第一篇：粽子里的故事教案

活動目標：

1、理解故事內容，感受游戲的快樂。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。活動準備：PPT、2只粽子、背景音樂琵琶語 活動過程：

一、回憶經驗1、——小朋友吃過粽子嗎？什么時候吃粽子？喜歡吃什么味道的粽子？ 小結：端午節是中國的傳統節日，每年的農歷五月初五是端午節，這一天我們要吃粽子。2今天的粽子里包的是什么呢？我們就聽聽這個故事，故事的名字叫《粽子里的故事》。

二、理解故事。

1、結合PPT講述故事——至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢？ 出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小動物在一起）提問：老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢？

2、幼兒理解講述。

3、那么請誰呢？——引出小朋友講故事。

三、語言游戲

1、你們會講故事嗎？你的故事哪里來的？

2、你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎？

3、要求：先吃了我的粽子，看看誰粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

4、“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊吃邊打開黑板上的第一只粽子。

（1）老奶奶剛才用什么東西包粽子的？（青青的葉子，白白的米）（2）下雨了，沙沙沙，美妙極了——我剛剛說了什么？請幼兒復述。（3）下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙極了——請幼兒復述。

四、欣賞故事結尾

結合PPT講述

老奶奶的心愿還是不能完成，這可怎么辦呢？（理解小動物的想法，找來小姑娘幫忙。）小姑娘嚇跑了，你們有什么辦法把她再找回來呢？（鼓勵幼兒動腦筋）

看看小動物們用什么好辦法的呀？（用蘑菇把小姑娘引來的。）老奶奶完成了心愿了嗎

？

五、語言游戲我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事。” “悄悄話”——悄悄話怎么說的，說說看 請幾名幼兒進行悄悄話的活動結束。

第二篇：粽子里的故事教案

大班語言活動設計

粽子里的故事

授課教師：屈凌燕

麥積區道北幼兒園

二0一三年五月十四日

粽子里的故事

活動名稱：《粽子里的故事》 活動目標：

1.理解故事內容，感受游戲帶來的快樂。

2.養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。活動重點：理解故事內容，感受游戲的快樂。活動難點：能用語言清楚連貫的表達。活動準備：PPT、三只粽子。活動過程：

一、導入。

1.今天老師給你們帶來了一個故事，故事是關于誰的？ 2.出示PPT，幼兒猜測故事內容。

二、欣賞故事

1.出示故事名字《粽子里的故事》 你們吃過粽子嗎？什么時候吃的？

小結：每年的農歷五月初五是端午節，這一天我們要吃粽子，這是我們中國人的節日，你們要記住哦！

2.你喜歡吃什么味道的粽子？ 3.今天的粽子里會包些什么呢？ 4.欣賞故事：

《粽子里的故事》，在一個森林里，有一個小屋——它們都想吃粽子、講故事，老奶奶會請誰來吃粽子、講故事呢？ 5.你會講故事嗎？你的故事是從哪里來的？（聽來的、看來的）

三、“吃”粽子

1.你想不想去奶奶的森林小屋吃粽子、講故事？想要吃奶奶的粽子，先來吃吃老師的粽子，看看你們有沒有講故事的本領，才可以去奶奶的森林小屋吃粽子、講故事。

2.出示粽子一：聽話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”）奶奶用了什么包粽子？（葉子、米）還想聽嗎？

我說：（“下雨了，沙沙沙，美妙極了！”）

3.出示粽子二：接龍（“吃吧，吃吧，吃了粽子講故事。”）詞語接龍：小熊

句子接龍：小熊走在馬路上。

4.出示粽子三：悄悄話（“吃吧，吃吧，吃了粽子講故事。”）①悄悄話是什么意思？（用心聽，用心講）做個樣子看看，請沒吃過粽子的朋友上來說悄悄話。

②所有的小朋友說悄悄話。

為什么會傳錯？要用心聽、仔細聽，才能聽到像“我愛你”這樣的悄悄話!5.繼續欣賞故事：小女孩真的會去奶奶的森林小屋吃粽子、講故事嗎？

四、活動延伸 孩子們，你們家奶奶會包粽子嗎？你們家奶奶會講故事嗎？再過一個月就是端午節了，請你們家奶奶一邊包粽子，一邊往里面講一個故事，我們下次再來，說說吃了奶奶的粽子，里頭都有哪些故事！

第三篇：《粽子里的故事》教案

大班語言活動

《粽子里的故事》教案

長嶺縣第一幼兒園 劉楊

設計意圖：

現在的孩子大多是獨生子女，他們條件優越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子里的故事》，活動中，我以粽子為核心，運用有趣的語言游戲—聽、說、接龍、悄悄話等，培養孩子良好的傾聽習慣，鼓勵孩子大膽的表現表達、樹立自信、體驗快樂、學會分享并獲得更多的情感。活動目標

1.在看看、說說、猜猜中理解故事的情節。2.養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。3.傳遞敬愛老人的情感，培養助人為樂的美德及分享意識(好聽的、好吃的、好玩的要與大家分享)。教學重點、難點

通過看、聽、說將圖片內容能用語言清楚連貫的表達。活動準備

PPT課件 活動過程

一、導入課題《粽子里的故事》 1.今天劉老師帶來了一個故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你們愿意跟著我嗎？

2.PPT（指著粽子問）這是什么？（指著粽子問）你吃過粽子嗎？什么時候吃的？

你吃過什么餡的粽子？最喜歡吃什么餡的粽子?

3、今天的粽子里包的是什么呢？

二、觀看PPT，欣賞故事前半部分、并理解故事

1.PPT（小動物聽老奶奶在講故事）你看到了誰？你知道發生了什么事情嗎？

2.結合PPT 講述故事————至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢？

3.出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小動物在一起）提問：老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢? 小鳥（小鳥真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鳥的肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事）

小猴（小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴竄上竄下地講不出故事）

小兔等等

那么請誰呢？——引出請小朋友吃粽子，講故事

三、以“吃粽子講故事”的形式，開展語言游戲

1.你們會講故事嗎？你的故事哪里來的？ 2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎？ 3.要求：先吃了我的粽子，看看誰粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

4.“吃吧！吃吧！吃了粽子講故事！”邊吃邊點開PPT上的第一只粽子。

（1）老奶奶剛才用什么東西包粽子的？哪幾樣？（青青的葉子，白白的米）

請說對的小朋友吃粽子

（2）下雨了，沙沙沙，美妙極了——我剛剛說了什么？請幼兒復述，說對的幼兒吃粽子

（3）下雨了，沙沙沙，叮叮叮，美妙極了——誰聽到了？請幼兒復述，請說的對的幼兒吃粽子

5.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事” “接龍是什么意思呢”——老師講一個詞，你接下去，可以說一個字或一個詞。

比如：小熊--熊貓---貓頭鷹---英雄??

再比如一個句子：小熊走在馬路上----后面讓小朋友隨意接，把故事發展下去??

6、第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事” “悄悄話”——悄悄話怎么說的，說說看 請幾名幼兒進行悄悄話的活動

跟一個小朋友悄悄說“我愛你”，讓小朋友傳下去，到最后一個看說的是什么，愛要用心聽

四、繼續觀看大家分享PPT，欣賞故事后半部分

正當我們去老奶奶家的路上呢，一個小姑娘來到了老奶奶的家————結束

五、活動延伸：聽故事

孩子們，你們的奶奶一定也有很多的故事，回到家里聽聽你的奶奶講的故事吧！

第四篇：粽子里的故事教案

《粽子里的故事》教案

龍頭完小

梁順利 活動目標：

1、認真觀察圖片，理解故事的內容。

2、大膽想象并講述故事內容。

活動準備：

1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

2、《粽子里的故事》圖片

活動重難點：

重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內容。難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節，激發幼兒閱讀興趣。活動過程：

一、直接導入，引出主題。

1、提問：小朋友你們吃過粽子嗎?什么節日我們要吃粽子？（端午節）你喜歡吃什么味道的粽子？

2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。

3、教師出示圖片1，引導幼兒認識故事題目《粽子里的故事》。

二、出示圖片，幼兒觀察圖片內容，大膽講述故事情節。

1、出示圖片2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥）這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（認真、專心致志）

2、出示圖片3，提問：

⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發表自己的想法）

⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

3、出示圖片4，提問：

⑴桌上有哪些東西？（粽子葉、糯米）

⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎樣的？

⑶教師小結：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。⑷老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?

4、出示圖片5、6，提問：

⑴圖片5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵圖片6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？”（沒有）

⑶教師小結：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫：“吱吱吱···”就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

5、出示圖片7、8，提問：

⑴圖片7：誰又來了?(小狐貍)哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵圖片8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)⑶ 教師小結：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫：“哩哩哩···”就是講不出故事。

6、結合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）

⑵引導幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

① 師：你們能不能學著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？

② 它們都講出故事了嗎？

③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？

7、出示圖片9，提問：

⑴它們講不出故事覺得怎么樣？（很難過、著急）引導幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么？

⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？

⑶我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法？

8、出示圖片10、11，提問：

⑴圖片10： 這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會說話）

⑶小姑娘會答應幫它們嗎？

⑷圖片11：小姑娘答應它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？

⑸教師小結：小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。

9、出示圖片12、13、14，提問：

⑴圖片12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？

⑵圖片13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來？ ⑶圖片14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？

10、出示圖片15、16、17、18：提問：

⑴圖片15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說？（美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）

⑵圖片16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦！

⑶圖片17：小姑娘講了一個又一個故事，老奶奶和小動物們聽得怎么樣？他們的表情、動作是怎樣的？

⑷圖片18：傍晚，小姑娘要回家了。她告別老奶奶、小動物們的時候他們會說些什么？

⑸教師小結：小姑娘回家了，她拎了滿滿一籃蘑菇，還帶了滿滿一肚子故事，要說給更多的小朋友聽。

11、教師總結：雖然老奶奶不會講話了，但她講故事包到了粽子里給大家吃，讓大家的肚子里都裝滿了故事，并且小姑娘還能將這些好聽的故事講給更多的人聽。

三、結合圖片，教師完整講述，鼓勵幼兒認真傾聽，可輕聲跟講。

四、結束部分

師：小朋友們，還有3天就是端午節了，小朋友們可以在家里邊吃粽子邊聽奶奶講故事，等到回學校的時候，把你聽到的故事給老師和其他小朋友講一講，好嗎？

第五篇：粽子里的故事

大班端午節活動教案：粽子里的故事

活動目標：

1、理解故事內容，感受游戲的快樂。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

活動準備：PPT、3只粽子。

活動過程：

一、導入

1、——今天劉老師給你們帶來了一個故事，猜猜看可能是什么故事呢？

2、出示PPT，幼兒猜測故事內容。

小結：猜了那么多，都很有可能哦，到底是個什么故事呢？我們來看看。

二、欣賞故事

1、出示故事名字《粽子里的故事》

——吃過粽子嗎？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黃）

小結：原來粽子里面可以包各種各樣的餡兒，那你們知道什么時候要吃粽子呢？

2、簡單講述粽子的來歷：每年的農歷五月初五是端午節，這一天我們要吃粽

子。這是我們中國人的節日，大家要記住哦。

3、——那么《粽子里的故事》會講些什么呢？，我們一起來看看吧。

4、分段觀看PPT，欣賞故事，（在密密的樹林里——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。）

——那怎么辦呢？（幼兒討論）

——看看老奶奶是怎么做的。

5、繼續欣賞故事（老奶奶采來一把箬葉——誰就能講出有趣的故事來。）

——原來奶奶把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講故事。

6、松鼠圖片

——誰來了？小松鼠來干什么，小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？

小結：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的講不出來

7、狐貍圖片

——小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？

小結：小狐貍吃了粽子，“哩哩哩”的講不出來。

8、繼續欣賞故事（接著——只好搖搖頭。）

小結：小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。

9、繼續欣賞故事（小松鼠，小狐貍——她一定把這些故事講給小朋友們聽。）

小結：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事講給小朋友聽。

三、“吃”粽子

1、——老奶奶的粽子里有故事，劉老師帶來的粽子也很神奇，來吃吃劉老師帶來的粽子，講講劉老師粽子里的故事。

2、出示粽子一：聽話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）

——誰聽見了奶奶用了哪兩樣東西包粽子？（箬葉、米）

——誰能把故事里說的什么樣的米、什么樣的箬葉講清楚？

3、出示粽子二：悄悄話（“我愛你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）

——悄悄話是什么意思？（輕輕講，用心聽）

（——為什么會傳錯？悄悄話是很難的，要用心聽、仔細聽、游戲才能玩下去，我們等會兒到教室里繼續玩。）

4、出示粽子三：祝福（互相）（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）

——我們馬上要離開幼兒園，離開我們的好伙伴，上小學去了，那你有什么祝福的話要跟好朋友說嗎？

——你收到了什么祝福？你祝福了誰？

四、延伸

——孩子們，再過幾天就是端午節了，回到家，和奶奶一起吃吃粽子，聽奶奶講講故事，也可以把你的故事講給奶奶聽。

? 大班觀摩課《粽子里的故事》 觀后感

?

常常聽到有關于應彩云（特級教師）這個響亮的名字，不管是有關于她的課程或是她的個人魅力，一直希望有機會可以直觀的聽聽她的課，感受她的教學風格、個人魅力，并學習、借鑒她的教學方法，學為己用。事愿人意，前幾天，很榮幸的接到園部給我的觀摩學習的機會。觀摩學習的內容十分的豐富，其中就有應老師的繪本教學課程。

次日，我和幾位教師一同去往上虞（應老師本次開課的地方），我如饑似渴似的，一路上想著可以在這個周末好好的“飽餐”一頓了。課程表一發下來，果不其然，內容十分的豐富。除了應老師的課外，還聽了其他許多老師的優質課。就應老師的兩節繪本課程簡單談談自己的體會：

應老師的大班《粽子里的故事》和小班《熊叔叔的生日派對》這兩堂課，讓我深深感覺到她在的教學活動自然和智慧，課上輕松而精彩，使人深受啟迪。可以說不僅僅是孩子們連在座的老師也被她吸引，讓在座的我們也同時覺得是在享受、欣賞。

特別是那一節大班的語言活動《粽子里的故事》，原本教學設計上是為中班小朋友準備的，由于這個幼兒園的大班孩子本年9月剛剛升上大班，還有中班的特質，于是她立刻進行了課程內容的臨時調整，這充分展示了教學活動的靈活性，特出教學經驗的富足和對幼兒心理敏銳的觀察力。課上應老師在語言活動中的環節設計、提問策略、師幼互動、意外處理、面向全體照顧個體等活動都十分的合理，實踐操作性強。就教學過程而言，這堂課從頭到位都滲透了：“吃吧！吃吧！吃完粽子講故事。”孩子不自覺的就記住了。這個比教師一句句灌輸式來的有效。而最精彩的部分就是應老師用綠卡紙做了三個漂亮的粽子，每個粽子里都藏了一個游戲，她在幼兒的驚奇中打開了第一個粽子：聽話。游戲規則就是教師提問剛剛故事里的內容請幼兒回答或者教師說剛剛故事中長長的一句話：“小雨點，沙沙沙……”請幼兒一字不落地重復。說對的幼兒教師就請他吃粽子（自帶的小粽子，已等分），這大大激發了幼兒想說的欲望。在幼兒興致最高的時候老師又打開了第二個粽子：詞語接龍。一開始孩子們都不會玩這個游戲，可是在應老師的引導下，孩子們的積極性越來越高，從小熊貓——樹——蘋果——醫院——回家等等，孩子們興奮地停不下來。在這個過程中有一個小插曲，由于應老師有之前上課的經驗，了解幼兒心理，得知幼兒想象力和編的故事偏向于把事件、人物危險性化，于是在接龍的進行過程總不斷地提示往“美好”的方向發展。進行有效地干預、引導，使得這個環節順利的進行。之后，應老師最后打開了第三個粽子：說悄悄話。在趣味性的游戲中培養了幼兒傾聽他人說話的習慣。應老師的課讓我們看到了幼兒從不會說、不愿意說到想說、愿意說的過程。課堂中時時處處是無痕教學的軌跡，沒有說教，有的只是談心、交流、游戲、還有品嘗，十分融洽、和諧。

本次觀摩學習讓我受益匪淺，回程后，除了認真的記錄本次觀摩學習的內容和寫好觀后感悟之外，還會有意識的把優秀教師的教學指導經驗帶入實踐課程活動中。借用應老師話講：教學是一件很幸福的事情！因此，我希望我的孩子上課時：他們是幸福的，而也是幸福的。

附上：故事《粽子里的故事》

在密密的樹林里，有一座小房子。小房子里，住著一個白頭發的老奶奶。老奶奶是為小朋友找故事，才住到這兒來的。老奶奶找到了許多故事，可她突然害了一場大病。后來病是好了，可是老奶奶不能說話了，不能把找來的故事講給小朋友們聽了，怎么辦呢？老奶奶決定把一個個故事，全都包到粽子里，誰吃了粽子，誰就會講故事。吱吱吱，吱吱吱，啊，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，快吃粽子講故事。松鼠吃了粽子，肚子里馬上就有了故事，可是松鼠不會說話，一個勁地叫：“吱吱。。。”哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可狐貍也不會說話，一個勁地叫：“哩哩哩。。。”接著，又來了百靈鳥，小白兔和小猴子，它們吃了粽子有了故事，可是也不會說。怎們辦呢？小松鼠、小狐貍、小百靈鳥、小白兔和小猴子，決定去找一個會說話的小朋友。快看，那兒有個小姑娘再采蘑菇呢！小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，扔下竹籃拼命逃。糟糕！想個什么辦法把小姑娘找回來呢？有了，有辦法啦！它們去采了好多蘑菇，撒在山坡上，撒在山腳下，一直撒到小房子跟前。過了幾天，小姑娘又來了。嗬，這么多蘑菇呀！小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事。香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。哈，故事全吃到肚子里去啦！小姑娘講了一個又一個故事，老奶奶一邊聽一邊點頭，小動物們個個著了迷。“好心的老奶奶，我回去一定把這些故事講給小朋友們聽。”小姑娘背了滿滿一筐蘑菇，又帶了滿滿一肚子故事，告訴老奶奶回家去。小松鼠、小狐貍、小百靈鳥、小白兔和小猴子唱著歌兒來送小姑娘，那歌兒也是故事喲。