第一篇：小班音樂活動《魚兒好朋友》課后反思

小班音樂活動《魚兒好朋友》課后反思

小班音樂活動《魚兒好朋友》課后反思

小班音樂音樂活動《魚兒好朋友》的教學是在開學第三周進行的，此時的孩子們都已經沒有了哭鬧，每天都快快樂樂的來到幼兒園，每天也都在慢慢的嘗試著結交好朋友。而《魚兒好朋友》這首歌曲，也正好向幼兒傳遞了一個人會孤單，只有和好朋友在一起才會感到快樂的信息。這首歌曲，旋律優美，好聽易記，是一首非常適合小班幼兒學習的歌曲。在教學上，我對一些環節的處理和目標的定位也做了適當的調整，我在網上下載到《魚兒好朋友》的兒歌視頻，將它融入到了活動中，并將活動目標調整為：1．學唱歌曲，直觀感受歌曲的內容與情緒。2．愿意跟隨音樂邊唱邊表演小魚游的動作，體驗與同伴共同游戲的快樂。活動過程大致分為三步：

一、出示圖譜，學念兒歌，初步理解歌詞

活動一開始，我出示畫有水彩和河水的圖片。然后開始創設歌曲情境，河里游來了一條小魚（出示一條正在哭泣的小魚圖片）。問幼兒這條小魚怎么了？它為什么哭呢？孩子們都看出了小魚好像有點不高興，紛紛舉手猜測小魚為什么哭。有的說，它可能找不到爸爸媽媽了，有的說可能找不到爺爺奶奶了??那小魚到底為什么哭呢？我用兒歌的形式，將歌詞有節奏地念了出來：“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁。”然后告訴孩子，這條小魚是因為沒有朋友，所以孤孤單單在發愁，我帶領幼兒將第一句歌詞有節奏的念了一遍。接著，有小魚游來和那條小魚做朋友了，我請兩名幼兒上來當小魚，讓他們想想兩條小魚見面了，它們會怎么打招呼呢，幼兒邊學小魚表演，邊學念歌詞。最后以同樣的方式，讓幼兒邊表演邊念了第三段歌詞。

就這樣結合形象的圖譜，孩子們在邊表演邊念兒歌中對歌曲有了初步的理解，為接下來的學唱打下了一個較好的基礎。

二、播放兒歌視頻，試聽結合，學唱歌曲

活動的第二個環節是學唱歌曲的環節，我在網上下載了《魚兒好朋友》的兒歌視頻，并進行了精心的剪輯。活動中，我告訴幼兒,老師把這個的兒歌編成了一首非常好聽的歌曲，讓我們一起來看一看，聽一聽，接著播放兒歌視頻。視頻中的情節與歌曲的內容相符且非常童趣，視頻中可愛的小魚，一條魚的時候是憂傷的表情；兩條魚的時候，相互點頭，搖尾巴；三條魚的時候，圍在一起做朋友。孩子們被有趣的動畫和好聽的歌曲深深的吸引住了，興趣也被大大的激發了，再加上之前對歌詞已有了初步的了解，他們馬上就能不由自主的跟著視頻動畫唱起來。我將兒歌視頻連續播放了三遍，讓孩子們跟著一起唱一唱，結合直觀的動畫孩子們很快學會了演唱歌曲的前三段。

歌曲的第四段，是讓孩子們一起來做魚兒的好朋友，所以是“許多魚水里游??”當我對孩子們說：“今天來了那么多小朋友，讓我們一起跟小魚做朋友吧？”大概是孩子們太喜愛這則歌曲的視頻了，看了仿佛是身臨其境了，好多孩子都喊道：“讓我們也鉆進去（鉆到電視里去）跟小魚做好朋友吧。”有了兒歌視頻的介入，孩子們通過試聽結合，更直觀的感受到了歌曲的內容，更快的學會了歌曲。

三、創設情境，唱跳結合，演繹歌曲

活動的最后一個環節，孩子們都已經學會了歌曲，他們想表演的欲望也特別強。所以，我讓孩子們都扮演小魚，自己找好朋友，跟著老師的琴聲，一起邊唱邊表演。在這個過程中，孩子們表演的很開心，體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但是，我應該為幼兒做一些小魚的頭飾，讓他們帶上能更加增添活動的趣味性，而且在演繹歌曲的時候，孩子們只關注到表演而忘了唱了，（在學唱的環節中，需讓幼兒再多唱幾遍），在組織幼兒歌曲表演這一環節上，我還需反復斟酌，把情境創設的再有趣味些，讓幼兒做到能邊唱邊跳。

整個活動初步達到了預設的目標，兒歌視頻的運用起到了一個很大的作用，通過觀看兒歌視頻，以試聽結合的方式讓孩子們直觀地感受到了歌曲的內容，大大激發了幼兒對音樂活動的興趣，再借助形象的圖譜和歌曲的演繹，使幼兒在活動中從頭至尾都保持了濃厚的興趣。但是，整個教學活動還存在著一定的問題，還學在以后的教學活動中加以改進。

第二篇：小班音樂《魚兒好朋友》

魚兒好朋友

活動領域：音樂 課前教材分析

新學期開始了，作為一名小班教師，如何穩定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。在與幼兒相處的這段日子里，我反復思考一個問題：為什么有的孩子還會苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發泄方式。這節《魚兒好朋友》活動，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學，活動中讓孩子們進行簡單的動作模仿學習，在音樂活動中體驗與同伴游戲的快樂。活動目標：

1、能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂；

2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒；

3、能隨音樂做模仿動作（小魚擺尾游水動作）活動準備

1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機，鋼琴；

2、魚兒好朋友的視頻課件； 3．小魚頭飾若干 活動過程實錄

一、幼兒隨教師學小魚游

教師做小魚游的動作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。實錄：

老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！幼兒：小魚你好！

老師：我在水里游泳，游啊游。教師蹲下做發愁的動作與表情說：“我開心嗎？” 幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單在發愁，沒有人和我做朋友。

分析：剛入園的小班孩子，在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復的講述，通過提問與強調，讓孩子們學會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。

二、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲

（1）教師一邊做小魚游的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。

教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心啊？（自由回答）（2）和小魚做朋友。

教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發愁；（放第一段課件）教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？教師示范做出相應動作； 教師：誰愿意和我做朋友啊?（放第二段課件）

教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。

教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點點頭）

教師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？（大膽想象發言）（放第三段課件）

教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。

三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。

1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么？

2、在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。大家一起跟著音樂做動作

這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，少數孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學重點放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目的。

第三篇：幼兒園小班音樂教案《魚兒好朋友》及教學反思

《小班音樂教案《魚兒好朋友》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1.初步感受歌曲用不同的速度表現一條小魚的孤單和三條小魚的快樂。

2.能隨音樂表演小魚游，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1.《魚兒好朋友》歌曲，鋼琴

2.《魚兒好朋友》的視頻課件

3.小魚頭飾若干

活動過程：

一、教師做小魚游的動作，引出活動。

請小朋友猜一猜，誰來了?小魚在做什么?

二、通過提問和表演，引導幼兒理解歌詞，跟唱歌曲。

(1)教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度演唱，“一條魚，水里游，東游西游找朋友”，并顯示出孤獨、苦惱的表情。

老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!

幼兒：小魚你好!

老師：我在水里游泳，游啊游。

教師蹲下做發愁的動作與表情說：

“我開心嗎?”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單，你能幫幫我，讓我變的開心嘛?

(2)和小魚做朋友。

教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，找朋友;(放第一段課件)

教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?

啟發幼兒大膽想象并用簡單的動作和表情表現出來。(xiexiebang.com)教師：誰愿意和我做朋友?(放第二段課件)

教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。

教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)

(3)第三條魚出現

做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚在一起會怎樣呢?(大膽想象發言)

(放第三段課件)

教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”并伴隨愉快的表情。

三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。

小朋友們，想和我們一起做朋友么?在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

教學反思：

我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。

本文擴展閱讀;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。2020-12-10 16:22:08

小班音樂教案《魚兒好朋友》含反思這篇文章共3310字。

第四篇：幼兒園小班音樂優秀教案《魚兒好朋友》及教學反思

《小班音樂優秀教案《魚兒好朋友》含反思》這是優秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

課前教材分析：

新學期開始了，作為一名小班教師，如何穩定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴?這是我們必須首要思考和解決的問題。

在與幼兒相處的這段日子里，我反復思考一個問題：為什么有的孩子還會苦惱不止呢?在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發泄方式。這節《魚兒好朋友》活動，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學，活動中讓孩子們進行簡單的動作模仿學習，在音樂活動中體驗與同伴游戲的快樂。

活動目標：

1、能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂;

2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒;

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機，鋼琴;

2、魚兒好朋友的視頻課件;

3.小魚頭飾若干

活動過程實錄：

一、幼兒隨教師學小魚游

教師做小魚游的動作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。

實錄：

老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好!

幼兒：小魚你好!

老師：我在水里游泳，游啊游。

教師蹲下做發愁的動作與表情說：

“我開心嗎?”

幼兒：不開心、難過的。

教師：對呀，我一個人孤孤單單在發愁，沒有人和我做朋友。

分析：剛入園的小班孩子，在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復的講述，通過提問與強調，讓孩子們學會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。

二、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲

(1)教師一邊做小魚游的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。

教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心啊?(自由回答)

(2)和小魚做朋友。

教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發愁;

(放第一段課件)

教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀?快思教案網。。教師示范做出相應動作;

教師：誰愿意和我做朋友啊?

(放第二段課件)

教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。

教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴，點點頭)

教師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢?(大膽想象發言)

(放第三段課件)

教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的表情。

三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。

1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么?

2、在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

大家一起跟著音樂做動作

這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，少數孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學重點放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目的。

教學反思：

我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏。活動中孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。

本文擴展閱讀;魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。2020-12-10 16:22:08

小班音樂優秀教案《魚兒好朋友》含反思這篇文章共5001字。

第五篇：《魚兒好朋友》教學反思

情景描述：

我上了小班幼兒進幼兒園來的第一個音樂游戲活動：《魚兒好朋友》，看著孩子們跟著我邊做動作邊唱著歌，一個個興趣高昂地，心理真是太高興了，孩子們聽著歌曲，有時一個人在做動作;有時兩個小朋友面對面在一起做著親昵的動作，有時又跟著歌詞三個小朋友一起做著動作。看著這群剛來不到兩個月的孩子能這樣跟著老師聽著音樂做音樂游戲，我真的感覺到非常的不容易。

評價分析：

音樂游戲《魚兒好朋友》這首歌曲旋律非常優美、有情節性，簡單生動，非常適合小班幼兒的學習。還好，我們班這群孩子還比較幫忙，在我的帶領和鼓勵下，孩子們的學習積極性都被調動了起來，一個個都離開了位置，跟著我做起了動作。對于這群剛來幼兒園的小班小朋友來說，這已經很不簡單了。

盡管上完了這節課，孩子們的學習氣氛也比較濃，但其中還是存在著許多的問題，課后細細想想，問題多多，如：這首歌曲雖然旋律是重復的，但是三段的內容是不同的，在教學時應該先給孩子一個整體的感知，教師先完整地唱一遍，所以導致了幼兒在唱第二段的時候有點莫名其妙。

在活動中我對游戲方法講解得還不夠清楚，事后我想想，可以先用語言提示，再請幼兒與老師合作進行示范。

所思所悟：

再有對于小班幼兒來說，建立必要的音樂常規是非常重要的，但是我在教學開始時沒有注意到這些，比如：聽音樂站起來，坐下、拿椅子等等，這些都是我在以后的教學中要注意的，在每一次的音樂活動中漸漸地滲透，這樣以后開展活動就會很有序。