第一篇：留守兒童死了,說好的6000萬呢？

留守兒童死了，說好的6000萬呢

葉鵬作者：葉鵬

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保護好孩子，是一個文明社會的底線要求。據(jù)報道，貴州畢節(jié)是“科學(xué)發(fā)展觀”的萌芽地，但若孩子的生命安全都無法保障，當(dāng)?shù)乜茖W(xué)發(fā)展還能體現(xiàn)在什么地方？

6月9日晚11點半，貴州畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)田坎鄉(xiāng)4名留守兒童在家中疑似農(nóng)藥中毒，經(jīng)搶救無效死亡。

孩子是自殺還是意外，暫時不得而知，但四個年幼生命夭亡，足以讓人心生悲戚。況且又是畢節(jié)，悲戚中更是多了幾分憤怒。

同樣的地方，類似的悲劇一再上演。2012年，5名留守兒童凍死在垃圾箱；2013年，5名留守兒童放學(xué)路上被農(nóng)用車撞死；2014年，10余名留守女童被教師強暴，最小的僅8歲??一而再的教訓(xùn)，為什么沒人汲?。?/p>

猶記得當(dāng)初兒童凍死垃圾箱的悲劇之后，畢節(jié)市曾宣布對全市范圍內(nèi)留守兒童進行逐一排查，設(shè)立留守兒童專項救助基金，采取一對一幫扶措施。市、縣（區(qū)）財政每年拿出經(jīng)費約6000萬元用于保障留守兒童的學(xué)習(xí)和生活。

現(xiàn)在我們不僅要問，說好的一對一幫扶、6000萬經(jīng)費，都在哪呢？從新聞來看，農(nóng)藥中毒的這幾個孩子，基本處于自生自滅的狀態(tài)。父親外出打工，母親“被人拐跑”，爺爺奶奶過世，外公外婆雖在世，但都年紀大了，無力照顧。

父母是孩子的第一監(jiān)護人，幾個孩子的父親為何長時間棄他們于不顧，固然是要追問。生計再艱難，也不能完全放棄一個為父者的責(zé)任。但除此之外，當(dāng)?shù)卣亩档棕?zé)任，更值得追問。

在垃圾箱凍死兒童事件之后，當(dāng)?shù)匮a救措施看起來很有力，從逐一排查、一對一幫扶、6000萬元這幾個關(guān)鍵詞，就可見一斑。當(dāng)?shù)毓賳T的表態(tài)也很沉痛，畢節(jié)市市長陳昌旭“非常痛心、十分惋惜、深感內(nèi)疚”，堅稱防止類似事件的發(fā)生。可是時過境遷，悲劇仍在上演，這些年當(dāng)?shù)卣降鬃隽诵┦裁?，需要給公眾一個交代。

在社會轉(zhuǎn)型，鄉(xiāng)村凋弊的大背景下，留守兒童注定是一個沉重的公共議題。共青團畢節(jié)市委曾作過一次全面的統(tǒng)計，全市有18萬名外出打工人員，因父母雙雙外出打工而留在家里的留守兒童有164608名，占適齡入學(xué)兒童的10.6%。這些孩子們有家庭崩解的危險，在時代斷裂中左支右絀。他們深受現(xiàn)實與心靈的多重傷害，在所謂的現(xiàn)代文明里孤獨的成長，甚至凋謝。

保護好孩子，是一個文明社會的底線要求。據(jù)報道，貴州畢節(jié)是“科學(xué)發(fā)展觀”的萌芽地，但若孩子的生命安全都無法保障，當(dāng)?shù)乜茖W(xué)發(fā)展還能體現(xiàn)在什么地方？

當(dāng)?shù)亟?jīng)濟條件落后，這是不爭的事實，但對孩子的兜底理應(yīng)是放在第一位的，這是基本的執(zhí)政理念。不能總是出了事，急忙表決心，出臺臨時的應(yīng)急舉措，然而執(zhí)行貫徹情況卻只有天知道。

這些可憐孩童的死因要調(diào)查，當(dāng)?shù)卣诰戎羰貎和矫媸欠翊嬖谑?，更要調(diào)查、追責(zé)。只有嚴肅的問責(zé)，才能倒逼地方政府治理理念的轉(zhuǎn)型，讓官員把更多精力用在孩子身上，用在雪中送炭，用在真正的科學(xué)發(fā)展上。

留守兒童都是因為父母為脫貧致富、改變命運而被迫“拋棄”在農(nóng)村的，他們是中國經(jīng)濟發(fā)展的“孤兒”。留守兒童問題，不僅是政策問題、制度問題，也是文化問題。現(xiàn)代文明沖擊著傳統(tǒng)文化，關(guān)注孩子們的心理危機同樣急迫。4兄妹之死，是家庭的悲劇，亦是社會的悲劇。在如今“大國崛起”的宏大敘事下，還有多少隱秘在偏遠山區(qū)的孩子掙扎在死亡線的邊緣？現(xiàn)實的悲涼，讓人想起安徒生童話《賣火柴的小女孩》，文明社會本該避免。只要還有類似的事件發(fā)生，每一次呼吁和問責(zé)都是必要和有意義的，希望對孩子的關(guān)懷和保障能提升一點，再提升一點。

第二篇：給留守兒童說的話

手牽手、共成長

三年級王文卿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們

大家好！我是銀杏中心小學(xué)三年級的王文卿。我演講的題目是《手牽手、共成長》。

親愛的留守兒童們：

你們的父母，為了讓家庭有更富足的生活，遠走他鄉(xiāng)，遠離親人，一年四季奔波在各個城市中。因此，你們享受不到爸爸媽媽親熱的撫摸，聽不到爸爸媽媽關(guān)切的叮嚀，見不到爸爸媽媽慈祥的笑容。你們受了委屈沒有地方撒嬌，有了好消息沒有人和自己分享。也許你們會埋怨自己的父母，可是，你們應(yīng)該清楚父母這樣常年在外打工，也是為了你們?。‖F(xiàn)在每個人做任何事情都需要錢，我們要理解父母的苦心，將父母給的錢存下來，買對學(xué)習(xí)有用的物品。

父母雖然不再家，可是他們的心卻一直牽掛著自己的子女。他們這樣辛苦，是讓我們有個好的前途，以后就不用像他們那樣拼命的干活，就像父母所說的，找到了自己的工作，也就等于端上了輕松的飯碗。如果沒有父母辛辛苦苦掙來的錢，我們是不可能完成學(xué)業(yè)的。

我們一定要勤奮學(xué)習(xí)，爭取考上大學(xué)，找到適合自己的工作，讓父母過上幸福的生活。

我的演講完了，謝謝大家！

第三篇：淺談班主任如何教育好留守兒童

淺談班主任如何教育好留守兒童

我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生家長常年在外打工，可以說是一個地地道道的留守兒童學(xué)校。所有班級都是留守兒童班級。

我班有三分之二以上的學(xué)生是留守兒童。大多數(shù)是隔代監(jiān)護，即由爺爺、奶奶或外公、外婆監(jiān)護;有一些是上代監(jiān)護，即由父母的同輩人，如叔、伯、舅等監(jiān)護。監(jiān)護者多采用溺愛或放任的管教方式。多給物質(zhì)上的滿足，缺少精神、道德上的束縛和引導(dǎo)。監(jiān)護者和留守兒童之間很少溝通。使得兒童容易養(yǎng)成任性、孤僻、內(nèi)向等不良的心理行為。

一、留守兒童主要存在的一些問題:

1、學(xué)習(xí)一般或較差。由于監(jiān)護人重養(yǎng)輕教，大多數(shù)留守兒童自主學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績大多不太理想。

2、道德品質(zhì)較差。由于留守兒童缺少家庭的監(jiān)管和教育，明辨是非能力較差，又易受社會上不良習(xí)氣的影響，很容易養(yǎng)成一些不良行為。如：愛說謊，不講衛(wèi)生，不講文明，悄悄拿同學(xué)的東西等。

二、通過多年的摸索，我總結(jié)出了以下幾條教育留守兒童的方法，希望能與大家一起共勉：

1、充分了解學(xué)生。

只有對學(xué)生性格、品質(zhì)等各方面充分了解，才能懂得如何教育、引導(dǎo)。我主要從以下三方面來了解學(xué)生：

（1）通過父母或以前的老師了解。一接手一個班后，我所做的第一件事就是了解學(xué)生的家庭狀況。對于了解到的情況我會及時、詳

細地記錄好：班上有幾個單親或重組家庭，有哪些父母身有殘疾或體弱多病等等。

（2）通過同學(xué)或本人談心了解。

（3）通過平時的觀察、積累逐步了解學(xué)生。這是一個長期的過程，平時更需要點滴記錄。

2、充滿愛心。

一個好的班主任，必須對班上的學(xué)生充滿愛。對留守兒童更是如此。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，我們班主任要把真誠的愛融入到整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些后進生。我平時經(jīng)常對我班上的學(xué)生說，你們父母不在身邊，班主任就像你們父母一樣，有困難和困惑盡管來找我，我們一起想辦法解決。千萬不要把問題放在心里。平時對于學(xué)生的優(yōu)點，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵；對于他們的缺點，要恰如其分地指出，不能盲目批評。平時觀察要細致，發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的困難，要及時給予幫助。特別當(dāng)學(xué)生生病時，我一般都會親自帶學(xué)生去醫(yī)院看病，并常詢問病情，看是否好轉(zhuǎn)。長此以往，不僅當(dāng)事人會對你心存感激，其他同學(xué)也會切實感受到班主任的愛心，逐漸對你產(chǎn)生信任感，覺得你言行一致，的確就像他們的父母一樣。他們有什么心理話也愿意同你說，也樂于接受你的教育。

我班曾有這樣一位女生，對學(xué)習(xí)不大感興趣，平時經(jīng)常犯一些小錯誤，時常會受到我的批評教育。因此在她心里覺得我有些不近人情。但有一件小事卻讓她徹底改變了對我的看法。有一次她自習(xí)課隨意講話被我發(fā)現(xiàn)后，我把她叫到辦公室來談心，了解她為什么喜歡講話。

恰好這時有一位生病的同學(xué)來我這兒要些開水服藥，我親自為這位同學(xué)清洗了杯子，并倒好開水遞到她手上，還詢問了她的病情。這位同學(xué)走后，我繼續(xù)與她交流，并要求她寫一份心得體會。在她寫來的體會中，我看到了這樣兩句話：“我原以為你是一個冷血動物，可現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)你是一位多么有愛心的班主任。” 從此以后她的不良習(xí)慣慢慢改善，思想和學(xué)習(xí)都取得了長足的進步。

3、愛中有嚴。

班主任不僅要給予學(xué)生關(guān)心、愛護、幫助、鼓勵，而且也要對學(xué)生嚴格要求，嚴加管教。常言道：“嚴師出高徒”、“教不嚴、師之惰”。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯誤或有不良習(xí)氣，就要及時加以批評教育，正確引導(dǎo)，要從小事抓起，不能認為像隨地吐痰，亂扔垃圾這種小事就可以不管。

同時要做到嚴而有度?！岸取本褪欠秶?、分寸。班主任對學(xué)生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。同樣的錯誤---作業(yè)未能及時完成，一貫表現(xiàn)好的學(xué)生一定有其客觀原因，而普通學(xué)生就很難說了。班主任對待這樣的學(xué)生，就不能簡單、草率地批評完事，而要采用不同的方法去嚴格要求學(xué)生，這個不同方法就是度。如果班主任嚴而無度，亂嚴一氣，勢必會有不好的效果。唯有做到寬嚴適度，愛中有嚴，嚴中有愛，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。

4、勤字當(dāng)先。

為了及時把握學(xué)生的動態(tài)，平時我做到“三勤”。即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是常去教室看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我每天只要沒有課，都要去教室外看看，觀察學(xué)生上課時的表現(xiàn)，掌握學(xué)生的第一手資料。嘴勤就是要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。和學(xué)生接觸多了，師生之間會漸漸產(chǎn)生濃厚的親情。

5、多與家長溝通。

留守兒童的教育離不開家長的配合。必須與家長密切聯(lián)系，加強交流，才能教育好留守兒童。同家長的交流主要有兩種方式：一是面談。大多數(shù)家長常年在外打工，只有春節(jié)前才回家，我主要利用這一寶貴時機，盡可能抽出時間與家長面談。把他小孩前一學(xué)期的表現(xiàn)如實告訴家長，特別是對于小孩發(fā)生的性格和心理上一些變化及時和家長溝通。希望能找出原因，以便采取最有效的方法進行引導(dǎo)。還有少數(shù)家長平時也會回家一兩趟，只有我發(fā)現(xiàn)我們班有家長中途回家了，我都會及時同他們聯(lián)系，要求面談。二是通過電話交流。每學(xué)期同每位家長不少于一次電話溝通。特別是那些平時行為習(xí)慣差的學(xué)生，有的甚至每周都會與其家長聯(lián)系，及時告訴家長一周以來他小孩的表現(xiàn)情況，逐步校正他的一些不良習(xí)氣和性格缺陷。

如何教育好留守兒童，對于我們所有班主任來說是一種困難，但更是一種挑戰(zhàn)。我相信只要我們班主任具有高度的責(zé)任感，具有勇于拼搏的精神，一定能探索出一條適合留守兒童教育的新路。

第四篇：凱里市萬潮小學(xué)留守兒童規(guī)劃

凱里市萬潮小學(xué)“留守兒童之家”工作三年規(guī)劃

(2013年——2015年）

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的辦法和措施，建立目標責(zé)任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童“八大檔案”（留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記、留守兒童成長記錄卡、三特兒童（特困生、特長生、特殊學(xué)生）登記、留守兒童活動登記、班級關(guān)愛活動記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長案例分析等），全面掌握留守兒童的基本情況，詳實記錄留守兒童成長過程，并及時更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學(xué)率、鞏固率和建檔率均達100％；

2、創(chuàng)造“多方合力”（公用經(jīng)費計劃、社會團體捐贈、學(xué)生之間互助、國家政策爭取等）的保障機制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創(chuàng)造“一家五室”（留守兒童之家、文體活動室、音樂活動室、書畫活動室、舞蹈活動室、計算機活動室），以優(yōu)越的條件，引導(dǎo)留守兒童開展健康有益、積極向上的活動。

4、形成“三線相交”（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以經(jīng)常的聯(lián)系消除時空隔閡帶來的負面影響。

三、主要措施

1、全面摸清情況，掌握留守兒童實情

萬潮鎮(zhèn)外出務(wù)工人員眾多，過多的留守兒童成為教育中的突出問題。我校500余名在校學(xué)生中，“留守兒童”近120余人，高達14%。其中中心本部留守兒童高達60%。如此眾多的留守兒童，如不全面摸清情況，是難以進行管理，難以開展有效的教育工作和關(guān)愛工作的，因此，學(xué)校要從留守兒童基本情況摸測開始，全面掌握留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。

首先，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理，進行留守兒童基本情況登記，包括學(xué)生的學(xué)籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母情況、委托監(jiān)護人情況、聯(lián)系方式及號碼等數(shù)十項基本信息，必須全面掌握。

其次，要組織全體教師針對留守兒童進行家訪，切實掌握每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特別是對三特生（特困生、特長生和殘障生）要進行詳細的記載，并將情況匯總到學(xué)校教導(dǎo)處。

只有通過摸測，我們才能搞清楚這些留守兒童到底跟誰生活，他生活是否穩(wěn)定，家教是否缺失，心理狀態(tài)如何。才能幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長。2.建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實處，全鎮(zhèn)各校要認真開展對留守兒童的調(diào)查研究，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學(xué)生學(xué)籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。

留守兒童管理最少要包括八項基本檔案：

（1）留守兒童基本情況登記表，詳細記錄留守兒童的各種基本信息。

（2）留守兒童信息匯總表，分學(xué)校、分班級掌握留守兒童的分布情況。

（3）留守兒童成長記錄卡，詳細記錄留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和成長情況，以便對留守兒童進行持續(xù)管理和教育。

（4）三特兒童（特困生、特長生、特殊學(xué)生）登記表，便于對三特兒童進行特殊的照顧和幫助。

（5）留守兒童活動登記表，記錄留守兒童參加各項活動的情況，以便對眾多留守兒童進行分類管理，分類指導(dǎo)。

（6）班級關(guān)愛活動記錄表，詳細記載班級和中隊開展的關(guān)愛活動，充分發(fā)揮班隊的作用，讓留守兒童感受集體的溫暖。

（7）留守兒童成長特殊事跡記錄，讓留守兒童看到自己的閃光點。

（8）留守兒童成長案例分析，用以總結(jié)留守兒童工作的經(jīng)驗

3.多方合力保障，創(chuàng)造優(yōu)越工作條件

首先，每年初預(yù)算公用經(jīng)費時，要按固定的比例，?？顚Ｓ糜诹羰貎和ぷ?。

其次，要積極聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學(xué)生中的互幫互助的作用，鼓勵家庭經(jīng)濟情況很好的學(xué)生家長為留守兒童工作捐款，并利用捐款，設(shè)立愛心基金，讓學(xué)生從小沐浴在愛的陽光中，從而學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)注社會。

當(dāng)然，最重要的，還是要根據(jù)國家政策，尋求政府部門和教育主管部門的關(guān)心，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教育工作的建設(shè)項目。

從2013年起拆除煙土灶臺，安裝電氣化設(shè)備，創(chuàng)建留守兒童食堂，并配備齊專職或兼職的管理人員、有健康證的專職炊事員，組織全校教師輪流值日，為留守兒童提供衛(wèi)生，營養(yǎng)的午餐和細心體貼的服務(wù)，讓每個留守兒童既吃得飽又吃的好。為留守兒童家長分憂解難。除建設(shè)成可供500留守兒童就餐的大型食堂之外，還實行留守兒童寄宿制，徹底解決留守兒童無人看管、無人照顧、無人輔導(dǎo)的三無現(xiàn)象，使外出務(wù)工家長徹底放心。

4、堅持九項制度，抓實常規(guī)關(guān)愛工作

“留守兒童”是一個特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛，對他們的關(guān)愛工作，是長期而艱巨的任務(wù)，我校全體教職工要始終堅持“九項制度”（詳見留守兒童工作九項制度），努力將這項任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實抓細。

一要連通“家庭——學(xué)?！本€，首先要堅持我校制定的具體的“留守兒童”家訪制度，教師實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助；其次要定期舉行家長會、家教經(jīng)驗交流會、家教咨詢會等活動，讓留守兒童的臨時監(jiān)護人走進學(xué)校，了解學(xué)校對留守兒童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、學(xué)習(xí)情況加大家教的力度；最后還要通過學(xué)校網(wǎng)站上的“心理導(dǎo)航”、“家長學(xué)校”和“課外輔導(dǎo)”等主頁使家長們掌握科學(xué)的家教方法，使孩子們多學(xué)習(xí)一點心理調(diào)節(jié)技能。這三項措施的長期實施，交付貫通“家庭——學(xué)校”線，使學(xué)校教育和家庭教育相輔相成，共同提高教育成效。

二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在40分鐘的課堂教學(xué)時間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護，引導(dǎo)他們充分利用課堂40分鐘，獲得長足的進步。還要把這種關(guān)愛延伸到課外，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。課外時間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，通過電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對留守兒童進行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護下健康成長。

三是要連通“教學(xué)——活動”線，除了在教學(xué)上盡一切辦法，提高留守兒童的學(xué)習(xí)成績，我們還必須看清，留守兒童雖然缺失了家的溫暖和父母的關(guān)心，成為特殊的群體，但學(xué)校應(yīng)該成為他們溫暖的“家”，老師就是他們的“父母”，應(yīng)該使他們成為“特殊”的“普通”學(xué)生，在生活上給予他們無微不至的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予全面細致的指導(dǎo)，在學(xué)校各項活動中給他們更多展現(xiàn)的機會。

四是要強化安全教育，每學(xué)期，學(xué)校邀請交警部門到學(xué)校開展交通安全知識講座，不斷增強留守學(xué)生的安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。

這些常規(guī)工作扎實細致地開展，特別是三條教育線的貫通交融，將會讓每一個留守兒童都能享受到家一般的溫暖，享受到父母一樣的愛護，穩(wěn)定他們的情緒，促進了他們的成長，也使我校留守兒童關(guān)愛工作逐步走上正軌。

5、三種方式一體，促進親情全面溝通

老師與家長、學(xué)生與家長的及時溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識的變化、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進溝通。首先要結(jié)合學(xué)校以“快樂作文”為主題的一校一品創(chuàng)建工作，鼓勵學(xué)生定期以書信的形式，向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學(xué)習(xí)情況，學(xué)校要為他們準備信封、信紙和郵票等必備條件，預(yù)計2013年，將“留守兒童之家”配備2臺專用電話機；最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，在“留守兒童之家”至少配備2臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆娗Ю镏飧改?，零距離感受父母的愛，又促進了他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性和興趣。

通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

6、積極探索學(xué)習(xí)，推動理論開拓創(chuàng)新

留守兒童的產(chǎn)生，是緣于社會主義經(jīng)濟的大發(fā)展，留守兒童工作，是一個繼承于義務(wù)教育的全新話題，缺乏充分的理念支撐和豐富的經(jīng)驗借鑒，因此，我們在全面推進關(guān)愛留守兒童工作的前提下，還要在工作理論創(chuàng)新上下一番功夫，要求全體教師，都要參與理論的探索和方法的創(chuàng)新中去，開拓我校留守兒童工作的新篇章。首先要通過報刊、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑加強工作理論和工作方法的學(xué)習(xí)，及時總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，結(jié)合我校留守兒童關(guān)愛工作的實際，加以運用，進而完善我校留守兒童關(guān)愛工作理論。其次，要組織教師對日常工作進行反思，發(fā)現(xiàn)問題、找出差距、總結(jié)經(jīng)驗，這樣，通過逐步實施，逐步總結(jié)的方式，獲得工作收獲，形成我校留守兒童關(guān)愛工作一整套的工作方法。最后，還要大力開展工作理論的研究，通過工作論文的評比活動，不斷提升教師的理論水平。

四、工作安排 1、2013年上半年：制訂留守兒童工作規(guī)劃，制訂2013年留守兒童工作方案，完成留守兒童詳細情況摸測，制訂留守兒童工作制度； 2、2013年下半年：初步完成留守兒童檔案建設(shè)，創(chuàng)建留守兒童寄宿宿舍，創(chuàng)建留守兒童之家，創(chuàng)建留守兒童食堂，完成2013年留守兒童工作總結(jié)；

3、2014年上半年：制訂2014年留守兒童工作方案，健全留守兒童檔案管理，三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)基本形成，初步實施留守兒童寄宿制； 4、2014年下半年：五室創(chuàng)建完成，完成2014年留守兒童工作總結(jié)； 5、2015年上半年：制訂2015年留守兒童工作方案，留守兒童及家長、全體教師聯(lián)誼會總結(jié)經(jīng)驗理論； 6、2015年下半年：完善留守兒童寄宿制，完成2015年留守兒童工作總結(jié)，完成2013——2015工作規(guī)劃實施總結(jié)，形成留守兒童工作理論并向外推廣；

凱里市萬潮小學(xué)

2013年3月

貴州省留守兒童之家建設(shè)標準(試行)項目 內(nèi)容 一類（初中、中心小學(xué)）

硬件建設(shè)五有

有活動場地 有能滿足留守兒童活動的1大間和1小間功能教室，設(shè)立親情話吧、視頻室、心理咨詢處、活動室、閱覽室等，總面積不少于70平方米；桌凳齊全，不少于40座；

有室外活動場地，能滿足留守兒童開展室內(nèi)外文體活動需要。有能滿足留守兒童活動的1大間功能教室，設(shè)立親情話吧、活動室、閱覽室等，總面積不少于35平方米；

桌凳齊全，不少于20座；有室外活動場地，能基本滿足留守兒童開展室內(nèi)外文體活動需要。有儀器設(shè)備 配備3臺以上計算機（帶視頻和話筒）并上網(wǎng)、親情電話2部，配備46英寸電視機一臺，有數(shù)碼攝像機1部，數(shù)碼相機1部。

能上網(wǎng)的學(xué)校要配備1-2臺計算機（帶視頻和話筒），親情電話1部，配備32英寸電視機一臺，項目 內(nèi)容 一類（初中、中心小學(xué)）軟件建設(shè)五全

機構(gòu)健全 建立“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作人員及職責(zé)分工。建立“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作人員及職責(zé)分工。

制度齊全 有“留守兒童之家”管理制度、留守少兒學(xué)習(xí)制度、活動制度、安全衛(wèi)生制度、家庭制度、愛心幫扶結(jié)對制度等。

有“留守兒童之家”管理制度、留守兒童學(xué)習(xí)制度、活動制度、安全衛(wèi)生制度、家庭制度、愛心幫扶結(jié)對制度等。計劃周全 有 “留守兒童之家”三年規(guī)劃、計劃和活動安排。有 “留守兒童之家”三年規(guī)劃、計劃和活動安排。隊伍健全 有一支具有較強事業(yè)責(zé)任心、具備一定教育管護能力、相對穩(wěn)定的管理人員和關(guān)愛隊伍，確保留守少兒安全、健康成長。有一支具有較強事業(yè)責(zé)任心、具備一定教育管護能力、相對穩(wěn)定的管理人員和關(guān)愛隊伍，確保留守兒童安全、健康成長。

資料齊全 有留守少兒紙質(zhì)檔案和電子檔案，有留守少兒成長記錄袋，有親情電話、親情視頻記錄本，有代理家長結(jié)對表，有留守少兒每月集體生日安排表、有活動課表（心理教育課、安全衛(wèi)生課、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)課、品德教育課）和體檢資料，有留守少兒興趣愛好作品，有活動開展的相關(guān)圖片、資料等。

第五篇：留守兒童

2011-2012學(xué)第二學(xué)期

西河口鄉(xiāng)中心小學(xué)留守兒童工作計劃

為了規(guī)范我校留守兒童之家項目建設(shè)和管理，確保民生工程順利實施，根據(jù)區(qū)鎮(zhèn)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作有關(guān)會議講話精神，結(jié)合我校的具體實際，特制留守兒童實施工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

認真落實我區(qū)教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進其全面健康成長。發(fā)揮學(xué)校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。

二、活動宗旨

加強對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)！

三、工作目標

1、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

2、加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標責(zé)任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

3、建立留守兒童檔案。

4、關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

5、拓展家教，對留守兒童監(jiān)護人進行再提高培訓(xùn)工作。

四、成立組織 明確職責(zé)

1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。

4、教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

五、主要措施

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。

2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

4、開展人文關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

6、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。