為載體，激發興趣，培養能力。新課程從小學到高中都設置了綜合實踐活動，各學科教材內容也基本有三部分組成：正文、活動、說明，對活動的重視可見一斑。其目的就是通過活動，激發學生學習興趣，培養想象力，創新力和合作、探究的能力。只要學生有了興趣，就會心無旁騖，專心致志，自然也就消除了擾亂紀律的企圖。所以，教師要以學生為主體，以活動為突破口，以促進學生全面發展為目的，努力構建適合素質教育和新課程要求的教育教學新模式。

三、辯證施治，對癥下藥

以下是對“ 難管學生”的類型、癥狀及對策的分析：

1、多動型。表現為上課經常做小動作，頻繁下座位，隨意說話，自我控制力差。這多半與生理因素有關，有的患有先天“多動癥”，有的是身體發育過快引起的生理刺激，完全屬于下意識狀態，對他人構不成大的負面影響。教師不必刻意要求，只須使用非言語線索提示即可，如：目光接觸，手勢、觸摸等肢體語言，既不影響講課，又達到提醒制止的作用，而且長此以往自然達成默契。

2、玩劣型。由于學生受社會不良影響，加之家庭教育缺失，養成很多不良習慣，如：吸煙、喝酒、罵人、打架、敲詐等等，并且老師詢問矢口否認，百般抵賴，頑固不化，屢教不改。這是老師們最為棘手的一類。對此，教師一方面明察秋毫，積極預防，把問題消滅在萌芽狀態；另一方面，要為其做好“錯誤紀錄”。

不必事事必究，但事事躬查，盡可能具體詳細，證據確鑿。等時機成熟，老帳新賬一起算，“數罪”并罰，形成強烈的思想攻勢，直至徹底攻破他們的心理防線，達到教育的目的，這叫“欲擒故縱”法。

3、挑釁型。有的同學學習成績不錯，但不會處理與老師和同學的關系，感到被排斥、被冷落、被歧視，故意引起事端，滋事挑釁。這種挑釁往往懷有敵意，具有挑戰性的或報復性。由于其目的是發泄內心的郁悶，所以，教師一定要沉著、冷靜，讓時間冰釋其內心熾烈的情緒，切不可以硬碰硬，矛盾激化，后果不堪設想。這叫“冰釋”法。

4、冷酷型。有的同學家庭環境不好，經常遭受家庭暴力毆打，面對家長的威力又不敢反抗，有的同學在學校經常受到比自己強壯的同學的欺負，還有的同學生理存在殘疾，常常遭到同伴歧視、恥笑。長期在委屈中度日，養成孤僻、冷漠、自卑、嫉妒、神經質等不良性格。出于一種自我保護和報復心理，對周圍世界也是冷眼相看，而且欲求把這種陰暗情緒轉嫁到學校，轉嫁到比自己“弱小”者身上實施報復，尋求心理平衡和廉價慰藉。對此，教師要經常同他們談話，交流感情，還要動員班干部多接觸他，一起學習、游戲、活動，用愛疏導其內心的郁悶，感化他們的思想。

四、愛與罰

“沒有懲罰的教育是不完美的教育?！薄敖逃皇侨f能的?！边@是經過長期實踐檢驗的至理名言，是不爭的事實。對難管學生同樣要實行必要的懲罰。懲罰要以愛為基礎，愛是懲罰的前提，懲罰是愛的方式。印度詩人泰戈爾說：“只有我才有權去罵他，去責罰他，因為只有熱愛人的才可以懲戒人?！彼?，只要我們是真心熱愛學生的，就不怕別人說三道 四，就不怕學生和家長去敵視和仇視我們。只是懲罰的范圍、方式、輕重要量刑，教師要依據教育法律法規，由教師、學生、家長三方共同協商制定相應的細則，要一視同仁。對學生的懲罰宜輕不宜重。如：寫檢討，通報批評，回家反省等。既能達到教育的初衷，又能讓學生和家長接受。在此英國提供了可資借鑒的做法：

從今年4月開始，英國教師有了懲戒不規矩學生的新增法定權力（statutory powers）。從4月初新法生效后，教師將獲得在學校使用身體武力阻止學生打架的權力，以及不經家長許可對學生實施放學后或周末留校的處罰，也可以對學生用于不良用途的手機實施收繳。??（《中國教師報 》2007年4月19日）教育充滿智慧，教育是一門藝術。對難管學生而言，教師的智慧就是“管使其從”。

第三篇：環衛工作心得體會

篇一：向環衛工人學習心得 講演稿 向環衛工人學習，爭做一名優秀的教師

近來學校組織號召全體教師向環衛工人學習活動，組織我們學習了相關材料和環衛工人的事跡，我們很感動。環衛工人是“城市美容師”。長期以來，全局廣大環衛工人充分發揚愛崗敬業、吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，起早貪黑，風雨無阻，用自己的辛勞與汗水，換來了區城潔凈的環境，為我們成功創建優美的環境作出了突出的貢獻，在全局廣大干部職工和人民群眾中樹立了榜樣。

學習環衛工人的愛崗敬業精神、艱苦奮斗精神、無私奉獻精神、團結協作精神、主人翁精神。在學習過程中，我深深體會到了教師爭先創優的重要性，使我進一步深化了認識，作為一名教師我一直在思考自己如何以新的面貌迎接新的教育，做出新的成績，在學習之余，我有了下面的體會：

學習環衛工人，就是要像他們那樣忠于事業，熱愛崗位，滿腔熱情地干好本職工作，把人生價值體現在平凡的工作之中，把理想信念融入到事業的發展之中。在自己的崗位上，愛崗敬業，扎實工作，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

學習環衛工人，就要學習他們吃苦耐勞、認真負責的精神。晴天一身土，雨天一身泥，這是環衛工人的真實寫照。特別是在全局爭創文明城市建設時期，他們發揚連續作戰、吃苦耐勞的精神，堅持戰斗在清掃保潔的第一線，保證了我們優美的環境。學習環衛工人，就是要像他們那樣認真負責地做好每一天工作，精益求精地干好每一項工作。教師只有愛崗敬業，兢兢業業，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環節,于細微處顯精神，愛崗敬業是促進教師不善進取的動力源泉。有了愛崗敬業精神，教師就能夠對自身素質水平有一個清醒的認識，認真做好本職工作，對工作高度負責，以嚴謹的、科學的態度認真上好每一節課，以高度的責任感、一絲不茍的態度做好教育教學環節的各項工作，高質量地完成教育教學任務。

學生的成長不只是陽光、雨露就能完成的。他們需要的是一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能駕馭那群學生之舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養；有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態；有利于??而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件，所以我們每個教師以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，建立民主、和諧、平等的師生關系。

作為小學校教師，我們要保持自主學習，為爭先創優活動保駕護航。加強理論學習，提高理論水平，關心國家大事，留心身邊的小事，不斷反思、完善自我努力提高自己的個人修養，積極學習各種教育教學理論，以充實自己。認真閱讀有關教育教學方面的書籍，在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學篇二：陳棟體驗環衛工作的心得體會(1)體驗環衛工作的心得體會 ——陳棟

5月13日，在上級部門的安排部署下,我參加了機關工委組織的環衛工人工作體驗活動，我被抽調到香港路果林派出所門前的衛生，這里并不是我想象的那樣輕松，從早晨4:30到7:30，開始了我們三小時新的工作。

我們通過三小時的體驗環衛工作中，體驗到環衛工人的辛苦。早晨，天氣悶熱，我們剛掃了100多米，頭發和后背已經汗濕了，看著干干凈凈的街道，居然也能掃出一車垃圾。路面上基本清掃干凈了，我們才挺起微酸的腰桿。如果不是自己親身體驗，我們想象不到，看起來簡單的清掃工作，做起來這么不容易。短暫幾小時的體驗生活，我深深體會到了環衛工人工作的辛苦。同時也更加深刻地感受到，城市環境衛生的維護不僅僅需要環衛工人的清掃，也需要大家一起努力。

如果商戶們能主動撿起自己門前的垃圾，如果路人能隨手將垃圾扔進身邊的垃圾桶，如果每一個都能設身處地地為環衛工人考慮，那么環衛工人的工作量也就不會那么沉重。其實，我們能做的，也并不只是為他人，更是為了我們自己，維護公共環境的干凈整潔是我們大家每一個人的責任和義務，需要我們每一個人的參與。工作就是責任，責任重于泰山

——一個基層環衛工作者的心得體會

11月16日下午，我參加了本所組織的“有責任心才能走向優秀”的專題培訓，革命傳統教育講師團講師***老師聲情并茂地講述了革命先烈們推翻滿清、振興中華的豐功偉績，以及全國勞模楊懷遠的“扁擔精神”等先進事跡，讓我頗感獲益。

作為一個基層的環衛工作者，365天，天天都提醒著自己，環衛工人打掃的不僅僅是街道，更是一個被稱為城市的家園，打開家門，誰愿撿到滿地垃圾、污水橫流的畫面？而這花園般的城市，這天堂般的家園，正是我們的環衛工作者在寒風中、烈日下、暴雨里堅守崗位，勤勤懇懇的工作而造就的。是什么驅使著他們如此認真地工作著？是天生的責任心和使命感！正是這堅定不移的責任心，讓環衛工人們天天奮斗在這平凡的崗位上，寧愿自己一身臟，也要換得腳下一片凈。

責任心從本質上來說是人與生俱來的一種使命，作為一個基層的環衛工作者，這一點尤為重要。因為我們的工作沒有叱咤風云的氣勢，沒有可歌可泣的故事，只是限于平平凡凡，但是工作必須具備責任，責任在先能力在后。任何一項職業背后必然存在著無形的精神力量，勇敢擔起責任的人，人生才會充實，生活才能有意義。就像古人說的，“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”，做到了勇于對崗位負責，樹立起高度的責任感，人生才能達到豁達的境界。我們這一代人，成長在經濟騰飛的時代，雖然在物質生活上未能經歷父輩和祖輩的那般錘煉，無法體驗汗滴禾下土的勞苦和拋頭顱灑熱血的豪情，但是對于挑起國和家的重擔的那份責任心，卻更加任重道遠。

有句話說的好，機會永遠留給那些有著優秀職業精神和崇高職業態度的人。我要在完善、提高個人素質的同時，牢記“工作就是責任，責任重于泰山”，在細節中體現責任，在奉獻中體現責任，只有這樣，才能得到大家的信任，領導的肯定。2011年11月25日

第四篇：環衛工作主持詞

×××環衛局慶?！拔逡弧眹H勞動節暨二○一○工作總結表彰大會主持詞

（2011年4月29日）

同志們：

現在開會。

值此“五一”國際勞動節即將到來之際，我們在這里共同慶祝全世界工人階級和勞動人民的偉大節日，表彰為我旗環境衛生事業做出突出貢獻的先進集體和先進個人，激勵廣大奮戰在一線的環衛工作者立足本職，干事創業，為打造人居環境最優美地區建功立業。

參加今天會議的領導有：

本次會議共有五項議程：

首先進行第一項議程，請××旗環衛局局長××同志作工作報告；（大家歡迎）

下面進行第二項議程：請××同志宣讀《環衛局關于2010先進集體和先進個人的表彰決定》；（大家歡迎）下面進行第三項議程：頒獎

首先請獲獎集體：公廁管理隊、清掃保潔二隊上臺領獎； 下面請環衛先進工作者（一組）：上臺領獎； 請環衛先進工作者（二組）：上臺領獎；

請環衛先進工作者（三組）：上臺領獎；

請環衛先進工作者（四組）：上臺領獎；

請環衛先進工作者（五組）：上臺領獎。

（頒獎完畢）

下面進行第四項議程：請環衛工作者××代表全體環衛人員作表態發言；（大家歡迎）

下面進行最后一項議程：請××作重要講話。（大家歡迎）

同志們！剛才，××同志回顧總結了環衛局2010年工作，并對2011年環境衛生工作做了安排，會議表彰了環衛局2010先進集體和先進個人，環衛工作者代表作了表態發言，這對于進一步動員和號召廣大奮戰在一線的環衛工作者，以受表彰的先進集體和先進個人為榜樣，艱苦奮斗，竭誠奉獻，促進我旗環境衛生事業又好又快發展，再創新的業績，具有十分重要的意義。特別是，××在講話中對我旗環境衛生工作給予了高度評價，并從三個方面對我旗環境衛生事業的發展提出了新的要求，為我旗環境衛生事業的發展指明了方向。廣大環衛工作者要認真學習領會××講話和本次會議精神，切實將我旗環境衛生整治的各項工作落到實處。

一要健全機制，創新工作。將環衛工作納入制度化、規范化、程序化，進行量化標準化考核，引入社會管理機制和競爭機制市場機制，逐步探索出一個環衛工作的新路子來。二要找出差距，找準薄弱點，重點突破，使我旗環衛水平整

體提高。三要樹立責任意識和主體意識，自塑形象，自樹信念，以實際行動贏得尊重。

同志們，2011年是我旗創建全國文明旗縣的關鍵之年、沖刺之年、決戰之年，“創城”工作時間緊，任務重，做好環境衛生整治工作對創建全國文明旗縣至關重要。因此，廣大環衛工作者要進一步增強政治意識、責任意識、大局意識和主人翁意識，不斷提高自身業務素質和工作能力，立足本職，學趕先進，以更加飽滿的熱情和昂揚的斗志，開創我旗環境衛生事業的嶄新局面，為我旗成功創建全國文明旗縣做出新的貢獻！

最后，再次祝大家“五一”節快樂！會議結束，謝謝大家。

第五篇：環衛工作安全措施

環衛工作安全措施

多少年來，重視環衛工人的作業安全，提升環衛工人的人格尊嚴，一直是各級政府和環衛部門致力于做好環衛工作的頭等大事，環衛工作安全措施。尤其是近幾年來，“尊重環衛工作，關愛環衛工人”已經成為從市長到市民的朗朗共識，“為環衛職工多辦事、辦實事”也已經成為政府與環衛部門年年共議的不變話題；不定期對環衛工人進行安全作業講座、認真處理每一起環衛工人遭遇的交通事故并積極為環衛工人爭取最大的權益保障已成為交-警部門對環衛工人的一份特殊責任和關愛。一系列關于環衛工人作業安全和人格尊嚴的措施競相出臺：由市政府投資、市環衛處統一組織對全市一線環衛工人的作業服裝進行了兩次改進，著重突出了安全第一的特點；由市政府投資，以招投標的方式，累計購置了53臺掃路機，使城市道路機掃率由2005年的13%猛增到40%以上，既減輕了環衛工人的勞動強度，又增大了道路清掃作業的安全系數；工人使用的手推車被設置了安全標志；道路清掃作業被提出了逆向清掃的安全做法；安全教育工作天天講、時時抓的重要日程；新職工的崗前培訓、安全措施的檢查考核、安全知識的測試等等，工作總結《環衛工作安全措施》。應該說，各項安全措施的推廣和使用，對加大安全系數發揮了有效作用。與2000年以來的情況相比，2006年之前，交通事故率為26次/年，2006年之后為6.8次/年；2006年之前的死亡事故率為1.5次/年，2006年之后為0.8次/年。

同時，政府還出臺了一系列優惠政策，為外來環衛工參保了醫療險、工傷險和團體意外傷害險，使一線外來環衛工人在發生意外傷害事故時，能夠得到一定的經濟補償。由政府出資，每年為環衛工人新建和改建10座休息點；從2007年起，市政府將“10月26日”設定為“環衛工人日”，并在每年的這個時候為環衛工人解決一些實際困難；社會各界每年都開展一系列關愛環衛工人的活動；市政府還出資為外來特困環衛工人解決廉租住房補貼問題等。

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