第一篇：留守兒童道德品格培育講話稿（范文）

道德品格培育講話稿

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以全面提高中小學生思想道德素養和文明素養為目標，以“五大教育”為主線（即民族精神教育、心理健康教育、法制教育、文明行為養成教育、理想前途教育），以“四項建設”為抓手（即隊伍建設、課程建設、基地建設、制度建設），以“三化”為手段（即德育方式和手段的現代化、德育模式和內容的特色化、德育管理的立體化),完善中小學生德育工作體系，大力建設和諧校園，積極引領中小學生勤奮學習、快樂生活、全面發展。

1． 弘揚和培育民族精神教育。

在中小學大力開展弘揚和培育民族精神教育，這是黨中央在新時期新階段對教育工作提出的新要求，是當前和今后一個時期青少年學生思想道德建設和德育工作的一項重大而又緊迫的任務，也是我們進一步加強和改進學校德育工作極有力的戰略抓手。通過豐富多彩的德育活動，激發廣大中小學生的愛國主義熱情。有三個方面強調一下：

（1）認真落實“五個一”活動，并積累相關活動資料、照片。（2）嚴格規范升旗儀式。各校要使用規范尺寸的國旗，嚴格規范升旗儀式程序，突出愛國主義主題教育內容，突出教育效果。

（3）要著力營造喜迎國慶的濃厚氛圍。認真做好校園的清潔衛生和氛圍環境布置，營造出干凈整潔、張燈結彩、熱鬧喜慶、歡樂祥和的節日氣氛。1．加強德育隊伍建設。隊伍建設始終是德育工作的關鍵。本學年，在加強德育隊伍建設上，一是根據學校人事調整，組織開展德育研討活動，把學校的德育工作帶起來。二是開展“五個一”活動：開展一次德育專題培訓；組織評選一批優秀班主任；舉行一次班主任大練武；舉行一次班主任論文評比；召開一次班主任經驗交流會暨優秀班主任表彰大會。

2．加強德育課程建設。德育課程建設要抓三方面工作：

（1）思想品德和思想政治課是主要的德育課程，其他學科也要加強德育滲透教育。

（2）隊會、班會，要認真組織好，上出效果來。尤其是主題班會、隊會，各校要組織觀摩、評比、研討，真正上出教育意義來。

（3）地方課程和校本課程，要按照課程計劃開設，上足。比如禁毒教育、人防教育、民族團結教育都要納入到相應的課時中去。同時，有不少學校已經有校本教材了，因此，沒有校本教材的學校要加強校本教材的編寫，已有的學校要發根據使用情況和時代的發展，要作適當更新。

3．加強德育基地建設。4．加強德育制度建設。

第二篇：大王中學中學加強留守兒童道德品格培育講話稿

大王中學加強留守兒童道德品格培育講話稿

主講人：段新

（一）古今中外，善育人者首重德，能成才者德為先。做人是立身之本。良好的品德是成才的基礎。尤其是當您的小孫子步入小學，這個年齡階段正是兒童品德形成與發展的“關鍵期”，科學的品德教育將給他一生的發展帶來巨大的影響。所以，古人曰：“終身大計，莫如樹人。”前幾年，聯合國在我國召開了一個國際研討會，主題是討論２１世紀的挑戰與教學改革。有意思的是他們提出的第一個挑戰不是新技術革命，而是兒童的品德教育問題。發達國家發現，科學技術發展了，經濟發展了，但年輕一代的道德水準卻下降了！有一位日本朋友曾告訴我們：日本搞現代化過程中，有成功的經驗，也有失敗的教訓，最嚴重的教訓就是在培養人才的時候，只注意培養知識、能力和創造才能，而沒有抓品德。他說：他們的道德觀、倫理觀、價值觀全部變成了西方的，這是最大的教訓。所以，他們提出千萬不能拿西方的道德觀、倫理觀、價值觀來教育日本的孩子，要用東方的道德觀、倫理觀、價值觀來教育日本的孩子。這話對我們很有啟發。

當前在家庭教育中存在最主要的問題是“重知識、重技能”而“輕品德、輕做人”。過去是“學會數理化走遍天下都不怕”，現在是“學會電腦、說洋話改朝換代都不怕”。其實，家庭教育的主要任務是為了把孩子培養成德、智、體、美、勞和諧發展的一代新人打好基礎，要使孩子既學會做人又能成才。現代科學的研究表明，在兒童、少年期

形成的人格，道德價值標準等，在最大程度上影響著人的一生，忽視這一點，就有可能錯過培養孩子完美的個性、樹立正確的道德價值標準等方面的關鍵期。那么孩子只能從上帝的手里接過金子，而得不到獲得金子的鑰匙。所以，做爺爺、奶奶的一定要關心孫輩良好品德行為的培養。

大王中學加強留守兒童道德品格培育講話稿

主講人：段新

（二）今天我們繼續深化道德品格培育學習：以“三化”為手段，不斷創新德育工作的方式和方法。

1．德育方式和手段的現代化。隨著信息網絡技術的高速發展，互聯網將人們帶入了全新的網絡時代，現代化計算機網絡技術的不斷更新換代，不僅促進了社會的全面進步，同時也蘊含了豐富的道德內涵，拓展了德育工作空間，為學校德育改革與創新提供了歷史機遇。但也要看到，網絡的迅猛發展，也給學校德育提出了嚴峻挑戰和強力沖擊，我們的學校德育如何抓住機遇，迎接挑戰，是擺在我們面前的重大課題。

2．德育模式和內容的特色化。有特色才有生命力。學校德育工作在明確德育工作總體要求的同時，結合各自實際狀況在德育工作的模式和德育內容的側重上要有所創新，形成具有自身特點的德育工作特色。各校要繼續在做好基礎工作的同時，加強德育特色的挖掘、整理、提煉、走出一條特色之路來。

3．德育管理的立體化。德育管理要建立以學校教育為中心，家庭教育為基礎、社會教育為依托的三位一體的立體化的德育管理網絡，把德育工作放到整個社會大系統中去思考，德育隊伍延伸到家庭和社會。

（1）加強家校合作。各校要通過建立家長學校、家長接待日，定期

召開家長會建立家校聯系，加強家訪工作，及時溝通，及時反饋信息，了解學生在校外時空中的學習生活等情況，有目的、有針對性地做好德育工作。

（2）加強社區共建。我們要積極爭取有關部門和群眾團體共同做好中小學德育工作，積極聯系、配合綜合治理、公安、文化、工商、司法等部門凈化社會文化市場，進一步加強校園周邊環境治理。新的學期已經開始，讓我們堅持“德育就是質量”的理念，擺正德育工作位置，堅守德育陣地，牢固樹立“守土有責”的責任意識，認真研究進一步推進素質教育的新形勢下的德育工作，不斷改進德育方法，為使新學年德育工作再上新臺階而繼續努力。

謝謝大家！

大王中學加強留守兒童道德品格培育講話稿

主講人：段新

（三）以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以全面提高中小學生思想道德素養和文明素養為目標，以“五大教育”為主線（即民族精神教育、心理健康教育、法制教育、文明行為養成教育、理想前途教育），以“四項建設”為抓手（即隊伍建設、課程建設、基地建設、制度建設），以“三化”為手段（即德育方式和手段的現代化、德育模式和內容的特色化、德育管理的立體化),完善中小學生德育工作體系，大力建設和諧校園，積極引領中小學生勤奮學習、快樂生活、全面發展。

1．弘揚和培育民族精神教育。

在中小學大力開展弘揚和培育民族精神教育，這是黨中央在新時期新階段對教育工作提出的新要求，是當前和今后一個時期青少年學生思想道德建設和德育工作的一項重大而又緊迫的任務，也是我們進一步加強和改進學校德育工作極有力的戰略抓手。通過豐富多彩的德育活動，激發廣大中小學生的愛國主義熱情。有三個方面強調一下：

（1）認真落實“五個一”活動，并積累相關活動資料、照片。

（2）嚴格規范升旗儀式。各校要使用規范尺寸的國旗，嚴格規范升旗儀式程序，突出愛國主義主題教育內容，突出教育效果。

（3）要著力營造喜迎國慶的濃厚氛圍。認真做好校園的清潔衛生和氛圍環境布置，營造出干凈整潔、張燈結彩、熱鬧喜慶、歡樂祥和的節日氣氛。

2．加強德育隊伍建設。

隊伍建設始終是德育工作的關鍵。本學年，在加強德育隊伍建設上，一是根據學校人事調整，組織開展德育研討活動，把學校的德育工作帶起來。二是開展“五個一”活動：開展一次德育專題培訓；組織評選一批優秀班主任；舉行一次班主任大練武；舉行一次班主任論文評比；召開一次班主任經驗交流會暨優秀班主任表彰大會。

3．加強德育課程建設。

德育課程建設要抓三方面工作：

（1）思想品德和思想政治課是主要的德育課程，其他學科也要加強德育滲透教育。

（2）班會要認真組織好，上出效果來。尤其是主題班會、隊會，各校要組織觀摩、評比、研討，真正上出教育意義來。

（3）地方課程和校本課程，要按照課程計劃開設，上足。比如禁毒教育、人防教育、民族團結教育都要納入到相應的課時中去。同時，有不少學校已經有校本教材了，因此，沒有校本教材的學校要加強校本教材的編寫，已有的學校要發根據使用情況和時代的發展，要作適當更新。

4．加強德育基地建設。

5．加強德育制度建設。

第三篇：太和縣民族中學加強留守兒童道德品格培育講話稿

太和縣民族中學加強留守兒童道德品格培育講話稿

（一）古今中外，善育人者首重德，能成才者德為先。做人是立身之本。良好的品德是成才的基礎。尤其是當您的小孫子步入小學，這個年齡階段正是兒童品德形成與發展的“關鍵期”，科學的品德教育將給他一生的發展帶來巨大的影響。所以，古人曰：“終身大計，莫如樹人。”前幾年，聯合國在我國召開了一個國際研討會，主題是討論２１世紀的挑戰與教學改革。有意思的是他們提出的第一個挑戰不是新技術革命，而是兒童的品德教育問題。發達國家發現，科學技術發展了，經濟發展了，但年輕一代的道德水準卻下降了！有一位日本朋友曾告訴我們：日本搞現代化過程中，有成功的經驗，也有失敗的教訓，最嚴重的教訓就是在培養人才的時候，只注意培養知識、能力和創造才能，而沒有抓品德。他說：他們的道德觀、倫理觀、價值觀全部變成了西方的，這是最大的教訓。所以，他們提出千萬不能拿西方的道德觀、倫理觀、價值觀來教育日本的孩子，要用東方的道德觀、倫理觀、價值觀來教育日本的孩子。這話對我們很有啟發。

當前在家庭教育中存在最主要的問題是“重知識、重技能”而“輕品德、輕做人”。過去是“學會數理化走遍天下都不怕”，現在是“學會電腦、說洋話改朝換代都不怕”。其實，家庭教育的主要任務是為了把孩子培養成德、智、體、美、勞和諧發展的一代新人打好基礎，要使孩子既學會做人又能成才。現代科學的研究表明，在兒童、少年期形成的人格，道德價值標準等，在最大程度上影響著人的一生，忽視

這一點，就有可能錯過培養孩子完美的個性、樹立正確的道德價值標準等方面的關鍵期。那么孩子只能從上帝的手里接過金子，而得不到獲得金子的鑰匙。所以，做爺爺、奶奶的一定要關心孫輩良好品德行為的培養。

太和縣民族中學加強留守兒童道德品格培育講話稿

（二）今天我們繼續深化道德品格培育學習：以“三化”為手段，不斷創新德育工作的方式和方法。

1．德育方式和手段的現代化。隨著信息網絡技術的高速發展，互聯網將人們帶入了全新的網絡時代，現代化計算機網絡技術的不斷更新換代，不僅促進了社會的全面進步，同時也蘊含了豐富的道德內涵，拓展了德育工作空間，為學校德育改革與創新提供了歷史機遇。但也要看到，網絡的迅猛發展，也給學校德育提出了嚴峻挑戰和強力沖擊，我們的學校德育如何抓住機遇，迎接挑戰，是擺在我們面前的重大課題。

2．德育模式和內容的特色化。有特色才有生命力。學校德育工作在明確德育工作總體要求的同時，結合各自實際狀況在德育工作的模式和德育內容的側重上要有所創新，形成具有自身特點的德育工作特色。各校要繼續在做好基礎工作的同時，加強德育特色的挖掘、整理、提煉、走出一條特色之路來。

3．德育管理的立體化。德育管理要建立以學校教育為中心，家庭教育為基礎、社會教育為依托的三位一體的立體化的德育管理網絡，把德育工作放到整個社會大系統中去思考，德育隊伍延伸到家庭和社會。

（1）加強家校合作。各校要通過建立家長學校、家長接待日，定期召開家長會建立家校聯系，加強家訪工作，及時溝通，及時反饋信息，了解學生在校外時空中的學習生活等情況，有目的、有針對性地做好德育工作。

（2）加強社區共建。我們要積極爭取有關部門和群眾團體共同做好中小學德育工作，積極聯系、配合綜合治理、公安、文化、工商、司法等部門凈化社會文化市場，進一步加強校園周邊環境治理。新的學期已經開始，讓我們堅持“德育就是質量”的理念，擺正德育工作位置，堅守德育陣地，牢固樹立“守土有責”的責任意識，認真研究進一步推進素質教育的新形勢下的德育工作，不斷改進德育方法，為使新學年德育工作再上新臺階而繼續努力。

謝謝大家！

太和縣民族中學加強留守兒童道德品格培育講話稿

（三）以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以全面提高中小學生思想道德素養和文明素養為目標，以“五大教育”為主線（即民族精神教育、心理健康教育、法制教育、文明行為養成教育、理想前途教育），以“四項建設”為抓手（即隊伍建設、課程建設、基地建設、制度建設），以“三化”為手段（即德育方式和手段的現代化、德育模式和內容的特色化、德育管理的立體化),完善中小學生德育工作體系，大力建設和諧校園，積極引領中小學生勤奮學習、快樂生活、全面發展。

1．弘揚和培育民族精神教育。

在中小學大力開展弘揚和培育民族精神教育，這是黨中央在新時期新階段對教育工作提出的新要求，是當前和今后一個時期青少年學生思想道德建設和德育工作的一項重大而又緊迫的任務，也是我們進一步加強和改進學校德育工作極有力的戰略抓手。通過豐富多彩的德育活動，激發廣大中小學生的愛國主義熱情。有三個方面強調一下：

（1）認真落實“五個一”活動，并積累相關活動資料、照片。

（2）嚴格規范升旗儀式。各校要使用規范尺寸的國旗，嚴格規范升旗儀式程序，突出愛國主義主題教育內容，突出教育效果。

（3）要著力營造喜迎國慶的濃厚氛圍。認真做好校園的清潔衛生和氛圍環境布置，營造出干凈整潔、張燈結彩、熱鬧喜慶、歡樂祥和的節日氣氛。

2．加強德育隊伍建設。隊伍建設始終是德育工作的關鍵。本學年，在加強德育隊伍建設上，一是根據學校人事調整，組織開展德育研討活動，把學校的德育工作帶起來。二是開展“五個一”活動：開展一次德育專題培訓；組織評選一批優秀班主任；舉行一次班主任大練武；舉行一次班主任論文評比；召開一次班主任經驗交流會暨優秀班主任表彰大會。

3．加強德育課程建設。

德育課程建設要抓三方面工作：

（1）思想品德和思想政治課是主要的德育課程，其他學科也要加強德育滲透教育。

（2）隊會、班會，要認真組織好，上出效果來。尤其是主題班會、隊會，各校要組織觀摩、評比、研討，真正上出教育意義來。

（3）地方課程和校本課程，要按照課程計劃開設，上足。比如禁毒教育、人防教育、民族團結教育都要納入到相應的課時中去。同時，有不少學校已經有校本教材了，因此，沒有校本教材的學校要加強校本教材的編寫，已有的學校要發根據使用情況和時代的發展，要作適當更新。

4．加強德育基地建設。

5．加強德育制度建設。

第四篇：留守兒童講話稿

各位老師們、同學們：

大家下午好！

今天召開的這次教師“一助一”結對幫扶學生見面會，是我校教師踐行師德建設活動的具體體現，為使活動收到實效，下面我代表學校向全體教師及在座的受助學生提幾點希望和要求：

一、希望全體教師認真履行好賦予我們的幫扶責任和義務，在幫扶活動中努力做到以下幾點:

1、要懷有一顆不圖回報的愛心，自愿付出。

2、愿意資助被幫扶人就學，期限至少到本校完成學業，如期間因特殊情況不能繼續幫扶該學生，應提前向學校提交書面申請并說明原因。

3、要經常與受助學生保持聯系，開展談心活動，要詳細了解受助學生的家庭、思想、學習和生活等方面的情況和需求，有針對性地開展好幫扶活動。教師對受助學生每周至少要有一次見面聯系，并做好幫扶活動記錄。學校將為每位教師建立起結對幫扶活動檔案。期末，學校要對教師“一助一”結對幫扶學生活動進行全面考核和總結。

4、要明確幫扶活動的目的。我們這次幫扶學生活動的主要目的，是通過教師奉獻“耐心、真心和愛心”，使我們這些追求進步的學生，進步更快，幫助我們的學生學會做人，學會學習，健康成長。但要明確一點，教師對學生的主要幫扶任務是：幫助他們正確面對困難，樹立遠大志向，更加出色地完成好學業，早日成為社會需要的合格人才。

希望我們的老師們，能以崇高的人格來做受助學生的良師益友，以真情塑造好學生的未來，在成就學生的同時更好地完善自我，享受助人的幸福與快樂！我相信，我們這支素質過硬的教師隊伍，一定能經得起考驗。衷心地預祝教師同志們，在“一助一”結對幫扶學生活動中，都能出色的完成好學校交辦的幫扶任務。

二、希望受助學生在接受幫扶期間遵守好以下要求：

1、要有一顆感激的心，把幫扶者的愛心化作學習的動力，珍惜機會，刻苦學習，用優異的成績回報幫扶者。

2、經濟條件不太好的學生要做到勤儉節約不攀比，把更多的精力用到學習上。

3、要如實向幫扶者匯報自己的思想、學習、生活等方面的情況。

4、要樹立報恩的思想，在自己步入社會，能夠自立以后，能用知恩圖報的思想去幫助社會上需要幫助的人。我相信同學們會在教師教師的相伴相隨和諄諄教誨之下，規劃并走好人生的每一步，我更堅信我們在座的同學們會在以后的學習和生活中扎實進取，呈上一份份圓滿的人生答卷，向幫扶我們的教師教師獻禮！

最后，讓我們師生共同預祝我們的結對幫扶活動順利成功！

謝謝大家

2010.4.26

第五篇：留守兒童講話稿

留守兒童講話稿

親愛老師們同學們：

大家下午好！

我叫王貴蓮，今年12歲，是馬蹄小學六年級二班的學生。能有機會作為一名留守兒童的代表，在今天的活動上發言，我很激動，是學校和老師的諄諄教誨，讓我們在人生的道路上幸福健康成長。在我小學三年級的時候，父親就去世了，我只能靠年邁體弱的奶奶照料起居生活。很多時候，我只能從電話里聽到媽媽的聲音，才能感覺媽媽的存在。當別的孩子都在享受花樣年華的時候，我卻孤獨地像荒草一樣生長。漸漸的，我的性格從活潑開朗變得沉默寡言，從熱愛學習變得貪玩厭學，從積極上進變得消極悲觀，在生活、學習上遇見了不少的困難，心靈被蒙上了一層陰影。我這個被陽光遺棄的孩子，在自卑自閉的世界里，多么奢望著和其他孩子一樣在爹媽愛的守護下快樂成長每一天。

從我轉入馬蹄小學的那一天起，尊敬的領導、親愛的老師、同學們給了我許許多多的幫助和關心，讓我知道這個世界上還有一種不是親情勝似親情的愛。老師經常與我心靈對話，關注著我的每一步成長；每學期學校開展 “關注留守兒童”的真情活動時，上級領導都送來了慰問品和扶助金，給了我們學習和生活的幫助。其實，我們留守兒童最渴盼的是一份關愛和溫暖，是你們在我們小小的心靈上開了一扇面朝大海春暖花開的“窗”，像一道來自遠方的陽光溫暖了我們的心

田，讓我們明白：天涯海角、無時無刻，都有那么多熱心的人在關注著我們，我們一點都不孤單。手捧著你們送來的物品，我們這些“留守娃”沐浴在愛的陽光里，感受著如同親人般的溫暖，家庭般的溫馨。

在學校里我們收獲了很多幸福。在你們的關愛下，我們現在已經變得快樂、幸福、自信、自強，此刻站在臺上，內心充滿的是感激。在這里，我發自內心地向各位老師們說聲：“謝謝！”感謝你們對我們留守兒童這個特殊群體的關愛，感謝馬蹄小學為我們留守兒童獲得更多的關愛搭建了平臺，讓更多關心我們的老師關注我們的成長，關注我們美好的未來；感謝那些給予我們幫助和支持的老師們，感謝老師的鼓勵和關懷。我們會心存感恩，勵志成長。我們會用自己優異的學習成績來回報你們！長大后，我們一定也會和你們一樣，做一個有愛心的人，去幫助那些有困難的人，讓愛心傳承下去。

我們也想對在遠方工作的爸爸媽媽說：“親愛的爸爸媽媽，我們在學校生活得很好，這里有老師的關心，我們會努力學習，爭取在各方面取得全面的進步。”

最后，就請允許我代表所有的留守兒童向關心、幫助我們的領導、老師們深深地鞠一躬，再次向你們道一聲：“謝謝”。