第一篇：幼兒園各階段教育目標(biāo)小班

幼兒園各階段教育目標(biāo)

（小班）

健康領(lǐng)域

情緒情感

1、情緒穩(wěn)定，不哭鬧，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，愿意上幼兒園。

2、感受幼兒園的溫暖、友好、自由、安全，逐步建立與教師和同伴的依戀關(guān)系。

3、能識(shí)別并察覺(jué)到他人明顯的情緒，愿意表達(dá)自己的情緒并能宣泄自己的消極情緒。

生活習(xí)慣

1、初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣，喜歡干凈整齊。

2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能將用完的物品放回原處。

3、有良好的坐、立、行的姿勢(shì)。

身體鍛煉

1、愿意參加體育活動(dòng)，初步體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣；在成人引導(dǎo)下，能大膽參與戶外體育活動(dòng)。

2、初步掌握走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作，愿意玩球；會(huì)按口令做各種動(dòng)作和模仿操，動(dòng)作較協(xié)調(diào)。

3、喜歡嘗試擺弄操作材料，參與小肌肉操作活動(dòng)。

4、嘗試玩各種中、小型運(yùn)動(dòng)器械，并初步了解活動(dòng)中的安全常識(shí)。

安全保健

1、有初步的安全與自我保護(hù)意識(shí)，知道簡(jiǎn)單的交通安全、生活安全等常識(shí)。

2、初步了解自己的生長(zhǎng)過(guò)程、五官的主要功能及保護(hù)方法；身體不舒服時(shí)知道告訴成人，能配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。

3、有初步的營(yíng)養(yǎng)常識(shí)，愛(ài)吃各種食物。

語(yǔ)言領(lǐng)域

傾聽(tīng)欣賞

1、學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)老師和同伴講話，能聽(tīng)懂日常生話用語(yǔ)，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、喜歡聽(tīng)故事、兒歌等文學(xué)作品，初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言美和主要意思。

表達(dá)表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)常用的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)，愿意與老師、同伴交流，體驗(yàn)與人交流的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)圍繞主題談話或講述，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言比較清楚地表達(dá)自己的情感和愿望，普通話發(fā)音正確。

3、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。

前閱讀前書(shū)寫(xiě)

1、對(duì)圖片、圖書(shū)、電視、多媒體等視聽(tīng)材料感興趣。

2、能一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖書(shū)，喜歡指認(rèn)、講述畫(huà)面中自己感興趣的事物。

3．有愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。

社會(huì)領(lǐng)域

自我意識(shí)

1、了解自己和他人的不同，知道自已在長(zhǎng)大，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、愿意自己的事自己做，相信自己能做好力所能及的事。

3、初步建立自信心，知道遇到問(wèn)題、困難不害怕，可以尋求幫助。社會(huì)常識(shí)

1、親近身邊的人，認(rèn)識(shí)自已的家庭和周圍生活環(huán)境，感知他們與自己的關(guān)系；感受成人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。

2、喜歡上幼兒園，認(rèn)識(shí)同伴、老師和其他工作人員，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒穩(wěn)定、愉快。

3、認(rèn)識(shí)玩具、圖書(shū)及學(xué)習(xí)用品，會(huì)正確使用和愛(ài)護(hù)它們。

4、知道一些主要節(jié)日，并愿意參加節(jié)日活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

5、喜歡聽(tīng)民間童謠、故事。

人際交往

1、對(duì)集體活動(dòng)感興趣，愿意與同伴交往、合作，感受與人共處的樂(lè)趣。

2、初步掌握常用的禮貌用語(yǔ)和日常生活中的基本規(guī)則。

3、學(xué)習(xí)輪流與等待，初步體驗(yàn)其好處。

科學(xué)領(lǐng)域

科學(xué)態(tài)度與方法

1、對(duì)周圍環(huán)境中經(jīng)常接觸的物品和與生活相關(guān)的事有好奇心，喜歡觀察提問(wèn)，樂(lè)于動(dòng)手。

2、初步感知自然現(xiàn)象的特征、變化及其與人們生活的關(guān)系。

3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、動(dòng)作或圖畫(huà)表現(xiàn)事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，并與人交流。

4、通過(guò)感知、操作等方式體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系。

科學(xué)常識(shí)

1、知道周圍環(huán)境中常見(jiàn)事物的明顯特征。

2、知道常見(jiàn)動(dòng)植物的名稱，觀察它們的特征，初步了解它們與人、環(huán)境之間的關(guān)系。

3、愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境及公共場(chǎng)所的花草樹(shù)木，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物。

4、知道生活中常見(jiàn)的家電、玩具、交通、通訊工具等科技產(chǎn)品，初步了解其作用。

5、知道季節(jié)的名稱，了解不同季節(jié)的主要特征；初步感知天氣變化與人們生活的關(guān)系。

數(shù)形時(shí)空

1、對(duì)有關(guān)數(shù)量的事物與活動(dòng)有好奇心。

2、初步感知和理解數(shù)概念。

3、感知體驗(yàn)物體的形狀特征。

4、能辨別直接感知范圍內(nèi)的空間方位，能初步感知時(shí)間。

藝術(shù)領(lǐng)域

感受欣賞

1、初步感受日常生活、周圍環(huán)境中聲音、色彩、形象等美的事物，對(duì)觀察事物形象和動(dòng)態(tài)感興趣。

2、愿意欣賞自己及自己的作品，初步養(yǎng)成注意觀察和欣賞的習(xí)慣。

3、樂(lè)意欣賞簡(jiǎn)潔、明快的歌曲、舞蹈，色彩明快、內(nèi)容簡(jiǎn)潔的美術(shù)作品，造型簡(jiǎn)單的生活用品，對(duì)作品中的內(nèi)容有初步的理解。

表現(xiàn)創(chuàng)造

1、喜歡參加音樂(lè)、美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)中能保持情緒愉悅。

2、能進(jìn)行唱歌、律動(dòng)、打擊樂(lè)等活動(dòng)，能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，對(duì)自己熟悉、喜愛(ài)的歌曲、樂(lè)曲能進(jìn)行自主地模仿。

3、嘗試使用美術(shù)工具進(jìn)行劃線、玩色、撕紙、玩泥等，能大膽表現(xiàn)熟悉的事物，嘗試用簡(jiǎn)單的美術(shù)方法、手段表現(xiàn)自己對(duì)周圍人、事、物的理解和想象。

4、學(xué)習(xí)正確的握筆和作畫(huà)姿勢(shì)，初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用工具、材料的習(xí)慣。

第二篇：幼兒園小班教育目標(biāo)

幼兒園小班教育目標(biāo)

日常：

1喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2了解自己，能感受周圍成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，愛(ài)父母、愛(ài)老師、喜愛(ài)自己的家和幼兒園。

3愿意和同伴交往，愿意參與集體活動(dòng)。

4學(xué)習(xí)并嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)。

5知道“六一”國(guó)際兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日。

6樂(lè)于學(xué)習(xí)做力所能及的事。

7幫助幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒愿意吃各種食物。

8引導(dǎo)幼兒獨(dú)自、按時(shí)入睡，會(huì)脫簡(jiǎn)單衣物，并放在固定位置。

9不害怕健康檢查和各種健康接種。

10引導(dǎo)幼兒外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

語(yǔ)言：

1引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話，理解談話的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2引導(dǎo)幼兒說(shuō)普通話，能用普通話進(jìn)行語(yǔ)言交流。

3鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。

4能朗誦簡(jiǎn)短5—6首兒歌，復(fù)述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或散文。

5知道看書(shū)的基本方法，知道一頁(yè)一頁(yè)地看書(shū)。

6會(huì)1—2個(gè)看圖講述。

7對(duì)識(shí)字感興趣，能認(rèn)識(shí)80個(gè) 左右的漢字。

數(shù)學(xué)：

1在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒按某個(gè)特征對(duì)物體分類。

2在日常生活中，引導(dǎo)幼兒比較兩三個(gè)物體間量（大小、長(zhǎng)短、高矮等）的顯著差異，并按某個(gè)特征進(jìn)行“5”以內(nèi)物體的排序。

3在日常生活中，引導(dǎo)幼兒能手口一致地點(diǎn)數(shù)“10”以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)。按實(shí)物范例和指定的數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

4引導(dǎo)幼兒感知白天、黑夜和早晨、晚上。

5引導(dǎo)幼兒，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)現(xiàn)。

6引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形、正方形，了解圖形間關(guān)系。

美術(shù)：

1支持、鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡(jiǎn)單、色彩鮮明的美術(shù)作品。

2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫(huà)面的中心位置安排主要形象，并把它畫(huà)大些，鼓勵(lì)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。

3引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)嗤恋目伤苄裕瑢W(xué)習(xí)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合等方法塑造簡(jiǎn)單的平面物及立體物。

4引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用撕、貼等方法塑造簡(jiǎn)單的平面形象。

科學(xué)：

1引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，并對(duì)它們感興趣。

2在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解感官的作用。

3認(rèn)識(shí)兩種常見(jiàn)的花草、樹(shù)木、野獸，知道其名稱及特征。

4初步了解秋季最明顯特征及人們的活動(dòng)。

5認(rèn)識(shí)1—2種生活用品，知道其特征及用途。

6引導(dǎo)幼兒大膽回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講出操作活動(dòng)的感受和發(fā)現(xiàn)。

7具有初步的安全意識(shí)，戶外活動(dòng)時(shí)能注意安全，不將異物塞入耳、鼻、口里。

音樂(lè)：

1引導(dǎo)幼兒在唱歌時(shí)學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏，并逐步對(duì)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束作出正確的反應(yīng)。

2用自然音唱歌，吐字清楚，學(xué)會(huì)唱5—6首歌曲。

3鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前演唱熟悉的歌曲。

4能隨簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)拍做拍手動(dòng)作。

5學(xué)會(huì)歌表演，提醒幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中自由選擇空間，不與同伴相撞。

6引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲譜中音符的唱名

7學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，每學(xué)期學(xué)會(huì)2個(gè)舞蹈。

體育：

1初步學(xué)習(xí)投、擲、鉆爬、攀登、平衡等動(dòng)作。

2引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上體直立、一個(gè)跟著一個(gè)走，能聽(tīng)信號(hào)走成圓圈。

3引導(dǎo)幼兒能根據(jù)簡(jiǎn)單的口令或音樂(lè)較合拍地做模仿操和徒手操。

4引導(dǎo)幼兒自然協(xié)調(diào)地跑，不與他人碰撞。

5引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)后知道合作收拾整理小型體育器械。

第三篇：幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的各階段的教育目標(biāo)

幼兒園結(jié)構(gòu)游戲的各階段的教育目標(biāo)

小班：

1、萌發(fā)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)材料，感知材料特征，初步掌握材料的操作方法。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、壘高、、拼插等技能，搭建物體簡(jiǎn)單造型。

4、在建構(gòu)中培養(yǎng)感知能力，如大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短等。

5、要經(jīng)常有意識(shí)的讓幼兒說(shuō)出自己結(jié)構(gòu)的物體名稱。

6、引導(dǎo)幼兒明確建構(gòu)的目的性，發(fā)展想象力，鍛煉小手肌肉動(dòng)作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。

7、讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴使用建構(gòu)材料。

8、建立結(jié)構(gòu)游戲的簡(jiǎn)單規(guī)則。

中班：

1、教師應(yīng)設(shè)法豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、在建構(gòu)中繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)各種建構(gòu)技能如：延長(zhǎng)、拼合、搭高、鑲嵌等表現(xiàn)物體的特征和某些細(xì)節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒有目的地選材，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)某一主題方案。

4、學(xué)會(huì)看平面結(jié)構(gòu)圖，按圖紙進(jìn)行建構(gòu)。

5、組織小型的集體結(jié)構(gòu)活動(dòng)3-4人，教會(huì)討論分工，友好合作。

6、培養(yǎng)幼兒互幫互讓玩家，愛(ài)惜材料等良好行為習(xí)慣和不怕困難、耐心。細(xì)致等品質(zhì)。

7、引導(dǎo)幼兒大膽介紹作品，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴作品，分享成功的體驗(yàn)。

大班：

1、引導(dǎo)幼兒多觀察生活中的物體，分析結(jié)構(gòu)特征，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察物體的細(xì)節(jié)和特征，體驗(yàn)造型美。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用排列、圍合、壘高、連接、鑲嵌等技能，搭建較復(fù)雜的建構(gòu)主題。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力空間知覺(jué)能力。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、有始有終。遇到困難想辦法解決等良好品質(zhì)。

4、培養(yǎng)合作意識(shí)。共同協(xié)商確定主題，學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

5、培養(yǎng)幼兒材料的整理。學(xué)會(huì)有條理地歸類收拾整理材料的良好習(xí)慣。

6、懂得介紹和評(píng)價(jià)自己和同伴的建構(gòu)作品。

結(jié)構(gòu)游戲指導(dǎo)中存在三大錯(cuò)誤的做法：

1、過(guò)于關(guān)注建構(gòu)作品的逼真或造型的美觀，從而導(dǎo)致幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中“創(chuàng)造性”的缺失。

2、片面要求幼兒必須完成教師提出的建構(gòu)任務(wù)或者只能使用教師提供的建構(gòu)材料，從而導(dǎo)致幼兒結(jié)構(gòu)游戲中“自主性”的缺失。

3、認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲純粹是幼兒自己玩的，只要提供材料，只要幼兒不爭(zhēng)吵就行，從而導(dǎo)致幼兒園結(jié)構(gòu)游戲“教育性”的缺失。

第四篇：小班 各領(lǐng)域目標(biāo)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》小班幼兒各領(lǐng)域目標(biāo)

一、健康領(lǐng)域

健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。

幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過(guò)度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過(guò)于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。

（一）小班段身心狀況 目標(biāo)1： 具有健康的體態(tài)

3～4歲目標(biāo)：1.身高和體重適宜。參考標(biāo)準(zhǔn)： 男孩：身高：94.9-111.7厘米體重：12.7-21.2公斤女孩：身高：94.1-111.3厘米體重：12.3-21.5公斤 2.在提醒下能自然坐直、站直。（注：身高和體重?cái)?shù)據(jù)來(lái)源：《2006年世界衛(wèi)生組織兒童生長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》4、5、6周歲兒童身高和體重的參考數(shù)據(jù)。）教育建議：

1．為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)豐富、健康的飲食。如：

·參照《中國(guó)孕期、哺乳期婦女和0～6歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。

·烹調(diào)方式要科學(xué)，盡量少煎炸、燒烤、腌制。

2．保證幼兒每天睡11～12小時(shí)，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。

3．注意幼兒的體態(tài)，幫助他們形成正確的姿勢(shì)。如：

·提醒幼兒要保持正確的站、坐、走姿勢(shì)；發(fā)現(xiàn)有八字腳、羅圈腿、駝背等骨骼發(fā)育異常的情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)矯治。

·桌、椅和床要合適。椅子的高度以幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)雙腳能自然著地、大腿基本保持水平狀為宜；桌子的高度以寫(xiě)畫(huà)時(shí)身體能坐直，不駝背、不聳肩為宜；床不宜過(guò)軟。

4．每年為幼兒進(jìn)行健康檢查。

目標(biāo)2 情緒安定愉快

3～4歲目標(biāo)：1．情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止。2．有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)。教育建議：

1．營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴感。如：

·保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。

·以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不簡(jiǎn)單與同伴做橫向比較。

·幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵。

2．幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒。如：

·成人用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣，不遷怒于人。

·成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，鼓勵(lì)幼兒與人分享自己的情緒。

·允許幼兒表達(dá)自己的情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的。

·發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)詢問(wèn)情況，幫助他們化解消極情緒。目標(biāo)3 ：具有一定的適應(yīng)能力

3～4歲目標(biāo)：1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)。2．換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。3．在幫助下能較快適應(yīng)集體生活。教育建議：

1．保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。

·幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

·氣溫過(guò)熱或過(guò)冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開(kāi)展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。

2．經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展。

3．鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。如：

·注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。·經(jīng)常帶幼兒接觸不同的人際環(huán)境，如參加親戚朋友聚會(huì)，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適應(yīng)新的人際關(guān)系。

（二）動(dòng)作發(fā)展

目標(biāo)1： 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏

3～4歲目標(biāo)：1．能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2．能雙腳靈活交替上下樓梯。3．能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4．分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。5．能雙手向上拋球。教育建議：

1．利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力。如：

·走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。

·玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。

2．發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：

·鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)。

·玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲。

3．對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。

4．結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，注重在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

目標(biāo)2 ： 具有一定的力量和耐力

3～4歲目標(biāo)：1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。4．能快跑15米左右。5．能行走1公里左右（途中可適當(dāng)停歇）。教育建議：

1.開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。

2.日常生活中鼓勵(lì)幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己背包。目標(biāo)3 ：手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)

3～4歲目標(biāo)：1.能用筆涂涂畫(huà)畫(huà)。2.能熟練地用勺子吃飯。3.能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。教育建議：

1．創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：

·提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。

·引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做面食等。

·幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與制作活動(dòng)。

2．引導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全。如：

·為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。

·為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢(shì)以及使用剪刀、錘子等工具的方法。

·提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。

（三）生活習(xí)慣與生活能力

目標(biāo)1 ：具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣

3～4歲目標(biāo)：1．在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。2．喜歡參加體育活動(dòng)。3．在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4．愿意飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過(guò)15分鐘。6．在提醒下，每天早晚刷牙、飯前便后洗手。教育建議：

1.讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。如：早睡早起、每天午睡、按時(shí)進(jìn)餐、吃好早餐等。

2.幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如：

·合理安排餐點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成定點(diǎn)、定時(shí)、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。

·幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開(kāi)水，少喝飲料。

·吃飯時(shí)不過(guò)分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽，不要邊吃邊玩。

3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。如：

·早晚刷牙、飯后漱口。

·勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。

·提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。

4.激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。如：

·為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活動(dòng)。

·經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起開(kāi)展體育活動(dòng)。

·和幼兒一起觀看體育比賽或有關(guān)體育賽事的電視節(jié)目，培養(yǎng)他對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

目標(biāo)2 ：具有基本的生活自理能力

3～4歲目標(biāo)：1．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。2．能將玩具和圖書(shū)放回原處。教育建議：

1．鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，對(duì)幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。

2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

3．提供有利于幼兒生活自理的條件。如：

·提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書(shū)或生活用品等。

·幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，便于自己穿脫。目標(biāo)3 ：具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力

3～4歲目標(biāo)：1．不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。2．在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。3．在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說(shuō)出自己和家長(zhǎng)的名字、電話號(hào)碼等簡(jiǎn)單信息。教育建議：

1．創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境，提供必要的保護(hù)措施。如：

·要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽(yáng)臺(tái)或窗臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。

·在公共場(chǎng)所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人陪伴；不把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車?yán)锏取?/p>

2．結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：

·外出時(shí)，提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規(guī)則等。

·幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。如不動(dòng)熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽(yáng)臺(tái)等。

·幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)識(shí)，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。

·告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。

3．教給幼兒簡(jiǎn)單的自救和求救的方法。如：

·記住自己家庭的住址、電話號(hào)碼、父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。

·遇到火災(zāi)或其他緊急情況時(shí)，知道要撥打110、120、119等求救電話。

·可利用圖書(shū)、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。

·幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。

二、語(yǔ)言

語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。

幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過(guò)早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。

（一）傾聽(tīng)與表達(dá) 目標(biāo)1 ：認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言

3～4歲目標(biāo)：1．別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。2．能聽(tīng)懂日常會(huì)話。教育建議：

1.多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍信d趣的話題，或一起看圖書(shū)、講故事。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。如：

·成人要耐心傾聽(tīng)別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

·與幼兒交談時(shí)，要用幼兒能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言。

·對(duì)幼兒提要求和布置任務(wù)時(shí)要求他注意聽(tīng)，鼓勵(lì)他主動(dòng)提問(wèn)。

3.對(duì)幼兒講話時(shí)，注意結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。如：

·說(shuō)話時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，讓幼兒感受語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的作用。如對(duì)幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)出來(lái)。

·根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。目標(biāo)2 ：愿意講話并能清楚地表達(dá)

3～4歲目標(biāo)：1．愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼。2．基本會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言。3．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。4．能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。教育建議：

1．為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

·每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問(wèn)和聽(tīng)取他對(duì)自己事情的意見(jiàn)等。

·尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。

·鼓勵(lì)和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見(jiàn)聞、趣事或看過(guò)的圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片等。

·方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語(yǔ)言環(huán)境。

2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。如：

·和幼兒講話時(shí)，成人自身的語(yǔ)言要清楚、簡(jiǎn)潔。

·當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，提醒他不要著急，慢慢說(shuō)；同時(shí)要耐心傾聽(tīng)，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。

目標(biāo)3 ：具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣

3～4歲目標(biāo)：1．與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。2．說(shuō)話自然，聲音大小適中。3．能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。教育建議：

1．成人注意語(yǔ)言文明，為幼兒做出表率。如：

·與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。

·在公共場(chǎng)合不大聲說(shuō)話，不說(shuō)臟話、粗話。

·幼兒表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，成人可蹲下來(lái)，眼睛平視幼兒，耐心聽(tīng)他把話說(shuō)完。

2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣。如：

·結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話要有禮貌，客人來(lái)訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說(shuō)謝謝等。

·提醒幼兒遵守集體生活的語(yǔ)言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。·提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語(yǔ)言文明，如不大聲喧嘩。

（二）閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備

目標(biāo)1 ：喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)

3～4歲目標(biāo)：1．主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)。2．喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。3．愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕、亂扔。教育建議：

1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。如：

·提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點(diǎn)、富有童趣的圖畫(huà)書(shū)。

·提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。

2．激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。如：

·經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事。

·提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。

·當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問(wèn)題時(shí)，和他一起查閱圖書(shū)資料，讓他感受圖書(shū)的作用，體會(huì)通過(guò)閱讀獲取信息的樂(lè)趣。

3．引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途。如：

·向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見(jiàn)標(biāo)識(shí)，讓他知道標(biāo)識(shí)可以代表具體事物。

·結(jié)合生活實(shí)際，幫助幼兒體會(huì)文字的用途。如買來(lái)新玩具時(shí)，把說(shuō)明書(shū)上的文字念給幼兒聽(tīng)，了解玩具的玩法。

目標(biāo)2 ：具有初步的閱讀理解能力

3～4歲目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事。2．會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。3．能理解圖書(shū)上的文字是和畫(huà)面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫(huà)面意義的。教育建議：

1．經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。如：

·引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。

·和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。

·在給幼兒讀書(shū)或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽(tīng)完后自己命名，并說(shuō)出這樣命名的理由。

·鼓勵(lì)幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和想法。

2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：

·鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫(huà)面線索講述故事，大膽推測(cè)、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。

·鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解。

·鼓勵(lì)和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫(huà)，制成圖畫(huà)書(shū)。

3．引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。如：

·有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律。

·給幼兒讀書(shū)時(shí)，通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書(shū)中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。

目標(biāo)3 ：具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能 3～4歲目標(biāo)：1．喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)一定的意思。教育建議：

1.讓幼兒在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣。如：

·準(zhǔn)備供幼兒隨時(shí)取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹(shù)枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫(huà)的需要。

·鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫(huà)下來(lái)并講給別人聽(tīng)，讓幼兒體會(huì)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。

·把幼兒講過(guò)的事情用文字記錄下來(lái)，并念給他聽(tīng)，使幼兒知道說(shuō)的話可以用文字記錄下來(lái)，從中體會(huì)文字的用途。

2.在繪畫(huà)和游戲中做必要的書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備，如：

·通過(guò)把虛線畫(huà)出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。

·鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字。

·提醒幼兒寫(xiě)畫(huà)時(shí)保持正確姿勢(shì)。

三、社會(huì)

幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。

家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。

幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。

（一）人際交往

目標(biāo)1 ： 愿意與人交往

3～4歲目標(biāo)：1.愿意和小朋友一起游戲。2.愿意與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。教育建議：

1．主動(dòng)親近和關(guān)心幼兒，經(jīng)常和他一起游戲或活動(dòng)，讓幼兒感受到與成人交往的快樂(lè)，建立親密的親子關(guān)系和師生關(guān)系。

2．創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。如：

·利用走親戚、到朋友家做客或有客人來(lái)訪的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒與他人接觸和交談。

·鼓勵(lì)幼兒參加小朋友的游戲，邀請(qǐng)小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。

·幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng)。

目標(biāo)2 ： 能與同伴友好相處

3～4歲目標(biāo)：1.想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。2.在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。3.與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽(tīng)從成人的勸解。教育建議：

1．結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。如：

·當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲，或提出請(qǐng)求不被接受時(shí)，建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩；或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲。

·對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定，讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。

·當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。

·利用相關(guān)的圖書(shū)、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn)，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。

·幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。

2．結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：

·幼兒有爭(zhēng)搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。

3．和幼兒一起談?wù)勊暮门笥眩f(shuō)說(shuō)喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

目標(biāo)3 ：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

3～4歲目標(biāo)：1.能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動(dòng)。2.為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。3.自己能做的事情愿意自己做。4.喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。教育建議：

1．關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。如：

·能以平等的態(tài)度對(duì)待幼兒，使幼兒切實(shí)感受到自己被尊重。

·對(duì)幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對(duì)性的肯定和表?yè)P(yáng)，讓他對(duì)自己優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處有所認(rèn)識(shí)并感到滿足和自豪。

·不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作比較。

2．鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。如：

·與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見(jiàn)，即使他的意見(jiàn)與成人不同，也要認(rèn)真傾聽(tīng)，接受他的合理要求。

·在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實(shí)現(xiàn)自己的想法。

·幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他在做事中樹(shù)立自尊和自信。

·鼓勵(lì)幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感。

目標(biāo)4 ： 關(guān)心尊重他人

3～4歲目標(biāo)：1．長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)，并能聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求。2．身邊的人生病或不開(kāi)心時(shí)表示同情。3．在提醒下能做到不打擾別人。教育建議：

1.成人以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對(duì)待自己的父母、長(zhǎng)輩和其他人。如：

·經(jīng)常問(wèn)候父母，主動(dòng)做家務(wù)。

·禮貌地對(duì)待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座。

·看到別人有困難能主動(dòng)關(guān)心并給予一定的幫助。

2．引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人，尊重他人勞動(dòng)及成果。如：

·提醒幼兒關(guān)心身邊的人，如媽媽累了，知道讓她安靜休息一會(huì)兒。

·借助故事、圖書(shū)等給幼兒講講父母撫育孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會(huì)父愛(ài)與母愛(ài)。

·結(jié)合實(shí)際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。

·利用生活機(jī)會(huì)和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場(chǎng)、郵局、醫(yī)院等，體會(huì)這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用平等、接納和尊重的態(tài)度對(duì)待差異。如：

·了解每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，可以相互學(xué)習(xí)。

·利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)主要民族和世界其它國(guó)家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。

（二）社會(huì)適應(yīng)

目標(biāo)1 ：喜歡并適應(yīng)群體生活

3～4歲目標(biāo)：1． 對(duì)群體活動(dòng)有興趣。2．對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。教育建議：

1.經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)群體活動(dòng)的樂(lè)趣。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會(huì)以及適合幼兒參加的社區(qū)活動(dòng)等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。

3.帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)有趣的活動(dòng)，喚起他們對(duì)小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。目標(biāo)2 ：遵守基本的行為規(guī)范

3～4歲目標(biāo)：1．在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。2．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。3．在成人提醒下，愛(ài)護(hù)玩具和其他物品。

教育建議：

1.成人要遵守社會(huì)行為規(guī)則，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣。如：答應(yīng)幼兒的事一定要做到、尊老愛(ài)幼、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。

2．結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則。如：

·經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。

·利用實(shí)際生活情境和圖書(shū)故事，向幼兒介紹一些必要的社會(huì)行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則。

·在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)沒(méi)有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。

·對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。如：幼兒主動(dòng)為老人讓座時(shí)要表?yè)P(yáng)；幼兒損害別人的物品或公共物品時(shí)要及時(shí)制止并主動(dòng)賠償。

3．教育幼兒要誠(chéng)實(shí)守信。如：

·對(duì)幼兒誠(chéng)實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。

·允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說(shuō)謊。

·小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說(shuō)謊。

·發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。·經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。目標(biāo)3 ：具有初步的歸屬感 3～4歲目標(biāo)：1.知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。2.能感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母，親近與信賴長(zhǎng)輩。3.能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。4.認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌。教育建議：

1.親切地對(duì)待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長(zhǎng)輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如：

·多和孩子一起游戲、談笑，盡量在家庭和班級(jí)中營(yíng)造溫馨的氛圍。

·通過(guò)和幼兒一起翻閱照片、講幼兒成長(zhǎng)的故事等，讓幼兒感受到家庭和幼兒園的溫暖，老師的和藹可親，對(duì)養(yǎng)育自己的人產(chǎn)生感激之情。

2．吸引和鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)集體意識(shí)。如：

·幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃，請(qǐng)幼兒集體討論決定。

·幼兒園應(yīng)經(jīng)常組織多種形式的集體活動(dòng)，萌發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感。

3．運(yùn)用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。如：

·和幼兒說(shuō)一說(shuō)或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。

·和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫(huà)報(bào)等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨(dú)特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過(guò)程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛(ài)之情。

·利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng)，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗、奏國(guó)歌的禮儀。

·向幼兒介紹反映中國(guó)人聰明才智的發(fā)明和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

四、科學(xué)

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。

（一）科學(xué)探究

目標(biāo)1 ：親近自然，喜歡探究

3～4歲目標(biāo)：1.喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。2.經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品。教育建議：

1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：

·為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。

·和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案。

·通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。

2．真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：

·認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。

·容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。

·多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。

目標(biāo)2 ：具有初步的探究能力

3～4歲目標(biāo)：1.對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。2.能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。教育建議：

1．有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如：

·支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng)，對(duì)其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。

·通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察。

·引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。如：根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式給動(dòng)物分類，根據(jù)生長(zhǎng)環(huán)境給植物分類，根據(jù)外部特征給物體分類等等。

2．支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過(guò)程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題。如：

·鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問(wèn)題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問(wèn)題。如：皮球、輪胎、竹筒等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？

·支持和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問(wèn)題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車時(shí)，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證。

·支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)。如：想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實(shí)地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動(dòng)手試一試；想證明影子的方向與太陽(yáng)的位置有關(guān)，可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等。

3．鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的計(jì)劃和記錄，并與他人交流分享。如：

·和幼兒共同制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查對(duì)象、步驟和方法等，也可以和幼兒一起設(shè)法用圖畫(huà)、箭頭等標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)計(jì)劃。

·鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀察和探究的過(guò)程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過(guò)記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗(yàn)、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。

·支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦袊L試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。如一起討論和分享自己的問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)，一起想辦法收集資料和驗(yàn)證猜測(cè)。

4．幫助幼兒回顧自己探究過(guò)程，討論自己做了什么，怎么做的，結(jié)果與計(jì)劃目標(biāo)是否一致，分析一下原因以及下一步要怎樣做等。

目標(biāo)3： 在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象

3～4歲目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。2.能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。3.能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。4.初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系。教育建議：

1．支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。如：

·和幼兒一起通過(guò)戶外活動(dòng)、參觀考察、種植和飼養(yǎng)活動(dòng)，感知生物的多樣性和獨(dú)特性，以及生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖和死亡的過(guò)程。

·給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過(guò)程中探索并感知常見(jiàn)物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2．引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。如：

·引導(dǎo)5歲以上幼兒關(guān)注和思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義。如兔子的長(zhǎng)耳朵具有自我保護(hù)的作用；植物種子的形狀有助于其傳播等。

·引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)和證實(shí)它們的用途。如：帶輪子的物體方便移動(dòng)；不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。

3．引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然、科技產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂得熱愛(ài)、尊重、保護(hù)自然。如：

·結(jié)合幼兒的生活需要，引導(dǎo)他們體會(huì)人與自然、動(dòng)植物的依賴關(guān)系。如：動(dòng)植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、常見(jiàn)災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來(lái)的影響等。

·和幼兒一起討論常見(jiàn)科技產(chǎn)品的用途和弊端，如：汽車等交通工具給生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染等。

（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知

目標(biāo)1： 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣 3～4歲目標(biāo)：1.感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣。2.體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。教育建議：

1．引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來(lái)描述事物，體會(huì)描述的生動(dòng)形象性和趣味性。如：

·參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤睿膭?lì)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。如：熊貓的身體圓圓的，全身好像是一個(gè)個(gè)的圓形組成的。

·和幼兒交談或讀書(shū)講故事時(shí)，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些有關(guān)形狀的詞匯來(lái)描述事物，如看圖片時(shí)，和幼兒討論奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館的形狀，體會(huì)為什么有的場(chǎng)館叫“水立方”，有的叫“鳥(niǎo)巢”。

2．引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。如：

·和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷和商品的價(jià)簽等。

·引導(dǎo)幼兒了解和感受數(shù)用在不同的地方，表示的意義是不一樣的。如天氣預(yù)報(bào)中表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況；鐘表上的數(shù)表明時(shí)間的早晚等。

·鼓勵(lì)幼兒嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。如知道今天是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。

3．引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。如：

·和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按一定順序排列的隊(duì)形整齊有序。

·提供具有重復(fù)性旋律和詞語(yǔ)的音樂(lè)、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律。

·鼓勵(lì)幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動(dòng)作，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動(dòng)。

·引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的，如一周七天的順序是從周一到周日，一年四季按照春夏秋冬輪回等。

4．鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。如：

·拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時(shí)，可通過(guò)數(shù)數(shù)、測(cè)量的方法確定名次。

·討論春游去哪里玩時(shí)，讓幼兒商量想去哪里玩？每個(gè)想去的地方有多少人？根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出決定。

·滑滑梯時(shí)，按照“先來(lái)先玩”的規(guī)則有序地排隊(duì)玩。

目標(biāo)2 ：感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系

3～4歲目標(biāo)：1．能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。2．能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。3．能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物。4．能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。如我有4本圖書(shū)。教育建議：

1．引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征。如：

·感知常見(jiàn)事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等量的特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。

·結(jié)合具體事物讓幼兒通過(guò)多次比較逐漸理解“量”是相對(duì)的。如小亮比小明高，但比小強(qiáng)矮。

·收拾物品時(shí)，根據(jù)情況，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理。如整理圖書(shū)時(shí)按照大小擺放。

2．結(jié)合日常生活，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式比較物體的多少。如：

·鼓勵(lì)幼兒在一對(duì)一配對(duì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。如，在給桌子上的每個(gè)碗配上勺子時(shí)，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。

·鼓勵(lì)幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩樣?xùn)|西的多少。如數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋(píng)果，多少個(gè)梨，判斷蘋(píng)果和梨哪個(gè)多，哪個(gè)少。

3．利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。如：

·結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。

·通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方式讓幼兒體會(huì)物體的數(shù)量不會(huì)因排列形式、空間位置的不同而發(fā)生變化。如鼓勵(lì)幼兒將一定數(shù)量的扣子以不同的形式擺放，體會(huì)扣子的數(shù)量是不變的。

·結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會(huì)，如游戲時(shí)，請(qǐng)幼兒按要求拿出幾個(gè)球。

4．通過(guò)實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加”或“減”的辦法來(lái)解決問(wèn)題。如：

·游戲中遇到讓4個(gè)小動(dòng)物住進(jìn)兩間房子的問(wèn)題，或生活中遇到將5塊餅干分給兩個(gè)小朋友問(wèn)題時(shí)，讓幼兒嘗試不同的分法。

·鼓勵(lì)幼兒嘗試自己解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。如家里來(lái)了5位客人，桌子上只有3個(gè)杯子，還需要幾個(gè)杯子等。

·購(gòu)少量物品時(shí)，有意識(shí)地鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款的過(guò)程等。目標(biāo)3 ：感知形狀與空間關(guān)系

3～4歲目標(biāo)：1.能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述。2.能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。教育建議：

1．用多種方法幫助幼兒在物體與幾何形體之間建立聯(lián)系。如：

·引導(dǎo)幼兒感受生活中各種物品的形狀特征，并嘗試識(shí)別和描述。如感受和識(shí)別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。

·鼓勵(lì)和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)游戲或制作活動(dòng)。如用長(zhǎng)方形的紙盒加兩個(gè)圓形瓶蓋制作“汽車”。

·收拾整理積木時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圖形之間的轉(zhuǎn)換。如兩個(gè)三角形可組合成一個(gè)正方形，兩個(gè)正方形可組合成一個(gè)長(zhǎng)方形。

·引導(dǎo)幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵(lì)他們按形狀分類整理物品。

2．豐富幼兒空間方位識(shí)別的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用空間方位經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。如：

·請(qǐng)幼兒取放物體時(shí)，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺(tái)上，把花盆放在大樹(shù)旁邊等。

·和幼兒一起識(shí)別熟悉場(chǎng)所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。

·在體育、音樂(lè)和舞蹈活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向。

·和幼兒玩按指令找寶的游戲。對(duì)年齡小的幼兒要求他們按語(yǔ)言指令尋找，對(duì)年齡大些的幼兒可要求按照簡(jiǎn)單的示意圖尋找。

五、藝術(shù)

藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

（一）感受與欣賞

目標(biāo)1 ：喜歡自然界與生活中美的事物

3～4歲目標(biāo)：1.喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物。2.容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引。教育建議：

1．和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：

·讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽(tīng)的聲音。

·經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關(guān)的歷史故事、傳說(shuō)，與幼兒一起討論和交流對(duì)美的感受。

2．和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。如：

·讓幼兒觀察常見(jiàn)動(dòng)植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。

·讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。

·支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。目標(biāo)2 ：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品

3～4歲目標(biāo)：1．喜歡聽(tīng)音樂(lè)或觀看舞蹈、戲劇等表演。2．樂(lè)于觀看繪畫(huà)、泥塑或其它藝術(shù)形式的作品。教育建議：

1．創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。如：

·經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂(lè)作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。

·和幼兒一起用圖畫(huà)、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。

·帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng)，如皮影戲、剪紙和捏面人等。

·有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。

2．尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時(shí)的行為。如：

·理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。·當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己喜愛(ài)的舞蹈、戲曲、繪畫(huà)或工藝品時(shí)，要耐心傾聽(tīng)并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。

（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造

目標(biāo)1 ：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)

3～4歲目標(biāo)：1.經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。2.經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。教育建議：

1．創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

·提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫(huà)、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)。

·經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫(huà)、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2．營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。如：

·欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。

·在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

·了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。

·展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。目標(biāo)2 ：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力 3～4歲目標(biāo)：1.能模仿學(xué)唱短小歌曲。2.能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作。3.能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。4.能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物。教育建議：

尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如：

·鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如，觀察不同樹(shù)種的形態(tài)、色彩等。

·提供豐富的材料，如圖書(shū)、照片、繪畫(huà)或音樂(lè)作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不做過(guò)多要求。

·根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

·幼兒繪畫(huà)時(shí)，不宜提供范畫(huà)，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫(huà)來(lái)畫(huà)。

·肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。如，“你的畫(huà)用了這么多紅顏色，感覺(jué)就像過(guò)年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了”等。

第五篇：幼兒園小班學(xué)期教育目標(biāo)

幼兒園小班學(xué)期教育目標(biāo)

一、健康 ㈠動(dòng)作發(fā)展

1． 喜歡參加體育活動(dòng)，能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。

2． 學(xué)習(xí)模仿操及簡(jiǎn)單的徒手操，動(dòng)作到位，注意力集中。

3． 自然協(xié)調(diào)地走、跑、跳、鉆，能熟練掌握手膝爬和手腳爬，鉆時(shí)知道低頭彎腰，初步掌握平衡要點(diǎn)。

4． 學(xué)習(xí)滾球、拋接球；學(xué)習(xí)單手肩上投擲。㈡生活自理能力

1、能自己喝水、進(jìn)餐，會(huì)正確使用勺；不挑食。

2、懂得飯前便后洗手，飯后漱口、擦嘴。

3、學(xué)習(xí)自己洗臉、洗手，早晚刷牙；正確使用毛巾和手絹；正確入廁。

4、逐步學(xué)會(huì)穿、脫衣服、鞋襪；養(yǎng)成按時(shí)入睡、獨(dú)立睡眠的習(xí)慣。㈢安全自我保護(hù)

1、不遠(yuǎn)離成人，不接受陌生人的東西，不跟陌生人走。

2、不接觸危險(xiǎn)物品，不去危險(xiǎn)地方。

3、懂得玩大型器械的方法與規(guī)則，上下樓梯時(shí)不擁擠。

4、不亂吃東西，不將異物放入口、耳、鼻中。

5、身體不適時(shí)知道主動(dòng)告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。

二、語(yǔ)言

1、會(huì)傾聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂普通話，并能根據(jù)簡(jiǎn)單指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、會(huì)觀察圖片，能發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，能理解并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容，能大膽表達(dá)自己的思想和要求。

3、能正確使用名詞、動(dòng)詞和少量的數(shù)量詞，會(huì)說(shuō)短句，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行遷移，嘗試簡(jiǎn)單仿編；能運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出自己的想象和創(chuàng)造，并能體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和閱讀欣賞能力；喜歡聽(tīng)故事、說(shuō)兒歌，并能復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。

6、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖書(shū)及閱讀感興趣。

三、社會(huì)

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的習(xí)慣，樂(lè)于在幼兒園、家中及其他社會(huì)場(chǎng)所參加力所能及的勞動(dòng)；尊重成人的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)心集體和他人，學(xué)習(xí)人際交往的基本能力，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與同伴交往的行為習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)分辨簡(jiǎn)單的是非，有初步的是非感。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心、自制力、自尊心、同情心和誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難與挫折等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

5、能將玩具、用具等物品與人分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

6、知道不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

7、認(rèn)識(shí)“六一”國(guó)際兒童節(jié)，學(xué)會(huì)用不同的方式慶祝節(jié)日。

8、教育幼兒愛(ài)家庭、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，初步形成良好的社會(huì)性情感。

四、科學(xué)

1、對(duì)周圍的事物感到好奇，喜歡觸摸、擺弄、觀察物體。

2、能運(yùn)用多種感官感知周圍環(huán)境和現(xiàn)象。

3、能發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化，感知天氣和季節(jié)的明顯特征。

4、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)和種植，能觀察動(dòng)物、植物的明顯特征，感受事物的多樣性。

5、能正確認(rèn)識(shí)“1”和“許多”及其關(guān)系，感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按實(shí)物、范例、點(diǎn)子卡片等標(biāo)示的數(shù)量取出相等的實(shí)物。

6、能辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，知道它們的名稱和特征；會(huì)按圖形的形狀進(jìn)行分類，會(huì)制作圖形標(biāo)記。

7、知道早晨、晚上、白天和夜里的時(shí)間概念。

8、能比較物體的長(zhǎng)短，并能把4個(gè)物體按長(zhǎng)短排序。

五、藝術(shù) ㈠美術(shù)

1、繪畫(huà)活動(dòng)

⑴會(huì)使用蠟筆、彩色鉛筆、棉簽、印章等工具進(jìn)行繪畫(huà)，會(huì)正確地涂色。

⑵會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑等基本色彩，能用兩種以上的顏色畫(huà)物體。⑶讓幼兒初步體驗(yàn)裝飾美，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的裝飾。

⑷學(xué)會(huì)用直線、斜線、弧線、幾何圖形等畫(huà)出簡(jiǎn)單的人物和物體形象。⑸會(huì)欣賞畫(huà)面的內(nèi)容，提高鑒賞能力。

2、手工活動(dòng) ⑴泥工

① 學(xué)會(huì)用團(tuán)、搓、捏、連接等技能和簡(jiǎn)單的輔助材料塑造物體的形象。② 在玩泥中體驗(yàn)?zāi)嗟目勺冃院湍喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。⑵紙工

①學(xué)會(huì)用圓形、三角形等拼貼物體，并添畫(huà)相關(guān)的內(nèi)容。②能沿輪廓線撕出簡(jiǎn)單的物體形象。③ 會(huì)正確使用剪刀，能剪直線。

④ 能用正方形、三角形折疊簡(jiǎn)單的物體。⑶自制玩具

能運(yùn)用穿、連接、粘貼等技能制作簡(jiǎn)單的玩具。㈡音樂(lè)

1、能積極、愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，能分辨音樂(lè)中差別明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱，初步分辨音樂(lè)的節(jié)拍、節(jié)奏。

2、歌唱時(shí)發(fā)音自然、音調(diào)準(zhǔn)確，能理解和表現(xiàn)不同性質(zhì)的音樂(lè)作品，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏進(jìn)行演唱，并能根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作和基本動(dòng)作，學(xué)會(huì)用表情、動(dòng)作和姿勢(shì)與人溝通的方法，體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂(lè)趣。、了解簡(jiǎn)單樂(lè)器的音色特征，在老師的指導(dǎo)下，體驗(yàn)創(chuàng)造性變化演奏方法的樂(lè)趣，能獨(dú)立隨熟悉的樂(lè)曲或歌曲有節(jié)奏的演奏。

5、區(qū)分并感受2/

4、3/4拍音樂(lè)，觀察、傾聽(tīng)周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并會(huì)用動(dòng)作和嗓音表現(xiàn)。