第一篇：小學音樂第二冊《長鼻子》教案

小學音樂第二冊《長鼻子》教案

www.tmdps.cn 第課

長

鼻

子

教學內容：

一．

表演《可愛的小象》《兩只小象》

二．

聆聽《小象》《大象》

三．

編創與活動

單元目標：

一．

情感目標:通過聽，唱，說，演，感受描繪大象的音樂，從而懂得愛護動物，懂得動物是人類的好朋友。

二．

認知目標：能夠通過對比聽辨，區分大象和小象的音樂的不同風格。

三．

技能目標：1.能夠用有感情的聲音表現歌曲。

2.能夠準確地拍擊二，三聲部的節奏。

課時安排：共三課時

1.聆聽《大象》《小象》

2.表演《可愛的小象》，編創與活動

3.表演《兩只小象》，編創與活動

教學設計：

第 一

課

時11

課時目標:

1.感受音樂豐富的表現力和鮮明的音樂形象。

2.在音樂中分辨大象和小象音樂的異同。

3.用自己喜歡的動作參與音樂表演。

教學重點:能通過聽辨區別大象和小象的音樂的異同。

教具準備：鋼琴，教學光盤

教學過程：

一．

組織教學

二．

聆聽《大象》

1.師講故事導入，動物王國要召開音樂會了，請聽這是什么動物來了？聆聽音樂，猜猜音樂描寫的是什么動物？

2.生聽音樂會，感受音樂描寫的是什么動物？

3.師生討論

4.復聽音樂

提示：大象的音樂是緩慢沉重，還是輕快活潑的？

5.再次討論，重點讓學生理解音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。

6.復聽音樂做動作

提示：大象有哪些習性，它是怎么樣走路的？你能模仿大象的動作隨音樂走一走嗎？

三．

聆聽《小象》

1.師談話導入，象是人類的好朋友，你知道象能幫人類做什么事嗎?

2.聆聽音樂

設問：你感到樂曲是歡快的，還是優美抒情的？你想象小象在做什么？

3.師生討論

4.復聽音樂

設問：大象的音樂與小象的音樂有什么不同？引導學生在對比感受中，加深對音樂形象的理解。

5.再次復聽

生在小象的叫聲處加入自己的動作。

四．

小結

象是我們人類的好朋友

五．

板書

大象

小象

速度：緩慢

輕快

情緒；笨重

活潑

第 二

課

時12

一．組織教學

二．表演《可愛的小象》

1.師談話導入

2.生聆聽歌曲范唱

設問：聽一聽，小象的歌曲是幾拍子的？你能隨音樂拍一拍嗎？

3.聆聽老師范唱

設問；仔細聽聽，歌中問了兩個問題？小象是怎樣回答的?

4.師生討論，引出歌詞的內容。

5.再次聆聽范唱，生隨音樂輕輕哼唱。

6.隨琴練唱，師糾正

7.編創新歌詞

找出自己喜歡的小動物，根據它的特點編創新歌詞，可將學生分成幾個學習小組分組開展。

8.展示編創成果，采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

9.請幾名同學用打擊樂為演唱的同學伴奏。

三編創與活動

1.指導學生認真看圖，說出象的種類。

2.設問：為什么說大象是人類的朋友？

四．

板書設計

小

象

第 三

課

時13

課時目標：

1.能用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。

2.唱會歌曲并演唱旋律。

3.模仿大象和小象的姿態進行多聲部的節奏訓練。

教學重點：用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。

教具準備：鋼琴，自制旋律卡片，教學

教學過程：

一．

組織教學

二．

復習歌曲《可愛的小象》

學生邊唱邊擊拍

三．

表演《兩只小象》

1.師談話導入

2.完整聆聽歌曲范唱，設問：歌曲演唱了什么內容？幾拍子？

3.聽老師范唱

設問：歌曲中重復最多的是什么歌詞？表現了小象的什么特點？

4.出示旋律卡片

師演唱，生按老師演唱的旋律將卡片排列好

設問：每一句旋律都有一個相同的特點，你發現了嗎？

5.師生配合接唱旋律，生唱每一樂句的第一小節，生接第二小節。

6.填唱歌詞

A.出示歌詞，用點譜法指導學生按歌詞節奏朗讀。

B.生隨琴填唱歌詞

設問:“喲啰啰”應用什么樣的聲音演唱更恰當？

c.有感情地演唱歌曲

7.分小組編創動作，聽著范唱錄音

8.配合打擊樂完整表演歌曲。

四．

編創與活動

1.生觀察課本插圖，師編講短小故事

提示：大象怎樣走？兩只小象怎樣走？

2.將學生分成三組，分別擔任象媽媽和兩只小象，熟悉各自的節奏。

3.將象媽媽的節奏分別和兩只小象的節奏組合。

4.三組節奏組合練習

五．

小結

象是人類的朋友，我們要愛護和保護所有的動物，人與自然和諧共處。

六．

板書設計

兩只小象 www.tmdps.cn

第二篇：《長鼻子》參考教案

第四課 《長鼻子》教案

教學內容：

1、聆聽《小象》(亨利?曼仙尼)

2、聆聽《大象》(圣-桑)

3、表演《小象》(日本兒童歌曲)

4、表演《兩只小象》 教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。教材分析：

1、管弦樂《小象》

《小象》是美國亨利?曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現了小象們玩耍嬉戲的情景。

2、管弦樂《大象》

《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

3、歌曲《小象》

《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構成的一段體結構。歌曲的旋律抒情而優美，節奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

4、歌曲《兩只小象》

《兩只小象》是一首三拍子的創作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

學情分析：

本課的內容是長鼻子，講的是大象的內容，學生們都很喜歡大象，所以學起

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這一課的內容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節課的內容要讓學生感受三拍子的節奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現出來。

課時安排：二課時

第1課時

教學內容：

聆聽《小象》《大象》 學習歌曲《可愛的小象》 教學目標：

1、完整的聆聽樂曲，感受樂曲所表現的不同情緒和動物形象

2、聽音樂用動作或聲音模仿動物形象

3、準確、有感情的演唱歌曲《小象》。教學重點：

學唱歌曲《小象》，并感受音樂所表現的小象形象 教學難點：

掌握三拍子的強弱規律，準確的演唱歌曲 教具準備： 鋼琴、錄音機、磁帶 教學過程：

一、組織教學： 師生音樂律動

二、欣賞：感受大象、小象不同的音樂形象(一)聽《動物狂歡節》中《大象》的音樂

1、師：舞會結束了，小動物們都回家了，有一個動物從我們面前走過，你們聽這是誰呢？（聽《大象》的音樂）

學生自由發言。

師：看來同學們都有同樣的感受，這段音樂表現的是身體比較龐大的動物。作曲家也正是這樣的想法，我們剛才聽到的樂曲的名稱是《大象》。

2、學生模仿大象的樣子跳舞。

師：大象的身體雖然很大，可它跳起舞來卻很美，節奏感也很強，我們也隨

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音樂模仿大象跳舞吧。（聽《大象》音樂片段）

（二）管弦樂曲《小象》

1、師：象媽媽最喜歡它的孩子---小象，我們再來聽一段描寫小象的音樂，聽一聽，小象和大象的音樂有什么不同？（聽小象的音樂）

2、師：邊聽音樂邊問：小象在做什么？請你用動作來表現。

3、生：邊聽音樂邊表演。

4、再說一說你想象到的情景。（學生討論，自由發言）

三、學唱歌曲

1、導入：

你喜歡小象么？有一位作曲家也很喜歡小象就做了一首歌曲，名字就叫《小象》

我們來聽

2、播放錄音，學生初步感受歌曲

3、教師引導學生朗讀歌詞（三拍子的韻律特點）

4、教師分樂句教唱歌曲《小象》，遇到問題及時糾正

5、處理歌曲： 加強歌曲演唱的準確性

6、教師伴奏學生完整的演唱歌曲

7、聽錄音，師生共同表演 讓有表現力的學生到臺前表演

四、思想教育：

象是我們人類的好朋友，我們要學會愛護、保護他們。

五、下課: 聽音樂，學生有秩序的離開教室。

第2課時

教學內容： 歌曲《兩只小象》 教學目標：

1、指導學生有興趣的參加表現小動物的音樂游戲。

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2、通過音樂實踐，學會運用動作表現出三拍子的強弱規律及不同的音樂形象。感受三拍子的韻律感。

3、在熟練準確表現歌曲的基礎上，能創編歌詞表達愛護動物的情感。教學重點：

聆聽音樂,感受表現大象、小象不同的音樂形象。教學難點：

在游戲中初步體驗三拍子的強弱規律，為歌曲創編動作、歌詞。教具準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、象的頭飾、教學過程：

一、組織教學：動物聯歡會

師：大森林里一年一度的動物狂歡節就要到了，這幾天小動物們都在為這個快樂的節日做準備，它們向小朋友們發出了熱情的邀請，那我們也去參加吧！你喜歡哪個小動物，請隨音樂用動作模仿出來。

小演員們都準備好了嗎？向森林出發，就讓我們隨音樂跳起來吧！（教師來到學生中間，邀請“小動物”一起表演）

二、復習歌曲：

師：演出開始了，第一個登臺的是誰呢？（教師彈奏《小小豬》，學生邊唱邊表演）

師：小鴨子搖搖擺擺的上場了！（教師彈奏《小鴨子》，學生隨音樂表演）

三、學習歌曲

（一）感覺三拍子音樂的強弱規律

1、同學們說的真好，有的小象在洗澡、有的小象在奔跑??，小象最喜歡玩水了，象媽媽決定帶小象去小河邊玩，你們看！象媽媽是邁著什么樣的步伐來到小河邊的呢？我們隨著音樂模仿大象媽媽好嗎？

（聽《兩只小象》的伴奏音樂，模仿大象的動作）

2、師：小象很頑皮，它邊走邊東張西望，我們來模仿小象吧！（聽音樂模仿小象的動作）

3、用拍手或動作模仿大象、小象不同的腳步聲。

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4、師：象媽媽和小象來到了小河邊，你們想，它們留下的腳印一樣嗎？

5、出示腳印

師：我們用拍手的聲音來模仿大象、小象不一樣的腳步聲，誰來試一試.(教師引導學生隨著音樂用不同的動作表現大象、小象的腳步聲)

（二）填詞演唱

1、范唱歌曲

師：同學們表演的可真好，象媽媽很高興，就為小象唱了一首歌，你們聽！象媽媽都唱了些什么？你能記住哪一句，看誰記的最多。

2、師生互動，接唱“呦羅羅”這一句。

3、填唱第一段歌詞。

4、教師與學生合作，邊唱邊表演第二段歌詞。

5、有感情地完整演唱歌曲。

6、表演：隨錄音師生共同創編動作表演

四、思想滲透：看錄像

1、師：我們演唱了《兩只小象》這首歌曲，同學們也表達了對小象的喜愛，你們看大象、小象在干什么？

（看錄像片、自由發言）

2、演唱歌曲

師：象是我們人類的好朋友！我們就把對小象的喜愛融入到你的歌聲和優美的舞姿中，我們再來體會一下兩只可愛的小象吧！（學生邊唱邊表演）

3、學生討論

師：小象給我們帶來了很多快樂，你還能為小象做些什么呢？（學生自由發言）

五、創編歌詞

1、師：同學們想為小象做這么多事，老師也想表達一下對小象的喜愛，我編了一句兒歌，你們聽！（小象小象真可愛??）

2、學生創編兒歌

3、隨琴演唱自己創編的歌詞

六、課堂小結

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今天，我們學會了《兩只小象》這首歌，還一起創編了歌詞表達你對小象的喜愛。小象是我們的朋友，我們應該愛護動物，保護環境。

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第三篇：第二冊音樂教案

第二課時

一、情境導入、引發興趣

1、播放《小燕子》，邊唱邊學小燕子飛進教室，飛到座位。

2、春天來了，原本冷冷清清的大森林里又開始變得熱鬧起來了，杜鵑鳥也站在枝頭跳舞呢。

二、感受體驗、理解表現 聆聽《杜鵑圓舞曲》

1、整聆聽全曲，初步感受樂曲情緒，說說音樂中的杜鵑鳥是怎么樣在跳舞的？

2、細聆聽第一段，把你聽到的杜鵑鳥的叫聲學學給大家聽聽。

3、感受三拍子的特點，用碰鈴給第一段音樂伴奏。

4、在游戲中再次感受音樂。做一只歡快的杜鵑鳥，和著三拍子的音樂節奏做杜鵑鳥飛的動作，聽到輕快活潑的音樂時站起來飛，聽到優美的音樂時坐下做杜鵑鳥飛的動作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。

三、學唱歌曲、體驗情感

熟悉《布谷》的旋律，唱會第一段歌詞。

1、初次完整聆聽歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥剛跳完舞，聽那邊又有誰在歌唱了？豎起耳朵仔細聽。

2、再次聆聽歌曲，說說這首歌曲給你什么感覺？你能把布谷鳥的叫聲學學給同學聽嗎？

3、繼續聆聽歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？

4、跟著歌曲錄音，用自己喜歡的方式拍一拍。

5、聽歌曲錄音，編一個布谷鳥飛的動作，合著音樂節拍，在第一段時站著做，第二段時坐著做，第三段時蹲著做。

6、聽老師范唱歌曲，仔細看歌詞，說說哪些字唱的時間長？

7、跟琴學唱第一段歌詞。通過聽老師范唱和比較，說說自己是怎樣唱準節奏的。

8、分組比賽。

四、節奏創編，練習伴奏

1、布谷的歌兒真動聽，如果我們給它加上合適的伴奏的話，那它的歌兒 就會邊的更動聽，請小朋友們動腦筋想一想加上什么樣的伴奏好聽？

2、在老師的啟發帶領下一齊創遍節奏。

3、練習用碰鈴為歌曲伴奏。

4、分組展示。

五、課堂小結，下課。

第三課時

一、情境導入

播放《杜鵑圓舞曲》，和著三拍子做杜鵑飛的動作，聽到樂曲情緒轉變時，做相應的動作，音樂完后情緒飛回座位。

二、學唱歌曲

1、感受歌曲，隨音樂做有節奏的律動。

2、用輕快、柔和、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

3、聽老師范唱第二、三兩段，學生看了格子字譜，點格子聆聽演唱。

4、再次聆聽老師范唱第二、三兩段，說說那些字唱的長哪些字唱的短？

5、按節奏讀歌詞。

6、輕生跟琴學唱。

7、同桌互相幫助學會難點句。

8、整首歌曲完整演唱，分角色演唱。

9、聽錄音，為歌曲創編簡單的動作。

10、用碰鈴為歌曲伴奏演唱。

三、拓展延伸

（一）節奏訓練

1、以小組為單位尋找聲音，觀看P7頁上的圖畫，你能從畫面上聽到哪些聲音？并把這些聲音用節奏模仿出來。

2、各小組匯報,把自己發現的圖片中的聲音讀出來。

3、在老師的指導下練習多聲部練習。多個聲部練習時，要逐聲部進入，學生可根據老師的解說和提示進入。

（二）春天音樂會

1、用柔和的聲音演唱歌曲。

2、分角色表演唱。

3、你還知道哪些關于春天的歌曲？看老師表演《春天里》。

4、學生自己表演關于春天的歌曲。

四、課堂小結、下課。

教學內容：

聆聽《陽光下的孩子》，背唱《彝家娃娃真幸福》，表演《乃喲乃》 教學目標：

1、通過聆聽《陽光下的孩子》、背唱《彝家娃娃真幸福》、表演《乃喲乃》，初步感受彝族的音樂特點。

2、能初步聽辨高和低的音

3、能按圖意及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。教學準備：課件 教學過程：

一、律動： 聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《陽光下的孩子》 1.完整地初聽歌曲。

提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內容? 2.復聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節拍做拍手的動作。

三、編創與活動

1.這是一個聽辨音的高低的練習。雖然一年級還未開始學習識譜，感受、聽辨音高的鋪墊已經開始了。教師可以彈奏出sol和do兩個音，讓學生聽辨，開始可彈距離遠遠兩個音，在學生說出高低后，再聽辨sol和do。可采取聽和唱相結合的方式進行。聽sol唱sol，同時將雙手舉過頭。聽do唱do時雙手自然下垂。

2.也可以做聽辨的游戲。一組組聽辨，看哪一組聽得又準做得又快。

四、表演《彝家娃娃真幸福》

1.教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學生感受的基礎上，教師可簡單介紹彝族人民的風俗習慣、解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。

2.在聽唱的基礎上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學生吐字清晰地演唱歌曲。提示學生，襯詞應唱得輕巧，要求學生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。3.在歌曲唱會的基礎上，編創動作，并由小組討論選擇適當的節奏型為歌曲伴奏。

五、表演《乃喲乃》

1.完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學生拍手。

2.教師在學生感知的基礎上，簡單介紹土家族的風俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學生輕聲讀歌詞。

3.邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。

4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當地表現歌曲的情感。6.分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己快樂的心情 7.結合歌曲的音樂表現的需要，按小組編創伴奏，為歌曲伴奏。

六、課堂評價活動，教師小結。

第九課 巧巧手 第一課時 教學內容：

聆聽《我有一雙萬能的手》，表演《粉刷匠》 教學目標：

1、通過聆聽《我有一雙萬能的手》，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》感受勞動的快樂

2、認識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。教學準備：課件 教學過程：

一、律動：

聆聽《我有一雙萬能的手》，模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《我有一雙萬能的手》 1.完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲唱出小朋友的手都會做什么事?你會做什么事? 2.復聽歌曲，隨著歌曲做表演。

三、表演《粉刷匠》 1.完整地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調。提示：這首歌唱出了哪些內容，小粉刷匠都做了什么? 2.復聽歌曲范唱，心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3.隨錄音唱歌詞。提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點事，得到夸獎，你的心情是怎樣的?啟發學生有感情地演唱歌曲。

4.邊聽錄音邊唱，試著編創自己的動作，也可以試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。

5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6.提示學生重點唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地演唱歌曲。

四、編創與活動

1.認識串鈴：看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢。2.分小組探索，讓串鈴發出長短不同的聲音。3.展示每個學生的探索。鼓勵學生不同的探索。串鈴及彈奏方法簡介

串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。形狀為：將十幾個金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環上(兒童打擊樂中的圓環均為塑料制成)，演奏時，用手搖動。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。兒童演奏時可采用下列兩種辦法：

1.用左手持鈴，用右手擊左手腕部。

2.左、右手各持一鈴，搖動時，左、右手在胸前交替動作。

五、課堂評價活動，教師小結 第二課時 第二課時 教學內容：

聆聽《鐵匠波爾卡》，表演《理發師》 教學目標：

1、聆聽《鐵匠波爾卡》，能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》。

2、認識沙球，用探索式的學習掌握其多種演奏方法。

3、通過編創動作和表演，培養學生的參與總結、創造意識。教學準備：課件 教學過程：

一、律動：

聆聽《我有一雙萬能的手》感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《鐵匠波爾卡》 1.完整地聆聽樂曲。

提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發出的聲音。

2.教師簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。復聽樂曲。讓學生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。

3.按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現的快樂。

提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

三、表演《理發師》 1.完整地聆聽歌曲范唱。

《理發師》講述了一個怎樣的故事?讓學生簡單敘述歌曲內容。2.復聽范唱，用跟唱的方法盡快學會歌曲。分小組編創角色進行表演。

3.請一部分學生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學邊唱邊表演。

四、編創與活動 1.認識沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢。2.分小組嘗試，發出聲音。3.指導學生看右面的練習：

第1小節：左手一下，右手一下，第2小節：左手一下右手兩下。沙球及演奏方法簡介 沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂為塑料殼，內裝沙粒，兩個一組)。演奏時，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動，奏出各種節奏音型。沙球發音清脆呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風格的舞曲。

五、課堂評價活動，教師小結。第十課 汪汪與咪咪 第一課時 教學內容：

聆聽《小狗圓舞曲》，表演《貓咪別淘氣》 教學目標：

1、通過聆聽《小狗圓舞曲》、表演《貓咪別淘氣》，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。

2、理解歌曲的內容，有感情地演唱，并能發揮想像力編創動作表演。

3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。教學準備：課件 教學過程：

一、律動：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《小狗圓舞曲》 1.完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。提示：你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么? 2.復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》 1.反復聆聽歌曲。

提示學生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣? 2.用聽唱法學會歌曲。

3.分小組討論，做分角色表演的準備。4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。

四、編創與活動

1.本課的編創與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習。教師可指導學生分小組試一試每個人關于選擇樂器的建議。

2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。

五、課堂評價活動，教師小結。第二課時 教學內容：

聆聽《跳圓舞曲的小貓》，表演《誰在叫》 教學目標：

1、通過聆聽《跳圓舞曲的小貓》、表演《誰在叫》和編創活動，進一步突出主題，培養學生的愛心。

2、編創節奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。

3、比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉的，小貓的音樂是悠閑的，感受旋律的不同 教學準備：課件 教學過程：

一、律動：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》

1.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。

2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學生根據標題去想像。3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。4.復聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。

提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲？ 5.分小組討論：你感到小貓在做什么?結尾使你想到什么? 6.聽樂曲，用動作表演。學小貓的樣子跳圓舞曲。

三、編創與活動

1.本課的編創與活動是一個編創節奏與復習歌曲相結合的趣味性練習。要求學生不但能按節奏編創小動物的叫聲，而且能唱出關于這個小動物的歌曲。(即：課本中學過或平時自己聽過的歌。)2.在編創節奏中，再次熟悉運用×、×節奏。可分小組進行填創游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節奏讀得準，動作做得生動形象。

四、表演《誰在叫》 1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么? 再一次聆聽，使學生在聆聽中熟悉旋律、內容、發現問題、回答問題。2.聽著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽唱法學會歌曲。3.分組進行編創活動。提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創新歌詞，分組表演自己的歌。

4.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。5.背唱自創的歌曲給爸爸、媽媽聽。

課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現，生動形象而有趣。學生可通過旋律線的示意，結合看圖，迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學生的動作表演。

五、課堂評價活動，教師小結。

第四篇：第二冊音樂教案

第一單元 春天里的歌

教學要求：

1、在歡唱、傾聽、玩樂中體驗和感受大自然的美。

2、激發小學生學習音樂的愉悅性和主動性。教學重點： 學唱歌《報春》 教學時間：三課時 教學過程：

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、找春天，導入。

首先讓學生傾聽、模仿大自然中的各種聲音，如：春雷的聲音、冰雪融化的聲音、布谷鳥的叫聲，春雨沙的聲音??讓學生感受到春天已來臨。

然后通過節奏朗誦《春曉》，進一步引導學生在詩情畫意中，體驗感受春的信息。

接下來欣賞《春天舉行音樂會》，讓學生在音樂中進一步感受美妙動聽的聲音，喚起學生對春天的無限遐想。

最后讓學生到校園中去尋找春天，觀察大自然的變化。

活動，在條件允許的情況下，師生可一起到室外去尋找春天，去觀察大自然的變化。

三、學習新歌《報春》。

1、欣賞范唱。想一想，你聽到了什么聲音？學一學。

2、朗讀歌詞。講一講歌詞大意。

3、復聽歌曲。自由跟唱。

4、指導唱法，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

5、指導歌唱姿勢。

6、反復練唱。

7、自由表演。

四、小結。

布谷鳥用優美的歌聲為我們報告了春天的來臨。

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、游戲《照鏡子》

1、通過歡快、活潑的音樂和簡單有趣的動作，把學生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發學生的學習興趣。

2、音樂為歌曲《春天在哪里》的伴奏音樂。通過伴奏音樂給學生以暗示，也使學生對歌曲的旋律有一個初步的印象。）

三、綜合訓練（7分鐘）

（一）、解決難點：

1、師：老師給大家帶來了一份小禮物，請看：屏幕顯示風景，兩只小黃鸝飛入，向學生問好并作自我介紹。

2、師：小黃鸝不僅有禮貌，它還會唱歌呢，你聽：（屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌，并隨唱在小黃鸝的一側出現節奏和歌詞。即歌曲的第五句和第六句。）

3、教師引導學生學唱這兩句。要求聲音輕巧、有彈性，咬字吐字清晰，兩句在力度上形成對比。

四、學習歌曲（20分鐘）

師：小黃鸝教會了大家唱歌，它還有問題要問大家呢？你聽：（屏幕顯示：小黃鸝問：“同學們，現在是什么季節？你是怎樣發現的？”）

1、欣賞范唱

學生回答后，教師小結：小草變綠了，花兒開了，說明春天來到了。春天還有哪些景色呢？春天還在哪里呢？請認真看看，仔細聽。（多媒體展示歌曲《春天在哪里》的MTV）

2、演唱第一段

師：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。剛才我們在欣賞范唱的時候，老師就發現一些同學忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段（教師出示大歌片）。

3、同上方法學習二、三樂段。

五、小結。

第三課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、常規訓練：律動《騎上我的小紅馬》

學生聽音樂表演，創設良好的教學氛圍

三、節奏拍擊

1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準備了一些不同節拍的節奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節奏拍擊（2/4拍、3/4拍節奏）分別拍擊不同節拍、合奏拍擊

四、欣賞《杜鵑圓舞曲》

（一）導入欣賞曲

1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？

2、師播放樂曲前一小段

生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

3、導入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。

它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？

4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

5、初聽全曲

（二）分段欣賞樂曲

1、初聽第一部分

教師播放主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒

2、復聽第一部分

看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。

3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒

4、初聽第二部分

情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒

5、復聽第二部分

用優美的動作再一次感受樂曲。

6、初聽第三部分

第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

7、復聽第三部分 我們還可以怎樣來表現活潑歡快的情緒？

8、復聽全曲

自己找好伙伴，一同用動作來表現樂曲

（三）表現樂曲

1、挑選打擊樂器，選出合適的節奏來為樂曲增添色彩

要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優美的動作來表現

2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

四、復習（《小熊跳》）

五、教師小結

這首樂曲表現了輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光

六、聽音離室 《杜鵑圓舞曲》 學生用音樂做小鳥飛的動作

第二單元 我們去旅游

教學要求：

1、分角色演唱《旅游車》，在活動中認識祖國幅員遼.闊，山川秀美。

2、學習用親切的聲音演唱《祖國媽媽的金項鏈》，了解長城的雄偉。

3、做音樂游戲，鞏固節奏X.X-和XX。

4、欣賞《江南好》，感受音樂表現的江南好風光。

5、認識《對歌》的演唱形式，發揮聯想與創編。教學重點：

親切演唱《祖國媽媽的金項鏈》 教學時間：四課時 教學過程：

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、復習，1、齊唱《報春》。

2、指名演唱《報春》。

三、表演《旅游車》。

1、生初聽歌曲。師播放MTV。

2、師：它們跳的多開心的啊！讓我們也和它們一起來跳跳吧！師播放錄音，師帶領生做律動。

3、學歌曲

師：它們唱的歌好聽嗎？好聽我們一起來學。

1、看黑板，按節奏讀歌詞

2、全班齊讀歌詞

3、生帶動作讀歌詞

4、播放錄音，生對口型，做動作！

5、師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。

6、生逐句跟唱歌詞

7、學生完整演唱歌曲

8、帶上動作完整演唱歌曲

三、小結

師：今天我們都玩的十分開心！現在老師想請大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人！

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、學新歌。

1、聽賞歌曲。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。

2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達的對祖國、對他*的真摯情感。

3、學唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結合的方式讓學生學唱旋律。首先讓學生聽旋律出現的次數，然后根據樂句特點，在師生之間、生生之間進行每個樂句1、2小節與3、4小節的接龍視唱。

4、學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。

二、聽賞童聲合唱《祖國媽媽的金項鏈》。

1、認真聆聽歌曲。

2、說一說歌曲的內容，感受歌曲所表達的情感。

3、讓學生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。

4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。

三、音樂活動：唱一唱v

1、讓學生說一說對“魚”的種類和喜愛等。

2、引導學生掌握元音“v”的發聲口型，要求聲音集中、統一，逐步建立起高位置的歌唱意識。

四、課堂小結

本節課主要學了三個方面的內容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。

第三課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、欣賞《江南好》。

1、欣賞音樂、感受樂曲：

提問：你感覺這首音樂怎么樣？ 介紹樂曲名稱：江南好

2、復聽欣賞。

提問：你好象聽到音樂里有哪些景色？

（感受樂曲的旋律和節奏，并通過想象來感受樂曲所要表達的內涵。）

二、隨樂而行，眺望江南：

1、結合課件，望江南的景和人。

看課件后提問：江南美不美，美在哪里？

根據回答出示相應的圖片：小橋、流水、人家；采茶、刺繡、劃船。請學生嘗試用動作學一學。提醒學生跟著樂句變換動作。

2、結合實物，看江南的工藝品。（1）劃著船兒去參觀：

教師用語言提示想象路邊的景物，并用動作表演出來。提醒工藝品街到了，引導觀察。

（2）提問：你看到了哪些工藝品？你覺得哪樣工藝品最美，為什么？（3）教師小結：精致的刺繡是美的、別致的紙傘是美的、可愛的泥人是美的、古樸的扇子是美的。

三、多種形式、合作表演

1、選道具（既上環節中展示的工藝品），自由表演。

2、個別表演。

3、嘗試合作表演。

從選道具自由表演到個別表演再到合作表演逐步深入和提高。

四、分享交流，拓展延伸。

1、分組表演。（將選用同一種道具的學生分為一組）

2、教師在每組表演完后及時小結。

3、教師小結：從古到今有很多的詩人畫家都用美麗的色彩文字來表現江南，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找，好嗎？

收集關于江南的詩、畫，帶來與同伴交流。

第四課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、敲打著心中的喜悅

師播放歌曲《對歌》，教師領學生用律動進行交流。

師：節奏是音樂的生命，讓我們用節奏來進行音樂對話好嗎？（師用鈴鼓敲打節奏： ⅩⅩ ⅩⅩ|ⅩⅩ ⅩⅩ |ⅩⅩ Ⅹ| 采用問的形式，學生用擊掌或跺腳發出聲響形成節奏給予回答。教師變換不同節奏問，學生用相同節奏回答。）

師：同學們的記憶力和節奏感都很不錯！

二、唱出心中的感受

師：在音樂中我們不但能用節奏進行對話，而且還能用歌聲進行對話。

教師播放歌曲《對歌》，讓學生聆聽。（教師板書課題）

師：《對歌》這首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一問一答的手法，這種對話式的歌唱形式也稱對歌。

師彈奏范唱歌曲《對歌》，讓學生聽后說出歌里怎樣說的？問與答用什么樣的情緒唱？請用你的動作表現一下。師：這種用對歌的方式來抒發自己的情感，在民間極為流傳，在日常生活中運用極多。下面分組用《對歌》歌曲的旋律創編歌詞，看誰創作的歌詞中問得最有意義而且最為巧妙，看誰回答問題最貼切，從字里行間中看得出最為自豪。

三、創編出巧妙的問與答

1、教師引導學生創編歌詞。（創編一種得一顆星，最后看哪組學生創編的多，給創編又多又好的組畫笑臉）

2、教師將學生編的較恰當的詞寫在黑板上。

四、舞動著我們的快樂

1、教師引領學生自己創編的歌詞采用多種演唱形式（齊唱、對唱、一人領眾人）唱一唱。可加上自己喜歡的動作。

2、師評

師小結：同學們真是太能干了，不僅了解了用歌聲對話的演唱形式，還創編了許多朗朗上口的歌詞，并用不同的表演形式把對歌曲的理解表現出來了，老師為你們精彩的學習表現感到很滿意。讓我們一起在《對歌》的歌聲中結束本課吧。

第三單元 童謠童趣

教學目標：

1、幫助學生記住十二生肖小動物的排位。

2、通過律動、表演和游戲，讓學生熟悉這12種小動物的形體特點，在玩中學習，在學習中玩。讓學生更加熱愛小動物。

3、欣賞古詩，體會古詩表現的意境。教學重難點：

1、熟悉十二生肖的特點與排位，感受旋律歡快的節奏，表演十二生肖小動物。

2、體會古詩表現的意境。教學時間：三課時 教學過程：

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、綜合訓練

1、教師請學生說出2／

4、3／

4、4／4的含義以及強弱規律。

2、把全班分為三組，分別按拍號和節奏口讀音節，要突出強拍上的重音。

3、三個聲部依次進入，最后構成三個聲部。

各組派一個人為代表，在黑板上寫出各拍號的節奏。（教師訂正）

三、學唱歌曲：

1、導入：

請學生唱出小時候所唱的童謠，今天我們也來學一首《童謠》

2、聽錄音范唱，請同學們跟著哼一哼。

3、教師視唱曲譜，請學生說說DO的位置在那？

4、集體視唱曲譜。

5、有節奏的朗讀歌詞。

6、跟錄音演唱歌曲《童謠》。

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、新課教學

1、導入

師：老師知道大家喜歡上音樂課，因為音樂課可以唱歌跳舞，小動物他們也喜歡唱歌跳舞。今天老師把他們請來了，我們來做個游戲，把他們一個個請上臺吧！小動物都在老師手中，誰能看著我的卡片模仿它的動作，讓其他同學來猜呢？

師逐個出示小動物的圖片，生做動作進行模仿，其他學生來猜。

2、引入十二生肖

師：你們數數這有多少個小動物啊？這些小動物和我們的屬相有關系，叫12生肖。你知道你是什么屬相嗎？你的父母是什么屬相？

這些動物都有各自的特點，有的機靈，有的活潑，有的威猛??瞧！它們唱著歌正向我們走來了，讓我們一起來迎接它們吧！1）生初聽歌曲。師播放MTV。

2）師：它們跳的多開心的啊！讓我們也和它們一起來跳跳吧！師播放錄音，師帶領生做律動。

3、學歌曲

師：它們唱的歌好聽嗎？好聽我們一起來學。1）看黑板，按節奏讀歌詞 2）全班齊讀歌詞 3）生帶動作讀歌詞

4）播放錄音，生對口型，做動作！

5）師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。6）生跟琴逐句唱歌詞 7）學生完整演唱歌曲 8）帶上動作完整演唱歌曲

4、表演

1）給第一排學生分發頭飾。

師：今天是小動物們都帶著一家人來我們102班做客，你們看第一個是誰？（鼠）第二呢？??

師引導學生說出12生肖的順序。2）分角色律動

3）按照X—的節奏說說12生肖小動物的順序

5、游戲

1）給學生講游戲規則

讓帶頭飾的學生圍成個圈，唱到哪種小動物，就由帶那種動物頭飾的學生走到圈里來表演。唱到最后兩句的時候按順序擺好12生肖的順序。

2）學生做游戲

三、小結

1）師：今天我們都玩的十分開心！現在老師想請大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人！??報幕：接下來大家歡迎102班的小朋友為我們帶來歌舞表演《12生肖歌》，請大家鼓掌歡迎！

學生表演唱

2）今天我們和12生肖的小動物成了好朋友，大家開心嗎？嗯，時間不早了，讓我們用歌聲和它們說再見吧！

第三課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、新課教學

1、朗誦古詩《村居》。

2、講講詩的大意。

3、按節奏讀一讀這首詩。

4、欣賞歌曲《村居》。

5、想一想 怎樣把這首詩的意境表現出來？

6、各自表現，表演。

三、聽一聽《詠鵝》。

1、播放錄音。

2、欣賞并跟讀。

3、體會詩的意境。

4、自由誦讀古詩。

四、小結，下課。

第四單元 家鄉的歌謠

教學目的：

1、通過欣賞學習歌曲，從中體會民俗活動，關注生活中的音樂，并在享受到樂趣的同時，提高藝術能力和人文素養。

2、能體會民俗活動的趣味，能感受三峽移民舍小家，顧大 家的崇高精神。

3、能感受歌曲的節拍、旋律和情緒。能根據歌曲的內容和情景自由的創編動作。

教學重點：

1、表演《家鄉有座黃鶴樓》、欣賞歌曲《雀尕飛》，初步學會演唱以及表演歌曲;了解歌曲中宜昌方言的含義。

2、知曉有關三峽工程的一些事情。讓學生在自然的情感中體驗民俗并萌發對家鄉和親人的熱愛之情。

教學難點：

1、讓學生在自然的情感中體驗民俗并萌發對家鄉和親人的熱愛之情。

2、體驗并表現歌曲，培養學生的創造意識。教學時間：三課時 教學過程：

第 一 課 時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、師帶領學生做游戲

師：我們一塊來做個游戲好嗎?(推磨，搖磨，推粑粑，請家家。)師教學生做游戲。

師：我小時候特別喜歡做這個游戲，是我的家家教我的，也就是你們常叫的——外婆，不過我好久沒有去看家家了，她住在長江邊的一個小村子里，我好想念她，小朋友們你們跟我一塊來推盆香甜甜的粑粑然后去看她好嗎?(出示課件《推磨歌》師生一塊推磨)

三、導入新課，今天我們學一首新歌《雀尕飛》。

師：粑粑推好了，咱們把粑粑提好，出發去看家家羅!雀尕也要和我們同行，它要回三峽的故鄉去，我們和雀尕一起輕輕飛去。

1、放錄音第一段(師生做小鳥飛的動作)

師：三峽的變化真大呀，好不容易找到家家的家，敲敲門，沒人，糟了!家家搬家了，她為什么要搬家呀?

生：各抒已見

師：是為了三峽工程的建設，讓我們一塊來領略一下雄偉的三峽工程吧!(觀看三峽工程課件)

師：看到這么雄偉的三峽工程你想說些什么?

生：各抒已見

師：家家搬了家，別急，咱們讓雀尕帶我們去找，看它能不能找到，現在跟著雀尕飛翔的拍子去找家家羅!

2、放錄音第二段

師：咦，敲敲門，還是沒有人，家家到底搬到哪兒去了?

生回答

師：其實，為了三峽工程的建設，有很多人多和家家一樣，離開了祖祖輩輩生活的地方。(播放三峽移民課件)

師：看了這段錄象，你有什么樣的感受，說給大家聽聽。

生談感受

師：大家帶著自己的感受，我們準備第三次出發去找家家，這次我們一定可以找到的。

3、放錄音第三段

師：哦!太好了，我們終于找到家家了，為了修建三峽大壩，以前的一些景觀已經被淹沒，但新的三峽又是一道亮麗的風景線。(觀看新三峽課件)

四、欣賞與表演

師：我們終于找到家家了，讓我們一塊來把這動聽的歌曲聽聽，聽完后談談你的感受。(觀看雀尕飛課件，完整的聆聽歌曲)

師：你有什么樣的感受呀?說給大家聽聽。

生：各抒已見

師：這么好聽的歌曲，讓我們一塊來小聲地唱唱吧!

師：誰想上臺為我們表演一下呀?

五、拓展

師：今天目睹了同學們的表現，簡直太精彩了，藝術來源于生活，細心的小朋友一定發現《雀尕飛》和《推磨歌》同樣源于生活中的游戲，有很多的三峽童謠有是生活中提煉出來的。

六、小結

師：希望你們也能認真的觀察生活中的每一件事，做個生活中的小藝術家，下去把一些游戲編一編，唱一唱。我相信，一定會有好聽的歌謠從你們這些小音樂家口中唱出來的!

師：最后，讓我們和小雀尕一塊飛起來吧!(隨音樂飛出教室)

第 二 課 時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、表演《家鄉有座黃鶴樓》。

1、提問：你知道在自己的家鄉有那些名勝古跡？

2、背誦有關黃鶴樓的詩詞。

3、觀看黃鶴樓的圖片。

4、聽錄音范唱歌曲。聽后，學生談感受。

5、學唱新歌。聽歌曲，打節拍。哼唱全曲。

按節奏朗讀歌詞，說說大意。跟唱歌曲。口授歌詞。講解演唱技巧。

6、自由練唱歌曲。

三、欣賞。看看歌曲表現方式。

播放黃鶴樓圖片。學生邊唱邊用形體動作表現歌曲。

四、小結。

第 三 課 時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、畫三峽。

1、出示三峽填充圖，讓學生指出圖中那里是江水，那里是高山，那里是白云？

2、啟發學生想象，為三峽涂色。

3、欣賞描寫三峽的歌曲。

4、聽音樂，畫畫。

5、講解三峽大壩的作用，展示作品，因勢利導，對學生進行熱愛家鄉的思想教育。

三、音樂小知識。

1、讓學生敲大鼓和小鼓、大鑼和小鑼，聽聽聲音，比較強弱。

2、講解：不同的物體，敲出的聲音有強弱之分，相同的物體，使用的力度不同，也會產生強弱不同的聲音。

3、讓學生對自然界的各種聲音進行比較，說出他們的強弱。

4、做模仿是因強弱的游戲。

5、記號：強f、弱p

四、小結。第五單元 在 動 物 園 里

教學目標：

1、用活潑輕快的情緒演唱歌曲，在歌聲中模仿動物的表情與動作。

2、用自然的聲音演唱《到小熊家里去》，模擬小貓、小狗、小雞的叫聲。

3、表現快樂的情緒，學習小動物團結友愛的精神。

4、欣賞民間打擊樂合奏，感受音樂高、低、強、弱、快、慢所描繪的動物形象，積累音樂體驗。

教學重點、難點： 表演《到小熊家里去》 教學時間： 四課時 教學過程：

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、導入。

1、小朋友都愛去動物園玩，你愛去嗎？說說理由。

2、揭示課題，配上相關畫面。

3、范唱《在動物園里》，學生感受歌曲活潑歡快的氣氛。

三、新授。

1、聽唱法學習歌曲。分樂段聽唱。整首歌曲聽唱。

2、用啦模唱歌曲旋律。

1、朗讀歌詞，了解大意。

2、邊唱邊模仿動物的表情與動作進行歌表演，鼓勵學生大膽模仿。

3、分組討論動作。

四、表演。

1、自由練習（個人或小組、自由組合均可。）

2、展示。

五、小結。

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、欣賞。《鴨子拌嘴》。

1、放錄音欣賞，講解，告訴學生這是一首打擊樂。用什么打擊樂演奏的呢？請仔細聽聽。

2、看鴨子嬉戲圖片，啟發學生想象力。

3、曲中，大鈸表示大鴨，小鈸表示小鴨。

4、完整欣賞，感受曲中強、弱、快、慢所表現鴨子拌嘴的情節。

5、復聽想象，編故事。

三、欣賞《大象》。

1、想一想：身體高大，有粗壯的身軀和腿，長長的鼻子，走起路來慢吞吞，這個動物是什么？

2、看圖片。有關大象的圖片。

3、欣賞曲目《大象》。

感受樂曲中描述的大象的特征。

3、模仿。邊聽邊模仿大象的聲音和動作。

四、小結。

第三課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、模聲練習。1、1=D 2/4 1 3 | 5|| 小貓叫，喵喵 喵。2、1=D 4/4 5 4 3 2 1|| 小狗怎樣 叫，小狗怎樣 叫。3、1=D 4/4 3 3 5 5 i i 5 | 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 5 5-|| 小小鳥兒 怎樣 叫，嘰嘰 嘰,嘰嘰 嘰, 嘰嘰 嘰嘰 嘰。

三、學唱歌曲。

1、采用聽唱法學習歌曲。

2、講解故事情節。時間：過節的一天 地點：小熊家里。

它們在干什么：又吃、又玩、又唱歌。結果：它們真快樂。

4、聲音自然、整齊地開始唱歌、整齊地結束歌曲。用歌聲表現出高興快樂的情緒。

5、啟發同學們學習小動物之間團結友愛的精神。

6、用領唱、齊唱的形式唱熟歌曲。領唱1—7小節，齊唱8—16小節。

四、歌曲處理，表演。

1、自由編排，表演，2、分組表演。

五、小結。

第 四 課 時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、復習。

1、齊唱《在動物園里》。

2、指名表演唱《在動物園里》。

3、以小組演唱《到小熊家里去》。

4、點四名同學上臺表演情景劇《小熊請客》。

5、小結。

三、游戲。《小狗兄妹種瓜》。

1、兩位同學戴頭飾扮演狗哥哥、狗妹妹。

2、模仿鋤地、提水、摘瓜等動作，邊表演邊讀出勞動節奏。

3、其余學生將節奏卡片按對應勞動節奏舉出。

4、老師裁判，4種節奏全對的為優勝組。

5、四人一組，自由表演游戲。

四、小結，下課。第六單元 《這個朋友真奇妙》

教學目標

1、通過欣賞《鐘表店》、《阿童木之歌》，使學生感受歐洲和亞洲兩地不同音樂風格。感受音樂表現的形象，體驗輕松愉快與熱情奔放兩種不同的音樂情緒。

2、指導學生用富有彈性的聲音演唱《這是什么》、《這個朋友真奇妙》，啟發他們認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

3、引導學生主動參與配樂故事，《記錄美妙聲音的科學家》的音樂活動，培養他們從小熱愛科學、爭當小小科學家。

4、認識手串鈴，掌握演奏方法，練習為歌曲伴奏。教學重難點

表演《這個朋友真奇妙》，演奏手串鈴。教學時間 四課時 教學過程

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、復習。

1、齊唱《在動物園里》。

2、表演《小熊請客》。

三、激趣，導入新課。

猜謎語：矮矮身體方方的臉，每天做在你面前，不吃不喝精神好，唱歌跳舞有表演。你要和他來聊天，他閉嘴巴不呀不發言，這個朋友真奇妙，大家都來猜一猜。

四、學唱新歌。

1、聽錄音范唱，感受節奏。

2、朗讀歌詞，想象情景。

3、教師范唱，打節拍，學生跟著學節拍。

4、隨琴小聲唱歌。

5、即興創編表演。

五、評價與小結。

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、復習。

1、指名演唱《這個朋友真奇妙》。

2、齊唱《這個朋友真奇妙》。

三、欣賞《阿童木之歌》。

1、學生講《鐵臂阿童木》的故事，激發興趣。

2、啟發學生帶著問題聽歌曲，通過交談、討論，了解歌曲內容。

思考：（1）阿童木是誰？為什么叫鐵臂阿童木？

（2）他到過哪些艱險的地方？做什么？

3、復聽，選擇歌曲情緒。

優美抒情（）熱情奔放（）悲傷凄慘（）

5、再次復聽，跟唱、即興表演。

四、欣賞《鐘表店》。

1、整體欣賞。

2、復聽，分析欣賞。

你聽到了什么？仿佛看到了什么？

3、你知道那些高、細、短、快的聲音表現了什么？

4、那些低、粗、長、慢聲音又表現了什么？

5、小結：各樣的聲音表示了各式各樣的鐘表走動的響聲，它為我們展示了一個琳瑯滿目的鐘表世界。

6、創編表演。

五、總結與評價。

第三課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、復習。

1、指名演唱《這個朋友真奇妙》。

2、一組學生上臺表演《鐘表店》。

三、學習歌曲《這是什么》。

1、朗讀歌詞，聽音樂，猜謎語。

2、聽范唱，思考：

（1）“滴答”與“當當”是什么聲音？

（2）會走沒有推腿，會說沒有嘴，讓你想到了什么？

（3）小鬧鐘真的會告訴我們什么時候起，什么時候睡嗎？你是怎么想的？

3、聽范唱，拍手拍腿打節拍。

4、跟琴唱一唱。

5、認識、了解八分音符。0 X

6、玩一玩，用打擊樂為歌曲拌奏。聆聽各種鐘聲（電腦播放）。

7、創編表演。

四、游戲。

1、打節奏電報游戲，認識手串鈴。

2、學習與探索演奏方法，用樂器為歌曲伴奏。

五、總結。

第四課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、復習。

1、指名演唱《這是什么》。

2、齊唱《這個朋友真奇妙》。

三、聽故事。《記錄美妙聲音的科學家》。

1、播放《瑪麗有只小羊羔》。

2、講一講有關科學家與音樂的故事。

3、教師在《瑪麗有只小羊羔》的音樂中講《記錄美妙聲音的科學家》的故事。

4、學生評價與復述故事。

5、思考：我最喜歡的科學家是誰？為什么？

天才的小提琴手——愛因斯坦

七弦琴的啟示 ——沈括

唱片的誕生 ——愛迪生、貝爾利納

四、總結與評價。

第七單元 《在歡樂的日子里》

教學目標：

1、以愉快的心情演唱《在歡樂的節日里》，表達節日的快樂。

2、通過欣賞鋼琴套曲《兒童組曲》中的選段與《玩具進行曲》，感受音樂不同的風格，并能用動作表現自己感受到的情緒和動態。

3、學唱《我心愛的小馬車》，在集體表演中表達快樂活潑的音樂形象和“不達目的不罷休”的精神狀態。

4、認識并演奏打擊樂器鈴鼓，學習為歌曲伴奏。

教學重難點：演唱《在歡樂的節日里》、認識并演奏打擊樂器鈴鼓。教具準備：電子琴、錄音機、打擊樂器 教學時間：四課時 教學過程

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、模聲練習

1、引導學生熟悉4拍子節奏。拍一拍，讀一讀。

2、學生隨琴唱一唱。

三、學唱新歌《在歡樂的節日里》

1、教師講故事，學生猜謎語（電腦）激發學生興趣

2、聽歌曲錄音《這個朋友真奇妙》，使學生對歌曲有一個完整的印象。

3、引導學生熟悉歌曲的三種節奏。

4、用聽唱法完成歌曲。

5、學生在背唱歌曲的基礎上，自編動作進行表演。

6、指名表演。

7、學生分小組演唱。評議，激發學生唱歌的興趣。

四、教師課堂小結

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、復習歌曲

1、學生聆聽《在歡樂的節日里》

2、學生隨錄音唱歌曲的歌詞。

3、認識鈴鼓，指導學生用鈴鼓為歌曲伴奏。

三、欣賞《玩具進行曲》

1、初聽歌曲，學生感受進行曲的風格和歌曲的活潑情緒。

2、復聽音樂，邊聽邊想像，歌曲中唱了哪些玩具？他們是怎么走路的？

3、再次復聽音樂，啟發學生邊聽邊模仿吹號打鼓的動作。

四、教師課堂小結

第三課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

三、演唱《我心愛的小馬車》

1、引導學生進行發聲練習。1 2|3 4|5——|5 4 |3 2|1——|

2、引導學生初聽《我心愛的小馬車》的錄音，初步感受歌曲。

3、復聽歌曲，學生默讀歌詞。

4、引導學生熟讀歌詞。

5、先聽教師范唱，學生小聲哼唱。

6、學生分句唱歌詞。

7、學生齊唱歌曲。

四、教師課堂小結

第四課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、復習歌曲

學生齊唱歌曲《我心愛的小馬車》

三、欣賞《捉迷藏

撲蝴蝶

跳繩》

1、初聽音樂，學生完整地聆聽音樂，感受樂曲情緒，說說音樂是用什么樂器演奏的？

2、復聽音樂。分段欣賞。

《撲蝴蝶》學生感受輕松、愉快的情緒 《跳繩》學生感受歡快、跳躍的情緒

《捉迷藏》想想孩子們游戲時玩耍的情形。

3、學生聽音樂自由表演。

四、編創游戲

1、學生聆聽音樂《花兒花兒幾時開》

2、學生隨錄音學唱歌曲。

3、編創活動

（1）說說一年四季有哪些花。（2）試著將花倡導歌詞里去。

先小組內試著編一編；再分小組展示

4、學生看圖游戲

唱一唱

五、教師課堂小結

第八單元 小小動畫城

教學目標

1、用輕快而富有彈性的聲音，整齊的背唱歌曲《人人叫我唐老鴨》，并用歌聲表達對唐老鴨的喜愛。

2、通過欣賞《花仙子之歌》感受歌曲輕快活潑的情緒。

3、引導學生主動參與動畫片“片名接龍游戲”，從而滲透創造意識，在寓教于樂的過程中增長他們的創造才干。

4、認識響板，學習敲擊方法和正確姿勢，為歌曲伴奏。

5、認識全音符，能在打擊樂器演奏中或拍手唱歌中體會并表現其節奏。

教學重點

背唱歌曲《人人叫我唐老鴨》 教學難點

認識全音符，并了解其時值。教學準備

錄音機 教科書 教學過程

第一課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、演唱《人人叫我唐老鴨》

1、聆聽歌曲錄音，討論

唐老鴨的家在哪里，唐老鴨怎么唱的歌，你知道關于它的故事嗎？

2、教師范唱，隨著音樂輕輕拍手。

3、小聲跟著老師朗讀歌詞。

4、跟著音樂唱歌詞，注意模仿唐老鴨的叫聲要清楚。

5、齊唱歌曲

6、師生共同回憶唐老鴨的動作，啟發學生編創動作，進行即興表演。

三、音樂知識

1、認識響板

介紹響板，請學生學習敲擊的姿勢，及敲擊方法 演奏方法①一般是將響板放在手心上，用右手拍擊

演奏方法② 將細繩套在中指上，與其他手指配合撞擊兩片木板，也可用一只手演奏，還可以用雙手同時演奏。

2、認識全音符

介紹全音符的簡譜表示，并讓學生熟悉全音符的時值。

3、為歌曲《人人叫我唐老鴨》伴奏

四、小結下課

第二課時

一、才藝展示。

1、小組展示才藝。

2、評價與小結。

二、欣賞《花仙子之歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、復聽歌曲，默讀歌詞

3、按節奏朗讀歌詞

4、聽歌曲范唱，小聲跟唱。

5、齊唱歌曲

6、小組編創動作，進行即興表演。

三、動畫片接龍游戲

1、師生討論你看過哪些動畫片，說說動畫片的名字。

2、玩玩接龍游戲 兩個字的

猴哥→寶貝→獅王 三個字的

花仙子→小龍人→丑小鴨→藍精靈 四個字的

葫蘆兄弟→哪吒鬧海→三個和尚→變形金剛 五個字的

聰明的一休→驕傲的公主→鐵臂阿童木

四、小結下課

第五篇：幼兒園中班音樂教案《長鼻子》及教學反思

中班音樂教案《長鼻子》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒創編大象的各種造型，體驗創編表演的樂趣，熟悉旋律，初步學唱歌曲《長鼻子》，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，感受音樂的情緒和形象，快來看看幼兒園中班音樂《長鼻子》含反思教案吧。

活動意圖：

音樂是幼兒園教學生活不可缺少的組成部分，除了對幼兒進行音樂教學，我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中，不僅提高了幼兒的音樂素質和能力，而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。為此開展了此次活動《長鼻子》。發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表達力及創造力等方面的音樂能力，促進了幼兒音樂素質水平的提高。

活動目標：

1、熟悉旋律，初步學唱歌曲《長鼻子》，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

2、創編大象的各種造型，體驗創編表演的樂趣。

3、感受音樂的情緒和形象。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴，音樂。

活動過程：

一、發聲練習(模仿動物叫聲)

小老鼠來了，吱吱吱吱吱;母雞來了，喔喔喔喔喔 ……

二、復習歌曲表演《袋鼠》

1、集體演唱。

2、小組表演唱。

三、說說做做，激發興趣

提問：你們見過動物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見過它在做什么事情?請你說一說并用動作表示出來。

小結：大象有長長的鼻子和牙齒，身體很強壯，它會用鼻子送東西吃，吹口琴，卷木頭，投球等等，大象長鼻子本領可真大!

四、新授歌曲《長鼻子》

過渡語：歌曲里也有一只大象，我們來聽一聽，這只大象是什么樣子的?

1、欣賞歌曲《長鼻子》

提問：你聽到了嗎?這只大象是什么樣子的?(提示：鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)

小結：長鼻子，大牙齒，耳朵是扇子，身體像堵墻，大腿像柱子。(邊唱邊小結)

2、熟悉歌詞。

教師彈琴，幼兒邊拍手邊有節奏的念歌詞。

3、學唱歌曲。

1)跟隨老師一起演唱歌曲。

2)集體演唱歌曲。

重點指導：提醒幼兒注意空拍，用自然的聲音演唱并唱準3/4拍

五、創編動作

1、提問：這是一只在雜技團表演的大象，你們想想看，它都會表演哪些節目?(幼兒自由討論)

小結：它會表演用鼻子送東西，吹口琴，卷木頭，投球等等節目。

過渡語：我們也來做一只表演節目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時候擺出一個動作，讓大家猜猜你在表演什么節目。

2、個別幼兒表演，其他幼兒猜一猜。

重點指導：教師對幼兒創編的動作進行指導，使之更為形象，便于大家猜測。

3、集體邊唱邊表演。

教學反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作，使活動氣氛達到**。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。

本文擴展閱讀:鼻(nose)分為外鼻、鼻腔和鼻旁竇3部分，是呼吸道的起始部，也是嗅覺器官。呼吸兼嗅覺器官。屬于高度分化的感受化學刺激的器官，對于動物接受外界化學信息、識別環境、辨認敵我、歸巢、捕獵、避敵、尋偶和覓食有重要作用。