第一篇：書記在全市教育系統黨風廉政建設大會上講話

在**市教育系統黨風廉政建設

工作會議上的講話

（2011年）****** 同志們：

這次全市教育系統黨風廉政建設工作會議，主要任務是學習貫徹中央紀委六次全會、省紀委九屆七次全會和市紀委九屆八次全會精神，總結2010年黨風廉政建設工作，研究部署2011年的工作任務。市紀委副書記、*****同志到會指導，充分體現了市紀委對教育工作的關心和支持。剛才，**同志傳達了中央紀委和省、市紀委全會精神。**同志作了全市教育系統黨風廉政建設工作報告。各縣（市）區教育局、直屬各學校事業單位、機關各處室要認真學習，結合各自的實際，抓好貫徹落實。下面，我講幾點意見。

一、認真學習，提高認識，進一步增強抓好教育系統黨風廉政建設的責任感和緊迫感

十七屆中央紀委六次全會，是在建黨90周年到來之際，“十二五”規劃開局之年召開的一次十分重要的會議。胡錦濤總書記在全會上的重要講話，從黨和國家事業發展全局和戰略的高度，全面總結了黨風廉政建設和反腐敗斗爭取得的成效和 1

經驗，科學分析了當前的反腐倡廉形勢，明確提出了今年黨風廉政建設和反腐敗工作的主要任務，深刻闡述了切實把以人為本、執政為民貫徹落實到黨風廉政建設和反腐敗斗爭中的重要性、緊迫性。講話思想深刻，內容豐富，是指導當前和今后一個時期黨的作風建設和反腐倡廉建設的綱領性文獻。****書記在市紀委九屆八次全會上的講話，對貫徹落實胡錦濤總書記的重要講話和中央紀委、省紀委全會精神，全面推進反腐倡廉建設提出了明確要求。我們一定要認真學習、深刻領會中央和省、市委領導同志的重要講話精神，切實把思想和行動統一到中央紀委全會和省、市紀委全會的部署要求上來。

剛剛過去的2010年，在市委、市政府的堅強領導下，教育系統深入貫徹落實科學發展觀，按照“辦人民滿意的教育”的總要求，把加強黨風廉政建設和行風建設擺在更加突出的位置，不斷加大工作力度，取得明顯成效。我市教育工作以素質教育為切入點，全面提高辦學水平，深入推進義務教育均衡發展，中小學辦學條件進一步改善，經費保障水平進一步提高。在黨風廉政建設以“制度創新年”為主線開展了反腐倡廉制度創新年活動；強化教育行風建設，積極參加政務熱線和政務面對面，及時解決群眾關心的熱點問題；開展了校辦產業和房屋出租清理工作；建立健全有關行政問責制度，加強了對權力運行的制約和監督，領導干部廉潔自律取得了新成效；開展廉政 2

文化進校園活動，在全省率先啟動了廉潔教育進課堂并取得了初步成效。

在肯定成績的同時，必須清醒地看到，我市教育系統黨風廉政建設還面臨許多新情況、新問題。一是存在對黨風廉政建設和行風建設的認識和重視程度還需進一步加深。二是部分領導干部的宗旨意識和公仆意識有待進一步強化，部分單位在制度的貫徹執行上落實不夠，執行力不強；三是部分單位對治理中小學亂收費措施不力，中小學教輔材料散濫問題沒有得到徹底解決。面對新形勢新情況新問題，我們必須以對黨和國家事業、對人民群眾利益高度負責的態度，進一步增強責任感緊迫感，切實把反腐倡廉建設抓緊抓好、抓出成效，以更加堅定的決心和更加有力的舉措抓好教育系統黨風廉政建設，為實現辦好人民滿意的教育，推動我市教育事業又好又快發展提供堅強有力的保障。

二、把握大局、突出重點，全力抓好教育系統黨風廉政建設工作落實

2011年是建黨90周年，是全面實施教育事業“十二五”規劃的開局之年，是深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的關鍵一年。全市教育系統黨風廉政建設要認真貫徹落實上級指示精神，加強監督檢查，提高落實上級重大決策部署的執行力；加強教育行風建設，維護群眾利益，促進教育公 3

平公正；加快完善體現教育特點的懲治和預防腐敗體系建設，提高反腐倡廉建設科學化水平；加強黨風政風教風學風建設，營造風清氣正的教育環境。關于今年的黨風廉政建設工作，我再強調以下幾點：

（一）加強對重大決策部署貫徹落實情況的監督檢查。要緊緊圍繞科學發展這個主題，開展對加強保障和改善民生等重大決策部署貫徹執行情況的監督檢查，開展對市紀委交辦的在招生、基建、采購等方面的審計和監督。加大領導干部經濟責任審計力度，加強對直屬學校和事業單位法人離任經濟責任審計。加強專項資金管理和使用、基建工程和修繕工程以及對市屬民辦學校的年度財務審計。加強對干部選拔任用全過程的監督，防止和糾正選人用人上的不正之風，堅持正確用人導向，把政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、群眾信得過的干部選拔上來。對監督檢查中發現的問題，要督促有關單位認真整改，對違紀違法案件要嚴肅處理，確保各項政策措施落到實處。要嚴明黨的政治紀律，堅定政治立場，增強政治敏銳性和政治鑒別力，在重大政治原則問題上同黨中央保持高度一致，堅決糾正有令不行、有禁不止的行為。

（二）加強領導干部廉潔自律工作。《中國共產黨黨員領導干部廉潔自律若干準則》是全面規范黨員領導干部從政行為的基礎性黨內法規，對于強化領導干部廉政意識、形成用制度 4

管人的有效機制，具有十分重要的意義。要切實抓好領導干部廉潔自律各項規定的貫徹執行，繼續堅決整治領導干部違規收受禮金問題，鞏固厲行節約、制止奢侈浪費工作成果。教育系統領導干部要嚴格要求自己，帶頭遵守廉潔自律的各項規定，守住底線、不越紅線、不碰高壓線，以廉潔從政的良好形象贏得群眾的信任支持。

（三）完善教育系統懲治和預防腐敗體系建設。要認真落實中央《建立健全懲治和預防腐敗體系2008—2012年工作規劃》，繼續強化措施，扎實推進教育、制度、監督、改革、糾風、懲治等工作。深入開展示范教育、警示教育和崗位廉政教育，推進廉政文化進校園工作。深入推進招生、基建工程、物資采購、后勤服務等重要領域和關鍵環節的制度創新，建立嚴密有效的制度體系。積極查找教育系統權力運行風險點，加強廉政風險防范機制建設。強化監督，完善權力運行監控機制。不斷完善黨務公開、政務公開、校務公開、教代會等制度，保護群眾的知情權、參與權、選擇權和監督權，讓權力在陽光下運行。加強學校辦學行為和收費行為監管，開展教育行風民主評議，接受群眾和社會監督。加大力度，嚴肅查處濫用權力牟取非法利益、損害群眾利益和教育形象的案件，重點查處領導干部貪污賄賂、失職瀆職案件，重點領域和關鍵環節中的違紀 5

違法案件，做到依法辦案、查處及時、懲治到位。鞏固反腐倡廉“制度創新年”活動成果，減少體制障礙和制度漏洞。

（四）積極推行黨務公開。要全面落實《關于黨的基層組織實行黨務公開的意見》，按照“公開是原則、不公開是例外”的要求，沒有文件規定不能公開的一律公開，把黨組織的決議、決定及執行情況，黨的思想建設、領導班子建設，黨風廉政建設情況等列入公開目錄，及時主動公開。要把黨務公開同政務、校務公開有機結合起來，做到相互銜接、協調運轉。各單位要研究制定實施細則，精心組織實施，確保年內在全市教育系統基層黨組織中全面實行。把對基層黨務公開工作情況的檢查考核與對領導班子、領導干部年度考核結合起來，作為黨風廉政建設責任制檢查考核的重要內容。

三、牢固樹立以人為本、執政為民理念，切實貫徹落實到教育系統黨風廉政建設之中

胡錦濤總書記在中央紀委六次全會上深刻闡述了堅持以人為本、執政為民的極端重要性。我們一定要深刻領會講話精神，堅持全心全意為人民服務，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。充分認識把以人為本、執政為民貫徹落實到黨風廉政建設和反腐敗斗爭中的重要性、緊迫性以及總體要求、工作重點，加強思想教育，完善體制機制，解決突出問題，以黨風廉政建設和反腐敗斗爭的實際成效取信于民。

一是要加強思想教育。貫徹落實以人為本、執政為民理念，必須持之以恒加強思想政治建設。去年我市教育系統開展了“執政為民、廉潔高效”集中教育活動和創先爭優活動，都把以人為本、執政為民教育擺在突出位置，有效推動了教育系統干部隊伍作風轉變，密切了黨群干群關系，促進了教育事業的發展。為進一步深化以人為本、執政為民教育，推動創先爭優活動的深入開展，市委決定今年集中開展“深入基層、服務群眾”主題活動，我們要高度重視、精心組織，把幫助群眾解決實際問題與加強干部思想教育緊密結合起來。基層永遠是領導干部學習的大課堂。領導干部要拿出更多的時間和精力到基層去、到一線去、到條件較差和情況復雜的地方去，察實情、辦實事、求實效。只有真正深入群眾、深入基層、深入調查研究，群眾工作才能做深做細做實。通過主題活動，加強黨的性質和宗旨教育，加強科學發展觀教育，加強責任意識、公仆意識、服務意識教育。牢固樹立和自覺堅持正確政績觀，時刻把人民利益放在第一位。黨員干部要理解權力就是責任、干部就是公仆、領導就是服務，只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上。

二是要完善保障體制機制。要建立健全體現以人為本、執政為民要求的決策機制，做到謀劃教育發展思路向人民群眾問計、改進教育發展措施向人民群眾請教、衡量教育發展成效由 7

人民群眾評判。要堅持科學決策、民主決策、依法決策，不斷完善決策機制，建立教育系統重大工程項目建設和重大政策制定的評估機制，健全決策失誤糾錯機制和責任追究制度。要健全維護群眾權益機制，形成科學有效的利益協調機制、訴求表達機制、矛盾調處機制、權益保障機制，積極探索用群眾工作統攬信訪工作的體制機制。

三是要加強教育系統干部隊伍作風建設。教育系統領導班子和領導干部是教育改革發展的領導者、實踐者和推動者，擔負著把重大教育方針、政策落實到基層的重要責任。要認真學習貫徹胡錦濤總書記在黨的十七屆五中全會上的講話精神，按照“四個大興”的要求，大興密切聯系群眾之風，大興求真務實之風，大興艱苦奮斗之風，大興批評和自我批評之風，扎實推進領導班子和領導干部作風建設。教育事業連著千家萬戶，關系廣大人民群眾的切身利益，想問題、辦事情、作決策都要以人民群眾的根本利益為出發點。要堅持以推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾為主題，深入一線，深入實際，開展創先爭優活動。要堅持把治理庸懶散問題作為加強干部隊伍作風建設的突破口，以治庸提能力、以治懶增效率、以治散正風氣。領導干部要提高正確執行政策和依法辦事能力，提高做好群眾工作、解決實際問題能力，提高化解矛盾糾紛、維護社會穩定能力。要正確運用群眾工作方法，在深入調查研究虛心 8

聽取群眾意見上下功夫，在取信于民凝聚各方力量關心支持教育上下功夫，在深入細致做好師生思想政治工作上下功夫。著力解決教育改革發展中人民群眾反映強烈的突出問題，著力解決師生員工反映的實際問題，堅決糾正損害群眾利益的行為。

四是以解決突出問題為重點。要堅決糾正損害群眾利益的不正之風，重點解決教育收費等方面損害群眾利益的突出問題，不斷讓群眾感受到切切實實的變化。加強和深化對教育工程建設領域、“小金庫”、慶典和研討會及論壇過多過濫問題、公務用車問題等的專項治理。要加強對群眾反映強烈的突出問題的治理，突出重點、標本兼治，既要著力解決當前存在的問題，又要深入分析發生問題的原因，建立健全長效機制，切實鞏固治理成果，防止問題反復發生。要繼續深化行風民主評議工作，扎實推進教育系統行風建設。

四、切實加強對黨風廉政建設的組織領導

要認真貫徹落實黨中央、國務院修訂后頒布的《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》，堅持黨要管黨、從嚴治黨，堅持和完善反腐敗領導體制和工作機制，進一步鞏固全黨動手抓黨風廉政建設和反腐敗工作局面。各級教育行政部門要按照會上市委教育工委與縣（市）區教育局、直屬學校（事業單位）負責人簽訂的《黨風廉政建設責任書》的要求，把黨風廉政建設工作納入黨委和行政的總體工作之中，做到一起部署，一起 9

落實，一起檢查，一起考核。領導班子要對職責范圍內的黨風廉政建設負全面領導責任，黨政主要負責同志要認真履行好第一責任人的職責，切實管好班子、帶好隊伍、做好表率。要認真落實“一崗雙責”要求，對職責范圍內的黨風廉政建設負起主要領導責任。單位主要領導對本單位的資產、財產要清楚，對自己的工作邊界要清楚，要緊密結合工作實際，認真抓好本單位黨風廉政建設責任制的落實。

同志們，加強教育系統黨風廉政建設責任重大，讓我們在市委、市政府的正確領導下，圍繞確定的目標任務，精心部署，嚴密組織，扎實工作，努力開創我市教育系統黨風廉政建設新局面，為教育事業的發展穩定，為實現辦人民滿意的教育，為《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》順利實施提供堅強保證，以優異成績迎接建黨90周年。

第二篇：在教育系統黨政干部大會上的講話

在教育系統黨政干部大會上的講話

（2018年7月4日13:00 嘉定一中聞韶廳）

王曉燕

同志們：

下午好！今天會議的主要任務是，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，貫徹落實十一屆市委四次全會和六屆區委五次全會精神，總結上半年工作，部署下半年任務，動員教育系統全體黨員干部堅守教育初心，勇擔育人使命，謹記追求卓越的工作取向，全力推動品質教育發展再上新臺階。

下面，根據會議安排，我講三點意見。

一、總結成績，保持定力，充分認識黨建工作取得的新進展

一直以來，我們堅持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”的工作理念，上半年抓好三件大事，實現三大進步。

一是以新思想引領新征程，切實推動十九大精神在教育系統落地生根。部署落實“不忘初心前行、牢記使命奮斗——嘉定教育系統‘不忘初心、牢記使命，貫徹落實黨的十九大精神’學習實踐活動”33項工作任務，年初在迎園教育集團籌辦十九大精神進校園主題活動，5月24日在上外嘉外舉行社會主義核心價值觀進校園現場會，6月27日在保利大劇院舉辦慶祝建黨97周年大會暨黨建共同體特色品牌展示活 動，3100余名黨員干部參加了各類集中宣講、黨課展示、主題教育、紅色尋訪、重溫誓詞等學習活動，不斷掀起學習宣傳的熱潮，進一步強化了“四個意識”，堅定了“四個自信”，切實將十九大精神內化于心、外化于行，轉化成為思想自覺和行動自覺。

二是以新作為推動新發展，著力構筑嘉定教育黨建新優勢。對標“優勢更優、特色更特、強項更強”，打造特色黨建品牌。深化集團化學區化黨建共同體內涵建設。以“十個一”項目為引領，明確共同體內涵建設的目標和途徑，今年重點在完善工作機制、健全聯動體系上推進，發揮組織聯動、責任聯動、制度聯動的整體效應。經過半年多運作，九個共同體互聯互動、成效凸顯。如江橋學區通過“真情服務、愛筑心橋”品牌，聚合黨員力量，打通服務群眾最后一公里，取信于民。新城教育集團通過創設黨政班子聯建等“六聯”平臺，建立黨員成長營、編寫“優秀成長譜”、建設“普惠服務站”，促進集團內黨建水平整體提升。中科·嘉一教育集團從領學到領研，從領銜到領航，作為領頭雁，領出了一個個創新型的團隊。嘉定教育的這項改革舉措引起多方關注，被市教衛黨委列為立項課題重點推進，《上海組織工作》進行了專題報道，在市普教系統黨建研究年會上作了主題交流，被區委宣傳部列為黨委中心組學習實踐創新成果優秀項目。優化基層黨建組織力提升工程。根據區委組織部要求，多措并舉，通過定標準——修訂基層黨建工作考核辦法，樹樣板——編制黨建工作實務手冊（要加強學習培訓并通過考 試），強培訓——開展黨組織負責人網絡培訓等多層次黨建工作專業化培訓，嚴考核——實施“三型”支部定位晉級等途徑，推動基層黨組織全面進步、全面過硬。強化“1+10+100”行動計劃推進。持續用力抓好品質黨課等黨性教育的載體建設，按照區委“五講黨課”要求，共開設各類黨課350多節，將黨的“好聲音”傳遞到黨員身上；抓好黨員工作室等黨員發揮引領輻射作用的平臺建設，未來將評選示范型黨員工作室；發揮好黨建研究對實踐的指導作用，3項課題分獲上海市普教系統重點課題評選一等獎、三等獎，5篇論文分獲市普教系統優秀黨建論文評選一、二、三等獎，5個案例入選《上海市中小學黨建工作案例選編》。實驗幼兒園和城中路小學被評為 嘉定區“黨支部建設示范點”。

三是以新狀態擔當新使命，進一步錘煉黨員干部務實進取作風。持續實施“百千萬工程”，廣大黨員領導干部、黨員教師深入一線、深入家庭，深入了解教育綜合改革面臨的主要矛盾，梳理和解決廣大群眾最盼、最急、最憂的教育問題。截至6月底，累計走訪1351次，基本實現了走訪問需全覆蓋，走訪教師3553人次，走訪學生23005人次，匯總各類問題797項，已落實整改或合理處置376項。

在全區上下共同努力下，上半年的工作在三個方面取得了新的進步。

第一，全面從嚴治黨工作深入推進。主要體現在四個“進一步”上：管黨治黨責任進一步壓實。推進四責協同機制建設向縱深發展、向基層延伸，形成一級抓一級、層層抓落實 的責任體系，強化壓力傳導、責任傳遞。宣傳思想效應進一步發揮。全面貫徹落實意識形態工作責任制，牢牢掌握意識形態工作主動權和領導權。強化正面宣傳引導，以嘉定建縣800周年為契機，開展“綜改和聲、文化潤澤、城鄉教育一體化、慶祝建黨97周年”等多個系列主題宣傳，全面、準確地宣傳黨的教育方針和嘉定教育的一系列重大政策部署。廉政防范意識進一步加強。強化干部日常監督管理，鞏固拓展中央八項規定精神成果，突出對“關鍵少數”的監督，重點聚焦關鍵人和關鍵崗位的監督。出臺《嘉定區教育系統全面從嚴治黨巡檢工作辦法（試行）》等相關制度，發揮巡檢的“利劍”作用，扎緊扎牢不敢腐的制度籠子。政治生活生態進一步優化。黨員管理更加嚴格規范，認真開展專題組織生活會和民主評議黨員工作，開展黨員學習月系列活動。如南苑學區以“品質黨建，舉旗在線”為引領，通過“三個一”學習行動等活動營造了黨員爭做“先鋒旗手”、支部創建“活力旗隊”的生動局面。安亭學區以“4S+E”為品牌，發揮黨組織的“方向盤”和“引擎”的雙重功能。疁城教育集團開展練祁黨日活動，在黨性教育方面形成了“疁城學韻 練祁先鋒”的輻射效應。進一步規范黨費交納、黨員日常管理和發展黨員程序。特別在4月—6月實施“重師德、嚴紀律、守規矩”專題紀律作風教育，通過組織學習文件、談體會認識等“六個一”活動，增強黨員干部遵章守紀意識。如迎園教育集團、南翔學區等多個學區，結合學校管理，以問題為導向，強化政治建設、紀律建設、師德建設，對全體黨員干 部開展師德、紀律、規矩的教育，取得了實實在在的效果。

第二，干部人才隊伍活力持續激發。重點表現在兩個方面：突出選人用人政治標準。根據當前教育系統后備干部隊伍建設的現狀和未來需求，出臺《嘉定區教育系統校級后備干部隊伍建設綱要》，新增校級正職后備干部隊伍培養序列，首次對校級后備干部進行筆試選拔。持續完善公開招聘為主的校園長選任制度，推出公開招聘崗位，嚴格按程序開展選拔聘任。制定《嘉定區教育系統推進校級領導干部能上能下的實施細則》，探索建立完善干部退出機制。暢通引才育才優才渠道。充分盤活編制使用，探索形成師資補充機制，多途徑招聘教師，有效緩解了師資緊缺的問題。加強對雙名工作室的階段性評估，推薦多名校長、書記參加全國初中骨干校長高級研修班、赴港澳交流項目、兩岸教師專業發展機構學術交流項目、全國示范書記培訓班學習培訓和特級校長申報、面試。積極推進教師交流輪崗，優化績效工資分配方案，促進師資配置、績效分配更加合理。與山東威海、成都武侯、新疆喀什、云南德欽等地開展交流合作幫扶，發揮嘉定教育輻射引領作用。

第三，文明共建共享格局逐步形成。師德師風建設不斷強化。深化嘉定區師德建設三年行動計劃，開展師德征文評選，大力弘揚師德先進典型，同時，促進各校師德師風建設自查自糾，規范教師從教行為，加大對違規事件的處置力度，力促嘉定教育形象整體提升。今年6月22日，嘉定代表上海市接受教育部師德建設督導檢查，嘉定二中、練川實驗學校、迎園中學等三家單位作為嘉定教育的代表接受檢查，獲得一致好評。群團聯建工作創新發展。指導教育工會開展民辦學校工會調研，制定了工會經費管理實施細則規范基層工會經費使用，扎實做好幫扶與重病互助保障、暑期休養工作，切實維護教職工的合法權益，豐富教職工精神文化生活。指導團委穩妥推進區域中學共青團改革，啟動集團化學區化網格團建，開展學雷鋒志愿服務等活動，激發青年服務改革動力。區域化黨建品質穩步提升。積極聯系在嘉高校、科研院所、街道、社區等單位實施合作項目，如中科·實驗教育集團、疁城教育集團，突破了學校與社區圍墻的限制，有機整合區域社會資源和學區內的各校資源，與合作單位開展黨建共建、公益課堂、親子閱讀、志愿服務等活動，形成互利共贏良好格局。

上半年成績的取得，凝聚著在座各位的智慧與汗水。在此，我代表局黨委，向在座的同志以及全區黨員教工，表示衷心的感謝！

二、認真反思，激發動力，重新審視全面從嚴治黨背景下亟需解決的問題

對標黨的十九大關于新時代黨建的新要求，嘉定教育黨建工作從高標準、嚴要求的角度來衡量，還存在著一些迫切需要解決的問題，具體表現在以下四個方面：

第一，部分黨組織在學校思想政治工作中的主導引領作 用發揮不明顯。一是少數學校對班子思想建設重視不夠，從巡檢中反映出，平時不注重對政策、法規、理論的學習解讀，對民主集中制的貫徹落實不得力，導致校班子紀律、規矩、程序意識不強，時常出現“好心辦壞事”的情況。二是對教師隊伍思想中出現的新情況新問題解決辦法不多，開展思想政治工作的針對性、有效性不強，甚至對教師中的不正之風、工作懈怠、職業倦怠，不敢進行旗幟鮮明地批評教育。

第二，部分校（園）長、書記主動作為意識不強，崗位履責能力欠缺。一是缺乏應有的責任擔當。在大調研大走訪中發現，部分校園長對學校未來發展缺少規劃和愿景，對教師職業發展沒有很好設計和提供必要的發展平臺，對如何創造良好教育環境缺乏制度設計，在學校事業發展和日常管理中不愿為、不敢為，缺少主動作為的責任意識。二是工作創新能力不足。面對新形勢新要求，缺乏深入學習和有效的工作理念，“新瓶裝舊酒”，工作開展仍舊按照老套路辦事。

第三，部分黨員作用發揮沒有得到群眾普遍、充分的認可。群眾對黨的認知和評價，首先來自于對身邊黨員形象的直接感受。部分單位存在著“重一般性教育，輕作用發揮”的問題，對黨員如何有效發揮先鋒模范作用、樹立良好形象的思考和推進不夠；黨員管理存在“寬松軟”現象，導致少數黨員紀律意識、規矩意識和組織觀念淡薄。今年的一項調查問卷顯示，有45%的群眾認為“黨員作用發揮不明顯，把自己等同于群眾”，這值得我們深思。

第四，部分學校全面從嚴治黨“最后一公里”未完全暢通。當前，“從嚴、從緊、從實”已經成為新常態，但全面從嚴治黨的責任壓力在學校還未實現全覆蓋。我認為，局黨委、教育局對干部的日常管理監督還存在薄弱環節，個別黨員干部不能嚴格落實中央八項規定精神，在日常工作、基本建設、項目采購等方面出現違規違紀現象。

今天，我在這里尤其要講一下區委巡察和教育系統巡檢發現的一些問題。從目前巡察巡檢的情況分析，教育系統部分單位違紀違規問題主要包括：違反中央八項規定精神，不勵行節約，如公務接待中存在公款購買水果、鮮花、、點心等情況；專家指導費列支報銷不規范，存在較大廉潔風險，如幾萬元的專家指導費沒有明細、沒有簽收、沒有出處；“三重一大”決策不規范，存在程序缺失、信息缺漏，如“三重一大”決策時間和購買發票的時間甚至出現了“倒掛”；經費支出報銷不規范；違規公款購買、發放禮品紀念品；違規發放在職人員津補貼、獎勵費、慰問費和其它福利；大額采購活動、資產管理和建設項目監管有漏洞；違反會議費、培訓費和公務接待有關規定；辦公用房超標等。

以上問題反映出教育系統全面從嚴治黨形勢依然嚴峻，任務依然艱巨。從中，可以透析出：一是堅決貫徹落實中央八項規定精神的壓力，在教育系統有真空地帶，壓力傳導不到位，學校沒有認真貫徹落實中央八項規定精神，無論是在認識上，還是自覺行為上，都與中央、市委、區委的要求相差甚遠。二是相關制度建設缺失和滯后，甚至與上級新精神 新要求相悖，存在明顯短板。三是基層學校黨的建設薄弱，在執行中央八項規定精神方面沒有起到主力軍作用，沒有發揮支部的戰斗堡壘作用，學校行政班子重教育質量等業務工作，存在人為割裂黨的建設與行政業務工作的傾向，存在一味以福利待遇、公務接待等，只做加法不做減法的做法，來求得隊伍的穩定和積極性傾向，在工程建設、學校管理等方面，一味追求工作的快節奏，罔顧“三重一大”民主決策制度。所以要清醒認識存在的問題和相應承擔的責任。9月份將開展集中專題學習和反思，在學習期間，校園長、書記要把自己的思想擺進去，把崗位職責擺進去，把全面從嚴治黨，四責協同機制要求擺進去，把教師隊伍為人師表的標準擺進去，把教育事業的宗旨擺進去，切實看到問題的嚴重性，確實看到責任所在。教育系統是培養黨和社會事業接班人的主戰場，理應是道德高尚、紀律分明之地，己不正焉能樹人？特級教師于漪老師曾經說過，教育事業是真善美的事業，學校應該是學生成長的精神家園，教師應該是學生的榜樣，如果我們的教師隊伍，常走在紀律或法律的灰色地帶，或習以為常，那所帶來的源頭污染性更為嚴重。因此，更需要我們嚴抓嚴管，敢抓敢管，把管黨治黨落到教育系統每一個角落，把中央的精神和要求落到教育黨建和行政以及教學的每一項具體的工作之中。

下階段，我們要在破改立上下功夫。一是，要在“破” 字上下狠勁，在開展紀律主題教育中，進一步統一和提高廣大教師的思想認識，增強黨的意識，樹立紀律意識，徹底打破擦邊球、兩張皮的慣性思維和現象。二是要在“改”字上下狠勁，整改的過程既是對黨的一種承諾，更是一次對過去習慣思維的告別，不僅要整改問題，更要在長效機制上把整改進行到底。三是要在“立”上下狠勁，要以四責協同機制建設為依托，切實把黨委主體責任，書記第一責任，班子成員一崗雙責和紀委監督責任，與教育系統管黨治黨工作中的短板和項目連起來、立起來，時刻繃緊遵規守紀這根弦，正確對待當前全面從嚴治黨工作中存在的問題，以問題為導向，完善制度，落實責任，積極整改，共同營造風清氣正的教育環境。

譬如，7月至8月，我們馬上將要開展教育系統事業單位辦公用房的清理工作，各單位要仔細對照清理標準和清理要求，嚴格按照相關時間節點，不折不扣、不藏不漏做好清理工作，并建立工作的長效機制，不斷加強規范管理。教育局在下學期一開學就會立即組織相關人員進行實地檢查。

三、著眼全局，精準發力，全力抓好下半年各項工作落實

下半年，要主動對接區域“四大品牌”特色功能區建設和“五個嘉定”建設，聚焦年初確定的重點工作，聚精會神抓落實，確保交出滿意答卷。

第一，堅定不移推進全面從嚴治黨。一是堅持旗幟鮮明講政治。堅決貫徹《中共中央政治局關于加強和維護黨中央集中統一領導的若干規定》，嚴格遵守政治紀律和政治規矩，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。同時，廣大黨員干部要持續深入學習新思想，不斷汲取信念的力量、真理的力量、奮斗的力量。區紀委、區監委從今年起，將嚴守政治紀律和政治規矩等問題作為巡察巡檢的工作重點之一。二是堅決抓好黨風廉政建設。馳而不息落實中央八項規定精神，打好作風建設持久戰，堅決防止已經遏制的問題反彈回潮。推進新一輪教育系統全面從嚴治黨巡檢，通過網格內自查、網格間互查，上下協同，多向融通，對問題多發易發領域和單位問題整改情況進行跟蹤，切實規范學校管理。適應監察體制機制變革新常態，讓權力在陽光下運行；突出抓早抓小、防微杜漸，對苗頭性、傾向性問題及時提醒、堅決糾正；堅持無禁區、全覆蓋、零容忍，在對已經查實的問題，依紀依規嚴肅處理。三是完善“四責協同”機制。堅持問題導向，繼續在明晰責任、協同發力，尤其是督責問責上下功夫，切實將黨委主體主任、紀委監督主任、書記第一主任、班子成員“一崗雙責”落到實處，著力營造干事創業良好氛圍。從6月回訪的情況來看，許多單位對“四責協同”理解還不夠到位、清晰。

第二，扎實有效開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。

一是持續推動“不忘初心前行、牢記使命奮斗——嘉定教育系統‘不忘初心、牢記使命，貫徹落實黨的十九大精神’ 學習實踐活動”33項工作任務落實。持續做好“十九大精神進校園”工作，為“不忘初心、牢記使命”主題教育正式開展做好充分預熱。各單位要深刻領會上級要求，精準把握學校實際，周密做好工作方案，加強過程管理，突出結果實效。二是繼續加強黨建共同體內涵建設。探索“不忘初心、牢記使命”活動在共同體層面的開展途徑和形式，提高共同體黨建工作質量，提升黨員綜合素質，提升黨建特色品牌的知曉率、參與度、認同度。三是持續開展大調研大走訪活動。既要全面梳理、不斷聚焦和妥善解決調研發現的問題，又要繼續保持深入基層走訪的勢頭不放松，切實將大調研工作貫穿全年，以問題的最終解決有的教師、群眾的信任和擁護。四是深入推進師德師風建設。圍繞“立高尚師德 做育人楷模”主題，開展師德主題教育，凸顯育人為先；以第34個教師節慶祝活動為契機，評選教書育人模范和首屆“教書育人”獎，大力宣傳師德先進事跡，努力形成人人爭做師德楷模的良好風氣。五是全力鞏固創城工作成果。今年暑期，中央文明辦檢查組將赴嘉定深入開展“明察暗訪”，各單位不能有絲毫懈怠，要切實做好各項準備工作，確保文明城區的創建長抓不懈、形成常態長效，鞏固和深化“全國文明城區”工作成果。

第三，全力以赴加強基層組織建設。

上面千條線、下面一根針，必須夯實基層。一是持續抓好基層黨建三年行動計劃的落實。深入開展組織力提升“3+工程”，打造“黨組織更加有力、黨員更加有為、黨建工作 更加有效”的組織力建設格局，健全以黨委向心指數、黨支部活力指數、黨員先鋒指數為核心的評價體系，推進支部標準化、規范化建設，發揮黨組織對全局工作的政治引領、組織凝聚和戰斗堡壘作用。二是加強黨建專業化培訓指導。結合下半年將要出臺的《中小學黨建工作標準》和《上海市加強中小學黨的建設的實施意見》，組織基層黨組織書記、班長工程等多層次培訓，提升黨建工作專業化水平。三是著力探索組織生活方式方法創新。推動黨建信息化建設，探索互聯網背景下的黨組織生活創新，探索黨性教育新渠道、新載體、新形式，不斷增強組織生活的吸引力。

各位同志，嘉定的教育事業要發展，關鍵在黨、關鍵在人，關鍵在于在座的各位校園長。5月，中辦印發的《關于進一步激勵廣大干部新時代新擔當新作為的意見》明確提出要樹立重實干重實績的用人導向，突出信念過硬、政治過硬、責任過硬、能力過硬、作風過硬等“五個過硬”。具體到教育系統的干部隊伍建設，我認為，要注重四個“突出”: 一是突出“靠得住”，打牢政治底色。一方面，廣大干部要自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，牢固樹立“四個意識”，堅決維護總書記核心地位，維護黨中央權威和集中統一領導。另一方面，要強化宗旨意識，堅持師生、群眾利益至上的原則，真正做到權為民所用、情為民所系，成為大家的“主心骨”、“領路人”。二是突出“做得成”，提升素質本領。一個不甘平庸的干部，要主動提高自己的“配置”，爭取在德才學識方面都處于較高水平，做到德行高風亮節，見識高人一籌。“配置”走在“位置”的前面，就會得心應手、游刃有余；“配置”走在“位置”的后面，就會難以服眾、使人昭昭。當前，教育綜合改革已進入深水區，需要我們廣大干部，尤其是校（園）長在規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化核心素養等方面的能力持續提升。

三是突出“守得緊”，增強規矩意識。切實加強學習和觀念更新，增強依規依紀依法履行職責的思想自覺，嚴格尊崇黨章規定、遵守中央八項規定，作依規依紀依法辦事的表率。謀劃工作運用法治思維，處理問題運用法治方式，嚴格依照法定權限、規則、程序辦事，一言一行、一舉一動都要合規合紀合法，干凈履職，踏實做事，清正廉潔，在權力行使上必須慎之又慎，在自我約束上必須嚴之又嚴，堅決不碰紅線、不越底線。同時，還要帶頭注重家庭、家教、家風，教育和管理好親屬和身邊工作人員。

四是突出“扛得起”，修煉人格魅力。干部的人格魅力，是教育管理的無形資源，更是一面精神旗幟，浸染著師生們的心靈。作為一名干部，要以德樹人、以德聚人、以德服人，用德去影響和帶動教職工彼此之間產生共鳴，形成合力。要堅持自我修煉，歸納起來就是：敢擔當、明舍得、會等待、練內功、終身學習。要學會反思，勤于反思。要經常考慮“我能給學校留點什么”，有形的看得見、摸得著的當然是個交 代，關鍵是無形的，如辦學思想、教育理念、人文環境、學習氛圍等，因而，要拋開眼前的榮辱得失，著眼于學生的發展，為他們的發展打好堅實的基礎。只有這樣，當你退下來的那一天，才能心中無愧。

總結起來，就是四句話：要涵養正氣，堅定理想信念，補足精神之“鈣”；要增強底氣，心中有招，才能遇事不慌；要培養硬氣，自覺強化擔當意識；要學會爭氣，精神抖擻，敢闖敢干。

同志們，教育綜合改革再出發這篇大文章，需要我們凝心聚力、矢志奮斗、共同寫就。請相信，“山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達”。謝謝大家！

第三篇：縣委書記在全縣教育系統大會上的講話

同志們：

在第十九個教師節來臨之際，我謹代表縣委、縣政府、縣人大、縣政協四個班子的領導，向辛勤工作的全縣教育工作者和退休教師，向關心、支持**教育事業的各屆賢達致以節日的祝賀、親切的問候和衷心的感謝。

剛才，**同志做了一個很好的報告，報告對前一段教育工作進行了全面客觀的總結，對今后的工作做了詳盡周密的安排，我都贊同。希望全縣各級黨政組織特別是教育部門，要按照國祿同志的講話要求，認認真真地抓好落實。下面，借此機會與大家交流一下思想，談一談我個人對**教育工作的看法和想法，有不當的地方請同志們指正。我講三個問題。

第一，怎樣看待**教育工作的形勢。我到**工作的時間比較短，去年9月17日到任，到任后接觸的第一個敏感話題就是教育工作。從過去工作中可以看出大家非常向往**過去教育的輝煌，也對當時**教育工作面臨的嚴峻形勢表示深深的憂慮。但是，經過近一年的努力，**教育工作的形勢發生了很大的變化。從直觀感覺和聽到的社會議論看，有這樣幾個變化：一是師德師風有了較大的轉變。很多同志說現在老師比過去關心學生了，排擠差生的現象有了很大的改變，對差生比較熱心了。教師也都有危機感，教師應該有這種想法。大家都看過這樣一部電視劇，其中有個叫徐大力的說過非常(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)感人的話：“沒有學生就沒有學校，沒有學校就沒有校長”。所以，學生是學校的主體，應該得到愛護。教師真正熱愛學生了，師生的關系大大改善了，這是第一個變化。第二個變化是“三亂”問題基本得到控制。過去幾乎是各屆都在指責教育的“三亂”問題，即“亂辦班、亂收費、亂補課”。通過一年的治理，這種現象基本得到杜絕。我們也是揮淚斬馬謖，中間處理了三名教師，這個方面的社會反響是相當好的。第三個變化是教育教學質量明顯提高。今年中考的入取分數線比方正、通河、延壽等縣的都高。大學一表、二表入取的學生也比較多，教育教學質量同過去相比確確實實有了長進。第四個變化是考風考紀有了明顯的進步。考風考紀問題是一個讓**人丟盡了面子，非常令人惱火的問題。大家知道，有一年的高考中，全省的兩張雷同卷都出現在**。其中一個考生的學習非常好，據說他出現雷同卷的那一科不算分，也能走上一個相當好的學校。但由于是雷同卷，使這個學生失去了三年考大學的機會。這件事也使**聲譽掃地，記得剛到**時省教育部門的一位領導跟我說，你到**來要好好抓抓教育，特別是考風考紀，足見這件事在全省造成了很大影響。但客觀分析，也不能說這兩個學生的雷同卷就全面代表**考風考紀，但畢竟這事情發生在**。今年我們的中考和高考工作，毛臣同志抓的非常有力，幾乎下了死令。我們的教師也作出了很大的努力。今年的考風考紀非常好。省市教育行政管理部門對我們的考風考紀給予了很高的評價。第五點是城鄉的教育環境得到明顯改善。高中、一中和回民學校還有城鄉其它幾所學校，都是通過靈活的辦法和大膽的改革措施，使辦學載體不足的問題得到解決。原來大家都擔心高中辦學載體不足，現在看出現了相對過剩。這個問題的解決也算是給全縣人們心頭去了一塊病。總的看，今年的教育形勢很好，我說的都是實實在在的事情，實實在在的轉化。但也存在不容忽視的問題，比如一些校舍還比較破舊，還跟不上教育形勢發展的需要，教學質量還不盡如人意，特別是我們還沒有扣開北大、清華、南開、復旦等名牌大學的校門。這些問題將通過今后的努力得到解決。我對**的教育工作、對**的教育工作者是滿意的。

第二，怎樣認識教育優先發展這樣一個戰略地位。我們已經進入了一個知識經濟時代，知識經濟就是以知識為基礎的經濟，知識經濟已經成為全黨全社會議論的熱門話題。江澤民同志針對我們這個時代曾經說過，我們這個時代是科學技術突飛猛進，知識經濟初見端倪，國際競爭日趨激烈的時代。由于知識經濟的悄然而至，使教育的地位顯得越來越重要，越來越突出。革命導師馬克思曾經說過，科學知識是生產力。時代偉人鄧小平也說過，科學技術是第一生產力。這些論斷都是和知識經濟的本質特征相一致的。知識經濟和教育的關系是什么樣的呢？教育是科技的基礎，假如沒有教育，沒有人才的培養，沒有人的素質的全面提高，怎么會有科學技術和生產力的發展。沒有教育，沒有人才，科學技術不會憑空產生，生產力也不會提高。今后知識的競爭，知識經濟的競爭，科技創新的競爭，歸根到底是人才的競爭，實際上是教育的競爭。只有經過良好的國民教育，才能產生人才，培養人才。所以說科教興國教育優先發展這樣一個戰略，就必將成為我國加快發展的必然選擇。早在1988年，小平同志就曾講過，要千方百計地抓好教育，在別的地方忍耐一點，甚至犧牲一點速度，也要把教育問題解決好。我們領導人早就把教育看得更重要，早就認識到教育先行這樣一個偉大戰略。革命導師的論斷也具有充分的歷史依據。我們中國是世界上文明古老的國家之一。中國的發展經歷一個獨特的歷史變遷過程，從公元元年到2000年的時間里，我們國家有80-90%的時間經濟總量都占世界首位。特別是公元元年到19世紀中葉，中國的經濟總量占世界經濟總量一直在20%以上，最高時達到1/4。最低的時候是從1000年到1500年，中國的經濟總量占世界的23%。也就是到明王朝中葉，中國的經濟總量一直是世界上最大的國家，也是綜合國力最強，政治、文化、意識形態高度發展的國家。這是國力最興，國運最盛的時期。1500年以后的300年時間里是世界分化起步的階段。1500年前西歐經濟的總量一直未達到中國經濟總量的一半。直到18世紀中葉，西歐經濟總量才第一次趕上中國，而且是在和中國經濟相持100年以后，才遠遠的落下中國。中國經濟總量在1913年占世界的8.7%，到1950年變成4.5%。這時與1500年前占世界經濟總量的20%相比，中國經濟處于下滑階段。在19世紀最后的十幾年時間里，美國的經濟總量超過了中國。1820年美國占世界經濟總量1.8%，到1870年時是8.9%，到1913年時是19.1%。從數字上看美國經濟在后十年上升的特別快。中國經濟下滑的時間一直持續到1973年，到1978年出現了一個快發展階段，經濟總量占世界經濟總量的11.5%，這個數字標志著中國經濟進入了一個掘起的時代。縱觀中國經濟兩千年來馬鞍型的發展和西方國家跨越式發展過程，再聯系一下這些國家和我國教育發展過程，我們就會對教育優先發展的戰略地位有一個更充分、更深刻的了解。在教育上，除了英國這樣的老牌資本主義國家，是在工業化發展以后大力發展教育的之外，其它象美國、法國、亞洲四小龍這些新興的工業化國家，都是采取教育先行的發展戰略，而且取得了成功。所以，在70年代聯合國就曾經總結這些國家的經驗，提出了教育先行的發展觀點。這個觀點具有充分的理論依據，就是人力資本理論，這個理論認為教育不是消費系統，而是生產系統，教育投資是生產的要素，人力資本講的是教育投資和教育的支出。自1840年以來，現代教育開始在西文一些國家興起，顯著的特征是平均教育水平大大提高。比如1820年之前，很多國家的人口都是文盲和半文盲。到19世紀后半期，主要的資本主義國家的初等教育先后都變為義務教育。比如美國是在19世紀50年代，英國是在70年代，法國是在80年代。而德國是在1763年開展義務教育，日本是在明治維新時期，即1872年左右實行了義務教育。到了20世紀以后，這些發達國家就進入了中等教育和高等教育人口比例穩定提高的階段。這些國家的經濟之所以發展很快，就是因為教育先行，教育優先發展，義務教育發展相當快。為什么19世紀中國經濟下滑這么利害，這與中國當時的教育是分不開的。中國的近代教育直到20世紀初葉才真正實行。1900年，開始建立了學校系統的新教育制度，在此之前，都是私塾。1912年，國民政府在北京召開了臨時教育會議，建立了新學制。到1915年，新式教育經過十年的發展，各級政府出資建學校一共12萬所，在校生400萬人，占人口的0.9%，在校生比例相當低。1922年，北京政府公布了學校系統的改革案，提出了四年義務教育的目標，但由于當時是戰亂之年并未得到真正實行。到1935年，全國適齡兒童的入學率為22.1%。后來出臺了一個義務教育暫行辦法大綱，計劃用10年時間使適齡兒童入學率由1-2年教育提高到4年教育。因此說，中國現代代教育體制確立的比較晚，如果認定的話，應當是1935年才剛剛確立。新中國(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)成立后，中國教育得到了普遍發展，到1978年，取得中國教育史上重要意義的史績，建立了門類齊全的教育體系，兒童適齡入學率從1950年的49.%上升到95.5%。20世紀末，中國教育取得的巨大成就是基本普及了9年義務教育，平均受教育年限達到了世界的平均水平。從以上情況看出，中國的教育發展或者是現代人力資本積累具有兩個特點：一是起步晚。實際開始于1950年，比英美晚大約100年時間，比日本也晚80年左右。二是起點低。1949年，中國80%的人口是文盲、半文盲，相當于日本明治維新前的水平，低于英美1820年的水平。據資料統計，1949年。中國10萬人口中在校生人數為4759人，而日本1890年的同比為7785人。引用這此歷史資料，就是要用這些數字證明一個事實，國家要強大，經濟要發展，必須實行教育優先發展戰略，我們歷史的沉痛教訓在于教育的落后，今后經濟要想快發展，要想實現全面進入小康的社會目標，也必須實行教育優先發展的戰略。這是落實“三個代表”的需要，同時也是發展**經濟的需要。只有從理論上，從歷史和現實的結合上，真正認清教育的戰略地位，才能真正做到尊重教育尊重人才，使教育達個職業在國民經濟的發展中起到真正的作用。

第三，怎樣優化環境，深化改革，促進教育事業快速健康發展。第一要深化五項改革。一是體制改革。中央已經明確以縣為主分級管理的體制，國祿同志的報告中說得很明確，關鍵是抓好落實，縣里要承擔起應當承擔的職責，鄉村兩級也要切實負起責任，誰的事情誰來管各級的事情都要主動管。二是抓好控輟保學制度改革。落實好雙高普九工作，這是教育工作的重中之重，也是今后我們的主攻方向。這方面縣里已經出臺了導向性的、制度性的、甚至是強制性的意見。要落實好責任制，開辟好捐資助學的綠色通道，抓好貧困生費用的減、免、緩、墊、助等工作。開展好強有力的督查，強化監督監控。同時，抓好后進生的轉化。控輟保學是我們當前面臨的十分嚴峻的問題。我不敢相信各級報上來的數字，我縣的輟學率是百分之十幾。如果真是這個數字，我寧愿相信是這個數字，也希望這個數字是真的，但也又不敢相信這是真的。因為我有一個切身的經歷，在五常當市長時，下鄉檢查植樹造林，到村子時看到有幾十個小學生在植樹，這些學生都是輟學的學生，類似他們這種情況的在他們班占一半以上的比例。按照以往的工作慣例，我想進行一次詳盡周密的調查但是后來經過思考，沒有敢進行調查，盡管不相信有30%的輟學率是真的，但是那個點的調查使我感到那個點決不是孤立的。**的學生輟學率怎么樣，是不是百分之十幾，我沒有經過調查，不敢否定。但愿這個數字是真的。最擔心的是，這個數字是經過層層加工，是為了逃避責任，是為了一級蒙騙一級而制造的數字。所以，我希望各級黨委和政府各個部門，各級組織的負責人，要認真對待輟學這個問題。有一句話“老吾老以及人之老，幼吾幼吾以及人之幼”。就是說，愛護人家的孩子，要象愛護自己家的孩子一樣。我們正處在一個經濟突飛猛進的時代，一個知識爆炸的時代，一個知識經濟的時代。小學生正處在長身體的階段，世界觀定型期。我們的后代如果沒有知識，怎么成才他們怎么就業，怎么生活。所以提醒大家注意，一定要把這個問題當作一個社會性問題，當作各級組織的己任。不僅僅看作是教育系統的事情，要幾項承包，幾項負責，學校要負責。學校中老師、校長發現了不報告，今后要對教師和校長有個說法。單位領導知道了不幫助，這個單位的領導不稱職。所在地方的黨政組織不采取措施，也是不負責任的，這樣的領導只能是短視的領導。要下最大力氣把控輟保學問題緊緊抓在手上，要當作一個戰役來搞，實實在在解決問題。確實有困難的，要發動全社會力量進行資助。在上學的問題上，我們要向朝鮮這個民族的人民學習，朝鮮族人幾乎是沒有輟學的。朝鮮族人求知的欲望，對知識的向往力比漢族人要好。在五常時，隨便走進朝鮮族家庭搞社會調查，都可以看見他家的墻上掛有幾種適用的刊物，都有幾份雜志和報紙。想要使全民族科學素質得到提高，控輟保學是一個實實在在的工作，這一點，請各位領導，教育工作領導小組的領導，教育行政管理部門的各位領導，用最短的時間，抓出實實在在的效果。如果在那發生阻力和障礙，可以直接向縣委、縣政府反映。三是要推進教育人事制度改革。要按照上級文件要求，實行能上能下，評聘分開人盡其才，將來教育人事制度改革，上級怎么部署我們就怎么執行。四是深化教育，教學體制的改革。首先，抓好德育教育發揮好警校共建，德育基地的作用，防止精神垃圾對青少年產生精神污染。杜絕學生進“三室一廳”。各位教師還要適應新課改的需要。建國以來，我們的課改先后進行了8次，這一次很徹底，涉及面很大，對大家是一個新的課題，所以請大家加強學習。在學習中，提高本領，完善自我，真正做一名合格的教師，真正做到學而不厭，誨人不倦。古代韓愈不是說過“古之學者必有師，師者所以傳道，授業，解惑也”。傳道，授業，解惑就需要有本領，傳道授業解惑的本領也需要改革，也需要提高。要嚴肅對待我們的工作，所教的學科。《盡學解》里有這么一段，“業精于勤而荒于嬉，形成于思，而毀于隨”。我們老師要嚴肅對待自己承擔的工作，教書育人重任在肩，決不可疏于教學，貽誤人家子弟。五是抓好職業教育，特別是農村的職業教育。現在農村人才奇缺，有很多知識要轉化為現實生產力，都需要有知識的人作為載體，確實講，農村有知識有本領的人太少，很多科技含量高的項目我們承接不了。所以，職業學校要認真調查社會需求，有效地承擔起職業教育的責任。第二個是優化四項建設。一是優化教育的環境建設。今年縣委，縣政府出臺了優化教育環境促進教育事業健康發展的意見，對教育的責任、任務、投入、改善教師待遇、獎懲制度都做了很具體的規定，請認真操作好。二是優化典型學校的建設，抓好先進典型。雖然我們的教學質量不算太高，但總是有典型的。教師中有負責的教師，學校中有建設比較完善的學校。教育部門要采取典型引路的辦法，把教育事業向前拉動。三是優化教師隊伍建設。要采取有效措施解決好既多又少的問題。所謂多，就是教師超編800多人，為什么又少呢，真正能承擔起教學任務的教師又很少。因而，在超800多人的情況下，國祿我們又商量在往屆和應屆師范畢業生中，根據空缺崗位，采取擇優上崗的辦法招聘76名教師。同時，在教學實踐中加強教師的崗位培訓，解決好骨干教師分布不均衡的問題，解決好知識老化的問題。抓好名師工程，把名師工程作為立校之本，興校之基。四是優化學校領導班子建設。有一句話是這樣說的，學校的水平主要是學科帶頭人的水平，這是對高等院校而言。在中小學校主要是學校領導班子，確切地說就是校長的水平，校長的德行，校長的知識水平，校長的社會公信力，校長的管理能力，決定了這個學校的水平。今后教育各個學校的校長一律施行公開競聘，把那些最有能力，最有威望，最有公信力的同志選到領導崗位。我在全委擴大會上曾經講過，我們要鼓勵謀事之人，啟用干事之人，褒獎成事之人，批評教育混事之人，調整處理整事之人。這句話對教育班子同樣適用。

第四，抓好環境改善。一要改善教育的投資環境。在對教育的投入上我們與發達國家相比相差相當懸殊。據有關的資料記載，我們人均對教育的投入是8美元，而世界的平均水平是230美元。為什么教育資金不足，為什么發展教育資金捉襟見肘，我們的投入還沒有上去。盡管我們確定了教育優先發展的戰略地位，但是由于受經濟能力的制約，其中的投入就看出不足了。在這種情況下，我們就要創造一縣一鄉投入方面的小氣候，要采取多種渠道吸引社會的投入，國家的投入是有限的。今年高中采取資本運作，走產業化之路，引資1200萬元，建立了教學樓，宿舍樓，大家原來非常擔心的高中辦學載體不足問題得到解決。如果我們等下去，國家什么時候能給一個縣投1200萬元。我們的第一中學也是如此，采取置換的辦法，使辦學載體得到解決。同時也解決了大修廠人員安置問題。所以，必須廣開渠道，吸引投資增加投入，這個方面不應有定勢，只要是對**發展有利的，我(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)們就要放心、放手、放膽的上下齊干。我們必須做好思維定勢的轉變。我們這種置換投入的辦法在南方早已成為現實了。只是我們孤陋寡聞，所見甚少，所以才戰戰兢兢，如履薄冰。按“三個有利于”的標準，凡是有利于**教育事業發展的任何一項投入，只要是不違法，我們都要大膽褒獎。二要改善辦學條件。要有計劃地改善維修農村舊校舍和危房。各個部門，特別是財政和教育部門要主動向上爭取，也可以采取象一中，高中的辦法，來解決學校的房舍問題。我們要在改善教學房舍條件方面下一番功夫，大家要多想辦法，多出些主意，多做些聯絡工作，爭取在三年左右時間把辦學條件提高一步。如果條件具備的話，我們要躋身于全省全市先進行列。三要改善教師的待遇。尊重知識，尊重人才不應是句空話。僅僅用教師的職業的神圣的，是光榮的，是偉大的，用這些話對待教師，大家不會感興趣，也很不公平。我們的教師很清貧，很清苦。可以說，很多人才都蘊藏在教師這支隊伍中。前些年，我們的領導干部多數都是從教師這支隊伍中提拔起來的，后期由于公務員身份的限制，也是為了穩定教師隊伍，從教師隊伍走出的人比較少了。實際上講，教師隊伍的素質是最好的。作為縣委，縣政府確實真心誠意要給大家解決一些問題。在優化教育環境，促進教育健康發展的文件中，對教師的醫療、保險、住房、子女入學、評優、晉級、獎勵等8個方面作了具體規定。特別是提出在住房上按教師的職稱級別給予每平方米10元的取暖補貼。我們是在全省全市第一個作得到的城市，主抓基建和教育的領導正在作這方面的調查。

同志們，我們面臨的形勢很好，教育事業是一項光榮的事業，我們承擔著神圣的職責，我相信通過全縣上下的共同努力，共同奮斗，我們的教育事業一定能夠取得新的更大的成績。

第四篇：縣委書記在全縣教育系統大會上的講話

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同志們：

在第十九個教師節來臨之際，我謹代表縣委、縣政府、縣人大、縣政協四個班子的領導，向辛勤工作的全縣教育工作者和退休教師，向關心、支持**教育事業的各屆賢達致以節日的祝賀、親切的問候和衷心的感謝。剛才，**同志做了一個很好的報告，報告對前一段教育工作進行了全面客觀的總結，對今后的工作做了詳盡周密的安排，我都贊同。希望全縣各級黨政組織特別是教育部門，要按照國祿同志的講話要求，認認真真地抓好落實。下面，借此機會與大家交流一下思想，談一談我個人對**教育工作的看法和想法，有不當的地方請同志們指正。我講三個問題。

第一，怎樣看待**教育工作的形勢。我到**工作的時間比較短，去年9月17日到任，到任后接觸的第一個敏感話題就是教育工作。從過去工作中可以看出大家非常向往**過去教育的輝煌，也對當時**教育工作面臨的嚴峻形勢表示深深的憂慮。但是，經過近一年的努力，**教育工作的形勢發生了很大的變化。從直觀感覺和聽到的社會議論看，有這樣幾個變化：一是師德師風有了較大的轉變。很多同志說現在老師比過去關心學生了，排擠差生的現象有了很大的改變，對差生比較熱心了。教師也都有危機感，教師應該有這種想法。大家都看過這樣一部電視劇，其中有個叫徐大力的說過非常感人的話：“沒有學生就沒有學校，沒有學校就沒有校長”。所以，學生是學校的主體，應該得到愛護。教師真正熱愛學生了，師生的關系大大改善了，這是第一個變化。第二個變化是“三亂”問題基本得到控制。過去幾乎是各屆都在指責教育的“三亂”問題，即“亂辦班、亂收費、亂補課”。通過一年的治理，這種現象基本得到杜絕。我們也是揮淚斬馬謖，中間處理了三名教師，這個方面的社會反響是相當好的。第三個變化是教育教學質量明顯提高。今年中考的入取分數線比方正、通河、延壽等縣的都高。大學一表、二表入取的學生也比較多，教育教學質量同過去相比確確實實有了長進。第四個變化是考風考紀有了明顯的進步。考風考紀問題是一個讓**人丟盡了面子，非常令人惱火的問題。大家知道，有一年的高考中，全省的兩張雷同卷都出現在**。其中一個考生的學習非常好，據說他出現雷同卷的那一科不算分，也能走上一個相當好的學校。但由于是雷同卷，使這個學生失去了三年考大學的機會。這件事也使**聲譽掃地，記得剛到**時省教育部門的一位領導跟我說，你到**來要好好抓抓教育，特別是考風考紀，足見這件事在全省造成了很大影響。但客觀分析，也不能說這兩個學生的雷同卷就全面代表**考風考紀，但畢竟這事情發生在**。今年我們的中考和高考工作，毛臣同志抓的非常有力，幾乎下了死令。我們的教師也作出了很大的努力。今年的考風考紀非常好。省市教育行政管理部門對我們的考風考紀給予了很高的評價。第五點是城鄉的教育環境得到明顯改善。高中、一中和回民學校還有城鄉其它幾所學校，都是通過靈活的辦法和大膽的改革措施，使辦學載體不足的問題得到解決。原來大家都擔心高中辦學載體不足，現在看出現了相對過剩。這個問題的解決也算是給全縣人們心頭去了一塊病。總的看，今年的教育形勢很好，我說的都是實實在在的事情，實實在在的轉化。但也存在不容忽視的問題，比如一些校舍還比較破舊，還跟不上教育形勢發展的需要，教學質量還不盡如人意，特別是我們還沒有扣開北大、清華、南開、復旦等名牌大學的校門。這些問題將通過今后的努力得到解決。我對**的教育工作、對**的教育工作者是滿意的。

第二，怎樣認識教育優先發展這樣一個戰略地位。我們已經進入了一個知識經濟時代，知識經濟就是以知識為基礎的經濟，知識經濟已經成為全黨全社會議論的熱門話題。江澤民同志針對我們這個時代曾經說過，我們這個時代是科學技術突飛猛進，知識經濟初見端倪，國際競爭日趨激烈的時代。由于知識經濟的悄然而至，使教育的地位顯得越來越重要，越來越突出。革命導師馬克思曾經說過，科學知識是生產力。時代偉人鄧小平也說過，科學技術是第一生產力。這些論斷都是和知識經濟的本質特征相一致的。知識經濟和教育的關系是什么樣的呢？教育是科技的基礎，假如沒有教育，沒有人才的培養，沒有人的素質的全面提高，怎么會有科學技術和生產力的發展。沒有教育，沒有人才，科學技術不會憑空產生，生產力也不會提高。今后知識的競爭，知識經濟的競爭，科技創新的競爭，歸根到底是人才的競爭，實際上是教育的競爭。只有經過良好的國民教育，才能產生人才，培養人才。所以說科教興國教育優先發展這樣一個戰略，就必將成為我國加快發展的必然選擇。早在1988年，小平同志就曾講過，要千方百計地抓好教育，在別的地方忍耐一點，甚至犧牲一點速度，也要把教育問題解決好。我們領導人早就把教育看得更重要，早就認識到教育先行這樣一個偉大戰略。革命導師的論斷也具有充分的歷史依據。我們中國是世界上文明古老的國家之一。中國的發展經歷一個獨特的歷

第五篇：縣委書記在全縣教育系統大會上的講話

同志們：

在第十九個教師節來臨之際，我謹代表縣委、縣政府、縣人大、縣政協四個班子的領導，向辛勤工作的全縣教育工作者和退休教師，向關心、支持xx教育事業的各屆賢達致以節日的祝賀、親切的問候和衷心的感謝。

剛才，xx同志做了一個很好的報告，報告對前一段教育工作進行了全面客觀的總結，對今后的工作做了詳盡周密的安排，我都贊同。希望全縣各級黨政組織特別是教育部門，要按照國祿同志的講話要求，認認真真地抓好落實。下面，借此機會與大家交流一下思想，談一談我個人對xx教育工作的看法和想法，有不當的地方請同志們指正。我講三個問題。

第一，怎樣看待xx教育工作的形勢。我到xx工作的時間比較短，去年9月17日到任，到任后接觸的第一個敏感話題就是教育工作。從過去工作中可以看出大家非常向往xx過去教育的輝煌，也對當時xx教育工作面臨的嚴峻形勢表示深深的憂慮。但是，經過近一年的努力，xx教育工作的形勢發生了很大的變化。從直觀感覺和聽到的社會議論看，有這樣幾個變化：一是師德師風有了較大的轉變。很多同志說現在老師比過去關心學生了，排擠差生的現象有了很大的改變，對差生比較熱心了。教師也都有危機感，教師應該有這種想法。大家都看過這樣一部電視劇，其中有個叫徐大力的說過非常感人的話：“沒有學生就沒有學校，沒有學校就沒有校長”。所以，學生是學校的主體，應該得到愛護。教師真正熱愛學生了，師生的關系大大改善了，這是第一個變化。第二個變化是“三亂”問題基本得到控制。過去幾乎是各屆都在指責教育的“三亂”問題，即“亂辦班、亂收費、亂補課”。通過一年的治理，這種現象基本得到杜絕。我們也是揮淚斬馬謖，中間處理了三名教師，這個方面的社會反響是相當好的。第三個變化是教育教學質量明顯提高。今年中考的入取分數線比方正、通河、延壽等縣的都高。大學一表、二表入取的學生也比較多，教育教學質量同過去相比確確實實有了長進。第四個變化是考風考紀有了明顯的進步。考風考紀問題是一個讓xx人丟盡了面子，非常令人惱火的問題。大家知道，有一年的高考中，全省的兩張雷同卷都出現在xx。其中一個考生的學習非常好，據說他出現雷同卷的那一科不算分，也能走上一個相當好的學校。但由于是雷同卷，使這個學生失去了三年考大學的機會。這件事也使xx聲譽掃地，記得剛到xx時省教育部門的一位領導跟我說，你到xx來要好好抓抓教育，特別是考風考紀，足見這件事在全省造成了很大影響。但客觀分析，也不能說這兩個學生的雷同卷就全面代表xx考風考紀，但畢竟這事情發生在xx。今年我們的中考和高考工作，毛臣同志抓的非常有力，幾乎下了死令。我們的教師也作出了很大的努力。今年的考風考紀非常好。省市教育行政管理部門對我們的考風考紀給予了很高的評價。第五點是城鄉的教育環境得到明顯改善。高中、一中和回民學校還有城鄉其它幾所學校，都是通過靈活的辦法和大膽的改革措施，使辦學載體不足的問題得到解決。原來大家都擔心高中辦學載體不足，現在看出現了相對過剩。這個問題的解決也算是給全縣人們心頭去了一塊玻總的看，今年的教育形勢很好，我說的都是實實在在的事情，實實在在的轉化。但也存在不容忽視的問題，比如一些校舍還比較破舊，還跟不上教育形勢發展的需要，教學質量還不盡如人意，特別是我們還沒有扣開北大、清華、南開、復旦等名牌大學的校門。這些問題將通過今后的努力得到解決。我對xx的教育工作、對xx的教育工作者是滿意的。

第二，怎樣認識教育優先發展這樣一個戰略地位。我們已經進入了一個知識經濟時代，知識經濟就是以知識為基礎的經濟，知識經濟已經成為全黨全社會議論的熱門話題。江澤民同志針對我們這個時代曾經說過，我們這個時代是科學技術突飛猛進，知識經濟初見端倪，國際競爭日趨激烈的時代。由于知識經濟的悄然而至，使教育的地位顯得越來越重要，越來越突出。革命導師馬克思曾經說過，科學知識是生產力。時代偉人鄧小平也說過，科學技術是第一生產力。這些論斷都是和知識經濟的本質特征相一致的。知識經濟和教育的關系是什么樣的呢？教育是科技的基礎，假如沒有教育，沒有人才的培養，沒有人的素質的全面提高，怎么會有科學技術和生產力的發展。沒有教育，沒有人才，科學技術不會憑空產生，生產力也不會提高。今后知識的競爭，知識經濟的競爭，科技創新的競爭，歸根到底是人才的競爭，實際上是教育的競爭。只有經過良好的國民教育，才能產生人才，培養人才。所以說科教興國教育優先發展這樣一個戰略，就必將成為我國加快發展的必然選擇。早在1988年，小平同志就曾講過，要千方百計地抓好教育，在別的地方忍耐一點，甚至犧牲一點速度，也要把教育問題解決好。我們領導人早就把教育看得更重要，早就認識到教育先行這樣一個偉大戰略。革命導師的論斷也具有充分的歷史依據。我們中國是世界上文明古老的國家之一。中國的發展經歷一個獨特的歷史變遷過程，從公元元年到2000年的時間里，我們國家有80-90%的時間經濟總量都占世界首位。特別是公元元年到19世紀中葉，中國的經濟總量占世界經濟總量一直在20%以上，最高時達到1/4。最低的時候是從1000年到1500年，中國的經濟總量占世界的23%。也就是到明王朝中葉，中國的經濟總量一直是世界上最大的國家，也是綜合國力最強，政治、文化、意識形態高度發展的國家。這是國力最興，國運最盛的時期。1500年以后的300年時間里是世界分化起步的階段。1500年前西歐經濟的總量一直未達到中國經濟總量的一半。直到18世紀中葉，西歐經濟總量才第一次趕上中國，而且是在和中國經濟相持100年以后，才遠遠的落下中國。中國經濟總量在1913年占世界的8.7%，到1950年變成4.5%。這時與1500年前占世界經濟總量的20%相比，中國經濟處于下滑階段。在19世紀最后的十幾年時間里，美國的經濟總量超過了中國。1820年美國占世界經濟總量1.8%，到1870年時是8.9%，到1913年時是19.1%。從數字上看美國經濟在后十年上升的特別快。中國經濟下滑的時間一直持續到1973年，到1978年出現了一個快發展階段，經濟總量占世界經濟總量的11.5%，這個數字標志著中國經濟進入了一