第一篇：選調生：2014年選調生考試面試備考之綜合分析類題目

選調生：2014年選調生考試面試備考之綜合分析類題目

選調生:在選調生考試中，綜合分析題主要考查考生的綜合分析能力，按試題所涉及的內容一般細分為社會熱點類、政策理解類、觀點理解類、哲理故事類、漫畫類等。對于這一類題型，我們認為基本答題思路可以按照“是什么——為什么——怎么辦”，或者說“提出問題——分析問題——解決問題”去組織答案，這一思路符合人的思維規律。以社會熱點類試題為例，中公選調生考試網教大家如何完整的作答綜合分析題。

第一步，提出問題。有三種提出問題的方法：一是確定論題、提出主題概念;二是提出問題：問題是現實情況與計劃目標或理想狀態之間的差距;三是確定目標：目標是個人、部門或整個組織所期望的成果，解決問題所要達到的理想狀態。

第二步，分析問題。對題中所論述的觀點，如果同意則分析其正面影響、作用、意義;如果反對則分析其負面影響、作用;如果辯證地看則先分析正面影響后分析負面影響，或者分析負面影響后再分析正面影響。分析問題的方法有很多種。比如，重要性分析，主要是針對事物或者政策的重大價值和影響加以分析;矛盾分析法，堅持對立統一的觀點，堅持兩點論和重點論的統一;原因分析法，主要原因和次要原因、內因和外因、直接和根本原因等等。

第三步，解決問題。解決問題一般從態度、思路、方針、原則等著手，具體手段可以從教育、行政、管理、法治、監督、宣傳、投入上下手。真題講解

北京大學新近實行“校長實名推薦制”，被選中的都是重點高中，請問你對此有什么看法? 【試題分析】

綜合分析題，重點考查考生的綜合分析能力和社會認知能力，通過考生對新生事物的分析來展現其見識和包容的態度。【解題思路】

首先精煉闡述“校長實名推薦制”的主要內容，并表明自己的基本態度;然后對該制度進行具體分析，從兩個方面辯證地來看問題，并提出完善的意見;最后，可表明對新生事物的寬容態度或對今后工作的啟示。【參考答案】

北大推出的“校長實名推薦制”是北大在吸引優秀學子、改進招生體制方面新的有益的探索，這一點是值得肯定的。但被選中的都是重點高中，引發了諸多的關注甚至是質疑，我認為應當全面地來看待這件事情。

首先，這一制度的初衷是打破“一考定終生”的現行高招制度，一定程度上可以規避高考制度對部分優秀學生的風險，打破惟分數論，它是開風氣之先，為其他大學樹立了很好的榜樣，其積極意義是顯而易見的。

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其次，從現實看，這一制度還有需要完善的地方。例如，僅有重點高中享有“校長實名推薦制”的權利，這在客觀上會使家長想方設法讓孩子進重點高中，擇校費等問題會加重家庭的經濟負擔。

因此，應從以下幾個方面考慮完善該項制度：一是為實現溫總理提出的教育公平的目標，“校長實名推薦制”應增加農村和非重點學校的比例，因為這些學校也有很多優秀的學生;二是要明確推薦的標準，建立一套公平合理的優秀學生評價機制，除傳統意義上的“優秀生”得到推薦外，還要在制度設計上使被高招擋在門外的“偏才”、“怪才”通過推薦機制進入大學，讓推薦制發揮更大的作用;三是增加招錄工作的透明度，減少權利尋租和腐敗現象發生，使“校長實名推薦制”得民心、順民意。

再次，校長實名推薦制盡管遭到質疑，但是我認為這是一個積極的嘗試，對于新生事物，我們要給予更多的寬容和支持。任何一項改革都不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程。最后，北大“校長實名推薦制”未能真正達到想要的效果。這提醒我，在今后的實際工作中如果涉及到創新性的制度設計時，要認真考量各種因素，并進行科學的論證，使新的制度和措施能夠達到預期的目的和作用。【點撥】

考生要想答好這個題目，首先要對“校長實名推薦制”有一個大概的了解，否則很難談得深入，這就要求考生要關注社會、關心民生，提高社會認知能力。一般考生能談到該制度的利弊兩個方面，但如果能表現出對新生事物的包容并聯系工作實際，則更能彰顯考生的內涵，切忌對某一新政策一味地批評和指責。解題思路

綜合分析解題思路較為統一，首先宏觀點題:從宏觀上(國內大環境、大政策、大趨勢)闡述題目中反映出來的現象的背景和表現。其次微觀破題：聚焦到題目中的具體現象，談其影響并表明自己的觀點。再次，分層論證：運用分析方法分析原因或影響。最后，對策總結：從宏觀和微觀層面提出解決措施，并結合自身表態。

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第二篇：選調生：2014選調生考試面試備考之綜合分析題型詳解

選調生：2014選調生考試面試備考之綜合分析題型詳解 選調生:為了更好的幫助廣大參加選調生考試的考生，北京選調生考試網為大家整理了一系列的面試備考知識之選調生考試面試綜合分析題型詳解供大家備考閱讀。

綜合分析題含義：

結構化面試考試中，綜合分析題是比較難懂一種題型，也是考核考生素質比較全面的題型，一直是選調生必考、常考的考試題型。在考官評分考核表中，對于綜合分析題是這樣定義的：對事物能從宏觀方面進行總體考慮;對事物能從微觀方面對其各個組成部分予以考慮;能注意整體和部分之間的相互聯系及各部分之間的有機協調組和。

綜合分析題測評能力

綜合分析主要考核的是考生分析與綜合、歸納與概括、判斷與推理，揭示事物的內在聯系、本質特征及變化規律的能力，也就是分析問題和解決問題的能力。在答題過程中，要常用辯證思維方法，既要有宏觀的把握，還要有微觀的深入，如此，才可以將一個綜合分析題進行初步的挖掘，形成一個基本的框架，而要將題答好，還需要有理有據，由淺及深，由點及面。正所謂，答出來容易，答好卻很難。

題型分類

(一)社會現象類

社會現象類主要涵蓋了政治、經濟、文化、社會民神、生態等各個領域的時事熱點，其中以社會民生熱點出題最為頻繁。社會現象類題型一般以時事熱點問題的提出來考查考生對該問題的看法，或者直接提問該問題產生的原因和解決的對策。此類試題一般難度較大。例如：廣州亞運會期間市政府推行免費公交地鐵導致人滿為患，一周后取消，對此你怎么看?

(二)名言俗語類

名言俗語類主要以觀點形式出現，包括古代現代名言警句、領導人語錄、社會普遍看法、焦點人物焦點言論。主要考查考生對觀點的理解分析能力，題中觀點或者單一，或者對立，或

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者多元，考生需要從中選擇一種觀點進行闡述。此類試題一般不難，例如：原諒別人的錯誤，不一定是美德;原諒自己的錯誤，卻是對自己的一種放縱。你怎么看?

(三)政策理解類

政策理解類試題考核的重點是考生對政府政策的理解，從而判斷考生對熱點的把握程度以及政策理論水平的高低。主要涉及近一年來國家對于民生、管理體制、經濟發展、文化弘揚等各方面，以民生居多。例如：為保障老年人權益，給予老人更多精神關懷，國家擬立法規子女除了贍養老人之外還要時常地關心和看望老人，對這一做飯你怎么看?

(四)故事理解類

故事理解類主要以富有哲理寓意的小故事為主體。在面試試題中，哲理故事一般包括寓言故事、神話故事、民間故事、社會故事等。故事短小精悍、寓意深刻，通過有趣的故事來考查考生能否從故事中提煉出富有價值的面試答案。例如：古希臘以為哲學家一日在院子里曬太陽，亞歷山大大帝駕臨他的住所，問他要什么恩賜，他回答說：“只要你不擋著我的太陽就好。”你如何理解?

(五)原理效應類

原理效應類主要以管理學上的基本原理和法則為考查點，諸如木桶理論、南風法則、“離心力”現象等。

文章來源：中公教育北京分校西客站學習中心

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第三篇：2015年選調生面試備考：綜合分析觀點類答題策略

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2015年選調生面試備考：綜合分析觀點類答題策略

在國家公務員面試中，綜合分析是很重要的一類題型，其中觀點類題型也很常見，下面華圖網校面試老師就觀點類題型作答思路給出以下建議，供參考。

觀點類題的主要來源包括名言警句、講話等，但考生作答時要注意的是要根據題目觀點的不同性質確定答題的態度;如警示名言就應側重分析該話的現實指導意義;如講話類要側重談意義，對于在社會經濟、文化領域明星人物或名人等的講話需客觀全面分析加以看待。

一、觀點題分類

1、單觀點;

2、雙觀點;

3、多觀點;

二、答題思路：就話論話、就話論理、就話論人

1、單觀點答題思路

表述的是單一的論點，或者表述雖然復雜，但是核心論點為具有內部邏輯統一性的題目;

一般要對觀點進行解釋、明論點，并表態，而后分層論證，最后結合自身情況陳述。

例題：有人說能力是多方面的，但先要自我反省。你如何看?

就話論話——解釋表態

人的能力是多方面的，要正確認識所具備的能力，認識的方式主要通過自省來完成。有一定道理(表態)，能力有顯性和隱形之分，但是否對我們工作、學習有用，我們要有一個正確的認識。

就話論理——分析論證

只有在了解自己能力的前提下，我們才能夠更好的發揮我們的能力;同時，必須把聰明才智運用到工作中腳踏實地，盡職盡責做好本職工作。

就話論人——結合自身論己

作為一名公務員，要多方面嚴格的要求自己，既要不斷努力以提高自己的能力，又保持謙虛謹慎的工作作風，學會自我反省，力爭成為一名合格、優秀的公務員。

國家公務員| 事業單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉鎮公務員| 各省公務員|

政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統 | 路轉稅 | 社會工作師

www.tmdps.cn2、雙觀點答題思路

題目中出現兩個觀點或兩種含義不同的論點，兩者之間可能具有矛盾性，或者是從不同的角度談論;其答題思路也是在圍繞就話論話、就話論理、就話論己展開，需要注意的是要辯證表態。

例題：有人說：天下興亡匹夫有責，也有人說：匹夫興亡天下有責，你怎么看?

就話論話——分別解釋、辯證破題

作為公民對國家民族的興衰、存亡負有一定的責任，同時，個人的發展與成敗又與國家的興衰有緊密的聯系;雖然從表面來看，這兩句話是矛盾的、對立的，但按照馬克思辯證唯物主義的觀點，兩者又是辯證的、統一的;換言之，個人與國家社會的辯證關系有其內在的必然聯系，因此，要具體問題具體分析。

就話論理——分析論證

國家與民族的繁榮昌盛與我們個人是息息相關的，國際的發展、繁榮昌盛是需要我們每個社會成員的共同努力;當然，個人的發展也需要國家和社會大家庭的幫助和支持，同時國家的繁榮昌盛能使我們個人能獲得更好的發展機會，同樣是我們通往成功的梯子和大舞臺。

就話論人——聯系與結合自身

自己喜歡所報考崗位，熱愛崗位工作，希望將聰明才智、所見所聞得以為社會及所從事的職業貢獻力量;同時，自己很需要通過集體組織、社會大家庭這個平臺來實現自己的理想，創造價值。

3、多觀點題的答題思路：就話論話——判斷表態——分層論證 ——總結升華。

總之，綜合分析是國家公務員面試的重中之重，希望考生能熟悉題型，從考查的能力方面積極準備，在考場上聯系自身并結合所報崗位能沉著應對。

國家公務員| 事業單位 | 村官 | 選調生 | 教師招聘 | 銀行招聘 | 信用社 | 鄉鎮公務員| 各省公務員|

政法干警 | 招警 | 軍轉干 | 黨政公選 | 法檢系統 | 路轉稅 | 社會工作師

第四篇：2014選調生考試面試技巧：人際溝通類題目詳解

2014選調生考試面試技巧：人際溝通類題目詳解 廣東公務員 如何有效地進行人際溝通，是選調生考試面試題目中常考的基本題型之一，也是選調生所應具備的基本素質。人際溝通主要分為與領導，與下屬，與同事，與群眾，與家人等基本維度，針對不同的交際對象，溝通原則與溝通技巧自然也是不一樣的，對待領導以服從和尊重為主，對待同事要團結互助，對待群眾要耐心細致等等。下面通過例題來向大家簡單講解一下。例 小李喜歡炒股，經常在上班時間瀏覽股票網頁，你勸過多次。有天領導開會說不準上班炒股，小李認為是你告密，對你有意見，并聯合其他同事孤立你，你如何處理?

【相處原則】對待同事要寬容理解，團結互助，遇到矛盾以工作為重，大事講究原則、小事發揚風格，以欣賞的角度看待同事，少爭多讓，善于傾聽，注重采用合適的溝通方式，化解矛盾，建立和諧同事關系。

【答題思路】1.表明態度：對同事的心情和做法表示理解，對目前溝通出現的障礙要主動消除。

2.抱持誠懇坦率的態度，解開誤解。選擇工作之余的輕松場合，與同事真誠溝通，表明自己為人處事的原則，不會在背后另搞一套，希望同事能夠理解自己對他的善意提醒。

3.注重與其他同事的交流互動，建立良好和睦的同事關系。

除了基本的溝通維度以外，近年來，隨著媒體尤其是網絡媒體的迅速發展，政府部門與媒體的關系也越來越密切，通過媒體發布政務政策信息，搜集人民群眾意見建議，處理突發事件等等，如何利用好，管理好媒體，如何與媒體打交道等方面的內容也體現在選調生面試的試題當中，值得考生注意。例如“你是市衛生局的一名工作人員，負責政務公開工作，有一名網友在微博上講述了在市里某醫院的不愉快經歷，許多人轉發和評論，你怎么辦?

實際上，人際溝通的方法和技巧存在于我們每個人工作生活的方方面面，大家在備考的時候一定要置身情景之中，結合自身人際交往的經驗來答題，做到合理可行，方為上乘回答。

第五篇：選調生：2014年選調生考試面試之情景應變類題目答題指導

選調生：2014年選調生考試面試之情景應變類題目答題指導

選調生:情景應變類試題在選調生面試考試中非常常見，如何處理這類題型是我們復習中重點要掌握的，今天中公選調生考試網教大家情景應變類試題的解題步驟，希望大家好好掌握。

一、概述

情景應變類試題往往設置一個特定情景，要求考生處理其中突然發生的各種問題和矛盾，以此測查考生處理突發事件與棘手問題的能力，即面對意外事件，能迅速地做出反應，并尋求合適的方法，使事件得以妥善解決的能力。主要考查考生的思維敏捷性、情緒穩定性及對突發事件的應急應變能力和整體駕馭能力。

二、題型分類

一般情景的突發事件處理，主要指處理在工作和日常生活中發生的突發事件，尤其是會對正常工作秩序與原有工作計劃造成不利影響的突發事件。

公共突發事件的應急管理，這里的公共突發事件指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。

三、解題步驟

對于以上兩種不同情景的處理，大體可以遵循以下三個步驟： 第一步：控制情緒，沉著應對

情景應變題難度高，在于出題靈活，針對性強，甚至直指個人的缺點和不足，往往給考生的刺激是最直接的，也是最難以控制的。所以，考生首先要具備的就是過硬的心理素質，要能夠控制自己的情緒，做到臨危不亂，處事不驚，面對非常棘手的情景應變題，要心平如水，表情自然，沉著冷靜，思路清晰，控制住自己的情緒，不可有不屑的表情，甚至笑場等現象出現。第二步：確定角色，明確權限

要答好情景應變題，考生的角色定位很重要，題目中的角色無非有兩種：一種是公職人員身份，一種是非公職人員身份。考生只有在明確了自己的角色后才能界定自身權限，有針對性地解決問題。尤其對于公職人員，其自身具有明確的權限范圍，明確的職責要求，份內事必須去做，份外事要視情況去做，如果所做的事情脫離了權限職責的要求，那么就是違規違紀的行為，不僅不能將問題解決，反而適得其反，為別人增添負擔。所以，并不是每件事情都得征求別人的幫忙，審題時要了解他人的權限，自己的職責，才能恰當地處理好事情。第三步：妥善處置，做到合情、合理、有序、有效地解決問題

制造困難是情景應變題產生的初衷，但是，解決問題才是情景應變題的真正歸宿。所以，面對棘手的問題，考生的回答和選擇就可以很好地反映這個人為人處世的原則和能力。答題中對問題的“妥善處置”體現為合情、合理、有序、有效地解決問題。

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合情——在于答題過程要充滿人情味，需要將自己融合到題境之中，很好地表達自己的真情實感。

合理——在于答題要明確什么是正確的做法，比如，要明白面試考查的是考生這個人的能力，題目中的問題，必然是個人通過努力可以去完善和解決的，不要一開口就是“我會匯報給上級領導請求支援”，這種匯報是要分情況的。

有序——在于分清問題的輕重緩急，公私分明，確立正確的處理邏輯，合理的安排好處理順序。有效——在于是否真的有利于解決問題，是否能充分利用周圍的資源，真正將問題解決。當然在具體答題時，并不一定要嚴格按上述步驟去做，只要把問題圓滿解決即可，否則就會陷入“行而上學”的泥潭。

四、例題再現

某鎮遭遇了特大洪水災害，由于第一批到位的救災物資數量比較少，在某村救災物資發放現場，部分受災群眾擔心領取不到，紛紛哄搶救災物資，現場一片混亂。你是鎮政府救災物資發放的負責人，你怎么辦? 【試題分析】

屬于情景處理和應變能力類試題，主要是測查考生的應變能力。考生的角色是鎮政府救災物資發放的負責人，面臨的情況是救災物資遭哄搶。如何化解問題，繼而使救災物資有序發放，成為考生回答時所要解決的主要任務。【解題思路】

首先，破題表態，說明救災物資的積極意義具有積極意義，然后，弄清楚吃“物資哄搶”的原因，針對原因具體解決問題，力促救災物資能夠順利發放;最后，總結在工作過程中存在的不足。【參考答案】

救災物資對于穩定受災群眾情緒，幫助受災群眾順利度過難關至關重要。在受災物資發放現場出現不明真相的群眾哄搶救災物資的事件，是我事先沒有想到的。作為負責人，我一定會迅速采取有效措施，妥善解決。

首先，立即組織工作人員維護現場秩序，制止群眾哄搶行為，控制現場情勢，避免事態進一步擴大。

其次，利用擴音器等設備向受災群眾進行解釋工作。第一，告訴村民，本次發放的救災物資，只是救災物資中的一部分，請大家不要著急，也不要輕信謠言，并向群眾說明第二批救災物資會在三天之后如期到達。第二，向村民出示政府救災的文件，并告訴村民，本次洪水災害，政府非常關心，已經籌集了和撥付了充足的救災物資和救災款用以救災。在救災物資還沒有如數到達之前，只有大家團結起來，眾志成城，才能戰勝災難。第三，告訴村民，哄搶救災物資是違法行為，希望哄搶救災物資的村民，能夠把拿走的救災物資如數奉還，能如數交回的，不再追究責任。如果不交回，一旦查實，將會追究責任。

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再次，安排工作人員對群眾歸還的物資及未遭哄搶的物資重新統計，并按受災群眾名單進行發放。同時，請村干部們幫忙維持秩序，并請他們做不愿意歸還救災物資群眾的思想工作，保證所有物資能夠重新分配，保證發放有序進行。

最后，在本次救災物資發放工作結束后，主動向領導作出深刻檢討，并認真總結經驗教訓，以保障后續的救災物資發放工作得以順利進行。

五、解題思路

第一，分析情況。一方面，分析“我”在試題設定情景中的角色定位和工作職責;另一方面，對題目中突然發生的這件事情或這種狀況，進行真實性、緊急性、嚴重性、重要性等方面的分析概括。

第二，確定任務。確定“我”的任務目標，即處理突然發生的這件事或突然出現的這種狀況最后要達到的結果是什么，是控制場面、是緩和氣氛、是解決人際沖突、還是保證工作的順利開展等。

第三，解決問題。在情況分析和任務確定的基礎上，針對各項任務目標提出相應的解決方法，并通過組織協調加以實施。這是應急應變類試題的答題重點，考生應在提對策時盡量做到“快、全、好”。

第四，總結提高。將試題設定的突發事件解決以后，應及時總結，對突發事件產生的深層原因進行深刻反思。這也是應急應變類試題的答題亮點，考生可結合自己的報考崗位，深度思考如何避免類似事情再度發生。

文章來源：教育北京分校西客站學習中心

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