第一篇：幼兒園科學教育活動目標(小班)

幼兒園科學教育活動目標

——小班

（1）引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特征，并獲取粗淺的科學經驗。

（2）引導幼兒觀察常見的個別動、植物和無生命物質的特征，初步了結它們與人和環境的關系。

（3）引導幼兒觀察日常生活中個別人造物品的特征及其用途。

（4）幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習運用各種感官感知的方法，發展感知能力，學會根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體歸入一類，學會通過觀察，知道物體數量的差別，經過以詞匯或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與成人或同伴交流。

（5）是幼兒樂意參加科學活動，喜愛動、植物，注意周圍的自然環境。幼兒園數學教育活動目標

——小班

（1）學習按物體的一個特征進行分類。（2）學習按物體的量（大小、長短）的差異進行4以內的物體的排序，按物體的某一特征進行排序。

（3）學習一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少、一樣多。

（4）認識“1”和“許多”及其關系，學習一些常用的量詞。

（5）學習手、口一致的從左到右點數5以內的實物，能說出總數，能按實物比例和指定的數目點數相應數量的物體。

（6）指導幼兒比較感知物體的大小、長短和寬窄。

（7）認識圓形、正方形、三角形。

（8）引導幼兒認識白天，黑夜，早晨，晚上，正確的使用表示時間概念的詞。（9）引導幼兒認識空間方位“上”和“下”，正確使用標示防偽概念的詞。

（10）聽懂老師的話，學習按游戲規則進行活動，大膽的回答問題，學習用語言講出操作活動的過程和結果。

（11）愿意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料，能在老師幫助下學習按要求拿取、擺放、操作材料。

幼兒園社會教育活動目標

——小班（1）引導幼兒初步了解自己身體主要部分的基本特征和功能，初步學會自我保護。

（2）是幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養幼兒的獨立性和最基本的自我控制能力。

（3）引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環境，認識幼兒園中的同伴和成人，初步了解他們與自己的關系，使幼兒初步適應幼兒園生活。

（4）使幼兒保持愉快的情緒，愿意和他人交往，鼓勵幼兒積極參加集體生活。

（5）引導幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語，是幼兒初步學會有禮貌的同他人交往，見了老師和長輩會鞠躬問好。

（6）是幼兒初步了解和掌握基本的衛生要求，養成初步的衛生習慣。

（7）使幼兒初步懂得最主要的交通安全常識。（8）引導幼兒遵守最基本的學習活動規則，初步養成良好的學習習慣。

（9）激發幼兒從事簡單的自我服務性勞動的興趣，引導幼兒初步了解父母和老師的勞動。

（10）使幼兒初步懂得不提無理要求，不無故發脾氣的道理。

（11）教育幼兒與同伴共同活動時不要爭奪或獨占玩具。

幼兒園語言教育活動目標

——小班

一、小班談話活動的階段活動。

（1）學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴。（2）喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話。（3）能聽懂并愿意說普通話，（4）在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

（5）初步學習常見的交往語言和禮貌用語。

二、小班將是活動的階段目標。

（1）能有興趣的運用各種感官，按照要求去感知講述內容。

（2）理解內容簡單特征鮮明的實物、圖片和情景。（3）愿意在集體面前講述。

（4）能正確的說出講述內容的主要特征或主要事件。

（5）能安靜地聽老師或同伴講述并用眼睛注視講述著。

三、小班聽說游戲活動的階段目標。

（1）樂于參加游戲活動，在游戲中大膽的說話。（2）發準某些難發的音，初步掌握方位詞及人稱代詞，學習正確運用動詞。

（3）在游戲中嘗試按照規則運用簡單句說話（4）養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規則。

四、小班早期閱讀活動的階段目標。

（1）喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單頁單幅兒童圖畫書中的主要內容。（2）能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來，開始感受語言和其他符號的轉換關系。（3）對文字感興趣，能在成人的啟發下認讀最簡單的字。

（4）在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫。

幼兒園音樂教育活動目標

——小班

1、觀看大班幼兒的音樂活動，激發幼兒對音樂是興趣和學習音樂的愿望。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音，一句一句地歌唱，初步理解和表現歌曲的形象、內容、情感。

3、基本上能隨著音樂節奏做上肢或下肢的簡單的基本動作和模仿動作，學會一些簡單的集體舞、邀請舞和歌表演。學做一些簡單的音樂游戲。

4、能感受性質鮮明單純、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容情感，并能在感受的過程中產生較積極的外部反應，初步了解舞曲、勞動音樂的特點。

幼兒園美術教育活動目標

——小班

1、在老師啟發下，引起對周圍美好事物的興趣，喜歡參加美術活動，并愿意向別人講述自己作品的內容。

2、學習用棉簽，紙團，印章，蠟筆，水彩筆，泥，紙，固體膠水等工具和材料，大膽地涂涂畫畫，粘粘折折，搓搓團團。

3、學習正確的握筆方法和作畫姿勢，養成大膽作畫的習慣；學習用點、線來表現熟悉的物體，引導幼兒認識紅、黃、藍、紫、黑、綠、棕、橙瞪6―8種顏色，培養幼兒對色彩的興趣，初步學會自由選用自己喜愛的顏色作畫。

4、學習撕紙的方法，學習用固體膠水粘貼材料。

5、學習用搓、團圓、壓、粘合等方法，組合簡單的圖形。

第二篇：幼兒園小班教育目標

幼兒園小班教育目標

日常：

1喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。

2了解自己，能感受周圍成人的關心和愛護，愛父母、愛老師、喜愛自己的家和幼兒園。

3愿意和同伴交往，愿意參與集體活動。

4學習并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。

5知道“六一”國際兒童節是小朋友自己的節日。

6樂于學習做力所能及的事。

7幫助幼兒養成獨立進餐的習慣，引導幼兒愿意吃各種食物。

8引導幼兒獨自、按時入睡，會脫簡單衣物，并放在固定位置。

9不害怕健康檢查和各種健康接種。

10引導幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

語言：

1引導幼兒注意傾聽別人說話，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。

2引導幼兒說普通話，能用普通話進行語言交流。

3鼓勵幼兒大膽表達自己的請求和愿望。

4能朗誦簡短5—6首兒歌，復述一個簡短的故事或散文。

5知道看書的基本方法，知道一頁一頁地看書。

6會1—2個看圖講述。

7對識字感興趣，能認識80個 左右的漢字。

數學：

1在操作活動中，引導幼兒按某個特征對物體分類。

2在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量（大小、長短、高矮等）的顯著差異，并按某個特征進行“5”以內物體的排序。

3在日常生活中，引導幼兒能手口一致地點數“10”以內的實物并說出總數。按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體。

4引導幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。

5引導幼兒，學習用語言講出操作活動的感受和發現。

6引導幼兒認識三角形、正方形，了解圖形間關系。

美術：

1支持、鼓勵幼兒參加美術活動，引導幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美術作品。

2引導幼兒學習在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫大些，鼓勵幼兒豐富畫面內容。

3引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習用搓、團圓、壓扁、粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。

4引導幼兒體驗折紙的樂趣，學習用撕、貼等方法塑造簡單的平面形象。

科學：

1引導幼兒喜歡觀察常見的事物和現象，并對它們感興趣。

2在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官進行感知和探索活動，引導幼兒了解感官的作用。

3認識兩種常見的花草、樹木、野獸，知道其名稱及特征。

4初步了解秋季最明顯特征及人們的活動。

5認識1—2種生活用品，知道其特征及用途。

6引導幼兒大膽回答問題，學習用語言講出操作活動的感受和發現。

7具有初步的安全意識，戶外活動時能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。

音樂：

1引導幼兒在唱歌時學習聽前奏，并逐步對歌曲的開始和結束作出正確的反應。

2用自然音唱歌，吐字清楚，學會唱5—6首歌曲。

3鼓勵幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。

4能隨簡單的音樂節拍做拍手動作。

5學會歌表演，提醒幼兒在音樂活動中自由選擇空間，不與同伴相撞。

6引導幼兒認識曲譜中音符的唱名

7學習簡單的舞蹈動作，每學期學會2個舞蹈。

體育：

1初步學習投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動作。

2引導幼兒學會上體直立、一個跟著一個走，能聽信號走成圓圈。

3引導幼兒能根據簡單的口令或音樂較合拍地做模仿操和徒手操。

4引導幼兒自然協調地跑，不與他人碰撞。

5引導幼兒在活動后知道合作收拾整理小型體育器械。

第三篇：幼兒園小班活動目標

角色區 目標

（1）愿意參加角色游戲，在游戲中情緒愉快。

（2）愿意用語言與別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽別人講話。

（3）在游戲中能夠自由想象和模仿，以自己喜歡的方式表達對周圍生活的認識和理解。（4）愿意和小朋友一起玩，并與他人的交往做出積極的回應。（5）在游戲中學習使用簡單的禮貌用語，如：“請進”“你好”等。（6）初步體驗規則的作用，愿意遵守游戲規則。

（7）初步學會等待、輪流、分享、能判斷一些簡單行為的對與錯。

（8）游戲后愿意收拾整理玩具材料，做自己能做的事，體驗自尊、自信。（9）有好奇心，喜歡探索，積極運用多種感官感知周圍事物。（10）體驗事物的簡單特征，不斷豐富相關經驗，如：“對常見事物進行簡單的分類、對應、比較和排序，點數5個物體以內的物品等。

表演區 目標

（1）喜歡參加音樂活動

（2）初步感知對比鮮明的聲音的強弱，高低和快慢。

（3）從優美動聽和形象鮮明的歌曲、器樂曲與舞蹈等音樂作品中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，用語言、表情或動作表達自己的感受。

（4）能隨音樂作簡單律動，進行自我表現，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。（5）通過自由探索與嘗試認識幾種易于敲打的打擊樂器，學習敲打方法，初步養成正確使用樂器的習慣。

（6）愿意為自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創編歌詞和動作，初步學會使用表演道具。

（7）有模仿事物形象和動態的興趣。（8）有參與戲劇性表演活動的初步愿望。（9）愿意觀察、模仿與表現感興趣的動物和人物的動作與表情，并嘗試加入自己的想象。（10）能夠在表演游戲中探索周圍的世界，表達對日常生活的理解和感受。（11）愿意用語言與別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽別人講話、（12）初步體驗規則的作用，初步學會等待、輪流與分享，能判斷一些簡單行為的對與錯。（13）表演后愿意收拾整理道具，做自己能做的事情，體驗自尊、自信。（14）體驗事物的簡單特征，不斷豐富相關經驗，如：“對常見事物進行分類、對應、比較和排序，點數5個物體以內的物品等。

美勞區 目標

（1）愿意參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。

（2）對周圍環境中常見的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。

（3）從具有鮮艷色彩和簡單造型的美術作品中獲得美的感受，并用語言、表情、動作表示對美好事物的親近和喜愛。

（4）養成喜歡觀察和欣賞習慣。

（5）運用不同方式，探索各種美術材料的特征，嘗試使用不同的材料。（6）喜歡操作紙、筆、顏料、泥等各種工具材料，掌握他們的用途和用法。

（7）通過命名、講述等方法進行有意識的表現，能用簡單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現熟悉的事物。

（8）運用熟悉和喜歡的圖形、材料進行多種簡單裝飾。（9）學習正確的握筆和作畫姿勢。

（10）養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。

（11）愿意用語言與別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽別人講話。

（12）有好奇心，積極運用多種感官感知周圍事物，對常見事物、現象及其變化感興趣。（13）體驗事物的簡單數量特征，對常見事物進行分類。（14）感知圓形、正方形、三角形的特征。

建構區 目標

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）對建構游戲感興趣，體驗游戲過程的快樂。喜歡與同伴交流，表達自己搭建的感受和發現。

逐步學習與同伴分享玩具材料，感受與同伴一起游戲的快樂。喜歡探索不同的玩法及搭建、拼插方式。

愿意用語言與別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽他人講話。

初步體驗規則的作用，初步學會等待、輪流、能判斷一些簡單行為的對與錯。遇到困難不害怕，會尋求幫助，并能在教師的鼓勵和幫助下堅持做完一件事情，獲得成功。

（8）通過搭建活動表達和擴大生活中獲得的知識和經驗。，（9）對不同的建構材料進行簡單的分類。

（10）初步感知和探究事物的性能、特征（如滾、轉、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）

（11）能用對應比較的方法體會物體數量的多與少（4個物體以內）（12）感知材料的質地、顏色、軟硬等明顯特征。

（13）會比較2至3個物體間常見量（如大小、長短、厚薄等）的差別。（14）感知體驗“1”和“許多”

（15）會點數5個物體以內的物品，初步感知理解5個以內物體的數量。（16）感知圓形、正方形、三角形的特征。（17）會辨別上、下方位。

（18）對周圍環境中形象突出和色彩鮮明的事物感興趣，從環境景物，包括真實的建筑物及自己搭建的建筑物中獲得美的感受。

（19）逐步學會將積木、輔助材料分類擺放。

益智區 目標

（1）（2）（3）（4）喜歡玩各種操作類玩具，并愿意探索不同的玩法。能結合自己的需要選擇材料。

愿意和小朋友一起游戲，能初步感受與同伴一起操作、交流的快樂。愿意用語言與別人交往，喜歡應答并能注意傾聽他人講話。（5）樂于用自己的方式表達在操作活動中的感受和發現。

（6）初步體驗規則的作用，初步學會等待、輪流、分享，能判斷一些簡單的行為的對與錯。

（7）在操作中遇到困難不害怕，能向老師或同伴尋求幫助，并能在教師的鼓勵和幫助下堅持做完一件事，獲得成功。

（8）喜歡探索，能嘗試運用多種感官感知材料的特征：大小、長短、厚薄、顏色、形狀等。

（9）感知體驗“1”和“許多”的概念。

（10）會點數5個以內的物品，初步感知理解5個以內物體的數量。（11）逐步養成正確收放玩具的習慣。

科學區 目標

（1）有好奇心和求知欲，喜歡運用多種感官感知周圍事物，體驗探索的樂趣。（2）對常見事物、現象及其變化感興趣。（3）能自己選擇探索內容。

（4）喜歡提問，并能用自己喜歡的方式表達在感知操作中的感受與發現。（5）喜歡、愛護動植物，愿意飼養小動物、給植物澆水等，并獲得與此相關的知識經驗。（6）感知四季最明顯的特征，以及下雨、下雪等自然現象。（7）體驗事物簡單的量的特征。

（8）能用對應比較的方法體會物體數量的多與少（4個物體以內）。（9）會比較2至3個物體間常見量（如大小、長短、厚薄）等的差別、（10）感知體驗“1”和“許多”

（11）嘗試點數5個物體以內的物品，初步感知理解5個以內物體的數量。（12）感知圓形、正方形、三角形的特征。（13）嘗試辨別上、下方位。

（14）對周圍環境中形象突出和色彩鮮明的事物感興趣，從環境中獲得美的感受。（15）愿意用語言與別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽他人講話。（16）喜歡參與討論，與別人分享自己的感受和發現。

（17）初步感知和探究物體的運動（如滾、轉、停等）及作用力（如推、拉）之間的關系。（18）初步體驗規則的作用，初步學會等待、輪流、分享，能判斷一些簡單行為的對與錯。（19）遇到困難時會尋求幫助，并能在教師的鼓勵和幫助下堅持做完一件事，獲得成功。（20）對生活中的各種聲音感興趣。

閱讀區 目標

（1）喜歡并注意傾聽成人講圖書和看熟悉的、感興趣的圖畫書。

（2）有好奇心，喜歡猜想畫面表達的意思或故事情節的發展，愿意探究故事中講述的事物。

（3）愿意跟讀兒歌，復述與表演短小的故事或故事的一部分，感受其中的樂趣。（4）愿意用語言與別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽他人講話。（5）愿意與同伴交流、表演故事和兒歌等內容。（6）用自己喜歡的方式表現出對圖書內容的理解，如：突出問題、身體動作等。（7）知道一頁一頁的翻看圖書，能理解、講述簡單的畫面內容。（8）喜歡發現、指認、講述書中感興趣的人和物。（9）初步體驗規則的作用，初步學會等待、輪流。初步學會判斷一些簡單行為的對與錯。（10）會正確使用和愛護圖書及相關道具。

（11）按不同的方式擺放圖書，如：形狀、大小、質地。

第四篇：幼兒園小班科學活動

幼兒園小班科學活動：“特別的禮物”

2017-2-28 17:41:41 69次瀏覽 分類：學前教育 信息來源：本站

主要涉及領域：科學 設計思路：

本次活動選材《走進奇妙的數學世界》之《不是一伙的》，主要是從一個群體中，將不一樣的事物選出來，提升幼兒的分析、觀察能力，以及分類等邏輯思維，對小班幼兒而言新穎有趣，有一定難度。考慮到繪本“不是一伙的”是將不一樣的事物“趕出去”這樣的情節，從小班幼兒的情感出發，并不友善，因此改成了將不一樣的事物“圈出來”為本次活動的重難點，套上了“給特別的小矮人過生日”的情境，使活動更有趣，吸引小班幼兒的注意。在平時的數學活動中，點數和按數取物的活動開展的比較多，幼兒掌握情況比較理想。本次公開教學活動，并沒有從這些方面人手。而是引導幼兒嘗試了數學活動中的比較、觀察和分析，體現生活中處處有數學的教育理念。活動目標：

1．嘗試按照物體的某一特征，從一組物體中找出不同的一個，學習排除分類。2．愿意給朋友送禮物，感受慶祝生日的快樂。活動準備： 1．PPT

2．幼兒操作紙、記號筆 活動過程：

1．找出不一樣的小矮人

師：今天，王老師帶來了一個故事，故事里有一群小矮人，請你數數有幾個小矮人呢? 師：有一位小矮人長得很特別，你找到了嗎?哪里不一樣?為什么特別呢?因為他和別的小矮人不一樣，我們和這個特別的小矮人打個招呼吧!2．找出不一樣的禮物

(1)教師通過提問，引導幼兒找出不一樣的禮物

師：今天，是這個特別的小矮人的生日，他的好朋友會怎么做呢?(送禮物)師：送給小矮人的禮物一定要和每一組中其它禮物不一樣，我們來幫幫他們吧!一號小矮人應該選哪個禮物呢，為什么?(綠色的氣球)二號小矮人應該選哪個禮物呢，為什么?(圓形的積木)三號小矮人應該選哪個禮物呢，為什么?(五朵花)四號小矮人應該選哪個禮物呢，為什么?(青菜)五號小矮人應該選哪個禮物呢，為什么?(餅干)

現在，還有六號小矮人沒有送禮物呢，我們來幫忙把特別的禮物找出來吧!教師介紹操作方法和要求：看看操作紙有哪些禮物，想一想，然后用記號筆把特別的禮物圈出來。(蠟筆)

(1)幼兒分組操作，教師巡回指導。(3)驗證幼兒的操作，請個別幼兒說說理由 3．游戲：特別的生日會

(1)特別的小矮人今天過生日，收到了這么多禮物，心情怎么樣?(2)你想對特別的小矮人說一句什么祝福的話呢?(3)我們一起來唱生日快樂歌吧!附加ppt圖片： 活動評價：

本次活動最重要的準備是PPT課件，雖然取材于繪本《不是一伙的》，但是因為理念不同，進行了大幅度的更改。一開始是比較簡單的顏色、圖形、數量，然后是有一定難度的類別。在類別的選擇上，從“植物類”、“家電類”、“玩具類”、“食物類”、“水果類”、“蔬菜類”、“服裝類”等中間進行挑選，選擇適合小班年齡段的幼兒熟悉、理解的類別，在圖片的選擇上，主要運用了小班幼兒常見的物品，使活動緊緊圍繞重難點開展，避免模棱兩可的答案。

活動從選擇最特別的小矮人開始，依次讓幼兒知道什么是“特別”，然后根據特別的小矮人喜歡特別的禮物為由，為六個小矮人選擇特別的禮物，這六次選擇，分別從“顏色”、“形狀”、“數量”逐漸遞增難度到“水果蔬菜類”、“玩具食物類”，然后請幼兒操作，從“服裝類”里選出“蠟筆”這個學習用品。難度逐漸遞增，需要幼兒更多的思考和分析。本次活動中幼兒能夠投入到教師創設的情境中，逐漸掌握什么是“特別”，通過思考做出正確的選擇。活動中，幼兒能夠積極舉手發言，大膽表達自己的想法，傾聽習慣也有了明顯的進步，在操作環節，有序不擁擠，整個活動中都能積極的思考。反觀教師在本次活動中，還是顯得比較噦嗦，小結不能做到簡潔、有效，各環節的過渡語，沒有銜接好，顯得有些直白，應對幼兒比較“特別”的回答，教師的臨場反應不夠靈敏

幼兒園中班語言教案：兒歌解決學拼音的重難點

2017-2-27 10:02:46 62次瀏覽 分類：學前教育 信息來源：本站

在學習漢語拼音時，有些家長輔導起來和老師的不一樣，這樣孩子只有越來越糊涂哦，小編將漢語拼音中的一些重難點做了一下歸類總結，希望對大家有所幫助，但還要以老師教的為準哦！

漢語拼音中最重要的23、24、16也就是23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節

23個聲母b p m f d t n l ɡ k h j q xzh ch sh r z c sy w其中zh ch sh r是翹舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

24個聲母分為6個單韻母：ɑ o e i u ü

9個復韻母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er其中er為特殊復韻母，不和其他聲母組成音節，只能自成音節。9個鼻韻母：（包括5個前鼻韻母、4個后鼻韻母）ɑn en in un ün(5個前鼻韻母)ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(4個后鼻韻母)

16個整體認讀音節zhi chi shi ri zi ci i

yi wu yu ye yue yuyinyun ying其中最容易寫錯的是整體認讀音節“ye，”容易寫成“yie”。

拼音標聲調的位置給音節標聲調時，記住標調兒歌就能避免啦

標調兒歌 有ɑ不放過，無ɑ找o e ,i u并排標在后，單個韻母不用說。其中，孩子最容易出錯的是復韻母iu和ui的標調。

記憶最困難的地方小ü和 j q x y 拼寫時的去點規則 去點兒歌小 ü 小 ü 有禮貌，見了j、q、x和大y就摘帽。j q x 和大y，從不和u在一起。

在家輔導時要不斷強化，加強記憶。

為什么沒有uo23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節中為什么沒有uo 音節分為兩拼音節和三拼音節。如果uo在音節中出現，該音節為三拼音節。u為介母，o為韻母。三拼音節

●多音節：ia ua uo uai uan ian iaoiang uang iong ● 聲母：b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z c s y w ● 組合結果：4個ia：lia jia qia xia6個ua：gua kua hua zhua chuashua14個uo：duo tuo nuo luo guo kuohuo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo6個uai：guai kuai huai zhuaichuai shuai18個uan：duan tuan nuan luan guankuan huan juan quan xuan zhuan chuan shuan ruan zuan cuan suan yuan（整體認讀）10個ian：bian pian mian dian tiannian lian jian qian xian10個iao：biao piao miao diao tiaoniao liao jiao qiao xiao5個iang：niang liang jiang qiangxiang6個uang：guang kuang huang zhuangchuang shuang3個iong：jiong qiong xiong共82個

小編的啰嗦關于拼音的教學，我們大部分都是通過有趣的兒歌、故事等形式給孩子講解。但由于時間短，內容多，孩子掌握起來有些困難，這就需要我們不斷復習鞏固。

相信練的多了，孩子就會覺得輕松易學了。

漢語拼音是小學語文教學中的基礎性環節，是孩子正音、學習普通話的工具，是識字、閱讀的拐杖，也是通往博大精深的漢語文化的必經之路。在發展兒童的語言、促進兒童早期智力開發方面，具有重大的現實意義。

然而，漢語拼音本身只是一些符號，沒有特殊的意義，讓剛入學的孩子學起來難免枯燥乏味。特別是漢語拼音里的聲母b d p q的辨別認讀、j q x與ü的拼寫、i y u wyi wu音近而形異拼音的發音和書寫用法等都是難點中的難點。

請家長配合教師，將拼音教學生活化、游戲化、直觀化，它能調動學生的積極性，有利于孩子更好地掌握漢語拼音。希望家長朋友們都來試一試吧。

幼兒園大班健康活動：鬧鐘店老人感冒了

2017-2-22 17:09:30 138次瀏覽 分類：學前教育 信息來源：本站

活動目標：

1．了解感冒的一些主要癥狀，以及感冒的原因，懂得預防和治療感冒的基本方法； 2．能關心他人，知道探望病人的基本常識。活動準備：

1．經驗準備：閱讀過繪本《開鬧鐘店的老人》；幼兒自己感冒的經驗。

2．材料準備：操作圖卡每個幼兒兩張，一張感冒原因，一張預防感冒的做法，彩筆每人一枝；口罩，幾個禮物包(情景表演可能需要的道具)。活動過程：

一、談話：回憶看過的繪本情節，討論感冒了有哪些癥狀?感冒了應該怎么辦?

重點提問：(1)上次我們看過《開鬧鐘店的老人》，書里那個老人生病了，他打噴嚏、鼻塞、頭疼、咳嗽，老人可能得了什么病呢?(2)你感冒過嗎?你感冒的時候，身體有哪些地方不舒服?(3)我們感冒了，怎么做才能好起來呢?

首先應該去看醫生，確定病癥，千萬不能亂吃藥。如果是感冒，要聽醫生的建議打針、吃藥；多喝水，吃清淡、營養、容易消化的食物；多休息，避免劇烈運動。

二、圖片辨析：老爺爺感冒的原因 1．在圖上尋找感冒的原因

提問：看看圖片，找一找可能會讓老爺爺感冒的事情，用筆畫上記號。著涼了(淋雨，吹風)；

病毒感染(和感冒的人密切接觸)； 體質虛弱(缺乏鍛煉)。2．在圖上尋找預防感冒的方法

提問：怎樣預防感冒?找出圖中正確的做法，并畫上紅花。及時增減衣服；平時多鍛煉；

不去人多空氣不好的地方； 不和感冒的人接觸； 勤洗手，講衛生。

三、情景表演：關心感冒的老人

(一)討論：如果你是老爺爺的鄰居，老爺爺感冒了，你會怎么關心他? 電話問候，注意不要打攪到老人休息； 去看望的時候要戴口罩； 熏醋； 送小禮物。

(二)情景表演：老師扮演生病的老人，請2～3個幼兒表演探病的人，每表演一個讓大家評價探病的人做得對不對。

四、小結

今天我們了解到的感冒的知識，可以和你的朋友和家長討論、分享，讓大家都少生病，更健康!幼兒園中班藝術活動：愛跳舞的貓

2017-2-16 9:45:20 次瀏覽 分類：學前教育 信息來源：本站

設計意圖：

英國作曲家戴維·赫勒韋爾的鋼琴曲《貓之步態舞》具有典型的爵士風格，以和聲色彩和節奏的精細變化，生動地刻畫了正得意地跳著爵士舞的貓的形象。因為貓的形態、動作、習性為幼兒所熟悉，有助于幼兒在欣賞過程中發揮想象，融入情境，感受爵士樂的風格及其帶來的愉快體驗，我設計、組織了這一活動。

為適合中班幼兒欣賞《貓之步態舞》，我對音樂進行了節選，音樂結構為：引子一A-B-A。在活動中，我試圖讓幼兒通過聽辨、律動、欣賞教師的表演等多種途徑，幫助幼兒感受歡快、跳躍的節奏和旋律，初步感受爵士樂的風格，豐富幼兒的音樂經驗。目標：

1．欣賞樂曲《貓之步態舞》，初步感受其歡快、跳躍的風格和ABA的結構特點。2．能通過聽辨、律動、欣賞教師的表演等方式感受音樂的風格。3．大膽模仿，快樂舞蹈，享受音樂活動帶來的愉悅。準備：

1．經驗準備：幼兒觀察過小貓，有模仿小貓的表演經驗，會唱歌曲《找小貓》。2．材料準備：

(1)樂曲《貓之步態舞》和歌曲《找小貓》(掃文末二維碼可獲取)。(2)用于感知音樂情緒的三張加菲貓圖片。

(3)用于感知演奏爵士樂的樂器(如小提琴、鋼琴、薩克斯)的圖片。(4)用于表演的小貓頭飾、服飾以及各種裝扮材料。過程：

一、做律動“找小貓”，萌發活動興趣 教師引導幼兒做律動進場，圍圈坐下。

二、欣賞音樂，感受其特點

1．欣賞音樂，初步感知音樂節奏。

師：今天，我帶來了一首非常有趣的音樂，叫作《貓之步態舞》，是英國的戴維創作的專門描寫小貓的音樂。我們一起來聽一聽吧!(幼兒安靜地傾聽音樂。)

師：聽了這首音樂，你覺得心情怎么樣?你覺得音樂節奏是快的還是慢的?(幼兒回憶、表述傾聽音樂后的感受。)

2．欣賞音樂，辨別演奏樂器，了解樂器名稱。

師(音樂停止后，教師用投影儀出示樂器的PPT課件)：你們看看大屏幕上的樂器，知道它們的名字嗎?

(教師根據幼兒的回答介紹鋼琴、小提琴、薩克斯，并讓幼兒聽聽這三種樂器的聲音特點。)師：請你們想一想，這么好聽的音樂是用哪種樂器演奏的?

師：你們說出了這么多樂器的名稱，現在我們請電腦博士告訴我們正確答案吧!師：原來它是用鋼琴演奏的。我們給回答正確的小朋友鼓鼓掌吧!

師(小結)：《貓之步態舞》是用鋼琴演奏的。鋼琴的聲音很清脆，可以演奏歡快、跳躍的音樂，也可以演奏緩慢、連貫的音樂。你們喜歡聽嗎?(教師鼓勵幼兒說說感受。)3．欣賞音樂，看圖聽辨音樂的情者。

師：這是一首描寫小貓的音樂，這里有三幅圖片，你聽了音樂后覺得小貓是在睡覺、寫字還是在開舞會呢?為什么?

4．欣賞音樂，用身體動作感知音樂的節奏。

師：如果你是小貓，你會跟著音樂做什么動作呢?請你們試試看。(教師鼓勵幼兒大膽表現，及時發現動作有創意的幼兒并請他示范。)師：現在老師給你們放一段小視頻，看看里面的加菲貓是怎樣跳舞的。(教師播放動畫片《加菲貓》片段，幼兒觀看。)師：加菲貓是怎樣跳舞的?它都跳了哪些動作?請你們試著學一學、跳一跳吧!(教師鼓勵幼兒跟隨音樂節奏起舞。)

5．欣賞音樂，感知ABA的結構特點。

(1)出示圖片，引導幼兒認識沙錘和鈴鼓。

(2)跟隨音樂《貓之步態舞》用沙錘和鈴鼓演奏，表現ABA的結構，并引導幼兒觀察教師用這兩種樂器演奏的先后順序。(3)引導幼兒交流、討論。師：剛才老師用沙錘和鈴鼓演奏了這首好聽的音樂，有誰發現了其中的秘密?(教師幫助幼兒回憶，引導幼兒說出先是用沙錘演奏，然后換成鈴鼓，最后又換成沙錘。)

師(出示樂器圖片)：有的小朋友發現剛才老師用了兩次沙錘，一次鈴鼓。你們看看，老師用樂器演奏的順序是不是跟這張圖片一樣呢?先用了沙錘，再用了鈴鼓，最后又用了沙錘? 師(小結)：現在你們知道了第一段和第三段都是用沙錘演奏的，中間第二段用了鈴鼓演奏。為什么呢?因為第一段和第三段的音樂是一樣的。

(4)師幼共同演奏，加深對樂曲ABA結構特點的感知。

三、學習表演，體驗快樂

1．欣賞教師表演的優美的貓之步態舞。(1)教師表演，幼兒觀看。師：現在老師跟著音樂跳一段貓小姐的舞蹈，請你們欣賞，希望你們能做一個文明的小觀眾。(教師戴上面具、穿上服裝進行表演，鼓勵幼兒通過觀察和模仿教師的動作來表現貓的體態，再次感知樂曲ABA的結構特點。)師：我發現有些小朋友很棒，能跳出兩組一樣的動作。××剛才自信的舞蹈真像一只靈巧的小貓，我們給他鼓鼓掌。

(2)師幼共同起舞，教師引導幼兒用肢體動作表現ABA的結構特點。2.師幼著裝起舞，感受快樂。

師：你們想不想跟老師一樣穿上漂亮的衣服、戴上漂亮的頭飾，開一個快樂的舞會呀?(幼兒挑選面具和服裝，教師引導幼兒設想自己是一只怎樣的小貓，將表現怎樣的舞姿。)師：貓小姐、貓先生，歡迎你們參加今天的貓咪舞會，希望你們玩得開心。(穿好服裝后，師幼隨著音樂共同起舞，想象小貓的各種舞姿，感受音樂愉快的情緒，表現小貓活潑調皮的特點。)

幼兒園中班美術活動：頭發亂了

2017-2-14 16:11:53 152次瀏覽 分類：學前教育 信息來源：本站

活動目標：

1．能在游戲中體驗頭發飛舞的樂趣，感知頭發飛舞起來時夸張、有趣的特點； 2．自主探究用吹、拋等方式表現頭發飛舞時夸張漂亮的線條，感知力度不同線條不同； 3．嘗試用不同的圖形、線條自主表現人物的身體部分，用各種原生態材料、廢舊材料(紐扣，彩紙，報紙)裝飾畫面，豐富畫面內容，激發想象力。活動準備：

經驗準備：觀看“野人舞” 材料準備：勾線筆(黑、紅)、顏料(黑紅白)、白紙、加壓滴管、剪好的頭像圖片、牛皮紙、相機、音樂(編輯好的印第安音樂)、各種彩紙、報紙、紐扣等。活動過程：

一、游戲“野人舞”，激發幼兒創作的樂趣

1．播放音樂，請部分長發女孩兒跳起“野人舞”，鼓勵她們把頭發甩起來(教師用相機抓拍)。幼兒在游戲中用吹、拋等方式自由表現頭發飛舞，體驗頭發飛舞的樂趣，感知頭發飛舞起來時夸張、有趣的特點。

(通過音樂律動激發幼兒參與的積極性，隨著音樂節奏甩頭發感受游戲的樂趣。)2．欣賞圖片，感知頭發飛舞的夸張、有趣。

提問：頭發甩起來的感覺怎么樣?飛舞起來的頭發像什么?幼兒討論交流。

(通過欣賞現場照片，幼兒能更加直觀地感受頭發飛舞起來夸張，蓬松、凌亂、飄逸等特點。)

二、幼兒創作

1．思考畫面的布局，將紙的左右兩邊對齊折起來，選擇任意一邊進行創作。(可1：1對折，也可任意比例折。同時提示幼兒避免破壞畫面的整潔。)2．隨不同節奏的音樂進行創作，感知運用不同力度、不同角度進行吹、拋，形成的頭發線條走向則不同。(風干)師：我們隨著音樂試試在紙上跳起印第安舞蹈吧!(幼兒自主探究在紙上創作：加壓滴管吸進顏料滴在紙上——隨音樂輕輕拋、使勁拋、輕輕吹、使勁吹、平行吹、由上往下吹。)師幼過程中交流：紙上跳完舞后，再打開紙看看，你的頭發怎么樣?小朋友設計的發型都非常特別。原來我們吹的方向不一樣，力度不一樣，顏料形成的線條就不一樣，我們的發型也會不一樣。

3．貼上頭像圖片，嘗試用記號筆添畫人物的身體部分，豐富畫面內容。師：擁有特別發型的你會去干什么呢?激發幼兒的進一步創作。

(幼兒探究發現：頭像圖片貼在頭發的中間，邊沿，左右任意位置，這樣出來的效果會不同，帶給幼兒不同的感受。)4．嘗試用各種原生態材料、廢舊材料(紐扣、彩紙、報紙)裝飾畫面。師：這些材料如果用在作品中，你會怎么樣利用它們呢? 備注：引導幼兒用其他材料裝飾畫面，在豐富畫面內容，增添畫面立體感的同時，也促進幼兒自主探索，大膽創造的能力，更增加幼兒對其它材料變廢為寶，變舊為新的認同感。

三、展示欣賞，評價

師：你喜歡這樣的自己嗎?為什么?這樣打扮，會去干什么呢?還喜歡誰的作品?(教師開放性的提問，引導幼兒大膽介紹自己的作品，發現作品的有趣。在欣賞自己作品的同時也學會欣賞同伴的作品。)幼兒園大班健康教案：室內游戲活動方案

2017-2-11 16:47:26 166次瀏覽 分類：學前教育 信息來源：本站

椅子桌子新玩法：室內游戲

鉆洞尋寶（小班）

將三張桌子按寬度連接擺放，在桌子下面放好塑料地墊，并撒下“寶貝”（用紙片等玩具做寶貝）；

引導幼兒利用桌下空間，雙腿跪地爬過障礙物，進行鉆山洞練習。在鉆的過程中，幼兒至少要撿到4個寶貝，鍛煉幼兒身體的協調能力。

過草地（中班）

將五張桌子并在一起，幼兒依次從一端爬上桌子，滾動到最后一張桌子上以后從桌上下來，走回到起點。

練習在物體上滾動，磨煉幼兒的勇敢精神，鍛煉身體的協調能力。

跳水運動員（大班）

準備好一張桌子，一塊大而厚的墊子以及自制的標尺。在幼兒爬到桌子上站穩后，教師讓幼兒向墊子上跳。可以先蹲著跳下，再試著站著跳。

練習從高處向下跳，發展幼兒身體的平衡能力。

收納箱里別有洞天 室內游戲

螞蟻搬家（小班）

在小螞蟻搬食物的游戲中，促進幼兒手掌的抓握能力，發展、培養幼兒團結合作能力。

將幼兒分成兩個小組抬著收納箱，把分好的幼兒排成一排，在離幼兒十米遠的地方擺放一些玩具，老師發口令后幼兒開始抬著收納箱去對面撿玩具，然后幼兒將收好的玩具抬回原地。

跳躍障礙（大班）

鍛煉幼兒跳躍過障礙的能力，鼓勵幼兒大膽地創造出各種不同玩收納箱的方法。發展幼兒的想象力，提高幼兒的表達能力。培養幼兒勇敢、團結的合作精神。玩法：

一是將收納箱排成一排，每個收納箱間隔一定距離，幼兒跳躍每個收納箱。二是將收納箱疊起來，幼兒用手撐住收納箱然后跳過收納箱。

小小高蹺樂趣多 室內游戲

小高蹺是制作簡單易行又略帶挑戰的玩具。將幾個易拉罐捆綁在一起，再拴上兩根與幼兒身高適宜的繩子，一個小高蹺就做成了。

讓幼兒雙腳踩在小高蹺上慢慢地走，鍛煉幼兒踩著物體向前行走的能力和膽量。

將幾個小高蹺捆在一起，變成一個梅花樁，讓幼兒玩踩梅花樁的游戲，發展幼兒身體的平衡能力。

將制作好的小高蹺擺成S形小路，讓幼兒沿S形小路行走，既不能碰到小高蹺，還要保持速度，充分鍛煉幼兒的快速行走和身體協調能力。

轉圈游戲百玩不厭 室內游戲

一名幼兒蒙著眼睛站在圓圈內，全體幼兒一起說兒歌：“刮大風，下大雨，冬天來了個白毛女。白毛女，就是誰？”兒歌說完后，中間蒙眼的幼兒睜開眼睛，隨機指一名幼兒到圈內替換他，游戲反復進行。

這個游戲的兒歌節奏感強，能激發幼兒的活動興趣，而且每位小朋友都期待著下一個被指到的是自己。游戲雖然簡單但孩子們玩得樂此不疲。教師在組織時，除了提醒孩子要保持勻速、注意安全以外，還要注意讓每位幼兒都有參與游戲的機會，確保幼兒在活動中的積極性。

第五篇：幼兒園小班科學活動

美麗的金魚（幼兒園小班科學活動）

活動目標：

1、通過觀察認識金魚的外形特征及生活習性。

2、學會由頭至尾地觀察金魚。

3、懂得觀賞金魚，了解愛護和飼養金魚的基本方法。

活動準備：

每組一個玻璃缸，魚缸中至少有一條金魚、魚食若干、幼兒用書。

活動過程：

1、幼兒觀察金魚，初步認識金魚。提問：

（1）魚缸里有什么？金魚是什么樣的？

（2）你喜歡它嗎？為什么？小朋友怎樣去看金魚呢？

教師提醒幼兒不用手觸碰魚缸中的金魚。

2、知道幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。提問：

（1）金魚的頭在哪里？頭上有什么？是什么樣的？

（2）金魚的所以身體上有什么？它身上一片一片的東西叫什么？

（3）金魚身體后面是什么？它的尾巴像什么？

鼓勵幼兒大膽地講述自己觀察到的金魚的外形特征，教師進行簡單的小結。

3、請幼兒給金魚喂食，觀察金魚吃食，了解其甚或習性。提問：

（1）金魚愛吃什么？它是怎么吃事物的？

（2）金魚喜歡住在哪里？它是怎樣游的？

教師告訴又有而在喂金魚吃事物的時候，必須注意每天不能給鯨魚喂許多事物，否則，金魚吃得太多，會撐死的。接著，讓幼兒模仿金魚嘴一張一合地吃東西以及在水中擺動尾巴游來游去的樣子。

4、教師帶領幼兒閱讀幼兒用書。

（1）讓幼兒看圖說說：畫面上的金魚是什么樣子的？啟發幼兒想一想，你還看見過什么樣子的金魚？

（2）教師念兒歌《金魚》，并帶領幼兒看圖念一念兒歌。

5、欣賞歌曲《小金魚》，并帶領幼兒隨著音樂，在教師里游來游去。在活動中，指導幼兒有序地觀察金魚，了解金魚的主要特征。有步驟的指導幼兒探索過程。不把答案直接告訴幼兒，而是引導幼兒積極思考、操作。

活動反思：

小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。班級的自然角里養了金魚，幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒看看、給金魚喂食，觀察金魚吃食，模仿小金魚在教師里游來游去等活動認識金魚的外形特征及生活習性。