第一篇：小班活動教案之兩只老虎

小班活動教案：兩只老虎

12學一 王敏

一、活動目標：

1，初步學習歌曲“兩只老虎”，在教師的提示下能用自然的聲音進行演唱。

2，在教師體態動作的暗示下理解，記憶歌詞，并根據歌詞內容創編動作進行表演唱。

3，初步培養幼兒的節奏感，嘗試體驗歌曲里的詼諧情緒。

二、活動準備：

1，老虎頭飾一個，貼貼紙若干。2，幼兒對身體各主要部位名稱有所了解。3，音樂，PPT。

三、活動過程：

1，好的，孩子們，現在我們來玩一個簡單的律動游戲“身體音階歌”

（摸摸你的小腳1111，摸摸你的膝蓋2222，拍拍你的雙腿3333，叉叉你的小腰4444，拍拍你的雙手5555，拍拍你的肩膀6666，摸摸你的腦袋7777，高舉你的雙手1111）

2，開心嗎 那現在，老師請大家一起來玩一個“小手拍拍”的游戲。*邀請一名幼兒做“領頭人”，根據身體的不同部位創編兒歌內容。教師：小手小手拍拍！小手可以把身體的哪里藏起來？ *其他幼兒參加游戲，集體邊念兒歌邊做動作。如念：“小手小手拍拍，小手把耳朵藏起來.”教師帶領幼兒把耳朵捂起來。3，幼兒欣賞教師示范唱兩只老虎，初步感受，理解歌曲。*教師講述故事，引出詼諧的歌曲情境。

教師：今天，山里來了兩只老虎，它們也玩了一個很奇怪的游戲，怎么奇怪呢？我們來聽聽。*幼兒聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。*教師幫助幼兒回憶歌曲里的內容。

教師：兩只老虎真奇怪，真奇怪，它們為什么泡的這么快呢？哦，原來是在玩捉迷藏的游戲。它們把身體的什么地方藏了起來呢？ *教師戴老虎頭飾，有表情的演唱歌曲。幼兒再次欣賞，感受歌曲詼諧的情緒。

*教師提問歌曲內容，引導幼兒回憶歌詞。4，幼兒學唱歌曲。

*教師帶領幼兒以“兩只老虎”的口吻學習演唱歌曲。教師：我們也來做兩只奇怪的老虎吧。

*教師帶領幼兒完整的演唱歌曲，并引導幼兒創編每一句歌詞相應的動作。

*教師引導幼兒用不同的動作和表情表達歌詞“真奇怪，真奇怪”。*在教師的帶領下，練習邊唱邊做動作。

*幼兒集體表演唱，教師鼓勵幼兒在歌曲的最后一句做出不同的“真奇怪”的詼諧動作和表情。5，幼兒創編歌詞進行歌表演。

*師幼共同討論：老虎還會把身體的什么地方藏起來，讓你感到奇怪呢？

*幼兒根據自己創編的歌詞表演唱歌曲，教師注意用體態動作提示。

6，用打擊樂為歌曲伴奏。

7，初步接受合唱訓練，學習二聲部輪唱。

*活動延伸：將歌曲改編成游戲，如根據幼兒的討論增加“獵人”或“獅子”等角色，創設“獵人出現，老虎逃回家”等游戲環節。*領域滲透：在語言活動“小手拍拍”，智力活動“找尾巴”“找耳朵”（圖片匹配，連線）等中，讓幼兒熟悉自己及動物身體各部分的名稱。

第二篇：小班音樂 兩只老虎 教案

小班音樂

兩只老虎

活動名稱：《兩只老虎》 重點領域：藝術

一、活動目標：

1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

二、活動準備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

三、活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復習歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？ 師幼一起演唱。

3、引導幼兒為歌曲創編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導幼兒逐句創編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）師：我知道小老虎有很多本領，現在請你把跑的本領做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？

4、完整表演

（1）、引導幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？（2）創設情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個好玩的地方跳好不好

再出現樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創編歌詞及動作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

教師與幼兒一起邊演唱創編的歌詞邊做動作。

6、結束活動

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？ 師幼一起聽音樂走出活動室。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第三篇：兩只老虎教案

教學內容：

１、學唱歌曲《兩只老虎》。

２、節奏訓練、用數板的形式為歌曲伴奏。３、創作歌詞。教材分析：

《兩只老虎》這首歌曲旋律簡潔，優美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜愛。本課的重點是為歌曲配伴奏及創編新歌詞，使本身比較簡單的歌曲變得更加生動，從而也增加了難度，培養了學生一系列的能力。教學目的：

１、通過配節奏、為歌曲伴奏等訓練形式培養學生良好的節奏 感、合唱能力及相互協作能力。

２、通過對歌詞進行改編、創作，培養學生的創新能力。教學重難點：數板與唱歌相結合的合唱練習；創編歌詞。教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、歌曲教學：

１、導入：（師）：今天，周老師要介紹兩只小動物給大家認識，（出示圖片）看！就是這兩只可愛的小老虎。這兩只老虎可調皮了！它們經常在一快玩，比賽誰跑得快。（在黑板上貼出歌詞的前兩句：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，）老虎媽媽給它們取了非常有趣的名字，一個叫“奇奇”，一個叫“怪怪”。你們知道為什么老虎媽媽給它們取這么有趣的名字嗎？（學生根據圖片發言，老師在黑板上貼出歌詞的后兩句：一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。）２、唱歌曲。

３、按節奏邊拍手邊唱歌。

４、按節奏讀歌詞，然后把學生分成若干小組，做“給歌詞配節奏”練習。具體方法是：老師事先準備歌詞節奏卡，及一張空白卡紙，要求學生按歌詞順序把節奏卡貼在空白卡紙上。然后評價各組完成情況。

５、學生自己設計動作邊唱邊跳。

６、出示歌譜，找出歌譜的特點（相鄰兩小節的歌譜相同），再唱一唱。

７、完整演唱歌譜、歌詞，唱歌譜時按節奏拍手，唱歌詞時做動作。

三、用數板為歌曲伴奏： １、導入：

師：森林里的一只小猴子聽到了這首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱著：“兩只老虎，兩只老虎……”這時，草叢里的一只小野兔聽到了這首歌，它也感到非常奇怪，于是它說了這么一句話：

× × × × 0 |× × × × 0‖ 沒 有 耳 朵 , 沒 有 尾 巴。２、請學生按節奏說一說。

３、把學生分成兩組，一組扮演小猴邊做動作邊唱歌，另一組扮演小野兔邊做動作邊數板。

４、師：小猴和小野兔邊走邊唱著、說著，它們來到一個池塘邊，池塘里的一只小青蛙聽見了它們的歌聲，也說了一句話： × －― × －―|× × × × ×

0‖ 奇

怪，真 呀 真奇 怪！

５、把學生分成三組，分別扮演小猴、小野兔、小青蛙進行唱歌數板練習。方法同上。

四、創作歌詞：

１、導入：兩只小老虎聽見了它們的歌聲，心里很難受，它們跑回家問媽媽：“別的動物都有耳朵、尾巴，為什么我們沒有？”老虎媽媽說：“你們倆太調皮，經常亂跑，弄壞森林里的花草，還撞壞其它動物的家，所以森林爺爺罰你們倆一個沒有耳朵，一個沒有尾巴。”小老虎想：要是我們改正了調皮搗蛋的毛病，森林爺爺會把耳朵、尾巴還給我們嗎？同學們，你們說呢？ ２、按前面的分組形式進行創作歌詞練習，把歌詞寫在前面做“為歌詞配節奏”的卡紙上，要點是一個節奏符下寫一個字。３、各組唱一唱自己創作的新歌。

五、小結：通過學習新歌，你有什么感想？

六、師生再見，下課。

第四篇：兩只老虎教案

人音版二年級下冊《兩只老虎》教案（第一課時）

教學目標：

一、讓學生在樂唱、愛唱、玩唱中，感受、體驗輪唱與齊唱的不同。

二、為歌曲編創不同的歌詞，提高學生的反應能力。教學重點：

1.通過歌曲學唱，感受齊唱與輪唱的區別 教學難點：

1.唱好歌曲結束句的音準 2.能夠編創不同的歌詞演唱 教學準備：課件、卡片 教學過程：

一、組織教學：律動進教室

二、歌曲教學：

1.音樂大沖關：第一關（我唱你學）

生分成四組，分別學唱歌曲旋律，解決難點：結束句的音準 2.音樂大沖關：第二關（讀讀跳跳）（1）完整聆聽歌曲范唱（齊唱版本）

（2）有節奏地讀讀歌詞：出示齊唱版本歌詞（誰愿意來扮演一下這兩只奇怪的小老虎）

（3）師生合作：學生讀兩遍歌詞，第二遍時老師加入

（4）出示合唱版本的詞譜（這兩只奇怪的小老虎是一對兄弟，虎哥哥跑得可快了，虎弟弟小一點，所以一直跟在哥哥的后面）（5）解決：歌詞有長有短，它們可是相親相愛的一家人，虎弟弟想和哥哥一起達到草地上玩耍，怎么辦？（6）再次師生合作（出示格子卡片來幫忙）

（7）生生合作：各請兩位學生上來跳格子，其余學生看著格子的提示讀歌詞（師可以適當幫助第二聲部）3.音樂大沖關：第三關（跳跳唱唱）（1）仔細聆聽輪唱版本的《兩只老虎》（2）分聲部填唱歌詞

（3）二聲部輪唱（請學生跳格子，輔助演唱）注意結束句音準 4.音樂大沖關：第四關（我指你唱）（1）編創不同的歌詞唱一唱

5.音樂大沖關：第五關（大家一起唱唱跳跳）跳著格子，唱著《兩只老虎》出教室

第五篇：教案兩只老虎

人音版二年級音樂下冊《兩只老虎》教學設計

教材分析：

歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌曲。這首歌自然大調，4/4拍子。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。全曲只有八個小節，第二、第四、第六、第八小節分別與第一、第三、第五、第七小節原樣重復，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。教學目標：

1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。

2、學會聆聽，與同學用準確和諧的聲音演唱，培養學生團結協作精神。

3、感受音樂表現的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。教學重點：

感受音樂表現的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。教學難點：

初步掌握輪唱的演唱方式。教具準備： 多媒體設備

一、談話導入 師：小朋友們知道現在是什么季節嗎？你們喜歡春天嗎？讓我們一起動起來，表達對春天的喜愛。

1、播放歌曲《春天在哪里》，學生自創動作表現音樂

2、看畫面，激發學生的興趣。

師：同學們，剛才老師帶著小朋友們欣賞了春天美麗的景色，并用舞蹈表達了對春天的喜愛，小朋友們高興嗎？ 生：高興

師：接下來老師又有一個問題，小朋友們，你們喜歡動物嗎？我聽說咱們班的同學都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。我們一起來猜個謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王。”小朋友們，你們猜是什么動物呢？（指名說，生答謎底）

師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？ 課件出示老虎的圖片（指名同學說）

二、新授

（一）、情境導入，調動情緒。

師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物，同學們想認識它們嗎？出示圖片，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？ 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴

師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪

（二）內容研討

1、師：這就是我們今天要學的歌曲《兩只老虎》，師板書課題 下面請小朋友們來學習這首歌曲的歌詞。

2、學習歌詞（1）請小朋友們用自己喜歡的方式讀歌詞。（可同桌間，也可分組）

過渡語：

下面老師要和同學們做一個小小的游戲，請兩個同學一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。（2）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。（3）學生分聲部讀，教師指揮。

3、學唱歌詞（1）、教師帶學生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導。（2）、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。（3）、再唱歌曲，達到準確的效果

（三）、輪唱歌曲

師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部

1、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發現了什么？

2、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎

3、教師有針對性的指導

4、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比

5、二聲部合唱

（1）請生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學生分聲部唱。（3）分組（女生分為一部，男生分二聲部，分別演唱）（4）找幾名同學分聲部唱，其他同學給予評價。師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？ 生答

師：那我們一起來吧！

三、學生創編舞蹈展示，形式不限

1、小組表演

2、男女生表演

3、個別學生表演

4、分角色表演歌曲

現在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，你們自己選聲部，其他同學拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）

四、實效評價

（1）師：這首歌曲同學們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？

生：充分發揮想象，自由回答。

（2）師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上耳朵和尾巴呢？

學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。

師：找兩名同學板前來畫，也可讓本組同學來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。

師：讓孩子們為健全的老虎再歌唱一遍。

（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師指揮。

五、升華

師：可是，我到現在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？ 生：……

師：現在由于人類的捕殺和自然災害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。

五、本課小結

聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節課的學習，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。