第一篇：校長論壇發言稿 關集鎮閆廟學校

一個新校長的思考與追求

太和縣關集鎮閆廟學校

2014-11-15 我從事教育工作20余年，任校長工作近2年。在實踐中使我懂得 “一個好校長就是一所好學校。”這句至理名言。要做好一個校長，本身應該德才兼備，有熱情的服務態度，具有高度的責任心和事業心。能夠熱情服務他人。還要有一顆愛心；一顆公平公正的心；對待每個人,要有人文關懷精神。校長是學校管理的中心人物，而學校管理又是一項十分復雜的系統工程，要想把一所學校管理好主要靠一校之長。作為一所學校的校長如何才能把學校管理好呢？作為一位新校長，我在時時思考，今天就本人這一年多的工作情況和想法向大家作匯報總結，敬請批評指正。

一、校長要尊重、理解、善待教師

學校管理正進入“以人為本”的管理時代，作為校長一定要認識到只有尊重教師人格才能贏得教師主動工作的意愿。

作為校長要熱愛教師，要關愛教師，時刻為教工利益著想，把教師生活條件、工作環境的改善放在心上，本學期利用有限的資金裝修了教師辦公室，給教師提供良好的辦公場所。得到教師的一致贊揚。像對待家庭成員一樣對待教師，不只是想讓自己還想讓全校教師幸福地生活這就是和睦。校長一個主動問好，一個熱情握手，都是對教師尊重，都能激起教師心中無限的激情。

理解教師首先要了解教師，成為教師的知心人，校長與教師交往中象朋友那樣，無拘無束促膝談心，經常到教師家中走訪對教師的生活經歷、知識技能、興趣愛好、性格特點、健康情況等有個基本了解。我任校長以來，通過各種方式與大部分教師進行了交流溝通，盡力為他們排憂解難，使他們能安心工作。如：鄧文老師本人與家屬均患病，兩個孩子也都在上大學，家境困難，我上任后就積極為他爭取困難補助。張永啟是一位剛調入我校的教師，離家較遠，還帶著一個孫子，在學校辦公用房特別緊張的情況下，我結合后勤處為他騰出一間住房，讓他能安心工作。

二、激勵、賞識、引導教師

管理者選擇任何管理方法都要抱定一個宗旨：激勵人的工作行為，特別是注重情感激勵，在噓寒問暖中進行情感投資，在指導激勵中進行情感交流，校長要有人情味，制度無情人有情，在執行規章制度時，校長一方面要鐵面無私，堅持原則，另一方面又要三分含情，七分述理，做到情理結合，對教師要一視同仁，校長不能因與自己關系的親疏而厚此薄彼，對自己要嚴格要求，吃虧的事，受累的事首當其沖，想教師之所想，急教師之所急，幫教師之所需，主動為教師排擾解難，工作上用加法，堅持挑重擔，待遇上用減法，堅持廉潔作風，方法中用乘法，調動大家積極性，榮譽上用除法，把功勞歸大家，思想上以情動人，工作上以情感人，生活上送溫暖動真情。我自上任后，雖事務繁多，仍擔任班主任，并任兩個年級的數學課，但在榮譽上，雖質量檢測在全鎮居一、二等獎，量化考評分較高，可為了其他教師著想，堅持把一切榮譽讓給別人。真誠是以心換心得來的，實踐證明，富有人情味領導方式的校長才能真正成功實施情感激勵。

三、培養、發展、塑造教師

人文管理的核心是尊重人、培養人、發展人、塑造人。尊重人是基礎，培養、發展、塑造人是目的，就當前來說，關懷教師、支持教師、指導教師專業成長是當務之急。

從學校層面：舉辦校本培訓，努力提高專業水平，專門針對實施推進新課程而開展教師培訓活動，不能新瓶裝老酒，要新瓶裝新酒；在理念、方法、思路、手段上充分反映新課程特點，最大限度調動教師自主學習、自我反思、自由交流的積極性。始終堅持培訓必須取得實際效果，使教師教學行為發生實實在在的變化，派教師外出學習，到各級各類學校學習取經，提供假期培訓機會；還要求教師多參加鎮內教研，因為這樣的教研活動參與面廣，就近方便，節省經費，貼近實際，通過公開課、觀摩課，引導教師反思、討論、評課、學科帶頭人指導、取得有益經驗；還采用引進來的辦法，從關集中心小學邀請學科帶頭人胡華鳳和辛彩芹老師到我校聽評課、作示范課，對我校教師進行課堂教學指導，使我校部分教師的教學水平上了一個新臺階。

四、校園文化滲透辦學理念

學生良好行為習慣的養成，離不開校園文化的熏陶，特別是校園環境對學生的感染尤為重要，可以說具有一種隱性的育人功能。為此，在校園文化建設方面，我們力爭實現讓每個空間都能充分體現我們的辦學理念。通過黑板報、文化長廊等形式使校園文化教育活動得到了無形的滲透。

五、讓課堂成為落實辦學理念的主陣地

課堂是習慣養成的主要陣地。為此，學校把平時的習慣教育滲透到課堂學習中，課堂有效滲透，學校每位教師不僅擔負著“傳道、授業、解惑”的重任，還時刻承擔著習慣教育的重任。試想，一個坐不端正的孩子或經常做小動作的孩子，哪怕老師講得再精彩，學習效率還是低下的，所以學校規定了課堂習慣六條：“一是課前做準備，書、筆等學習用品擺放整齊；二是保證正確的聽講和書寫姿勢；三是認真聽講，積極思維；四是發言大膽，聲音響亮；五是敢于提問、質疑，發表自己的觀點；六是善于傾聽，善于合作，善于交流”。全體教師為了保護孩子自尊心，每節課都從不同層面教育好學生養成良好的行為習慣，如：史可全老師善用暗示提醒法，提醒學生養成良好的行為習慣；孟慶武老師善用幽默疏導法，活躍課堂氣氛；孫新老師遇到違紀嚴重的學生就用反思說明法，請同學們寫“說明書”，自己做得怎么樣，應該怎樣做？讓孩子在反思中逐步成長。

一個農村學校校長，你沒有本事讓老師們有一個舒心的工作環境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。臺灣著名女作家杏林子曾說過的一段話：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變為一只五彩斑斕的蝴蝶。”我們的老師又何嘗不是那一粒種子，又何嘗不是那一條毛毛蟲呢？要做一名合格的農村小學校長，應多為他人著想，在我們學校，學生第一，教師第二，校長最多是第三。

作為農村學校一名普通的校長：以師生為本，服務到位，精心經營好自己的學校。這就是我所思考的、我所追求的和一直在努力所為的。

第二篇：閆廟學校冬季運動會主持詞

閆廟學校冬季運動會主持詞

伴隨著冬天的到來，我們迎來了閆廟學校冬季運動會的勝利召開。在今天，我們將用行動踐行奧林匹克精神，我們將用吶喊為閆廟學校冬季運動會加油、為我們全體運動員們加油。

本次運動會以文明、友誼、拼搏、向上為宗旨；努力發揚“拼搏，進取，友愛，互助”的精神，努力拼搏，勇攀高峰，賽出風格，賽出水平，充分展示個人風采，為各代表隊增光，為校園添彩。

在此，我代表運動會組委會和全體工作人員，向與會的領導、來賓表示親切地問候！向參加比賽的運動員和參加開幕式的師生表示熱烈地祝賀！

一、下面我宣布2013年冬季運動會開幕式現在開始！

二、請各代表隊入場

（播放運動員《進行曲》）入場式）

走在隊伍最前面的是我們一年級的小朋友。看！他們穿著整齊的服裝，正向主席臺走來。別看他們年紀小，個個都精神抖擻，充滿生機，充滿活力，一張張天真無邪的笑臉上灑滿燦爛的陽光，他們是這次運動會的新生力量，多像是一群可愛的小天使喲！相信他們一定會以自己出色的表現為運動會增添新的色彩。小小的運動健兒們，祝你們成為本屆運動會上最亮麗的一道風景線。

現在走過來的是二年級代表隊。他們英姿颯爽，氣宇軒昂。步伐整齊有力，聲音清脆響亮。相信二年級的小運動員們會在接下來的比賽中奮力拼搏，取得優異的成績！以實際行動慶祝學校校運動會的召

開！

在向我們走來的是朝氣蓬勃的三年級代表隊。從他們整齊的步伐和響亮的口號聲中，看出了他們的信心，他們團結協作。相信在本次比賽中，他們一定會賽出成績，賽出風格！因為他們銘記“要想看日出，必須比太陽起得更早！”

現在向我們走來的是活力四射、朝氣蓬勃、英姿煥發的四年級同學。這是一個團結進取富有青春活力的班級，在本屆校運會上他們本著重在參與、展現風采的宗旨，積極發揚奧運精神，為本屆學校運動會爭光添彩，我們真誠希望他們在本屆運動會上勇創佳績！

現在向主席臺昂首走來的是五年級代表隊。這是一支充滿朝氣、充滿希望的隊伍！看，他們的步伐多么有力！他們決心在運動會上團結向上、頑強拼搏、超越自我、勇創輝煌！

放飛理想，放飛激情，勇往直前。六年級代表隊踏著朝陽激情豪邁地走來。這是一個奮發向上，充滿朝氣的代表隊，他們步伐矯艦精神抖擻，在向大家表白：讓我們同歡樂，我們共追求！我們齊拼搏！為學校譜寫輝煌的篇章！

恰同學少年，風華正茂;逞颯爽英姿，一代天驕。看，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺走來的，是我們七年級的同學們。他們曾經創造過輝煌的成績，今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻，想在賽場上與各路英雄一爭高下。他們的參賽宣言是：自強不息，永不放棄，告別失敗，創造輝煌。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”。看!八年級這個團結向上，激揚個性的集體邁著整齊化一的步伐，昂首闊步地向我們走過來了，這是一個充滿愛心和魅力的集體，同心協力—是他們彼此的默契，頑強拼搏--是他們永恒的信念，永爭第一--是他們不變的追求。在這次運動會中，他們將在比賽中奮勇爭先，賽出成績，賽出風格，賽出個性。

參與本次體育盛會的有12個代表隊。運動員們平日里勤加練習，個個斗志昂揚，顯然已經做好了充分的準備。今天這兒就是我們的舞臺，讓我們揮灑汗水，馳騁賽場！

每位運動員，必定會在各個項目中賽出風格、賽出水平。這屆運動會，必將促進我校總體工作的發展，帶來勃勃生機，帶來新的希望。

三、請全體起立，奏國歌。

四、下面我們請李校長致運動會開幕詞。

五、下面我們請運動員代表宣誓。

六、下面我們請裁判員代表孟慶功老師宣誓。

萬里長空，任我們盡情飛翔；大地無邊，讓我們任意縱橫！我祝愿參賽的運動員能夠在這屆運動會上創造新的佳績！能夠在我校運動史上譜寫新的篇章！

安全情況

七、下面請李松青老師宣布比賽場地安排情況。

八、下面請李校長宣布閆廟學校2013年冬季運動會開始。

第三篇：校長論壇發言稿

以身作則樹威信，團結協作構和諧

——在中小學校長論壇上的發言

尊敬的各位領導，各位校長、各位同仁：您們好！（鞠躬）

非常感謝教育局中心校能組織這次論壇，給予我們一個這樣難得的互相學習交流的機會。聽了前面幾位校長精彩的演講，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長們豐富的管理經驗使我受益非淺。借此機會，我對自己所做的工作加以梳理、加以反思，以發現不足，找出差距，謀求發展，希望領導和同仁們批評指正。

我匯報的題目是《以身作則樹威信，團結協作構和諧》。

北店學校位于白營鎮西北中心，具有優良的教育傳統。近年來，在教體局、中心校和上級黨委政府的正確領導下，學校各項工作都有較大進步：素質教育扎實開展，教改教研循序漸進；校園文化氛圍濃厚，育人環境優化升級；校園標準化建設強力推進，校容校貌煥然一新。

在日常的管理工作中，我一直遵循“樹立威信，以情換情，團隊協作”的原則。

首先 樹立威信。

作為校長，要有“威信”，并不完全取決于我們自身的職位，而更多的還是取決于人格魅力的核心——“德”。我時刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校長自身的良好“品德”和個人“魅力”，來贏得師生的擁護和愛戴。

怎樣樹立自身的威信：

1.表里如一，以自己的坦蕩人格樹立威信。在學校管理中，我一直奉行光明磊落的做人原則，堂堂正正做事，清清白白為人。對上級敢于講真話，有喜報喜，有憂報憂，客觀反映情況，做到表里如一，對下屬更是一視同仁，對自己工作的失誤敢于承擔責任。由于主客觀的原因，在學校管理過程中，班子之間難免會產生矛盾或誤解，在這種情況下領導班子之間能勇于開展批評與自我批評，以民主和諧的方式加以解決。

2.先鋒表率，以自己的實際行動樹立威信。俗話說 “火車跑得快，全靠車頭帶”，凡是要求老師做到的，我首先做到。我帶頭遵守學校的各項規章制度，工作中以身作則，樹立良好的模范形象。我嚴以律己，寬以待人，帶頭堅持值班，每天早上早早到校，到校門口迎接學生到校，七點半督促學生打掃衛生，放學后送學生平安離開學校，下午放學后查看校園安全后最后離開校園，定期或不定期組織班 主任突查學生課外活動情況，用實際行動推進學校各項工作有序進行。

3.大處著眼，小處著手，日常教學生活中以細心細致樹立威信。細心不是萬事親為，而是了解掌握學校大大小小的教學、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行動提醒班子、老師各司其職，完成自己的任務。就我個人而言，每天我都在校園各處轉轉、看看，學生看見校長來了，就會自覺的規范自己的行為，老師看見校長來了，會想想自己今天的工作有沒有準備好。校門口地面較低，每到雨天，給學生出行造成困難，我立即與村兩委洽談相關事宜，重新鋪設硬化地面，受到家長和師生一致好評。

隨著各項規章制度的建立和落實，學校各項管理進一步做到了科學化、制度化、規范化、民主化。

其次 以情換情、春風化雨。

俗話說“感人心者，莫過于情”。作為一名校長，我知道如果沒有一點威嚴，做起工作來將會非常困難。雖說學生喜歡愛笑的老師，教職工也總是喜歡校長“陽光燦爛”，但有時對于違反紀律、犯小錯誤的教職工，就應當板起臉孔，這種嚴厲的臉色語言，有力地傳遞出一種信息，從而起到扼制作用。不過更多的時候，校長威信的樹立，更離不開情感的力量。生活中的人似乎都有一個共性，就是人人期望得到別人尤其是領導的理解、尊重和信任。哪怕是一個主動的招呼，一句親切的寒暄，一句笑話，都會使人感到是對自己的尊重和親近，從而達到心理相容，情感相通。正如華師大培訓教授所言“校長的表情，就是老師的心情”。當然，做到這些還遠遠不夠。

在實際工作中我深深體會到：生活中的互相關心、關愛更能調動學習和工作的積極性。

張新民校長班內李鵬宇同學，母親病故，奶奶去世，家庭貧困，寒冷的冬天里，看到孩子凍得紅透的小手，張校長默默的為孩子穿上他---省吃儉用---買來的新棉襖、新棉鞋。張穎老師班內的一位學生生病了，她義無反顧的替這位學生補習功課，家長們感動的不知如何表達，拿出500元錢表達心意，張穎拒絕了，她說：這是我應該做的！孫敏老師常年患病，卻從不肯耽誤學生一堂課，手術時間一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成這次手術。“天道酬勤”，他們的付出換來的是碩果累累-----2014年北店學校綜合排名全區第一，2015年全區排名，單科排名6科第一，其中靳林英老師，梁志軍老師全鄉第一。

最后，加強和諧領導班子建設，發揮團隊協作精神。

常言道:相互補臺，好戲連臺。在學校的管理上，我充分發揮領導班子的互補協作能力，在每周一上午的例會上，各分管領導總結上周工作，查找缺漏不足，匯報本周工作打算，班子成員各司其職，各負其責，既有分工又有合作，重大事務經班子會議集體討論，集思廣 益。工作中我們重細節重過程重落實，扎扎實實地做好學校的各項工作。我們經常召開教師座談，在會上聽取他們的心聲以及他們對學校工作的意見和建議，以此取長補短。在我們學校，年輕教師能充分創新實踐、展示才華，中年教師不怕艱苦，勇挑重擔，老教師能傳授經驗、踏實勤懇，大家對工作認真負責，互相關心，互相支持，互相幫助，關系融洽。這使我深深體會到“學校要靠老教師看家，中年教師當家，青年教師發家”這句話的真正含義。在這里，我為自己在北店學校這樣一個團隊里感到驕傲，我為有這樣的一班同事和“戰友” 自豪，再次謝謝你們！（鞠躬）

“捫心自問”、“三省吾身”。我認為，作為一名管理者，要管理好一所學校，應該切實做到一個“聰”字，所謂的“聰”字就是說既要用一雙善于發現的眼睛觀察學校生活，用耳傾聽全校師生的呼聲，用口表達廣大師生的意愿，用心裝著全校師生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，謹言慎行，善于反思，勇于超越。

回首幾年的工作歷程，有笑有淚，有喜有憂。成績已成為過去，更要轉化為壓力和動力。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。作為基礎教育的管理者，我清醒地認識到本人的工作還有很多不足，我校與兄弟學校還有很大差距，今后，我將更加虛心地向先進學校學習，改進工作方式，提高管理水平，積極探索建設特色學校的發展道 路，高標準，嚴要求，努力打造平安、文明、和諧校園，為辦人民滿意的教育做出更大的貢獻！

謝謝大家！（鞠躬）

北店學校 于志華 2015年9月

第四篇：校長論壇發言稿

校長論壇***一中發言稿

各位領導、同志們：

大家好。在2011年***縣教學工作會議上，縣委、縣政府提出了教育三年攻堅計劃，***鎮黨委、政府也制定了***教育“一年大變樣，三年上臺階”的目標要求。政策激動人心，催人奮進，我們***一中針對我校實際，積極實施“圍繞七、八年級強根基，主攻畢業班要成績”的攻堅計劃，在這個攻堅的浪潮中，我們***一中全體教師員工扎實工作，激流勇進，學校各項工作都取得了很大進步。現我就三個方面來談，并與大家共勉。

一、挖掘傳統文化精髓，夯實學生道德基礎。隨著改革開放的深入發展，國人的道德水平卻沒有得到較大提高，學生的道德水平如何直接影響著整個中華民族的文明程度。9月份，我們***一中在充分調研的基礎上，精心選擇《弟子規》、《三字經》作為教材，對學生進行傳統道德教育。我校制定了為期五周的集中教育計劃：第一周是宣傳發動階段。噴繪總計30余平方米的《弟子規》、《三字經》內容版面，張貼到醒目位置；向每一個學生發放《弟子規》、《三字經》學習材料；各班開展以“我心目中的道德明星”大討論，并制定學習計劃。第二周是集中學習階段。德育處抽出專人對學生采取校集、開廣播會的形式講解《弟子規》、《三字經》內容大意；德育處對班主任進行培訓，具體解答學生學習中遇到的問題。第三周是強化背誦階段。學校要求全體同學利用課余時間加強對學習材料的背誦，并在每天早飯后集合全體學生開展集體誦讀活動，強化背誦。第四周是檢查比賽階段。德育處每天在上午課間操后抽取各班學生進行背誦，做好情況記錄，下午課間操后接受學生背誦，排出先后名次。第五周是總結表彰階段。學校召開校集，對各班評出的36名（每班3名）“道德明星”和最先會背的30名同學進行隆重表彰，向他們發放《弟子規》、《三字經》和名著讀本。集中教育后，我校把每天早飯后的集中誦讀活動堅持下來，形成了傳統道德文化教育的長效機制。通過進行傳統道德文化教育，學生的道德水平得到了較大提高，學生在校能夠尊敬師長、團結同學，在家能夠孝敬父母。文明禮貌在大新一中像花兒一樣綻放，散發著迷人的芳香。

二、加大學校硬件建設力度，創建一流的教育教學環境。

由于***一中在建設初期未實行統一規劃，造成現在學校布局結構不夠合理，校委會多次召開會議并請專家論證，對學校建設布局進行了合理調整。幾年來，我校先后投入資金 萬元用于硬件設施建設，在教學樓前興建了兩個100平方米的對稱型花池，栽種了各類花草，每到花開季節，花紅草綠，俯仰生姿。其間購置了2個高檔雕塑，與花草渾然一體；在辦公樓前，興建了10個乒乓球臺，購置了6個多功能健身器材；在操場，硬化了籃球場和排球場各一個，購買高檔籃球架一對，購置大型天梯2個；硬化校園主干道、公寓樓支路、其他枝干道共計4000余平方米，開挖下水道300多米；整修了教學樓、圖書樓、公寓樓及餐廳房頂，更換了教學樓、圖書樓的全部窗戶；安裝了三個系統，即光纖通訊系統、校園廣播系統、監控系統，建設了多媒體教室等。這些硬件設施的興建與改善，使***一中辦學條件變“硬”了，校園環境變“綠”了，學生活動變“多”了，教師教法變“活”了。

三、制定務實有效的激勵措施，全面提升教育教學質量。我校緊緊圍繞“教學質量是第一生命線”這一中心，著重從提高教師的業務素質和激發教師的工作干勁入手，重點做好了一下幾點工作：

（一）、開展多種形式的教研活動，促進教師業務能力的提高。11月份，在我校教導處的精心組織下，各教研組展開了教學大比武，經過激烈角逐有10名教師獲得了獎勵。通過教學大比武，獲獎教師的優秀教法在全校得到了推廣運用。校委會針對我校新教師比較多的實際情況，加大了新教師的培養力度，要求學校領導班子成員每周至少要聽2節新教師的課，聽后對其進行指導和勉勵。

(二)、加大教學成績在評先晉級中的比重，激發教師的工作干勁。當前教師最想得到什么，我們每個領導者是最清楚的，那就是評先、晉級、漲工資。我校就從教師的最迫切需要入手修改了***一中量化細則，將教學成績所占分值提高到量化總分的60％。規定大型考試獲得第一，晉級加２分，且累計加分；縣調研考試中進入全縣前１０％名、２０％名、３０％名，既可晉級加分又能獲得一定的物質獎勵。新細則經過近一個學期的運行，教師的精神面貌煥然一新，“平時不努力，晉級跑證書”的時代一去不返，全校逐漸形成了“平時比干勁，考試比成績”的爭先氛圍。

（三）、狠抓九年級教學管理，力求實現中招成績大突破。

1、實行電化教育。實行電化教育是構建高效課堂的捷徑，新學年伊始，我校給九年級3個班安裝了先進的多媒體教學設備，并購買了教學資源卡。從此，九年級的課堂教學變得既有“聲”又有“色”，課堂容量加大了，教學進度加快了，學生學習興趣變濃了，教學效率也提高了。

2、認真開好三類會議。開九年級教師會，要求教師增強責任意識和憂患意識，制定切合實際的教學計劃，加強對學生的學法指導教學過程中的信息反饋，深入進行考后質量分析；開學生會，不斷給學生樹立學習榜樣，加滿油鼓足勁；開家長會，及時和家長通報學生的學習情況，共同商討教育方案，取得學校教育與家庭教育的有機結合。

3、實行教師承包學生責任制。結合培優補差工作，把一定數額的優等生和差生承包給任課教師，一包一學年，并與教師的量化掛鉤。

4、升學任務分解到班。我校根據九年級學生情況，把今年的縣高中上線目標定為32人，我們把這個目標作為任務分解到各班，分別為

九、1班11人、九、2班10人、九、班11人。

在過去的一段時期內，我校雖然取得了一點微小的進步，但也存在著一些不容忽視的問題，如教師的課改意識還需大力加強，九年級后期復習效果不理想等。

歷盡天花成此景，人間萬事出艱辛。***縣教育三年攻堅的號角正響徹扶溝大地，我們大新一中全體教師員工必將齊心協力，眾志成城，在新的學年里創造出更大的業績，把學校辦出特色、辦出亮點，讓黨委、政府放心、讓人們群眾滿意。

我的發言完了，謝謝大家！

第五篇：校長論壇發言稿

風正懸帆踏浪行

——丹東市第十三屆中小學“校長論壇”發言稿

陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他們的校長。”這句話道出了校長在學校工作中的領航作用。在當前的教育形勢下，如何高舉教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏響質量“曲”是每個校長必須思考的。我欣賞并且相信一句話：理念決定思路，思路決定出路。作為校長，腳步達不到的地方，眼光要達到；眼光達不到的地方，思想要達到。思想有多遠，校長就能走多遠！

校長是學校發展的核心，創新是學校進步的靈魂。一個人要知道自己往哪里走，全世界都會給他讓路。同樣，一個勇于上下求索的優秀校長若能夠將自己的辦學理念內化為全體教師理想和行為的共同愿景，那么，學校就會煥發巨大的發展潛能。面對教育發展中的諸多難題，沒有捷徑可走，沒有妙藥可治，只有用創新去破解。創新絕非時髦的口號,而是教育的內在要求。學校要培養創新型人才,校長首先必須具備創新精神。校長要知道，真正的好學校并不是紀律最嚴明、學習最嚴謹、規范最周全的學校，而是給學生自由和想象的空間較多，創設出寬容和關懷氛圍，特別是在思想與智慧上給予學生啟迪最多的學校。從這個意義上來說，學校生存需要創新，在理念、方法上要不斷更新，在管理體制、制度上要不斷翻新，在隊伍建設上要不斷出新，使學校充滿生機與活力，在競爭上占得先機，這才是學校生存與發展的希望所在。卓越的校長并不需要做得很多，但必須比別人往前多跨一步，要站在大教育、大時空、大視野上思考問題，要有新觀念、新思路、新舉措，并且使之既有跳動時代脈搏的宏觀意識，又有可行的階段目標和具體的落實行動。站在當今教育發展嶄新的平臺上，應以創新為使命，引領學校走內涵式發展道路。因為創新是發展的不竭動力，創新——發展——再創新——再發展是學校邁向高速道的必由之路。創新與創效一旦結合，學校的各項工作就能由勝利走向勝利，從輝煌走向輝煌，我們的教育事業也將萬紫千紅總是春。

課堂是學校教育的命脈，活力是學校發展的通道。校長是一校之魂。我認為，‘魂’要附‘體’，如果‘魂’不附‘體’，那就失去了價值。這個‘體’是什么，就是學校的教育教學！校長無法改變教育生存狀態，更無法改變家長對學生升學的過高期望，但可以改變學生的課堂，改變學生的課外活動，改變學生在學校里的生存狀態，改變教師的行為方式，改變學校的發展模式，為學生終生發展奠基。文本課程要轉化為實施課程，落腳點在課堂；教育理念要轉換成可以實際操作的策略、方法，落腳點也在課堂；課程再豐富、理念再先進，沒有課堂教學的有效實施，就不能真正落到實處。堂堂有質量，學期才有質量，人人有質量，班級才有質量，班班有質量，學校才有質量。因此，要讓傳統的課堂變為充滿創新的活力課堂，讓學生的心靈碰撞、讓智慧的火花迸濺，讓靈感生發。校長要經常性深入課堂，去發現、感受、欣賞教師的創新實踐，從中積聚自己的創新能量。校長也要鼓勵廣大教師大膽創新，勇于探索，強化教師的創新意識，激發教師的創新活力，增強教師的創新精神。讓創新的火花競相迸發，讓創新的勞動得到尊重，讓創新的人才得到支持，讓創新的成果得到展示。在支持教師的創造中，校長要深化自己的創新意識，激發自己的創新活力，增強自己的創新精神。并且，要借鑒先進經驗，結合本校的實際情況，制定創新措施，勾畫創新藍圖。不斷突破自己、超越自己，摒棄思維定式，與因循守舊作別，與探索創新擁抱，走出一條創新之路，加快學校內涵發展步伐。

特色是學校發展的生命，文化是學校生存的根本。衡量一所學校是否是優質，不僅要看這所學校大樓有幾座，更要看有多少優秀教師；不僅要看這所學校設施有多好，更要看辦學目標是否正確、辦學理念是否先進、辦學行為是否規范、辦學是否有活力；不僅要看這所學校規模有多大、人數有多少，更要看班子是否和諧、團結，學校是否尊重教師，教師是否關愛學生，學生是否熱愛學校，家長是否相信學校；不僅要看這所學校學生學習成績有多好，更要看學生是否獲得了充分的、充滿靈性的發展。學校辦得好不好，關鍵在于有沒有個性，有沒有特色，有沒有內涵。特色不是城市學校的專利，學校有城鄉之分，特色沒有地域之別。學校完全可以依據自己的學校資源，重塑學校形象，創建特色學校。在競爭日益激烈的今天，要想有所超越，就必須使學校變得與眾不同。也就是務必堅定一個信念：“能創第一創第一，不能創第一創唯一。”“第一”或“唯一”就是特色，它在本質上是一種根植于校情學情民情的文化。沒有文化的學校，只是一具少了筋骨沒有靈魂的軀殼，永遠不能以鮮活、偉岸、豐滿的形象站立起來。學校文化是一所學校區別于其他學校的個性體現，獨特和鮮活是它的生命力。因此，這種根植于特色學校文化不能移植，不能引進，更不能照搬照抄，必須從自身實際出發，量身打造。沒有特色的教育，是一個不完整的教育，沒有文化的學校，是一所沒有生命力的學校。每一所學校都應該富有個性、具有獨特的文化。特色是學校生存之本、發展之源、強校之基。我相信，特色不斷形成之時就是學校不斷壯大之日。

管理是學校發展的保障，人本是學校和諧的支撐。沒有規矩，不成方圓，但制度總有不能的地方，這就需要校長在管理中以法規為指導，以實際為需求，以管用為原則，建立健全一整套切合實際的動態式人文化學校管理制度體系。校長很有必要認同一個觀點——世界上最難的管理是以人為本，世界上最有效的管理是不斷創新，世界上最高境界的管理是激勵人。管理的理想境界是形成“人人有事做，事事有人做；人人能做事，事事能做好”的局面。校長要努力創造這樣一種環境——任何一位教師無須花心思通過搞人際關系而贏得自己的地位，只須全身心投入工作做出實際貢獻來體現自己的價值。校長對教師要有“放心”的誠意、“放權”的膽略和“放手”的措施。校長要多用“微笑”代替“嚴肅”，多用“關注”代替“威嚴”，多用“傾聽”代替“命令”，多用“引領”代替“控制”，多用“情感溝通”代替“批評指責”。投我以木桃，報之以瓊瑤。校長管理的人性化必然帶來教師發展的個性化，人是教育創新的實踐者和推動者，學校給予教師珍視自我，釋放自我，完善自我，超越自我的空間越大，機會越多，教師創新的欲望就越強，學生張揚個性的潛能就能發揮得越深；學校的發展前景也因此就越寬。可以預見，有特色的個性化教師能夠培養出有特長的學生，進而形成有特色的學校；教師的發展也必將帶來學生的發展，進而促進學校的發展。關愛學生，是質量提升的寶典。尊重教師，是校長智慧的選擇，二者疊加，才是成就名校的秘訣。

欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。追求的步伐沒有止境，高峰永在攀登的路途上。當前，教育正處于大繁榮、大發展的重要歷史階段，作為一校之長，要把工夫下在學校目標的制定上，把溫情灑在師生的共同成長上，把汗水流在特色品牌的創建上，把真心用在學校的內涵發展上。以質量立校，以課改強校，以特色建校，以和諧興校，這樣，學校才能如靈動的音符華麗轉身，演繹出波瀾壯闊、海納百川的交響樂，在教育殿堂莊嚴的奏響！