第一篇：留守兒童家長會發(fā)言材料

留守兒童家長會發(fā)言材料

各位家長：

非常感謝各位能從百忙之中抽空來參加今天的家長會，尤其是各位年長的長輩。眾所周知，留守兒童是學(xué)生中的特殊群體，需要得到全社會的關(guān)心和幫助，尤其是學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo)。我想，他們需要我們更多的關(guān)愛。

孩子的父母們由于經(jīng)濟(jì)能力有限和工作的不穩(wěn)定不能保證孩子的上學(xué)條件，只能把孩子留在家里或寄養(yǎng)在親戚家里上學(xué)，由爺爺奶奶外公外婆或各位親戚代為教育管理，因此可能大家會感覺在對于孩子的管教上有些難辦，久而久之，這些孩子身上就會出現(xiàn)一些壞習(xí)慣，這是我們大家都不愿意看到的。在這里，我想和大家一起就留守孩子的學(xué)習(xí)和生活問題談?wù)勎业目捶?，也希望能對在座的各位有所幫助?/p>

一、關(guān)愛不溺愛。

孩子們之所以有行為上有所偏頗，很大的程度上是因為他們認(rèn)為父母不家，感覺上缺乏父母的關(guān)愛。爺爺奶奶溺愛孩子，使孩子在家里沒有人可以約束們的行為，一旦他們犯錯沒有得到及時糾正，他們的而行為就會變本加厲，甚至有些破罐子破摔的想法。那么，作為監(jiān)護(hù)人，我們在平時要了解他們的愿望，理解他們的行為，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，并盡力幫他們解決遇到的困難。但這絕對不是毫無原則的溺愛。孩子犯錯了，就應(yīng)該得到嚴(yán)厲的批評和糾正。并及時的與遠(yuǎn)方的家長取得聯(lián)系，讓他們了解孩子的近況，協(xié)助教育。不能讓遠(yuǎn)方的而家長因為出門在外，覺得虧欠了孩子就隨意滿足孩子的愿望，特別是金錢上的。

二、關(guān)注加關(guān)心。

留守孩子的習(xí)慣和學(xué)習(xí)多半是走“極端”。

一種情況是自理能力非常強(qiáng)，無論是生活還是學(xué)習(xí)都能自覺。但這樣的孩子也要關(guān)心他們，監(jiān)護(hù)人應(yīng)該經(jīng)常問一問他們的學(xué)習(xí)和生活的情況，和他們聊一聊學(xué)校里的事情和生活上需要添置的東西，可以信任他們安排他們當(dāng)當(dāng)家里的小主人、小助手，充實(shí)他們的生活。讓他們感覺到雖然父母不在身邊，但還是有人在關(guān)心他們。

另一種情況是行為習(xí)慣不好。這樣的孩子可能就需要監(jiān)護(hù)者多花些心思，既要多關(guān)注孩子的行為舉止，也要多與學(xué)校聯(lián)系，和班主任交流孩子的表現(xiàn)，問同班的同學(xué)孩子的表現(xiàn)。并及時與孩子交流、談心。既不能粗暴的對待，打罵孩子，也不能聽之任之。由于留守學(xué)生平時問題較多，因此所受的批評也可能較多，在這種情況下，他們的逆反心理會愈重。如果我們在他們的這種心理狀態(tài)下還經(jīng)常用批評的方式去教育他們，結(jié)果會事與愿違，極可能出現(xiàn)頂嘴、出走行為的發(fā)生。因此，監(jiān)護(hù)人對他們的一些不良言行要給他們講清道理，不能用“死不悔改”、“不可救藥”等挫傷他們自尊心的言語。當(dāng)然，對部分多次犯錯的孩子僅有“講道理”是不夠的，還應(yīng)嚴(yán)格的要求，對他們而言，沒有嚴(yán)格的要求，教育的效果就會大打折扣。必要時，也可和外出的家長聯(lián)系，共同教育。耐心的思想教育與嚴(yán)肅的紀(jì)律處理是不矛盾的，只要教育方法得當(dāng)，一定會得到滿意效果。

還有一種就是學(xué)習(xí)困難。對于這樣的孩子監(jiān)護(hù)人要培養(yǎng)孩子的自覺性。不能因為自己不懂或是沒有時間就不管孩子的學(xué)習(xí)。一般，各班班主任都為孩子留了電話號碼，您也可與班主任或是科任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不管孩子有沒有作業(yè)，都要讓孩子每天讀讀書，寫寫日記。與孩子交談“今天在學(xué)校里學(xué)了什么？”對于孩子在學(xué)習(xí)或是作業(yè)中出現(xiàn)的問題，可以問問周圍的高年級的孩子或其他家長，特別是像英語這類學(xué)科，一定要讓孩子在學(xué)校里上課要聽講，也可為孩子配備復(fù)讀機(jī)或是磁帶等學(xué)習(xí)輔助用品，督促孩子多聽、多背。其實(shí)，我們學(xué)校的班主任都為學(xué)習(xí)困難的孩子一對一的安排了小老師，孩子是在完成不了的可以知會教師，幫助解決。但不能因為孩子說不會，自己又不能輔導(dǎo)，就不管了，讓孩子形成惰性。

三、責(zé)任與安全。

孩子的父母不在身邊，在座的監(jiān)護(hù)人也不是能時時盯著，但看護(hù)孩子的責(zé)任心是大家都應(yīng)該有的。孩子們除了學(xué)習(xí)生活要管理，更重要的是要時刻提醒、時刻教育孩子們要注意安全。今年正月初四發(fā)生在浙江天水的五名孩子的溺水事件，也給我們在座的各位敲了一個警鐘。我們身處農(nóng)村，孩子們生活的周邊也有很多潛在的安全隱患威脅著孩子們的安全：公路上的汽車，沒有阻攔的魚塘、河溝，復(fù)雜的社會環(huán)境等等?，F(xiàn)在天氣漸漸熱了，我們最擔(dān)心的就是孩子們在上學(xué)、放學(xué)路上去玩水、進(jìn)網(wǎng)吧。我們要經(jīng)常提醒孩子不玩水、玩電，不與陌生人交談，不到那些游戲廳、網(wǎng)吧玩耍，有事遲回家要和家里聯(lián)系。及時了解學(xué)校的作息時間，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子遲回家了，要及時與學(xué)校取得聯(lián)系。當(dāng)然，孩子生病或有事需請假時，也請家長告訴班主任，讓班主任知道孩子的去向?？傊?，孩子的安全是我們需時刻掛在心中的大事。

留守孩子的很多問題都需要我們各位與學(xué)校公同的努力和配合。在座的各位也可以對我們的工作提出更多好的方法。希望有了我們共同的努力，能讓外出的父母更放心，家中看護(hù)的您更省心，孩子對學(xué)習(xí)和生活更有信心。讓每一個留守孩子都能幸?？鞓返某砷L。

觀音寺鎮(zhèn)南場小學(xué)

2012年2月

第二篇：留守兒童家長會

華陽鎮(zhèn)小學(xué)“留守兒童”關(guān)愛活動側(cè)記

安徽省望江縣華陽鎮(zhèn)小學(xué)周忠來

“留守兒童”的教育問題已經(jīng)被社會所廣泛重視。華陽鎮(zhèn)小學(xué)在學(xué)區(qū)內(nèi)開展了一系列關(guān)愛“留守兒童”的活動：設(shè)置親情電話；建立班級幫扶小組；跟蹤教育活動；留守兒童家長會；留守兒童主題班隊會；留守兒童信箱；廣播節(jié)目“留守兒童的心聲”；女生輔導(dǎo)講座等活動。

活動縮影一：別開生面的“留守兒童家長會”

當(dāng)溫暖的陽光灑滿田野的時候，撲面而來的和風(fēng)又迎來了一個春天的早晨。雖然是星期六，老街小學(xué)校園里卻早已是人聲鼎沸。今天是學(xué)校每學(xué)期一次的家長代表會。在教學(xué)樓北側(cè)的六O一教室里，校長正在主持會議。這次會議跟以往相比有兩個不同：一是臺下坐的大多是年過半百的“爺爺”、“奶奶”，他們是“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人；二是多了兩個重要的會議議程，那就是校長的報告——《“留守兒童”帶給我們的思考》和班主任老師的講座——《“留守兒童”的家庭教育》。雖然關(guān)愛“留守兒童”早已成為社會共識，但是對于這些整天忙于農(nóng)務(wù)、信息相對閉塞的爺爺輩的農(nóng)民們來說，對“留守兒童”的概念還是比較陌生，對“留守兒童”關(guān)愛還沒有引起足夠的重視。當(dāng)聽到校長講述“留守兒童”由于親情的缺失和家教的不當(dāng)而導(dǎo)致的一系列的心理問題、安全問題，甚至使一部分孩子走上自殘、犯罪道路時，驚訝和焦慮的情緒使會場里一片騷動。接下來，老人們便象小學(xué)生一樣，端坐在教室里，靜靜地聆聽班主任老師的《家教指導(dǎo)》。散會后，家長們久久不愿離去，他們?nèi)齼蓛傻貒诶蠋熤車收勂饋??

活動縮影二：撫慰心靈的“留守兒童的心聲”

星期三的中午，還不到一點(diǎn)，磨盤小學(xué)的大隊長洪偉同學(xué)早已來到廣播站工作了。他是學(xué)校廣播站的小編輯，負(fù)責(zé)每周三“留守兒童的心聲”欄目的編輯及導(dǎo)播工作。他想起上周四已經(jīng)給茅芳雅、殷若柔兩個同學(xué)四篇稿件的播音任務(wù)，想必她們早已讀得很熟了吧！茅芳雅的爸爸、媽媽都到上海打工去了。上周她播音時的情形在洪偉的腦海中不時浮現(xiàn)，當(dāng)她讀到“放學(xué)了，我呆望著，傾盆大雨中別人的爸爸、媽媽一個又一個地接走我的同學(xué)的時候，早已泣不成聲??我想高聲對全世界的打工父母說‘回來吧！關(guān)心關(guān)心自己的兒女吧！我們需要您們的愛！金錢買不到父子親情！’”時，竟哭得連播音都不能繼續(xù)了，還是虧了他及時插播了一段音樂，才算“救了場”。后來他還聽說不少班上的“留守學(xué)生”在聽廣播的時候都哭了呢！他暗自慶幸爸爸、媽媽沒有出去打工！今天播音的主題是“爸爸（媽媽），我能行！”老師交代了需讀出自立、自強(qiáng)的味兒來，可不能再演砸了??！

一點(diǎn)二十五分，廣播站準(zhǔn)時開播。在溫柔曼妙的背景音樂下，校園上空響起了茅芳雅同學(xué)那清脆而堅定的童音“在思念的同時，我也深深地理解您們，若不是生活所迫，您們怎能忍心離我而去。您們放心地工作吧！有老師的關(guān)愛、有同

學(xué)的友愛，我在家里生活得很好。偶爾的孤獨(dú)只能使我的性格磨礪得更加堅韌。等您們回來，您們一定會看到一個堅強(qiáng)而成熟的女兒！”

洪偉看著她播音時那剛毅的神情，會心地笑了。“茅芳雅，好樣的！你并不孤獨(dú)，還有我呢！”他心里暗暗地說。

活動背景：譜寫教育公平的大愛樂章

近期，中心學(xué)校正在著手籌建“留守兒童”寄宿學(xué)校，計劃在全鎮(zhèn)19所村小中招收一定數(shù)量的“留守學(xué)生”到中心學(xué)校就讀，實(shí)行封閉管理，讓他們在一種愉快、輕松、充滿溫暖的環(huán)境中健康成長。

為了促進(jìn)這項工作的縱深發(fā)展，2005年9月，中心學(xué)校組織了一次大型的調(diào)研活動，并形成了《華陽鎮(zhèn)小學(xué)“留守兒童”教育狀況調(diào)研報告》?！秷蟾妗泛芎玫胤治隽吮镜貐^(qū)“留守兒童”的一些現(xiàn)實(shí)狀況，并對學(xué)?！瓣P(guān)留”工作做了深入的研究，為后期工作的開展理清了思路。2006年3月，學(xué)區(qū)內(nèi)申報了兩個有關(guān)“關(guān)愛留守兒童”安慶市教科研課題，并立項。這兩個課題都已進(jìn)入實(shí)驗階段。

在三年來的工作實(shí)踐中，華陽鎮(zhèn)小學(xué)已經(jīng)摸索出了一套較為系統(tǒng)的“關(guān)留”工作體系。一是“關(guān)留”工作常規(guī)化。中心學(xué)校和各村小都成立了學(xué)校“關(guān)留”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了人員工作職責(zé)，制定相應(yīng)的培訓(xùn)制度、運(yùn)行制度和評價制度。二是“關(guān)留”活動系統(tǒng)化?！瓣P(guān)留”活動做到了“五個互動”：家長與“留守兒童”的互動；家長與教師（學(xué)校）的互動；教師與“留守兒童”的互動； “非留守兒童” 與“留守兒童”的互動；學(xué)校與監(jiān)護(hù)人的互動。三是注意到在開展“關(guān)愛留守兒童”的活動時，不把愛的撫慰與寵愛溺愛混淆；注意去激發(fā)他們內(nèi)心剛毅的一面。

2007.4.10

附：

老街小學(xué)“關(guān)留活動”安排

安徽省望江縣華陽鎮(zhèn)小學(xué)周忠來

為進(jìn)一步深化我校“關(guān)留”工作，切實(shí)轉(zhuǎn)化調(diào)研成果，把對留守學(xué)生的關(guān)愛工作有機(jī)融合學(xué)校日常工作之中，并階段性的凸顯“關(guān)留”工作的重要性，較快地提高我校“關(guān)留”工作效率，使留守學(xué)生真正得到愛心撫慰，特對近期工作作出如下安排：

一、加大宣傳 營造聲勢

1、召開關(guān)留工作教師會，統(tǒng)一思想，細(xì)致分工。

2、擬寫標(biāo)語。教學(xué)樓墻面標(biāo)語為：“關(guān)愛“留守兒童”是全社會的責(zé)任和義務(wù)”。

食堂掛牌：“留守學(xué)生中餐食堂”（負(fù)責(zé)人：錢葉寶）

3、各班出一期關(guān)愛留守兒童為主題的?？?，出大隊刊。

二、班隊“三個一”活動 愛心傳遞

各班級近期開展“三個一”活動，即一次“關(guān)愛留守學(xué)生”主題活動；一次以“留守學(xué)生”為重點(diǎn)的家訪活動；一次以“留守學(xué)生的心聲”為主題的征文活動。

活動指導(dǎo)建議：

①主題班隊會的形式不一，可發(fā)動學(xué)生參與贈言、贈卡片、愛心信物、吃蛋糕過生日、聯(lián)歡等活動；

②各班教師利用節(jié)假日時間深入留守學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生的生活情況，力所能及地幫助他們解決一些生活難題，策略地指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人家教方法，并贈送學(xué)習(xí)用品。（家訪過程要形成文字材料）

③發(fā)動學(xué)生開展征文活動。內(nèi)容可為：“媽媽，你快回來！”“爸爸別擔(dān)心，我能行”“有我們，你不孤獨(dú)”。征文活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生說心里話，讓他們有苦有處訴，為他們憂郁的心靈創(chuàng)造舒展的空間；也要引導(dǎo)他們彰顯剛毅獨(dú)立的一面，一展“少年英雄”風(fēng)彩；注意激發(fā)非留守學(xué)生的愛心，讓他們也積極參與到“施愛”大軍中來，這也是一種“愛心教育”；最后還要注意對“留守學(xué)生”進(jìn)行感恩教育，在他們幼小的心靈里埋下一顆“報效祖國、感恩社會”高尚的種子。

各班根據(jù)三個類別的作文，分別遴選出一至兩篇優(yōu)秀作文，作為廣播站、班隊刊的備用稿件。

三、“留守兒童”家長會 家校聯(lián)動

家長會會議程序為：①李加旺主任就學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)言；②周忠來校長就“留守兒童”現(xiàn)狀剖析發(fā)言；③錢葉寶校長就“留守兒童”心理輔導(dǎo)發(fā)言；④章克梅老師就“留守兒童”個案教育發(fā)言；⑤周靜老師就班主任對家長要求發(fā)言；⑥領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言；⑦現(xiàn)場電話親情互動；⑧教師與監(jiān)護(hù)人的交流。（注：主持人：周忠來；攝影：劉可德；攝像：崔國慶；記錄：洪英）

四、親情結(jié)對，真情體驗

倡導(dǎo)各班教師發(fā)動其他家長與本班“三類留守兒童”親情結(jié)對（每班至少一對）；建議教師利用“家訪”活動與留守兒童共同生活，如幫廚燒飯、打理家務(wù)、共進(jìn)午餐等。

五、及時總結(jié)，成果展示

只有及時總結(jié)工作中得與失，才能很好地引領(lǐng)后期工作。“關(guān)愛留守兒童”的工作對我們還不是很熟悉，及時地總結(jié)反思尤為重要。

1、收集反映我?！傲羰貎和被厩闆r資料。（劉可德負(fù)責(zé)）

2、收集課題組成員的論文及活動記錄材料。（章克梅負(fù)責(zé)）

3、擬寫、一篇較簡短的近期工作匯報材料。（崔國慶負(fù)責(zé)）

4、搞好“關(guān)留活動”的攝影、攝像工作，積累相關(guān)的影像資料。（崔國慶負(fù)責(zé)）

2007年4月26日

第三篇：留守兒童家長會致辭

留守兒童家長會致辭

尊敬的各位家長： 大家好！

又是一年芳草綠，春風(fēng)送暖入永安。今天我們隆重舉行了以“牽手留守兒童，助其健康成長”為主題的家長會議，其目的是動員和組織社會力量來共同關(guān)心留守兒童的健康成長問題。在此，我代表全校師生向在座的留守兒童的家長表示親切的問候，對在百忙中抽出時間來參加會議的各位家長表示衷心的感謝！近幾年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，大量的農(nóng)村閑置勞動力迅速向城市轉(zhuǎn)移，這一社會因素導(dǎo)致在我們的周圍多了這樣一群兒童，他們的爸爸媽媽遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，為了生活背井離鄉(xiāng)到城市打工，這些留守在家的兒童學(xué)習(xí)上、生活上無形中比起我們那些整日偎依在父母的懷抱撒嬌使小性子的孩子就少了一份關(guān)愛、一份溫暖，那么我們該如何來關(guān)心這些孩子的健康成長，就成為國家和社會非常關(guān)注的一件大事。我校已全面實(shí)施了“留守兒童關(guān)愛工程”。我們建立了“留守學(xué)生”檔案，密切注視著他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；我們創(chuàng)辦“留守兒童之家”，讓他們感受和享受家的溫馨和甜蜜。我校全體領(lǐng)導(dǎo)愛心涌動，帶領(lǐng)全體教職工勤奮努力，洋溢著濃郁的人文情懷，為了孩子們今天和明天的幸福，要求老師們每天給學(xué)生一聲親切的問候，一個甜蜜的微笑，一句熱忱的話語，一次表現(xiàn)的機(jī)會，以最直接的言行與身教影響和感染學(xué)生，使學(xué)生如沐春風(fēng)。無論學(xué)生富貴或貧寒，聰明或愚鈍，老師都會傾心關(guān)愛，濃濃的人文情懷流淌在校園?？吹竭@里，也許你們會有了些安慰，你們可能認(rèn)為只要努力掙到足夠的金錢，就能給孩子一個美好的未來；你們可能認(rèn)為，只要把孩子交給學(xué)校，就能讓自己安心離開。但是你們忘了，他們畢竟還是未成年人，他們的心靈還很幼小，他們的雙肩還很稚嫩，他們的成長不僅需要物質(zhì)上的支持和保障，同時更需要精神上的關(guān)懷和慰藉，再多的關(guān)注與關(guān)懷也代替不了父母的愛呀！?

開展“牽手留守兒童，助其健康成長”活動是我們關(guān)注留守兒童特殊群體的一項工作，它需要社會的共同關(guān)心和家長的大力支持。同時我們也呼吁家長們，特別是留守兒童要樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強(qiáng)”的五自精神，爭做“在家做長輩的小幫手，在社會做文明禮貌的小標(biāo)兵，在學(xué)校做同學(xué)的小伙伴，在公共場所做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，在獨(dú)處時做主宰自己的小主人，在個人健康成長的道路上做家長省心的小強(qiáng)人”，達(dá)到讓“父母創(chuàng)業(yè)放心、牽手監(jiān)護(hù)舒心、社會關(guān)注寬心”的社會效果。作為留守兒童父母的監(jiān)護(hù)人，您要做的，就是配合全社會的行動，盡家長和社會人的責(zé)任。只要大家都行動起來，“留守兒童”終將成為“快樂兒童”的代名詞，我們的社會也將更加和諧！期待有一天，我們能聽到更多的留守孩子們自豪地說：我們不和別的孩子比吃穿，我們和他們比明天！青春的花朵永遠(yuǎn)朝著太陽的方向，留守的天空，我們也要像鮮花一樣怒放??? 最后，祝到會的同志工作順利、家庭幸福。謝謝大家！

朱頂中心小學(xué)

第四篇：留守兒童代表發(fā)言

留守兒童代表發(fā)言稿

尊敬的叔叔阿姨、敬愛的老師、同學(xué)們：

大家下午好！我是，來自年級班。和很多同學(xué)一樣，我有一個特殊的稱號叫“留守娃”。今天，我僅代表所有的留守同伴感謝叔叔阿姨和老師們給予我們的無私關(guān)愛，使我們這些遠(yuǎn)離父母的孩子擁有了一個快樂的成長空間。謝謝你們?。ň瞎?/p>

在父母離家的日子里，曾經(jīng)有多少次，想拉著爸爸媽媽的手去看看大城市的繁華；曾經(jīng)有多少次，我想依偎在父母身邊，要問世界有多大；我們不能像其他城市孩子一樣圍在父母身邊撒嬌，玩耍。因為我們心中都知道：我們是農(nóng)村的留守娃，我們必須堅強(qiáng)獨(dú)立，才不讓外出務(wù)工的爸爸，媽媽擔(dān)心。

小草，因為陽光的照射呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)；鮮花，因為水分的滋養(yǎng)顯得更加美麗；大樹，因為土壤的供給傲然挺立；親愛的同學(xué)們，雖然我們的爸爸媽媽不在身邊，但我們知道，我們并不孤獨(dú)寂寞，因為我們身邊有黨和政府的關(guān)懷，是他們?yōu)槲覀兯蛠砹巳珀柟獍愕摹皭坌摹睍木?，還有學(xué)校老師的照顧和關(guān)愛，不是父母卻勝似父母關(guān)愛之情。在這個大家庭中，我們能說自己不是幸福的，不是快樂的嗎？

尊敬的叔叔、阿姨、各位老師，是你們無限的關(guān)心和愛護(hù)，激勵著我們自信、自立和自強(qiáng)。我們會永遠(yuǎn)銘記你們的關(guān)心和厚愛，珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮學(xué)習(xí)，做一個全面發(fā)展的四好少年。

最后，再次感謝關(guān)心我們的各級領(lǐng)導(dǎo)和老師，相信我們會用時間和行動來證明，我們一定不會辜負(fù)叔叔阿姨，老師和家人的期望。

謝謝大家。（敬隊禮）

第五篇：留守兒童代表發(fā)言

留守兒童代表發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我懷著無比激動的心情，作為全校名留守兒童的代表，衷心地感謝前來參加留守兒童代理家長結(jié)對儀式的位代理家長，是你們讓我們重新獲得親人的關(guān)愛，父母的親情。我們欣慰，我們自豪！

我們的父母為改善家庭經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)中存在的困難，讓我們擁有優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件，暫時離開我們到外地務(wù)工，使我們的生活，學(xué)習(xí)和身心健康受到不同程度的影響。但我們這些留守兒童在各位代理家長的愛心呵護(hù)下，我們會重新振作精神，努力克服困難，不斷勤奮上進(jìn)。在社會溫暖的大家庭中，在黨的陽光哺育下，在社會共同關(guān)懷的氣氛中，一定會像正待展翅翱翔藍(lán)天的雛鷹，錘煉堅強(qiáng)的意志！

愛是力量，善是光芒。各位代理家長，你們用自己的激情點(diǎn)燃我們的夢想！請你們相信，我們這批留守兒童一定不會辜負(fù)你們的希望，