第一篇：南山小學師德建設方案及措施

河西區友誼小學師德建設方案及措施

為創設良好的學校軟環境，進一步加強師德建設，提高教師的業務能力和思想道德水平，全力打造一支師德過硬，師風良好的教師隊伍，使學校的各項工作圓滿完成，學校得以壯大發展，提高全體教師的道德思想水平，堅持用科學發展觀統領師德工作，做學生滿意的教師，辦人民滿意的教育，結合我學校實際情況，制定此工作方案。

一、指導思想：

以“三個代表”的重要思想為指導，堅持用科學發展觀統領師德工作，緊緊圍繞“提高教師的業務能力和思想道德水平”這條主線，以開展師德學習講座、交流等系列教育活動為載體，以教師職業道德規范為核心，創設良好的學校軟環境，加強教師師德建設，塑造我校良好的師德形象。

二、工作目標：

緊緊圍繞“提高教師的業務能力和思想道德水平”這條主線，全面提高課堂教學質量，教師要實現“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識；二嚴——嚴肅的自我修養、嚴謹的治學態度；三種精神——奉獻精神、敬業精、創新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。

三、活動主題

以黨風帶教風、以黨性鑄師魂

針對學校不同層次提出的分層次活動主題

1、領導：服務更全面

2、黨員：作用更張顯

3、團員：團旗更鮮艷

4、教師：言行更規范

四、工作策略

1、加強管理、提高認識，成立師德建設工作領導小組。

組長：高運帥

成員：辜繼先、陳文顏、彭瑩

2、加強領導班子建設，發揮黨員模范帶頭作用。

領導班子是學校全面實施素質教育的組織者、指揮者也是師德的表率。在師德建設中，開展爭創“五型班子”活動，要求班子成員加強自身學習，以身作則，自覺遵守學校各項規章制度，努力開創工作新局面，努力發揮共產黨員的共鋒帶頭作用。

3、加強學習，提高教師群體認識，培養敬業精神

通過各種形式的教育活動，提高教師對師德的認識，對師德內涵認識越深入，師德行為就越規范。在學習和引導過程中，結合教育教學工作實際，選好學習內容和學習形式，努力提高師德教育的實效性。對青年教師的教育更是師德建設的重點。在工作中，引導他們樹立以身立教的精神，把主要心思放在工作中，時刻牢記自己是一名人民教師，從而確定正確的人生觀和價值觀。

4、加強師德建設的教育管理。

科學的管理和評價機制才能調動廣大教職工的積極性。在工作中，認真執行學校制訂的有關制度，要對教師的成績及時給予肯定、贊許、獎勵、嚴格管理，獎懲分明，逐步形成科學合理的評價激勵機制。實行師德建設一票否決制，對于違背師德規定的堅決處罰，對于師德優秀的大力表彰。

第二篇：小學師德推進方案及措施

師德師風建設工作 推進方案及具體措施

滎陽市第七小學

二〇一七年十一月

師德師風建設工作推進方案及具體措施

國運興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。為了全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，以嶄新的教育觀念，先進的教育思想，現代的教學手段培養學生，就需要一支具有高尚師德、嚴謹師風、創新精神和實踐能力的新時期教師隊伍。因此，加強我校教師職業道德建設，提升教師的政策法紀和職業道德觀念，形成以身垂范、以德施教、講求誠信的教風，關系著我們每個人的成長，也關系著我們學校教育事業的健康發展。為切實貫徹落實十九大對教育工作提出的要求和上級有關文件精神，特制定如下具體實施方案：

一、指導思想 ：

以十九大、十九大三中全會精神為指導，以誠信育人為教育活動目標，以培養樹立良好師德師風，愛崗、愛生的敬業精神為重點，增強教師教書育人，以身立教的社會使命感，增強教師尊重學生，愛護學生，保護學生的責任感，努力造就一支師德高尚，作風優良，具有現代教育觀念的高素質的教師隊伍。

二、實施步驟：

(一)動員學習階段（11月21日——11月26日）

1、學校領導組織全體教職工進行宣傳學習，提高教師對加強師德師風建設必要性和重要性的認識。

2、內容：召開全校職工大會，各教研組會議，學習上級師德建設工作通知的精神，確定重點學習的法律法規和文件：《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于印發<中小學德育 工作指南>的通知》。

3、要求： 1）在學校上上下下廣泛宣傳發動，認真組織教職工深入細致地學習研討，寫出學習筆記；

2）加大對教師的誠信教育，以信執教、以信立教、為人師表； 3）要使廣大教職工明確自己的職責、權利和義務，從思想上真正意識到依法施教和以德施教的重要性和必要性，增強法制意識，轉變教育觀念，真正樹立起一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生的教育理念，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系；

4）要求教師時時處處做學生的表率，以高尚的精神塑造人，以淵博的知識培養人，以科學的方法引導人，以高雅的氣質影響人。

（二）自查自省討論階段（11月27日——11月30日）

1、內容：以《中小學教師職業道德規范》規定的八個方面為主要依據，從以下幾個方面的內容進行自查自省：在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策，只教書不育人的言行；在對待學生方面是否做到理解、尊重、信任和關愛每一位學生；在思想品德方面有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進取、誤人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為；在工作方式方法、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、適當得體、耐心細致，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴，有損于教師的聲譽和形象等問題。

2、要求：

1）每個教職工都要對照《中小學教師職業道德規范》、《師德新八條》，結合自身實際認真自查本人在以往教育生涯中的思想行為，找出在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生問題的原因，要進行深入細致的剖析，并在教研組內進行討論，寫出書面材料。

2）在個人自查的基礎上，了解學生對學校每一位任課教師在師德 方面的意見和建議，并要匯總作出評定；對反映出來的問題要及時告知有關教師，并督促其認真整改。

3）自查要建立在誠信的基礎上，對勇于查找自身問題，并自覺改正的，要給予鼓勵；對于對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的，要給予批評

(三)考核入檔，提高總結階段（12月）

1、內容：本階段通過開展問卷考核、自評互評、健全師德檔案等活動，幫助教師提高對《中小學教師職業道德規范》等一系列法律法規的認識和理解，增強依法治校、依法執教意識，自覺按《中小學教師職業道德規范》要求自己，樹立良好的師德，規范教師的教書育人的行為。

2、要求：

1）要組織教師在活動中接受師德教育，防止走過場；

2）有關師德規章要在教師辦公室張貼，讓教師時時處處感悟到師德規章的約束，加強自我監督；

3）做好教師師德師風檔案歸檔工作，進一步健全以師德為主要內容的學習教育體系、評價評估體系、監督檢查體系，客觀地量化考核教師的教育教學行為。

4）對“師德師風誠信教育”活動的總體情況和存在的問題，學校要作出全面的總結和分析，努力探索建立師德建設的長效機制。

三、組織領導

滎陽七小師德師風建設領導小組： 組 長：朱進遷 副組長： 組 員：

第三篇：小學師德建設方案

茭陵鄉章集小學師德建設方案

教師隊伍建設是學校管理工作的一個重要環節。教師隊伍建設旨在提高教師的業務能力和思想道德水平。思想決定行為，決定工作態度，只有根據學校和教師的實際情況出發，全力打造一支師德過硬，師風良好的教師隊伍，學校的各項工作才能圓滿完成，學校才能得以壯大發展，為了提高全體教師的道德思想水平，并結合學校實際情況，特制定此工作方案。

一、指導思想

貫徹《公民道德建設綱要》和《中小學教師職業道德規范》，以踐行師德創先爭優、辦人民滿意教育為根本任務，以全面提高教師整體素質為核心，唱響一切為了學生的主旋律，堅持師德為先原則，有針對性的開展實效性的活動，努力建設一支師德高尚、學生愛戴、家長擁護、社會信賴的教職工隊伍。

二、活動目標

通過師德教育活動，更新全校教師師德觀念，規范教師執教行為，完善師德管理制度，鞏固師德教育成果，有效提升全體教師師德修養，努力形成一支師德高尚、作風正派、業務精良、人民滿意的高素質教師隊伍。

三、活動內容

（一）要愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導。全面貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責。不得有違背黨和國家方針政策的言行。不參加封建迷信活動。

（二）要愛崗敬業。熱愛本職工作，勤懇敬業，樂于奉獻。樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，有高度的工作責任感，不敷衍塞責，在備課、上課、批改作業等教學環節中，認真負責，精益求精。有大局意識，服從組織安排。

（三）要關愛學生。堅持以學生發展為本的理念，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，構建民主、平等、和諧的新型師生關系，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰學生，杜絕侮辱學生人格尊嚴的行為。

（四）要教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以考試成績或升學率給班級、學生排列名次；不得按考試成績給學生安排座位、考場。嚴禁對學生有償補課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統一征訂或暗示學生購買教輔材料。

（五）要為人師表。自覺加強師德修養，堅持高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，以自己良好的思想道德風范去影響和培養學生。作風正派，廉潔從教，關心集體，團結同事，不搬弄是非，不制造矛盾。具有良好的儀表，衣著得體，語言規范，舉止文明。不得在工作時間及工作場所打牌、下棋，上網聊天或玩游戲；不參與賭博活動；不得透露各類考試內容或組織、幫助學生考試作弊；不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假；不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。嚴禁利用職務之便向學生或家長謀取私利。

（六）要終身學習。樹立終身學習理念，拓展知識視野，更新知識結構，掌握先進教育教學方法，使用現代教育技術和手段，積極參加繼續教育及各種形式的業務培訓，不斷提高專業素養和教育教學水平。堅持求真務實、勇于創新的治學態度和學術精神，潛心鉆研，實事求是，嚴謹規范，銳意創新，做熱愛學習、終身學習的模范。

四、活動安排

根據區教育局安排，分五個階段進行。1．宣傳、學習階段（3月20日—4月20日）

（1）傳達學習胡局長在“踐行師德創先爭優、辦人民滿意教育”主題實踐活動動員大會上的講話和區教育局《關于進一步加強師德建設工作的意見》等上級文件。組織教職工認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規。學習景榮春、吳邵萍等模范老師先進事跡。教師撰寫“全心工作，真心待人”心得體會，學校舉行學習心得交流活動；組織觀看《光榮的人民教師——全國師德論壇實錄》等影視專題片。

2．對照、排查階段（4月21日—4月30日）

（1）組織教師對照“師德規范要求”、楚州區教育系統“五條禁令”等師德師風有關規定，開展自查互查自糾活動，要求人人寫一篇反思心得，對存在問題提出整改措施；（2）學校設立意見箱、師德師風監督電話、發放家長征求意見書等渠道，廣泛聽取社會、家長、學生對學校師德師風建設的意見，主動接受社會監督。

3．承諾、宣誓階段（5月9日）

5月9日定為全區師德宣誓日。根據“師德規范要求”，擬定“師德師風承諾書”，全體教師作出書面承諾、并舉行師德宣誓儀式。

4．檢查、落實階段（5月10日—11月30日）

依據“師德規范要求”和《楚州區中小學教師師德評估指標體系》，抓好師德提升工程的檢查和落實工作。

（1）每月由校長室牽頭進行一次師德點評活動。每月底，各學校由校長對本月師德工作作一次總結，表揚好的人和事，對存在問題提出告誡或批評。（2）每位教師認真閱讀《中小學教師職業道德規范培訓讀本》，全年寫讀書筆記不少于5000字。

（3）督促教師參加區鄉級師德考學活動。

（4）舉辦一期“師德論壇”。開展一次“做怎樣的教師”、“如何做教師”為主題的大討論，要求人人發言，談認識和體會。在此基礎上，選拔部分教師參加鄉總校組織的“師德論壇”。

（5）要求全體教師積極參加鄉總校舉辦“愛崗敬業，潛心做人”征文評比活動。

（6）樹立3名校內教師典型，開展學習、宣傳活動。（7）結合建黨90周年開展一次師德教育活動。

（8）依據《楚州區中小學教師師德評估指標體系》，6月底對全體教師進行一次中期師德考核工作。考核結果與上半年獎勵性績效工資掛鉤。

（9）開展一次“三評促教”活動。以學校為單位，利用家長會、教師會和班會對每一位教師進行一次測評。（10）健全完善學校師德考評檔案

5．總結、評比階段（12月1日—12月31日）

（1）依據“師德規范要求”、《楚州區中小學教師師德評估指標體系》對全體教師進行師德考核；（2）在考核評估的基礎上評選推薦區級師德標兵。

五、組織領導

為保證此次活動的順利進行，特成立領導小組： 組 長：顧仿先 副組長：李軍恩

成 員：龐東村 周留祥 章炳林 章培劍 陳向東 章均成

六、工作要求

（一）凡有下列行為之一的，實行“一票否決”，師德考核即可定為不合格。1.在教育過程中,傳播不利于學生健康成長思想觀點的;2.在備課、上課、課

外輔導、批改作業、組織考試、組織課外活動等教學環節敷衍塞責，造成責任事故的；3.有諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權益行為，造成后果的；4.強制或變相強制學生訂購教學輔導材料或其他商品，造成不良影響的；5.利用職權，索取、收受學生與家長錢物的；6.熱衷有償家教，或組織、動員學生參加各類文化課補習班并從中獲利的；7.有其他違反社會公德、嚴重影響教師形象行為的。

（二）對存在師德問題的教師，學校要及時進行誡勉談話、警示教育、通報批評，直到給予行政處分和黨紀處分。對師德存在嚴重問題且屢教不改的教師，要依據《教師法》、《教師資格條例》等有關法律法規和政策規定，撤銷教師資格并予以解聘。情節嚴重、構成犯罪的，依法追究刑事責任。

（三）堅持師德評估與績效考核掛鉤，把師德評估作為教師績效考核的重要內容。在績效考核方案中，師德評估的得分權重要進一步加大。師德考核按學期進行。凡師德考核被定為不合格的教師，師德評估得分以“0”分計算。

茭陵鄉章集小學 2011年4月1日

第四篇：師德師風建設整改方案及措施

中心小學師德師風建設整改方案及措施

為進一步貫徹落實各級關于加強教師隊伍建設的工作要求，結合我校第二階段對照檢查中存在的問題，特制訂孫受中心小學師德師風整改方案如下：

一、指導思想及目標要求

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風，使我校全體教職工的作風有根本好轉，師德師風有明顯改進。全體教師愛崗敬業，為人師表，奉獻社會的觀念得到進一步增強，在全社會真正樹立起學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

二、存在的主要問題

1、正己不嚴、組織紀律觀念差。表現在極少數教師舉止欠文明，言語粗俗，行為不儉點。不注意自己在學生中的形象，社會上的影響；有的上班、開會、上課遲到早退，在各種會場上或上課時隨意接打手機，不注意自身人格形象等等；這些都有損教師行象。

2、敬業精神不強。表現在：（1）極個別教師不熱愛自己的工作，對教學工作敷衍，缺乏熱情。有的看社會問題不客觀全面，認為利益應該只有自己的，沒有其他人的，通過片面的攀比產生吃虧感，于是對教育工作懈怠不滿。（2）極個別教師懶于學習，不思進取。對時事政治不感興趣，對開會、學習、培訓不感興趣，對學習現代教育教學理論不感興趣，也不注重自身業務知識和教學技能水平的提高，自我滿足，固步自封，對自己即將要落伍，缺乏危機感和緊迫感，對學校開展的教研活動認識不夠，也不積極。以上這些不認為是自身的需要，總認為是領導強加給的負擔。（3）極個別人工作責任感不強，得過且過。不積極學習采用先進的課堂教學手段和方法。不積極參加各項教學競賽，甚至有的還挖苦、諷刺參加的教師。有的只拿著一支粉筆和教材就上課。簡單的教具、生活中隨身可見的、可利用的教具不利用。

3、在教學中“以生為本”觀念淡漠，民主平等觀念差，師生關系不夠融洽和諧，當家庭、孩子和個人私事與工作發生沖突時，不是以工作為重，而是輕易犧牲工作。

三、整改措施

根據查擺出來的問題，主要從以下幾下方面進行整改：

1、牢固樹立“以人為本”的理念。師德師風建設活動中，學校始終堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標，重視關注教師的生活和生成。

2、進一步建立健全相應的機制。師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善各項規章制度。一是建立起政治學習制度，堅持用科學的理論、系列法規引領廣大教師牢固樹立堅定的政治信念和教書育人的宗旨。二是依據師德規范要求，認真制訂完善師德師風評價標準和違反文明標準執教的處罰規定，堅持用科學的尺子約束教師，規范教師的行為。三是逐步完善社會、家長及學生民主評議師德師風的制度。四是建立起向社會承諾的制度，對社會和群眾關心的重大問題、熱點問題，向社會和家長承諾，接受社會監督。五是每學年組織一次師德師風經驗交流會。

3、充分發揮榜樣的激勵效能。榜樣的力量是無窮的。學校將充分發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。

4、加強理論和業務學習的管理。一是認真做好全校性和教研組的每周一次理論、業務學習工作，及時向教師宣傳黨和國家的政策法規和上級有關文件精神；二是抓好教師繼續教育學習管理，做好相關讀書學習的材料管理，促使教師學習理論和業務，不斷提高教師理論和業務水平。

5、加強教師職業道德教育和思想政治工作。組織教師認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習有關法律法規，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格教育教學紀律，規范教師教學行為，堅持思

想教育和績效考核相結合。堅決杜絕體罰學生或變相體罰學生的行為。構建新型的師生關系，樹立為學生服務的意識，公平公正對待每一位學生，尊重學生人格，全面關心學生成長，主動與學生家長聯系，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。

第五篇：師德師風建設整改方案及措施

中心小學師德師風建設整改方案及措施

為進一步貫徹落實各級關于加強教師隊伍建設的工作要求，結合我校第二階段對照檢查中存在的問題，特制訂孫受中心小學師德師風整改方案如下：

一、指導思想及目標要求

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，立足當前，著眼長遠，加強教育，整頓作風，使我校全體教職工的作風有根本好轉，師德師風有明顯改進。全體教師愛崗敬業，為人師表，奉獻社會的觀念得到進一步增強，在全社會真正樹立起學校的新形象、教師的新形象、教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

二、存在的主要問題

1、正己不嚴、組織紀律觀念差。表現在極少數教師舉止欠文明，言語粗俗，行為不儉點。不注意自己在學生中的形象，社會上的影響；有的上班、開會、上課遲到早退，在各種會場上或上課時隨意接打手機，不注意自身人格形象等等；這些都有損教師行象。

2、敬業精神不強。表現在：（1）極個別教師不熱愛自己的工作，對教學工作敷衍，缺乏熱情。有的看社會問題不客觀全面，認為利益應該只有自己的，沒有其他人的，通過片面的攀比產生吃虧感，于是對教育工作懈怠不滿。（2）極個別教師懶于學習，不思進取。對時事政治不感興趣，對開會、學習、培訓不感興趣，對學習現代教育教學理論不感興趣，也不注重自身業務知識和教學技能水平的提高，自我滿足，固步自封，對自己即將要落伍，缺乏危機感和緊迫感，對學校開展的教研活動認識不夠，也不積極。以上這些不認為是自身的需要，總認為是領導強加給的負擔。（3）極個別人工作責任感不強，得過且過。不積極學習采用先進的課堂教學手段和方法。不積極參加各項教學競賽，甚至有的還挖苦、諷刺參加的教師。有的只拿著一支粉筆和教材就上課。簡單的教具、生活中隨身可見的、可利用的教具不利用。

3、在教學中“以生為本”觀念淡漠，民主平等觀念差，師生關系不夠融洽和諧，當家庭、孩子和個人私事與工作發生沖突時，不是以工作為重，而是輕易犧牲工作。

三、整改措施

根據查擺出來的問題，主要從以下幾下方面進行整改：

1、牢固樹立“以人為本”的理念。師德師風建設活動中，學校始終堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重人、信任和提升人的道德為目標，重視關注教師的生活和生成。

2、進一步建立健全相應的機制。師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善各項規章制度。一是建立起政治學習制度，堅持用科學的理論、系列法規引領廣大教師牢固樹立堅定的政治信念和教書育人的宗旨。二是依據師德規范要求，認真制訂完善師德師風評價標準和違反文明標準執教的處罰規定，堅持用科學的尺子約束教師，規范教師的行為。三是逐步完善社會、家長及學生民主評議師德師風的制度。四是建立起向社會承諾的制度，對社會和群眾關心的重大問題、熱點問題，向社會和家長承諾，接受社會監督。五是每學年組織一次師德師風經驗交流會。

3、充分發揮榜樣的激勵效能。榜樣的力量是無窮的。學校將充分發揮身邊的榜樣作用，充分發揮他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。

4、加強理論和業務學習的管理。一是認真做好全校性和教研組的每周一次理論、業務學習工作，及時向教師宣傳黨和國家的政策法規和上級有關文件精神；二是抓好教師繼續教育學習管理，做好相關讀書學習的材料管理，促使教師學習理論和業務，不斷提高教師理論和業務水平。

5、加強教師職業道德教育和思想政治工作。組織教師認真學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習有關法律法規，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格教育教學紀律，規范教師教學行為，堅持思

想教育和績效考核相結合。堅決杜絕體罰學生或變相體罰學生的行為。構建新型的師生關系，樹立為學生服務的意識，公平公正對待每一位學生，尊重學生人格，全面關心學生成長，主動與學生家長聯系，自覺地履行教書育人的神圣職責，以高尚的情操引導學生全面發展。