第一篇：華為吳欽明講話稿

在#建校60周年慶祝大會(huì)上的發(fā)言

大家好，非常榮幸在#建校60周年之際回到母校，共慶母校的生日。也非常感謝王校長的邀請(qǐng)，讓我代表八萬多名#校友，向母校的師長和同學(xué)們做一個(gè)匯報(bào)，今天有很多校友回來參加校慶，我們是帶著對(duì)母校的祝福，對(duì)老師的崇敬和感激回來的，謝謝你們當(dāng)年對(duì)我們的悉心教育和培養(yǎng)！謝謝你們把母校建設(shè)的這么優(yōu)秀、這么漂亮！

1991年，也就是26年前，我從##畢業(yè)，考入北京大學(xué)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)，先在河南信陽陸軍學(xué)院軍訓(xùn)了一年，92年才正式進(jìn)入北大學(xué)習(xí)。1996年，我從北大畢業(yè)后就加入了華為公司，已在華為工作21年了。我剛加入華為的時(shí)候，華為是個(gè)只有1500人，年銷售額28億人民幣的小公司。現(xiàn)在華為是一個(gè)有18萬人，業(yè)務(wù)遍布170個(gè)國家的國際化公司，去年收入超過5000億。在華為，我干過三個(gè)不同領(lǐng)域的工作：剛開始的八年是搞研發(fā)，主要負(fù)責(zé)華為路由器產(chǎn)品的開發(fā)并做過一些奠基性的工作；接下來的八年是參與負(fù)責(zé)華為的并購、合資、投資業(yè)務(wù)。最近5年我負(fù)責(zé)華為的全球子公司管理，在全球130多個(gè)國家建立了子公司董事會(huì)，監(jiān)督全球各子公司業(yè)務(wù)和主要干部，保障華為的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展。這就是我從#畢業(yè)后這些年的大致經(jīng)歷。

接到王校長邀請(qǐng)后，我就思考我該在今天講點(diǎn)什么，才不浪費(fèi)大家的時(shí)間？有些同學(xué)們可能想了解：以后上大學(xué)后會(huì)是什么樣子？工作和職業(yè)發(fā)展可能是什么樣子？如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想？也可能有些同學(xué)想知道：華為現(xiàn)在那么成功，靠的是什么呢？欽明同學(xué)看上去發(fā)展也不錯(cuò)，你有沒有什么秘訣呀？我今天就結(jié)合自己的經(jīng)歷和故事，尤其是在華為的一些經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，有幾點(diǎn)體會(huì)和感悟，想向各位老師和同學(xué)匯報(bào)和分享一下，希望對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展能有一點(diǎn)點(diǎn)參考。

第一點(diǎn)，平臺(tái)很重要：好的平臺(tái)對(duì)個(gè)人的發(fā)展幫助很大，要找到、珍惜適合你的平臺(tái)，最好是與平臺(tái)共發(fā)展，共成長。

我成長在#農(nóng)村，##，毫無疑問，是我當(dāng)時(shí)能上的最好的學(xué)校了，#當(dāng)時(shí)就是#最好的高中，現(xiàn)在更是全國有名的高中。我從這里考入了北大計(jì)算機(jī)系，是#和#的老師給了我起飛的翅膀。現(xiàn)在的##無論是硬件、還是軟件比我那時(shí)候不知道好了多少倍。大家可能想象不到，我當(dāng)時(shí)雖然考的是計(jì)算機(jī)系，但直到入學(xué)，我竟然沒有見過計(jì)算機(jī)！而我的北大同學(xué)很多是高中就參加計(jì)算機(jī)競賽獲獎(jiǎng)的。那時(shí)候我們跟大城市的差距太大了！現(xiàn)在，同學(xué)們擁有的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件比我們那時(shí)候強(qiáng)多了！希望這里也成為你們起飛的地方。

我的第二個(gè)平臺(tái)是北大，北大校園很美！它曾是圓明園的一部分。北大最有名的是“一塔湖圖”：博雅塔、未名湖、北大圖書館，我們喜歡在學(xué)習(xí)之余逛逛優(yōu)美的未名湖，放松一下。但是北大的學(xué)習(xí)卻很苦很累，為什么？因?yàn)楸贝蠹辛巳珖顑?yōu)秀的學(xué)生，大家不甘落后，每個(gè)人都有自己的目標(biāo)：相當(dāng)多的人要出國，有些要進(jìn)入國際化大公司，必須讓自己足夠優(yōu)秀，做好準(zhǔn)備，絕大部分人的自我管理非常好，不需要誰督促，都很刻苦，有目標(biāo)、有競爭就是最大的動(dòng)力。我在高中雖然成績不錯(cuò)，但在北大成績中等，并不突出，大學(xué)四年，在我們專業(yè)的66人中綜合排名第28。但北大給我了扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，四年時(shí)間，使我從不知計(jì)算機(jī)為何物，到熟練的掌握了計(jì)算機(jī)和編程，有機(jī)會(huì)進(jìn)入當(dāng)時(shí)最好的國內(nèi)外計(jì)算機(jī)、通信等企業(yè)。我加入華為相當(dāng)偶然：畢業(yè)的時(shí)候找工作，那時(shí)候不想去外企，也不想去國企，就想去改革開放的前沿——深圳闖一闖。有一天晚上，偶然聽一個(gè)同學(xué)要去一個(gè)叫華為的公司面試，我就陪他去了，我在等著沒事也順便面試了一下，結(jié)果面試通過了。那時(shí)候華為沒什么名氣，因?yàn)榭吹饺A為在深圳，是個(gè)民營企業(yè)，做通信，面試時(shí)我感覺華為工作氛圍不錯(cuò)，因此就加入了華為。

我的運(yùn)氣不錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我絕沒想到，華為在20年后，在通信行業(yè)會(huì)有今天這樣的地位。那時(shí)候華為在這個(gè)行業(yè)里相當(dāng)弱小，只有電話交換機(jī)業(yè)務(wù)，很長時(shí)間都進(jìn)不了城市，只好先做農(nóng)村市場。現(xiàn)在華為在通信行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，包括網(wǎng)絡(luò)、接入網(wǎng)、路由器、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、微波等，全部進(jìn)入全球領(lǐng)先的行列，不是第一，就是第二。華為的新業(yè)務(wù)：企業(yè)業(yè)務(wù)、手機(jī)、云服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，也快速發(fā)展，相信這些領(lǐng)域也一定能在5~10年，甚至更短時(shí)間內(nèi)成為世界領(lǐng)先，因?yàn)樽非箢I(lǐng)先已經(jīng)成為了華為的習(xí)慣。

為什么華為能創(chuàng)造這樣的奇跡？絕不是靠運(yùn)氣，靠關(guān)系，而是華為在發(fā)展過程中逐步建立了良好的企業(yè)文化、利益分配機(jī)制、管理體系等，為全球18萬員工建立了一個(gè)持續(xù)奮斗的平臺(tái)，充分發(fā)揮出每個(gè)人的能力和潛力。我給同學(xué)們帶來了兩本書，都是華為員工自己寫的故事，一本是《在槍林彈雨中成長》，一本是《厚積薄發(fā)》，講述了華為員工在各個(gè)崗位、各個(gè)國家工作和生活的故事，有成功也有失敗，同學(xué)們有空可以看一看。看完了你就明白華為為什么能夠成功，華為員工為了開拓業(yè)務(wù)付出了怎樣的努力，華為是一個(gè)什么樣的平臺(tái)。我有幸參與并見證了華為的高速發(fā)展，并和華為一起成長，是華為給了我無數(shù)的機(jī)會(huì)和廣闊的舞臺(tái)，使我能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力，不斷實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想。

通過#、北大、華為這三個(gè)平臺(tái)，我這個(gè)農(nóng)家出來的孩子，走出了#，走到了全國，走到了全球50多個(gè)國家，做了一些我認(rèn)為有價(jià)值、有意義的事情。所以，好的平臺(tái)對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展是非常重要的，會(huì)給我們很多助力、機(jī)會(huì)、資源。希望同學(xué)們珍惜##這個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)，在這里好好學(xué)習(xí)，為今后找到和進(jìn)入適合自己的好大學(xué)、好單位——你的下一個(gè)平臺(tái)——打好基礎(chǔ)。我們和平臺(tái)會(huì)是雙向選擇，所以一定要讓自己足夠優(yōu)秀，或者在某一方面足夠優(yōu)秀，要有一技之長，手里要有金剛鉆和敲門磚。

那么，有了好的平臺(tái)，就高枕無憂，坐等成功了嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能，這就是我今天要講的第二點(diǎn)：勤奮和奮斗很重要：勤奮和奮斗可以改變個(gè)人的命運(yùn)、組織的命運(yùn)、乃至國家的命運(yùn)。

我剛上大學(xué)的時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)還只在校園里，個(gè)人計(jì)算機(jī)剛剛出現(xiàn)不久，華為正在開發(fā)幾百門的小電話交換機(jī)替代國外的同類產(chǎn)品。那個(gè)時(shí)候，中國的通信和信息產(chǎn)業(yè)落后美國和發(fā)達(dá)國家太多太多，中國市場全部被國外產(chǎn)品占領(lǐng)，國產(chǎn)設(shè)備難覓蹤影，國內(nèi)也沒有多少這個(gè)領(lǐng)域的人才。誰也沒想到，短短二十多年，中國在通信和信息產(chǎn)業(yè)上，從研究開發(fā)、制造、應(yīng)用全部走到了世界前列。華為崛起了，而無數(shù)我們?cè)?jīng)需要仰視的西方大公司衰落了，甚至消失了。信息和通信產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)深刻的改變了我們的生產(chǎn)、生活、包括各行各業(yè)。今天我們的生活太方便、太便捷了，很多外國人，包括信息產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的日本人、韓國人、新加坡人到了中國也贊嘆不已。

為什么短短二十多年，中國的信息和通信產(chǎn)業(yè)發(fā)生了這么大變化，由一無所有變成了世界領(lǐng)先呢？應(yīng)該說，華為發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。為什么華為能夠脫穎而出呢？華為又是靠的什么呢？

我認(rèn)為勤奮和奮斗是關(guān)鍵。是勤奮和奮斗改變了華為的命運(yùn)。華為的企業(yè)文化是“以客戶為中心，以奮斗者為本，持續(xù)艱苦奮斗”，這里的奮斗，主要是指思想上的艱苦奮斗，不是生活條件和工作條件艱苦，因?yàn)槿A為給員工提供越來越好的工作和生活條件。我在華為這么多年，深刻感受到，華為的成功來自于二十多年來，公司全體員工從上到下，堅(jiān)持不投機(jī)、不取巧，心無旁騖，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，持續(xù)的努力和奮斗（任總是奮斗的表率：七十多歲，仍然每年跑十幾個(gè)國家，飛幾十萬公里，哪里艱苦，哪里有問題，就去哪里，跟員工聊天，座談，啟發(fā)他們，鼓勵(lì)他們，而且都是自己出行，不準(zhǔn)接送機(jī)。）

奮斗的另一種解釋，就是多勞多得，干得多，貢獻(xiàn)的多，就拿的多。在華為的分配和激勵(lì)機(jī)制下，華為的成功果實(shí)也全部回報(bào)和分享給了奮斗的員工，產(chǎn)生了極大的激勵(lì)作用。這種機(jī)制，使奮斗文化深入華為員工的血液。是持續(xù)的奮斗使華為從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功，也改變了包括我自己在內(nèi)的華為十幾萬員工的命運(yùn)。

為什么華為強(qiáng)調(diào)奮斗、崇尚奮斗、必須奮斗呢？因?yàn)闆]有別的路，不奮斗，公司就活不下去，這是這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)決定的：

一、信息和通訊產(chǎn)業(yè)的內(nèi)核是什么東西？就是芯片和軟件，制造芯片的硅跟沙子成分一樣，芯片和軟件全部是智力成果，需要大量智力投入，而且這種東西可以大量拷貝，更新?lián)Q代也快，落后的東西很快就沒有人問津，只有前幾名才能生存。誰也幫不了我們，沒有土地，也沒有礦產(chǎn)，有個(gè)好爹媽也沒用，只有靠自己，靠群體努力，大家拼命跑，跑到前面去。

二、華為是從一無所有開始的，我們的技術(shù)水平和積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方公司。我們不可能跟西方員工一樣悠閑的工作和生活，什么總是按部就班，慢吞吞。那樣的話，我們可能早死掉不知道多少回了！我們唯有比別人更勤奮、更努力，把別人喝咖啡、甚至睡覺的時(shí)間都利用起來去追趕，才能在殘酷的市場競爭中活下來。

三、華為其實(shí)在很長的時(shí)間內(nèi)招不到最頂尖的人才，任總曾說，我們招的都是國內(nèi)三流、四流的人才，為什么？因?yàn)橐涣魅瞬懦鰢耍魅瞬湃ネ馄蟆⑷罅耍挥腥鳌⑺牧魅瞬旁敢鈦砣A為，當(dāng)然這是玩笑話，但也反映了一定的現(xiàn)實(shí)（北大同學(xué)的例子，一半出國了，國外生活環(huán)境很好，但是在國外發(fā)展有天花板，未來二三十年都可以預(yù)見，沒有激情）。華為就是靠這樣一批“三流四流”的人才傻干干出來的，華為的超越，就是現(xiàn)代版的龜兔賽跑。華為就是用烏龜?shù)木瘢飞狭擞钪骘w船。（華為現(xiàn)在可以招到全球頂尖人才。）所以，是持續(xù)的努力、持續(xù)的奮斗使華為在各個(gè)領(lǐng)域一步一步，逐步追上了別人，甚至超越了他們。我送給同學(xué)們的書中都是這樣的案例和故事。華為的發(fā)展實(shí)踐證明，堅(jiān)持開放和創(chuàng)新，通過個(gè)人和群體持續(xù)的努力和奮斗，十年、二十年就可以徹底改變一個(gè)行業(yè)的面貌，改變?nèi)虻母窬帧＃ㄈ绻總€(gè)行業(yè)有一個(gè)像華為這樣的企業(yè)，中國的發(fā)展將不可想象）

奮斗改變一個(gè)組織的命運(yùn)，對(duì)于個(gè)人也是如此。華為招人特別喜歡招那些“胸懷大志、一貧如洗”的人，為什么？因?yàn)檫@些人既有長遠(yuǎn)的志向，又肯干，能吃苦，也受得了一時(shí)的委屈，華為為他們提供了一個(gè)奮斗的平臺(tái)，而且這個(gè)平臺(tái)是全球的，他們的奮斗既為華為的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，也改變了自己的命運(yùn)。看看華為幾千名中高級(jí)干部、專家的履歷表，他們很多人，并非名校畢業(yè)，也并非碩士、博士，就是靠自己的勤奮和努力，在工作中不斷學(xué)習(xí)和成長，逐漸成為各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)區(qū)域的領(lǐng)軍人物。在華為發(fā)展最快最好的，不一定是名校的學(xué)生，而是那些肯學(xué)習(xí)，又肯干的人。甚至有好幾個(gè)是從大專畢業(yè)干到副總裁的，據(jù)我了解，他們無一不是非常努力和勤奮，而且愛好學(xué)習(xí)。所以，起點(diǎn)不重要，重要的是持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力。

我想分享的第三點(diǎn)是：做人做事，態(tài)度和擔(dān)當(dāng)很重要。面對(duì)任何挑戰(zhàn)和困難，要有擔(dān)當(dāng)，尤其在關(guān)鍵時(shí)刻，關(guān)鍵時(shí)刻的行動(dòng)和表現(xiàn)是決定性的。

人生中總會(huì)有那么幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，關(guān)鍵時(shí)刻一定要把握好。我當(dāng)年做路由器的經(jīng)歷時(shí)間已經(jīng)過去很久，我就不講了，我講講自己最近幾年的經(jīng)歷：

2012年底，公司把我調(diào)到一個(gè)全新的崗位——投資管理部，給了我10幾個(gè)人，要在全球100多個(gè)國家建立子公司董事會(huì)，選一批資深的干部來做董事，監(jiān)管當(dāng)?shù)氐臉I(yè)務(wù)和干部。為什么要做這件事呢？因?yàn)槿A為已經(jīng)太大了，業(yè)務(wù)遍布全球170個(gè)國家，18萬人，重要決策都要到深圳總部，反應(yīng)越來越慢，大公司病越來越明顯，遲早會(huì)嚴(yán)重影響公司的發(fā)展。任總希望通過向各個(gè)國家管理層加大授權(quán)，簡化管理，使公司更靈活、更快速的響應(yīng)客戶，避免大公司病。但同時(shí)要解決授權(quán)以后業(yè)務(wù)會(huì)不會(huì)失控，干部會(huì)不會(huì)腐敗的問題。所以要建立子公司的董事會(huì)，來監(jiān)督他們。這是我們?nèi)慰傇诠竟芾砩系囊粋€(gè)大膽設(shè)想和創(chuàng)新。

對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來說，這是一個(gè)我完全不熟悉的領(lǐng)域和任務(wù)，我不具備這方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，甚至在全世界也很難找到哪個(gè)公司的實(shí)踐可以借鑒。有幾個(gè)月的時(shí)間，我完全沒有頭緒，也遲遲沒有行動(dòng)，一度被我們?nèi)慰傇诠敬髸?huì)上批評(píng)是全公司最落后的部門，壓力山大！怎么辦？只有兩個(gè)選擇：要么辭職走人，要么迎難而上，積極思考和行動(dòng)起來，找到突破點(diǎn)。我這個(gè)崗位的前任總裁就選擇了辭職走人。我要再走了這事就很難再做下去了。

我頂住了壓力，沒有跑路，而是開動(dòng)腦筋、積極行動(dòng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)去國外蹲點(diǎn)試點(diǎn)去了，找到突破點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我們選了泰國和意大利兩個(gè)國家，準(zhǔn)備解剖麻雀，摸索出一些經(jīng)驗(yàn)來再逐步推廣。我們用了半年多時(shí)間試點(diǎn)、總結(jié)出了一套不是很完善，但是很實(shí)用的辦法，開始在全球推廣，結(jié)果受到各國家子公司的歡迎和支持，逐漸打開了局面。我們這幾年就是在全球各個(gè)國家不斷試點(diǎn)和總結(jié)，不斷完善監(jiān)督職能，一步一步走到了今天。幾年過去回頭一看，哎，這項(xiàng)工作已經(jīng)卓有成效了，已經(jīng)在不知不覺中，把在公司管理上一個(gè)大膽的創(chuàng)新設(shè)想，變成了成功的實(shí)踐。

為了做好這個(gè)工作，我這幾年跑了50多個(gè)國家，有時(shí)候一次出差要去好幾個(gè)國家，不停倒時(shí)差。可以說既考驗(yàn)?zāi)X力，又考驗(yàn)體力，去拉美飛機(jī)要飛20多個(gè)小時(shí)，能把人飛崩潰，沒有好的身體也干不了這個(gè)活。

總結(jié)這段經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到，面對(duì)一個(gè)復(fù)雜事情，不可能等完全想清楚，有了一個(gè)完美的方案才行動(dòng)。想得再多，不如積極行動(dòng)、馬上行動(dòng)，找到切入點(diǎn)，大膽的去探索和實(shí)踐，很多東西，書本上學(xué)不到，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

做人做事，要有擔(dān)當(dāng)，不能逃避困難。我當(dāng)初如果做了逃兵，在壓力面前退縮了，放棄了，也就沒有然后了。所以，克服困難的過程，就是我們不斷成長、破繭成蝶的過程。人無壓力輕飄飄，人的潛力是被壓力逼出來的。我們要感謝我們?nèi)松信龅降睦щy和挑戰(zhàn)，他們就像磨刀石，會(huì)使我們更強(qiáng)大、更優(yōu)秀。

第四點(diǎn)：持續(xù)學(xué)習(xí)很重要：學(xué)習(xí)是一生的事情，要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

為什么這么說呢？在華為工作這二十多年，我完成了三次職業(yè)轉(zhuǎn)換，相當(dāng)于干了三個(gè)不同的職業(yè)：第一次：從剛出校門的學(xué)生，轉(zhuǎn)變成研發(fā)的工程師和管理者；第二次：轉(zhuǎn)變成為并購、合資、投資業(yè)務(wù)的專家和主管；第三次：轉(zhuǎn)變成為監(jiān)管領(lǐng)域、合規(guī)運(yùn)營和公司治理的主管。每次轉(zhuǎn)變都要經(jīng)歷一次重新學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程，甚至從頭干起。

是工作需要和華為的大環(huán)境在逼著我不斷學(xué)習(xí)：在華為，不看出身，不看學(xué)歷，不論資排輩。誰能干，誰的貢獻(xiàn)大，公司就提拔誰，給誰更多的機(jī)會(huì)、更大的責(zé)任。在華為，本科領(lǐng)導(dǎo)碩士、博士，新員工領(lǐng)導(dǎo)老員工，比比皆是。業(yè)務(wù)發(fā)展和變化也很快，你如果不學(xué)習(xí)，不進(jìn)步，很快就會(huì)被后來的、更年輕、更有干勁、學(xué)習(xí)更快的新員工超過了。學(xué)習(xí)是長跑，而不是百米沖刺。剛開始跑的快的，如果慢下來，停下來，那些雖然跑的慢的，但是在堅(jiān)持的跑的人，很快就會(huì)超過你。學(xué)習(xí)也不僅僅是在學(xué)校里，學(xué)校里只是打個(gè)基礎(chǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。更多的學(xué)習(xí)是在工作以后，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。在學(xué)生階段的學(xué)習(xí)總共才十幾年，但畢業(yè)后有三十年、四十年甚至更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。

無數(shù)事例讓我看到，一個(gè)人的成就和高度跟持續(xù)努力和持續(xù)的學(xué)習(xí)有關(guān)系，跟最初的學(xué)歷關(guān)系不大，學(xué)歷只代表了過去，不代表未來。名牌大學(xué)畢業(yè)也不一定能成功。普通大學(xué)，甚至沒有上大學(xué)，通過后天學(xué)習(xí)和努力，成功的人也大有人在。當(dāng)然，盡量考一個(gè)好一些的大學(xué)是必要的，可以降低你進(jìn)入一個(gè)公司或行業(yè)的門檻，但并不能保證你的成功，持續(xù)學(xué)習(xí)和努力才是有效的保證。

我今天分享的這四點(diǎn)（好的平臺(tái)、勤奮和奮斗、態(tài)度和擔(dān)當(dāng)、持續(xù)學(xué)習(xí)），我認(rèn)為是對(duì)我、對(duì)華為比較重要的，希望可以對(duì)同學(xué)們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展能有點(diǎn)參考作用，以后有機(jī)會(huì)，我也愿意繼續(xù)與同學(xué)們更深入的交流。

現(xiàn)在我們已經(jīng)在一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，未來很快將會(huì)實(shí)現(xiàn)萬物互聯(lián)，虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)將得到越來越快的應(yīng)用和普及，信息和知識(shí)的獲取越來越方便和快捷，一機(jī)在手，世界我有。同學(xué)們的起點(diǎn)更高了，舞臺(tái)更大了，視野更寬了，未來發(fā)展的空間是如此廣闊、機(jī)會(huì)也無窮多。希望同學(xué)們不負(fù)大好青春，在高中這個(gè)最美好的年齡段，為開創(chuàng)美好的人生打好基礎(chǔ)，將來能做一些有價(jià)值、有意義的事情，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，活出精彩的人生。

最后，再次感謝各位老師和師長，感謝你們當(dāng)年在我們身上傾注的熱情和心血！再次感謝和祝福母校，希望#未來為國家，為社會(huì)培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的人才！

謝謝大家！

第二篇：物業(yè)管理培訓(xùn)名師---吳欽飚

吳欽飚男 博士具有豐富的理論知識(shí)和授課經(jīng)驗(yàn)，講課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，課堂效果好，現(xiàn)在多所高校擔(dān)任主要專業(yè)課程教學(xué)和研究工作，在教研室負(fù)責(zé)房地產(chǎn)估價(jià)、物業(yè)管理職業(yè)資格的授課工作，其有關(guān)備考策略、復(fù)習(xí)策略、知識(shí)結(jié)構(gòu)及重難點(diǎn)方面的講解，深受學(xué)員好評(píng)。主講課程：《物業(yè)管理基礎(chǔ)制度與政策》、《物業(yè)管理綜合能力》。

第三篇：(吳欽實(shí)驗(yàn)小學(xué))吳欽美術(shù)論文

促進(jìn)心智主動(dòng)發(fā)展

——探究如何引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的眼光來觀察世界

2011版新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)開宗明義到，“美術(shù)課程以對(duì)視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”。“授人以魚，不如授之以漁”，在學(xué)校美術(shù)課堂中，我們要教給給學(xué)生什么？學(xué)生應(yīng)該掌握什么？就不能不提“觀察“，不能不提到到”美術(shù)語言“。美術(shù)語言是造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素。上海師范大學(xué)教育學(xué)院 胡知凡教授在《美國小學(xué)美術(shù)教科書中有關(guān)美術(shù)語言內(nèi)容的介紹》一文中介紹到，美術(shù)語言分成兩大類，即藝術(shù)元素和設(shè)計(jì)原則。藝術(shù)元素包括：線條、形狀、形體、空間、明暗、色彩、肌理；設(shè)計(jì)原則包括：平衡、強(qiáng)調(diào)、比例、圖形、節(jié)奏、統(tǒng)一、變化等。美術(shù)語言分成兩大類，即藝術(shù)元素和設(shè)計(jì)原則。藝術(shù)元素包括：線條、形狀、形體、空間、明暗、色彩、肌理；設(shè)計(jì)原則包括：平衡、強(qiáng)調(diào)、比例、圖形、節(jié)奏、統(tǒng)一、變化等。

美術(shù)課程分目標(biāo)是從“造型?表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”“欣賞?評(píng)述”和“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。其中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域就要求觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。然后根據(jù)不同的學(xué)段又有不同的目標(biāo)。

在低年級(jí)美術(shù)常態(tài)課堂中，我們一線教師在上“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的課題時(shí)一般會(huì)這樣安排教學(xué)：課前布置學(xué)生帶好應(yīng)該準(zhǔn)備好的工具材料，上課后創(chuàng)設(shè)一定的情境，利用課件或?qū)嵨镎故緝x或教科書，引導(dǎo)學(xué)生看看，說說，觀察分析創(chuàng)作的方法，有時(shí)加以示范，然后讓學(xué)生創(chuàng)作，40分鐘過的很快，往往有不少學(xué)生畫不完，但也有很快“畫完”的。課后查看分析學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在同一年齡段，在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力、表現(xiàn)力在課堂作業(yè)中大致可分為三個(gè)層次，首先是占少數(shù)的優(yōu)秀生，在畫面組織，細(xì)節(jié)表現(xiàn)，色彩調(diào)配表現(xiàn)出了很好的觀察能力和表現(xiàn)能力，有創(chuàng)意。其次是半數(shù)以上的普通作品，雖然一般能按要求進(jìn)行作業(yè)，但是有諸如構(gòu)圖偏小、主體不突出，造型概念化，色彩運(yùn)用不得當(dāng)，繪畫語言貧乏，缺乏細(xì)節(jié)表現(xiàn)等不同問題。最后是“涂鴉式”和“應(yīng)付式”的美術(shù)作業(yè)，造型潦草，涂色馬虎或者不是老師要求表 1

現(xiàn)的內(nèi)容。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢？其中最值得關(guān)注的就是占了大部分人數(shù)的表現(xiàn)一般以及涂鴉應(yīng)付的學(xué)生，我嘗試通過案例從學(xué)生創(chuàng)作的過程來探究原因以及對(duì)策。

首先，對(duì)于繪畫的創(chuàng)作過程主要步驟我認(rèn)為可以概括為以下三點(diǎn)：

1．觀察或回憶，構(gòu)思，畫出主體部分的輪廓，進(jìn)行構(gòu)圖。

2．細(xì)節(jié)的添加，豐富內(nèi)容，完善構(gòu)圖。

3．配色涂色，進(jìn)行美化。

然后，再來探究學(xué)生在這三個(gè)過程出現(xiàn)問題的原因以及對(duì)策。

一、物體的輪廓和構(gòu)圖

我們都知道，繪畫的造型能力基本有兩種，一種是寫實(shí)性的，是看一眼畫一筆的觀察式畫法。一種是寫意式的是一種“想著畫”，是“點(diǎn)到為止”的畫法，它符合一二年級(jí)兒童的心理特征，還因?yàn)榇蟛糠职藲q以前的孩子沒有進(jìn)入寫實(shí)期，不適合用寫實(shí)式的畫法，只能用寫意式的造型畫法。所以兒童筆下的形象往往與現(xiàn)實(shí)的對(duì)象有很大的差距。他們不從物體的外貌上追求形體的透視、比例，盡情夸張，卻收到意外的效果，講神似不求形似。

雖然我們對(duì)學(xué)生要求物體的輪廓大概意思畫出來就好，以解放孩子，讓孩子體驗(yàn)造型的樂趣，但也應(yīng)有適當(dāng)要求，以促進(jìn)學(xué)生心智的成長。物體的輪廓是由基本形構(gòu)成的，基本形又是由線條構(gòu)成的，該年齡段的孩子處于發(fā)育生長階段，大部分的孩子手的控制力不足，但是優(yōu)秀作品之所以優(yōu)秀，其中一個(gè)原因就在于勾畫物體輪廓時(shí)線條流暢，而且畫出的基本形銜接自然，造型完整，而與之相對(duì)則表現(xiàn)相反，線條凌亂，基本形銜接不到位，缺乏美感。再就是優(yōu)秀作品主體突出，布局得當(dāng)，普通作品中線條雖然沒有大問題，但是物象偏小主體不突出，甚至一個(gè)指頭就全部蓋住了，顯得畫面過散，空洞。

對(duì)策：

1．對(duì)于基本形表現(xiàn)不夠好的，要鼓勵(lì)他練習(xí)基本形，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2．對(duì)于主體太小問題的，加強(qiáng)動(dòng)筆前的引導(dǎo)，采用對(duì)比法和示范法，比如，出示幾張具有對(duì)比效果的末添加細(xì)節(jié)涂色的簡單的構(gòu)圖范作，讓學(xué)生說說：哪幅畫好？為什么？最突出是什么？為什么要把他它）畫大？怎樣畫大？教師可通過

實(shí)物展示儀演示或直接在黑板示范。最近，在上湘版第四冊(cè)的第6課《海底世界》時(shí)，我把整個(gè)黑板當(dāng)成畫紙，把其中的主體魚的寬畫得幾乎和黑板的寬度差不多，很好吸引了孩子們的注意力，而且引起了孩子們的驚嘆，不由自主的，不少平時(shí)畫畫習(xí)慣性偏小的孩子也能畫大，有時(shí)，鼓勵(lì)平時(shí)不認(rèn)真的學(xué)生上臺(tái)示范，用流暢的線條畫個(gè)大大的基本形，效果更好。一個(gè)是視覺的刺激，一個(gè)是心理暗示和鼓勵(lì)。這遠(yuǎn)比語言的引導(dǎo)效果好。

3．對(duì)于畫面布局構(gòu)圖，要多問問學(xué)生：這幅畫你要畫什么？用什么辦法？先畫什么？后畫什么？用什么辦法畫到成什么樣子？也就是構(gòu)思，就是在動(dòng)筆前要有一個(gè)整體的想法，也就是這個(gè)想法就是構(gòu)思。構(gòu)思的要點(diǎn)是：大膽、新奇、不重復(fù)別人。有獨(dú)立構(gòu)思的能力，是兒童理性心智覺醒的驗(yàn)證，也是新課程基本理念“注重創(chuàng)新精神”要求。所以，我們要鼓勵(lì)孩子們學(xué)會(huì)構(gòu)思。鼓勵(lì)“與眾不同”，與眾不同的發(fā)現(xiàn)，與眾不同的思維，與眾不同的想象，與眾不同的表現(xiàn)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

二、細(xì)節(jié)的描繪和美術(shù)語言

細(xì)節(jié)體現(xiàn)著事物的個(gè)性特征，包含作者對(duì)事物強(qiáng)烈的主觀感受。細(xì)節(jié)的描繪方法我認(rèn)為也可以和造型能力一樣分為寫實(shí)性和寫意式，有兩種，一種是寫實(shí)性的，能培養(yǎng)了孩子們觀察生活，熱愛生活的良好習(xí)慣。要求學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)其中的美術(shù)語言；一種是寫意式的要求學(xué)生能夠較好運(yùn)用美術(shù)語言，自由想象，帶有裝飾效果，結(jié)合于兒童想象畫，別有一番景象。比如黑白線描畫。

觀察學(xué)生的作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)描繪的兩個(gè)問題

1．缺少細(xì)節(jié)。不少的孩子在完成主體物的輪廓造型后就止步，有的匆匆上色，有的模式化的加上些可能和表現(xiàn)內(nèi)容幾乎沒有關(guān)系的太陽，云朵這樣用慣的簡單形象，不管是否有意義。“不知道還可以畫什么”、“不會(huì)畫”是他們沒有看到也沒有想到的表現(xiàn)。

2．細(xì)節(jié)概念化，美術(shù)語言貧乏，表現(xiàn)方法單一。

對(duì)策

1．指導(dǎo)觀察策略要得當(dāng)，過程要具體

由于低年級(jí)學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)，因此在繪畫活動(dòng)之前仔細(xì)的觀察，可以豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。觀察的指導(dǎo)過程概括起來有三個(gè)字：“看”、“說”、“想”。

“看”，即培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及審美能力。養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。不僅要引導(dǎo)觀察單個(gè)物體的顏色、形狀，更要注意引導(dǎo)其觀察物體各部分的大小比例及與其他物體的關(guān)系。從觀察活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生具有一雙敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。“說”，要求用美術(shù)語言，用簡短的話語表達(dá)對(duì)美術(shù)作品和自然景色的感受。看到是想到的基礎(chǔ)，想到是畫到的前提，“想”就是構(gòu)思，通過說來外化和強(qiáng)化看到的，才可以比較順利畫出來，又積累了繪畫的素材。

2．加強(qiáng)美術(shù)語言點(diǎn)、線、面的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練，比如線描畫的。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物是個(gè)急不得的過程，也是個(gè)在學(xué)校有限硬件條件和空間環(huán)境下不好實(shí)現(xiàn)的指導(dǎo)方法，比如我校的多媒體屏幕分辨率低，影像模糊或者失真，課件里的精美圖片或者實(shí)物都無法很好的在學(xué)生眼前展現(xiàn)出來，就談不上觀察，課堂上的學(xué)生畫不出細(xì)節(jié)也是情理之中，這也應(yīng)該是學(xué)校美術(shù)教育的普遍現(xiàn)象和發(fā)展的瓶頸所在。而線描畫可以克服展示條件的限制，工具簡單，可以幫助很好豐富點(diǎn)、線、面的認(rèn)識(shí)，對(duì)事物多少、大小、長短、方圓等在畫畫時(shí)可以積累了很多感性認(rèn)識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中也受到學(xué)生的喜愛，能夠?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生普遍接受，效果好。

三、配色和涂色。

兒童畫涂色一般有寫實(shí)性色彩和創(chuàng)造性色彩兩種種方法。個(gè)別對(duì)色彩的感知較慢，并且存在明顯偏好。比如生活中普遍可見的花，可能整枝花都用綠色畫到底，也有的花蕊和花瓣一個(gè)顏色。還有不少孩子涂色過于馬虎，粗糙。

對(duì)策：

涂色時(shí)，一是加強(qiáng)觀察和示范，二是可以給兒童自由，同時(shí)又要提出要求。比如涂色的順序：涂色的順序一般從左至右，從上至下，先四邊后中間。還有涂色的方法：常用的有平涂法、重疊法、交替法、圖案法等。

總之，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的眼光來觀察世界，認(rèn)識(shí)美術(shù)語言，就是啟發(fā)兒童心智的覺醒，展示心靈的作用，領(lǐng)悟變化的規(guī)律。提高學(xué)生審美品位和審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，形成創(chuàng)造美好生活的愿望與能力，是我們一線美術(shù)教師應(yīng)盡的責(zé)任。

作者：福建省永安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳欽

第四篇：吳永明事跡材料

吳永明事跡材料

吳永明，男，1970年生，江西大余人，中共黨員，法學(xué)博士后，教授，現(xiàn)任江西師范大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院院長。江西省第八屆青聯(lián)委員，省社聯(lián)理事，省新世紀(jì)“百千萬人才”工程第一、二層人選，省中青年學(xué)科帶頭人，第十四屆“江西十大杰出青年”候選人，享受省政府特殊津貼。

三十年前，他還是一個(gè)田間的放牛娃，今天，他成了耕耘學(xué)海的博士、教授；二十年前，他還在挖礦助學(xué)，今天，他是全省知名的青年學(xué)者。這個(gè)深愛著祖國、心懷著故鄉(xiāng)的他，在求索道路上不斷地奮斗和耕耘，取得了一個(gè)個(gè)喜人成果，填補(bǔ)了一項(xiàng)項(xiàng)研究空白，實(shí)現(xiàn)一次次人生超越。

“出去，是為了更好的回來”

“感謝母校，回報(bào)家鄉(xiāng)，我想最好的方式就是踏踏實(shí)實(shí)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)服務(wù)。吳永明出生農(nóng)家，自幼刻苦求學(xué)，1988年以高分考入江西師范大學(xué)，先后擔(dān)任班長、團(tuán)支書、學(xué)生會(huì)主席。由于家境貧寒，他一度通過挖鎢礦來賺取自己的學(xué)費(fèi)。苦心人，天不負(fù)，他完成本科、碩士階段的學(xué)習(xí)，又考入南京大學(xué)攻讀博士學(xué)位，畢業(yè)后入中國人民大學(xué)法學(xué)院博士后流動(dòng)站進(jìn)行研究工作。

此時(shí)，沿海知名企業(yè)、國內(nèi)著名高校的高薪聘約紛至沓來。對(duì)于一個(gè)從小就生活清貧的人來說，留在大都市，在更好的環(huán)境中發(fā)揮才干，是多么難得的機(jī)會(huì)!但是，吳永明一一婉言謝絕。每一次，他幾乎都會(huì)講到那句話：“我走出去，是為了更好地回來。”是的，這句平淡的表白，如同一份莊重的承諾，讓吳永明攜手擁有經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的妻子，一起回到了故鄉(xiāng)的紅土地。

對(duì)故鄉(xiāng)的愛，總是那么深摯長遠(yuǎn)，仿佛濃得化也化不開。吳永明回來了，回到了他一直深愛的家鄉(xiāng)，回到了他一直眷戀的母校，回到他那么熟悉的三尺講臺(tái)。母校江西師大熱烈歡迎他的歸來，為他搭建科研平臺(tái)，2002年他破格晉升為副教授，三年后，因?qū)W術(shù)貢獻(xiàn)突出，再次破格晉升為教授。

江西師大作為一所綜合性大學(xué)，在快速發(fā)展的過程中，合并了原江西金融職工大學(xué)，新組建財(cái)政金融學(xué)院。年輕的吳永明被學(xué)校委以重任，出任院長。在學(xué)校黨政的支持下，吳永明團(tuán)結(jié)“新老”同事，沉心靜氣，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，各項(xiàng)建設(shè)都得到飛速發(fā)展。清晨，他第一個(gè)將陽光迎進(jìn)辦公室，晚上，他最后一個(gè)將身影溶入濃重的夜色。月落日出，辦公桌前留下他忙碌的身影；風(fēng)涼雪寒，工作本上滴下他辛勤的汗水。短短幾年，學(xué)院成功申報(bào)了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理4個(gè)本科專業(yè)；產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史2個(gè)碩士點(diǎn)；省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地區(qū)域創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)研究中心和省級(jí)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)示范性實(shí)驗(yàn)中心；并與美、澳等國大學(xué)合作，培養(yǎng)本科國際生。同事評(píng)價(jià)他“是一個(gè)極富開拓創(chuàng)新精神的人”，“和他在一起工作，總覺得有那種熱血沸騰的感覺”。在他的帶領(lǐng)下，一個(gè)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)院逐步成為“充滿朝氣、充滿活力、充滿文化、充滿和諧、充滿希望”的新集體，并被省總工會(huì)授予“模范職工小家”的光榮稱號(hào)。

“學(xué)術(shù)，是我的第二生命”

“沒有想過太多，一心撲在學(xué)術(shù)上面，時(shí)間也就好像過得很快。到底快樂不快樂，沒有刻意去思考。但是我知道，它是我的第二生命。”

作為一名年輕的知識(shí)分子，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，吳永明始終堅(jiān)持前沿研究，瞄準(zhǔn)社會(huì)科學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。他先后主持國家博士后基金項(xiàng)目、教育部重大招標(biāo)項(xiàng)目等課題1 4項(xiàng)，出版專著2部，合著3部，發(fā)表專業(yè)論文近40篇，榮獲江西省優(yōu)秀論文成果一等獎(jiǎng)1次，省社科優(yōu)秀成果著作類二等獎(jiǎng)2次，省高校人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)1次。還應(yīng)邀赴美講授《中國現(xiàn)代法制》本科課程，多次出席國際學(xué)術(shù)會(huì)議，在學(xué)術(shù)界享有較高的知名度。

吳永明尤其注重為江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)服務(wù)。2003年和2005年，他先后籌組兩屆江西發(fā)展論壇，邀請(qǐng)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家王洛林教授等32位中國社科院學(xué)部委員以及來自國務(wù)院發(fā)展研究中心、北京大學(xué)等近百名專家學(xué)者與會(huì)。時(shí)任江西省委書記孟建柱同志與專家學(xué)者親切座談，共商江西發(fā)展大計(jì)。“江西發(fā)展論壇”成為我省的一個(gè)高端智庫品牌。

2007年12月，吳永明教授又應(yīng)法國外交部邀請(qǐng)，作為江西學(xué)界的唯一代表，參加團(tuán)中央、外交部組織的“中國青年科學(xué)家代表團(tuán)”，前往法國訪問，與法國科技界、社科界進(jìn)行廣泛交流，展現(xiàn)中國人文社會(huì)科學(xué)青年科學(xué)家的風(fēng)采。

2008年1月，在新一屆江西省委主要領(lǐng)導(dǎo)主持的專家學(xué)者座談會(huì)上，吳永明的建言獻(xiàn)策弓l起與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。元宵佳節(jié)，省委書記蘇榮同志親自致電吳教授祝賀節(jié)日，并鼓勵(lì)他為家鄉(xiāng)建設(shè)多做貢獻(xiàn)。

“愛國，是學(xué)者的良心”

“雖然學(xué)術(shù)界和媒體稱我為‘揭秘江西細(xì)菌戰(zhàn)第一人’，我自己覺得只是在盡一個(gè)學(xué)者的良心”。

讀大學(xué)時(shí)，吳永明就對(duì)列強(qiáng)侵略中國的歷史格外關(guān)注。針對(duì)日本國內(nèi)右翼勢(shì)力美化侵略的言行，吳永明把視野投向日軍戰(zhàn)爭罪行的法律追究機(jī)制研究。從2001年到2005年，他自費(fèi)帶領(lǐng)研究生奔赴江西各地進(jìn)行侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)的受害調(diào)查工作，成為追蹤侵華日軍江西細(xì)菌戰(zhàn)罪行的第一人。為了保持自己研究的獨(dú)立性，他多次婉言謝絕日本一些基金會(huì)提出的赴日留學(xué)邀請(qǐng)。

吳永明常說：“我們做這份工作，不是為了學(xué)術(shù)成就，也不是為了名譽(yù)。這是每一個(gè)中國人都應(yīng)該做的，再苦再累、再難再繁，也要堅(jiān)持下去??”就這樣，調(diào)查組四易寒暑，跋山涉水，在南昌、九江、上饒、撫州等地開展細(xì)致的調(diào)查工作。調(diào)查還得到侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)中國受害者訴訟代表團(tuán)團(tuán)長王選女士的支持，她數(shù)次與調(diào)查組一起并肩工作。

2002年11月，第五屆世界抗日戰(zhàn)爭史實(shí)維護(hù)聯(lián)合會(huì)國際年會(huì)在美國圣地亞哥召開，作為唯一受邀的中國學(xué)界代表，吳永明做了大會(huì)主題發(fā)言，提出要用法律手段來追究日本戰(zhàn)爭罪行。2005年江西人民出版社出版了吳永明的著作一一《太陽旗下的罪惡》，這部近2 5萬字的調(diào)查實(shí)錄通過大量的證人、證言，揭露了日軍在江西實(shí)施細(xì)菌戰(zhàn)的罪惡，填補(bǔ)了抗日戰(zhàn)爭史研究上的一段空白。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯俊⒖茖W(xué)的方法和充滿激情與理性的結(jié)論，引起了國內(nèi)外學(xué)界的矚目，該書成為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年的重要成果。吳永明應(yīng)邀出席在人民大會(huì)堂舉行的紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年大會(huì)，聽取了胡錦濤總書記的重要講話，并參加李長春同志主持的專家座談會(huì)，獲得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同行專家的贊許。

“學(xué)生，是我的一切”

“看到學(xué)生，我總是從心里感到踏實(shí)；看到他們刻苦學(xué)習(xí)，比什么都高興。在學(xué)校待的越久，就越覺得學(xué)生是我的一切。”

也許是因?yàn)槌錾磙r(nóng)家，吳永明深知求學(xué)路的艱辛，每當(dāng)新生入學(xué)，不論多忙，他都要一一走訪學(xué)生宿舍，噓寒問暖。在新生座談會(huì)上，他給同學(xué)們講自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷，鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)暫時(shí)的困難。他常說，“貧不為恥，它能更好的塑造一個(gè)人自強(qiáng)自立的性格。貧窮是一所大學(xué)，永遠(yuǎn)是一筆不盡的財(cái)富。”

作為老師，吳永明愛生心切。學(xué)院2007級(jí)會(huì)計(jì)班有同學(xué)自己籌資建立的“愛心互助會(huì)”，他偶然聽說后找到輔導(dǎo)員，悄悄地為“愛心互助會(huì)”捐款。一次，一名學(xué)生得了急癥，需入院治療但一下子拿不出錢，她母親情急之下跑到學(xué)院求助。吳永明立刻聯(lián)系醫(yī)院，安排好住院。作為院長，吳永明以生為本。他要求學(xué)院建立資助困難學(xué)生的長效機(jī)制，積極發(fā)動(dòng)自己的社會(huì)關(guān)系來資助困難學(xué)生。面對(duì)汶川地震災(zāi)情，他第一時(shí)間捐款并要求學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)做好關(guān)愛災(zāi)區(qū)學(xué)生的工作。

他積累了豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一直倡導(dǎo)和踐行“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長”的教育理念，深受同學(xué)們的喜愛。雖然他的時(shí)間總是安排得很滿，總覺得不夠用，但他依然堅(jiān)持擔(dān)任50名本科同學(xué)的導(dǎo)師工作。在同學(xué)們的眼里，開班會(huì)時(shí)，講臺(tái)上沒有叱詫風(fēng)云的院長，也沒有知名全省的教授，只有一個(gè)深受自己的老師，有時(shí)是慈父般的諄諄教誨，有時(shí)如兄長般的疼愛有加，教大家常懷感恩之心，常擁報(bào)恩之德，更加殷實(shí)地付出，更加滿足的生活。在財(cái)政金融學(xué)院，只要提起吳老師，同學(xué)們總會(huì)情不自禁揚(yáng)起自豪的神色，綻放開心的笑靨。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在時(shí)代發(fā)展大潮中，吳永明蕩起摯愛和勤奮的雙槳，用實(shí)際行動(dòng)躬行著自己的人生信條，在追夢(mèng)的路上執(zhí)著前行??

第五篇：吳謝明申請(qǐng)書

第27屆校學(xué)生會(huì)宣傳部長申請(qǐng)書

各位同學(xué)大家好，我是高2010級(jí)九班的吳謝明。我這次申請(qǐng)的職務(wù)是宣傳部長。

宣傳部顧名思義即負(fù)責(zé)宣揚(yáng)傳播工作的部門。隨著Pc的普及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，宣傳的方式變得多種多樣。有傳統(tǒng)的紙媒，還有電視、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)媒體等多種方式。為了奪人眼球，那些宣傳方式更是叫人眼花繚亂。所以要想讓自己的宣傳在這些紛雜的信息中脫穎而出，就必須要有新穎的想法，獨(dú)到的創(chuàng)意。但隨著CG領(lǐng)域這樣一個(gè)以計(jì)算機(jī)為主要工具進(jìn)行視覺設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的一系列產(chǎn)業(yè)在各行業(yè)的根深蒂固。只有想法是已經(jīng)不夠了的。還需要借助計(jì)算機(jī)軟件的輔助將我們的想法實(shí)物化、具象化。

作為新世紀(jì)的年輕人，想法自然是與眾不同的，并且我也參與過班上的話劇海報(bào)、英語角海報(bào)的設(shè)計(jì)，以及學(xué)生會(huì)工作證等的設(shè)計(jì)。并得到了大家的好評(píng)。至于軟件的操作。我最拿手的自然是photoshop。對(duì)于這款軟件相信大家也不會(huì)太陌生。它是集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件。其次是After Effects，這是一款專業(yè)非線性特效合成軟件，是一個(gè)靈活的基于層的2D和3D后期合成軟件，它能與photoshop、Illustrator等軟件無縫結(jié)合，創(chuàng)建無與倫比的效果。然后我還會(huì)使用3ds max，這是一個(gè)3D模型的建造軟件，用它可以輕松的做出立體的圖形，并渲染出效果圖。除以上這些軟件外我還會(huì)操作corel DRWA、Illustrator。這兩個(gè)是矢量圖形制作軟件，可以用來后期排版以及LOGO的制作等。

我曾在高一年級(jí)宣傳部任職，對(duì)于宣傳部的工作流程是比較熟悉了的，對(duì)于組織好宣傳部得其他成員我也是比較有自信的，我曾當(dāng)過班長，對(duì)于人員的管理累積了一定的經(jīng)驗(yàn)。而且由于我掌握的軟件比較多，對(duì)于圖形的繪制，色彩的調(diào)控是非常得心應(yīng)手的。

綜上所述我認(rèn)為我具備了當(dāng)好宣傳部長所需的條件，完全有能力當(dāng)好宣傳部長，所以請(qǐng)大家相信我的能力，能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我將會(huì)帶領(lǐng)著宣傳部共同成長，讓宣傳部發(fā)揚(yáng)光大!