第一篇：大班數學日歷真有用

大班數學活動《認識日歷》

教學過程：

（一）、導入新課

以年媽媽送禮物的形式導入新課，激起幼兒參與活動的興趣。

（二）、聽故事，感知年月日之間的關系，形成年月日的概念。

創設情境，讓幼兒通過聽“年媽媽”的故事，形象具體的讓孩子感知年月日之間的關系，了解一年有365天，一年有十二個月，把復雜的時間概念具體化。

（三）觀察、討論每月的天數、感知大小月的區別。

出示十二座房子，讓幼兒觀察房子的特點（大小），再讓幼兒互相討論房頂上的數字和房子里的數字是哪些，每座房子里的數字有什么不同。來提升孩子主動學習的能力。

（四）、演示、操作來認讀具體的時間

老師告訴幼兒表示月份的數字及日期的數字，演示讀法，再請個別幼兒指出具體的時間，讓幼兒跟著老師一起認讀，知道先讀月份，再讀日期，讓其它幼兒觀察，感知具體的時間。

（五）、幼兒操作，圈出具體的時間。

老師指定具體時間，請幼兒在自帶的日歷上圈出來，并圈出自己的生日

活動目標：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12個月，12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月），一年有365天。

2、讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，？明天是幾月幾日，？昨天又是幾月幾日？并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。活動重點：

運用不同的數數法探究：一年有12個月，一個月30（28、31）天，有大小月之分，一年有365天。活動難點： 大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？ 活動準備

1．大字卡“年、月、日、12、28、30、31、365”各一張；紅包一個；自制外形似房子狀的2009年1月——12月的月歷（大月、小月、2月房子數字大小有區分）；小字卡2、4、6、9、11

2、每人一份小掛歷。活動過程:

1、游戲：紅花紅花幾月開。邊拍手邊做游戲,為下面的活動做鋪墊。

老師問：“紅花紅花幾月開”，幼兒答：“紅花紅花一月開”。老師接著再問：“紅花紅花幾月開”，幼兒接著答：“紅花紅花二月開”。老師一直問到十二月。十二月花開完后，就過新年了，年媽媽送來了一個大紅包，紅包里會是什么呢？

2、出示年月日、12、28、30、31、365，原來是漢字和一些數字，這些漢字和數字跟年媽媽有什么關系昵？我們聽聽年媽媽的故事就知道了。

有一位奇怪的媽媽，它有一個奇怪的名字叫年。年媽媽一共有365個孩子，每位孩子的名字都叫日。一天年媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子。

3、講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

提問：年媽媽的孩子叫什么？（日）年媽媽一共有多少個日娃娃？（365個）蓋了幾座房子？（12座）這些房子的名字叫什么？（月）

4、出示“房子”，讓幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

提問有幾座房子？每座房子的房頂上有什么？（數字）是哪些數字？（1、2、3、??12）房子里面有什么？讓幼兒觀察每座房子里的數字，討論每座房子里數字相同和不同的地方，發現有的是1——30，有的是1——31，還有的是1——28。

5、明確大小月及日的概念。

提問：一座房子就是一個月，一共有幾個月？讓幼兒數一數。房頂上面的數字就叫1月、2月??12月，讓幼兒說一遍。房子里面的數字表示每一天，每一天就叫日，數字1就是1日，數字2就是2日，數字3就是3日??讓幼兒讀一讀1月房子里面的數字。提問：1月房子里面最后一個數字是什么？最后這個數字是31，那1月份就有31天。我們只要看最后這個數字，就能知道這個月一共有多少天。再讓幼兒觀察2月份有幾天，再提問每個月的天數。每個月的天數一樣嗎？你發現了什么？（有的是31天，有的是30天，還有的是29天），住了31天的房子就要大些，叫大月，住30天的房子小一點，就叫小月。哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？讓幼兒尋找并回答。

6、了解二月份的特殊性：二月房子里只住了28個日娃娃，有時還住29個日娃娃，因為29日這個日娃娃很貪玩，經常會偷偷的跑出去玩，只有4年才會回來一次，就住在2月房子里，所以2月房子里經常只有28個日娃娃，2月不是大月，也不是小月，年媽媽給它起名字叫平月。

復習鞏固：一個月是31天的叫大月，一個月是30天的叫小月，哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？大月有幾個？小月有幾個？

教師小結：一年有12個月，有7個大月，4個小月，1個平月，一年有365天。以后，人們就把年媽媽一家叫做日歷。

7、認讀日歷：

讀日歷時先說月份再說日，老師指著數字示范讀一個如：1月1日，1月2日，1月3日??并讓幼兒跟讀，再隨意帶讀幾個；老師隨意指數字，讓幼兒辨讀是幾月幾日。

8、指認日歷。

你們在日歷上能找到1月1日嗎？

導語：我們看日歷的時候，先找到1月份，再到這個月份里找到1日娃娃，這樣合起來就是1月1日，同樣的方法找6月1日，10月1日。

全班認日歷：介紹不同的日歷，請幼兒拿出自己帶來的日歷和鉛筆，在日歷上找出老師指定的幾月幾日，并把自己的生日圈起來。

9、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。

時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步。

從過去走到現在，從昨天走到今天，從現在走向將來。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

10、活動延伸

在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。

第二篇：大班科學：認識日歷

科學活動：認識日歷

作者：史彥麗

來源：壽光市文家街道西城幼兒園

點擊：33

時間：2010-1-15

【活動目標】

1、引導幼兒學會看日歷，初步學習使用日歷查找日期的方法。

2、簡單了解日歷在生活中的運用，教育幼兒要珍惜時間。

【活動準備】

1、大掛歷一本、數的卡片（2009、2010、365、12、31、30、28）

2、幼兒人手一本形式不一樣的日歷。

3、故事掛圖（12座房子）。

【活動過程】

一、出示各種各樣的日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷），和幼兒一起說說是什么樣的日歷，（臺歷、掛歷、墻歷），你還見過什么樣的日歷？ 引導幼兒觀察、翻閱日歷：日歷里面有什么？（數字）這些數字一樣嗎？有什么不一樣？原來日歷有這么多奧秘啊，老師這里有一本大的掛歷，我們一起來看看它到底有什么秘密？

二、理解數字與掛歷的關系。

出示大掛歷，師：這是哪一年的掛歷？（2009年，牛年）

翻開掛歷，這是數字幾？（1）這就代表1月，那一年有幾個月呢？（與幼兒一起翻看，并一邊說1月走了2月來，2月走了3月來??）問題設計：一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。

是不是每個月都有31天呢？(與幼兒一起翻看并用數字卡片做記錄)。

總結：一年有12個月，有31天的叫大月，30天的叫小月，2月只有28天叫平月。

怎么才能很快知道12個月中哪個是大月哪個是小月呢？老師教給你們一種簡單的方法，就是用小手變魔術，你來看：（教幼兒左手握成拳，用凸凹位置記大月和小月），教幼兒做幾遍。

三、欣賞故事，加深理解。

師：老師把日歷的秘密編成了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽（邊講邊出示教具）。

提問：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少坐房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個日娃娃？

四、學習查找日期。

今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（個別幼兒示范）

老師的生日是3月3日，誰能幫老師找出來？

國慶節是幾月幾日？誰能找出來？看看國慶節這天在日歷上是什么顏色？為什么是紅顏色？

日歷上還有哪些數是紅顏色？

猜一猜黑顏色的數是星期幾？每個日歷都是從星期天開始的。

你知道媽媽的節日是哪天嗎？讓每個幼兒找一本日歷并找出婦女節來。

老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并讓老師檢查找的是否正確。

五、結束：今天我們學會了很多的本領，知道一年有12個月，有大月、小月、平月，大月有31天，小月有30天，你回家在日歷上找出明天的日子來，讓爸爸媽媽檢查一下我們今天學的本領，好嗎？

附故事：

年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一個奇怪名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃？數呀數呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房，二月房，三月房??十二月房。

咦，這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃。

那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔心它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月??從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶它的所有孩子到很遠，很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活??

第三篇：大班科學教案：認識日歷

大班“認識日歷”活動設計

一、活動目的

1.讓幼兒認識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

2.讓幼兒學會看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，并教育幼兒珍惜時間。

二、活動準備

1.教師自制2006年全年日歷一大張作為教具（要求數字盡量寫大）。同時制作并復印供幼兒用的2006年全年日歷表，每人一張。

2.抽答問題的卡片若干張。

3.發動全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷若干。

三、活動過程

1.復習認讀數字1至12、1至31及序數第1至第12。2.出示老師自制的2006年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學說“日歷”。

3.根據大班幼兒的生活經驗及在學習認數和數數的基礎上，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12個月，并告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。

4.再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個大格子里（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數字來回答）奇怪，為什么有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？老師現在給大家講一個有趣的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個叫凱撒的皇帝。他規定將一年365天分成12個月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當時的羅馬帝國認為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應是小月，30天，但這個皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再從不吉利的二月中減少一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數給幼兒看）。

5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？現在，老師教小朋友一個幫助記憶的好辦法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數到七月后要回到食指關節凸出處，重新開始數八月大、九月小……。這樣七月、八月連續兩月是大月。

請小朋友模仿老師的樣子來學習這種方法，一月一月地練習，學完后試試小朋友學習的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特別要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……。第二遍可提問個別能力較強的幼兒，也可試問能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。

5.繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

6.給每個幼兒發一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。

7.提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，學會看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

8.老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到2000年你們有多大？那時你們想干什么事？請幼兒自由發言。

9.老師小結，并鞏固提問（可集體或個別回答交替進行）：

①一年有多少天？ ②一年有幾個月？

③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

④一星期有幾天？

回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎一朵小紅花。

10.欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現在，從昨天走到今天，從現在走向將來。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。

11.老師擺出或掛出各種日歷，進行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。全活動結束。

四、活動延伸

1.在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。

2.教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

3.要求每個幼兒在家長的指導和幫助下自制2007年日歷一張。

第四篇：水真有用教案

中班 “火辣辣的夏天”主題

——水真有用教案

計算活動：做飲料 活動目標

1、溫水（清潔、可飲用）、杯子、調羹和濃縮水果原漿。

2、增加冷水和方糖、可可粉等容易調制的粉末原料。

3、增加溫度較高些的熱水、冰糖和奶粉等較難調制的粉末原料。注：各種盛器應事先消毒。

活動過程：

一、幼兒將濃縮水果原漿用調羹舀到杯中，然后倒入溫水，調制果汁飲料。并品嘗味道，探索每沖一杯飲料大概需要的水果原漿的量是多少，以及沖制過程中要注意的事項，如：水果原漿和永不灑到杯子外面等。

二、嘗試用粉末原料調制飲料。比較用溫水和冷水，哪種調制時容易一些。將方糖放入，看看方糖在哪種水里溶解得快一些，嘗嘗放入方糖的飲料和沒有甜味的飲料的區別。

三、探索沖調奶粉等比較難調制的飲料的方法，發現怎樣才能把奶粉等飲料調得沒有結塊的秘密。比較冰糖和方糖在水中是否同樣溶解，速度一樣嗎？

四、提示

A．觀察重點：

a幼兒在調制水果原漿飲料時，是否能夠盡量做到不把水和水果原漿灑到杯子外面，動作的協調性如何。幼兒在品嘗時，是否在注意探索需要的水果原漿的適宜用量。

b幼兒用粉末原料沖調飲料時，原料的取放方法是否正確。在教師的引導下，能夠注意觀察用溫水和冷水調制飲料時有什么不同的現象產生嗎。

c幼兒是否注意到自己調制奶粉時出現的問題，并試著設法解決問題，歸納自己成功的經驗。

B．建議：

a在幼兒能夠較好地調制出水果原漿飲料的基礎上，再提供粉末原料，讓幼兒調制。

b要注意引導幼兒觀察調制飲料過程中的現象，并用語言表達出來。

c要鼓勵幼兒發現問題后，自己試著想辦法找到解決問題的途徑。

語言活動：小土坑 活動目標：

1、喜歡聽故事，能理解故事的主要內容。

2、能大膽地用連貫的語言講故事。

3、對周圍生活現象具有好奇心并感興趣。活動準備：

故事掛圖、臉盆，臉盆內裝滿水、公雞、母雞、豬、山羊、牛等動物頭飾 活動過程：

1、導入：倒影游戲，激趣導入主題。

活動開始，教師在每組小朋友桌上放一盆水，請幼兒玩倒影游戲。引導幼兒觀察自己水中的倒影，說說在什么地方還會出現這樣的影子。

2、利用掛圖講故事，激發幼兒傾聽故事的興趣。

（1）用情景方式提出問題：一場雨過后，小公雞和小母雞出來找蟲子吃，他們在小土坑里看到了自己的倒影，它們會有什么反應？

（2）教師利用圖片生動完整地講故事。提問：小朋友，你們說說母雞的話對嗎？引導孩子聯想到應游戲，使幼兒明白這些動物在土坑里看見的是自己的倒影。

3、教師第二遍講述故事。

提問：雨聽了之后，是誰 先走到土坑便，它發現了什么？

母雞趕快跑回去告訴了誰？公雞又發現了什么？

公雞看快跑去告訴了誰？小山羊走過來，又發現了什么？

小山羊又趕快跑去告訴誰？大肥豬又發現了什么？

大肥豬又趕快跑去告訴誰？老黃牛又發現了什么？

它又請來誰幫忙？大家都來了，它們是怎樣做的？

3、鼓勵幼兒關注自己身邊的一些生活現象。

4、幼兒自由選擇小動物表演故事。

幼兒自由選擇角色分別戴頭飾表演，教師和幼兒一起當解說。講述時，引導幼兒講清故事主要內容即可。

5、延伸與擴展：將頭飾投放語言區供幼兒表演；將《快樂家園》圖書投放圖書區供幼兒講述。

音樂活動：小花傘 活動目標：

體驗歌曲輕快、活潑的旋律，學用快慢不同的節奏演唱歌曲； 感受彝族歌曲的音樂風格特點。活動準備：

多媒體課件，錄音帶一個、小花傘一把。活動過程：

一、情景導入

1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了？

2、歌里面唱些什么？

二、欣賞感受

1、多媒體感受傣族潑水節的情境，了解傣族特有用潑水表示友好慶賀的風俗習慣。

2、進一步傾聽歌曲錄音，發現歌曲中的復合節奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

三、學唱歌曲

1、雨聲聽起來是怎樣的呢？（沙沙沙）

2、熟悉旋律，用歡快的感覺哼唱唱歌歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節奏合起來，唱出復合節奏體驗雨點落下時急時緩的情境。

4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

四、表演歌曲

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領唱第一、二段前兩句歌詞，其他幼兒用分成兩部分，用復合節奏演唱歌曲。

2、歌曲結束是，找小朋友模擬相互潑水。

美術活動：下雨了 活動目標：

1、在成人的幫助下，感受關心同伴的快樂。

2、樂意學說故事中的對話。

活動準備：

下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.活動過程：

一、情景表演，引起興趣

1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？” 小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）

2、聽“大雷下雨”聲 教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上）

3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？ 小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？ 我們快想辦法幫助它呀！（引導幼兒集體學說對話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導幼兒集體學說對話）

4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）

二、幼兒看圖片，學對話 老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？ 老師邊講述邊出示圖片： 提問：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里有誰？

3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？

4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）

5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？

6、小兔，小雞真會關心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習）

7、小貓說：謝謝你們

8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興

三、聽了這個故

科學活動：水真有用 活動目標：

1、在觀察討論、動手實驗的過程中，了解水的特性。

2、樂于表達自己的發現，并懂得保護水。活動準備：

1、兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。

2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。活動過程：

一、活動導入

1、出示一杯清水、幼兒猜猜水里、米里有什么。

2、師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？教師從米里拿出塑料彩珠。

二、實驗操作。

1、盛水活動

師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？

（小容器里的水跑到了盆里；籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）小結：水會流動。

2、溶解實驗 師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什么？

3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。

引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結果。

師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什么？ 師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。（果珍，阿華田，味精，咖啡，阿莫西林沖劑。）

3、引導幼兒保護水

師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？

保護水，讓所有人都知道保護水的重要性。

計算活動：幫水搬家 活動目標：

1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

2、激發幼兒的合作和創造意識。活動準備：

所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。活動過程：

一、看錄像：噴泉，引出水，導入活動。

二、了解原由

1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發幼兒描述自己見到水的情形。）

2、那水是什么樣子的呢？

3、今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”我們一起把水寶寶找出來好不好？每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

4、幼兒操作，教師巡回觀察。

5、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色?什么味道的？

6、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

7、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

8、現在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

三、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的秘密。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

語言活動：水的特性 活動目標

1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。

2．引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

活動準備

1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3．毛邊紙和書面紙折的船。

活動過程

一、教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

二、幼兒實驗

（一）提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發生什么現象？請把你看到的結果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

三、幼兒實驗

（二）提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒解題：介紹各種方法。

指導：幫助歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次實驗

（三）提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

五、幼兒實驗

（四）提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。（裝進同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導：紙吸足了水分就沉得快。

活動結束：

小朋友一起探討。

音樂活動：小船悠悠 活動目標：

1、通過聽故事，展開想像并與同伴進行討論。

2、感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。

3、能用簡短的語言表演故事情節。活動準備：

《小船悠悠》故事課件、易拉罐、草帽、皮靴、樹枝、西瓜皮、木板等材料制作的船。小動物頭飾、動物圖片。活動過程：

一、自由想象、自由討論。

1、把幼兒引入故事情景，師幼共同討論。

（1）你們見過海龜嗎？它長什麼樣子？家住在哪里？（2）海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢？小動物們會對海龜爺爺說什麼話？

2、逐出示圖片，引導幼兒觀察講述。（1）出示動物圖片 師：海龜爺爺還請了誰？他們是怎麼來的？它們帶了什么禮物？引導幼兒用完整的語言進行講述。

（2）出示故事中的小船。

師：現在請小朋友，為不同的小動物找“喜歡的船”。

（3）根據自己為小動物找的船，請幼兒編故事，教師加以引導。

二、欣賞課件理解故事。

1、欣賞故事《小船悠悠》

2、請幼兒說說哪只船最漂亮？哪只船最牢固？

3、請幼兒根據故事說出：各動物乘坐的是什么“船”？

4、再次完整欣賞故事《小船悠悠》。

三、根據故事情節進行角色表演。

今天海龜爺爺也邀請我們去參加它的生日慶祝會，你會怎么去呢？

1、請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾及各種船的道具。

2、在游戲時請幼兒說出自己選擇的是什麼頭飾？什麼樣的船？去干什麼？

3、讓幼兒在游戲中鞏固故事情節，加深對故事的理解。

美術活動：不同的傘 活動目標：

1、學習畫短弧線、長弧線，并組合成小花傘的外形。

2、運用相似色或對比色裝飾小花傘。活動準備：

小花傘范例，記號筆、油畫棒、繪畫紙。活動過程：

一、演示與思考。

1、師：⌒這是什么線？象什么？⌒⌒象什么？⌒⌒⌒⌒⌒一條連著一條，變成了？上面畫條大弧線，又變成了（傘）。傘還缺什么？（傘頂和傘柄）。

2、師：傘畫好了，怎樣讓它變漂亮？ 引導幼兒運用相似色或對比色涂色

二、欣賞與討論。出示范例：小花傘。

師：你喜歡哪一頂小花傘，為什么？ 引導幼兒發現第一把傘的傘面上有花邊，花邊的圖案是有規律的間隔排列，另一把傘的顏色有深有淺，排列是有規律的。師：誰會用到小花傘？什么時候用？

三、幼兒創作，教師指導。

師：我們來設計一頂小花傘，把它畫在紙的中間，畫得大一些。有了小花傘，你會干什么，也可以畫下來。

提醒幼兒把傘畫得大一些。

鼓勵幼兒豐富畫面，嘗試畫出撐傘的人等。

四、活動評價。

請幼兒介紹自己的小花傘。

科學活動：有用的水 活動目標：

1、初步認識水的性質及與人們的關系。

2、懂得節約用水，保持水的潔凈。保護環境。

3、豐富詞匯：透明。活動準備：

1、水盆每組一個、玩具若干、內裝白酒、水、白醋的白酒瓶、水瓶、白醋瓶。

2、我國部分地區缺水情況的圖片或課件。活動過程：

1、玩一玩：分組在水盆里玩玩具，引導幼兒在玩的過程中發現：水看得到，能流動。玩具在水中藏不住（因為水是透明的，沒有顏色）等特性。

2、聞一聞、嘗一嘗：

（1）請幼兒聞聞盆中的水：水有沒有氣味？讓幼兒從并放的白酒瓶、水瓶、白醋瓶中拿出水瓶（用“聞一聞”的方法）。

（2）讓每個幼兒拿自己的杯子喝點溫開水，說出開水有什么味道？（無味）

3、水有什么用？（煮飯、洗衣、灌溉田地、發電、開動機器等等。）

4、出示圖片或課件：向幼兒介紹我國部分地區缺水的情況，缺水給人們的生產和生活帶來許多不便，使幼兒認識到節約用水的重要性，知道水資源是有限的。并討論節約用水的方法。教育幼兒注意保持水的潔凈。

5、搶答賽：就水的有關知識提出系列問題。如：水有顏色嗎？紅玻璃球掉進魚缸里你能看得見嗎？沙子在水中會化掉嗎？等等。

6、欣賞兒歌：《水是個寶》。活動延伸：

（1）為幼兒準備玩水的材料：木塊、彈子、塑料玩具、小石子等，讓幼兒通過玩水，知道水是有浮力的。

（2）實驗角內放置一盆干土放進種子，一盆濕土放進種子，并經常給濕土盆里澆水，請幼兒觀察記錄種子發芽的情況，知道水是種子發芽不可缺少的條件。

第五篇：幼兒園大班有趣的日歷

活動目標：

1、幫助幼兒樹立時間交替的觀念，教育幼兒要珍惜時間。

2、引導幼兒學會看日歷，了解日歷在日常生活中的運用。

3、使幼兒了解日歷的表現形式有很多種，認識日歷，知道一年有365天，有12個月，知道大月31天，小月30天，平月28天，一星期有7天。活動準備：

1、課件

2、各式各樣的掛歷、臺歷、墻歷

3、彩筆

活動重點、難點：

1、重點：讓幼兒知道一年有365天，有12個月，知道大月31天，小月30天，平月28天。

2、難點：大小月分別是那幾個月？最小月又是那個月？

一、活動過程：

一、幼兒聽音樂拍手進入活動室。幼兒猜謎語引起學習的興趣。一個小本子，天天掛墻上，一天撕一張，過年就撕完。（日歷）

二、通過猜謎語引導幼兒知道有記錄時間“年、月、日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類很多，今天我們就來一起了解日歷，認識日歷，好嗎？（好）

三、出示掛歷，幼兒自由參觀日歷展提問：通過觀察日歷，你們發現了什么問題？幼兒1：每張日歷上有大數字，從1----12.幼兒2：日歷上有的數字是紅色的，有的數字是黑色的。幼兒3：日歷上的數字有的到

31、有的到

28、還有的到30.幼兒4：日歷上有12個大格。幼兒5：日歷有在墻上掛著的，有在墻上貼著的，還有放在桌上的??

教師小結：小朋友們觀察得很仔細，日歷有很多種，掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。日歷上有12個大格，一個大格代表一個月，12個大格就代表一年有12個月，一年中所有的天數加起來共有365天。那么，為什么格內的天數不一樣呢？小朋友，想知道原因嗎？（想）老師現在就給大家講一個有趣的故事好嗎？（好）

四、講故事，引導幼兒了解日歷的來歷。

提問：

1、一年有多少天？

2、一年有幾個月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是多少天？

五、繼續教幼兒看日歷：讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是那一年的幾月幾日？星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，再請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

六、引導幼兒動手操作：

1、給每個幼兒發一張2008年的全年日歷，讓幼兒自己練習看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾，用彩筆畫出來。再請幼兒二人一組，一人報出時間，另一人在日歷表上找到相應的位置，報幾次后二人互換。

2、提問：一周有幾天上幼兒園？（5天），有幾天在家休息？（2天），那么一周共有幾天？（7天）。在日歷上紅字代表什么？黑字代表什么？讓幼兒說一說。再指導幼兒看看自己的日歷表，有什么問題提出來師生共同探討。

3、教師小結：過了一年小朋友又長大了一歲，你到2009年是幾歲了？到2010年呢？到那時你們想干什么事？請幼兒自由發言。

七、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒要珍惜時間。

八、活動延伸： 在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。