第一篇：幼兒園大班看日歷教案

幼兒園大班看日歷教案

活動名稱：我會看日歷 活動目標：

1．使幼兒認識各種日歷，能基本了解日歷的用途。2．從日歷上知道一個星期有七天。

3．會看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節日，從小關注社會。活動準備：

1．多媒體年歷課件與圖片，各式各樣的日歷。

2．事先了解幼兒對日歷的概念。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。3．幼兒每人一支鉛筆。4．幼兒在家自帶一本日歷?；顒舆^程：

一、創設問題情境，導入新課。

老師提問：

1）同學們,你們知道現在是幾月份了?(四月份了)2）我們早兩個星期剛剛過了一個什么重大節日呀?(清明節)還記得清明節是哪一天嗎？是星期幾嗎？（4月5日，星期六）

3）（老師拿出一張今年的日歷卡或打開有關日歷的多媒體圖片）小朋友們，你知道老師手里拿的是什么嗎？（掛歷，日歷的一種）揭示課題：看日歷

2、仔細觀察，學看日歷，認識星期。

1）播放多媒體課件展示本月的日歷,幼兒仔細觀察日歷。2）觀察后的結果在全班進行交流。

3）認識日歷。

1、根據幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一張紙內是一個月的日歷，數數一共有張幾，就知道一年共有幾個月了。（一共12張，代表一年里有12個月）

2、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期天開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）那么加上星期六和星期天，一個星期共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一個星期，一個星期共有7天。

3、讓幼兒明白，為什么周一至周五是黑色，周六日是紅色的。提問幼兒：有小朋友知道，為什么日歷上的數字有紅色跟黑色的呢？小朋友們有沒有發現，我們來幼兒園的那幾天都是什么顏色的呢？（黑色）那么，不來幼兒園的那兩天，是什么顏色的呢？（紅色）。所以呢，紅色一般代表著我國的公眾假期，小朋友不用上幼兒園或爸爸媽媽不用上班的日子。）

幼兒在原有知識積累的基礎上，通過小組討論，能夠對星期有所了解，他們能從日歷上知道某月某日是星期幾。

二、幼兒操作

1、探索研究，從日歷中找到一些重大節日。

1）老師想知道這個月哪幾號是星期六，請各位小朋友動動你的小手把它圈出來。2）請你在日歷上找出今天是幾號，用圓圈把表示今天的數字圈出來。3）請各位小朋友幼在日歷中找一找下面這些節日，然后與同伴說一說，各個節日是幾月幾日，是星期幾。（1）端午節；（2）中秋節；（3）國慶節；（4）冬至節。

2、組織交流各自的查找結果，并思考：除了這些節日以外，你還知道有哪些節日，是星期幾？小朋友能找出來并按順序告訴老師分別有哪些嗎？

活動反思： 通過本課的教學活動，教師放手讓學生獨立思考、主動探索、獲取新知，使幼兒輕松活潑，學習積極性較高，樂于參與，課堂氣氛活躍，達到寓教于樂的教學效果?；顒友由欤?/p>

1、在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。

2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

第二篇：幼兒園大班看日歷說課稿

幼兒園大班《看日歷》活動

一、說教材背景：

由于清明節剛過，有不少幼兒的家長趁著清明節短短的小假期帶了小朋友出去了短途游或回老家祭祖。于是，班上有幼兒在回園的第一天就在班上分享著放清明假去了哪些地方玩，還在討論著下次放假還想去什么地方玩。但是，還有多少時間才會放長假呢？小朋友們都爭先恐后的討論著，有的小朋友說，還有幾個月，有的小朋友說，還有十幾二十天??于是老師聽到了，決定在班上開展“我最喜愛的日歷”活動。

二、說教材內容： 幼兒們一聽到這項活動，紛紛從家里帶了各種可樣的日歷。剛進教室各個幼兒爭先恐后的向老師展示他自己的日歷，有風景的，有卡通的，還有動物的，還有小朋友自己本身拍藝術照的??幼兒在欣賞、閱讀日歷上漂亮圖案的同時，對日歷上的數字也產生了濃厚的興趣，但他們不知道這些數字到底代表什么？是什么意思？

三、說教學目標：

而本次活動主要是1）使幼兒認識各種日歷，能基本了解日歷的用途。2）能發現日期按順序排列的規律，知道一個星期有七天。3）會看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節日，從小關注社會。

我就鼓勵幼兒自主探索。幼兒紛紛采用了不同方式去了解，有的問父母，有的同伴間相互交流等。今天的活動就是幫助幼兒理解這些數字的意義，把幼兒零碎的經驗加以整合。

四、說教學準備

1．多媒體年歷課件與圖片，各式各樣的日歷。

2．事先了解幼兒對日歷的概念。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫

掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫日歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。3．幼兒每人一支鉛筆。4．幼兒在家自帶一本日歷。

五、說教法

1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容?；顒又?，主要運用多媒體課件，將整個日歷以圖片形式展示，通過觀賞課件，引導幼兒了解日歷的主要結構，理解日歷的內容。

2、提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已知知識，啟發幼兒積極思維的手段。例如：有小朋友知道兒童節是哪一天嗎？

3、練習法：從日歷中找到一些重大節日。

六、說學法

1、參與法：幼兒參與找節日的過程。

2、發現法：通過日歷，讓幼兒去探索與發現我國的法定假期有哪些。

3、講述法：主要都會幼兒能準確地回答問題，在活動中，我會采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒的主動性和積極性。

七、說教學程序

整個活動分為三大部分，活動流程簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

一、導入部分：激發學習興趣，引出主題。利用多媒體課件圖片，引導幼兒說一說自己喜歡的節日，為什么？我在此環節注意引導幼兒回憶原有的生活經驗，并組織幼兒進行討論，為下一步的教學的開展進行鋪墊。突出活動的教學重點，引起興趣，引出主題。

二、展開部分：理解日歷的內容，掌握學習方法。

1、教師講述日歷的構成，講解日歷上的數字與顏色及圖案的含義。讓幼兒認識日歷。以提問的方式引出主題。如：1）為什么周一至周五都是黑色的？而周六周日卻是紅色的？2）有小朋友知道數學數字代表什么意思？那語文數字呢？（鼓勵幼兒結合自己的經驗及想法并講述，幼兒自由討論）此環節鼓勵幼兒大膽發表自己的觀點。幼兒在討論和集體指認中了解表示月份、日期、星期數字特征。

2、自主辨別，尋找節日。

（一）探索研究，從日歷中找到一些重大節日。

1）老師想知道這個月哪幾號是星期六，請各位小朋友動動你的小手把它圈出來。2）請你在日歷上找出今天是幾號，用圓圈把表示今天的數字圈出來。3）請各位小朋友幼在日歷中找一找下面這些節日，然后與同伴說一說，各個節日是幾月幾日，是星期幾。（1）端午節；（2）中秋節；（3）國慶節；（4）冬至節。

（二）組織交流各自的查找結果，并思考：除了這些節日以外，你還知道有哪些節日，是星期幾？小朋友能找出來并按順序告訴老師分別有哪些嗎？

1）一年里有哪些節日？（幼兒自主尋找節日看看講講）

（三）師幼共同小結：日歷有什么用？

日歷真是我們的好朋友，我們可以在日歷上找到許多的節日。

三、結束部分：遷移經驗，愉快表現。大家在活動過程中可以看到，整個活動始終貫穿著幼兒尋找和指認數字的過程，其實這也是我對活動形式的一種嘗試，也就是說將尋找和指認數字作為一種手段、一種載體，讓孩子在對數字的尋找、指認過程中了解日歷上的數字和我們生活的關系，獲得諸如語言表達能力、觀察能力、歸類能力、聽辨能力、感受、合作能力等等多方面綜合能力的提高。

今天的活動是這個小主題中的一個部分，通過今天的活動，將幼兒零碎的對日歷的認知和相關經驗加以提升，懂得并了解日歷在我們生活中的重要意義，并在此基礎上引發幼兒自己設計、制作日歷的興趣，讓幼兒能夠在認識并看懂日歷以后創作出一本屬于幼兒自己的日歷。

今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座各位，能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的下，和孩子一起探索，一起成長，謝謝！

第三篇：看日歷教案

看日歷（大班）

——12初等教育（學前教育）函授班（06）

活動名稱：我會看日歷 活動目標：

1．使幼兒認識各種日歷，能基本了解日歷的用途。2．從日歷上知道一年有12個月，一個星期有七天。

3．會看日歷，從日歷中找到我國的一些重大節日，從小關注社會?；顒訙蕚洌?/p>

1．多媒體年歷課件與圖片，各式各樣的日歷。

2．事先了解幼兒對日歷的概念。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機上也有日歷。

3．幼兒每人一支鉛筆。

4．幼兒在家自帶一本日歷。活動過程：

一、創設問題情境，導入新課。

（播放有關日歷各種種類的多媒體圖片,）

1、老師提問：

1）小朋友，知道這些圖片上的是什么東西嗎？（小朋友討論）

對了，這個就是老師上一節課叫小朋友今天帶過來的日歷了。日歷分很多種，長的樣子都不一樣。你們看看，有放在臺上的，它呀叫臺歷，還有呢？掛在墻上的，叫什么？（幼兒討論）哦，對了，叫掛歷。

2）那么，小朋友們,你們知道現在是幾月份了嗎?（請個別幼兒發言 ：五月份)。***小朋友答對了，這個月呢，是五月份，那么我們早一兩個星期剛剛過了一個什么重大節日呀?(幼兒討論：勞動節)我們班上的小朋友實在是太棒了，對了，就是勞動節，那么還記得勞動節是哪一天嗎？是星期幾嗎？（5月1日，星期四）（幼兒討論）

看來有些小朋友都已經忘記了，那么今天，老師請來了我們日歷中的掛歷來告訴小朋友好不好？（引入主題：日歷）

3）（播放2014年的掛歷多媒體圖片）揭示課題：看日歷

2、仔細觀察，學看日歷，認識星期。1）讓幼兒仔細觀察日歷。

2）觀察后的結果在全班進行交流。3）認識日歷。

1、根據幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日歷？引導幼兒學會看掛歷的年份，月份，天數，并向幼兒介紹每一張紙內是一個月的日歷，數數一共有張幾，就知道一年共有幾個月了。（一共12張，代表一年里有12個月）

2、讓幼兒知道，每大格內，第一排語文數字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。數學數字代表每一天的號數。提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（5天）那么加上星期六和星期日，一個星期共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一個星期，一個星期共有7天。

幼兒在原有知識積累的基礎上，通過小組討論，能夠對星期有所了解，他們能從日歷上知道某月某日是星期幾。

二、幼兒操作

1、探索研究，從日歷中找到一些重大節日。

1）剛才老師提問，剛過去的勞動節是幾月幾日，星期幾的時候，小朋友們啊，有好多個答案，有的說是星期一，有的說是星期三，還有的說是星期四，現在啊，請各位小朋友們拿出你們的日歷，動動你們的小手，找一找并把它圈出來?？凑l又快又準的告訴老師，你的答案。（幼兒討論回答）

2）請你在日歷上找出今天是幾號，用圓圈把表示今天的數字圈出來并告訴老師今天是星期幾。3）請各位小朋友幼在日歷中找一找下面這些節日，然后與同伴說一說，各個節日是幾月幾日，是星期幾。（1）端午節；（2）中秋節；（3）國慶節；（4）冬至節。

2、組織交流各自的查找結果，并思考：除了這些節日以外，你還知道有哪些節日，是星期幾？小朋友能找出來并按順序告訴老師分別有哪些嗎？

師生共同小結：社會發展日新月異，人們的生活節奏也越來越快，工作要有計劃，生活要有也要提前安排，在日歷上作個記號非常醒目和方便，否則，會丟三忘四。活動反思：

通過本課的教學活動，教師放手讓學生獨立思考、主動探索、獲取新知，使幼兒輕松活潑，學習積極性較高，樂于參與，課堂氣氛活躍，達到寓教于樂的教學效果?；顒友由欤?/p>

1、在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習每天看日歷。

2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

第四篇：幼兒園大班教案：認識日歷

認識日歷

主題名稱：新年樂 次主題名稱：了解新年 活動名稱：認識日歷 主要教學領域：科學領域 教學內容及學情分析：

通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。激發幼兒參與活動的積極性，使幼兒理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天?；顒幽繕耍?/p>

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

重難點分析：

運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。大小月分別是哪幾個月？ 活動準備：

1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的2011年1月——12月的

月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。活動過程：

1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？

2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。

了解日歷有年類之分，種類之別。

6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

活動延伸：

1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

2．組織幼兒觀察今年2012年閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

自編故事：

很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子，小房子里住30個孩子，最小的房子里住28個孩子?；顒臃此迹?/p>

整節課的設計中我運用故事、數字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動；教具準備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會?！澳辍钡母拍詈艽螅瑢⒆觼碚f單用語言描述是不夠深刻的，所以重點了采用邊講故事邊用教具演示的教學方法，讓幼兒很快 的進入了活動中，并領悟了年、月、日之間的關系。

整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。

第五篇：幼兒園大班教案《日歷加工廠》含反思

大班教案《日歷加工廠》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒初步感知年、月、周的概念，認識日歷，知道日歷是查看時間和記錄時間的工具，引發幼兒學習的興趣，快來看看幼兒園大班《日歷加工廠》含反思教案吧。

活動目標：

1、認識日歷，知道日歷是查看時間和記錄時間的工具。

2、初步感知年、月、周的概念。

3、引發幼兒學習的興趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1、知識方面：活動前認識漢字“年”、“月”、“周”（星期）。

2、材料方面：各種各樣的日歷、彩筆、可操作的日歷記錄卡、幻燈片、錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、參觀日歷加工廠

師：小朋友，小猴皮皮開了一家加工廠，加工什么東西呢？我們一起去看一看好嗎？

（在參觀的過程中，老師和幼兒互相交流，引導幼兒觀察日歷的外觀、類型等）

二、認識日歷

l 認識日歷，欣賞幾種不同類型的日歷，感受日歷的美。

師：剛才，小朋友和老師一起參觀了日歷加工廠，發現小猴皮皮生產的日歷非常漂亮，有的和家里的一樣，有的不一樣，讓我們一起來看一看。

（有掛歷、年歷、臺歷、記事日歷、卡通日歷、萬年歷等）

l 知道日歷是記錄和查看時間的工具。

師：你發現了嗎？這些日歷上都有什么？日歷到底有什么用呢？

（組織幼兒討論，教師將幼兒的結論總結，每本日歷上有12個月，每個月里有許多的數字，而且數字的顏色也不一樣。）

三、學習查看日歷的方法

師：小朋友，如果我們學會查看日歷的方法，那該有多好呀！

（出示幻燈，學習查看日歷）

l 查看今天的日期

l 查看下周升旗的日期

l 查看星期六、星期天的日期

四、操作活動

五、小結

師：日歷就像一個媽媽一樣，每個媽媽都有12座房子，每座房子里住著許許多多的數字寶寶，一個數字寶寶代表著一天，一座房子代表著一個月，一個媽媽就代表著一年，這一年過去了，就會有一個新媽媽來接替舊媽媽的工作。

反思

1、教學形式與內容的協調。

在活動前由于我過多的考慮了活動的形式，比如：怎樣就能吸引住孩子的注意力？怎樣使活動內容與游戲結合起來？怎樣使活動的內容更貼近幼兒的生活？等等。而在內容（知識）方面沒有做更多的準備，所以整個活動內容顯得有些淺。在這方面我要加強學習，把活動形式與內容兩者之間的關系協調好，這樣的活動才是成功的。

2、要讀懂目標。

目標中所說的是：認識日歷，感知年、月、周的時間概念。而我把重點放在了認識日歷上，通過參觀、欣賞，讓幼兒感知日歷的美，通過給日歷分類，知道日歷對于生活的重要。這認為這一目標完成的較好。但是在感知年、月、周這三者之間的時間概念時，教師顯得準備不足。只是對年進行了感知，而對于月和周幼兒感知的較少。

小百科：日歷是一種日常使用的出版物，用于記載日期等相關信息。每頁顯示一日信息的叫日歷，每頁顯示一個月信息的叫月歷，每頁顯示全年信息的叫年歷。有多種形式，如掛歷、座臺歷、年歷卡等，如今又有電子日歷。