第一篇：20170628《禮儀展風(fēng)采》教案

《禮儀展風(fēng)采》

一、課程設(shè)計(jì)依據(jù)

針對現(xiàn)代人的要求，講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的標(biāo)志，是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學(xué)校、在社會(huì)，一個(gè)人展示給他人的首先是其文明禮貌的素養(yǎng)。事實(shí)上，一個(gè)人是否講究文明禮貌，不只是個(gè)人的事，而直接影響周圍的人乃至社會(huì)風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。因此，了解現(xiàn)代社會(huì)的交際方式，注意自身的言談舉止，展示中集的優(yōu)雅禮儀，是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求。

二、學(xué)情分析

針對青少年社會(huì)化過程的特點(diǎn)。青少年社會(huì)化的過程也就是全面的學(xué)習(xí)過程，其中既需要系統(tǒng)的書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，也需要學(xué)習(xí)如何做人，如何與人交往，禮貌、禮儀的學(xué)習(xí)就屬于后者。傳統(tǒng)上常常把后者視為“不學(xué)而能”的事，無需專門的教育與訓(xùn)練。事實(shí)證明，禮貌、禮儀也是一門學(xué)問，需要專門的指導(dǎo)。一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分。對青少年進(jìn)行文明禮貌方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對其文明禮貌素質(zhì)的形成是大有助益的。因此，本課以實(shí)踐為主，以活動(dòng)為主，目的是讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，來理解所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.形成講文明，講禮貌，守禮儀的交往態(tài)度

2.體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣及對人生發(fā)展的價(jià)值

（二）能力目標(biāo) 1.形成講禮儀的實(shí)踐能力

2.在實(shí)際生活中踐行禮儀要求的綜合能力

（三）知識(shí)目標(biāo)

1.知道禮儀在人際交往中的作用 2.了解個(gè)體禮儀的基本要求 3.掌握生活中基本的社交禮儀

4.知道不同民族的人際交往應(yīng)注意的事項(xiàng)

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)禮儀展風(fēng)采

教學(xué)難點(diǎn)：掌握生活中基本的社交禮儀

五、教學(xué)手段

采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書相結(jié)合的方式，形成視頻、圖像、文字的綜合運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度地把教學(xué)效果落到實(shí)處。

六、課時(shí)安排

授課時(shí)間：一課時(shí)

七、教學(xué)方法

（一）主要教法 1.問題教學(xué)法——通過提問學(xué)生大閱兵給大家什么樣的感受引入正題，讓學(xué)生有話可說、肯說、會(huì)說和能說，發(fā)散思維。2.案例分析法——通過課本小矛的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考探討個(gè)人禮儀的基本內(nèi)容，再進(jìn)一步分析禮儀的重要性意義，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)禮儀的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3.親身實(shí)踐法——通過學(xué)生的表演活動(dòng)，親身體驗(yàn)各種禮儀，突出學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

（二）主要學(xué)法

1.自主探究法——通過活動(dòng)，自主探究，解決問題。

2.體驗(yàn)法——學(xué)生體驗(yàn)不同的姿態(tài)給人什么印象和感受，強(qiáng)化學(xué)生對禮儀的理解和體驗(yàn)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法——分小組討論問題，生生互動(dòng)，鍛煉分析處理問題的能力，合作探究能力。

八、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入：

師：上課、、、起立、、、老師好、、、師：同學(xué)們，剛剛你們?yōu)槭裁匆蚶蠋熅瞎柡媚兀?生：這是對老師的禮貌、禮儀、、、師：同學(xué)們向老師鞠躬問好，說明了我們128班的學(xué)生尊重老師，更說明我們128班的學(xué)生懂禮貌、講禮儀，將我們128班的風(fēng)采展現(xiàn)得淋漓盡致。這就是這節(jié)課我們要一起探討的問題，禮儀展風(fēng)采。師：正式上課之前，請同學(xué)們馬上預(yù)習(xí)課本并完成自主預(yù)習(xí)知識(shí)。新課教學(xué)：

（一）因禮儀而優(yōu)雅

師：上課之前，老師向請問一下，今年9月3日，是值得全中國人們紀(jì)念的日子，同學(xué)們知道是什么嗎？ 生：紀(jì)念法西斯70周年勝利的大閱兵。

師：猜對了，我們一起來感受一下士兵們的宏偉壯觀，英姿颯爽。（學(xué)生觀看視頻，之后談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

生：能感受場面很壯觀，里面的每一個(gè)人都非常認(rèn)真，很有氣勢、、、、師：在這展示國威，國魂，人民飽滿精神的時(shí)刻，如果有那么一個(gè)或者幾個(gè)士兵搞搞小動(dòng)作，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，還會(huì)有這么宏偉壯觀的場面嗎？ 生：沒有

師：正是因?yàn)樗麄兌迷谶@樣莊嚴(yán)的場合，需要嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩Y儀，才有如此莊重有序的場面。因此我們可以說，禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神文明的象征，士兵們莊重的禮儀就是中國人民精神文明的象征。在座的我們也必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。像開學(xué)的開學(xué)典禮，每周一的升旗儀式甚至生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無處不在展現(xiàn)一個(gè)人的禮儀素養(yǎng)。同學(xué)們是中學(xué)生，中學(xué)生有著中學(xué)生特定的禮儀，同樣作為中學(xué)生的小矛在禮儀方面表現(xiàn)如何呢？同學(xué)們先看下面的材料，然后小組合作探討出這兩個(gè)問題，并且上臺(tái)展示你們的成果。案例分析：

1.小矛是個(gè)愛“標(biāo)新立異”的學(xué)生，他經(jīng)常扮“酷”，走路學(xué)模特的“貓步”，與人告別用“飛吻”，褲管特意長短不齊，頭發(fā)染成黃色。為此，班主任老師多次找他談話，說他的裝扮不合禮儀要求，與他人、學(xué)校無關(guān)，也不存在合不合禮儀的問題。（1）小矛的行為與禮儀有關(guān)嗎？指出其不合理的地方。有，因?yàn)槎Y儀是一個(gè)民族，一個(gè)社會(huì)約定俗成的行為準(zhǔn)則，是每個(gè)人都該遵守的，他的做法違反了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，不管是在家庭日常生活，學(xué)校集體生活，還是社會(huì)交往中，都有相應(yīng)的禮儀要求。小矛是個(gè)學(xué)生，就應(yīng)該遵守學(xué)校的禮儀要求。其不合理的地方：

走路：應(yīng)該輕快優(yōu)雅，他卻學(xué)“貓步”

與人告別：與人告別應(yīng)文明，他卻用“飛吻”，讓人覺得他很輕佻 著裝：學(xué)生儀表要端莊，著裝要得體，他卻把褲管弄得長短不一，頭發(fā)染成黃色。

師：既然小矛的做法不符合禮儀，那我們個(gè)人的禮儀要求到底是什么呢？

（2）對我們來說，有哪些基本禮儀要求？

生：舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等等。師：看來大家都有所掌握，我希望大家不僅要知道，理論還是運(yùn)用于實(shí)踐，做一名懂禮貌、講禮儀的好學(xué)生。2.講禮儀的意義

過渡：師：老師如此強(qiáng)調(diào)禮儀，叫同學(xué)們一定做到，這是為什么呀，講究禮儀到底有什么作用呢？ 再次回到剛剛的大閱兵，這是一次中國人民向全世界的展示，士兵們表現(xiàn)好壞不僅僅關(guān)系到自身，還關(guān)系到我們民族和國家的形象。因此，講禮儀第一個(gè)作用：（1）自覺做到講禮儀，不僅僅關(guān)系我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國家的形象。

師：這是08年北京奧運(yùn)會(huì)禮儀，上海世博會(huì)禮儀，看看他們，端莊吧！是不是頓時(shí)感覺他們高大上了呢！不僅僅是他們，我們自身也要力求做到講禮儀，因?yàn)橹v禮儀

（2）有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。

師：軍訓(xùn)的時(shí)候教官常說的一句話就是：“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)”，這些姿態(tài)同學(xué)們能不能做到呢？（叫同學(xué)展示）師：同學(xué)們，這些動(dòng)作和你們平時(shí)隨意站著、坐著有什么不同，你的感覺咋樣？

（3）合乎禮儀的姿態(tài)，能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強(qiáng)健我們的身體，給人以美的感受。師：這些常規(guī)禮儀姿態(tài)需要我們在日常生活中有意識(shí)的去鍛煉，才能逐步養(yǎng)成。學(xué)習(xí)了那么多，同學(xué)到底懂了多少呢，我們一起來看看，判斷題對錯(cuò)，這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，同學(xué)們舉手強(qiáng)搶答。騎單車沖進(jìn)校門

見到老師主動(dòng)問好,幫老師做自己力所能及的事情 吊兒郎當(dāng)?shù)卮┲７?胸口衣裳大敞 進(jìn)辦公室喊“報(bào)告”，聲音洪亮

聽到國歌聲立刻止步，面向國旗所在方向行注目禮 洗完手不關(guān)水龍頭

在飯?zhí)玫韧赖娜说烬R再吃飯

在不是自己年級(jí)活動(dòng)時(shí)間參與體育活動(dòng)，與其他年級(jí)爭場地 及時(shí)制止轉(zhuǎn)書、轉(zhuǎn)筆的同學(xué)

在課堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食 在課室內(nèi)講粗言濫語,打鬧嬉戲

見到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起扔進(jìn)垃圾筒

師：看來同學(xué)們很清楚校園的禮儀要求，希望同學(xué)們在日常生活中都能做到講禮儀。

（二）社交禮儀ABC 過渡：這是我們學(xué)習(xí)的學(xué)校生活禮儀，以后我們走入社會(huì)，就需要社交，那就需要社交禮儀。對于社交禮儀，古今中外、不同國家，不同時(shí)代，都有不一樣的表現(xiàn)。

1、握手禮儀 師：中國人見面，有做揖、跪拜的；西方人見面、有接吻、擁抱的；現(xiàn)代人見面，用得最多的是握手，這是今年11月份習(xí)近平同臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)馬英九在香格里拉會(huì)面，66年來兩岸領(lǐng)導(dǎo)人第一次握手，具有歷史性的一刻。那在握手的時(shí)候，我們又需要注意些什么呢？ 握手的力度：異性之間松松地握一下,同性之間較用力地握手。? 如對方伸出了手而拒絕握手，會(huì)被視為不禮貌、沒教養(yǎng)。? 異性之間握手由女性先伸出雙手。

? 如握手時(shí)，男生戴著手套，要先取下手套再握手。女生則不必。師：實(shí)踐出真知，我們一起來看看，遇到以下這幾種情況，我們該如何表現(xiàn)。

情景一：周六李曉明要去見幾位客人，他應(yīng)該如何與人打招呼呢？（一位同學(xué)扮演李曉明）見的是位同學(xué)：自己應(yīng)該主動(dòng)伸手 見的是位長輩：應(yīng)該等長輩主動(dòng)伸手

見的是位異性朋友：男性應(yīng)該等女性先伸手后再握手，男性只握女性手指即可，女性如果無握手之意，男性不該伸手，而是點(diǎn)頭示意。

師：同學(xué)們表現(xiàn)相當(dāng)精彩，除了握手禮儀外，當(dāng)我們接到別人電話時(shí)，我們又該如何展現(xiàn)自己的禮儀呢？

2、電話禮儀

情景二：周日曉明獨(dú)自一人在家做作業(yè)，爸爸李軍多年未見的大學(xué)同學(xué)來自新疆的吐爾遜叔叔到錫盟出差，特地來看望你爸爸，打來找你爸爸的電話，你會(huì)?（叫同學(xué)當(dāng)場展示）生：甲：您好！我是李軍的兒子李曉明，請問有什么事嗎？ 乙：曉明好，我是你爸爸的朋友，來自吐爾遜，這次來錫盟出差，想特地來看看你爸爸。

甲：不好意思，叔叔，我爸爸不在家，請問有什么需要我轉(zhuǎn)達(dá)的嗎？

乙：你就告訴他我來過電話，請他回來給我回復(fù)電話，好嗎？ 甲：恩恩，好的。乙：非常謝謝，小軍再見。

甲：叔叔再見（接電話一方要等打電話一方掛了再掛電話）通過同學(xué)們的表現(xiàn)，可以顯示出對電話禮儀已經(jīng)有一定的了解。那我們歸納一下電話禮儀：

接聽電話：及時(shí)接聽，表明身份，熱情禮貌，后放話筒，撥打電話：選好時(shí)間，態(tài)度友好，表明身份，用語規(guī)范。再強(qiáng)調(diào)一下時(shí)間問題，一般情況下，中午1點(diǎn)到2點(diǎn)之間別打電話，人家要午休。晚上也不要超過10點(diǎn)鐘，除非是非常熟悉的朋友。

過渡：我們學(xué)習(xí)了握手禮儀和電話禮儀，那當(dāng)客人來到家里，爸爸媽媽又不在家，我們又該如何表現(xiàn)呢？

3、待客禮儀

情景三：爸爸媽媽外出未歸，讓客人先到家里等候，你會(huì)、、、、、生：叔叔您好！我爸媽不在家，您請先休息，我給您倒杯茶。叔叔您餓了么，我給您準(zhǔn)備點(diǎn)心、、、、、、師：總的來說，待客禮儀是是先問好，請進(jìn)客廳，要上茶。穿著整齊端莊，語氣熱情禮貌，態(tài)度要親和。那是不是每個(gè)人都要這樣對待呢？如果來的是你好朋友也這樣嗎？

生：來了一個(gè)好朋友：讓他隨便一些，像在自己家里一樣，太多的客套反而讓好朋友不自在。

來了一位長者：用敬語問好，請坐，請喝茶，陪聊天，體現(xiàn)出尊重、、、、來了一位陌生人：用敬語問好，禮貌詢問來意，真誠對待、、、、4、尊重少數(shù)民族禮儀 故事繼續(xù)：

情景四：吐爾遜叔叔在錫盟受到了曉明全家的熱情款待，他力邀曉明全家寒假去新疆旅游做客。曉明特別想了解維吾爾族人民在社交禮儀方面的一些情況

如果你是曉明，寒假真的要去吐爾遜叔叔家做客，在禮儀上要注意哪些問題？

師：常識(shí)普及，以后會(huì)用到。

（1）飲食方面：忌食豬、狗、驢、騾肉和自死的畜禽肉及動(dòng)物的血。

（2）待人接物：坐下時(shí)，要求跪坐，忌雙腳伸直，腳底朝天。（3）做客吃飯：飯前飯后要洗手，只限3下。老人吃飯或到別家吃飯都要做“瓦都”（一種雙手摸臉的祝福），這時(shí)，不要站起來或東張西望。

（4）衣著休閑：衣著忌短小或在室外著短褲。睡覺時(shí)忌頭東腳西，忌四肢平伸仰臥。

師：維吾爾族，其他少數(shù)民族的習(xí)俗，同學(xué)們又了解多少呢？（1）蒙古族可以帶刀；忌諱騎快馬到門口下馬，因?yàn)榭祚R意味著報(bào)送不吉利的消息。

（2）傣族人：外人不得進(jìn)入主人的臥室，上竹樓要脫鞋子，不能坐門檻 ??

（3）土家族：以肝腸欲斷的哭啼迎接喜慶的出嫁,以快樂的歌舞慰藉死去的亡靈,這是土家風(fēng)俗。

師：對于這些少數(shù)民族的禮儀，我們都要尊重，要“入鄉(xiāng)隨俗”。尤其不能違反民族禁忌，因?yàn)檫@會(huì)傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了握手禮儀、電話禮儀、待客禮儀，尊重少數(shù)民族禮儀等等社交禮儀，社交禮儀不是自然形成的，需要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮貌、講禮儀的人。

5、科學(xué)對待傳統(tǒng)禮儀

過渡：剛剛學(xué)習(xí)了少數(shù)民族的節(jié)日禮儀，那對于我們大家都知曉的傳統(tǒng)節(jié)日，我們又該以何種態(tài)度對待呢？首先看看傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗：

春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：拜年，放鞭炮、、、端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：劃龍舟、、、中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：吃月餅、賞月、、、師：我們應(yīng)該如何對待傳統(tǒng)禮儀呢？（1）不拘泥繁瑣禮儀，科學(xué)態(tài)度對待（2）繼承其精華，剔除其糟粕（3）與時(shí)俱進(jìn)

總的來說，對于傳統(tǒng)禮儀，我們應(yīng)該科學(xué)對待，與時(shí)俱進(jìn)。課堂練習(xí)

1.家庭生活中有家庭禮儀，學(xué)校生活中有學(xué)校禮儀，社會(huì)生活中有社會(huì)禮儀，不同行業(yè)之間有各自的禮儀，如商務(wù)禮儀、外事禮儀等。這說明（）A． B． C． D． 禮儀太繁瑣，不利于人們交往 禮儀無處不在，無時(shí)不有 禮儀能美化生活，增進(jìn)友誼 禮儀只在外事交往中有作用

2.春節(jié)期間，曉明同父母一起乘飛機(jī)去西雙版納游玩。曉明的下列做法中正確的有（）①在旅途中嫌父母嘮叨而不予理睬 ②在飛機(jī)上對外賓不卑不亢，以禮相待

③在少數(shù)民族地區(qū)能夠做到“入鄉(xiāng)隨俗”尊重其分?jǐn)?shù)習(xí)慣 ④不拘泥與傳統(tǒng)禮儀，敢于打破民族禁忌 A①② B③④ C②③ D①④ 3.“禮到人心暖，無禮討人嫌。”可見（）A.文明社會(huì)需要文明交往禮儀 B.講禮貌就是使用文明用語 C.不講禮貌的人肯定一無是處 D.不討人嫌就要阿諛奉承

九、談?wù)勥@節(jié)課的收獲，還有什么不明白的地方嗎？

十、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了禮儀的基本要求，了解了禮儀所展示的風(fēng)采，體會(huì)了禮儀所顯示的優(yōu)雅。人們常說，禮儀是一封通往四方的推薦書，愿同學(xué)們都能手拿禮儀這封通向四方的推薦書，在今后與人交往的過程中，交往順利，成為受人歡迎受人尊敬的人。老師也希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中遵守文明禮儀，愿我們128班成為一個(gè)最優(yōu)秀的文明班級(jí)體，謝謝大家。

十一、板書設(shè)計(jì)

第二篇：禮儀展風(fēng)采教案

禮儀展風(fēng)采教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀:從內(nèi)心愿意做講禮儀的人,并積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。

2、能力目標(biāo):掌握基本的社交禮儀,并能夠在交往中加以運(yùn)用。

3、知識(shí)目標(biāo):了解生活中基本的社交禮儀,知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng),并懂得禮儀的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn):懂得接人待物的一般禮儀、與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范,并能熟練掌握社交禮儀的一般禮節(jié)。

2、難點(diǎn):理解禮儀的道德意義

三、教學(xué)思路

作為當(dāng)代中學(xué)生,他們的文明禮儀意識(shí)較為薄弱,鑒于初中生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征,我把這節(jié)課定位為活動(dòng)課,以圖片導(dǎo)入,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性,然后通過文明禮儀訓(xùn)練班中的儀態(tài)大比拼和現(xiàn)實(shí)生活中的情境模擬兩個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的氣氛中參與、觀察、感受、體驗(yàn),在模擬、比賽、表演、討論等活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題,最后以文明禮儀宣誓來堅(jiān)定學(xué)生的信念,從自身做起,習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀,從而幫助學(xué)生自主地建構(gòu)知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)能力、規(guī)范行為,充分發(fā)揮教師的組織作用和學(xué)生的主體作用。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入,引發(fā)思考 師:前段時(shí)間,在網(wǎng)上流傳了幾幅圖片,這些圖片引來了人們的紛紛議論,到底是怎樣的圖片呢?下面我們就來看一看。

(投影展示圖片,三幅圖片分別是泰國王宮、美國珍珠港以及巴黎圣母院三個(gè)國外的旅游景點(diǎn),這些景點(diǎn)中都有醒目的“請便后沖水”、“請保持安靜”、“垃圾桶在此”的中文警示標(biāo)語。)師:看完圖片之后,我想問一下大家的感受怎樣? 生1:覺得氣憤。

生2:我們有些人太不懂禮貌了,給自己也給國家抹黑。

師:是的,其實(shí)當(dāng)我看到這3幅圖片的時(shí)候,是大有陳真當(dāng)年看到“華人與狗不得入內(nèi)”的憤慨。但是回過頭來想一想,外國朋友們?yōu)槭裁雌@樣“禮待”我們,這些公共場所的警示標(biāo)語為什么偏偏用中文而不用其他文字呢? 生:因?yàn)樽龀鲞@些行為的大多是中國人。

師:這些行為是什么樣的行為? 生1:例如隨地吐痰、在公共場合大聲喧嘩……

生2:不講文明禮儀的行為。

師:正是因?yàn)椴恢v文明禮儀,我們遭到了如此特別的待遇,我國旅游局在2006年9月公布了這么一則公告。

(投影展示旅游局公布的《中國公民出國(境)旅游常見不良行為公告》)師:眾所周知,中國是素有禮儀之邦的美譽(yù),但如果外國朋友看到我們中國人在國外,甚至在自己的國土之上都會(huì)做出不講文明、不懂禮 儀的行為,他們會(huì)怎樣看待我們?會(huì)怎樣看待我們的國家? 生1:會(huì)覺得我們中國人沒有教養(yǎng),沒有文化,還會(huì)覺得我們的國家很落后。

生2:不講文明禮儀會(huì)影響國家的形象。

……

師:是的,禮儀是指人們在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,它具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。禮儀無小事,從小的方面看,它關(guān)系到個(gè)人的自身形象、素質(zhì),從大的方面看,則是關(guān)系到國家的形象和民族的尊嚴(yán)。所以我們要注重文明禮儀,因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是國家的形象大使,我們的一言一行都必須顧及國家的臉面。

(二)活動(dòng):禮儀訓(xùn)練班

師:剛才我們都看到了,我們國家的形象被毀壞了,大家想不想補(bǔ)救? 生:想!師:那怎么補(bǔ)救? 生1:多學(xué)點(diǎn)禮儀知識(shí)。

生2:從自己做起,從小事做起,講究文明禮儀。

師:好,那這節(jié)課我們就通過一個(gè)訓(xùn)練班來對大家進(jìn)行一下培訓(xùn),和大家一起學(xué)習(xí)更多的禮儀知識(shí)。下面,我宣布,初二8班第一期文明禮儀培訓(xùn)班正式開班授課。

1、活動(dòng)一:儀態(tài)大比拼

師:首先我們要進(jìn)行的是儀態(tài)方面的訓(xùn)練。這一環(huán)節(jié)中我們將通過比拼儀態(tài)的形式來讓大家掌握到合乎禮儀的儀態(tài)到底是怎樣的。活動(dòng) 規(guī)則如下:

1、每組派出一名同學(xué)參加禮儀大使的競選。

2、選手們展示正確的站、坐、走姿。

3、評(píng)委選出每一輪中表現(xiàn)最好的選手,并加以點(diǎn)評(píng)。

4、最后選出兩名表現(xiàn)最好的同學(xué)評(píng)為禮儀大使。

師:我們先給4位選手按他們的組別進(jìn)行編號(hào)。好的,首先我們要進(jìn)行的第一輪比拼式站姿,請4位選手展示。而其他的同學(xué)要仔細(xì)看看,評(píng)評(píng)他們的站姿誰最標(biāo)準(zhǔn),他們做得好的和不足的是哪些方面?(選手展示)師:4位選手已經(jīng)展示完畢,請大眾評(píng)審把你們心目中表現(xiàn)最好的選手的編號(hào)寫在紙板上。

(4位評(píng)委中有3位選擇了4號(hào)。)師:看來4號(hào)選手是以壓倒性的票數(shù)獲得了第一輪比拼的勝利,那其他同學(xué)是否也認(rèn)同評(píng)委的意見?或者你們有不同的意見? 生1:4號(hào)站的挺好的,很直,沒有弓著背,1號(hào)就有一點(diǎn)弓背,可能是因?yàn)樗容^高吧。

生2:4號(hào)臉上還帶著微笑,給人感覺很自然、親切。2號(hào)也不錯(cuò),但是如果能不那么嚴(yán)肅就好了。

……

師:太棒了,大家的觀察很仔細(xì),點(diǎn)評(píng)也很全面,我在這里就不多說了,下面我們馬上進(jìn)行的是坐姿的比拼。

(4位選手展示完畢后,評(píng)委們進(jìn)行了評(píng)選,但有一位評(píng)委卻沒有作 任何選擇。)師:剛才我們有一位評(píng)委沒有做出選擇,請他說說理由好嗎?。

評(píng)委:我覺得他們都坐的不太好,不符合坐姿的要求。

師:不如這樣吧,我們就請這位評(píng)委來給我們邊講解、邊示范合乎禮儀的坐姿應(yīng)該是怎樣的。

這位女同學(xué)大方地走上臺(tái),邊演示邊說:坐的時(shí)候應(yīng)該是這樣,坐的挺,腰要直,腳不能打開,應(yīng)該合在一起,而且不要把板凳坐滿,應(yīng)坐2/3,留1/3,手自然的放在腿是就可以了。

(同學(xué)們對她的展示爆以熱烈的掌聲。)師:太棒了,這位評(píng)委不僅評(píng)得好,展示也非常精彩。相信大家也了解了合禮的坐姿應(yīng)該是怎樣的了。但其實(shí)除了剛才所展示的坐姿外,(邊說邊演示)女生在坐的時(shí)候也可以把雙腳并攏斜放在自己的左邊,這會(huì)顯得格外的優(yōu)雅、得體。好了,接著是我們最后一輪的比拼——走姿。

(由于4位選手走姿的展示都存在著不足,而學(xué)生們的點(diǎn)評(píng)也不是很全面,因此我決定由自己親身向?qū)W生展示。)師(邊說邊演示):正確的走姿應(yīng)該是:兩眼平示前方,上體正直,挺胸、收腹、直腰,身體重心在足部中央,不可偏斜,邁步時(shí)重心移至足前部,腰部以上至肩部盡量減少動(dòng)作,保持平穩(wěn);雙臂靠近身體,隨步伐自然前后擺動(dòng),行走路線盡可能保持平直,步幅適中。

師:好的,比拼結(jié)束了,而我們通過比拼,最后選出的兩位禮儀形象大使,他們就是…..生:2號(hào)和4號(hào)。

師:好,那我們現(xiàn)在給這兩位形象大使披上綬帶,希望他們在今后的日子里做好我們的文明禮儀帶頭人。而我們另外兩位選手他們的表現(xiàn)其實(shí)也很出色,我們就為他們戴上胸花,以示鼓勵(lì)。

師:通過儀態(tài)大比拼,我們掌握了合乎禮儀的儀態(tài),了解了站如松、坐如鐘、行如風(fēng),這些合乎禮儀的姿態(tài)能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神,給人以美的享受,讓他人感受到我們心靈的真善美。

2、活動(dòng)二:情景模擬

師:訓(xùn)練完了儀態(tài),下面我們就來實(shí)踐演練一下。下面有4個(gè)情境,我們分小組來模擬處于以下情境時(shí)的禮儀規(guī)范,接著由其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

投影4個(gè)情境: 情境一:周一晨會(huì),當(dāng)國歌響起,國旗升起時(shí)……

情境二:當(dāng)你在校園內(nèi)與來校參觀的來賓碰面,來賓向你示意握手時(shí)……情境三:在家里做作業(yè),遇到難題,打電話向同學(xué)或老師請教時(shí)……

情境四:在學(xué)校圖書館,向老師借書時(shí)……

第一小組模擬情境一:(該小組的同學(xué)是從反面來模擬,表演了升旗時(shí)不講禮儀的行為,但是表演得較為夸張。)師:這組的同學(xué)是給我們進(jìn)行了一個(gè)反面的教育,希望大家以后升 旗時(shí)要注重升旗的禮儀。那升旗的禮儀應(yīng)該是怎樣的呢? 生1:應(yīng)該站好,不隨便講話,打鬧,要嚴(yán)肅,佩戴好紅領(lǐng)巾,向國旗敬禮。

生2:國歌響起的時(shí)候不能亂走動(dòng) 生3:那就立正,向國旗行注目禮。

師:是的,升旗時(shí)注重禮儀,是表示我們對國旗、對國家的尊重。那下面我們再來看看第二個(gè)情境。

第二小組模擬情境二: 師:模擬完畢了,那我們來聽聽大家的點(diǎn)評(píng)。

生1:我認(rèn)為來賓是貴客,接待時(shí)與他握手應(yīng)該雙手,以示熱情。

生2:我覺得接待的同學(xué)一見到來賓就握手太唐突了,應(yīng)該先問候一下。

生3:我不同意生1的觀點(diǎn),雙手握手是比較熟的人才這樣的。

師:大家各有各的說法,那到底握手的禮儀應(yīng)該是怎樣的呢? 握手禮儀:(投影略)第三組模擬第三情境: 師:看完了演示,大家意見如何? 生1:挺好的,他們都注重到了電話用語的文明禮貌。

生2:我認(rèn)為也有不足的,甲同學(xué)在掛電話的時(shí)候太重了,而且應(yīng)該等乙同學(xué)掛了之后再輕輕地掛上電話,因?yàn)槭撬螂娫捜ヂ闊﹦e人。

師:大家觀察得很仔細(xì),那我們也來看看打、接電話的禮儀是怎樣的。電話禮儀:(投影略)第四小組模擬第四情境: 師:這組的同學(xué)表演得非常好,那我們在圖書館借書,或者在外面買東西的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢? 生1:禮貌用語照樣不能忽視。

生2:要尊重別人。

師:通過這一環(huán)節(jié),大家掌握了一些社交禮儀以及中學(xué)生的禮儀規(guī)范禮儀,了解了健康、文明的禮儀,能展示我們的優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德,更是我們與他人順利交往的前提。但是禮儀涉及社會(huì)生活的方方面面,我們在訓(xùn)練班上所掌握的只是一小部分,因此在日常生活中,我們要注意日積月累,使自己成為懂禮儀、講禮儀的人。

3、小結(jié):文明禮儀宣言

師:通過這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)到了禮儀的重要性,也掌握了一些禮儀的知識(shí),最后,我們來進(jìn)行一個(gè)文明禮儀宣言,進(jìn)一步堅(jiān)定同學(xué)們的信念。

文明禮儀宣言(略)評(píng)課

這節(jié)課能夠以活動(dòng)課的形式展開教學(xué)內(nèi)容,課堂流程明快簡捷,方法新穎。學(xué)生能在生動(dòng)活潑的課堂氣氛中充分地感受到“禮儀”的重要,通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的情境,讓學(xué)生在情境活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟。整節(jié)課學(xué)生參與的積極性高、參與面廣,課堂中“師生互動(dòng)、生生互動(dòng)”效果良好,同時(shí),教師還展現(xiàn)了自身較高的課堂應(yīng)變能力,對學(xué)生活動(dòng)中生成的問題,都能夠及時(shí)予以恰如其分的點(diǎn)評(píng)。此外,與初 賽時(shí)相比,此節(jié)課在理論深度的發(fā)掘上有了顯著的提升,特別是能夠?qū)嗽趪馑尸F(xiàn)的文明素養(yǎng)與國家形象、國家尊嚴(yán)聯(lián)系在一起。但這節(jié)課中仍存在一定的瑕疵,作為禮儀課,老師的著裝更應(yīng)適合禮儀要求,著裝得體,但老師卻穿了一條較為隨意的牛仔褲,也給堂課著實(shí)留下了遺憾。再者,如果課尾能夠有意識(shí)地與課堂開始展示的三張?bào)w現(xiàn)國人旅游文明素質(zhì)的圖片相結(jié)合,再次升華“國家形象大使”的行為要求,可能還會(huì)體現(xiàn)出更好的效果

第三篇：禮儀展風(fēng)采教案

《禮儀展風(fēng)采》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，并懂得禮儀的重要性。知道什么是禮儀，在人際交往中禮儀的作用。了解個(gè)人禮儀的主要要求。掌握生活中基本的社交禮儀。知道與不同民族的人交往應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、能力目標(biāo)：掌握基本的社交禮儀，并能在交往中加以運(yùn)用。辨別基本禮儀要求的能力。形體禮儀的實(shí)踐能力。在不同情境中踐行交往禮儀的能力。在實(shí)際生活中踐行禮貌禮儀要求的綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。對自己無禮行為的愧疚。對嚴(yán)重?zé)o禮行為的憎惡。樹立講文明、講禮貌、守禮儀的交往態(tài)度。體驗(yàn)禮貌、禮儀對個(gè)人的影響、對社會(huì)的影響及其對人生發(fā)展的價(jià)值。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得待人接物的一般禮儀，與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮儀，是本框的 2.、教學(xué)難點(diǎn)：理解禮儀的道德意義。

三、教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

讓學(xué)生觀看“閱兵儀式”的圖片，并引出問題“當(dāng)你觀看完視頻后你內(nèi)心最強(qiáng)烈的感受是什么？是什么給了你這樣的感覺呢？（同學(xué)討論）

教師總結(jié)：是的，看完視頻后我們莊嚴(yán)，威武，優(yōu)雅的力量所震撼。而這股力量正是禮儀所散發(fā)出來的。今天我們來學(xué)習(xí)《禮儀展風(fēng)采》。與活動(dòng)一：禮儀與個(gè)人、集體、社會(huì)、國家息息相關(guān)

請大家翻開課本第83頁。閱兵儀式是一種禮儀，禮儀無所不在，它滲透在我們生活的每個(gè)角落，在社交活動(dòng)中，禮儀是有特定要求的，只要我們按照要求進(jìn)行，我們就能展現(xiàn)我們的風(fēng)采。

2、提問：禮儀的要求是什么呢？

師: 禮儀表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面。

3、提問：我們每周的星期一都會(huì)舉行升旗儀式，你印象最深的是什么？ 生：……

師：（總結(jié)）是的，禮儀不僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀修養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。

活動(dòng)二：案例分析

泰國王宮、美國珍珠港以及巴黎圣母院三個(gè)國外的旅游景點(diǎn)，這些景點(diǎn)中都有醒目的“請便后沖水”、“請保持安靜”、“垃圾桶在此”的中文警示標(biāo)語。）通過上述案例讓學(xué)生合作討論：

1、當(dāng)大家在外國旅游時(shí)，看到這些醒目的中文警示標(biāo)語時(shí)你內(nèi)心的感受怎樣？

2、外國朋友們?yōu)槭裁雌@樣“禮待”我們，這些公共場所的警示標(biāo)語為什么偏偏用中 文而不用其他文字呢？

教師總結(jié)：因?yàn)樽龀鲞@些行為的大多是中國人。正是因?yàn)橹袊瞬恢v文明禮儀，我們才遭到了如此特別的待遇。眾所周知，中國是素有禮儀之邦的美譽(yù)，但如果外國朋友看到我們中國人在國外，甚至在自己的國土之上都會(huì)做出不講文明、不懂禮儀的行為，他們會(huì)怎樣看待我們？會(huì)怎樣看待我們的國家？禮儀不僅關(guān)系到個(gè)人的自身形象，而且關(guān)系到周圍的人，關(guān)系我們的集體，甚至關(guān)系到國家的形象和民族的尊嚴(yán)。

活動(dòng)三：小茅服飾的怪異

教師通過課堂討論的活動(dòng)形式讓學(xué)生了解閱讀小茅的事例并分組討論小茅舉止、服飾、形體是否符合禮儀要求并說出各自的理由，進(jìn)一步探討作為一個(gè)學(xué)生的基本禮儀要求。

教師總結(jié)：教師的批評(píng)，是對小茅舉止、服飾、形體不合禮儀要求的批評(píng)和否定，小茅覺得無所謂，說明他喪失是非觀，好壞不辨、榮辱不分，是可悲的。造成這種結(jié)果的原因，是小茅違背了相關(guān)禮儀的要求。這件事與禮儀有關(guān)，不是個(gè)人私事，影響學(xué)校形象，也影響小茅的形象。小茅應(yīng)該有更高的追求，按照禮儀要求去做。在各種公共場合，都有相應(yīng)的禮儀要求。喪葬會(huì)上穿艷麗服裝，交誼舞會(huì)上蓬頭垢面，圖書閱覽室內(nèi)大聲喧嘩，嚴(yán)肅會(huì)議上嬉笑打鬧等，都不合乎禮儀的要求。

活動(dòng)四： “展示優(yōu)雅自我”的游戲

1、請各組派出一位同學(xué)作為代表參加游戲，參加游戲的同學(xué)要展示自己最自然、最真實(shí)的狀態(tài)。切勿表演。

2、請學(xué)生紛紛上臺(tái)，展現(xiàn)自己站姿、坐姿、行姿。教師根據(jù)學(xué)生的姿勢進(jìn)行評(píng)價(jià)并糾正。

3、看圖片：標(biāo)準(zhǔn)的站姿、坐姿、行資的要求

師：（總結(jié)）按禮儀要求去做，有助于進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納

活動(dòng)五：情景模擬

1、社交禮儀常識(shí)——見面禮儀：握手

中國古人見面常用作揖；在西方，見面時(shí)常用擁抱、接吻。在與他人握手時(shí)應(yīng)伸出右手，不能伸出左手與人相握，有些國家習(xí)俗認(rèn)為人的左手是臟的。與同學(xué)見面握手時(shí)，自己應(yīng)主動(dòng)伸手;與長輩見面，應(yīng)該等長輩主動(dòng)伸手；與異性朋友見面，男性應(yīng)該等女生先伸手后再握手，男性只握女性的手指即可，女性如果無握手之意，男性不應(yīng)伸手，而以點(diǎn)頭示意。

2、社交禮儀常識(shí)——電話禮儀

撥打電話的一方要主動(dòng)報(bào)上姓名，接電話的一方要運(yùn)用禮貌用語，仔細(xì)聆聽；打電話時(shí)的音量不宜過大，時(shí)間不宜過長。通話內(nèi)容結(jié)束后要互道再見，禮貌地結(jié)束通話。在公共場所應(yīng)避免大聲講電話或長時(shí)間通話。在會(huì)議上、圖書館、課室、自習(xí)室、電影院等場所響起手機(jī)或使用手機(jī)是不文明的行為。注意打電話的時(shí)間：上午8：00以后再打，節(jié)假日可在9點(diǎn)后，午休時(shí)間不要打電話，晚上10點(diǎn)之前可以打電話。活動(dòng)

六、知識(shí)講解

1、傳統(tǒng)節(jié)日的禮儀習(xí)俗

我們中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長，其中蘊(yùn)含著我們民族的根，我們要加倍珍視傳統(tǒng)節(jié)日。讓學(xué)生回顧傳統(tǒng)節(jié)日的禮儀習(xí)俗

春節(jié)拜年、包紅包、說吉利話；中秋節(jié)賞月吃月餅；端午節(jié)賽龍舟吃粽子；清明節(jié)掃墓等等。

正確對待這些禮儀習(xí)俗態(tài)度

教師總結(jié)：我們不能拘泥于傳統(tǒng)的繁瑣禮儀，而應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來，做到與時(shí)俱進(jìn)。

2、我國是多民族的國家，56個(gè)民族56多花，讓學(xué)生回顧少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗

傣族人：外人不得進(jìn)入主人的臥室，上竹樓要脫鞋子，不能坐門檻。藏族獻(xiàn)哈達(dá)，蒙古族是個(gè)能歌善舞的民族，蘆笙是苗族傳統(tǒng)的樂器等等。

正確對待少數(shù)民族禮儀的態(tài)度

教師總結(jié)：在與少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”。尤其不能違反民族禁忌，因?yàn)檫@會(huì)傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。附板書：

禮儀展風(fēng)采

一、禮儀的重要性

1、禮儀是個(gè)人、集體、國家精神文明的象征、我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)；

2、關(guān)系到自身、民族、國家的形象；

3、有助于提升道德水平和精神境界，使我們變得優(yōu)雅可親，容易被人接納。二、禮儀的特定要求

舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生

三、社交禮儀ABC

1、正確對待統(tǒng)統(tǒng)文化；

2、正確對待少數(shù)民族禮儀。

第四篇：禮儀展風(fēng)采教案

《第七課第二框 禮儀展風(fēng)采》

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解禮儀的基本要求和意義。

2、掌握基本的交往禮儀和技能，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。

3、了解少數(shù)民族的禮儀風(fēng)俗，培養(yǎng)尊重民族風(fēng)俗的習(xí)慣。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

1、握手、待客、接聽電話等有哪些相應(yīng)的禮儀要求？

2、你是怎么樣看待中華民族傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗的？

一、情景導(dǎo)入：

1、升旗儀式：三萬多人參加的天安門廣場升旗儀式（課件圖片演示）

2、說文解字：（課件說明）

什么是禮儀？她是怎樣產(chǎn)生的？

禮儀屬于道德范疇，是禮節(jié)與儀式的總稱。

二、講授新課

（一）因禮儀而優(yōu)雅

1、小組討論：在學(xué)校活動(dòng)中，哪些禮儀最能體現(xiàn)我們同學(xué)的風(fēng)采？（課件說明）

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)運(yùn)動(dòng)員們的颯爽英姿；上課前跟老師鞠躬行禮；同學(xué)見面主動(dòng)問好；勞動(dòng)時(shí)主動(dòng)幫女生干重活；同學(xué)間互相謙讓；集會(huì)或整隊(duì)行進(jìn)時(shí)全體同學(xué)的隊(duì)列隊(duì)形等。

2、學(xué)生個(gè)人應(yīng)注意的禮儀：（課件圖片演示）

（1）個(gè)人的儀容、儀表：（2）坐、立、行等的姿態(tài)：（學(xué)生表演）A、正確的坐姿（坐如鐘）

上體直挺，不能彎曲駝背，也不能趴在桌子上，上體與桌椅保持一拳左右的距離； 雙膝并攏，不可兩腿分開； 雙腳自然垂地，不應(yīng)高高翹起；

雙手應(yīng)該掌心向下相疊或放在膝蓋上。B、正確的站姿

人的脊椎呈自然垂直狀態(tài)： 身體中心應(yīng)置于雙足的后部； 雙膝并攏，直腰挺胸抬頭； 雙肩自然垂放在身體兩側(cè)。C、正確的步態(tài)

兩眼平示前方，上體正直，挺胸、收腹、直腰； 身體重心在足部中央，不可偏斜；

邁步時(shí)重心移至足前部，腰部以上至肩部盡量減少動(dòng)作，保持平穩(wěn)；雙臂靠近身體，隨步伐自然前后擺動(dòng)；行走路線盡可能保持平直，步幅適中。

3、歸納小結(jié)一：

（1）如何正確理解禮儀？（板書）

（2）個(gè)人禮儀有哪些基本要求？（板書）

（3）講禮儀、按禮儀要求去做有何意義？（板書）

（二）社交禮儀ABC

1、分組討論：中國古人見面，有作揖的、跪拜的；西方人見面，有接吻的、擁抱的。現(xiàn)代人見面，用得最多的是握手。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，探討我們與不同的人見面時(shí)握手的禮節(jié)：（課件說明）

（1）與同學(xué)相見：先出手為敬。

（2）與長輩相見：待長輩先出手后才能相握，最好用雙手相握。握手時(shí)上身略微前傾，頭略低一些，面帶笑容，注視長輩眼睛。

（3）與異性朋友相見：女子伸出手后，男子才能相握；女性無握手之意，男性不應(yīng)伸手，而以點(diǎn)頭示意。

2、與人交往的禮儀：（課件說明）（1）與老師交往的禮儀：

如見到老師問好；進(jìn)辦公室要喊報(bào)告。（2）與同學(xué)交往的禮儀：

如文明用語、互相尊重、寬容禮讓、男女生間的交往禮儀。

3、思維碰撞：（課件說明）

（1）小茅的觀點(diǎn)對嗎？請說明理由。P83（2）對我們來說，基本的禮儀應(yīng)該是怎樣的？P83（3）大學(xué)生的行為和擇業(yè)經(jīng)歷給我們什么啟示？P84

4、我來當(dāng)家（課件演示）（1）在家庭中的禮儀（2）做客的禮儀：

A、你到別人家做過客嗎？ B、做客時(shí)要注意什么？

5、擂臺(tái)比武（課件演示）

（1）這是什么節(jié)日？有哪些習(xí)俗？（可用多種形式表達(dá)）A、春節(jié)

習(xí)俗：掃塵、貼春聯(lián)、貼年畫、守歲、放鞭炮、吃餃子、拜年 B、清明節(jié)（“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。）C、端午節(jié)習(xí)俗：吃粽子、喝雄黃酒、賽龍舟 D、中秋節(jié)

習(xí)俗：賞月、吃月餅

E、重陽節(jié)（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——《九月九日憶山東兄弟》王維）F、潑水節(jié)（傣族）G、圣誕節(jié)（外國節(jié)日）

（2）你是怎樣看待這些節(jié)日的禮儀習(xí)俗的？

A、春節(jié)：利于生活衛(wèi)生，營造溫馨祥和氣氛，鞏固發(fā)展親情和友情等。B、清明節(jié)：緬懷親人，增進(jìn)親情等。

C、端午節(jié)：激發(fā)愛國情懷，推動(dòng)積極向上的文體活動(dòng)。

D、中秋節(jié)：寄托人們對美好生活的向往，對遠(yuǎn)方親人的懷念（3）比一比少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗知識(shí)

A、苗族：每年立秋日均舉行趕秋盛會(huì),對歌、賽歌、聽歌至通宵達(dá)旦,歌聲不絕,三日不散。B、白族：有“三道茶”之說,指的是“苦茶”、“甜茶”和“回味茶”。頭道苦茶是先苦后甜,能止渴生津,消除疲勞;二道甜茶,放有乳扇、生姜、蜂蜜、核桃等佐料,能提神補(bǔ)氣,使人神清氣爽;三道回味茶,放有花椒、肉桂等佐料。

C、土家族：以肝腸欲斷的哭啼迎接喜慶的出嫁,以快樂的歌舞慰藉死去的亡靈,這是土家風(fēng)俗。土家人是巴人的后裔,巴文化也被稱為巫文化。

6、歸納小結(jié)二：

對待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的基本態(tài)度是什么？（板書）

四、明禮踐行（作業(yè)）

1、本節(jié)課你最大的收獲是什么？

2、反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，把它寫在紙上。

3、把自己的不文明言行投進(jìn)垃圾箱，爭做文明學(xué)生。

第五篇：禮儀展風(fēng)采教案

八年級(jí)思品第七課第二框《禮儀展風(fēng)采》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解生活中基本的社交禮儀。

2、能力目標(biāo)：掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)舉止優(yōu)雅帶給自己的樂趣，并在交往中積極展示自己的優(yōu)雅禮儀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)：懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并且能夠熟練掌握社交的一般禮節(jié)。、難點(diǎn)：如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采。

三、教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、活動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一。

四、教學(xué)手段：多媒體課件

五、課時(shí)安排 ： 1 課時(shí)

六、教學(xué)過程 ：

視頻導(dǎo)入 ：

在學(xué)習(xí)新課之前，先請同學(xué)們看一段視頻錄像。（播放天安門廣場升國旗儀式視頻）

同學(xué)們：觀看天安門廣場升旗儀式，給你印象最深刻的是什么？（2-3名學(xué)生回答）總結(jié)：當(dāng)我們看到國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士整齊。威武的隊(duì)伍時(shí)，不禁為他們優(yōu)雅的禮儀所震撼，可以說，他們的禮儀體現(xiàn)了中華民族的風(fēng)采。

這一節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)“禮儀展風(fēng)采”。（展示課題）新課講授；課件出示；禮儀展風(fēng)采

一、因禮儀而優(yōu)雅

同學(xué)們，剛才我們看過了天安門廣場升國旗儀式，我們也都參加過每周一的學(xué)校升旗儀式吧，想一想，在升旗儀式上，我們該怎樣做？

生回答：

師總結(jié)：(多媒體展示)活動(dòng)一：中學(xué)生在校還有哪些場合需要注意禮儀（學(xué)生分組討論回答）？ 師總結(jié)：（多媒體展示）

從這些事例可以進(jìn)一步看出，禮儀的重要性。

（出示）禮儀的作用：禮儀不僅僅是種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神文明的象征。

師：大家懂得了什么是禮儀，知道了禮儀的作用，就應(yīng)該使自己的言行舉止符合禮儀的要求，象國旗班的戰(zhàn)士那樣，具有優(yōu)雅的禮儀。

活動(dòng)二：案例分析：P83 “小茅的故事”

小茅是個(gè)愛“標(biāo)新立異”的學(xué)生，他經(jīng)常扮“酷”，走路學(xué)模特的“貓步”，與人告別用“飛吻”褲管特意長短不齊，頭發(fā)染成了黃色。為此，班主任老師多次找他談話，說他的裝扮不合禮儀要求、違反學(xué)校的規(guī)定，對自己的成長不利。小茅卻認(rèn)為這純屬個(gè)人私事，與他人、學(xué)校無關(guān)，也不存在合不合乎禮儀的問題。請問：

1、小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？

2、請指出小茅不合乎禮儀的地方。

3、對我們中學(xué)生來說，有哪些基本的禮儀要求？

生：（思考后回答）

（出示）禮儀的基本要求

下面看一下《女大學(xué)生求職》的案例。思考：

1.大學(xué)生的行為和擇業(yè)經(jīng)歷給我們什么啟示？ 2.不講禮儀的危害？(多媒體展示)師：從國旗班戰(zhàn)士的禮儀風(fēng)采和小茅與女大學(xué)生求職的事例使我們看到：講禮儀與不講禮儀展現(xiàn)在人們面前的形象是截然不同的。可見禮儀多么重要。

（多媒體顯示）禮儀的重要性

既然知道禮儀的重要，那么怎樣才能以優(yōu)雅的、符合禮儀的站、坐、行姿展示自我的風(fēng)采呢？

（多媒體顯示）風(fēng)采展示

1、說一說：

生活中我們的站、坐、行姿。

2、學(xué)一學(xué)：

符合禮儀要求的站、坐、行姿 活動(dòng)三：找兩個(gè)同學(xué)展示優(yōu)雅的我?guī)煟赫l的站、坐、行姿更符合禮儀？ 生：略

師：大家欣賞一下合乎禮儀的站立姿態(tài)、端坐姿態(tài)、行走姿態(tài)。（多媒體顯示）

正確的坐姿、站姿和行姿圖示

師：通過圖示，大家發(fā)現(xiàn)什么樣的站姿、坐姿、走姿才是符合禮儀的姿態(tài)呢？

生：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)。

師：對于這些常規(guī)的禮儀姿態(tài)，我們要通過日常的有意鍛煉，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

師：禮儀是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的，現(xiàn)代禮儀既與現(xiàn)代社會(huì)的要求相一致，又與一個(gè)民族的傳統(tǒng)相承接。我國以禮儀之邦著稱于世，中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長。下面我們進(jìn)一步了解一下社交禮儀的基本常識(shí)。

（多媒體顯示）社交禮儀ABC 活動(dòng)四：（說一說）握手、待客、接打電話的禮儀。師總結(jié):（多媒體）顯示握手、待客、接打電話的禮儀。

師：通過這些基本的社交禮儀可以看出掌握健康、文明的社交禮儀非常重要。我們只有在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考。注意日積月累才能成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

（多媒體顯示）掌握、遵守健康、文明的社交禮儀的意義

師：中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長，其中蘊(yùn)含著民族的根，我們應(yīng)倍加珍視。本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，你是怎樣看待以下節(jié)日的禮儀習(xí)俗的？

活動(dòng)五 ：大屏幕顯示

節(jié) 日

傳統(tǒng)習(xí)俗

春 節(jié)

端午節(jié)

中秋節(jié) 生：（相互交流后回答）略

師：我們應(yīng)該怎樣對待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗呢？

生：繼承其精華，剔除其糟粕。

師：我們應(yīng)當(dāng)以科學(xué)的態(tài)度對待傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來，做到與時(shí)俱進(jìn)。

（多媒體顯示）對待民族傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的態(tài)度

師：大家都知道，我國是一個(gè)多民族國家，56 個(gè)民族 56 朵花，同學(xué)們，你對這些民族有多少了解？（多媒體顯示）

師：我們當(dāng)?shù)爻藵h族居民外，還有其他少數(shù)民族居民，在與少數(shù)民族交往時(shí)應(yīng)注意什么？

生：要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”。

不能違反民族禁忌。

師：我們要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，這樣有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

（多媒體顯示）對待民族傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的態(tài)度 對待世界其他國家民族的習(xí)俗也應(yīng)學(xué)會(huì)尊重。

本課小結(jié)：友好交往禮為先，我們要掌握基本的社交禮儀，并在社交中積極展示我們優(yōu)雅的禮儀，讓禮儀展示我們的風(fēng)采，讓我們因禮儀而優(yōu)雅！

明理踐行：反思自己在日常生活中禮儀方面需要改進(jìn)的地方把它寫在紙上，把不合禮儀的扔進(jìn)垃圾堆，做一個(gè)具有優(yōu)雅禮儀的好學(xué)生。

七、板書設(shè)計(jì)

禮儀展風(fēng)采

一．因禮儀而優(yōu)雅 1.禮儀的作用 2.禮儀的基本要求

3.講禮儀的意義（重要性）

二．社交禮儀ABC 1.基本的社交禮儀

2.掌握健康、文明的社交禮儀的意義 3.對待民族傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的態(tài)度 4.正確對待少數(shù)民族禮儀習(xí)俗