第一篇：33個教師節蔡店均衡縣材料

均衡活水造新景

創建為韻潤師生

--------汝陽縣蔡店鄉推進均衡學校創建工作紀實

尊敬的各位領導、各位同仁、大家好！

在全縣推進均衡縣創建之際，現就蔡店鄉推進義務教育均衡學校創建工作，向各位作以匯報！

蔡店鄉位于汝陽西北部，全鄉下轄27個行政村，51個自然村，常住人口6.5萬人。全鄉共有中小學21所，在校學生共5911人，教師325名，蔡店鄉的均衡創建工作，主要圍繞以下三點開展：

一、以解放思想為先導，營造均衡創建工作工作格局

縣教育局自在全縣開展學校均衡縣創建和教育提升工作以來，蔡店鄉中心校立即召開專題會議認真學習研究縣均衡創建工作會議精神，緊密結合本鄉實際，確定了“發展是主題，均衡創建是主線、教育提升是根本”的均衡創建指導思想，制定了《蔡店鄉中小學校均衡學校創建實施方案》，統一部署和安排各中小學校創建工作，根據現有學校實際，報請蔡店鄉黨委政府領導批準，根據蔡店鄉27個村的地理位置和人口分布以及現有學校的規模，定下了一所初中五所小學共六所均衡縣迎驗學校的創建目標學校，迎驗學校具體情況是：征地122畝新建蔡店一中，蔡店一中原校址歸蔡店鄉小使用，妙東妙西兩所學校合并為一所學校，合并蔡店二中和常渠小學，擴建老莊小學。目前，各所迎驗學校經過整合，基本解決了占地面積不足問題，但在硬件建設、圖書、儀器配備、校園綠化、美化、硬化、亮化等方面還 存在不少問題。利用校長會議，認真布置均衡創建工作，要求各個學校成立創建工作領導小組，對照標準細則，算好自家一本賬，建立臺賬，列出時間節點，營造創建氛圍，穩定有序地開展創建工作。中心校編印均衡創建應知應會知識手冊，制作宣傳版面，要求相關校長和老師學習迎驗標準和知識，建立創建工作群，展示各個學校創建工作進度和工作亮點，相互學習、相互借鑒，共同進步。要求中心校成員經常深入學校督查指導，落實創建工作，協調解決問題。

二、以蔡店鄉黨委政府為依靠，確保順利推進均衡創建工作 均衡創建工作，面臨的頭等大事是征地工作，蔡店一中的選址和征地工作工作量最大，蔡店中心校及時把蔡店鄉的實際困難積極向上級領導匯報，蔡店鄉黨委政府召集相關村委干部開專題會議，統一思想，提高認識，尤其是關于蔡店一中新校址的選地工作，縣委副書記孫云斌同志、蔡紹杰副縣長、教育局何立峰同志多次到實地進行查看，聯系土地、規劃、財政、教育等部門召開專題會議研究蔡店一中新址，科學、安全、合理得完成選地和規劃。蔡店鄉黨委政府多次和蔡店村三委班子到實地查看地形地貌，多次召開村三委班子和村民代表會議，講均衡縣創建的意義，規劃建設遠景，鄉、村兩級干部不厭其煩，走村串戶，做老百姓的工作，講政策、聽百姓想法，頂著烈日和酷暑丈量土地，分清土地歸屬、確保人名群眾利益，在3天內全部簽訂了122畝土地征用協議，創造了新的蔡店均衡創建速度。群眾秋收以后，積極聯系蔡店村干部，籌措資金，完成新征土地地面附屬物的清理工作，目前已完成測繪，正在進行設計工作。

三、以均衡縣迎驗學校工作為抓手，扎實推進創建工作

均衡縣迎驗學校建設工作量大，任務緊迫，我們要求迎驗學校去掉等、靠、要思想，先行一步，群策群力積極想辦法，脫困境。要求學校通過民主理財、校務公開、學校內部挖潛，節約資金搞創建；發揮村干部的熱情激情，把村干部的干勁和村組力量放在學校。同時，要求學校內部也積極挖潛，擠出有限資金完善學校建設，利用暑假有利時機，先行一步搞好相關粉刷、門窗更換、功能室建設工作，綠化、美化、硬化、亮化校園，蔡店鄉一中、蔡店鄉小等六所迎驗學校先后累計投入資金20余萬元，先后硬化操場、更換門窗、粉刷教室、安置功能室、安裝電子顯示屏、設計校園文化、校訓、班級文化。

目前，蔡店鄉的均衡縣學校創建工作整體平穩有序推進，針對標準，在學校硬件建設、標準化建設等方面還有很多的困難需要克服。下一步，我們對照標準，繼續按照預定方針，有計劃、有目標，積極穩妥推進創建工作，利用國慶節假期有利時機，完成相關粉刷、更換等工作，以兄弟鄉鎮為榜樣，求真務實，真抓實干，努力做好創建工作。

二〇一七年九月二十八日

第二篇：蔡店小學修舊利廢相關措施

蔡店小學修舊利廢相關措施

以科學發展觀為指導，積極爭創節約型校園，我校在嚴肅財經紀律，增收節支的同時，在全校范圍內開展節約活動，既有利于學校的生存和發展，又培養了師生艱苦奮斗的本色，發揚了勤儉節約的傳統。

一、教育教學方面

1、實行粉筆盒隨身帶，每位教師上下課粉筆盒隨身帶，避免在教室出現可防止的浪費。

2、印刷品實行油印和復印相結合。少量的復印，大量的油印。新紙張盡量雙面復印，已印制一面的能使用的要加以利用。

3、教具的使用實行領取制度。對于損壞的，提倡教師自行修理或自制教具。

二、學校資源管理方面

1、布局合理。新建項目要考查到學校將來發展趨勢，避免以后的重復建設。

2、加強學校食堂管理。食堂桌椅損壞能修理一律修理投入使用。同時節約用水，洗菜水可以澆學校花草，洗碗水要通過處理方能排放。不使用一次性的餐具，做好重復使用餐具的消毒工作。

3、課桌椅實行報修制度。損壞一點立即上報，立即修理。在確保學生人身安全的情況下能使用的盡量修理后使用。

4、學校用電、用水相關設施，破損的在不影響人身安全的情況下，能修理使用的一律合理使用。

三、辦公室管理

1、學校每個辦公室統一使用節能燈具。

2、辦公用品實行領取制度。

3、可回收的用品，每個辦公室要集中存放再統一處理。

第三篇：蔡店小學2013少先隊工作總結

蔡店小學2013——2014學年少先隊工作總結

一學期來，我校少先隊部緊緊圍繞學校及上級部門有關文件精神開展工作。通過抓日常規范，培養學生的良好的行為習慣，使學生成為德智體全面發展。另外我們還做好家長學校建設，形成社會、學校、家庭三位一體的教育網絡。

一、狠抓常規教育，培養學生良好的行為習慣

抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加大對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。大隊部主要通過以下途徑進行：

1、紅領巾監督崗：由學校“紅領巾監督崗”實行落實，利用常規檢查促進學生養成良好的行為習慣，以每日檢查與定期抽查相結合，從細微之處使學生養成良好的行為習慣。這樣不僅培養了一支高素質的少先隊小干部隊伍，同時也起到一定的模范帶頭作用。

2、國旗下講話：本學期國旗下講話由十多位中隊輔導員和配班教師負責進行，有他們指導學生國旗下的講話。老師們都能積極準備，輔導學生，達到了的良好效果。

3、加強校園文化建設：每月一主題，月頭布置，月尾檢查、評比，效果明顯。各班出的黑板報和櫥窗立意新穎，構思奇妙，布局精巧，得到了廣大師生的一致好評。

二、開展豐富活動，提高學生優秀的綜合素質

本學期，我們開展了多項活動，讓隊員們在活動中享受成長的快樂。

1、常規知識競賽，培養學生行為習慣 本次活動歷時較長，從學期初開始，大隊部就將《小學生守則》和《小學生日常行為規范》知識競賽活動的相關要求進行了布置，學校領導重視，學生也緊密配合，全校學生都融入了牢記“守則”和“規范”的洪流中。學生不僅在口頭上能熟背于心，而且能落實在實處，真正培養了學生的良好習慣。

2、堅持兩課兩操，增強學生體質。

積極配合學校的工作，以傳、幫、帶的形式，大隊委對中隊委和小隊委進行手把手的輔導，得到了學校和家長的一致認可。

3、評選“學習之星”“文明之星”“勞動之星”

為了鼓勵學生發展特長，充分展示我校學生的精神風貌，引導和激勵廣大學生刻苦學習、全面發展，切實改變學校存在的一些言行不文明、學習態度不端正的不良行為習慣，增強德育工作的針對性和實效性，建設和諧團結向上的人文環境。學校本學期以明確學習目標養成良好的學習習慣為切入點，充分發揮學生自主學習作用，積極開展德育實踐及校園之星評選活動。通過一系列的活動培養學生的良好學習習慣。

三、加強隊伍建設，樹立輔導員明確的崗位意識

眾所周知，輔導員工作能力的高低對少先隊組織教育作用的發揮及活動的質量起著決定性作用。在實踐中，我們也體會到，沒有一支過硬的輔導員隊伍，學校的少先隊組織就不會有生機與活力。因此，本學期，少先隊大隊部認真組織班主任培訓，大力號召輔導員認真學習少先隊理論知識，要求輔導員爭做理論型、科研型的輔導員，積極做好少先隊的工作。培訓內容豐富多彩。這一次次的培訓和交流讓我們所有的班主任老師都受益匪淺。

四、堅持家校共建，營造學生成長的融洽氛圍

社會、學校、家庭三維網絡是塑造學生成為健康人的德育體系，這已成為了不爭的事實，也已成為教育工作者的共識。為此，在本學期，我們分階段有針對性地對全體家長進行了不同主題的家庭教育培訓。由各年級組長負責落實，各班主任積極配合，成功開展了二次家長會，社會影響較好，得到了廣大家長的熱烈歡迎。我們堅信，只有用科學的教育思想影響家長的教育理念和方法，完善家庭教育，使其與學校教育相輔相成，相互促進，形成合力，更好地促進學生健康發展。

第四篇：蔡店鄉城管工作總結

盡心盡力盡心竭力

-------蔡店鄉城管工作階段性小結

“城管革命”誓師第二年，城管工作成果鞏固與延伸并在，城管工作任務的艱巨性與長期性決定了城管人必須以堅定的信念繼續在充滿荊棘的道路上大踏步向前邁進。我鄉城管所堅決以“城管革命”精神為主旨，倡導為人民服務的精神，全心全意為人民辦實事，盡心竭力為廣大社區居民創造一個舒適祥和的生活環境。現將我鄉城管所近段工作匯報如下：

一、注重制度建設轉變行業作風

我鄉城管所自成立以來，一向注重制度管理。“沒有規矩，不成方圓”。好的集體必定有著健全的管理制度。我鄉城管所以業務學習為首，工作紀律并行，業務考核為據，三管齊下，先后擬定了《蔡店鄉城管所業務學習制度》、《蔡店鄉城管所工作制度》、《蔡店鄉城管所業務考核制度》等一系列旨在提升蔡店鄉城管工作的對外服務形象的規章制度。完善制度的同時，我鄉城管所針對城管工作出現的新情況，及時調整制度相關內容，讓制度與時俱進，成為提升我鄉城管工作效益的堅實保障。業務、紀律、成效三方面的制度建設讓我鄉城管隊員的精神面貌煥然一新，工作方法科學而合理，工作成效事半而功倍。

二、注重宣傳教育營造工作氛圍

城管工作的載體是廣大社區居民，城管工作的目的旨在為廣大社區居民服務。不發動群眾的城管工作是失敗的城管工作。我鄉城管所始終注重城管工作的大眾化、廣泛化。只有廣大社區居民的積極參與，城

管工作才能步入一個良性循環的機制。2012年是蔡店鄉城管工作洗心革面的一年，由以往的單兵作戰轉變為一兵一區域的大眾性工作平臺。對城管所每名隊員劃定工作區域，定期對區域內居民進行城管工作精神的宣傳與倡導，對階段性城管工作的重點進行宣傳與發動，讓廣大居民了解城管工作，支持城管工作，擁護城管工作。自2012年1月以來，我鄉城管所累計對社區居民時行集中宣傳3次，得到了廣大社區居民的廣泛支持，讓我鄉城管工作2012年階段性的幾次大型集中整治行動取得了另人可喜的成績。

三、注重文件落實夯實重點工作

對于區城管局及鄉政府下發的文件，我鄉城管向來采取三步走的方針。第一步：學習。在城管所內部深入學習相關文件精神，讓所有城管隊員領會文件的主旨與意義，為后段能更全面執行文件提供有力保障；第二步：踐行。認真落實文件要求，不折不扣完成上級部門下達的各項城管工作任務。第三步：反思。對文件的落實不僅僅是表現在行動上，更重要的是效果上，對于每一個文件的落實，我鄉城管所都時行階段性的小結與反思，總結經驗與教訓，避我所短，揚我所長，將文件的效果最大化，最優化。

四、注重獎優罰劣激發工作熱情

城管工作不是一個人做出來的，而是一個集體的共同付出。沒有競爭，就沒有動力。我鄉城管所一改“大鍋飯”的模式，獎好罰壞，做到獎懲分明。對于鄉城管所隊員采取一周一小結，好的表揚推廣，差的反思改正。做到揚正氣，樹新風，立正果。我鄉城管所自2012年以來，累計展開城管工作小結會20余次，表彰先進10余人次，改正居民反應問題10余項。讓我鄉城管所服務水平提升到一個新的臺階。

五、注重結果效應鞏固宣傳并行

2012已過大半，我鄉城管所在區城管局和鄉政府的正確領導下，取得了些許業績：（自己填）

這些成績只能說明我鄉城管人在2012年上半年所付出的心血與辛勞，成績的取得只能說明過去，而我們所應看到是未來。以現有取得的成績為基礎，一是要鞏固現有的階段性成果，注重成效的長遠性；二是要讓廣大居民看到城管工作帶來的效果，讓廣大居民體會到城管工作給自己生活帶來的方便之處，同時也要讓廣大居民深入了解城管工作成績的取得并非輕而易舉的，爭取讓廣大居民理解城管工作，支持和參與到城管工作中來。

五、注重總結反思創新途徑方法

我鄉城管按上級領導的相關要求已完成了許多具體而繁雜的工作。具體工作的開展也讓我鄉城管人認識到了自身的不足之處。每一次的專

項或常規工作之后，我鄉城管人都能認真反思總結工作的得與失，我們所注重的不是自已取得的業績，更看重的是自身工作中的不足。通過半年工作的檢驗，我鄉城管工作在以下幾個方面還須進一步提高工作和服務水平：（自己填）

如果把城管革命工作比作一個人，那么城管革命就是讓這個人返老還了童。“少壯不努力，老大徙傷悲。”我鄉城管人必以“城管革命”為契機，智者見智，開創蔡店城管工作的新局，交一份政府、人民都滿意的城管工作答卷。

蔡店鄉城管所

2012年7月9日

第五篇：蔡店小學心理健康教育工作匯報材料

蔡店小學心理健康教育工作匯報材料

我校堅持以辦人民滿意教育為最高標準，秉承“為學生終身發展奠基，為祖國文明進步育人”的辦學理念；打造文化校園，平安校園，健康校園，和諧校園為目標；認真貫徹落實上級有關心理健康教育工作精神，加強健康教育工作的管理，給孩子創造一片潔凈天空。

我校現有18個教學班，學生823人，學生入學率、鞏固率、畢業率和完成率均為100%；學校現有在職教職工50人，具有小學高級教師職稱的40多人，是一支富有活力的師資隊伍。

為貫徹落實《市教育局關于在“十一五”期間進一步加強全市中小學心理健康教育工作的指導意見》、《市教育局關于進一步加強和規范全市中小學心理健康教育工作的意見》精神，進一步推動我校心理健康教育工作持續、健康發展，我們將師生心理健康教育有機滲透在“綠色”文化的打造之中，構建出師生美好的精神家園。現對我校心理健康教育工作作如下匯報：

一、整體規劃，完善制度，構建體系

1、領導重視，整體規劃心理健康教育工作

我校十分重視心理健康教育工作，學校成立了心理健康教育領導小組，由書記校長任組長，副校長與教導主任任副組長，骨干教師任組員，定期召開例會研究學校的心理健康教育工作，注重對心理健康工作整體規劃。

一是將心理健康教育工作納入學校十二五規劃，學校規劃中對學生的基本信仰進行了整體設計，對教師的心理素養又進行了相應規劃，保證了學校心理健康工作能按規劃有序進行。

二是注重對心理健康工作的整體規劃，我們力圖做到既重視學生心理健康教育，又重視教師心理素養的培養；既重團體心理輔導，又重個性心理的輔導；既重常規的心理健康課的落實，又重各種特色活動的開展。

2、注重規范，不斷完善心理健康工作制度

為科學開展學校的心理健康教育工作，讓相關人員各行其責、落實工作有據可查，我們一邊向兄弟學校學習，一邊請教專家、查閱書籍，逐步建立起相關責任制度。如：《績效工資分配方案》，《班主任考核方案》《心理輔導室工作制度》，《心理輔導教師工作守則》等。學校將心理健康教育教師的考核納入學校績效工資的考核制度之中，力求讓老師們在工作中弘揚水的澄凈、惡濁不分，恩澤萬物，和諧至善的優良品質，努力把學校營造成教師學生學習的樂園、生活的家園。

3、加強管理，構建三個體系

為落實“人人都是心教工作者”這一理念，讓每一位教師最大限度的發揮心理健康教育的功能，將心理健康教育視為己任，我校構建了科學合理的心理健康教育工作體系，一是領導管理體系；二是課程內容體系；三是專兼結合隊伍體系等。

二、營造氛圍，注重研訓，強化落實

（1）全面落實心理健康教育課程，保證教育渠道暢通 我校嚴格執行課程計劃，開齊開足心理健康教育課，依據國家課程計劃、小學生心理需求和學校課程教學實際，配備專兼職心理健康教育教師，保證間周有1節的由專任教師任教的心理健康教育課，每月利用一次班會由班主任老師上一節心理健康教育課。學校積極鼓勵教師們開發心理健康教育課程，面向全體學生，促進他們心理健康發展。教導處還加強對學科教學中滲透心理輔導的研究，將心理健康教育滲透于學科的教學之中。

（2）努力營造和諧氛圍，力爭人人深受浸潤

學校設有心理健康教育專欄，普及心理健康教育知識。學校定期開展心理健康教育周和心理健康教育月活動，為的是集中時間開展心理健康教育活動，宣傳心理健康教育知識。在教育周和教育月活動中，學校會拉橫幅，辦展板，開展主題活動，掀起心理健康教育的高潮。如利用三八婦女節，開展“我為父母做一件事”主題活動，讓學生學會感恩，制作愛心卡，寫上感謝父母的心里話。學生們在老師的教育下，爭相用心制作愛心卡，并自己貼在學校的愛心墻上，形成一個大大的“心”。該活動開展后，家長們都說和孩子之間的關系越來越融洽了，孩子變得懂事多了。每學期開學第一周和期末考試的那一周學校也定為心理健康教育周，并利用開學典禮、學前教育和升旗儀式對學生進行上學與考試方面的團體和個體心理調試。

（3）精心搭建“心靈小屋”，進行個別心理輔導

為了使學校的心理健康教育更上一個層次，有效地進行個別心理輔導，學校千方百計創造條件，在用房十分緊張，其他活動室無法落實的情況下，騰出一間20多平方米的房間作為心理輔導室及團隊活動室，在全面規劃設計后，添置了心理輔導室必備設施，如電腦及應用軟件等，為心理健康教育提供了良好的物質基礎。心理輔導室定期開放，這里成為師生放飛心靈，放松心情，放下負擔，放逐煩惱的溫馨港灣，她們或傾訴，或休憩，或品茗，或自娛，或靜讀，快樂而自在。心理輔導教師在這里進行個別學生心理輔導，給予學生家的感覺，親人般的關懷，利于學生放下包袱，輕松交流。

（4）積極培訓專業隊伍，提升教師專業素質

《市中小學校心理健康教育規劃》指出：師資隊伍建設的目標是努力建設一支以思想政治、德育教師為主體、專兼職心理輔導教師為骨干的心理健康教育隊伍，要加強對班主任和團隊干部的培訓，普遍提高教師有關心理健康教育的知識修養，以將心理健康教育自覺地運用并滲透在教育教學工作的過程中。所以學校十分重視提高心理健康教育輔導教師的業務素質，每年都派一定數量的教師參加上級有關部門主辦的心理輔導培訓班，并獲得心理輔導的上崗證。目前我校有一名熱心于青少年心理健康教育的青年教師成為市心理健康教育協會的會員，劉林主任、葉芳老師還拿到了心理咨詢師國家二級證書和華師大心理咨詢師課程研修班的結業證書。周德輝為學校專職心理健康教育教師，也經常參加市區心理健康教育活動，另外汪麗萍、陳紅艷等一批班主任老師也都陸續參加過培訓和區心理健康教育優質課競賽并獲獎。這些參加過市區輔導培訓的老師回到學校后充分發揮骨干作用，為班主任與各學科教師進行心理健康教育咨詢和服務工作。我校還采取集體培訓和個別培訓相結合，學校自培和區市級培訓相結合，使學校教師整體提高心理輔導的技能，獲得了較好的效果。（5）認真開展教研科研，提高心理健康教育質量

我校成立了心理健康教育中心備課組，選出了備課組長，堅持每月開展一次心理健康教學研討活動，并積極組織教師參加市區教研活動，及時傳達新信息，學習新經驗，努力提高教學質量。

我校始終重視學生基礎知識、技能培養，培養的學生“雙基”訓練扎實，教育質量優良的辦學特點。

（6）成功設立“悄悄話”信箱，實施班級輔導

我們在校內設立了“悄悄話”信箱，孩子們定期將自己的心里話寫在信紙上與老師交流，老師像知心姐姐一般耐心傾聽學生的訴說，解決學生心中的疑惑。使一個個心理教育難題在春風化雨似的教育中迎刃而解。此外學校還開辦了班校兩級家長學校，請國家關工委的專家進行家長的心理輔導和培訓，促成家校聯手的教育合力。

三、注重結合，在潛移默化中滋養童心

為培養學生健康的身體，健全的人格，健康的心理，我們結合綠色文化，開展了一系列有益身心的活動。

1、將心理健康教育與水育文化特色的“大課間”活動結合 在大課間活動中，我們發揚“水滴石穿”的精神，對學生的隊列、廣播操、自編韻律操、校園集體舞等進行堅持不懈地訓練。最后是分班的活動，如跳竹竿舞、踩高蹺、跳長繩、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、籃球等等。學生的體質明顯增強；自信心也在頻繁的獲獎和展示活動中逐步建立。

2、將心理健康教育與讀書活動相結合 我們以“好書作伴，水滴石穿”為主題，開展了讀書活動。老師發動學生將自己閑置的書籍帶到學校，此活動不僅讓學生讀到更多、更好的書，更培養了學生樂于交往，善于合作的良好心理品質。

3、將心理健康教育與“體育娛樂”活動相結合

每學年，學校都開展“體育娛樂”活動。在操場上，有多個活動區域，每個學生都能參加活動。大家在操場上開心的玩游戲、猜謎語、唱歌、剪窗花、交換不用的書籍、文具。大家感到在蔡店小學這個大家庭生活的開心與快樂。

四、存在的主要問題和今后打算

1、心理健康教育的隊伍有待不斷強大。我校的專職教師隊伍還很薄弱，兼職教師的心理健康教育工作意識還有待加強，我想只有不斷加大心理健康教育工作的軟硬件投入，才能更好解決這一問題。

2、心理健康教育的力度有待不斷加強。學校的各項工作其實都有工作心理健康教育的印記，特別是德育工作更是與工作心理健康教育水乳交融，我們要充分認識到這一點，才能加大工作心理健康教育的力度。

3、心理健康教育的專業水平有待不斷提高。心理健康教育工作是個專業性極強的工作，光有熱情和態度是僅僅不夠的，必須有專業知識的支撐才能走人正軌。只有大力培養專業人才，才能使學校工作更上臺階。

4、心理健康教育的日常滲透有待不斷探索。心理健康教育需要日常滲透，如何有機滲透，怎樣滲透的更合理，需要進行科學的研究，靜心的探索。

總之，心理健康教育任重而道遠，我們將不懈努力。