第一篇：責任督學如何促進校長專業發展

劉玉江 作為一名普通的基層教育工作者，我深切地感到，2013年，對于中國的教育事業來說，的確是具有非凡意義的一年。在這一年中，國家出臺了一系列的關于推進教育改革和發展的政策和舉措。其中《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《義務教育學校校長專業標準》的出臺和實施就是很重要的兩項內容。我就結合這兩個文件的施行，圍繞“責任督學如何促進校長專業發展”這個話題談一些思考。2013年9月頒布和實施的《中小學校責任督學掛牌督導辦法》（以下簡稱《督導辦法》）中明確規定，責任督學有五項基本職責：對學校依法依規辦學進行監督，對學校管理和教育教學進行指導，受理、核實相關舉報和投訴，發現問題并督促學校整改，向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。同時規定，責任督學有權對學校管理、招生收費、課程開設、教育教學、教師師德、學生學習和課業負擔及學校安全、校風、教風、學風等情況進行督導。由此看出，其實，責任督學的職責范圍已經涵蓋了學校的全部工作。就是在《督導辦法》頒布之前的2013年2月，教育部研究制定并印發了《義務教育學校校長專業標準》（以下簡稱《專業標準》），意在全力促進中小學校長專業化發展，真正將“教育家辦學”的要求落到實處。所以，在教育部印發《專業標準》的通知中，就有這樣的一些表述：“《專業標準》是國家對義務教育學校合格校長專業素質的基本要求。各地要把貫徹落實《專業標準》作為加強義務教育學校校長隊伍建設的重要任務和舉措；要將《專業標準》作為義務教育學校校長管理的重要依據，進一步完善校長任職資格條件和考核評價指標。”由此我們也可以看出，《專業標準》就是中小學校長（甚至可以包括高中校長）專業發展的主要方向和重要內涵。我是這樣認識《專業標準》和《督導辦法》這兩個文件之間的關系的：就像它們題目中的關鍵詞所強調的一樣，前者是標準，是中小學校長應該努力達到的專業標準；后者是辦法，是責任督學促進校長個體或群體向著專業化方向努力并達到專業化標準且不斷提高專業水平的一個有效辦法。所以，這兩個文件之間是有內在聯系的。我們應該清楚地知道，促進教育“管辦評”的分離，是教育治理體系建立的一個重要內容和目的，也只有管辦評的分離，才能讓學校和政府（教育局）更好地各自找準角色，各自“安位”履行好自己的職責。《專業標準》就是校長群體在準確安位之后，在自主“辦學”方面如何發揮作用的依據、規則和標準。也就是，校長在如何辦學方面，要準確理解《專業標準》的基本理念，全面把握《專業標準》的內容要求，把《專業標準》作為開展學校管理、提升專業發展水平的行為準則。那么，在這種理解下，責任督學應如何促進校長的專業發展呢？ 首先，我們應明確一個觀念，那就是，校長專業化發展是一個動態的概念。作為校長，毫無疑問，肯定已有相當的專業知識儲備和豐富的工作閱歷資歷為自己職業的支撐。但是，在當今教育快速變革的新形勢下，要想與時俱進，在自己的校長生涯中不斷創新，這些已有的靜態性的“儲備、閱歷和資歷”是遠遠不夠的。如果說“終身學習終身提高”是對一般社會人的一般號召性要求的話，對于校長這個專業群體，就是“必須”的行為。所以說，校長專業化發展是一項動態性的工作和工程。促進校長隊伍的專業化發展，應該是教育工作“管辦評”中政府（教育局）“管”（管理）中的一項重要內容。校長專業化發展是一個動態的概念這個認識，與許多的現代教育理論的專業論述是十分一致的。這個觀念的樹立不僅讓我們找到了促進校長專業化發展這項工作的動力和理由，而且，讓我們找到了做好這項工作的切入點。其次，責任督學掛牌督導制度，為促進校長專業化發展提供了政策上的保障和操作上的可行性。從《督導辦法》中我們可以明確地看到，責任督學的五項基本職責可以說涵蓋了學校的一切工作，包括《專業標準》中所規定的六大部分60個細則規定所涉及的內容。也就是說，校長的專業標準要求是對照學校各項工作所制定；學校各項工作完成與落實要以校長所擁有的專業素質能力和水平為基礎；這兩者是否達到了有機的統一，即校長個體的專業水平是否能夠按要求完成好學校的一切工作任務，應對和解決好學校發生的一切的問題，這些都是責任督學可以督導的內容。再者，《督導辦法》對督導的方式方法也進行了具體的規定和要求：責任督學對每所學校實施經常性督導每月不得少于1次；進行經常性督導可采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式；督導結束后，要填寫督導記錄，將督導結果當場向學校反饋，并及時向教育督導部門提交報告。由以上這些規定可以看出，責任督學掛牌督導制度的實施，為責任督學隨時了解學校各項工作情況做出反應提供了十分便利的條件和保障，學校動態性的工作情況，其實就是學校管理水平和辦學水平的呈現，也就是校長專業水平高低的印證和體現。也就為責任督學指導學校工作促進學校工作改進，從而促進校長警醒反思彌補不足，拓寬校長專業視野完善校長專業素質結構提升校長專業素質水平提供了條件和保證。最后，責任督學促進校長專業發展要力求“隨機”與“規劃”相結合。對于《督導辦法》實施的意義，我的理解是，主要是要促進學校的依法辦學水平的提高。但是辦學是一個動態的過程，僅靠責任督學的督導等辦法，要徹底解決“依法辦學”的問題，即使得來一時良好的辦學態勢也仍然難以保持持久。根本的舉措還應該是促進校長的專業水平的最大化提升。一名好校長就是一所好學校，說的就是這個道理。責任督學掛牌督導制度的實施，是順應教育規律和社會進步需要的一個重要舉措，我們應該積極思考，大膽探索，使這項制度的實施能夠效益最大化，達到一舉多得的效果。對于責任督學促進校長專業發展，我有這樣的設想：以認真履行責任督學職責為基礎，將經常性督導分解成“隨機性督導”和“規劃性督導”兩部分，將即時解決問題與定向發現問題相結合。形成以督導為手段，以發現和解決問題為線索，以拓寬專業視野彌補專業不足完善專業結構為重點，以促進校長專業水平提高為目的責任督學工作機制。所謂“隨機性督導”，通俗地理解，就是在經常性督導中碰上什么問題就解決什么問題的那種督導方式；所謂“規劃性督導”，就是將《專業標準》中的內容進行認真研究后，把它細化成的各項工作，有計劃的納入經常性督導內容中，進行督導。經常性督導中，有遇到的隨機性問題就隨機解決；沒有碰到什么問題（一月去一次學校督導，不一定每次都能碰到問題）怎么辦？我們就按事先規劃確定好的內容進行督導。也就是，有目的有方向性地去主動找問題。《專業標準》中的內容共有六大方面60條細則。六大部分中的每部分有十條細則；每部分內容都包括“專業理解與認識”“專業知識與方法”“專業能力與行為”三個層面的內容，且有具體描述性要求。我們完全可以把《專業標準》中的內容分解成若干次“規劃性督導”督導的內容；每次規劃性督導，都是對校長在某方面的專業素質和水平能力的一個“測定”，并由此指出校長應該在專業素質（包括認識理解和方式方法）的哪個方面進行努力和彌補。如此堅持下去，經過一段時間，責任督學對校長個體的專業素質（包括能力和水平）情況就會有一個非常全面客觀深刻的認識，并能更加理性而有針對性地對其進行指導和培養。黨的十八大三中全會強調指出，要“深入推進管辦評分離，擴大省級政府教育統籌權和學校辦學自主權，完善學校內部治理結構”。而要實現這些，必須促進教育治理體系的現代化，要實現教育治理體系現代化的根本，就是要推進教育家辦學，讓懂教育的人辦學，在實現這個改革目標上，責任督學掛牌督導工作義不容辭，責任督學促進校長專業化成長責任意義重大。隨著《督導辦法》的實施，《中小學校責任督學掛牌督導規程》《中小學責任督學工作守則》也于日前陸續出臺，這些都是國家督導委員會為保障責任督學掛牌督導制度的健康推進而做出的反應。這些制度頂層設計的完美，也必須靠基層扎實而富有創新的工作落實方會有效。作為最基層的教育工作者，我們唯有積極思考，大膽創新和實踐，才能無愧教育改革的責任和使命。（作者單位：山西臨汾市堯都區教育局）

第二篇：提升校長管理能力,促進自身專業發展

提升校長管理能力，促進自身專業發展

校長是學校的“領頭羊”，對一所學校來說，一個校長能引領多遠，往往學校就能走多遠。教師的專業成長如何，關鍵取決于校長的引領。由此看來，校長是學校的核心人物，是學校的靈魂。有一個好校長，就有一所好學校。那如何當一位好校長呢？我認為學校的管理者應具備以下幾個方面的素質：

首先，要具備優秀的專業素質和卓越的管理能力。作為學校管理者，在專業知識上不可能是通才，但必須做到“術業有專攻”，在本專業上有一定的造詣，成為本校的學科帶頭人。任用的各級干部要敢于負責，敢想敢干，充分發揮“單兵作戰”的能力，獨立處理好職權范圍內的日常事務。要達到這些要求，學校領導班子的成員就必須從管理職能出發，在專業知識的構成上由不同學科的教師組成，求得知識的互補；在管理能力的配備上由不同專業的人員組成，根據分管工作的性質和特點，職有專司，實現領導能力的互補。

其次，學校管理者還必須具備良好的心理素質。學校的管理工作涉及面廣，每天都會接觸到各式各樣的人，這就要求領導學校管理者能夠處變不驚、遇事冷靜，提高心理承受能力，理智地處理好各種突發事件。運用耐心細致的說服方法，多從思想深處抓事件的主要矛盾，堅持摒棄強壓硬管的工作方法。要從領導者的層次出發，寬容忍讓，有容人之雅量，做到體察下情，不計一時一怨。學校領導的工作對象中，學生工作占有相當重要的位置，特別是新時期的學生，由于社會信息傳播速度加快，傳播方式多樣，傳播手段日趨先進，使得學生接受新事物的能力增強，機會增多，促使其思想成熟期提前，但又囿于其接觸社會，接觸實際的時間、條件有限，明辨是非的能力尚需提高，對各種社會現象和新生事物的看法不免偏激，行事有所偏頗。做為學校管理者，應當適應新形勢，解決新問題，不僅要從教師的角度出發，還要具備現代學校管理者的眼光和心理承受能力，培養自己獨立應付各種意外情況的心理素質。

再次，學校管理者還要具備高度的思想理論素質。學校管理者每天都要和教師打交道，要做好這些同志的思想工作，學校管理者就必須從嚴要求自己，從更高的層次出發，努力提高自身的理論水平和處理事務的能力，樹立起堅定的公仆意識、服務意識。真心實意要教師們忘我地工作，領導就得把這個“我”照顧好，只有使“我”的各方面無顧慮了，他們才可能忘我。領導干部一定要深入群眾，關心群眾，加強民主作風建設，從群眾中來到群眾中去，一切從群眾利益出發。只有和教師打成一片，想其所想，急其所急，公正廉明，充分發揮教職工的主觀能動性，使大家真正樹立起“校興我榮、校衰我恥”的全員治校意識，才能保證學校的各項工作順利進行。

個人三年專業發展規劃（2012-2015)

自我分析：

１、具有較為豐富基層學校管理經驗，且適應性較強；

２、具有較為先進的教育理念，能理解并順應當前教育改革和發展的大勢。３、具有一定的人格力量，能團結各方力量發揮學校的潛能

４具有一定的專業背景和學術水平，能實施一般水平的課領導

不足之處：

１、學科教學專業素養略顯不足，指導力打折扣

２、教育理論的學習低，沒有很好實現理論學習與管理實踐的有效對接。

３、對學校發展的戰略規劃和發展戰略以及支持系統的有效統整能力亟待提高

三年總體發展目標：

通過歷時三年的系統學習培訓和持續的學校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學的視野，不斷豐富和優化學校管理的策略，增強作為校長的思考力、領導力和創造力，在主管部門的指導和自身的努力下，成長為一名有影響、有人脈的專業型、實踐型校長。

專業發展目標主要有：1．科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值，同時帶領本校教師開展課題研究。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在市級以上刊物發表。

2．教育教學管理水平要有較大提高。能夠運用先進的教學管理理念，創新教學方式，在日常的教學中創建和落實體現新課程理念的教學模式，形成具有本校身特色的教學風格。

3．培養中青年教師有較大成效。本校內的青年教師，予以重點關心和指導，通過2-3年的努力，幫助他們專業發展水平有較大提高。

4．盡量爭取三年內把學校打造成規范化學校

成長措施：

（1）加強理論學習，每學期讀一本教育教學專著。每周讀一篇與新課程有關的教育教學論文。每月寫一篇1000字左右的閱讀心得體會。

（2）開展一項課題研究成長措施，獨立承擔一項研究項目。

（3）在實踐中反思總結。每學期聽30節研究課，每月寫一篇課堂教學反思。每年撰寫一篇教育教學論文。

（4）積極參加學校各項活動，加強教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。

每周聽二節隨堂教學課。參加一次集體備課，每月舉行一次教學研討會并對青年教師進行一次集中指導。

分階段發展目標：

第一階段：2012——2013通過第一階段的系統學習和思考，從實際出發，認真修訂好個人專業發展規劃，明確發展目標；全面總結和反思自己多年學校管理的得失，修改和完善學校的各項管理制度；制定學校新一輪發展規劃，力爭在規劃制定和實施的過程中取得一定成效。

第二階段：2013——201

4運用學習成果實現學校管理的改進，實現“規范辦學、創建特色、全面落實素質教育”的發展目標；在課堂教學、教研教改中積極參與，并提出有較高指導性的見解，爭取在市一級刊物發表文章。

第三階段：2014—2015左右

揚長避短，充分發揮自身優勢，通過全體教職工的集體努力，致力于打造一所規范化學校；持續學習和改進，提高自身駕馭教育教學管理的能力，完成實驗報告。

第三篇：責任督學2015工作總結

2015責任督學掛牌督導工作總結

哈拉海鎮第二中心小學張景全

按農安縣教育督導室要求，根據農安縣教育督導委員會的分工，本人負責柴崗小學所管轄興隆村小、六馬架村小、東方紅村小、紅旗村小等四個村小的入校督導工作。一年來，本人通過現場查看、翻閱資料、座談走訪和隨機抽查等方式對責任區內各學校進行了全方位督查，發現亮點，查擺問題，及時反饋，逐步整改，取得了良好的效果。

一、本督導要點

1、加大全面實施素質教育、開展執行課程計劃、藝體等工作的專項督導。

2、開展一輪對責任區內小學和幼兒園的安全教育督導工作。

3、加大對規范小學和幼兒園辦學行為的督導。

4、開展一次對小學和幼兒園德育工作專項督導。

5、對小學和幼兒園常規管理督導調研。

6、素質教育隨機督導。

7、完成政府教育督導室和教育局交辦的工作任務。

二、所采取的工作措施

1、認真學習《中小學校責任督學掛牌督導規程》和《中小學責任督學工作守則》，依法依規開展工作。

2、按時完成縣人民政府教育督導室和教育局交辦的各項工作任務。

3、進一步開闊視野，本著科學的態度，拓展思路，向專家學習，向同行學習，向基層學習，向實踐學習，真正把督導評估工作搞實搞 活。

4、經常深入各學校，加強安全工作和三項工程工作的檢查與督導，使讀書和人才的培養常態化，杜絕安全事故的發生，創建平安和諧校園。

5、要加強與教師的交流，深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見，及時將教師的意見反饋到學校，為學校制定人性化管理措施提供依據。

6、加強與學生的溝通，深入到學生中去，了解學生的要求和想法。在教學督導過程中始終堅持“以教學質量為中心”和“以學生為本”的理念，及時了解學生的思想動態以及對教師教學質量的評價和對教學的需求，及時向任課教師和學校各部門反饋，充分調動學生的主動性和積極性，以提高教學質量。

7、協助學校開展教學常規性檢查工作。

8、開展實驗教學檢查。督學深入實驗室、圖書室、多媒體教室，對實驗課教學大綱、實驗單及圖書借閱開出情況、實驗設備配備、班班通使用情況等進行檢查。

9、對關愛留守兒童工作督查。督查留守兒童之家建設和使用情況，關愛留守兒童工作措施以及各種活動等。

10、認真填寫各種檢查表格，搞好教學督導原始資料的積累工作。認真做好各項軟件資料的整理歸檔工作。

11、按時上報學校教育督導信息，并落實到人，使之成為常規性工作，要求在信息質量上不斷提高。

12、找家長和群眾訪談。

13、完成學校臨時委托的其他工作。

14、完成督學責任區（學校）工作計劃、總結。

15、按時完成縣人民政府教育督導室和教育局交辦的各項工作任務。

三、采用直面交談，表彰先進，激勵后進。

每次督導查擺的問題，本人與涉及的學校校長直面交流，同時將督導過程中發現的工作亮點在校長會上通報。

這一年中，本人雖然做了大量的工作，也取得了相應的成績，但離上級要求，還有很大的差距，特別是開展活動方面，本人做得還不夠，這方面的工作需要加強；在履行督學工作中，督學責任區的工作還剛剛起步，各種情況也還在摸索和學習中，本人將不斷探索，積極完成上級交付的各項任務。在今后的工作中，將加倍努力，克服各種困難，致力推動教育事業再上新臺階。

2015年12月

第四篇：責任督學經驗交流

責任督學工作經驗介紹

尊敬的各位領導、同仁：

大家好！

2017年9月，承蒙組織信任，我擔任華山鎮第二責任督學區責任督學。華山鎮第二責任督學區共有責任督學兩名，另一位是原岳廟教辦侯建剛主任，負責督導10所學校，其中完全小學3所、教學點3所，幼兒園4所，教師110人，學生1412人。兩個月來，在上級部門的正確領導下，積極探索，認真工作，自身素質也有很大提高。下面，簡單匯報一下工作中所做所聞、所思所感。

一、督學先自學、督人先督己

在市政府教育督導室組織的培訓會后，我認真研讀《中小學責任督學經常性督導的九項主要事項和方式》以及工作流程，正確掌控責任督學的具體要求。努力做到三個把握：一是把握把思想和行動統一到市政府教育督導室的要求上來。二是準確把握責任督學的工作職責。通過學習《督導工作要點》明確督導工作重點，緊扣“九大類”，強化責任擔當。三是準確把握轄區學校的情況。指導被督導學校敬終如始，一抓到底，做到思想不疲、勁頭不松、措施不軟。

二、更新理念，找準定位 華山鎮第二責任督學區責任督學祝海軍 作為一名責任督學，最重要的是要更新自我觀念，準確把握自身定位。我始終堅持以學校、教師、學生為本的督學理念，不以領導和“特派員”自居，而是以合作者、引導者的身份來處理與學校的關系，切實遵循“四項督導（即經常性督導、專項督導、綜合性督導、協作督導）”的工作要求和工作紀律，踏踏實實干事。我深入學校，與校領導共同分析學校現狀，查找阻礙學校發展的關鍵因素，思考發展對策，幫助和指導五方中心小學、六合小學、桃峪口小學等學校科學的制定了學校五年發展規劃。本學期，我根據今年責任督學的工作計劃，督促轄區各學校按照五年發展規劃制定了2017發展目標規劃，隨時督查工作計劃的落實。

三、明確分工，嚴格程序

為確保責任區內各項工作的順利實施，在團結協作的前提下，我和候督導工作各有側重點：一人負責教育教學，一人負責辦學行為、校園安全、校園環境等。每到一處學校，我們按各自的分工和工作流程開展督導，即：事前備案→亮督學證→說明目的→提出要求→收集信息→填寫記錄→交換意見→提出建議→整改通知→及時回訪。每次督查都做到有記載、有交流、有反饋。

四、確立主題，科學督導

作為責任區督學，我們堅持專項督導與經常性督導相結合，建立一月一主題督導工作制度。如：9月13日開展以開 學工作、收費工作為主題的督查；糾正了個別幼兒園小學化教學傾向；對轄區六合小學進行了標準化驗收的專項督導。我還不限時段地開展隨訪督查10余次、聽課9節、檢查教案30余本、檢查學生作業100余本、訪談師生20余人，做到教育為本，心交流、促提升。

五、突出重點，注重實效

突出關注教育熱點、難點和關鍵問題，深入學校班級，密切聯系廣大師生，有針對性進行指導。重點督查學校的校園環境、安全、收費、課堂教學、課程開設等方面，有效規范學校各種教育教學活動有序開展，有力推動學校管理水平和教育教學質量不斷提升。

六、發現亮點，整體提高

為認真落實市政府教育督導室關于責任督學的工作要求，尤其是落實入校督導的五個環節（校園環境、推門聽課、查閱資料、問卷調查、座談專訪）的要求，全面總結學校工作，對學校好的辦學理念、管理制度和課改模式及時進行宣傳，大力推介。

轄區各學校形成了比、學、趕、超的良好辦學氛圍，促進了責任區內學校的共同提高。教育回歸本真，校園充滿和諧，學生快樂成長，我為取得的成績而高興，但我更深知，督學是一項長期而復雜的工作，任重而道遠！今后將一如既往，盡職盡責，竭力而行，為辦好人民滿意的教育充分發揮 好責任督學的職能作用。

最后，我想提出三點不成熟的建議：

一、堅持適度督導，注意“度”的把握，要結合學校實際情況展開科學合理的“導”，做到“導”不越職、“導”不越位，督導不是領導，幫助不是幫辦；

二、督導室提前溝通協調好督導的具體時間及專項督導內容，通知各校“一把手”,讓此項活動得以順利開展；

三、多召開一些針對性強的督導培訓活動，讓責任督學自身提高，從而達到專業督導。

以上是我在督學責任區工作中兩個月來的一些膚知淺見，如有不妥之處，敬請各位領導批評指正，謝謝大家！

二0一七年十月

第五篇：責任督學自查報告

尊敬的各位領導：

大家好！歡迎各位領導蒞臨我校檢查工作。

我校是一所普通的農村鎮中心小學，現有10各教學班，356名學生，28名教職工。秋季開學前后，特別是天津“8.12”大爆炸以來，全校上下非常重視安全教育以及安全隱患排查工作。接到鎮教育辦公室關于責任督學的通知以后，我們成立了專項工作組，認真學習通知精神，領會精神實質，對照督查內容逐一核對，對督查重點進行了詳細地查擺，發現問題，及時研究，及時改正。現將自查的結果匯報如下：

一、開學條件的保障情況

9月1日7:50，全體師生教職員工按時到校到崗，現有的資助政策全部得到落實，沒有一位學生因困失學。學生所用的教材，來源渠道正規，無強購，無攤派現象。校舍、校園設施經過了隱患排查，運行良好，用水用電有保障。

二、“護校安園”落實情方面

工作組最近對校園及周邊重點區域進行了調查和走訪，沒有危險因素。學校少先隊充分發揮了主陣地作用，嚴把德育質量關，至今未發現校園暴力、校園欺凌現象。我校一直堅持封閉式管理，認真落實“三防”措施，安全知識進校園、進課堂，通過一年一度的消防演練、隔周一次的安全教育課、班會、隊會、晨會……對學生進行安全教育，并以告知書、致家長的一封信、責任狀等形式，進行強化管理、落實責任。

三、學校安全管理方面

保證師生的安全，是立校之本。我們多年來一直把消防安全、食品安全、危化品管理放在首位，制度健全，措施有力。建立健全了安全管理檔案及危化品領用制度。重點對科學教師進行了技能培訓，對監控、報警、通風、防火、防爆設備進行了維護，確保了師生的安全。

四、校車安全管理情況

我校沒有校車，教師上下班乘坐公交，個別教師駕駛私家車，無拼車現象。學生上放學由家長接送，主要以電動車和步行為主。為提高家長的安全意識，每年定期和家長簽訂《拒乘“三無”車輛的責任書》。

四、校舍安全管理情況

暑期集訓班期間，學校成立檢查組，對校舍、校園設施進行了安全診斷，重點對圖書室、實驗室、音體美器材室進行排查，并對各科室管理人員進行崗前指導。經過檢查，發現防盜欞無逃生窗口，存在安全隱患，近期重點研究既能防盜，有利于學生緊急逃生解決辦法。

五、規范辦學行為方面

我校堅持依法依政辦學，堅持校務公開，服務性收費及代收費符合市教育局規定。從上半年的群眾滿意度調查的結果來看，沒有發現突出強烈的問題。課程安排、時間安排、學生體質鍛煉、學科考試、課內外輔導均符合國家和省級規定。

六、教師隊伍建設情況 教師隊伍配備完整、穩定，音體美教師基本滿足教學需要，教師的合法權益得到落實，新工資調整、鄉鎮津貼發放到位。全體教職工無違反教師職業道德的行為，沒有出現有償家教的情況。

七、營養改善計劃落實情況

自從營養改善計劃實施以來，我校嚴格執行政府的相關政策，堅持實名、公開、公平、公正。

八、教育信息化開展情況

從2001年的農遠工程開始，我校就著力推進信息化建設，目前互聯網達到校內全覆蓋，實現了班班通多媒體，本月底可以實現各功能教室班班通多媒體。

九、責任督學的其他方面

校園文化是學校的內涵與表象的結合。我校非常重視自然環境和人文環境的建設，開展了一系列的活動，制作了一系列的展板，形成了我們的教育特設。

素質教育是我校大力提倡的改革工程。德育有層次，智育有方法，音體美勞不偏廢。辦學思路清晰，崗位責任明確，辦學成效顯著。

各位領導！您們這次的督導檢查是對我們的一次檢閱。在全國上下紀念抗日戰征勝利70周年之際，我們牢記鄧小平同志的囑托，鼓舞自己，埋頭苦干，辦出人民滿意的教育。匯報完畢，謝謝大家！